I.§äc-t×m hiÓu chung 1.Đọc: - Đọc to, rõ, ngắt nhịp đúng thể thơ lục bát vµ néi dung các câu thơ thể hiện, đồng thời thể hiện tâm tr¹ng bøc xóc, ngét ng¹t v× mÊt tù do, n¸o nøc híng ra c[r]
(1)Chương trình học kỳ II TiÕt 73 Ngµy so¹n: 5/1/2012 Ngµy d¹y: 13/1/2012 Nhí rõng ( ThÕ L÷ ) A Môc tiªu bµi häc Kiến thức: - Sơ giản phong trào Thơ - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới sống tự - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa bài thơ “Nhớ rừng” Kỹ năng: - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Thái độ: - Lòng yêu quê hương, yêu nước mãnh liệt - Giáo dục học sinh tình yêu nước, yêu tự và trân trọng gì tốt đẹp lịch sử B Kĩ sống: - Kĩ giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng; Trân trọng niềm khao khát tự nhân vật trữ tình bài thơ - Kĩ suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ - Kĩ tự quản thân: quý sống, sống có ý nghĩa C Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV và các tài liệu liên quan, bảng phụ, phiếu học tâp, tranh ảnh - Học sinh: Đọc SGK, soạn bài D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: * Hoạt động 1: Khởi động: Ổn định lớp: 8A 8B Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Ông đồ”? ? Nêu giá trị nghệ thuật và nội dung bài thơ “ Ông đồ”? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Giai đoạn 30-45 là giai đoạn đánh dấu bước phát triển rực rỡ phong trào thơ , với góp mặt hệ nhà thơ trẻ đầy phong cách Nổi lên số đó là nhà thơ Thế Lữ - Gv hướng dẫn hs cách đọc §äc to , râ, chÝnh x¸c, ng¾t nhÞp phï hîp với nội dung , đồng thời kết hợp thể t©m tr¹ng cña hæ - Gv đọc mẫu - gọi hs đọc có nhận xét - Gv vµ hs kÕt hîp gi¶i thÝch mét sè chó thÝch vÒ c¸c tõ H¸n ViÖt vµ tõ cæ sgk - Gọi hs đọc chú thích ( * ) sgk ? H·y nªu nh÷ng tãm t¾t hoÆc hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm vµ phong trµo " Th¬ míi " ? I.§äc- t×m hiÓu chung §äc: - Chó thÝch:Sgk/6 a T¸c gi¶ - ThÕ L÷ ( 1907 - 1989 ).Tªn lµ NguyÔn Thø LÔ, quª ë Hµ Néi - Với hồn thơ lãng mạn, ông đã góp tiếng nói Lop8.net (2) - Gv giíi thiÖu mét sè th«ng tin vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm cïng phong trµo " Th¬ míi" cuèn" Thi nh©n ViÖt Nam " ? Nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬? ?E biÕt g× vÒ bµi th¬ nµy? ? Bµi th¬ cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? ?Bµi th¬ ®îc lµm theo thÓ th¬ nµo? - Hs đọc khổ thơ & ? Hæ c¶m nhËn nh÷ng nçi khæ nµo bÞ nhốt cũi sắt vườn bách thú ? quan trọng vào việc đổi thơ ca và đem lại chiến th¾ng cho " Th¬ míi " b.T¸c phÈm - Lµ bµi th¬ tiªu biÓu cña ThÕ L÷ vµ lµ t¸c phÈm gãp phÇn më ®ưêng cho sù chiÕn th¾ng Th¬ míi - Bµi th¬ s¸ng t¸c n¨m 1934 in tËp mÊy vÇn th¬ - Bè côc: - Đoạn 1&4: cảnh vườn bách thú, nơi hổ bị giam cÇm - §o¹n 2&3: c¶nh nói non hïng vÜ, n¬i hæ tung hoµnh nh÷ng ngµy cßn lµm chóa s¬n l©m - §o¹n 5: Nçi kh¸t khao, nuèi tiÕc vÒ mét thêi oanh liÖt + Cấu trúc đối lập bài thơ phù hợp với diễn biến tâm trạng hổ và thể tốt chủ đề - ThÓ lo¹i:th¬ míi t¸m ch÷ (tiÕng)/c©u II T×m hiÓu v¨n b¶n Tâm u uất hổ vườn bách thú - Nçi khæ cña hæ: + GËm mét khèi c¨m hên, ta n»m dµi, tr«ng ngµy tháng dần qua: Không hoạt động, phải mét kh«ng gian tï h·m, thêi gian kÐo dµi + Lũ người gưiơng mắt bé giễu oai linh rừng thẳm > Nỗi nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường + Ngang bÇy cïng bän gÊu dë h¬i, cÆp b¸o v« t lù : Nçi bÊt b×nh v× bÞ ë chung víi bän thÊp kÐm - Nỗi nhục bị biến thành trò chơi lạ mắt cho lũ người ngạo mạn vì hổ là chúa sơn lâm khiến cho người phải khiếp sợ - Thể cảm xúc căm hờn kết đọng tâm hồn, luôn đè nặng, nhức nhối không có cách nào giải thoát phải ngày ngày đau đớn " gậm " ? Theo em, các nỗi khổ đó, nỗi khổ nµo cã thÓ biÕn thµnh " khèi c¨m hên" ? V× ? ? H·y ph©n tÝch c¶m xóc cña hæ qua h×nh ¶nh th¬ " GËm mét khèi c¨m hên " ? ? Từ nội dung phân tích đó, em hãy cho biết thái độ và nhu cầu sống hổ là gì ? ? Quan s¸t ®o¹n th¬ vµ cho biÕt c¶nh vưên b¸ch thó ®ưîc diÔn t¶ qua c¸c chi tiÕt nµo ? ? Các cảnh tượng đó có gì đặc biệt ? - Chán ghét sống tầm thường tù túng, luôn khao khát tự do, sống với đúng phẩm chất ? NhËn xÐt vÒ giäng th¬, tõ ng÷, nhÞp th¬ ? m×nh T¸c dông ? - Hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, cây trồng- dải nước đen giả suối chẳng thông dòng - Len nách nh÷ng m« gß thÊp kÐm - Cảnh đơn điệu, nhàm tẻ, nhân tạo nhỏ bé, vô hồn " tầm thường, giả dối " ? §Æt hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬, - Giäng th¬ nh giÔu nh¹i, tõ ng÷ cã tÝnh liÖt kª liªn cảnh vờn bách thú gợi cho em liên tưởng tiÕp, ng¾t nhÞp lóc dån dËp, lóc kÐo dµi gãp phÇn đến vấn đề gì ? thể nỗi chán chường, khinh miệt hổ ? Tõ kÕt qu¶ ph©n tÝch hai khæ th¬ trªn, hoàn cảnh sống em hiểu gì tâm hổ vườn - §ã chÝnh lµ thùc t¹i x· héi ®¬ng thêi bách thú và thái độ tác giả ? - Con hổ ngao ngán, chán ghét cao độ cảnh vườn bách thú, khao khát sống tự do, chân thật Lop8.net (3) và đó là tâm người trước thực xã héi Cñng cè ? Hãy đọc diễn cảm bài thơ.