giáo án lớp 4 từ tuần 1 đến tuần 10 nh 20202021

- Hiểu : trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách nhân vật.. - Kể lại được một đoạn câu chuyện có kết hợp tả ngoại hình nhân vật. CÁC H[r]

TUẦN 02 (14/9/2020– 18/9/2020) Thứ

Buổi T

i ê t

Môn PP C T

Tên dạy Giảm tải (lớp K-G làm

buổi phụ)

ĐDDH KNSTích Hợp B - Đ Hai

14/9 S

1 Chào cờ Sinh hoạt cờ

2 Tập đọc 03 Dế mèn bênh vực kẻ yếu (tt) Tranh KNS Toán 06 Các số có sáu chữ số BT 4c,d Phiếu

4 Thể dục 03 GVBM C

1 Đạo đức 02 GVBM Bỏ PA3 Thẻ KNS

2 Ôn toán Bài bổ sung Vở TH

3 T Anh GVBM

Ba 15/9 S

1 LT&C 03 MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết BT4 Phiếu Khoa học 03 Trao đổi chất người (BTNB) Tranh

3 Toán 07 Luyện tập 3deg/4cde Phiếu

4 Mỹ Thuật 02 GVBM C

1 K.Chuyện 02 Kể chuyện nghe, đọc Tranh

2 T Anh GVBM Vở TH

3 Ôn L.Từ Bài bổ sung Vở TH

Tư 16/9

S

1 Tập đọc 04 Truyện cổ nước Tranh KNS

2 Âm nhạc 02 GVBM

3 Toán 08 Hàng lớp BT 4,5 Phiếu

4 T.làm văn 03 Kể lại hành động nhân vật

1 T Anh GVBM

C

2 Lịch sử 02 Môn Lịch sử địa lí ĐP

3 Ơn TLV Bài bổ sung Vở TH

Năm 17/9

S

1 Chính tả 02 Mười năm cõng bạn học

2 Khoa học 04 Các chất dinh dưỡng có … Tranh BVMT Tốn 09 So sánh số có nhiều chữ số BT Phiếu

4 Kỹ thuật 02 GVBM C

1 LT&C 04 Dấu hai chấm B.N

2 Ơn tốn Bài bổ sung Vở TH

3 Ôn T việt Bài bổ sung Sáu

18/9 S

1 Thể dục 04 GVBM

2 Địa lí 02 Dãy Hồng Liên Sơn Tranh BVMT

3 Toán 10 Triệu lớp triệu BT 3c1, Phiếu

4 T.làm văn 04 Tả ngoại hình nhân Vở BT KNS

TUẦN 2

Thứ hai, ngày 14 tháng năm 2020

Tiết Môn:Tập đọc PPCT: Tiết 03

Bài: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt)

I/ MỤC TIÊU :

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn

- Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực Nhà Trò yếu đuối

- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( trả lời CH SGK)

KNS:

- Thể cảm thông - Xác định gái trị

- Tự nhận thức thân II ĐDDH

- GV : Tranh minh hoạ nội dung học

- Giấy khổ to viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi

- GV nhận xét – nhận xét – ghi điểm: - Nhận xét phần kiểm tra

Bài :

a Giới thiệu :

- Trong đọc lần trước , em biết gặp gỡ Dế Mèn Nhà Trò Nhà Trò kể cho Dế Mèn nghe áp bọn nhện tình cảnh

Mẹ ốm - Hs nhắc lại tựa bài:

- Hs đọc trả lời câu hỏi

khốn khó Dế Mèn hứa bảo vệ Nhà Trò Bài học hôm cho thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện , giúp Nhà Trò

b Luyện đọc :

- Đọc diễn cảm

- Hướng dẫn đọc kết hợp sửa lỗi phát âm, nhắc nhở nghỉ sau cụm từ , đọc câu hỏi , câu cảm

c Hướng dẫn tìm hiểu :

HS đọc thảo luận trả lời câu hỏi - Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ ?

GV nhận xét – Kết luận Gọi HS đọc đoạn – Hỏi - Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ?

HS thảo luận trả lời câu hỏi

GV nhận xét – Kết luận

Gọi HS đọc đoạn – Hỏi - Dế mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ?

- Bọn nhện sau hành động ?

* HS đọc câu hỏi HS trao đổi chọn

- Chia đoạn:

- Hs đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) - Hs đọc phần giải

- Luyện đọc theo cặp - Hs đọc bài:

* Đoạn : dòng đầu

- Bọn Nhện tơ kín ngang đường ,bố trí nhện gộc canh gác ,tất nhà Nhện núp kín hang đá với dáng vẻ

Ý đoạn : Trận địa mai phục bọn nhện

* Đoạn : sáu dòng tiếp theo

- Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi , lời lẽ oai , giọng thách thức kẻ mạnh : muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu , dúng từ xưng hơ : , bọn , ta - Thấy Nhện xuất vẻ đanh ác , nặc nô , Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh

“quay lưng ,phóng đạp phanh phách “

Ý đoạn : Dế Mèn oai với bọn nhện * Đoạn : Phần lại

- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ , không quân tử , đáng xấu hổ , đồng thời đe doạ chúng :

- Chúng sợ hãi , ran , cuống cuồng chạy dọc , ngang , phá hết dây tơ lối

- GV : Các danh hiệu đặt cho Dế Mèn thích hợp danh hiệu hiệp sĩ, Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu HS nêu đại ý – GV kết luận

d.Đọc diễn cảm

- Đọc diễn cảm Giọng đọc thể khác biệt câu văn miêu tả với câu văn thuật lại lời nói Dế Mèn , ý từ gợi tả , gợi cảm

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm , đoạn tiêu biểu

Gọi đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV nhận xét kết nhóm ( có uốn nắn , sửa chữa )

4 củng cố - Dặn dò : - Trò chơi : Sắm vai

- GV phổ biến luật chơi , nhóm tự phân vai :

Dế Mèn , Nhà Trò , bọn nhện

- GV lồng vào giáo dục hs phải có lịng nghĩa hiệp nhân vật Dế Mèn để sống thêm đẹp , ý nghĩa - Nhận xét tiết học

Chuẩn bị : Truyện cổ nước

* Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực Nhà Trò yếu đuối

- Nối tiếp đọc đoạn - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đua đọc diễn cảm

Gọi hs đọc diễn cảm theo cặp

- Cả lớp ý , bình chọn nhóm đọc hay

- Lần lượt nhóm lên diễn … - Cả lớp nhận xét

Tiết Mơn: Tốn PPCT: Tiết 06

Bài: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết mối quan hệ hàng - Biết viết đọc số có đến sáu chữ số

* Các lại làm buổi chiều

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK - Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8)

- Bảng cài, cài có ghi 100 000, 10 000, 000, 100, 10,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ :

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - Nhận xét phần kiểm tra

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b HD HS ôn tập

- GV treo tranh phóng to trang

- Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề đơn vị hàng liền kề

- HS nhắc lại tựa viết vào - GV giới thiệu:

trăm nghìn viết 100 000 (có số & sau số 0)

- GV treo bảng có viết hàng từ đơn vị đến trăm nghìn

- Sau đính 100 000, 1000, … lên cột tương ứng bảng, yêu cầu HS đếm: có trăm nghìn, chục nghìn,… Bao nhiêu đơn vị?

- GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng, hình thành số 432 516

- Số gồm có chữ số?

- GV yêu cầu HS xác định lại số gồm trăm nghìn, chục nghìn, đơn vị…

- GV hướng dẫn HS viết số & đọc số

- Hs: Hát vui Luyện tập

- Hs nêu tên cũ:

- HS lên bảng sửa tập - HS nhận xét

Các Số có sáu chữ số

a) .Ơn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.

HS nêu

+ 10 đơn vị = chục + 10 chục = trăm + 10 trăm = nghìn + 10 nghìn = chục nghìn - HS nhận xét:

b Giới thiệu hàng trăm nghìn

10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết 100 000 - HS nhắc lại

c Viết & đọc số có chữ số

- HS xác định

* 432 516

- Số gồm có sáu chữ số - HS xác định

số có chữ số

- GV viết số, yêu cầu HS lấy 100 000, 10 000, …., gắn vào cột tương ứng bảng

c.

Thực hành

Bài tập 1: a) Viết theo mẫu: b Hàng trăm nghìn Hàng chục nghìn Hàng

nghìn Hàng trăm Hàn g chục Hàng đơn vị

100000 10

100000 100 10

100000 1000 100 10

100000 10000 1000 100 10

100000 10000 1000 100 10

5

- Gv nhận xét Bài tập 2:

HS đọc y/c

- GV phát phiếu HS làm - Các nhóm trình bày kết - GV nhận xét

Bài tập 3: - HS đọc y/c

- Gọi nhiều HS đọc số - GV nhận xét

Bài tập 4

- Hs đọc yêu cầu:

- Hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - Nhận xét:

- Gv nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi “Chính tả tốn”

- Cách chơi: GV đọc số có bốn, năm,

trăm mười sáu.

- HS phân tích mẫu Viết số: 313 214

Đọc số: Ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bốn

b) - Nêu kết qua cần viết vào ô trống 523 453, cà lớp đọc số 523 453 - Hs lên bảng làm bài:

- HS nhận xét, sửa thống kết

2 Viết theo mẫu:

- 25 671: Bốn trăm hai mươi lăm nghìn sáu trăm bảy mươi mốt

- 369 815: ……… - 579 623:……… - 786 612:………

3 Đọc số

- 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

- 796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

- 106 315: Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm

- 106 827: Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy

4(a, b)Viết số sau:

a 63 115 b 723 936

sáu chữ số HS viết số tương ứng vào - Gv nhận xét tuyên dương:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

chính tả tốn

BUỔI CHIỀU

Tiết Môn: Đạo đức PPCT:Tiết 02

(GVBM SOẠN)

Tiết Mơn:Tốn

BÀI BỔ SUNG

I MỤC TIÊU

HS tiếp tục ơn cách đọc viết số có sáu chữ số Tìm sơ liền trước liền sau số có tới sáu chữ số Tìm giá trị chữ số số

* HS làm thêm BT 4c,d sgk

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Vở thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC YC HS hoàn thành BT sau :

1.Viết (theo mẫu )

Viết số Đọc số Chữ số thuộc hàng nào

469 572 Bốn trăm sáu mươi chín nghìn năm trăm

bảy mươi hai

Nghìn 840 695

698 321 584 369

2.Viết số ( theo mẫu ):

a) Sáu trăm bảy mươi lăm nghìn ba trăm tám mươi tư : 675 384 b) Ba trăm hai mươi bốn nghìn năm trăm bốn mươi tám : c)Năm trăm bốn mươi tám nghìn khơng trăm sáu mươi bảy : d)Chín trăm nghìn trăm linh :

3.Viết số thích hợp vào chỗ trống :

a) 812 364 ;812 365 ;812 366 ; ; ; b)704 686 ;704 687 ; 704 688 ; ; ; c)599 100; 599 200 ;599 300 ; ; ;

Thứ ba, ngày 15 tháng năm 2020

Tiết Môn: Luyện Từ & Câu PPCT:Tiết 03

Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân ( BT1) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “ nhân “ theo hai ngĩa khác ; người lòng thương người ( BT2, BT3)

* Giảm tải : Không làm BT 4, làm vào buổi chiều

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu giấy khổ to - Bảng phụ

- SGK, VBT tiếng việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ : - Kiểm tra Hs

- HS nêu cấu tạo tiếng gồm phần? Cho ví dụ

- Các phần bắt buộc phải có mặt? - Nhận xét phần kiểm tra

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.HS Luyện tập

* Bài tập 1

- GV nhận xét, chốt lời giải

a) * Thể lịng nhân hậu, tình cảm u thương đồng loại: lịng nhân ái, u q, đau xót, tha thứ, độ lượng, thông cảm, bao dung, đồng cảm

b) * Từ trái nghĩa với nhân hậu: hung ác, tàn

- Hs: Hát vui

Luyện tập cấu tạo tiếng - Hs thực theo yêu cầu trả lời câu hỏi:

MRVT: Nhân hậu – đoàn kết - HS nhắc lại tựa viết vào - HS đọc yêu cầu

- Trao đổi nhóm đơi làm vào VBT - Nhóm làm vào phiếu giấy to - Trình bày kết

ác, tàn bạo, ác nghiệt, dữ, tợn c) * Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp

đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, hỗ trợ, ủng hộ, bênh vực, bảo vệ, che chở, nâng đỡ d) * Từ trái nghĩa với đùm bọc, giúp đỡ: ăn

hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập, bắt nạt.

* Bài tập 2:

- Lời giải tiếng “nhân”

a) Có nghĩa lồi người: nhân dân, nhân loại, công nhân, nhân tài

b) Có nghĩa lịng thương người: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ

* Bài tập 3:

- GV giải thích: Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a từ nhóm b

- GV nhận xét:

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi vài em đọc thuộc lòng ghi nhớ lớp - Em cho biết dấu hai chấm có tác dụng ?

- Em đặt câu có dấu hai chấm dùng chung với dấu ngoặc kép

- Đặt câu với dấu hai chấm viết lên bảng - Nhận xét tiết học

- Liên hệ thực tế giáo dục học sinh - Chuẩn bị bài: Dấu hai chấm

- Hs đọc u cầu tập - Thảo luận nhóm đơi làm vào VBT

- Trình bày kết - Cả lớp GV nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân

- Đặt câu theo yêu cầu vào giấy - Đại diện cá nhân trình bày Nhận xét

- Từng em trả lời câu hỏi

Tiết Môn: Khoa học PPCT: Tiết 03

Bài: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt)

I - MỤC TIÊU:

- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người : tiêu hóa, hơ hấp tuần hồn, tiết

- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết * Soạn theo PP BTNB.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra Hs theo yêu cầu

- Hằng ngày, thể người cần lấy từ mơi trường thải mơi trường ?

- Nêu ghi nhớ mà HS ghi nhận - Nhận xét phần kiểm tra

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Xác định quan trực tiếp tham gia qúa trình trao đổi chất người

- Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

* Cách tiến hành : * Bước 1:

- GV giao nhiệm vu:

* Bước 2: Làm việc theo cặp - GV kiểm tra giúp đỡ nhóm * Bước 3: Làm việc lớp

- GV ghi tóm tắt HS trình bày lên bảng

- GV giảng vai trò quan tuần hoàn việc thực qúa trình trao đổi chất xảy bên thể

Kết luận:

- Những biểu bên ngồi qúa trình trao đổi chất quan thực q trình là:

+ Trao đổi khí: quan hh thực + Trao đổi thức ăn: quan tiêu hoá thực

- Hs: Hát vui

- Hs nêu tên cũ:

- HS thực theo yêu cầu trả lời câu hỏi

- Hs lắng nghe nhắc lại tựa bài: * Mục tiêu:

- Kể tên biểu bên ngồi qúa trình trao đổi chất quan thực qúa trình

- HS quan sát hình SGK thảo luận theo cặp:

- Nêu chức quan - Cơ quan trực tiếp thực trình trao đổi chât thể với mơi trường bên ngồi?

