giáo án tuần 11 lớp 4

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa bài tập đọc, phiếu phân loại 3 câu tục ngữ….. III.[r]

TUẦN 11

Thứ hai ngày 13 tháng 11 năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

Trịnh Đường I MỤC TIÊU

- Đọc trơn tru, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ngợi ca

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Mở đầu: Giới thiệu chủ điểm

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc: HS: Nối tiếp đọc đoạn – lượt - GV nghe, kết hợp sửa lỗi cho HS giải

nghĩa từ khó

HS: Luyện đọc theo cặp – em đọc - GV đọc diễn cảm toàn với giọng

chậm rãi

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm đoạn từ đầu … chơi diều trả lời

? Tìm tư chất nói lên thơng minh Nguyễn Hiền

- Học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thường: Có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có chơi diều - Đọc tiếp trả lời:

? Nguyễn Hiền ham học chịu khó học

- Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng Tối đến đợi bạn học thuộc mượn bạn sách Hiền lưng trâu, cát, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có thi, Hiền làm vào chuối khô, nhờ bạn xin thầy chấm hộ

? Vì bé Hiền lại gọi ông Trạng thả diều

- Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13 cịn bé ham thích chơi diều - HS đọc câu hỏi - Cả lớp suy nghĩ trả lời

“Tuổi trẻ tài cao”, “cơng thành danh toại”, “có chí nên”

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn đơn giản để tìm giọng

đọc diễn cảm phù hợp với diễn biến câu chuyện

- GV đọc diễn cảm đoạn HS: Luyện đọc diễn cảm theo cặp - vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nghe, uốn nắn, sửa sai

3 Củng cố - dặn dò:

? Truyện đọc giúp em hiểu điều - Nhận xét học

- Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị sau

_ Toán

NHÂN VỚI 10, 100, 1000… CHIA CHO 10, 100, 1000… I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục, tròn trăm cho 10, 100, 1000…

- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) cho 10, 100, 1000… - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ:

HS: em lên bảng chữa tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10: - GV ghi bảng: 35 x 10 = ? HS: Trao đổi cách làm

VD: 35 x 10 = 10 x 35

= chục x 35 = 35 chục = 350

(Gấp chục lên 35 lần) Vậy: 35 x 10 = 350 - Nhận xét 35 so với 350

nào?

- số khơng có số sau

- Khi nhân 35 với 10 việc nào? - Thêm vào bên phải số 35 chữ số

=> Rút ghi nhớ (ghi bảng) HS: – em đọc ghi nhớ * GV hướng dẫn tiếp từ 35 x 10 = 350

=> 350 : 10 = 35

3 Hướng dẫn HS nhân số với 100, 1000, … chia cho số trịn trăm, trịn nghìn cho 100, 1000…

- (GV làm tương tự trên) 4 Thực hành:

+ Bài 1: Làm miệng HS: Nêu yêu cầu tập

- Cho HS nhắc lại nhận xét sau trả lời miệng

+ Bài 2: Làm vào HS: Đọc yêu cầu GV hỏi:

- Hai HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Một yến kilôgam? - Bao nhiêu kilôgam yến? GV hướng dẫn mẫu:

300 kg = … tạ Ta có:100 kg = tạ

300 : 100 = tạ Vậy: 300 kg = tạ

70 kg = yến 800 kg = tạ 300 tạ = 30 120 tạ = 12 000 kg = 000 g = kg

- HS đổi chéo cho soát lại

5 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét häc - VỊ nhµ häc bµi

_ Khoa học

BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU

- Sau học sinh biết nước tồn ba thể: Lỏng, khí, rắn Nhận tính chất chung nước khác nước tồn ba thể

- Thực hành nước chuyển từ thể lỏng thành thể khí ngược lại - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí ngược lại - Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 44, 45, chai lọ…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra: Nước có tính chất gì? B Dạy mới:

1 Giới thiệu:

2 Hoạt động1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại:

* Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc lớp

+ Nêu số ví dụ nước thể lỏng? - Nước mưa, nước sông, nước biển, nước suối…

em lên sờ tay vào

+ Liệu mặt bảng có ướt khơng? Nếu mặt bảng khơ nước biến đâu?

HS: Làm thí nghiệm hình trang 44 SGK theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo => Kết luận: Hơi nước khơng thể nhìn

thấy mắt thường Hơi nước nước thể khí

3 Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại:

*Mục tiêu

*Cách tiến hành:

Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS

+ Nước thể lỏng khay biến thành thể gì?

+ Nhận xét nước thể này?

HS: Đọc quan sát hình 4, trang 45 trả lời câu hỏi

- Nước thể rắn

- Có hình dạng định +Hiện tượng nước khay chuyển từ

thể lỏng sang thể rắn gọi gì?

- Gọi đông đặc +Quan sát tượng nước đá ngồi tủ

lạnh xem điều sảy nói tên tượng đó?

- Nước chảy thành nước thể lỏng Hiện tượng gọi nóng chảy - GV kết luận SGK

4 Hoạt động3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước: * Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

+ Nước tồn thể nào? + Nêu tính chất nước?

