Giáo án môn Ngữ văn 11 (trọn bộ)

 Việc phân tách đối tượng thành các yếu tố nhỏ có thể dựa trên những tiêu chí, quan hệ nhất định : + Quan hệ giữa các yếu tố tạo nên đối tượng + Qua hệ giữa đối tượng với các đối tượng [r]

Tiết 1-2 Dạy ngày : 24/8/2010 (Trích Thượng kinh kí sự) -Lª H÷u Tr¸cI-Môc tiªu cẦN ĐẠT: Kiến thức: Hiểu rõ giá trị thực sâu sắc tác phẩm thái độ trước thực và ngòi bút kÝ sù ch©n thùc ,s¾c s¶o cña Lª H÷u Tr¸c qua ®o¹n trÝch miªu t¶ cuéc sèng vµ cung c¸ch sinh ho¹t n¬i phñ chóa TrÞnh Kĩ năng: Biết cách cảm thụ và phân tích tác phẩmm thuộc thể loại kí Thái độ: -Thái độ phê phán nghiêm túc lối sống xa hoa nơi phủ chúa - Trân trọng lương y, có tâm có đức II -ChuÈn bÞ 1.Gióa viên: SGK, giáo án Học sinh: SGK, soạn III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Gv kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: 11B1 11B3 Kiểm tra bài cũ: không Bài mới: Hoạt động Gv& HS Yêu cầu cần đạt ?Nh÷ng hiÓu biÕt cña anh (chÞ) vÒ t¸c gi¶ I) TiÓu dÉn Lê Hữu Trác và tác phẩm “Thượng kinh kí Tác giả Lê Hữu Trác sù”? -Hiệu Hải Thượng Lãn Ông , xuất thân gia -HS dùa vµo SGK tr×nh bµy ý chÝnh đình có truyền thống học hành,đỗ đạt làm quan -GV tæng hîp: -Chữa bệnh giỏi ,soạn sách ,mở trường truyền bá y học -Tác phẩm tiếng “Hải Thượng y tông tâm lĩnh” 2) Tác phẩm“Thượng kinh kí -Quyển cuối cùng “ Hải Thượng y tông tâm lÜnh” -TËp kÝ sù b»ng ch÷ H¸n ,hoµn thµnh n¨m 1783 ,ghi chÐp ?Tãm t¾t ®o¹n trÝch ? nh÷nh ®iÒu m¾t thÊy tai nghe II) §äc - hiÓu v¨n b¶n ?Theo ch©n t¸c gi¶ vµo phñ, h·y t¸i hiÖn 1) Quang c¶nh –cung c¸ch sinh ho¹t cu¶ phñ chóa l¹i quang c¶nh cña phñ chóa? * Chi tiÕt quang c¶nh: -Hs tìm chi tiết quang cảnh phủ + Rất nhiều lần cửa , năm sáu lần trướng gấm chóa + Lèi ®i quanh co, qua nhiÒu d·y hµnh lang + Canh gi÷ nghiªm nhÆt (lÝnh g¸c , thÎ tr×nh ) + C¶nh trÝ kh¸c l¹ (c©y cèi um tïm, chim kªu rÝu rÝt, danh -Gv nhËn xÐt ,tæng hîp hoa ®ua th¾m ) + Trong phủ là đại đồng ,quyền bổng gác tía ,kiệu son ,m©m vµng chÐn b¹c) + Néi cung thÕ tö cã sËp vµng ,ghÕ rång ,nÖm gÊm ,mµn lµ… - Nhận xét ,đánh giá quang cảnh: Tích hợp môi trường -> Là chốn thâm nghiêm ,kín cổng ,cao tường ? Qua nh÷ng chi tiÕt trªn,anh (chÞ ) cã -> Chèn xa hoa ,tr¸ng lÖ ,léng lÉy kh«ng ®au s¸nh b»ng nhËn xÐt g× vÒ quang c¶nh cña phñ chóa? -> Cuộc sống hưởng lạc(cung tần mĩ nữ ,của ngon vật lạ) -Hs nhận xét ,đấnh giá -> Không khí ngột ngạt ,tù đọng( có người ,phấn - Gv tæng hîp Lop11.com ?Lần đầu đặt chân vào phủ Chúa ,tác giả đã nhận xét : “cuộc sống đây thực khác người thường” anh (chị) có nhận tháy điều đó qua cung cách simh hoạt nơi phủ chóa? Tiết ? Hãy phân tích thái độ tác giả ? -HS thảo luận ,trao đổi ,đại diện trình bày - GV gîi më : ? Thái độ tác giả trước quang cảnh phñ chóa ? ? Thái độ bắt mạch kê đơn ? ? Nh÷ng b¨n kho¨n gi÷a viªc ë vµ ®i ë ®o¹n cuèi nãi lªn ®iÒu g×? - Hs thảo luận ,trao đổi ,cử đại diện trình bµy -Gv nhËn xÐt ,tæng hîp ? Qua phân tích trên , hãy đánh giá chung vÒ t¸c gi¶ ? -Hs suy nghÜ ,tr¶ lêi -Gv nhËn xÐt ,tæng hîp: ? Qua ®o¹n trÝch ,Anh (chÞ) cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt viÕt kÝ sù cña t¸c gi¶ ?H·y phân tích nét đặc sắc đó? - HS trao đổi ,thảo luận ,đại diện trình bày - GV tæng hîp : ? Qua ®o¹n trÝch em cã suy nghÜ g× vÒ bøc tranh hiÖn thùc cña x· héi phong kiÕn đương thời ? Từ đó hãy nhận xét thái độ tác giả trước thực đó ? sáp ,hương hoa) * Cung c¸ch sinh ho¹t: + vµo phñ ph¶i cã th¸nh chØ ,cã lÝnh ch¹y thÐt ®­êng + phủ có guồng máy phục vụ đông đảo; ngươì truyền báo rộn ràng ,người có việc quan lại mắc cöi + lời lẽ nhắc đến chúa và tử phải cung kính lễ phép ngang hµng víi vua + chóa lu«n cã phi tÇn hÇu trùc t¸c gi¶ kh«ng ®­îc trùc tiếp gặp chúa “phải khúm núm đứng chờ từ xa” +Thế tử có tới 7-8 thầy thuốc túc trực, có người hầu cận hai bªnt¸c gi¶ ph¶i l¹y l¹y - §¸nh gi¸ vÒ cung c¸ch sinh ho¹t: => đó là nghi lễ khuôn phép cho thấy cao sang quyÒn quÝ ®Ðn tét cïng => là sống xa hoa hưởng lạc ,sự lộng hành phủ chóa => đó là cái uy nghiêng trời lán lướt cung vua 2) Thái độ tâm trạng tác giả - Tâm trạng đối diện với cảnh sống nơi phủ chúa + C¸ch miªu t¶ ghi chÐp cô thÓ -> tù ph¬i bµy sù xa hoa ,quyÒn thÕ + C¸ch quan s¸t , nh÷ng lêi nhËn xÐt ,nh÷ng lêi b×nh luËn : “ Cảnh giàu sang vua chúa khác hẳn với người bình thường” “ lần đầu tiên biết caí phong vị nhà đại gia” + Tá thê ¬ döng d­ng víi c¶nh giµu sang n¬i phñ chúa Không đồng tình với sống quá no đủ ,tiện nghi mµ thiÕu sinh khÝ Lêi v¨n pha chót ch©m biÕm mØa mai - Tâm trạng kê đơn bắt mạch cho tử + LËp luËn vµ lý gi¶i c¨n bÖnh cña thÕ tö lµ ë chèn màn the trướng gấm, ăn quá no ,mặc quá ấm, tạng phủ míi yÕu ®i §ã lµ c¨n bÖnh cã nguån gèc tõ sù xa hoa ,no đủ hưởng lạc, cho nên cách chữa không phải là công phạt giống các vị lương y khác +HiÓu râ c¨n bÖnh cña thÕ tö ,cã kh¶ n¨ng ch÷a khái nh­ng l¹i sî bÞ danh lîi rµng buéc,ph¶i ch÷a bÖnh cÇm chừng ,cho thuốc vô thưởng vô phạt Sợ làm trái y đức ,phụ lòng cha ông nên đành gạt sở thích cá nhân để làm tròn trách nhiệm và lương tâm người thầy thuốc D¸m nãi th¼ng ,ch÷a thËt Kiªn quyÕt b¶o vÖ chính kiến đến cùng => Đó là người thày thuốc