Giáo án lớp 4 tuần 10 tất cả các môn

-Yeâu caàu HS ñaët tính vaø thöïc hieän pheùp tính, nhaéc HS chuù yù ñaây laø pheùp nhaân coù nhôù khi thöïc hieän caùc pheùp nhaân coù nhôù chuùng ta caàn theâm soá nhôù vaøo keát q[r]

(1)

Tua n 10 Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2013 TẬP ĐỌC: «n tập học kì I

Tiết I I.Mục đích, yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định học kì

I(khoảng 75tiếng/ phút) HS giỏi tốc độ đọc 75 tiếng/phút; bước đầu biết đọc diễn cẩm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật tự II.Đồ dùng dạy- học.

Phiếu thăm ghi tên tập đọc, câu hỏi nội dung Chuẩn bị tập

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

ND – TL Giáo viên Học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2: Kiểm tra đọc học thuộc lịng 18’

HĐ 3: Làm tập

14’

Dẫn dắt ghi tên học

-Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng

-Gọi HS lên bốc thăm chỗ chuẩn bị

-Cho HS trả lời câu hỏi -Nhận xét – ghi điểm -Yêu cầu:

-Giao vieäc

-Những tập chuyện kể?

-Hãy kể tên tập đọc chuyện kể thuộc chủ điểm: Thương người thể thương thân

-Yêu cầu đọc thầm truyện -Yêu cầu HS lên bảng làm vào phiếu GV phát

Nhắc lại tên học

-Thực theo u cầu GV

-Lần lượt lên bốc thăm chuẩn bị phút

-Lên đọc trả lời câu hỏi thăm

-1-2 HS đọc yêu cầu tập -Nhận việc

-Là có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, chuyện nói lên điều có ý nghĩa -Dế mèn bệnh vực kẻ yếu, phần 1-2

-Thực theo yêu cầu -3HS thực

(2)

Bài tập 3: 6’

3.Củng cố dặn doø: 2’

-Nhận xét + chốt lại lời giải

-Yêu cầu:

-Giao việc: Tìm tập đọc đoạn văn có giọng đọc:

Tha thiết, trìu mến Thảm thiết

Mạnh mẽ, răn ñe

-Tổ chức thi đọc diễn cảm -Em nêu nộidung vừa ơn tập?

-Nhận xét tiết học -Nhắc HS ôn tập

-Nhận xét

-1HS (TB)đọc yêu cầu SGK -Tìm nhanh theo yêu cầu a, b, c theo u cầu

-Phát biểu ý kiến -Nhận xét bổ sung

Lần 1: 3HS đọc đoạn Lần 2: 3HS khác em đọc đoạn

-Nêu:

-Về xem lại quy tắc viết hoa tên riêng

TỐN luyƯn tËp I Mục tiêu Giúp HS củng cố về:

-Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, gócø bĐt -Nhận biết đường cao hình tam giác

-Vẽ hình vng , hình chữ nhật có độ dài cho trước II Chuẩn bị

-Thước kẻ vạch chia xăng- ti-mét e ke III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1.Kiểm tra 4’

2 Bài mới HĐ1: Giới thiệu 1’

HĐ2: HD luyện tập 34’

-Gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài dm, tính chu vi diện tích hình vuoâng ABCD

-Nhận xét chữa cho điểm -Giới thiệu

-Đọc ghi tên Bài 1

-GV vẽ lên bảng hình a,b tập yêu cầu HS ghi

- HS(K-Y) lên bảng làm

-L¾ng nghe

(3)

tên góc vuông, nhọn,tù bẹt hình

H:So với góc vng góc nhọn bé hay lớn góc tù bé hay lớn hơn? H: góc bẹt góc vng?

Bài 2

-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu lên đường cao hình tam giác ABC -Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC?

GV hỏi tương tự với đường cao BC

KL:Trong hình tam giác có góc vng cạnh góc vng đường cao hình tam giác

H:Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC?

Bài 3

-u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài 3cm sau gọi HS nêu rõ bước vẽ -Nhận xét cho điểm HS Bài 4

-Yêu cầu tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB=6cm chiều rộng AD=4cm -Yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ

-Yêu cầu HS nêu cách xác

lớp làm vào BT a)góc vng BAC

nhọn:ABC,ABM,MBC,ACB, AMB, tù:BMC, bẹt AMC

b)Góc vuông DAB,DBC,ADC góc nhọn ABD,ADB,BDC,BCD

tù:ABC

-HS (TB) nhọn bé vuông,tù lớn vuông

-HS (TB) góc vuông

-HS (TB) AB BC

-HS (K- G) AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác góc vng với cạnh BC tam giác - HS tr¶ lêi (tùương tự)

-Vì AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với BC hình tam giác ABC

-HS vẽ vào BT HS lên bảng vẽ nêu bước vẽ

1 HS lên bảng vẽ HS lớp vẽ vào BT

(4)

3 Cng cố dặn dò 2’

định trung điểm M cạnh AD

-Yêu cầu HS tự xác định trung điểm N cạnh BC sau nối M với N

-Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình vẽ?

-Nêu tên cạnh song song với AB

-Tổng kết học dặn HS nhà làm tập HD luyện tập thêm chuẩn bị sau

-1 HS(K-G) nêu trước lớp lớp lên bảng vẽ nhận xét

Dùng thước thẳng có vạch chia xăng- ti –mét đặt vạch số thước trùng điểm A thước trùng với cạnh AD AD = 4cm nên AM = 2cm tính vạch số thước chấm điểm điểm trung điểm M cạnh AD

-HS thực yêu cầu - HS(K)là:ABCD,ABNM, MNCD

-HS (TB) laø:MN DC - HS thùc hiƯn Y/C

Thứ ba ngày 22 tháng10 năm 2013 TOÁN: luyƯn tËp chung

I.Mục tiêu.