( Chú ý giọng điệu, ngắt nhịp, tâm trạng hổ tõng hoµn c¶nh cô thÓ ) - Gọi hs đọc ( Có nhận xét ) 5- Hướng dẫn - VÒ nhµ häc bµi, häc thuéc lßng bµi th¬ - Tiếp tục soạn bài để sau học tiếp TiÕt 74 Ngµy so¹n: /1/2012 Ngµyd¹y: 14/1/2012 Nhí rõng( tiÕp ) A Môc tiªu bµi häc Kiến thức: - Sơ giản phong trào Thơ - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới sống tự - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa bài thơ “Nhớ rừng” Kỹ năng: - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Thái độ: - Lòng yêu quê hương, yêu nước mãnh liệt - Giáo dục học sinh tình yêu nước, yêu tự và trân trọng gì tốt đẹp lịch sử B Kĩ sống: - Kĩ giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng; Trân trọng niềm khao khát tự nhân vật trữ tình bài thơ - Kĩ suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ - Kĩ tự quản thân: quý sống, sống có ý nghĩa C Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV và các tài liệu liên quan, bảng phụ, phiếu học tâp, tranh ảnh - Học sinh: Đọc SGK, soạn bài D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: * Hoạt động 1: Khởi động: Ổn định lớp: 8A 8B Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Gv giới thiệu bài: H×nh ¶nh hæ chèn giang s¬n *Hs đọc khổ thơ 2, hïng vÜ ? Cảnh sơn lâm đợc gợi tả qua chi tiết nào - Bãng c¶, c©y giµ, tiÕng giã gµo ngµn, giäng ? T¸c gi¶ sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt g× ? nguån hÐt nói T¸c dông ? ->điệp từ "với", động từ mạnh đặc điểm hành động có tác dụng gợi tả sức sống mãnh ? H×nh ¶nh " chóa tÓ mu«n loµi" hiÖn lªn ntn tríc liÖt cña nói rõng bÝ Èn cảnh sơn lâm đó? - Bước chân dõng dạc, đường hoàng, thân Lop8.net (4) ? NhËn xÐt g× vÒ tõ ng÷, nhÞp ®iÖu cña lêi th¬ miªu t¶" chóa tÓ mu«n loµi " ? ? Từ đó hình ảnh chúa tể muôn loài khắc hoạ mang vẻ đẹp ntn? * Hs đọc đoạn thơ ? C¶nh rõng, n¬i hæ sèng " thêi oanh liÖt " miêu tả có vẻ đẹp đặc biệt ntn ? ? C¶nh thiªn nhiªn hiÖn lªn ntn? ? Giữa cảnh thiên nhiên ấy, chúa tể muôn loài đã sèng mét cuéc sèng ntn ? ? §¹i tõ ta lÆp l¹i c¸c lêi th¬ trªn cã ý nghÜa g×? ? T×m vµ ph©n tÝch t¸c dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuật đợc sử dụng khổ thơ ? - Gv giíi thiÖu tranh minh ho¹ sgk trang - Gọi hs đọc tiếp khổ thơ cuối bài thơ " Nhớ rừng " ? khổ thơ cuối có hai tâm trạng đối lập hổ, hãy tìm hai tâm trạng đó ? ? GiÊc méng ngµn cña hæ híng vÒ mét kh«ng gian ntn? ? C¸c c©u c¶m th¸n ë ®Çu vµ kÕt ®o¹n cã ý nghÜa g× viÖc thÓ hiÖn " giÊc méng ngµn " cña hæ sãng cuén nhÞp nhµng,vên bãng, m¾t thÇn quắc, khiến vật im - NT: sö dông liªn tiÕp tõ ng÷ gîi t¶ h×nh d¸ng, tính cách hổ, nhịp thơ ngắn, thay đổi =>H×nh ¶nh " chóa tÓ mu«n loµi" ngang tµng, lÉm liÖt gi÷a nói rõng uy nghiªm, hïng vÜ - §ªm vµng, mưa chuyÓn bèn phư¬ng, b×nh minh c©y xanh n¾ng géi, chiÒu lªnh l¸ng m¸u sau rõng - Cảnh thật rực rỡ, huy hoàng, náo động, hùng vÜ vµ bÝ Èn - Say mồi, lặng ngắm giang sơn ta đổi mới, tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng, ta đợi chÕt - ThÓ hiÖn khÝ ph¸ch ngang tµng lµm chñ, t¹o nh¹c ®iÖu r¾n rái hïng tr¸ng ->Tác giả đã sử dụng h/ ảnh thơ giàu chất tạo h×nh, ®iÖp tõ" ta", ®iÖp ng÷" nµo ®©u, ®©u nh÷ng", th¸n tõ " than «i " cø lÆp ®i, lÆp l¹i, diÔn t¶ thÊm thÝa nçi nhí tiÕc kh«n ngu«i cña hổ cảnh không còn thÊy n÷a ? T©m sù cña hæ cã g× gÇn gòi víi t©m sù cña Nçi niÒm khao kh¸t giÊc méng ngµn ngời dân VN đơng thời ? - T©m tr¹ng ch¸n chêng, bÊt hoµ s©u s¾c víi thùc t¹i vµ nçi kh¸t khao tù m·nh liÖt - Oai linh hïng vÜ, thªnh thang §ã lµ mét ? Căn vào nội dung đã phân tích, hãy giải thích không gian mộng v× t¸c gi¶ l¹i mîn lêi cña hæ ë vên b¸ch thó ? T¸c dông ? - Béc lé trùc tiÕp nçi nhí vÒ rõng xanh vµ cµng lµm râ h¬n niÒm ®au xãt, bÊt lùc kh«ng ? Bµi th¬ cã thµnh c«ng g× vÒ NT ? thùc hiÖn ®îc kh¸t väng sèng ch©n thËt cuéc sèng cña chÝnh m×nh , xø së cña m×nh - T©m tr¹ng cña hæ còng chÝnh lµ t©m tr¹ng người dân VN nước đó ( sống Gv hưíng dÉn hs lµm vë Bt ng÷ v¨n c¶nh n« lÖ nªn ph¶i " gËm mét khèi c¨m hên " vµ nhí tiÕc kh«n ngu«i chiÕn c«ng chèng giÆc ngo¹i x©m vÎ vang lÞch sö ) III Tæng kÕt * Ghi nhí(sgk) 1.Néi dung: - Mượn lời hổ để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường và niềm khát khao tự m·nh liÖt -> T¸c dông : Kh¬i gîi lßng yªu nưíc thÇm kÝn cña ngưêi d©n mÊt nưíc thuë Êy 2.Nghệ thuật: Lop8.net (5) Cảm hứng thơ lãng mạn, hình tượng hổ đẹp có giá trị , hình ảnh thơ giàu chất tạo hình, ng«n ng÷ nh¹c ®iÖu phong phó, c¸c phÐp tu tõ cã gi¸ trÞ biÓu c¶m cao IV.LuyÖn tËp:hs lµm v¬ Bt ng÷ v¨n Cñng cè ? Hình ảnh hổ lên nh nào chốn giang sơn hùng vĩ ? Từ đó hãy khái quát lªn kh¸t väng cña Hæ vµ còng lµ nçi niÒm cña t¸c gi¶ ? 