- Giúp học sinh hiểu thêm về nội dung, ý nghĩa các bài hát về thầy cô và mái trường; Hiểu ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11; Hiểu được công lao tình cảm của thầy cô đối với HS.. Kĩ [r]
(1)TUẦN 9 Ngày soạn: 31/10/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 04 tháng 11 năm 2019 Sáng
TỐN
Tiết 40: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu
1 Kiến thức: Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc.Biết hai đường thẳng vng góc với tạo thành góc có chung đỉnh
2 Kĩ năng: Biết dùng ê ke để kiểm tra xem hai đường thẳng có vng góc với hay không
3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học
- Thước kẻ, e ke
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)
- GV vẽ bảng số góc
- HS lên nhận dạng góc: góc nhọn, góc tù, góc bẹt
- Nhận xét 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu (1p) GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
2.2 Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc (10p)
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, cho thấy rõ góc A, B, C, D góc vng
- GV kéo dài cạnh BC CD thành đường thẳng
+ Giới thiệu: Hai đường thẳng DC BC đường thẳng vng góc với
+ Hai đường thẳng tạo nên góc vng? Có chung đỉnh nào?
- GVdùng ê ke kiểm tra góc
- GV dùng ê ke vẽ góc vng đỉnh O cạnh OM ON kéo dài cạnh để đường thẳng OM ON vng góc với ( Như SGK)
- Cho HS liên hệ số hình ảnh xung quanh để có biểu tượng hai đường thẳng vng góc
- HS lên nhận dạng góc: góc nhọn, góc tù, góc bẹt
- HS quan sát
A D
B
- góc vng chung đỉnh C - 1HS lên kiểm tra góc cịn lại
- HS quan sát GV làm nhận xét: Hai đường thẳng vuông góc OM ON tạo thành góc vng có chung đỉnh O
- HS liên hệ: Hai đường mép liền vở, hai cạnh liên tiếp bảng đen,
(2)2.3.Thực hành: (18-20p) Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu - Tổ chức báo cáo kết
- Gọi HS kiểm tra bảng lớp - GV nhận xét, chốt kết Bài 2:
- Nêu tên cặp cạnh vng góc với hình chữ nhật ABCD?
Bài 3: GV treo bảng phụ cho HS nêu yêu cầu
- GV theo dõi HS làm, giúp đỡ HS yếu - GV chấm số Nhận xét kết quả.Cho HS tự chữa
Bài 4:
- GV hướng dẫn làm - GV nhận xét
3 Củng cố dặn dò: (5p)
- GVnhấn mạnh kiến thức cần ghi nhớ - GV nhận xét học
1 HS dùng ê ke để kiểm tra đường thẳng có hình có vng góc với khơng
a Vng góc
b Khơng vng góc 2.
- HS tự làm VBT chữa - Lớp nhận xét, đối chiếu kết ADDC ; DC CB ; CBAB 3.
-HS dùng ê ke để xác định hình góc góc vng, từ nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với hình
- HS tự làm vào 4.
- HS tự làm
- HS đổi chéo để kiểm tra
- HS lên bảng, HS làm vào VBT a AB - AD, AD - DC
b Các cặp cạnh cắt khơng vng góc với là: AB - BC, BC - CD
TẬP ĐỌC
TIẾT 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu từ ngữ
- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, khong xem nghề thợ rèn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu : mơ ước Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý
Kĩ
- Đọc trơi chảy tồn
- Đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại (lời Cương: lễ phép, nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cương: lúc ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng)
Giáo dục: HS hiểu nghề đáng quý, biết tôn tất người dù làm nghề nghiệp nào, nghề chân
(3)- Kĩ thương lượng II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc III hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT Bài cũ: (5p)
- HS đọc cho biết ý nghĩa bài: Đôi giày ba ta màu xanh
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài:GV giới thiệuThưa chuyện với mẹ
2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc.: (10p) - HS đọc - Gv chia đoạn :
+ Đoạn 1: Từ ngày phải ……kiếm sống + Đoạn lại
- GV cho HS đọc nối tiếp lần
+ Sửa từ, luyện phát âm: Mồn một, thợ rèn, kiếm sống
- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ:
- HS đọc thầm giải
- Giải nghĩa thêm từ “ Thưa”, Kiếm sống - HS đọc nối tiếp lần 3,
- HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu
b Tìm hiểu bài: (12p)
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Cương xin mẹ học nghề gì?
+ Cương học nghề thợ rèn để làm gì? + “Kiếm sống” có nghĩa gì?
+ Nêu ý đoạn 1?
HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
+ Mẹ Cương phản ứng nghe em trình bày ước mơ mình? + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?
+ Cương thuyết phục mẹ cách nào?
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần (2 lượt) +) HS đọc thầm phần giải SGK - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- Hs luyện đọc nối nhóm bàn - HS theo dõi
- Cương xin mẹ học nghề thợ rèn - Giúp đỡ mẹ, muốn tự kiếm sống
- Là tìm cách làm việc để tự kiếm sống, tự nuôi thân
* Ước mơ Cương: - Ngạc nhiên phản đối
- Mẹ cho có xui Nhà thuộc dịng dõi quan sang Bố khơng cho làm thể diện gia đình
(4)- Qua em thấy trẻ em có quyền gì? + Nêu nội dung đoạn 2?
+ Nêu nội dung tồn bài? c Hướng dẫn đọc diễn cảm: ( 8p) - HS đọc nối tiếp
+ Nêu giọng đọc
+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:
+ Đọc trôi chảy chưa?
+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa?
+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng?
- GV nhận xét tuyên dương
- Giáo dục kĩ sống cho học sinh
3 Củng cố, dặn dò: (5p) + Nêu ý nghĩa bài?
- Dặn dò học
cắp hay ăn bám đáng coi thường - Quyền có riêng tư
* Cương thuyết phục mẹ:
Cương mơ ước trở thành thợ để kiếm sống nên thuyết phục mẹ thấy nghề nghiệp quý
- Như mục I
- HS đọc nối tiếp
- Đọc với giọng trao đổi, trò chuyện, thân mật, nhẹ nhàng
- Đọc theo nhóm cặp - Lớp nhận xét bình chọn
- Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ giao tiếp
- Kĩ thương lượng - HS nêu
CHÍNH TẢ ( NGHE- VIẾT) TIẾT : THỢ RÈN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe viết bài: Thợ rèn
2 Kĩ năng: Làm tập tả: Phân biệt l/ n Thái độ: Có thái độ cẩn thận viết
II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: 5p
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp - Nhận xét chữ viết HS bảng tả
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn viết tả: 8p * Tìm hiểu thơ:
- Gọi HS đọc thơ
- Gọi HS đọc phần giải
- HS thực theo yêu cầu
điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,…
(5)+ Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?
+ Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?
+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?
* Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
* Viết tả: 15p
* Thu, chấm bài, nhận xét:
c Hướng dẫn làm tập tả: (7p)
Bài 2a: Điền vào chỗ trống: l hay n ? - Hs nêu yêu cầu
- HS thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trả lời
- Nhận xét, bổ sung kết luận lời giải
- Gọi HS đọc lại thơ
+ Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?
- Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn
3 Củng cố - dặn dò: 3p - Nhận xét chữ viết HS
- Dặn HS nhà học thuộc thơ thu Nguyễn Khuyến
+ Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai
+ vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt
+ nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động
Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…
- HS đọc thành tiếng
- Hoạt động nhóm Trình bày kết quả:
Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối…….đóm lập l
Lưng giậu phất phơ chịm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe
- Đây cảnh vật nông thôn vào đêm trăng
Chiều
KHOA HỌC
Tiết 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nêu số việc nên khơng nên làm dể phịng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy
(6)+ Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ
2 Kĩ năng: Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước
3 Thái độ: GD HS ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực
II Giáo dục Kĩ sống: Phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước, cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Máy tính, máy chiếu
- Phiếu ghi sẵn tình IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: phút
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
a Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?
b Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào?
- GV nhận xét
2 Dạy mới: 28 phút 2.1 Giới thiệu bài.
2.2 Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước.
*KNS: Phân tích phán đốn những tình có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước.
- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:
Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm khơng nên làm ? Vì ?
Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sông nước ?
- GV nhận xét ý kiến HS
- Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết.
Hoạt động 2: UDCNTT: Những điều cần biết bơi tập bơi.
*KNS : Cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi.
- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- HS nhóm quan sát hình 4, trang 37, thảo luận trả lời:
1 Hình minh hoạ cho em biết điều gì? Theo em nên tập bơi bơi đâu?
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Tiến hành thảo luận sau trình bày trước lớp
- Đại diện trả lời
- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS đọc
- HS lắng nghe, thực - HS tiến hành thảo luận
(7)3 Trước bơi sau bơi cần ý điều ?
- GV nhận xét ý kiến HS Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu tình em làm ?
Củng cố - dặn dò: phút
- Gv cho Hs xem video tuyên truyền tai nạn đuối nước
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Mỗi HS chuẩn bị mơ hình (Rau, quả, giống) nhựa vật thật
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại
- Nhận phiếu, tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến
- Hs theo dõi video
- Nêu cảm nghĩ sau xem video - Cả lớp lắng nghe thực
BỒI DƯỠNG TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh tính giá trị biểu thức; tìm thành phần chưa biết; yếu tố hình học giải tốn văn
2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận
* Phân hóa: Học sinh hạn chế làm tập; học sinh khiếu thực hết yêu cầu
II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Bảng phụ
2 Học sinh: Đồ dùng học tập
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:
a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm
- Hát
- Lắng nghe
- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm
- Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
(8)a 412 x + 899 b 367 89 – 813 x c 872 – 899 : d 20 978 - 859 + 799
Bài Tìm x:
a x – 68 999 = 788 b 65 345 + x = 886 89 + 99
c 85 398 – x = 539 d 12 491 – x = 4391 – 25 Bài Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng
Hình bên có:
A góc vng B góc vng C góc vng D góc vng
Bài Tổng hai số số lớn có bốn chữ số, hiệu hai số số lớn nhất có hai chữ số Tìm hai số đó?
Bài làm
c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):
- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa
- Giáo viên chốt - sai 3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện
- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị
- Đại diện nhóm sửa bảng lớp
- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu
(9)Ngày giảng: Thứ ba ngày 05 tháng 11 năm 2019 TOÁN
TIẾT 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Có biểu tượng hai đường thẳng song song
2 Kĩ năng: Nhận biết hai đường thẳng song song không cắt Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, tỉ mỉ
II Chuẩn bị
- Giáo viên + HS: Thước kẻ, êke III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBài cũ: (5p)
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng vng góc?
- HS chữa SGK 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: ( 1p) Hai đường thẳng song song
2.2 Giới thiệu hai đường thẳng song song: (10p)
- Vẽ hình chữ nhật ABCD bảng Kéo dài hai phía hai cạnh AB DC đối diện Tô màu hai đường kéo dài cho HS biết : Hai đường thẳng AB DC hai đường thẳng song song với - Tương tự , kéo dài cạnh AD BC hai phía , ta có AD BC hai đường thẳng song song với - Vẽ hình ảnh đường thẳng song song bảng để HS quan sát nhận dạng
- Liên hệ hình ảnh hai đường thẳng song song xung quanh ta ? Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng
- Chữa bài:
- Giải thích cách làm?
+ Hai đường thẳng song song với có đặc điểm gì?
- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
- Học sinh nêu
- học sinh làm bảng - Nhận xét chữa
A B
D C A B
D C
- HS nhận thấy : Hai đường thẳng song song với khơng cắt - Hai cạnh đối diện bảng đen , khung ảnh , chấn song cửa sổ…
a A B
(10)* GV chốt: HS biết xác định cặp cạnh song song hình chữ nhật hình vng
Bài :
+ Gợi ý: Giả thiết tứ giác ABEG, ACDG, BCDE hình chữ nhật, điều có nghĩa cặp cạnh đối diện hình song song với Từ ta có : BE // AG // CD - GV nhận xét, sửa chữa
Bài
+ GV hướng dẫn cho HS làm - nhận xét, chốt lại
* GV chốt: HS nhận đường thẳng vng góc với đường thẳng song song
3 Củng cố: (5p)
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song?
- Nhận xét tiết học
b M N
Q P
Các cặp cạnh song song với hình vng MNPQ là:………
Đáp án:
a, AB song song với DC AD song song với BC b, MN song song với QP MQ song song với NP 2.
- HS quan sát hình nối tiếp trả lời
+ Cạnh BE song song với cạnh CD AG
3.
