Câu 3 5 điểm Học sinh phân tích đoạn thơ: dựa vào các hình ảnh: cành hoa, con chim, nốt trầmvà hình ảnh mùa xuân nho nhỏ … để làm toát lên được quan niệm sống của nhà thơ: sống là hoà n[r]
(1)Ngày soạn: 07/03/2008 Ngaøy giaûng : 10/03/2008 Tuaàn 26 : tieát 126 Vaên baûn MAÂY VAØ SOÙNG < Ta -go> I / MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp hoïc sinh : - Cảm nhận ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử - Thấy cảm nhận đặc sắc việc tạo dựng đối thoại tưởng tượng và xây dựng các hình ảnh thiên nhiên II / CHUAÅN BÒ : Soạn bài : III / TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC A / ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC B/ KIEÅM TRA BAØI CUÕ Đọc thuộc lòng và phân tích tình cảm người cha đôí với bài thơ Nói với Y Phöông C / BAØI MỚI I / ĐỌC VAØ TÌM HIỂU VĂN BẢN Hoạt động 1/ Vaøi neùt veà taùc giaû , taùc phaåm < sgk > Học sinh đọc chú thích * ? Những nét chính nhà thơ Ta- go? / Đọc bố cục Hoạt động Hướng dẫn đọc: chú ý giọng em bé keå vaø gioïng em beù troø chuyeän Hai hs đọc ? Vaên baûn coù caáu truùc hai phaàn , haõy tìm boá cục và đặt tiêu đề cho mục -Nửa đầu bài thơ : trò chuyện em bé với mẹ người sống trên mâyï và trò chôi cuûa beù -Nửa sau bài thơ trò chuyện em bé với mẹ người sống trên sóng và trò chôi cuûa em ? Giả thiết không có phần thứ hai thì ý thơ có đựoc trọn vẹn và đầy đủ không ? - Đây không phải là thổ lộ tình cảm thông thường mà là thổ lộ qua tình có thử thaùch , vì vaäy phaûi coù phaàn hai , phaûi qua thử thách khác , tình thương yêu em bé mói thể trọn vẹn ? Hãy điểm giống và khác cách tổ chức dòng thơ, cách xây dựng hình ảnh thơ hai phần ? tác dụng ? -1Lop8.net (2) Gioáng : + Các câu thơ có cấu tạo gần với văn xuôi + Trình tự tường thuật : - Thuật lại lời rủ rê - Thuật lại lời từ chối và lý từ chối - Neâu teân troø chôi em beù saùng taïo + Hình ảnh xây dựng trí tượng tượng Tác dụng : làm cho tình yêu thương mẹ trở neân noåi baät Khaùc : + Ý và lời không trùng lặp + Tính chaát haáp daãn cuûa maây vaø soùng khaùc + Sự xuất hình ảnh người mẹ hai phần gián tiếp phần hai rõ nét hôn, da dieát hôn Hs đọc ? Mây đã nói với em bé gì ? ? Sóng đã nói với em gì? ? Thế giới mà mây, sóngï vẽ nào? ? Em có nhận xét gì lời mời gọi đó? - Lời mời gọi chính là tiếng gọi giới kỳ diệu ? Trước lời mời gọi đó thái độ em bé theá naøo? - Muoán ñi chôi cuøng maây , soùng ? Chi tiết nào chứng tỏ điều đó? Em beù hoûi: Nhöng laøm theá naøo… ? Nhöng cuoái cuøng em beù coù ñi khoâng ? - Không chơivới mây và sóng ?Thiên nhiên rực rỡ bí ẩn, bao điều lạ hấp dẫn tuổi thơ Dường khó có thể từ chối lời mời gọi điều gì điều gì đã níu giữ em bé lại? Sức níu tình mẫu tử ? Em bé đã trả lời mây và sóng nào? ? Nhận xét lời từ chối em bé? ? lời từ chối em là nghĩa tường minh hay -2Lop8.net 3/ Phaân tích : 3.1 / Cuộc trò chuyện em bé với người soáng treân maây vaø soùng - Mây rủ : chơi đến lúc chiều tà, chơi với bình minh vàng, với vầng trăng bạc -Soùng ruû:ca haùt…, ngao du… => Vô cùng hấp dẫn vũ trụ rực rỡ sắc màu, tiếng ca du dương bất tận và khaép nôi 3.2/ Lời từ chối bé Mẹ mình đợi mình nhà… Buổi chiều mẹ luôn muốn mình nhà… =>Lời từ chốivới lý thật dễ thương thể hieän tình yeâu meï (3) haøm yù? ? Tại em bé không từ chối lời mời gọi người sống trên mây , sóng mà em bé hỏi mây, sóng từ choái? - Nếu cho từ chối thì tình cảm thiếu chân thực vì trẻ em nào mà chả ham chơi , em bé phần nào bị lôi song vấn đề là em đã vượt lên ham muốn để nhà với meïï ?Em hiểu gì em bé qua việc lựa chọn này - Yeâu thieân nhieân nhöng laïi yeâu meï hôn - Là đứa ngoan , hiếu thảo ? Ơû nhà với mẹ em bé đã tưởng tượng trò chơi nào ? ? Vì em beù tin raèng troø chôi cuûa em thuù vò hôn ? - Vì troø chôi naøy em beù coù caû maây, soùng, trăng, bầu trời và hết là có mẹï Em hoà quyện cùng thiên nhiên vuichôi aám aùp tình meï ? Em bé từ chối trò chơi hấp dẫn để nhà với mẹ hàm ý lựa chọn này là gì ? - Yeâu meï , yeâu gia ñình - Mẹ là nguồn vui lớn em ? Trò chơi với sóng và với mây có khác khoâng? - trò chơi với sóng hấp dẫn vì sóng đưa hai mẹ đến bến bờ xa lạ ? Tiếng cười em bé vang lên trò chôi naøy laøm cho em nghó gì veà tình caûm meï ? - Tình mẹ là niềm vui lớn trẻ ? Phân tích nghệ thuật xây dựng hình ảnh thieân nhieân ? BÌNH : Mây trăng , sóng ,bờ biển vốn là hình ảnh thiên nhiên thơ mộng , hình ảnh thiên nhiên này là em bé tượng tượng nên càng lung linh kỳ ảo ( chú tiên, nàng tiên cá…), song chân thực hình dáng , hoạt động , âm dùng để miêu tả mây, sóng sát hợp ? Phaân tích caâu : “ laên … naøo ” -3Lop8.net 3.3/ Troø chôi cuûa beù - laø maây , meï laø maët traêng , maùi nhaø ta laø bầu trời xanh -con là sóng , mẹ là bờ - laên , laên maõi… => Troø chôi thuù vò, haáp daãn :yeâu thieân nhieân nhöng yeâu meï hôn caû (4) - Mây và sóng mang ý nghĩa tượng trưng , thú vui trên mây , sóng là thú vui hấp dẫn đời nói chung “bến bờ kỳ lạ” là tượng trưng cho lòng bao dung người mẹ Song câu thơ này tạo hình ảnh đặc trưng mang màu sắc triết lý đậm đà : so sánh tình mẹ gắn với quan hệ mây- trăng, biển –bờ, tác giả nâng tình mẹ lên kích cỡ vũ trụ Va øtình mẫu tử khắp nôi thieâng lieâng baát dieät ? Ngoài ý nghiã ca ngợi tình mẹ , bài thơ có thể gợi cho ta suy nghĩ thêm điều gì ? - Trong sống người thường gặp cám dỗ và quyến rũ , muốn khước từ cần có điểm tựa vững đó là tình mẫu tử … - Haïnh phuùc khoâng phaûi laø ñieàu gì xa xoâi bí ẩn,do ban cho mà trên trần và chính người tạo dựng Hoạt động Tổng kết II/ Tổng kết ( ghi nhớ sgk) ? Caûm nhaän cuûa em hoïc xong baøi thô? Học sinh đọc D/ CUÛNG COÁ Nhaéc laïi noäi dung baøi Ñ/ DAËN DOØ Soạn ôn tập ………………………………………………………………………………………………………… -4Lop8.net (5) Ngày soạn : 08/ 03/ 2008 Ngaøy giaûng : 11/ 03/ 2008 Tuaàn 22 : tieát 127 OÂN TAÄP VEÀ THÔ I / NỘI DUNG CẦN ĐẠT : Giuùp hoïc sinh : - Ôn tập hệ thống hoá các tác phẩm thơ đại Việt Nam học chương trình ngữ văn - Củng cố tri thức thể loại thơ trữ tình đã hình thành qua quá trình học các tác phảm thơ chương trình ngữ văn -Bước đầu hình thành hiểu biết sơ lược đắc điểm và thành tựu thơ VN từ sau cách mang thaùng / 1945 -Reøn luyeän kyõ naêng phaân tích thô II / Chuaån bò - Soạn bài III / Tiến trình tổ chức hoạt độngk dậy và học A/ Ôn định tổ chức B / Kieåm tra baøi cuõ - Đọc thuộc lòng và phân tích bài thơ Mây và Sóng C/ Bài 1/ Laäp baûng thoáng keâ Hoạt động Lập bảng thống kê Hs tự lập nhà - Đọc trước lớp - Giaùo vieân nhaän xeùt / Saép xeáp caùc baøi thô Vieät Nam Hoạt động - Giai đoạn kháng chiến chống Pháp < 1946Hs xếp 1954> : Đồng chí -Giai đoạn hoà bình sau kháng chiến chống Pháp <1954-1964> :Đoàn thuyền đánh cá , Bếp lửa , Con cò - Giai đoạn kháng chiến chống Mỹ < 19641975 >: Bài thơ tiểu đội xe không kính , Khúc haùt ru… -Sau 1975 : Anh traêng , Muøa xuaân nho nhoû , Vieáng laêng Baùc , Noùi vôí … 3/ Nội