Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật Kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận của những câu tục ngữ trong bài học.. Học thuộc những câu tục ngữ đó.[r]
(1)Học kì II Tuần 19: Bài 18 Kết cần đạt: - Hiểu nào là tục ngữ Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật( Kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) câu tục ngữ bài học Học thuộc câu tục ngữ đó - Nắm yêu cầu và cách sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương - Hiểu rõ nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận Ngày soạn: 28/12/2009 Ngày giảng: 4/1/2010 Dạy lớp:7A,7B,7C Tiết 73: Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hiểu sơ lược nào là tục ngữ 2.Kỹ năng: - Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật( Kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) câu tục ngữ bài học 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh biết trân trọng kinh nghiệm đúc kết tục ngữ II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án Học sinh: - Xem trước nội dung bài III.Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra Giới thiệu bài:(1’)Tục ngữ là thể loại văn học dân gian Nó ví là kho báu kinh nghiệm trí tuệ dân gian, là “Túi khôn dân gian vô tận” Tục ngữ có nhiều chủ đề Tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu câu tục ngữ có chủ đề thiên nhiên và lao động sản xuất 2.Dạy nội dung bài mới: I Đọc và tìm hiểu chung:(6’) Lop8.net (2) Khái niệm tục ngữ: => Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn gọn, thường có vần điệu và hình ảnh người bình dân để đúc kết kinh nghiệm sống Phân nhóm: - Câu 1,2,3,4 nói thiên nhiên - Câu 5,6,7,8 nói lao động sản xuất II Phân tích: Những câu tục ngữ nói thien nhiên:(12') * Câu 1: Đêm tháng … Ngày… đã tối - Tháng đêm ngắn, tháng 10 ngày ngắn -> Chưa nằm đã sáng, chưa cười đã tối ? Em hiểu nào tục ngữ? ? Có thể chia câu bài thành nhóm? Mỗi nhóm gồnm câu nào? ? Câu tục ngữ gồm vế? Mỗi vế nêu lên nhận xét gì thời gian? Nhận xét đó nêu rõ thông qua hình ảnh nào? Tác giả dân gian đã sử dụng thủ pháp - Nói quá Nhấn mạnh đặc điểm ngắng nghệ thuật nào đây? Tác dụng? đêm tháng và ngày tháng 10 Đồng thời gây ấn tượng độc đáo, khó quên Tại tác giả lại chọn để nhận xét - Đây là tháng cao điểm nghề thời gian tháng và tháng 10? nông Tháng thuộc mùa hạ, tháng 10 thụôc mùa đông Từ đó có thể thấy rõ nước ta vào mùa đông thì ngày ngắn đêm dài, vào mùa hạ thì ngày dài đêm ngắn Như ngoài phép nói quá thì câu - Phép đối Làm bật trái ngược tính tục ngữ còn sử dụng phép tu từ nào? chất đêm và ngày mùa hạ và mùa Tác dụng? đông Dễ nói, dễ nhớ Bài học rút từ ý nghĩa câu => Có ý thức chủ động để nhìn nhận, sử dụng thời gian hợp lí vào thời điểm tục ngữ này là gì? khác năm Trong thực tế bài học đó áp - Lịch làm việc mùa hạ khác mùa đông dụng nào? Chủ động giao thông lại là xa * Câu 2: Mau thì nắng, vắng thì mưa Giải nghĩa từ “Mau” và “Vắng”? - Mau: Dày, nhiều - Vắng: ít không có Phép tu từ sử dụng câu tục - Phép đối Nhấn mạnh khác biệt ngữ? Tác dụng? dẫn đến khác biệt mưa và nắng Như ý nghĩa câu tục ngữ này - Sao dày thì nắng, thưa thì mưa.( Tuy là gì? nhiêm không phải lúc nào đúng vậy) Tác giả dân gian giúp chúng ta có => Giúp người có ý thức nhìn để dự đoán thời tiết, xếp công việc kinh nghiệm nào thiên nhiên? * Câu 3: Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ Ráng mỡ gà? - Ráng: sắc màu phía chân trời mặt trời ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Lop8.net (3) ? Có nhà thì giữ? ? ? Nếu diễn đạt đầy đủ, câu tục ngữ này có nội dung nào? Câu tục ngữ đã bị lược bỏ số thành phần câu để rút gọn Điều đó có tác dụng gì? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Còn câu tục ngữ nào đúc kết kinh nghiệm này? Câu tục ngữ kể tượng nào? Hiện tượng đó báo hiệu điều gì xảy ra? Tại từ tượng đó tác giả dân gian cho có lụt? chiếu vào mây mà thành - Ráng mỡ gà: sắc vàng màu mỡ gà xuất phía chân trời - Nhà: nhà người - Giữ: trông coi, bảo vệ -> trông coi bảo vệ nhà mình - Khi chân trời xuất màu vàng mỡ gà, có nhà thì phải lo giữ gìn, bảo vệ - Câu rút gọn Nhấn mạnh vào nội dung chính, thông tin nhanh, dễ nhớ Kinh nghiệm đúc rút từ tượng này mang ý nghĩa chung cho người - Tháng bảy heo may, chuồn chuồn bay thì bão Câu 4: Tháng bảy kiến bò, lo lại lụt ( mùa lũ nước ta thường xảy vào tháng 7,8 âm lịch) - Kiến là loại côn trùng nhạy cảm với thời tiết nhờ thể kiến có tế bào cảm biến chuyên biệt Khi trời chuẩn bị có đợt mưa to kéo dài hay lũ lụt, kiế từ tổ kéo hàng đàn di chuyển lên cao để tránh mưa, lũ lụt và lợi dụng đất mền sau mưa làm tổ - Tháng bảy kiến đàn, đại hàn hồng thuỷ Câu tục ngữ còn có dị đó là dị nào? Kinh nghiệm đúc rút từ câu tục ngữ => Thấy kiến nhiều vào tháng thì còn lụt này là gì? Tục ngữ nói lao động sản xuất:(14’) Câu tục ngữ có vế? Đó là * Câu 5: Tấc đất, tấc vàng vế nào? - vế: tấc đất/ tấc vàng Hãy giải nghĩa tấc đất? - Tấc là đơn vị đo lường dân gian 1/10 thước mộc(0,0425m) - Đất: đất đai trồng trọt, chăn nuôi-> tấc đất mảnh đất nhỏ Tấc vàng? - Vàng: kim loại quý thường đo cân tiểu li Tấc vàng: lượng vàng lớn Kinh nghiệm nào đúc kết từ câu - Đất quý vàng này? Em có nhận xét gì hình thức câu - Câu rút gọn Nêu bật giá trị đất, tục ngữ?( Cấu trúc câu) Tác dụng? thông tin nhanh tới người đọc, người Qua câu tục ngữ, tác giả dân gian nghe => Đất đai có giá trị lớn đời sống muốn giáo dục chúng ta điều gì? Lop8.net (4) ? Câu tục ngữ còn phê phán tượng nào? ? ? ? ? ? ? Dựa vào chú thích em hãy chuyển lời câu tục ngữ sang tiếng việt? câu tục ngữ này các từ nhất, nhị, tam có tác dụng gì? Câu tục ngữ có thể áp dụng nơi không? Câu tục ngữ muốn khuyên chúng ta điều gì? Câu tục ngữ đề cập đến vấn đề nào? lao động nên phải biết quý trọng và sử dụng có hiệu - Lãng phí đất * Câu 6: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền - Thứ nuôi cá, thứ nhì làm vườn, thứ ba làm ruộng - Xác định thứ tự lợi ích các nghề: Cá, vườn, ruộng - Không, đúng với nơi nào làm tốt ba nghề => Biết khai thác tốt hoàn cảnh, điều kiện tự nhiên để tạo cải vật chất * Câu 7: Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống - Nước, phân, cần, giống Các yếu tố đó có vai trò ? xếp theo thứ tự sao? Kinh nghiệm đúc rút từ câu tục - Nghề trồng lúa cần đủ yếu tố nước, ngữ này là gì? ? phân, cần, giống đó yếu tố quan Tìm câu tục ngữ gần gũi với trọng hàng đầu là nước ? kinh nghiệm này? - Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân Bài học kinh nghiệm rút => Nghề làm ruộng cần đủ yếu tố: nước, phân, cần, giống thì lúa tốt, mùa màng bội đây? ? thu Thì và thục? * Câu 8: Nhất thì, nhì thục - Thì: thời vụ thích hợp cho việc trồng trọt loại cây - Thục: cày bừa lại để có đất tốt, thuận ? lợi cho phát triển các loại cây ? ý nghĩa câu tục ngữ? trồng Em có nhận xét gì hình thức - Thứ là thời vụ, thứ nhì là đất canh câu tục ngữ? Tác dụng? tác ? - Câu rút gọn, các vế đối xứng Nhấn Qua đó câu tục ngữ đúc rút kinh mạnh yếu tố thì và thục, dễ nói, dễ nghe, nghiệm gì? dễ nhớ ? => Trồng trọt phải đảm bảo yếu tố: thời Kinh nghiệm này vào thực tế nông vụ và đất đai, đó thơì vụ là quan trọng hàng đầu nghiệp nước ta nào? ? - Lịch gieo cấy đúng thời vụ, cải tạo đất Các câu tục ngữ trên có đặc điểm sau vụ( cày, bừa, bón phân, giữ nước) ? chung nào nghệ thuật? III Tổng kết:(5’) Thông qua hình thức đó, các câu