- Nêu cặp cạnh song song với , cặp cạnh vng góc với có hình
a.Cạnh MN PQ mơt cặp cạnh song song Cạnh DI GH cặp cạnh song song
2 HS nêu
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ: ước mơ; Hiểu giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ ngữ kết hợp với từ ước mơ
2 Kĩ năng: Hiểu giá trị ước mơ cụ thể biết cách sử dụng số câu tục ngữ
3 Thái độ: Học sinh nuôi ước mơ tốt đẹp
* QTE: Quyền mơ ước khát vọng lợi ích tốt * GT: Không làm BT
II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Từ điển
(11)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)
+ Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? + Đặt câu có sử dụng dấu ngoặc kép? - Nhận xét, đánh giá
2 Bài mới: (30p)
2.1 Giới thiệu bài:Nêu mục đích yêu cầu
2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: HS nêu đề bài.
+ Đọc bài: Trung thu độc lập tìm từ đồng nghĩa với ước mơ?
+ Giải thích nghĩa từ “mơ tưởng” “mong ước”?
+ Đặt câu với từ mong ước? Bài 2: - HS đọc yêu cầu
- Chia lớp thành nhóm, thảo luận tìm từ bắt đầu tiếng: ước Bắt đầu tiếng mơ
- HS điền kết vào máy tính bảng kết nối với giáo viên:
- Tổ chức cho Hs chơi trò chơi: - Nhận xét đội thắng
- HS bổ sung từ
- Một HS đọc tồn từ tìm
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- HS làm việc, thảo luận nhóm bàn tìm ước mơ minh hoạ
- HS nêu
1.
- Mơ tưởng; mong ước
- Mơ tưởng: mong mỏi tưởng tượng điều đạt tương lai
- Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai
- Em mong ước học giỏi để bố mẹ vui lòng
2
Bắt đầu tiếng ước
Bắt đầu tiếng mơ
ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng…
mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng, mơ hão…
- Các đội đội tham gia chơi
3.
- Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng - Đánh giá khơng cao: ước mơ nho nhỏ - Đánh giá thấp: ước mơ viển vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột
4.
- HS nêu yêu cầu, thảo luận nhóm bàn tìm ước mơ minh hoạ
- Đánh giá cao: ước mơ học giỏi, trở thành bác sĩ, kĩ sư…
(12)- Trẻ em có quyền mơ ước gì? Bài 5: ( Đã giảm tải)
3 Củng cố dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuản bị sau
- Quyền mơ ước khát vọng lợi ích tốt
-Ngày soạn: 31/10/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 06 tháng 11nawm 2019 Sáng
TOÁN
TIẾT 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết sử dụng thước thẳng êke để vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước
2 Kĩ năng: HS vẽ đường cao hình tam giác
3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, biết ứng dụng vào sống II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên + HS: Thước kẻ, êke III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBài cũ: (5p)
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song?
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng vng góc?
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1p)
Vẽ hai đường thẳng vng góc
2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước:
- GV thực thao tác vẽ giới thiệu để HS quan sát:
+ Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB
+ Chuyển dịch ê ke trượt theo hai đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ hai ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB
- Tổ chức cho HS thực hành vẽ
2.3 Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác:
C
A D B Điểm E nằm đường thẳng AB C
E
(13)- GV vẽ tam giác ABC + Hãy đọc tên tam giác?
+ Hãy vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC?
+ Thế đường cao tam giác?
- HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C tam giác ABC
+ Một hình tam giác có đường cao? Bài :
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho Hs nhắc lại cách vẽ - Y/C HS thực hành vẽ - GV nhận xét
Bài :
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Hướng dẫn HS cách đặt ê ke vẽ đường cao
- GV cần lưu ý trường hợp c - GV nhận xét
Baøi
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS nêu miệng hình - GV nhận xét, sửa chữa
3 Củng cố, dặn dị :(5’)
- Các nhóm cử đại diện thi đua vẽ hai đường thẳng vng góc bảng - Nêu lại nội dung vừa học - Nhận xét tiết học
A
B H C - Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh
+ Có đường cao 1.
Lớp làm vào vở, HS làm bảng phụ - Vẽ đường thẳng AB qua điểm E vng góc với đường thẳng CD trường hợp BT nêu
2.
- Lần lượt HS lên bảng vẽ Vẽ đường cao hình tam giác ứng với trường hợp
3.
- Vẽ đường thẳng qua điểm E vng góc với cạnh DC Nêu tên hình chữ nhật: ABCD, AEGD, EBCG - Thi đua vẽ hai đường thẳng vng góc bảng
- Lắng nghe
Tập đọc
TIẾT 18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phân biệt lời nhân vật
2 Kĩ năng:
- Hiểu từ ngữ mới, hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
3 Thái độ:
- Hs có ý thức luyện đọc
(14)II Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên
1 Kiểm tra cũ: phút - Đọc nói tiếp bài:
“ Thưa chuyện với mẹ” cho biết: - Cương thuyết phục mẹ ? - Gv nhận xét, bổ sung
2 Bài mới: 30 phút 2.1.Giới thiệu(1’)
2.1 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.
a, Luyện đọc(10’) - HS đọc toàn
- Gv chia làm đoạn:
+ Đoạn 1: Có lần…hơn + Đoạn 2: Bọn đầy tớ…được sống + Đoạn 3: Còn lại
- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm cho học sinh
- Gv đọc diễn cảm nêu giọng đọc: Toàn đọc với giọng khoan thai… b, Tìm hiểu (8’)
* Để tìm hiểu dễ dàng, Gv chia lại làm đoạn: đoạn 1(Có lần… nữa), đoạn 2: Còn lại
- Đọc thầm đoạn cho biết:
+ Vua Mi - đát xin thần Đi - ô - ni - dốt điều ?
- Thoạt đầu, điều ước thực ?
+ Ý nghĩa đoạn 1?
- Đọc đoạn để tìm hiểu:
+ Vì vua Mi - đát phải xin thần Đi - ô ni - dốt lấy lại điều ước ?
- Vua Mi - đát hiểu điều ?
+ Ý đoạn 2?