- HS làm việc cá nhân theo cặp, HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào trình bày

- GV nhận xét, gọi HS lên nêu lại 5 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học - Về nhà học

_ Buổi chiều

Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Đọc trơn tru, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ngợi ca

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Mở đầu: Giới thiệu chủ điểm B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc: HS: Nối tiếp đọc đoạn – lượt - GV nghe, kết hợp sửa lỗi cho HS giải

nghĩa từ khó

HS: Luyện đọc theo cặp – em đọc - GV đọc diễn cảm tồn với giọng

chậm rãi

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm đoạn từ đầu … chơi diều trả lời

? Tìm tư chất nói lên thơng minh Nguyễn Hiền

- Học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thường: Có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có chơi diều - Đọc tiếp trả lời:

? Nguyễn Hiền ham học chịu khó học

- Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng Tối đến đợi bạn học thuộc mượn bạn sách Hiền lưng trâu, cát, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có thi, Hiền làm vào chuối khô, nhờ bạn xin thầy chấm hộ

? Vì bé Hiền lại gọi ơng Trạng thả diều

- Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13 bé ham thích chơi diều - HS đọc câu hỏi - Cả lớp suy nghĩ trả lời

- GV kết luận phương án đúng:

“Tuổi trẻ tài cao”, “cơng thành danh toại”, “có chí nên”

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn đơn giản để tìm giọng

đọc diễn cảm phù hợp với diễn biến câu chuyện

- GV đọc diễn cảm đoạn HS: Luyện đọc diễn cảm theo cặp - vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nghe, uốn nắn, sửa sai

3 Củng cố - dặn dò:

? Truyện đọc giúp em hiểu điều - Nhận xét học

Lịch sử

NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU

- Học xong HS biết:

+ Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ơng vua nhà Lý Ơng người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội), sau Lý Thánh Tơng đặt tên nước Đại Việt

- Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra cũ:

HS: em đọc phần ghi nhớ trước B Dạy mới:

1 Giới thiệu:

2 Hoạt động 1: GV giới thiệu.

- Năm 1005, Vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đỉnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý

3 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

- Treo đồ hành Việt Nam HS: Lên xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La (Thăng Long)

- GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ SGK đoạn “Mùa xuân … này” để lập bảng so sánh

Vùng đất

ND so sánh Hoa Lư Đại La

- Vị trí Khơng phải trung tâm Trung tâm đất nước

- Địa Rừng núi hiểm trở, chật hẹp. Đất rộng, phẳng, màu mỡ ? Lý Thái Tổ suy nghĩ mà

quyết định dời đô từ Hoa Lư Đại La

- Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

- GV: Mùa thu năm 1010 Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau Lý Thánh Tơng đổi tên nước thành Đại Việt

“Đại Việt”

4 Hoạt động 3: Làm việc lớp. ? Thăng Long thời Lý xây dựng

- Có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố, nên phường

=> Bài học: Ghi bảng HS: em đọc 5 Củng cố dặn dò:

Nhận xét tiết học

Về nhà chuẩn bị sau

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Củng cố cho HS

- Cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục, tròn trăm cho 10, 100, 1000…

- Vận dụng để tính nhanh nhân chia cho 10, 100, 1000… - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện tập

+ Bài 1: Làm miệng HS: Nêu yêu cầu tập Nối tiếp đọc kết

- Cho HS nhắc lại nhận xét sau trả lời miệng

+ Bài 2: Tính

a 63 x 100 :10 = b 960 x1000 :100 = c 79 x 100 : 10 = d 90000 : 1000 x 10 = Làm vào

HS: Đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

a 63 x 100 :10 = 6300 :10 = 630

b 960 x1000 :100 = 960000 :100 = 9600 c 79 x 100 : 10 = 7900 : 10

= 790

chấm:

Yêu cầu HS chữa GV nhận xét sửa chữa

HS nối tiếp lên bảng chữa a 160 = 16 x 10

4500 = 45 x 100 9000 = x1000 b 8000 = x 1000

800 = x 100 80 = x 10

c 70000 = 70 x 1000 70000 =700 x 100 70000 = 7000 x 10 d 2020000 = 202 x 10000

2020000 = 2020 x 1000 2020000 = 202000 x 10

3 Củng cố - dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

Thứ ba ngày 14 tháng 11 năm 2017 Buổi sáng Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU

- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Bước đầu biết sử dụng từ nói

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Giới thiệu:

B Hướng dẫn HS làm tập: 1 Bài 1:

HS: em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm câu văn, tự gạch chân bút chì động từ bổ sung ý nghĩa

- GV chốt lại lời giải đúng: - Hai em lên bảng làm + Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian cho

động từ “đến” Nó cho biết việc diễn thời gian ngắn

+ Từ “đã” bổ sung cho động từ “Trút” Nó cho biết việc hoàn thành 2 Bài 2:

HS: em nối đọc yêu cầu, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm cá nhân trao đổi theo cặp