tục - Ngắn gọn, có vần Các vế thường đối ngữ đó mang ý nghĩa gì? xứng Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh H - Ghi nhớ: SGK Đọc phần đọc thêm IV Luyện tập:(3’) Lop8.net (5) - HS đọc 3.Củng cố:(3') Các câu tục ngữ trên có đặc điểm chung nào nghệ thuật? - Ngắn gọn, có vần Các vế thường đối xứng Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà:(1’) - Học thuộc lòng các câu tục ngữ - Sưu tầm các câu tục ngữ - Chuẩn bị: tục ngữ người và xã hội - Tiết sau: Chương trình địa phương phần văn và tập làm văn Ngày soạn: 28/12/2009 Ngày giảng: 4/1/2010 Dạy lớp:7A,7B,7C Chương trình địa phương ( Phần Văn và tập làm văn) Tiết 74: I Mục tiêu: - Biết sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc, xếp- tìm hiểu ý nghĩa chúng - Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương, quê hương mình II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án Học sinh: - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK B Phần thể lên lớp: I Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra II Bài mới: Giới thiệu bài:(1’)Tiết học trước các em đã tìm hiểu chương trình điạ phương phần tiếng việt Tiết học hôm ta tìm hiểu phần văn và tập làm văn I Nội dung thực hiện:(7’) G Nêu rõ yêu cầu nhiệm vụ để học sinh - Sưu tầm: câu ca dao, tục ngữ sưu tầm? lưu hành địa phương - Những câu tục ngữ, dân ca nói quê hương Mai Sơn- Sơn La( Mang tên riêng địa phương, nói vật, di tích, thắng cảnh, tích, từ ngữ địa phương) - Mỗi HS sưu tầm câu II Phương pháp thực hiện: Xác định đối tượng sưu tầm:(21’) ? Đối tượng sưu tầm là gì? - Là câu ca dao, dân ca, tục ? Nhắc lại khái niệm ca dao, dân ca ngữ… Lop8.net (6) và tục ngữ? - Là sáng tác dân gian, thuộc thể loại trữ tình Dân ca là sáng tác kết hợp lời và nhạc, thường viết theo làn điệu định Ca dao(gọi là phong dao) là phần lời dân ca Ca dao gồm bài thơ dân gian mang phong cách nghệ thuật chung Theo cách hiểu này ca dao chính là thơ trữ tình dân gian ? Tục ngữ? - Về hình thức: Ngắn gọn, hàm xúc, kết câu bền vững câu tục ngữ là câu nói diễn đạt trọn vẹn ý Tục ngữ thường sử dụng lối nói giàu hình ảnh, có vần, có nhịp Về nội dung thể kinh nghiệm nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, người và xã hội ? Theo em hiểu nào là câu ca Tục ngữ: nghĩa nghĩa đen… - Các dị tính là câu ca dao? dao - Sưu tầm ca dao tục ngữ lưu hành địa phương ? Có thể sưu tầm cách nào? Cách sưu tầm:(15’) - Có thể hỏi, người địa phương, người già cả, nghệ nhân… - Tìm sách báo, sưu tầm lớn ? Có câu ca dao tực ngữ ta tục ngữ, cao dao - Ghi lại ngững câu ca dao, tục ngữ đã làm gì? sưu tầm vào sổ tay - Phân loại ca dao, dân ca - Các câu cùng loại thì xếp theo trật tự A, B, C chữ cái đầu câu III Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà:(1’) - Làm bài tập chuẩn bị cho tiết chương trình địa phương tuần 34 - Chuẩn bị: tục ngữ người và xã hội Lop8.net (7) 10 Lop8.net (8) Ngày soạn: 13/1/2007 Ngữ văn: Tiết 75+76: Ngày giảng: 16/1/2007 Tìm hiểu chung văn nghị luận A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận - Rèn luyện tư duy, lực biểu đạt quan niệm, tư tưởng, trình bày vấn đề II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án Học sinh: - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK B Phần thể lên lớp: I Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra II Bài mới: Giới thiệu bài:(1’)Văn nghị luận là văn quan trọng đời sống xã hội người Để giúp các em bước đầu hiểu nào là văn nghị luận ta nghiên cứu bài hôm I Nhu cầu nghị luận và văn nghị luận: Nhu cầu nghị luận:(12’) ? Trong đời sống em có thường gặp các - ? Vì em học? Hoặc em học vấn đề và câu hỏi này không? để làm gì? - Vì người cần