Đang tải... (xem toàn văn)
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn luyện viết: - Gọi HS đọc bài viết trong vở luyện viết.. - HS nghe, theo dõi nắm kĩ thuật viết [r]
(1)Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 TUẦN 26 Thứ hai ngày 12 tháng 03 năm 2012 TẬP ĐỌC: THẮNG BIỂN I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm ý chí thắng người đấu tranh chốnh thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên (trả lời các CH 2,3,4 SGK) *HS khá, giỏi trả lời CH1 (SGK) *Các KNS: -Giao tiếp; Ra định; Đảm nhận trách nhiệm; Trình bày ý kiến cá nhân * GDBVMT: giáo dục cho HS lòng dũng cảm tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ SGK (phóng to có) III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ:Gọi HS lên đọc TL bài "Bài thơ - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài tiểu đội xe không kính" và trả lời câu hỏi nội - Lớp nhận xét dung bài - Nhận xét và cho điểm - Lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS nối tiếp đọc theo trình tự - Gọi3 HS nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu đến ….con cá chim nhỏ (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm bé - Gọi HS đọc phần chú giải + Đoạn 2: Tiếp theo đến tâm chống + GV giải thích: xung kích là: đầu làm giữ nhiệm vụ khó khăn nguy hiểm + Đoạn : Còn lại - Gọi HS đọc bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng - Gọi một, hai HS đọc lại bài - Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Cuộc chiến đấu người với bão + Những từ ngữ, hình ảnh đoạn văn biển miêu tả theo trình tự nào? nói lên đe doạ bão biển : gió bắt + Tìm từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói đầu mạnh - nước biển càng - biển lên đe doạ bão biển? muốn nuốt tươi đê mỏng manh Mập đớp cá Chim nhỏ bé + Em hiểu «Mập» là gì? + Mập là cá mập (nói tắt) - Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và TLCH - HS đọc, lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi : + Cuộc công dội bão biển + Cuộc công dội bão biển Lop4.com (2) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 miêu tả nào đoạn 2? miêu tả rõ nét, sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng không gì cản + Trong đoạn và tác giả sử dụng biện pháp + Tác giả sử dụng phương pháp so sánh và nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh biển cả? biện pháp nhân hoá + Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì + Tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động gây ấn tượng mạnh mẽ - Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Những từ ngữ, hình ảnh nào đoạn văn + Những từ ngữ, hình ảnh: Hơn hai chục thể lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến niên người vác vác củi vẹt, thắng người trước bão biển? nhảy xuống dòng nước đám người không sợ chết đã cứu quãng đê + Truyện đọc trên giúp em hiểu điều gì? sống lại - Ghi nội dung chính bài + Sức mạnh và tinh thần người cảm có thể chiến thắng bất kì kẻ thù - Gọi HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: hãn cho dù kẻ đó là - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Rèn đọc từ, cụm từ,câu khó theo hướng dẫn GV - Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm câu truyện - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - đến HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: + Bài văn giúp em hiểu điều gì? - HS phát biểu - Nhận xét tiết học, dặn HS nhà học bài - Nghe thực TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thực phép nhân hai phân số - Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số - Bài tập cần làm: BT1, – HS khá, giỏi làm thêm BT3,4 II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng chữa bài tập + HS lên bảng làm bài tập - Nhận xét bài làm ghi điểm HS + HS nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Luyện tập: Bài 1: 1/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi em nêu đề bài - HS làm vào 1HS lên làm bảng.VD: 3 12 1 2 - Yêu cầu HS tự làm bài vào a/ : = x = ; : = x = - Gọi HS lên bảng giải bài 4 15 - GV nhận xét ghi điểm HS Bài 2: 2 Lop4.com (3) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 + Gọi em nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi HS lên bảng giải bài - HS nhận xét bài bạn 2/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự làm bài vào HS lên làm bài trên bảng a/ - GV nhận xét ghi điểm HS Bài 3: HS khá, giỏi - Gọi em nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi HS lên bảng giải bài xx= x= : 20 x= 21 b/ 1 :x= 1 x= : 5 x= 3/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự làm vào HS lên làm bài trên bảng a/ x = - GV nhận xét ghi điểm HS Bài 4: HS khá, giỏi 28 b/ x = =1 - Gọi em nêu đề bài 28 - Yêu cầu HS tự làm bài vào 4/ HS thực nhận xét sửa bài - Gọi 1em lên bảng giải bài Giải : - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn Độ dài cạnh đáy hình bình