GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 26

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Khi viết bài có thể sử dụng các câu ở đoạn a, b vì kết bài ở đoạn a đã nói được tình cảm của người tả đối với cây.kết bài ở đoạn b nêu được lợi í[r]

TUẦN 26 Ngày soạn: 23 /3/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 25 thỏng năm 2019 Tập đọc

TiÕt 51: Th¾ng biĨn I Mơc tiªu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên (trả lời câu hỏi 2, 3, SGK)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Tranh ảnh nội dung bài.Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần rèn đọc -Học sinh: Sgk

* Các KNS đợc giáo dục :

-Giao tiếp thể thông cảm –Ra định ứng phó - Đảm nhận trách nhim

III.Các phơng pháp, kỹ thuật dạy học cã thĨ ¸p dơng -Đặt câu hỏi

-Trỡnh bày ý kiến cỏ nhõn IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy A- Kiểm tra cũ:(5’)

- Tiết trước học gì? - Cho Hs nhắc lại nội dung bi?

B- Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:(1p)

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a/ Luyện đọc:(8p) - Bài chia làm đoạn + Đ1: Từ đầu nhỏ + Đ2: tiếp chống giữ + Đ3: cũn lại

- Gọi em đọc nối tiếp lần + Trong có từ khó đọc? - Cho Hs Luyện c theo cp - 1,2 HS c

-GV đọc diển cảm b)Tìm hiểu bài.

- Gv hớng dẫn HS tìm hiểu ND qua câu hỏi Sgk/ 77

+ Cuc u tranh người bão biển miêu tả theo trình tự nào?

* Đoạn 1:

- Tìm từ ngữ hình ảnh nói lên đe

Hoạt động học - Bài thơ tiểu đội xe khụng kớnh - em đọc thuộc

+ Nội dung: Ca ngợi tinh thần dũng cảm lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước

- HS ỏnh du on

Dữ dội, rào rào, xung kích, dẻo nh chảo ,Mập , vẹt ,xung kích, chÃo

- Cuộc đấu tranh người bão biển miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ đê, biển công đê, người thắng biển ngăn dòng lũ cứu sống đê

doạ bão biển

- Các từ ngữ hình ảnh gợi cho em điều gì?

+ Ý đoạn nói gì? + Đoạn 2:

- Tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả công dội bão biển

- Trong đoạn tác giả sử dụng biên pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh biển?

+ Cách sử dụng biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì?

+ Ý đoạn nói gì? * Đoạn

- Tìm từ ngữ hình ảnh thể lịng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người tước bão biển

- Tiểu kết rút ý

- Tiểu kết rút nội dung

mỏng manh cá mập đớp cá chim nhỏ bé

- Các từ ngữ hình ảnh cho ta thấy bão biển mạnh, dữ, phăng đê mỏng manh lúc Ý 1: Cơn bão biển đe doạ thân đê

- Cuộc công dội bão biển miêu tả: đàn cá voi lớn, sóng tràn qua vẹt cao nhất, vào thân đê rào rào, bên biển,là gió dữ, điên cuồng, bên hàng nghìn người với tinh thần quýết tâm chống giữ - Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật so sánh : cá mập đớp cá chim, đàn voi lớn biện pháp nhân hoá: biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh, gió giận điên cuồng

- Sử dụng biện pháp nghệ thuật để thấy bão biển dữ, làm cho người đọc hình dung cụ thể, rõ nét bão biển gây ấn tượng mạnh mẽ

- Ý2: Cuộc công dội biển cả. - Đọc trả lời câu hỏi

- Các từ ngữ hình ảnh nói lên điều là: hai chục niên người người vác vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nước cuộn dữ, khoác vai thành sựi dây dài, lấy thân ngăn dịng nước Họ ngụp trồi lên, bàn tay khoác vai cứng sắt thân hình họ cột chặn cột tre đứng chắc, dẻo chão Đám người không sợ chết cứu quãng đê sống lại

- Ý3: Con người chiến, thắng cơn bão

- Nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm ý chí quyết thắng người đấu tranh chống thiên tai bảo vệ đê, bảo vệ sống bình yên

- em đọc nối tiếp

- Toàn đọc với giọng gấp gáp dứt khoát căng thẳng, cảm hứng ca ngợi

- HS đọc theo cặp

c, Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV nhắc nhở em tìm giọng đọc văn thể diễn cảm

- GV hớng luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn

-Tổ chức cho học sinh đọc đoạn văn toàn văn

3 Củng cố , dặn dò:3p - GV nhËn xÐt tiÕt häc

……… ChÝnh t¶ (Nghe viết)

THẮNG BIỂN I Mục tiêu:

- Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn trích - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b BT GV soạn

BVMT:Lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người

II Đồ dùng dạy học: - Gi¸o viên: Sgk, Vbt, bảng phụ - Học sinh: Sgk, Vbt, v chớnh t. III.Các phơng pháp, kỹ thuật dạy học áp dụng -t cõu hi

-Trình bày ý kiến - Viết tích cực

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC:(5p)

- Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết: Cái dao, soi dây, gió thổi, lênh khênh, trời

- GV nhận xét cho điểm B Bài mới(32p):

1 Giới thiệu (1p): 2 Nội dung ( 30p) 2.1 Viết tả:(22p) a) Hướng dẫn tả

-Cho HS đọc đoạn tả * Tìm hiểu ND:

+ Cuộc chiến đầu người với bão biển diễn theo trình tự nào?

+ Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên đe dọa bão biển?

+ Cuộc công dội bão biển miêu tả nào?

* Hướng dẫn trình bày tả + Khi viết ta cần ý gì?

-2 HS lên bảng viết, HS lại viết vào giấy nháp

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp đọc thầm -Lớp đọc thầm lại đoạn 1+2

- Cuộc chiến đấu diễn theo trình tự: Biển đe dọa-Biển tấn cơng- Ngời thắng biển.

