- Nhận biết được: đọan văn và ý chính của đoạn trong bài văn tả con vật , đặc điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật được miêu tả trong bài văn (BT1); Bước đầu vận dụng kiến[r]
(1)TUẦN 32
Thứ Hai ngày 23 tháng 04 năm 2018 TIẾT + 2: TIẾNG ANH (Giáo viên môn dạy)
************************************************ TIẾT 3: Tập đọc
VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI
I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng phù hợp nội dung diễn tả
- Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán (trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát
2 Ktbc: Con chuồn chuồn nước - Gọi HS đọc TLCH SGK
+ Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao? + Tình yêu quê hương đất nước tác
giả thể qua câu văn nào? - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới:
- GTB: Vương quốc vắng nụ cười. HĐ 1: - Hoạt động lớp.
* Hướng dẫn luyện đọc.
- Gọi HS đọc nối tiếp
- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng + Bài chia làm đoạn?
- Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS (nếu có) - HD HS đọc câu dài
- Luyện đọc từ ngữ khó: rầu rĩ, héo hon, sườn sượt, ảo não, hớt hải, sằng sặc, - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần
kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đọc - GV đọc mẫu toàn
HĐ 2:- Hoạt động nhóm. * Tìm hiểu bài.
- Y/cầu HS đọc thầm, thảo luận TLCH
- HS hát
HS đọc trả lời câu hỏi SGK.(HS CHT)
+ +
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe
+ Bài chia làm đoạn
Đ1: Ngày xửa môn cười
Đ2: Một năm trôi học không vào
Đ3: Các quan nghe hết
- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn (SGK)
HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc câu dài
- HS luyện đọc từ: rầu rĩ, héo hon, sườn sượt, ảo não, hớt hải, sằng sặc,
HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải SGK: Nguy cơ, thân hành, du học, - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc
(2)- Gọi HS đọc đ.1 thảo luận TLCH + Tìm chi tiết cho thấy sống
ở vương quốc buồn chán?
+ Vì sống vương quốc buồn chán vậy?
- Gọi HS đọc đ.2 thảo luận TLCH + Nhà vua làm để thay đổi tình
hình?
+ Kết sao?
- Gọi HS đọc đ.3 thảo luận TLCH + Điều bất ngờ xảy phần cuối đoạn
này?
+ Thái độ nhà vua nghe tin đó?
- Gọi HS nêu nội dung bài?
HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- HD luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai: "Vị đại thần lệnh"
- GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
(ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV nhận xét đánh giá, bình chọn, tuyên dương HS đọc hay, giọng
4 Củng cố:
- GV cho HS nêu lại nội dung - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhàluyện đọc chuẩn bị bài: Ngắm trăng Không đề
- HS đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH HS đọc, lớp đọc thầm TLCH + Mặt trời không muốn dậy
+ Chim khơng muốn hót
+ Hoa vườn chưa nở tàn
+ Gương mặt người rầu rĩ, héo + Gió thở dài mái nhà
+ …Vì dân cư khơng biết cười HS đọc, lớp đọc thầm TLCH + Vua cử viên đại thần du học nước
ngoài , chuyên môn cười cợt
+ Sau năm, viên đại thần trở về, xin chịu tội gắn học không vào Các quan nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thở dài, khơng khí triều đình ảo não HS đọc, lớp đọc thầm TLCH + Bắt kẻ cười sằng sặc
đường
+ Vua phấn khởi lệnh dẫn người vào HS nêu: : Cuộc sống thiếu tiếng cười vô
cùng tẻ nhạt, buồn chán. (HS HTT)
- HS theo dõi HS đọc lại
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm theo hướng dẫn
GV
- HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc diễn cảm hay
- HS nêu lại nội dung học - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
************************************************ TIẾT 4: Tốn
ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN
(tr.159) I Mục tiêu:
- Biết đặt tính thực nhân số tự nhiên với số có khơng q ba chữ số (tích khơng q chữ số)
- Biết đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có khơng q hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên
(3)- Bộ đồ dùng dạy học toán
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát
2 Bài cũ: Ơn tập phép tính với số tự nhiên
- Gọi 3HS làm bảng lớp BT 1b/162, lớp làm vào nháp
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: GTB: - Ôn tập phép tính với số tự nhiên. (tt)
HĐ:Hoạt động cá nhân * Hướng dẫn thực hành. Bài 1: Đặt tính tính
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính phép nhân phép chia - Gọi HS làm bảng lớp (mỗi
HS/1phép tính), lớp làm vào - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 2: Tìm x?
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Cách tìm số thừa số chưa biết số bị chia chưa biết
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào nêu kết
* Tìm x?
a) 40 x x = 1400
b) x : 13 = 205 - GV nhận xét, đánh giá
Bài Điền chữ số vào chổ chấm
- HS hát
3HS làm bảng lớp(HS CHT) (mỗi HS/1phép tính, lớp làm vào nháp
b)
−5342 4185
1157
−29041 5987 23054 −80200
19194 61006
- HS nhận xét bạn
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại cách đặt tính
HS làm bảng lớp (mỗi HS/1phép tính), lớp làm vào
a)
¿2057
13 6171 2057 26741
¿ 428
125 2140 856 428 53500
¿ 3167 204 12668 6334 646068
b) 7368| 24 0168|307
000
13498| 32 069 |421
058 26
28512 0| 216 0691 |1320
0432 0000
- HS nhận xét, chữa
Bài 2:
HS nêu yêu cầu BT
- HS nêu lại cách tìm thành phần chưa biết biểu thức
HS làm bảng, lớp tự làm vào nêu kết
Đáp số:
(4)- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, HS khác làm nhóm
bàn, trình bày kết a x b = … x a (a x b) x c = a x (b x …)
a x = … x a = … a x (b+c) = a x b + a x …
a : … = a
… : a = (a khác 0) … : a = (a khác 0) - GV nhận xét, đánh giá
Bài So sánh
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, HS khác làm nhóm
bàn, trình bày kết
1350 135 x 100 26 x 11 280 1600 : 10 1006
257 8762 x 320 : (16x2) 320 : 16 :
15 x x 37 37 x 15 x - GV nhận xét, đánh giá
Bài 5:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố:
- Gọi HS nêu lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Ơn tập phép tính với số tự nhiên (tt)
b) x = 2665 - HS nhận xét, chữa
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng, HS khác làm nhóm bàn, trình bày kết
a x b = bx a (a x b) x c = a x (b xc)
a x = 1x a = a
a x (b+c) = a x b + a xc
a : 1 = a
a : a = (a khác 0)
0 : a = (a khác 0) - HS nhận xét, chữa
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng, HS khác làm nhóm bàn, trình bày kết
1350 = 135 x 100 26 x 11 > 280 1600 : 10 < 1006
257 > 8762 x 320 : (16x2) = 320 : 16 :
15 x x 37 = 37 x 15 x - HS nhận xét, chữa
Bài 5: (HS HTT)
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào
Giải:
Số tiền mua xăng để ô tô 1km là: 7500 : 12 = 625 (đồng)
Số tiền mua xăng để ô tô 180km là: 625 x 180 = 112 500 (đồng)
Đáp số:112 500 đồng
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) HS nêu
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
************************************************ TIẾT 5: Sinh hoạt đầu tuần:
SINH HOẠT TUẦN 32
********************************************************************** Thứ Ba ngày 24 tháng 04 năm 2018
TIẾT 1: Chính tả: (Nghe - viết)
VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI
(5)- Nghe viết tả; biết trình bày đoạn văn trích; không mắc năm lỗi
- Làm tập tả phương ngữ 2b
II Đồ dùng dạy - học:
- Phiếu khổ rộng viết nội dung BT3b
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Ktbc: Nghe lời chim nói
- Yêu cầu HS viết lại từ viết sai tiết trước vào nháp
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Nghe-viết: Vương quốc vắng nụ cười
- Phân biệt: o /ô/ơ
HĐ 1:Hướng dẫn HS nghe viết. *Hướng dẫn tả:
- GV yêu cầu HS đọc đoạn viết tả (từ đầu đến mái nhà.)
+ Đoạn nói lên điều gì?