- HS thực nhiệm vụ GV giao với bạn

hiện

+Bài tiết: quan tiết nước tiểu da thực

Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực qúa trình trao đổi chất người

* Cách tiến hành

- Trò chơi Ghép chữ vào chỗ … sơ đồ

Bước 1: GV phát cho nhóm đồ chơi

Bước 2: Trình bày sản phẩm

Bước 3: GV đánh dấu thứ tự xem nhóm làm xong trước

Bước 4: Làm việc lớp - GV nêu câu hỏi:

- Hằng ngày thể người lấy từ mtr thải mơi trường gì?

- Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể thực hiện?

- Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động

- Kết luận

GV kết luận SGK trang 4 Củng cố – Dặn dị:

- Hơm em học ?

*Trị chơi: Ghép chữ vào chỗ sơ đồ

- Gv phát cho nhóm bổ đồ chơi hình trang sgk

- GV nhận xét nhóm trình bày trước , nội dung mời đại diện nhóm thuyết minh sản phảm : Nói mối quan hệ quan thể trình thực trao đổi chất thể với môi trường

- Nhận xét đánh giá, liên hệ thực tế giáo dục học sinh

* Mục tiêu:

Trình bày phối hợp hoạt động quan thể việc thực qúa trình trao đổi chất bên thể thể với môi trường

- Các nhóm thi lựa chọn phiếu cho trước để ghép vào chỗ … sơ đồ cho phù hợp

- Các nhóm treo sản phẩm nhóm

- Đại diện nhóm trình bày mối quan hệ quan thể qúa trình trao đổi chất thể môi trường

- HS thảo luận trả lời - Vài Hs đọc lại

- Cho hs viết ý vào

- Vài em đọc lại kết luận

- Các nhóm thi lựa chọn phiếu cho trước để ghép vào chỗ sơ đồ cho phù hợp

- Nhóm gắn nhanh , đẹp , sơ đồ nhóm thắng

LUYỆN TẬP

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Viết đọc số có tới sáu chữ số

* Bài tập cần làm : Bài 1, 2,3( a,b,c), 4( a,b). * Các lại làm buổi phụ

II.CHUẨN BỊ:

- SGK – Đồ dùng dạy học

- Bảng cài, ghi chữ số (bảng từ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra Hs theo yêu cầu

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - Nhận xét phần kiểm tra

3 Bài mới:

A a.Giới thiệu bài: b Ôn lại hàng

- GV cho HS ôn lại hàng học, mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề

- GV viết số: 825 713, yêu cầu HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số (Ví dụ: chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục …)

- GV cho HS đọc thêm vài số khác

c.Thực hành

*Bài tập 1: Viết theo mẫu:

- GV yêu cầu HS tự nhận xét quy luật viết số tự làm

Vi ết số

tră m nghì

n

chụ c ngh ìn

Ngh

ìn Trăm Chục Đơn vị

Đọc số

- Gv nhận xét

*Bài tập 2: - HS đọc số:

- Hs: hát vui

- HS thực theo yêu cầu: - HS nhận xét

- Hs nhắc lại tựa bài:

- HS nêucác hàng học, mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề

- HS xác định:

- Hs nêu yêu cầu: - HS làm

- HS sửa thống kết - Vài Hs nêu lại:

- HS xác định hàng ứng với chữ số số cho

- Nhận xét: *Bài tập 3: - Hs đọc yêu cầu: - HS làm

- HS lên bảng nối tiếp ghi số - Cả lớp nhận xét

*Bài tập 4:

- Hs đọc yêu cầu:

- HS tự nhận xét quy luật viết tiếp số dãy số vào

- HS viết số

- HS chữa thống kết - Cả lớp tham gia

- GV nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò:

Trò chơi : Ai nhanh

GV chia lớp làm đội ( nam , nữ ) - GV phổ biến luật chơi :

- GV lớp theo dõi chơi - GV tuyên bố đội thắng sau ( lượt ) - Nhận xét – tiết học, liên hệ thực tế giáo dục học sinh

- Chuẩn bị bài: Hàng lớp

mỗi số thuộc hàng 453 65 243 762 543 53 620

5 5 000 500 50 000

3 Viết số sau: a 300

b 24 316 c 21 301

4 Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 300 000; 400 000; 500 00 ; … ; …

b) 350 000; 360 000; 370 000; … ; …

Luật chơi

* Khi thầy đưa tờ bìa mang số có chữ số , đội đưa cờ đỏ lên trước quyền ưu tiên trả lời Khi trả lời cần đọc rõ số , phân tích số hàng nói giá trị số

BUỔI CHIỀU

Tiết Môn:Kể chuyện PPCT: Tiết 02

Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ truyện SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Hát

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ :

- Gọi Hs kể lại câu chuyện vừa học - Theo dõi, uốn nắn, nhận xét - Nhận xét phần kiểm tra Bài mới:

a Giới thiệu:

- Trong tiết hôm nay, em đọc chuyện cổ tích thơ có tên gọi Nàng tiên Ốc Sau em kể lại câu chuyện thơ lời mình, khơng lặp lại hoàn toàn lời thơ

b.

Tìm hiểu câu chuyện:

- GV đọc diễn cảm thơ

* Đoạn 1: Khổ thơ

- Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống ?

- Bà lão làm bắt ốc ?

* Đoạn 2: Khổ thơ

- Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ ?

*Đoạn 3: Khổ thơ

- Khi rình xem, bà lão nhìn thấy ?

- Sau bà lão làm ?

-Câu chuyện kết thúc ? c.

Hướng dẫn kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Thế kể lại câu chuyện lời em?

- Hs: Hát vui

- Hs nêu tên chuyện cũ: - Hs thực theo yêu cầu

- Hs nhắc lại:

HS kể nối tranh: câu chuyện tích hồ Ba Bể

- Nói ý nghĩa câu chuyện lớp lắng nghe nhận xét

- HS đọc nối tiếp đọc đoạn thơ - HS đọc toàn

- Cả lớp đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi giúp ghi nhớ nội dung đoạn

- Nghề mị tơm bắt ốc

- Thấy Ốc đẹp bà thương không muốn bán, bỏ vào chum nước để nuôi

- Đi làm về, bà thấy nhà cửa sẽ, đàn lợn ăn no, cơm nước xong, vườn rau nhặt cỏ

- Bà thấy nàng tiên từ chum bước

- Bí mật đập bể vỏ Oc ôm lấy nàng Tiên Oc

- GV viết câu hỏi lên bảng lớp để HS dựa vào câu hỏi trả lời lời văn

- HS kể chuyện theo nhóm ba: kể nối khổ thơ, theo toàn

+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

4.Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học thuộc thơ hay câu thơ em thích, kể lại câu chuyện cho người thân

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị kể chuyện chứng kiến tham gia

cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ

- HS giỏi, kể mẫu đoạn

+ HS kể lại câu chuyện lời + HS tiếp nối thi kể toàn câu chuyện thơ trước lớp

* câu chuyện nói tình thương u lẫn nhau bà lão nàng tiên Ốc Bà lão thương ốc, ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà.câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc.