giỏi ,giàu kinh nghiệm ,có lương tâm ,có y đức, => Một nhân cách cao đẹp, khinh thường lợi danh,quyền quí, quan điểm sống đạm ,trong 3) Bút pháp kí đặc sắc tác phẩm + Kh¶ n¨ng quan s¸t tØ mØ ,ghi chÐp trung thùc ,t¶ c¶nh sinh động + Lèi kÓ khÐo lÐo ,l«i cuèn b»ng nh÷ng sù viÖc chi tiết đặc sắc + Cã sù ®an xen víi t¸c phÈm thi ca lµm t¨ng chÊt tr÷ t×nh cña t¸c phÈm III) Tæng kÕt chung - Phản ánh sống xa hoa ,hưởng lạc ,sự lấn lướt cung Lop11.com -HS suy nghĩ ,phát biểu cảm xúc cá vua phủ chúa –mầm mống dẫn đến bệnh thối nh©n n¸t trÇm kha cña XH phong kiÕn ViÖt Nam cuèi thÕ kØ XVIII - Béc lé c¸i t«i c¸ nh©n cña Lª H÷u Tr¸c : mét nhµ nho,mét nhµ th¬ ,mét danh y cã b¶n lÜnh khÝ ph¸ch ,coi thường danh lợi Củng cố: ? Qua đoạn trích, nhận xét nhân cách LHT? => Đó là người thày thuốc giỏi ,giàu kinh nghiệm ,có lương tâm ,có y đức, => Một nhân cách cao đẹp, khinh thường lợi danh,quyền quí, quan điểm sống đạm ,trong s¹ch Dặn dò: - Phân tích giá trị thực đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh? - Học sinh chuẩn bị bài “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân” V RÚT KINH NGHIỆM Dạy ngày: 31/8/2010 TiÕt 5: Tù t×nh ( Bµi II ) Hồ Xuân Hương I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Gióp häc sinh: - Cảm nhận tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương - Thấy tài thơ Nôm Hỗ Xuân Hương II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Tâm trạng bi kịch, tính cách lĩnh Hồ Xuân Hương - Khả Việt hóa thơ Đường Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc diễn cảm và phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình Thái độ: Trân trong, cảm thông với thân phận và khát vọng người phụ nữ xã hội xưa II CHUẨN BỊ - GV: SGK, SGV, giáo án, tài liệu - HS: SGK, tài liệu, ghi III C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm Phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh, nêu vấn đề hình thức trao đổi, thảo luận nhóm Lop11.com - TÝch hîp ph©n m«n: Lµm v¨n TiÕng viÖt §äc v¨n IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức lớp: 11B1 11B3 KiÓm tra bµi cò: Hãy phân tích nét đặc sắc bút pháp kí qua đoạn trích: vào phủ chúa Trịnh? Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động hướng dẫn Hs tỡm I Đọc hiểu tiểu dẫn hiểu chung tác giả và văn GV gọi HS đọc tiểu dẫn và trả lời câu - Cuộc đời - Sù nghiÖp s¸ng t¸c hái - PhÇn tiÓu dÉn tr×nh bµy nh÷ng néi dung chÝnh nµo? Hoạt động Hướng dẫn HS phõn II Đọc hiểu văn tích cắt nghĩa văn §äc GV hướng dẫn HS cách đọc văn Thể loại Gọi HS đọc và nhận xét GV đọc lại T×m hiÓu néi dung vµ nghÖ thuËt 3.1 Hai câu đề Bµi th¬ ®­îc lµm theo thÓ th¬ nµo? T×m nh÷ng tõ chØ kh«ng gian, thêi §ªm khuya v¨ng v¼ng trèng canh dån, gian vµ t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ Trơ cái hồng nhan với nước non t×nh c©u th¬ ®Çu? NhËn xÐt cách dùng từ và ngắt nhịp câu thơ ?  Hình ảnh người cô đơn ngồi mình đêm khuya, cộng vào đó là tiếng trống canh báo hiệu trôi chảy cña thêi gian C¸i hång nhan khác kiÕp hång nhan khác phËn hång nhan  Cách dùng từ: Cụ thể hóa, đồ vật hóa, rẻ rúng hóa đời chính mình Trơ/cái hồng nhan/với nước non  C©u th¬ ng¾t lµm nh­ mét sù ch× chiÕt, bÏ bµng, buån bực Cái hồng nhan không quân tử yêu thương mà lại vô duyên, vô nghĩa, trơ lì với nước non Hai câu thơ tạc vào không gian, thời gian hình tượng người đàn bà trầm uất, đối diện với chính mình 3.2 Hai c©u thùc Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, VÇng tr¨ng bãng xÕ khuyÕt ch­a trßn Nhãm T©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ tình hai câu 3+4? Tìm từ - Uống rượu mong giải sầu không được, Say lại tỉnh ng÷ biÓu c¶m vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cã tØnh cµng buån h¬n câu thơ đó? - Hình ảnh người phụ nữ uống rượu mình đêm tr¨ng, ®em chÝnh c¸i hång nhan cña m×nh lµm thøc nhÊm, để sững sờ phát đời mình không - Vầng trăng - xế - khuyết - chưa tròn: có cái gì là viên mãn cả, dang dở, muộn màng Yếu tố vi lượng  chẳng viên - Hai câu đối nghịch ý: Người say lại tỉnh >< trăng m·n khuyết khuyết  tức, người muốn thay đổi mà hoàn cảnh ỳ  vô cùng cô đơn, buồn và tuyệt vọng Ch¹nh nhí KiÒu: 3.3 Hai c©u luËn Khi tỉnh rượu lúc tàn canh, Xiên ngang mặt đất rêu đám Giật mình, mình lại thương mình xót Đâm toạc chân mây đá hòn Lop11.com xa - §éng tõ m¹nh: Xiªn ngang, ®©m to¹c-> T¶ c¶nh thiªn Hình tượng thiên nhiên hai câu nhiên kì lạ phi thường, đầy sức sống: Muốn phá phách, tung thơ 5+6 góp phần diễn tả tâm trạng và hoành - cá tính Hồ Xuân Hương: Mạnh mẽ, liệt, tìm thái độ nhân vật trữ tình trước số cách vượt lên số phận - Phép đảo ngữ và nghệ thuật đối: Sự phẫn uất thân phận phËn nh­ thÕ nµo? rêu đá, là phẫn uất, phản kháng tâm trạng nhân vËt tr÷ t×nh 3.4 Hai c©u kÕt Ng¸n nçi xu©n ®i, xu©n l¹i l¹i, M¶nh t×nh san sÎ tÝ con - Hai c©u kÕt khÐp l¹i lêi tù t×nh Nçi ®au vÒ th©n phËn lÏ män, ng¸n ngÈm vÒ tuæi xu©n qua không trở lại, mùa xuân đất trời tuần hoµn Hai c©u kÕt nãi lªn t©m sù g× cña t¸c giả? Nghệ thuật tăng tiến câu thơ  Nỗi đau người lâm vào cảnh phải chia sẻ cái cuèi cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? Gi¶i kh«ng thÓ chia