K hô ng h ợ p lý - GV chốt lại lời giải đúng: a) Ngô thành …

b) Chào mào hút … Chỏu xa …… mùa na tàn

b) Chào mào hót…, cháu xa Mùa na tàn

3 Bài 3:

HS: em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm vào tập

- – em làm phiếu - GV gọi số HS lên trình bày

- Chốt lại lời giải đúng: - Đại diện nhóm lên trình bày + “Nhà bác học làm việc

phòng Bỗng người phục vụ bước vào (bỏ từ đang)…

+ Nó đọc thế? (hoặc đọc thế?) Bỏ từ

- GV nhận xét cho HS C Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà học

_ Tốn

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn phần b SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ:

HS: Lên bảng chữa tập B Hướng dẫn làm tập: 1 Giới thiệu:

2 So sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết bảng: (2 x 3) x x (3 x 4)

HS: em lên tính giá trị biểu thức

(2 x 3) x = x = 24

2 x (3 x 4) = x 12 = 24 - Em so sánh kết HS: kết - biểu thức nào? - Bằng nhau:

- GV treo bảng phụ, giới thiệu cấu tạo cách làm

HS: Lần lượt tính giá trị a, b, c viết vào bảng

+ Với a = ; b = ; c =

thì: (a x b) x c = (3 x 4) x = 60 Và: a x (b x c) = x (4 x 5) = 60 + Với a = 5; b = 2; c =

thì: (a x b) x c = (5 x 2) x = 30 Và: a x (b x c) = x (2 x 3) = 30

=> Kết luận: (a x b) x c = a x (b x c) - (a x b) x c gọi tích nhân với số - a x (b x c) gọi số nhân với tích => Rút ghi nhớ: Khi nhân tích số

với số thứ 3, ta nhân số thứ với tích số thứ thứ

- – em đọc ghi nhớ

=> a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) 4 Thực hành:

+ Bài 1: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu tập

Mẫu: x x = ? - HS lên bảng, lớp làm vào tập * Cách 1:

2 x x = (2 x 5) x = 10 x = 40 * Cách 2:

2 x x = x (5 x 4) = x 20 = 40

+ Bài 2: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu

Tính cách thuận tiện: em lên bảng, lớp làm vào a) 13 x x = 13 x (5 x 2)

= 13 x 10 = 130

b) x 26 x = (5 x 2) x 26 = 10 x 26 = 260 x x 34= (5 x 2) x 34

= 10 x 34 = 340

5 x x x = (5 x 2) x (3 x 9) = 10 x 27

= 270

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu

? Bài toán cho biết - em lên bảng giải ? Bài tốn hỏi - Cả lớp làm vào

Bài giải: Số học sinh lớp là:

2 x 15 = 30 (em) Số học sinh lớp là:

30 x = 240 (em)

Đáp số: 240 em - GV nhận xét cho HS

5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà học làm tập

Kể chuyện

1 Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện “Bàn chân kỳ diệu”

- Hiểu truyện, rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Kí 2 Rèn kỹ nghe:

- Chăm nghe GV kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa truyện.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Giới thiệu - ghi tên bài:

2 GV kể chuyện: (2 – lần)

HS: Quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK

- GV kể mẫu (2 – lần), giọng chậm + Lần 1: GV kể kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Kí

HS: Nghe

+ Lần 2: GV kể, tranh minh họa HS: Nghe kết hợp nhìn tranh, đọc lời tranh

+ Lần 3: GV kể (nếu cần)

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

HS: Nối tiếp đọc yêu cầu tập

a Kể chuyện theo cặp: - HS kể theo cặp theo nhóm 3, sau em kể toàn chuyện, trao đổi điều em học anh Nguyễn Ngọc Kí

b Thi kể trước lớp: - Một vài tốp HS thi kể đoạn - Một vài em thi kể toàn câu chuyện - Mỗi nhóm kể xong nói điều em học anh Nguyễn Ngọc Kí VD: Quyết tâm vươn lên trở thành người có ích Anh Kí người giàu nghị lực, biết vượt khó để đạt điều mong muốn

? Qua gương anh Kí, em thấy

- Mình phải cố gắng nhiều - GV lớp bình chọn nhóm kể hay

nhất

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà tập kể cho người nghe

Buổi chiều

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Củng cố cho HS

- Tính chất kết hợp phép nhân

- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hướng dẫn làm tập:

+ Bài 1: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu tập

Mẫu: 12 x x = ? - HS lên bảng, lớp làm vào tập

12 x x = 12 x (4 x 5) = 12 x 20 = 240

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu

? Bài tốn cho biết - em lên bảng giải ? Bài tốn hỏi

- Yêu cầu HS làm cách

- Cả lớp làm vào Bài giải: Cách1

5 kiện hàng có số gói là: 10 x = 50 (gói) kiện hàng có số sản phẩm là:

8 x 50 = 400 (sản phẩm)

Đáp số: 400 sản phẩm Cách 2:

10 gói hàng có số sản phẩm là: 10 x = 80 ( sản phẩm ) kiện hàng có số sản phẩm là: 80 x = 400 ( sản phẩm)