phải có bạn bè? - Theo em nào là sống đẹp? Trẻ em hút thuốc lá tốt hay xấu, lợi hay hại? HS trả lời ? Gặp các vấn đề và loại câu hỏi đó em - Không mà phải trả lời lí lẽ, sử có thể trả lời các kiểu văn đã dụng khái niệm thì trả lời học kể chuyện, miêu tả, biểu cảm Ví dụ: Con người không thể thiếu tình không? Vì sao? bạn Vậy “bạn”là gì? không thể kể người bạn cụ thể mà giải vấn đề Cũng nói hút thuốc có hại, kể câu chuyện người bị ho lao… thì không thuyết phục người hút ? Để giải câu hỏi - Văn nghị luận: trên báo chí, qua truyền thanh, truyền - Ví dụ tinh thần yêu nước nhần 11 Lop8.net (9) G H ? ? ? ? ? ? ? hình em thường gặp kiểu văn nào? Kể tên vài văn nghị luận mà em biết? Giảng dân ta (Hồ Chí Minh) Sự giàu đẹp tiếng việt (Đặng Thai Mai) Các bài xã luận , bình luận, phát biểu ý kiến trên báo chí Đọc văn Thế nào là văn nghị luận:(30’) Bác Hồ viết văn này nhằm mục * Văn bản: Chống nạn thất học - Mục đích: Xác lập cho người tư đích gì?( Nói với ai? Nói cái gì?) tưởng chống nạn thất học, từ đó kêu goị người tích cực đóng góp vào phong trào “Diệt giặc dốt” (Mục đích này Để thực mục đích bài nói rõ nhan đề) viết đã đưa ý kiến nào? Những ý - Các luận điểm: kiến diễn đạt thành + Luận điểm 1: Một công luận điểm nào? Trong câu văn việc phải thực cấp tốc lúc này là nâng cao dân trí nào? + Luận điểm 2: “Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi, bổn phận mình Phải có kiến thức để tham gia vào công xây dựng nước nhà và trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ” -> Đó là câu văn mang luận điểm, có ý nghĩa khẳng định ý kiến, khẳng định tư tưởng người viết - Luận điểm: quan điểm, tư tưởng Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết tác giả đã đưa lí lẽ nào? Hãy liệt kê - Tình trạng thất học, lạc hậu trước CMT8 nhân dân ta.: lí lẽ ấy? + Pháp cai trị, thi hành chính sách ngu dân… Người dân phải có điều kiện gì để + Số người Việt Nam thất học : 95% tham gia xây dựng nước nhà? - Mọi người Việt Nam phải hiểu biết, phải có kiến thức, phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ - Những khả thực tế việc chống nạn thất học: + Những người biết chữ dạy cho người chưa biết + Chưa biết gắng sức học + Mọi người có khả tham gia, Tác giả có thực mục đích tích cực mình văn kể chuyện, miêu tả, - Không thể thực mục đích biểu cảm không? Vì sao? mình văn kể chuyện, miêu tả, biểu Em hiểu nào là văn nghị luận? cảm Vì kém sức thuyết phục Luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng văn => Văn nghị luận là văn viết nhằm 12 Lop8.net (10) nghị luận phải đảm bảo yêu cầu nào? ? H ? Nếu tư tưởng, quan điểm bài văn nghị luận đề cập tới điều viển vông, xa rời thực tế thì bài văn nghị luận đó có ý nghiã gì không? Hết tiết 1-> tiết Đọc Đây có phải là bài văn nghị luận không? Vì sao? ? Cho biết tác giả đề xuất ý kiến gì? ? ý kiến đó thể nào? ? Để thuyết phục người đọc, người nghe tác giả đưa dẫn chứng, lí lẽ nào? ? Hãy tìm hiểu bố cục cuả bài văn trên? 13 Lop8.net xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm nào đó Muốn văn nghị luận có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục => Những tư tưởng, quan điểm văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt đời sống thì có ý nghĩa II Luyện tập: Bài 1: SGKT9(22’) a Đây là văn nghị luận vì: - Nhan đề bài viết nêu lên ý kiến, luận điểm - Mở bài và kết bài có dùng lối văn kể kết hợp với miêu tả, mục đích chính là trình bày thói quen xấu cần loại - Cần loại bỏ thói xấu và tạo thói quen tốt đời sống xã hội - ý kiến đó thể qua dòng văn, câu văn sau: + Nhan đề bài văn: Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội + Tạo thói quen tốt… văn minh xã hội - Tác