Hoạt động học sinh - hs đọc
- Lớp nhận xét, đánh giá - Lắng nghe
- 1HS đọc
- Lớp lắng nghe - 3Hs nối tiếp đọc - Hs đọc giải - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc theo cặp - Lắng nghe - hs đọc - Lắng nghe - Lớp đọc thầm
- Mọi vật vua chạm vào biến thành vàng
-Vua bẻ cành sồi, cành sồi liền biến thành vàng
Đoạn 1: Vua muốn biến thứ thành vàng
- 1HS đọc
- Vì vua khơng thể ăn uống - Hạnh phúc khơng xây dựng ước muốn tham lam
(15)- Em nêu nội dung ? 3 Đọc diễn cảm:
- Yêu cầu em đọc nối tiếp - Gv đưa bảng phụ:
“ Mi - đát bụng đói tham lam ” - Nêu cách đọc đoạn
- Gv đọc mẫu
- Gv theo dõi, nhận xét ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò: phút
? So sánh ước mơ vua Mi - đát ước mơ tập đọc trước ? ? Câu chuyện khuyên em điều ?
*GD quyền giới trẻ em: Những có quyền mơ ước?
- Nhận xét KL trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng điều ước tốt đẹp
- Về nhà luyện học
Nội dung: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người.
- hs đọc lại - 3HS đọc - Quan sát
- hs nối tiếp đọc
- Hs nêu cách đọc đoạn GV yêu cầu
- Lắng nghe - Hs đọc thể - Hs đọc theo cặp - Hs thi đọc trước lớp - Nhận xét
- hs trả lời: Mơ ước viển vơng, phi lí + Lớp nhận xét
- Hs chia sẻ cho bạn xem - Trẻ em tất người
Chiều
KỂ CHUYỆN
TIẾT 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Biết kể câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè người thân - Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể
2 Kĩ năng: Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn sáng tạo Thái độ: Giáo dục học sinh tích cực học tập
* GD QTE: Quyền ước mơ, khát vọng
* Các KNS GD bài: Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; Đặt mục tiêu; Kiên định
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Một số câu chuyện theo yêu cầu đề
- HS: Sưu tầm số câu chuyện theo yêu cầu đề để kể chuyện III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)
(16)nghe (đã đọc) ước mơ 2 Dạy mới: (30p)
2.1 Giới thiệu bài:
- Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh
2.2 Hướng dẫn kể chuyện: ( 10p) a Tìm hiểu đề bài:
- Gọi học sinh đọc đề - GV đọc, phân tích đề
+ H: yêu cầu đề ước mơ gì? + Nhân vật chuyện ai? - Gọi học sinh đọc gợi ý
- Yêu cầu học sinh giới thiệu hướng dẫn xây dựng cốt chuyện, kể nhóm - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm
- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh kể yếu
Chú ý: Dùng đại từ "em" "tôi" xưng hơ kể
b Kể nhóm:
- HS kể cho nghe nhóm bàn - Kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện cho nghe Cách đặt tên cho câu chuyện
c Kể trước lớp: - HS thi kể chuyện
- HS lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời ý nghĩa, cách thực ước mơ - Nhận xét nội dung lời kể bạn
* Liên hệ giáo dục giới quyền trẻ em: Quyền mơ ước, khát vọng
- Qua giáo dục cho kĩ gì?
3 Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học
- Nhắc HS chuẩn bị sau
- Các tổ báo cáo
- học sinh đọc trước lớp - Lắng nghe
- ước mơ phải có thật - em (bạn bè, người thân) - học sinh đọc
- Học sinh nêu
- Học sinh kể chuyện theo nhóm
- - học sinh tham gia thi kể
- Nhận xét, bình chọn
- Lắng nghe
+ Trẻ em có quyền mơ ước mơ đẹp
- Kĩ thể tự tin - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ đặt mục tiêu - Kĩ kiên định
(17)I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng)
2 Kĩ năng: Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III)
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tích cực học tập II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT2 phần nhận xét III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC:5p
- Tìm từ nghĩa vơi từ Ước mơ, đặt câu với từ em vừa tìm
- Thế danh từ chung, danh từ riêng? Cho ví dụ?
- Nhận xét, chữa 2 Bài mới: (30P) 2.1 Giới thiệu bài:1p
- Viết câu văn lên bảng: Vua Mi- đát thử bẻ cành sối, cành liền biến thành vàng
- Yêu cầu HS phân tích câu
- Những từ loại câu mà em biết?
- Vậy từ loại bẻ, biến thành gì?
Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi
2.2 Tìm hiểu ví dụ (10P) - Gọi HS đọc phần nhận xét
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu
- Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải
- Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ, động từ gì?
2.3 Ghi nhớ (3-4P)
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ
- Vậy từ bẻ, biến thành có động từ khơng? Vì sao?
- học sinh lên bảng làm - HS lớp trả lời
- HS đọc câu văn bảng - Phân tích câu:
Vua/ Mi- đát /thử /bẻ/ /cành/ sồ/i, cành Đó/ liền/ biến thành/ vàng
- Em biết: danh từ chung : vua, một, cành, sồi, vàng
- Danh từ riêng; Mi- đát
- HS nối tiếp đọc thành tiếng tập
- HS ngồi bàn thảo luận, viết từ tìm vào nháp - Phát biểu, nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai)
Các từ:
- Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy
- Chỉ trạng thái vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của cờ: bay
- Động từ từ hoạt động trạng thái vật
(18)- Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái
2.4 Luyện tập:15p
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Yêu cầu HS thảo luận tìm t Nhúm no xong trc trình bày cỏc nhúm khác
bổ sung
- Kết luận từ Tun dương nhóm tìm nhiều động từ
Bài Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp
- Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung
- Kết luận lời giải
+ Đoạn văn a nói nhân vật nào? + Yết Kiêu người nào?
Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu: quan sát tranh: Nói tên hoạt động, trạng thái ban tranh
- Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng Nói tên hoạt động, trạng thái ban tranh
- Tổ chức cho lên tranh nói tên hoạt động, trạng thái ban tranh GV đưa gợi ý hoạt động
- Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS Nhận xét tuyên dương 3 Củng cố - dặn dò: 5P
+ Thế động từ?
+ Động từ dùng để làm gì?