*Hướng dẫn viết từ khó
- Cho HS luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
- GV nhận xét đánh giá
HĐ 2:Viết tả:
- GV HD HS cách trình bày - GV đọc cho HS viết
- GV đọc lại tả để HS soát lỗi - Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chổ đánh giá * Hướng dẫn HS làm tập:
HĐ 3: Hoạt động nhóm,
Bài 2b: Điền vào chổ trống - Gọi HS đọc yêu cầu đề - GVchia nhóm, giao việc - Yêu cầu HS trình bày kết
- Gọi HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh
- GV nhận xét, chốt ý
4 Củng cố:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà viết lại từ ngữ vừa
- HS hát
- HS viết lại từ viết sai tiết trước vào nháp
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
HS đọc to, lớp đọc thầm (từ đầu đến mái nhà.)
+ Nỗi buồn chán, tẻ nhạt vương quốc vắng nụ cười. (HS CHT)
- HS nêu từ ngữ dễ viết sai: kinh khủng, rầu rỉ, héo hon, nhộn nhịp, lạo xạo,
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS viết tả - HS sốt lại
- HS đổi cho để soát lỗi tả - HS lắng nghe
Bài 2b:
HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm
- HS trình bày kết làm
b)(Người khơpng biết cười): dí dỏm -
hómg hỉnh - cơng chúng - trị chuyện -
nổi tiếng (HS HTT)
HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - HS nhận xét, chữa
- HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe
(6)viết chuẩn bị bài: Nhớ-viết: Ngắm trăng Không đề
************************************************ TIẾT 2: Đạo đức
DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG: LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN
I Mục tiêu:
- HS biết giải thích so sánh điều kiện đường an tồn khơng an toàn
- Biết mức độ an tồn đường để lập đường đảm bảo an toàn tới trường hay đến câu lạc
- Lựa chọn đường an tồn để đến trường - Phân tích lí an tồn hay khơng an tồn
- Có ý thức & thói quen đường an tồn dù có phải vịng xa
II Đồ dùng dạy - học:
- Sưu tầm biển báo giao thông địa phương - PHT
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát
2 Ktbc: Bảo vệ môi trường (t.2) - Gọi HS trả lời trước lớp
+ Vì cần phải bảo vệ mơi trường? + Em cần làm để bảo vệ mơi trường? - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Dành cho địa phương. HĐ 1:Hoạt động nhóm
* Tìm hiểu đường an tồn
- HS hiểu đường đảm bảo an tồn Có ý thức & biết cách chọn đường an toàn học hay chơi - GV đính bảng thơng tin
- Thời gian gần xảy nhiều tai nạn giao thông gây nhiều hậu qua: tổn thất người của, người chết, người bị thương, tàn tật, xe hỏng, giao thông ngừng trệ,… + Tai nạn giao thông địa phương chủ yếu:
lái nhánh, vượt ẩu, không làm chủ phương tiện, tốc độ không chấp hành luật giao thông
- GV nhận xét, đánh giá
GV KL: Cần tôn trọng chấp hành luật giao thơng
HĐ 2:Hoạt động nhóm.
* Chọn đường an toàn đến trường.
- HS biết vận dụng kiến thức ATGT để học hay chơi an toàn
- HS xác định điểm, đoạn đường
- HS hát
HS trả lời trước lớp. (HS CHT)
+ +
- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tựa
- HS hoạt động nhóm, đọc thơng tin bảng TLCH về:
+ Nguyên nhân + Hậu
+ Cách tham gia giao thơng để đảm bảo an tồn
- Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày
+
(7)kém an toàn để tránh - GV phát PHT
- HS làm việc với phiếu học tập
1) Kể tên loại đường giao thơng có địa phương thành phần tham gia giao thông địa phương
2) Người tham gia giao thông phải quy tắc giao thông? (HS HTT)
3) Đảm bảo an tồn giao thơng đường trách nhiệm ai?
- GV nhận xét, chốt ý đúng: Câu 2: c ; câu 3: c
- GV nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm
4 Củng cố:
- Tích cực tham gia ATGT địa phương - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dị:
- Dặn HS ln có ý thức chấp hành, nhắc nhở gia đình, người thân thực tốt an tồn giao thơng chuẩn bị: Dành cho địa phương (t.2)
- HS làm vào PHT
1) + Đường
+ Thành phần: người, súc vật
2) a) Đi bên phải theo chiều
b) Đi phần đường quy định
c) Chấp hành biển báo hiệu
d)Tất ý
3) a) Trách nhiệm cảnh sát giao thông
b) Trách nhiệm người lái xe
c) Trách nhiệm quan, tổ chức, cá nhân toàn xã hội - HS nhận xét, chữa (nếu sai) - HS nhận xét, đánh giá kết làm
việc nhóm bạn - HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS lăng nghe thực
************************************************ TIẾT 3: Tốn
ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tr.160) I Mục tiêu:
- Tính giá trị biểu thức chứa hai chữ - Thực bốn phép tính với số tự nhiên
- Biết giải toán liên quan đến phép tính với số tự nhiên
II Đồ dùng dạy - học:
- Bộ đồ dùng dạy học toán
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát
2 Bài cũ: Ôn tập phép tính với số tự nhiên (tt)
- Gọi HS làm bảng lớp BT2/159, lớp làm vào nháp
- GV nhận xét, đánh giá
- HS hát
HS làm bảng lớp BT2/159(HS CHT), lớp làm vào nháp
a) 40 x x = 1400 x = 1400 : 40 x = 35
(8)3 Bài mới: GTB: - Ôn tập phép tính với số tự nhiên (tt).
HĐ:Hoạt động lớp. * Thực hành.
Bài 1: Tính giá trị biểu thức chứa hai chữ - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính biểu thức có chúa hai chữ
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a) m = 952; n = 28
b) m = 2006; n = 17
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 2: Tính giá trị biểu thức - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Cách thực phép tính biểu thức
- Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào nêu kết
a) 12054 : (15 + 67) 29150 - 136 x 201
b) 9700 : 100 + 36 x 12 (160 x - 25 x 4) : - GV nhận xét, đánh giá
Bài 3: Tính cách thuận tiện - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng
- HS thảo luận nhóm bàn trình bày kết
a) 36 x 25 x 18 x 24 : 41 x x x b) 108 x (23 + 7) 215 x 86 + 215 x 14
- HS nhắc lại tựa
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại cách thực
HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a) Nếu m = 952; n = 28 thì:
m + n = 952 + 28= 980
m - n = 952 - 28 = 924
m x n = 952 x 28= 26 656
m : n = 952 : 28 = 34 b) Nếu m = 2006; n = 17thì:
m + n = 2006 + 17= 2023
m - n = 2006 - 17= 1989
m x n = 2006x 17= 34 102
m : n = 2006 : 17= upload .123d oc.net
- HS nhận xét, chữa
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
- HS nêu lại cách thực phép tính biểu thức
HS làm bảng, lớp tự làm vào nêu kết quả:
a) = =
12 054 : 82
147
= =
29 150 - 27 336
1814 b) =
= 97 + 432529
=
= (800 - 100) : 4700 : = 175
- HS nhận xét, chữa
Bài 3:
HS nêu yêu cầu BT HS làm bảng
- HS thảo luận nhóm bàn trình bày kết
a) …= = …= = …= =
36 x (25 x 4)
36 x 100 = 3600
18 : x 24
x 24 = 216
(41 x 8) x (2 x 5)
(9)53 x 128 - 43 x 128 - GV nhận xét, đánh giá
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập + Bài toán yêu cầu làm gì? + Để biết tuần trung bình
mỗi ngày cửa hàng bán mét vải phải biết gì? - Yêu cầu HS tự làm vào
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 5:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm nêu kết
- GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố:
+ Yêu cầu HS nêu lại nội dung ôn tập - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Ôn tập biểu đồ
= …= = …= =
3240
215 x (86 + 14)
215 x 100 = 21 500
(53 - 43) x 128
10 x 128 = 1280
- HS nhận xét, chữa
Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập
+ Trong 2tuần, trung bình cửa hàng ngày bán mét vải ? + Chúng ta phải biết:
* Tổng số mét vải bán tuần * Tổng số ngày mở cửa bán hàng
tuần
- HS tự làm vào nêu kết
Giải:
Tuần sau cửa hàng bàn được: 319 + 76 = 395 (m) Cả hai tuần cửa hàng bán được:
319 + 395 = 714 (m)
Cả hai tuần có số ngày mở cửa là: x = 14 (ngày)
Số vải trung bình ngày cửa hàng bán: 714 : 14 = 51 (m)
Đáp số: 51 m
- HS nhận xét, chữa
Bài 5: (HS HTT)
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm nêu kết
Giải:
Số tiền mua hộp bánh: 24 000 x = 48 000 (đồng)
Số tiền mua chai sữa: 9800 x = 58 800 (đồng)
Số tiền mẹ mua tất là: 48 000 + 58 000 = 106 800 (đồng)
Số tiền lúc đầu mẹ có:
106 800 + 93 200 = 200 000 (đồng) Đáp số: 200 000đồng
- HS nhận xét, chữa + HS nêu
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
(10)BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO
I Mục tiêu:
- Nhận biết vị trí biển đảo, số vịnh, quần đảo, đảo lớn Việt Nam đồ (lược đồ): Vịnh bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo Hồng Sa, đảo Cát Bà, Cơn Đảo, Phú Quốc
- Biết sơ lược vùng biển, đảo quần đảo nước ta: Vùng biển rộng lớn với nhiều đảo quần đảo
- Kể tên số hoạt động biển, đảo: + Khống sản: dầu khí, cát trắng, muối + Đánh bắt nuôi trồng hải sản
GD:
-Một số đặt điểm mơi trường TNTN khai thác TNTN ở biển, đảo quần đảo (vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khống sản, nhiều bãi tắm đẹp)
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh biển, đảo VN
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Thành phố Đà Nẵng - Gọi HS trả lời câu hỏi
+ Em nêu tên số ngành sản xuất ĐN
+ Vì ĐN lại thu hút nhiều khách du lịch?