Cả lớp lắng nghe bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

Tiết Mơn: Tóan

BÀI BỔ SUNG

I MỤC TIÊU :

- Viết số thành tổng

- So sánh số có sáu chữ số

- Xếp thứ tự số có sáu chữ số

* Làm thêm Bài 3d,e,g 4c,d,e (sgk)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Vở thục hành ,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Viết mổi số thành tổng (theo mẫu) :

204 086 204 068 438 679 438 679 700 504 400 507 582 916 916 582

3 a) Khoanh vào số lớn :

539 928 ; 953 928 ; 992 853 ; 989 253 b) Khoanh vào số bé :

793 508 ; 897 350 ; 973 508 ; 789 305

* Làm thêm Bài 3d,e,g 4c,d,e (sgk)

Tiết Môn: Luyện từ câu

BÀI BỔ SUNG

I MỤC TIÊU :

- Tìm thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân; nắm cách dùng số từ có tiếng “ nhân “ theo hai ngĩa khác ; người lòng thương người

- Làm thêm BT4 sgk

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu giấy khổ to - Bảng phụ

- SGK, Vỡ thực hành tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Yêu cầu HS đọc câu chuyện : "Ông lão nhân hậu " vỡ thực hành trang 10 hoàn thành BT sau :

Đánh dấu x vào trước câu trả lời

a) Vì bé buồn, ngồi khóc ?

Vì bé hát khẻ q

Vì bé tự thấy hát tồi q Vì bé bị loại khỏi dàn đồng ca

b) Khi cô bé hát, khen cô ?

Một bà cụ tóc bạc Một ơng cụ tóc bạc Một người chăm sóc

c) Em dùng từ ngữ để nói ơng cụ ?

Nhân đạo

Nhân hậu Nhân nghĩa *- Làm thêm BT4 sgk

Thứ tư, ngày 16 tháng năm 2020

Tiết Môn:Tập đọc PPCT: Tiết 04

Bài: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu ý nghĩa thơ : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu , thông minh, vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông.( trả lời CH SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : Tranh minh hoạ nội dung học

- Tranh minh hoạ truyện cổ : Tấm Cám , Thạch Sanh , Cây khế …

- Bảng phụ viết câu , đoạn thơ cần hướng dẫn đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ : GV nêu yêu cầu

- Sau đọc xong hai “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu “, Em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì ?

- Nhận xét phần kiểm tra 3- Dạy

a). Giới thiệu

- Treo tranh minh hoạ thơ , giới thiệu : Với thơ Truyện cổ nước , em hiểu tác giả yêu truyện cổ lưu

- Hs: Hát vui

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- HS thực Hs thực theo yêu cầu

ta , cha ông ta

b). Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc diễn cảm - Giải thích từ khó :

+ Vàng nắng, vắng mưa : trải qua thời gian , nắng mưa

+ Nhận Vât : ý : truyện cổ giúp cho ta nhận sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp ông cha ( công bằng, thông minh,nhân hậu …)

- Nhắc nhở em phát âm sai , ngắt nghỉ khơng có giọng đọc chưa phù hợp

c). Tìm hiểu :

- Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ ?

- Kể tóm tắt nội dung hai truyện ?

- Tìm thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ?

- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối

- Chia đoạn

- Hs đọc nối tiếp đoạn thơ

+ Đoạn 1 : Từ đầu đến tiên độ trì

+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi

+ Đoạn 3 : Tiếp theo đến ông cha

+ Đoạn 4 : Tiếp theo đến việc

+ Đoạn 5 : Phần cịn lại - Luyện đọc theo cặp -Đọc thầm phần giải - Hs đọc thơ

-Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa

- Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông : cơng băng, thơng minh, độ lượng, đa tình, đa mang …

- Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông : nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin …

- Tấm Cám ( Thị thơm thị giấu người thơm ), Đẽo

cày đường ( Đẽo cày theo ý người ta )

+Tấm Cám : Truyện thể công Khẳng định người nết na, chăm chỉ, Tấm bụt, phù hộ, giúp đỡ, có sống hạnh phúc Ngược lại, kẻ gian giảo, độc ác mẹ Cám bị trừng phạt + Đẽo cày đường : Truyện thể thơng minh Khun người ta phải có chủ kiến riêng nói cho phải chẳng làm nên cơng chuyện

* Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên Ốc, Sọ Dừa , Sự tích dưa hấu , Trầu cau…

d)

Đọc diễn cảm :

- Đọc diễn cảm thơ

- Khen ngợi HS đọc thể nội dung , giọng đọc tự hào , trầm lắng , biết nhận giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm 4 - Củng cố – Dặn dò:

Gọi em đọc diễn cảm thơ nói rõ đại ý

Theo em , truyện cổ nước có ý nghĩa ?

- Bài học hôm giúp em hiểu biết ?

Trị chơi : Ai thuộc

- GV theo dõi chơi sau lượt tuyên bố kết thắng nhóm

- Giáo dục HS yêu truyện cổ nước , sống làm theo lời răn dạy cha ông

- GD học sinh liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học

- Học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị : Thư thăm bạn.

- Luyện đọc diễn cảm đoạn thơ

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng câu thơ em thích

- Thi học thuộc lịng đoạn ,

- Các nhóm thi đọc thuộc lịng nối tiếp , Mỗi nhóm đọc câu , nhóm đọc tiếp , đến nhóm đọc khơng nhóm thua

Tiết Mơn:Tốn PPCT: Tiết 08

Bài: HÀNG VÀ LỚP

I.MỤC TIÊU:

- Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng

* Bài tập cần làm : Bài 1, 2, 3 * Bài 4,5 nhà làm

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ kẻ sẵn phần đầu học (chưa điền số) - Vở tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Hát

- Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ : - Kiểm tra Hs

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - Nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài:

Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn

- Yêu cầu HS nêu tên hàng xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, GV viết vào bảng phụ

- GV đưa bảng phụ, giới thiệu

- Viết số 321 vào cột số yêu cầu HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng nêu lại

- Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thành lớp gì?

- Yêu cầu vài HS nhắc lại

- Tiến hành tương tự số 654 000, 654 321

* GV lưu ý: khi viết số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ bé đến lớn (từ phải sang trái) Khi viết số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách giữa hai lớp rộng chút

- Yêu cầu HS đọc lại thứ tự hàng từ đơn vị đến trăm nghìn

c.Thực hành

*Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS đọc to dòng chữ phần đọc số, sau tự viết vào chỗ chấm cột viết số ( 54 312) xác định hàng lớp chữ số để điền vào chỗ

- Hs: Hát vui Luyện tập - HS sửa

- HS nhận xét

- HS nhắc lại tựa viết vào

- Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- HS nghe nhắc lại

- hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị , hay lớp đơn vị có ba hàng : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm.