hành là : - GV nhận xét ghi điểm HS 2 10 : = =1(m) Củng cố- Dặn dò: 5 10 + Muốn chia hai phân số ta làm Đáp số: ( m ) nào? - 2HS nhắc lại - Nhận xét tiết học Dặn học bài và làm bài KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa II Đồ dùng dạy học: - Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, câu chuyện người thực, việc thực III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi HS tiếp nối kể đoạn - HS lên bảng thực yêu cầu truyện "Những chú bé không chết" - Lớp nhận xét - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện; - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc nói lòng dũng cảm - Yêu cầu HS tiếp nối đọc gợi ý 1, và 3, - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Lop4.com (4) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 - GV cho HS q.sát tranh m.hoạ và đọc tên truyện + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi GV hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt 3.Củng cố – dặn dò: Nhận sét tiết học - Dặn nhà kể lại chuyện cho người thân nghe + Chuẩn bị bài sau - Quan sát tranh và đọc tên truyện - Anh hùng nhỏ tuổi diệt xe tăng - Thỏ rừng và hùm xám - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Qua câu chuyện này giúp bạn rút bài học gì đức tính đẹp? - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS lớp BUỔI CHIỀU: LUYỆN VIẾT: LUYỆN VIẾT THEO CHỦ ĐỀ I.MỤC TIÊU: - Học sinh luyện viết thơ - Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức bài viết - Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ –viết chữ đẹp” cho học sinh II CHUẨN BỊ: Vở luyện viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn luyện viết: - Gọi HS đọc bài viết luyện viết - HS đọc bài, theo dõi - GV hướng dẫn HS viết - HS nghe, theo dõi nắm kĩ thuật viết và cách trình bày + Viết đúng độ cao các chữ + Viết đúng khoảng cách chữ, tiếng + Trình bày bài viết đúng mẫu; viết theo hai kiểu: đứng đậm và nghiêng đậm + Viết chữ ngắn, đều, đẹp - GV cho HS viết bài theo mẫu - GV kiểm tra bài viết số em,nhận xét - GV cho HS đọc lại bài viết, hỏi để HS ghi nhớ nội dung tri thức, thông tin bài - HS viết bài LV 3.Củng cố,dặn dò: - Theo dõi - Khen HS viết đẹp - GDHS lòng tự hào, yêu quý và biết bảo vệ, - HS đọc lại bài, tìm hiểu thông tin bài giữ gìn di sản Huế viết Lop4.com (5) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 - Dặn HS luyện viết nhà - HS lắng nghe Tiếng việt: ÔNCHỦ ĐIỂM: NHỮNG NGƯỜI QUẢ CẢM (Tiết – T26) I/ Mục tiêu: - HS đọc lưu loát, rành mạch chuyện Quả cầu tuyết, hiểu ND chuyện và làm BT2 - Biết tìm đúng các từ đặc điểm tính chất BT3 II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hướng dẫn học sinh đọc bài: - Cho HS đọc truyện: Quả cầu tuyết - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc đoạn bài đoạn trước lớp GV theo dõi sửa sai lỗi - Lớp đọc thầm - HS cùng tìm hiểu nghĩa từ khó phát âm - Luyện đọc theo cặp - Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ khó - HS đọc thành tiếng, HS lớp theo dõi - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Lớp nhận xét cách đọc bạn - Gọi HS đọc lại toàn bài - GV theo dõi HS đọc Nhận xét ghi điểm - Các nhóm tự đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét nhóm đọc hay - Mỗi nhóm em - HS nêu nội dung truyện, lớp nhận xét bổ sung - Gv nhận xét nhóm đọc hay - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung truyện 2/ HS đọc thầm đọc yêu cầu tự làm vào Hướng dẫn HS làm BT: - Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài Bài 2: Hướng dẫn cho HS tự làm bài - Đáp án: a) Ném cầu tuyết vào cách đánh dấu X vào ô trống trước ý trả b) Ga-rốp-phi c) Bị thương mắt lời đúng d) Ga-rô-nê - Gọi HS nêu kết bài làm e) Vì cậu biết hối hận - GV nhận xét, chấm chữa bài g) Một câu: Cháu là cậu bé dũng cảm h) Để nêu nhận định - Nghe thực nhà Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học TOÁN: ÔN LUYỆN (Tiết – T26) I.Mục tiêu: - Thực phép chia hai phân số; chia phân số với số tự nhiên; chia số tự nhiên với phân số - Biết tìm thành phan chưa biết phan số II.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1/ HS lên bảng, lớp làm vào 3 x 12 3 x11 - Cho HS tự làm bài ; b) : a) : - Nhận xét và cho điểm HS, chữa bài 8 x1 11 11 11x6 Lop4.com (6) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS nhắc lại cách tính - Cho HS tự làm bài - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2/ HS lên bảng tính Lớp làm vào - Nhận xét, chữa bài, đổi KT chéo Bài 3: Cho HS đọc đề toán - GV cho HS tự làm bài - Chấm số em, nhận xét chữa bài Bài 4: - Cho HS tự làm bài - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3/ HS đọc đề - Cả lớp làm bài vào Chữa bài a) xX ; X : 3 X= a) : c) X 1 X : 5 X : X x X 12 x7 21 x2 x5 ; b)7 : 14; c)8 : 40 2 4/ HS đọc đề - Cả lớp làm bài vào Chữa bài a) : Bài 5: Cho HS đọc đề toán - GV cho HS tự làm bài - Gọi 1HS lên bảng - Chấm số em, nhận xét chữa bài 4.