5, Híng dÉn - VÒ nhµ häc bµi, häc thuéc lßng bµi th¬ - ChuÈn bÞ: C©u nghi vÊn Ngµy so¹n: /1/2012 Ngµy d¹y: /1/2012 TiÕng viÖt: TiÕt 75 : C©u nghi vÊn A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Giúp hs hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn và phân biệt câu nghi vấn với c¸c kiÓu c©u kh¸c Kü n¨ng - Nhận biết và nắm vững chức chính câu nghi vấn: dùng để hỏi Thái độ - Giáo dục ý thức viết câu đúng mục đích, hoàn cảnh giao tiếp B ChuÈn bÞ - GV: Sgk,sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc vÝ dô, tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc Tæ chøc Líp 8B 8A KiÓm tra: ViÖc chuÈn bÞ cña hs Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt - Gv cung cÊp b¶ng phô ghi vÝ dô sgk I §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng chÝnh - Hs đọc và quan sát kĩ các ví dụ VÝ dô:sgk ? Trong ®o¹n trÝch trªn, c©u nµo lµ c©u nghi NhËn xÐt vÊn ? * C¸c c©u nghi vÊn: - Sáng ngày ngời ta đấm u có đau không ? - ThÕ lµm u cø khãc m·i mµ kh«ng ¨n khoai ? ? Những đặc điểm hình thức nào cho ta biết - Hay là u thơng chúng đói quá ? đó là câu nghi vấn ? * §Æc ®iÓm h×nh thøc cña c©u nghi vÊn: - §¸nh dÊu kÕt thóc c©u b»ng dÊu ? ( Khi viÕt ) ? Câu nghi vấn đoạn trích trên dùng để - Có từ nghi vấn: sao, không, hay là lµm g× ? - Chức chính : dùng để hỏi ? VËy thÕ nµo lµ c©u nghi vÊn ? * Ghi nhí: (sgk) ? Hãy đặt số câu nghi vấn ? - Gv hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc - Hs đọc II LuyÖn tËp Bµi ? Xác định câu nghi vấn? Những dặc điểm * C ác câu nghi vấn và đặc điểm hình thức nó hình thức cho biết đó là câu nghi vấn? Lop8.net (6) a.Chị khất tiền su đến mai có phải không ? b.T¹i ngêi l¹i ph¶i khiªm tèn nh thÕ ? c c.V¨n lµ g× ? Ch¬ng lµ g× ? d Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? Đùa cái ? Căn vào đâu để xác định câugì? trªn g×? C¸i g× thÕ? ChÞ Cèc… h¶? lµ c©u nghi vÊn? Bµi ? Trong các câu đó có thể thay từ hay a.Căn để xác định câu nghi vấn: có từ hay từ đợc không? b Hs thay từ " hay " từ " ", từ đó rút nhËn xÐt Trong c¸c kiÓu c©u kh¸c tõ " hay " cã thÓ thay thÕ b»ng tõ " hoÆc " Nhng kiÓu c©u nghi vÊn nÕu thay tõ hay b»ng tõ hoÆc th× c©u trë nªn sai ng÷ ph¸p hoÆc biÕn thµnh mét c©u kh¸c thuéc kiÓu ? Có thể đặt dấu chấm hỏi cuối câu câu trần thuật và có ý nghĩa khác hẳn sau đợc không? Vì sao? Bµi - Không thể đặt dấu chấm hỏi vì đó không phải là nh÷ng c©u nghi vÊn * Gv híng dÉn hs ph©n biÖt : - Tõ nghi vÊn: ai, g×, kh«ng - Từ phiếm định: " biết "; gì " Nã kh«ng t×m g× c¶ "; - Tæ hîp : X( = ai, g×, nµo, ®©u, bao giê ) còng " "- có ý nghĩa khẳng định ? Phân biệt hình thức, ý nghĩa câu tuyệt đối ( X là từ phiếm định ) Bµi sau? * C©u a,b kh¸c vÒ tõ nghi vÊn: a- cã…kh«ng? b- §·… cha? - Kh¸c vÒ ý nghÜa: a.Hái vÒ thêi ®iÓm cña mét tr¹ng th¸i thuéc hiÖn t¹i b Hái vÒ thêi ®iÓm cña mét tr¹ng th¸i thuéc qu¸ khø - §èi víi c©u a tr¶ lêi: rÊt khoÎ - Đối với câu b trả lời: đã khoẻ * §Æt mét sè c©u t¬ng tù theo m« h×nh trªn: ? H·y cho biÕt sù kh¸c vÒ h×nh thøc vµ - An cã quyÓn s¸ch Êy kh«ng? - An đã có sách cha? ý nghÜa cña c©u sau? Bµi - H×nh thøc: kh¸c ë trËt tù tõ - ý nghÜa:+ c©u a hái vÒ thêi ®iÓm cña mét hµnh ? Cho biết câu nghi vấn sau đúng hay sai? động diễn tơng lai + Câu b hỏi thời điểm hành động đã diễn quá khứ Bµi - Hai câu nghi vấn này đúng, dùng để hỏi thực tÕ cã tõ nghi vÊn bao nhiªu KÕt thóc dÊu chÊm hái Về ý nghĩa chúng hỏi số lợng cụ thể để rõ thêm tính chất đã biết vật Cñng cè ? Khi nãi , c©u nghi vÊn ph¶i thÓ hiÖn giäng ®iÖu ntn ? VÝ dô ? Lop8.net (7) 5- Híng dÉn - VÒ nhµ häc bµi Hoµn thiÖn hÕt c¸c bµi tËp cßn l¹i - T×m hiÓu tríc bµi: " ViÕt ®o¹n v¨n v¨n b¶n thuyÕt minh " _ TiÕt 76 Ngµy so¹n :2/1/2012 Ngµy d¹y: /1/2012 ViÕt ®o¹n v¨n v¨n b¶n thuyÕt minh A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc - Gióp hs biÕt c¸ch s¾p xÕp ý ®o¹n v¨n thuyÕt minh cho hîp lÝ Kü n¨ng - Nhận biết các ý, chủ đề đoạn để tránh nhầm lẫn viết đoạn Thái độ - Gi¸o dôc ý thøc viÕt bµi ph¶i t¸ch thµnh c¸c ®o¹n cho phï hîp B ChuÈn bÞ - GV: Sgk,sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc vÝ dô, tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc Tæ chøc Líp 8B 8A KiÓm tra: ? ThuyÕt minh mét thÓ lo¹i v¨n häc cÇn chó ý ®iÒu g×? Bµi míi I §o¹n v¨n v¨n b¶n thuyÕt minh - Gv cung cÊp b¶ng phô ghi vÝ dô ®o¹n NhËn d¹ng c¸c ®o¹n v¨n thuyÕt minh v¨n sgk a VÝ dô:Sgk b NhËn xÐt * §o¹n v¨n a: ? Từ nào đợc nhắc lại các câu đó? - Từ nước nhắc lại các câu Đó chính là Dông ý g×? từ quan trọng thể chủ đề đoạn văn ? Chủ đề đoạn văn là gì? Câu nào là câu - Câu 1( Chủ đề ): nguy thiếu nước chủ đề? giíi ? Néi dung cña c¸c c©u cßn l¹i? - C©u 2: cung cÊp th«ng tin vÒ lưîng nưíc ngät Ýt ái - C©u 3: Lưîng nưíc Êy bÞ « nhiÔm - C©u 4: Sù thiÕu nưíc ë c¸c nưíc thø - C©u 5: Dù b¸o n¨m 2025 th× 2/3 ds thÕ giíi thiÕu ? C¸c c©u ®o¹n v¨n cã vai trß ntn nưíc => C¸c c©u sau bæ sung th«ng tin lµm râ ý c©u chñ việc thể và phát triển câu chủ đề đề Câu nào nói nước ? Xác định câu chủ đề đoạn văn sau? GV:Đoạn văn thuyết minh tượng tự nhiªn x· héi Từ ngữ nào là từ ngữ chủ đề? * §o¹n v¨n b( T¬ng tù ) ? C¸c c©u cßn l¹i cã vai trß g×? - Câu ( chủ đề ): PVĐ nhà cách mạng…lớn - C¸c c©u tiÕp theo cung cÊp th«ng tin vÒ PV§ theo lối liệt kê các hoạt động đã làm Câu 2: sơ lợc giới thiệu quá trình hoạt động Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam và cơng vị lãnh đạo Đảng, nhà nớc mà đồng chí PVĐ trải qua C©u 3: nãi vÒ quan hÖ cña «ng víi Chñ tÞch HCM GV: lµ ®o¹n v¨n thuyÕt minh giíi thiÖu vÒ mét danh Lop8.net (8) ? §o¹n v¨n thuyÕt minh vÒ c¸i g×? ? Cần đạt yêu cầu gì? ? §èi chiÕu víi c¸c chuÈn mùc Êy ®o¹n v¨n đã mắc lỗi gì ? Theo em nªn söa l¹i ntn? - Hs lập dàn bài vào - Gv kiểm tra, đôn đốc - Gv gọi hs đọc đoạn văn đã sửa để lấy ®iÓm ? §o¹n v¨n thuyÕt minh vÒ c¸i g×? ? C¸ch s¾p xÕp c¸c ý ®o¹n v¨n cã hîp lÝ kh«ng? ? Nªu c¸ch söa? ? VËy viÕt bµi v¨n thuyÕt minh ph¶i viÕt ®o¹n ntn ? Mçi ®o¹n ph¶i s¾p xÕp ntn ? ? Viết đoạn văn MB, KB cho đề bài: Giới thiÖu trêng em? ? Viết đoạn văn với chủ đề: '' Hồ Chí Minh tìm đờng cứu nớc" - Gv gîi ý hs cã thÓ m« pháng ®o¹n v¨n viÕt PVĐ để viết tiếp - Hs vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn - Gv đôn đốc - kiểm tra và gọi hs đọc để lấy ®iÓm ? ViÕt ®o¹n v¨n giíi thiÖu s¸ch ng÷ v¨n 8, tËp mét? nh©n Söa l¹i c¸c ®o¹n v¨n thuyÕt minh cha chuÈn a VÝ dô: b NhËn xÐt * §o¹n v¨n a - ThuyÕt minh chiÕc bót bi ( cÊu t¹o, c«ng dông, c¸ch sö dông) - Đoạn văn không rõ câu chủ đề, các ý lộn xộn, thiÕu m¹ch l¹c * Söa l¹i: t¸ch thµnh ®o¹n: - §o¹n 1: PhÇn ruét bót bi gåm ®Çu bót bi vµ èng mực, loại mực đặc biệt - Đoạn 2: Phần vỏ gồm ống nhựa sắt để bọc ruét bót vµ lµm c¸n bót viÕt PhÇn nµy gåm èng, n¾p bót cã lß so * §o¹n v¨n b - Thuyết minh đèn bàn - C¸ch s¾p xÕp c¸c ý cha hîp lÝ Söa l¹i: t¸ch thµnh ®o¹n: - Đoạn1: Phần đế đèn - Đoạn2: phần đèn (có công tắc ,dây điện, bóng đèn, đui đèn, , chao đèn) * Ghi nhí: - Gv tæng hîp kiÕn thøc - Hs đọc ghi nhớ II LuyÖn tËp Bµi - MB: Nếu qua trục đờng lớn xã, xin dừng ch©n l¹i ghÐ th¨m trêng t«i §ã lµ trêng THCS x· An B×nh Ng«i trêng to, réng n»m khuÊt sau hµng c©y xµ cõ l¸ xanh um rîp m¸t - KB: ChØ cßn mét thêi gian n÷a th«i t«i sÏ ph¶i xa ngôi trờng này đề lên lớp vào trờng THPT Biết bao kỉ niện đẹp thầy cô, bạn bè đã lu dấu nơi đây Mçi lÇn nghÜ vËy, t«i cµng thÊy g¾n bã vµ yªu th¬ng h¬n bao giê hÕt m¸i trêng cÊp xinh x¾n vµ th©n thuéc nµy Bµi * Có thể viết: Từ còn nhỏ tuổi, Ngời đã nung nấu ý chí phải tìm đờng cứu nớc để giải phóng dân tộc Năm 1911, đã trang bị cho mình số kiến thức, Ngời đã dũng cảm mình lên thuyền sang Pháp với tâm " muốn đánh đuổi đợc kẻ thù thì ta phải hiểu tờng tận chúng " Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại nhân dân Việt Nam " Bµi - Sách ngữ văn tập có 17 bài đó bài chñ yÕu cã phÇn: phÇn v¨n, tiÕng viÖt vµ tËp lµm văn Phần văn gồm văn bản, đọc hiểu văn để chèt l¹i mét sè ghi nhí vµ néi dung luyÖn tËp PhÇn tiếng việt có bài tập thực hành đợc chia thành các đề mục để rút ghi nhớ lí thuyết và luyện tập nhằm Lop8.net (9) để củng cố lí thuyết đã học Còn phần tập làm văn trớc rút ghi nhớ có nội dung bài tập Sau cïng lµ phÇn luyÖn tËp Cñng cè ? VËy viÕt bµi v¨n thuyÕt minh ph¶i viÕt ®o¹n ntn ? 5- Híng dÉn - VÒ nhµ häc bµi Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp cßn l¹i - So¹n bµi " Quª h¬ng " Ngµy so¹n:12/1/2012 Ngµy d¹y: /1/2012 Tiết 77 : Quê hương ( TÕ Hanh ) A Môc tiªubµi häc KiÕn thøc - Giúp hs cảm nhận vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống làng quê miền biển miêu tả bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm tác giả - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch th¬ tr÷ t×nh Thái độ - Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước B ChuÈn bÞ - GV: Sgk,sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc Tæ chøc Líp 8B 8A KiÓm tra: ? §oc thuéc lßng bµi Nhí rõng ? Nªu gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt? Bµi míi: Giíi thiÖu bµi… - Gv hướng dẫn hs cách đọc - Gv đọc mẫu - gọi hs đọc, có nhận xét Gv gọi hs đọc chú thích (*) sgk Chó thÝch: gv vµ hs cïng gi¶i thÝch mét sè chó thÝch khã ? H·y tãm t¾t nh÷ng th«ng tin chÝnh liªn quan đến tác giả và tác phẩm? - Gv giíi thiÖu thªm mét sè th«ng tin tõ cuèn " Thi nh©n VN ": ch©n dung, t¸c phÈm, phong c¸ch I §äc –t×m hiÓu chung 1.