Đáp số: 400 sản phẩm - GV nhận xét cho HS

+ Bài 3: Yêu cầu HS xem hình chọn đáp án

Đọc u cầu

Đếm số góc vng khoanh vào đáp án là: D 16 góc vuụng

2 Củng cố - dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

Thứ tư ngày 15 tháng 11 năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

CĨ CHÍ THÌ NÊN

Tục ngữ I MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy, rõ ràng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng, chí tình

- Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ, lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm:

+ Khẳng định có ý chí định thành cơng + Khun người ta giữ vững mục tiêu chọn

+ Khuyên người ta khơng nản lịng gặp khó khăn - Học thuộc lòng câu tục ngữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa tập đọc, phiếu phân loại câu tục ngữ… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra:

HS: em đọc “Ông Trạng thả diều” B Dạy mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu:

a Luyện đọc: HS: Nối đọc câu tục ngữ (2 – lượt)

- GV nghe, sửa sai kết hợp giải nghĩa từ - Nhắc nhở em nghỉ ngơi câu

+ Ai / hành

Đã đan / lận trịn vành thơi + Người có chí / nên

Nhà có / vững

HS: Luyện đọc theo cặp - – em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm trả lời câu hỏi + Hãy xếp câu tục ngữ vào nhóm: - Một số HS làm vào phiếu

a) Có cơng mài sắt có ngày nên kim Người có chí nên

b) c) Câu 3, 6, + Gọi HS đọc câu nêu cách chọn: HS: Chọn câu c

+ Ngắn gọn, có hình ảnh, có vần điệu

Câu 3: HS: Suy nghĩ phát biểu

x

khắc phục thói quen xấu… c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm thuộc

lòng:

- GV đọc mẫu đoạn văn HS: Luyện đọc theo cặp

- vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhẩm học thuộc lòng câu tục ngữ - Thi học thuộc lòng câu

- GV lớp bình chọn bạn đọc hay

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc lòng

Tốn

NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

HS: Lên chữa tập B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Phép nhân với số có tận chữ số 0: - GV ghi bảng:

1324 x 20 = ?

- GV hỏi: Có thể nhân 1324 với 20 nào? Có thể nhân với 10 khơng?

- HS: Có thể nhân với 10, sau nhân với 2, vì: 20 = x 10

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 Vậy ta có: 1324 x 20 = 26480

Từ ta có cách đặt tính: 1324

20

+ Viết chữ số vào hàng đơn vị tích + x = 8, viết vào bên trái

+ x = 4, viết vào bên trái + x = 6, viết vào bên trái + x = 2, viết vào bên trái - GV gọi HS nêu lại cách nhân

3 Nhân số tận chữ số 0: - GV ghi lên bảng:

- Có thể nhân 230 với 70 nào? HS: Làm tương tự 4 Thực hành:

+ Bài 1: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào + Bài 2: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu tự làm

- HS lên bảng làm, lớp nhận xét + Bài 3:

? Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi

HS: Đọc đầu bài, tóm tắt tự làm, em lên bảng

Giải: Một ô tô chở số gạo là:

50 x 30 = 1500 (kg) Ơ tơ chở số ngơ là:

60 x 40 = 2400 (kg) Ơ tơ chở tất ngô gạo là:

1500 + 2400 = 3900 (kg)

Đáp số: 3900 kg ngô gạo + Bài 4: Tương tự

5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học

_ Tập làm văn

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU

- Biết xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Sách truyện đọc lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ:

GV công bố điểm kiểm tra kỳ B Dạy mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn HS phân tích đề: a Hướng dẫn HS phân tích đề bài:

HS: em đọc đề GV: Đây trao đổi em với

người thân, phải đóng vai trao đổi lớp…(SGV)

b Hướng dẫn HS thực trao đổi:

HS: Đọc gợi ý 1(Tìm đề tài trao đổi) - GV treo bảng phụ viết sẵn tên số

+ Nhân vật SGK: Nguyễn Hiền, Lê - ô - nác- đô đa Vin-xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy ứng, Nguyễn Ngọc Ký…

+ Nhân vật sách truyện đọc lớp 4:

Niu tơn, Ben, Kỉ Xương, Rô bin -xơn, Hốc - kinh, Trần Nguyên Thái, Va-len-tin Di - cun

HS: Một số em lần lợt nói nhân vật chọn

* Gợi ý 2: HS: §äc gỵi ý

- Một HS giỏi làm mẫu nói nhân vật chọn, trao đổi sơ lợc nội dung trao đổi theo gợi ý SGK

+ Hoàn cảnh sống nhân vật: + Nghị lc vợt khó:

+ S thnh t:

- Từ cậu bé mồ côi cha, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bởi trở thành “Vua tàu thuỷ”

- Ông Bạch Thái Bởi kinh doanh đủ nghề, có lúc trắng tay khơng nản chí - Ơng Bởi chiến thắng cạnh tranh với chủ tàu ngời Hoa, Pháp thống lĩnh tồn ngành tàu thuỷ Ơng đợc gọi “1 bậc anh hùng kinh tế”

* Gợi ý 3: HS: Đọc gợi ý

- Một em làm mẫu, trả lời câu hỏi theo gỵi ý SGK

c Từng cặp HS thực hành trao đổi:

HS: Chọn bạn tham gia trao đổi - Đổi vai cho

d Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi

tr-íc líp: - Cả lớp nhận xét, bổ sung, bình chọn nhómkể hay

3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà viết lại trao đổi vào

_ Buổi chiều Tiếng Việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy, rõ ràng câu tục ngữ Giọng đọc khun bảo, nhẹ nhàng, chí tình

- Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ, lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm:

+ Khẳng định có ý chí định thành cơng + Khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn

+ Khun người ta khơng nản lịng gặp khó khăn - Học thuộc lòng câu tục ngữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa tập đọc, phiếu phân loại câu tục ngữ…

HS: em đọc “Ông Trạng thả diều” B Dạy mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu:

a Luyện đọc: HS: Nối đọc câu tục ngữ (2 – lượt)

- GV nghe, sửa sai kết hợp giải nghĩa từ - Nhắc nhở em nghỉ ngơi câu

+ Ai / hành

Đã đan / lận trịn vành thơi + Người có chí / nên

Nhà có / vững

HS: Luyện đọc theo cặp - – em đọc - GV đọc diễn cảm toàn

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm trả lời câu hỏi + Hãy xếp câu tục ngữ vào nhóm: - Một số HS làm vào phiếu

a) Có cơng mài sắt có ngày nên kim Người có chí nên

b) c) Câu 3, 6, + Gọi HS đọc câu nêu cách chọn: HS: Chọn câu c

+ Ngắn gọn, có hình ảnh, có vần điệu

Câu 3: HS: Suy nghĩ phát biểu

- HS phải rèn luyện ý chí vượt khó - Vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu… c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm thuộc

lòng:

- GV đọc mẫu đoạn văn HS: Luyện đọc theo cặp

- vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhẩm học thuộc lòng câu tục ngữ - Thi học thuộc lòng câu

- GV lớp bình chọn bạn đọc hay

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc lòng

Thứ năm ngày 16 tháng 11 năm 2017 Buổi sáng Luyện từ câu

TÍNH TỪ I MỤC TIÊU

- HS hiểu tính từ

- Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ - Có ý thức hiểu biết từ ngữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Phiếu học tập viết nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng làm tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu: 2 Phần nhận xét: + Bài 1, 2:

- GV giao nhiệm vụ HS: Đọc thầm truyện “Cậu học sinh ác - boa”, viết vào với từ mô tả đặc điểm nhân vật

- Yêu cầu HS trình bày làm - GV chốt lại lời giải đúng:

a) Tính từ, tư chất cậu bé: Chăm chỉ, giỏi b) Màu sắc vật:

Trắng phau, xám

c) nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà, nhăn nheo

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tự làm

- HS lên bảng khoanh tròn từ “nhanh nhẹn” bổ sung ý nghĩa

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Từ “nhanh nhẹn” bổ sung ý nghĩa cho từ “đi lại”

3 Phần ghi nhớ:

- – em đọc nội dung phần ghi nhớ - – HS nêu ví dụ để giải thích 4 Phần luyện tập:

+ Bài 1: Làm cá nhân GV chốt lại lời giải đúng:

HS: em nối đọc đầu tự làm

- – em lên bảng làm phiếu a) Các tính từ:

gầy gị, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc triết, rõ ràng

b)

+ Bài 2: Làm miệng HS: Đọc yêu cầu tự làm - GV yêu cầu em đặt câu theo yêu

cầu tập

VD:

- Bạn Hà lớp em vừa thông minh, vừa nhanh nhẹn, xinh đẹp

- Mẹ em dịu dàng

- Con mèo bà em tinh nghịch - Cho HS viết vào câu văn vừa đặt

được

5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà học

_

Tốn

ĐỀ - XI - MÉT VNG I MỤC TIÊU

- Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề - xi - mét vng

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề - xi - mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 ngược lại.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hình vng cạnh dm chia thành 100 ô vuông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên chữa tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu:

2 Giới thiệu đề – xi – mét vuông: - GV: Để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề - xi - mét vuông

HS: Lấy hình vng cạnh dm chuẩn bị, quan sát hình vng, đo cạnh thấy dm

- GV nói vào bề mặt hình vng: Đề - xi - mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dm, đề - xi - mét vuông

GV giới thiệu cách đọc, viết đề xi -mét vuông viết tắt là: dm2.

Đọc đề - xi - mét vuông

HS: Quan sát để nhận biết hình vng cạnh dm xếp đầy 100 hình vng nhỏ (diện tích cm2).