Giúp HS củng cố

-Thực phép tính cộng, trừ số có đến sáu chữ so.á - Nhận biết hai đường thẳng vng góc

-Giải tốn tìm số biết tỉng hiệu số đo liên quan đến hình chữ nhậtù II Chuẩn bị.

- Bộ đồ dùng dạy toán

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra

2 Bài mới

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm phần BT HD luyện tập thêm T 47 đồng thời kiểm tra BT nhà số HS khác

-Nhận xét chữa cho điểm HS

-Giới thiệu

-3 HS lên bảng làm HS lớp theo dõi

(5)

HĐ1: giới thiệu

HĐ2: HD luyện tập

-Đọc ghi tên Bài 1

-Gọi HS nêu yêu cầu BT sau tự làm

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính thực phép tính -Nhận xét cho điểm HS

Baøi 2

-BT yêu cầu làm -Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất nào?

-Yêu cầu HS nêu quy tắc tính giao hốn tính chất kết hợp phép cộng

-Yêu cầu HS làm 6257+989+743 =(6257+743)+989 =7000+989=7989

-Nhận xét cho điểm HS Bài 3

-Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS quan sát hình SGK

H:Hình vuông ABCD hình vuông BIHC có chung cạnh nào?

-Vậy độ dài cạnh hình vng BIHC bao nhiêu? -u cầu HS v tip hình vuông BIHC

H:Cnh DH vuụng góc với cạnh nào?

-Tính chu vi hình chữ nhật AIHD

Baøi 4

-Gọi HS đọc đề trước lớp

-2 HS(TB) lên bảng làm HS lớp làm vào BT

-2 HS nhận xét

-HS nêu

- p dụng tính giao hốn kết hợp phép cộng

-2 HS neâu

-2 HS(TB) lên bảng làm HS lớp làm vào BT

b)5798+322+4678 =5798+(322+4678) =5798+5000=10798 -HS đọc thầm -HS quan sát hình -Chung cạnh BC -Là 3cm

-HS vẽ hình sau nêu bước vẽ

-Với:AD,BC,IH

(6)

3 Cuûng cố dặn dò

-Muốn tính diện tích hình chữ nhật phải biết gì?

-Bài tốn cho biết gì?

-Biết nửa chi vi hình chữ nhật tức biết gì? -Vậy có tính chiều dài chiều rộng khơng ? dựa vào tốn để tính? -u cầu HS làm

-Nhận xét cho điểm HS -Tổng kết học dặn HS nhà làm BT HD luyện tập thêm chuẩn bị sau

c)Chieàu daøi HCN AIHD laø x =6cm

Chu vi :(6+3) x = 18 cm -HS đọc

-Biết số đo chiều dài chiều rộng hình chữ nhật -Nửa chi vi 16 cm chiều dài chiều rộng 4cm

-Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng

-Có dựa vào tốn biết tổng hiệu số

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào BT

Bài giải

-Chiều rộng hình chữ nhật là: (16-4):2=6(cm)

-Chiều dài là:6+4=10 (cm) -Diện tích HCN là:

10 x 6= 60 (cm2)

Đáp số: 60 cm2

Luyện từ câu: ôn tập ( tiÕt 2)

I.Mục đích – yêu cầu.

Nghe – viết tả(tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), khơng mắc q lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Năm tác dụng dấu ngoặc kếp tả

- Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngồi); bước đầu biết sửa lỗi tả viết

II Chuẩn bị:

Một tờ giấy viết tập tờ giấy ghi tập

III.Các hoạt động dạy – học.

ND – TL Giáo viên Hoïc sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu

(7)

Hoạt động 2: Nghe –viết (20 –21’)

HĐ 3: Làm tập

14’

Bài tập 3 : 6’

Củng cố dặn doø: 2’

-GV đọc lượt -Yêu cầu đọc thầm

-HD HS viết số từ ngữ dễ viết sai: bỗng, bụi, ngẩng đầu, giao …

-Nhắc lại cách trình bày -Đọc lại viết

-Đọc câu cho HS viết bài.Mỗi câu lần

-Đọc lại -Chấm 5-7

-Nhaọn xeựt chung baứi vieỏt -Yeõu cau HS nêu tËp -Cho HS làm

-Nhận xét chốt ý -Yêu cầu

-Giao việc: Em đọc phần ghi nhớ tiết LTVC tuần 7, 8, làm phần em cần viết tắt

-Em nêu nội dung vừa ơn tập?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS ơn tập chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau

-Đọc thầm theo dõi SGK -Cả lớp đọc thầm

-HS luyện viết từ ngữ phân tích tiếng

-l¾ng nghe

-HS viết tả

-Đổi vở, dùng bút chì sốt lỗi -Về xem lại quy tắc viết hoa tên riêng

-1HS đọc yêu cầu tập -Thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

-Đại diện cặp trình bày trước lớp

-Nhận xét – bổ sung

-1HS(TB) đọc u cầu tập -3HS(K) làm vào phiếu theo yêu cầu Lớp làm vào tập

-3HS làm vào phiếu lên dán kết lên bảng

-Lớp nhận xét bổ sung -Các loại tên riêng, quy tắc - 2-3 HS(TB-Y) nêu ví dụ - HS thực u cầu

KĨ chun: «n tËp gi÷a kú I ( tiÕt 3)

I.Mục đích – yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trơi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định học kì

I(khoảng 75tiếng/ phút) HS giỏi tốc độ đọc 75 tiếng/phút; bước đầu biết đọc diễn cẩm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

(8)

II Chuẩn bị.

- Phiếu tập có ghi câu hỏi

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

H§ 1: Giới

thiệu

H§ 2: Kiểm tra

đọc học thuộc lịng 18’

20’

3.Củng cố dặn dò: 2’

-Cho HS trả lời câu hỏi -Nhận xét – ghi điểm -Gäi HS nªu yêu cầu: -Giao việc cho HS

-Em kể tên tập đọc chuyện kể thuộc chủ điểm măng mọc thẳng tuần 4, 5, 6?