dung tư tưởng ? Các tác phẩm thơ trên đã thể -Tái sống đất nước và người nào ? sống đất nước và tư tưởng Việt Nam suốt thời kỳ lịch sử sau cách maïng thaùng / 1945 tình cảm người ? + Đất nước và người Việt Nam sau hai kháng chiến chống Pháp, Mỹ với nhiều gian kho,ù hi sinh nhöng raát anh huøng + công xây dưng đất nước và quan -5Lop8.net (6) hệ tốt đẹp người - Tái tâm hồn tình cảm tư tưởng người thời kỳ lịch sử: + Tình cảm yêu nước, tình yêu quê hương +Tình đồng chí , gắn bó với cách mạng, loøng kính yeâu Baùc Hoà + Những tình cảm gần gũi bền chặt người: tình mẹ con, tình bà cháu thống với tình cảm chung rộng lớn Học sinh lấy ví dụ cụ thể để chứng minh 4/ So saùnh Tình meï qua baøi thô Hoạt động - Điểm chung: đề cập tới tình mẹ con, ca ngợi tình mẹ thắm thiết , thiêng liêng, dùng điệu ru, lời ru người mẹ Ñieåm khaùc: + Khuùc haùt ru… theå hieän thoáng nhaát tình yeâu với tình yêu nước, gắn bó với cách mạngvà ý chí chiến đấu người mẹ hoàn cảnh gian khổ + Con cò: khai thác và phát triển tứ thơ từ hình tượng cò ca dao, hát ru để ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa lời ru + Mây và sóng: Hoá thân vào lời trò chuyện hồn nhiên ngây thơ em bé với mẹ để thể hieän tình yeâu meï thaém thieát cuûa treû thô Tình yêu mẹ điều hấp dẫn vũ truï 5/ Hình ảnh người lính và tình đồng chí ? Hình ảnh người lính và tình đồng đội bài Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe không kính ,AÙnh traêng? - Chung: Đều viết người lính cách mạng với vẻ đẹp tính cách, tâm hồn họ - Khaùc: Bài Đồng chí: viết thời kì đầu kháng chiến chống Pháp, người lính xuất thân từ laøng queâ ngheøo tình nguyeän haêng haùi ñi chiến đấu Tình đồng chí họ dựa trên chung cảnh ngộ, chia gian lao, thiếu thốn, cùng lí tưởng Bài thơ tiểu đội xe không kính : khắc hoạ hình ảnh chiến sỹ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn thời chống Mỹ Bài thơ -6Lop8.net (7) laøm noåi baät tinh thaàn duõng caûm, baát chaáp khó khăn nguy hiểm, với tư hiên ngang, niềm lạc quan và ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam thống đất nước Baøi AÙnh traêng: Nói suy ngẫm người lính đã qua chiến tranh sông thành phố Bài thơ gợi lại kỹ niệm gắn bó người lính với đất nước , với đồng đội năm tháng gian lao thời kì chiến tranh, nhắc nhở người đạo lý uống nước nhớ nguồn, nghĩa tình , thuỷ chung Hoạt động ? Nhận xét bút pháp xây dựng hình ảnh thơ các bài : Đoàn thuyền đánh cá, Ánh traêng, Muøa xuaân nho nhoû, Con coø - Học sinh đọc bài chuẩn bị mình ? Tìm mạch vận động cảm xúc nhân vật trữ tình các bài thơ : Mùa xuân nho nhỏ, Viếng lăng Bác, Sang thu, Nói với Học sinh trả lời 6/ Bút pháp xây dựng hình ảnh thơ - Đồng chí : Bút pháp thực, đưa chi tiết hình ảnh thực đời sống chiến đấu vào thơ Hình ảnh đặc sắc: đầu súng trăng treo” giàu ý nghĩa biểu tượng thực - Bài Đoàn thuyền đánh cá: Bút pháp khoa trương với nhiều liên tưởng, tưởng tượng, so sánh mẻ, độc đáo Hình ảnh đặc sắc: đoàn thuyền đánh cá, đi, đánh cá, trở - Ánh trăng:có nhiều hình ảnh và chi tiết thực, bình dị, chủ yếu dùng bút pháp gợi tả, không vào chi tiết mà hướng tới ý nghĩa khái quát và biểu tượng hình ảnh Hình aûnh ñaëc saéc: aùnh traêng im phaêng phaéc -Con cò: Bút pháp dân tộc - đại: phát triển từ hình tượng cò ca dao và lời haùt ru Hình aûnh ñaëc saéc : coø -Mùa xuân nho nhỏ: Bút pháp thực và lãng mạn, chất Huế đậm đà Hình ảnh đặc sắc : Muøa xuaân nho nhoû 7/ Mạch