sÎ: thÝch nghÜa cña hai "xu©n" vµ hai tõ M¶nh t×nh - san sÎ - tÝ - con  Câu thơ nát vụn ra, vật vã đến nhức nhối vì cái duyên tình "l¹i" c©u th¬ ? hẩm hiu, lận đận nhà thơ Càng gắng gượng vươn lên cµng r¬i vµo bi kÞch + Xu©n ®i: Tuæi xu©n ( t¸c gi¶ ) + Xuân lại:Mùa xuân ( đất trời ) III Ghi nhí + L¹i(1): Thªm lÇn n÷a + L¹i(2): Trë l¹i - SGK B¶n chÊt cña t×nh yªu lµ kh«ng thÓ IV Luyện tập: HS làm bài tập tr 20 san sÎ ( ¨ng ghen) - Liên hệ: Kẻ đắp chăn bông kẻ lạnh - Sự giống nhau: lïng/ chÐm cha c¸i kiÕp lÊy chång + Tác giả tự nói lên nỗi lòng mình với hai tâm trngj vừa chung/ năm thì mười họa nên buồn tủi, xút xa vừa phẫn uất trước duyờn phận chớ/ tháng đôi lần có + Tài sử dụng TV, đặc biệt là từ làm định ngữ bổ ngữ: mõ thảm, chuông sầu, tiếng rền rĩ, duyên mõm kh«ng/ mòm, già tom (Tự tình-bài I), xiên ngang, đâm toạc (Tự tìnhbài II) Hoạt động Tổng hợp, khỏi + Nghệ thuật tu từ, đảo ngữ quát - Sự khác nhau: Ở Tự tình- bài I, yếu tố phản kháng, thách HS đọc ghi nhớ SGK Rót néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi đố duyên phận mạnh mẽ Tự tình- bài I viết trước Tự tình-bài II th¬ Hoạt động HD HS luyện tập HD HS luện tập Củng cố: - Nội dung: + Qua lời tự tình, bài thơ nói lên bi kịch và khát vọng hạnh phúc HXH + Ý nghĩa nhân văn bài thơ: Trong buồn tỉu, người ohụ nữ gắng gượng vượt lên trân số phận cuối cùng rơi vào bi kịch - Nghệ thuật: + Sử dụng từ ngữ giản dị mà đặc sắc + H/a giàu sức gợi + Diễn tả tinh tế tâm trạng Hướng dẫn tự học Hướng dẫn nhà - Häc thuéc lßng vµ diÔn xu«i bµi th¬ - TËp b×nh bµi th¬ Lop11.com - Soạn: Câu cá mùa thu VI RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …… ********* -- ********** TiÕt phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm vững cách phân tích và xác định yêu cầu đề bài, cách lập dàn ý cho bài viết văn nghị luận - Có ý thức và thói quen phân tích đề, lập dàn ý trước làm bài II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức: - Các nội dung cần tìm hiểu bài văn nghị luận - Cách xác lập luận điểm, luận cho bài văn nghị luận Kĩ năng: - Phân tích đề và lập dàn ý bài văn nghị luận III CHUẨN BỊ - GV: SGK, SGV, giáo án, tài liệu - HS: SGK, ghi IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp qui nạp: HS khảo sát bài tập hình thức trao đổi, thảo luận nhóm sau đó GV tæng kÕt, nhÊn m¹nh träng t©m néi dung bµi häc - TÝch hîp ph©n m«n: Lµm v¨n TiÕng viÖt V TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: ễn định tổ chức lớp: 11B1 11B3 KiÓm tra bµi cò: Không Bµi míi Hoạt động GV và HS Hoạt động HD Khảo sát các liÖu bµi häc Th¶o luËn nhãm: - Chia nhãm - GV tæng kÕt vµ nhÊn m¹nh tÇm quan träng cña hai c«ng viÖc: Ph©n tích đề và lập dàn ý Nhãm - Đọc đề SGK phần I và cho biết: Đề nào có định hướng cụ thể, đề nào đòi hỏi người viết phải tự xác định hướng triển khai? Vấn đề cần nghị luận đề là g×? Yêu cầu cần đạt I Kh¶o s¸t c¸c d÷ liÖu bµi häc - Đề 1: Thuộc đề có định hướng cụ thể ( đề ) - Đề + đề 3: Thuộc đề mở ( đề chìm) - đòi hỏi người viết phải tự tìm nội dung nghị luận, tự định hướng để triển khai cho bµi viÕt -> Lưu ý: Theo xu hướng đổi cách kiểm tra, đánh giá nay, nhiều đề văn cấu tạo dạng đề mở - HS chủ động, sáng tạo cách học và cách viết - §Ò1: ViÖc chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kû míi - Đề2: Tâm Hồ Xuân Hương bài thơ Tự tình - Đề 3: Vẻ đẹp bài thơ Câu cá mùa thu ( Thu ®iÕu ) cña NguyÔn KhuyÕn 1.Phân tích đề - Yªu cÇu néi dung: C¶m nghÜ cña b¶n th©n vÒ t©m sù vµ diÔn biến tâm trạng Hồ Xuân Hương: Cô đơn, bẽ bàng, chán chường, khát vọng sống hạnh phúc - Yêu cầu dẫn chứng: Từ bài thơ và đời tác giả - Yêu cầu phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận phân tích, kÕt hîp víi nªu c¶m nghÜ Lop11.com Nhãm - Phân tích đề và lập dàn ý cho đề 2: Tâm Hồ Xuân Hương bµi Tù T×nh ( bµi II) Nhãm - Phân tích đề và lập dàn ý cho đề 1: Từ ý kiến đây anh chị có suy nghÜ g× vÒ viÖc "chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kû míi"? " Cái mạnh người Việt Nam lµ sù th«ng minh vµ nh¹y bÐn víi c¸i míi…Nh­ng bªn c¹nh c¸i m¹nh đó tồn không ít cái yếu lµ nh÷ng lç hæng vÒ kiÕn thøc c¬ thiên hướng chạy theo môn học "thời thượng", là khả n¨ng thùc hµnh vµ s¸ng t¹o bÞ h¹n chÕ lèi häc chay, häc vÑt nÆng nÒ…" LËp dµn ý * Më bµi - Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Tâm Hồ Xuân Hương bµi th¬ Tù t×nh * Th©n bµi - Cảm nhận chung tâm Hồ Xuân Hương bài thơ: Nỗi xót xa, phẫn uất trước duyên phận hẩm hiu - Triển khai cụ thể làm rõ luận đề + Nỗi đơn, bẽ bàng + Nỗi đau buồn, chán chường vì tuổi xuân trôi qua và hạnh phóc ch­a trän vÑn + bµy tá nçi uÊt øc, muèn ph¶n kh¸ng + Trë l¹i nçi xãt xa cho duyªn phËn hÈm hiu *KÕt bµi - Tổng hợp ý, đánh giá ý nghĩa vấn đề Phân tích đề - Yêu cầu nội dung: Cái mạnh và cái yếu ngươì Việt Nam - ý chính luận đề là cái yếu: + Con người Việt Nam có nhiều điểm mạnh: Thông minh nhạy bÐn víi c¸i míi + Con người Việt Nam có không ít cái yếu: Thiếu hụt kiÕn thøc c¬ b¶n, kh¶ n¨ng thùc hµnh vµ s¸ng t¹o h¹n chÕ + Ph¸t huy ®iÓm m¹nh, kh¾c phôc ®iÓm yÕu lµ thiÕt thùc chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kû XXI - Yêu