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Thành phố Đà Nẵng. HĐ 1:Hoạt động nhóm đơi.
* Vùng biển Việt Nam:
- GV cho HS quan sát h.1, TLCH mục 1/SGK:
+ Cho biết Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền nước ta?
+ Chỉ vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan lược đồ
+ Tìm lược đồ nơi có mỏ dầu nước ta
- Cho HS dựa vào đồ SGK, trả lời câu hỏi sau:
+ Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? + Biển có vai trò nước
ta?
- GV mô tả, cho HS xem tranh, ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trị Biển Đông nước ta
- GV nhận xét, đánh giá
HĐ 2: Hoạt động lớp.
- HS hát
HS thực theo yêu cầu GV. (HS CHT)
+
- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tên
- HS quan sát, thảo luận nhóm đơi trả lời + Phía bắc có vịnh Bắc Bộ, phía nam có
vịnh Thái Lan + HS lược đồ + HS lược đồ
- HS dựa vào đồ SGK trả lời: +
+
- HS lắng nghe xem tranh, ảnh biển nước ta
(11)* Đảo quần đảo:
- GV đảo, quần đảo Biển Đông yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Em hiểu đảo, quần đảo?
+ Biển nước ta có nhiều đảo, quần đảo khơng?
+ Nơi nước ta có nhiều đảo nhất? - GV nhận xét, đánh giá
HĐ 3: Hoạt động cá nhân.
- Yêu cầu HS dựa vào tranh, ảnh, SGK, thảo luận trình bày câu hỏi sau:
+ Nêu đặc điểm đảo Vịnh Bắc Bộ + Các đảo, quần đảo miền Trung biển
phía nam nước ta có đảo lớn nào? + Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị
gì?
- GV cho HS xem ảnh đảo, quần đảo, mô tả thêm cảnh đẹp giá trị kinh tế hoạt động người dân đảo, quần đảo nước ta
- GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố:
- Gọi HS nêu nội dung học - GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Khai thác khoáng sản & hải sản vùng biển Việt Nam
+ Đảo phận đất nhỏ lục địa, xung quanh có nước biển đại dương bao bọc Quần đảo nơi tập trung nhiều đảo. (HS HTT)
+ Có nhiều đảo quần đảo
+ Vùng biển phía bắc, vịnh Bắc Bộ có nhiều đảo
- HS nhận xét, bổ sung
- HS dựa vào tranh, ảnh, SGK, thảo luận trình bày câu hỏi sau:
+ Dân cư đông đúc, nghề đánh cá phát triển,
+ Hoàng Sa Trường Sa
+ Mang lại nhiều lợi ích kinh tế - HS xem ảnh đảo, quần đảo, mô tả
thêm cảnh đẹp giá trị kinh tế hoạt động người dân đảo, quần đảo nước ta
- HS nhận xét, bổ sung HS đọc
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
************************************************ TIẾT 5: Lịch sử
KINH THÀNH HUẾ
I Mục tiêu:
- Mô tả đôi nét kinh thành Huế:
+ Với công sức hàng chục vạn dân lính sau hàng chục năm xây dựng tu bổ, kinh thành huế xây dựng bên bờ sơng Hương, tồ thành đồ sộ đẹp nước ta thời
+ Sơ lược cấu trúc kinh thành: thành có 10 cửa ra, vào, nằm kinh thành Hoàng thành; lăng tẩm vua nhà Nguyễn Năm 1993, Huế công nhận Di sản văn hoá giới
GD
BVMT :
-Vẽ đẹp cố đô Huế - di sản văn hóa giới, GD ý thức giữ gìn , bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan mơi trường đẹp
(12)- Hình SGK phóng to (nếu có điều kiện) - Một số hình ảnh kinh thành lăng tẩm Huế
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: - Hát
2 Ktbc: Nhà Nguyễn thành lập - Gọi HS trả lời trước lớp
+ Nhà Nguyễn đời hồn cảnh nào? + Nêu tên số ơng vua đầu triều Nguyễn? - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Kinh thành Huế. HĐ1:Hoạt động lớp.
- Yêu cầu HS đọc SGK "Nhà Nguyễn … nước ta thời đó"
- Yêu cầu HS mơ tả q trình xây dựng kinh thành Huế
- GV nhận xét, đánh giá
HĐ 2:Hoạt động nhóm:
- GV phát cho nhóm ảnh (chụp cơng trình kinh thành Huế) + Nhóm 1: Anh Lăng Tẩm
+ Nhóm 2: Anh Cửa Ngọ Mơn + Nhóm 3: Anh Chùa Thiên Mụ + Nhóm 4: Anh Điện Thái Hịa
- Sau đó, GV u cầu nhóm nhận xét thảo luận đóng vai hướng dẫn viên du lịch để gới thiệu nét đẹp cơng trình (tham khảo SGK)
- GV gọi đại diện nhóm HS trình bày lại kết làm việc
- GV hệ thống lại để HS nhận thức đồ sộ vẻ đẹp cung điện, lăng tẩm kinh thành Huế
GVKL:
* Kinh thành Huế cơng trình sáng tạo nhân dân ta Ngày 11/ 12/ 1993
UNESCO công nhận Huế Di sản Văn hóa giới
GD
BVMT :
-Vẽ đẹp cố đô Huế - di sản văn hóa thế giới, GD ý thức giữ gìn , bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan mơi trường đẹp
4 Củng cố:
- Gọi HS nêu nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bài: Ôn tập
- HS hát
HS trả lời theo yêu cầu GV + (HS CHT)
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên HS đọc
HS mơ tả q trình xây dựng kinh thành Huế
- HS nhận xét, bổ sung - Các nhóm nhận ảnh
- Các nhóm thảo luận nét đẹp đóng vai hướng dẫn viên du lịch để gới thiệu nét đẹp cơng trình
- Đại diện nhóm trình bày kết - HS theo dõi
- HS lắng nghe
HS nêu nội dung học (HS HTT) - HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe nhà thực
(13)TIẾT 6: Luyện từ câu
THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU
I Mục tiêu:
- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (trả lời câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? - ND ghi nhớ)
- Nhận diện trạng ngữ thời gian câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp đoạn văn a BT
- HS HTT: Biết thêm trạng ngữ cho hai đoạn văn a,b BT2.
