Ph©n tÝch phÇn ThÝch thùc trong V¨n tÕ nghÜa sÜ CÇn Giuéc cña NguyÔn Đình Chiểu để làm sáng tỏ nhận định sau: “Lần đầu tiên, người nông dân trở thành hình tượng trung tâm của một tác phẩ[r]
(1)Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt: 35 - 36 M«n: Lµm v¨n ( NghÞ luËn v¨n häc ) ☼☼☼☼☼ A Môc tiªu bµi häc: - KiÕn thøc: Gióp häc sinh:P + Cñng cè kiÕn thøc vÒ thµnh ng÷, ®iÓn cè + KiÕn thøc bµi V¨n tÕ nghÜa sÜ CÇn Giuéc (PhÇn thÝch thùc) - KÜ n¨ng: vËn dông thµnh th¹o thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch vµ thao t¸c lËp luËn so s¸nh vµo bµi v¨n nghÞ luËn v¨n häc B Phương tiện dạy học: - GV: SGK, SGV, Gi¸o ¸n - HS: GiÊy kiÓm tra C c¸ch thøc tiÕn hµnh: Giáo viên đọc đề bài kiểm tra, học sinh làm bài D TiÕn tr×nh d¹y häc: I- ổn định tổ chức: 11a1: 11a2: II- KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra nhanh viÖc chuÈn bÞ giÊy kiÓm tra cña HS III- Bµi míi: I §Ò bµi: Câu Viết đoạn văn từ đến câu (chủ đề tự chọn) đó sử dụng thành ng÷, ®iÓn cè? C©u Ph©n tÝch phÇn ThÝch thùc V¨n tÕ nghÜa sÜ CÇn Giuéc cña NguyÔn Đình Chiểu để làm sáng tỏ nhận định sau: “Lần đầu tiên, người nông dân trở thành hình tượng trung tâm tác phẩm văn học viết với nét đẹp chân thực, gi¶n dÞ, hµo hïng.” II Hướng dẫn tìm hiểu đề, đáp án, lập dàn ý: Tìm hiểu đề: C©u 1: ViÕt ®o¹n v¨n vËn dông thµnh ng÷, ®iÓn cè C©u 2: - Yêu cầu nội dung: Làm sáng tỏ nhận định “Lần đầu tiên, người nông dân trở thành hình tượng trung tâm tác phẩm văn học viết với nét đẹp chân thùc, gi¶n dÞ, hµo hïng.” - Yªu cÇu vÒ thao t¸c: LËp luËn ph©n tÝch, LËp luËn chøng minh - Yªu cÇu ph¹m vi dÉn chøng: PhÇn ThÝch thùc cña bµi V¨n tÕ nghÜa sÜ CÇn Giuéc §¸p ¸n, lËp dµn ý: C©u 1: - Hình thức: Một đoạn liền mạch đến câu Lop11.com (2) - KiÕn thøc: VËn dông thµnh ng÷, ®iÓn cè (G¹ch ch©n hoÆc nªu cô thÓ) C©u 2: a Më bµi: - Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm, ®o¹n trÝch - Nêu vấn đề b Thân bài: Lần lượt trình bày các luận điểm và các luận làm sáng tỏ cho luËn ®iÓm - Lai lÞch vµ hoµn c¶nh sinh sèng: + Lai lịch: cui cút, toan lo nghèo khó -> người nông dân nghèo, chất phác + Hoàn cảnh sinh sống: quen việc cuốc, cày, cấy -> người dân nghèo, lam lũ, hiền lành Gợi niềm thương cảm Nhấn mạnh gốc gác nông dân người nghĩa sĩ Với NĐC người anh hùng có thể từ người nông dân bình thường lam lũ sống - Tâm lí người nông dân giặc đến: Chờ đợi mòn mỏi tin tức triều đình -> ý thức trách nhiệm, tinh thần xả thân vì nước người nông dân - Hình ảnh người nông dân trận công đồn: + Điều kiện chiến đấu: thô sơ, lạc hậu, thiếu thốn có lòng mến nghĩa + Trong trËn chiÕn: “ Chi nhäc quan qu¶n giãng trèng k×,…ch¼ng cã.” “ Đạp rào lướt tới… Xô cửa xông vào ” NT: tương phản, dùng động từ mạnh với mật độ cao -> thể khí bão táp, khẩn trương, sôi nổi, người nghĩa sĩ đã làm chủ trận chiến - So sánh với hình tượng người nghĩa sĩ số tác phẩm khác: Hịch tướng sĩ TQT, Bình Ngô đại cáo NT… => Đây là lần đầu tiên người nông dân chiến đấu xuất với vẻ đầy dũng khí hiên ngang văn học, mặc dù lịch sử dựng nước và giữ nước dân tộc ta đã khẳng định công lao to lớn người dân chân lấm tay bùn c KÕt bµi: Khái quát lại vấn đề: Có thể nói phần Thích thực tái chân thực hình ảnh người nông dân - nghĩa sĩ, từ đời lao dộng vất vả, tủi cực đến giây phút vươn mình trở thành dũng sĩ, đánh giặc và lập chiến công III BiÓu ®iÓm: C©u 1: (3 ®iÓm) - Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên điểm - NÕu häc sinh viÕt thµnh hai ®o¹n chØ cho tèi ®a 1,5 ®iÓm - NÕu viÕt thµnh nhiÒu ®o¹n th× kh«ng cho ®iÓm C©u 2: - Điểm - 7: Đáp ứng đầy đủ, sâu sắc các yêu cầu trên Văn lưu loát, có cảm xóc Tr×nh bµy s¹ch, bè côc râ rµng hîp lÝ - Điểm - 5: Đáp ứng tương đối đầy đủ các yêu cầu trên Diễn đạt trôi chảy, có thể mắc số lỗi câu chữ không đáng kể - Điểm - 3: Đáp ứng nội dung song chưa thật sâu sắc, đáp ứng nửa nội dung các ý phải chặt chẽ Diễn đạt mắc khoảng lỗi - Điểm 1: Diễn đạt kém, không hiểu yêu cầu đề Trình bày cẩu thả, mắc nhiều lỗi câu từ Nếu lạc đề có thể cho điểm IV NhËn xÐt giê viÕt bµi vµ dÆn dß HS chuÈn bÞ bµi míi: E Rót kinh nghiÖm: Lop11.com (3) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt: 37 - 38 – 39 M«n: §äc v¨n - Th¹ch Lam A Môc tiªu bµi häc: - KiÕn thøc: Gióp häc sinh: + Cảm nhận tình cảm xót thương Thạch Lam người phải sống nghèo khổ, quẩn quanh và cảm thông, trân trọng nhà văn trước mong ước họ sống tươi sáng + Thấy vài nét độc đáo bút pháp nghệ thuật Thạch Lam qua truyện ngắn trữ tình Hai đứa trẻ - Kĩ năng: Rèn kĩ miêu tả, quan sát cảnh vật người - Thái độ: Xót thương, cảm thông, trân trọng kiếp người nhỏ bé, quÈn quanh, nghÌo khæ B Phương tiện dạy học: - GV: SGK, SGV, ThiÕt kÕ bµi gi¶ng, Giíi thiÖu gi¸o ¸n - HS: SGK, Vë so¹n, T liÖu tham kh¶o (nÕu cã), C c¸ch thøc tiÕn hµnh: Giáo viên tổ chức học kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi mở, đặt câu hỏi, trao đổi thảo luận D TiÕn