Đang tải... (xem toàn văn)
III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 3 tiết trước; GV nhận xét, ghi điểm -2 HS lên bảng viết số, HS viết ở bảng [r]
(1)GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Lịch báo giảng lớp Thứ ngày Thứ Môn Toán 13/9/2010 Tập đọc Thứ Triệu và lớp triệu (tt) Thư thăm bạn Địa lí Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn Toán Luyện tập 15/9/2010 Khoa học Thứ Tên bài dạy Vai trò chất đạm và chất béo Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã dọc Tập đọc Người ăn xin Mĩ thuật Vẽ tranh đề tài: Các vật quen thuộc Toán Dãy số tự nhiên 16/9/2010 Tập làm văn Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật LTVC MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết Kĩ thuật Cắt vải theo đường vạch dấu Âm nhạc Ôn tập bài hát: Em yêu hòa bình Bài tập cao độ và tiết tấu Thứ Toán 17/9/2010 Tập làm văn Viết số tự nhiên hệ thập phân Viết thư Khoa học Vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ HĐTT Sinh hoạt lớp Lop4.com (2) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc TUẦN Ngày soạn: / / 2010 Ngày giảng: Thứ 2/13/ 9/ 2010 Toán: Triệu và lớp triệu (Tiếp theo) I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu - Củng cố các hàng, lớp đã học HS làm các BT 1, 2, - Củng cố bài toán sử dụng bảng thống kê số liệu BT 4(Dành cho HS khá, giỏi) HS khuyết tật đọc, viết các số có - chữ số và các hàng, lớp đơn vị, lớp nghìn - GD: HS vận dụng kiến thức vào thực tiễn, có ý thức học tốt toán II.Đồ dùng dạy- học: GV: Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu), SGK HS: SGK, bảng con, phấn, vở, III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài tập tr 13 - HS lên bảng thực yêu cầu, HS - Kiểm tra VBT nhà số HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - HS nghe b.Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu - GV treo bảng các hàng, lớp - GV vừa viết vào bảng vừa giới thiệu: Cô có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Gọi HS lên bảng viết số trên - 1HS lên bảng viết số, lớp viết vào giấy nháp - Gọi HS đọc số trên - Một số HS đọc, lớp nhận xét đúng/ sai - GV hướng dẫn lại cách đọc + Tách số trên thành các lớp thì - HS thực tách số thành các lớp lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải - HS đọc + Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp triệu) trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đơn vị) - GV yêu cầu HS đọc lại số trên - Một số HS đọc cá nhân, HS lớp đọc - GV có thể viết thêm vài số khác đồng cho HS đọc c.Luyện tập, thực hành : Bài Lop4.com (3) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập - HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS viết các số mà bài tập - HS lên bảng viết số, lớp viết vào yêu cầu.GV nhận xét nháp - GV yêu cầu HS ngồi cạnh cùng - HS kiểm tra và nhận xét bài làm bạn đọc số - Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đó đổi vai - HS khuyết tật viết và đọc các hàng - HS làm nháp - HS đọc số lớp đơn vị số: 497; 456; 712 - GV gọi HS đọc số Bài - Nêu yêu cầu bài tập - Đọc số - GV viết các số lên bảng, định HS - Đọc số theo yêu cầu GV đọc số - HS khuyết tật đọc các số sau: 513; - HS đọc 435; 680 Bài - GV đọc các số, yêu cầu HS - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào viết số a,10 250 214 ; b, 253 564 888 ; c, 400 036 105, d, 700 000 231 - HS khuyết tật viết các số sau: - HS làm a, Mười lăm nghìn a, 15 000 b, Bốn trăm năm mươi b, 450 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4( Dành cho HS khá, giỏi) - GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng - HS đọc bảng số liệu thống kê số liệu bài tập và yêu cầu HS đọc - GV yêu cầu HS làm bài theo cặp, - HS làm bài HS hỏi, HS trả lời, sau câu hỏi thì đổi vai - GV đọc câu hỏi cho HS - HS trả lời câu hỏi trước trả lời lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - GV có thể yêu cầu HS tìm bậc học có - Số trường ít là Trung học phổ số trường ít (hoặc nhiều nhất), bậc thông, có số trường nhiều là tiểu học học có số HS ít (hoặc nhiều nhất), - Bậc học có số HS nhiều là Tiểu học, bậc học có số GV ít (hoặc nhiều có số HS ít là Trung học phổ thông - Bậc học có số GV nhiều là Tiểu nhất) học, có số GV ít là Trung học phổ thông 3.Củng cố- Dặn dò: - GV gọi HS nêu lại kiến thức đã học - HS nêu - HS lớp trên - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm lại bài tập trên và chuẩn bị bài sau: Luyện tập tr 16 Tập đọc: Thư thăm bạn Lop4.com (4) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: Quách Tuấn Lương, lũ lụt, xả thân, quyên góp ,… - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu các từ ngữ khó bài: xả thân , quyên góp , khắc phục ,… - Hiểu nội dung: Tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn - Nắm tác dụng phần mở đầu và kết thúc thư, trả lời các câu hỏi SGK HS khuyết tật đọc số tiếng bài: là, thị xã, ba, đã,lũ lụt, bạn, đã mãi mãi, - GD: HS biết chia sẻ buồn vui cùng bạn, bạn gặp chuyện buồn, khó khăn sống II Đồ dùng dạy- học: GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 25, SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc HS: SGK, đọc trước nội dung thư III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài - HS lên bảng thực yêu cầu thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu - HS khác nhận xét, bổ sung hỏi : 1) Bài thơ nói lên điều gì ? