Giáo an lớp 4 tuần 9

* Viết bài: GV đọc cho HS viết.. KT: - Giúp HS biết vẽ 1 đường thẳng đi qua 1 điểm & vuông góc với 1 đường thẳng cho trước bằng thước kẻ & êke. HS vẽ được đường cao của hình tam [r]

TUẦN 9

Ngày soạn: 27/10/2017 Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 10 năm 2017

TOÁN

Tiết 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU:

1 KT: - Giúp HS có biểu tượng đường thẳng song song: Là đường thẳng không cắt

2 KN: Có kĩ xác định hai đường thẳng song song TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước, êke VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I BÀI CŨ: 4p

+ Thế đường thẳng vng góc? - 2, HS - n/x + Kể số ví dụ sống đồ vật có

góc vng?

II BÀI MỚI: 32p

1 Giới thiệu: GV giới thiệu 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a./ Giới thiệu đường thẳng song song

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD kéo dài hai phía cạnh đối diện

A B - HS quan sát nêu hình chữ nhật: ABCD

D C

- GV giới thiệu: đường thẳng AB & CD đường thẳng song song với

- 2, HS nhắc lại + Đường thẳng AD & BC tương tự

- GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt

- HS nêu lại

- HS liên hệ & nêu – n/x - GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập

trong lớp đê tìm hai đường thẳng song song có thực tế

VD: mép song song bìa vở, bảng, đường

+ Liên hệ số hình ảnh đường thẳng song song

- Yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song vào nháp

- HS tập vẽ vào nháp * Nhận dạng đường thẳng song song: GV vẽ

bảng lớp cho HS nhận dạng

C B C A

D - Yêu cầu HS giải thích A D - N/x đánh giá

(1) (2) B (3) (4) b./ Luyện tập:

 Bài1: Đọc u cầu:

a) Hình chữ nhật có cặp cạnh song song là: b) Hình vng MNPQ có cặp cạnh song song là:

HS đọc & cặp cạnh // hcn:

* AB // CD, AD // BC *MN// QP; MQ// NP  Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm:

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn nêu kết

- GV nhận xét chốt

- HS hoạt động nhóm a) Các cạnh song song với cạnh MN là: AB ; DC

b) Trong HCN MNCD cạnh vng góc với cạnh DC là: MD; AD

 Bài 3: Trong hình đây:

- GV yêu cầu HS nêu cặp cạnh //, cặp cạnh vng góc:

- GV nhận xét chốt

- HS làm vở, HS lên bảng làm phần a , b

a) Các cặp cạnh // với có hình MNPQ là: MN // PQ; hình DEGHI là: DG//IH ; DI//GH b) Các cặp cạnh vng góc có hình MNPQ là: MN MQ; PQ QM

- Trong hình DEGHI là: DI IH ;DE EG; IH HG

3 Củng cố - dặn dò:3p - N/x học

- HD nhà

TẬP ĐỌC

Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU :

1 KT: - Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại (lời Cương: lễ phép, nài nỉ; lời mẹ: ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng)

- Hiểu từ ngữ & ý nghĩa: Mơ ước trở thành thợ rèn đáng nghề đáng quý

2 KN: Có kĩ đọc diễn cảm tốt

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CB :

- Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ giao tiếp - Kĩ thương lượng III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A BÀI CŨ:4p

- Đọc nối tiếp bài: Đôi giày ba ta màu xanh & trả lời câu hỏi bài.

- GV đánh giá

- em đọc & trả lời câu hỏi đoạn – n/x

B BÀI MỚI: 33p

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi bài. 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a./ Luyện đọc : * HS đọc toàn - HS đọc - Đọc nối tiếp lần 1: đoạn (đoạn chia

nhỏ)

- GV kết hợp sửa phát âm sai cho HS

- HS đọc nối tiếp

- Đọc nối tiếp lần 2: kết hợp giải HS đọc – HS giải nghĩa - Đọc nối tiếp lần 3: kết hợp sửa cách đọc

*HS đọc theo nhóm bàn

- HS đọc *GV đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng thân mật,

lời Cương đọc giọng lễ phép, thiết tha xin mẹ

b./ Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn 1trả lời

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? "Kiếm sống"nghĩa gì?

+ Đoạn nói lên điều gì? - Gọi HS đọc đoạn trả lời:

- Để giúp đỡ mẹ.Cương thương mẹ vất vả,muốn tự kiếm sống

- Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp mẹ

+ Mẹ nêu lí phản đối nào? - Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố không

+ Cương thuyết phụ mẹ cách nào? + Đoạn nói lên điều gì?

- Cương nắm tay mẹ,em nói với mẹ lời thiết tha

- GV chốt ý sau câu trả lời HS - Gọi HS đọc lại toàn trả lời câu hỏi SGK

+ Nội dung bài? - GV ghi bảng

- Cách xưng hô bậc gia đình,Cương xưng hơ lễ phép với mẹ

- Cương mơ ước trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ

c./ Hướng dẫn đọc: - Đọc nối tiếp - HS đọc tìm giọng đọc hay - GV gợi ý giúp HS rút cách đọc diễn

cảm – GV ghi

- HS đọc thể giọng đọc - HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc nhóm bàn

- Thi đọc diễn cảm: Đoạn - Cương thấy nghèn nghẹn đốt bông.

- HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện - GV n/x học - dặn dị nhà

CHÍNH TẢ (nghe – viết) Tiết 9: THỢ RÈN I MỤC TIÊU:

1 KT: - Giúp HS nghe, viết tả Thợ rèn Làm tập tả: phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai l/n

2 KN: - Viết đúng, đẹp tả làm đúng, nhanh tập phân biệt l/n TĐ: - GD ý thức GVS – VCĐ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, phấn màu. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A BÀI CŨ:4p

- Viết từ: giá rẻ, dấu hiệu, giải - GV sửa đ/g

- HS lên bảng viết - HS viết nháp – n/x B BÀI MỚI:32p

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi tên bài 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a./ Tìm hiểu viết:

- GV đọc mẫu - HS mở SGK theo dõi

+ Nghề thợ rèn có vất vả? + ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi

+ Những chi tiết cho thấy nghề thợ rèn có nhiều niềm vui?

+ vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt b./ Hướng dẫn viết:

- Viết số từ khó: quệt ngang, trăm nghề, bóng nhẫy, nghịch

- HS tìm từ luyện viết từ vào nháp

- HS lên bảng viết - GV kết hợp sửa chữ & lỗi tả

+ Bài tập có khổ thơ? - HS trả lời câu hỏi + Mỗi khổ thơ trình bày nào?

* Viết bài: GV đọc cho HS viết - HS nghe viết

- GV đọc cho HS soát / GV chấm chữa 7, - HS soát & KT chéo c./ Bài tập: 2/a Điền l/n - HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS ghi lại từ chứa tiếng có âm l/n

- Lớp làm vào TV Thứ tự điền: Năm gian, le te, lập loè, lưng giậu,

làn ao, lóng lánh, loe

- em chữa bảng phụ - n/x chốt ý kiến 3 Củng cố - dặn dò: 3p

- GV n/x học

Ngày soạn: 28/10/2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 TOÁN

TIẾT 42: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU:

1 KT: - Giúp HS biết vẽ đường thẳng qua điểm & vng góc với đường thẳng cho trước thước kẻ & êke HS vẽ đường cao hình tam giác KN: Có kĩ sử dụng tước ê ke để vẽ đường thẳng vng góc

3 TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Êke, thước kẻ, phấn màu. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A BÀI CŨ:4p

- Chỉ cặp đường thẳng , đường thẳng // hình vẽ

- em lên làm A B

- Lớp n/x

D E G C

Cặp cạnh //: AB & CD, AB & EG, AE & BG Cặp cạnh : AE & DC, bG & DC

- Nx

B BÀI MỚI:33p

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi bài 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a Vẽ đường thẳng CD qua E &  với đường thẳng AB cho trước.

* Trường hợp điểm E nằm AB: - HS quan sát thao tác - GV hướng dẫn & vẽ mẫu thao tác vẽ chậm kết

hợp nêu bước vẽ SGK C

GV sau thực hành vẽ vào nháp

- em lên bảng lớp C  E



A E B A B D D

*Trường hợp điểm E nằm AB: Hướng dẫn tương tự

b Vẽ đường cao hình tam giác: - GV vẽ sẵn tam giác & nêu tập

- HD HS xác định cách vẽ đường cao hình   cách vẽ thứ

- Hoạt động tương tự

cao hình ABC” độ dài AH chiều cao ABC

nháp

A

B H C c.Thực hành:

Bài 1: Vẽ đường đường thẳng AB qua điểm E vng góc với đường thẳng CD Bài 2: Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp sau

Yêu cầu HS vẽ theo yêu cầu Bài 3:a) HS thực hành vẽ

b)Nêu tên hình chữ nhật

- HS tự làm vào - HS lên bảng thực hành vẽ

- HS nhận xét

+ là: AEGD ; EBCG ; ABCD

- GV nhận xét chốt HS nêu – n/x 3 Củng cố - dặn dò: 3p

- GV nhận xét học – dặn dò: nhà

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU:

1 KT: - Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ đề: Trên đôi cánh ước mơ

- Bước đầu phân biệt giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ước mơ tìm ví dụ minh hoạ

- Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ đề KN: Biết sử dụng từ ngữ ngĩa viết văn TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A BÀI CŨ: 4p

- Nêu ghi nhớ Dấu ngoặc kép.

- Nx

B BÀI MỚI: 32p a) Giới thiệu bài: b) Làm tập:

Bài 1: Từ nghĩa với ước mơ - Đọc bài: Trung thu độc lập

- 2,3 hs nêu nêu ví dụ minh hoạ

- Nêu yêu cầu

? Tìm từ nghĩa với ước mơ? Bài 2: Tìm thêm từ

a Bắt đầu ước b Bắt đầu mơ

- GV giải thích số từ Bài 3: Ghép thêm vào sau từ ước mơ a Đánh giá cao

b Đánh giá không cao c Đánh giá thấp

Bài 4: Nêu ví dụ minh hoạ - Phát biểu ý kiến

-> GV nhận xét đánh giá 3) Củng cố, dặn dò:3p - Nhận xét chung học - Ôn lại bài, chuẩn bị sau

-> mơ tưởng, mong ước – HS giải nghĩa từ

*Thi tìm nhiều từ

-> ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng…

-> mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng… - Làm cá nhân nêu kết

-> ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng…

-> ước mơ nho nhỏ…

-> ước mơ viển vông, ước mơ kỳ quặc, ước mơ dại dột…

- Nêu yêu cầu

- HS nêu ví dụ loại ước mơ:

*ước mơ đánh giá cao: ước mơ học giỏi để trở thành bác sĩ

*ước mơ đánh giá khơng cao: ước mơ giản dị ước muốn có xe đạp, có truyện đọc

KỂ CHUYỆN

Tiết 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A MỤC TIÊU

1 KT: - Rèn kĩ nói: + HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn Biết xếp vật thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

+ Lời kể tự nhiên, chân thực kết hợp lời nói, cử chỉ, điệu - Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể

2 KN: Biết lắng nghe thể tự tin

3 TĐ: Biết tôn trọng ước mơ bạn bè, người thân

B.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ thể tự tin

- Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ đặt mục tiêu - Kĩ kiên định

C ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Đề viết sẵn Giấy (bảng phụ) viết sẵn hướng xây dựng cốt truyện / dàn ý kể chuyện

D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: I BÀI CŨ: 5p

nghĩa ?