tr×nh d¹y häc: I- ổn định tổ chức: 11a1: 11a2: II- KiÓm tra bµi cò: ? Gi¸o viªn kiÓm tra vë so¹n cña häc sinh ? Văn học đại Việt Nam 1930 - 1945 có xu hướng? Đó là xu hướng nào? Nêu đặc trưng xu hướng lãng mạn? Gợi ý: VHVN đại 30 - 45 phân hoá thành nhiều xu hướng, bao trùm là xu hướng lãng mạn và xu hướng thực phê phán Xu hướng lãng mạn: thiên biểu cái tôi nội cảm, khát vọng, ước mơ người III- Bµi míi: GV giới thiệu bài: Trong văn học đại VN giai đoạn 1930 - 1945, Thạch Lam giữ địa vị khá quan trọng Ông là cây bút đặc sắc, đại diện cho dßng v¨n häc l·ng m¹n Muèn hiÓu râ h¬n t¸c gi¶ Th¹ch Lam, h«m chóng ta cùng nghiên tiểu sử tác giả và tác phẩm Hai đứa trẻ ông Lop11.com (4) Hoạt động thầy và trò ? C¨n cø vµo bµi so¹n vµ TiÓu dÉn SGK, em h·y giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nhµ v¨n Th¹ch Lam? GV më réng: + Kiến thức quê hương -> ko gian nghÖ thuËt, trë ®i trë l¹i s¸ng t¸c cña «ng + KiÕn thøc vÒ nhãm Tù lùc v¨n ®oµn NTu©n “Xóc c¶m cña nhµ v¨n Thạch Lam thường bắt nguồn và nảy nở lên từ chân cảm người tầng lớp nghÌo…TL lµ nhµ v¨n quÝ mÕn sống, trân trọng trước sống người xung quanh” ? Tuy lµ thµnh viªn cña TLV§ nhng s¸ng t¸c cña TL cã g× ®b? (? C¶m høng cña c¸c thµnh viªn TLVĐ thường là gì? Sáng t¸c vÒ tÇng líp tiÓu t s¶n.) ? Sở trường TL sáng tác là thể loại gì? Có gì đặc biệt? KÓ tªn sè t¸c phÈm tiªu biÓu? xuÊt xø cña truyÖn? ? Nªu xuÊt xø t¸c phÈm? SGK Nội dung cần đạt I- T×m hiÓu chung: T¸c gi¶: (1910 – 1942) a Cuộc đời: - Xuất thân: gđ công chức nghèo, đông (được học hành đến nơi đến chốn, em NhÊt Linh vµ Hoµng §¹o) - Tuổi thơ: sống Cẩm Giàng - Hải Dương b S¸ng t¸c: - Lµ thµnh viªn Tù lùc v¨n ®oµn: s¸ng t¸c gÇn víi hiÖn thùc - TruyÖn ng¾n: kh«ng cã cèt truyÖn: tÝnh tr÷ t×nh - Mét sè t¸c phÈm tiªu biÓu: SGK T¸c phÈm: - Rút từ tập “Nắng vườn” 1938 - Tiªu biÓu cho phong c¸ch nghÖ thuËt cña truyÖn ng¾n TL - GV hướng dẫn cách đọc §äc - chó thÝch: - §äc mét sè ®o¹n tiªu biÓu ( - §äc râ rµng, diÔn c¶m ? Em hiÓu mét sè chó thÝch: TiÕng + §o¹n 1: TiÕng trèng thu kh«ng giê trèng thu kh«ng, trèng cÇm canh, kh¾c cña ngµy tµn đèn ghi? + Đoạn 2: Trời đã bắt đầu đêm, đến råi - Mêi häc sinh tãm t¾t + §o¹n 3: Trèng cÇm canh vµ ®Çy bãng (Tãm t¾t khã v× chØ xoay quanh tèi.) kiện chị em cố thức để đợi tàu Truyện chủ yếu miêu tả II- Tìm hiểu văn bản: thÕ giíi t©m hån, t©m tr¹ng cña c« 1.Bè côc: phÇn: bÐ Liªn => TruyÖn ko cã truyÖn - p1: Phè huyÖn lóc hoµng h«n - GV tổ chức cho HS tái lại - p2: Phố huyện đêm giới hình tượng: Tác giả kể - p3: Cảnh chuyến tàu đêm qua phố huyện chuyÖn g×? C©u chuyÖn diÔn ë ®©u, vµo nh÷ng thêi ®iÓm nµo? HÖ thèng nh©n vËt? Ph©n tÝch: Nêu hướng phân tích? a Phè huyÖn lóc hoµng h«n: * C¶nh vËt: ? Bøc tranh thiªn nhiªn phè huyÖn H/a: Phương tây đỏ rực, đám mây ánh hồng, lóc hoµng h«n ®îc nhµ v¨n kh¾c Lop11.com (5) ho¹ qua c¸c chi tiÕt nµo? (©m thanh, h×nh ¶nh, ®êng nÐt, mµu s¾c?) - GV b×nh: §o¹n v¨n më ®Çu chính là chứng để thấy rằng: “Văn TL thường thừa lêi, thõa ch÷ ko cÇu k× kiÓu c¸ch, nhng võa giµu h×nh ¶nh vµ nh¹c ®iÖu, l¹i võa uyÓn chuyÓn tinh tÕ.” (Vò Ngäc Phan) Nã ko nh÷ng cho người đọc thấy cảnh mà điều quan träng h¬n lµ kh¬i gîi ë hä t×nh cảm, xúc cảm cảnh đẹp ? Sau bøc tranh thiªn nhiªn th¬ mộng đó, c/s người lªn nh thÕ nµo? Em cã nhËn xÐt gì đời sống nơi phố huyện? đám mây đen lại - §êng nÐt:D·y tre lµng c¾t h×nh râ rÖt trªn nÒn trêi - ¢m thanh: TiÕng trèng thu kh«ng, tiÕng Õch nhái ngoài đồng ruộng, tiếng muỗi vo ve Nh÷ng c©u v¨n ªm dÞu, giµu h/a, uyÓn chuyển tinh tế -> Một hoạ đồng quê quen thuéc, gÇn gòi Mét bøc tranh quª b×nh dÞ mµ ko kÐm phÇn th¬ méng - Cảnh chợ tàn: người hết, còn rác rưởi, vỏ thị, vỏ bưởi, đứa trẻ nhà nghèo l¹i t×m tßi Sự nghèo đói khó khăn, tiêu điều dến thảm h¹i cña phè huyÖn ? Trước cảnh ngày tàn nơi phố huyÖn, Liªn cã t©m tr¹ng nh thÕ * Con người: nµo? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt minh - Liªn: ho¹? + “Lòng buồn man mác trước thời khắc ngµy tµn” + “Cảm nhận mùi riêng đất, quê hương” + “Động lòng thương bọn trẻ nhà nghèo” + Xót thương cho mẹ chị Tý ? Em có cảm nhận gì đời sống Liên: • có tâm hồn nhạy cảm, tinh tế có và vẻ đẹp tâm hồn Liên? lòng trắc ẩn, yêu thương người • T/c yªu mÕn, g¾n bã víi quª hương, sớm biết cảm thông với số phận GV gi¶ng: Liªn lµ nh©n vËt nhµ bÊt h¹nh văn sáng tạo để kín đáo bày tỏ thái độ và tình cảm mình trước thực đời sống Cảm xúc,tâm trạng Liên, cách dựng người, dựng cảnh ẩn chứa t/c nhà văn thiên nhiên và đời sống - Mấy đứa trẻ nhà nghèo, cúi lom khom người lại tìm tòi -> tội nghiệp, đáng thương - MÑ chÞ Tý: + ngµy mß cua, b¾t tÐp + tối: bán hàng nước -> chả kiÕm ®îc bao nhiªu - Gia đình bác Xẩm: sống lay lắt bên lề đường xó chợ để kiếm ăn - Bác Siêu: bán phở -> thứ hàng xa xỉ ít người phè huyÖn mua ®îc - Cụ Thi điên: + chai rượu trên tay + tiếng cười khanh khách -> H/a tiêu biểu cho kiếp người tàn tạ vÒ mÆt tinh thÇn ? Cảm