- HS thực nêu: chữ số viết cột ghi hàng đơn vị, chữ số cột ghi hàng chục, chữ số cột ghi hàng trăm

- Lớp nghìn - Vài HS nhắc lại

- Vài HS nhắc lại - HS đọc to

chấm: chữ số hàng chục nghìn, lớp nghìn; chữ số hàng nghìn, lớp nghìn… - Yêu cầu HS tự làm phần lại

- Gv nhận xét * Bài tập 2:

a ) GV viết số 46 307 lên bảng Chỉ chữ số , , , , , yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng

b) GV cho HS nêu lại mẫu : GV viết số 38 753 lên bảng , yêu cầu HS lên bảng vào chữ số , xác định hàng lớp chữ số

- Sau yêu cầu HS tự làm phần lại vào

- Gv nhận xét * Bài tập 3:

- Hs nêu yêu cầu:

- Dựa mẫu Hs thực số lại:

- HS làm vào - Nhận xét

4 Củng cố Dặn dò:

- Thi đua viết số có sáu chữ số, xác định hàng & lớp chữ số

- Chuẩn bị bài: So sánh số có nhiều chữ số

- Làm SGK

- Nhận xét tiết học yêu cầu hs nhà xem lại

- HS xác định hàng lớp chữ số nêu lại :

- HS làm - HS sửa - Hs nêu yêu cầu:

* Trong số 46 307 , chữ số thuộc hàng trăm , lớp đơn vị

* Trong số 38 753:Chữ số thuộc hàng trăm nên giá trị chữ số là 700

- HS thống kết

3 Viết số sau thành tổng (theo mẫu):

52 314 ; 503 060 ; 83 760 ; 176 091 Mẫu:

52 314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 + 4

- Thi đua theo nhóm

- Cả lớp bình chọn nhóm hay

Tiết Môn:Tập làm văn PPCT: Tiết 03

Bài: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT

I/ MỤC TIÊU :

- Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật ( ND Ghi nhớ )

- Tư sáng tạo II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to viết yêu cầu tập để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật - Bài tập viết sẵn bảng lớp

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS 1.Ổn định :

- Hát

- Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ : - Kiểm tra Hs

1) Thế kể chuyện ?

2) Nhân vật truyện - Nhận xét phần kiểm tra

3 Bài mới: a.

Giới thiệu bài:

- Ta học: Thế kể chuyện? Nhân vật câu chuyện Hôm nay, tìm hiểu “Hành động nhân vật” để hiểu kể hành động nhân vật cần phải ý ?

b Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc “Bài văn không điểm”

+ Chú ý giọng đọc phân biệt rõ lời thoại nhân vật phải thay đổi + GV đọc diễn cảm

+ Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không

- Theo em hành động cậu bé nói lên điều gì?

* GV: Chi tiết cậu bé khóc nghe bạn hỏi không tả ba người khác thêm vào cuối truyện gây xúc động lòng người đọc tình yêu

- HS hát vui

-Hs nêu tên cũ:

-Hs thực theo yêu cầu:

- Hs nhắc lại:

- HS đọc

Cả lớp đọc thầm SGK

- HS đọc yêu cầu BT - HS họat động nhóm - HS trình bày kết

- Cùng nhận xét làm nhóm

+ Giờ làm bài? (Không tả, không viết, nộp giấy trắng)

+ Giờ trả bài? (Làm thinh cô hỏi, sau trả lời)

+ Lúc về? (khóc bạn hỏi)

BUỔI CHIỀU

Tiết Môn: Lịch sử PPCT: Tiết 02

Bài: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT)

I MỤC TIÊU:

- Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ xem bảng ghi giải , tìm đối tượng Lịch sử Địa lí đồ

- Biết đọc bảng đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí đặc điểm đối tượng bảng đồ ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên đồng vùng biển

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ : - Kiểm tra Hs

- Bản đồ gì?

- Kể số yếu tố đồ?

- Bản đồ thể đối tượng nào? - Nhận xét phần kiểm tra

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Tìm hiểu bài:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Tên đồ cho ta biết điều gì?

- Dựa vào bảng giải hình (bài 2) để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí

- Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình (bài 2) & giải thích lại biết đường biên giới quốc gia

- Hát vui Bản đồ - Hs nêu tên cũ:

- HS lên kiểm tra vàtrả lời - HS nhận xét

- HS nhắc lại tựa viết vào - HS dựa vào kiến thức trước trả lời câu hỏi

- GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ

Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm - GV hồn thiện câu trả lời nhóm

Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng

- Khi HS lên đồ, GV ý hướng dẫn HS cách Ví dụ: khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực; địa điểm (thành phố) phải vào kí hiệu khơng vào chữ ghi bên cạnh; dịng sơng phải từ đầu nguồn xuống cuối nguồn

4 Củng cố - Dặn dò:

- Em nêu bước sử dụng đồ - Em vị trí tỉnh Sóc Trăng đồ cho biết ST giáp với tỉnh ?

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

- Hãy vị trí Sóc Trăng Bản đồ - Giáo dục học sinh liên hệ thực tế - Chuẩn bị bài: Dãy núi Hoàng Liên Sơn

- Các bước sử dụng đồ:

+ Đọc tên đồ để biết đồ thể nội dung

+ Xem bảng giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm

+ Tìm đối tượng đồ dựa vào kí hiệu

- HS nhóm làm tập a, b, c

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm

- HS nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & xác

- Một HS đọc tên đồ & hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ - Một HS lên vị trí tỉnh (thành phố) sống đồ

- HS lên vị trí tỉnh SócTrăng đồ

- Một HS lên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố)

- Học sinh phát biểu đồ

………

Tiết

Môn:Tập làm văn

BÀI BỔ SUNG

I MỤC TIÊU:

- Kể lại đoạn câu chuyện có kết hợp tả ngoại hình nhân vật II ĐDDH

- Vở thực hành

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Yêu cầu HS hoàn thành BT2 tiết trang 12 Vỡ thực hành toán tiếng việt lớp tập

Hãy tưởng tượng bé câu chuyện "Ơng lão nhân hậu", kể lại đoạn câu chuyện, có vài ca6uta3 ngoại hình nhân vật ………

Tiết 3

Môn: Khoa học

BÀI BỔ SUNG

I - MỤC TIÊU:

- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người : tiêu hóa, hơ hấp tuần hồn, tiết

- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình SGK trang 8,9 - Phiếu học tập

- Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ…trong sơ đồ” - VBT trang

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Yêu cầu HS hoàn thành tập :

1 Viết vào chổ từ phù hợp với câu sau :

a) Trong trình sống, người lấy , từ thải chất , Qúa trình gọi trình

b) Con người, động vật thực vật có

với sống

2 Khoanh vào chữ trước câu trả lời nhất.

Hằng ngày, thể người phải lấy từ mơi trường thải vào mơi trường ?

a) Lấy thức ăn thải phân

b) Lấy nước uống thải nước tiểu, mồ hôi c) Lấy ô-xi thải các-bơ-níc

3 Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường.

………

Thứ năm, ngày 17 tháng năm 2020

Tiết Mơn: Chính tả PPCT: Tiết 02

Bài: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC

( Nghe – viết ) I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết trình bày viết tả quy định - Làm BT2 BT (3) a/ b, BT CT phương ngữ GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết lần tập 2a

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp từ GV đọc

- Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét phần kiểm tra 3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài:

- Trong tiết tả em nghe cô đọc để viết đoạn văn Mười năm cõng bạn học

b.

HD nghe – viết tả

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Hỏi: + Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hạnh?

+ Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào?

- Hs: Hát vui

- Hs thực theo yêu cầu, lớp viết vào nháp: nở nang, béo lắm, nịch, xịa, nóng nực, lộn xộn…

- Ngan con, dàn hàng ngang, giang, mang lạnh, bàn bạc

- Hs nhắc lại:

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK

ki-lơ u cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

- Gv nhận xét: * Viết tả

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu * Soát lỗi ,Gv nhận xét

c.

Hướng dẫn làm tập tả.

*Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa - Chốt lại lời giải

- Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi

- Hỏi: Truyện đáng cười chi tiết nào? - Gv nhận xét

Bài 3

a) - Gọi HS đọc yều cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS giải thích câu đố - Gv nhận xét – tuyên dương * GV chốt lại :

a) Chữ sáo chữ b) Chữ trăng chữ trắng

4 Củng cố – dặn dị:

- Hơm tả em học ?