cảm xúc trữ tình các bài thơ : Muøa xuaân nho nhoû, Vieáng laêng Baùc: -Mùa xuân nho nhỏ:Cảm xúc trực tiếp, hồn nhiên trẻo trước vẻ đẹp và sức sống mùa xuân thiên nhiên Từ đó mở rộng thành hình ảnh mùa xuân đất nước vừ cụ thể vừa khái quát Từ cảm xúc , mạch thơ chuyển sang biểu suy nghĩ và ước nguyện nhà thơ nhập vào hoà ca đời mùa xuân nho nhỏ vào mùa xuân lớn, bài thơ kết thúc trở với cảm xúc thiết tha , tự hào quê hương , đất nước -7Lop8.net (8) qua điệu dân ca xứ Huế - Viếng lăng bác: theo trình tự vào lăng viếng Bác Mở đầu là cảm xúc cảnh bên ngoài lăng Tiếp đến là cảm xúc trước hình ảnh dòng người bất tận ngày ngày vào laêng vieáng baùc Xuùc caûm vaø suy ngaãm veà baùc gợi lên từ hình ảnh mặt trời tiếp đến là xúc động nghẹn ngào nhìn thấy Bác Cuối cùng là niềm mong ước gần Bác -Sang thu:Mạch cảm xúc vận động theo không gian Ban đầu là không gian hẹp( hương ổi quanh nhà,sương trước ngõ đến không gian roäng ( soâng, chim, maây, möa…) -Nói với con: Đi từ tình cảm cội nguồn rộng là tình cảm cộng đồng D/ Cuûng coá Ñ/ Daën doø - Nắm lại năm sáng tác tác phẩm - Nắm nội dung bài OÂn taäp chuaån bò kieåm tra ………………………………………………………………………………………… -8Lop8.net (9) Ngày soạn :08/ 03/ 2008 Ngaøy daïy: 12/ 03/ 2008 Tuaàn 26 Tieát 128 NGHĨA TƯỜNG MINH VAØ HAØM Ý( tiếp theo) I/ Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh nhận biết hai điều kiện sử dụng hàm ý: - người nói ( viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói - Người nghe có đủ lực giải đoán hàm ý II/ Chuaån bò: III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học A/ Ổn định tổ chức B/ Kieåm tra baøi cuõ Thế nào là nghĩa tường minh, hàm ý? C/ Bài mới: Hoạt động thầy và trò Phaàn ghi baûng I/ Điều kiện sử dụng hàm ý Hoạt động Xác định điều kiện sử dụng 1/ Ví duï haøm yù - Con ăn nhà bữa này thôi Giaùo vieân treo baûng phuï Hàmý: không còn nhà với thầy Học sinh đọc me ïvà các em nữa,mẹ đã bán ? Nêu hàm ý câu in đậm -> Caùi Tyù khoâng hieåu Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm - Con ăn nhà cụ Nghị thôn Đoài Hàm ý :Mẹ đã bán cho nhà cụ nghị thôn ?Vì chị Dậu không dám nói thẳng với Đoài ->Caùi Tyù hieåu maø phaûi duøng haøm yù? -Ñaây laø ñieàu ñau loøng neân chò Daäu traùnh noùi thaúng ? Caùi Tyù coù hieåu haøm yù treân khoâng? Không nên chị nói tiếp câu thứ ? hàm ý câu thứ hai là gì? ? Caùi Tyù coù hieåu haøm yù cuûa chò khoâng? ? Chi tiết nào đoạn trích cho ta biết cái Tý đã hiểu câu nói mẹ? - Cái Tý giãy nãy: u bán thật ư? ? Vaäyhaøm yù caâu noùi naøo cuûa chò Daäu roõ hôn? Vì chò Daäu phaûi noùi roõ nhö vaäy? - Câu thứ hàm ý rõ vì cái Tý không hiểu hàm ý câu nói thứ nhaát neân chò phaûi noùi roõ hôn GV: Như chị Dậu đã hai lần cố đưa hàm ý vào câu nói có lần người nghe hieåu haøm yù 2/ Keát luaän Hoạt động -9Lop8.net (10) ? Vậy để sử dụng hàm ý thì điều kiện đặt laø gì? Học sinh đọc ghi nhớ sgk Lưu ý :để sử dụng hàm ý thành công thì: - Người nghe phải có hợp tác - Người nói phải nắm lực giải đoán người nghe để đưa hàm ý cho phù hợp - Hàm ý có thể suy đúng, có thể không đúng, có thể không có hàm ý suy hàm ý Trong trường hợp đó người nói có quyền chối bay điều mình nói Hoạt động Học sinh đọc ? Yeâu caàu cuûa baøi taäp 1? ?Người nói , người nghe câu in đậm là ai? ? Hàm ý câu in đậm? ? Theo em người nghe có hiểu hàm ý người nói không? Chi tiết nào chứng tỏ điều đó? - Người nghe hiểu hàm ý đó Chi tiết: ông theo