nhận chung em => Chừng người, kiếp sống gộp thành sống nơi phố huyện? Điều đó gợi tranh kiếp người tàn tạ Bức Lop11.com (6) cho em nh÷ng c¶m xóc g×? tranh đó gợi nên lòng người đọc nỗi buồn thương da diết đời, kiếp người sống bế tắc, lay lắt, tàn tạ ko tìm lèi tho¸t b Phố huyện đêm ? Khung c¶nh thiªn nhiªn n¬i phè Thiªn nhiªn: huyện miêu tả qua chi - Một*đêm mïa h¹ ªm nh nhung vµ tho¶ng tiÕt nµo? qua giã m¸t - Vßm trêi hµng ngµn ng«i ®ua lÊp ? Chi tiết này có tác động gì tới lánh… giäng v¨n dÞu dµng, trÇm l¾ng -> thiªn tâm hồn người đọc? GV gi¶ng: Nh×n chung c¸c t/p cña nhiªn gîi c¶m, th¬ méng văn học thực dường ít thÊy c¶m høng vÒ thiªn nhiªn Phải đây chính là đóng góp cña TL cho giai ®o¹n v¨n häc nµy Nh÷ng chi tiÕt nµy gãp phÇn båi đắp lòng yêu quê hương đất nước người Việt Nam * Phè huyÖn: ngËp ch×m bãng tèi ? ấn tượng bật cảnh phố - Đường phố và các ngõ chứa đầy bóng huyện đêm? Các chi tiết từ ngữ tối biÓu hiÖn? - Tèi hÕt th¶y + ®êng th¨m th¼m s«ng + ®êng qua chî vÒ nhµ + c¸c ngâ vµo lµng ? Trong bãng tèi bao trïm, c/s n¬i phè huyÖn vÉn tiÕp tôc hiÖn víi - ¸nh s¸ng: ánh sáng nào? Hình ảnh + đèn hàng nước chị Tý • xuÊt hiÖn lÇn nµy cã ý nghÜa g×? H·y b×nh vÒ h/a • a/s yếu ớt chiếu vùng đất nhỏ v¨n häc nµy? biểu tượng cho kiếp người nghèo khæ, lam lò, sèng vËt vê, leo lÐt mµn đêm xã hội thực dân nửa PK + bÕp löa nhá nhµ b¸c Siªu + đèn Liên thưa thớt hột sáng ? Sự xuất ánh sáng đó có lọt qua phiên cửa Bóng tối mênh mông và dày đặc ý nghÜa g×? - Trªn nÒn bãng tèi ©ý x/h c/s cña * Con người: người - ChÞ Tý: dän hµng víi nh÷ng suy nghÜ vµ ? Hä lµm nh÷ng c«ng viÖc g×? mong đợi ngày - Bác phở Siêu: thổi lửa nấu phở -> đứng trước nguy c¬ thÊt nghiÖp - ChÞ em Liªn: b¸n hµng nhng Õ Èm - Vî chång b¸c XÈm: gãp chuyÖn b»ng mÊy tiếng đàn bầu KiÕp sèng quÈn quanh, lÆp di lÆp l¹i, tÎ nhạt, ko tương lai (Như chừng người bóng tối ngày qua ngµy kh¸c sèng quÈn quanh tï tong cái “ao đời phẳng lặng” (XD) H/a này gợi ta nhớ đến số câu thơ bài Quẩn quanh: Lop11.com (7) ? Dï thÕ bãng tèi hä vÉn m¬ íc Hä m¬ íc ®iÒu g×? Èn ý nhµ v¨n muèn thÓ hiÖn vµ göi g¾m ë ®©y? ? §äc l¹i nh÷ng c©u v¨n cña TL vµ c¶m nhËn giäng ®iÖu to¸t lªn tõ lêi văn Thái độ nhà văn người dân nghèo là gì? - GV b×nh: MÆc dï hoµn cảnh bế tắc đó họ ko mÊt hÕt hi väng, vÉn tin vµo c/s Đó là điều đáng trân trọng họ ?V× chÞ em Liªn ngµy nµo cố thức để nhìn chuyến tàu đêm qua phố huyện? ? H/a ®oµn tµu ®îc miªu t¶ nh thÕ nµo? Theo tr×nh tù nµo? Tỉ mỉ, kĩ lưỡng theo trình tự thời gian ? Đoàn tàu có ý nghĩa gì chị em Liên và người dân nơi phố huyÖn? ? Từ kiện hai đứa trẻ cố thức đợi chuyến tàu, đặc biệt là hồi tưởng Liên Hà Nội, em cã suy nghÜ g× vÒ chÞ em Liªn vµ thái độ, dụng ý tư tưởng nhà v¨n? “Quanh quÈn m·i víi vµi ba d¸ng ®iÖu, Tíi hay lui ngần mặt người Vì quá thân nên quá đỗi buồn cười, Môi nhắc lại ngÇn Êy chuyÖn.” Hoặc c/s đơn điệu nhạt nhẽo “cơm mai lại c¬m chiÒu, rót côc mçi ngµy hai b÷a c¬m” cña nh©n vËt Quúnh vµ Giao thiªn truyÖn ý tưởng Toả nhị kiều XD.) Họ ước mơ: “1 cái gì tươi sáng sống nghÌo khæ hµng ngµy” => ¦íc m¬ rÊt m¬ hå cµng cho ta thÊy t×nh cảnh đáng thương, tội nghiệp Giọng văn: đều, chậm, buồn, tha thiết Thể niềm xót thương da diết TL c H×nh ¶nh ®oµn tµu vµ t©m trạng Liên lúc chuyến tàu đến và qua: V×: - §îc nh×n chuyÕn tµu – h/® cuèi cïng cña ngµy - B¸n hµng theo lêi mÑ dÆn * H/a ®oµn tµu: - Âm chuyển động: cßi ró lªn, rÇm ré ®i >< sù yªn tÜnh cña phè huyÖn - ánh sáng: toa đèn sáng trưng; đồng và kền lÊp l¸nh >< a/s mê mê, leo lÐt n¬i phè huyÖn - Con người: sang trọng, huyên náo >< cảnh đời buồn tẻ nơi phố huyện ChuyÕn tµu lµ thÕ giíi kh¸c l¹: tng bõng n¸o nhiÖt §ã lµ thÕ giíi íc m¬ cña chÞ em Liên và người dân nghèo nơi phố huyÖn TL trân trọng, nâng niu khát vọng vươn a/s, vượt thoát khỏi c/s tù túng, quẩn quanh, ko cam chịu cái tầm thường, nhạt nhẽo vây quanh mình đứa trẻ =>Th«ng ®iÖp mµ nhµ v¨n muèn göi g¾m: - Đừng để c/s người chìm cái ao đời phẳng Con người phải sống cho sèng, ph¶i ko ngõng kh¸t khao vµ x©y dùng c/s cã ý nghÜa - Những người phải sống c/s tối tăm, mù mịt, tù túng hãy cố vươn ánh sáng, hướng tới 1c/s tươi sáng -> Giá trị nhân văn, nhân đáng quí truyện ngắn này III Tæng kÕt: Néi dung: Lop11.com (8) ? Tõ nh÷ng néi dung ph©n tÝch trên hãy phát biểu chủ đề tác phÈm? ? Vì “Hai đứa trẻ” là tác phẩm tiªu biÓu cho phong c¸ch truyÖn ng¾n cña TL? - GVk/đ nét đặc sắc truyện ng¾n cña TL - HS đọc ghi nhớ Niềm xót thương người sống nghèo đói, quẩn quanh và cảm thông, trân trọng trước mong ước có c/s tốt đẹp cña hä NghÖ thuËt: Mét thiªn truyÖn tiªu biÓu cña Th¹ch Lam: - Cốt truỵên đơn giản, truyện ko có truyện, kiÓu tr÷ t×nh - Giäng v¨n nhÑ nhµng, trÇm tÜnh, lêi v¨n b×nh dÞ, tinh tÕ Ghi nhí: SGK/101 - HS đọc yêu cầu bài tập IV LuyÖn tËp: Bµi tËp SGK/101 Các nhân vật có thể gây ấn tượng sâu sắc: (Chó ý: chän nh©n vËt, chi tiÕt Liªn, An, chÞ TÝ, b¸c Siªu, bµ cô Thi… nghÖ thuËt