cầu dẫn chứng: Từ thực tiễn đời sống, xã hội là chủ yếu - Yêu cầu phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận, giải thích, chøng minh LËp dµn ý * Më bµi - Giới thiệu vấn đề( Nhìn nhận cái mạnh cái yếu người VN để bước vào kỷ XXI ) - Trích đề * Thân bài:Triển khai vấn đề - C¸i m¹nh: Th«ng minh vµ nh¹y bÐn víi c¸i míi ( DÉn chøng minh họa làm sáng rõ vấn đề ) - C¸i yÕu: + Lç hæng vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n + Kh¶ n¨ng thùc hµnh, s¸ng t¹o bÞ h¹n chÕ -> ảnh hưởng đến công việc, học tập và lực làm việc - Mçi chóng ta cÇn ph¸t huy ®iÓm m¹nh vµ kh¾c phôc ®iÓm yếu, tự trang bị kiến thức tốt để chuẩn bị hành trang bước vào kỉ XXI * KÕt luËn - Đánh giá ý nghĩa vấn đề - Rót bµi häc cho b¶n th©n II C¸c thao t¸c cÇn h×nh thµnh tõ bµi häc Phân tích đề - Đọc kĩ đề nhằm xác định: + Nội dung nghị luận: Tìm luận đề + Giíi h¹n dÉn chøng: Trong v¨n häc hay ngoµi cuéc sèng x· héi + Thao t¸c nghÞ luËn: C¸c thao t¸c cô thÓ( ph©n tÝch, chøng minh, gi¶i thÝch, b×nh luËn ) LËp dµn ý - Từ kết tìm hiểu đề, xếp các ý thành hệ thống theo tr×nh tù l«gÝc gåm phÇn: + Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận Lop11.com + Thân bài: Triển khai luận đề luận điểm + Kết luận: Tóm tắt ý, mở rộng, đánh giá ý nghĩa vấn đề, rót bµi häc Hoạt động2 GV tæng kÕt vµ nhÊm m¹nh träng III Ghi nhí t©m bµi häc - SGK IV Luyện tập * §Ò sè - Vấn đề cần nghị luận : giá trị thực sâu sắc đoạn trích “ vµo phñ chóa TrÞnh” - Yªu cÇu néi dung : + Bøc tranh cô thÓ hiÖn thùc vÒ cuéc sèng xa hoa nh­ng thiÕu sinh khÝ cña phñ chóa TrÞnh + Thái độ phê phán nhẹ nhàng thấm thía Hoạt động nh÷ng dù c¶m vÒ sù suy vong cña triÒu ®ai Lª- TrÞnh - Yêu cầu phương pháp ; Sử dụng thao tác phân tích , kết hợp GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK tr 24 víi nªu c¶m nghÜ Dïng dÉn chøng v¨n b¶n “ Vµo phñ chóa Trinh lµ chñ yÕu” * §Ò sè - Vấn đề cần nghị luận : Tài sử dụng ngôn ngữ dân tộc Hồ Xuân Hương - Yªu cÇu vÒ néi dung Hoạt động + dïng v¨n tù N«m HS làm bài tập SGK + Sử dụng các từ việt đắc dụng - Gv tæ chøc líp thµnh nhãm - Hs suy nghĩ trao đôỉ thảo luận làm + Sử dụng các biện pháp tu từ ( đảo ngữ ) - Yêu cầu phương pháp : sử dụng thao tác phân tích kết hợp bµi tËp 1&2 phÇn luyÖn tËp với bình luận Dẫn chứng thơ Hồ Xuân Hương là chu yếu - Hs cử đại diện trình bày - Gi¸o viªn tæng hîp Củng cố: - Nắm vững kĩ phân tích đề và lập dàn ý - Hoàn thành bài tập Hướng dẫn tự học - Nắm vững kĩ phân tích đề và lập dàn ý - Chuẩn bị cho bài viết số VI RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ********* -- ********** TiÕt 8- 9: Dạy ngày: Thương vợ ( Trần Tế Xương ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận hình ảnh bà Tú và tình cảm thương yêu, quí trọng người vợ cùng t©m sù cña nhµ th¬ - N¾m ®­îc thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt cña bµi th¬: sö dông tiÕng ViÖt gi¶n dÞ, tù nhiªn, giµu søc biÓu c¶m; vËn dông s¸ng t¹o h×nh ¶nh, c¸ch nãi cña v¨n häc d©n gian II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Lop11.com Kiến thức: - Hình ảnh người vợ tần tảo, đảm giàu đức hy sinh và ân tính sâu nặng cùng tiếng cười tự trào Tú Xương - Phong cách Tú Xương: Cảm xúc chân thành, lời thơ giản dị mà sâu sắc, kết hợp giwua trữ tình và rào phúng Kĩ năng: - Rèn kỹ đọc diễn cảm, phân tích bài thơ trữ tình Thái độ: - Giáo dục lòng thương yêu, quí trọng gia đình III CHUẨN BỊ - GV: SGK, SGV, bài soạn, tài liệu Tú Xương - HS: SGK, tài liệu, ghi IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm, phân tích, cỏt nghĩa văn bản, bình giảng, kết hợp so sánh hình thức trao đổi, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: 11B1 11B3 KiÓm tra bµi cò: ? Đọc thuộc bài thơ Tự tình HXH, nét đặc sắc bài thơ Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động HS đọc và tìm hiểu tiểu dẫn SGK - VÒ t¸c gi¶ ? - VÒ t¸c phÈm ? I TiÓu dÉn 1- Về tác giả Tú Xương - Trần Tế Xương( 1870-1907) thường gọi là Tú Xương hay Cao Xương - Quª t¹i lµng VÞ Xuyªn, huyÖn MÜ Léc, TP Nam §Þnh - Con người có cá tính sắc sảo , phóng túng không chịu gò bó vào khuôn sáo trường quy( lần thi đỗ tú tài) - §Ó l¹i sù nghiÖp th¬ v¨n phong phó kho¶ng 150 bµi th¬( th¬ N«m lµ chÝnh) gåm nhiÒu thÓ th¬vµ mét sè bµi v¨n tÕ, phó, câu đối Gồm mảng trào phúng và trữ tình - Có công lớn việc đổi tiếng Việt văn học, việt hóa thơ Đường luật, chuẩn bị cho bước đại hóa thơ ca d©n téc 2- Về bài thơ “ Thương vợ” - Thơ xưa ít viết người vợ,Tú Xương lại khác, ông dành hẳn mảng đề tài viét vợ - Tất thương cảm xót xa, lòng tri âm sâu sắc ông Tú cô đúc lại bài thơ “ Thương vợ” Hoạt động Phõn tớch cắt nghĩa II §äc hiÓu v¨n b¶n văn §äc ( Bµi th¬ ®­îc lµm vµo kho¶ng 1896- Tìm hiÓu v¨n b¶n 1897, lóc nhµ th¬ 26-27 tuæi VËy mµ 2.1- H×nh ¶nh bµ Tó có tới -> Sự đảm bà Tú) * Tình thương vợ sâu nặng Tú Xương thể qua - Hs đọc văn thấu hiểu nỗi gian truân vất vả và đức tính cao đẹp - Gv nhận xét lưu ý Hs cách đọc cña bµ Tó - Gv diÔn gi¶ng: Bµi th¬ mang kÕt cÊu thÊt ng«n b¸t có ®­êng luËt, x©y dùng a- Nçi vÊt v¶ gian tru©n hình ảnh trữ tình độc đáo( hình ảnh - C©u th¬ më ®Çu : h×nh ¶nh bµ Tó hiÖn lªn qua lêi giíi thiÖu : bµ Tó vµ «ng Tó ) Cã thÓ t×m hiÓu theo vÊt v¶, lam lò c¸ch; theo bè côc vµ theo nh©n vËt + Thêi gian: triÒn miªn + Kh«ng gian: chon von, nguy hiÓm _Gv nêu vấn đề: Qua lời giới thiệu «ng Tó, h×nh ¶nh bµ Tó hiÖn lªn nh­ - Hai c©u thùc gîi t¶ cô thÓ h¬n h×nh ¶nh cña bµ Tó thÕ nµo c©u th¬ ®Çu ? + Mượn hình ảnh cò ca dao cụ thể hóa caí vất vả Lop11.com - Hs trao đổi thảo luận nhóm, đại diện tr×nh bµy - Gv gợi mở, định hướng ? Nçi vÊt v¶ gian tru©n cña bµ Tó hiÖn lªn qua chhi tiÕt nµo? ( Hoµn c¶nh lam lò- tr¸ch nhiÖm nÆng nÒ- c«ng viÖc hiÓm nguy) (?) Tác gỉa mượn hình ảnh gì để nói lªn sù vÊt v¶ cña Bµ Tó? NhËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ ng÷ cña t¸c gi¶ c©u thùc? (?) C©u th¬ thø t­ gióp anh/ chÞ hiÓu thªm g× vÒ c«ng viÖc cña bµ Tó? - Hs tiếp tục trao đổi suy nghĩ, phân tích sáng tạo Tú xương cực nhọc bà Tú, đồng thời nhấn mạnh tần tảo Tú Xương đã vận dụng ca dao để tạo nên câu thơ mang dÊu Ên c¸ nh©n + §¶o ng÷ ( Côm tõ “lÆn léi”) nhÊn m¹nh sù vÊt v¶ ©m thÇm lÎ loi + Th©n cß gîi sù tñi nhôc, c¬ cùc ( th©n, phËn ) + Quãng vắng= nơi hiu quạnh, vắng vẻ, ấn tượng mọt bà Tó lÎ loi, c«ng viÖc kh«ng chØ vÊt v¶ mµ cßn nguy hiÎm - C©u th¬ thø t­ nãi râ sù vËt lén víi cuéc sèng cña bµ : gîi t¶ cảnh chen chúc, bươn bả trên sông nước người bu«n b¸n b- Đức tính cao đẹp - Con người đảm tháo vát chu đáo với chồng con- gánh vác trách nhiệm nặng nề “ nuôi đủ năm với chång” - Con người giàu đức hi sinh, không lời phàn nàn, lặng lẽ chÊp nhËn sù vÊt v¶ v× chång + “ Duyªn” tõ nhµ phËt chØ quan hÖ vî chång + “Nî” phô thuéc phiÒn lôy -> Duyên là kết hợp đẹp đẽ, nợ là trách nhiệm phải trả, phËn lµ c¸i b¾t buéc ph¶i chÞu -> Con người lấy yếu tố “ duyên- nợ – tình” Nếu tốt đẹp, lấy là duyên, trái lại là nợ - Gv nêu vấn đề: Không thấu hiểu Tú Xương lấy bà Tú duyên thì ít mà nợ thì nhiều vất vả gian truân vợ , ông tú + Thành ngữ “ năm nắng mười mưa” sử dụng lối nói tăng còn hiểu rõ đức tính cao đẹp cấp diễn tả vất vả cực nhọc mà bà Tú phải gánh chịu, đòng bà ? Những chi tiết nào nói rõ đức tính thời thể đức tính chịu thương chịu khó hết lòng vì chồng cao đẹp bà Tú? cña bµ _ Hs trao đổi thảo luận _ Gv nhËn xÐt, tæng hîp 2.2- Hình ảnh ông Tú qua nỗi lòng thương vợ a-Yêu thương, qúy trọng tri ân vợ (?) Hai câu luận, Tú Xương đã nhập - Đằng sau khôi hài trào phúng là thái độ xót xa, ăn năn hối thân vào bà Tú để nói lên tâm gì? hận, thương cảm Tú Xương không cảm mà còn nói lên H·y ph©n tÝch c¸ch sö dông ng«n ng÷ nçi vÊt v¶ cña vî c¶u t¸c gi¶ c©u th¬? Cách nó khôi hài “ Nuôi đủ ”- Tú Xương tự hạ mình, coi - Hs suy nghÜ , tr¶ lêi c¸ nh©n thân là đứa đặc biệt, kẻ ăn theo, an bám, ăn tranh đứa - Tú Xương cảm phục vợ sâu sắc nhập thân vào bà Tú để - Gv khái quát : Bà tú là người hiếmcó nói thay vợ tâm x· héi vµ v¨n häc Gi÷a x· héi đẩo diên, đạo lí XH bị coi b- Con người có nhân cách thường ( nhà lỗi phép khinh - Ông Tú không dựa vào duyên số để trút bỏ trách nhiệm, bà bố ) Bà tú là người vợ giàu đức hi tú lấy ông là duyên số duyên mà nợ hai Tú sin, nhẫn nại, giữ gia đạo Xương tự coi mình là cái nợ đời mà bà Tú phải gánh chịu Sự hờ hững ông thói đời là biểu thói đời (?) Qua bài thơ “thương vợ” Anh/ chị bạc bẽo Tú xương rủa mát mình , tự phán xét, tự lên án bảnn cảm nhận điều gì Tú xương? th©n -Gv tổ chức hs thảo luận theo tổ nhóm - Tú Xương dám lên án, dám chửi thẳng xã hội, chửi thói đời - đại diện các nhóm trình bày bạc bẽo đã biến ông từ nhà nho thành kẻ ăn bám vô tích - Gv gợi mở, định hướng sù ? §»ng sau nh÷ng c©u th¬ diÔn t¶ nçi Tự trách thân cảm thấy bất lực, dằn vặt , Tú Xương cực nhọc bà tú là thái độ gì tác thương vợ quá mà hóa giận mình Đó là bi kịch lớp gi¶ ? nhµ nho sinh “ bÊt phïng thêi ? Hai câu thơ kết là lời ai? Thái độ 10 Lop11.com cña t¸c gi¶ ? Hoạt động Hd HS tổng hợp khỏi quát HS đọc ghi nhớ SGK III Ghi nhí - SGK IV Tæng kÕt - Nội dung: Hình ảnh bà Tú lên sinh động, rõ nét, tiêu biểu cho người phụ nữ VN đảm đang, tần tảo gia đình đông Đức hi sinh, cam chịu bà Tú càng làm cho ông Tú thương vợ và biết ơn vợ - Gi¸ trÞ néi dung? - Về nghệ thuật: Bài thơ hay từ nhan đề đến nội dung Dùng ca dao, thành ngữ, phép đối Thể thất ngôn bát cú Đường luật - Gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña bµi th¬? chuÈn mùc Méc m¹c ch©n thµnh mµ s©u s¾c, m¹nh mÏ  Thành công bài thơ là: Xây dựng hình tượng nghệ thuật độc đáo: Đưa người phụ nữ vào thơ ca, mà hình tượng - Thành công bài thơ là chỗ đạt đến trình độ mẫu mực và thấm đượm chất nhân văn nµo? Cñng cè, luyện tập - HÖ thèng kiÕn thøc LuyÖn tËp - VËn dông h/a: + H/a cò ca dao nhiều nói thân phận người phụ nữ vất vả, chịu thương, chịu khó + H/a cò bài Thương vợ nói bà tú có phần xót xa tội nghiệp h/a cò ca dao - Vận dụng từ ngữ: thành ngữ năm nắng mười mưavất vả bà Tú Dặn dò, hướng dẫn tự học - Thuéc lßng bµi th¬ DiÔn xu«i - N¾m néi dung bµi häc - TËp b×nh ý mµ b¶n th©n cho lµ hay nhÊt - So¹n bµi: Khóc Dương Khuê, Vịnh khoa thi hương VI RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …… ********* -- ********** TiÕt 8: ĐỌC THÊM Dạy ngày: Khóc Dương khuê (NguyÔn KhuyÕn) Vinh khoa thi hương ( Trần Tế Xương ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận tiếng khóc bạn chân thành, xót xa nuối tiếc NK qua bài Khóc Dương Khuê” - Cảm nhận tiếng cười chua chát châm biếm nhà thơ Tế Xương qua bài “Vịnh khoa thi hương” II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC Kiến thức: 11 Lop11.com - HiÓu néi dung vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña bµi th¬ Kĩ năng: - Rèn kỹ đọc hiểu, đọc diễn cảm và khả sáng tạo III CHUẨN BỊ: - GV: SGK, SGV, bài soạn, tài liệu - HS: SGK, ghi, soạn IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm, phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh hình thức trao đổi, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: ổn định tổ chức: 11B1 11B3 KiÓm tra bµi cò: - §äc thuéc lßng bµi DiÔn xu«i - C¶m nhËn sau häc xong bµi th¬? Bµi míi Hoạt động GV và HS Hoạt động1 : Tìm hiểu chung HS đọc tiểu dẫn SGK GV giíi thiÖu thªm Hoạt động Phõn tớch cỏt nghĩa văn Yêu cầu cần đạt I T×m hiÓu chung - Nguyễn Khuyến: 1835, quê Hà Nam Dương Khuê: 1839, quª Hµ S¬n B×nh - Hai người kết bạn từ thuở thi đậu, Nguyễn Khuyến bỏ quan quê, Dương Khuê làm quan Nhưng c¶ hai vÉn gi÷ t×nh b¹n g¾n bã - Nghe tin b¹n mÊt, NguyÔn KhuyÕn lµm bµi th¬ nµy khãc b¹n - Bài thơ viết chữ Hán có nhan đề là : Vãn đồng niên Vân Đình tiến sĩ Dương Thượng thư Có dịch là Khóc bạn Lâu quen gọi là Khóc Dương Khuª - Sau nµy tù t¸c gi¶ dÞch ch÷ N«m II §äc hiÓu v¨n b¶n Nçi ®au nghe tin bạn - H­ tõ : Th«i  TiÕng than nhÑ nhµng, gîi c¶m, ®au (?) Nhận xét sơ tình bạn sau tiếp đột ngột vừa nghe tin bạn cËn bµi th¬? Gi¸ trÞ nghÖ thuËt qua c¸ch dïng tõ ë c©u th¬ ®Çu? - Cách xưng hô : Bác: Sự trân trọng tình bạn người cao tuæi - H×nh ¶nh : Man m¸c, ngËm ngïi: §au ch­a kÞp định hình, chưa ngấm  NghÖ thuËt nãi gi¶m, c¸ch dïng h­ tõ vµ nh÷ng hình ảnh mang tính tượng trưng, làm nhẹ nỗi đau đớn nghe tin bạn * Nhí l¹i kØ niÖm g¾n bã (?) Tình bạn thắm thiết, thủy chung - Cùng thi đậu, cùng vui chơi, cùng uống rượu, hai người thể nào? cïng gÆp mét lÇn, c¶ hai cïng sèng c¶nh ho¹n n¹n vµ cïng ®ang tuæi giµ  T×nh b¹n keo s¬n, th¾m thiÕt Béc lé nçi niÒm t©m tr¹ng thÇm kÝn víi nçi ®au thêi thÕ * Trë l¹i thực - Muèn gÆp b¹n nh­ng tuæi giµ kh«ng cho phÐp Nay (?) Hãy phân tích biện pháp nghệ bạn mất, đau đớn vô cùng thuật tu từ thể nỗi trống vắng nhà - Mất bạn trở nên cô đơn : Rượu không muốn uống, thơ bạn qua đời? Em hiểu câu thơ này thơ không muốn làm, đàn không gảy, giường treo nh­ thÕ nµo? lªn 12 Lop11.com - Ngôn ngữ thơ đạt đến mức sáng tuyệt vời: Rượu ngon không có bạn hiền Không mua, không phải không tiền không Lặp từ không tổng số 14 từ để diễn tả cái không trống rỗng đến ghê gớm bạn mua?  T×nh b¹n giµ mµ vÉn keo s¬n, g¾n bã Hoạt động 3: Tổng kết khái quát (?) §äc l¹i bµi th¬ Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m III Tæng kÕt trạng tác giả bài thơ? Rút bài - Nỗi đau đớn nghe tin bạn mất-> Sống lại kû niÖm t×nh b¹n-> Nçi trèng v¾ng b¹n qua häc vµ ý nghÜa? đời - Bài thơ là tiếng khóc, qua đó là HD HS tæng kÕt tình bạn thắm thiết cao đẹp đời đầy đau khæ Bµi th¬ cßn béc lé mét tµi n¨ng nghÖ thuËt th¬ ca dòng văn học trung đại Vinh khoa thi hương ( Trần Tế Xương ) Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động Hs đọc Sgk Nªu néi dung chÝnh cña phÇn tiÓu dÉn? Hoạt động Phõn tớch cỏt nghĩa văn I TiÓu dÉn + Vịnh khoa thi Hương: là bài thơ thuộc đề tài thi cử thơ Tú Xương Tổng cộng có 13 bài kể thơ vµ phó («ng dù khoa thi) + Đây là bài thơ viết lễ xướng danh khoa thi Đinh Dậu 1897 (thi Hương Hà Nội bị cấm tổ chức, vì hai trường thi Nam Định và Hà Nội phải thi chung) II §äc- hiÓu v¨n b¶n §äc v¨n b¶n GV gọi HS đọc văn với giọng pha chút mØa mai Nªu bè cô cña bµi th¬? *) Bè côc: Th¬ thÊt ng«n b¸t có §­êng luËt: §Ò, thùc luËn kÕt *) Chủ đề: T¸c gi¶ miªu t¶ c¶nh khoa thi §inh DËu 1987 ë Nam Nêu chủ đề bài thơ? Định để làm bật lên tiếng cười châm biếm chua chát, đồng thời thể thái độ xót xa tủi nhục người tri thøc Nho häc HiÓu v¨n b¶n 2.1 Hai câu đề - ThÓ hiÖn mét néi dung mang tÝnh thêi sù, kÓ l¹i cuéc thi n¨m §inh DËu - 1897 - Bề ngoài thì bình thường: Một kì thi theo đúng thời Em cã nhËn xÐt g× vÒ hai c©u ®Çu? K× thi gian th«ng lÖ: Ba n¨m mét lÇn có gì khác thường? - Thực chất không bình thường: Trường Nam thi lẫn trường Hà  Cách thức tổ chức bất thường  Cách dùng từ: lẫn -> Mỉa mai, khẳng định thay đổi chế độ thực dân cũ, dự báo ô hîp, nhèn nh¸o viÖc thi cö  Thực dân Pháp đã lập chế độ thi cử khác 2.2 Hai c©u thùc - L«i th«i, vai ®eo lä: H×nh ¶nh cã tÝnh kh«i hµi, luém thuém, bÖ r¹c  Nghệ thuật đảo ngữ: Lôi thôi sĩ tử - vừa gây ấn tượng hình thức vừa gây ấn tượng khái quát hình NhËn xÐt vÒ h×nh ¶nh sÜ tö chèn quan ¶nh thi cö cña c¸c sÜ tö khoa thi §inh DËu 13 Lop11.com trường? Cảm nhận nào việc thi cö lóc bÊy giê? Quang cảnh trường thi miêu tả thÕ nµo? - Hình ảnh quan trường : oai, nạt nộ, giả dèi  Nghệ thuật đảo: ậm ẹo quan trường - Cảnh quan trường nhốn nháo, thiếu vẻ trang nghiêm, kì thi kh«ng nghiªm tóc, kh«ng hiÖu qu¶ 2.3 Hai c©u luËn - Hình ảnh: Cờ rợp trời - Tổ chức linh đình - Hình ảnh quan sứ và mụ đầm: Phô trương, hình thức, không đúng lễ nghi kì thi  Tất báo hiệu sa sút chất lượng thi cử - b¶n chÊt cña x· héi thùc d©n phong kiÕn - Hình ảnh: Lọng >< váy; trời >< đất; quan sứ >< mô ®Çm: §¶ kÝch, h¹ nhôc bän quan l¹i, bän thùc - Ph©n tÝch h×nh ¶nh quan sø, bµ ®Çm vµ d©n Ph¸p sức mạnh châm biếm, đả kích biện pháp nghệ thuật đối hai câu thơ luận? 2.4 Hai c©u kÕt Hay: - C©u hái tu tõ; béc lé t©m tr¹ng nhµ th¬: Buån ch¸n - Sự có mặt quan chánh sứ và mụ đầm trước cảnh thi cử và thực nước nhà gîi cho em suy nghÜ g×? - Lời kêu gọi, nhắn nhủ: Nhân tài…ngoảnh cổ… để ?Phân tích tâm trạng, thái độ tác tháy rõ thực đất nước bị làm hoen ố - Sự giả trước thực trường thi? Nêu ý nghĩa thức tỉnh lương tâm nh¾n nhñ ë hai c©u cuèi?  