- Cho HS đọc thầm tập đọc

-Phát giấy kẻ sãn -HS trình bày kết -Nhận xét chốt lại lời giải

Tên Nội dung 1: Một người …

2:Những hạt … 3: Nỗi dằn vặt …

4: Chị em tôi Những câu chuyện em vừa ơn có chung lời nhắn

-Thực theo u cầu GV

-Lần lượt lên bốc thăm chuẩn bị phút

-1-2 HS đọc yêu cầu tập -Nối tiếp kể

Tranh 4: Một người trực Tranh 5:Những hạt thóc giống Tranh 6Nỗi dằn vặt An – đrây – ca, chị

-4HS làm vào giấy

-Cả lớp làm vào tập -4HS lên dán kết bảng

-Nhận xét

Nhân vật Giọng đọc

(9)

nhủ gì?

-Nhắc HS ôn tập

luôn mọc thẳng

Thứ tư ngày 23 tháng 10 năm 2013

Tập đọc: ôn tập học kỳ II (tiết 4)

- Nắm sốtư ngữ (gồm thành ngư,øtục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học(Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi mắt ước mơ).

- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép II Chuẩn bị.

- Phiếu tập có ghi câu hỏi thảo luận nhóm - Chuẩn bị tập

ND – TL Giáo viên Học sinh H§ 1: Giới

thiệu H§ 2:

Bài tập 11’

9’

-Tửứ ủầu naờm ủeỏn nay, caực em ủửụùc hóc nhửừng chuỷ ủieồm naứo? -Yẽu cầu học sinh đọc y/c

-Giao việc:Th¶o ln nhãm (Nhãm lín)

-Phát phiếu thảo luận nhóm -Cho HS trình bày

-Nhận xét – ghi điểm -Yêu cầu:

-Giao việc

-Tìm thành ngũ, tục ngữ cho chủ điểm?

-Em nêu thành ngữ tục ngữ học chủ điểm

-Nhận xét chốt lại thành ngữ, tục ngữ

Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi mắt ước mơ.

-1HS đọc yêu cầu tập 1: - Các nhóm nhận giấy, trao đổi, bàn bạc ghi từ ngữ vào cột thích hợp

-Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận nhóm

-1HS đọc từ bảng -1HS đọc yêu cầu tập 1: -Nhận việc

-Tìm viết giấy nháp -Phát biểu ý kiến

(10)

Bài tập

Củng cố dặn dò: 2’

-Th¬ng ngêi nh thể thơng thân -Măng mọc thẳng

-Trờn ụi cỏch ước mơ

- Yêu cầu đọc lại thành ngữ, tục ngữ

-Đặt câu với thành ngữ, tục ngữ tự chọn

-Nhận xét

-Yêu cầu HS đọc đề -Giao việc phát giấy cho 3HS -Nhận xét chốt lại lời giải

Ví dụ-2 HS nhắc lại tác dụng dấu câu

Dấu câu tác dụng Hai chấm

Ngoặckép

- HS(TB) đọc lại thành ngữ, tục ngữ vừa tìm Đặt câu giấy nháp

-Một số HS (K) trình bày kết

-Lớp nhận xét -1HS đọc yêu cầu -3HS lên bảng làm -Lớp vào vào

-3HS lên bảng dán kết

-Nhận xét

- HS thùc hiƯn ë nhà TON nhân với số cã mét ch÷ sè

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số(tích khơng q chữ số)

ND – TL Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra -Gọi HS lên bảng yêu cầu laøm

BT HD luyện tập thêm T 48 -Chữa nhận xét cho điểm

(11)

2 Bài mới HĐ1 giới thiệu

HĐ 2HD thực nhân số có chữ số với số có chữ số

HS

-Giới thiệu -Đọc ghi tên a)Phép nhân 241324 x -GV viết lên bảng phép nhân 241324 x

-Dựa vào cách đặt tính nhân số có chữ số với số có chữ số đặt tính để thực phép nhân 241324 x

H:Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ đâu?

-Yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính trên.Nếu lớp có HS tính GV u cầu HS nêu cách tính sau nhắc lại cho HS lớp ghi nhớ.Nếu lớp khơng có HS tính HD HS tính theo bước SGK

a)Phép nhân 136 204x4

- GV viết lên bảng phép nhân 136204 x

-Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính, nhắc HS ý phép nhân có nhớ thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau

-Nẽu keỏt quaỷ nhãn ủuựng sau ủoự yẽu cầu HS nẽu tửứng bửụực thửùc hieọn pheựp nhãn cuỷa mỡnh H? Em có nhận xét hai phếp nhân học trên? Baứi 1:

-Nghe

- HS đọc 241324 x

-2 HS (K) lên bảng đặt tính HS lớp đặt tính vào giấy nháp sau nhận xét cách đặt tính bảng bạn

-Bắt đầu từ hàng đơn vị sau đến hàng chục, hàng trăm hàng nghìn hàng chục nghìn … tính từ phải sang trỏi

- HS thực theo yêu cầu GV

-HS đọc 136 204 x

-1 HS thực bảng lớp HS lớp làm vào giấy nháp

(12)

HĐ3: HD luyện tập thực hành

3 Củng cố dặn dò

-Yeõu cau HS ù laứm baứi vào bảng

GV kiểm tra kết sau y/c HS trỡnh baứy caựch tớnh tớnh maứ mỡnh ủaừ thửùc hieọn ủửụùc -Nhaọn xeựt cho ủieồm HS Baứi 3

-Nêu yêu cầu BT cho HS tự làm

-Nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự Bài 4: (GV cho HS làm thêm thời gian)

-Gọi HS đọc đề toán -Yêu cầu HS tự làm

-Nêu cách tính nhân với số có chữ số?