nµo ph¶i nªu râ lÝ ý Nh÷ng chi tiÕt nghÖ thuËt tiªu biÓu lµ: ®oµn nghĩa gắn với chủ đề tư tưởng tàu, bóng tối và ánh sáng, âm thanh, hình ảnh t¸c phÈm.) HN xa x¨m,… IV Cñng cè: - Nét đặc sắc nội dung, nghệ thuật t/p - Suy nghĩ em kết thúc truyện ngắn Hai đứa trẻ? Liên hệ với Tắt đèn và Lão Hạc? Vì có thể nói: Truyện ngắn Hai đứa trẻ giống bài thơ trữ tình ®îm buån? V Hướng dẫn học bài nhà: Cò: - N¾m v÷ng néi dung vµ nghÖ thuËt t¸c phÈm - Hoµn chØnh bµi tËp vµo vë Míi: TiÕt bµi Ng÷ c¶nh - §äc bµi, so¹n c©u hái - Dù kiÕn tr¶ lêi bµi tËp E rót kinh nghiÖm: Lop11.com (9) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt: 40 M«n: TiÕng ViÖt A Môc tiªu bµi häc: - KiÕn thøc: N¾m ®îc k/n ng÷ c¶nh, c¸c yÕu tè cña ng÷ c¶nh vµ vai trß cña ng÷ cảnh hoạt động giao tiếp ngôn ngữ - Kĩ năng: Biết nói và viết cho phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp, đồng thời có lực lĩnh hội chính xác nội dung, mục đích lời nói, câu văn mối quan hệ ng÷ c¶nh B Phương tiện dạy học: - GV: SGK, SGV, ThiÕt kÕ bµi gi¶ng, Giíi thiÖu gi¸o ¸n - HS: SGK, Vë so¹n, T liÖu tham kh¶o (nÕu cã), C c¸ch thøc tiÕn hµnh: Giáo viên tổ chức học theo phương pháp quy nạp: từ ngữ liệu phân tích, nhËn xÐt, kh¸i qu¸t, lµm bµi tËp D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định tổ chức: 11a1: 11a2 II KiÓm tra bµi cò: Nêu ngắn gọn mục đích, yêu cầu và cách thức tiến hành Thao tác lập luËn ph©n tÝch? Gợi ý: Mục đích là làm sáng rõ đối tượng nghiên cứu tương quan với đối tượng khác So sánh đúng là cho bài văn nghị luận sáng rõ, cụ thể, sinh động vµ cã søc thuyÕt phôc Khi so sánh phải đặt các đối tượng vào cùng bình diện, đánh giá trên cùng tiêu chí thấy giống và khác chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến, quan điểm người nói (người viết) III Bµi míi: GV giới thiệu bài: Khi nói và viết, chúng ta phải lưu ý đến các vấn đề: nói (ai viết), nói (viết) cho nghe (ai đọc), nói (viết) đâu, lúc nào? Tất vấn đề đó cho thấy: nói (viết), không phải cần câu, chữ cụ thể văn mà còn phải quan tâm đến ngữ cảnh Để hiểu ngữ cảnh và vận dụng tri thức ng÷ c¶nh vµo thùc tÕ giao tiÕp, h«m chóng ta sÏ cïng nghiªn cøu bµi Ng÷ c¶nh Hoạt động thầy và trò - HS đọc ngữ liệu SGK/102 - Ph¸t ng«n: “Giê muén thÕ nµy mµ hä cha nhØ?” ? C©u nãi trªn cña nãi víi ai? Mqh họ ntn? Phát ngôn đó ®îc nãi ë ®©u, lóc nµo? ? “Hä” chØ ai? “Giê muén thÕ nµy” chØ kho¶ng thêi gian ntn? Nội dung cần đạt A LÝ thuyÕt: I Kh¸i niÖm: Ngữ liệu: Đoạn trích Hai đứa trẻ Ph©n tÝch: Lop11.com (10) 10 - Nếu đột nhiên nghe câu nói này, kh«ng biÕt bèi c¶nh sö dông th× kh«ng mét cã thÓ tr¶ lêi ®îc nh÷ng c©u hái trªn - HS đọc ngữ liệu - Phát ngôn chị Tý (người bán hàng nước) ? Phát ngôn đó với ai? với người bạn nghèo chị làm nghÒ kiÕm ¨n nhá (chÞ em Liªn b¸n hµng xÐn, bác phở Siêu, gia đình bác Xẩm.) ? N¬i chèn vµ thêi gian ph¸t sinh? - Kh«ng gian, thêi gian: phè huyÖn nhá vµo mét buæi tèi - Nói đến “họ”- người phu gạo hay phu ? “Hä”ë ®©y chØ ai? xe, chú lính lệ, người nhà thầy thừa… ? Em vào đâu để em biết? (- C¨n cø vµo c©u v¨n phÝa sau cña v¨n b¶n.) ? Ph¸t ng«n nµy diÔn bèi - Bèi c¶nh cña ph¸t ng«n + Bèi c¶nh hÑp: ga xÐp xe löa ë mét thÞ c¶nh ntn? trÊn tØnh lÎ (- Trước CM tháng Tám, nhân dân sống cảnh nô lệ, nghèo đói, + Bối cảnh rộng: Xã hội VN trước Cách m¹ng th¸ng T¸m tï tóng.) ? Bèi c¶nh nµy cho ta hiÓu thªm ®iÒu g× vÒ ph¸t ng«n nµy? (- HiÓu râ v× võa chËp tèi mµ chị Tý đã cho là “Muộn này råi”, c¶m nhËn ®îc sù kh¸t khao chờ đợi chị với “Họ”) ? Tõ ng÷ liÖu trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ mçi ph¸t ng«n? (- Mỗi câu sản sinh bối cảnh định và lĩnh hội đầy đủ, chính xác NhËn xÐt: bèi c¶nh cña nã.) ? Bèi c¶nh lµ ng÷ c¶nh Em hiÓu Ngữ cảnh là bối cảnh ngôn ngữ, đó người thÕ nµo lµ ng÷ c¶nh? nói (người viết) sản sinh lời nói thích ứng, còn người nghe (người đọc) vào đó để lĩnh hội đúng lời nói II C¸c nh©n tè cña ng÷ c¶nh: Ng÷ liÖu: SGK/102 Ph©n tÝch: - Chị Tý- người bạn nghèo chị -> Nh©n vËt giao tiÕp - Ngang hàng với người cùng bán hàng qu¸n nhá n¬i phè huyÖn - Néi dung vµ h×nh thøc cña ph¸t ng«n: + néi dung: chuyÖn hµng ngµy c/sèng + h×nh thøc: lêi nãi kh«ng cÇn tõ ng÷ xng h«, mang s¾c th¸i th©n mËt, gÇn gòi -> nh©n tè thø nhÊt cña ng÷ c¶nh: nh©n vËt giao tiÕp - XÐt l¹i ng÷ liÖu: Ph¸t ng«n nµy - Bèi c¶nh hÑp vµ réng cña ? Những tham gia hoạt động giao tiÕp ph¸t ng«n? ? Quan hÖ, vÞ thÕ cña c¸c nh©n vËt giao tiÕp ntn? ? Nã chi phèi néi dung vµ h×nh thøc cña ph¸t ng«n? 10 Lop11.com (11) cña chÞ Tý n»m bèi c¶nh hÑp: ga xÐp xe löa ë mét thÞ trÊn tØnh lÎ; bèi c¶nh réng: X· héi VN trước Cách mạng tháng Tám ? Khi tìm hiểu tác phẩm Hai đứa trÎ ta cã cÇn t×m hiÓu vÒ hoµn c¶nh s¸ng t¸c kh«ng? V× sao? (Cã V× hiÓu hoµn c¶nh s¸ng t¸c ta cµng hiÓu râ h¬n vÒ bèi c¶nh.) - Xét ngữ liệu Đoạn Hai đứa trẻ ?Muèn hiÓu ®îc c©u ph¸t ng«n cña chÞ TÝ, ta cßn c¨n cø vµo ®©u ngoµi nv g/tiÕp; bèi c¶nh hÑp, réng tp; h/thực