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học b) Xx ; 6 4 ; b) : x3 21 9 x3 27 5/ 1HS lên bảng, lớp làm vào - Lớp nhận xét, chữa bài Chiều dài hình chữ nhật là: : (m) Đáp số: (m) - Nghe thực nhà Thứ ba ngày 13 tháng 03 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm (BT1); biết xác định CN, VN câu kể Ai là gì? Đã tìm (BT2); viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? (BT3) - HS khá, giỏi viết đoạn văn ít câu, theo yêu cầu BT3 II Đồ dùng dạy học: - tờ giấy khổ to viết lời giải BT1 - băng giấy - băng viết câu kể Ai là gì? BT1 III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ - HS thực tìm 3- từ cùng nghĩa với cùng nghĩa với từ "dũng cảm" từ "Dũng cảm" - Gọi HS lên bảng làm BT4 - HS đứng chỗ đọc - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS - Lớp nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và 1/ Một HS đọc, lớp trao đổi, thảo luận cặp trả lời câu hỏi bài tập đôi - Yêu cầu HS tự làm bài + Một HS lên gạch chân các câu kể Ai là gì? Lop4.com (7) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng có đoạn văn, HS lớp gạch chì vào SGK + Sau đó tác dụng câu kể Ai là gì? Bài 2: - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng - Yêu cầu HS tự làm bài + Đọc lại các câu kể Ai là gì? vừa tìm - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho bạn 2/ HS làm bảng, lớp gạch chì vào - Nhận xét, kết luận lời giải đúng SGK Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng - Gợi ý HS: Cần giới thiệu thật tự nhiên + Nguyễn Tri Phương / là người Thừa Thiên - Yêu cầu HS tự làm bài Gọi HS đọc bài làm CN VN - Sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết 3/ HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn tốt Củng cố – dặn dò: - Tiếp nối đọc bài làm + Trong câu kể Ai là gì? chủ ngữ từ loại nào - Từng cặp HS đổi tập sửa lỗi cho tạo thành ? Vị ngữ từ loại nào tạo thành? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn - HS nhắc lại ngắn có dùng câu kể Ai là gì? (3 đến câu) - HS lớp LỊCH SỬ: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I.Mục tiêu: - Biết sơ lược quá trình khẩn hoang Đàng Trong: + Từ kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã tổ chức khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng sông Cửu long + Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác các vùng hoang hóa, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành và phát triển - Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Kiểm tra bài “Trịnh –Nguyễn phân - HS đọc bài và trả lời câu hỏi tranh” - HS khác nhận xét - Cuộc xung đột các tập đoàn PK gây hậu gì? - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: - Lắng nghe a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài: *Hoạt độngcả lớp: - HS theo dõi Treo đồ VN kỉ XVI- XVII lên và giới - HS đọc và xác định HS lên bảng : thiệu +Vùng thứ từ sông Gianh đến Quảng - GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên đồ Nam địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ +Vùng từ Quảng Nam đến hết Quảng Nam đến Nam ngày Nam Bộ ngày - GV yêu cầu HS vùng đất Đàng Trong tính đến kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong từ kỉ - HS các nhóm thảo luận và trình bày trước XVIII lớp Lop4.com (8) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 *Hoạt động nhóm: GV phát PHT cho HS - GV yêu cầu HS dựa vào PHT và đồ VN thảo luận nhóm: Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long - GV kết luận : SGV *Hoạt động cá nhân: + Cuộc sống chung các tộc người phía Nam đã đem lại kết gì? - GV cho HS trao đổi để đến kết luận: - Cho HS đọc bài học khung + Nêu chính sách đúng đắn, tiến triều Nguyễn việc khẩn hoang Đàng Trong? + Nêu kết khẩn hoang, ý nghĩa nó? 3.Củng cố- Dặn dò: Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: “Thành thị kỉ XVI- XVII” - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trao đổi và trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS khác trả lời câu hỏi - HS lớp TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số - Bài tập cần làm: bài 1, bài HS khá giỏi làm bài 3, bài II Đồ dùng dạy học: - Các đồ dùng liên quan tiết học III Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng chữa bài tập + HS lên bảng làm bài tập - Nhận xét bài làm ghi điểm HS + HS nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Lắng nghe b.Luyện tập: Bài 1: Gọi em nêu đề bài 1/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Nhắc HS tính rút gọn kết - HS làm vào HS lên làm bài trên - Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng 4 10 - Gọi HS lên bảng giải bài : = x = - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn 10 5 - GV nhận xét ghi điểm HS : = x = Bài 2: 7 14 + Gọi em nêu đề bài 2/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS làm bài vào HS làm bài trên - Gọi HS lên bảng