- gió bắt đầu mạnh, nớc biển càng dữ, biển muốn nuốt tơi con đê nhỏ bé.

- Cuộc công bão biển đợc miêu tả rõ nét và sinh động, Cơn bão có sứ phá hủy tưởng nh k cản

Đầu đoạn lùi ô, viết hoa Viết hoa sau dấu chấm

-Cho HS luyện viết từ khó: lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng, …

b) GV đọc cho HS viết: -Đọc cho HS viết

-Đọc lần cho HS soát lỗi c) Chấm, chữa bài:

-GV chấm đến -GV nhận xét chung 2.2 Luyện tập(8p)

Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống l hay n

-Cho HS làm bài, trình bày kết quả: GV dán tờ giấy viết sẵn BT lên bảng lớp

-GV nhận xét, chốt lại lời giải Cần điền âm đầu l, n, sau: lại – lồ – lửa – nãi – nến – lóng lánh – lung linh – nắng – lũ lũ – lên lượn.

3 Củng cố, dặn dò:(3p) -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tìm viết vào từ n, từ l

-HS viết tả -HS soát lỗi

-HS đổi tập cho để chữa lỗi, ghi lỗi lề

-1 HS đọc yêu cầu -HS làm cá nhân

-3 HS lên thi điền phụ âm đầu vào chỗ trống

……… To¸n

Tiết 128: Lun tËp I Mục tiêu:

- Thực phép chia hai phân số , chia số tự nhiên cho phân số

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ. - Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phơng pháp, kỹ thuật dạy học áp dơng -Đặt câu hỏi

-Trình bày ý kiến - Động não

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A Kiểm tra cũ(5p):

-Gäi HS lên bảng chữa BT 2a-b, Sgk/ 136 -Nhận xét làm ghi điểm học sinh

B.Bi mới(32p): a) Giới thiệu bài(2p): b) Néi dung(30p): Vbt/ 49 Bài 1: Viết kết vào trống: + Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS làm

-GV chữa cho điểm HS

Bài 2:Tính ( theo mẫu):

-3 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

1HS nêu yêu cầu

Lp lm Vbt, đổi chéo kiểm tra kết - Líp nhËn xÐt 21

42 = ;

30 45 =

2 ;

40 60 =

2 ;

6 =

3 ;

10

- Gv hướng dẫn mẫu: :

3

= 2x5

-GV yêu cầu HS áp dụng mẫu để làm -GV chữa

Bµi 3:Bài toán

-GV hng dn HS tỡm hiu ND toán - GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét ,đánh giá

Bµi 4:

- GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét ,đánh giá

C.Củng cố - Dặn dò:(4p)

+ Muốn nhân, chia phân số ta làm nào? -GV tổng kết học

-1HS nêu yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm Vbt, - Lớp nhận xét

6

7 ; 18;

3 ; 34

1 HS đọc yêu cầu HS phân tích; tóm tắt tốn

HS lµm Vbt, HS: b¶ng - Líp nhËn xÐt

BG: Chiều dài HCN lµ:

2 :

2 = ( m ) HS thi đua

- Lớp nhận xét

gấp lần

18

6 gấp lần 18 ;

1

18 gấp lần

18

-2HS trả lời; lớp nhận xét

-Ngày soạn: 24 / 3/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày 26 tháng 3năm 2019 KĨ chun

Tiết 26: kể chuyện nghe, đọc I Mục tiờu:

- Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói lịng dũng cảm - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

* Giáo dục KNS bản:

-Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng -Tự nhận thức, đánh giá

-Ra định: tìm kiếm lựa chọn -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đơi – chia sẻ -Đóng vai

III dựng dy hc: - Giáo viên: Sgk, b¶ng phơ -Một số truyện viết lịng dũng cảm (GV HS sưu tầm) - Häc sinh: Sgk, Vbt

Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC: (5p)

- Kể lại câu chuyện “Những bé khơng chết” +Vì truyện có tên “Những bé khơng chết” -GV nhận xét cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:(1p)

2.Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài:(7p) -Cho HS đọc đề

-GV ghi lên bảng đề gạch từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể lại câu chuyện nói lịng dũng cảm mà em nghe đọc

-Cho HS đọc gợi ý

-Cho HS giới thiệu tên câu chuyện kể 3 HS kể chuyện:(23p)

-Cho HS kể chuyện nhóm

-Cho HS thi kể

-GV nhận xét, khen HS kể chuyện hay, nói ý nghĩa

C Củng cố, dặn dò:(4p) -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe

- 2HS kể, trả lời câu hỏi -Lớp nhận xét

-1 HS đọc đề

-4 HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3,

-Một số HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể

-Từng cặp HS kể nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể

-Một số HS thi kể, nói ý nghĩa câu chuyện kể

-Lớp nhận xét

-LuyÖn tõ câu

Luyện tập câu kể Ai gì?

I Mục tiêu:

- Nhn bit câu kể Ai gì? đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm (BT1); biết xác định CN, VN câu kể Ai gì? tìm (BT2); viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai gì? (BT3)

II dựng dy hc: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phô - Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC:(5p)

- Nói 3-4 từ nghĩa với dũng cảm.- BT1 - Làm lại BT4

-GV nhận xét cho điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu (1p):

2 Hướng dẫn HS làm tập(30p) Bài tập 1, 2

-Nêu yêu cầu BT

- GV hướng dẫn HS thực tưng BT -GV chốt lại lời giải đúng.Câu kể Ai ?

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu BT3.

-GV giao việc: Các em cần tưởng tượng tình xảy Đầu tiên đến gia đình, em phải chào hỏi, phải nói lí em thăm nhà Sau giới thiệu bạn nhóm Lời giới thiệu có câu kể Ai ?