Lòng yêu nước thầm kí, sâu sắc Tế Xương Hoạt động Tổng hợp, khỏi quỏt III TỔNG KẾT *Nghệ thuật: lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, âm thanh, ? Em hãy rút ta nội dung và nghệ thuật đảo trật tự cú pháp bài thơ? - nhân vật trữ tình bộc lộ sâu sắc bộc lộ châm biếm mỉa mai * ý nghĩa:Tâm lo nước thương đời tác giả trước tình trạng thi cử buổi đầu chế độ phong kiến Cñng cè, luyện tập ? Chủ đề bài Khóc Dương Khuê? - Bài thơ là tiếng khóc, qua đó là tình bạn thắm thiết cao đẹp đời đầy đau khổ Bài thơ còn bộc lộ tài nghệ thuật thơ ca dòng văn học trung đại ? Chủ đề bài Vịnh khoa thi hương - Tác giả miêu tả cảnh khoa thi Đinh Dậu 1987 Nam Định để làm bật lên tiếng cười châm biếm chua chát, đồng thời thể thái độ xót xa tủi nhục người tri thức Nho học Hướng dẫn tự học - N¾m néi dung bµi häc Đọc thuộc bài thơ - So¹n bµi: Bài ca ngất ngưởng VI RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …… ********* -- ********** TiÕt 11 Dạy ngày: Thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch 14 Lop11.com I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm mục đích và yêu cầu thao tác lập luận phân tích - Biết cách phân tích vấn đề chính trị, xã hội, văn học II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức: - Thao tác phân tích và mục đích phân tích - Yêu cầu và số cách văn nghị luận Kỹ năng: - Nhận diện và hợp lí, nét đặc sắc các cách phân tích văn - Viết các đoạn văn phân tích và phát triển ý cho trước\ - Viết bài văn phân tích vấn đề xã hội văn học II CHUẨN BỊ - GV: SGK, SGV, bài soạn, tài liệu - HS: SGK, tài liệu, ghi IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Tổ chức cho HS tìm hiểu các câu hỏi SGK, hình thức trao đổi, thảo luận nhóm, kÕt hîp diÔn gi¶ng, ph©n tÝch cña GV - TÝch hîp ph©n m«n: Lµm v¨n TiÕng viÖt §äc v¨n V TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: 11B1 11B3 Kiểm tra bài cũ: Tầm quan trọng việc phân tích đề, lập dàn ý? Bµi míi Hoạt động GV và HS Hoạt động Yêu cầu cần đạt I Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận phân tích Gîi ý tr¶ lêi c©u hái - Chia nhãm nhá th¶o luËn c©u hái * Ng÷ liÖu 1: §o¹n v¨n sgk/ 25 môc I (tr25, 26) SGK -Luận điểm : Sở Khanh là kẻ bẩn thỉu, bần tiện, đại diện cho - Nhóm 1.Xác định luận điểm (nội cho đồi bại xã hội "Truyện Kiều" dung ý kiến đánh giá) tác giả nhân vật Sở Khanh? - C¸c luËn cø : Để thuyết phục tác giả đã đưa các luận làm sáng tỏ cho - Nhóm Để thuyết phục người luận điểm ( các yếu tố phân tích) đọc tác giả đã phân tích + Sở Khanh sống nghề đồi bại, bất chính nµo? + Sở Khanh là kẻ đồi bại kẻ làm cái nghề đồi bại bất chính đó: Giả làm người tử tế để đánh lừa người g¸i ng©y th¬, hiÕu th¶o; trë mÆt mét c¸ch tr©ng tr¸o; thường xuyên lừa bịp, tráo trở - Thao t¸c ph©n tÝch kÕt hîp chÆt chÏ víi tæng hîp: Sau ph©n tÝch chi tiÕt bé mÆt lõa bÞp, tr¸o trë cña Së Khanh, t¸c gi¶ đã tổng hợp và khái quát chất hắn: …" Nó là cái mức cao tình hình đồi bại xã hội này" - Nhóm Chỉ kết hợp chặt Lập luận phân tích là chia nhỏ đối tượng thành các yếu tố chÏ gi÷a ph©n tÝch víi tæng hîp? phận để xem xét nội dung, hình thức và mối quan hệ bên còng nh­ bªn ngoµi cña chóng, råi kh¸i qu¸t, ph¸t hiÖn b¶n chất đối tượng - Phân tích gắn liền với thao tác tổng hợp để đảm - Nhóm 4: Phân tích văn nghị bảo nhận thức đối tượng chỉnh thể nó Phân tích luËn lµ g×? Nh÷ng yªu cÇu cña thao kh«ng bao giê t¸ch rêi c¸c thao t¸c kh¸c nh­ gi¶i thÝch, chøng t¸c nµy? minh, b¸c bá => Phân tích là quá trình chia tách vật, tượng thành nhiều yếu tố nhỏ để sâu vào xem xét cách kĩ lưỡng nội dung và mối quan hệ bên hiên tượng và vật - Yªu cÇu cña mét lËp luËn ph©n tÝch: + Xác định vấn đề phân tích + Chia vấn đề thành khía cạnh nhỏ 15 Lop11.com Hoạt động HD HS cách phân tích (?) Mục đích thao tác lập luận ph©n tÝch ë ng÷ liÖu 1/ I lµ g×?