giải bài bảng - Gọi HS khác nhận xét bài bạn X 20 5: = - GV nhận xét ghi điểm HS 3 Lop4.com (9) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 4: Bài 3: HS khá giỏi - Gọi em nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi HS lên bảng giải bài - Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn - GV nhận xét ghi điểm HS Bài 4: HS khá giỏi + Gọi em nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi em lên bảng giải bài X 32 = 1 - HS khác nhận xét bài bạn 3/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự viết các phân số đảo ngược vào - HS lên làm bài trên bảng ( 1 8 + )x = x = 15 30 - HS nhận xét bài bạn 4/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Quan sát GV hướng dẫn mẫu - Tự làm bài vào HS lên bảng thực - Gọi HS khác nhận xét bài bạn 1 12 12 4 : = x = - GV nhận xét ghi điểm HS 12 3 3.Củng cố - Dặn dò: 1 + Muốn nhân tổng với số ta làm - Vậy : gấp lần 12 nào? - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập + Muốn nhân hiệu với số ta làm còn lại nào? - Nhận xét tiết học Dặn nhà học bài và làm bài CHÍNH TẢ: (Nghe – viết) THẮNG BIỂN I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng bài văn trích - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b GDMT: Lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người II Đồ dùng dạy học: 3- tờ phiếu lớn viết các dòng thơ bài tập 2b III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp - HS thực theo yêu cầu - dạt dào, da dẻ, giục giã, thúc giục, giáo dục,ráo riết ran,rộn ràng, rên rỉ, rầu rầu, - Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Lắng nghe b.Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc bài : Thắng biển - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Đoạn này nói lên điều gì? + Đoạn văn nói hãn dội biển cả, tinh thần dũng cảm chống lại sóng, gió - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn người viết chính tả và luyện viết - Các từ: lan rộng, vật lộn, dội, điền + GV yêu cầu HS nghe GV đọc để viết vào cuồng, Lop4.com (10) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV dán tờ phiếu đã viết sẵn y.cầu BT lên bảng - GV các ô trống giải thích bài tập 2b - Y.cầu lớp đọc thầm sau đó thực làm bài vào - Phát tờ phiếu lớn và bút cho HS - HS nào làm xong dán phiếu mình lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương HS làm đúng và ghi điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau + Nghe và viết bài vào + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề tập - HS đọc thành tiếng - Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền câu ghi vào phiếu - Bổ sung - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ có vần viết với in / inh là cần điền là : lung linh, giữ gìn, bĩnh tĩnh, nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh, HS, gia đình, thông minh - HS lớp Thứ tư ngày 14 tháng 03 năm 2012 TẬP ĐỌC: GA - VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ I.Mục tiêu: - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc đúng lời đối đáp các nhân vật và phân biệt lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga-vrốt.(trả lời các CH SGK) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi HS lên bảng bài "Thắng biển" - HS lên bảng thực yêu cầu và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS - Lớp nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc theo trình tự đoạn bài GV chú ý sửa lỗi phát âm - YC HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài - GV đọc mẫu - Lắng nghe * Tìm hiểu bài - Y.cầu HS đọc dòng đầu trao đổi và TLCH HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và TLCH + Ga - vrốt ngoài chiến luỹ để làm gì? + Ga - vrốt nghe ăng - giôn - thông báo 10 Lop4.com (11) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 - Y.cầu HS đọc tiếp đoạn trao đổi và TLCH +Những chi tiết nào thể lòng dũng cảm Ga - vrốt? - Yêu cầu HS đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Vì tác giả lại gọi Ga - vrốt là thiên thần? + Qua nhân vật Ga - vrốt em có cảm nghĩ gì nhân vật này? + Ý nghĩa bài này nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc theo kiểu phân vai theo nhân vật truyện + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đúng nội dung bài - Yêu cầu HS đọc đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: + Bài văn này cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài nghĩa quân hết đạn nên ngoài chiến luỹ nhặt đạn để nghĩa quân tiếp tục chiến đấu - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi và TLCH + Ga - vrốt không sợ nguy hiểm ngoài chiến luỹ nhặt đạn cho các chiến sĩ nghĩa quân làn mưa đạn địch - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp + Vì thân hình nhỏ bé cậu lúc ẩn lúc làn khói đạn thiên thần + Ga - vrốt là cậu bé anh hùng/ Em khâm phục lòng gan không sợ nguy hiểm Ga - vrốt + Ca ngợi tinh thần dũng cảm, gan chú bé Ga - vrốt