- Kiến thức: + Hiểu được tư tưởng căm ghét hôn quân, bạo chúa, thương xót nhân dân trong cảnh khốn cùng và cảm thông với người hiền tài gặp nạn của tác giả qua lời ông Quán trong ®o¹n tr[r]
(1)Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 Tiết 1+2 - đọc văn : ngµy d¹y : - 12 - 2010 vµo phñ chóa trÞnh Lª H÷u Tr¸c A Môc tiªu: Gióp häc sinh : Kiến thức: Hiểu rõ giá trị thực sâu sắc tác phẩm, thái độ trước thực vµ ngßi bót ký sù ch©n thùc, s¾c s¶o cña Lª H÷u Tr¸c qua ®o¹n trÝch miªu t¶ cuéc sèng vµ cung c¸ch sinh ho¹t n¬i phñ chóa TrÞnh Kỹ năng: Biết cách đọc hiểu tác phẩm VH thuộc thể ký Thái độ: Biết trân trọng người vừa có tài vừa có nhân cách Lê Hữu Trác B Phương tiện dạy học: - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi so¹n C phương pháp: GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp đọc sáng tạo nêu vấn đề kết hợp trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi D TiÕn tr×nh d¹y häc: 1/ ổn định tổ chức 2/ KiÓm tra bµi cò 3/ Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt TiÕt : I.T×m hiÓu chung: 1.T¸c gi¶: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn học - Lê Hữu Trác là danh y lỗi lạc, nhà văn tài hoa Ông quan niÖm: “Ngoµi viÖc luyÖn c©u v¨n cho hay, mµi sinh t×m hiÓu phÇn tiÓu dÉn (SGK) lưỡi gươm cho sắc, còn phải đem hết tâm lực chữa - Gọi học sinh đọc phần tiểu dẫn bệnh cho người” + Liên hệ trường hợp Lỗ Tấn: bỏ nghề y, theo Sau đó yêu cầu nêu nội dung chính nghÒ nhµ v¨n Lª H÷u Tr¸c th× lµm c¶ hai nghÒ, nªn võa ch÷a ®îc bÖnh thÓ x¸c võa ch÷a ®îc bÖnh t©m hån - Lª H÷u Tr¸c viÕt bé s¸ch thuèc næi tiÕng H¶i thượng y tông tâm lĩnh, gồm 66 quyển, cuối cùng chính là tác phẩm văn học đặc sắc “Thượng kinh kí sự” (Kí đến kinh đô) + T¸c phÈm kÓ c©u chuyÖn t¸c gi¶ ®ang sèng Èn dËt Hương Sơn thì bị triệu vào kinh chữa bệnh cho tö cña chóa TrÞnh - §o¹n trÝch “Vµo phñ chóa TrÞnh” kÓ vÒ cuéc sèng xa hoa bạc nhược phủ chúa gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com (2) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 * Hoạt động 2: - GV gọi HS đọc số đoạn I §äc v¨n b¶n sau đó giải thích từ khó - Gi¶i thÝch tõ khã II.§äc hiÓu : HiÖn thùc phñ chóa TrÞnh - Lèi vµo phñ chóa: Muèn gÆp ®îc chóa ph¶i ®i qua mÊy lÇn cöa §êng ®i lèi l¹i nh mª cung l¹i cã lính canh gắt gao Chính vì thế, đến đâu tg phải đợi có người truyền chỉ, người dẫn Tạo cảm giác nơi thâm nghiêm, tôn kính, khiến người ta kÝnh nÓ, sî h·i * Hoạt động : -Khung c¶nh thiªn nhiªn: §©u ®©u còng c©y cèi um - Quang cảnh và sống đầy uy tùm, danh hoa đua thắm, hương thơm ngào ngạt, thật ch¼ng kh¸c chèn tiªn c¶nh, liªn hÖ víi “ChuyÖn cò quyÒn cña chóa TrÞnh ®îc t¸c gi¶ phủ chúa Trịnh”: cây cảnh đẹp đẽ quý miªu t¶ nh thÕ nµo? giá đó chính là đồ cướp bóc chính nhân dân -Nhà cửa, đồ dùng: toàn lầu son gác tía, nhà toàn đồ sơn son thếp vàng, đồ ăn là mâm vàng, chén b¹c, cña ngon vËt lµ, nh©n gian cha tõng thÊy… + Tg b×nh luËn: Míi hay c¶nh giµu sang cña vua chúa thực khác hẳn người thường, khiến người đời ai thèm muốn, nghĩ đó là cs hạnh phúc đỉnh Tg là người sinh từ nhà quyền quý mµ còng ph¶i kinh ng¹c v× nh÷ng ®iÒu mµ lÇn ®Çu tiên đời ông thầy Thế giới cung cấm cách biệt hẳn sống nhân dân Đồng thời, đó là cảnh sống xa hoa, đối lập với cs cực khổ quần chúng nhân dân thời kì đó XHPKVN kỉ XVIII ®ang l©m vµo khñng ho¶ng trÇm träng, nh©n d©n ph¶i chÞu bao lÇm than v× chiÕn tranh, dÞch ho¹, thÕ mµ vua chóa th× vÉn sèng phÌ phìn, phung phÝ, xa hoa “Thượng kinh kí sự”, “Vũ trung tuỳ bút” hay “Chinh phô ng©m” chÝnh lµ tiÕng nãi lªn ¸n hiÖn thùc bÊt c«ng Êy -Người hầu kẻ hạ vào tấp nập mắc cửi, vua chúa, tử đâu là có kẻ phục dịch Đủ thấy sống vương giả, sung sướng quá mức khiến người sinh biếng lười, ốm yếu -Phòng tử: đặt năm sáu lần trướng TiÕt : gấm, tối tăm, âm u, ban ngày phải đặt cây nến to, tác giả nín thở bước vào xem mạch, đủ * Hoạt động 4: thÊy mét kh«ng khÝ ngét ng¹t v× uy quyÒn nhng Nơi Thế tử Cán miêu tả vì không gian tù túng, độc hại -Thế tử là đứa trẻ năm, sáu tuổi, lại là bệnh Tg nh thÕ nµo? là thầy thuốc đến chữa bệnh, lại già ph¶i l¹y bèn lÇn, thÕ tö khen: “«ng nµy l¹y khÐo” gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com (3) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 H×nh hµi, vãc d¸ng cña ThÕ tö C¸n ®îc miªu t¶ nh thÕ nµo? Em cã suy nghÜ g× vÒ c¸ch miªu t¶ nµy Thái độ Lê Hữu Trác và phẩm chÊt cña mét thÇy lang ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo kh¸m bÖnh cho ThÕ tö? (HS chia nhãm lín, d·y tr¶ lêi) ngµy d¹y : - 12 - 2010 Câu nói khiến người nghe thấy nhục nhã vì ý nói ông này khéo nịnh, khéo làm người hầu kẻ hạ, phục dÞch, b¸i l¹y vua chóa Cho thÊy thÕ tö vÉn chØ lµ đứa trẻ quen với uy quyền, nhìn người đời mắt bề trên -ThÕ tö b¶n chÊt yÕu, dïng bao nhiªu thuèc bæ, ¨n bao cña ngon vËt l¹ mµ vÉn bÞ bÖnh, th©n thÓ gµy gß, m¹ch nhá vµ nhanh, tinh khÝ kh« hÕt, da mÆt kh«, rốn lồi to, gân xanh, tay chân gày gò: địa vị cao quý, cs nhung lụa không giúp đứa trẻ bất hạnh có sk, thËm chÝ kh«ng b»ng nhµ n«ng d©n nghÌo Ho¸ nơi tưởng là thâm nghiêm tôn kính lại u ám, nặng nề, thiếu sinh khí nấm mồ Con người không biết hưởng giàu sang bị chính xa hoa bña v©y, bao chÆt, vµ lµm h¹i Sù sung tóc, cao sang đã bị lạm dụng vô độ đến mức làm hại người -Nguyên nhân bệnh: người phủ chúa cho b¶n chÊt (gen) èm yÕu.Nhng t¸c gi¶ l¹i cho r»ng chính không gian sống nơi đây đã khiến sinh bệnh: “ở màn che trướng phủ ăn quá no, mặc quá ấm nªn t¹ng phñ yÕu ®i” Nhng c¸ch nghÜ vµ c¸ch ch÷a ông không đồng tình - Ch©n dung èm yÕu, thiÕu sinh khÝ cña thÕ tö vµ cs xa hoa nhng ngét ng¹t, u ¸m phñ chóa chÝnh là mặt thật giai cấp phong kiến thời Lê Trịnh: ngoài thì phù trướng, thì trống rỗng, môc n¸t §ã lµ dÊu hiÖu cña sù suy tµn kh«ng thÓ tr¸nh khái s¾p x¶y * Kết luận: Tác phẩm đã cho chúng ta hiểu biết sâu s¾c vÒ hiÖn thùc x· héi thêi Lª TrÞnh, quy luËt tån vong đời người và triều đại lòng vị lương y với người bệnh và với vận mệnh đất nước Nhân cách và tâm hồn cao đẹp tác giả: - Chứng kiến sống giàu sang đỉnh phủ chóa, «ng kh«ng hÒ thÌm muèn m¶y may -Sau khám cho tử, ông đã biết đúng bệnh và cách chữa trị Ban đầu ông không muốn chữa, định dùng phương thuốc hoàn hoãn, vô thưởng vô phạt, vì sợ chữa bị vướng vào danh lợi, phải lại phủ chóa -Nhưng lương tâm thầy thuốc không cho phép ông làm điều đó, vì ông tìm cách chữa Ông tranh luận đến cùng với quan Chánh đường để bảo vệ ý kiến đúng đắn mình Điều này vừa thể lĩnh vừa cho thấy lương tâm sáng hết lòng vì người bệnh lương y gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com (4) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 * Hoạt động 5: GV chia nhóm nhỏ Bút pháp ký đặc sắc tác giả và hướng dẫn học sinh thảo luận; - Quan s¸t tØ mØ, ghi chÐp trung thùc kh«ng mét chót Bút pháp ký tác giả thể hư cấu Cách ghi chép tài quan sát đã qua đoạn trích đặc sắc tạo tinh tế sắc xảo vài chi tiết gây ấn nµo? H·y ph©n tÝch tượng khó quên - KÕt hîp gi÷a v¨n xu«i vµ th¬ ca lµm t¨ng chÊt tr÷ t×nh cho t¸c phÈm * Ghi nhí (SGK trang ) 4/ Cñng cè: Gv yªu cÇu HS tù tãm III.Cñng cè: - Bµi tËp: Ph©n tÝch c¶m nhËn cña Lª H÷u Tr¸c vÒ t¾t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ uy quyÒn vµ cuéc sèng phñ chóa TrÞnh qua nghÖ thuËt ®o¹n trÝch “Vµo phñ chóa TrÞnh” 5/ DÆn dß LuyÖn tËp: Bµi tËp SGK trang - HS lµm bµi vµ häc bµi - Giê sau häc bµi Cha t«i / gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com (5) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 TiÕt - §äc thªm: ngµy d¹y : - 12 - 2010 Cha t«i (trÝch “§Æng dÞch trai ng«n hµnh lôc”) §Æng Huy Trø A Môc tiªu : - KiÕn thøc: Thấy điểm tiến và bảo thủ người cha Đặng Huy Trứ quan niÖm vÒ thµnh b¹i thi cö vµ cuéc sèng - KÜ n¨ng: Hiểu đặc trưng nghệ thuật thể loại kí trung đại - Gi¸o dôc: Gi¸o dôc cho HS nghÞ lùc vµ lßng kiªn tr× häc hµnh thi cö nãi riªng vµ cuéc sèng nãi chung B.Phương pháp: - qui n¹p vµ tÝch hîp C.Phương tiện: SGK vµ gi¸o ¸n, s¸ch tham kh¶o, më réng D.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1.ổn định: 2.KiÓm tra: Ph©n tÝch c¶m nhËn cña Lª H÷u Tr¸c vÒ uy quyÒn vµ cuéc sèng phñ chóa TrÞnh qua ®o¹n trÝch “Vµo phñ chóa TrÞnh” 3.Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I.T×m hiÓu chung: 1.T¸c gi¶, t¸c phÈm: ? Néi dung chñ yÕu cña v¨n häc giai -§Æng Huy Trø sèng vµo thÕ kØ 19, lµ mét nh©n tµi ®o¹n nöa cuèi XIX trên nhiều phương diện: giáo dục,văn hoá,kinh tế, quan sự, văn học…Đồng thời là người có ý chÝ lËn ®Ën thi cö nhng kh«ng n¶n lßng Là người đặt móng cho tư tưởng canh tân đất nước -¤ng s¸ng t¸c rÊt nhiÒu, tiªu biÓu lµ t¸c phÈm kÝ “§Æng DÞch Trai ng«n hµnh lôc” – viÕt «ng ®i c«ng c¸n ë Trung Quèc nhí tíi quª nhµ vµ người cha đáng kính mình II.Gợi ý đọc hiểu : 1.Tóm tắt văn theo sơ đồ: Hai cha Đặng Huy Trứ thi hương, đỗ ? Em h·y tãm t¾t VB ? thø ba cha khãc mµ nãi r»ng Huy Trø cha giµ dặn, lại chưa có đức nghiệp gì, đỗ cao sinh tự mãn, kh«ng ph¶i phóc mµ lµ ho¹ chê s½n §i thi Héi, Huy Trứ lại đỗ thứ bảy, đỗ đại khoa Cha nghe tin càng lo lắng vì nghĩ công đức mình không xứng đáng Thi Đình, Huy Trứ phạm huý bị truất học vị tiến sĩ lẫn cử nhân, đồng thời bác Huy Trø mÊt Cha nghe tin buån cho Trø th× Ýt mà thương anh thì nhiều Cha khuyên không thoái chí, người ta chẳng mắc sai lầm quý gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com (6) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 lµ chç biÕt söa ch÷a 2.Nh©n vËt §Æng DÞch Trai: - Khi thi Hương, nghe tin đỗ, ông đã khóc vì nghĩ có người phúc đức đáng đỗ đạt cao, mình chưa già dặn, lại chưa tích đức nghiệp gì mà đỗ cao sợ sinh kiêu căng, tự mãn, phúc chẳng thấy lại rước hoạ vào thân, thuyền nhỏ ? Ngµy quan ®iÓm“ThiÕu niªn kham næi träng t¶i lín ¤ng tin r»ng: “ThiÕu ®¨ng khoa nhÊt bÊt h¹nh d·” cßn niªn ®¨ng khoa nhÊt bÊt h¹nh d·” đúng hay không - Đi thi Hội, Huy Trứ lại đỗ thứ bảy, đỗ đại khoa Cha nghe tin càng lo lắng vì nghĩ công đức mình không xứng đáng - Thi §×nh, Huy Trø ph¹m huý, bÞ truÊt c¶ häc vÞ tiến sĩ lẫn cử nhân, đồng thời bác Huy Trứ mất Cha nghe tin buồn cho Trứ thì ít mà thương anh thì nhiÒu Cha khuyªn kh«ng ®îc tho¸i chÝ: việc bị tước khoa danh là hội thần phật ban cho để rèn luyện nên người, không nên thoái chí, người ta chẳng mắc sai lầm quý là chỗ biết sửa ch÷a * Trong suy nghĩ người cha có chỗ mê tín, theo thuyết định mệnh đất trời, bảo thủ, máy ? Điểm đáng quý quan niệm móc không tin tưởng vào khả hệ trẻ người cha dạy ? nhng còng cã nhiÒu ®iÓm tiÕn bé: - Hiền tài phải là người toàn diện tài và đức độ, không cậy tài mà sinh kiêu căng, tự mãn, làm hại cho thân và người khác - Phúc hoạ là thứ khó lường, người ta phải biết cách tiếp nhận và chấp nhận: phúc đến không vui sướng đến mờ mắt, hoạ tới không buồn đau đến møc bi quan Cuéc sèng bao giê còng cã sù bï trõ, thø g× còng cã c¶ mÆt tèt vµ mÆt xÊu - Sai lÇm lµ ®iÒu kh«ng tr¸nh khái nhng quan lµ kh«ng ®îc tho¸i chÝ, ph¶i biÕt söa ch÷a sai lầm, coi đó là hội rèn luyện để hoàn thiện thân và phấn đấu thành công nhiều III.Cñng cè: - Bµi tËp: Nªu suy nghÜ cña em vÒ quan niÖm thành bại mà Đặng Dịch Trai đã thể ®o¹n trÝch “Cha t«i” IV Dặn dò : - HS học bài, làm BT và soạn bài : Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân / gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com (7) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 TiÕt – TV : ngµy d¹y : - 12 - 2010 Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân A Môc tiªu bµi häc : 1.KiÕn thøc: Gióp HS n¾m ®îc biÓu hiÖn cña c¸i chung ng«n ng÷ cña XH vµ c¸i riêng lời nói cá nhân, mối tương quan chúng Kü n¨ng: N©ng cao n¨ng lùc lÜnh héi nh÷ng nÐt riªng ng«n ng÷ cña c¸ nh©n, nhÊt lµ cña c¸c nhà văn có uy tín Đồng thời rèn luyện để hình thành và nâng cao lực sảng tạo cá nh©n, biÕt ph¸t huy phong c¸ch ng«n ng÷ c¸ nh©n sö dông ng«n ng÷ chung Thái độ: Võa cã ý thøc t«n träng nh÷ng quy t¾c ng«n ng÷ chung cña XH, võa cã s¶ng t¹o, gáp phÇn vµo sù ph¸t triÓn ng«n ng÷ cña XH B Phương tiện dạy học: - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi so¹n C Phương pháp : GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp nêu vấn đề trao đổi thảo luËn tr¶ lêi c©u hái D TiÕn tr×nh d¹y häc : 1.ổn định: 2.KiÓm tra: 3.Bµi míi : Hoạt động thầy và trò ? V× nãi ng«n ng÷ lµ tµi s¶n chung cña x· héi ? Như phải thường xuyên học hỏi để có vốn hiểu biết ngôn ngữ chung để hoàn thiện các kĩ sử dông ng«n ng÷ nhÊt lµ kÜ n¨ng viÕt vµ nãi Nội dung cần đạt I Ng«n ng÷ chung : Ng«n ng÷ lµ tµi s¶n chung cña mét d©n téc, mét cộng đồng, vì có quyền sử dụng nó Biểu hiÖn cña tÝnh chung ng«n ng÷: C¸c yÕu tè chung ng«n ng÷: - C¸c ©m: a,b,c… C¸c (6 ®iÖu) - C¸c tiÕng: nhµ, c©y, trêi,… - C¸c tõ: - Các ngữ cố định: thành ngữ Các quy tắc và phương thức chung việc cấu tạo và sử dụng các đơn vị ngôn ngữ: - Quy t¾c cÊu t¹o c¸c kiÓu c©u: c©u hái, c©u phñ định, câu khiến, câu ghép quan hệ nhân quả, ®iÒu kiÖn gi¶ thuyÕt - Phương thức chuyển nghĩa từ: từ nghĩa đen, nghÜa gèc sang nghÜa bãng, nghÜa chuyÓn, gåm biÖn ph¸p Èn dô, ho¸n dô, nh©n ho¸ * Muèn tÝch luü ng«n ng÷ chung cã hai c¸ch: - Häc qua giao tiÕp tù nhiªn hµng ngµy: ph¸t triÓn hai kÜ n¨ng nghe vµ nãi - Học qua nhà trường, sách vở, báo chí: hoàn thiện hai kĩ đọc và viết gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com (8) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 II Lêi nãi c¸ nh©n: Lấy ví dụ minh hoạ lời nói cá nhân 1.Giọng nói cá nhân: bẩm sinh, địa phương, nghÒ nghiÖp, bÖnh lÝ t¹o 2.Vốn từ ngữ cá nhân: người nước ngoài học tiÕng ViÖt, vèn tõ h¹n chÕ, c¸ch nãi ng« nghª: dùng từ “kêu” để chung âm chim chãc, tr©u bß,chã lîn,… 3.Sự chuyển đổi, sáng tạo sử dụng các từ ngữ chung, quen thuéc 4.ViÖc t¹o c¸c tõ míi 5.ViÖc vËn dông linh ho¹t s¸ng t¹o quy t¾c chung, phương thức chung * Đặc biệt văn chương nghệ thuật dấu ấn cá nhân đề cao, trau chuốt thành phong c¸ch nghÖ thuËt: “Mét ch÷ ph¶i lµ mét h¹t ngäc trªn trang b¶n th¶o, ph¶i lµ h¹t ngäc míi nhÊt, cña mình tìm được, phong cách văn chương m×nh mµ cã ®îc” * Lêi nãi c¸ nh©n gãp phÇn lµm phong phó cho ng«n ng÷ chung, thóc ®Èy ng«n ng÷ chung ph¸t triÓn Hướng dẫn HS làm bài tập luyện tập III.Luyện tập: -Bµi tËp 2: Cho biÕt ý kiÕn cña anh chÞ vÒ c¸c c©u tôc ng÷, ca dao sau: “Người tiếng nói Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu” 4/Cñng cè : Cho HS ghi phÇn ghi nhí 5/ Dặn dò : HS học bài và chuẩn bị bài : Luyện tập phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn nghÞ luËn x· héi / Kí duyệt tổ trưởng cm KÝ duyÖt cña Ban gi¸m hiÖu Nt : gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com (9) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 tiÕt – Lµm v¨n : Luyện tập phân tích đề, lập dàn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn x· héi A Môc tiªu BµI HäC : - Kiến thức: biết phân tích đề văn nghị luận xã hội - KÜ n¨ng: biÕt t×m ý vµ lËp dµn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn x· héi B.Phương pháp: Qui nạp và tích hợp C.Phương tiện: SGK vµ gi¸o ¸n, s¸ch tham kh¶o, më réng D.