giả đưa lí lẽ sau: + Có thói quen tốt và thói quen xấu + Có người phân biệt tốt và xấu… khó sửa + Tác hại thói quen xấu + Khả tạo thói quen tốt và nhiễm thói quen xấu - Dẫn chứng: + Thói quen tốt: Luôn dậy sớm… + Thói quen xấu: hút thuốc lá… Bài 2: (8’) - Bố cục bài văn: + Mở bài( câu đầu) (Khái quát thói quen và giới thiệu vài thói quen tốt) + Thân bài: Tiếp theo… nguy hiểm (Trình bày thói quen xấu cần loại bỏ) + Kết bài: Còn lại (Đề hướng phấn đấu người, gia đình) (11) ? Sưu tầm đoạn văn xã luận? Bài 3:(5’) - Đọc bài xã luận cho HS nghe H Đọc bài văn “Hai biển hồ” Baì 4:(8’) ? Bài văn trên là tự hay nghi luận? - Bài văn: Hai biển hồ là văn nghị luận Bài văn kể chuyện để nghị luận Hai biển hồ có ý nghĩa tượng trưng cho cách sống người: ích kỉ và chan hoà - Bài văn nêu lên chân lí đời: Con người phải biết chan hoà, chia sẻ với người thì thực có hạnh phúc III Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà:(2’) - Nắm nội dung bài học - Chuẩn bị phần luyện tập 14 Lop8.net (12) Tuần 20: Bài 19 Kết cần đạt: - Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức diễn đạt( so sánh, ẩn dụ…) các câu tục ngữ bài học Thuộc lòng câu tụcngữ văn - Nắm cách rút gọn câu, tác dụng câu rút gọn - Nắm đặc điểm văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và cách lập ý bài văn nghị luận Ngày soạn: 19/1/2007 Ngữ văn: Tiết 77: Ngày giảng: 22/1/2007 Tục ngữ người và xã hội A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức diễn đạt( so sánh, ẩn dụ…) các câu tục ngữ bài học - Rèn kĩ tìm hiểu, phân tích nội dung và nghệ thuật tục ngữ - Giáo dục học sinh biết quý trọng và học tập kinh nghiệm đúc kết tục ngữ II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án Học sinh: - Học bài cũ - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK B Phần thể lên lớp: I Kiểm tra bài cũ:(4’) Câu hỏi: Thế nào là tục ngữ? Lấy ví dụ tục ngữ? Đáp án: Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh Thể kinh nghiệm nhân dân mặt( thiên nhiên, lao động sản xuất, xã hội) vận dụng vào đời sống suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hàng ngày HS lấy ví dụ II Bài mới: Giới thiệu bài:(1’) Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sản xuất Tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm dân gian người xã hội I Đọc và tìm hiểu chung:(6’) G Hướng dẫn đọc Đọc: Phân nhóm: ? Có thể phân chia các câu tục ngữ? - Câu 1,2,3: Tục ngữ phẩm chất người - Câu 4,5,6: Tu dưỡng, học tập 15 Lop8.net (13) ? ? Câu tục ngữ nêu lên nhận xét gì? Nhận xét nào cách diễn đạt câu tục ngữ? ? Phép so sánh nhằm khẳng định ý nghĩa gì? Tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự? ? ? Câu tục ngữ có nghĩa? Đó là nghĩa nào? ? Câu tục ngữ đưa kinh nghiệm nào nhìn nhận người? ? ? ? Hình thức câu này có gì đặc biệt? Tác dụng? Đói, tượng gì người? Sạch, thơm điều gì? ? Kinh nghiệm đúc rút? ? Câu tục ngữ đồng nghĩa? ? ? ? Từ nào lặp lại nhiều lần?Tác dụng? Em hiểu “Học ăn học nói” nào? Tìm câu tục ngữ tương tự? Học gói, học mở? ? Tại phải học nhiều vậy? ? - Câu 7,8,9: Quan hệ ứng xử II Phân tích: Tục ngữ phẩm chất người:(7’) * Câu 1: Một mặt người mười mặt - Nhân hoá “của” để so sánh với người Cách nói mặt người mặt là để tương ứng hình thức và ý nghĩa-> Khẳng định quí giá người so với => Khẳng định tư tưởng coi trọng người, giá trị người - Người sống đống vàng - Người làm của không làm người * Câu 2: Cái cái tóc là góc người - nghĩa: + Răng, tóc phần nào thể tình trạng sức khoẻ người + Thể hình thức,tính cách, tư cách thể bên ngoài => Xem xét tư cách người từ biểu nhỏ chính người đó * Câu 3: Đói cho sạch, rách cho thơm - Đối Nhấn mạnh thơm-> dễ nghe, dễ nhớ - Chỉ thiếu thốn cái ăn, cái mặc-> Nghèo đói - Phẩm chất sáng bên người => Làm người điều cần giữ là phẩm giá sạch, không nên vì nghèo đói mà làm điều xấu xa - Chết còn sống đục Tục ngữ học tập, tu dưỡng:(8’) * Câu 4: Học ăn học nói… - Từ học Nhấn mạnh học toàn diện, tỉ mỉ - Học cách ăn, cách nói - Ăn trông nồi, ngồi trông hướng… - Hà Nội, số gia đình giàu sang gói nước chấm lá chuối… Học để biết làm, biết giữ mình, giao tiếp với người khác - Phải học để học hành vi, ứng xử chứng tỏ mình là người lịch => Con người phải học nhiều thứ, học 16 Lop8.net (14) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều toàn diện, tỉ mỉ * Câu 5: Không thầy đố mày làm nên gì? - Thầy: Truyền bá kiến thức - Mày: Tiếp nhận kiến thứuc Giải nghĩa từ “thầy”, “mày”, “làm => Khẳng định vai trò, công ơn người thầy nên phải biết kính trọng thầy nên”? Câu tục ngữ khẳng định điều gì? * Câu 6: Học thầy không tày học bạn - So sánh - Đề cao ý nghĩa vai trò việc học bạn Chỉ thủ pháp nghệ thuật? - Nhấn mạnh học hỏi với số đối So sánh nhằm mục đích gì? tượng khác, phạm vi khác Phải câu tục ngữ hạ thấp vai - Bổ sung cho Vai trò bạn và trò người thầy? thầy quan trọng Theo em câu (5) và (6) là trái ngược Tục ngữ quan hệ ứng xử:(8’) * Câu 7: Thương người thể thương hay bổ sung cho nhau? thân - Thương người: Tình thương dành cho người khác “Thương người”, “Thương thân” có - Thương thân: thương mình - Để nhấn mạnh đối tượng cần đồng cảm, gì khác nhau? thương yêu Taị lại đặt thương người lên => Biết thương yêu, quý trọng đồng loại chính thân mình trước thương thân? Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều * Câu 8: Ăn nhớ kẻ trồng cây => Khi hưởng thành phải nhớ gì? đến người có công gây dựng, biết ơn người có công giúp mình Em hiểu nào câu tục ngữ * Câu 9: Một cây làm chẳng nên non… - Một cây: ít, đơn lẻ này? - Ba cây: liên kết, nhiều - Nghĩa đen… Các từ “Một cây”, “Hai cây” có ý - Nghĩa bóng: Một người lẻ loi không làm nghĩa nào? việc lớn-> Hợp sức làm Tại cây lại thành núi cao? ý => Khẳng định sức mạnh đoàn kết người đời sống laô động nghĩa câu? III Tổng kết:(5’) Câu tục ngữ khẳng định điều gì? GV khái quát lại Em có nhận xét gì nghệ thuật và IV Luyện tập:(4’) Đọc thêm nội dung câu tục ngữ? H III Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà:(2’) - Học thuộc lòng - Chuẩn bị: Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Tiết sau: Rút gọn câu 17 Lop8.net (15) Ngày soạn: 20/1/2007 Ngày giảng: 23/1/2007 Ngữ văn: Tiết 78: Rút gọn câu A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm cách rút gọn câu, hiểu tác dụng câu rút gọn - Rèn luyện kĩ rút gọn câu, sử dụng câu rút gọn II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án Học sinh: - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK B Phần thể lên lớp: I Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra II Bài mới: Giới thiệu bài:(1’)Như chúng ta đã biết, câu hoàn chỉnh phải có đủ hai phận: chủ ngữ và vị ngữ Chủ ngữ và vị ngữ là nòng cốt câu Thế lúc nói, viết ta lại thấy có tượng câu thì thiếu chủ ngữ, câu lại thiếu vị ngữ Tại lại có tượng đó Những câu đó là kiểu câu gì ta tìm hiểu tiết học hôm I Thế nào là rút gọn câu:(15’) * Ví dụ1: a Học ăn, học nói… b Chúng ta học ăn, học nói… ? Cho biết câu trên có từ ngữ nào khác Câu b thêm từ chúng ta nhau? ? Từ “Chúng ta” đóng vai trò gì - Từ chúng ta làm chủ ngữ câu câu? ? Như câu trên có gì khác nhau? - Câu a thiếu chủ ngữ, câu b có chủ ngữ ? Câu a thuộc thể loại văn học dân gian - Tục ngữ nào học? ? Hãy tìm từ ngữ có thể làm chủ - Chúng tôi, chúng ta, chúng em, người ngữ câu a? Việt Nam, em ? So sánh câu ta thêm chủ ngữ - Câu thêm chủ ngữ xác