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết 10 từ động tác chơi trò chơi xem kịch câm
- Bẻ, biến thành động từ Vì bẻ từ hoạt động người, biến thành từ trạng thái vật - Từ hoạt động: ăn cơm, xem ti vi, kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử…
*Từ trạng thái: bay là, lượn vòng, yên lặng…
1 HS đọc thành tiếng. - Hoạt động nhóm - Viết vào tập - HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi làm
- HS trình bày nhận xét bổ sung Chữa
2 a/ đến- Yết kiến- cho- nhận – xin – làm – dùi – có thể- lặn b/ mỉm cười- ưng thuận- thử-bẻ- biến ngắt- thành-tưởng- có
+ Nói Yết Kiêu
+ Yết Kiêu người dũng cảm, yêu nước
- HS đọc thành tiếng - HS lên bảng mô tả
* Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi
+ Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đốn hoạt động Ngủ
(19)I Mục tiêu:
1 Nhận thức đức tính tiết kiệm Bác Hồ Trình bày ý nghĩa việc tiết kiệm
3 Biết cách thể đức tính tiết kiệm qua việc làm cụ thể II Chuẩn bị:
- Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 4”, tr.11
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ1 Khởi động: 5p
Trò chơi: Đủ dùng thơi Cách chơi:
- GV cho HS nghe hát “Vui việc lớn” (Sáng tác: An Thuyên)
- GV liên hệ, giới thiệu học “Dùng đủ thơi”
2 Hoạt động 2: Đọc hiểu (15 phút) - HS đọc cá nhân Mục tiêu học (tr.12) HS lớp theo dõi
- Đọc diễn cảm lưu lốt đọc “Dùng đủ thơi” (đọc cá nhân trước lớp, đọc thầm)
Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS đọc trả lời các câu hỏi 1, 2, (tr.12, 13)
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp - Các HS khác GV đánh giá, nhận xét
Hoạt động nhóm:
- Thực câu hỏi (tr.13).
- GV chia lớp thành nhóm (mỗi
- HS tham gia chơi
- HS lắng nghe
- HS đọc - HS lớp theo dõi.
Gợi ý trả lời:
1 Khi nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà vừa thành lập, Bác Hồ kêu gọi tồn dân tiết kiệm thơng qua việc làm sau: kêu gọi người giàu ủng hộ tiền của, thóc gạo cứu giúp người nghèo chiến sĩ mặt trận; thân Bác tự bớt khầu phần ăn, góp gạo ni qn
2 Khi quan đề nghị sắm cho Bác áo quần, giầy mũ mới, Bác dặn: “Khi công tác nước hay tiếp khách, Bác dùng trang phục xứng đáng, làm việc nhà, để Bác dùng quần áo bình thường rồi” Khi đến thăm đất nước Ba Lan, Bác nhắc nhở việc tiết kiệm điện tiết kiệm tiền cho nhân dân
- Thực câu hỏi (tr.13). - HĐ nhóm
(20)nhóm từ 4)
- Thống ý kiến nhóm - Một số nhóm chia sẻ trước lớp - Đánh giá, nhận xét nhóm khác GV
3 Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (15 phút)
Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, (tr.13, 14).
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
- Các HS khác GV đánh giá, nhận xét, bổ sung.
Hoạt động nhóm:
- Thảo luận hoàn thành câu hỏi 3 (tr.14)
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp
- Đại diện – nhóm trình bày kết thảo luận
- Đánh giá, nhận xét nhóm khác GV
Kết luận: Bác Hồ luôn tiết kiệm thời gian tiền bạc sinh hoạt công việc
4 Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá
- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp
- Đánh giá, nhận xét nhóm khác - Gợi ý trả lời: Bác Hồ nhắc người tiết kiệm thân ln nêu gương tiết kiệm đức tính tốt đẹp, lời nói ln đơi với việc làm - HS hoàn thành câu hỏi 1, (tr.13, 14). - HS chia sẻ trước lớp.
- HS khác đánh giá, nhận xét, bổ sung. Gợi ý trả lời:
1 HS nêu số việc làm để thể hiện tính tiết kiệm em ngày (ví dụ: tắt điện, khố nước cẩn thận khơng dùng đến, giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập; ăn hết phần, khơng lãng phí đồ ăn, thức uống, )
2 HS nêu ý kiến sống người biết cách tiết kiệm (ví dụ: Người biết tiết kiệm có sống đầy đủ, vui vẻ, thoải mái, )
- Thảo luận hoàn thành câu hỏi 3 (tr.14)
- HS làm việc theo cặp
- Đại diện – nhóm trình bày kết thảo luận
- Đánh giá, nhận xét nhóm khác Gợi ý trả lời:
Việc nên làm Việc không nên làm
- Tắt điện khơng sử dụng - Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập ………
– Không ăn hết phần ăn thừa
- Khơng khóa nước cẩn thận sau sử dụng
(21)(5 phút)
- GV đặt câu hỏi để tổng kết bài học: Theo em, đức tính tiết kiệm có đồng nghĩa với tính ki bo, kẹt xỉ khơng?
- GV chốt lại: Tiết kiệm ki bo, kẹt xỉ Tiết kiệm biết sử dụng có cách hợp lí, vừa đủ Đây phẩm chất tốt người cần tu dưỡng, rèn luyện để trở thành ngoan, trò giỏi cơng dân có ích cho xã hội sau
- GV nhận xét trình làm việc HS nhóm, dựa phần đánh giá sau hoạt động
- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe HS thực hành tiết kiệm nhà ghi lại kết việc làm
HS trả lời
-Ngày soạn: 31/10/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 11 năm 2019 Sáng
TOÁN
TIẾT 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu
1- Kiến thức: Biết sử dụng thước thẳng êke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước
2- Kĩ năng: Vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước thước thẳng êke
3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Thước kẻ, ê ke - Học sinh: Thước kẻ, ê ke
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song?
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng vng góc?
+ Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc?
(22)- NX, đánh giá 2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:
Vẽ hai đường thẳng song song
2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước: ( 10p)
- GV thực thao tác vẽ giới thiệu để HS quan sát:
+ GV vẽ đường thẳng AB lấy điểm E nằm ngồi AB
+ Vẽ đường MN vng góc với AB qua E
+ GV yêu cầu vẽ đường thẳng CD qua E vuông góc với MN
+ Em có nhận xét đường thẳng AB CD?
- GV kết luận:
+ Nêu lại trình tự bước vẽ? - Tổ chức cho HS thực hành vẽ 2.3 Thực hành: (20p)
Bài : GV vẽ đoạn thẳng CD điểm E lên bảng.Hướng dẫn HS cách làm - Cho HS trình bày bảng cách vẽ - GV nhận xét
Bài 2:
GV vẽ hình tam giác ABC lên bảng hướng dẫn HS cách làm
GV lưu ý HS cách trình bày GV nhận xét, sửa chữa Bài :
+ GV vẽ SGK lên bảng mời HS lên bảng làm
Gọi HS lên bảng kiểm tra góc - GV nhận xét, sửa chữa
3 Củng cố, dặn dò: (5’)
- Các nhóm cử đại diện thi vẽ hai đường thẳng song song bảng
- Nêu lại nội dung vừa học - Nhận xét tiết học
M C D E
A B N
1.