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1/ổn định: 2/KiÓm tra: 3/Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Tìm hiểu, phân tích đề văn nghị luận: Nội dung nghị luận (luận đề): ? Cã mÊy lo¹i v¨n nghÞ luËn ? * Thường chia thành hai loại: - NghÞ luËn chÝnh trÞ – x· héi: yªu cÇu bµn b¹c vÒ vấn đề chính trị – xã hội hay vấn đề đạo lí - Nghị luận văn học: yêu cầu bàn bạc vấn đề v¨n häc nh néi dung vµ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm văn học, đặc điểm và phong cách tác giả, vấn đề v¨n häc sö hay lÝ luËn v¨n häc * Có đề nêu trực tiếp nội dung nghị luận có đề nêu cách gián tiếp vì người viết phải suy nghĩ, phân tích để rút vấn đề trọng tâm ? Những thao tác lập luận thường Thao tác lập luận: gÆp ? - Các thao tác thường gặp là: giải thích, chứng minh, b×nh luËn, ph©n tÝch, so s¸nh - Thông thường người viết phải xác định thao tác lập luận chính, sau đó kết hợp với nhiều thao tác lËp luËn kh¸c - C¸ch nhËn diÖn thao t¸c lËp luËn: + Có đề nêu trực tiếp: hãy giải thích, hãy chứng minh + Có đề nêu gián tiếp qua các câu hỏi mệnh lÖnh thøc: thÕ nµo? lµ g×? (gi¶i thÝch); h·y lµm s¸ng tá (chøng minh); h·y nªu suy nghÜ, h·y bµy tá quan điểm (bình luận) Đặc biệt đề không nêu yêu cầu nào thì người viết phải vận dụng tất các thao t¸c lËp luËn Phạm vi tư liệu cho phép người viết huy động - Có đề nêu trực tiếp, cụ thể: - Có đề không nêu, người viết phải tự xác định lấy gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com (10) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 Trong trường hợp đó phạm vi kiến thức thường là réng, hÇu nh kh«ng giíi h¹n ? Phương pháp tìm ý cho bài văn II.Lập dàn ý cho bài văn nghị luận: nghÞ luËn lµ g× 1.Tìm ý: Biện pháp quan trọng để nhận gợi các ý, các luận điểm đó là đặt câu hỏi Các mẫu câu hỏi thường dùng: + Là gì, cái gì: dùng để giải thích vấn đề + ThÕ nµo, sao: lµm râ c¸c khÝa c¹nh, c¸c mÆt, thực trạng vấn đề + T¹i sao: chøng minh, t×m nguyªn nh©n + Để làm gì: xác định mục đích, ý nghĩa, tác dụng + CÇn ph¶i lµm g× vµ lµm nh thÕ nµo: t×m gi¶i ph¸p cho vấn đề *Lưu ý: Tuỳ theo luận đề và yêu cầu bài v¨n mµ ta lùa chän sö dông c¸c c©u hái trªn Kh«ng ?Cã mÊy lo¹i luËn cø bµi v¨n nhÊt thiÕt ph¶i ¸p dông tÊt c¶ c¸c c©u hái nµy cho nghÞ luËn (lÝ lÏ, thùc tiÔn) đề văn 2.LËp dµn ý: *Mở bài: dẫn dắt, giới thiệu luận đề, cách trực tiÕp hoÆc gi¸n tiÕp Trong c¸ch gi¸n tiÕp, cã thÓ ®i theo hai kiÓu: -Kiểu tương đồng: Thời gian (từ lịch sử vấn đề từ trước đến vấn đề nay), Không gian (từ phạm vi bao quát đến đến pham vi hẹp mà ta cần bàn bạc) -Kiểu tương phản: Đi từ vấn đề ngược lại để dẫn dắt đến vấn đề ta cần bàn *Th©n bµi: -Lần luợt nêu các luận điểm các câu chủ đề, xác định các luận và lí lẽ để chứng minh, làm râ chóng khu«n khæ cña tõng ®o¹n v¨n -S¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm (c¸c ®o¹n) theo tr×nh tù hîp lÝ vµ t¹o dùng liªn kÕt gi÷a chóng *KÕt bµi: -Chốt lại các luận điểm chính đã nêu -Gợi mở vấn đề mà ta chưa có dịp bàn kĩ bài viết này để dành cho bài viết kh¸c III.Thùc hµnh: Hãy phân tích đề, tìm ý và lập dàn ý cho đề văn nghÞ luËn sau: Tõ v¨n b¶n “Cha t«i” trÝch “§Æng DÞch Trai ng«n hµnh lôc” cña §Æng Huy Trø, anh (chÞ) h·y ph¸t biểu quan điểm mình việc đỗ – trượt thi cö *Më bµi: -Xưa nay, thi cử, đỗ – trượt là việc quan tâm, dù đó là sĩ tử bình thường hay vĩ nhân, gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com 10 (11) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 thiên tài Đứng trước kiện đó, người có thái độ, suy nghĩ khác cam chịu, buån n¶n, bi quan hay cµng quyÕt t©m lµm l¹i tõ ®Çu -§o¹n trÝch “Cha t«i” “§Æng DÞch Trai ng«n hành lục” Đặng Huy Trứ đã đem đến cho người đọc nhiều suy nghĩ sâu sắc việc đỗ trượt thi cö nãi riªng vµ sù thµnh b¹i cuéc sèng cña mçi người nói chung Hướng dẫn HS làm bài tập thực *Thân bài: hành ( tìm luận điểm chính -Thông thường, đỗ – trượt là hai đối lập Đỗ gắn để triển khai phần thân bài ? ) với thành công, vinh quang, danh vọng, tiền bạc và v« vµn vËn héi tèt cho ®êng häc tËp nãi riªng vµ ®êng c«ng danh, sù nghiÖp nãi chung Ngoài lợi ích vật chất, thi đỗ là cách để người ta khẳng định tài năng, vị trí mình xã hội Vì thế, đó là điều ước ao, mong chờ và vui sướng đạt Chính vì thế, người ta có thể tìm cách, dùng cố gắng để có thể đạt ®îc nã Trong “LÒu châng”, Ng« TÊt Tè