lieàn anh vaøo nhaø…ngoài xuoáng gheá ? Người nói? Người nghe? Người nói: anh Tấn Người nghe: chị hàng đậu phụ ? Người nghe có hiểu hàm ý người nói khoâng? Hieåu chi tieát:Thaät laø caøng giaøu coù…caøng giaøu coù Caùch laøm nhö caâu a,b, ? Hoạn Thư có hiểu hàm ý không? Hoạn Thư hiểu hàm ý đó , cho nên: hồn lạc phaát xieâu, …keâu ca Baøi2 Học sinh đọc ? Tìm hàm ý câu in đậm? ? Taïi emm beù khoâng noùi thaúng maø duøng - 10 Lop8.net Điều kiện sử dụng hàm ý: - Người nói( viết) có ý thức đưa hàm ý vaøo caâu noùi - Người nghe( đọc ) có lực giải đoán hàm ý II/ Luyeän taäp Baøi taäp a/ Người nói : anh niên Người nghe : ông hoạ sỹ già - Chè đã ngấm Hàm ý:mời bác và cô vào nhà uống nước b/ Chúng tôi cần bán các thứ này để… Hàm ý :chúng tôi không thể cho c/ Tiểu thư có bây đến đây Hàm ý:giễu cợt:quyền quý tiểu thư có lúc phải đến trước hoa nô này ư? -Caøng cay nghieät laém caøng oan traùi nhieàu Hàm ý : Hãy chuẩn bị nhận báo oán thích đáng Bài2/ Tìm hàm ý câu in đậm Cơm sôi rồi, nhão bây Hàm ý:chắt dùm nước cơm để khỏi nhão (11) haøm yù? Trước đó em đã nói thẳng không có hiệu Lần này thời gian bách ( nhaõo côm) ? Việc sử dụng hàm ý có thành công không? Khoâng Vì oâng Saùu ngoài im Baøi 3/ Học sinh tự làm Học sinh tự làm Baøi3 / ñaët caâu Baøi 4/ Tìm haøm yù Hàm ý:Tuy hi vọng chưa thể nói là thực hay hư , cố gắng thực thì có thể đạt D/ Cuûng coá Nhaéc laïi noäi dung baøi Ñ/ Daën doø Laøm baøi taäp ………………………………………………………………………………………………………………… - 11 Lop8.net (12) Ngày soạn: 12/03/2007 Ngaøy daïy: 14/03/2007 OÂN TAÄP - KIEÅM TRA I/ Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh cố, hệ thống hoá kiến thức các tác phẩm thơ học kỳ hai - Reøn luyeän kyõ naêng caûm thuï taùc phaåm vaên hoïc II/ Chuaån bò III/ Tiến trình tỏ chức các hoạt động A/ Kieåm tra baøi cuõ B/ Bài Hoạt động thầy và trò Phaàn ghi baûng Học sinh trả lời 1/ Caùc taùc phaåm -Mùa xuân nho nhỏ , sáng tác 1980, thể thơ : năm chữ - Viếng lăng Bác: sáng tác 1976 , thể thơ : tám chữ Sang thu:sáng tác 1977, thể thơ : năm chữ Nói với con: sau 1975, thể thơ tự Mây và sóng: sáng tác , thể thơ tự 2/ Maïch caûm xuùc : ? Tìm vaø phaân tích dieãn bieán taâm -Con coø( Cheá Lan Vieân): Con coø ca dao phaùt trieån trạng nhân vật trữ tình thành hình tượng: cò là tình mẹ, lòng người mẹ theo suốt đời Học sinh trả lời theo tiết ôn tập - Mùa xuân nho nhỏ:Cảm xúc trực tiếp, hồn nhiên trước trẻo trước vẻ đẹp và sức sống mùa xuân thiên nhiên Từ đó mở rộng thành hình ảnh mùa xuân đất nước vừ cụ thể vừa khái quát Từ cảm xúc , mạch thơ chuyển sang biểu suy nghĩ và ước nguyện nhà thơ nhập vào hoà ca đời mùa xuân nho nhỏ vào mùa xuân lớn, bài thơ kết thúc trở với cảm xúc thiết tha , tự hào quê hương , đất nước qua điệu dân ca xứ Huế - Viếng lăng bác: theo trình tự vào lăng viếng Bác Mở đầu là cảm xúc cảnh bên ngoài lăng Tiếp đến là cảm xúc trước hình ảnh dòng người bất tận ngày ngày vào lăng viếng bác Xúc cảm và suy ngẫm bác gợi lên từ hình ảnh mặt trời tiếp đến là xúc động nghẹn - 12 Lop8.net (13) ? Phaân tích yù nghóa cuûa caùc hình aûnh thoåtng baøi Muøa xuaân nho nhoû, Con coø -Hoïc sinh tìm caùc hình aûnh bài thơ , các hình ảnh đó thể qua từ ngữ đặc saéc naøo? - Học sinh dựa vào bài thơ Mùa xuân nho nhỏ để nguyện ước tác giả ?Phaân tích yù nghóa cuûa caùc hình aûnh aån duï baøi Vieáng laêng Baùc Học sinh trả lời ngào nhìn thấy Bác Cuối cùng là niềm mong ước gần Bác 