TIỂU DẪN sinh đã tìm hiểu ở bài “Thương “thi cử” một đề tài khá đậm -Đề tài :thi cử Vợ”, ở bài này yêu cầu hs nhắc nét trong thơ Tú Xương, thể -Bài thơ viết về kì thi hương hiện thái độ [r]
(1)Trường THPT Hựu Thành Tuần:3 Tiết :10 Ngữ Văn 11 CB Bài đọc thêm: VỊNH KHOA THI HƯƠNG Trần Tế Xương I - MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS hiểu : bài thơ “Vịnh khoa thi hương” qua cảnh khoa thi hương ô hợp, thiếu tôn nghiêm phản ánh thực trạng đất nước, bài thơ cho thấy lòng yêu nước TTX : căm ghét bọn thực dân xâm lược , đau xót trước tình cảnh đất nước NT trào phúng kết hợp với bút pháp trữ tình II – CHUẨN BỊ -GV : Sưu tầm số bài thơ nói việc thi cử TTX Bình giảng cácbài thơ trên -HS : Đọc bài & soạn bài -Gợi mở, vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận nhóm III - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra: Anh (chị ) hãy cho biết Tú Xương sáng tác theo mảng đề tài? Đó là đề tài gì? 3.Bài mới: Chúng ta đã biết bài thơ trữ tình “Thương vợ” Tú Xương, bài thơ ngào chứa đựng tình cảm chân thành tác giả Nay ta lại làm quen với tác giả mảng đề tài khác , đề tài trào phúng Với bài “Vịnh khoa thi hương” Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu cần đạt HĐ1: Hướng dẫn đọc hiểu tiểu dẫn -HS đọc phần tiểu dẫn phát *GV: Về tác giả Tú Xương học biểu số ý : I TIỂU DẪN sinh đã tìm hiểu bài “Thương “thi cử” đề tài khá đậm -Đề tài :thi cử Vợ”, bài này yêu cầu hs nhắc nét thơ Tú Xương, thể -Bài thơ viết kì thi hương thái độ mỉa mai phẫn uất Nam Định qua ngòi bút lại tác giả *GV: Cho hs đọc tiểu dẫn rút ý nhà thơ với chế độ thi cử châm biếm sâu sắc TTX đương thời và với đường chính thi cử riêng ông HĐ2.: Hướng dẫn đọc hiểu vb *GV: Gọi hs đọc bài thơ -HS: Đọc bài thơ II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN *GV hỏi hs câu hỏi sgk -HS: Hai câu mở đầu nhằm Hai câu đề :điều khác có tính tự nhằm kể lại thường kì thi năm này thi “Trường Nam…Hà” Sang câu thứ bất bình Từ “lẫn” đã thể rõ tính thường đã bộc lộ rõ chất lộn xộn , láo nháo ,lôi cách tổ chức kì thi thôi , thiếu nề nếp qui cũ *GV hỏi hs câu hỏi sgk 2.Hai câu thực Biện pháp đảo ngữ “lôi thôi sĩ -HS: Hai câu thực thể rõ a Hình ảnh sĩ tử tử”: tác giả vừa nhấn mạnh sự ô hợp trog kì thi Tác giả -Lôi thôi tư luộm thuộm không gọn gàng, vừa chú ý miêu tả hai đối tượng: - vai đeo lọ tính cách khái quát hình ảnh sĩ sĩ tử (người thi luộm thuộm => xốc xếch vẻ trí thức tử kì thi không gọn gàng không giống nho sinh nho sinh ) quan trường ( * Giảng ý nd hai câu thực Nguyễn Thị Kim Phượng 28 Lop11.com Trà Ôn – Vĩnh Long (2) Trường THPT Hựu Thành Ngữ Văn 11 CB Từ “ậm oẹ”là biểu đạt âm người coi thi ậm ọe nói không tiếng nói bị cản lại rõ ràng , không có vẻ tôn cổ họng Điều đó đã khẳng nghiêm ) định cái oai hờ bọn quan trường =>Sự sa sút “nho phong sĩ khí” qua hình ảnh sĩ tử ô hợp, nhốn nháo xã hội đương thời Hình ảnh “ quan trường ậm oẹ miệng thét loa” gợi lên cái oai là cái oai cố tạo =>Cảnh thi cử lộn xộn, nhốn nháo xã hội Tây Tào nhố nhăng đưa lại * câu hỏi sgk - HS tìm ý trả lời Quan sứ và bà đầm đón tiếp linh đình “cờ cắm rợp trời’ Tác giả đã đem “cờ” che đầu quan xứ >< váy bà đầm tạo nên tiếng cười *GV hỏi hs câu hỏi sgk đó không ít nỗi xót xa * Định hướng Lời kêu gọi đánh thức lương tri không hướng đến các sĩ tử thi -HS trả lời năm đó mà còn là người Hai câu kết tác giả chuyển xem là “nhân tài đất Bắc” giọng điệu mỉa mai châm hãy “ngoảnh cổ mà trông cảnh biến sang trữ tình nước nhà” H Đ3 : Tìm chủ đề bài thơ GV: Gọi hs khái quát lại nội HS: Bài thơ là khoa thi dung bài tranh thực xã hội năm Đinh Dậu đã lên Bên cạnh đó là tâm Tú Xương: nỗi nhục nước là tác động đến tâm linh người đọc b Hình ảnh quan trường - Từ “ậm oẹ” lời nói ú , không rõ ràng ,không thành câu , cố hét to lên oai (oai cố tạo ) -Đảo ngữ: “ậm oẹ quan trường” người đọc thấy rõ tính chất lộn xộn kì thi =>Sĩ tử nét nho nhã ,nề nếp ,quan trường không còn dáng vẻ tôn nghiêm 3.Hai câu luận - Nghệ thuật đối sĩ tử >< quan trường và hình ảnh bà đầm, quan sứ tạo ấn tượng mạnh mẽ đón tiếp long trọng - Biện pháp đảo ngữ: Cờ trước- người sau, váy trước người sau tạo nên sức mạnh đả kích, châm biếm dội sâu cay 4.Hai câu kết -Câu hỏi tu từ “Nhân tài đất Bắc nào đó” lời nhắn nhủ đầy xót xa gửi đến các sĩ tử -Câu cuối thể thái độ mỉa mai tác giả phê phán chế độ thi cử & đường khoa cử xh thực dân nửa pk buổi đầu III CHỦ ĐỀ Bằng bút pháp trào phúng đặc sắc tác giả đã phơi bày thực xh thực dân nửa pk cách đau đớn và xót xa 4.Củng cố: Chú ý hoàn cảnh xã hội lúc bài thơ đời, từ đó thấy nỗi niềm tâm tác giả 5.Dặn dò: Tìm đọc số bài thơ khác Tú Xương có cùng đề tài thi cử Nguyễn Thị Kim Phượng 29 Lop11.com Trà Ôn – Vĩnh Long (3)