kÓ chuyÖn ông già 70 tuổi còn cố thi Tú Xương – nhà th¬ trµo phóng lín cña v¨n häc VN cuèi thÕ kØ XIX, thi lúc chết dù đã thất bại nhiều lần Còn trượt là điều hoàn toàn ngược lại -Nhng “Cha t«i”, th©n phô cña §Æng Huy Trø đã có suy nghĩ khác lạ, dường “ngược đời” việc đỗ – trượt con, khiến người đọc ph¶i suy nghÜ -Thấy đỗ cử nhân, tiến sĩ, cha không vui mà khóc ướt áo Người khác thấy lạ, thắc mắc thì ông gi¶i thÝch: t«i tuæi trÎ, cha giµ dÆn, l¹i cha cã đức nghiệp gì, việc thi đỗ dễ khiến nó sinh kiêu c¨ng, tù m·n §ã kh«ng ph¶i lµ phóc mµ cã thÓ chÝnh lµ ho¹ chê s½n Để đỗ đạt, gặt hái thành công nào đó, người ta ph¶i nç lùc kh«ng Ýt Kh«ng ph¶i còng cã thÓ thµnh c«ng ®îc Ph¶i cã nhiÒu ®iÒu kiÖn: ý chÝ, tµi và đức độ Nói Bác Hồ là người cần phải có tài lẫn đức, thiếu hai thứ đó th× chØ lµ kÎ v« dông hoÆc lµm viÖc g× còng khã, nghÜa lµ kh«ng thÓ thµnh c«ng ®îc NÕu chØ cËy tµi mµ kh«ng chÞu khæ c«ng rÌn luyÖn, nÕu chØ ch¨m chút cho trình độ chuyên môn mà quên trau dồi nhân cách thì người ta không thể thành công cã còng chØ lµ nhÊt thêi, may m¾n, sím hay muén còng sÏ kh«ng gi÷ ®îc Khi đỗ đạt, thành công không nên biết vui gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com 11 (12) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 mừng Người xưa thường dạy thắng không kiêu chính là để cảnh tỉnh người lúc gặt h¸i ®îc thµnh c«ng CÇn ph¶i tØnh t¸o, kiÒm chÕ, nÕu kh«ng sÏ sinh kiªu c¨ng, tù m·n, lµm háng thµnh qu¶ cña chÝnh m×nh Đây là lúc lúc người ta thường có thái độ b»ng lßng, tho¶ m·n víi kÕt qu¶ cã ®îc, kh«ng cßn động lực phấn đấu Điều đó đồng nghĩa với dừng lại, giậm chân chỗ, lâu dài nó khiến người ta thôt lïi, cã nguy c¬ trë thµnh c¸i bãng cña chÝnh mình Rất nhiều người trẻ tuổi thành công lần hút, sau này không còn nhắc đến chính vì lí đó Vì vậy, đã thành công, càng phải tu chí, chuyên tâm để trì, phát huy, nâng cao thành tích đã đạt -Khi biết tin trượt, thân phụ không cho đó là chuyện buồn đau,bất hạnh Thậm chí coi đó là hội để rèn luyện Sai lầm là điều không tránh khỏi nhng nÕu biÕt söa ch÷a th× ch¾c ch¾n sÏ thµnh c«ng - Đặc biệt HS phải đưa quan Đây chính là tư tưởng bại không nản Thi trượt là niệm đỗ trượt thi cử ? ®iÒu còng sî, khiÕn còng buån Nhng ®©y còng lµ mét thö th¸ch, lµ mét k× thi thùc sù: thi b¶n lĩnh làm người Nếu bạn không vượt qua nỗi buồn, bạn bi quan sau thi trượt, sau thÊt b¹i th× b¹n l¹i r¬i vµo mét thÊt b¹i kh¸c nÆng nÒ hơn: thất bại bài học làm người Thi trượt là thÊt b¹i nhÊt thêi nhng nÕu b¹n bu«ng xu«i, kh«ng biết đứng lên sau ngã thì đó là thất bại đời Sai lÇm, thua cuéc lµ ®iÒu kh«ng tr¸nh khái, dï đó là vĩ nhân hay thiên tài Vì thế, bạn không nên quá bi quan Hãy coi đó là phần sống Hãy biết cách tạm chấp nhận nó để vượt lên mạnh mẽ Cách tốt để chiến thắng thất bại là hãy coi đó hội rèn luyện và hoàn thiện b¶n th©n C¸i g× còng cã hai mÆt ThÊt b¹i còng cã mÆt tèt lµ gióp ta ph¸t hiÖn vµ söa ch÷a ®îc nh÷ng khiếm khuyết mình Nhờ đó, ta có nhiều bài häc kinh nghiÖm quý gi¸, h÷u Ých vÒ sau ThÕ nªn, người xưa đã nói: “Thất bại là mẹ thành công” Muốn thế, thất bại, đừng phủ nhận và đổ lỗi cho người khác, đừng tìm cách trốn tránh, lãng quªn vµ tù lõa dèi m×nh B¹n ph¶i biÕt dòng c¶m nhìn thẳng vào sai lầm thân Thuốc đắng míi d· tËt gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com 12 (13) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 *KÕt bµi: -Thắng không kiêu,bại không nản, đó là điều mµ tÊt c¶ chóng ta ph¶i ghi nhí -Nếu không biết cách đón nhận thì thành công có thể trở thành thất bại Ngược lại, biết cách söa ch÷a th× thÊt b¹i còng cã thÓ chÝnh lµ sù b¾t ®Çu cña thµnh c«ng 4/Cñng cè: -Trình bày quan niệm em đề thất bại sống qua đoạn trích “Cha tôi” §Æng Huy Trø 5/Dặn dò : HS học bài và soạn bài : Lẽ ghét thương + chạy giặc / Tiết - đọc văn : Lẽ ghét thương (TrÝch truyÖn lôc v©n tiªn) NguyÔn §×nh ChiÓu A Môc tiªu : - Kiến thức: + Hiểu tư tưởng căm ghét hôn quân, bạo chúa, thương xót nhân dân cảnh khốn cùng và cảm thông với người hiền tài gặp nạn tác giả qua lời ông Quán ®o¹n trÝch + Thấy nghệ thuật truyền cảm cách dùng điệp từ, thành ngữ, tiểu đối, từ láy ®o¹n trÝch B.Phương pháp: Qui n¹p vµ tÝch hîp C.Phương tiện: SGK vµ gi¸o ¸n, s¸ch tham kh¶o, më réng D.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1/ổn định: 2/Kiểm tra bài cũ : Nêu suy nghĩ em quan niệm thành bại mà Đặng Dịch Trai đã thể hiÖn ®o¹n trÝch “Cha t«i” 3/Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I.T×m hiÓu chung: 1.T¸c gi¶: 2.T¸c phÈm: -TruyÖn Lôc V©n Tiªn lµ t¸c phÈm lín cña v¨n häc VN, nhân dân, đặc biệt là người Nam Bộ yêu ? Cơ sở để tác giả xây dựng nên chuộng “TruyÖn Lôc V©n Tiªn” lµ g× -T¸c phÈm ®îc s¸ng t¸c trªn c¬ së c¸c m« tÝp cña VHDG (1) và truyện trung đại (2) kết hợp với số tình tiết có thật đời tác giả (3) Từ đó t×m ®©u lµ ho¸ th©n cña t¸c gi¶ t¸c phÈm gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com 13 (14) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ? ¤ng Ng, «ng Qu¸n, «ng TiÒu c¸c truyÖn th¬ cña NguyÔn Đình Chiểu có phải là người lao động thông thường không ? Đối tượng lẽ ghét NĐC là ngµy d¹y : - 12 - 2010 (Lôc V©n Tiªn, «ng Qu¸n,…) -Đoạn trích “Lẽ ghét thương” kể trò chuyÖn gi÷a «ng Qu¸n víi c¸c nho sÜ trÎ tuæi Qua đó thể tư tưởng căm ghét hôn quân, bạo chúa, thương xót nhân dân cảnh khốn cùng và cảm thông với người hiền tài gặp nạn II.§äc hiÓu : 1.Lẽ ghét thương ông Quán: -Trong TruyÖn Lôc V©n Tiªn, «ng Qu¸n còng nh ông Ngư, ông Tiều là nho sĩ ẩn dật, có tµi “kinh lu©n” nhng l¹i kh«ng muèn ®ua tranh với đời mà ưa sống tiêu dao, tự tự Họ là hoá thân Đồ Chiểu, chân dung tự ho¹ cña «ng V× thÕ, qua suy nghÜ cña hä ta cã thÓ thấy tư tưởng chính tác giả -¤ng Qu¸n kh«ng Èn dËt chèn rõng s©u hÎo l¸nh (tiểu ẩn), mà náu mình chốn kinh kì đông đúc, người xưa gọi đó là bậc “trung ẩn” a.LÏ ghÐt: -Theo quy luật tâm lí thông thường, tình cảm người từ thương đến ghét: vì thương xót quần chóng nh©n d©n nªn míi c¨m ghÐt lò b¹o chóa g©y h¹i cho hä Nhng ®o¹n trÝch, «ng Qu¸n nãi đến lẽ ghét trước Thể bất bình, căm phẫn đến mức không chịu đựng ông cái xấu xa Đồng thời tạo tảng để nhà thơ thể xót thương mình phần sau tác phÈm C¸ch t¹o bè côc nh TruyÖn KiÒu: miêu tả Vân làm để Kiều bật -Đối tượng mà ông căm ghét đó chính là lũ hôn quân bạo chúa đã gây việc hại dân, hại nước +Ghét thời Kiệt, Trụ mê dâm để dân sa hÇm sÈy hang Liªn hÖ c©u th¬ cña NT: “Vïi đỏ xuống hầm tai vạ”, hình ảnh sa hầm, sẩy hang, biểu tượng cho chốn cùng đường +GhÐt thêi U, LÖ ®a ®oan khiÕn d©n luèng chÞu lÇm than mu«n phÇn +GhÐt thêi Ngò B¸ ph©n v©n, chuéng bÒ dèi tr¸ lµm d©n nhäc nh»n +GhÐt thêi Thóc Quý ph©n b¨ng rèi d©n -Sự căm ghét đó đến mức cực điểm: “Ghét cay, ghét đắng, ghét vào tận tâm” Câu thơ lời đay nghiÕn, tõ sù phÉn uÊt ¨n s©u vµo tËn t©m can, chø kh«ng ph¶i lµ sù tøc giËn nhÊt thêi, bÒ ngoµi N§C đã lên án bọn hôn quân bạo chúa không ch¼ng hoµn thµnh ®îc sø mÖnh b¶o vÖ d©n chóng gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com 14 (15) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 mµ cßn lµm cho d©n ®au khæ, khèn cïng, téi ¸c chóng g©y cho d©n cßn tµn ¸c h¬n c¶ bän giÆc ngo¹i x©m ? Đối tượng lẽ thương ông gåm nh÷ng ? Tình thương mà NĐC dành cho dân chóng vµ c¸c bËc hiÒn tµi, danh nh©n có gì khác (Thương cảm và đồng cảm) -Sự căm ghét này chứng tỏ thái độ đứng hẳn phía nhân dân bị áp bức, đoạ đày mà lên án giai cấp thống trị bạo ngược -Trong căm ghét này, đã ẩn chứa xót thương cho cảnh ngộ bất hạnh đông đảo quần chúng nhân dân Sang phần sau đoạn trích, người đọc còn thấy rõ tình thương đó b.Lẽ thương: -Đối tượng mà ông bộc lộ trực tiếp thương cảm chÝnh lµ nh÷ng bËc th¸nh nh©n, bËc hiÒn tµi rÊt tâm huyết với vận nước phải chịu số phận lận đận và ước nguyện giúp đời không thành +Khổng Tử bôn ba khắp nơi để truyền bá tư tưởng trị quốc, an dân không vua chúa tin dùng, còn bị rơi vào cảnh khốn đốn +Nhan Tö Cã tµi nhng yÓu mÖnh, c«ng danh dang dë Tµi hoa b¹c mÖnh +Gia C¸t Nu«i ý chÝ thèng nhÊt Trung Quèc, g©y dùng l¹i nhµ H¸n nhng cuèi cïng sù nghiÖp kh«ng thµnh, bao t©m huyÕt uæng phÝ +§æng Tö +Nguyên Lượng (Đào Tiềm) +Hµn Dò +Liªm, L¹c: -Bi kÞch cña hä còng cã phÇn gièng víi §Æng Dung “Nỗi lòng”: bậc hiền tài cương trực, kiên trung, mang hoài bão cứu nước, giúp đời vì kh«ng gÆp thêi vËn mµ ph¶i «m hËn -Nhng ngoµi yÕu tè thêi vËn, nguyªn nh©n g©y bi kÞch cña nh÷ng bËc hiÒn tµi vµ quÇn chóng nh©n d©n cã ®iÓm gièng nhau: bän h«n qu©n b¹o chóa g©y nªn ChÝnh sù u mª, sa ®o¹, thÝch ¨n ch¬i hưởng lạc, thích nghe lời nịnh bợ, ghét lời nói thẳng chúng đã khiến nhân dân phải điêu đứng v× phôc dÞch cßn hiÒn tµi bÞ ghÐt bá, huû ho¹i, uæng phÝ bao tµi n¨ng vµ t©m huyÕt -Thấy rõ quan hệ lẽ ghét thương: “Vì chưng hay ghét là hay thương” -Vấn đề mà tác giả quan tâm là cs lầm than đông đảo quần chúng và số phận long đong các bậc hiền tài ách thống trị vua chúa bạo ngược Tuy là câu chuyện sử sách Trung Quốc lại vận vào chính đời tác giả gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com 15 (16) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 NguyÔn §×nh ChiÓu vµ x· héi ViÖt Nam ®¬ng thêi C¶m xóc cña t¸c gi¶ kh«ng ph¶i lµ cña người ngoài nhìn vào mà chính là chính người cuộc, không là thương xót người khác mà còn là nỗi thương cảm chính th©n vµ d©n téc m×nh ? Những đặc sắc nghệ thuật 2.Nghệ thuật: ®o¹n trÝch ? -Sử dụng điệp ngữ: ghét và thương lặp lại tám lần các câu liền tạo đợt sóng cảm xúc trào d©ng liªn tôc vµ m¹nh mÏ kh«ng ngõng, mçi c©u mệnh đề chân lí, đã sử sách kiểm nghiệm và ghi nhận, từ đó biểu lộ thái độ dứt kho¸t, quyÕt liÖt cña t¸c gi¶ c¨m ghÐt c¸i xÊu và xót thương cái tốt -Sử dụng nhiều