-GV nhận xét, khen HS nhóm giới thiệu hay

3 Củng cố, dặn dò:(4p) -GV nhận xét tiết học

HS đọc thầm nội dung BT -HS làm cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

a)Nguyễn Tri Phương /là người Thừa Thiên.- Câu giới thiệu b)Cả hai ông/ là người Hà Nội.- Câu nêu nhận định.

c) Ông Năm /là dân ngụ cư của làng - Câu giới thiệu

d) Cần trục/ cánh tay kì diệu của cơng nhân làm bài. - Câu nêu nhận định.

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-1 HS giỏi làm mẫu Cả lớp theo dõi, lắng nghe bạn giới thiệu -HS viết lời giới thiệu vào vở, cặp đổi sửa lỗi cho

-Lớp nhận xét

……… To¸n

Tiết 129: LUYỆN TẬP CHUNG I Mơc tiªu:

- Thực phép chia hai phân số

- Biết cách tính viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Biết tìm phân số số

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ - Häc sinh: Sgk, Vbt. III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

- Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân - Đặt câu hỏi

IV- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy A Kieồm tra baứi cuừ(5p):

-Gọi HS lên bảng chữa BT Sgk/ 137 -Nhận xét làm ghi đim học sinh B.Bi mới(32p):

a) Giới thiệu bài(2p): b) Néi dung(30p): Vbt/ 50 Bài : Tính

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc chia phân số? - GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét

Hoạt động học HS lên bảng

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

Bµi 2: TÝnh( theo mẫu): -GV hướng dẫn mẫu:

2 3:5=¿

2 3x5=¿

2 15 - GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét Bµi 3: TÝnh

+ Biểu thức có phép tính nhân, chia, cộng, trừ kết hợp ta làm nào? ( nhân, chia trước, cộng trừ sau).

- GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xột

Bài 3:Bài toán

-GV hớng dẫn HS tìm hiểu ND toán

- GV t chc cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét ,đánh giá

C- Củng cố, dặn dò:(4p) - Nhận xét giê häc

- Giao bµi vỊ nhµ:Lµm bµi VBT

- Líp nhËn xÐt 28 45 ;

20 63 ;

4 ;

4

-1HS nêu yêu cầu -4 HS lên bảng, lớp làm Vbt, - Lớp nhận xét

7 16 ;

4 15

;

;

1 15

-1HS nªu yêu cầu - HS lên bảng, líp lµm Vbt, - Líp nhËn xÐt 11

6

1 HS đọc yêu cầu HS phân tích; tóm tắt tốn

HS lµm Vbt, HS: b¶ng - Líp nhËn xÐt

BG: Mỗi túi có số kẹo lµ:

3

10 :3=

10 (kg )= (g)

………. Ngày soạn: 24/ 3/ 2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 thỏng năm 2019 Tập đọc

TiÕt 52: GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY I Mơc tiªu:

- Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc lời đối đáp nhân vật phân biệt với lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga-vrốt (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đọc SGK. - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc *Các KNS đợc giáo dục :

-Tự nhận thức ,xác định giá trị cá nhân -Đảm nhận trách nhiệm -Ra định

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm

IV Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC:(5p)

- Đọc Thắng biên, trả lời câu hỏi:

+ Tìm từ ngữ hình ảnh (trong Đ1) nói

lên đe doạ bão biển -GV nhận xét cho điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài(1p) 2 Luyện đọc:(8p)

-GV chia đoạn: đoạn.+ Đ 1: Từ đầu … mưa đạn + Đ2: Tiếp theo … Ga-vrốt nói.+ Đ 3: Cịn lại,

-Cho HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc.

- GV đọc lượt 3 Tìm hiểu bài:(13p) + Đoạn 1:

- Ga- vrốt ngồi chiến luỹ để làm gì? - Vì Ga- vrốt chiến luỹ lúc mưa đạn ?

- Đoạn cho em biết điều gì? + Đoạn 2.

- Tìm chi tiết thể lòng dũng cảm Ga – vrốt

- Vì tác giả nói Ga – vrốt thiên thần ?

- Ý đoạn nói gì?

- Em có nhận xét nhân vật Ga- vrốt ?

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK

3 em đọc n ối đoạn -1 HS đọc giải,

3 em đọc nối đoạn -Từng cặp HS luyện đọc

- Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Ga- vrốt chiến luỹ để nhặt đạn giúp nghĩa quân

- Vì em thấy Ăng- giơn- nói cịn mười phút chiến luỹ khơng cịn lấy viên đạn

- Ý1: lí Ga- vrốt ngồi chiến luỹ

- Đọc trả lời câu hỏi

- Những chi tiết cho thấy lòng dũng cảm cậu bé là: bóng cậu thấp thống mưa đạn, bé dốc vào miệng giỏ bao đầy đạn bọn lính chết ngồi chiến luỹ, Cuốc – phây- rắc thét lên, giục cậu quay vào cậu vận nán lại nhặt đạn, cậu ra, lui tới, cậu chơi trò ú tim với chết

- Ga – vrốt giống thiên thần có phép thuậtkhơng chết.Vì bóng cậu nhỏ bé lúc ẩn lúc khói đạn thiên thần lúc ẩn, lúc - Vì cậu khơng sợ chết, đạn đuổi theo cậu , chạy nhanh đạn, chơi trò ú tim với chết

- Ý2: Lòng dũng cảm Ga- vrốt. - Ga- vrốt thiếu niên anh hùng khơng sợ nguy hiểm đến thân lo cho nghĩa qn khơng có đạn để tiếp tục chiến đấu

- Em khâm phục lòng dũng cảm Ga- vrốt

+ Ý đoạn nói ? - Nêu nội dung 4 Đọc diễn cảm:(9p)

-GV hướng dẫn cho lớp luyện đọc đoạn -Cho HS đọc truyện theo cách phân vai -4 HS sắm vai để đọc: người dẫn truyện, Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc

- Luyện đọc, thi đọc diễn cảm

- Gv nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt C Củng cố, dặn dò:(4p)

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc truyện

Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm Lớp nhận xét

Tập làm văn

Lun tËp x©y dùng kÕt văn miêu tả cối. I Mc tiêu:

- Nắm cách kết (mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức biết để bước đầu viết đoạn kết mở rộng cho văn tả mà em thích

II.Đồ dùng dạy hc: :

- Giáo viên: Sgk, bảng phụ viết dàn ý Tranh, ảnh số loài - Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đặt câu hỏi

- Thảo luận nhóm

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC:(5p)

- Làm Bt4( TLV tiết trước)

-GV nhận xét cho điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài(2p)

2 Hướng dẫn HS luyện tập(30p) Bài tập 1:

-Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Khi viết bài sử dụng câu đoạn a, b kết ở đoạn a nói tình cảm người tả đối với cây.kết đoạn b nêu lợi ích tình cảm của người tả cây.

