+ Ngông trong Bài ca ngất ngưởng là những việc làm khác người đeo đạc ngựa cho bò, dẫn lên chùa đôi dì; + Trong Chữ người tử tù là một Huấn Cao: tính khoảnh, ít chịu cho chữ ai, coi thườ[r]
(1)Ngày giảng: 11B2: 11B4: 11B5: Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: Vắng: Tiết 73 – §äc v¨n Lưu biệt xuất dương (Xuất dương lưu biệt - Phan Bội Châu) I Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: KiÕn thøc: - Thấy vẻ đẹp hào hùng, lãng mạn nhà chí sĩ cách mạng buổi tìm đường cứu nước - Giäng th¬ t©m huyÕt, sôc s«i, ®Çy søc l«i cuèn KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu thơ thất ngôn Đường luật theo đặc trưng thể loại Thái độ: Giỏo dục lòng yêu nước II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: SGK, SGV Ngữ văn 11 chuẩn, Thiết kế bài soạn, ChuÈn kiÕn thøc HS: SGK, ghi, soạn III.Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ (3 phót): Kh«ng thùc hiÖn Bài (41 phót): Hoạt động thầy và trò HĐ1 (7 phút): Hướng dẫn h/s tìm hiÓu TiÓu dÉn GV: Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ Phan Béi Ch©u? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi Kiến thức I/ TiÓu dÉn T¸c gi¶ - (1867 – 1940), hiÖu lµ Sµo Nam, quª lµng §an Nhiễm, Nam đàn, Nghệ An - Là người khai sáng đường đấu tranh giải phóng dân tộc theo khuynh hướng GVMR: ông đã hoạt động cách dân chủ tư sản m¹ng 25 n¨m ®Çu TK XX - NAQ: “Vị anh hùng, vị thiên sứ, đấng xả thân vì độc lập, 20 triệu người vòng nô lệ t«n sïng” - Thơ văn ông sục sôi nhiệt huyết lòng yêu nước, là người khơi dòng cho loại văn chương trữ tình – chÝnh trÞ T¸c phÈm - Ra đời năm 1905, trước lúc t/g lên đường sang Nhật Bản đông chí, để từ giã bạn bè HĐ2 (10 phút): Hướng dẫn h/s đọc II/ §äc – hiÓu v¨n b¶n – hiÓu v¨n b¶n §äc HS: §äc VB c¶ phiªn ©m, dÞch nghÜa, dÞch th¬ Gi¶i nghÜa tõ khã (sgk) Lop11.com (2) ThÓ lo¹i GV: H·y cho biÕt thÓ lo¹i vµ c¸ch - Th¬ thÊt ng«n §êng luËt t×m hiÓu bµi th¬? -> T×m hiÓu theo: §Ò – thùc – luËn – kÕt HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi III/ §äc – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n HĐ3 (21 phút): Hướng dẫn h/s đọc Hai câu đề – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n - Đề cập đến chí làm trai Khẳng định lẽ sống GV: Thời PK, qniệm chí làm trai đẹp “phải lạ” có nghĩa là là phải biết sống cho phi ntn? QniÖm cña PBC cã g× kh¸c? thường, hiển hách, dám mưu đồ việc kinh HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi thiên động địa, xoay chuyển càn khôn GVMR: So sánh với Chí làm trai thời PK -> Thể táo bạo liệt – dám đối mặt cña Ph¹m Ngò L·o, NgC«ng Trø, với trời đất, vũ trụ để tự khẳng định mình => Lí tưởng sống cao đẹp, tạo cho người t thÕ míi khoÎ kho¾n, ngang tµng, d¸m ng¹o nghÔ th¸ch thøc c¶ cµn kh«n Hai c©u thùc - ChÝ lµm trai g¾n víi ý thøc vÒ “c¸i t«i”, “c¸i t«i” GV: Hai câu thực cho em biết điều công dân đầy tinh thần trách nhiệm trước c/đ g×? + C3: Lời khẳng định cái tôi HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi + C4: Nghi vấn thực chất là kđịnh liệt h¬n mét kh¸t väng sèng hiÓn h¸ch, ph¸t huy hÕt tµi năng, chí khí cống hiến cho đời -> ý th¬ ®îc t¨ng cÊp, thªm giäng khuyÕn khÝch giục giã người - Đặt vào h/c đất nước –> tiếng chuông thức tỉnh GVMR: So sánh với VHTĐ -> cái tôi cá Đó ko là trách nhiệm trước mà còn là nh©n m·nh liÖt trách nhiệm trước l/sử dân tộc => câu thơ đầu: Hình tượng nt kì vĩ, trường tồn – làm tăng đến vô cùng sức mạnh khát vọng vµ niÒm tin Hai c©u luËn GV: H·y cho biÕt h/c thùc tÕ cña - C5: Nêu lên tình hình đất nước, lẽ nước nhà? Hai câu thơ gợi cho em nhục vinh đặt gắn với tồn vong đất liên hệ đến t/p nào, câu thơ nào? nước, dân tộc (liên hệ với “văn tế nghĩa sĩ Cần HS: Trao đổi theo bàn, trả lời Giuộc” -> lòng yêu nước nồng cháy - C6: ý tưởng từ bỏ sách thánh hiền – người gắn bó với “cửa Khổng sân Trình” -> ý tưởng mÎ, t¸o b¹o, cã ý nghÜa tiªn phong cña nhµ c¸ch m¹ng ®i ®Çu GVMR: So s¸nh víi lêi thë than cña NgKhuyÕn “S¸ch vë Ých chi cho buæi Êy / => QniÖm míi vÒ lÏ sèng ®îc ®a râ rµng thuyÕt phôc ¸o xiªm nghÜ l¹i thÑn th©n giµ” Hai c©u kÕt - Bµi th¬ kÕt l¹i t thÕ vµ kh¸t väng buæi lªn Lop11.com (3) GV: Em cã c¶m nhËn g× vÒ hai c©u ®êng cña nh©n vËt tr÷ t×nh, s½n sµng kh¬i, t×m kÕt? đường làm sống lại giang sơn đã chết HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi + So sánh với nguyên tác: dịch đã làm tư thÕ “bay lªn” + Bức tranh đẹp người đất trời “bể đông theo cánh gió / muôn trùng sóng bạc tiễn kh¬i” -> Hình ảnh kết thúc lãng mạn, hào hùng, vươn ngang tÇm vò trô - Đặt vào h/c đời: bí mật -> người tìm đường cứu nước hăm hở, tự tin, đầy tâm => Hình tượng đẹp, giàu chất sử thi IV/ Tæng kÕt H§4 (3 phót): Tæng kÕt GV yªu cÇu h/s liªn hÖ víi ngµy Ghi nhí (sgk) Củng cố (3 phút): - ý nghĩaVB: Lí tưởng cứu nước cao cả, nhiệt huyết sục sôi, tư đẹp đẽ và khát vọng lên đường cháy bỏng nhà chí sĩ cách mạng buổi tìm đường cứu nước Hướng dẫn học bài (1 phút): - Học thuộc bài thơ - B×nh gi¶ng hai c©u th¬ cuèi Ngày giảng: 11B2: 11B4: 11B5: Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: Vắng: Tiết 74 – TiÕng ViÖt NghÜa cña c©u I Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: KiÕn thøc: - K/n nghĩa việc, nội dung việc và hình thức biểu thông thường câu - K/n nghĩa tình thái, nội dung tình thái và phương phổ biến câu - Quan hÖ gi÷a hai thµnh phÇn nghÜa c©u KÜ n¨ng: - NhËn biÕt vµ ph©n tÝch hai thµnh phÇn nghÜa c©u - T¹o c©u thÓ hiÖn hai thµnh phÇn nghÜa thÝch hîp - Ph¸t hiÖn vµ söa lçi vÒ néi dung ý nghÜa cña c©u Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế Giữ gìn sáng tiÕng ViÖt II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: SGK, SGV Ngữ văn 11 chuẩn, Thiết kế bài soạn, ChuÈn kiÕn thøc HS: SGK, ghi, soạn Lop11.com (4) III.Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ (3 phót): Đọc thuộc lòng bài thơ “Lưu biệt xuất dương” và cho biết cảm nhận em vÒ bµi th¬? Bài (38 phót): Hoạt động thầy và trò HĐ1 (15 phút): Hướng dẫn h/s tìm hiÓu hai thµnh phÇn nghÜa cña c©u GV: gọi h/s đọc và phân tích ngữ liÖu, sgk? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi GV: Tõ viÖc t×m hiÓu trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña c©u? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi GVMR: NghÜa t×nh th¸i lµ mét lo¹i nghÜa phøc t¹p gåm nhiÒu khÝa c¹nh HĐ2 (13 phút): Hướng dẫn h/s tìm hiÓu nghÜa sù viÖc HS: §äc môc II, sgk GV: H·y cho biÕt nh÷ng ý chÝnh phÇn II? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi GV hướng dẫn h/s tìm hiểu các loại Kiến thức I/ Hai thµnh phÇn nghÜa cña c©u Kh¶o s¸t vÝ dô (sgk) - Cặp câu a1, a2: nói đến việc Chí Phèo tõng cã thêi “ao íc cã mét g/® nho nhá” + a1: đánh giá chưa chắn – “hình như” + a2: đề cập đến việc nó đã xảy - Cặp câu b1, b2: đề cập đến việc “người ta còng b»ng lßng” (nÕu t«i nãi) + b1: đánh giá chủ quan người nói việc + b2: đơn đề cập đến việc NhËn xÐt - Mỗi câu thường có thành phần nghĩa: + NghÜa sù viÖc (cßn gäi lµ nghÜa miªu t¶, nghÜa biểu hiện, nghĩa mệnh đề ) + NghÜa t×nh th¸i: - Hai nghÜa nµy lu«n hoµ quyÖn víi nhng nghĩa tình thái có biểu riêng rẽ và tường minh b»ng c¸c tõ ng÷ t×nh th¸i + Có trường hợp tách riêng từ ngữ tình thái thành câu độc lập Tức là có nghĩa tình thái, ko cã nghÜa sù viÖc VD: Dạ bẩm, y văn võ có tài Chà chµ! + Ngược lại câu có nghĩa việc luôn có nghĩa t×nh th¸i + Nghĩa tình thái: Thể nhìn nhận, đánh giá người nói việc và thái độ tình cảm người nói người nghe II/ NghÜa sù viÖc - Sù viÖc hiÖn thùc kh¸ch quan rÊt ®a d¹ng vµ thuéc nhiÒu lo¹i kh¸c Do vËy c©u còng cã nhiÒu nghÜa sù viÖc kh¸c - Sự việc ko phải là kiện, tượng, hoạt động có tính động, có diễn biến thêi gian, ko gian mµ cã thÓ gåm c¶ nh÷ng tr¹ng th¸i tÜnh hay quan hÖ gi÷a nh÷ng sù vËt - Mét sè lo¹i sù viÖc phæ biÕn (t¹o nªn nghÜa sù Lop11.com (5) sù viÖc phæ biÕn viÖc cña c©u): + Hành động (chú ý vào các từ biểu thị hành động) VD: Xuân tóc đỏ cắt đặt đâu vào xuống chỗ người đưa + Trạng thái, tính chất, đặc điểm VD: Trêi thu xanh ng¾t mÊy tÇng cao Ng¸n nçi xu©n ®i xu©n l¹i l¹i + Qu¸ tr×nh VD: Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo + T thÕ VD: Lom khom núi tiều vài chú + Sù tån t¹i: - §éng tõ tån t¹i, tÝnh tõ miªu t¶ c¸ch thøc tån t¹i - Sù vËt tån t¹i - N¬i chèn hay thêi gian tån t¹i VD: Còn bạc còn tiền còn đệ tử §T SvËt Ngoµi song thá thÎ oanh vµng GV: Nghĩa việc thường biểu TT <=> cã hiÖn nhê c¸c thµnh phÇn nµo + Quan hÖ c©u? VD: §éi T¶o lµ mét tay vai vÕ lµng HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi => Từ ngữ tham gia biểu nghĩa việc thường đóng vai trò là CN, VN, TrN, KN, HĐ3 (21 phút): Hướng dẫn h/s III/ Luyện tập LuyÖn tËp Bµi HS: Th¶o luËn nhãm lµm BT 1, thêi - C1: Diễn tả việc là các trạng thái gian phót - C2: việc - đặc điểm (thuyền - bé) - C3: sù viÖc – qu¸ tr×nh (sãng – gîn) - C4: sù viÖc – qu¸ tr×nh (l¸ – khÏ ®a vÌo) - C5: sù viÖc – Tr¹ng th¸i (tÇng m©y – l¬ löng) đặc điểm (trời - xanh ngắt) - C6: việc – đặc điểm (ngõ trúc – quanh co) tr¹ng th¸i (kh¸ch – v¾ng teo) - C7: sù viÖc – t thÕ (tùa gèi, bu«ng cÇn) - C8: việc – hành động (cá – đớp) HS đọc và trả lời Bµi - Tình thái khẳng định mạnh mẽ: “hẳn” Củng cố (3 phút): HS đọc ghi nhớ, sgk Hướng dẫn học bài (1 phút): - Học bài, soạn bài “hầu trời” Tản Đà Lop11.com (6) Ngày giảng: 11B2: 11B4: 11B5: Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: Vắng: Tiết 75 – §äc v¨n HÇu trêi (T¶n §µ) I Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: KiÕn thøc: - ThÊy ®îc ý thøc c¸ nh©n, ý thøc nghÖ sÜ vµ quan niÖm míi vÒ nghÒ v¨n cña T¶n §µ - Những sáng tạo hình thức nghệ thuật bài thơ: thể thơ thất ngôn trường thiên khá tự do; giọng điệu thoải mái, tự nhiên; ngôn ngữ sinh động KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu bài thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - B×nh gi¶ng nh÷ng c©u th¬ hay Thái độ: Giỏo dục lòng yêu nước II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: SGK, SGV Ngữ văn 11 chuẩn, Thiết kế bài soạn, ChuÈn kiÕn thøc HS: SGK, ghi, soạn III.Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ (3 phót): Kh«ng thùc hiÖn Bài (41 phót): Thơ TĐ thường hay nói đến cảnh trời ĐiÒu đó trở thành môtip nghệ thuật có tính hệ thống thơ ông Ông tự coi mình là trích tiên bị dày xuống hạ giới vì tội ngông Có lúc chán đời ông đã muốn làm thằng cuội để cùng chơi với chị Hằng Có lúc mơ màng ông muốn theo gót Lưu Thần, Nguyễn Triệu lạc vào chốn Thiên Thai Táo bạo hơn, ông còn mơ thấy mình lên Thiên đình, hội ngộ với mĩ nhân Tây Thi, Chiêu Quân, Dương Quý Phi, cùng đàm đạo chuyện văn chương, chuyện với Nguyễn trãi, Hàn Thuyên, Đoàn Thị Điểm, Hồ Xuân Hương ông còn viết thư hỏi Giời và bị Giời mắng Bài "Hầu trời" là khoảng khắc chuỗi cảm hững lãng mạn đó Hoạt động thầy và trò HĐ1 (7 phút): Hướng dẫn h/s tìm hiÓu TiÓu dÉn GV: Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ Phan Béi Ch©u? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi Kiến thức I/ TiÓu dÉn T¸c gi¶ - (1889 – 1939), NguyÔn Kh¾c HiÕu, lµng Khª Thượng, Bất Bạt, Sơn Tây (Ba Vì, Hà Nội) -> Bót danh: S«ng §µ - nói T¶n Viªn - Là thi sĩ mang đủ tính chất “con người GVMR: người TĐà: “bán văn hai kỉ” học vấn, lối sống và nghiệp bu«n ch÷ kiÕm tiÒn tiªu” văn chương - Th¬ v¨n «ng mang ®iÖu t©m hån míi mÎ, c¸i t«i l·ng m¹n bay bæng, võa phãng kho¸ng, ng«ng nghênh, vừa cảm thương, ưu ái Lop11.com (7) - T/p ông có vị trí đặc biệt quan trọng nÒn VHVN – g¹ch nèi gi÷a VHT§ vµ VHH§ T¸c phÈm GVMR: cùng đề tài còn có: “muốn - In tập “Còn chơi” xbản năm 1921 lµm th»ng cuéi, thiªn thai, viÕt th - §Ò tµi: c¶nh trêi II/ §äc – hiÓu v¨n b¶n hái Giêi, ” HĐ2 (10 phút): Hướng dẫn h/s đọc Đọc – hiÓu v¨n b¶n HS: §äc