II BÀI MỚI: 32p

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi

- GV chép đề bài, yêu cầu HS tìm trọng tâm đề - HS đọc đề & nêu

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

a./ Xây dựng cốt truyện:

- Đọc gợi ý - HS đọc

- Đọc hướng xây dựng cốt truyện - GV treo bảng phụ:

- em đọc nội dung bảng phụ

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ - HS giới thiệu cốt truyện xây dựng

+ Những cố gắng làm nảy sinh ước mơ đẹp + Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt

- Nói đề tài kể chuyện & hướng xây dựng cốt truyện

- 7, em nói nối tiếp b./ Đặt tên cho truyện:

- GV đưa dàn ý kể chuyện - HS đọc

- Đọc gợi ý - Đặt tên - HS thực

c./ Thực hành kể chuyện:

- Yêu cầu HS kể nhóm - HS kể nhóm nêu nội dung ý nghĩa

- Thi kể chuyện:

- HS n/x theo bảng tiêu chí đánh giá

- 4, em thi kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV đánh giá nhận xét - HS khác nhận xét bình chọn 3 Củng cố - dặn dò: 3p

- GV n/x học

- Dặn dò nhà tập kể lại

LỊCH SỬ

Bài 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN MƯỜI HAI SỨ QUÂN I MỤC TIÊU

1.KT: - Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân KN: Có kĩ lắng nghe trình bày ý kiến

- Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Ổn định tổ chức (1')

- Cho HS hát + lấy sách môn học B Kiểm tra cũ (5')

+ Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc ?

- GV nhận xét C Bài

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1') 2 Nội dung (27')

1) Tình hình xã hội VN sau Ngơ Quyền

+ Sau Ngơ Quyền tình hình nước ta ?

2) Đinh Bộ lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Y/c HS đọc từ "Bấy hết" + Em biết Đinh Bộ Lĩnh ?

+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

+ Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm ?

- GV giải thích từ;

+ Hồng: hồng đế ngầm nói vua nước ta ngang hàng với hồng đế Trung Hoa

+ Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+ Thái Bình: n ổn khơng có loạn lạc chiến tranh

- GV chốt ghi bảng

3) Tình hình nước ta sau thống * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- GV phát phiếu học tập Y/c HS lập bảng so sánh tình hình nước ta trước sau thống

- HS thực y/c

- chấm dứt hồn tồn thời kì nghìn năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến Phương Bắc mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

- Triều đình lục đục tranh ngai vàng đất nước bị chia cắt thành 12 vùng dân chúng đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá quân thù lăm le bờ cõi

- HS đọc

- Đinh Bộ Lĩnh sinh lớn lên Hoa Lư Gia Viễn - Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ơng có chí lớn

- Lớn lên gặp buổi loạn lạc Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968, ông thống giang sơn

- Đinh Bộ Lĩnh lên vua lấy hiệu Đinh Tiên Hồng đóng Hoa Lư đặt tên nước Đại Cồ Việt niên hiệu Thái Bình

- HS nhận phiếu thảo luận hồn thành phiếu

- Gọi nhóm báo cáo

- GV nhận xét chốt lại ghi bảng

* Tiểu kết lại toàn Rút học * Học sinh làm 1, 2, 3, (T16 -VBT)

- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết

D Củng cố - dặn dò (1') - Củng cố lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS nhà học chuẩn bị sau

Các mặt Trước

thống Sau thốngnhất -Đất

nước Triều đình - Đời sống nhân dân

- Bị chia cắt thành12 vùng - Lục đục - Làng mạc ruộng đồng bị tàn phá dân nghèo khổ đổ máu vơ ích

- Đất nước qui mối

- Được tổ chức lại qui củ

- Đồng ruộng trở lại xanh tươi ngược xuôi buôn bán, kháp nơi chùa tháp xây dựng

- Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc học

- Lắng nghe - Ghi nhớ

Ngày soạn: 29/10/2017 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 11 năm 2017

TOÁN

Tiết 43: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A MỤC TIÊU:

1 KT: - Giúp HS vẽ đường thẳng qua điểm & song song với đường thẳng cho trước

2 KN: - Hs vẽ hai đường thẳng song song nhanh, TĐ: - Gd tính ham học, cẩn thận

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Êke, thước kẻ.

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: I BÀI CŨ:5p

- Vẽ đường thẳng CD  với AB

 E A - HS nêu cách vẽ

A B GV đánh giá

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu

2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và// a./ Vẽ đường thẳng CD qua E // với đường thẳng AB - GV nêu toán hướng dẫn HS thao tác

& nói cách vẽ - 1HS lên bảng vẽ

C M D lớp vẽ vào nháp E *

A N B

- GV lưu ý HS: Vẽ bước hướng dẫn, liên hệ hình ảnh đường thẳng song song AB // CD  với AD hình chữ ABCD

b./ Thực hành: Làm tập

 Bài 1: Yêu cầu HS tự vẽ đt AB qua M & // CD - HS đọc

 Bài 2: Vẽ AX // BC , CY // AB - HS đọc

Y

A D X B C

Trong  ABCD có cặp cạnh // với +AD//BC; AB// DC

 Bài 3: Gọi HS đọc đề - HS lên bảng vẽ

- Yêu cầu HS nêu cách vẽ đường C Lớp vẽ vào B E

A D

?Hình tứ giác BEDA hình gì? - Là hình chữ nhật hình có góc đỉnh góc vng

3 Củng cố - dặn dị:3p

+ Nêu cách vẽ đường thẳng // qua điểm & // với đường thẳng cho

- GV nhận xét – dặn dò nhà

TẬP ĐỌC

Tiết 18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT A MỤC TIÊU:

1 KT: - Đọc trôi chảy toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt phù hợp tâm trạng nhà vua: phấn khởi, thoả mãn chuyển sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Đọc phân biệt lời nhân vật: lời xin, lời khẩn cầu Miđát, lời phán bảo oai vệ

- Hiểu từ ngữ & ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

3 TĐ: Biết ước muốn điều tốt đẹp, không tham lam B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: I BÀI CŨ:4p

- Đọc nối tiếp ”Thưa chuyện với mẹ” & trả lời câu hỏi SGK

+ Nêu ý nghĩa ? - GV đánh giá đánh giá

- HS đọc (3 em) – n/x

II BÀI MỚI:32p

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a./ Luyện đọc:

1 em đọc toàn - HS đọc

- GV chia đoạn: đoạn (SGK) *HS đọc nối tiếp

 Đọc nối đoạn: - HS hoạt động nhóm Đọc nối tiếp lần 1: Phát âm: Đi ô ni

-dốt, Mi - đát, Pác - tơn, nữa, lấy lại

Nhóm đọc + phát âm Nhóm đọc + giải - Đọc nối tiếp lần 2:đọc giải SGK

- Đọc nối tiếp lần 3: GV sửa cách đọc: câu cầu khiến

*Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp  GV đọc mẫu toàn bài: với giọng khoan

thai, nhấn giọng số từ: tham lam, hoá, ưng thuận, biến thành

b./ Tìm hiểu bài:

- GV tổ chức cho HS đọc thầm, đọc tiếng theo đoạn & trả lời câu hỏi, GV chốt sau ý

- HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi

+ Mi- đát cầu xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều gì? + Thần cho vua Mi-đát điều ước + Thoạt đầu, điều ước thực tốt

đẹp nào?