? dm2 cm2 HS: dm2 = 100 cm2 ? 100 cm2 bằng dm2 HS: 100 cm2 = dm2 3 Thực hành:

- HS lên bảng làm

+ Bài 3: HS: Quan sát, suy nghĩ để viết số thích hợp vào chỗ chấm

- GV chốt lại lời giải - HS lên bảng làm, lớp làm vào

1 dm2 = 100 cm2 48 dm2 = 800 cm2 100cm2= dm2 2 000 cm2 = 20 dm2

1 997 dm2 = 199 700 cm2 900 cm2 = 99 dm2

+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu tự làm vào - GV gọi HS chữa chốt lời giải

đúng:

210 cm2 = dm2 10 cm2 dm2 cm2 = 603 cm2

1 954 cm2 > 19 dm2 50 cm2 001 cm2 < 20 dm2 10 cm2 + Bài 5: Làm cá nhân vào HS: Đọc yêu cầu tự làm

a) Đ c) S

b) S d) S

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà học làm tập

Khoa học

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA?

I MỤC TIÊU

- HS trình bày mây hình thành nào? - Giải thích nước mưa từ đâu

- Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hình trang 46, 47 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ:

? Nước tự nhiên tồn thể B Dạy mới:

1 Giới thiệu:

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên. * Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

HS: Làm việc theo cặp, đọc câu chuyện trang 46, 47 sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn

Bước 2: Làm việc cá nhân

và tự trả lời câu hỏi

+ Mây hình thành nào? - Nước sơng, hồ, biển bay vào khơng khí, lên cao gặp lạnh biến thành hạt nước nhỏ li ti hợp lại với tạo thành mây

+ Nước mưa từ đâu ra? - Các đám mây tiếp tục bay lên cao Càng lên cao lạnh, nhiều hạt nước nhỏ đọng lại hợp thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng rơi xuống tạo thành mưa

? Phát biểu vịng tuần hồn nước tự nhiên?

- Hiện tượng nước bay thành nước từ nước ngưng tụ thành nước xảy ra, lặp lại nhiều lần tạo vịng tuần hồn nước tự nhiên

3 Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai: “ Tơi giọt nước” * Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm, phân vai: Giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa

- Cùng lời thoại SGK em chơi trò chơi

- Các nhóm lên trình diễn chơi, nhóm khác nhận xét đánh giá

- Giáo viên nhận xét xem nhóm đóng vai hay nhất, cho điểm, tuyên dương

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học

Chính tả ( nhớ - viết )

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU

- Nhớ viết lại tả, trình bày khổ thơ đầu “Nếu có phép lạ”

- Luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ lẫn s/x, dấu (’) - Rèn chữ viết cho HS

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu khổ to viết nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS nhớ - viết:

- GV nêu yêu cầu HS: em đọc khổ thơ đầu thơ - Cả lớp theo dõi

- em đọc thuộc lòng khổ thơ

- GV nhắc em ý từ dễ viết sai, cách trình bày khổ thơ

HS: Gấp SGK viết vào HS: Thu để GV chấm 3 Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 2:

- GV dán 3, tờ phiếu viết sẵn đoạn thơ

HS: Đọc thầm yêu cầu

HS: Các nhóm làm theo kiểu tiếp sức

- Cả lớp làm vào - GV chốt lại lời giải đúng:

a) Trỏ lối sang – nhỏ xíu – sức nóng – sức sống – thắp sáng

b) Nổi tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi, xin nồi nhỏ, thuở, phải, hỏi mượn của, dùng bữa, để ăn, đỗ đạt

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tập

- – HS làm vào phiếu - Cả lớp làm vào tập

- GV chốt lại lời giải HS: Thi đọc thuộc lịng câu nói

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà học làm tập

Buổi chiều

Kĩ thuật

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA ( TIẾT 2)

I MỤC TIÊU

- HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - HS yêu thích sản phẩm làm

- Giáo dục ý thức chăm chỉ, tỉ mỉ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu thêu, vải, kim, chỉ, kéo…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

Gọi HS nêu lại bước khâu đột B Dạy mới:

1 Giới thiệu:

2 HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột. - GV kiểm tra chuẩn bị kết

thực hành tiết

- Nhận xét tổ chức cho HS khâu viền đường gấp mép vải mũi

khâu đột

- GV quan sát, uốn nắn em lúng túng

3 Đánh giá kết học tập HS: - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

HS: Trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá:

+ Khâu tối thiểu đường + Các mũi khâu thẳng, không dúm + Khâu kỹ thuật

+ Hoàn thành thời gian

HS: Dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm bạn - GV nhận xét đánh giá kết học

tập HS

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn dò nhà tập thêu cho đẹp

Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Củng cố cho HS

- Về đơn vị đo diện tích đề - xi - mét vuông

- Đọc, viết, so sánh đổi số đo diện tích theo đơn vị đo đề - xi - mét vuông - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn HS luyện tập:

+ Bài 1, 2: Làm cá nhân HS: Đọc tự làm vào - HS nối tiếp lên bảng làm

+ Bài 3: HS: Quan sát, suy nghĩ để viết số thích hợp vào chỗ chấm

- GV chốt lại lời giải - HS lên bảng làm, lớp làm vào

4 dm2 = 00 cm2 000 cm2 = 10 dm2 508 dm2 = 50 800 cm2 800 cm2 = 48 dm2 996 dm2 = 199 600 cm2 100 cm2 = 21 dm2