Bài tập 2:

- GV đưa bảng phụ viết dàn ý -GV dán số tranh ảnh lên bảng

-2- HS đọc mở giới thiệu chung em định tả tiết TLV trước

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp đọc thềm theo

-HS làm theo cặp

-Đại diện cặp phát biểu -Lớp nhận xét

-GV nhận xét chốt lại ý trả lời câu hỏi HS

Bài tập 3:

- GV tổ chức cho HS viết bài, vài HS đọc làm

-GV nhận xét, khen thưởng HS viết kết theo kiểu mở rộng hay

Bài tập 4:

-GV giao việc: Các em chọn ba đề tài a, b, c viết kết mở rộng cho đề tài em chọn ( gợi ý: Miêu tả gần gũi với làng quê em sống.)

-Cho HS đọc kết

-GV nhận xét, chấm điểm kết hay C Củng cố, dặn dò:(3p)

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV trước

-Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại đọc kết viết BT4

- HS quan sát, nêu loài chọn để miêu tả

- 3- HS trình bày - Lớp nhận xét

-1HS đọc yêu cầu BT3 - HS làm

-2 HS đọc bài.Lớp nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu BT - HS viết kết trao đổi với bạn

-Lớp nhận xét

Toán

Tiết 130: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Thực phép tính với phân số

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bng ph - Häc sinh: Sgk, Vbt.

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Động não

- Đặt câu hỏi

- Trình bày phút

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ(5p):

-Gäi HS lªn bảng chữa BT 3, Sgk/ 138 -Nhận xét làm ghi đim học sinh B.Bi mi(32p):

a) Giới thiệu bài(2p):

b) Néi dung(30p): Vbt/ 51, 52. Bài , 2: Tính

+ Muốn thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số ta làm nào?

- GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét ,đánh giỏ

Bài 3, 4:Bài toán

-GV hớng dẫn HS tìm hiểu ND toán

3 HS lên b¶ng( 2HS làm B3, HS làm B4)

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- 1HS nªu yªu cầu - HS lên bảng, lớp lµm Vbt, - Líp nhËn xÐt

B1: 1;

9

;

12

;

35 B2:

5 ;

9 ; 9;

- GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét ,đánh giá

C.Củng cố - Dặn dò:(4p) -GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

1 HS đọc u cầu HS phân tích; tóm tắt toán ( bài.) HS làm Vbt, HS: bảng

- Líp nhËn xÐt

B3: a.Cả hai phần gộp lại là:

5 13 +

2 =

61

91 ( vải) b.Phần thứ ba vài là:

91 91 -

61 91 =

30

91 ( vải)

B4: Mỗi người số mật ong là: (1

2x9):4=¿

8 (l mật ong)

Đạo đức

Bài 12 : TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( T1) I Mục tiêu:

- Nêu đợc ví dụ hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè ngời gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trờng cộng đồng

- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trờng, địa phơng phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia

*Giáo dục kỹ sống :

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

- Đóng vai -Thảo luận

III Đồ dung dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, th mu - Học sinh: Sgk, Vbt

IV Hoạt động lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò A/ Kiểm tra cũ(5p):

+ Em cần làm để giữ gìn….cơng trình cơng cộng?

- GV nhận xét, ghi điểm B/ Bài :

1 Giới thiệu bài(2p) 2.Nội dung( 30p)

Hoạt động 1: trao đổi thông tin

- Mục tiêu: HS biết trao đổi nới thông tin SGK

- Cách tiến hành

-Y/C nhóm đọc thơng tin thảo luận câu hỏi 1,2

+ Em suy nghĩ khó khăn thiệt hại mà nạn nhâm phải chịu thiên tai, chiến tranh gây ra?

2 HS trả lời Lớp theo dõi, nhận xét

+ Em làm để giúp họ?

- KL:Trẻ em nhân dân vùng thiên tai có chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn,thiệt thịi,chúng ta cần phải cảm thơng chia sẻ với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ họ Đó hoạt động nhân đạo

- Gọi HS nêu ghi nhớ

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến ( BT1)

* Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến trước việc làm nhân đạo

* Cách tiến hành

- Cho HS thảo luận nhóm đơi - Nhận xét việc làm

1.Sơn không mua truyện để dành tiền giúp đỡ bạn HS vùng thiên tai?

2.Trong buổi quyên góp giúp bạn nhỏ miền trung bị bão lụt, Lương xin Tuấn nhường cho số sách để đóng góp lấy thành tích?