- Nội dung đoạn gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử cành táo biến thành vàng

1 Điều ước vua Mi-đát được thực hiện

1 em đọc Đ2 - HSTLCH + Tại vua Mi-đát lại xin thần

Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

+ "khủng khiếp" nào? + Đoạn nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH

+ Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng?

+ Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước

2 Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước

- 1HS đọc thành tiếng

+ Ông phép mầu rửa lòng tham

+ Nội dung đoạn cuối gì? + Nội dung bài?

lam

3 Vua Mi-đát rút học quý.

c./ Hướng dẫn đọc diễn cảm:

 Đọc phân vai: người dẫn chuyện, Mi-đát, Đionidốt

- Nhóm HS thử đọc tìm giọng đọc + Giọng người dẫn chuyện đọc nào? Lớp nhận xét

+ Giọng vua Mi-đát đọc nào?

+ Giọng thần Đi-ô-ni-dốt nào? - nhóm HS đọc - đ/g - GV kết hợp chốt & ghi cách đọc - Cả lớp luyện đọc  Luyện đọc đoạn: “Miđát bụng đói hết

bài” Nhấn từ ngữ : cầu khẩn, tha tội, phán, rửa sạch, thoát khỏi

- vài HS đọc – n/x

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

- 3, em thi đọc

- GV đánh giá Lớp n/x bình chọn

3 Củng cố - dặn dị:3p - Nêu ý nghĩa bài.

- GV nhận xét - dặn dò: Đọc chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN Tiết 17:LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 KT: - Củng cố kĩ phát triển câu chuyện

- Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian KN: Có kĩ xếp đoạn văn theo trình tự thời gian TĐ: Có lịng say mê, u thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách giáo khoa TV

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A BÀI CŨ: (5’)

- HS đọc câu chuyện viết tiết trước giấc mơ với ba điều ước em ba tiên ban cho

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: (2’) - Nêu mục đích yêu cầu

2 Hướng dẫn làm tập: (30’)

* Bài tập: Kể lại câu chuyện em học (qua tập đọc, kể chuyện, tập làm văn), việc xếp theo trình tự thời gian

? Em chọn câu chuyện học để kể?

- GV yêu cầu HS kể nhóm HS

- Hs nêu yêu cầu

- HS nối tiếp nêu tên câu chuyện định kể

- Gọi HS thi kể - Nhận xét

- - HS thi kể 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

? Câu chuyện xếp theo trình tự thời gian nghĩa nào? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò nhà

KHOA HỌC

Bài 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I Mục tiêu

1 KT: - Nêu số việc nên không nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước:

+ Khơng chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy

+ Chấp hành qui định an toàn tham gia giao thơng đường thuỷ + Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

- Thực qui tắc an tồn phịng tránh đuối nước

2 KN: Có kĩ phân tích, phán đốn để phịng tránh tai nạn đuối nước

3 TĐ: Ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực

II Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 36 - 37 sgk III Các hoạt động dạy - học

A Ổn định tổ chức (1')

- Cho HS hát + lấy sách môn học B Kiểm tra cũ (5')

+ Khi bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?

+ Khi người thân bị bệnh tiêu chảy em cần chăm sóc ?

- GV nhận xét C Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1') 2 Nội dung (27')

* Hoạt động 1: Các biện pháp phòng, tránh tai nạn đuối nước

+ Mục tiêu: Kể tên số việc nên và khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đối nước

+ Cách tiến hành

- Y/c HS thảo luận câu hỏi:

+ Nên không nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước sống hàng ngày ?

- Gọi nhóm trình bày

- HS thực y/c - HS trả lời

- Nhắc lại đầu

- Thảo luận nhóm đơi:

+ Khơng chơi gần ao hồ, sông, suối + Khi ngồi tàu thuyền cần ngồi chỗ quy định

* GV kết luận: Không chơi đùa gần ao, hồ, sơng, suối Giếng nước phải xây thành cao có nắp đậy, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy Chấp hành tốt quy định an toàn tham gia phương tiện giao thông đường thuỷ Tuyệt đối khơng lội qua suối có mưa lũ, giông bão

* Hoạt động 2: Một số nguyên tắc tập bơi, bơi

+ Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc tập bơi, bơi

+ Cách tiến hành

- Y/c HS thảo luận: Nên tập bơi đi bơi đâu ?

- Gọi nhóm trình bày kết

- GV: Không xuống nước mồ hôi Trước xuống nước phải vận động tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút Đi bơi bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi: Tắm trước bơi để giữ vệ sinh chung, tắm sau bơi để giữ vệ sinh cá nhân Không bơi vừa ăn no đói

* Kết luận: ý mục “Bạn cần biết” * Hoạt động 3: Thảo luận

+ Mục tiêu: Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực

+ Cách tiến hành

- Lớp chia thành nhóm Mỗi nhóm thảo luận tình

- Nhóm TH1: Hùng Nam vừa chơi đá bóng Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng bạn ứng xử thể ? - Nhóm TH2: Lan nhìn thấy em mình

đánh rơi đồ chơi vào bể nước cúi xuống bể để lấy Nếu bạn Lan, em làm ?

- Nhóm TH3: Trên đường học trời đổ mưa to nước suối chảy xiết My bạn My nên làm ?