- Tự vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD ( Một HS làm bảng phụ,lớp vẽ vào vở.) - Một HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ làm vào
2.
+ Vẽ đường thẳng AX qua A song song với BC ; đường thẳng CY qua C song song với AB Trong tứ giác ADCB có : AD // BC ; AB // CD
3.
- Vẽ đường thẳng qua B song song với AD Dùng ê-ke để kiểm tra góc đỉnh E góc vng - Hai HS lên bảng thi vẽ hình - Lắng nghe
LỊCH SỬ
(23)I Mục tiêu 1.Kiến thức
- HS biết sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên
- Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước, lập nên nhà Đinh
2.Kĩ năng: HS nắm đời đất nước Đại Cồ Việt tên tuổi, nghiệp Đinh Bộ Lĩnh
3.Thái độ: Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc ta II Đồ dùng dạy học:
- Tranh SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ: 5’
- Em học giai đoạn lịch sử ?
- Nhận xét
2 Bài mới:30-32p
2.1 Gtb: Gv giới thiệu cảnh đất nước buổi đầu độc lập
2 Nội dung:
Hđ1: Tình hình đất nước
- GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn đề sau:
+ Tình hình đất nước sau Ngơ Vương mất?
- Gv nhận xét, chốt lại
Hđ 2: Tìm hiểu Đinh Bộ Lĩnh
- Yc hs quan sát tranh + đọc Sgk trả lời:
+ Em biết Đinh Bộ Lĩnh ? + Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?
+ Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm ?
- Gv kết hợp giải nghĩa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn
+ Thái Bình: yên ổn, khơng có loạn lạc chiến tranh
- Gv nhận xét, kết luận Hoạt động 3:
- Yc hs lập bảng so sánh trước sau đất nước thống nhất:
- 2, hs trả lời - Lớp nhận xét
- Hs ý lắng nghe + theo dõi Sgk trả lời
+ Triều đình lục đục, đất nước bị cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vơ ích
- Lớp nhận xét - Làm việc lớp
- Hs đọc Sgk + qs tranh hình Sgk + Sinh Hoa Lư (Ninh Bình), từ nhỏ có trí lớn “cờ lau lập trận”
+ Lớn lên gặp cảnh đất nước loạn lạc đem quân dẹp loạn Năm 968 ông thống đất nước
+ Lên vua lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư đặt tên nước Đại Cồ Việt - Thái Bình
- Lớp nhận xét, bổ sung - Hs theo dõi Sgk
(24)Các mặt
Trước thống
Sau thống
Đất nước Triều đình Đời sống nhân dân
- Gv theo dõi, qs giúp đỡ hs cần - Nhận xét, đánh giá
3 Củng cố, dặn dò: 3-5’
- Đinh Bộ Lĩnh có cơng với đất nước ?
? Nếu có dịp thăm kinh Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ? - Nhận xét học
- Về nhà học - Chuẩn bị sau
- Nhận xét, bổ sung Các
mặt
Trước thống
Sau thống
Đất nước
Bị chia cắt thành 12 vùng
Đất nước qui về mối Triều
đình
Lục đục Được tổ chức lại qui củ Đ/ s
nhân dân
Làng mạc, ruộng đồng bị tàn phá, dân nghèo đổ máu vơ ích.
Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi nd buôn bán khắp nơi, chùa tháp được xd. - hs trả lời
- Lớp nhận xét
ĐỊA LÝ
TIẾT 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở TÂY NGUYÊN (Tiếp theo) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên
- Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ
2 Kĩ năng: Xác lập mối liên hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người
3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng * BVMT: Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng
* GD SD NL TK& HQ: Bảo vệ nguồn nước phục vụ sống dựa vào tiềm thủy điện to lớn: Dựa vào nguồn tài nguyên rừng phong phú: GS HS tầm quan trọng việc bảo vệ khai thác rừng hợp lí,tích cực tham gia trồng rừng
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
(25)+ Nêu đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc Tây Nguyên?
- Gv nhận xét đánh giá 2 Dạy mới: 30’ 2.1 Giới thiệu 2.2 Nội dung:
3 Khai thác sức nước: Hđ 1: Làm việc theo nhóm - Chia nhóm (bàn), giao việc:
+ Qs lược đồ hình đọc nd mục SGK
+ Kể tên số sông Tây Nguyên + Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?
+ Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh?
+ Người dân khai thác sức nước để làm gì?
- Chốt ý
4 Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên.
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Rừng Tây Nguyên có loại? Tại lại có phân chia vậy?
+ Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì?
+ Quan sát H8, 9, 10 nêu qui trình s/x đồ gỗ?
+ Việc khai thác rừng nào?
+ Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng?
+ Thế du canh du cư? - Gv kết luận
+ Có biện pháp để giữ rừng?
* GD SD NLTK & HQ: - KL: SGK tr 92, 93
- HS trả lời
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp Các nhóm khác bổ sung
- HS lên bảng vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li sông Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN
- Có loại: rừng rậm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khô Vì điều kiện phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu Tây Ngun có mùa mưa khơ rõ rệt
- Gỗ, tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều thú quí
- Khai thác gỗ vận chuyển đến xưởng cưa, xẻ gỗ -> đưa đến xưởng để làm sản phẩm đồ gỗ - Khai thác bừa bãi, ảnh hưởng tới môi trường…
- Khai thác rừng bừa bãi,… tập quán du canh, du cư…
- Khai thác hợp lý
- Tạo điều kiện để đồng bào định canh, định cư
- Không đốt phá rừng
- Mở rộng diện tích đất trồng cơng nghiệp hợp lí
(26)3 Củng cố, dặn dị: 3’
- Rừng Tây Ngun có giá trị kinh tế gì?
- Ở địa phương em có rừng khơng? Rừng chủ yếu loại gì?
- Em cần làm để bảo vệ rừng? - Nhận xét học
- nhà ôn lại nội dung
- Hs trả lời
- Hs lắng nghe
Chiều
KHOA HỌC
Tiết 18: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: ôn tập kiến thức chủ đề người sức khỏe Kĩ năng:
- Sự trao đổi chất thể người với môi trường
- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng
- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố
- Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước
3 Thái độ: GD HS ln có ý thức ăn uống phịng tránh bệnh tật, tai nạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: phút
- GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS
- Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối
- Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho
- Thu phiếu nhận xét 2 Dạy mới: 28 phút 2.1 Giới thiệu
2.2 Các hoạt động chính
Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe.
