Giáo án giảng dạy các môn khối 4 - Tuần 24

công trình công cộng thuộc về đối M O I N G Ư Ơ I tượng nàycó 8 chữ cái T A I S A N C H U N G 3.Các công trình công cộng còn được coi là gì của tất cả mọi ngườicó 11 chữ cái Hoạt động 3:[r]

TUẦN 24 Soạn ngày 29/3/2008 Ngày dạy: Thứ 2/3/3/2008 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN A) Mục tiêu - Đọc đúng : UNICEF, Đăk Lắk, triển lãm, rõ ràng - Đọc trôi chảy toàn bài, giọng rõ ràng lành mạnh, vui, tốc độ khá nhanh - Hiểu các từ ngữ khó bài - Hiểu nội dung bài: Cuộc thi Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng Tranh dự thi cho các em thấy các em có nhận thức đúng an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể nhận thức mình ngôn ngữ hội hoạ B) Đồ dùng dạy - học - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc an toàn giao thông ( HS vẽ) Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc - HS: SGK, ghi C)Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ: 3’ - Đọc nối tiếp bài: Khúc hát ru em - HS đọc và trả lời câu hỏi theo yêu bé lớn lên trên lưng mẹ cầu - Nêu nội dung bài - em - Nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - Bản tin Vẽ sống an toàn đăng trên báo Đại Đoàn kết, thông báo tình hình thiếu nhi nước tham dự thi vẽ tranh Vậy nào là tin, cách tóm tắt tin bài đọc hôm giúp các em hiểu điều đó Nội dung bài a) Luyện đọc: 11’ - Bài chia đoạn - Đọc nối tiếp bài.( lần) GV chú ý sửa - 4em (đọc phần in đậm) + Đoạn 1: Từ đầu…khích lệ lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS + Đoạn 2:50000bức tranh….sống an toàn + Đoạn 3: Được phát động…Kiên Giang + Đoạn 4: Chỉ cần….giải ba + Đoạn 5: Còn lại - Yêu cầu HS tìm các từ khó - HS tìm từ khó đọc và đọc 78 Lop4.com - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp - Đọc phần chú giải - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài b)Tìm hiểu bài: 13’ - YC HS đọc bài - Chủ đề thi vẽ là gì? - Cuộc thi vẽ tranh chủ điểm Em muốn sống an toàn nhằm mục đích gì? - Thiếu nhi hưởng ứng thi nào? - Đoạn và đoạn nói gì? - YC HS đọc thầm đoạn còn laị - Điều gì cho thấy các em nhận thức tốt chủ đề thi? - Những nhận xét nào thể đánh giá cao khả thẩm mĩ các em? - GV: Đưa tranh - Em hiểu " thể ngôn ngữ hội hoạ " nghĩa là gì? - Những dòng in đậm tin có tác dụng gì? - Đoạn cuối cho biết điều gì? * GV:tiểu kết - Nội dung chính bài cho biết gì? - em ngồi cùng bàn đọc - em - em - Lắng nghe - Đọc thầm -Em muốn sống an toàn - Nhằm cao ý thức phòng tránh tai nạn cho trẻ em - Chỉ vòng tháng đã có tới 50 000 tranh thiếu nhi từ khắp nơi miền đất nước giửi ban tổ chức -Ý nghĩa và việc hưởng ứng thiếu nhi nướcvới thi -HS đọc và trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi - Kiến thức an toàn, đặc biệt là an toàn GT phong phú đội mũ bảo hiểm là tốt gia đình em đực bảo vệ an toàn, trẻ em không xe đạp đường chở người là không - Tranh đẹp, màu sắc tươi tắn, bố cục rõ rang, ý tưởng hồn nhiên, sáng mà sâu sắc, các hoạ sĩ nhỏ tuổi có nhận thức đúng phòng tránh tai nạn mà còn biết thể ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ - Là thể điều mình muốn nói qua nét vẽ , mùa sắc, hình khối tranh + Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc + Tóm tắt thật gọn số liệu và từ ngữ bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin - Cho thấy nhận thức các em nhỏ vẽ sống an toàn ngôn ngữ hội hoạ - Bài đọc nói hưởng ứng thiếu nhi nước với thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn c)Luyện đọc diễn cảm và HTL: 10’ - Đọc nối tiếp toàn bài - em - Hãy chọn giọng đọc cho tin? * Toàn bài đọc với giọng Nhấn giọng từ ngữ: Nâng cao, đông đảo, 50 000, tháng, phong 80 Lop4.com phú tươi tắn, rõ ràng, hồn nhiên, sáng sâu sắc bất ngờ * Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Treo bảng phụ ghi sẵn khổ thơ - GV đọc mẫu - yêu cầu HS luyện đọc theo hướng Luyện đọc theo nhóm Thi đọc to ( em) dẫn Nhận xét bạn đọc IV) Củng cố- dặn dò (2’) - Đọc ND chính bài -2 em - Dặn đọc lại bài và chuẩn bị bài sau: Đoàn thuyền đánh cá - Nhận xét tiết học Tiết 3: TOÁN : LUYỆN TẬP A) Mục tiêu Giúp HS : - Rèn kỹ thực phép cộng phân số - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng các phân số và bước đầu áp dụng tính chất kết hợp phép cộng các phân số để giải toán B) Đồ dùng dạy- học - GV: Giáo án, SGK - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ: 3’ - Muốn cộng PS làm nào? - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: Giới thiệu bài - Trong học này, các em tiếp tục làm các bài toán luyện tập phép cộng phân số Nội dung bài Bài 1(128): Tính ( theo mẫu) - GV viết bài mẫu lên bảng, yêu cầu HS viết thành phân số có mẫu số là sau đó thực quy đồng và cộng các phân số - GV giảng : Ta nhận thấy mẫu số phân số thứ phép cộng là 5, nhẩm = 15 : = 15 Hoạt động học - HS - HS nghe giảng - HS làm bài 11 3 20 23 3    ; b)     3 3 4 4 a) 12 12 42 34 c) 2    21 21 21 21 nên có thể - Viết số tự nhiên có mẫu số là sau đó quy đồng cộng bình thường 81 Lop4.com viết … - Muốn cộng số tự nhiên với phân số ta làm nào? - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV nhận xét bài làm HS trên bảng, sau đó cho điểm HS Bài (128) - Nêu tính chất kết hợp phép cộng các số tự nhiên? - GV nêu : Phép cộng các phân số có tính chất kết hợp Tính chất này nào ? Chúng ta cùng làm số bài toán để nhận biết tính chất này - GV yêu cầu HS tính và viết vào các chỗ chấm đầu tiên bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bài tập - HS nêu, HS lớp theo dõi để nhận xét : Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng sô thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba 3 (  )   ; (  )  8 8 8 8 3 (  )   (  ) 8 8 8 - Khi thực cộng tổng hai phân - Hãy so sánh? số với phân số thứ chúng ta có thể cộng - Vậy thực cộng tổng hai phân số thứ với tổng phân số thứ hai phân số với phân số thứ ba chúng ta làm và phân số thứ ba nào ? - GV kết luận : Đó chính là tính chất kết - Tính chất kêt hợp phép cộng các hợp phép cộng các phân số phân số giống tính chất kết hợp - GV : Em có nhận xét gì tính chất phép cộng các số tự nhiên kết hợp phép cộng các số tự nhiên và tính chất kết hợp phép cộng các phân số - HS làm bài vào bài tập Bài 3(129) - Gv gọi HS đọc đề bài trước lớp, sau Bài giải đó yêu cầu HS tự làm bài Nửa chu vi hình chữ nhật là : 29 Tóm tắt   (m) 10 30 Chiều dài: m 29 Đáp số: m 30 Chiều rộng : m 10 Nửa chu vi : ? m - GV nhận xét bài làm HS IV) Củng cố - dặn dò: (2’) - Muốn công số tự nhiên với phân số làm TN? - Nêu tính chất kết hợp phép cộng phân số? - Dặn dò HS nhà học thuộc quy tắc và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - em - em - em - 82 Lop4.com Tiết 3: ĐẠO ĐỨC: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( Tiết 2) A)Mục tiêu - Có ý bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Đồng tình ,khen ngợi ngưòi tham gia giữ gìn các công trình công cộng Không đồng tình tham gia không có ý thức giữ gìn các công trình công cộng + Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng - Tuyên truyền để người cùng tham gia tích cực vào vịêc giữ gìn các công trình công cộng B) Đồ dùng dạy- học - GV: Ô chữ kì diệu - HS:Một câu chuyện gương giữ gìn các công trình công cộng C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ: 3’ - Để giữ gìn các công trình công cộng - HS trình bài - Nhận xét đánh giá câu trả lời bạn em cần phải làm gì? - Nhận xét-đánh giá III- Bài mới: Giới thiệu bài Hôm chúng ta học tiết bài “giữ gìn các công trình công HS báo cáo cộng” Nội dung bài TT công trình Tình trạng Biện Hoạt động 3: Liên hệ thực tế công cộng pháp giữ GV chia lớp thành nhóm gìn Yêu cầu HS báo cáo kết điều tra Nhà trường Tường bị Sơn lại địa phương trạng, vệ sinh Tiểu học Hua vẽ bẩn lau các công trình công cộng La -Nhận xét bài tập nhà HS Nhà thiếu nhi Ghế bị bẩn Cần lau -Tổng hợp các ý kiến HS các bạn chùi, và dẫm chân tuyên Hoạt động 2: lên truyền để Trò chơi “ô chữ kì diệu” … -GV đưa ô chữ và lời gợi ý, nhiệm vụ HS đoán xem ô chữ đó là chữ gì? -GV phổ biến luật chơi -GV tổ chức cho HS chơi -GV nhận xét HS chơi K H Ă C T Ê N 1.