- Bài thơ ghi lại cảnh “ nhập trường” vừa ghi lại cảnh lễ xướng danh qua đó nói lên tâm trạng đau đớn chua xót của nhà thơ trước hiện thực mất nước, giao thời nhốn nháo nhố nhăng... HĐ 4[r]
(1)TIẾT 11 NS: 13/9/08 NG: 16/9/08 Đọc văn VỊNH KHOA THI HƯƠNG ( TRẦN TẾ XƯƠNG) A, Mục tiêu cần đạt: Giúp HS Cảm nhận bút pháp trào phúng thể thái độ mỉa mai phẫn uất nhà thơ chế độ thi cử đương thời và đường khoa cử riêng ông Bức tranh thực nhốn nháo ô hợp XH thực dân nửa PKbuổi đầu và tâm nhà thơ trước tình cảnh đất nước B, Chuẩn bị Thầy: Soạn giáo án Trò: soạn bài C, Tiến trình tổ chức các hoạt động HĐ 1: Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng số câu thơ bài thơ “ Khóc Dương Khuê”, và ptích giá trị nội dung giá trị NT câu thơ đó HĐ 2: Giới thiệu bài HĐ 3: Bài Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt I, Đọc-tiếp xúc văn 1, Văn Đọc tiểu dẫn và cho biết Văn “ Vịnh khoa thi hương” còn có HSTL văn còn có tên gọi tên gọi khác “ Lễ xướng danh khoa Đinh nào khác? Dậu”, sáng tác 1897 Em hãy cho biết hoàn cảnh sáng tác bài thơ? HSTL 1894 Nhà thơ thi đỗ tú tài nên khoa thi năm đinh dậu 1897 ông đã hăm hở và hi vọng đỗ đạt, cuối cùng lại thất bại nên ông sáng tác bài thơ này ? Bài thơ sáng tác HSTL theo thể thơ gì? Sáng tác theo thể thơ thất 2, Đọc và giải thích từ khó ngôn bát cú Đường luật Gv hướng dẫn cách đọc: HSđọc đọc rõ ràng, chính xác, Lop11.com (2) giộng hài hước châm biếm sâu cay ?Hai câu đề nóivề kiện gì? HSTL Câu thơ thứ hai cho thấy điều gì khác thường( đặc biệt là từ lẫn: có ý nghĩa nào?) GV: Việc thi cử ngày xưa vua& triều đình PK mục đích là để kén chọn nhân tài giúp Vua, giúp nước.Nhung nước ta bị thực dan pháp xâm lượcnên việc thi cử chữ Hán theo lệ cũ kẻ chủ xướng khoa thi là nhà nước bảo hộ( TD nửa PK) ? Kq NT & ND hai HSTL câu đề? Tác giả đã chú ý tới đối tượng nào? T/g đã sử dụng NT gì? T/d NT ntn? Ậm ọe: âm tiếng nói bị cản lại cổ họng không phát ngoài được.-> thể cái oai vờ HSTL HSTL 3, Kết cấu phần: đề, thực, luận, kết II, Đọc-hiểu văn 1, Hai câu đề Sự kiện: Theo lệ thường thời phong kiến ba năm có khoa thi Hương -> Sự kiện tưởng không có gì đặc biệt có tính chất thông báo thông tin bình thường - Từ lẫn: thể ô hợp hỗn tạp kì thi này Đấy chính là điều bất thường kì thi Hai câu đề với kiểu câu tự có t/chất kể lại kì thi với tất ô hợp hỗn tạp thiếu nghiêm túc buổi giao thời 2, Hai câu thực Sĩ tử: lôi thôi -Quan trường: ậm ọe thét loa NT: đảo ngữ đối Sĩ tử > < quan trường, đối ý => Nhấn mạnh luộm thuộm không gọn gàng, vừa khái quát h/ả sĩ tử kì thi sa sút “Nho phong sĩ khí” ô hợp nhốn nháo XH đưa lại -> cảnh hài hước chua chát mỉa mai Quan trường nạt nộ hăm dọa thể cái oai vờ - Với NT đảo ngữ, đối chỉnh TX đã Lop11.com (3) Ngoài hai nhân vật trung HSTL tâm trường thi là sĩ tử và quan trường, t/g còn chú ý làm lên hai h/ả khác nào? T/g g sử dụng NT gì? t/d HSTL nthuật ntn? Trường thi là nơi tôn nghiêm trang trọng cấm đàn bà gái đến, hai câu thơ này xuất quan sứ và bà đầm thể ý nghĩa HSTL gì? Sự đón tiếp long trọng lại dành cho hai kẻ đến cướp nước ta nên đó là nỗi đau xót( Vì nước) Những sĩ tử( người tài) phải cúi lạy hai kẻ này Từ giọng mỉa mai châm biếm sâu cay trên, đến hai câu cuối có thay đổi ntn? T/g đã kêu gọi và kêu gọi cái gì? Kêu gọi người tài: sĩ tử thi kì thi đó còn gọi người tài đất bắc người có lòng yêu nước thiết tha Kq lại giá trị NT, ND hai câu cuối? HSTL HSTL HSTL làm lên hai h/ả trung tâm trường thi: sĩ tử thì lôi thôi nhếch nhác, quan trường vẻ trang nghiêm trịnh trọng vốn có Đây là tranh biếm họa gợi cảnh hoàng hôn chế độ PK nước ta 3, Hai câu luận -H/ả: Quan sứ, mụ đầm NT: Đảo ngữ, đối( lọng cắm rợp trời> <Váy lê quét đất) -> Cảnh đón rước quan sứ, mụ đầm linh đình, long trọng Tú Xương đêm lọng che đầu quan đồ dơ dáy đàn bà là váy bà đầm tạo nên sức mạnh đả kích châm biếm dội sâu cay gợi tiếng cười không ít nỗi chua xót Nỗi đau, nỗi nhục nước cực tả cách cay đắng 4, Hai câu kết Giọng trữ tình tha thiết: lời than lời kêu gọi Kêu gọi: - nhân tài -ngoảnh cổ m à trông cảnh nước nhà Ngoảnh cổ: - hành động - thái độ không cam sống nhục Gợi cảnh nước, sống nô lệ nhục nhã Hai câu thơ cuối lời than lời kêu gọi người tài giỏi cần có thái độ Lop11.com (4) Bài thơ đã sử dụng thành công biện pháp NT HSTL gì? Bài thơ thể nội dung gì? HSTL và hành động thiết thực cứu nước, rửa nỗi nhục nước, hàm chứa bao nỗi xót xa III- Tổng kết Nghệ thuật - Nthuật đối, đảo ngữ, ngôn ngữ có tính chất ngữ, sáng giản dị giàu sức biểu cảm Nội dung - Bài thơ ghi lại cảnh “ nhập trường” vừa ghi lại cảnh lễ xướng danh qua đó nói lên tâm trạng đau đớn chua xót nhà thơ trước thực nước, giao thời nhốn nháo nhố nhăng HĐ 4: Hướng dẫn học bài nhà Học thuộc lòng bài thơ Ptích giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ Làm bài tập TV: từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân Lop11.com (5)