-Tổng kết học dặn HS nhà làm BT tập thờm

phếp nhân không nhớ, phép nhân thứ hai phép nhân có nhớ - HS làm vào bảng - HS thùc hiÖn y/c

-HS nhận xét bạn HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

-1 HS đọc to

Bài giải

Số truyện xã vùng thấp cấp

850 x 8=6800 (quyeån)

Số truyện xã vùng cao cấp

980 x 9=8820 (quyeån)

Số truyện huyện cấp là:

6800 + 8820 =15620 (quyeồn) Đáp số: 15620 truyện -2HS neõu

Tập làm văn: ôn tập (tiết 5)

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định học kì

I(khoảng 75tiếng/ phút) HS giỏi tốc độ đọc 75 tiếng/phút; bước đầu biết đọc diễn cảåm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

(13)

(HS khá- giỏi đọc diễn cảm đoạn văn(kịch, thơ) học; biết nhận xét nhân vật trong văn tự học).

Phiếu ghi tên tập đọc

Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2, BT3 - Phiếu tập có ghi câu hỏi

ND – TL Giáo viên Học sinh Hoạt động 1:

Giới thiệu Hoạt động 2: Kiểm tra đọc học thuộc lịng 18’

HĐ 3: Bài tập 13’’

- Cho HS traỷ lụứi caõu hoỷi -Nhaọn xeựt – ghi ủieồm -Yẽu cầu HS đọc tập SGK):

- GV híng dÉn HS lµm bµi

-Cho HS trình bày nhận xét chốt lời giải

-Dán kết tập CB Tên bài Thể loại 1: Trung thu độc lập

2: Ở vương quốc…

-Thực theo yêu cầu GV

-Lần lượt lên bốc thăm chuẩn bị 2’

-1-2 HS đọc yêu cầu tập -HS đọc thầm tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ (tuần 7, 8, 9)

-Các nhóm làm vào bảng kẻ sẵn

-Đại diện nhóm dán kết -Lớp nhận xét

(14)

Baøi tập 3

Củng cố dặn dò: 2’

-Cho HS đọc yêu cầu -Nhắc lại u cầu

-Cho HS làm theo nhóm -Trình baøy

-Nhận xét chốt lời giải -Các tập đọc thuộc chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ” vừa học giúp em hiểu điều gì?

-GV chốt lại: Con người … -Nhận xét tiết học

-1HS đọc – lớp lắng nghe -Các nhóm đọc lại tập đọc truyện + làm giấy -Đại diện nhóm dán kết lên bảng

-Trình bày -Lớp nhận xét -Phát biểu ý kiến

-Nghe

Thứ năm ngày 24 tháng 10 năm 2013

TOÁN: tÝnh chÊt giao hoán ca phép nhân

I Muùc tieõu Giuựp HS:

-Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

-Bước đầu vậnû dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn II Chuẩn bị

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra

4’

2 Bài mới HĐ giới thiệu 1’

HĐ2 Giới thiệu tính giao hốn phép nhân 8’

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm BT HD luyện tập thêm T 49

-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên

a)So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống nhau

-Viết lên bảng biểu thức x x sau u cầu HS so s¸nh biểu thức với

-2 HS (TB)leân bảng làm theo yêu cầu GV

-l¾ng nghe

(15)

HĐ3: luyện tập thực hành

-GV làm tương tự với số cặp phép nhân khác

VD : x vaø x

KL:Vậy phép nhân có thừa số giống ln

b)Giới thiệu tính giao hốn của phép nhân

-Treo bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học -Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để điền vào bảng

H?Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b=8

-Làm tương tự với trường hợp khác

H?Vậy giá trị cu¶ biểu thức a x b ln với biểu thức b x a?

-Ta coù thể viết b x a =a x b H?Em có nhận xét thõa số tích a x b vaø b x a?

H?Khi đổi chỗ thừa số tích a x b ta tích nào? H? Khi giá trị a x b có thay đổi khơng

H? Vậy đổi chỗ số hạng tích tích nào?

-u cầu HS nêu lại KL đồng thời ghi KL cơng thức tính giao hốn phép nhân lên bảng

Bài 1

H:bài tập yêu cầu làm gì?

-Viết lên bảng x 6= x … yêu vầu HS điền số thích hợp

-HS nêu: x = x 4;8 x 9= x

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực HS thực tính dũng

-HS (cả lớp) đeu baống 32

-HS -Đọc a x b = b x a

-2 tích có thừa số a b vị trí khác

-Được tích b x a - khơng thay đổi - khơng thay đổi

(16)

22’ vào ô trống

H?Vì lại điền số vào ô troáng

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần cịn lại sau u cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài 2 :Yêu cầu HS tự làm -Nhận xét cho điểm HS Bài 3: (GV cho HS làm cịn thời gian)

H:Bài tập yêu cầu làm gì?

-GV viết lên bảng bỉêu thức x 2145 u cầu HS tìm biểu thức có giá trị biểu thức

H: Em làm để tìm x 2145=(2100+45) x 4?

-Yêu cầu HS làm tiếp khuyến khích áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tìm biểu thức có giá trị

-Yêu cầu HS giải thích biểu thức C = G E=B -Nhận xét cho điểm HS bài 4: (GV cho HS làm cồn thời gian)

-u cầu HS suy ghĩ tìm từ điền vào trống

-Với HS GV gợi ý cho HS lµm bµi

-Yêu cầu HS nêu KL phép

-HS điền số

-HS (TB) gi¶i thÝch đổi chỗ số hạng tích -Làm BT vào BT kiểm tra lẫn

-HS neâu -HS tìm nêu

4 x 2145 =(2100+45) x

- HS (K)Tính giá trị biểu thức x 2145 và(2100+ 45) x4 có giá trị 8580.Ta nhận thấy biểu thức có chung thừa số thừa số lại