GIẢM TẢI: Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ Phần Luyện tập u cầu tìm thêm trạng ngữ (khơng u cầu nhận diện trạng ngữ gì)
II Đồ dùng dạy học:
- Ba tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu
- Gọi HS đặt câu có dùng trạng ngữ nơi chốn
- Gọi HS nêu ghi nhớ LT&Câu tiết trước
- GV nhận xét, đánh giá chung
3 Bài mới: - GTB: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu.
HĐ 1:Hoạt động nhóm. * Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Y/c HS suy nghĩ tự làm vào - GV dán tờ phiếu lớn lên bảng
- Yêu cầu đại diện lên bảng làm vào tờ phiếu lớn
- GV nhắc HS ý:
- Bộ phận trạng ngữ câu trả lời câu hỏi: Bao giờ? Lúc nào?
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- HS hát
HS đặt câu. (HS CHT)
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu BT
- HS suy nghĩ tự làm vào
HS lên bảng dùng viết gạch chân phận trạng ngữ thời gian có câu
- HS lắng nghe
- HS tiếp nối phát biểu trước lớp:
a) - Buổi sáng hôm nay, mùa đông đến, không báo cho biết trước Vừa ngày hơm qua, trời cịn nắng ấm hanh, nắng cuối tháng mười làm nứt nẻ đồng ruộng làm giịn khơ rơi Thế mà qua đêm mưa rào , trời đổi gió bấc, lạnh dâu đến làm cho người ta tưởng mùa đông rét mướt
(14)- GV nhận xét, chốt ý
HĐ 2:Hoạt động cá nhân. Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV gợi ý: HS cần phải điền phận trạng ngữ thời gian để hoàn thiện làm rõ ý cho câu văn (là phận chủ ngữ vị ngữ)
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV dán tờ phiếu lên bảng - Gọi HS lên bảng làm
- GV nhận xét, tuyên dương HS có đoạn văn viết hay
4 Củng cố:
- Gọi HS nêu nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà viết hoàn chỉnh đoạn văn, học bài, xem lại tập chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu
tranh, lợn, gà, chuột, ếch, tranh dừa, tranh tố nữ làng Hồ Mỗi lần đứng trước tranh Làng Hồ rải lề phố Hà Nội, lịng tơi thấm thía nỗi biết ơn người nghệ sĩ tạo hình nhân dân
- HS nhận xét, chữa
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe
- HS suy nghĩ tự làm cá nhân HS lên bảng làm phiếu
a) - Cây gạo bền bỉ làm việc đêm ngày, chuyên cần lấy từ đất, nước ánh sáng nguồn sinh lực sức trẻ vơ tận Mùa đơng, cịn cánh trơ trụi, nom cằn cỗi Nhưng không, dòng nhựa trẻ rạo rực khắp thân Xuân đến, gạo già lại lại trổ lộc nảy hoa, lại gọi chim chóc tới, cành đầy tiếng hót màu đỏ thắm Đến ngày đến tháng, lại nhờ gió phân phát khắp chốn múi trắng nuột nà
b) - Ở Trường Sơn, trời gió, cảnh tượng thật dội Những đại thụ có bị bật gốc tung xuống vực thẳm Giữa lúc gió gào thét ấy, cánh chim đại bàng bay lượn trời Có lúc chim cụp cánh lao vút mũi tên Có lúc chim lại vẫy cánh, đạp gió vút lên cao (HS HTT)
- HS nhận xét, tuyên dương bạn HS nêu
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
********************************************************************** Thứ Tư ngày 25 tháng 04 năm 2018
(15)ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ (tr.164)
I Mục tiêu:
- Biết nhận xét số thông tin biểu đồ cột
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ vẽ biểu đồ BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Ôn tập phép tính với số tự nhiên (tt)
- Gọi HS lên bảng làm BT2/160, lớp làm vào nháp
a) 12054 : (15 + 67) 29150 - 136 x 201
b) 9700 : 100 + 36 x 12 (160 x - 25 x 4) : - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: GTB: Ôn tập biểu đồ. HĐ: Hoạt động lớp.
* Thực hành: Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV treo biểu đồ BT, y/c HS quan sát biểu đồ tự TLCH BT
SỐ HÌNH CỦA BỐN TỔ ĐÃ CẮT ĐƯỢC
Tổ 1 Tổ 2 Tổ 3 Tổ 4
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn, làm vào trình bày kết
- HS hát
HS lên bảng làm BT2/160(HS CHT), lớp làm vào nháp
a) =
= 12 054 : 82147
= =
29 150 - 27 336
1814 b) =
=
97 + 432
529
= =
(800 - 100) : 700 : = 175
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
- HS quan sát biểu đồ tự TLCH BT:
a) Cả bốn tổ cắt 16 hình: hình tam giác; hình vng; hình chữ nhật
b) Tổ cắt nhiều tổ 2: hình vng; tổ 2: hình chữ nhật
- HS nhận xét, chữa
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
- HS thảo luận nhóm bàn, làm vào trình bày kết
a) Diện tích TP Hà Nội 921km2
Diện tích TP Đà Nẵng 1255km2
Diện tích TP HCM 2095 km2
b) Diện tích TP Đà Nẵng lớn diện tích TP Hà Nội số ki-lơ-mét là:
1255 - 921 = 334 (km2)
(16)- GV nhận xét, đánh giá
Bài 3: Viết theo thứ tự từ lớn đến bé - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn, làm vào trình bày kết
- GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố:
- Gọi HS nêu lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại tập chuẩn bị bài: Ôn tập phân số
TP Hồ Chí Minh số ki-lơ-mét là: 2095 - 1255 = 840 (km2) - HS nhận xét, chữa
Bài 3: (HS HTT)
HS nêu yêu cầu tập
- HS thảo luận nhóm bàn, làm vào trình bày kết
a) Trong tháng 12, cửa hàng bán số mét vải hoa là:
50 42 = 2100 (m)
b) Trong tháng 12 cửa hàng bán số cuộn vải là:
42 + 50 + 37 = 129 (cuộn)
Trong tháng 12 cửa hàng bán số mét vải:
50 129 = 6450 (m)
- HS nhận xét, chữa HS nêu
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
************************************************ TIẾT 2: ÂM NHẠC (Giáo viên môn dạy)
TIẾT 3: THỂ DỤC (Giáo viên môn dạy) TIẾT 4: KĨ THUẬT (Giáo viên môn dạy)
********************************************************************** Thứ Năm ngày 26 tháng 04 năm 2018
TIẾT 1: Kể chuyện
KHÁT VỌNG SỐNG
I Mục tiêu:
(17)- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (BT3)
* GD KNS: Có ý chí vượt khó khắc phục trở ngại trog mơi trường thiên nhiên. - Tự nhận thức: Xác định giá trị thân.
- Tư sáng tạo: Bình luận, nhận xét. - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm. II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Giấy khổ tó viết dàn ý KC
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá KC
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Ktbc: Kể chuyện nghe, đọc - Gọi HS kể lại câu chuyện có nội dung
nói du lịch hay cắm trại mà em tham gia
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Khát vọng sống.
- Giắc Lơn-đơn nhà văn Mĩ tiếng Ông sáng tác nhiều tác phẩm mà Khát vọng sống tác phẩm thành công ông Câu chuyện hôm kể trích đoạn tác phẩm Khát vọng sống.
* Hướng dẫn kể chuyện HĐ 1:- Hoạt động lớp. Hướng dẫn kể chuyện. * Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV treo tranh minh hoạ, y/cầu HS quan sát đọc thầm y/cầu tiết kể chuyện - GV kể câu chuyện Khát vọng sống - Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhấn giọng
ở từ ngữ miêu tả gian khổ nguy hiểm đường đi, cố gắng phi thường để sống Giôn
- GV kể lần 1: Cần kể với giọng rõ ràng, thong thả Nhấn giọng từ ngữ: dài đằng đẵng, nén đau, đói, cào xé ruột gan, chằm chằm, anh cố bình tĩnh, bị hai tay
- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng đọc phần lời tranh, kết hợp giải nghĩa số từ khó
- GV nhận xét đánh giá
HĐ 2: Hoạt động nhóm.
- HS hát
HS kể lại câu chuyện theo yêu cầu GV. (HS CHT)
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên - HS lắng nghe
HS nêu yêu cầu tập
- HS quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu - HS theo dõi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
(18)* HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc y/cầu kể chuyện SGK
* Kể nhóm:
- Cho HS thực hành kể nhóm đơi - u cầu HS kể theo nhóm người (mỗi
HS kể đoạn) theo tranh
- Yêu cầu vài HS thi kể tồn câu chuyện
- Mỗi nhóm cá nhân kể xong nói ý nghĩa câu chuyện bạn đối thoại, trả lời câu hỏi yêu cầu
* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể
- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện
- GV nhận xét, bình chọn, tuyên dương HS có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn nêu ý nghĩa câu chuyện
4 Củng cố:
* GD KNS: Có ý chí vượt khó khắc phục trở ngại trog mơi trường thiên nhiên.
- GV nhận xét đánh giá tiết học,
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe cho người thân nghe chuẩn bị bài: Ôn tập
HS tiếp nối đọc y/cầu kể chuyện SGK
- HS kể nhóm đơi thảo luận ý nghĩa câu chuyện
- HS kể theo nhóm người (mỗi HS kể đoạn) theo tranh
HS thi kể toàn câu chuyện. (HS HTT)
- HS khác lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện yêu cầu
- HS thi kể
- HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - HS nhận xét, bình chọn, tuyên dương bạn
có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn nêu ý nghĩa câu chuyện
- HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe thực
************************************************ TIẾT 2: Luyện từ câu
THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU
I Mục tiêu:
- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân câu (Trả lời cho CH Vì sao? Nhờ đâu? Tại đâu? - ND Ghi nhớ)
- Nhận diện trạng ngữ nguyên nhân câu (BT1, mục III); bước đầu biết dùng trạng ngữ nguyên nhân câu (BT2,3)
II.Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ viết nội dung BT1
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Ktbc: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu
- Gọi HS đặt câu có dùng trạng ngữ
- HS hát
(19)thời gian
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: - Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu.
HĐ:Hoạt động cá nhân. * Luyện tập.
Bài 1: Tìm trạng ngữ nguyên nhân? - Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Y/c HS suy nghĩ tự làm vào - GV dán tờ phiếu lớn lên bảng
- Gọi HS đại diện lên bảng làm vào tờ phiếu lớn
- GV nhắc HS ý:
- GV nhận xét, chốt ý đúng:
Bài 2: Điền từ: nhờ, vì, vì - Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV gợi ý HS cần phải thêm phận trạng ngữ nguyên nhân cho câu
- GV nhận xét, chốt ý
Bài 3: Đặtcâu có trạng ngữ nguyên nhân - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV gợi ý cho HS đặt câu sau gạch chân trạng ngữ nguyên nhân câu
- Gọi HS lên bảng đặt câu (mỗi HS/1câu), lớp tự làm vào
- GV nhận xét, tuyên dương HS đặt câu chủ đề hay
4 Củng cố:
- Gọi HS nêu nội dung học - GV nhận xét, đánh giá tiết học
5 Nhận xét - dặn dò:
- Dặn HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ chuẩn bị bài: MRVT: Lạc quan - Yêu đời
(HS CHT)
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tựa
Bài 1:
HS đọc yêu cầu BT
- HS suy nghĩ tự làm vào HS lên bảng dùng viết gạch chân
dưới phận trạng ngữ có câu - HS lắng nghe
- HS tiếp nối phát biểu trước lớp:
a) Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng, cần cù
, cậu vượt lên đầu lớp
b) Vì rét, lan chậu sắt lại
c)Tại Hoa, mà tổ không khen - HS nhận xét, chữa
Bài 2: (HS HTT)
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lắng nghe
- HS thảo luận phát biểu trước lớp:
a)Vì học giỏi, Nam cô giáo khen
b)Nhờ bác lao công, sân trường lúc
c) Tại vì mải chơi, Tuân không làm tập
- HS nhận xét chữa
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe
5 HS lên bảng đặt câu (mỗi HS/1câu), lớp tự làm vào
+ Vì mưa, đường trơn trợt + Vì thức khuya, tơi dậy trể
+Tại thời tiết thay đổi, bà bị đau nhức + Tại gió mạnh, rơi nhiều
+ Tại lười học, bạn Nam bị điểm - HS nhận xét, tuyên dương bạn đặt câu
đúng chủ đề hay HS nêu
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
(20)TIẾT 3: Tốn
ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ (tr.166)
I Mục tiêu:
- Thực so sánh, rút gọn, quy đồng mẫu số phân số
II Đồ dùng dạy - học:
- Các hình vẽ phân số BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Ôn tập số tự nhiên
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào nháp BT2 (tiết trước) tr.161./SGK
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới:
- GTB: - Ôn tập phân số. HĐ 1: Hoạt động lớp. HĐ 2: Hoạt động nhóm. * Thực hành.
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào
vở
+ Khoanh vào trước câu trả lời đúng:
2
phân số phần tô màu hình nào?
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp tự l àm vào
vở
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào - Rút gọn phân số:
12 18;
4 40;
18 24;
20 35;
60 12
- HS hát
HS làm bảng, lớp làm vào nháp BT2 (tiết trước) tr.161./SGK (HS CHT) a) 999 < 7426 < 7624 < 7642
b) 1853 < 3158 < 3190 < 3518 - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào
A hình B hình C hình D hình + Khoanh vào hình C (hình 3)
- HS nhận xét, chữa (nếu sai)
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào
- HS nhận xét, chữa
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào
12 18=
12:6 18:3=
2
4 40=
4 : 40 : 4=
1 10
18 24=
18 :6 24 :6=
3
20 35=
20:5 30:5=
4 60
12= 60 :12 12:12=
5
1=5 hoặc: 60
(21)- GV nhận xét, đánh giá
Bài 4: HSKG
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào *Quy đồng mẫu phân số:
a) 2 5và 3 7 b) 15 và 45 c) 2; 5và
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 5:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố:
- Gọi HS nêu lại nội dung ôn tập - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học bài, xem lại tập chuẩn bị bài: Ôn tập phép tính với phân số
- HS nhận xét, chữa (nếu sai)
Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào
a) 2 5=
2×7
5×7=
14 35
3 7=
3×5
7×5=
15 35
b) 4
15= 4×3
15×3=
12 45
6
45 (giữ nguyên)
c)
=1×15
2×15=
15
30 ; =15××66=
6 30 ;
=1×10
3×10=
10 30
- HS nhận xét, chữa (nếu sai)
Bài 5: (HS HTT)
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào
Giải:
Ta có:
1 và
1
6 < ; và
3 > 1
Mà
1 <
1
3 (vì > 3) <
5
(vì < 5);
Nên ta có kết là:
1 <
1 <
3 <
2
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) HS nêu lại
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
************************************************ TIẾT 4: Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
I Mục tiêu:
- Nhận biết được: đọan văn ý đoạn văn tả vật , đặc điểm hình dáng bên hoạt động vật miêu tả văn (BT1); Bước đầu vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn tả ngoại hình (BT2) tả hoạt động (BT3) vật em yêu thích
II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh ảnh minh hoạ số vật quen thuộc như: chó, mèo,
III Hoạt động dạy - học:
(22)1 Ổn định: - Hát
2 Ktbc: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật
- Gọi HS đọc đoạn văn tả phận gà trống
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật.
HĐ: Hoạt động cá nhân. * HD HS luyện tập. Bài 1:
- GV treo tranh
- Cho HS quan sát ảnh tê tê phóng to (hoặc quan sát SGK)
- Gọi HS nêu yêu cầu BT - GV giao việc
- GV cho HS làm
a) Bài văn gồm đoạn? + Nêu ND đoạn
b) Tác giả ý đến đặc điểm miêu tả hình dáng bên ngồi tê tê?