định chủ và chưa thêm chủ ngữ? thể hoạt động Các câu chưa thêm chủ ngữ không xác định rõ chủ thể hoạt động mà ta hiểu hoạt động “Học” 18 Lop8.net (16) ? Chủ ngữ câu a lược bỏ ngụ ý điều gì? Vì sao? ? Trong câu in đậm ví dụ a thành phần nào câu bị lược bỏ? ? Thêm từ ngữ thích hợp để trở thành câu đầy đủ nghĩa? ? Nếu trả lời đầy đủ thì câu trả lời phải thêm từ ngữ nào? So sánh câu đã lược bỏ thành phần và câu chưa lược bỏ người ta bớt thành phần câu nhằm mục đích gì? Em hiểu nào là câu rút gọn? Mục đích việc rút gọn? ? ? ? ? ? ? ? ? ? nêu câu là chung người - Hoạt động ói đến câu là chung người không riêng Vì đây là câu tục ngữ đưa lời khuyên cho người nêu lên nhận xét chung người Việt Nam ta * Ví dụ 2: a Hai người đuổi theo nó Rồi ba bốn người, sáu bảy người - Lược bỏ thành phần vị ngữ - Rồi ba bốn người đuổi theo nó, sáu, bảy người đuổi theo nó b Bao cậu Hà Nội? Ngày mai -> Ngày mai mình Hà Nội - Làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh, tránh lặp từ ngữ đã xuất câu đứng trước => Câu rút gọn là câu vốn đầy đủ chủ ngữ lẫn vị ngữ ngữ cảnh định ta có thể rút gọn số thành phần câu mà người đọc người nghe hiểu II Cách dùng câu rút gọn:(10’) a Sáng chủ nhật… Chạy loăng quăng Nhảy dây, chơi kéo co Những câu gạch chân thiếu thành phần - Thiếu chủ ngữ-> câu rút gọn - Không Dễ hiểu lầm là sân trường chạy gì? Có nên rút gọn không? Vì sao? loăng quăng - Sửa: Sân trường thật động vui Chúng Nên sửa nào để tránh hiểu lầm em chạy loăng quăng nhảy dây, kéo co b Mẹ ơi, hôm 1điểm 10 vậy? Con ngoan quá! Bài nào điểm 10 Bài kiểm tra toán Trong đoạn đối thoại có câu nào là câu - Chưa rút gọn? Câu trả lời đã lễ phép chưa? - Không nên Vì trả lời trở Trong văn cảnh này có nên sử dụng thành thiếu lễ phép mẹ GV: Rút gọn câu để tránh trùng lặp từ câu rút gọn trên không? Vì sao? ngữ không cần thiết => Không làm cho người đọc, người Qua ví dụ em thấy rút gọn câu nghe hiểu sai, không biến câu nói thành câu cộc lốc cần chú ý điều gì? III Luỵên tập:(17’) 19 Lop8.net (17) Bài 1: - Câu b, c ? ? ? ? ? ? ? ? Trong các câu tục ngữ, câu nào là câu - Thành phần chủ ngữ rút gọn? Những thành phần nào rút gọn? -> Khôi phục b Chúng ta ăn nhớ kẻ trồng cây - ăn chúng ta phải nhớ kẻ trồng cây c Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm… - Những câu tục ngữ nêu lên kinh Rút gọn câu để làm gì? nghiệm ứng xử, kinh nghiệm lao động sản xuất chung cho người Lược bỏ chủ ngủ làm cho câu trở nên ngắn gọn hơn, dễ nhớ Bài 2: a Câu rút gọn: Tìm câu rút gọn? Bước Khôi phục thành phần rút Dừng chân -> Chủ ngữ: Ta gọn? Vì thơ, ca dao thường có câu b Câu rút gọn: - Đồn rằng…( CN: Mọi người, người ta) rút gọn vậy? - Ban khen ( CN: Vua) - Đánh giặc thì chạy ( CN: Quan tướng) - Trở gọi mẹ…( CN: Quan tướng) -> Chuộng lối diễn đạt xúc tích số chữ dòng thường qui định hạn chế Bài 3: Vì cậu bé và người khách lại hiểu GV Hướng dẫn HS tìm hiểu lầm nhau? Chi tiết nào truyện gây cười và đáng phê phán? III Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà:(2’) - Nắm bài - Chuẩn bị bài: Câu đặc biệt - Tiết sau: Đặc điểm văn nghị luận 20 Lop8.net (18) Ngày soạn: 20/1/2007 Ngày giảng: 23/1/2007 Đặc điểm văn nghị luận Ngữ văn: Tiết 9: A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nhận biết ccác yếu tố bài văn nghị luận và mối quan hệ chúng với - Rèn kĩ đưa luận điểm, luận văn nghị luận - Giáo dục HS tư tưởng độc lập tự chủ, biết suy luận, bàn luận vấn đề II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án Học sinh: - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK B Phần thể lên lớp: I Kiểm tra bài cũ:(5’) - Kiểm tra phần chuẩn bị HS II Bài mới: Giới thiệu bài:(1’)Văn nghị luận phải đảm bảo yếu tố nào? Vai trò các yếu tố đó văn nghị luận sao? Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu I Luận điểm, luận và lập luận:(22’) Luận điểm: ? Em hiểu nào là luận điểm => Luận diểm là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm bài văn nghị luận bài văn nghị luận? ? Luận điểm chính bài văn là gì? - Cần xác lập tư tưởng chống nạn thất hoc, người cần tích cực góp sức vào phong trào “Diệt giặc dốt” ? Luận điểm nêu lên dạng - Luận điểm 1: Một dân trí nào và cụ thể hoá thành - Luận điểm2: Mọi người Việt Nam câu văn nào? Quốc Ngữ -> Luận điểm nêu hình thức câu 21 Lop8.net (19) khẳng định, diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu - Luận diểm đó phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế thì có sức thuyết phuc -> Luận điểm là linh hồn bài viết, nó thống các đoạn văn thành khối Luận cứ: => Luận là lí lẽ, dân chứng làm sở cho luận điểm - Do chính sách ngu dân tiến được( Quan hệ nhân- quả) - Nay nước dân trí( Quan hệ điều kiện) - Những người biết - Những người chưa biết… - Một loạt dẫn chứng: Vợ chưa biết… - Luận làm cho bài văn thuyết phục Người ta thấy chống nạn thất học là cần kíp và đó là việc có thể làm Vì luận đưa tiêu biểu, đúng dắn Lập luận: => Là cách lựa chọn, xếp trình bày luận làm cho chúng làm sở vững cho luận điểm - Trước hết tác giả nêu lí vì phải chóng nạn thất học; Chống nạn thất học để làm gì? Chống nạn thất học cách nào? Phần bài giải việc đó - Lập luận chặt chẽ, hợp lí có sức thuyết phục * Ghi nhớ: SGK ? Luận điểm đóng vai trò nào bài văn nghị luận? Luận diểm phải đạt yêu cầu gì? ? Thế nào là luận cứ? ? Vậy luận bài “Chống nạn thất học” là gì? ? Tác giả đề chống nạn thất học Vậy chống nạn thất học là gì? ? Luận bài văn đã trả lời cho câu hỏi nào? Căn vào đâu đưa chốn nạn thất học? Luận có sức thuyết phục không? Vì sao? ? Lập luận là gì? ? Hãy trình tự lập luận văn chống nạn thất học? ? ưu điểm cách lập luận tác giả bài viết? Qua phần em thấy bài văn nghị II Luyện tập:(15’) luận có yếu tố nào? Đặc điểm * Văn bản: Cần tạo thói quen tốt các yếu tố đó? đời sống xã hội - Luận điểm: Cần loại bỏ thói quen xấu và tạo thói quen tốt Luận điểm đưa văn đời sống xã hội - Luận cứ: Có thói quen tốt và thói quen là gì? xấu.( Dẫn chứng: Thói quen tốt…) Hãy luận bài văn? - Khái quát thói quen Sau đó nêu ví dụ thói quen tốt, xấu Cách lập luận tác giả? -> Đề hướng phấn đấu người, gia đình - Luận điểm đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế Luận đúng đắn, tiêu ? ? ? ? 22 Lop8.net (20) ? Nhận xét sức thuyết phục bài biểu Lập luận chặt chẽ, hợp lí-> Có sức văn? thuyết phục III Hướng dẫn học sinh học và là bài nhà: - Nắm nội dung bài - Làm bài tập còn lại - Chuẩn bị: Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận Ngày soạn: 22/1/2007 Ngữ văn: Tiết 80: Ngày giảng: 25/1/2007 Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Làm quen với các đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận - Giáo dục học sinh ý thức độc lập, tự chủ trình bày vấn đề II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đọc bài - Soạn giáo án Học sinh: - Học bài cũ - Chuẩn bị nội dung bài B Phần thể lên lớp: I Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra II Bài mới: Giới thiệu bài:(1’)Tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu đặc điểm văn nghị luận Vậy đề văn nghị luận thường làm nào để nhận biết đó là đề văn nghị luận? Khi lập ý cho bài văn nghị luận phải lưu ý điều gì? Tiết học hôm nay… I Tìm hiểu đề văn nghị luận:(23’) Nội dung và tính chất đề văn nghị luận: ? Các đề văn trên có thể xem là đề bài, - Các đề này có thể làm đề bài, đầu bài 23 Lop8.net (21)