§äc v¨n b¶n : - §äc to, râ, chó ý ng¾t nhÞp cña thÓ th¬ ch÷, bªn cạnh đó phải thể đợc cảnh đẹp quê hương và khÝ thÕ dòng m·nh cña c¸c chµng trai biÓn cïng nçi nhí lµng quª cña t¸c gi¶ 2.Chó thÝch:sgk a T¸c gi¶ TÕ Hanh sinh 1921 t¹i lµng chµi ven biÓn Qu¶ng Ng·i - Th¬ cña «ng thêng mang nÆng nçi buån vµ t×nh yªu quª h¬ng th¾m thiÕt - Thơ ông đã bền bỉ phục vụ cách mạng và đợc trao giải thƯởng HCM 10 Lop8.net (10) b T¸c phÈm - Lµ bµi th¬ më ®Çu cho c¸c bµi th¬ viÕt vÒ quª h¬ng cña «ng - Bµi th¬ rót tõ tËp " NghÑn ngµo", sau in l¹i tËp " ? H·y t×m bè côc bµi th¬ ? Hoa niªn" ?Néi dung chÝnh tõng phÇn? Bè côc: : (2 phÇn) - 16 c©u ®Çu: H×nh ¶nh ngêi vµ cuéc sèng lµng chµi quª h¦¬ng - c©u cuèi: Nçi nhí kh«n ngu«i cña nhµ th¬ xa ? Mỗi nội dung đó đợc biểu ph- quê hƯơng ơng thức biểu đạt chính nào ? - PhÇn ®Çu: miªu t¶ - PhÇn cuèi: biÓu c¶m ?Bµi th¬ ®c lµm theo thÓ th¬ nµo? 5.ThÓ lo¹i : - ThÓ tiÕng/ c©u: 2,4,6,8 c©u/ khæ - NhÞp 3/2/3 hoÆc 3/5 - Gv yêu cầu hs đọc diễn cảm phần bµi th¬ II T×m hiÓu v¨n b¶n ? Nªu xuÊt xø v¨n b¶n? ?Bµi th¬ ®c rót t tËp th¬ nµo ? ? Hai c©u th¬ ®Çu, t¸c gi¶ giíi thiÖu làng tôi có đặc điểm đặc biệt gì ? ? khổ thơ tiếp theo, tác giả đã miêu tả c¶nh d©n chµi ®i biÓn khung c¶nh ntn ? ? H×nh ¶nh ®oµn thuyÒn kh¬i đợc tác giả miêu tả ntn ? ? Em h·y ph¸t hiÖn c¸c biÖn ph¸p NT t¸c giả đã sử dụng câu thơ và phân tích t¸c dông ? ? Em có nhận xét gì cảnh lao động lµng chµi ? ? Chi tiết nào đặc tả thuyền? ? Có gì độc đáo chi tiết này? ? Em cã h×nh dung g× vÒ thuyÒn tõ nh÷ng lêi miªu t¶ trªn ? * Hs đọc khổ thơ tiếp ? Cảnh thuyền và ngời bến đợc miêu tả b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo ? H×nh ¶nh ng¦êi vµ cuéc sèng lµng chµi quª h¦¬ng - Lµng t«i: lµm nghÒ chµi l¦íi, xung quanh lµ n¦íC, c¸ch biÓn nöa ngµy s«ng =>§©y lµ mét lµng quª miÒn biÓn , nªn nghÒ chÝnh lµ ®i biÓn - Khung c¶nh: trêi trong, giã nhÑ, sím mai hång Khung cảnh thật đẹp, bầu trời cao rộng, trẻo, nhuèm n¾ng hång b×nh minh cña biÓn *H×nh ¶nh ®oµn thuyÒn: ChiÕc thuyÒn nhÑ h¨ng nh tuÊn m· Ph¨ng m¸i chÌo, m¹nh mÏ vît trêng giang - NT: so s¸nh ( tuÊn m· ), kÕt hîp víi viÖc sö dông loạt các động, tính từ mạnh" hăng, phăng, vợt, mạnh mẽ " để diễn tả thật ấn tợng khí băng tới dòng m·nh cña thuyÒn kh¬i, to¸t lªn mét søc sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng đầy hấp dẫn - Bức tranh làng chài thật sinh động: cảnh thiên nhiên tơi sáng, cảnh lao động đầy hứng khởi và dào dạt sức sèng * H×nh ¶nh thuyÒn: C¸nh buåm gi¬ng to nh m¶nh hån lµng Rín th©n tr¾ng bao la th©u gãp giã - Tác giả sử dụng NT so sánh và ẩn dụ để vẽ chính xác cái hình và hồn thuyền thật đẹp và lãng mạn - Con thuyền là biểu tợng linh hồn làng chài, nó đợc ngời yêu quí, gắn bó, thân thiết, là linh hồn, sèng cña lµng chµi Mét biÓu tîng bay bæng, mang ý nghÜa lín lao, giµu xóc c¶m * Dân làng: tấp nập, ồn ào, đón ghe về, cá đầy ắp, th©n b¹c tr¾ng, - Bức tranh lao động, náo nhiệt, đầy ắp niềm vui và sèng, nhng còng ®Çy lo toan, thö th¸ch " nhê ¬n trêi biÓn lÆng" * H×nh ¶nh d©n chµi: lµn da ng¨m r¸m n¾ng, th©n h×nh nång thë vÞ xa x¨m 11 Lop8.net (11) ? Khung cảnh đó gợi cho em biết - Những ngời biển khơi với làn da ngăm sèng n¬i ®©y ntn ? nhuém n¾ng, giã, th©n h×nh v¹m vì thÊm ®Ëm vÞ mÆn mòi biển khơi Vẻ đẹp đặc trng, khoẻ khoắn ? Hình ảnh ngời dân chài đợc tác giả miêu ngời dân miền biển t¶ ntn ? - H×nh ¶nh th¬ võa ch©n thùc, võa l·ng m¹n vµ cã tÇm vãc phi thêng ? Cảm nhận em hình ảnh đó ntn - Bằng biện pháp nhân hoá, tác giả đã cảm nhận thuyÒn nh mét c¬ thÓ sèng, mét phÇn sù sèng cña cuéc sèng n¬i ®©y ? Hãy phân tích nét đặc sắc nội -> Tác giả có tâm hồn tinh tế, tài hoa và dung và nghệ thuật hai câu thơ cuối lòng gắn bó sâu nặng với ngời, sống lao động khæ thø 3: lµng chµi quª h¬ng th× míi cã nh÷ng c¶m nhËn xuÊt thÇn Êy ChiÕc thuyÒn im bÕn mái trë vÒ n»m Nghe chÊt muèi thÊm dÇn thí vá ? Từ các nội dung phân tích trên đã cho em cảm nhận đợc ntn tâm hồn nhà Nỗi nhớ quê hơng th¬ ? - Nçi nhí lµng quª kh«n ngu«i * Gọi hs đọc khổ thơ cuối ? Bốn câu thơ cuối, tác giả đề cập đến nội - Biển, cá, cánh buồm, thuyền, mùi biển dung g× ? ? T¸c gi¶ nhí nh÷ng ®iÒu g× n¬i lµng quª? - T«i thÊy nhí c¸i mïi nång mÆn qu¸ ? Nội dung đó đợc thể rõ hình =>Nhấn mạnh nỗi nhớ quê, nhớ tới cồn cào cái ¶nh th¬ nµo ? ý nghÜa ? mùi " nồng mặn" đặc trng quê nh đợc từ tr¸i tim víi nçi nhí ch©n thµnh, gi¶n dÞ, tù nhiªn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tÊm lßng cña t¸c -> T¸c gi¶ g¾n bã, thuû chung, lµ ngêi hiÕu th¶o gi¶ víi quª h¬ng ? víi quª h¬ng - n¬i ch«n c¾t rèn cña m×nh ? Bài thơ đã cho em cảm nhận đợc gì III Tổng kết:ghi nhớ/sgk mét lµng quª miÒn biÓn vµ t©m sù cña t¸c IV.LuyÖn t©p:hs lµm bµi tËp vë BTNV giả Tế Hanh quê hơng ? Nội dung trên đợc biểu biện pháp NT đặc sắc nào? Gv híng d·n hs lµm 4.Cñng cè ? Gọi hs đọc diễn cảm bài thơ( chú ý thể tâm trạng