đề cập đến? 11 Hiện thực đề cập đến -> nh©n tè thø hai cña ng÷ c¶nh - C¸c tõ ng÷, c©u v¨n ®o¹n trÝch (V¨n c¶nh) -> Nh©n tè thø ba cña ng÷ c¶nh NhËn xÐt: ? Tõ ng÷ liÖu, em h·y nªu c¸c nh©n tè cña ng÷ c¶nh? Kh¸i niÖm - Ng÷ c¶nh: các nhân tố đó? + Nhân vật giao tiếp là người trực tiếp ( ? Nh©n vËt giao tiÕp? tham gia nãi hoÆc viÕt -> Chi phèi h×nh thøc vµ néi dung cña ph¸t ng«n ? Bèi c¶nh lµ g×? Bèi c¶nh giao + Bèi c¶nh lµ hoµn c¶nh chung sù vËt tiÕp cã mÊy lo¹i? ph¸t sinh vµ ph¸t triÓn Bèi c¶nh gåm lo¹i: • Rộng (gồm toàn nhân tố xh, địa lí, chÝnh trÞ, kinh tÕ, v¨n ho¸, phong tôc tËp qu¸n cộng đồng ngôn ngữ.) • HÑp (§ã lµ n¬i chèn, t/gian ph¸t sinh c©u nói cùng s/việc, h/tượng xảy x/quanh.) • HiÖn thùc ®îc nãi tíi: H/thùc bªn ngoµi c¸c n/vËt g/tiÕp (H/thùc c/s) H/thực tâm trạng người -> Hiện thùc t¹o nªn phÇn nghÜa cña c©u ? V¨n c¶nh?) + V¨n c¶nh bao gåm tÊt c¶ c¸c yÕu tè ng«n ng÷ cã v¨n b¶n viÕt ? Ngữ cảnh có tác dụng ntn người nói (người viết) và người nghe (người đọc)? - HS đọc SGK, GV nhấn mạnh III Vai trß cña ng÷ c¶nh: - §èi víi qu¸ tr×nh t¹o lËp, ng÷ c¶nh lµ c¬ së việc dùng từ, đặt câu, kết hợp từ ngữ… - §èi víi qu¸ tr×nh lÜnh héi, ng÷ c¶nh lµ c¨n cø để lĩnh hội từ ngữ, câu văn, hiểu n/dung, ý nghĩa, mục đích,… lời nói, câu văn * Ghi nhí: SGK/105 - HS đọc yêu cầu bài tập 1/106 ? Bài Văn tế này đời hoµn c¶nh nµo? T¸c gi¶ viÕt bµi Văn tế này là ai? Người đó có quan hệ ntn tác giả? ? Xác định nghĩa từ ngữ khó ®o¹n v¨n? B LuyÖn tËp: Bµi tËp 1/106 - Hai c©u bµi v¨n tÕ cho ta biÕt vÒ bèi cảnh td Pháp xâm lược nước ta, vua quan nhà NguyÔn ®Çu hµng, chØ cã lßng d©n thÓ hiÖn ý chÝ vµ c¨m thï giÆc - NghÜa cña tõ ng÷ khã: TiÕng phong h¹c, tinh chiªn, thãi mäi, bßng bong, èng khãi ch¹y ®en s× 11 Lop11.com (12) 12 - Bối cảnh: tin tức kẻ địch đến phong ? Từ trên cho ta thấy câu văn xuất mười tháng mà lệnh quan (đánh giặc) thì ph¸t tõ bèi c¶nh nµo? còn chờ đợi Người nông dân đã thấy rõ h×nh ¶nh d¬ bÈn cña kÎ thï vµ c¨m ghÐt chóng mçi thÊy bãng d¸ng tµu xe cña chóng - HS đọc yêu cầu bài tập Bµi tËp 2/106 Hai c©u th¬ cña HXH g¾n liÒn víi t×nh giao tiếp cụ thể: đêm khuya, tiếng trống canh dồn dập mà người phụ nữ cô đơn, trơ träi C©u th¬ lµ sù diÔn t¶ t×nh huèng, cßn t×nh là nd đề tài câu thơ tagoài diễn tả tình là nội dung đề tài câu thơ tÊt nhiªn ngoµi sù diÔn t¶ t×nh huèng, c©u th¬ cßn béc lé t©m sù cña nh©n vËt tr÷ t×nh - cña chính tác giả, người phụ nữ lận đận, trắc trë t×nh duyªn Bµi tËp hµnh dông Viết đoạn hội thoại chủ đề tự chọn, rõ - GV gäi HS lªn b¶ng lµm bµi nh©n vËt giao tiÕp, bèi c¶nh giao tiÕp vµ v¨n tËp c¶nh? IV Cñng cè: - Kh¸i niÖm ng÷ c¶nh C¸c nh©n tè cña ng÷ c¶nh - Vai trß cña ng÷ c¶nh V Hướng dẫn học bài nhà: Cò: - N¾m v÷ng kiÕn thøc - Hoµn chØnh bµi tËp vµo vë Mới: Tiết bài Chữ người tử tù - Nguyễn Tuân - §äc, tãm t¾t t¸c phÈm, so¹n c©u hái - Dù kiÕn tr¶ lêi bµi tËp E rót kinh nghiÖm: 12 Lop11.com (13) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt: 41-42 M«n: §äc v¨n 13 Chữ người tử tù - NguyÔn Tu©n A Môc tiªu bµi häc: - KiÕn thøc: + Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao, đồng thời hiểu thªm quan ®iÓm nghÖ thuËt cña NguyÔn Tu©n qua nh©n vËt nµy + Hiểu và phân tích nghệ thuật thiên truyện: tình truyện độc đáo, không khí cổ xưa, thủ pháp đối lập, ngôn ngữ góc cạnh giàu giá trị tạo hình - Kĩ năng: Biết phân tích nhân vật văn học độc đáo, truyện ngắn giàu kÞch tÝnh ®îc viÕt tõ mét ngßi bót giµ dÆn, ®iªu luyÖn B Phương tiện dạy học: - GV: SGK, SGV, ThiÕt kÕ bµi gi¶ng, Giíi thiÖu gi¸o ¸n - HS: SGK, Vë so¹n, T liÖu tham kh¶o (nÕu cã), D c¸ch thøc tiÕn hµnh: Giáo viên tổ chức học kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, gợi mở, dẫn dắt để HS phát biểu, thảo luận, tranh luận D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định tổ chức: 11a1: 11a2: II KiÓm tra bµi cò: ? Nêu đặc điểm bật truyện ngắn Hai đứa trẻ? Qua thiên truyện này nhà văn Thạch Lam muốn phát biểu tư tưởng gì? Gợi ý: - Đặc điểm bật truyện ngắn Hai đứa trẻ: + Cốt truỵên đơn giản, truyện không có truyện, kiểu trữ tình + Giäng v¨n nhÑ nhµng, trÇm tÜnh, lêi v¨n b×nh dÞ, tinh tÕ - Tư tưởng: Niềm xót thương người sống nghèo đói, quẩn quanh và cảm thông, trân trọng trước mong ước có c/s tốt đẹp họ III Bµi míi: GV giới thiệu bài: Như chúng ta đã biết: cái thung lũng đau thương đầy nước mắt xã hội VN năm trước cm tháng Tám lại có cánh đồng hoa văn học ngát hương Trên cánh đồng ấy, Chữ người tử tù Nguyễn Tuân là bông hoa có màu sắc khác thường và có hương vị riêng Hôm chúng ta cùng tìm hiểu truyện ngắn đặc sắc này Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Tr×nh bµy nh÷ng nÐt c¬ b¶n I T×m hiÓu chung: đời nhà văn có ảnh T¸c gi¶: hưởng đến sáng tác văn học? a Cuộc đời: (1910 - 1987) - GV: + Cụ thân sinh là Nguyễn - Xuất thân: gia đình nhà Nho Hán học đã An Lan, đỗ tú tài Hán học khoa thi tàn -> ảnh hưởng đến phong cách viết ông 13 Lop11.com (14) 14 cuối cùng thời Tú Xương Là nhµ Nho tµi hoa, lµm nhiÒu th¬ víi bót danh H¶i V©n Cã tÝnh kiªu ng¹o, nhng bÊt lùc thêi thÕ Hán học đã tàn Điều này có ảnh hưởng đến tính kiêu bạc, ngông ng¹o cña N/Tu©n nhng bi quan + Mẹ là người nghiêm khắc, tảo tần, đảm tháo vát “người phụ - Quê: Hà Nội n÷ VN th× bµ cô t«i lµ sè mét.” b Sù nghiÖp: ? Nguyễn Tuân sáng tác nhiều, - Tuỳ bút, bút kí đạt trình độ NT cao, phong nhng thµnh c«ng nhÊt ph¶i nãi tíi phó ng«n ng÷ vh dtéc thÓ lo¹i nµo? - GV mở rộng: P/c thể - Phong cách tài hoa và độc đáo b¶n th¶o + B¶n th¶o cña «ng còng kh¸c người: chữ sạch, nắn nót kiểu cách, giấy trắng thượng hạng, cắt xén đều, kẹp cẩn thận, đóng trên ®Çu mét c¸i giÊy xanh in mét c¸nh buồm “gió đã lên”, cuối bài kí chữ bay bướm, đóng cái dấu son đỏ màu cánh sen + Khi viÕt vÒ nghiÖn, «ng giam hä l¹i mét phßng, thuèc đã hết, ông quan sát thái độ họ Tất ảnh hưởng đến cách viết niªn T©y häc sèng nhiÒu ë thµnh thÞ để viết - Kể tên tác phẩm tiêu biểu? (Cái tâm nhà Nho bất đắc chí gặp cái ý thøc c¸ nh©n cña P.T©y t¹o thµnh N/Tu©n - lối chơi ngông chữ (văn chương) vừa cổ - Một sáng tác tiêu điển, vừa đại.) biểu cho p/cách đó N/Tuân TËp truyÖn Vang bãng mét thêi: ph¶i kÓ tíi tËp Vang bãng In lÇn ®Çu 1940, gåm 11 truyÖn ng¾n viÕt vÒ ? Em h·y giíi thiÖu ng¾n gän vÒ “một thời” đã qua còn “vang bóng” tËp Vang bãng mét thêi? - GV më réng: §ã lµ thêi td Ph¸p vừa đô hộ đất nước ta, xhpk suy tµn, nh÷ng nho sÜ cuèi mïa trë thành lớp người lạc lõng Ngòi bút NT hÇu nh chØ tËp trung miªu t¶ nh÷ng thãi quen, cung c¸ch sinh ho¹t, nh÷ng kiÓu ¨n ch¬i cÇu k×, phong lưu, đài các người tài hoa, bất đắc chí Gặp lóc H¸n häc suy vi, sèng gi÷a buæi “T©y Tµu nhè nh¨ng”, nh÷ng người này, mặc dù buông xuôi, bất lùc nhng vÉn >< s©u s¾c víi xh ®¬ng thêi Hä kh«ng a dua theo thêi, ch¹y theo danh lîi mµ vÉn giữ “thiên lương” và “sự 14 Lop11.com (15) 15 tâm hồn” Họ dường cè lÊy “c¸i t«i” tµi hoa, ng«ng nghênh mình để đối lập với xh phàm tục; phô diễn lối sống đẹp, cao cña m×nh nh mét th¸i độ phản ứng trật tự xh đương thời - Là tác phẩm kết tinh tài NT thời kì sáng tác trước cm tháng Tám ? Chữ người tử tù có xuất xứ ntn? - HS tr¶ lêi, g¹ch ch©n SGK/107 Tác phẩm Chữ người tử tù: a XuÊt xø: Ban ®Çu cã tªn lµ Dßng ch÷ cuèi cïng, in 1938 trên tạp chí Tao đàn, sau đó tuyển in tập truyện Vang bóng thời và đổi tên thành Chữ người tử tù - GV hướng dẫn cách đọc: nhịp b §äc - chó thÝch: điệu chậm rãi, đĩnh đạc, là (- Đoạn: ‘Nhận phiến trát đẹp đó ®o¹n më ®Çu vµ ®o¹n «ng HuÊn kh«ng”/108 Cao cho ch÷ §äc ®o¹n tiªu biÓu - Đoạn: Sáng hôm sau đừng đặt chân vào ®©y”/110 - 111 - Chó ý mét sè tõ khã: PhiÕn tr¸t, - §o¹n: “Mét buæi chiÒu l¹nh xin b¸i lÜnh.”) Ti NiÕt, BiÖt nhìn, Bøc trung ®êng, Bøc tr©m… - Tóm tắt theo sơ đồ: - GV mêi mét HS tãm t¾t t/phÈm nhµ tï HuÊn Cao Qu¶n ngôc, thÇy th¬ l¹i (tï nh©n) v¨n vâ giái cÆn b· tiÕp nhËn tï, tiÕc ng tµi khinh b¹c, l¹nh lïng lõa läc, tµn nhÉn cho ch÷ nhËn tÊm lòng lương thiÖn đối đãi tử tế Xin ch÷ xa cha tõng cã §Ñp ? T¸c phÈm cã thÓ ®îc chia lµm mÊy phÇn? Néi dung mçi phÇn? - Nêu hướng tiếp cận tác phẩm? II T×m hiÓu v¨n b¶n: Bè côc: phÇn - Phần 1: Từ đầu đến “Xem liệu” : Nh©n c¸ch, tµi hoa cña HC suy nghÜ, lêi nãi cña viªn qu¶n ngôc - Phần 2: Tiếp theo đến “Thì ân hận suốt đời mÊt”: TÝnh c¸ch cña hai nh©n vËt HC vµ qu¶n ngục Đặc biệt là HC với dũng khí, thiên lương ®îc soi cÆp m¾t, suy nghÜ cña viªn qu¶n ngôc - PhÇn 3: Cßn l¹i: C¶nh HC cho ch÷ 15 Lop11.com (16) 16 Ph©n tÝch: a Giíi thiÖu vÒ nghÖ thuËt th ph¸p - GV diÔn gi¶i vµ nghÖ thuËt ch¬i ch÷ truyÒn thèng: - Ch÷ H¸n lµ mét thø ch÷ vu«ng viÕt b»ng bót l«ng, cã nÐt ®Ëm nh¹t, võa s¾c x¶o võa r¾n rái: cã tÝnh chÊt t¹o h×nh, Ýt nhiÒu in dÊu Ên c¸ tÝnh và nhân cách người viết - Chữ Nho không đơn là thao tác kí hiệu ho¸ ng«n ng÷ mµ nhiÒu trë thµnh mét häat động nghệ thuật đích thực: sáng tạo thư pháp.Có đứng mình, có cùng nghệ thuËt t¹o h×nh xuÊt hiÖn trªn tranh thuû mÆc - Người xưa sd chữ Nho hoà đồng cùng truyền thống vh phương Đông, say mê thư pháp s¶n sinh ®îc kh«ng Ýt nh÷ng nÐt ch÷ nh rồng bay phượng múa ví dụ danh sĩ Bắc (ở VN có Cao Bá Quát là người Hà Cao Chu Thần (1808 - 1851) đứng đầu môn nghệ thuật này - Người viết chữ đẹp - nghệ sĩ tài hoa NT đã lấy hình tượng CBQ để làm sáng tạo nghệ thuật - tất nhiên đây là thứ nghệ nv cho m×nh.) thuËt cao cÊp, dµnh riªng cho h¹ng tao nh©n mặc khách, có vhoá và khiếu t/mĩ, biết thưởng thức cái đẹp chữ và cái sâu nghĩa ? Trong truyện ngắn Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân đã xây dựng b T×nh huèng truyÖn: t×nh huèng truyÖn ntn ? Em h·y ph©n tÝch ? Phương Huấn Cao Qu¶n ngôc diÖn Tên đại nghịch, cầm Kẻ đại diện ®Çu cuéc næi lo¹n bÞ cho trËt tù xh Kh¸c b¾t giam, ®ang chê ®¬ng thêi ngày pháp trường để chịu tội BÞ nÐm vµo ngôc tï nh¬ bÈn, ®Èy vào tình đối đầu Đều là Giống người có tâm hồn nghệ sĩ, trªn b×nh diÖn NT, hä lµ tri ©m, tri kØ víi - GV b×nh NT đã tạo tình độc đáo, giàu kịch tính (NT đã đặt nv mình vào chèn ngôc tï tèi t¨m nh¬ bÈn, t¹o nªn cuéc gÆp gì k× l¹ gi÷a hä ChÝnh t×nh huèng nµy làm bật vẻ đẹp h/tượng HC, làm sáng tá tÊm lßng biÖt nhìn liªn tµi cña viªn qu¶n ngục, đồng thời thể sâu sắc c/đề tp.) ? Vẻ đẹp hình tượng nv HC thể phương c Vẻ đẹp hình tượng nhân vật HC: diÖn nµo ? (Tµi hoa, khÝ ph¸ch, * Tµi hoa, nghÖ sÜ: thiên lương) ? Cái tài hoa, nghệ sĩ biểu - Có tài viết chữ đẹp, nhanh, vuông + Më ®Çu truyÖn: qua lêi qu¶n ngôc “Tµi hiÖn ntn ? T×m dÉn chøng ph©n viết chữ nhanh và đẹp đó không? ” tÝch ? 