GV cho HS dùng bảng ghi chữ có âm đầu s / x ; tiếng có vần ăng / ăn

- Giáo dục HS liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi chuẩn bị sau

gềnh

- Tuyên Quang, Ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt,…

* ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, quản…

-HS viết bảng, HS khác viết vào bảng

- Hs đọc:

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK.- Hs đọc thầm SGK - Hs đọc yêu cầu SGK

- HS lên bảng, HS lớp làm vào ( VBT) (lưu ý cho HS dùng bút chì gạch từ khơng thích hợp vào vơ, tập có)

- Nhận xét, chữa

sau – – – xin – băn khoăn – sao – xem.

- HS đọc thành tiếng

- Truyện đáng cười chi tiết: Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông nhưng thật chất bà ta tìm lại chỗ ngồi.

- HS đọc yêu cầu SGK - Tự làm

Lời giải: chữ sáo

*Dịng 1: Sáo tên lồi chim *Dịng 2: bỏ sắc thành chữ

- Cả lớp thi giải nhanh , viết tả lời giải đố

Tiết Môn: Khoa học PPCT: Tiết 04

Bài: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐƯỜNG BỘT

I MỤC TIÊU:

Kể tên chất dinh dưỡng có rong thức ăn : chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng

Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn,

Nêu vai trò chất bột đường thể : Cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

- Biết mối quan hệ người với môi trường. * Giáo dục BVMT:

- Xác định nguồn gốc thức ăn xuất phát từ môi trường Các loại cây được trồng thiên nhiên có ảnh hưởng chất bảo quản loại chất hóa học khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sử dụng hình ảnh SGK - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ :

- GV yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Nhận xét phần kiểm tra

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: bTìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn * Cách tiến hành:

Bước 1:

GV yêu cầu HS hoạt động nhóm trả

- Hs: Hát vui - Hs nêu tên cũ: - HS thực vẽ sơ đồ

* Mục tiêu:

Bước 2: Làm việc lớp Kết luận

Người ta phân loại thức ăn theo cách sau:

- Theo nguồn gốc

- Theo lượng chất dd có thức ăn: nhóm chứa nhiều chất bột đường, chất đạm, chất béo, vitamin chất khoáng

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị chất bột đường

*Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc với SGK theo cặp

Bước 2: Làm việc lớp GV nêu câu hỏi:

- Nói tên thức ăn giàu chất bột đường hình trang 11

- Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em ăn ngày

- Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn

- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường

Kết luận

Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ, bột mì…

* Giáo dục BVMT:

- Xác định nguồn gốc thức ăn là xuất phát từ môi trường Các loại cây được trồng thiên nhiên có ảnh hưởng chất bảo quản loại chất hóa học khác

4 Củng cố - Dặn dò:

- Hơm học ?

- Em kể chất dinh dưỡng có thức ăn mà em biết ?

- Chất đường bột có vai trị thể ?

- Em kể tên nhóm thức ăn có chứa nhiều đường bột

dinh dưỡng có nhiều thức ăn - HS thảo luận tên thức ăn, đồ uống mà thân em dùng ngày

- HS quan sát hình trang 10 hồn thành bảng phân loại nguồn gốc thức ăn - Đại diện số cặp trình bày kết * Mục tiêu: Nói tên vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường

- HS nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường trang 11

- HS trả lời – HS khác nhận xét, bổ sung

+ Con người cần bảo vệ lồi lương thực

+ Phải có hướng tích cực trồng nhiều lương thực nhằm đảm bảo đủ lương thực cho người tương lai - Học sinh trả lời

- Cả lớp tham gia , chia thành nhóm

- Mỗi nhóm đố loại rau , trái …Nhóm trả lời , phân tích đủ :trong loại trái có chứa chất ?

*Trị chơi : Đố bạn :

- Kể tên thức ăn mà em thích phân nhóm thức ăn đó?

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo dục học sinh liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị

Tiết Môn: Tốn PPCT:Tiết 09

Bài: SO SÁNH SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU

- So sánh số có nhiều chữ số

- Biết xếp số tự nhiên có khơng sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn

* Bài tập cần làm : Bài 1, 2, 3. * Các lại làm buổi chiều

II CHUẨN BỊ:

- SGK – Đồ dùng dạy học

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ :

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - Nhận xét phần kiểm tra

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b b Tìm hiểu bài:

* So sánh: 99 578 100 000

- GV viết lên bảng 99 578 …… 100 000, yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu

- GV chốt: vào số chữ số hai số đó: số 99 578 có năm chữ số, số 100 000 có sáu chữ số, < 99 578 < 100 000 hay 100 000 > 99 578 - Yêu cầu HS nêu lại nhận xét chung:

- Hs: Hát vui Hàng lớp - Hs nêu tên cũ - HS sửa 4,5 - HS nhận xét

1.So sánh số có nhiều chữ số.

- HS điền dấu tự nêu 99 578 < 100 000 hay 100 000 > 99 578 - HS nhắc lại

- GV viết bảng: 693 251 ……… 693 500

- Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu

- GV chốt: hai số có số chữ số sáu chữ số, ta so sánh chữ số hàng với nhau, ….ta so sánh đến cặp chữ số hàng trăm, ta thấy < nên

693 251 < 693 500 hay 693 251 > 693 500

- GV yêu cầu vài HS nhắc lại nhận xét

chung:

c

Thực hành

* Bài tập 1:

- GV hướng dẫn HS rút kinh nghiệm so sánh hai số bất kì:

- Yêu cầu HS tự làm giải thích lại lại chọn dấu

- Gv nhận xét * Bài tập 2: HS đọc đề

Thảo luận nhóm đơi Nêu kết

- Gv nhận xét * Bài tập 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu cách tiến hành để tìm câu trả lời - Gv nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi vài em lên bảng , gv cho số hs tự xếp theo thứ tự tù bé đến lớn ( Gv tự cho số có chữ số )

- Từ số , em so sánh số thuộc lớp nghìn , lớp đơn vị ? - Nhận xét tiết học giáo dục học sinh.

- HS điền dấu tự nêu cách giải thích 693 251 < 693 500

hay 693 251 > 693 500 - HS nhắc lại

- so sánh hai số có số chữ số, cặp chữ số bên trái (hàng cao số), chữ số lớn số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng tiếp theo… So sánh số

9 999 < 10 000 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 43 510 726 585 > 557 652 845 713 < 854 713 - Vài HS nhắc lại

2.Tìm số lớn số sau:

59 876 ; 651 321; 499 873 ; 902 011.

3.Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé:

467; 28 092; 943 567; 932 018

- Chuẩn bị bài: Triệu lớp triệu bé

BUỔI CHIỀU

Tiết Môn:Luyện Từ & câu PPCT: Tiết 04

Bài: DẤU HAI CHẤM

I MỤC TIÊU:

- Hiểu tác dụng tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhơ) - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm BT1

- Bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ : - Kiểm tra Hs

- Đặt câu với từ nhân hậu, giúp đỡ - Tìm từ trái nghĩa với từ nhân hậu - Nhận xét phàn kiểm tra

3 Bài mới:

a) a.Giới thiệu bài:

b) b.Tìm hiểu bài:

- Y/C HS nối tiếp đọc nội dung tập

- HS đọc câu văn, thơ nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu

GV kết luận

- Hs: hát vui

MRVT: Nhân hậu – đoàn kết - HS thực hành

c) Dấu hai chấm

- HS nhắc lại tựa viết vào

Câu a: Báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ

Câu b: Báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn (dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng)

c.

Luyện tập

*Bài tập 1:

- HS nối tiếp đọc nội dung BT1 SGK - Đọc thầm đoạn văn

- Trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn

- Nhận xét, sửa a.

- GV chốt ý *Bài tập 2:

- HS viết đoạn văn vào (VBT)

- Giải thích tác dụng dấu hai chấm trình bày trước lớp đoạn văn

b. * Lưu ý: Báo hiệu lời nói nhân vật, dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng (nếu lời đối thoại)

- Trường hợp cần giải thích dùng dấu hai chấm

GV nhận xét

4 Củng cố – Dặn dị:

- Hơm em học nội dung ? - Một người gọi người có lịng nhân hậu ?

- Tại ta phải đoàn kết ?

- Giáo dục HS liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết tiếp đoạn văn chưa xong - Chuẩn bị bài: Từ đơn từ phức

- HS đọc mục ghi nhớ

Câu a: Dấu hai chấm thứ (phối hợp với dấu gạch đầu dòng) báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật (tôi)

- Dấu hai chấm thứ hai (với dấu ngoặc kép) báo hiệu phần sau câu hỏi giáo

Câu b: Có tác dụng giải thích cho phận đứng trước

- HS đọc yêu cầu tập SGK - Cả lớp đọc thầm

- HS trả lời - HS lắng nghe

Tiết Mơn:Tốn

BÀI BỔ SUNG

I MỤC TIÊU

- Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ

* Làm thêm Bài (sgk)

II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- VBT Toán tập trang

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Viết số thích hợp vào chổ chấm (theo mẫu) :

Mẫu : Nếu a = 12 + a = 12 + = 17 Gía trị biểu thức 12 + a với a = 17 a) Nếu a = 10 65 + a = 65 + =

Gía trị biểu thức 65 + a với a = 10 b) Nếu b = 185 – b = 185 - = Gía trị biểu thức 185 – b với b = c) Nếu m = 423 + m = 423 + = Gía trị biểu thức 42 3+ m với m = d) Nếu n = 185 : n = 185 : =

Gía trị biểu thức 185 : n với n =

3 Viết vào ô trống theo mẫu :

a)

a 10 20

25 + a 25 + = 30

b)

c 10

296 – c 296 – = 294

* Làm thêm Bài (sgk)

Thứ sáu, ngày 18 tháng năm 2020

Tiết Mơn: Địa lí PPCT:Tiết 02

Bài: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN

I MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn

+ Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn sườn núi dóc, thung lũng thường hẹp sâu

+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

* Giáo dục BVMT:

Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía Bắc.Người dân miền núi sống gần gũi thiên nhiên cải tạo thiên nhiên để sống cần phải bảo vệ mơi trường thiên nhiên nơi xanh tốt

II ĐDDH - SGK

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ : - Kiểm tra Hs

- Nêu bước sử dụng đồ?

- Hãy tìm vị trí thành phố em đồ Việt Nam?

- Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài:

* Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- GV đồ Việt Nam vị trí dãy Hồng Liên Sơn

- Kể tên dãy núi phía bắc nước ta (Bắc Bộ)?

- Trong dãy núi đó, dãy núi dài nhất?

- Dãy núi Hồng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng & sơng Đà?

- Dãy núi Hồng Liên Sơn dài km? rộng km?

- Đỉnh núi, sườn & thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào?

GV sửa chữa & giúp HS hoàn chỉnh

- Hs: Hát vui

Bài: Làm quen với đồ (t.t) - Hs thực theo yêu cầu trả lời câu hỏi

HS nhận xét

- HS nhắc lại tựa viết vào - HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn lược đồ hình

- HS dựa vào kênh hình & kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi - HS trình bày kết làm việc trước lớp

phần trình bày Gv nhận xét:

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Dựa vào lược đồ hình 1, đỉnh núi Phan-xi-păng & cho biết độ cao - Quan sát hình (hoặc tranh ảnh đỉnh núi păng), mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng

- GV giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày * Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK & cho biết khí hậu vùng núi cao Hoàng Liên Sơn nào?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV gọi HS lên vị trí Sa Pa đồ địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

* Giáo dục BVMT:

Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía Bắc.Người dân miền núi sống gần gũi thiên nhiên cải tạo thiên nhiên để sống cần phải bảo vệ mơi trường thiên nhiên nơi xanh tốt

4.Củng cố - Dặn dị:

- GV u cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu dãy Hồng Liên Sơn

- GV cho HS xem số tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn & giới thiệu thêm dãy núi Hoàng Liên Sơn: Tên dãy núi lấy theo tên thuốc quý mọc phổ biến vùng Hoàng Liên Đây dãy núi cao Việt Nam & Đông Dương (gồm Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia)

- Giáo dục học sinh liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Hoàng

- HS làm việc nhóm theo gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp

- HS nhóm nhận xét, bổ sung

- Khí hậu lạnh quanh năm

- HS lên vị trí Sa Pa đồ Việt Nam

- HS trả lời câu hỏi mục

Tiết Mơn: Tốn PPCT:Tiết 10

Bài: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU

I MỤC TIÊU

- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu & lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu

* Bài tập cần làm : Bài 1, 2, 3( cột 2).

* Các lại nhà làm Bài 3(cột 1), 4

II CHUẨN BỊ:

- SGK - bảng phụ có kẻ sẵn khung SGK (chưa viết số, chưa có chữ lớp triệu) - SGK – Tập học, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ :

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - Nhận xét phần kiểm tra

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: b/ Tìm hiểu bài:

* Giới thiệu lớp triệu gồm có hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - Yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn: 000 000

* GV giới thiệu :

- (GV đóng khung số 000 000 có sẵn bảng)

- Yêu cầu HS đếm xem triệu có tất chữ số, có chữ số 0? * GV giới thiệu tiếp:

- yêu cầu HS tự viết vào bảng số mười triệu

- Hs: Hát vui

Bài: So sánh số có nhiều chữ số. - Hs nêu tên cũ:

- HS thực yêu cầu sửa - HS nhận xét

- HS nhắc lại tựa viết vào - HS lên bảng viết số : - HS đọc: triệu

* Mười trăm nghìn cịn gọi một triệu, triệu viết 000 000

- Hs: Có chữ số, có số chữ số

- HS viết bảng con, HS tiếp nối đọc số

* GV nêu tiếp:,

- yêu cầu HS tự viết vào bảng số trăm triệu

- GV yêu cầu HS nhắc lại ba hàng học Ba hàng lập thành lớp mới, đọc tên lớp triệu

- GV cho HS thi đua nêu lại hàng, lớp từ nhỏ đến lớn

- Gv nhận xét:

c Thực hành

* Bài tập 1:

- Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu:

- HS đếm

- Gv nhận xét – Tuyên dương: * Bài tập 2:

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm ( theo mẫu):

- Yêu cầu HS làm theo cách : chép lại số , chỗ có chỗ chấm viết ln số thích hợp

- Gv nhận xét

*Bài tập 3: Viết số sau cho biết số có chữ số, số có chữ số 0:

- Năm mươi nghìn - Bảy triệu

- Ba mươi sáu triệu - Chín trăm triệu - Gv nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò:

- Các em cho biết lớp triệu gồm hàng ?