nhân vật trữ tình ) ? Hs t×m mét sè c©u th¬, ®o¹n th¬ vÒ t×nh c¶m quª h¬ng mµ em yªu thÝch? Híng dÉn - VÒ nhµ häc thuéc lßng bµi th¬ - So¹n bµi :" Khi tu hó " TiÕt 78 Ngµy so¹n:8/1/2012 Ngµy d¹y: 19/1/2012 Khi tu hó ( Tè H÷u ) A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc - Giúp hs cảm nhận cảnh tợng mùa hè đầy hương sắc, sức sống cùng niềm yêu sống, khát khao tự người chiến sĩ cách mạng hoàn cảnh tù đầy 12 Lop8.net (12) - NhËn biÕt ®îc c¸c tr¹ng th¸i c¶m xóc mÒm m¹i tha thiÕt, cøng cái quyÕt liÖt ®îc thÓ hiÖn qua thÓ th¬ lôc b¸t gi¶n dÞ 2, Kü n¨ng - Rèn kỹ đọcvà phân tích thơ trữ tình Thái độ - Giáo dục tình yêu cái đẹp, yêu tự B ChuÈn bÞ - GV: Sgk,sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc Tæ chøc Líp 8C 8A Kiểm tra: ? Đọc thuộc lòng bài Quê hương? Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật? ? Phân tích nét đặc sắc câu thơ : " Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió " Bµi míi: Gií thiÖu bµi… - Gv hướng dẫn hs cách đọc - Gv đọc mẫu - gọi hs đọc, có nhận xét ? Theo em, tác giả đặt tên bài thơ là " Khi tu hó " lµ cã dông ý g×? Hs ®oc chó thÝch sgk gv cïng hs gi¶i thÝch Hs đọc chú thích( * ) sgk ?Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Tè H÷u? ? Nªu xuÊt xø bµi th¬? ? Bµi th¬ cã thÓ chia bè côc ntn ? ?Néi dung chÝnh tõng phÇn? ?Bài thơ đợc làm theo thể thơ nào? * Gv gọi hs đọc câu thơ đầu ? Thời gian vào hè đợc báo hiệu nh÷ng ©m nµo ? ? Những âm đó gợi lên I.§äc-t×m hiÓu chung 1.Đọc: - Đọc to, rõ, ngắt nhịp đúng thể thơ lục bát vµ néi dung các câu thơ thể hiện, đồng thời thể tâm tr¹ng bøc xóc, ngét ng¹t v× mÊt tù do, n¸o nøc híng sống bên ngoài, muốn thoát để trở với đời tự do, với hoạt động cách mạng - Đây là vế phụ câu trọn ý, tác giả đặt nh với dụng ý hoán dụ, liên tởng đến tiếng chim tu hó chÝnh lµ tiÕng gäi b¸o hiÖu cña mïa hÌ cña sù sèng 2.Chó thÝch: sgk 3.T¸c gi¶-t¸c phÈm a T¸c gi¶ - Tè H÷u( 1920 - 2002 ) Tªn thËt lµ NguyÔn Kim Thµnh, quª ë Thõa Thiªn - HuÕ - ¤ng ®îc gi¸c ngé c¸ch m¹ng tõ rÊt sím, ë «ng cã thống đẹp đẽ đời cách mạng và đời thơ - ¤ng ®îc coi lµ l¸ cê ®Çu cña th¬ ca c¸ch m¹ng kháng chiến, đợc trao giải thưởng HCM bT¸c phÈm - Bµi th¬ ®îc s¸ng t¸c nhµ lao Thõa Phñ t¸c gi¶ míi bÞ b¾t giam ë ®©y Bè côc: phÇn - câu thơ đầu : tả cảnh trời đất vào hè - câu kết: tả tâm trạng người chiến sĩ nhà tù 5.ThÓ lo¹i :Th¬ lôc b¸t II T×m hiÓu v¨n b¶n 1.C¶nh mïa hÌ - ¢m b¸o hiÖu mïa hÌ: tu hó gäi bÇy, vên r©m dËy tiÕng ve ng©n -> Cuéc sèng vµo hÌ thËt rén r·, tng bõng 13 Lop8.net (13) sèng ntn ? ? So s¸nh tiÕng tu hó cña víi tiÕng tu hú B Việt tu hú ơi… đồng xa - Giống: gợi không gian đồng quê gần gũi thân thuéc - Kh¸c: +BViÖt tu hó gîi kØ niÖm th©n th¬ng cña t×nh bµ ch¸u + T H÷u tu hó lµ ©m b¸o hiÖu mïa hÌ sôi động ngời chiến sĩ cách mạng Mùa hè qua cảm nhận ngời tù lên - Bắp rây vàng, nắng đào, lúa chiêm chín, bầu trời cao rộng với cánh diều chao lợn, trái cây đợm có cảnh vật đặc trng nào ? ? Em có nhận xét gì từ ngữ đợc sử dông c¸c c©u th¬ ? T¸c dông? - Tác giả đã sử dụng nhiều các tính từ màu s¾c, tÝnh chÊt diÔn t¶ bøc tranh vÒ mïa hÌ víi ©m rén r·, rùc rì s¾c mµu, ngät ngµo h¬ng vÞ, bÇu trời khoáng đạt tự ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¶nh mïa hÌ qua c¶m nhËn cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng ? - Gv dẫn dắt: Tất vẻ đẹp đó đợc tác giả cảm nhận tù Từ đó cho em hiÓu g× vÒ c¶m xóc, t©m hån cña ngêi tï ? *Hs đọc khổ thơ cuối ? Khi nhµ th¬ viÕt " Ta nghe hÌ dËy bªn lòng " , em hiểu nhà thơ đã đón nhận cảnh mïa hÌ b»ng thÝnh gi¸c hay b»ng c¶m gi¸c ? ? Từ đó em có thể hình dung tâm hồn t¸c gi¶ ntn ? ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt diÔn t¶ nçi khæ cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng tï ? ? Em có nhận xét gì NT đợc sử dụng ®o¹n th¬ ? T¸c dông ? ? Mở đầu và kết thúc bài thơ có tiếng tu hó kªu, nhng t©m tr¹ng cña ngêi tï nghe tiÕng tu hó kªu rÊt kh¸c nhau, v× ? ? Qua bài thơ em cảm nhận đợc điều cao đẹp nào từ tâm hồn nhà thơ? ? Qua ph©n tÝch bµi th¬ cho em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng ngêi tï nghe tiÕng tu hó kªu vµ t©m hån cña nhµ th¬ Tè H÷u Gv híng dÉn hs lµm bµi t©p ? Có thể đặt cho bài thơ nhan đề khác nµo? -> C¶nh mïa hÌ thËt t¬i th¾m, léng lÉy víi sù sèng ®ang sinh s«i, n¶y në, giµu sinh lùc, phãng kho¸ng, tù - T¸c gi¶ - ngêi tï c¸ch m¹ng cã søc c¶m nhËn mãnh liệt, tinh tế tâm hồn trẻ trung, yêu đời nhng tự và khao khát tự đến cháy ruét, ch¸y lßng Tâm trạng người tù cách mạng - Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác để diễn tả cảm nhận mùa hè mình tâm hồn và lòng hướng tự - Nång nhiÖt, kh¸t khao cuéc sèng tù - Tâm trạng ngời tù: muốn đạp tan phòng, ngột, chết uÊt -> NT: nhÞp th¬ ng¾t bÊt thêng( 6/ 2; 3/ ), dïng