đúng:

320 cm2 = dm2 20 cm2 dm2 cm2 = 905 cm2

955 cm2 > dm2 50 cm2 001 cm2 < 20 dm2 10 cm2 + Bài 5: Làm cá nhân vào

GV chữa

HS: Đọc yêu cầu tự làm Bài giải

Chu vi hình vng chu vi hình chữ nhật bằng:

( + ) x = 28 (cm) Cạnh hình vuông là:

28 : = (cm)

Diện tích tờ giấy màu xanh là: x = 49 (cm2)

Đáp số: 49 cm2 3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Củng cố tính từ cho HS - Sử dụng tính từ giao tiếp - Có ý thức sử dụng từ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng chữa tập 2 Phần nhận xét:

+ Bài 1, 2:

- GV giao nhiệm vụ HS: Đọc thầm truyện “Cậu học sinh Ác - boa”, viết vào với từ mô tả đặc điểm nhân vật

- Yêu cầu HS trình bày làm - GV chốt lại lời giải đúng:

a) Tính từ, tư chất cậu bé Lu-i: Chăm chỉ, giỏi

b) Màu sắc vật: Trắng phau, xám

c) nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hồ, nhăn nheo

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tự làm

Từ “nhanh nhẹn” bổ sung ý nghĩa cho từ “đi lại”

3 Phần luyện tập: + Bài 1: Làm cá nhân GV chốt lại lời giải đúng:

HS: em nối đọc đầu tự làm

- – em lên bảng làm a) Các tính từ:

gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc triết, rõ ràng

b)

quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh

+ Bài 2: Làm miệng HS: Đọc yêu cầu tự làm - GV yêu cầu em đặt câu theo yêu

cầu tập

VD:

- Bạn Hà lớp em vừa thông minh, vừa nhanh nhẹn, xinh đẹp

- Mẹ em dịu dàng

- Con mèo bà em tinh nghịch - Cho HS viết vào câu văn vừa đặt

được

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 17 tháng 11 năm 2017

Buổi sáng Tập làm văn

MỞ BÀI TRONG VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

- HS biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện

- Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: Gián tiếp trực tiếp

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu khổ to.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra:

- HS thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực ý chí vươn lên sống

B Dạy mới: 1 Giới thiệu: 2 Phần nhận xét:

+ Bài 1, 2: HS: em nối tiếp đọc 1, - Cả lớp theo dõi

? Tìm đoạn mở truyện HS: “Trời mùa thu… tập chạy.”

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu bài, suy nghĩ trả lời - GV yêu cầu HS so sánh cách mở thứ

hai so với cách mở trước?

- Cách mở sau không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể - GV chốt lại: Đó cách mở cho

bài văn kể chuyện: Mở trực tiếp mở gián tiếp

3 Phần ghi nhớ:

- – em đọc nội dung ghi nhớ 4 Phần luyện tập :

+ Bài 1: HS: em nối tiếp đọc cách mở truyện “Rùa Thỏ”

- Cả lớp đọc thầm suy nghĩ lại - HS kể mở theo hai cách

+ Bài 2: HS: em đọc nội dung bài, lớp đọc

thầm trả lời câu hỏi - GV hỏi:

? Mở truyện “Hai bàn tay em” kể theo cách

HS: … kể theo cách trực tiếp

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tự làm vào

tập - GV thu chấm cho HS

- Nhận xét làm 5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Địa lý ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ:? Kể tên số loại hoa rau xanh Đà Lạt B Dạy mới:

1 Giới thiệu:

2 Hoạt động 1: Làm việc cá nhân.

- GV phát phiếu học tập cho HS HS: Làm vào phiếu

các cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt vào lược đồ

- GV điều chỉnh lại phần làm việc học sinh cho

3 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

HS: Thảo luận nhóm câu SGK - Đại diện nhóm lên trình bày - GV kẻ sẵn bảng thống kê SGK

lên bảng giúp HS điền kiến thức vào bảng thống kê

4 Hoạt động 3: Làm việc lớp. - GV hỏi:

+ Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ?

HS: Trả lời, HS khác nhận xét + Người dân nơi làm để phủ

xanh đất trống đồi trọc?

=> GV hoàn thiện phần trả lời HS 5 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

- Về nhà ôn bài, chuẩn bị sau

Tốn MÉT VNG I MỤC TIÊU

- Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vng - Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông

- Biết 1m2 = 100 dm2 ngược lại Bước đầu biết giải số tốn có liên quan đến cm2, dm2, m2.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Chuẩn bị hình vng cạnh 1m chia thành 100 ô vuông. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ: Gọi HS lên chữa tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu mét vuông:

- GV giới thiệu: Cùng với cm2, dm2 để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị

HS: Lấy hình vng chuẩn bị ra, quan sát

- GV: Chỉ hình vng nói mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m

- Giới thiệu cách đọc viết

Đọc: Mét vuông HS: Đọc mét vuông

Viết tắt: m2. Viết: m2.