2145=(2100+45) theo tính chất giao hốn phép nhân biểu thức

-HS làm để có kết x 2145=(2100+45) x 3964 x =(4+2) x(3000 +964) 10287 x 5=(3+2) x10287

-HS giải thích theo cách thứ nêu

(17)

3 Củng cố dặn dò: ( 2’)

nhân có thừa số có thừa số

-Yêu cầu HS nhắc lại cơng thức quy tắc tính giao hốn phép nhân

-Tổng kết học dặn HS nhà làm BT HD luyện tập thêm chuẩn bị sau

-HS(K) nêu nhân với số số ;0 nhân với số cịng -2 HS(TB) nhắc lại trước lớp - HS thùc hiƯn Y/C ë nhµ

Luyện từ câu: ôn tËp (tiÕt 6)

- Xác định đợc tiếng có vần thanh, tiếng có vần đoạn văn; nhận biết đợc từ đơn, từ ghép, từ láy,danh từ(chỉ ngời, vật, kháI niệm), động từ đoạn văn ngắn

(HS khá- giỏi phân biệt đợc khác cấu tạo từ đơn từ phức, từ láy từ ghép).

II Chuẩn bị PhiÕu häc tËp

Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2:

Bµi 1:

- Cho HS nêu y/c cđa bµi tËp - Cho HS đọc đoạn văn

Bµi 2:

Cho HS đọc y/c

- GV chốt lại lời giải a Chỉ có vần thanh: tiếng ao b Tiếng có đủ âm đầu, vần thanh( tất tiếng lại)

Bµi 3:

H? Từ nh gọi từ đơn? H? Từ ntn đợc gọi từ láy, từ ghép?

- Gọi HS đọc Y/C đề - GV cho HS chữa

( Từ đơn: dới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, )

Từ ghép: Bây giờ, khoai nớc, tuyệt đẹp, ra, ngợc xi Tự ghép: Rì rào, rung rinh, thung thăng

Bài tập 4: Gọi HS đọc Y/C

H? thÕ nµo lµ danh tõ?

-1-2 HS đọc u cầu tậpA Cả lớp đọc thầm

-4HS(Y) đọcbµi, yêu cầu lớp lắng nghe, nhËn xÐt

-1HS(K) đọc y/c bài, HS lụựp laứm vaứo vụỷ baứi taọp

-1 HS (K) làm vào phiếu, lớp chữa bµi ë phiÕu

-Nhận xét

- HS (TB) tr¶ lêi -1 HS (TB) tr¶ lêi

(18)

3.Củng cố dặn dò: (2)’

H? Thể động từ?

- GV cho HS lµm bµi vµo VBT - GV thu vë chÊm vµ chữa -Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Nhaộc HS ve ôn tập

- 1HS (Y) đọc Y/C

- 1HS (K) từ tên ngời, sù vËt

- HS (K) trả lời hot ng s vt

2-3 HS (Y) nhắc lại

- HS làm vào VBT - nạp chấm chữa

Luyện từ câu: ôn tập (tiết 7)

I.Muùc ủớch – yêu cầu:

Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ học kì I:

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HKI(khoảng 75 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2: Kiểm tra (5)’ Hoạt động 3: Kiểm tra đọc hiểu

Làm câu (4)’

Làm câu (3)’ Làm caâu (3)’

Dẫn dắt ghi tên học - Kiểm tra HS đọc đoạn văn theo thứ tự sổ điểm - GV theo dõi ghi điểm Cho HS đọc câu

-Tìm tên vùng quê tả văn gì?

-Nhận xét – chốt lại lời giải

-Tiến hành câu

Nhắc lại tên học -HS đọc yêu cầ

Cả lớp theo dõi nhận xét bạn đọc

-1HS đọc yêu cầu lớp lắng nghe

-1HS lên bảng làm vào bảng phụ

HS lớp làm vào tập -Nhận xét

-Thực theo yêu cầu -Lời giải đúng: Quê hương chị Sứ Vùng biển

(19)

Câu 4, 5, 6, 7, (17’)

3.Củng cố dặn dò: (2)’

-Tiến hành câu

Câu 4, 5, 6, 7, tương tự câu

-Em phân tích lại cấu tạo tiếng?

em trả lời câu hỏi là: sóng biển, cửa biển, xóm lưới, làng bin, li.

- HS làm câu lại tơng tự cách làm

lịch sử: kháng chiến chống quân tống xâm lợc lần thứ nhất(Naờm 981).

I Muùc tieõu Sau học HS biết

- Nắm nét kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất(năm 981) Lê Hoàn huy:

+ Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầucủa đất nước hợp với lòng dân + Tường thuật(sử dụng lược đồ) ngắn gọn kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thuỷ, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng(đường thuỷ) Chi Lăng(đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi

- Đơi nét Lê Hồn: Lê Hồn người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, thái hậu họ Dương qn sĩ suy tơn ơng lên ngơi Hồng đế(nhà Tièn Lê) Ôâng huy kháng chiến chống qn Tống thắng lợi

II Chuẩn bị

-Một số loại đồ phù hợp với nội dung học Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh 1.Kieåm tra

5’

2.Bài mới HĐ 1: Làm việc lớp 8’

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối trước

-Nhận xét cho điểm -Giới thiệu

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu SGK đoạn: Năm 979 … sử cũ gọi nhà Tiền Lê”

- Phaùt phiếu trắc nhiệm (Tham khảo sách thiết kế)

-3HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nhaän xét bổ sung -Nhắc lại tên học

-1HS(K) đọc yêu cầu SGK trang 24

(20)

HĐ 2: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ 18’

HĐ 3: Làm việc theo cặp 5-6’

3.Củng cố

-Hãy tóm tắt tình hình nước ta qn tống xâm lược?

-Bằng chứng cho thấy Lê Hoàn lên nhân dân ủng hộ?

-Khi lên ngơi, Lê Hồn xưng gì?

-Triều Đại ơng gọi triều gì?