động, tính từ mạnh, câu cảm thán ( ôi thôi, làm ) =>Diễn tả cảm giác ngột ngạt cao độ, niềm khát khao ch¸y báng muèn tho¸t khái c¶nh tï ngôc, trë vÒ víi cuéc sèng tù ë bªn ngoµi * Sù kh¸c cña tiÕng tu hó kªu: - Lóc ®Çu: t©m tr¹ng hoµ hîp víi søc sèng mïa hÌ, thÓ hiÖn lßng say mª cuéc sèng - Lóc cuèi: t©m tr¹ng u uÊt, kh¾c kho¶i cña ngêi bÞ mÊt tù do, bÞ t¸ch rêi cuéc sèng - Lí do: tâm trạng đợc khơi dậy từ hai không gian hoàn toàn khác và tiếng chim tu hú là tiÕng gäi tha thiÕt cña thÕ giíi tù -> Lßng yªu cuéc sèng, niÒm khao kh¸t tù ch¸y báng cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng c¶nh tï ®Çy III Tæng kÕt.Ghi nhí/sgk - Tè H÷u lµ mét hån th¬ nh¹y c¶m, yªu sèng m·nh liệt luôn khát khao đấu tranh cho tự do, cho cách m¹ng IV LuyÖn tËp Hs lµm Bt vë BTNV A Khóc h¸t tù 14 Lop8.net C ¢m bõng thøc (14) B HÌ dËy lßng D TiÕng chim giôc gi· Cñng cè ? §äc diÔn c¶m bµi th¬? - Gv nhÊn m¹nh träng t©m bµi Hướng dẫn - VÒ nhµ häc bµi, häc thuéc lßng bµi th¬ - Xem trước bài: " Câu nghi vấn " Tuần 22 Ngày soạn: 11/01/2012 Tiết 79 Ngày dạy: 16/01/2012 CÂU NGHI VẤN(tiếp theo) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: Các câu nghi vấn dùng với các chức khác ngoài chức chính Kỹ năng: Vận dụng kiến thức đã học câu nghi vấn để đọc – hiểu và tạo lập văn Thái độ: ý thức tự giác học tập II CÁC KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Ra định: nhận và biết sử dụng câu ghi vấn, theo mục đích giao tiếp cụ thể - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm câu ghi vấn III CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC 1/ Trải nghiệm 2/ Động não 3/ Thảo luận nhóm 4/ Thực hành có hướng dẫn IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn bài Học sinh: Đọc trước bài, trả lời các câu hỏi SGK V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * OÅn ñònh: * Kieåm tra baøi cuõ: - Câu nghi vấn có đặc điểm hình thức nào và chức chính là gì? Ví dụ! - Kiểm tra soạn, bài tập *Bài 15 Lop8.net (15) Hoạt động thầy Nội dung cần đạt 1/ Khám phá: Giới thiệu bài: tiết trước các em đã tìm hiểu đặc điểm và chức câu nghi vấn tiết học này chúng ta tìm hiểu tiếp các chức khác câu nghi vấn 2/ Kết nối: Tìm hiểu nội dung bài học I Những chức khác câu nghi vấn: G: Gọi HS đọc các ví dụ mục III, Ví dụ: sgk/21.(bảng phụ) H: trả lời a Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ? G: Trong đoạn trích trên, câu nào b Mày định nói cho cha mày nghe à là câu nghi vấn? c Có biết không? Lính đâu? Sao bay dám nó H: trả lời chạy xồng xộc vào đây vậy? Không còn phép tắc gì G: Vì sao? à? H: trả lời d Cả đoạn văn là câu hỏi G: Chức chính câu nghi vấn là e Con gái tôi vẽ ư? Chả lẽ lại đúng là nõ, cái gì? Mèo hay lục lọi ấy! H: trả lời - Có nội dung nghi vấn G: Những câu nghi vấn trên, không - Xác định: dùng để hỏi thì dùng để làm gì? a Bộc lộ cảm xúc H: thảo luận b Đe doạ G: Qua đó, em hãy nêu chức c Đe doạ có thể có câu nghi vấn? d Khẳng định H: cặp đôi chia sẻ, trả lời e Bộc lộ cảm xúc G: Em có nhận xét gì dấu câu ví dụ e? H: trả lời G: Chốt lại vấn đề và gọi HS đọc ghi Ghi nhớ: nhớ, sgk/22 Sgk /22 3/ Luyện tập – Củng cố * Củng cố: - Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ hai bài 16 Lop8.net (16) - Khái quát lại nội dung bài học cho HS 4/ Vận dụng: G:Cho HS thảo luận nhóm để đặt các câu nghi vấn với các chức khác H: Gọi HS trình bày và phân tích G:Nhận xét và chốt lại vấn đề * Dặn dò: - Học bài - Làm bài tập sgk, sbt - Chuẩn bị bài Thuyết minh phương pháp (cách làm) Tuần 22 Ngày soạn: 12/01/2012 Tiết 80 Ngày dạy: /01/2012 THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh - Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn thuyết minh phương pháp (cách làm) Kỹ năng: - Quan sát đối tượng cần thuyết minh: phương pháp (cách làm) - Tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu: biết viết bài văn thuyết minh cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ Thái độ: ý thức tự giác học tập II CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC 1/ Trải nghiệm 2/ Động não 3/ Thảo luận nhóm 4/ Thực hành có hướng dẫn III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn bài Học sinh: Đọc trước bài, trả lời các câu hỏi SGK 17 Lop8.net (17) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là đoạn văn? Các câu đoạn văn thuyết minh có thể trình bày nào? - Kiểm tra HS Bài mới: Hoạt động GV-HS Đọc bài mẫu và nhận xét cách làm Nội dung cần đạt I Giới thiệu phương pháp (cách làm): G:Gọi HS đọc văn a, sgk/24 H: đọc G: Văn hướng dẫn cách làm đồ chơi Đồ chơi em bé đá bóng gì? H: trả lời * Có phần: G: Bài văn thuyết minh đó có phần? - Nguyên vật liệu Phần nào quan trọng nhất? - Cách làm (quan trọng nhất) H: trả lời - Yêu cầu thành phẩm G: Phần nguyên vật liệu và phần yêu cầu * Hai phần quan trọng: thành phẩm có cần thiết hay không? - Nguyên vật liệu: có chuẩn bị nguyên vật liệu H: trả lời có thể tiến hành chế biến, chế tạo G: Trong văn thuyết minh trên, có thể - Yêu cầu thành phẩm: giúp người làm so sánh, bổ sung điều gì? điều chỉnh, sửa chữa sản phẩm H: trả lời - Bổ sung số lượng cụ thể nguyên liệu G: GV chốt lại G: Gọi HS đọc văn b, sgk/25 * Thuyết minh cách nấu món ăn H: đọc - Ở phần nguyên vật liệu có đề số liệu cụ thể G: Văn thuyết minh vấn đề gì? người thực dễ chuẩn bị Phần yêu cầu thành H: trả lời phẩm có khác vì món ăn khác với đồ chơi G: Cách thuyết minh có gì khác với văn - Trình bày ngắn gọn gạch đầu dòng a? dễ theo dõi, dễ thực H: thảo luận, trả lời G: Cách trình bày nội dung hai văn trên nào? 18 Lop8.net (18) H: trả lời - Đã xếp hợp lí, không thể thay đổi G: Trình tự các phần hai văn trên có thay đổi không? H: trả lời G: Chốt lại kết cấu bài văn thuyết minh phương pháp (cách làm) H: trả lời * Ghi nhớ: Sgk/ 26 G: Gọi HS đọc Ghi nhớ, sgk/26 H: đọc Củng cố: - Gọi HS đọc lại Ghi nhớ - Đọc số bài văn thuyết minh cho HS nghe Dặn dò: - Làm bài tập - Chuẩn bị bài Tức cảnh Pác Bó Tuần 22 Ngày soạn: 12/01/2012 Tiết 81 Ngày dạy: /01/2012 TỨC CẢNH PÁC BÓ (Hồ Chí Minh) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Một đặc điểm thơ Hồ Chí Minh: sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt để thể tinh thần đại người chiến sĩ cách mạng - Cuộc sống vật chất và tinh thần Hồ Chí Minh năm tháng hoạt động cách mạng đầy khó khăn, gian khổ qua bài thơ sáng tác ngày tháng cách mạng chưa thành công Kỹ năng: - Đọc – hiểu thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Thái độ: học tập lối sống giản dị, phong thái ung dung tự tại, lĩnh cách mạng Hồ Chí Minh II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn bài 19 Lop8.net (19) Học sinh: Đọc trước bài, trả lời các câu hỏi SGK III CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC 1/ Trải nghiệm 2/ Động não 3/ Thảo luận nhóm 4/ Thực hành có hướng dẫn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc bài thơ tu hú? Cho biết nội dung và nghệ thuật - Kiểm tra HS Bài mới: Hoạt động GV-HS Hướng dẫn tìm hiểu chung: Nội dung cần đạt I Đọc - Tìm hiểu chung: G:Gọi HS đọc bài thơ và chú thích sgk Hồ Chí Chí Minh đẹp nhấ tên Ngườ Người H: trả lời 1/2/2012 G: Gọi HS trình bày khái quát lại Tác giả:SGK đời Bác Tác phẩm: H: trả lời Thất ngôn tứ tuyệt làm chữ quốc ngữ G: Cho biết hoàn cảnh đời bài thơ? H: trả lời G: Bài thơ làm theo thể thơ nào? H: trả lời G: Em có nhận xét gì nhan đề bài thơ? H: trả lời Nhan đề bài thơ: Tức cảnh là ngắm cảnh mà có cảm xúc, nảy tứ thơ, lời thơ Đó là lối làm thơ truyền thống cha ông ta xưa Bác Hồ vốn hiểu biết sâu rộng thơ văn cổ nên Bác lối xưa mà viết bài thơ này II Tìm hiểu văn G: Đọc ba câu thơ đầu, em hình dung Câu 1: Nói cảnh sống, nơi Bác gì sống Bác Pác Bó? Bác sống và làm việc Pác Bó Nơi ở: hang, nơi làm 20 Lop8.net (20) việc: bờ suối Thời gian lặp lại thành nếp: sáng ra, tối vào, đâu có buổi, ngày Câu 2: Nói chuyện ăn uống Cháo bẹ, rau măng => Thức ăn đạm bạc Nếu các ẩn sĩ ngày xưa có ăn trúc, măng giá thì hay là cách nói ước lệ (Thu ăn trúc, đông ăn giá) Còn Bác G: Em hiểu gì cụm từ sẵn sàng? cháo bẹ, rau măng thì thực - Cuộc sống gian khổ tinh thần * Vẫn sẵn sàng: Có hai cách hiểu: cách mạng sẵn sàng - Cháo bẹ, rau măng dù kham khổ lúc nào có, đầy đủ, trở thành món ăn thú vị người G: Câu là câu chuyển, em hãy chiến sĩ cách mạng Dù hiểu theo cách nào ta chuyển mạch bài thơ? thấy nụ cười hóm hỉnh Bác trước sống gin - Chuyển từ chỗ nói chuyện chổ ở, làm khổ thiếu thốn việc, ăn uống sang nói chuyện công việc Câu 3: Câu chuyển - Chuyển từ không khí thiên nhiên: suối, -> Chuyển từ cái mềm mại suối, măng, cháo hang, sớm, tối sang không khí hoạt động sang bàn đá rắn Từ sang xã hội: dịch sử Đảng trắc =>Tuy có chuyển lại thống chủ đề Cả ba câu nói đến cảnh sống, ăn uống, làm việc Tất nói lên gian nan vất vả người cách mạng G: Vì Bác lại cảm thấy sống Câu 4: gian khổ đó “thật là sang”? => Cuộc đời cách mạng thật gian khổ Nhưng Bác lại H: trả lời viết thật là sang thì thật bất ngờ Cái đẹp lý tưởng đã chiến thắng cái gian khổ cách ung dung, thản, tự nhiên nụ cười hóm hỉnh Bác ghi lại cảnh sống Pcá Bó bài thơ tứ tuyệt này G:Có người nói, bài thơ là kết hợp hài Nghệ thuật: hòa tính cổ điển và đại Em hãy Bài thơ kết hợp hài hòa tính cổ điển và đại: chứng minh - Thể thơ Đường viết chữ Quốc ngữ H: trả lời - Hình ảnh thơ: hang, suối, bàn đá,… là cảnh lâm G: các em thấy bài thơ đã thể lối tuyền (cổ điển) Nhưng là nơi ở, làm việc, ẩn náu sống giản dị, tinh thần lạc quan, ung nhà cách mạng (hiện đại) dung tự tại, dù hoàn cảnh khó khăn - Cháo bẹ, rau măng thức ăn đạm bạc (cổ điển) 21 Lop8.net (21)