không sợ nguy hiểm đã chiến luỹ nhặt đạn cho nghĩa quân chiến đấu - HS tiếp nối đọc theo hình thức phân vai - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm HS - Tiếp nối thi đọc đoạn theo hình thức phân vai - đến HS thi đọc đọc diễn cảm bài - HS phát biểu + HS lớp KHOA HỌC: NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TT) I Mục tiêu: - Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh - Nhận biết vật gần vật nóng thì thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh thì toả nhiệt nên lạnh II Đồ dùng dạy- học: - Một số loại nhiệt kế, phích đựng nước sôi, cái chậu nhỏ - Chuẩn bị theo nhóm : nhiệt kế, cốc III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi 3HS lên bảng TL nội dung câu hỏi - HS trả lời + Muốn đo nhiệt độ vật người ta dùng - Lớp nhận xét dụng cụ gì? Có loại nhiệt kế nào? - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: - Lắng nghe a.Giới thiệu bài: 11 Lop4.com (12) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 *Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt - GV nêu thí nghiệm : - Yêu cầu HS dự đoán xem mức độ nóng lạnh cốc nước có thay đổi không ? Nếu có thì thay đổi nào ? - Yêu cầu HS thảo luận và làm thí nghiệm theo nhóm đo và ghi nhiệt độ cốc nước chậu nước, trước và sau đặt cốc nước so sánh nhiệt độ và cử đại diện trả lời + Vì mức nóng cốc nước và chậu nước có thay đổi ? - Lắng nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm - Dự đoán theo suy nghĩ mình - HS thực hành làm thí nghiệm và thảo luận theo nhóm thống ghi vào giấy - Tiếp nối các nhóm trình bày : + Nhiệt độ cốc nước nóng giảm ngược lại nhiệt độ chậu nước lại tăng lên + Mức nóng lạnh cốc nước và chậu nước thay đổi là có truyền nhiệt từ cốc nước * GV kết luận : SGV nóng sang chậu nước lạnh + Hãy lấy các ví dụ thực tế mà em biết + Các vật nóng lên: Múc canh nóng vào bát, ta các vật có thể nóng lên lạnh đi? thấy muôi, thìa, bát nóng lên ta cầm vào thì thấy nóng tay + Các vật lạnh đi: Để rau củ, vào tủ lạnh, lúc lấy thấy các loại này bị lạnh ; bỏ đá vào cốc ta thấy cốc lạnh, + Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu + Vật thu nhiệt: cái cốc, cái bát, thìa, quần nhiệt? Vật nào là vật toả nhiệt? áo, + Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm + Kết sau thu nhiệt và toả nhiệt nóng, bàn là, các vật nào? + Vật thu nhiệt thì nóng lên còn vật toả nhiệt thì lạnh + GV kết luận : - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết tr102 SGK * Hoạt động 2: Nước nở nóng lên và co - HS đọc lại lạnh - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm - HS lên tham gia làm thí nghiệm cùng GV Lớp tiến hành làm theo nhóm - GV vừa phổ biến cách làm vừa thực : + Gọi HS trình bày - Tiếp nối trình bày kết thí nghiệm - Mức nước sau đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau đặt lọ vào nước nguội +Em có nhận xét gì thay đổi mức chất giảm so với mực nuớc đánh dấu ban đầu lỏng ống nhiệt kế? + Mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng bầu nhiệt kế vào các chậu nước có + Hãy giải thích vì mức chất lỏng có nhiệt độ khác ống nhiệt kế lại thay đổi ta nhúng nhiệt kế + Vì chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao, co lại nhiệt độ thấp vào các chậu nước nóng và lạnh khác nhau? + Chất lỏng thay đổi nào nóng lên lạnh đi? + Chất lỏng nở nóng lên và co lại + Dựa vào mức chất lỏng nhiệt kế ta biết lạnh + Dựa vào mức chất lỏng bầu nhiệt kế ta điều gì? biết nhiệt vật đó + GV kết luận : * Hoạt động 3: Những ứng dụng thực tế - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi 12 Lop4.com (13) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 - Nêu câu hỏi : - HS thảo luận theo cặp đôi và trình bày : + Tại đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm? + Vì nước nhiệt độ cao nở Nếu nước quá đầy ấm thì sôi nước tràn ngoài có + Tại bị sốt người ta lại dùng nước đá thể gây bỏng hay tắt bếp, chập điện để chườm lên trán? + Khi bị sốt nhiệt độ thể người trên 370c có thể gây nguy hiểm đến tính mạng Muốn giảm nhiệt độ, ta dùng túi nước đá 3.Củng cố- Dặn dò: chườm lên trán Túi nước đá truyền nhiệt + Hãy lấy các ví dụ thực tế mà em biết sang thể làm cho thể giảm nhiệt các vật có thể nóng lên lạnh ? + Thực theo yêu cầu - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà ôn bài - HS lớp TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực phép chia hai phân số - Biết cách tính và viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Biết tìm phân số số - Bài tập cần làm: BT1a,b,2a,b;4 – HS khá, giỏi BT3; bài và các bài còn lại bài 1, bài II Đồ dùng dạy học: - Các đồ dùng liên quan tiết học III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng chữa bài tập - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm ghi điểm HS - HS nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Luyện tập: Bài 1: HS khá, giỏi BTc 