c) Tìm chi tiết cho thấy tác giả quan sát hoạt động tê tê tỉ mỉ
- GV nhận xét, đánh giá, chốt lời giải đúng, tuyên dương HS có ý kiến hay
Bài 2:
- HS hát
- HS thực theo yêu cầu GV. (HS CHT)
- HS khác theo dõi nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
Bài 1:
- HS quan sát tranh minh họa tê tê HS đọc, lớp theo dõi SGK
- HS lắng nghe để nắm cách làm - HS tự làm
- HS trình bày ý kiến
a) Bài văn gồm đoạn
+ Đ1: Từ đầu … thủng núi: Giới thiệu chung tê tê
+ Đ2: Từ vẩy …chổm đuôi: Miêu tả vẩy têtê
+ Đ3: Từ Tê tê săn mời … thôi: Miêu tả miệng, hàm, lưỡi tê tê cách tê tê săn mồi
+ Đ4: Từ Đặc biệt … lịng đất: Miêu tả chân, móng tê tê cách đào đất
+ Đ5:Từ Tuy …miệng lỗ: Miêu tả nhược điểm tê tê
+ Đ6: Còn lại: Tê tê vật có ích, cần bảo vệ
b) Tác giả ý đến đặc điểm, hình dáng bên ngồi tê tê
+ Các phận ngoại hình miêu tả: vẩy, miệng, hàm, lưỡi, bốn chân Đặc biệt tác giả ý quan sát vẩy tê tê để có so sánh hay: giống vẩy cá gáy …
c) Những chi tiết cho thấy tác giả quan sát hoạt động tê tê tỉ mỉ
+ Miêu tả cách tê tê bắt kiến: “Nó thè lưỡi dài … xấu số”. (HS HTT)
+ Miêu tả cách tê tê đào đất: “Khi đào đất, díu đầu xuống … lịng đất”
- HS nhận xét, tuyên dương bạn
(23)- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- GV treo bảng tranh ảnh vật để HS quan sát thảo luận
GV lưu ý HS:
- Các em quan sát hình dáng bên ngồi vật u thích, viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật, ý chọn để tả đặc điểm riêng, bật
- Yêu cầu HS cố gắng hoàn chỉnh đoạn văn
- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Gọi HS đọc kết làm - GV nhận xét tuyên dương HS có ý
văn hay sát với ý đoạn
Bài 3: Làm BT2
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- GV treo bảng tranh ảnh vật để HS quan sát thảo luận
GV lưu ý HS:
- Các em quan sát hình dáng bên ngồi vật u thích, viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật, ý chọn để tả đặc điểm riêng, bật
- Yêu cầu HS cố gắng hoàn chỉnh đoạn văn
- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Gọi HS đọc kết làm - GV nhận xét tuyên dương HS có ý
văn hay sát với ý đoạn
4 Củng cố:
- GV cho HS nêu ND ôn tập - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng mở bài, kết văn miêu tả vật
HS nêu yêu cầu BT
- HS quan sát tranh ảnh vật thảo luận nhóm bàn
- HS lắng nghe
- HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp
- HS tiếp nối đọc kết làm - HS nhận xét tuyên dương bạn
Bài 2:
HS nêu yêu cầu BT
- HS quan sát tranh ảnh vật thảo luận nhóm bàn
- HS lắng nghe
- HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp
- HS tiếp nối đọc kết làm - HS nhận xét tuyên dương bạn
HS nêu lại nội dung ôn tập - HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe thực
************************************************ TIẾT 5: Khoa học
ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG?
I Mục tiêu:
- Kể tên số động vật thức ăn chúng
GD:
-Một số đặt điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh họa tr.126,127/SGK
- Sưu tầm tranh ảnh vật ăn loại thức ăn khác
III Hoạt động dạy - học:
(24)1 Ổn định: Hát
2 Bài cũ: Động vật cần để sống? - Gọi HS đứng trả lời chổ
+ Muốn biết động vật cần để sống làm thí nghiệm nào?
+ Động vật cần để sống? - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới:GTB: Động vật ăn để sống? HĐ 1:Hoạt động nhóm.
* Tìm hiểu nhu cầu thức ăn các loại động vật khác
- Phân loại động vật theo thức ăn chúng Kể tên số vật thức ăn chúng
+ Thức ăn động vật gì?
- GV chia nhóm, yêu cầu HS tập hợp ảnh vật sưu tầm phân chúng thành nhóm:
+ Nhóm ăn cỏ, + Nhóm ăn thịt + Nhóm ăn hạt
+ Nhóm ăn trùng, sâu bọ + Nhóm ăn tạp
- Gọi đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, tun dương nhóm trình bày tốt
+ u cầu nói tên, loại thức ăn vật hình minh họa SGK
GV: Mỗi vật có nhu cầu thức ăn khác
+ Theo em, người ta lại gọi số loài động vật động vật ăn tạp?
+ Em biết loài động vật ăn tạp?
- HS hát
HS đứng trả lời theo yêu cầu GV + (HS CHT)
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tựa
+ Thức ăn động vật là: cây, cỏ, thịt vật khác, hạt dẻ, kiến, sâu,…
- HS theo dõi, thảo luận nhóm
- Tổ trưởng điều khiển hoạt động nhóm đạo GV
- Đại diện nhóm lên trình bày: Kể tên vật mà nhóm sưu tầm theo nhóm thức ăn
- HS nhận xét, tun dương nhóm trình bày tốt
+ HS nói tên, loại thức ăn vật hình minh họa SGK + H.1: Con hươu, thức ăn:
+ H.2: Con bò: cỏ, mía, thân chuối thái nhỏ, ngơ,…
+ H.3: Con hổ: thịt loài động vật khác
+ H.4: Gà: rau, cỏ, thóc, gạo, ngô, cào cào, nhái con, côn trùng, sâu bọ,… + H.5: Chim gõ kiến: sâu, côn trùng,… + H.6: Sóc: hạt dẻ,…
+ H.7: Rắn: trùng, vật khác + H 8: Cá mập: thịt loài vật khác,
loài cá + H.9: Nai: cỏ
(25)GV KL: Như mục bạn cần biết tr.127 SGK
HĐ 2:Hoạt động nhóm. * Trị chơi đố bạn gì?
- Chia lớp thành nhóm nêu đặc điểm vật
Bước 1: GV HD cách chơi
- Dùng giấy đeo vật quay vào
- GV gợi ý cho HS tìm như:
+ Con vật có chân (hay có chân, hay khơng có chân) phải khơng?
+ Con vật có sừng không?
+ Con vật sông cạn (dưới nước, hay lượn không) phải không?
Bước 2: Chơi theo nhóm
- GV quan sát nhóm chơi trị chơi nhận biết vật thức ăn vật
- Các nhóm tiến hành chơi, nhóm trưởng điều khiển thành viên
- GV nhận xét, đánh giá chơi
4 Củng cố:
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK + Trong trình sống, động vật cần ăn
những thức ăn để làm gì? - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Trao đổi chất động vật
+ Gà, mèo, lợn, cá, chuột,… - HS lắng nghe
- HS chia thành nhóm đốn xem vật động vật thuộc nhóm ăn thức ăn gì?
- HS theo dõi cách chơi
- Các nhóm tham gia trò chơi - HS lắng nghe, bổ sung HS đọc ghi nhớ
+ Động vật cần ăn thức ăn để tồn phát triển
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
************************************************ TIẾT 6: Tập đọc
NGẮM TRĂNG, KHÔNG ĐỀ
I Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phù hợp nội dung
- Hiểu ND (hai thơ ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống, khơng nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ (trả lời câu hỏi SGK; thuộc thơ)
GD HS :
-HS cảm nhận nét đẹp sống gắn bó với mơi trường thiên nhiên của Bác Hồ kính yêu
II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh hoạ tập đọc SGK
- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc diễn cảm
III Hoạt động dạy - học:
(26)1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Vương quốc vắng nụ cười - Gọi HS đọc TLCH SGK - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Ngắm trăng - Không đề.
- Các em học hai thơ Bác Hồ: Bài: Ngắm trăng Bác viết bị giam nhà tù quyền Tưởng Giới Thạch Trung Quốc Bài: Không đề Bác viết chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống Thực dân Pháp (1946 - 1954) Với hai thơ này, em thấy Bác Hồ kính u ln lạc quan u đời, yêu sống bất chấp khó khăn
HĐ 1:Hướng dẫn luyện đọc.
* Bài: Ngắm Trăng.
- Yêu cầu HS đọc (2 lượt HS đọc) - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho
từng HS (nếu có)
- Lưu ý HS phát âm từ cụm từ như:
Trong tù không rượu khơng hoa Cảnh đẹp đêm khó hững hờ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu, ý cách đọc:
- Đọc diễn cảm giọng (ngân nga, thư thái); kết hợp giải thích xuất xứ thơ, nói thêm hoàn cảnh Bác Hồ tù: thiếu thốn, khổ sở sở vật chất, dễ mệt mỏi suy sụp ý chí, tinh thần; giải nghĩa từ "hững hờ"
- GV đọc thêm số thơ khác bác nhật kí tù để học sinh hiểu thêm Bác Hồ hoàn cảnh gian khổ, Bác yêu đời, lạc quan hài hước
VD: Mỗi ngày nửa chậu nước nhà pha Rửa mặt, pha trà tự ý ta
Muốn để pha trà đừng rửa mặt Muốn đem rửa mặt pha trà
HĐ 2:Hoạt động nhóm. * Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thơ đầu trao đổi trả lời câu hỏi
+ Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh nào?