16 Lop11.com (17) 17 + Gi÷a truyÖn: së nguyÖn cña qu¶n ngôc • cã ®îc ch÷ -> vËt b¸u ? Nhµ v¨n cã trùc tiÕp nãi vÒ c¸i • kh«ng xin ®îc ch÷ -> ©n hËn tài HC không ? Dụng ý - Tài bẻ khoá và vượt ngục T¸c gi¶ kh«ng trùc tiÕp miªu t¶, chØ gi¸n nhµ v¨n ë ®©y lµ g× ? tiếp qua lời quản ngục Tác động tới quan niÖm sèng vµ t©m hån cña qu¶n ngôc, lµm bừng sáng mqh đối nghịch mà trở thành - GV b×nh tri ©m, tri kØ (Nh÷ng lêi lÏ, cña chØ cña nh÷ng kÎ vÉn mang tiếng là xấu, ác xem biết đánh giá người Cái tài viết chữ đẹp, cái tài bẻ khoá, vượt ngục HC đã đồn đại qua nhiều người Ngay đến người tưởng chừng không nghĩ đến nhân phẩm nhận TÝnh c¸ch HC hiÖn lªn ®Ëm nÐt chÝnh lµ nhê ®îc soi cÆp m¾t vµ nh÷ng suy nghÜ, - Bên cạnh cái tài hoa đó, HC còn đánh giá viên quản ngục và thơ lại.) xd là người có khí phách * KhÝ ph¸ch, nh©n c¸ch: ? KhÝ ph¸ch Êy ®îc biÓu hiÖn lóc nào? (Khi xuất hiện, - Theo tiếng gọi tự đã cầm gươm chống lại triều đình ngày sống đề lao) ? Phân tích hình ảnh HC xuất - Xuất trước đề lao: ph¹m nh©n mang chung mét c¸i g«ng trước đề lao? (Trong đó có HC, đúng quy định lính tỉnh - GV gi¶ng đã dẫn đến cửa ngục thất tên tù để gây ấn ? Để gây ấn tượng HC, tác giả tượng HC.) miªu t¶ mÊy chi tiÕt ? §ã lµ nh÷ng Chi tiÕt: chi tiÕt nµo ? + H×nh ¶nh chiÕc g«ng - HS t×m chi tiÕt: C¸i thang gç lim nÆng chÊt ghÐt ®en s¸nh (110) ? Hình ảnh gông gợi suy Những nét đặc tả cho người đọc biết hình phạt chế độ nhà tù nghÜ g×? (Người ta tưởng tượng tới giới nhà tù thời - GV b×nh Trung cổ Phương đông Những người mang chiÕc g«ng nÆng nÒ ch¾c sÏ ph¶i chÞu mét h×nh ph¹t còng nÆng nÒ kh«ng kÐm Một người là HC.) + HC giò rÖp trªn thang g«ng: l¹nh lïng Thái độ điềm tĩnh, không thèm để ý câu ? Hành động thúc gông cho thấy nói tên lính áp giải tù, không run sợ trước tÝnh c¸ch HC sao? sù ®e do¹ (Dường ông đã trút tất giận và khinh bỉ mình bọn lính vào hành động thúc gông xuống đá “đánh thuỳnh cái” Mấy tiếng nơi pháp trường không lµm «ng run sî Dòng khÝ Êy h¬n?) ? Những ngày sống đề lao, chi tiết nào khiến ta chú ý? - Những ngày đề lao: + Nhận rượu thịt trước dùng cơm tù P/tích để làm rõ p/chất HC? ? Đây là biệt đãi quản ngục Không bộc lộ gì ngoài thái độ thản nhiên với HC, HC bộc lộ thái Coi đó là việc hứng lên c/sống bình 17 Lop11.com (18) 18 độ gì? Thái độ đó càng chứng tỏ thường TiÒn b¹c vËt chÊt kh«ng thÓ mua chuéc phÈm chÊt g× ë HC? + Nói với quản ngục: “Ngươi hỏi ta muốn gì? … đừng đặt chân vào đây.” ? Lời lẽ thể thái độ? Lêi lÏ khinh bØ, rÎ róng qu¶n ngôc S½n sàng đợi trận lôi đình báo thù và thñ ®o¹n tµn b¹o cña qu¶n ngôc bÞ sØ nhôc (Dòng khÝ “uy vò bÊt n¨ng khuÊt” l¹i mét lÇn n÷a ®îc t« ®Ëm ë HC.) ? Mét chi tiÕt n÷a còng thÓ hiÖn + HC suy nghĩ “sự tươm tất Quản phẩm chất HC, đó là chi tiết ngục” nào? ý nghĩa chi tiết đó? (Cơm rượu thịt bình thường và đưa đến đều “Năm bạn đồng chí ông biệt đãi cả” Ông suy nghÜ vÒ qu¶n ngôc.) - Chi tiÕt “Hay lµ h¾n muèn dß HC biÕt c©n nh¾c lÏ ph¶i, tr¸i, tèt, xÊu ë đến… cho thêm bận” (112) đời Đó là thiên tâm ông (Một phẩm chất trụ cột để làm nên cái thiên lương cao cả.Ông biết xem xét đgiá người ¤ng nãi víi th¬ l¹i y tr×nh bµy së nguyÖn cña qu¶n ngôc: “ta c¶m c¸i tÊm lßng biÖt nhìn liên tài các ngươi” và “thiếu chút nữa, ta đã phụ lòng thiên hạ”.) ? Nh÷ng chi tiÕt trªn cho em thÊy => KhÝ ph¸ch hiªn ngang, nh©n c¸ch khí phách và nhân cách HC sáng, cao xứng đáng là trang anh hùng ®îc béc lé sao? dòng liÖt - Vẻ đẹp hình tượng nhân vật HC cßn ®îc béc lé râ qua c¶nh cho ch÷ * C¶nh cho ch÷: - Tuú tgian GV cho HS th¶o luËn: ? V× t¸c gi¶ coi ®©y lµ mét - ¸nh s¸ng cña bã ®uèc tÈm dÇu >< kh«ng cảnh tượng xưa chưa có? gian chật hẹp, tăm tối buồng giam - Mïi th¬m cña chËu mùc vµ tÊm lôa b¹ch cßn Ph©n tÝch? - GV có thể chia bảng hướng dẫn tươi hồ >< mùi hôi không khí ẩm ướt, tường đầy mạng nhện, đất bừa bãi phân chuột, HS so s¸nh ph©n gi¸n - Con người: + HC - người nghệ sĩ tài hoa say mê tô nét chữ: kẻ tử tù cổ đeo gông, chân vướng xiÒng, khãi bèc to¶ cay m¾t, ngµy mai chÞu ¸n tö h×nh -> h×nh ¶nh uy nghi + ThÇy th¬ l¹i “run run bng chËu mùc” + Quản ngục “khúm núm cất đồng tiền kẽm đánh dấu ô chữ” -> Cái đẹp sáng tạo chốn hôi hám, nhơ bẩn ; thiên lương cao lại toả sáng ? Sau cho chữ rồi, HC đã làm chính nơi mà bóng tối và cái ác ngự trị - HC khuyªn qu¶n ngôc: g×? + Tù nhân