3.Đọc báo thấy gia đình sinh bị tật nguyền ảnh hưởng chất độc màu da cam Cường bàn với bố mẹ dùng tiền mừng tuổi để giúp đỡ nạn nhân

- KL:

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ( BT3) - Cho HS thảo luận nhóm 3-4 báo cáo =>KL:

C.Củng cố- dặn dò( 3p):

+ Vì ta phải tham gia hoạt động nhân đạo? -Dặn dò: chuẩn bị tiết ( vận dụng )

mất nhà cửa khơng có cơm ăn áo mặc f người bị ảnh hưởng chiến tranh họ bị tàn tật bị liệt mù loà

- Quyên góp tiền của, gần nhà giúp đỡ họ việc phù hợp với khả

- Các nhóm tiến hành thảo luận, đại diện nhóm trình bày 1.Việc làm bạn Sơn Vì Sơn biết nghĩ có thơng cảm ,chia sẻ với bạn có hồn cảnh khó khăn

2.Việc làm Lương sai qun góp ủng hộ tự nguyện khơng phải để tính tốn thành tích

3 Việc làm bạn Cường Vì Cường biết chia sẻ giúp đỡ bạn gặp khó khăn phù hợp với khả thân

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-H lắng nghe

-HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước

a,Tán thành (màu đỏ)

b,Không tán thành(màu xanh) c, Không tán thành(màu xanh) d, Tán thành (màu đỏ)

- - HS đọc ghi nhớ

-Khoa häc

I Mơc tiªu:

- Kể tên nêu đợc vai trò số nguồn nhiệt

- Thùc hiƯn mét sè biƯn ph¸p an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong,

BVMT:-Mt s t điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên TKNL:HS biết sử dụng tiết kiệm nguồn nhiệt i sng hng ngy. *Giáo dục KNS bản:

-Xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng nguồn nhiệt -Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt ô nhiễm môi trường

-Xác định lựa chọn nguồn nhiệt sử dụng (trong tình đặt ra)

-Tìm kiếm xử lí thơng tin việc sử dụng nguồn nhiệt II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đặt câu hỏi

- Thảo luận nhóm

III Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, Hộp diêm, nến.- Học sinh: Sgk, Vbt. IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:5p

+ KĨ tªn c¸c vËt dÉn nhiƯt, vËt c¸ch nhiƯt ? - Gv nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:32p

1 Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp

2 Néi dung:

Hoạt động 1: Vai trị nguồn nhiệt

*Mơc tiêu: Kể tên nêu vai trò nguồn nhiệt th-ờng gặp sống

* Tiến hành:

-HS qsát hình Sgk tìm hiểu nguồn nhiệt vai trò

- Gv giúp hs phân loại nguồn nhiệt + Kể tên ngn nhiƯt ?

+ C¸c ngn nhiƯt cã vai trò ? * Gv nhận xét, tổng kết ý kiÕn cña hs

+ Mặt trời, lửa vật bị đốt cháy. + Bếp điện, bàn là, que hàn hoạt động. + Đun nấu, sấy khô, sởi ấm,

Hoạt động 2: Rủi ro sử dụng nguồn nhiệt

*Mục tiêu:Biết thực qui tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt

* TiÕn hµnh:

Gv chia nhóm, YC nhóm hoàn chỉnh bảng sau Những rủi ro Cách tránh

- Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời:

+ Chỳng ta cần làm để đảm bảo an tồn nguồn nhiệt ?

*GV chốt: Chúng ta cần sử dụng nguồn nhiệt một cách phù hợp ý an toàn nguồn nhiệt này.

Hot ng 3: ý thức sử dụng nguồn nhiệt

*Mơc tiªu: Cã ý thøc tiÕt kiƯm sư dơng c¸c ngn nhiƯt cuéc sèng hµng ngµy

Hoạt động học sinh - học sinh trả lời

- Líp nhËn xÐt

- Häc sinh quan sát hình Sgk trả lời câu hỏi; báo cáo - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- Học sinh theo dõi Sgk + vốn hiểu biết sẵn có để tr li cõu hi

- HS thảo luận hoàn thành bảng

- Đại diện hs báo cáo, lớp nhËn xÐt

* TiÕn hµnh:

H: nêu việc làm tiết kiệm nguồn nhiệt? - Yêu cầu hs trình bày kết

- Gv nhận xét, chốt việc làm tốt C Củng cố, dặn dò:3p

+ Nguồn nhiệt có vai trị nh đời sống? - Nhận xét học

- häc sinh tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt, bỉ sung - häc sinh tr¶ lêi; líp nhËn xÐt, bæ sung

Ngày soạn: 24/ 3/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 28 tháng năm 2019 Luyện từ câu

Tit 52:M RNG VN T: DŨNG CẢM I Mục tiêu:

- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, từ trái nghĩa (BT1); biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT2, BT3); biết số tàhnh ngữ nói lịng dũng cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4, BT5)

II.Đồ dùng dạy học: - Gi¸o viªn: Sgk, Vbt - Häc sinh: Sgk, Vbt. III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

- Đặt câu hỏi - Thảo luận nhóm

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC:(5P)

- Đóng vai: giới thiệu với bố bạn Hà người nhóm đến thăm bạn Hà ốm

- GV nhận xét cho điểm B Bài mới:(32p)

1 Giới thiệu bài(2p):

2 Hướng dẫn HS luyện tập (30P) Bài tập 1:

-GV: tìm từ nghĩa trái nghĩa với từ Dũng cảm

- GV phát giấy cho nhóm làm

-GV nhận xét, chốt lại từ HS tìm

Cùng nghĩa với dũng cảm: can đảm, can trường, gan, gan dạ, gan góc, gan lì, bạo gan, táo bạo, anh hùng, anh dũng, cảm, kiên cường,

Trái nghĩa với dũng cảm: nhát, nhát gan, nhút nhát, hèn nhát, đớn hèn, hèn mạt, hèn hạ, bạc nhược, nhu nhược,

Bài tập 2:

-GV: chọn từ từ tìm được, xem từ có nghĩa ? thường sử dụng trường hợp ? nói phẩm chất ? ? Sau em đặt câu với từ

-2 HS đóng vai Lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT1 -Các nhóm làm vào giấy

-Đại diện nhóm dán kết

-Lớp nhận xét

-GV nhận xét, khẳng định câu HS đọc đúng, đặt hay

Bài tập 3:

-GV: Các em chọn từ thích hợp từ anh dũng, dũng cảm, dũng mãnh để điền vào chỗ trống cho cho

-GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 4:

- GV hướng dẫn HS giải thích nghĩa câu tục ngữ

-GV nhận xét chốt lại

Cày sâu cuốc bẫm./ Chân lấm tay bùn.- nói lao động người nơng dân.