điển tích, điển cố lịch sử để làm b»ng chÝnh x¸c thùc, kÕt hîp víi lÝ lÏ râ rµng vµ cảm xúc chân thực khiến cho bài thơ lay động tình cảm người đọc cách mạnh mẽ -Nghệ thuật tiểu đối câu thơ, đặc biệt là bút pháp tương phản ghét và thương đoạn trích đã làm bật hai loại đối tượng cùng hai thứ tình cảm, hai thái độ tác giả Nhưng tương phản mà có mối liên hệ: từ ghét bạo chúa dẫn đến thương dân và càng thương nhân dân cïng c¸c bËc hiÒn tµi, t¸c gi¶ l¹i cµng thÊy c¨m ghÐt lò h«n qu©n h¬n Kết luận: Đoạn trích đã thể tháI độ yêu ghét phân minh, mãnh liệt xuất phát từ lòng thương d©n s©u s¾c cña t¸c gi¶ 4/Cñng cè: - Phân tích nội dung lẽ ghét thương NĐC đoạn trích cùng tên - Chỉ và phân tích các đặc sắc nghệ thuật đoạn trích này §äc thªm: Ch¹y giÆc (NguyÔn §×nh ChiÓu) A Môc tiªu : - Kiến thức: thể lòng yêu nước nồng nàn Nguyễn Đình Chiểu thời điểm độc lập nước nhà bị đe doạ nghiêm trọng B.Phương pháp: qui n¹p vµ tÝch hîp C.Phương tiện: SGK vµ gi¸o ¸n, s¸ch tham kh¶o, më réng D.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1/ổn định lớp gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com 16 (17) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 2/Kiểm tra bài cũ : Phân tích nội dung lẽ ghét thương NĐC đoạn trích cùng tên Chỉ và phân tích các đặc sắc nghệ thuật đoạn trích này 3/Bµi míi: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò ? Thời điểm chợ tàn có gì đặc biệt ? ?TiÕng sóng cña thùc d©n Ph¸p b¸o hiÖu ®iÒu g× ? ?Tình nước nhà miêu tả b»ng h×nh ¶nh nµo ?Vì chạy giặc, người dân l©m vµo t×nh c¶nh hoang mang, mÊt I.T×m hiÓu chung: 1.T¸c gi¶: 2.T¸c phÈm: -Hoàn cảnh đời: Thực dân Pháp đánh chiếm các tØnh Nam Bé Tuy mï loµ nhng N§C vÉn theo dâi sát tình hình đất nước -Nội dung: bài thơ thể đau đớn tác giả trước thảm cảnh quân cướp nước gây nên cho đồng bµo vµ nçi thÊt väng vÒ sù hÌn yÕu, bÊt lùc cña triÒu đình nhà Nguyễn, niềm mong mỏi nhân tài cứu nước giúp dân II.Gợi ý đọc hiểu : 1.Thảm cảnh quân cướp nước gây nên cho đồng bµo: a.Sù xuÊt hiÖn cña kÎ thï: -Thời điểm: tan chợ, lúc người đã mua bán xong mäi thø cÇn thiÕt, hoµn tÊt mäi c«ng viÖc, mÖt mái sau mét ngµy dµi vµ chØ muèn trë vÒ nhµ ®oµn tô víi gia đình, tìm đến nghỉ ngơi, hưởng giây phút sum họp bình dị Có thể đó là chiều tà, cảnh vật thành bình, yên ổn, dường kh«ng cã bÊt cø dÊu hiÖu nµo cña tai ho¹ "Bªn s«ng §uèng MÑ giµ nua cßm câi hµnh rong … Vài ba vệt máu loang chiều mùa đông (Bªn s«ng §uèng) -¢m thanh: “Võa nghe tiÕng sóng T©y” KÎ thï kh«ng xuÊt hiÖn trùc tiÕp mµ qua ©m tiÕng súng Thế tai hoạ lại đột ngột ập đến Tiếng súng quân xâm lược vang lên thời điểm chợ vừa tan, hẳn khiến nhiều người bất ngờ, söng sèt, cho¸ng v¸ng, trë tay kh«ng kÞp, gièng nh tiÕng sÐt gi÷a bÇu trêi xanh Sèng thêi loạn lạc, hẳn người dân lầm than hiểu rõ hiểm cảnh họ phải đối mặt: tiếng súng vang đến đồng nghĩa với cướp bóc, đốt phá, chém giết, nhà cháy, máu đổ ập tới b.Thảm cảnh đất nước: -T×nh thÕ: Mét bµn cê thÕ phót sa tay: TiÕng sóng quân xâm lược đã đẩy đất nước ta vào cục diện bi đát, vào tình hiểm nguy, không còn hi väng g× vµ kh¶ n¨ng thÊt b¹i lµ kh«ng thÓ tr¸nh khái gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com 17 (18) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 phương hướng ?C¨n nhµ cã ý nghÜa ntn víi người Việc họ bỏ nhà để chạy giặc cho ta biÕt g× vÒ tai ho¹ hä ®ang phải đối mặt ?H×nh ¶nh cña nh©n d©n ®îc miªu t¶ qua chi tiÕt nµo, ý nghÜa Liªn hÖ víi t¸c phÈm cña thêi trung làm rõ ý ?Hai địa danh Bến Nghé và Đồng Nai có ý nghĩa biểu tượng ntn ?T¸c gi¶ nªu c©u hái g×, nh»m vµo ai, cã ph¶i tr¸ch nhiÖm chØ thuéc vÒ nh÷ng “trang dÑp lo¹n’’ kh«ng ?Vì tác giả không trực tiếp đặt câu hỏi này với triều đình phong kiÕn ngµy d¹y : - 12 - 2010 -Con người: bỏ nhà để chạy giặc trang thái hoang mang, phương hướng Bởi đây họ biết chạy đâu? Khắp đất nước, nơi nào đầy bóng giặc, biết trốn đâu để tìm thấy an toàn Nhà là nơi cư ngụ, che chở người qua n¾ng ma, gi«ng b·o Nhng giê ®©y, hä ph¶i tõ bá nơi đó để trốn chạy Đúng là nước thì nhà tan Căn nhà đã không còn là nơi an toàn, tai hoạ đến quá lớn Nhưng nhà còn hiểu là gia đình, bỏ nhà để chạy giặc đồng nghĩa với việc gia đình li tán, tan đàn sẻ nghé Tình cảnh thật đau xãt biÕt bao Nhµ th¬ miªu t¶ lò trÎ l¬ x¬ ch¹y cho thÊy t×nh cµnh đáng thương, bất lực và tuyệt vọng nhân dân Trước kẻ thù hãn, có vũ khí tàn sát ghê gím, nh©n d©n trë nªn yÕu ít, bÐ nhá nh mét lò trÎ Chính vì thế, BNĐC, NT đã ví nhân dân là “dân đen, đỏ” -Thiên nhiên: Mất tổ đàn chim dáo dác bay: bầy chim tổ giống người nhà Cảnh dáo dác bay giống người hoang mang, phương hướng Kẻ thù huỷ hoại tất sống trên đất nước ta Giống BNĐC, NT đã kể tội ác giặc Minh: “Tàn hại giống côn trïng cá c©y / Hái thÇn nh©n mµ chÞu ®îc” -Đất nước: Bến Nghé, Đồng Nai, là hai địa danh cụ thể miền Nam Bộ, nơi đã bị kẻ thù chiếm đóng và tàn phá: tiền tan bọt nước, tranh ngói nhuốm màu mây Đó chính là tình cảnh tan hoang, đổ nát đáng đau xót đất nước ta lúc Trong bốn câu thơ trên, tác giả nhắc đến địa danh chung chung, nhá hÑp (chî, nhµ) Cßn hai c©u nµy tác giả lại nhắc đến các địa danh cụ thể, rộng lớn (Bến Nghé, Đồng Nai), nhờ đó tăng tính chân thực, thời sự, tin cậy thực trạng và thảm cảnh nước nhµ 2.Thái độ tác giả trước thời cuộc: -§Æt c©u hái: C¸c bËc anh hïng thêi lo¹n ®i ®©u hÕt, không tay cứu giúp đánh đuổi kẻ thù, nỡ để nh©n d©n m¾c ph¶i tai ho¹ nµy -C©u hái Êy dµnh cho tÊt c¶ d©n téc, cho nh÷ng người anh hùng, đấng bậc, người tài có khả giúp nước Nhưng nhằm vào chính triều đình phong kiến thời đó Bởi trách nhiệm chính thuộc họ, người coi là cha mẹ dân, là thiên tử thay trời để che chở cho dân Vì thế, để dân chúng gặp nạn thì đó là tội triều đình và nhà vua Trong "Lẽ ghét thương", NĐC đã lên án gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com 18 (19) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 bän h«n qu©n b¹o chóa kh«ng nh÷ng ch¼ng hoµn thµnh ®îc sø mÖnh b¶o vÖ d©n chóng mµ cßn lµm cho d©n ®au khæ, khèn cïng, téi ¸c chóng g©y cho d©n cßn tµn ¸c h¬n c¶ bän giÆc ngo¹i x©m -T¸c gi¶ ph¶i gäi tªn c¸c trang dÑp lo¹n v× cã lÏ «ng đã quá thất vọng với triều đình phong kiến và hy vọng vào người anh hùng cứu quốc còn ẩn th©n chèn nh©n gian III.Cñng cè: -Phân tích cảm thương và xót xa nhà thơ trước thảm cảnh mà giặc ngoại xâm đã gây cho d©n chóng bµi “Ch¹y giÆc” -Phân tích thái độ NĐC với triều đình phong kiến tình cảnh đất nước lúc 5/ DÆn dß : HS häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi míi : LuyÖn tËp vÒ ng«n ng÷ chung vµ lêi nãi c¸ nh©n / TiÕt – tv : LuyÖn tËp vÒ ng«n ng÷ chung vµ lêi nãi c¸ nh©n A Môc tiªu : - KiÕn thøc: biÕt ph©n tÝch, lµm næi bËt c¸ch t¸c gi¶ vËn dông ng«n ng÷ chung vµo viÖc t¹o lập tác phẩm văn chương B.Phương pháp: qui n¹p vµ tÝch hîp C.Phương tiện: SGK vµ gi¸o ¸n, s¸ch tham kh¶o, më réng D.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1/ổn định: 2/KiÓm tra: V× l¹i nãi ng«n ng÷ lµ tµi s¶n chung cña x· héi cßn lêi nãi lµ s¶n phÈm cña c¸ nh©n 3/Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ?T¹i nãi ng«n ng÷ lµ tµi s¶n I.LÝ thuyÕt: Lêi nãi - S¶n phÈm riªng cña c¸ nh©n chung còn lời nói là sản phẩm riêng 1.Giọng nói cá nhân: bẩm sinh, địa phương, cña mçi c¸ nh©n nghÒ nghiÖp, bÖnh lÝ t¹o 2.Vốn từ ngữ cá nhân: người nước ngoài học tiÕng ViÖt, vèn tõ h¹n chÕ, c¸ch nãi ng« nghª: dïng từ “kêu” để chung âm chim chóc, trâu bß,chã lîn,… 3.Sự chuyển đổi, sáng tạo sử dụng các từ ngữ gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com 19 (20) Tổ Ngữ văn - Trường trung học phổ thông triệu sơn TuÇn 19 ngµy so¹n : 21 - 12 - 2010 ngµy d¹y : - 12 - 2010 chung, quen thuéc 4.ViÖc t¹o c¸c tõ míi: 5.ViÖc vËn dông linh ho¹t s¸ng t¹o quy t¾c chung, phương thức chung * Đặc biệt văn chương nghệ thuật dấu ấn cá nhân đề cao, trau chuốt thành phong cách nghÖ thuËt: “Mét ch÷ ph¶i lµ mét h¹t ngäc trªn trang b¶n th¶o, ph¶i lµ h¹t ngäc míi nhÊt, cña m×nh t×m được, phong cách văn chương mình mà có ®îc” * Lêi nãi c¸ nh©n gãp phÇn lµm phong phó cho ng«n ng÷ chung, thóc ®Èy ng«n ng÷ chung ph¸t triÓn II LuyÖn tËp : - Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1a 1.Phân tích đoạn thơ sau để làm rõ nét riêng tác giả việc vận dụng ngôn ngữ để biểu cảnh vật và người: -Hoa d·i nguyÖt, nguyÖt in mét tÊm NguyÖt lång hoa, hoa th¾m tõng b«ng NguyÖt hoa, hoa nguyÖt trïng trïng Trước hoa nguyệt lòng xiết đâu! Nét độc đáo tác giả Đoàn Thị Điểm viết ®o¹n th¬ nµy chÝnh lµ vËn dông s¸ng t¹o thñ ph¸p nghÖ thuËt ®iÖp tõ C¶ hai tõ “hoa” vµ “nguyÖt” ®îc lặp lại đến 12 lần câu thơ 28 chữ Thế nhng kh«ng t¹o c¶m gi¸c trïng lÆp, nhµm ch¸n mµ tr¸i l¹i, t¹o sù ®an xen, giao hoµ, quÊn quýt gi÷a hai hình tượng thiên nhiên Thoạt đầu, tác giả hình ảnh này tác động và làm cho hình ảnh næi bËt lªn: Nhê “hoa d·i nguyÖt” mµ “nguyÖt in mét tÊm”; nhê “nguyÖt lång hoa” mµ “hoa th¾m bông” Sau đó, chúng kết hợp với thành mét thÓ nhÊt, kh«ng cßn cã sù ph©n biÖt: “nguyệt hoa”, “hoa nguyệt” Cách hoán đổi vị trí hai tõ nh vËy t¹o nªn vßng trßn giao hoµ quÊn quýt vµ th¾m thiÕt Cuèi cïng, c¶ hai l¹i t¸ch biÖt thµnh “trước hoa nguyệt” Cái lạ câu thơ là không dùng cặp từ “trước sau” hay “trên dưới” mà lại dùng cặp từ “trước dưới” Ngụ ý hai hình ảnh không còn xếp theo trật tự thông thường, vì chúng không còn có phân biệt khoảng cách Cả hai đã hoà làm Để từ đó, thể ước mơ người chinh phụ gia đình sum họp, yên ấm, hạnh phúc lứa đôi bền chặt - Hướng dẫn học sinh làm bài tập -Tiếng suối tiếng hát xa c Tr¨ng lång cæ thô bãng lång hoa Cảnh khuya vẽ, chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà gi¸o ¸n ng÷ v¨n khèI 11 n©ng cao – gv : hoµng – d©n Lop11.com 20 (21)