- Gọi nhóm báo cáo kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày - Chỉ tập bơi nơi có nước nơng, có người lớn có phương tiện cứu hộ

- HS thảo luận tình

- GV nhận xét chung cách ứng xử nhóm

* Học sinh làm 1, 2, 3, (T27, 28-VBT)

- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết

D Củng cố - dặn dò (1') - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau

thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe - Ghi nhớ

ĐẠO ĐỨC

Bài 5: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết1) I MỤC TIÊU

1 KT: Giúp học sinh hiểu:

- Cần phải tiết kiệm thời thời quí cho làm việc học tập - Tơn trọng q giá thời gian Có ý thức làm việc khoa học hợp lí

2 KN: Có kĩ lập kế hoạch quản lí thời gian phù hợp TĐ: Biết quý trọng thời gian

* Giáo dục học sinh biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Kĩ xác định giá trị thời gian vô giá

2 Kĩ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày

4 Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài: (2’)

Tiếi kiệm thời (tiết 1) 2 Các hoạt động: (31’)

* Hoạt động 1: Kể chuyện: “Một phút” + Mục tiêu: Nắm dược nội dung ý nghĩa câu truyện

+ Cách tiến hành

- GV kể chuyện " Một phút lần (có tranh minh hoạ)

+ Mi-chi-a có thói quen xử dụug thời giờ ntn ?

+ Chuyện xảy với Mi-chi-a ?

+ Sau chuyện Mi-chi-a hiểu điều gì?

- HS trả lời

+ Em rút học từ câu chuyện Mi-chi-a ?

- Y/c đóng vai câu chuyện

* KL: Cần phải biết quý trọng tiết kiệm thời dù phút

* Hoạt động 2: Xử lí tình

+ Mục tiêu: qua cáctình HS biết tác dụng thời từ biết tiết kiệm thời

+ Cách tiến hành

- GV chia nhóm 4, y/c HS thảo luận chuyện xảy với tình

- GV nêu tình

+ TH1: HS đến phòng thi muộn

+ TH2: Hành khách đến muộn tàu chạy, máy bay cất cánh

+ TH3: Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu muộn

- Gọi nhóm báo cáo kết

+ Nếu biết tiết kiệm thời việc đáng tiếc có xảy khơng ?

+ Tiết kiệm thời có tác dụng ?

+ Tìm câu thành ngữ tục ngữ Nói quý giá thời ?

+ Tại thời lại quý giá ?

KL: Thời q trơi không quay lại Thời gian thấm thoi đưa, đi có chờ đợi

Vì phải biết tiết kiệm quí trọng thời Tiết kiệm thời làm nhiều việc có ích

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (BT3)

+ Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến trước tình tiết kiệm thời + Cách tiến hành

- Làm việc lớp Y/c HS dùng thẻ để bày tỏ ý kiến

- GV nêu tình

- Mi-chi-a thua thi trượt tuyết sau bạn Vich-to phút

- Sau chuyện Mi-chi-a hiểu phút làm nên chuyện quan trọng

- Em phải biết quí trọng tiết kiệm thời

- Thảo luận đóng phân vai: Mi-chi-a, mẹ Mi-chi-a, bố Mi-chi-a

- HS nhắc lại

- HS đọc y/c tình

- Thảo luận nhóm 4: Mỗi nhóm câu

- HS thảo luận trả lời

- HS khơng vào phịng thi

- Người khách bị lỡ tàu, thời gian công việc

- Có thể nguy hiểm đến tính mạng người bệnh

- Các nhóm báo cáo kết

- Nếu biết tiết kiệm thời HS, hành khách đến sớm chuyện đáng tiếc không xảy - Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích

- Thời gian vàng ngọc

- Vì thời gian trơi khơng trở lại phải biết quí trọng thời

- Dùng thẻ để bày tỏ thái độ trước ý kiến GV đưa

+ Thế tiết kiệm thời giờ?

* Rút ghi nhớ

D Củng cố - dặn dò (1')

- Nhận xét tiết học & dặn HS cb sau

+ Ý kiến d

+ Các ý kiến a, b, c sai

- Tiết kiệm thời gian làm việc nấy, làm việc xong việc nấy, xếp công việc hợp lý, làm liên tục hay tranh thủ làm nhiều công việc lúc - HS đọc ghi nhớ

Ngày soạn: 30/10/2017 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 11 năm 2017

TỐN

Tiết 44: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I MỤCTIÊU:

1 KT: - HS biết sử dụng thước kẻ, êke để vẽ độ dài hình chữ nhật biết độ dài hai cạnh cho trước

- Vẽ hình chữ nhật nhanh,

2 KN: Vẽ hình chữ nhật cách thành thạo TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Êke & thước kẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A BÀI CŨ: 5p - Gọi HS lên bảng:

+ HS 1: vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

+ HS : vẽ đường thẳng qua đỉnh A tam giác ABC song song với cạnh BC

- HS lên bảng thực - HS khác nhận xét

- GV nhận xét B BÀI MỚI:32p

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi bài 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a./ Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng hỏi: ? Các góc đỉnh hình chữ nhật ABCD có góc vng khơng?

- Các góc góc vng ? Hãy nêu cặp cạnh song song với

trong hình ABCD?

- Có cặp:MN// QP; MQ// PN

- Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, ta thực hành vẽ hình chữ nhật có độ dài cho trước

*Ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm chiều rộng 2cm

+ Vẽ đt DC = cm - HS nêu bước vẽ cm - HS vẽ vào nháp A B

cm

D C

+ điểm D vẽ đt  DC lấy điểm A cách điểm D cm

+ Tại điểm C, vẽ đt  DC, lấy điểm B cách C cm

+ Nối A với B  hình chữ nhật ABCD - HS thực hành vẽ b./ Thực hành: Làm tập

 Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm VBT

- HS lên bảng làm

a./ Vẽ hcn ABCD có chiều dài cm chiều rộng cm - HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? b./ Tính chu vi HCN

- GV nhận xét chốt (5 + 3)  = 16 (cm)

3 Củng cố - dặn dò: 3p + Nêu cách vẽ hình chữ nhật

- GV nhận xét học – dặn dò nhà làm LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 18: ĐỘNG TỪ A MỤC TIÊU:

1 KT: - HS nắm ý nghĩa động từ: từ hoạt động, trạng thái người, vật, tượng

- Nhận biết động từ câu

2 KN: Biết sử dụng động từ thể hoạt động, trạng thái vật TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn Phiếu to ghi nội dung tập 1, C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I BÀI CŨ:4p