-Nhiệm vụ nhà Tiền Lê gì?

-Kl noäi dung 1:

-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

-Treo lược đồ: -Nêu yêu cầu

-Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

-Quân Tống tiến vào nươc ta theo đường nào?

- Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc?

- Kể lại trận đánh lớn giữ quân ta quân Tống

- Kết kháng chiến nào?

-Nhận xét

Cuộc kháng chiến chống quân Tống thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta? -Yêu cầu HS lµm bµi vµo vë bµi tËp -Nhận xét tiết học

-Dặn HS ôn

- HS (TB)Đinh Bộ Lónh trai Đinh Liễu …

-HS(K)Khi Lê Hồn lên ngơi vua, qn sĩ tung hơ “vạn tuế”

-Khi lên ngơi Lê Hồn xứng hồng đế, …

-HS(TB) đửụùc gói laứ Tiền Lẽ - HS(K) laừnh ủáo nhãn dãn ta choỏng quãn xãm lửụùc Toỏng -Nghe

-Hình thành nhóm thảo luận theo yêu cầu

-Quan sát xây dựng diễn biến

-Trình bày kết thảo luận vào lược đồ (Mỗi HS trình bày ý)

-HS (TB) năm 981 quân Tống kéo quân sang xâm lược nước ta -HS (K) chúng tiến vào nước ta theo hai đường: …

- HS(K- G) Lê Hồn chia qn thành cánh, sau cho quân chặn đánh giặc …

- 2HS (TB- K) keå

-Quân giặc chết nửa, tướng giặc bị giết Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi

-Các nhóm khác bổ sung

-Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:

Cuộc kháng chiến chống quân Tống …

-Lớp gấp SGK thi điền từ thiếu vào sơ đồ

(21)

dặn dò: 2’

Thửự saựu ngaứy 25 thaựng 10 naờm 2013 TOAÙN kiểm tra định kỳ kỳ I

TAÄP LAỉM VAấN: Bài kiểm tra đọc – viết

(Đề trêng ra.) KHOA HỌC: níc cã tÝnh chÊt g×?

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu mốt số tính chất nước: nước chất lổng, suốt, không màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm ua số vật hồ tan số chất

- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước

- nêu số ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc để không bị ướt

II.Đồ dùng dạy – học - Các hình SGK - Các phiếu câu hỏi ôn tập - Phiếu ghi tên ăn

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra

4’-5’ 2.Bài mới HĐ 1: Phát màu, mùi, vị nước

10’

MT: Sử dựng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, không mùi, không vị nước.

-Phân biệt nước và

-Nhận xét kiểm tra -Hỏi:

+Chủ đề phần chương trình khoa học có tên gì? -Giới thiệu – ghi tên -Tổ chức hoạt động nhóm

-Yêu cầu nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà đựng đựng nước đựng sữa

-Cốc đựng nước? Cốc đựng sữa?

H?Làm bạn biết điều đó?

-Lắng nghe -Trả lời

-Vật chất lượng -Nhắc lại tên học

-Quan sát

-HS trực tiếp

(22)

các chất lỏng khác.

HĐ 2: Phát hình dạng nước.12’

MT: HS hiểu khái niệm “Hình dạng nhất định”

-Biết dự đốn, nêu cách tiến hành, tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nước Làm thí nghiệm để rút tính chất chảy từ trên cao xuống thấp, lan khắp mọi phía Nêu được ứng dụng trong thực tế. HĐ 3: Tính thấm khơng thấm nước số vật MT: -Làm thí nghiệm phát nước thấm qua không thấm qua một số vật. -Nêu ứng dụng thực tế tính chất này.

HĐ 4: Nước hồ tan số

H?Em có nhận xét màu, mùi, vị nước?

-Gọi HS bổ sung – GV ghi nhanh lên bảng

-Nhận xét tuyên dương Tổ chức cho HS làm thí nghiệm phát tính chất nước

-Yêu cầu đưa đồ dùng chuẩn bị lên bàn:

-Nêu yêu cầu thảo luận nhóm

H?Nước có hình dạng gì? H?Nước chảy nào? -Nhận xét ý kiến HS bổ sung

-Qua hai thí nghiệm em vừa làm, em có kết luận tính chất nước? Nước có hình dạng định khơng? -KL: Nước khơng có hình dạng định.

H?Theo em nước tồn dạng nào? cho ví dụ GV cho HS quan s¸t thÝ nghiƯm ( nh SGK)

-Nêu ứng dựng tính chất này?

KL: Nước thấm qua số vật.

- HS (c¶ líp) nước khơng màu, khơng mùi, khơng vị

-Nhận xét – bổ sung

-Hình thành nhóm thảo luận (thí nghiệm 1, trang 43 SGK) -Lấy đồ dùng để lên bàn

-1HS(K-G) làm thí nghiệm HS khác trả lời câu hỏi

- HS (K) nước có hình dạng chai lọ, hộp, vật chứa nước -HS (K) nước chảy từ cao xuống, trà phía

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-HS (K) nước khơng có hình dạng định, chảy tràn khắp phía, chảy Nghe

-Nêu cho ví dụ

-HS theo dõi thí nhiệm SGK địng thời nêu kết luận

Níc kh«ng thÊm qua mét sè vËt. -Những vật không thấm nước dùng để đựng nước …

-Những vật nước thấm qua dùng để lọc nước …

-Tự kiểm tra đồ dùng cho bổ sung thiếu

(23)

chất

3.Củng cố - dặn dò (3-4’)

-Nêu nhiệm vụ:

-Kiểm tra đồ dùng làm thí nghiệm

-Yêu cầu làm thí nghiệm -Gọi HS trình bày- GV nhËn xÐt

KL: Nước hồ tan số chất.

-Qua học em thấy nước có tính chất nêu tính chất?