Ba chìm bảy nổi.- sống khổ sở, vất vả.

Nhường cơm sẻ áo.- đùm bọc, giúp đỡ lẫn khi khó khăn.

Bài tập 5:

- HS đọc yêu cầu BT5 -Cho HS trình bày trước lớp

-GV nhận xét, khen HS đặt câu hay C Củng cố, dặn dò(3p):

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà đặt thêm câu với thành ngữ cho BT4

mình đặt -Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT3 -HS phát biểu ý kiến.Lớp nhận xét

Dũng cảm bênh vực lẽ phải/ khí dũng cảm/ hi sinh dũng cảm.

- 1HS đọc yêu cầu BT4 - HS trao đổi cặp đôi, phát biểu

-Lớp nhận xét

Hai câu thành ngữ: vào sinh tử./ gan vàng dạ sắt.- nói lòng dũng cảm.

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS đặt câu với thành ngữ chọn.Lớp nhận xét

Tập làm văn

Tiết 52: LUYN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

- Lập dàn ý sơ lược văn tả cối nêu đề

- Dựa vào dàn ý lập, bước đầu viết đoạn thân bài, mở bài, kết cho văn miêu tả cối xác định

BVMT:-HS thể hiểu biết, u thích lồi có ích sống qua thực đề bài

II.Đồ dùng dy hc:

- Giáo viên: Sgk, Vbt, Bng lớp chép sẵn đề dàn ý Tranh ảnh số loài - Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đặt câu hỏi

- Trình bày phút

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC:(5p)

- Làm BT 4( TLV tiết trước)

-GV nhận xét cho điểm B Bài mới:(32p)

-2 HS đọc đoạn kết kiểu mở rộng viết tiết TLV trước

1 Giới thiệu bài(2p):Nêu MĐ- YC tiết học. 2.Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu tập(30p): -Cho HS đọc đề SGK

-GV gạch từ ngữ quan trọng đề viết trước bảng lớp

Đề bài: Tả có bóng mát (hoặc ăn quả, hoa) mà em yêu thích

-GV dán số tranh ảnh lên bảng lớp, giới thiệu lướt qua tranh

-Cho HS nói mà em chọn tả -Cho HS đọc gợi ý SGK

-GV nhắc HS: Các em cần viết nhanh giấy nháp dàn ý để tránh bỏ sót ý làm

3 HS viết bài: -Cho HS viết

-Cho HS đọc viết trước lớp

-GV nhận xét khen ngợi HS viết hay C Củng cố, dặn dò:(3p)

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại vào

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

-HS quan sát lắng nghe GV nói

-HS nói tên tả -4 HS đọc gợi ý -Viết giấy nháp viết vào -Một số HS đọc viết

-Lớp nhận xét

Toán

Tiết 131: LUYỆN TẬP CHUNG I Mơc tiªu:

- Thực phép tính với phân số - Biết giải bi toỏn cú li

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bng ph - Học sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Động não

-Trình bày phút

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kieồm tra baứi cuừ(5p):

-Gäi HS lªn bảng chữa BT 3a-b, Sgk/ 139 -Nhận xét làm ghi điểm học sinh

B.Bi mi(32p): a) Giới thiệu bài(2p): b) Néi dung(30p):

Bµi tËp 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S:

- GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét ,đánh giá

- Gv cñng cè phép cộng phân số Bài tập 2, 3: Tính

- GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét ,đánh giá

- Gv cñng cè vỊ biểu thức cộng, trừ, nhân, chia ph©n sè

Hoạt động học sinh HS lên bảng

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

Bài 4:Bài toán

-GV hng dn HS tỡm hiểu ND toán - GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét ,đánh giá

C Củng cố, dặn dò:(4p)

+Nêu cách cộng, trừ, nh©n chia hai ph©n sè ? - NhËn xÐt giê häc

- Líp nhËn xÐt B2: 28

15 ; 22 15 ;

2 ; B3:

2 ; 91 32 ;

79 ;

9 HS đọc u cầu HS phân tích; tóm tắt tốn

HS làm Vbt, HS: bảng - Lớp nhận xÐt

BG: Số phần bể chưa có

nước lµ: 1515−

2 5+¿

¿ 3¿ =

15 (bể) -2HS trả lời; lớp nhận xột

Lịch sử

Tiết 27: thành thị kỷ XVI - XVII I Mục tiêu:

- Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỷ XVI- XVII để thấy thơng nghiệp thời kỳ phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phờng nhà cửa, c dân ngoại quốc, )

- Dùng lợc đồ vị trí quan sát tranh, ảnh thành thị II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt nam, Phiếu học tập Sgk III.Cỏc phương phỏp, kỹ thuật dạy học cú thể sử dụng - Đặt cõu hỏi

- Thảo luận nhóm

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:5p

+ Cuộc khẩn hoang Đàng Trong diễn nh thu đợc kết ?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm B Bµi míi:32p 1 Gtb: Trùc tiÕp 2 Néi dung:

Hoạt động 1: Ba thành thị lớn kỉ XVI- XVII

- Gv giải thích: Thành thị giai đoạn không trung tâm trị mà nơi tập trung dân c, công nghiệp thơng nghiệp phát triển

- Gv treo bn đồ Việt Nam: Tìm vị trí ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII.

* Ba thành thị lớn kỉ XVI- XVII Thăng Long, Phố Hiến ( Hng yên), Hội An (Quảng Nam).