Đây là việc làm nên tránh, thường xảy các công trình công cộng, nơi hang đá(có chữ cái) 2.Trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn các 83 Lop4.com công trình công cộng thuộc đối M O I N G Ư Ơ I tượng này(có chữ cái) T A I S A N C H U N G 3.Các công trình công cộng còn coi là gì tất người(có 11 chữ cái) Hoạt động 3: Kể chuyện các gương -Yêu cầu HS kể các gương, mẩu chuyện nói việc giữ gìn, bảo -HS kể vệ các công trình công cộng -VD: +Tấm gương các chiến sỹ công an bắt -Nhận xét bài kể HS kẻ trộm cắt sắt cầu treo -Kết luận: Để có các công trình công +Các bạn HS tham gia thu dọn rác hai bên cộng đẹp đã có nhiều người đường phải đổ xương máu Bởi HS nhận xét người chúng ta còn phải có trách nhiệm việc bảo vê, giữ gìn các công trình công cộng đó IV) Củng cố -dặn dò( 2’’) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Trường học bệnh viện, cầu treo có phải là công trình công cộng không? Em giữ gìn nào? -2-3 HS đọc ghi nhớ -Nhận xét học-chuẩn bị bài sau HS nêu Tiết 5: KHOA HỌC: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 1) A ) Mục tiêu: Sau bài học, học có thể: - Hiểu và kể vai trò ánh sáng đời sống thực vật - Nêu ví dụ loại thực vật có nhu cầu ánh sáng khác và ứng dụng kỹ thuật đó trồng trọt B ) Đồ dùng dạy- học: - GV: Hình trang 94 – 95 ; Phiếu học tập - HS: SGK, ghi C) Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ: - Bóng vật xuất đâu và thay đổi nào ? III – Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài Nội dung bài * Hoạt động 1: Hoạt động trò - Lớp hát đầu - em thực - Nhắc lại đầu bài Vai trò ánh sángđối với sống thực vật 84 Lop4.com * Mục tiêu: HS biết vai trò ánh sáng đời sống thực vật + Em có nhận xét gì cách mọc cây H1 ? + Tại bông hoa H2 lại gọi là hoa hướng dương ? + Dự đoán xem cây nào mọc xanh tốt ? Vì ? - Các cây này mọc hướng phía mặt trời - Vì bông hoa này hướng phía mặt trời mọc - Cây H3 xanh tốt vì có đỉ ánh sáng ánh sáng, ngoài vai trò giúp cây quang hợp còn ảnh hưởng đến quá trình khác thực vật : Hút nước, thoát nước, hô hấpp + Điều gì sảy với thực vật - Nếu không có ánh sáng thì cây chết không có ánh sáng ? * Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng thực vật * Mục tiêu : HS biết liên hệ thực tế Nêu ví dụ mô tả loại thực vật có nhu cầu ánh sáng khác và ứng dụng tượng này trồng trọt + Tai số cây sống - Vì chúng cần nhiều ánh sáng nơi rừng thưa, cánh đồng… chiếu sáng nhiều ? + Một số loại cây khác lại sống - Vì nhu cầu ánh sáng chúng ít * Kết luận: Nhu cầu ánh sáng loài cây hang động, rừng rậm ? khác + Hãy kể tên số cây cần nhiều - Cần nhiếu ánh sáng: Các loại cây cho quả, ánh sáng, số cây cần ít ánh củ, hạt… - Cần ít ánh sáng: Rau ngót, khoai lang, phong sáng ? lan… + Nêu số ứng dụng nhu cầu - Khi trồng cây cần nhiều ánh sáng: Chú ý ánh sáng cây kỹ thuật khoảng cách các cây vừa đủu để cây có trồng trọt ? đủ ánh sáng - Để tận dụng đất trồng giúp cho cây cần ít ánh sáng phát triển người ta thường trồng xen cây ưa ít ánh sáng với cây ưa nhiều ánh sánh trên cùng ruộng IV) Củng cố – Dặn dò: - Cho HS đọc phần bóng đèn toả - em đọc sáng - Về học kỹ bài và CB bài sau - Nhận xét tiết học 85 Lop4.com Soạn ngày 2/3/2008 Ngày dạy: Thứ / 4/3/2008 Tiết 1: TOÁN: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ A) Mục tiêu Giúp HS : - Nhận biết phép trừ hai phân số có cùng mẫu số - Biết cách thực phép trừ hai phân số cùng mẫu số B) Đồ dùng dạy - học - GV: chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật kích thước 1dm x 6dm - HS : chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật kích thước 4cm x 12cm Kéo C ) Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các