GV: Nói thêm nhà tù Tưởng Giới Thạch Trung Quốc
- HS hát
HS đọc TLCH SGK. (HS CHT)
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên - HS lắng nghe
- HS đọc thơ
- HS lắng nghe HD để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng
- HS luyện đọc theo cặp HS đọc
- HS lắng nghe
HS đọc, lớp đọc thầm, thảo luận theo cặp & TLCH
+ Bác ngắm trăng qua cửa sổ phòng giam nhà tù
(27)+ Hình ảnh cho biết tính cảm gắn bó Bác Hồ với trăng?
+ Em hiểu "nhòm” có nghĩa gì? + Bài thơ nói lên điều Bác Hồ?
GV: Bài thơ nói tình cảm với trăng Bác hồn cảnh đặc biệt Bị giam cầm ngục tù mà Bác say mê ngắm trăng, xem trăng người bạn tâm tình Bác lạc quan yêu đời, hồn cảnh tưởng chừng khơng thể vượt qua
HĐ 3: Hướng dẫn đọc điễn cảm.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo nội dung bài, yêu cầu HS lớp theo dõi để tìm cách đọc
- Giới thiệu câu thơ, ngắt nhịp từ ngữ cần nhấn giọng cần luyện đọc diễn cảm
Trong tù không rượu / không hoa Cảnh đẹp đêm / khó hững hờ Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trang nhòm khe cửa / ngắm nhà thơ - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng lớp - GV nhận xét tuyên dương HS
HĐ 4: Hướng dẫn luyện đọc: * Bài: Không đề.
- Yêu cầu HS đọc (2 lượt HS đọc) - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho
từng HS (nếu có)
- Lưu ý HS phát âm từ cụm từ
- GV đọc mẫu, ý cách đọc:
- GV đọc diễn cảm - giọng (ngân nga, thư thái, vui vẻ); kết hợp giải thích xuất xứ thơ, nói thêm hồn cảnh Bác Hồ tù; giải nghĩa từ "không đề, bương"
+ Hình ảnh: "Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhòm khe ngắm nhà thơ"
+ Là ý nói nhân hố trăng biết nhìn, biết ngó. (HS HTT)
- HS phát biểu cá nhân:
+ Em thấy Bác Hồ người không sợ gian khổ, khó khăn
+ Bác Hồ người coi thường gian khổ sống lạc quan, yêu đời, yêu thiên nhiên
+ Em thấy Bác Hồ yêu thiên nhiên, yêu sống, lạc quan lúc gặp khó khăn gian khổ
- HS lắng nghe
HS tiếp nối đọc - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm đơi - HS lắng nghe
- HS thi đọc diễn cảm - HS đọc thuộc lòng câu thơ - HS thi đọc thuộc lòng thơ - HS nhận xét tuyên dương bạn HS đọc, lớp theo dõi
- HS lắng nghe HD để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng
(28)HĐ 5:Hoạt động nhóm. * Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thơ Không đề thảo luận trả lời câu hỏi
+ Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh nào? Từ ngữ cho biết điều đó?
GV: Nói thêm thời kì gian khổ dân tộc ta phải kháng chiến chống Thực dân Pháp (1946 - 1954) Trung ương Đảng Bác Hồ phải sống chiến khu để giúp HS hiểu rõ thêm hoàn cảnh sáng tác thơ vĩ đại Bác
+ Hình ảnh cho biết lịng u đời phong thái ung dung Bác Hồ?
+ Em hiểu "bương" có nghĩa gì?
GV: Qua lời tả Bác, cảnh rừng núi chiến khu đẹp, thơ mộng Giữa bộn bề việc quân việc nước, Bác sống bình dị, yêu trẻ, yêu đời
HĐ 6: Hướng dẫn đọc điễn cảm.
- HD HS đọc diễn cảm theo nội dung bài, yêu cầu HS lớp theo dõi để tìm cách đọc
- Giới thiệu câu thơ, ngắt nhịp từ ngữ cần nhấn giọng cần luyện đọc diễn cảm
Đường non / khách tới / hoa đầy Rừng sâu quân đến / tung bay chim ngàn
Việc quân / việc nước bàn Xách bương , dắt trẻ vườn tưới rau - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng lớp - GV nhận xét tuyên dương HS
4 Củng cố:
+ Hai thơ giúp em hiểu điều tính cách Bác Hồ?
GD HS :
-HS cảm nhận nét đẹp sống gắn bó với mơi trường thiên nhiên của Bác Hồ kính yêu
- GV nhận xét đánh giá tiết học
HS đọc, lớp đọc thầm, thảo luận theo cặp & TLCH
+ Bác Hồ sáng tác thơ chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống Thực dân Pháp gian khổ + Những từ ngữ: đường sâu, rừng sâu
quân đến, tung bay chim ngàn - HS lắng nghe
+ Hình ảnh: Khách đến thăm Bác cảnh đường non đầy hoa; quân đến rừng sâu, chim rừng tung bay Bàn xong việc quân việc nước, Bác xách bương, dắt trẻ vườn tưới rau
+ Là loại thuộc họ với tre trúc, có nhiều đốt thẳng dùng để chứa nước - HS lắng nghe
HS tiếp nối đọc - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm đơi - HS lắng nghe
- HS thi đọc diễn cảm - HS đọc thuộc lòng câu thơ - HS thi đọc thuộc lòng thơ - HS nhận xét tuyên dương bạn + HS trả lời
(29)5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà HTL thơ chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười.(phần2)
********************************************************************** Thứ Sáu ngày 27 tháng 04 năm 2018
TIẾT 1: Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
I Mục tiêu:
- Nắm vững kiến thức học đoạn mở bài, kết văn miêu tả vật để thực hành luyện tập (BT1); bước đầu viết đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn tả vật yêu thích (BT2,3)
II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở (gián tiếp) BT2 kết (mở rộng) BT3 văn miêu tả vật
- Bút dạ, tờ giấy trắng để HS làm BT2,3
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật
- Gọi HS đọc viết tả hoạt động vật quan sát (BT3)
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: GTB: Luyện tập xây dựng mở bài, kết văn miêu tả vật.