- Các nhóm thảo luận trình bày nội dung nhóm
+ Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người
- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn - Có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí
- Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày
- Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo q trình trao đổi chất?
(27)+ Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người
+ Nhóm 3: Các bệnh thơng thường
+ Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sơng nước
- Tổ chức cho HS trao đổi lớp
- GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu - GV phổ biến luật chơi
- GV đưa ô chữ Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý
- GV nhận xét
Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”
- HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích chọn
- u cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
3 Củng cố - dặn dò: phút
- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
- Về nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng, học thuộc học để kiểm tra
- Nhận xét tiết học
- Nhóm : Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?
- Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
- Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?
- Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì?
- Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?
- Trước sau bơi tập bơi cần ý điều gì?
- Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS thực
- Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận
- Trình bày nhận xét - HS đọc
- Lắng nghe thực
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 17: ÔN TẬP: ÔN TẬP VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố đặc điểm văn viết thư
2 Kĩ năng: Viết văn viết thư; Trao đổi với bạn để hiểu nội dung thư
3 Thái độ: Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn hay trau chuốt, giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy học
(28)Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC: 4-5p
+ Hôm trước học nào? + Nêu KQ BT3
+ Một thư gồm phần, phần
- NX, đánh giá 2 Bài mới:30-33p
2.1 Giới thiệu bài:
- Tiết học hôm cô em ôn lại kiến thức học văn viết thư
2.2 Hướng dẫn ôn luyện:
Đề 1: Em viết thư cho bạn thân kể tình hình học tập em thời gian qua
Đề 2: Viết thư cho người thân (hoặc bạn bè) kể ước mơ em
- Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi
- Gọi HS phát phiếu
+ Đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?
1 Phần đầu thư:
- Nơi viết ngày tháng năm - Lời xưng hơ
2 Phần thư
Đoạn 1: - Nêu mục đích, lí viết thư
Đoạn 2: - Thăm hỏi tình hình người nhận thư
Đoạn 3: - Kể cho bạn nghe tình hình học tập
Đoạn 4: - Nêu ý kiến trao đổi với người nhận thư
Phần cuối thư
- Lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn - Chữ kí tên họ tên
* HS chọn đề để viết - Trao đổi với bạn để hiểu nội dung thư
- Nhận xét bạn - GV nhận xét
- Hs trình bày - NX
- HS đọc yêu cầu
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận + Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn
- HS lập dàn ý
- HS chọn đề để viết
- Trao đổi với bạn để hiểu nội dung thư
- Nhận xét bạn
(29)Bài làm …, ngày / /…
Thành nhớ nhiều,
Thành ơi, kể từ em vào Nam đến thấm gần năm nhỉ? Hơm anh học xong, anh viết dòng để hỏi thăm kể cho em nghe ước mơ anh
Thành ơi, em có khỏe khơng? Bố Thành chữa bệnh chứ? Em học giỏi ngày chứ? Mẹ em làm khu công nghiệp hả? Cu Thái mẫu giáo chưa? Trường em có xa khơng?
Cịn anh gia đình ổn ngày Năm anh học thầy Lập Anh phải học buổi Vất vả Thành học lớp kiến thức nhiều mà Thầy giáo bào rằng: “ có cơng mài sắt có ngày nên kim” Thành biết khơng? anh có ước mơ sau anh trở thành bác sĩ đa khoa chữa bệnh hiểm nghèo cho người dân Anh hình dung ra, anh làm bện viện lớn Anh mặc áo trăng đầu đội mũ chữ thập Anh mổ ca mổ với thiết bị đại, cứu sống nhiều người
Thành ơi, ước mơ anh Cịn em ước mơ sau làm gì? Em kể cho anh nghe đi? Anh chờ thư Thành Thôi thư anmh viết dài, Anh dừng bút Anh chúc Thành học giỏi gặp nhiều may mắn Chúc ước em sớm thành thực
Anh họ em Nam Bùi Mẫn Nam Bài tham khảo đề 2:
Bài làm
… ,ngày …/…/… An xa nhớ
An ơi, lâu rồi, chưa có dịp viết thư cho bạn Hơm nay, nhớ đến bạn q Mình tranh thủ viết dòng ngắn ngủi để hỏi thăm sức khỏe kể cho bạn nghe tình hình học tập thời gian vừa qua An ơi, bạn dạo nào? Bạn học tốt chứ? Bố mẹ bạn có bận việc khơng? Bé Linh học lớp nhỉ? Khi trái gió giở giời, bà bạn cịn đau lưng khơng? Trường bạn năm có thay đổi nhiều chứ? Lớp bạn nhiều bạn học giỏi nhỉ? Bạn có tham dự thi violympic mạng không? An ơi, Bây xin kể tình hình học tập vừa qua Năm nay, chữ viết tiến đấy.Từ đầu đến giờ, nhiều điểm tốt Mình thích học mơn tốn mơn học giúp có suy luận sáng tạo Lớp học máy chiếu thích An Buổi học nào, chơi trị chơi, có tiết học lí thú À, qn, trường có hiệu trưởng Cơ cịn trẻ hiền Cả lớp tham dự thi Violympic An ơi, Mình bạn hứa với xem đứng đầu lớp
Thơi, thư viết dài, xin dừng bút Cuối thư chúc bạn chăm ngoan học giỏi Mình tự hào có người bạn An À, An nhớ viết thư cho Mình chờ thư An Bạn thân An
(30)- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi kiến tức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị sau
-Ngày soạn: 31/10/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2019 TOÁN
Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT; THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG
I Mục tiêu
1- Kiến thức: Biết cách vẽ hình chữ nhật, hình vng thước kẻ, e ke 2- Kĩ năng: Vẽ thành thạo hình chữ nhật, hình vng thước kẻ, e ke 3- Thái độ: Biết ứng dụng kiến thức học sống
* Nội dung điều chỉnh: Không làm tập II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Thước kẻ, ê ke - Học sinh: Thước kẻ, ê ke
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBài cũ: (5p)
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng vng góc?
+ Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc? 2 Bài mới: (30-32p)
2.1 Giới thiệu bài:
Thực hành vẽ hình chữ nhật
2.2 Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh:
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ: + Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vuông không?
+ Hãy nêu cặp cạnh song song với hình chữ nhật MNPQ?
- GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm chiều rộng 2cm
- GV hướng dẫn bước vẽ: + Vẽ đoạn CD có độ dài 4cm
+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D Trên dường thẳng lấy CB = 2cm + Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD
- HS trả lời
A B
D C
a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm
b) Chu vi hình chữ nhật là: ( 5+ 3) x 2= 16 (cm)
(31)2.3 Thực hành: Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách vẽ? + Giải tích cách làm?
+ Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? - Nhận xét sai
- HS đối chiếu làm
2.4 Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước:
+ Hình vng có cạnh với nhau?
+ Hãy nêu cặp cạnh song song với hình chữ nhật ABCD?
+ Các góc đỉnh hình vng góc gì?
- GV: Chúng ta dựa vào đặc điểm trênn để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước
- GV nêu ví dụ: Vẽ hình vng có cạnh dài 3cm
- GV hướng dẫn bước vẽ: + Vẽ đoạn CD có độ dài 3cm
+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng lấy DA = 3cm, CB = 3cm
+ Nối A với B ta hình vng ABCD
2.4 Thực hành: Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách vẽ? + Giải tích cách làm?
+ Nêu cách tính chu vi diện tích hình vng?
- Nhận xét sai - HS đối chiếu làm
GV chốt: HS thực hành vẽ hình vng tính chu vi diện tích hình vng
1.
- HS nêu
HS thực hành vẽ hình chữ nhật tính chu vi hình chữ nhật
- Các cạnh
- AB song song DC, AD song song BC - Góc vng
A B
C
D C
Bài 1:
a) Vẽ hình vng ABCD có cạnh là: 4cm
b) Tính chu vi diện tích hình vng ABCD
- hs đọc u cầu
- Hs dùng thước kẻ, ê ke thực hành vẽ hình vng tính chu vi, diện tích hình vng
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung
Bài giải
(32)Bài 2: ( Đã giảm tải) Bài :
- Gọi nêu y/c tập
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề làm - GV nhận xét, sửa chữa
3 Củng cố: (3p)
+ Nêu cách vẽ hình chữ nhật, hình vng?
- Nhận xét tiết học - Hướng dẫn học nhà
Diện tích hình vng là: x = 16 (cm)
Đáp số: 16cm 16cm 3.
- Hai HS làm bảng phụ trình bày - Vẽ hình vng ABCD cạnh cm - Dùng ê-ke kiểm tra để thấy đường chéo vng góc với
- Dùng thước đo kiểm tra để thấy hai đường chéo
- Theo dõi
TẬP LÀM VĂN
Tiết 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi - Lập dàn ý trao đổi đạt mục đích
2 Kĩ năng: Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt
3 Thái độ: Ln có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích *QTE: khơng phân biệt đối xử
* Các KNS GD bài: - Kĩ thể tự tin - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ thương lượng
- Kĩ đặt mục tiêu, kiên định II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn đề
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: 5p
- Gọi HS kể câu chuyện : Ở V¬ng quèc T¬ng Lai theo tr×nh tù thêi gian em kĨ theo trình tự không gian
- Nhn xột 2 Bi mới(30P) 2.1 Giới thiệu bài:1p
- Đưa tình huống: Ti- vi có phim hoạt hình hay anh em
- HS lên bảng kể chuyện
(33)lại giục em học bài, em phải làm gì?
- Tiết học lớp thi xem người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi
2.2 Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề:
- Gọi HS đọc đề bảng
- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng
- Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi
+ Nội dung cần trao đổi gì?
+ Đối tượng trao đổi với ai?
+ Mục đích trao đổi để làm gì?
+ Hình thức thực trao đổi nào?
+ Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?
* Trao đổi nhóm:
- Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn
* Trao đổi trước lớp:
- Tổ chức cho cặp HS trao đổi - Bình chọn cặp khéo léo lớp + Qua học giáo dục cho kĩ gì?
câu hỏi tình
Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng em
Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi
- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời + .về nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em
+ Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em
+ Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng
+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em
*Em muốn học múa vào buổi chiều tối
*Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật
*Em muốn học võ câu lạc võ thuật
- HS hoạt động nhóm, ghi ý kiến thống
- Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp
(34)3 Củng cố – dặn dò: (5P)
- Hỏi : +Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì?
- Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống
- Nhận xét tiết học
- Kĩ thể tự tin, lắng nghe tích cực, thương lượng, đặt mục tiêu, kiên định
- HS nêu
SINH HOẠT LỚP TUẦN CHỦ ĐIỂM “BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO” I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS nắm số ưu điểm hạn chế tuần qua phương hướng tuần tới
- Giúp học sinh hiểu thêm nội dung, ý nghĩa hát thầy cô mái trường; Hiểu ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11; Hiểu cơng lao tình cảm thầy HS
2 Kĩ năng: HS Có thói quen thực tốt nề nếp Kĩ thuyết trình Kĩ trang trí bưu thiếp
3 Thái độ: Có thái độ, tình cảm u q, biết ơn, lời thầy Kính trọng, biết ơn thầy giáo tơn vinh nhà giáo Có hoạt động cụ thể thể biết ơn thầy cô giáo thực tốt yêu cầu giáo dục nhà trường
II NỘI DUNG SINH HOẠT.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức.
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát
B Tiến hành sinh hoạt: 35p 1 Nêu yêu cầu học.
2 Đánh giá tình hình tuần: a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
* ưu điểm:
- Học tập: Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng Trong tích cự giơ tay phát biểu xây dựng
- Nề nếp: Dần hình thành nề nếp tốt: Ra vào lớp giờ, truy tương đối tốt, trật tự học
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh ý lắng nghe
- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân
(35)* Một số hạn chế:
- Lớp có số em thường xuyên không làm tập nhà Cịn tình trạng khơng học trước đến lớp 3 Phương hướng tuần tới.
- Duy trì nề nếp học tập tốt
- Yêu cầu số em bổ sung đầy đủ đồ dùng học tập
- Thực tốt vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp
- Phát động tháng an tồn giao thơng 4 Sinh hoạt theo chủ điểm “Biết ơn thầy cô giáo”
*Văn nghệ chào mừng: múa thầy cho em mùa xn
*Ơn lại truyền thống lịch sử, ý ngày 20/11 thơng qua trị chơi chữ bí mật *thi làm bưu thiếp tặng thầy cô
5 Tổng kết – đánh giá - trao thưởng
- gv nhận xét tiết học, giao nhiệm vụ cho hs chuẩn bị cho tiết sinh hoạt chủ điểm tháng sau
thân
- HS ý nghe