3/ Ý nghĩa biểu tượng - Con cò : là hình ảnh người mẹ, tình mẹ - Mùa xuân nho nhỏ: mùa xuân là mùa đẹp năm, là biểu tượng cho gì tốt đẹp, sinh sôi nảy nở 4/ Những từ ngữ hình ảnh thể cảm nhận tinh tế cuûa taùc giaû baøi Sang thu - Hình aûnh: - höông oåi- phaû, - söông chuøng chình - soâng deành daøng - Chim bắt đầu vội vã - đám mây vắt mình… 5/ Nguyện ước chân thành tác giả bài Mùa xuân nho nhoû - Muốn làm chim, bông hoa, nốt trầm tức là muoán laøm moät muøa xuaân nho nhoû goùp vaøo muøa xuân lớn thiên nhiên đất nước - Quan nieäm soáng cuûa Thanh Haûi: soáng laø coáng hieán cho đất nước , cống hiến cách lặng thầm, khiêm nhường 6/Hình ảnh: mặt trời, vầng trăng bài Viếng lăng Bác: đây là hình ảnh mang tầm vũ trụ rộng lớn thể Bác vĩ đại, và cho thấy lòng kính yêu, toân kính Baùc 7/ Suy nghĩ và tình cảm Y Phương bài Nói với - Quê hương là cội nguồn sinh dưỡng người - Queâ höông thô moäng nghóa tình - Con người vất vả,mộc mạc song giàu chí khí, tự tin, biết vương lên hoàn cảnh - Đó chính làđất nước, dân tộc D/ Cuûng coá Ñ/ Daën doø Chuaån bò kieåm tra - 13 Lop8.net (14) Ngày soạn : 12/ 03/ 2007 Ngaøy daïy : 17/ 03/ 2007 Tuaàn 26 Tieát 129 KIEÅM TRA ( phaàn thô) I/ Mục tiêu cần đạt - Kiểm tra và đánh giá kết học tập các tác phẩm thơ đại Việt nảmtong chương trình Ngữ văn tập - Reøn luyeän kyõ naêng vieát vaên - Bồi dưỡng lực cảm thụ văn học II Chuaån bò Xem lại toàn bội kiến thức thơ, xem trước các đề bài kiểm tra tiết kiểm tra thơ sgk III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động A/ Ổn định tổ chức B/ Kieåm tra baøi cuõ C/ Bài mớiHoạt động Chép đề bài ĐỀ KIỂM TRA VĂN Thời gian : 45 phút I/ Phaàn traéc nghieäm Câu ( điểm) Sắp xếp thể thơ đúng với bài thơ Muøa xuaân nho nhoû Tự Vieáng laêng Baùc Năm chữ Sang thu Tự Nói với Tám chữ Câu : (0.5điểm) Nhà thơ Thanh Hải đã thể tình cảm gì qua bài thơ Mùa xuân nho nhỏ? A Tình yêu thiên nhiên đất nước B Tình yeâu cuoäc soáng C Khát vọng cống hiến cho đời D Tất đúng - 14 Lop8.net (15) Câu 3: (0.5 điểm) Sự biến đổi đất trời lúc sang thu bài thơ Sang thu nhà thơ Hữu Thỉnh cảm nhận đâu? A Từ cánh chim B Từ mưa C Từ mùi hương D Từ đám mây Câu 4( 1điểm) Sắp xếp cho đúng năm sáng tác tác phẩm Teân taùc phaåm Naêm saùng taùc Con coø 1976 Muøa xuaân nho nhoû 1978 Vieáng laêng Baùc 1962 AÙnh traêng 1980 II/ Phần tự luận Câu ( điểm): Mạch vận động cảm xúc nhân vật trữ tình bài Viếng lăng Bác Vieãn Phöông? Câu 2: Phân tích đoạn thơ sau bài mùa xuân nho nhỏ để làm rõ quan niệm sống nhaø thô : Ta laøm chim hoùt Ta laøm moät caønh hoa Ta nhập vào hoà ca Moät noát traàm xao xuyeán Moät muøa xuaân nho nhoû Lặng lẽ dâng cho đời Duø laø tuoåi hai möôi Duø laø toùc baïc ĐÁP ÁN Phaàn traéc nghieäm: Câu ( xếp đúng điểm, đáp án đúng 0,25 điểm ) - Mùa xuân nho nhỏ: thơ năm chữ - Viếng lăng Bác: thơ tám chữ - Sang thu : thơ năm chữ - Nói với con: thơ tự Caâu 2:D Caâu 3: C Phần tự luận Câu 1(2 điểm) Học sinh mạch vận động cảm xúc: Mạch vận động cảm xúc: Cảm xúc trực tiếp hồn nhiên trẻo trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên Từ đó mở rộng thành hình ảnh mùa xuân đất nước, từ mạch cảm xúc , mạch thơ chuyển sang biểu suy nghĩ và ước nguyện muốn làm mùa xuân nho nhỏ - 15 Lop8.net (16) góp vào mùa xuân lớn, kết thúc là trở với cảm xúc thiết tha, tự hào quê hương đất nước qua điệu dân ca xứ Huế Câu ( điểm) Học sinh phân tích đoạn thơ: dựa vào các hình ảnh: cành hoa, chim, nốt trầmvà hình ảnh mùa xuân nho nhỏ … để làm toát lên quan niệm sống nhà thơ: sống là hoà nhập, cống hiến cho đời cách lặng thầm bền bỉ Hoạt động Học sinh làm bài , Giáo viên theo dõi, uốn nắn Hoạt động Thu bài, nhận xét lớp học D/ Cuûng coá Ñ/ Daën doø Ngày soạn:08/03/2008 Ngaøy daïy: 13/03/2008 TRAÛ BAØI VIEÁT SOÁ I/Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sin h : -Nhận thiếu sót, mặt sai bài làm mình - Qua đó cố khắc sâu kiến thức kỹ làm văn nghị luận II/ Chuaån bò Chaám baøi III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học A/ Ổn định tổ chức B/ Kieåm tra baøi cuõ C/ Bài Hoạt động / Phân tích đề, lập dàn ý 1/ Phân tích đề Yeâu caàu: neâu suy nghó Noäi dung: nhaân vaät beù Thu Phạm vi: Đoạn trích Chiếc lược ngà 2/ Laäp daøn yù: a/ Mở bài b/ Thaân baøi: Hoïc sinh nghò luaän theo caùc luaän ñieåm sau: Veà noäi dung: - Beù Thu saùng, hoàn nhieân ,ngaây thô - Có cá tính, ương nghạnh, cứng cõi, kiên định - Yeâu cha saâu saéc Veà ngheä thuaät: -Taùc giaû am hieåu treû con, mieâu taû thaønh coâng dieãn bieán taâm lyù treû c/ keát baøi Hoạt động 2: Nhận xét Öu ñieåm: - Nhìn chung các em đã nắm phương pháp nghị luận - Biết bám vào các chi tiết, hình ảnh bài để đánh giá nhân vật - Một số bài làm khá, lời văn sắc sảo, có lực cảm thụ văn học - 16 Lop8.net (17) - Các em lớp 9A1 Có đầu tư sâu vào bài làm Toàn taïi: - Một số em chưa nắm vững phương pháp làm bài, còn sa nhiều vào kể - Một số bài chưa xác định đối tượng nghị luận, sa vào nghị luận tác phẩm truyện - Một số bài chưa xác định luận điểm, lập luận chư a thuyết phục - Bài làm diễn đạt chưa hết ý, lập luận chưa chặt chẽ, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Một số bài không có bố cục rõ ràng, phần mở bài chưa hay - Một số em chư a đầu tư vào bài làm, còn đối phó, sơ sài - Baøi laøm coøn sai chính taû , vieát taét nhieàu Hoạt động 3: Chữa bài -Giáo viên chữ số lỗi mà học sinh thường mắc phải ( lỗi diền đạt chưa thành câu…) -Đọc bài văn hay Hoạt động 4: Trả bài, học sinh xem lại bài mình và có ý kiến Hoạt động : Thu bài , lấy điểm vào sổ D/ Cuûng coá Ñ/Daën doø Daën lòch hoïc tuaàn sau - 17 Lop8.net (18) Ngày soạn: 15/03/2008 Ngaøy daïy:17/03/2008 Tuaàn 27, Tieát 131,132 TOÅNG KEÁT PHAÀN VAÊN BAÛN NHAÄT DUÏNG I/ Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh: - Trên sở nhận thức tiêu chuẩn đầu tiên và chủ yếu văn nhật dụng là tính cập nhật nội dung, hệ thống hoá chủ đề các văn nhật dung chương trình Ngữ văn THCS - Nắm số đặc điểm cần chú ý cách thức tiếp cận văn nhật dụng II/ Chuaån bò - Soạn bài, xem lại nội dung các văn nhật dụng đã học - Tìm mối liên quan văn nhật dụng với các văn khác III/ Tiến trình tổ chức các hyọat động dạy học A/ Ổn định tổ chức B/ Kieåm tra baøi cuõ C/ bài Hoạt động thầy và trò Phaàn ghi baûng I/ Khaùi nieäm vaên baûn nhaät duïng Hoạt động -Vaên baûn nhaät duïngkhoâng phaûi laø moât khaùi ? Theá naøo laø vaên baûn nhaät duïng? niệm thể loại, kiểu văn Nó đề cập tới chức năng, đề tài và tính cập nhaät cuûa noäi dung vaên baûn ?Khaùi nieän vaên baûn nhaät duïng khoâng phaûi làkhái niệm thể loại không loại văn có nghĩa là gì? - Văn nhật dụng sử dụng thể loại, moïi kieåu vaên baûn ? Theá naøo laø tính caäp nhaät? - Cập nhật có nghĩa là kịp thời, đáp ứng yêu cầu đòi hỏicủa sống hàng ngày, cuoäc soáng hieän taïi.tuy nhieân tính caáp thieát phải gắn với tính cộng đồng, tính