VB, chó ý ph©n biÖt lêi Gi¶i nghÜa tõ khã (sgk) ThÓ lo¹i vµ bè côc tho¹i vµ lêi kÓ GV: Hãy cho biết thể loại và bố cục - Thơ thất ngôn trường thiên khá tự (xen lẫn tự sù), gåm 108 c©u th¬ (ChØ t×m hiÓu 74 c©u th¬ in bµi th¬? ®Ëm) HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi - Bè côc: + P1 (khæ 1): Giíi thiÖu chuyÖn kÓ + P2 (khæ -> khæ 7): Hoµn c¶nh – chuyÕn lªn trêi + P3 (khổ -> khổ13): TĐà đọc thơ cho trời nghe + P4 (khæ 14 -> khæ 18): T¶n §µ kÓ vÒ c/s cña m×nh cho trêi nghe + P5 (khæ 19 -> hÕt): Trë vÒ trÇn gian HĐ3 (21 phút): Hướng dẫn h/s đọc III/ Đọc – hiểu chi tiết văn Khæ th¬ ®Çu – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n GV: Em cã c¶m nhËn g× vÒ khæ th¬ - ChuyÖn kÓ vÒ mét giÊc m¬ - ko cã thùc => t/g lóc tØnh méng còng vÉn cßn bµng hoµng ®Çu? “ch¼ng biÕt cã hay ko” – c¶m xóc thùc HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi - C2, 3, 4: Là khẳng định, lật lại vấn đề ko ph¶i lµ m¬ méng + Điệp từ "thật" - câu cảm thán nhịp 2/2/3: khẳng định chắn, củng cố niềm tin gây ấn tượng là chuyện có thật => Gây nghi vấn tò mò người đọc Cảm giác đó làm cho câu chuyện t/g kể trở nên có sức hấp dẫn đặc biệt – cách vào chuyện độc đáo GV: Theo dâi vµo P3, h·y cho biÕt vµ cã duyªn buổi đọc thơ TĐà diễn ntn? Tản Đà đọc thơ cho trời chư tiên và chư tiên HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi - Thái độ t/g: + RÊt cao høng: “§äc hÕt v¨n vÇn sang v¨n xu«i/ HÕt v¨n lÝ thuyÕt l¹i v¨n ch¬i” + Có phần tự đắc: “Đương đắc ý đọc đã thích” “V¨n dµi h¬i tèt ran cung m©y!” “Những áng văn mươi?” GV: Qua gì TĐà kể, em có - Thái độ trời và chư tiên: nhận xét gì cá tính và tâm hồn thi + Chư tiên xúc động, tán thưởng, hâm mộ (khổ 10, 12) sÜ? Lop11.com (8) HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi + Trêi khen rÊt nhiÖt thµnh (khæ 13) => T/g ý thøc rÊt cao vÒ tµi n¨ng cña m×nh Lµ người táo bạo, dám đường hoàng khẳng định tài văn chương thiên phú mình – bộc lộ cái tôi, cái ngông tìm đến tận trời để đọc thơ + Không thấy có đáng là kẻ tri âm tri kỉ với m×nh ngoµi trêi vµ ch tiªn -> Sù t¸o b¹o cña thi sÜ + Tự nhận mình là “trích tiên” bị đày xuống hạ giới để thực hành “thiên lương” Chó ý: giäng kÓ ®a d¹ng, hãm hØnh, cã phÇn ngông nghênh tự đắc – phóng đại cách có ý GV: Cái ngông thi sĩ thức, gây ấn tượng mạnh cho người đọc nào xưng danh tính? Tản Đà kể sống mình hạ HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi Sự diện tên thật không phải giíi tên hiệu nó có ý nghĩa hiển sông - Thi nhân kể họ tên, quê quán: “Con tên Khắc Hiếu họ Nguyễn núi á châu địa cầu không “mờ Quê Á châu địa cầu mờ nhân ảnh người đêm” Trong Sông Đà núi Tản nước Nam Việt” bối cảnh địa đồ sông núi rách tả tơi, đất nước chủ quyền, niềm kiêu hãnh là -> Trong văn chương việc thể họ tên tác người đích thực “Sông Đà Núi phẩm chính là cách để khẳng định cái tôi cá Tản nước VN” thể thái độ tự tôn dân nhân mình tộc GV: Cảm hứng chủ đạo bài thơ là cảm hứng lãng mạn, bài thơ lại có đoạn thực Đó là đoạn thơ nào? Tìm hiểu ý nghĩa đoạn thơ đó Theo anh / chị, hai nguồn cảm hứng này thi sĩ Tản Đà có mối liên hệ với nào? HS: Trao đổi theo bàn, trả lời GVchú ý: hoàn cảnh XH thuộc địa nửa PK nước ta năm đầu TK XX GVMR: C/s cña chÝnh T§µ, sgv tr24 GV: T/g nói đến nhiệm vụ truyền bá “thiên lương” mà trời giao cho là có ý g×? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi - Thi nhân kể sống: Đó là môt sống nghèo khó, túng thiếu, thân phận nhà văn bị rẻ rúng, coi thường Ở trần gian ông không tìm tri âm, nên phải lên tận cỏi trời để thoả nguyện nỗi lòng + “Bẩm trời hoàng cảnh thực nghèo khó” + “Trần gian thước đất không có” + “Văn chương hạ giới rẻ bèo” + “Làm mãi quanh năm chẳng đủ tiêu’ -> Đó chính là thực sống người nghệ sĩ xã hội lúc giờ, sống cực không tấc đất cắm dùi, thân phận bị rẻ rúng, làm chẳng đủ ăn => Bức tranh chân thực và cảm động chính c/đ m×nh vµ cña c¸c nhµ v¨n kh¸c XH => Cảm hứng thực bao trùm đoạn thơ này * Trách nhiệm và khát vọng thi nhân: - TĐà nói đến nvụ truyền bá “thiên lương” mà trời giao cho -> T§µ l·ng m¹n nhng ko tho¸t li hiÖn thực, ông ý thức trách nhiệm với đời và khát khao gánh vác việc đời Đó là cách tự khẳng định mình =>Như có thể nói thơ Tản §à cảm hứng Lop11.com (9) H§4 (3 phót): Tæng kÕt GV: nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt vµ ý nghÜa cña VB? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi Giáo viên nâng cao: Tác giả tưởng tượng, hư cấu nên câu chuyện muốn đưa thơ trữ tình thoát dần sứ mênh “thi dĩ ngôn chí” thơ xưa Những dấu hiệu đổi thơ ca Việt Nam theo hướng đại hoá Đó là lý khiến Tản Đà đánh giá là “dấu gạch nối hai thời đại thi ca” (Hoài Thanh) lãng mạng và cảm hứng thực đan xen khăng khít IV/ Tæng kÕt - NghÖ thuËt: + Thể thơ thất ngôn trường thiên khá tự do, không bị trói buộc khuôn mẫu; + Ngôn ngữ thơ: ít tính cách điệu, ước lệ mà gần với tiếng nói đời thường; + Giọng thơ: tự hóm hỉnh, có duyên, lôi người đọc; + Biểu cảm xúc: phóng túng, tự do, không bị gò ép + Tác giả diện bài thơ với tư cách người kể chuyện, đồng thời là nhân vật chính - ý nghÜa: ý thøc c¸ nh©n, ý thøc nghÖ sÜ vµ qniÖm míi vÒ nghÒ v¨n Ghi nhí (sgk) Cñng cè (3 phót): Thử liên hệ so sánh việc làm biểu cái ngông các nho sĩ thể các : Bài ca ngất ngưởng, Chữ người tử tù, Hầu trời? + Ngông Bài ca ngất ngưởng là việc làm khác người (đeo đạc ngựa cho bò, dẫn lên chùa đôi dì); + Trong Chữ người tử tù là Huấn Cao: tính khoảnh, ít chịu cho chữ ai, coi thường quản ngục, cái chết, nhận người chết sẵn sàng cho chữ; + Trong Hầu Trời: đọc thơ cho trời và tiên nghe, tự hào tài thơ văn mình, nguồn gốc quê hương đất nước mình, sứ mạng vẻ vang khơi dậy cái thiên lương người thơ Hướng dẫn học bài (1 phút): - Học thuộc bài thơ - Anh (chÞ) hiÓu thÕ nµo lµ “ng«ng”? “C¸i ng«ng” cña T§µ bµi th¬ ®îc biÓu hiÖn ntn? Lop11.com (10)