trở thành người ban phát cái - SGK/114 đẹp, răn dạy ngục quan (“Tôi bảo thực … cái đời lương thiện đi”) + Ngôc quan khóm nóm v¸i l¹y tï nh©n 18 Lop11.com (19) ? Lời khuyên đó có ý nghĩa ntn? - GV b×nh ? Với lời khuyên đó giúp em học tËp ®îc ®iÒu g× ë HC? ? Tõ nh÷ng chi tiÕt trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt mµ NT sử dụng? ý nghĩa biểu đạt nghệ thuật đó?) 19 (“KÎ mª muéi nµy xin b¸i lÜnh.”) -> Trật tự kỉ cương nhà tù bị đảo ngược hoàn toàn (Cái đẹp có thể sản sinh từ đất chết (nhµ tï) n¬i téi ¸c ngù trÞ nhng kh«ng thÓ sống chung với tội ác Con người có thể và xứng đáng thưởng thức cái đẹp giữ lương thiện, “đói cho sạch, rách cho th¬m”) Nh vËy, HC lu«n t©m niÖm vÒ c¸i ®iÒu cèt lâi đạo làm người: hãy biết giữ thiên lương cho lµnh v÷ng => NTu©n say sa s/t¹o ng«n tõ võa s¾c s¶o góc cạnh, vừa trang trọng cổ kính, sống động nh cã hån, cã nhÞp ®iÖu riªng, giµu søc truyền cảm Bút pháp dựng người, dựng cảnh ®iªu luyÖn NÐt vÏ nh kh¾c, nh ch¹m, giµu giá trị tạo hình Thủ pháp tương phản sử dụng rộng rãi và có hiệu làm bật vẻ đẹp trang träng, uy nghÞ, rùc rì hµo quang bÊt tö hình tượng nhân vật HC cái đêm ông cho ch÷ viªn qu¶n ngôc - GV: Cã thÓ nãi, c¶nh cho ch÷ ë cuèi thiªn truyÖn lµ “mét c¶nh tượng xưa chưa có.” ? Cảm nhận chung em hình Tóm lại: HC là hình tượng nghệ thuật tuyệt mĩ Hình tượng nghệ thuật này hội đủ tượng nhân vật HC? phẩm chất nhân cách đẹp: Tài năng, khí phách và thiên lương (Hay nói theo cách người xưa, HC là người có đầy đủ Nhân - Trí - Dũng.) Chính vì thế, HC là mẫu người lí tưởng mà NT và người đời ngưỡng mộ, tôn thờ ? Qua hình tượng nv HC, Nguyễn Qua hình tượng nv HC, Nguyễn Tuân thể Tuân muốn thể quan niệm gì? quan niệm cái đẹp (HC là người có tài, có tâm, “thiên lương” cao - HS tr¶ lêi, GV kh¸i qu¸t ý đẹp, có thái độ hiên ngang, bất khuất, không sợ chết, coi khinh tiền bạc và đồng tiền phi nghÜa, cã tÊm lßng yªu quý c¸i thiÖn, c¶m động trước thiên lương quản ngục; biết sợ c¸i viÖc thiÕu chót n÷a “phô mÊt mét tÊm lßng thiªn h¹” §ã lµ hai mÆt thèng nhÊt mét nh©n c¸ch lín.) Nh vËy q/®iÓm cña NT, c¸i tµi ph¶i ®i đôi với cái tâm, cái đẹp và cái thiện không thể t¸ch rêi §ã lµ q/®iÓm nghÖ thuËt tiÕn bé - Kh«ng chØ Hc, qua ngßi bót NguyÔn Tu©n, viªn qu¶n ngôc c Nh©n vËt qu¶n ngôc: là nhân vật độc đáo - Người say mê quý trọng người tài và cái đẹp: ? Nhân vật quản ngục có phẩm + Đánh giá đúng tài HC “chữ chất gì khiến HC cảm kích? Hãy ông HC đẹp lắm, vuông lắm”, quản ngục là t×m chi tiÕt ph©n tÝch? người đã phát cái đẹp ( ? Qu¶n ngôc say mª, quý träng + Së nguyÖn cao quý nhÊt cña qu¶n ngôc lµ: 19 Lop11.com (20) 20 cái đẹp, nên ông đã đánh giá tài có chữ HC treo là có báu vật n¨ng cña HC ntn? trên đời ? Së nguyÖn cña «ng? DiÔn biÕn + Qu¶n ngôc khæ t©m (“Cã mét «ng HC t©m lÝ sao? tay mình, quyền mình mà không biÕt lµm thÕ nµo xin ®îc ch÷” vµ “Y chØ lo mai mèt, «ng HC bÞ hµnh h×nh mµ kh«ng xin chữ thì ân hận suốt đời mất”.) ? Từ suy nghĩ trăn trở trên + Biệt đãi HC nên ông đã có hành động gì ? Tuy Bị xỉ nhục điềm đạm “xin tuân lệnh”: biệt đãi HC ông bị HC chân thành, cung kính coi thường, thái độ ông ntn? - Người không biết sợ cường quyền: Chăm lo biệt đãi tù án chém -> ThÓ hiÖn sù dòng c¶m, bÊt chÊp luËt ph¸p vµ tr¸ch nhiÖm cña qu¶n ngôc (Chính vì say mê cái đẹp, cảm phục tài - GV b×nh và n/cách HC nên ngục quan đã bất chấp luật pháp, làm đảo lộn trật tự nhà tù, biến kẻ tử tù thành thần tượng để tôn thờ.) ? Vẻ đẹp quản ngục còn - Tư khúm núm, thái độ trân trọng HC qua hành vi vái người tù vái, chắp tay nghẹn thÓ hiÖn ë chi tiÕt nµo? ngµo nãi “kÎ mª muéi nµy xin b¸i lÜnh” (Tuy không phải là người làm nghệ thuật, - GV b×nh ngục quan là người có tâm hồn nghÖ sÜ cña mét kÎ liªn tµi, say mª quý träng cái tài, cái đẹp Quản ngục , hai tiếng để chØ c«ng viÖc chøc tr¸ch §Êy chØ lµ c¸i ¸o khoác phủ ngoài tâm hồn đẹp.) => Quản ngục đúng là “một lòng ? Có thể nói, qua tác phẩm, em suy thiên hạ” và tác giả coi đó là “một âm trẻo chen vào đàn mà nhạc nghÜ g× vÒ nh©n vËt Qu¶n ngôc? luật hỗn loạn xô bồ.” III Tæng kÕt: ? Dựa vào ý đã phân tích NghÖ thu©t: trên, em hãy nêu nét đặc - Bút pháp lãng mạn: s¾c vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn ng½n + X©y dùng nh©n vËt HC vµ qu¶n ngôc Chữ người tử tù? quan hÖ soi s¸ng lÉn (T/c¸ch HC hiÖn lªn qua cÆp m¾t và suy nghĩ, cách đánh giá quản ngục Ngược lại, quản + Tạo tình độc đáo để nhân vật bộc lộ ngục ngoài lời độc thoại nội tính cách t©m cßn lµ c¸ch nh×n nhËn cña HC + Ng«n ng÷ giµu cã gãc c¹nh, võa cæ kÝnh để làm rõ quản ngục.) vừa đại (Cæ kÝnh: hÖ thèng tõ ng÷ H¸n - Bót ph¸p t¶ thùc vµ ph©n tÝch t©m lÝ nh©n vËt Việt, cách đối thoại (Trong đó vh trung đại không tả thực, Hiện đại: khả phân tích tinh không phân tích tâm lí nhân vật.) vi nh÷ng ý nghÜ s©u kÝn cña n/vËt.) Néi dung: ? Néi dung? - Hình tượng HC (tư thế, suy nghĩ, cách ứng xử, hành động ông) là vẻ đẹp 20 Lop11.com (21)