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ - GV nhận xét

- HS đọc nêu tình sử dụng

II BÀI MỚI: 32p

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi bài HS ghi 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a./ Phần nhận xét:

 Bài – 2: - em đọc nối tiếp

- Ghi lại từ hoạt động của: * anh chiến sĩ, thiếu nhi – nhìn, nghỉ, thấy

- HS làm theo nhóm bàn + Ghi lại từ trạng thái của:

* dòng thác, cờ - đổ, bay

- GV hướng dẫn rút nhận xét: từ hoạt động, trạng thái người, vật động từ

- HS phát biểu

b./ Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ

- HS lấy ví dụ động từ c./ Luyện tập: Bài tập

 Bài 1:- Đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS: ghi tên hoạt động thường làm nhà, trường & gạch động từ cụm từ hoạt động

- HS làm theo nhóm phiếu - Nhóm xong trước lên dán bảng - Nhận xét bổ sung

VD: quét nhà, rửa bát, học bài, trực nhật lớp - GV đánh giá tun dương nhóm nhanh xác

 Bài 2: Đọc yêu cầu Gạch động từ

- GV giao nhiệm vụ: - HS làm

- HS làm bảng phụ - HS lên làm bảng phụ

- Nhận xét – GV đánh giá

a./ đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn

GV giúp HS phân biệt: dùi thủng & dùi sắt b/ mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ ĐT DT biến thành, ngắt, tưởng, có  Bài 3: Trò chơi Xem kịch câm

- Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc thành tiếng - Treo tranh minh họa gọi HS lên tranh

mơ tả trị chơi

- Hoạt động nhóm - GV tổ chức cho HS thi chơi theo đội:

đội làm động từ, đội nêu động từ tên hoạt động Sau đổi vai

- Từng nhóm HS biểu diễn cử , động tác

- GV gợi ý số động từ qua tranh SGK: cúi, ngủ

3 Củng cố - dặn dò: 4p + Động từ gì? Nêu ví dụ

- GV nhận xét – dặn dị: nhà

ĐỊA LÍ

Tiết 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TIẾP)

I MỤC TIÊU

1 KT: Sau học, học sinh có kảh năng:

- Biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên: Khai thác nước khai thác rừng

- Nêu qui trình làm sản phẩm đồ gỗ

- Biết mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

2 KN: Có kĩ trình bày lắng nghe ý kiến TĐ: Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng

* Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống

* Giáo dục học sinh tầm quan trọng việc bảo vệ khai thác hợp lý rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ sơng Tây Ngun - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A BÀI CŨ: (4’)

? Hãy trình bày nội dung kiến thức học hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên?- Nêu học

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: (2’) Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên 2 Các hoạt động: (27’)

a) Hoạt động 1: Khai thác sức nước. - HS quan sát lược đồ lược đồ sơng Tây Ngun, trả lời câu hỏi: ? Nên tên số sơng Tây Ngun đồ?

? Các sông nào? Điều có tác dụng gì?

- Nhận xét, bổ sung

? Em biết nhà máy thuỷ điện tiếng Tây Nguyên?

? Chỉ nhà máy thuỷ điện Y – a – li lược đồ H4 cho biết nằm sơng nào?

- Nhận xét, bổ sung - GV kết luận:

* Tây Nguyên nơi bắt nguồn nhiều sông, sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Bởi Tây nguyên có tiềm thuỷ điện to lớn, học sinh cần có ý thức bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống

- HS thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày:

- Các sơng Tây Ngun là: Xê Xan, Ba, Đồng Nai

- Có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Người dân tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện phục vụ người - Y – a – li

- Nằm sông Xê – Xan

- Hai HS nhắc lại ý

b) Hoạt động 2: Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên. - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

? Rừng Tây Nguyên có loại? Tại lại có phân chia vậy?

Thảo luận nhóm:

? Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì?

? Quan sát H8, 9, 10 nêu qui trình sản xuất đồ gỗ?

? Việc khai thác rừng nào?

? Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng?

? Thế du canh du cư? - Gv kết luận

? Có biện pháp để giữ rừng? * Rừng giữ vai trò quan trọng, cần phải bảo vệ khai thác rừng hợp lý, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng * Học sinh làm 1, 2, 3, 4, (T22, 23, 24 -VBT)

- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết

rệt

- Gỗ, tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều thú quí

- Khai thác gỗ vận chuyển đến xưởng cưa, xẻ gỗ -> đưa đến xưởng để làm sản phẩm đồ gỗ

- Chưa (Khai thác bừa bãi, ảnh hưởng tới môi trường…)

- Khai thác rừng bừa bãi,… tập quán du canh, du cư…

- Khai thác hợp lý

- Tạo điều kiện để đồng bào định canh, định cư

- Không đốt phá rừng

- Mở rộng diện tích đất trồng cơng nghiệp hợp lí

3 Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét học - Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 31/10/2017 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2017

TOÁN

TIẾT 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG A MỤC TIÊU:

1 KT: - Giúp HS biết sử dụng thước kẻ, êke để vẽ hình vng biết độ dài cạnh cho trước

2 KN: Biết vẽ hình vng cách thành thạo TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Thước kẻ & êke

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: I BÀI CŨ:4p

- Nêu cách vẽ hình chữ nhật? – GV đánh giá - HS nêu – n/x II BÀI MỚI: 32p

1 Giới thiệu: GV giới thiệu

2 Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cho sẵn.

- Hình vng có cạnh với nhau?