(1) (2) (3)

(4) cm

4 cm

5 cm

6 cm cm

vng dm2 có hình vng và phát mối quan hệ m2 = 100 dm2 ngược lại

3 Thực hành:

+ Bài 1, 2: HS: Đọc kỹ đề tự làm

+ Bài3: HS: Đọc đầu tự làm vào

- em lên bảng giải Bài giải: Diện tích hình chữ nhật to là:

15 x = 75 (cm2) Diện tích hình chữ nhật (4) là:

5 x = 15 (cm2) Diện tích miếng bìa là:

75 – 15 = 60 (cm2)

Đáp số: 60 cm2. - GV nhận xét cho HS

4 Củng cố - dặn dò: Nhận xét học. - Về nhà học bài, làm tập tập

Đạo đức

THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I MỤC TIÊU

- Ôn lại cho HS hành vi đạo đức học học kỳ I - Thực hành kỹ đạo đức học học kỳ I - Có ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Bài cũ:

Gọi HS nêu phần ghi nhớ B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn ôn tập:

a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. HS: Thảo luận nhóm, viết giấy + Kể tên đạo đức học từ đầu

năm đến nay?

- Đại diện nhóm lên dán, trình bày + Bài 1: Trung thực học tập + Bài 2: Vượt khó học tập + Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến + Bài 4: Tiết kiệm tiền + Bài 5: Tiết kiệm thời b Hoạt động 2: Làm việc lớp.

- GV nêu câu hỏi:

? Trung thực học tập thể điều

mọi người

? Trong sống gặp khó khăn phải làm

- … cố gắng, kiên trì, vượt qua khó khăn

? Khi em có mong muốn ý nghĩ vấn đề đó, em cần làm

- … em cần mạnh dạn, chia sẻ, bày tỏ ý kiến, mong muốn với người xung quanh cách rõ ràng, lễ độ ? Em thử trình bày ý kiến, mong muốn

của với giáo (hoặc bạn)

- Em muốn tham gia vào đội đỏ nhà trường để theo dõi bạn Em mong muốn xin cô giáo cho em tham gia

? Vì phải tiết kiệm tiền - Tiền bạc, cải mồ hôi công sức bao người Vì cần phải tiết kiệm, khơng sử dụng tiền phung phí

? Em thực tiết kiệm tiền chưa? Nêu ví dụ

- Em giữ gìn sách vở, quần áo, đồ dùng học tập cẩn thận để không bị hỏng, tốn tiền mua sắm…

? Vì phải tiết kiệm thời giờ? Nêu ví dụ

- Vì thời trơi khơng trở lại

VD: Em xếp thời hợp lý (nêu thời gian biểu)

- GV nhận xét, bổ sung 3 Củng cố - dặn dò:

- Về nhà học bài, thực hành vi học Buổi chiều Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vng - Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vng

- Biết 1m2 = 100 dm2 ngược lại Bước đầu biết giải số tốn có liên quan đến cm2, dm2, m2.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Chuẩn bị hình vng cạnh 1m chia thành 100 ô vuông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ:

Gọi hs lên bảng chữa Nhẫn xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b HD học sinh làm tập Bài 1:

Gọi HS đọc yêu cầu Gọi HS lên bảng chữa

Nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: m2 = dm2

500 dm2 = m2

990m2 = dm2 2500dm2 = m2 11m2 = cm2

15 dm22cm2

= cm2

Chia nhóm Gọi Hs chữa

Quan sát

Đọc số Viết số

Một nghìn chín trăm năm mươi hai mét vng

1952m2

Hai nghìn khơng trăm hai mươi mét vng

2020m2 Một nghìn chín

trăm sáu mươi chín mét vng

1969 m2 Bốn nghìn đề - xi

– mét vng

4000 dm2 Chín trăm mười

một xăng – ti – mét vuông x2

911cm2

Thảo luận

Đại diện nhóm trình bày m2 = 600 dm2

500 dm2 = m2 990m2 = 99000dm2

2500dm2 = 25 m2 11m2 = 110000 cm2

15 dm22cm2=1502cm2 Bài 3:

Gọi hs đọc yêu cầu: Chiều dài: 150m Chiều rộng: 80m Chu vi m? Diện tích m2 ? Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Gọi HS chữa Nhận xét

HS đọc yêu cầu

HS trả lời

HS chữa vào Bài giải

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu Gọi hs lên bảng chữa Nhận xét

150 x 80 =12000

m ¿ ¿ ¿

) Đáp số: 460 m 12000 m2

Hs đọc yêu cầu tự làm vào 4 Củng cố:

- Nhận xét học Dặn dò

- Về nhà học làm tập

_ Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau

- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt II NỘI DUNG

A Kiểm điểm tuần 1) Sơ kết tuần 11

- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua

- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm mặt:

+ Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh

+ Múa hát, TDTT + Các hoạt động khác

- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm

2) Phương hướng tuần 12

- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm

- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề

- Lớp trưởng báo cáo theo dõi thi đua - Lớp nhận xét, bổ sung

3) Hoạt động văn nghệ - Giáo cho lớp hat tập thể - Chia đội thi hát

B Dạy An tồn giao thơng :