theo dõi để nhận xét bài làm bạn em làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 117 - GV nhận xét và cho điểm HS III - Bài - Nghe GV giới thiệu bài Giới thiệu bài - Các em đã biết cách thực phép cộng các phân số, bài học hôm giúp các em biết cách thực trừ các phân số Nội dung bài * Hướng dẫn hoạt động với đồ dùng trực quan - GV nêu vấn đề : Từ màu, lấy băng giấy - HS nghe và nêu lại vấn đề để cắt chữ Hỏi còn lại bao nhiêu phần băng giấy ? - GV : Muốn biết còn lại bao nhiêu phần băng giấy chúng ta cùng hoạt động - GV hướng dẫn HS hoạt động với - HS họat động theo hướng dẫn băng giấy + GV yêu cầu HS nhận xét băng + Hai băng giấy giấy đã chuẩn bị + GV yêu cầu HS dùng thước và bút chia hai băng giấy đã chuẩn bị băng giấy thành phần + GV yêu cầu HS cắt lấy + HS cắt lấy phần băng giấy hai băng giấy + GV hỏi : Có băng giấy,lấy + Lấy băng giấy 86 Lop4.com bao nhiêu để cắt chữ ? + GV yêu cầu HS cắt lấy băng + HS cắt lấy phần giấy + GV yêu cầu HS đặt phần còn lại + HS thao tác sau đã cắt băng giấy băng giấy, cắt 6 băng giấy, cắt băng giấy thì còn 6 băng giấy thì còn lại bao nhiêu phần lại băng giấy băng giấy ? 5 + Vậy = ? + HS trả lời : - = 6 6 + GV hỏi : + * Hướng dẫn thực phép trừ hai phân số cùng mẫu số - GV nêu lại vấn đề phần 2.2, sau - Chúng ta làm phép tính trừ : đó hỏi HS : Để biết còn lại bao nhiêu 6 phần băng giấy chúng ta làm phép tính gì ? - Theo kết hoạt động với băng - HS nêu : - = 6 giấy thì =? 6 - Theo em LTN để có - = 6 - GV nhận xét các ý kiến HS đưa - HS thảo luận và đưa ý kiến : Lấy -3 = sau đó nêu : Hai phân số và là tử số hiệu, mẫu số giữ 6 nguyên hai phân số có cùng mẫu số Muốn - HS thực theo GV thực phép trừ hai phân số này chúng ta làm sau : = 53 - = 6 - Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu số, ta - GV : Dựa vào cách thực phép trừ tử số phân số thứ cho tử số trừ - ,bạn nào có thể nêu cách trừ phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số 6 hai phân số có cùng mẫu số ? - GV yêu cầu HS khác nhắc lại cách trừ hai phân số có cùng mẫu số ? Luyện tập - thực hành - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài Bài 1: vào bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài 15 15  73 a) = = ;b) = =1 16 16 16 16 93 c) - = = 5 5 88 Lop4.com 4 d) 17 12 17  12 = = 49 49 49 49 - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và làm vào bài tập Có thể trình bày bài sau : bài 15 73 2 1 b) = - = = a) - = - = = 25 5 5 11 11 11  d) - = - = = =2 4 4 3 3 3 1 c) - = - = = =1 2 2 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bạn trên bảng - GV nhận xét cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài Bài vào bài tập - GV yêu cầu HS đọc đề bài Bài giải - GV yêu cầu HS tự làm bài Số huy chương bạc và đồng chiếm số phần Tóm tắt là Huy chương vàng : tổng số 14 19 1= (tổng số huy chương) 19 19 Huy chương bạc và đồng :…tổng số ? - GV nhận xét bài làm HS, sau Đáp số : 14 tổng số huy chương 19 đó yêu cầu các em giải thích vì lại lấy trừ để tìm số phần - HS trả lời số huy chương bạc và đồng * Lưu ý : Nếu HS không tự giải GV đặt các câu hỏi gợi ý cho HS tìm + Thường có loại huy chương huy lời giải sau : + Trong các lần thi đấu thể thao chương vàng, huy chương bạc, huy chương thường có các loại huy chương gì để đồng trao giải cho các vận động viên + Số huy chương vàng tổng số huy 19 + Số huy chương vàng đội Đồng chương đoàn Tháp dành chiếm bao nhiêu phần tổng số huy chương + Nghĩa là tổng số huy chương đoàn đội ? + Em hiểu câu : Số huy chương vàng chia thành 19 phần thì số huy chương vàng chiếm phần tổng số huy chương 19 - HS nghe giảng đoàn nào ? + Như ta có thể viết phân số tổng số huy chương đoàn là 19 19 Và thực phép trừ để tìm số phần huy chương bạc và đồng 89 Lop4.com tổng số huy chương là 19 14 - = 19 19 19 19 = nên phép trừ ta viết 19 14 thành = 19 19 .Ta lại có IV) Củng cố - dặn dò - GV yêu cầu HS nêu lại cách thực phép trừ các phân số cùng mẫu số - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 2: THỂ DỤC: ( GV chuyên) Tiết 3: ÂM NHẠC: ( GV chuyên) Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI A) Mục tiêu: - HS dựa vào dàn ý cho trước viết 1số đoạn văn hoàn chỉnh tả cây chuối tiêu - Rèn kỹ viết câu văn đúng ngữ pháp, dùng từ ngữ chính xác, sinh động, giàu hình ảnh - GD học sinh chăm sóc và bảo vệ cây có ích B) đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ chép sẵn các đoạn văn chưa hoàn chỉnh bài tập - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài cũ (3’) - Đọc đoạn văn mình viết lợi - em ích cây - Nhận xét đánh gái bài bạn? -2 em III - Bài Giới thiệu bài mới: Trực tiếp Nội dung bài Bài 1(61) Mỗi ý dàn ý trên thuộc phần nào Mở bài, thân bài, kết bài bài văn miêu tả cây cối? Bài 2(61) 90 Lop4.com Nêu nội dung bài? Bốn đoạn văn bạn viết theo các phần dàn ý bài tập Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn văn cách viết tiếp vào dấu ba chấm Lớp chia nhóm, nhóm viết hoàn chỉnh đoạn văn Đọc bài viết trước lớp theo đoạn Nhận xét bổ sung cho bạn? Đánh giá điểm cho bạn? IV) Củng cố- dặn dò:2’ - Dặn viết lại các đoạn văn vào cho hoàn chỉnh - Nhận xét học Tiết 5: KHOA HỌC : -Ví dụ: Đ1: Khu vườn nhà em đẹp và có nhiều cây trái nhưng… Đ2: …Những cây chuối nhỏ bầy vây xung quanh me Có cây chưa lá trông giống cây chông nhọn hoắt chọc thẳng lên trời Có cây thưa thớt vài tàu lá nhỏ Thân cây chuối nhiều bẹ ghép lại, bẹ ngoài cùng khô héo quắt lại, rủ xuống Những bẹ sờ nhẵn bóng mát rượi Đ3: Buồng chuối dài từ cây đến gần mặt đất, nghiêng phía Hơn chục nải mọc sát nhau, nào xanhnon, dáng cong cong thật đẹp Đ4: Cây chuối có nhiều tácdụng, củ chuối, thân chuối dùng làm thức ăn để chăn nuôi, Lá chuối để gói bánh, gói giò, chuối chín vàng thơm phức ăn vừa ngon vừa bổ… ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG ( Tiết 2) A ) Mục tiêu: Sau bài học, học có thể: - Nêu ví dụ chứng tỏ vai trò ánh sáng sống người và ĐV - Nêu ví dụ chứng tỏ ánh sáng cần thiết cho sống người và động vật, ứng dụng kiến thức đó sống B ) Đồ dùng dạy học: - GV: Khăn tay, bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận - HS SGK, Vở ghi C ) Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I - Ổn định tổ chức: - Lớp hát đầu II - Kiểm tra bài cũ: - Nêu nhu cầu ánh sáng - em thực vật ? III - Bài mới: 1.Giới thiệu bài – Viết đầu bài - Nhắc lại đầu bài Nội dung bài * Hoạt động 1: Vai trò ánh sáng đời sống 91 Lop4.com * Mục tiêu: Nêu ví dụ vai trò ánh sáng sống người + Tìm ví dụ vai trò ánh sáng sống người ? người - HS trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi: - HS viết ý kiến mình vào bìa - Dán lên bảng + Vai trò ánh sáng việc nhìn, nhận biết giới màu sắc, hình ảnh + Vai trò ánh sáng sức khoẻ * GV: Tất các sinh vật trên trái người đất sống nhờ vào lượng từ - Nghe ánh sáng mặt trời… - Cuộc sống người - Trái đất tối đen , người không nhìn không có ánh sáng mặt trời? thấy vật, không tìm thức ăn nước uống , động vật công người, bệnh tật , làm cho người yếu đuối và có thể chết - Ánh sáng mặt trời có vai trò - Ánh sáng tác động lên chúng ta nào sống suất đòi Nó giúp chúng ta có thức ăn, người? sưởi ámm và cho ta sức khoẻ Nhờ có ánh sáng mà chúng ta cảm nhận tất cr vẻ đẹp * GV: Con người không thể sống thiên nhiên không có ánh sáng, cò động vật thì ? các em cùng tìm hiểu tiếp bài Hoạt động 2: Vai trò ánh sángđối với đời sống động vật * Mục tiêu : Hiểu và biết vai - Kể vai trò ánh sáng đời sống trò ánh sáng đời sống động vật - Nêu ví dụ chứng tỏ loài động vật có nhu động vật - Gv treo bảng phụ ghi các câu hỏi cầu ánh sáng khác và ứng dụng kỹ thuật thảo luận đó chăn nuôi + Kể tên các loài động vật mà em biết Chúng cần ánh sáng để làm gì ? + Kể tên số loài động vật kiếm ăn vào buổi tối, ban ngày ? - Chó, mèo, trâu, bò, ngựa, dê… chúng