§Ó đạt mục đích đó tác giả đã lµm nh­ thÕ nµo ? (?) Mục đích thao tác lập luận ph©n tÝch ë ng÷ liÖu 1/II lµ g× ? §Ó đạt mục đích, tác giả đã phân chia đối tượng nào để xem xÐt ? (?) Mục đích thao tác lập luận phân tích ngữ liệu 2/II, để đạt mục đích đó, tác giả đã phân chia đối tượng thành yếu tố nµo, theo nh÷ng tiªu chÝ, quan hÖ nµo ? - Gv cho hs th¶o luËn vÒ c¸ch thøc ph©n tÝch vµ nh÷ng l­u ý ph©n tÝch - Hs thảo luận, trao đổi rút cách thøc tiÕn hµnh ph©n tÝch mét vần đề chính trị- xã hộ- văn học – cử đại diện trình bày - Gv nhËn xÐt tæng hîp * Trước phân tích cần xác định rõ mục đích việc phân tích là lµm s¸ng tá ý kiÕn, quan ®iÓm nµo đó ( kết luận lập luận ),sau đó cần chia nhỏ đối tượng phân tích ( ý kiÕn quan niÖm ) tõng yÕu tè nhá để tìm hiểu sâu Hoạt động HD HS tổng kết + Kh¸i qu¸t tæng hîp II C¸ch ph©n tÝch Gîi ý tr¶ lêi c©u hái * Môc - Ng÷ liÖu 1/I Sgk; 25 - Phân chia dựa trên sở quan hệ nội thân đối tượng - biểu nhân cách bẩn thỉu, bần tiện Sở Khanh - Ph©n tÝch kÕt hîp chÆt chÏ víi tæng hîp: tõ viÖc ph©n tÝch lµm næi bËt nh÷ng biÓu hiÖn bÈn thØu, bÇn tiÖn mµ kh¸i qu¸t lªn gi¸ trị thực nhân vật này - tranh nhà chứa, tính đồi b¹i x· héi ®­¬ng thêi * Môc II (1) - Ng÷ liÖu 1/II SGK: 26 - Phân tích theo quan hệ nội đối tượng: Đồng tiền vừa có tác dông tèt, võa cã t¸c dông xÊu - Ph©n tÝch theo quan hÖ kÕt qu¶ - nguyªn nh©n: + ND chủ yếu nhìn mặt tác hại đồng tiền (kết quả) + Vì loạt hành động gian ác, bất chính đồng tiền chi phèi (nguyªn nh©n) - Ph©n tÝch theo quan hÖ nguyªn nh©n - kÕt qu¶: Phân tích sức mạnh tác quái đồng tiềnthái đọ phê phán và khinh bỉ ND nói đến đồng tiền * Môc II (2) - Ng÷ liÖu 2/ II trang26 - Ph©n tÝch theo quan hÖ nguyªn nh©n - kÕt qu¶: Bïng næ d©n số (nguyên nhân) ảnh hưởng nhiều đến đời sống người (kÕt qu¶) - Phân tích theo qaan hệ nội đối tượng-các a/h xấu việc bùng nổ dân số đến người: + Thiếu lương thực thực phẩm + Suy dinh dưỡng, suy thoái nòi giống + ThiÕu viÖc lµm, thÊt nghiÖp - Ph©n tÝch kÕt hîp chÆt chÏ víi kh¸i qu¸t tæng hîp: Bïng næ dân sốảnh hưởng nhiều đến đời sống ngườids tăng nhanh, chất lượng c/s giảm sút  Việc phân tách đối tượng thành các yếu tố nhỏ có thể dựa trên tiêu chí, quan hệ định : + Quan hệ các yếu tố tạo nên đối tượng + Qua hệ đối tượng với các đối tượng liên quan + Quan hệ người phân tích với đối tượng phân tích ( thái độ, đánh giá người phân tích đối tượng ph©n tÝch - Ph©n tÝch cÇn ®i s©u vµo tõng mÆt, tõng bé phËn nh­ng cÇn lưu ý đến quan hệ chúng với nhau, cần khái quát để rút chất chung đối tượng III Ghi nhí - SGK DÆn dß, luyện tập 16 Lop11.com IV LuyÖn tËp Bµi tËp 1: - Trong đoạn trích người viết đã phân tích đối tượng từ mối quan hệ nào ? a- Quan hệ nội đối tượng( diễn biến, các cung bậc cảm xúc Kiều ): đau xót quẩn quanh, hoµn toµn bÕ t¾c b- Quan hệ đối tượng này với đối tượng khác có liên quan( bài Lời người kĩ nữ - Xuân Diệu; t× bµ hµnh – B¹ch C­ DÞ) Bµi tËp : - NT sö dông tõ ng÷ giµu h/a vµ c¶m xóc: v¨ng v¼ng, tr¬, c¸i hång nhan, xiªn ngang, ®©m to¹c, tÝ, con - NT sö dông tõ tr¸i nghÜa: say-tØnh, khuyÕt-trßn, ®i-l¹i - NTSD phÐp lÆp tõ: (xu©n), phÐp t¨ng tiÕn ( san sÎ-tÝ-con con) - Phép đảo trật tự cú pháp câu: và Hướng dẫn tự học Häc bµi vµ so¹n bµi: Thương vợ VI RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …… ********* -- ********** Tuần TiÕt 12 Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân ( TiÕp theo ) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Gióp häc sinh: 1.1 Kiến thức: - N¾m ®­îc biÓu hiÖn cña c¸i chung ng«n ng÷ cña x· héi vµ c¸i riªng lêi nãi c¸ nhân cùng mối tương quan chúng 1.2 Kĩ năng: - RÌn luyÖn vµ n©ng cao n¨ng lùc s¸ng t¹o c¸ nh©n viÖc sd ng«n ng÷ TV 1.3 Thái độ: - ý thøc t«n träng nh÷ng qui t¾c ng«n ng÷ chung cña x· héi, gãp phÇn vµo viÖc ph¸t triÓn ngôn ngữ nước nhà TRỌNG TÂM - Mối quan hệ ngôn ngữ chung xã hội và lời nói cá nhân - Biểu của mối quan hệ cái chung và cái riêng CHUẨN BỊ 3.1 - GV: SGK, SGV, bài soạn 3.2- HS: SGK, ghi TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 4.1 ổn định tổ chức và kiểm diện: 11B1 11B3 4.2 KiÓm tra bµi cò: ? Tính chung và tính riêng ngôn ngữ? ? Mối quan hệ ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân 4.3 Bµi míi Hoạt động GV và HS Hoạt động HS đọc phần III và tóm tắt nội dung - GVchuÈn x¸c kiÕn thøc Yêu cầu cần đạt III Quan hÖ gi÷a ng«n ng÷ chung vµ lêi nãi c¸ nh©n - Gi÷a ng«n ng÷ chung vµ lêi nãi c¸ nh©n cã mèi quan hÖ hai chiÒu 17 Lop11.com + Ngôn gữ chung là sở để cá nhân sản sinh lời nói cụ thể mình, đồng thời lĩnh hội ®­îc lêi nãi cña c¸ nh©n kh¸c + Ngược lại lời nói cá nhân vừa có phần biểu hiÖn cña ng«n ng÷ chung võa cã nh÷ng nÐt riªng H¬n n÷a c¸ nh©n cã thÓ s¸ng t¹o gãp phÇn lµm biÕn đổi và phát triển ngôn ngữ chung Hoạt động Tổng hợp khỏi quỏt §äc ghi nhí SGK IV Ghi nhí - SGK tr 35 .4 Câu hỏi, bài tập củng cố * Bµi Nách tường bông liễu bay sang láng giềng ( NguyÔn Du ) - Nách -> góc, phần giao hai tường Phương thức chuyển nghĩa (ẩn dụ) * Bµi Ng¸n nçi xu©n ®i xu©n l¹i l¹i - Xuân ( ): Tuổi xuân, vẻ đẹp người - Xu©n ( l¹i ): NghÜa gèc- Mïa xu©n Cành xuân đã bẻ cho người chuyên tay - Vẻ đẹp người gái Mïa xu©n lµ tÕt trång c©y Làm cho đất nước càng ngày càng xuân - Muµ xu©n: NghÜa gèc, chØ mïa ®Çu tiªn mét n¨m - Xuân: Sức sống, tươi đẹp * Bµi MÆt trêi xuèng biÓn nh­ hßn löa Sóng đã cài then đêm sập cửa - MÆt trêi: NghÜa gèc, ®­îc nh©n hãa Tõ Êy t«i bõng n¾ng h¹ MÆt trêi ch©n lý chãi qua tim - Mặt trời: Lý tưởng cách mạng Mặt trời bắp thì nằm trên đồi MÆt trêi cña mÑ n»m trªn l­ng - MÆt trêi( cña b¾p ): NghÜa gèc - Mặt trời ( mẹ): ẩn dụ - đứa * Bµi Tõ míi ®­îc t¹o thêi gian gÇn ®©y: - Mäm m»n: Nhá, qu¸ nhá  Qui t¾c t¹o tõ lÊy, lÆp phô ©m ®Çu - Giái gi¾n: RÊt giái  L¸y phô ©m ®Çu - Néi soi: Tõ ghