Đang tải... (xem toàn văn)
Ông trở về với nhã thú một thời để ngợi ca những vẻ đẹp mang tính văn hoá .Tất cả những điều ấy được nhà văn tập trung phản ánh trong một văn phẩm“gần đạt đến sự toàn thiện, toàn mĩ" Vũ [r]
(1)Chữ người tử tù -1- Ngày soạn: 26-10-2008 Ngày dạy: 29-10-2008 Đọc văn : Tiết PPCT: 41 Tuần: 11 CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ (Nguyễn Tuân) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh : Nhận thức:- Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao, từ đó hiểu quan điểm nghệ thuật Nguyễn Tuân qua nhân vật này - Nhận thức ý nghĩa chủ đề tác phẩm và tư tưởng tác giả qua cảnh cho chữ "xưa chưa có" tác phẩm Kỹ năng: Hiểu và phân tích nghệ thuật thiên truyện: xây dựng tình truyện độc đáo, tạo không khí cổ xưa, thủ pháp đối lập, ngôn ngữ giàu tính tạo hình Giáo dục: Tôn trọng cái tài cái tâm, từ đó có ý thức rèn luyện tài năng, phẩm chất để người nể trọng II TRỌNG TÂM BÀI HỌC Làm bật vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao và chủ đề tác phẩm qua cảnh cho chữ tác phẩm III PHƯƠNG PHÁP: Kết hợp các phương pháp: Nêu vấn đề, Diễn giảng, Thảo luận nhóm IV CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: chuẩn bị giáo án, nghiên cứu tài liệu bổ trợ cho bài dạy, chuẩn bị đồ dùng dạy học - HS: Soạn bài theo hệ thống câu hỏi Hướng dẫn học bài SGK, chuẩn bị bảng phụ V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: kiểm tra sỉ số học sinh (1phút) Kiểm tra bài cũ: kiểm tra soạn chuẩn bị bài học sinh (2 phút) Bài mới: GV dẫn dắt: "NT là nhà văn mà đời cầm bút mải mê tìm cái đẹp, trước cách mạng tháng Tám, xã hội đầy nhố nhăng, nhà văn bất mãn với thực cách trở quá khứ Trên hành trình trở với quá khứ vàng son, nhà văn đã phát và trân trọng vẻ đẹp “một thời vang bóng" Ông trở với nhã thú thời để ngợi ca vẻ đẹp mang tính văn hoá Tất điều nhà văn tập trung phản ánh văn phẩm“gần đạt đến toàn thiện, toàn mĩ" (Vũ Ngọc Phan).Đó chính là thiên truyện ngắn "Chữ người tử tù" (2 phút) Nội dung bài học I Tìm hiểu chung: Tác giả: - Nguyễn Tuân sinh gia đình nhà nho Ông viết văn từ trước Cách mạng tháng Tám Sau cách mạng, ông nhiệt tình cầm bút phục vụ hai kháng chiến dân tộc và trở thành cây bút tiêu biểu văn học Hoạt động thầy trò T.lượng Tiết 1: Gv tổ chức cho HS đọc phần tiểu dẫn, yêu cầu Hs tóm tắt nét chính nhà văn Nguyễn Tuân, lưu ý học sinh phong cách và cái tôi độc đáo tác giả HS trả lời, GV nhận xét và nêu nét chính và sáng tác chính ông để dẫn dắt vào phút Lop11.com (2) Chữ người tử tù - Ông là nhà văn mực tài hoa, uyên bác và có phong cách nghệ thuật độc đáo Tác phẩm: - In tập "Vang bóng thời", là tác phẩm xuất sắc Nguyễn Tuân trước CMT8 II Tìm hiểu tác phẩm Tình truyện độc đáo: - Trên bình diện chính trị: + Huấn Cao: là kẻ tử tù (chống alị triều đình) +Viên Quản ngục: đại diện cho triều đình hai vị chính trị đối lập - Trên bình diện nghệ thuật: + Huấn Cao là người sáng tạo cái đẹp (viết chữ đẹp) +Viên Quản ngục: người trân trọng thưởng thức cái đẹp (chơi chữ) tri âm, tri kỉ => Nhân vật bộc lộ tính cách và phẩm chất mình 2-Hình tượng nhân vật: a Nhân vật Huấn cao: * Huấn Cao là nho sĩ tài hoa + Có tài viết chữ nhanh và đẹp + "Nét chữ vuông, tươi tắn, nó nói lên cái hoài bão tung hoành đời người” + Có tài bẻ khóa vượt ngục -> Là người văn võ song toàn * Huấn Cao là người có "thiên lương sáng" + Trọng nghĩa khinh lợi, cho chữ người tri kỉ + Chỉ cho chữ người biết trân trọng cái tài và yêu quý cái đẹp + Trọng thiên lương sáng ->lẽ sống cao đẹp, không phụ lòng