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa để giới thiệu - Quan sát tranh và trả lời - Ghi tên bài lên bảng - Lắng nghe b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 25 - Gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc to, HS khác đọc thầm - GV phân đoạn đọc, sau đó gọi HS tiếp - HS đọc theo trình tự : nối đọc bài ( lượt ), kết hợp luyện + HS : Đoạn : Hòa bình … với bạn + HS : Đoạn : Hồng … bạn đọc đúng, giải nghĩa từ khó GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt mình giọng cho HS + HS : Đoạn : Mấy ngày … Quách Tuấn Lương - Gọi HS nêu phần chú giải SGK - HS nêu phần chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc cặp đôi - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp theo dõi - GV nêu giọng đọc và đọc mẫu lần - HS đọc thầm theo * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - HS đọc thầm, thảo luận, tiếp nối trả câu hỏi : lời câu hỏi: + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước + Bạn Lương không biết bạn Hồng không ? Lương biết Hồng đọc báo Thiếu Lop4.com (5) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để niên Tiền Phong làm gì ? + Bạn Hồng đã bị mát, đau thương gì + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để ? chia buồn với Hồng + Ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt vừa + Em hiểu “ hi sinh ” có nghĩa là gì ? + “Hi sinh ”: chết vì nghĩa vụ, vì lí tưởng cao đẹp, tự nhận mình cái chết để giành lấy sống cho người khác + Đặt câu với từ “ hi sinh ” + Các anh đội dũng cảm hi sinh để bảo vệ Tổ Quốc + Đoạn cho em biết điều gì ? + Đoạn cho em biết nơi bạn Lương viết thư và lí viết thư cho Hồng - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc thầm lại đoạn và trả lời câu hỏi : + Những câu văn nào đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ? - HS đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi : + Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền Phong , mình xúc động biết ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi nào ba Hồng đã mãi mãi + Những câu văn nào cho thấy bạn + Những câu văn : Lương biết cách an ủi bạn Hồng ? Nhưng là Hồng … dòng nước lũ Mình tin … nỗi đau này Bên cạnh Hồng … mình + Nội dung đoạn là gì ? + Là lời động viên, an ủi + Ghi ý chính đoạn Lương với Hồng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi : câu hỏi : + Ở nơi bạn Lương ở, người đã làm + Mọi người quyên góp ủng hộ đồng gì để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng bào vùng lũ lụt, khắc phục thiên tai lũ lụt ? Trường Lương góp đồ dùng học tập giúp các bạn nơi bị lũ lụt + Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ + Riêng Lương đã gửi giúp Hồng toàn Hồng ? số tiền Lương bỏ ống từ năm + “ Bỏ ống ” có nghĩa là gì ? + “ Bỏ ống ” là dành dụm , tiết kiệm + Ý chính đoạn là gì ? + Tấm lòng người đồng bào bị lũ lụt - Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và kết - HS đọc thành tiếng và trả lời : thúc thư và trả lời câu hỏi: Những + Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, dòng mở đầu và kết thúc thư có tác thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận dụng gì ? thư + Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư + Nội dung thư thể điều gì ? + Tình cảm người viết thư thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn - Ghi nội dung bài thơ - đến HS nhắc lại nội dung chính * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc lại thư - Mỗi HS đọc đoạn Lop4.com (6) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Yêu cầu HS theo dõi và tìm giọng - Tìm giọng đọc đọc đoạn + Đoạn : giọng trầm , buồn + Đoạn : giọng buồn thấp giọng + Đoạn : giọng trầm buồn , chia sẻ - Đưa bảng phụ, yêu cầu HS tìm cách đọc - HS tìm giọng đọc, cách đọc diễn cảm và luyện đọc đoạn văn - HS luyện đọc Mình hiểu Hồng đau đớn / mãi mãi Nhưng là Hồng người bạn mình - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc, HS khác nhận xét, bình - GV nhận xét, tuyên dương chọn bạn đọc hay Củng cố, dặn dò: + Qua thư em hiểu bạn Lương là + Bạn Lương là người bạn tốt , giàu người nào ? tình cảm Đọc báo thấy hoàn cảnh đáng thương Hồng đã chủ động viết thư thăm hỏi, giúp bạn số tiền mà mình có + Em đã làm gì để giúp đỡ người + HS dự phát biểu không may gặp hoạn nạn, khó khăn ? - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị bài: Người ăn xin và trả - HS lớp lời câu hỏi SGK Địa lí : Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn I.Mục đích, yêu cầu: - Nêu tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Dao, - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi cư dân thưa thớt - Dựa vào tranh, ảnh, để mô tả nhà sàn và trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn : + Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục các dân tộc may, thêu trang trí công phu và thường có màu sắc sặc sỡ + Nhà sàn: làm các vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa - HS khá, giỏi giải thích người dân Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở, để tránh ẩm thấp và thú HS khuyết tật nêu sơ lược số dân tộc và cách ăn mặc người dân Hoàng Liên Sơn - GD: HS luôn tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc HLS II.Đồ dùng dạy- học : GV - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN, SGK, phiếu học tập -Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn HS – SGK, sưu tầm tranh, ảnh nhà sàn, cảnh sinh hoạt người dân HLS III.Hoạt động dạy- học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ : - Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên - HS lớp Sơn ? - 2HS trả lời: - Nơi cao đỉnh núi Hoàng Liên + là dãy núi cao, đồ sộ nước ta, có Lop4.com (7) GV: Hoàng Thị Vân Sơn có khí hậu nào ? Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp và sâu + khí hậu lạnh quanh năm - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm: 1/.Hoàng Liên Sơn-nơi cư trú số dân tộc ít người : - GV cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi + Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ? + Kể tên số dân tộc ít người HLS + Xếp thứ tự các dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao + Giải thích vì các dân tộc nêu trên gọi là các dân tộc ít người ? - GV kết luận 2/.Bản làng với nhà sàn : *Hoạt động nhóm 2: - GV phát PHT cho HS thảo luận + Bản làng thường nằm đâu ? + Bản có nhiều hay ít nhà ? + Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ?( Dành cho HS khá, giỏi) + Nhà sàn làm vật liệu gì ? + Hiện nhà sàn đây có gì thay đổi so với trước đây? - GV nhận xét và sửa chữa 3/.Chợ phiên, lễ hội, trang phục : *Hoạt động nhóm4 : + Chợ phiên là gì? Nêu hoạt động chợ phiên + Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa này? - HS nghe - HS trả lời + Dân cư thưa thớt + Dao, Thái ,Mông … + Thái, Dao, Mông - HS khuyết tật nêu tên dân tộc Dao, Thái + Vì có số dân ít - HS khác nhận xét, bổ sung - HS thảo luận và đại diên nhóm trình bày + Ở sườn núi thung lũng + Ít nhà + Tránh ẩm thấp và thú + Gỗ, tre ,nứa … + Nhiều nơi có nhà xây, mái ngói hợp vệ sinh… - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nhóm thảo luận câu hỏi - là nơi trao đổi, mua bán hàng hóa, giao lưu văn hóa, gặp gỡ nam nữ niên - hàng thổ cẩm, măng, mộc nhĩ, hoa quả, Vì đó là sản phẩm người dân đây tự làm , + Kể tên số lễ hội các dân tộc - hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng, Hoàng Liên Sơn + Lễ hội các dân tộc Hoàng Liên - vào mùa xuân Hoạt động múa sạp, ném Sơn tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ còn, hội có hoạt động gì ? + Nhận xét trang phục truyền thống - có trang phục riêng mang nét các dân tộc hình 3,4 và đặc trưng dân tộc mình , - GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung thiện câu trả lời - HS rút nội dung bài học - HS nêu SGK 3.Củng cố : - GV cho HS đọc bài học Lop4.com (8) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Trình bày đặc điểm tiêu biểu - HS tự nêu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội …của số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn 4.Tổng kết - Dặn dò: - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : - HS lớp “Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn”và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 10/ / 2009 Ngày giảng:Thứ ngày 15/ / 2009 Đạo đức : Vượt khó học tập ( T ) I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó - GD: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn II Đồ dùng dạy- học: GV - SGK Đạo đức 4, mẫu chuyện, gương vượt khó học tập HS - Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập, SGK III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: +Nêu phần ghi nhớ bài “Trung thực học tập” -HS đọc bài +Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS kể nêu gương -GV nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: -HS khác nhận xét, bổ sung a.Giới thiệu bài: “Vượt khó học tập” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện học sinh nghèo vượt khó -GV giới thiệu: Trong sống thường -HS lặp lại xảy rủi ro, chúng ta có thể rơi vào hoàn cảnh khó khăn -HS lắng nghe Chúng ta có thể làm gì để vượt lên số phận? Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó” SGK kể trường hợp bạn Thảo Chúng ta hãy cùng xem bạn Thảo gặp khó khăn gì và đã vượt qua -Cả lớp nghe.1-2 HS tóm tắt lại câu nào? chuyện -GV kể chuyện Lop4.com (9) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4(Câu -Các nhóm thảo luận.Đại diện các nhóm và 2- SGK trang 6) trình bày ý kiến Câu 1: Thảo đã gặp khó khăn gì -Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung học tập và sống ngày? Câu : Trong hoàn cảnh khó khăn vậy, cách nào Thảo học tốt? -GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp nhiều khó khăn học tập và sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần -HS thảo luận theo nhóm đôi học tập tinh thần vượt khó bạn *Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6) -Đại diện nhóm trình bày cách giải -GV nêu yêu cầu câu 3: +Nếu cảnh khó khăn bạn -HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải Thảo, em làm gì? -GV kết luận cách giải tốt *Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7) -HS làm bài tập -GV nêu ý bài tập 1: Khi gặp bài tập khó, em chọn cách làm nào -HS nêu cách chọn và giải lí đây? Vì sao? a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Chép luôn bài bạn d/ Nhờ người khác làm bài hộ đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Bỏ không làm - GV kết luận: Cách a, b, d là cách giải tích cực -HS phát biểu - Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút điều gì? -1- HS câu ghi nhớ SGK/6 4.Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài tập 2- SGK trang -Cả lớp chuẩn bị -Thực các hoạt động: +Cố gắng thực biện pháp đã -HS lớp thực hành đề để vượt khó khăn học tập +Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập Toán: Luyện tập I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Củng cố đọc, viết các số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số Lop4.com (10) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - HS có ý thức tốt học tập, biết vận dụng thực tế II.Đồ dùng dạy- học: GV - Bảng viết sẵn nội dung bài tập 1, 3; SGK HS – SGK, vở, bảng con, III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước; GV nhận xét, ghi điểm -2 HS lên bảng viết số, HS viết bảng 2.Bài mới: và nhận xét a.Giới thiệu bài: -Trong học toán này các em luyện tập đọc, viết số, thứ tự số các số -HS nghe có nhiều chữ số b.Hướng dẫn luyện tập: * Củng cố viết, đọc các số và cấu tạo hàng, lớp số Bài 1: GV treo bảng kẻ sẵn BT -GV gọi HS viết, đọc các số bài tập - HS viết, đọc số; HS khác nhận xét -GV nhận xét, ghi điểm Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp - Một HS đọc hỏi cấu tạo hàng lớp số Ví dụ: - HS đọc, nhận xét +Nêu các chữ số hàng số 32640507 ? +Số 32 640 507 gồm chục triệu, triệu, +Số 8500658 gồm triệu, trăm trăm nghìn, chục nghìn trăm, đơn nghìn, chục nghìn, nghìn, vị trăm, chục, đơn vị ? … +Số 8500658 gồm triệu, trăm nghìn, trăm, chục, đơn vị … Bài 3: ( a, b, c) - GV đọc các số - GV nhận xét phần viết số HS a, Sáu trăm mười ba triệu b, trăn ba mươi mốt triệu bốn trăm -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào linh năm nghìn c, Năm trăm mười hai triệu ba trăm hai a, 613 000 000 ; mươi sáu nghìn trăn linh ba b, 131 405 000; * Củng cố nhận biết giá trị c, 512 326 103 chữ số theo hàng và lớp Bài 4:( a, b) -GV viết lên bảng -GV hỏi: Trong số 715638, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? -Vậy giá trị chữ số số -HS theo dõi và đọc -Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn 715638 là bao nhiêu ? -Giá trị chữ số số 571 638 là -Là 5000 bao nhiêu ? Vì ? 3.Củng cố- Dặn dò:-Ta vừa củng cố kiến thức nào? -Là 500000 vì chữ số thuộc hàng trăm Lop4.com (11) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà nghìn, lớp nghìn làm lại bài tập trênvà chuẩn bị bài sau: - Đọc, viết, nêu giá trị chữ số theo Luyện tập tr 17 vị trí nó số -HS lớp Chính tả:( Nghe- viết) Cháu nghe câu chuyện bà I Mục đích, yêu cầu: - Nghe – viết và trình bày bài chính tả sẽ, biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr / ch dấu hỏi / dấu ngã - GD: Rèn tính cẩn thận , luyện chữ viết đẹp II Đồ dùng dạy- học: GV: Bảng lớp viết lần bài tập a 2b, SGK HS: SGK, vở, bảng viết từ khó III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS viết lại từ ngữ bắt đầu S/X; từ ngữ bắt đầu ăng/ ăn - HS viết vào bảng các từ ngữ đã - Nhận xét HS viết bảng tìm nhà.