-Nhắc HS nhà học

nhóm

-Đại diện nhóm báo cáo kết kết lun

-Nhaọn xeựt boồ sung -2-3HS (Y)nhắc lại

2-3HS (TB-Y) đọc ghi nhớ

địa lý: thành phố đà lạt I Múc tiẽu: Hóc xong baứi naứy hoùc sinh bieỏt:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí: nằm cao nguyên Lâm Viên

+ Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thơng, thác nước,…

+ Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch + Đà Lạt nơi trồng nhiếu loại rau, xứ lạnh nhiều loài hoa - thàn phố Đà Lạt tren đồ(lược đồ)

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -Tranh ảnh thành phố Đà Lạt III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

ND – TL Giaùo viên Học sinh

1.Kiểm tra 4-5’ 2.Bài mới. HĐ 1: 8-10’

-Yêu cầu 3HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm

H? Tây ngun có thành phố du lịch nào?

-Giới thiệu

1.Thành phố tiếng rừng thông thác nước.

-Treo lược đồ cao nguyên Tây Nguyên đồ địa lí Việt Nam

-3HS(TB-K) lên bảng trình bày theo yêu cầu

-HS nêu theo sù hiĨu biÕt cđa m×nh

-Nhắc lại tên học -Quan sát

(24)

HĐ 2: (6-8’)

Hoạt động 3: Hoa rau xanh thành phố Đà Lạt

+Thành phố Đà Lạt nằm cao nguyên nào?

+Thành phố Đà Lạt độ cao m?

+Với độ cao Đà Lạt có khí hậu nào?

+Hãy nêu lại đặc điểm địa lí khí hậu Đà Lạt? -Yêu cầu quan sát tranh ảnh hồ Xuân Hương thác Cam Li

-Em mô tả cảnh đẹp Hồ Xuân Hương thác Cam Li -Giới thiệu thêm

H?Vì nói thành phố Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nước? Kể tên số thác nước đẹp Đà Lạt? 2.Đà Lạt thành phố du lịch nghỉ mát

-Treo tranh ảnh Đà Lạt giới thiệu

-Chia thành nhóm nhỏ, phát phiếu thảo luận nhóm yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành nội dung phiếu

-Gọi HS trình bày

-Nhận xét phần trình bày nhóm

-Yêu cầu HS đọc phần SGK Nêu câu hỏi thảo luận trả lời

+Rau hoa thành phố Đà Lạt trồng nào?

+ Vì Đà Lạt thích hợp trồng

nằm cao nguyên Lâm Viên -Đà Lạt cao 1500m so với mục nước biển

-Khí hậu Đà Lạt mát mẻ quanh năm

-1HS(K-G) nêu: Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

-Thaûo luận cặp đôi, thuyết minh cho nghe theo hình minh học SGK -Vị trí Hồ Xuân Hương, thác Cam Li

-2HS(TB-K) lên bảng trình bày mô tả cảnh đẹp …

-Lớp theo dõi phần trình bày bạn

-HS đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi

-Quan saùt lắng nghe

-Hình thành nhóm 4-6 HS đọc sách giáo khoa thảo luận trả lời câu hỏi điền vào phiếu -Một số HS đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -Nhận xét – bổ sung ý kiến -Đọc sách giáo khoa trao đổi trả lời:

-HS (cả lớp) đửụùc troàng quanh naờm vụớ dieọn tớch roọng

(25)

3.Cuûng cố dặn dò: (3-4’)

cây rau hoa xứ lạnh?

+Kể tên số loại rau, Đà Lạt?

+Hoa rau thành phố Đà Lạt có hiệu gì?

KL: Ngoaứi theỏ mánh … -Yẽu cầu trửng baứy tử lieọu sửu tầm ủửụùc ẹaứ Lát.(nếu HS su tầm đợc)

-Nhận xét tổng kết học

-Nhắc HS học chuẩn bị cho tiết sau:

quanh năm mát mẻ nên thích hợp …

+Lan, hồng, cúc, lay ơn… Dâu tây, đào Bắp cải, sú lơ, cà chua -Chủ yếu tiêu thụ thành phố lớn

Nghe

-Trưng bày tư liệu theo bàn giới thiệu cho bạn nghe tư liệu

-1-2 HS đọc ghi nhớ

************************************

Môn: Mĩ thuật Bài : Vẽ theo mẫu. Đồ vật dạng hình trụ. I Mục tiêu:

HS nhận biết đồ vật hình trụ đặc điểm hình dáng chúng HS biết cách vẽ vẽ đồ vật dạng hình trụ gần giống mẫu

(26)

Mẫu số đồ vật dạng hình trụ Bộ đồ dùng dạy vẽ

Vở tập vẽ, bút chì, màu tẩy

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra

2.Bài HĐ 1: Quan sát nhận xét

HĐ 2: Cách chép lại hoạ tiết trang trí dân tộc

HĐ 3: Thực hành

HĐ 4: Nhận xét – đánh giá

Dặn dò:

-Chấm số tiết trước -Kiểm tra đồ dùng học tập -Nhận xét chung

-Giới thiệu

-Giới thiệu số mẫu hình trụ bày mẫu để HS nhận xét

-Nêu hình dáng mẫu vật? -Chúng có phận nào? -Nêu tên gọi chúng?

-Hãy nêu khác chén chai hình trang 25 SGK/

-Nhận xét bổ sung khác đồ vật:

+Hình dáng chung

+Các phận tỉ lệ phận +Màu sắc độ đậm nhạt

-HD HS quan sát tìm cách vẽ +Ức lượng so sánh tỉ lệ:

+Tìm tỉ lệ phận: +Vẽ nét

+Hồn thiện hình vẽ:

+vẽ đậm nhạt vẽ màu theo ý thích -u cầu vẽ theo

nhóm, Gợi ý cách đánh giá +Bố cục

+hình dáng

-Đối với sản phẩm làm cần làm gì?