Hoạt động 2: Sự phát triển thành thị

- Gv chia lớp thành nhóm, phát phiếu häc tËp cho häc sinh

- Gv theo dõi, un nn,cht kt qu ỳng

Thành thị Dân c

Thăng Long Đông dân c nhiều thành thị Châu

Phố Hiến Có nhiều dân nớc ngoµi

Hoạt động học sinh - học sinh trả lời

- Líp nhËn xÐt

- Làm việc lớp

- Học sinh quan sát, theo dâi t×m kiÕn thøc

- học sinh lên đồ

- HS lµm viƯc theo nhãm trªn phiÕu häc tËp

Hội An Dân địa phơng nhà buôn Nhật Bản

- Gv tổ chức cho học sinh môt tả ba thành thị lớn kỉ XVI XVII.

- Yêu cầu hs theo dõi Sgk trả lêi:

+ Theo em cảnh buôn bán tấp nập thị nói lên điều tình hình kinh tế nớc ta thời ?

- Gv nhận xét, chốt lại ý chính: Vào TK XVI- XVII, một số thành thị nớc ta trở nên phồn thịnh.Tình hình kinh tế nớc ta phát triển, giao thơng buôn bán đợc mở rộng. (đặc biệt với nớc ngoi).

C Củng cố, dặn dò:3p

+ Thnh thị kỉ XVI – XVII có đặc điểm ? Nhận xét học

- häc sinh tham gia, hs mô tả thành thị - Lớp nhận xét, bình chọn bạn mô tả hay

- HS tr¶ lêi; líp nhËn xÐt

Ngày soạn: 24/3/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2019 Tập làm văn – Toán Kim tra gia HKII

Địa lý

Tit 27: ngời dân hoạt động sản xuất đbdh miền trung I Mục tiêu:

- Biết ngời Kinh, ngời Chăm số dân tộc ngời khác c dân chủ yếu đồng duyện hải miền Trung

- Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất: trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng, chế biến thuỷ sản,

II Đồ dựng dạy – học : - Giáo viên: Sgk, Vbt, đồ dân c. - Học sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đặt câu hỏi

- Thảo luận nhóm - Quan sát

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:5p

+ Nêu đặc điểm (về địa hình, khí hậu) đồng duyên hải miền Trung ?

- Gv nhËn xÐt, ghi điểm B Bài mới: 32p

1 Gii thiu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học.

2 2 Néi dung:

* Dân c tập trung đông đúc. Hoạt động 1: Làm việc lớp.

- Gv giới thiệu số dân miền Trung, bn dõn c

+ So sánh lợng ngời sèng ë ven biĨn miỊn Trung víi vïng nói Trêng S¬n ?

+ So sánh lợng ngời miền Trung với lợng ngời đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ ?

* Dân c tập trung đơng đúc Gồm có nhiều dân tộc sinh sống: Kinh, Chăm, số dân tộc ngời khác chung sống hòa thuận bên nhau.

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2:

+ NhËn xÐt vỊ trang phơc cđa phơ n÷ Kinh phụ nữ

Hot ng ca hc sinh - hs lên bảng trả lời

- Líp nhËn xÐt

- Häc sinh chó ý l¾ng nghe

HS theo dừi v TLCH

Chăm ?

* Trang phục ngời Chăm: áo, váy, khăn, Trang phục ngời Kinh: áo dài truyền thèng.

* Hoạt động sản xuất ngời dân Hoạt động 2:

-Gv yêu cầu hs đọc ghi ảnh từ hình 3- 8/ 139 - đọc bảng thống kê thứ hai hoàn thành bảng + Yêu cầu hs thi kể điều kiện cần thiết để sản xuất ngời dân

- Gv nhận xét, kết luận: Mặc dù thiên nhiên thờng gây bÃo lụt khô hạn, ngời dân miền Trung vẫn khai thác điều kiện sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ nhân dân vùng vùng khác.

C Củng cố, dặn dò:3p

- Ngời dân đồng duyên hải miền Trung có hoạt động sản xuất chủ yếu ?

- Nhận xét học

HS theo dõi bảng thống kê Đại diện trình bày

Lớp theo dừi, nhn xột, b sung

Điều kiện sản xuất ngời dân: - Khí hậu.

- Địa hình.

- Con ngời( ngời lao động)

2-3 HS trả lời; líp nhËn xÐt

Sinh ho¹t

Kiểm điểm hoạt động tuần 26

CHỦ ĐỀ: YÊU QUÝ MẸ VÀ CÔ GIÁO- TIẾN BƯỚC LÊN ĐỒN I Mơc tiªu:

1 Sinh hoạt tuần 26

- Giúp học sinh: Nắm đợc u khuyết điểm thân tuần qua - Đề phơng hớng phn u cho tun ti

- Giáo dục thông qua giê sinh ho¹t Sinh hoạt theo chủ đề:

- HS biết số gương phụ nữ Việt Nam tiêu biểu

- HS có thái độ tôn trọng phụ nữ bạn gái lớp, trường - Hs hiểu biết thêm thông tin thành lập đồn TN HCM

II §å dùng dạy học: - Những ghi chép tuần

- Truyện, thông tin số gương phụ nữ Việt Nam tiêu biểu - Tranh ảnh số phụ nữ Việt Nam tiêu biểu

- Thông tin ngày 26/3

III Các hoạt động dạy học bản:

SINH HOẠT TUẦN 26 Hoạt động giáo viên

A ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung

Hoạt động học sinh - Học sinh hát tập thể

của lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

* Ưu điểm:

- Học tập: - Nề nếp: : * Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới.