HĐ: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS nhắc lại kiến thức cách mở (trực tiếp gián tiếp) kết (mở rộng không mở rộng) văn - GV treo văn: "Con công múa", Yêu
cầu HS đọc thầm văn
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn
- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt
- HS hát
HS đọc (HS CHT)
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
HS nhắc lại kiến thức cách mở kết
- HS đọc thầm
HS ngồi bàn thảo luận - HS nối tiếp trình bày:
* Ý a, b:
- Đoạn mở (2 câu đầu)
- Mùa xuân, trăm hoa đua nở, ngàn khoe sức sống mơn mởn Mùa xuân, mùa công múa (Mở gián tiếp) - Đoạn kết (câu cuối)
- Quá không ngoa người ta ví chim cơng nghệ sĩ múa rừng xanh Chiếc ô màu sắc đẹp đến kì ảo xập xoè uốn lượn ánh nắng xuân ấm áp (kết mở rộng)
(30)- GV nhận xét, tuyên dương HS có lời văn hay, diễn đạt
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp đọc thầm
GV gợi ý:
- Mỗi HS viết đoạn mở theo cách (gián tiếp) cho văn
- Mỗi HS viết đoạn mở gián tiếp khoảng - câu không thiết phải viết dài
- Yêu cầu thảo luận thực
- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt
- Gọi HS lên bảng làm phiếu - Gọi HS tiếp nối trình bàykết làm
- GV nhận xét, tuyên dương HS có đoạn mở văn hay, với yêu cầu
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS thảo luận viết đoạn văn kết
bài theo kiểu mở rộng để hoàn chỉnh văn miêu tả vật
- Gọi HS tiếp nối trình bàykết làm
- GV nhận xét, tuyên dương HS có đoạn văn kết hay với yêu cầu
4 Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại nội dung học
- Đoạn mở theo kiểu trực tiếp: - Mùa xuân, mùa công múa - Đoạn kết kiểu không mở rộng: - Chiếc màu sắc đẹp đến kì ảo xập xoà
uốn lượn ánh nắng xuân ấm áp - HS nhận xét bổ sung, tuyên dương
HS có lời văn hay, diễn đạt
Bài 2:
HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm bàn thực HS lên bảng làm phiếu - HS tiếp nối trình bàykết
Em u q gia đình em, nơi có nhiều điều để nhớ, có nhiều loại vật đẹp, gần gũi có ích cho người Nhưng vật thân thiết gần gũi nhất, vừa đẹp vừa đồng hồ báo thức hàng ngày gà trống quen thuộc nhà Em. (HS HTT)
- HS nhận xét, tuyên dương bạn có đoạn mở văn hay, với yêu cầu
Bài 3:
HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm bàn viết đoạn văn
kết theo kiểu mở rộng
- HS tiếp nối trình bàykết làm Cũng có ngày em phải rời xa quê
nhà để lập nghiệp Đến lúc định em nhớ nhiều gia đình em Em nói khơng em quên gà trống, quên kỉ niệm gia đình nơi có nhiều vật quen thuộc gần gũi có ích cho người, có người bạn gắn bó với em thời thơ ấu
- HS nhận xét, tuyên dương bạn có đoạn văn kết hay với yêu cầu
(31)- GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà viết lại cho hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả gà trống chuẩn bị bài: Kiểm tra viết: miêu tả vật
- HS lắng nghe thực
************************************************
TIẾT : MĨ THUẬT (Giáo viên môn dạy) ************************************************
TIẾT 3: Toán
ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tr.167)
I Mục tiêu:
- Thực cộng ,trừ phân số
- Tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ phân số
II Đồ dùng dạy học:
- Bộ đồ dùng dạy học toán
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Ôn tập phân số
- Gọi HS nhắc lại cách qui đồng mẫu số, cách thực cộng trừ hai phân số, nhân chia hai phân số
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Ôn tập phép tính với phân số.
HĐ 1: Hoạt động nhóm. * Thực hành:
Bài 1: Tính
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào
- GV nhận xét, chốt kết
Bài 2: Tính
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, HS khác làm
nhóm bàn, trình bày kết
a) 7+ 31 35− 31 35− 5+
- HS hát
HS đứng nêu chổ. (HS CHT)
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng, lớp làm vào
a) 7+ 7= 7− 7= 7− 7= 7+ 7= b) 3+ 12= 12+ 12= 12 12− 3= 12− 12= 12 12− 12= 12= 12+ 3= 12+ 12= 12
- HS nhận xét, chữa (nếu sai)
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng, HS khác làm nhóm bàn, trình bày kết
a) =10 35 +
21 35=
31
35 .=
31 35− 10 35= 21 35= .=31
35− 21 35= 10 35=
(32)b) 4+ 11 12− 11 12− 6+
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 3: Tìm x?
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
vở, trình bày kết
a) 9+x=1
b) 7−x=
2
c) x−1 2=
1
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm nêu kết
- GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố:
- Gọi HS nêu lại nội dung ôn tập - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị trước bài: Ôn tập bốn phép tính phân số
b) = 12+ 12= 11
12 .=
11 12− 12= 12= .=11
12− 12= 12=
4 .= 12+ 12= 11 12
- HS nhận xét, chữa
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở, trình bày kết
a) 9+x=1
x=1−2
9
x=7
9
b) 7−x=
2
x=6
7−
x=4
21
c) x−1 2=
1
x=1
4+
x=3
4
- HS nhận xét, chữa
Bài 4: (HS HTT)
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm nêu kết
Giải:
a) Số phần diện tích để trồng hoa làm đường là:
+ = (vườn hoa) Số phần diện tích để xây bể nước:
1 - = (vườn hoa)
b) Diện tích vườn hoa là: 20 x 15 = 300 (m2)
Diện tích để xây bể nước là: 300 x = 15 (m2)
Đáp số: a) vườn hoa b) 15 m2
- HS nhận xét, chữa
HS nêu lại nội dung ôn tập - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
************************************************ TIẾT 4: THỂ DỤC (Giáo viên môn dạy)
************************************************ TIẾT 5: Khoa học
TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT
(33)I Mục tiêu:
- HS nêu trình sống động vật lấy từ mơi trường thải mơi trường
- Vẽ sơ đồ trình bày trao đổi chất động vật - Ứng dụng vào thực tế chăn nuôi động vật
GD:
-Một số đặt điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II Đồ dùng dạy- học:
- Các hình minh hoạ tr.128/SGK
- Sơ đồ trao đổi chất động vật viết sẵn bảng phụ.III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Động vật ăn để sống? - Gọi HSTLCH trước lớp + Động vật ăn để sống?
+ Vì số lồi động vật lại gọi động vật ăn tạp?
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Trao đổi chất động vật. HĐ 1:Hoạt động nhóm.
* Phát biểu bên trao đổi chất động vật.
- HS tìm hình vẽ động vật phải lấy từ môi trường ǵ thải môi trường trình sống
- Yêu cầu HS quan sát h.1 tr 128 SGK mơ tả hình vẽ mà em biết
Gợi ý: Hãy ý đến yếu tố đóng vai trị quan trọng sống động vật yếu tố cần thiết cho đời sống động vật mà hình vẽ cịn thiếu
- Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời + Những yếu tố động vật thường xuyên
phải lấy từ môi trường để trì sống? + Động vật thường xun thải mơi trường
những q trình sống? + Quá trình gọi gì?
+ Thế trình trao đổi chất động vật?
- HS hát
HSTLCH trước lớp + (HS CHT)
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
- HS quan sát, thảo luận nhóm bàn trả lời
- Hình vẽ vẽ loài động vật loại thức ăn chúng: bò ăn cỏ, nai ăn cỏ, hổ ăn bò, vịt ăn loài động vật nhỏ nước Các loài động vật có thức ăn, nước uống, ánh sáng, khơng khí
- HS thảo luận nhóm trả lời: + Để trì sống, động vật phải
thường xuyên lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ơ-xi có khơng khí + Trong q trình sống, động vật thường
xun thải mơi trường khí các-bơ-níc, phân, nước tiểu
+ Q trình gọi trình trao đổi chất động vật
(34)GV: - Thực vật có khả chế tạo chất hữu để tự ni sống có diệp lục Động vật giống người chúng có quan tiêu hố, hơ hấp riêng nên q trình sống chúng lấy từ mơi trường khí ơ-xi, thức ăn, nước uống thải chất thừa, cặn bã, nước tiểu, khí các-bơ-níc Đó q trình trao đổi chất động vật với môi trường + Sự trao đổi chất động vật diễn
nào?
- GV treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi chất động vật gọi HS lên bảng vừa vào sơ đồ vừa nói trao đổi chất động vật
- Động vật giống người, chúng hấp thụ khí ơ-xi có khơng khí, nước, chất hữu có thức ăn lấy từ thực vật động vật khác thải mơi trường khí các-bơ-níc, nước tiểu, chất thải khác
HĐ 2: Hoạt động nhóm.
* Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - GV phát giấy cho nhóm
- Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật
- GV giúp đỡ, HD nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc, dễ hiểu
4 Củng cố:
+ Hãy nêu trình trao đổi chất động vật? - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS học chuẩn bị bài: Ơn tập
mơi trường khí các-bơ-níc, phân, nước tiểu. (HS HTT)
- HS lắng nghe
+ Hàng ngày, động vật lấy khí ơ-xi từ khơng khí, nước, thức ăn cần thiết cho thể sống thải mơi trường khí các-bơ-níc, nước tiểu, phân
HS lên bảng mô tả dấu hiệu bên trao đổi chất động vật môi trường qua sơ đồ - HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm theo HD GV - Các nhóm nhận giấy
- Các nhóm tham gia vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật, sau trình bày trao đổi chất động vật theo sơ đồ nhóm vẽ
- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung, nhận xét
- HS nhận xét, tun dương nhóm bạn vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc, dễ hiểu
+ HS nêu
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
************************************************ TIẾT 6: SINH HOẠT LỚP
SINH HOẠT TUẦN 32