-Nhận xét chung -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

-Tự kiểm tra đồ dùng

-Quan sát

-Các đồ vật có dạng hình trụ

-Nêu:

-Nối tiếp nêu

-Nghe

-Hình thành nhóm chọn đồ vật để vẽ

-Trưng bày sản phẩm -Nhận xét bình chọn sản phẩm đẹp theo gợi ý

KĨ THUẬT

(27)

I.Mục tiêu: Khâu mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu -Đường khâu đúng, đều, đẹp

-Tính kiên trì, cẩn thận

II Chuẩn bị: Một mảnh vải sợi bơng trắng màu kích thước 20cm x 30cm Len khác màu vải

III Hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HS

2.Bài cũ: Kiểm tra vật liệu 3.Bài mới: Giới thiệu, ghi đề

Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột mau GV gọi HS nhắc phần ghi nhớ thực thao tác khâu 3-4 mũi khâu đột mau GV nhận xét hệ thống lại bước khâu đột mau

Bước : vạch dấu đường khâu

Bước 2: Khâu mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu

GV nhắc lại số điểm cần lưu ý khâu đột mau nêu tiết để HS thực kĩ thuật

-HS thực hành khâu đột mau GV quan sát uốn nắn cho HS thực chưa

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS

Cho HS trưng bày sản phẩm

GV nêu yêu cầu đánh giá sản phẩm -Khâu mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu

-Các mũi khâu tương đối khít

-Đường khâu thẳng theo đường vạch dấu không bị dúm

HS dựa vào tiêu chuẩn để tự đánh giá sản phẩm thực hành

GV nhận xét, đánh giá kết học tập Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học, chuẩn bị

2-3 HS neâu thao tác mũi khâu

HS thực hành khâu theo nhóm HS trưng bày sản phẩm

HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm

Môn: ĐẠO ĐỨC

(28)

I.MỤC TIÊU: (Như tiết 1)

1.Giúp HS hiểu khắc sâu kiến thức:

-Thời quý nhất, cần phải tiết kiệm - Cách tiết kiệm thời

2.Thái độ:

- Tơn trọng q thời gian Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí 3.Hành vi:

- Thực hành làm việc khoa học, việc nấy, làm việc nhanh chóng dứt điểm, khơng vừa làm vừa chơi

- Phê phán nhắc nhở bạn tiết kiệm thời II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Vở tập đạo đức

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra cũ

4’

2.Bài HĐ 1: Làm việc cá nhân tập 15’

HÑ 2: Thảo luận nhóm tập 4:

10’

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+Thế tiết kiệm thời giờ?

+Nêu việc làm em thể việc tiết kiệm thời giờ?

-Nhận xét đánh giá -Giới thiệu

-Nêu yêu cầu làm việc

-Nhận xét

KL: a, c, d tiết kiệm thời

B, d, e tiết kiệm thời

-Tổ chức thảo luận theo nhóm đơi Về việc thân sử dụng thời nào? dự kiến thời gian biểu -Em biết tiết kiệm thời chưa? Nêu 1-2 ví dụ?

KL:

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi GV

-Nhắc lại tên học -1HS đọc yêu cầu tập -Tự làm tập cá nhân

-HS trình bày trao đổi trước lớp

-Nhận xét bổ sung

-Đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung

(29)

HĐ 3Trình bày giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm 8’

3.Củng cố dặn dò: 3’

-Nêu yêu cầu hoạt động -Theo dõi Giúp đỡ HS trình bày tư liệu

-Nêu số câu ca dao tục ngữ có liên quan đến tư liệu? -Nhận xét biểu dương tuyên dương nhóm thực tốt -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS Tìm hiểu gương tiết kiệm thời

1-2HS nhắc lại kết luận

-Trưng bày tư liệu, tranh vẽ sử dụng tiết kiệm thời thảo luận tư liệu -Đại diệm số bàn giới thiệu cho lớp tư liệu:

-Neâu

-Nhắc lại tên học -2HS đọc ghi nhớ

Môn: Kể CHUYỆN.

Khoa häc: «n tËp ngời sức khoẻ

I.Muùc tieõu: Giúp HS:

Củng cố hệ thống hố kiến thức về:

+ Sự trao đổi chất cở thể người với môi trường

+ Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng

+ Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

+ Dinh dưỡng hợp lí + Phịng tránh đuối nước * GDHS có khả năng:

+ Áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày

-Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí y tế

II.Đồ dùng dạy – học

Các hình SGK Các phiếu câu hỏi ôn tập III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu

(30)

1.Kieåm tra 4’-5’

2.Bài mới

HĐ 3: Trị chơi chọn thức ăn hợp lí 10’

HĐ 4: Thực hành: ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y Tế.12’ 3.Củng cố 3-4’ dặn dò

-Kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS

-Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

-Tổ chức kiểm tra đánh giá +Bữa ăn bạn cân đối chưa? Đảm bảo phối hợp thường xuyên thay đổi ăn chưa?

-Thu phiếu nhận xét chung -Giới thiệu – ghi tên Tổ chức HD thảo luận nhóm

-Em sử dụng thực phẩm mang đến, tranh ảnh, mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ? -Làm để bữa ăn đủ chất dinh dưỡng?

-Yêu cầu mở sách trang 40 thực theo yêu cầu SGK -Nhận xét tiết học

-Nhaéc HS học thuộc

-Để phiếu lên bàn, tổ trưởng báo kết chuẩn bị thành viên

-1HS nhắc lại

-Dựa vào kiến thức học để nhận xét đánh giá chế độ ăn uống bạn

-Lắng nghe

-Nhắc lại tên học -Hình thành nhóm

-Nhận nhiệm vụ thảo luận -Các nhóm dán kết trình bày giải thích cách chọn xếp

-Lp nhn xột

-Neõu: Trong bữa ăn cần phải ăn

-HS lớp m SGK 2HS đọc yêu cầu -Làm việc cá nhân