4 Kết thúc sinh hoạt:

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

CHỦ ĐỀ: YÊU Q MẸ VÀ CƠ GIÁO- TIẾN BƯỚC LÊN ĐỒN * CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH

Bước 1: Chuẩn bị

- GV phổ biến kế hoạch hoạt động yêu cầu kể chuyện:

+ Nội dung: Về người phụ nữ Việt Nam tiêu biểu lĩnh vực: trị, qn sự, văn hóa, khoa học – kĩ thuật, kinh tế, ngoại giao,…

+ Hình thức kể: kể lời kết hợp với sử dụng tranh ảnh, băng/ đĩa hình, băng/ đĩa tiếng đóng vai minh họa; kể cá nhân theo nhóm, em kể đoạn nối tiếp

- Hướng dẫn HS số địa cung cấp tranh ảnh, tư liệu người phụ nữ Việt Nam tiêu biểu lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc - Đồng thời, GV nên cung cấp cho HS số thông tin cụ thể số người phụ nữ Việt Nam tiêu biểu để em đọc chuẩn bị kể

Bước 2: Kể chuyện – Trao đổi thông tin vè ngày thành lập đồn. - Lần lượt cá nhân/ nhóm HS lên kể chuyện

- Sau câu chuyện, GV tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi: + Em có nhận xét người phụ nữ câu chuyện vừa nghe kể?

+ Ngoài thơng tin vừa nghe, em cịn biết điều người phụ nữ đó? + Qua câu chuyện trên, em rút điều gì?

- Lưu ý sau câu chuyện, HS trình bày thêm thơ, hát người phụ nữ câu chuyện vừa kể

Bước 3: Đánh giá

HS lớp bình chọn câu chuyện hay người kể chuyện hay ………

TỐN

TiÕt133: lun tËp chung I Mơc tiªu:

- Rút gọn phân số

- Nhận biết phân số

- Biết giải tốn có lời văn liên quan n phõn s

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ Bảng phụ vẽ hình trong sách giáo khoa phóng to

- Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đặt câu hỏi

- Trình bày phút - Quan sát

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A.KTBC: (5p)

- Chữa BT3b-c, 4/ Sgk/ 139 -GV nhận xét cho điểm HS B.Bài mới: (31p)

a).Giới thiệu bài:

b).Hướng dẫn luyện tập: Vbt/ 54 Bµi tËp 1:

- GV hớng dẫn HS thực lần lợt tõng ý - GV tỉ chøc cho HS lµm bµi, chữa bài, nhận xét ( ý)

Bài tập 2: Bài toán

-GV hớng dẫn HS tìm hiểu ND toán - GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận

Hot ng ca hc sinh - học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu

- HS làm vbt, báo cáo kết quả, nhận xÐt bæ sung

a

8 ;

5 / b 35 40 ; 56

40 /

c

8 = 14 16 vµ

7 =

xét , đánh giá

Bài tập 3, 4: Bài toán

-GV hớng dẫn HS tìm hiểu ND tốn - GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét , ỏnh giỏ

3 Củng cố, dặn dò:(4p)

+ Nêu cách nhân chia phân số ? - Nhận xét học

tóm tắt toán

HS làm Vbt, HS: bảng - Lớp nhận xét

BG:

3 tổ chiếm số phần HS lớp lµ:

3: = 34 ( học sinh) 3 tổ cú số học sinh là: ( 32: 4) x 2=24 ( học sinh) HS đọc u cầu HS phân tích; tóm tắt tốn ( bài)

HS lµm Vbt, HS: b¶ng - Líp nhËn xÐt

B3: Tàu vũ trụ chở số thiết bị thay thế là: 20 : x = 12 ( tấn) B4: Lần sau lấy là:

25 500 : x = 10 200 ( kg) Lúc đầu kho có số gạo là: 25 500+10 200+ 14 300 =50 000

(kg) = 50 (tấn) -2HS trả lời; lớp nhận xét

-Khoa häc

TiÕt 54:NhiÖt cần cho sống I Mục tiêu:

Nờu vai trò nhiệt sống Trái đất

BVMT:-Một số đặt điểm mơi trường v ti nguyờn thiờn nhiờn II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, hình sgk.

- Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đặt câu hỏi

- Thảo luận nhóm - Quan sát

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:5p

+ Nêu vai trò nguồn nhiệt ?

+ Ta cần sử dụng nguồn nhiệt nh ? - Gv nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:32p

1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết häc. 2 Néi dung:

Hoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh, đúng

*Mt: Nªu vÝ dơ chøng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác

* Tiến hành:

- Gv chia líp lµm nhãm, cư - em lµm ban gi¸m

Hoạt động học sinh - hs trả lời

- Líp nhËn xÐt

khảo, ghi câu trả lời đội - GV phổ biến cách chơi, luật chơi

- Gv lần lợt nêu câu hỏi Đội có câu trả lời lắc chuông

- i no lc chuông trớc đợc trả lời

- Tiếp theo đội trả lời theo thứ tự lắc chuông - Đảm bảo thành viên đội ngời trả lời câu

- Gv đọc câu hỏi điều khiển chơi - Gv nêu đáp án: 2a, 3c, Nhiệt đới, 6b, 7b.

* KÕt luËn: Sgk/ 108

Hoạt động 2:Vai trò nhiệt với sống

* Mt: Nêu vai trò nhiệt với sống trái đất * Tiến hành:

+ Điều xảy trái đất khơng có mặt trời sởi ấm ?

- Gv chốt: Trái Đất mặt trời sởi ấm, Trái Đất sẽ lạnh giá Trái Đất hành tinh chết, không có ựu sống.

* Kết luận: Sgk/ 109 C Củng cố, dặn dò:3p

+ Nhu cầu nhiệt loài sinh vật nh ? + Nhiệt có vai trị sống trái đất ? - Nhận xét học

định nhiệm vụ

- Học sinh lắng nghe giáo viên phổ biến luật chơi - Các đội hội ý, trao đổi thông tin su tầm đợc Các đội thi trả lời - Ban giám khảo thống công bố điểm

- HS c

-Nếu Trái Đất mặt trời sởi ấm Trái Đất là hành tinh chết: sinh vật, kể ngời chết.

- HS đọc

- HS tr¶ lêi; líp nhËn xÐt, bỉ sung