cần ánh sáng để di chuyển, kiếm ăn và tránh né kẻ thù + Ban đêm: Chuột, mèo, cú, chó sói, hổ, báo… + Ban ngày: Gà, vịt, trâu, bò… - Mỗi loài động vật có nhu cầu áng sáng để phát triển và sinh sản + Nêu nhu cầu ánh sáng * Mắt ĐV kiếm ăn ban ngày có khả động vật ? nhìn và phân biệt hình ảnh, kích thước, màu sắc, Vì chúng cần ấnh sáng để tìm kiếm thức ăn và phát nguy hiểm cần tránh * Mắt ĐV kiếm ăn ban đêm không phân biệt màu sắc phân biệt sáng tối 92 Lop4.com để phát mồi bóng tối + Trong chăn nuôi người ta đã làm - Dùng ánh điện để kéo dài thời gian chiếu gì để kích thích cho gà ăn nhiều , sáng ngày, kích thích cho gà ăn chóng tăng cân và đe nhiều trứng? nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng * GV: Loài vật cần ánh sáng để di chuyển , tìm thức ăn phát nguy hiểm cần tránh,… IV – Củng cố – Dặn dò: - Ánh sáng có vai trò nào - em đọc phần bóng đèn toả sáng đời sống người? - Ánh sáng cần cho đời sống động vật nào? - Về học kỹ bài và CB bài sau - Nhận xét tiết học Soạn ngày 3/3/2008 Tiết 1: TẬP ĐỌC: Ngày dạy: Thứ 4/5/3/2008 ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ A Mục tiêu: - Đọc đúng các từ: đoàn thuyền, luồng sáng, rạng đông, huy hoàng, hòn lửa - Đọc trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ đúng nhịp thơ đọc với giọng nhịp nhàng khẩn trương - Hiểu nghĩa cảu từ khó: thoi - Hiểu ND bài: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển và vẻ đẹp lao động - Học thuộc lòng bài thơ B) Đồ dùng dạy- học - GV: Tranh minh hoạ; bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần đọc diễn cảm - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II - KTBC: 3’ - HS Đọc nối tiếp bài: Vẽ sống - em - Em muốn sống an toàn Chỉ vòng an toàn? - Chủ đề thi vẽ là gì? Thiếu nhi tháng đã có 50 000 tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nước gởi hưởng ứng thi vẽ NTN? Ban Tổ chức - Các em có nhận thức tốt thi - Kiến thức thiếu nhi sống an NTN? toàn, đặc biệt là an toàn giao thông phong phú: Đội mữ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em bảo vệ an toàn, Trẻ em không nên xe đạp trên đường, Chở người là không Nhận xét đánh giá cho HS III - Bài mới: 35’ Giới thiệu: 93 Lop4.com - Biển cung cấp cho ta gì? * Biển cho ta nhiều sản vật vô giá, biển còn cho ta vẻ đẹp Dưới ngòi bút Huy Cận thì biển đẹp đến nhường nào và không khí lao động người dân chài sao? Cô cùng các em tìm hiểu qua bài: Đoàn thuyền đánh cá (59) Để giúp các em đọc bài tốt cô cùng chúng ta cùng luyện đọc bài Nội dung bài a) Luyện đọc : 12’ - Bài có khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ ( lần ) kết hợp sửa lỗi cho HS - HD HS đọc ngắt nhịp dòng thơ - HS phát từ khó đọc - Đọc theo cặp - Đọc chú giải Rạng đông: Lúc mặt trời mọc - Đọc toàn bài? - GV đọc mẫu toàn bài Để giúp chúng ta hiểu vẻ đẹp huy hoang, kỳ vĩ biển và không khí lao động người dân chài NTN chúng ta cùng tìm hiểu bài b) Tìm hiểu bài: 12’ - Đọc thầm toàn bài - Bài thơ miêu tả cảnh gì? - HS trả lời theo ý mình - em nối tiếp đọc em khổ thơ - HS đọc - HS đọc từ khó:đoàn thuyền, luồng sáng, rạng đông, huy hoàng, hòn lửa - Như yêu cầu - em - em - Lắng nghe - Đọc thầm nhóm - Cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi và trở với cá nặng đầy khoang - Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc - Ra khơi vào lúc hoàng hôn ta biết điều nào? Những câu thơ nào cho ta biết điều đó qua câu thơ : Mặt trời xuống biển đó? hòn lửa/ Sóng đã cài them đêm sập cửa * Khi hoàn hôn buông xuống ta có cảm tưởng mặt trời lặn dần xuống đáy biển - Đoàn thuyền đánh cá trở lúc nào? -Trở vào lúc bình minh Những câu Em biết điều đó qua câu thơ nào? thơ cho biết điều đó:Sao mờ kéo lưới kịp *Khi bình minh lên thì mờ dần và trời sáng; Mặt trời đội biển nhô màu mặt trời từ từ nhô lên từ đáy biển - TL Nhóm 2: - Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy Mặt trời xuống biển hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa hoàng biển? Mặt trời đội biển nhô màu Mắt cá huy hoàng muôn dăm phơi 94 Lop4.com - Tác giả tả vẻ đẹp biển theo trình tự nào? *Tác giả quan sát thật là tinh tế và khéo léo : Lúc hoàng hôn, biển thật là đẹp, mặt trời hòn than hồng từ từ lặn xuống biển, lúc biển sáng huyền ảo, lung linh theo luồng cá chạy Khuya trăng trên trời chiếu xuống biển xanh vỗ vào mạn thuyền Đến sáng mắt cá lấp lánh làm cho cảnh biển buổi bình minh càng huy hoàng, tráng lệ Đó chính là cảnh đẹp biển Thiên nhiên là vậy, còn người lao động tác giả miêu tả nào, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp: -Tìm hình ảnh nói lên công việc lao động người đánh cá đẹp? *Đoàn thuyềng khơi, tiếng hát họ vang xa thể khí lao động đầy phấn chấn, hào hứng, họ cầu mong sóng yên, biển lặng Họ đã hát ca ngợi biển người mẹ nhân hậu nuôi lớn họ tự buổi nào Công việc kéo lưới, mẻ cá xoăn tay miêu tả thật đẹp Và đoàn thuyền trở họ lại hát với niềm vui mừng phấn khởi chuyến khơi may mắn tôm cá đầy khoang báo hiêu sống ấm no hạnh phúc , đó chính là vẻ đẹp lao động * Chúng ta vừa thấy vẻ đẹp huy hoàng biển và không khí lao động sôi người dân chài Để giúp các em đọc tốt bài thơ, chung ta cùng chuyển sang phần luyện đọc - Nội dung chính bài nói gì? - TL Nhóm Các câu thơ: - Câu hát căng buồm cùng gió khơi Hát rằng: Cá bạc biển đông lặng Nuôi lớn đời ta tự buổi nào Ta kéo xoăn tay chùm các nặng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời - Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển và vẻ đẹp lao động c) Luyện đọc diễn cảm: 11’ - Đọc toàn bài - em đọc nối tiếp khổ thơ - Toàn bài đọc với giọng nào? - Giọng nhẹ nhàng, khẩn trương, nhấn Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn – giọng từ ca ngợi cảnh đẹp huy Đưa bảng phụ hoàng biển, ca ngợi tinh thần lao động - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ sôi nổi, hào hứng người đánh cá hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Giáo viên diễn cảm - Đọc nhóm Luyện đọc theo cặp - 3em 95 Lop4.com - Thi đọc diễn cảm? - HS nhẩm thuộc lòng - Nhận xét – Đánh giá bạn đọc? - Hãy đọc thuộc lòng bài thơ? - em Trò chơi: Thả chữ vào thơ - em HD: cô đã chép sẵn bài thơ, bỏ sót số từ Nhiệm vụ các em phải chọn đúng từ cần điền để điền vào chỗ chấm VD khổ thơ 1… Cách chơi: Cô chia lớp thành đội ( dãy đội) dãy 1, chơi, dãy làm giám khảo chấm điểm nhóm thắng thẻ đỏ, nhóm thua thẻ xanh dội chơi đội cử bạn lên chơi đầu tiên sau đó chạy nhanh vỗ vào tay bạn, bạn đó chạy lấy thẻ chữ tìm chỗ để điền đúng, hết - Nhận xét đội thắng, thua? - Đọc thuộc lòng toàn bài? - Bài ca ngợi gì? IV) Củng cố - dặn dò: 2’ - Biển cho ta nhiều hải sản và vẻ đẹp vậy, chúng ta phải làm gì để bảo vệ nguồn tài nguyên vô giá đó? Chúng ta cần khai thác đúng cách nguồn tài nguyên vô giá đó, không đánh bắt cá mìn, không thải chất bẩn hoá chất xuống biển làm biển bị ô nhiễm - Dặn học thuộc bài và chuẩn bị bài: Khuất phục tên cướp biển - Nhận xét học Tiết 2: CHÍNH TẢ: (Nghe-viết) HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN A)Mục tiêu - HS viết đúng chính tả bài Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân, trình bày đẹp và làm đúng bài tập chính tả theo yêu cầu - Rèn kỹ viết đúng, đẹp, nhanh - Giáo dục tính cẩn thận, nắn nót cho HS B) Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ viết sẵn bài 2a, và bài - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy - học: 96 Lop4.com - Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - HS lên viết số từ viết sai tiết -3 em trước giải mây, nhà gianh, xuýt xoa III - Bài mới: 8’ Giới thiệu bài Nội dung bài - Hãy đọc bài viết? -1 em - Đoạn văn nói điều gì? - Ca ngợi Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài hoa, tham gia công tác cách mạng tài hội hoạ mình và đã anh dũng hi sinh kháng chiến chống Pháp - Kể tên số tranh tiếng - Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân? Thiếu nữ bên hoa sen… - Hãy viết từ khó? - Đông Dương, hoả tuyến, Điện Biên - Đọc lại toàn bài? Phủ Luyện tập: 15’ - GV đọc HS viết bài - HS nghe viết bài - GV đọc HS soát bài - Nghe soát lỗi - Chấm bài: 5’ Chấm bài tổ - Nhận xét bài viết trò Bài tập: 7’ Bài 2a(56) - Nêu yêu cầu? - em đọc YC - Hãy điền nối tiếp bài trên bảng? Thứ tự từ cần điền: chuyện, truyện, Nhận xét chữa bài? chuyện, truyện, chuyện, truyện Bài 3(56): Nêu yêu cầu? - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi đoán chữ Gọi em lên làm chủ trò, các nhóm thi a) nho - nhỏ - nhọ đoán chữ Nhóm nào đoán nhanh đúng b) chi – chì - - chị thắng IV) Củng cố- dặn dò:2’ - Dặn xem lại bài - Nhận xét học Tiết 3: TOÁN : PHÉP TRỪ PHÂN SỐ ( Tiếp theo) A) Mục tiêu: Giới thiệu: - Nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số - Biết cách thực phép trừ hai phân số khác mẫu số - Củng cố phép trừ hai phân số cùng mẫu số B) Đồ dùng dạy - học - GV: SGK, giáo án - HS : SGK, ghi 97 Lop4.com C) Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 118, sau đó hỏi : Muốn thực phép trừ phân số có cùng mẫu số chúng ta làm nào? - GV nhận xét và cho điểm HS III - Bài Giới thiệu bài - Các em đã biết cách thực phép trừ các phân số có cùng mẫu số, bài học hôm giúp các em biết cách thực phép trừ các phân số khác mẫu số Nội dung bài * Hướng dẫn thực phép trừ phân số khác mẫu số - GV nêu bài toán : Một cửa hàng có Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Nghe GV giới thiệu bài - em đọc bài toán đường, cửa hàng đã bán - HS nghe và tóm tắt bài toán đường Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu phần đường ? - GV hỏi : Để biết cửa hàng còn lại bao nhiêu phần đường chúng ta phải làm phép tính gì ? - GV yêu cầu : Hãy tìm cách thực phép trừ (Với HS kém GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để HS tìm cách làm : Khi thực phép cộng các phân số khác mẫu thì chúng ta làm nào ? Phép trừ các phân số khác mẫu tương tự phép cộng các phân số khác mẫu số.) - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến - Làm phép tính trừ - HS trao đổi với cách thực phép trừ - - Trả lời : Cần quy đồng mẫu số phân số thực phép trừ - GV yêu cầu HS thực quy đồng - HS thực : mẫu số hai phân số thực phép • Quy đồng mẫu số hai phân số : 43 12 25 10 trừ hai phân số cùng mẫu số = = ; = = 53 15 • Trừ hai phân số : 98 Lop4.com 3 15 12 10 - = = 15 15 15 - GV hỏi : Vậy muốn thực trừ hai phân số khác mẫu số chúng ta làm nào ? Luyện tập - thực hành Bài 1( 130) - GV yêu cầu HS tự làm bài HS thực phần HS lớp làm bài vào bài tập Có thể trình bày bài sau - HS : Muốn trừ hai phân số khác mẫu số chúng ta mẫu số hai phân số trừ hai phân số đó - HS lên bảng làm bài, a) • Quy đồng mẫu số hai phân số : 12 1 5 ; = = 15 3  15 • Trừ hai phân số : 43 = = 53 12 - = = 15 15 15 * Cũng có thể trình bày phần trừ hai phân số bài tập còn bước quy đồng hai - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm phân số thì thực nháp - HS nhận xét, bạn làm sai thì làm lại bạn trên bảng cho đúng - GV nhận xét và cho điểm HS - HS thực phép trừ Bài 2; Tính - GV viết lên bảng phần a) 20 16 và yêu cầu HS thực phép trừ - GV yêu cầu HS trình bày các cách thực phép trừ hai phân số trên (Nếu HS nêu cách quy đồng trừ hai phân số thì GV gợi ý cho HS cách rút gọn phân số trừ hai phân số.) - Có thể có hai cách sau : 20 20 12 - = = = (quy đồng 16 16 16 16 trừ hai phân số) : 20 - = - = = (rút gọn trừ hai 16 4 4 phân số) 20 - GV nêu : Khi thực - ta có 16 thể quy đồng mẫu số hai phân số - HS nghe giảng, sau đó làm tiếp các phần trừ, nhiên ta quan sát thấy phân số còn lại bài theo cách rút gọn thực phép trừ 20 có thể rút gọn đựơc phân số có 16 mẫu số là cùng mẫu số với phân số thứ hai nên ta chọn cách rút gọn 20 16 trừ vì cách này cho ta phân số đơn giản - GV yêu cầu HS trình bày bài làm - GV nhận xét và cho điểm HS 99 Lop4.com