( GV đã dặn tiết - Nhận xét chữ viết HS qua bài chính trước) tả lần trước - Lắng nghe Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Tiết chính tả này các em nghe , viết bài - Lắng nghe thơ Cháu nghe câu chuyện bà và làm bài tập chính tả phân biệt tr / ch dấu hỏi / - Nhắc lại dấu ngã - GV ghi tựa bài lên bảng b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hiểu nội dung bài thơ - GV đọc bài thơ + Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác ngày ? + Bài thơ nói lên điều gì ? - Theo dõi GV đọc , HS đọc lại +Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy + Bài thơ nói lên tình thương hai * Hướng dẫn cách trình bày bà cháu dành cho cụ già bị lẫn - Em hãy cho biết cách trình bày bài thơ lục đến mức không biết đường nhà bát mình * Hướng dẫn viết từ khó - Dòng chữ viết lùi vào ô , dòng - Yêu cầu HS tìm các từ khó , dễ lẫn viết chữ viết sát lề , khổ thơ để cách dòng chính tả và luyện viết - GV đọc cho HS viết: mỏi, dẫn đi, - HS nêu nhiên - HS lớp viết vào bảng con, HS viết vào bảng lớp - Hướng dẫn phân tích số từ - Nhận xét cách viết, sửa sai - HS phân tích Lop4.com (12) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc * Viết chính tả - Nhận xét bạn viết - Nhắc HS tư ngồi viết và cách cầm bút - HS nghe GV đọc, viết bài vào - GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu * Soát lỗi và chấm bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm 10 bài - Nhận xét bài viết HS c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả * Bài a - Gọi HS đọc yêu cầu -Dùng bút chì , đổi cho để soát lỗi , chữa bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải đúng : tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre- chí – chiến – tre - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - HS đọc yêu cầu - Hỏi :+ “Trúc cháy , đốt thẳng” - HS lên bảng , HS lớp làm bài em hiểu nghĩa là gì ? vào + Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì ? - Nhận xét , bổ sung Củng cố - Tiết chính tả hôm chúng ta Viết bài gì? Dặn dò: - Nhận xét tiết học , chữ viết HS - Yêu cầu HS nhà viết lại bài tập vào vở, tìm các từ tên vật bắt đầu tr / ch và đồ dùng nhà có mang hỏi / ngã - Chuẩn bị bài : chính tả nhớ viết bài : Truyện cổ nước mình đoạn ( từ đầu đến mình) SGK/19 - HS đọc thành tiếng + Cây trúc , cây tre , thân có nhiều đốt dù bị đốt nó có dáng thẳng + Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng thắng, bất khuất là bạn người - HS nêu - HS nêu Cháu nghe câu chuyện bà - HS lắng nghe Luyện từ và câu: Từ đơn và từ phức I Mục đích, yêu cầu: - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức - Nhận biết từ đơn , từ phức đoạn thơ; bước đầu làm quen với từ điển để tìm từ và nghĩa từ - GD: Ý thức tốt học tập, vận dụng viết văn tốt, đặt câu hay II Đồ dùng dạy- học: GV: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn để kiểm tra ( sổ tay TV – Tập ) - Bảng lớp viết sẵn câu văn : Nhờ / bạn / giúp đỡ / , lại / có / chí / học hành /, nhiều / năm/ liền /, Hanh / là / học sinh / tiên tiến -Giấy khổ to kẽ sẵn cột nội dung bài phần nhận xét và bút HS: -Từ điển ( có ) phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ), SGK, III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Lop4.com (13) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Kiểm tra bài cũ: - Nêu tác dụng và cách dùng dấu hai - HS: Dấu hai chấm báo hiệu phận chấm câu đứng sau nó là lời nói nhân vật - Giới thiệu đoạn văn đã viết sẵn bảng phụ - HS đọc - Yêu cầu HS đọc và nêu ý nghĩa - Đọc và trả lời câu hỏi -Dấu hai chấm thứ báo hiệu phận dấu hai chấm đoạn văn “Tất nhìn nhau, nhìn Tùng Anh đứng sau nó là lời nhân vật Tùng chàng vẻ tự tin : - Dấu hai chấm thứ hai giải thích cho - Cũng là Va-ti-căng phận đứng trước : Trung Quốc là nước - Đúng ! – Thanh giải thích – Va-ti- đông dân căng có khoảng 700 người Có nước đông dân là Trung Quốc : tỉ 200 triệu ” - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: - Theo dõi a) Giới thiệu bài - Từ học có tiếng , từ học hành có - Đưa từ : học , học hành , hợp tác xã tiếng, từ hợp tác xã gồm có tiếng - Hỏi : Em có nhận xét gì số tiếng - Lắng nghe ba từ học , học hành , hợp tác xã - Bài học hôm giúp các em hiểu rõ từ tiếng ( từ đơn ) và từ gồm nhiều - HS đọc thành tiếng : tiếng (từ phức) b) Tìm hiểu ví dụ Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học - Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp hành /nhiều / năm / liền / Hanh / là / học sinh / tiến tiến - Câu văn có 14 từ - Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Câu văn có bao nhiêu từ + Em có nhận xét gì các từ câu văn trên ? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy và bút cho các nhóm - Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu - Gọi nhóm HS dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải đúng Bài + Từ gồm có tiếng ? + Tiếng dùng để làm gì ? + Tong câu văn có từ gồm tiếng và có từ gồm tiếng - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Nhận đồ dùng học tập và hoàn thành phiếu - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung Từ đơn ( Từ gồm tiếng ) nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là Từ phức (Từ gồm nhiều tiếng ) giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến + Từ gồm tiếng nhiều tiếng + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ Một tiếng tạo nên từ đơn , hai tiếng trở lên tạo nên từ phức + Từ dùng để làm gì ? + Từ dùng để đặt câu + Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức + Từ đơn là từ gồm có tiếng , từ phức là Lop4.com (14) GV: Hoàng Thị Vân ? Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc từ gồm có hai hay nhiều tiếng c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS tiếp nối tìm từ đơn và từ phức - Nhận xét , tuyên dương nhóm tìm nhiều từ d) Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài -GV viết nhanh lên bảng và gọi HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét , bổ sung ( có ) - Những từ nào là từ đơn ? - Những từ nào là từ phức ? (GV dùng phấn màu vàng gạch chân từ đơn , phấn đỏ gạch chân từ phức ) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS dùng từ điển -Yêu cầu HS làm việc nhóm GV hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn - Các nhóm dán phiếu lên bảng - đến HS đọc thành tiếng - Lần lượt HS lên bảng viết theo nhóm Ví dụ : Từ đơn : ăn , ngủ , hát , múa , , ngồi , … Từ phức : ăn uống , đấu tranh , cô giáo , thầy giáo , tin học , … - HS đọc thành tiếng - Dùng bút chì gạch vào SGK - HS lên bảng Rất / công / / thông minh / Vừa / độ lượng / lại / đa tình / đa mang / - Nhận xét - Từ đơn : , vừa , lại - Từ phức : công , thông minh , độ lượng , đa tình , đa mang - HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm HS : đọc từ HS : viết từ - HS nhóm tiếp nối tìm từ Ví dụ : Từ đơn : vui , buồn , no , đói , ngủ , sống , chết , xem , nghe , gió , mưa , … Từ phức : ác độc , nhân hậu , đoàn kết , yêu thương , ủng hộ , chia sẻ , … - Nhận xét , tuyên dương nhóm tích cực , tìm nhiều từ - HS đọc yêu cầu SGK Bài - HS tiếp nối nói từ mình chọn và đặt câu - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu ( HS đặt câu ) - Yêu cầu HS đặt câu vào Em vui vì điểm tốt Hôm qua em ăn no - Chỉnh sửa câu HS ( sai ) Bọn nhện thật độc ác Nhân dân ta có truyền thống đoàn kết Em bé ngủ Em nghe dự báo thời tiết Bà em nhân hậu -HS trả lời Củng cố, dặn dò: + Thế nào là từ đơn ? Cho ví dụ + Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ -HS lớp - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại bài tập 2, và Lop4.com (15) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp chuẩn bị bài sau: MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Lịch sử: Nước Văn Lang I.Mục đích, yêu cầu : - HS nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét chính đời sống vật chất và tinh thần người Việt cổ: + Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang nhà nước đầu tiên lịch sử dân tộc đời + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành các bản, làng + Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đưa thuyền, đấu vật, - HS khá, giỏi + Biết các tầng lớp xã hội Văn Lang : Nô tì, lạc dân, lạc tướng, lạc hầu, + Biết tục lệ nào người Lạc Việt còn tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật, + Xác định trên lược đồ khu vực mà người Lạc Việt đã sinh sống - HS biết yêu quý và tôn trọng sắc dân tộc ta từ trước đến II.Đồ dùng dạy- học: GV: - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ HS: SGK, đọc trước nội dung bài III Hoạt động dạy- học Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra phần chuẩn bị HS - HS chuẩn bị sách Bài : a Giới thiệu : Nườc Văn Lang b Giảng bài: - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân: - GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ và vẽ trục thời gian lên bảng - Yêu cầu HS xác định địa phận nước Văn Lang và kinh đô Văn Lang trên - HS quan sát và xác định địa phận và đồ; xác định thời điểm đời trên trục thời kinh đô nước Văn Lang; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trên gian - GV: + Nhà nước đầu tiên người Lạc trục thời gian Việt có tên là gì ? - Nước Văn Lang + Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào? - Khoảng 700 năm trước + Cho HS lên bảng xác định thời điểm - HS lên xác định đời nước Văn Lang + Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? - Ở khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Lop4.com (16) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc + HS lên lược đồ Bắc Bộ và Bắc Cả Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang.( Dành cho HS khá, - HS lên lược đồ - HS có nhiệm vụ đọc SGK và điền vào giỏi ) sơ đồ các tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc - GV nhận xét và sữa chữa và kết luận *Hoạt động2: Làm việc theo cặp (phát tướng, Lạc dân, nô tì cho phù hợp trên bảng phiếu học tập ) - GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung ) Hùng Vương HLạc hầu, Lạc tướng Lạc dân Nô tì - GV: Xã hội Văn Lang có tầng lớp? (Dành cho HS khá, giỏi) + Người đứng đầu nhà nước Văn - Có tầng lớp, đó là vua, lạc tướng và Lang là ai? lạc hầu, lạc dân, nô tì +Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ - Là vua gọi là Hùng vương gì? - Là lạc tướng và lạc hầu, họ giúp vua cai + Người dân thường xã hội Văn quản đất nước - Dân thường gọi là lạc dân Lang gọi là gì? +Tầng lớp thấp kém XH Văn Lang là tầng lớp nào ? Họ làm gì - Là nô tì, họ là người hầu hạ các gia XH ? đình người giàu PK - GV kết luận * Hoạt động : Làm việc theo nhóm 4: - GV đưa khung bảng thống kê còn trống phản ánh đời sống vật chất và tinh thần người Lạc Việt ( SGV/ 18) - HS thảo luận theo nhóm -Yêu cầu HS đọc và cho biết đời sống - HS đọc - Người Lạc Việt biết trồng người Lạc Việt đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, công cụ sản - GV nhận xét và bổ sung xuất và đồ trang sức - Một số HS đại diện nhóm trả lời * Hoạt động 4: Làm việc lớp: - GV: Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói các phong tục người Lạc - Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”, Việt mà em biết - Địa phương em còn lưu giữ tục lệ - Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai… nào người Lạc Việt - Cả lớp bổ sung - GV nhận xét, bổ sung và kết luận - Tự liên hệ Củng cố : - Cho HS đọc phần bài hoc - Dựa vào bài học, em hãy nêu số nét - HS đọc Lop4.com (17) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc sống người Lạc Việt -Vài HS - GV nhận xét, bổ sung Dặn dò: -Về nhà học bài và xem trước bài “Nước Âu Lạc” và trả lời các câu hỏi SGK - HS lớp - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 10 / / 2010 Ngày giảng: Thứ ngày 15 /9 /2010 Toán: Luyện tập I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Củng cố kĩ đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - Làm quen các số đến lớp tỉ - Luyện tập bài toán sử dụng bảng thống kê số liệu - HS làm BT 1, (a, b); 3a; HS khá, giỏi làm thêm bài tập - HS khuyết tật đọc, viết các số có – chữ số - HS đưa kiến thức đã học vào thực tiễn, ý thức học tập tốt II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê bài tập - Bảng viết sẵn bảng số bài tập Lược đồ Việt Nam bài tập III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm các bài tập tiết luyện tập tr16, kiểm tra VBT -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhà số HS khác dõi để nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV ghi đề -HS nghe b.Hướng dẫn luyện tập: Bài - GV viết các số, yêu cầu HS vừa đọc, - HS làm việc theo cặp, sau đó số HS vừa nêu giá trị chữ số 3, số đọc, nêu giá trị chữ số trước lớp sau: a, 35 627 449 ; b, 123 456 789; c, 82 - HS khuyết tật đọc số: 980; 531; 7000 698, 175 263; d, 850 003 200 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2( a, b) - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số - GV yêu cầu HS tự viết số - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào a, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, bảng con, nhận xét; trăm, chục và đơn vị a, 760 342 b, triệu, trăm nghìn, nghìn, trăm, b, 706 342 chục và đơn vị - HS khuyết tật viết số: a, Chín trăm chín mươi chín a, 999 b, Ba trăm mười hai b, 312 Lop4.com (18) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3a: - GV treo bảng số liệu bài tập lên - Thống kê dân số số nước vào bảng và hỏi: Bảng số liệu thống kê nội tháng 12 năm 1999 dung gì ? -Hãy nêu dân số nước - HS tiếp nối nêu thống kê - GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu a)Nước có dân số nhiều là Ấn Độ ; hỏi bài Nước có dân ít là Lào Bài (Giới thiệu lớp tỉ) - GV nêu vấn đề: Bạn nào có thể viết - đến HS lên bảng viết, HS lớp viết số nghìn triệu ? vào giấy nháp - GV thống cách viết đúng là: 1000000000 và giới thiệu: Một nghìn - HS đọc số: tỉ triệu gọi là tỉ - GV: Số tỉ có chữ số, đó là - Số tỉ có 10 chữ số, đó là chữ số và chữ số nào ? chữ số đứng bên phải số - Bạn nào có thể viết các số từ tỉ - đến HS lên bảng viết đến 10 tỉ ? - GV thống cách viết đúng, sau đó cho HS lớp đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ - tỉ là nghìn triệu ? (Có thể hỏi - tỉ là 3000 triệu thêm các trường hợp khác) - 10 tỉ là nghìn triệu ? - 10 tỉ là 10000 triệu - GV hỏi: Số 10 tỉ có chữ số, đó là - 10 tỉ có 11 chữ số, đó có chữ số chữ số nào ? và 10 chữ số đứng bên phải số - GV viết lên bảng số 315 000 000 000 - Là ba trăm mười lăm nghìn triệu và hỏi: Số này là bao nhiêu nghìn triệu ? - Vậy là bao nhiêu tỉ ? - Là ba trăm mười lăm tỉ - Nếu còn thời gian, GV có thể viết các số khác có đến hàng trăm tỉ và yêu cầu HS đọc Bài 5( Dành cho HS khá, giỏi) - GV giới thiệu trên lượt đồ có các tỉnh, - HS quan sát lược đồ thành phố, số ghi bên cạnh tên tỉnh, thành phố là số dân tỉnh, thành phố đó Ví - HS nghe GV hướng dẫn dụ số dân Hà Nội là ba triệu bảy nghìn dân (3007000) - GV yêu cầu HS tên các tỉnh, thành - HS làm việc theo cặp, sau đó số HS phố trên lược đồ và nêu số dân tỉnh, nêu trước lớp thành phố đó - GV nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, nhà làm lại bài - HS lớp tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: Dãy số tự nhiên Khoa học Lop4.com (19) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Vai trò chất đạm và chất béo I Mục đích, yêu cầu:Giúp HS: - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua, ),chất béo (.