- Các góc đỉnh hình vng

góc

a./ Vẽ hình vng cạnh cm - HS đọc - GV nêu tốn & nhấn mạnh: coi hình

vng hình chữ nhật có chiều dài cm & chiều rộng cm

-lớp đọc thầm, suy nghĩ

+ Tương tự cách vẽ hình chữ nhật, nêu cách vẽ hình vng – GV thao tác vẽ mẫu

HS nêu – HS quan sát - GV u cầu HS vẽ hình vng & chốt cách

vẽ

1 HS lên thực hành vẽ hình vng + Vẽ đt DC = cm - HS khác nhận xét

+ Vẽ DA  DC, lấy điểm A cách D cm + Vẽ đt CB  DC C, lấy CB = cm + Nối A & B

A B cm

D C b./ Thực hành: Làm tập

 Bài 1: a./ - u cầu HS vẽ hình vng cạnh 4cm

- HS tự làm cá nhân

b./ u cầu HS nêu cơng thức tính chu vi - HS lên bảng làm lớp làm

- u cầu HS nêu cơng thức tính diện tích hình vng

- Gọi HS lên bảng làm lớp làm sách BT

- Nhận xét chốt

Bài giải

Chu vi hình vng là: x = 16 (cm)

Diện tích hình vng là: x = 16 (cm)

- GV lưu ý HS : P = 16 cm ; S = 16 cm2

 Bài 2: Giảm tải

 Bài 3: a) u cầu HS vẽ hình vng ABCD cạnh cm,Nối đỉnh A với đỉnh C, đỉnh B với đỉnh D

- HS vẽ tập - HS lên bảng làm

b)Kiểm tra viết đúng/sai vào ô

trống

- Kiểm tra đường chéo vng góc - HS đọc kết làm - GV nhận xét chốt - HS nhận xét bạn 3 Củng cố - dặn dò:3p

TẬP LÀM VĂN

Tiết 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:

1 KT: - HS xác định mục đích trao đổi & vai trị trao đổi - Lập dàn ý (nội dung) trao đổi

- Biết trao đổi, đóng vai trao đổi tự tin, cử thích hợp, lời lẽ thuyết phục & đạt mục đích đề

2 KN: Biết lắng nghe, trình bày trao đổi ý kiến

3 TĐ: Có thái độ trao đổi tự nhiên, tự tin, thân với người II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ thể tự tin - Kĩ lắng nghe tích cực

- Kĩ thương lượng - Kĩ đặt mục tiêu, kiên định III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn đề bài. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

I BÀI CŨ :5p

+ Kể miệng kể chuyện chuyển từ văn kịch Yết Kiêu

- GV nhận xét

- HS thực – n/x

II BÀI MỚI: 32p

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a./ Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề

- GV chép sẵn đề & gợi ý HS tìm hiểu đề

+ Đề yêu cầu làm ? - Yêu cầu đóng vai… + Để tìm hiểu trao đổi cần nêu

gì ?

- GV gạch chân từ ngữ đề - GV gạch từ ngữ Em có nguyện vọng học thêm môn

khiếu Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh chị để anh chị hiểu & ủng hộ nguyện vọng em

Hãy bạn đóng vai em & anh chị để thực

b./ Xác định mục đích trao đổi, hình dung câu hỏi có:

- Đọc nối tiếp gợi ý 1, 2,

- GV hướng dẫn HS xác định: - HS TLCH

+ Nội dung trao đổi ? - Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn năng khiếu.

+ Đối tượng trao đổi ? - Là em trao đổi với anh chị. + Hình thức trao đổi ? - Em bạn trao đổi Bạn

c./ Trao đổi theo cặp - HS chọn bạn trao - HS trao đổi: thống dàn ý, lời đối đáp đổi & đóng vai

- GV giúp đỡ nhóm

d./ Trình bày trước lớp: GV tổ chức cho HS n/x - 3, HS trình bày

+ Nơi dung trao đổi có yêu cầu không? - HS nhận xét theo cá tiêu chí GV đưa

+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt khơng?

- Bình chọn cặp hay + Lời lẽ cử có phù hợp, giàu sức thuyết phục

không?

- Bình chọn HS nói tốt – GV đánh giá 3 Củng cố - dặn dò: 3p

+ Nêu lại điều cần nhớ trao đổi ý kiến với người thân

- GV nhận xét học –Dặn dò: chuẩn bị sau

KHOA HỌC

Bài 18: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Mục tiêu

1 KT: Ôn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với mơi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước

2 KN: Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày TĐ: Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật, tai nạn II Đồ dùng dạy - học

- Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp - Hoàn thành phiếu tập phát

III Phương pháp

- Đàm thoại, thảo luận nhóm, thực hành IV Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ (4')

- Kiểm tra việc hoàn thành phiếu học tập HS

+ Nêu tiêu chuẩn bữa ăn cân đối ?

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1')

2 Nội dung (28')

* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khoẻ

- Tổ chức cho học sinh thảo luận:

* Nhóm 1: Q trình trao đổi chất ở người.

+ Cơ quan có trị chủ đạo q trình trao đổi chât ?

+ Hơn hẳn sinh vật khác, người cần để sống ?

* Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể người.)

+ Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?

+ Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

* Nhóm 3: Các bệnh thơng thường. + Tại phải diệt ruồi ?

+ Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?

* Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sơng nước. + Đối tượng hay bị tai nạn sông nước ? + Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?

* Hoạt động 2: Báo cáo kết thảo luận. - Y/c nhóm trình bày kq thảo luận - GV nhận xét, kết luận qua hoạt động * Học sinh làm 1, (T28, 29-VBT) - Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết

C Củng cố - dặn dò (1') - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS học tiếp tục ôn tập chuẩn bị sau

- HS nêu trình sống người phải lấy từ mơi trường thải mơi trường

- Hầu hết thức ăn , đồ uống có nguồn gốc từ động vật thực vật - HS trả lời.

- HS trả lời

- HS nêu việc nên làm không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước

- HS nêu

- Đại diện nhóm trình bày kq - HS nhận xét, bổ sung phần

SINH HOẠT TUẦN 9 I MỤC TIÊU:

HS nắm ưu, nhược điểm tuần phương hướng tuần sau

- Giáo dục HS có ý thức tự giác học tập, thực tốt nề nếp, nội quy, quy định trường, lớp

II NỘI DUNG SINH HOẠT:

1 Nhận xét ưu, nhược điểm tuần:

- Lần lượt tổ trưởng lên nhận xét ưu, nhược điểm tổ - GV nhận xét chung:

* Ưu điểm: + Tồn tại:

2 Phương Hướng tuần sau:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Đội ngũ cán cần nêu cao vai trò tự quản lớp - Các tổ tiếp tục thi đua học tập, hoạt động khác

3 Văn nghệ: Giáo viên tổ chức cho học sinh biểu diễn số tiết mục văn nghệ Bài 1: Giáo dục kĩ sống:

KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (T2)

I MỤC TIÊU :

*Giáo dục kĩ :

- Kĩ tư phê phán (Phê phán đánh giá thái độ, việc làm thể ỷ lại, không chịu tự làm lấy việc mình)

- Kĩ định phù hợp tình thể ý thức tự làm lấy việc

- Kĩ lập kế hoạch tự làm lấy công việc thân

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : BT TH kĩ sống.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1.Ổn định tổ chức 2 Bài mới:

*HĐ1 Thảo luận nhóm đơi.