cao đẹp * Huấn Cao là người có khí phách hiên ngang bất khuất + Chống lại triều đình + Khi biệt đãi, thản nhiên -> ung dung, coi cái chết nhẹ tựa lông hồng +Không ép mình cho câu đối, coi thường kẻ “tiểu nhân thị oai” -2phần tác phẩm GV hỏi: Trình bày xuất xứ tác phẩm "Chữ người tử tù"? HS dựa vào phần Tiểu dẫn trả lời Gv giaới thiệu sơ qua tập truyện "Vang bóng thời" để học sinh nắm Gv định hướng cho học sinh đọc tác phẩm nhà, trên lớp định hướng học sinh phân tích không đọc tác phẩm sang Tiết 2, GV tổ chức phút cho học sinh đọc đoạn văn viết cảnh cho chữ GV hỏi: Tình truyện tác phẩm "Chữ người tử tù" là gì? GV gợi ý: tình truyện là tình nảy sinh chuyện, từ đó thể ý nghĩa truyện GV hỏi: Tình đã thể đặc điểm gì tính cách nhân vật và kịch tính tác phẩm? HS suy nghĩ trả lời, Gv nhận xét bổ sung và diễn giảng GV hỏi: Khi xây dựng nhân vật Huấn Cao, tác giả đã tập trung làm bật phẩm chất nào? HS phát biểu, Gv định hướng nội dung chính Gv hỏi: Liệt kê chi tiết, câu nói bộc lộ 15 đánh giá tài viết chữ nhân vật Huấn Cao? phút HS liệt kê trả lời GV hỏi: Vì từ chỗ coi thường, nghi ngờ, Huấn Cao lại nhận lời cho chữ viên Quản ngục? HS có thể dựa vào sở nguyện viên quản ngục và thái độ thầy thơ lại bước vào phòng giam Huấn Cao để trả lời *GV bình: Huấn Cao chân thành tự hối “ Thiếu chút ta phụ lòng thiên hạ” Một Huấn Cao không sợ tù ngục, không sợ cái chết sợ lại bỏ sót" lòng thiên hạ" cho thấy ông là người biết quý trọng người yêu quý cái đẹp và có nhân cách cao quý Gv hỏi: Thái độ chống lại triều đình là đúng hay sai? Lop11.com (3) Chữ người tử tù -3- <=> Là người toàn thiện, toàn mĩ, mẫu Gv hỏi: Tìm chi tiết chứng tỏ thái độ hiên người lý tưởng mà Nguyễn Tuân hướng ngang bất khuất Huấn Cao trước cường đến quyền? Gv hỏi: Qua nhân vật Huấn Cao, nhà văn Nguyễn Tuân đã thể quan niệm mình n cái đẹp là nào? Gv định hướng học sinh đến kết luận: Cái tài và b Nhân vật quản ngục: cái tâm, cái đẹp và cái thiện không thể tách rời - Là người có chất tốt, biết quí trọng người hiền tài (thanh âm… xô bồ) -Ưu ái, trọng vọng tôn kính, khép nép với GV bình: nói Victo Huy Gô:" Trước trí HC tuệ vĩ đại tôi cúi đầu, trước trái tim vĩ đại tôi - Khi bị thiệt thì nhẫn nhục lễ phép cảm quỳ gối”.một nhân cách cao đẹp là thấy khổ tâm thống giữ cái tâm và cái tài.huấn Cao là - Trân trọng khát khao vươn tới cái đẹp người thế./Đây là quan niệm hoàn toàn bị khuất phục trước cái đẹp “ kẻ thẩm mĩ tiến tác giả? mê muội này xin bái lĩnh” Gv hỏi: Qua nhân vật Huấn Cao, tác giả đã gửi gắm yêu nước thầm kín nào ? => Là người có thiên lương trọng nghĩa khí ,chuộng cái đẹp, dù sống môi trường *So với Huấn Cao viên quản ngục có hoàn cảnh xấu xa đen tối nào? Khi nghe tin Huấn Cao- người tài hoa bị hành hình, viên quản ngục có thái độ nào? Tác giả đã dùng hình ảnh nào để ví với chất người viên quản ngục? - Khi Huấn Cao đến, viên quản ngục đón tiếp thái độ nào? Cách xưng hô viên quản ngục có hợp với ngày thường không? Trước lời miệt thị Huấn Cao, viên quản ngục có thái độ nào? - Vì viên quản ngục lại biệt đãi Huấn Cao? Khi đã xin chữ, nghe lời khuyên cuả Huấn Cao, viên quản ngục có thái độ nào? Vì viên quản ngục lại khóc? Giọt nước mắt chứng tỏ điều gì? - Em có nhận xét chung gì viên quản ngục? phút Củng cố Tiết 1: phút Củng cố: +Yêu cầu học sinh làm bài tập Luyện tập SGK vào bài tập + Nắm vững nội dung và nghệ thuật bài học Dặn dò: chuẩn bị bài " Luyện tập thao tác lập luận so sánh", chuẩn bị các bài tập SGK Rút kinh nghiệm: Lop11.com (4) Chữ người tử tù -4- Lop11.com (5)