ỡ, dầu, bơ,.) - Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể + Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi- ta- A, D, E, K - HS khuyết tật nêu tên số thức ăn có chứa chất đạm, chất béo - GD: HS luôn ăn đủ chất để thể khỏe mạnh II Đồ dùng dạy- học: GV:- Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK - Các chữ viết hình tròn: Thịt bò, Trứng, Đậu Hà Lan, Đậu phụ, Thịt lợn, Phomát, Thịt gà, Cá, Đậu tương, Tôm, Dầu thực vật, Bơ, Mỡ lợn, Lạc, Vừng, Dừa - tờ giấy A3 tờ có hình tròn ghi: Chất đạm, Chất béo HS : Chuẩn bị bút màu, SGK III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: 1) Người ta thường có cách để - cách: Đó là thức ăn thực vật hay thức phân loại thức ăn Đó là cách nào? ăn động vật.Các chất dinh dưỡng 2) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột - nhóm : Thức ăn chứa nhiều chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min và đường có vai trò gì ? chất khoáng - Nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - GV ghi đề bài - HS theo dõi * Hoạt động 1: Những thức ăn nào có chứa nhiều chất đạm và chất béo ? HS thảo luận, trình bày Hoạt động cặp đôi - Cá, thịt lợn, trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, - Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm, thức ăn nào chứa nhiều chất lạc, cua, thịt gà, rau, thịt bò, … - HS khuyết tật nêu : Tôm, cá, trứng béo ? - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động lớp + Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm là: - Em hãy kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà các em ăn ngày trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, pho-mát, gà ? - Những thức ăn nào có chứa nhiều chất + Các thức ăn có chứa nhiều chất béo là: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc béo mà em thường ăn ngày * Hoạt động 2: Vai trò nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo - Ngon miệng H: Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt gà, em cảm thấy nào ? - Khi ăn rau xào em cảm thấy nào ? - HS trả lời - HS lắng nghe * Những thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo không giúp chúng ta ăn ngon miệng mà chúng còn tham gia vào việc giúp thể người phát triển - đến HS đọc phần Bạn cần biết -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang13 Lop4.com (20) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc * Kết luận: + Chất đạm giúp xây dựng và đổi - HS lắng nghe, ghi nhớ thể: tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại hoạt động sống người + Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi-ta-min: A, D, E, K * Hoạt động 3: Trò chơi “Đi tìm nguồn gốc các loại thức ăn” GV hỏi HS - HS trả lời + Thịt gà có nguồn gốc từ đâu ? + Thịt gà có nguồn gốc từ động vật + Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu ? + Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật GV tiến hành trò chơi lớp theo định - HS lắng nghe hướng sau: - Chia nhóm HS các tiết trước và - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, chuẩn phát đồ dùng cho HS bị bút màu - GV giơ tờ giấy A3 và các chữ - HS lắng nghe cùng thực hình tròn: Các em hãy dán tên loại - Đại diện các nhóm cầm bài mình thức ăn vào giấy, sau đó các loại thức ăn quay xuống lớp có nguồn gốc động vật thì tô màu vàng, + Thức ăn chứa nhiều chất đạm có nguồn loại thức ăn có nguồn gốc thực vật thì tô gốc từ thực vật: đậu cô-ve, đậu phụ, đậu màu xanh, nhóm nào làm đúng nhanh, đũa + Thức ăn chứa nhiều chất đạm có nguồn trang trí đẹp là nhóm chiến thắng.(7 p) gốc động vật: thịt bò, tương, thịt lợn, phomát, thịt gà, cá, tôm + Thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn gốc từ thực vật: dầu ăn, lạc, vừng Tổng kết thi + Thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn gốc động vật: bơ, mỡ -Yêu cầu các nhóm cầm bài mình trước lớp - Từ động vật và thực vật - GV nhận xét, tuyên dương, bình chọn nhóm thắng * Như thức ăn có chứa nhiều chất - Từ động vật, thực vật đạm và chất béo có nguồn gốc từ đâu ? 3.Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS lớp - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS nhà chuẩn bị bài "Vai trò vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ" Kể chuyện : Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục đích yêu cầu: - HS kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu Lop4.com (21)