1/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi em nêu đề bài - HS tự làmvào HS lên làm bài trên - Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng 5 - Gọi HS lên bảng giải bài : = x = - GV nhận xét ghi điểm HS 8 12 Bài 2: HS khá, giỏi BTc - HS nhận xét bài bạn + Gọi em nêu đề bài 2/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV hướng dẫn HS tính và trình bày viết gọn - HS tự làm bài vào HS lên bảng làm - Yêu cầu HS làm vào Gọi HS lên bảng bài - GV nhận xét ghi điểm HS 3 :5= Bài 3: HS khá, giỏi 4 X 20 + Gọi em nêu đề bài - HS khác nhận xét bài bạn - Yêu cầu HS tự làm bài vào 3/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi HS lên bảng giải bài - HS lên làm bài trên bảng - GV nhận xét ghi điểm HS 1 1 x + = = Bài 4: 6 6 - Gọi em nêu đề bài - HS nhận xét bài bạn 13 Lop4.com (14) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi 1em lên bảng giải bài 4/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tự làm bài vào 1HS lên bảng thực Giải : - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - GV nhận xét ghi điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Chiều rộng mảnh vườn là: 60 x = 36 (m) Chu vi mảnh vườn là: (60 + 36) x = 192 (m) Diện tích mảnh vườn là: 60 x 36 = 2160 ( m2 ) Đáp số : 2160 m2 - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Nắm cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả cây mà em thích * GDBVMT: HS thể hiểu biết môi trường thiên nhiên, yêu thích các loại cây có ích sống qua thực đề bài II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết bài - Tranh ảnh số loài cây: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, - Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT2 III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi - HS đọc đoạn mở bài giới - HS thực thiệu chung cái cây em định tả BT4 - Lớp nhận xét - Ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: 1/ HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi, và thực tìm đoạn văn kết bài tả cây bàng và tả cây phượng - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu - Gọi HS trình bày - Tiếp nối trình bày, nhận xét a/ Đoạn kết là: Rồi đây, đến ngày xa mái trường thân yêu, thân thuộc em + Có thể dùng các câu này làm đoạn kết bài Vì nói lên tình cảm người tả cây b/ Đoạn kết là: Em thích cây phượng vì phượng vẻ đẹp trường em - GV sửa lỗi nhận xét chung và cho điểm + Có thể dùng các câu này làm đoạn kết bài 14 Lop4.com (15) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 HS làm bài tốt Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài + GV dán tranh ảnh chụp số loại cây như: na, ổi, mít, cau, tre, tràm, - Yêu cầu trao đổi - Gọi HS trình bày nhận xét chung các câu trả lời HS Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài - GV dán tranh ảnh chụp số loại cây như: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, - Yêu cầu trao đổi, lựa chọn đề bài miêu tả, sau đó trả lời các câu hỏi - SGK, xếp ý lại để hình thành đoạn kết bài theo kiểu mở rộng - Sau đó GV phát giấy khổ lớn và bút cho HS làm, dán bài làm lên bảng - Gọi HS trình bày Vì nói lên ích lợi cây và tình cảm người tả cây 2/ HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm và chọn đề bài miêu tả cây gì + Lắng nghe - Tiếp nối trình bày, nhận xét 3/ HS đọc thành tiếng - Quan sát tranh minh hoạ - HS cùng bàn trao đổi tìm và chọn đề bài miêu tả cây gì - Tiếp nối trình bày: + Cũng có ngày em phải rời xa quê nhà để lập nghiệp Đến lúc đó định em đến tạm biệt gốc cây đa cổ thụ Em nói không em quên gốc đa cổ thụ, quên kỉ niệm gốc cây đa nơi mà bọn trẻ chúng em lúc học, hay buổi chiều thả - GV sửa lỗi nhận xét chung và cho điểm diều đầu làng ngồi đây hóng mát trò chuyện Em hứa em trở lại để thăm gốc HS làm bài tốt cây đa thăm người bạn đã gắn bó với em Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học thời thơ ấu - Dặn nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách + Nhận xét bình chọn đoạn kết hay mở rộng cho bài văn : Tả cây cây bóng mát, cây hoa cây ăn mà em yêu thích - Về nhà thực theo lời dặn GV Thứ năm ngày 15 tháng 03 năm 2011 KHOA HỌC: VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I Mục tiêu: - Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém: + Các kim loại (đồng, nhôm …) dẫn nhiệt tốt + Không khí, các vật xốp bông, len … dẫn nhiệt kém II Đồ dùng dạy- học: - Một số vật như: cốc, tìa nhôm, thìa nhựa - Chuẩn bị nhóm: phích nước nóng, xoong nồi, giỏ ấm, cái lót tay, giấy báo cũ, len, nhiệt kế III.Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời nội dung CH - HS trả lời - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Vật dẫn nhiệt và vật cách - HS đọc và tiếp nối nêu dự đoán 15 Lop4.com (16) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 nhiệt - Gọi HS đọc thí nghiệm trang 104 SGK và dự đoán kết - Yêu cầu HS trình bày dự đoán kết - GV ghi nhanh các dự đoán HS vào góc bảng - Yêu cầu HS tiến hành làm thí nghiệm thảo luận theo nhóm và trả lời - HS thực hành làm thí nghiệm theo nhóm thống ghi vào giấy - Tiếp nối các nhóm trình bày : - Khi đổ nước nóng vào cốc bỏ thìa vào cốc nước nóng ta cầm tay lên thìa em thấy cán thìa nhôm nóng cán thìa nhựa - Điều này chứng tỏ nhôm dẫn nhiệt tốt nhựa + Thìa nhôm nóng lên là nhiệt độ từ nước + Tại thìa nhôm lại nóng lên? nóng đã truyền sang thìa + Lắng nghe - GV kết luận: - Quan sát - Cho HS quan sát xoong nồi và hỏi : - Xoong làm nhôm, I - nốc, gang + Xoong và quai xoong làm chất đây là chất dẫn nhiệt tốt để nấu nhanh liệu gì? Chất liệu đó dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém? Vì lại dùng chất liệu đó? + là sắt là chất dẫn nhiệt tốt mà tay ta lại + Hãy giải thích vào hôm trời ấm nên đã truyền nhiệt cho ghế sắt Ghế sắt là vật lạnh nên tay ta có cảm giác lạnh rét, chạm tay vào ghế sắt ta cảm thấy lạnh? + Tại ta chạm tay vào ghế gỗ lại không + vì gỗ là vật dẫn nhiệt kém sắt nên tay lạnh ghế sắt? ta không bị nhiệt nhanh chạm vào ghế sắt * Hoạt động 2: Tính cách nhiệt không khí - Quan sát và dựa vào kinh nghiệm sống - Cho HS quan sát giỏ ấm kinh để trả lời các câu hỏi nghiệm sống các em để trả lời các câu - Bên giỏ đựng ấm thường làm hỏi : xốp, bông, len, dạ, đó là vật dẫn +Bên giỏ ấm thường làm các nhiệt kém nên giữ cho nước bình nóng đc lâu chất gì? Sử dụng vật liệu đó có ích lợi gì? - Lớp chia nhóm làm thí nghiệm - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm - HS lên tham gia làm thí nghiệm cùng GV - Yêu cầu HS đọc kĩ thí nghiệm SGK tr105 + Đo và ghi lại kết sau lần đo SGK - Tiếp nối lên trình bày kết thí nghiệm : - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thí + Để đảm bảo nhiệt độ nước hai hai cốc nghiệm là nêu nước có nhiệt độ cốc nào có lượng nước nhiều + Tại chúng ta phải đổ nước nóng nóng lâu với lượng nhau? + Vì nước bốc nhanh làm cho nhiệt độ nước giảm Nếu không đo cùng lúc + Tại lại phải đo nhiệt độ hai cốc gần thì nước cốc đo sau nguội so với là cùng lúc? nước cốc đo trước + Giữa các khe nhăn báo có chứa không khí +Giữa các khe nhăn tờ báo có chứa gì? + Nước cốc quấn báo nhăn và quấn lỏng + Vậy nước cốc quấn giấy báo nóng vì các lớp quấn báo nhăn và nhăn, quấn lỏng còn nóng lâu hơn? lỏng có chứa không khí nên nhiệt độ nước truyền qua lớp không khí môi trường chậm nên nước còn nóng lâu 16 Lop4.com (17) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 + Vậy theo em không khí là vật cách nhiệt hay vật dẫn nhiệt? + GV kết luận : SGV Củng cố- Dặn dò: + Vì mở nắp vung nhôm, gang, ta phải dùng gang tay? - GV nhận xét tiết học - Dặn họcbài và chuẩn bị cho bài sau + Không khí là vật cách nhiệt - Lắng nghe - Hs phát biểu - Thực theo yêu cầu TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực các phép tính với phân số - BT cần làm: bài 1(a, b), bài 2(a, b), bài 3(a, b), bài 4(a, b) - HS KG BT5 và các bài còn lại bài 1, bài 2, bài 3, bài II Đồ dùng dạy học: - Phiếu bài tập III.Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi HS lên bảng chữa bài tập - HS lên bảng làm bài tập - Nhận xét bài làm ghi điểm HS - HS nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Luyện tập: Bài 1: HS KG BTc 1/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi em nêu đề bài - HS thực vào HS lên bảng làm - Yêu cầu HS tự làm bài vào bài 5 - GV đưa phép tính a lên bảng làm mẫu để HS b/ MSC = 12 - Ta có : + = + = lớp quan sát 12 12 12 - Gọi HS lên bảng giải bài - GV nhận xét ghi điểm HS 12 c / MSC = 12 - Ta có : Bài 2: HS KG BTc - Gọi em nêu đề bài - Yêu cầu HS làm vào Gọi HS lên bảng - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - GV nhận xét ghi điểm HS Bài 3: HS KG BTc + Gọi em nêu đề bài - Nhắc HS trình bày theo cách viết gọn - Yêu cầu HS làm vào Gọi HS lên bảng - GV nhận xét ghi điểm HS Bài 4: HS KG BTc - Gọi em nêu đề bài - Nhắc HS trình bày theo cách viết gọn - Yêu cầu HS tự làm bài vào 10 + = + = 12 12 19 12 - HS nhận xét bài bạn 2/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS làm vào HS lên làm bài trên bảng a / MSC = 14 Ta có : 13 13 = = 14 14 14 14 - HS nhận xét bài bạn 3/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm 17 Lop4.com (18) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 - Gọi HS lên bảng giải bài - Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn - GV nhận xét ghi điểm HS - HS làm vào 3HS lên làm bài trên bảng a/ Bài 5: HS KG + Gọi em nêu đề bài - Tìm số đường còn lại - Tìm số đường bán vào buổi chiều ( Tìm phân số số ) - Tìm số đường bán hai buổi - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi 1em lên bảng giải bài - GV nhận xét ghi điểm HS Củng cố - Dặn dò: + Muốn tìm phân số số ta làm nào? - Nhận xét tiết học Dặn nhà học bài và làm bài x = 3X 5 = 4X - HS nhận xét bài bạn 4/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS làm vào 3HS lên làm bài trên bảng 24 = x = 5 3 b/ : = 7 X 14 a/ : - HS nhận xét bài bạn 5/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tự làm bài vào 1HS lên bảng thực Giải : Số kg đường còn lại là: 50 - 10 = 40 (kg) Buổi chiều bán số đường là: 40 x = 15 (kg) Cả hai buổi bán số đường là : 10 + 15 = 25 ( kg ) Đáp số: 15 kg đường - 2HS nhắc lại - Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại ĐỊA LÝ: ÔN TẬP I.Mục tiêu: - Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, ĐB NB, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên BĐ, lược đồ VN - Hệ thống hóa số đặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ và đồng Nam Bộ - Chỉ đồ vị trí thủ đô Hà Nội, TPHCM, Cần Thơ và nêu vài đặc điểm tiêu biểu các TP này - HSKG: Nêu khác thiên nhiên ĐB Bắc Bộ và ĐB Nam Bộ khí hậu, đất đai II.Chuẩn bị: - BĐ Địa lí tự nhiên ,BĐ hành chính VN III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: - Chỉ vị trí TP Cần Thơ trên BĐ 18 Lop4.com -HS trả lời câu hỏi (19) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 - Vì TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học ĐBSCL ? GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài: *Hoạt động lớp: - Y.cầu HS lên bảng vị trí các địa danh trên đồ -GV cho HS lên điền các địa danh: ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai vào lược đồ -GV cho HS trình bày kết trước lớp *Hoạt động nhóm: -Cho HS các nhóm thảo luận và hoàn thành bảng so sánh thiên nhiên ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ Đặc điểm thiên nhiên Khác ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ -Địa hình -Sông ngòi -Đất đai -Khí hậu -GV nhận xét, kết luận * Hoạt động cá nhân : -Cho HS đọc các CH sau và cho biết câu nào đúng, sai? Vì ? a/.ĐB Bắc Bộ là nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta b/.ĐB Nam Bộ là nơi sx nhiều thủy sản nước c/.Thành phố HN có diện tích lớn và số dân đông nước d/.TPHCM là trung tâm công nghiệp lớn nước -GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài tiết sau: “Dải ĐB duyên hải miền Trung” 19 Lop4.com -HS khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe -HS lên bảng -HS lên điền tên địa danh -Cả lớp nhận xét, bổ sung -Các nhóm thảo luận và điền kết vào PHT -Đại điện các nhóm trình bày trước lớp -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc và trả lời + Sai + Đúng + Sai + Đúng - HS nhận xét, bổ sung -HS lớp chuẩn bị (20) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 26 - Năm học 2011 – 2012 Thứ sáu ngày 16 tháng 03 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I Mục tiêu: - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa (BT1); biết từ ngữ nòi người dũng cảm (BT2) ; biết số thành ngữ nói lòng dũng cảm và đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT3,4) II Đồ dùng dạy học: - Một vài trang phô tô Từ điển đồng nghĩa tiếng Việt Hoặc sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học để HS tìm nghĩa các từ: gan dạ, gan góc, gan lì BT3 - - tờ phiếu khổ to kẻ bảng (từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa) để HS các nhóm làm BT1 III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng đóng vai các bạn - HS lên bảng thực đến thăm Hà và giới thiệu với ba, mẹ Hà - Lớp nhận xét thành viên nhóm - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: 1/ HS đọc thành tiếng Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo - Đọc các từ mà các bạn chưa tìm luận và tìm từ: Nhóm nào làm xong trước dán a/ Các từ cùng nghĩa với từ dũng cảm: gan dạ, phiếu lên bảng anh hùng, anh dũng, can đảm, , gan góc, gan - Gọi các nhóm khác bổ sung lì, bạo gan, cảm, táo bạo,… - Nhận xét, kết luận các từ đúng b / Các từ trái nghĩa với từ dũng cảm : nhát gan, nhút nhát, hèn nhát, hèn mạt, hèn hạ, bạc nhược, nhu nhược,, Bài 2: - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Gọi HS đọc yêu cầu 2/ HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để đặt câu - HS thảo luận trao đổi theo nhóm với các từ ngữ dũng cảm - nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào phiếu người đã tìm bài tập + HS đọc kết : + Mời nhóm HS lên làm trên bảng a/ Mỗi HS đặt câu có từ nói lòng Dũng - Gọi HS cuối cùng nhóm đọc kết cảm người với các từ vừa tìm BT1 làm bài + Các chiến sĩ công an gan và thông minh - Nhận xét chấm chữa bài Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu + Các anh đội đã chiến đấu anh dũng - GV mở bảng phụ đã viết sẵn yêu cầu - Nhận xét bổ sung (nếu có ) 3/ HS đọc thành tiếng - Gọi HS lên bảng ghép các mảnh bìa gắn - Quan sát bài trên bảng suy nghĩ và ghép các nam châm để thành tập hợp từ có nội dung từ để tạo thành các tập hợp từ thích hợp - HS tự làm bài vào - Yêu cầu HS lớp tự làm bài + Tiếp nối đọc lại các cụm từ vừa hoàn chỉnh - HS phát biểu GV chốt lại + dũng cảm bênh vực lẽ phải - Cho điểm HS ghép nhanh và hay 20 Lop4.com (21)