cập nhật phải gắn với tính lâu dài phát triển lịch sử, xã hội -Đề tài: thiên nhiên, môi trường,năng lượng , ? đề tài văn nhật dụng? ma tuyù, daân soá… - Chức năng: ? Chức năng? Bàn luận thuyết minh, tường thuật, miêu tả, đánh giá… vấn đề, tượng gần gũi , thiết với sống trước mắt người và cộng đồng ? Vậy đây có phải là bài học môn GDCD hay hình thức hoạt động Ngoàigiờ lên lớp hay không? - 18 Lop8.net (19) - Khoâng Noù vaãn laø moät boä phaän cuûa moân Ngữ văn, văn chọn đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng kiến thức và rèn luyện kỹ môn Ngữ văn ? Giaù trò vaên chöông hay tính caäp nhaät cuûa noäi dung laø yeâu caàu cao nhaát? -Tính caäp nhaät cuûa noäi dung laø yeâu caàu cao nhaát coøn giaù trò vaên chöông laø moät yeâu caàu quan troïng Muïc ñích cuûa vieäc hoïc vaên baûn nhaät duïng? Hoạt động ? Em hãy nêu các văn nhật dụng đã hoïc? Học sinh trả lời ? Các văn đó nói nội dung gì? ? Những vấn đề đã học đó có đạt yêu cầu cuûa vaên baûn nhaät duïng khoâng? Học sinh trả lời - Tất văn trên đạt yêu cầu văn nhật dụng: là vấn đề có tính cấp thiết, lâu dài, liên quan đến sống người Hoạt động - Mục đích: học văn nhật dụng để mở rộng hiểu biết toàn diện, và giúp học sinh hoà nhập với sống xã hội, rút ngắn khoảng cách nhà trường và xã hội II/ Nội dung các văn nhật dụng đã học Lớp 6: -Cầu Long Biên: di tích lịch sử -Động Phong Nha: danh lam thắng cảnh -Bức thư thủ lĩnh da đỏ: Quan hệ thiên nhiên và người Lớp 7: -Cổng trường mở ra: Giáo dục -Mẹ tôi: Gia đình (vai trò người phụ nữ) -Cuộc chia tay búp bê: gia đình - Ca Huế trên sông Hương: Văn hoá Lớp 8: Thông tin Ngày trái đất năm 2000: Môi trường -OÂn dòch, thuoác laù: Choáng teä naïn ma tuyù, thuoác laù -Bài toán dân số:Dân số và tương lai nhân loại Lớp 9: -Tuyên bố giới… :Quyền sống người -Đấu tranh cho giới hoà bình:chống chiến tranh bảo vệ hoà bình giới - Phong cách Hồ Chí Minh:Hội nhập với giới và giữ gìn sắc dân tộc III/ Hình thức văn nhật dụng - 19 Lop8.net (20) ? Văn nhật dụng trình bày kiểu văn nào? ? Tìm yeáu toá bieåu caûm vaên baûn:OÂn dòch, thuoác laù? Hoïc sinh tìm vaø phaân tích Gợi ý: -Câu: “nghĩ đến mà kinh…” - Dùng dấu câu đề mục văn Hoạt động ? Em đã học văn nhật dụng naøo? Học sin h trả lời Hoạt động ? Vấn đề mà em cập nhật ngày là gì? Đó có phải làvấn đề đáng quan taâm khoâng? Học sinh trả lời D/ Cuûng coá Ñ/ Daën doø Soạn bài Bến quê * Trình bày hình thức đa dạng: - Taùc phaåmvaên chöông coù nhieàu hö caáu ( cuoäc chia tay…) - thư (Bức thư thủ lĩnh da đỏ) -buùt kí( caàu Long bieân) -hồi kí( Cổng trường mở ra) - thoâng baùo, (thoâng tin Ngaøy…) -công bố, xã luận ( đấu tranh cho …) * Kết hợp các phương thức biểu đạt khác nhau: -Tự sự+ miêu tả:Cuộc chia tay… -Thuyết minh+ miêu tả:Động Phong Nha, Ca Hueá … -Tự + miêu tả+ biểu cảm:Cầu long biên -Nghị luận+ biểu cảm:Bức thư …, đấu tranh cho moät… - Thuyeát minh + nghò luaän+bieåu caûm:OÂn dòch, thuoác laù -Văn mang tính chất hành chính có sử dụng yeáu toá nghò luaän:Thoâng tin…,tuyeân boá theá… IV/ Phöông phaùp hoïc vaên baûn nhaät duïng - Đọc kỹ chú thích -Thói quen liên hệ( thân, cộng đồng) -Có ý kiến quan niệm riêng, có thể đề xuất giải phaùp -Vận dụng kiến thức các môn học khác để đọc –hiểu văn nhật dụng và ngược lại - Căn vào đặc điểm hình thức: thể loại, phương thức biểu đạt để phân tích nội dung-Cần đọc báo, nghe đài để có thêm thông tin V/ Luyeän taäp - 20 Lop8.net (21)