- Gọi vài em lên bảng : Gv đọc số có chữ số cho em thi viết số nói số hàng , lớp ?

- Giáo dục HS liên hệ thực tế

* Mười chục triệu gọi một trăm triệu

100 000 000 - Vài HS nhắc lại - Lớp triệu

- Hs đọc yêu cầu:

- Đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu

- Đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu

- HS làm - HS sửa

- Lần lượt Hs lên bảng làm - HS sửa nhận xét:

- Hs nêu yêu cầu:

- Hs thực viết số:…,… giải thích…

- Hs nhận xét :

- Học sinh lên bảng viết - 50 000

- 000 000 - 36 000 000 - 90 000 000

- Chuẩn bị bài: Triệu & lớp triệu (tt)

Tiết Môn:Tập làm văn PPCT:Tiết 04

Bài: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU:

- Hiểu : văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật( ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác dịnh tính cách nhân vật BT1

- Kể lại đoạn câu chuyện nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên BT2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một vài tờ giấy khổ to ghi sẵn: - Các câu hỏi phần nhận xét

- Chín câu văn phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống xếp lại cho thứ tự

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định : - Hát

- Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì? - Gọi HS kể lại câu chuyện giao

- Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài :

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

- Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận.

+ Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà

- Hs: Hát vui

HS lên bảng thực yêu cầu - HS kể lại câu chuyện

- HS nhắc lại tựa viết vào - HS nối tiếp đọc

Trị về:

* Sức vóc: * Thân hình: * Cánh:: * Trang phục:

+ Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều về:

* Tính cách: * Thân phận:

Kết luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật

c Thực hành

Bài 1: Yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thầm trả ời câu hỏi: Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình Chú bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều Chú bé?

- Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình? - Gọi HS nhận xét, bổ sung

Kết luận

- Tác giả ý đến miêu tả chi tiết ngoại hình bé liên lạc: người gầy, tóc bút ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các chi tiết nói lên điều gì?

Quan sát

- Gầy yếu

- Nhỏ bé, người bự phấn, lột

- Hai cánh mỏng cánh bướm non, lại ngắn

- Mặc áo thân dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

- Yếu đuối

- Tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - HS tìm học em đọc báo

- HS nối tiếp đọc đoạn văn

- Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình

- Nhận xét, bổ sung làm bạn - Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời

GV Kết luận:

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ Nàng tiên Ốc

- Nhắc HS cần kể đoạn tả ngoại hình nhân vật

- Yêu cầu HS kể chuyện 4 Củng cố, dặn dò

- Gọi vài hs kể lại câu chuyện trước lớp

- Cho vài em thi đua đọc thuộc lòng câu ghi nhớ lớp

+ Khi tả ngoại hình nhân vật cần miêu tả gì?

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, viết lại tập vào chuẩn bị sau

- Hai túi áo trễ xuống phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy bé hiếu động, đựng nhiều đồ chơi đựng lựu đạn liên lạc - Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết bé nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật

- HS đọc yêu cầu SGK - Quan sát tranh minh họa - Lắng nghe

- HS tự làm - HS thi kể

- Cho vài em thi đua đọc thuộc lòng câu ghi nhớ lớp

- Cả lớp nhận xét

BUỔI CHIỀU

Tiết Mơn:Chính tả BÀI BỔ SUNG

PHÂN BIỆT s/x, ăn/ăng I MỤC TIÊU :

- Giúp HS phân biệt âm đầu s/x, chọn tiếng điền vào chổ chấm - Phân biệt vần ăn/ăng, để chọn từ viết tả

II ĐDDH

Sách giúp em học tốt tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HS hoàn thành BT sau :

1 Điền vào chổ trống :

- so hay xo : lò , le

2 Khoanh vào chũ đặt trước từ ngữ viết đúng

a) Vắng vẻ b) ngăn bàn c) thẳng thắng d) Mau mắn e) ngăn cản g) nhọc nhằn h) Lằng nhằn i) che chắn k) nhẵng bóng

3 Điền vào chổ trống tiếng có vần ăn hay ăng ?

- Đời cha ăn đời khát nước - Mang đẻ đau

- Mềm , buông - Tre già mọc

Tiết Mơn: Lịch sử - Địa lí

BÀI BỔ SUNG

I MỤC TIÊU:

- Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ xem bảng ghi giải , tìm đối tượng Lịch sử Địa lí bảng đồ

- Biết đọc bảng đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí đặc điểm đối tượng bảng đồ ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, coa nguyên đồng vùng biển

II CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HS hoàn thành BT trang VBT Địa lí lớp

1 Muốn sử dụng đồ, em phải thực :

Bước : Bước : Bước :

2 Quan sát hình 4, hình trang 8, SGK hồn thành bảng sau :

Thứ tự Đối tượng lịch sử địa lí Kí hiệu thể

1 Quân ta mai phục

3 Bãi cọc ngầm

7 Thủ đô

Tiết 3

SINH HOẠT CUỐI TUẦN ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP

1 MỤC TIÊU:

- Giúp HS hiểu cấu chức năng, nhiệm vụ đội ngũ cán lớp - Thống nội quy lớp học

- Giới thiệu trò chơi học tập cho lớp

- Rèn kĩ nhận nhiệm vụ kĩ tham gia hoạt động chung tập thể

II CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG:

- Bảng sơ đồ cấu tổ chức lớp - Bảng ghi nhiệm vụ cán lớp - Các loại sổ ghi chép cán lớp GVCN chuẩn bị sơ đồ cấu tổ chức lớp:

III NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Nội dung:

- Thành lập tổ, nhóm lớp

Lớp phó học tập

Cán mơn học

Lớp phó văn thể

Cán chức năng Lớp trưởng

Tổ trưởng

- Cử bầu đội ngũ cán lớp: lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó, cán chức năng, cán môn học

- Xác định chức năng, nhiệm vụ cán lớp - Về cách thức làm việc đội ngũ cán lớp

2 Hình thức hoạt động:

- Học sinh giới thiệu đội ngũ cán lớp cho lớp lựa chọn GVCN định - Trao nhiệm vụ cho đội ngũ cán lớp trước tập thể lớp

- GVCN dự kiến sẵn nhân viết bảng nhiệm vụ cán lớp

+ Lớp trưởng: Phụ trách chung phụ trách nề nếp lớp

+ Lớp phó học tập: Theo dõi kết học tập tổ phụ trách cán mơn học, có kế hoạch cho cán hoạt động

+ Lớp phó văn thể: Phụ trách hoạt động văn nghệ, viu chơi, thể dục thể thao, hoạt động lao động lớp

+ Tổ trưởng: Phụ trách chung tình hình nề nếp kỉ luật tổ

+ Tổ phó: Theo dõi kết học tập tổ để báo cho lớp phó học tập hàng tuần

+ Cán mơn học: Phụ trách mơn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng bạn học yếu

+ Cán chức năng, gồm: ban báo chí, cán văn nghệ, cán thể thao, cán lao động…có nhiệm vụ giúp đỡ lớp phó văn thể thực yêu cầu GVCN tập thể lớp đề

- Hướng dẫn HS chuẩn bị ý kiến để lựa chọn đội ngũ cán lớp có đủ khả điều hành hoạt động chung

IV ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM

- Cả lớp dành phút để phát biểu cảm nhận sau xây dựng đội ngũ cán lớp

- GV nhận xét, khen ngợi lớp hồn thành tốt cơng việc giao

Duyệt BGH

Ngày… /9/2020