TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Kiểm tra bài cũ – đặt vấn đề vào bài mới: O: Nói đến sông Bạch Đằng là nói đến những chiến công hiển hách trong công cuộc chống ngoại xâm của [r]
(1)Tuần 18 Tiết 52-53 Ngày dạy: … /……/…… lớp … Ngày dạy: … /……/…… lớp … PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG (Bạch Đằng giang phú) Trương Hán Siêu A MỤC TIÊU 1/ Kiến thức - Niềm tự hào truyền thống yêu nước và truyền thống đạo lí nhân nghĩa dt - S/d lối “chủ – khách đối đáp”, cách dùng hình ảnh điển cố chọn lọc, câu văn tự phóng khoáng, 2/ Kĩ Đọc – hiểu văn theo đặc trưng thể loại 3/ Thái độ - Tự hào trước chiến công cha ông và truyền thống anh hùng dt, có ý thức trân trọng người đã làm nên lịch sử, sức phấn đấu để xứng đáng với gì mà các bậc tiền nhân đã để lại - Vẻ đẹp cảnh sông nước Bạch Đằng; cảnh sắc Bạch Đằng gắn liền với chiến công hiển hách cha ông; môi trường thiên nhiên đây còn là di tích lịch sử - văn hóa, gắn liền với truyền thống yêu nước đánh giặc ngoại xâm dân tộc B CHUẨN BỊ 1/ GV: Hình ảnh sông Bạch Đằng và chiến thắng Bạch Đằng (nếu có) 2/ HS: Đọc bài trước, tóm tắt phần TD, chia bố cục VB, trl các câu hỏi HDHB C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Kiểm tra bài cũ – đặt vấn đề vào bài mới: O: Nói đến sông Bạch Đằng là nói đến chiến công hiển hách công chống ngoại xâm quân dân ta lịch sử dân tộc Bạch Đằng giang từ xưa đã vào thơ ca cổ kim dt ta niềm tự hào bất tận khí phách anh hùng và tài trí người Việt nghiệp bảo vệ Tổ quốc Chúng ta tìm hiểu TP thơ ca thành công đề tài sông Bạch Đằng: Bạch Đằng giang phú Trương Hán Siêu 2/ Dạy nội dung bài mới: ? Mục tiêu cần đạt bài học? HOẠT ĐỘNG CHUNG * Hoạt động (15): Tìm hiểu chung NỘI DUNG CẦN ĐẠT I TÌM HIỂU CHUNG 1/ Tác giả THS (? – 1354) là người có học vấn uyên thâm, ? Giới thiệu vài nét tác giả THS? tham gia các chiến đấu quân dân nhà Trần chống quân Mông – Nguyên, các vua Trần tin cậy và nhân dân kính trọng 2/ Tác phẩm - Thể loại: phú cổ thể ? PSBĐ viết theo thể loại gì? ? Tp đời hc ntn? Hc đó có ảnh - Hcrđ: vương triều nhà Trần có bh suy thoái, cần phải nhìn lại QK anh hùng để củng cố niềm tin hưởng ntn đến nd tp? * Hoạt động (60’): Đọc – hiểu văn II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - Gv đọc diễn cảm VB (hoặc hướng dẫn HS đọc) ? Câu – SGK 1) Đoạn 1: Hình tượng nhân vật “khách” ? Hình tượng “khách” bài có thể hiểu là ai? - “Khách”: có thể xem là hóa thân tg - Đặc điểm nhân vật “khách”, thể qua: ? Đặc điểm nv “khách” lên qua + Hình ảnh liệt kê k/g: hình ảnh k/g nào? Nguyên, Tương, Vũ Huyệt,… ? Tg đã sd bút pháp gì nhắc đến các địa danh → bút pháp ước lệ tượng trưng TQ? Điều đó thể ý nghĩa gì? → k/g kỳ vĩ thể tráng chí du ngoạn bốn phương ? Bên cạnh địa danh TQ, tg còn nhắc đến Cửa Đại Than, bến Đông Triều, sông Bạch Đằng Lop11.com (2) địa danh nào? Bút pháp? Ý nghĩa? - Gv tích hợp BVMT ? Yếu tố t/g đề cập đến là gì? Ý nghĩa? ? “Khách” nói mình học theo Tử Trường Vậy Tử Trường là ai? Điều đó có ý nghĩa gì? ? Qua lời kể trên em thấy “khách” là người ntn? ? Cx “khách” thể ntn phần đầu bài phú? Vì sao? ? Các bô lão đây có thể hiểu là ai? Tác dụng? ? Các bô lão đã kể kiện nào gắn với sông BĐ? Tg đã sd bpnt nào? Tác dụng? ? Tg đã kể ntn trận các trận chiến này? Tg đã sd bpnt nào? Tác dụng? ? Tg đã sd các điển tích nào? Tác dụng? ? Các bô lão kể chiến tích trên sông BĐ với lời kể ntn? Giọng kể sao? ? Theo các bô lão, chúng ta chiến thắng là nhờ vào yếu tố nào? Em nx ntn lời bình luận này? ? Lời ca các bô lão có nd ntn? Em nx ntn lời ca này? ? Bài phú kết thúc lời ca nv “khách” “Khách” đã ca gì? ? Lời ca khách đã k.đ chân lí gì? ? Qua đó, em thấy điều gì tg? * Hoạt động (10): Tổng kết ? Theo em, tg lại s/d thể phú để s/t bài này? ? Bài phú có k/c ntn? ? Vb có y/n ntn? → bút pháp tả thực → cảnh đẹp, gắn liền với LS ĐN thể lòng tự hào dân tộc + Thời gian: Sớm … Chiều → phép liệt kê và k/c trùng điệp → t/g liên hoàn + “Học Tử Trường”: gợi nhớ đến sử gia TQ Tư Mã Thiên → ước muốn học thú tiêu dao và tìm hiểu LSDT => “Khách” là người có tráng chí bốn phương, tâm hồn phóng khoáng, có hoài bão lớn lao, thích du ngoạn và ham hiểu biết - Cx “khách”: + Vừa vui sướng, tự hào vì cảnh sắc tươi đẹp ĐN và LS hào hùng DT + Vừa buồn đau tại, nuối tiếc quá khứ 2) Hình tượng các bô lão - “Các bô lão”: là hình ảnh tập thể, xuất hô ứng - Lời kể chiến tích trên sông BĐ: + Các kiện: “Đây là nơi… Cũng là…” → phép liệt kệ, trùng điệp nhấn mạnh chiến tích quân dân ta qua các triều đại + Thế trận: “Thuyền bè muôn đội … giáo gươm sáng chói”, “Ánh nhật nguyệt … chừ đổi” → phép đối diễn tả không khí tưng chiến trận tưng bừng, khí thể giằng co liệt + Các điển tích: “Trận Xích Bích”, “trận Hợp Phì” → diễn tả nỗi thất bại thảm hại quân giặc, ngầm SS trận BĐ với ngang tầm với trận oanh liệt LS TQ + Lời kể ngắn gọn, súc tích, giọng điệu kể đầy nhiệt huyết, tự hào - Bình luận chiến thắng: nhờ địa hiểm trở và là yếu tố người => tư tưởng nhân văn cao đẹp, mang tầm triết lí sâu sắc - Lời ca các bô lão: bất nghĩa thì tiêu vong, nhân nghĩa thì lưu danh thiên cổ => có y/n tổng kết, có giá trị chân lí 3) Lời ca “khách” - Ca ngợi anh minh “hai vị thánh quân” và chiến tích sông B.Đ - K.đ chân lí: mqh địa linh và nhân kiệt, nhân kiệt là yếu tố định → ta thắng giặc không “đất hiểm” mà quan trọng là nhân tài có “đức cao” => Lời ca thể niềm tự hào và tư tưởng nhân văn cao đẹp III Tổng kết 1) Nghệ thuật - Sử dụng thể phú tự do, không bị gò bó vào niêm luật, kết hợp tự và trữ tình, có khả bộc lộ cx phong phú, đa dạng,… - Kết cấu chặt chẽ, sử dụng nhiều điển tích, điển cố,… 2) Ý nghĩa văn Bài phú thể niềm tự hào, niềm tin vào người và vận mệnh QG, DT Lop11.com (3) Củng cố ? Bài học có y/n ntn với em? Hướng dẫn Hs tự học nhà - Hướng dẫn HS học bài nhà: + Học bài + Bình luận yn triết lí lời ca “khách” - Chuẩn bị bài mới: Đại cáo bình Ngô (phần 1: Tác gia Nguyễn Trãi) (đọc bài, tóm tắt các ý chính bài học) Cần giáo án học kì năm liên hệ: 0995.071658 Lop11.com (4)