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi nội dung tập 2(T4):

Bài tập 2: Em nối đồ vật (quần áo,khăn quàng đỏ, cặp sách, sách vở, giày dép, ) tranh vào vị trí

- HS thảo luận nhóm đơi nối theo yêu cầu tập *HĐ2 Trình bày kết thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * HĐ3: Liên hệ thực tế

+Các em tự xếp vật dụng chưa? +Các em thực việc nào?

+Em cảm thấy hồn thành cơng việc? - HS trình bày

- GV khen ngợi em biết tự làm lấy việc

Ngày soạn: 1/11/2017 Ngày giảng: Thứ bảy ngày tháng 11 năm 2017

Kĩ thuật

Bài

: KHÂU ĐỘT THƯA ( tiết 1)

A MỤC TIÊU :

- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

- Với học sinh khéo tay :

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

B CHUẨN BỊ :

- Tranh quy trình mẫu khâu đột thưa - Mẫu vải khâu đột thưa

- Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn C.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra cũ - GV nhận xét sản phẩm - Nêu số ứng dụng thực tế - GV nhận xét

III / Bài mới:

a Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b Hướng dẫn

+ Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu. - GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát mũi khâu mặt phải, mặt trái kết hợp với quan sát hình

- GV nhận xét kết luận

+ Mặt phải : mũi khâu cách giống mũi khâu thường

+ Mặt trái: Mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề

- Khâu đột thưa phải khâu mũi (sau mũi khâu, phải rút chỉ)

+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật

- GV treo tranh quy trình khâu đột thưa

- Hát

- HS trình bày sản phẩm - -2 em nêu

- HS nhắc lại

- HS trả lời câu hỏi

- Đặc điểm mũi khâu đột thưa? - So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường

- HS quan sát hình 2, 3, nêu bước quy trình khâu đột thưa

- GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len - Nhận xét thao tác HS

* Lưu ý:

+ Khâu theo chiều từ phải sang trái + Thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3” + Không rút chặt lỏng + Cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu

- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ HS

- Tổ chức cho HS tập khâu đột thưa giấy kẻ ô li

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành Hs

- Hướng dẫn nhà đọc trước bài: Khâu đột thưa (tiết 2)

dấu đường khâu thường)

- HS đọc mục (SGK) xem hình 3a, b, c, d nêu cách khâu đột thưa

- 1, HS quan sát thao tác GV để thực thao tác khâu lại mũi, nút cuối đường khâu

- HS nêu cách kết thúc đường khâu

- Đọc mục phần ghi nhớ

Tốn

ƠN TẬP HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho hs cách vẽ hai đường thẳng song song

- Nêu cặp cạnh song song hình cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Com- pa, thước kẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài mới:

Bài 1(49) Viết tiếp vào chỗ chấm: - HD hs giải

- Nêu tên cặp cạnh song song hình chữ nhật ABCD

Bài (49) Viết tiếp vào chỗ chấm:

a A B

D C - Các cặp cạnh song song:

AB song song DC, AD song song BC b Hình vng MNPQ

- Nêu y/c - HD hs giải

Bài 3(49) Viết tiếp vào chỗ chấm - HD hs giải vào

- Chấm chữa tập hs

Bài 4: Tô màu vào hình tứ giác cặp cạnh song song

2 Củng cố, dặn dò: - NX học

- HD làm tập VBT

A B M N D C

a Các cạnh song song với MN là: AB DC

b Trong hình CN, MNCD, cạnh vng góc với DC là:

DA CB

- Nêu đề bài, giải vào

a Các cặp cạnh song song có hình MNPQ là: MN song song PQ - Hình DEGHI là: DI song song GH b Các cặp cạnh vng góc:

- Hình MNPQ là: MN vơng góc MQ QM vng góc QP - Hình DEGHI là: ID vng góc IH HI vng góc HG - Chữa bảng

- Tơ màu hình theo u cầu

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG (1t’) Bài 3: Dùng đủ thơi

I MỤC TIÊU

- Nhận thức đức tính tiết kiệm Bác Hồ - Trình bày ý nghĩa việc tiết kiệm

- Biết cách thể đức tính tiết kiệm qua việc làm cụ thể II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1 KT cũ: - Chi tiêu hợp lý? Tại tiêu hợp lý? HS trả lời

2

Bài mới: Dùng đủ thơi a.Giới thiệu

b.Các hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: -GV đọc tài liệu

(Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống trang/11)

- Khi nước VNDCCH thành lập, Bác Hồ kêu gọi toàn dân tiết kiệm thơng qua việc gì? - Bác nói quan đề nghị sắm cho Bác quần áo mới?

.Hoạt động 2:

-GV đọc đoạn : Trước

(Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống trang/12)

-Khi đến thăm đất nước Ba Lan, Bác nhắc nhở điều gì?

.Hoạt động 3: GV chia HS làm nhóm, nhóm thảo luận câu:

Nhóm 1:- Bác Hồ ln nhắc người tiết kiệm thân ln nêu gương tiết kiệm Theo em là đức tính gì?

Nhóm 2:- Em nêu vài việc làm tiết kiệm sống hàng ngày em

Nhóm 3: Hãy kể việc em nên làm không nên làm để thực hành tiết kiệm sống hàng ngày

Kết luận: Bác Hồ luôn tiết kiệm thời gian tiền bạc sinh hoạt công việc

Củng cố, dặn dò: - Người biết cách tiết kiệm sống nào?

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời cá nhân

-HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Hoạt động nhóm \ - Học sinh thảo luận nhóm, ghi vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung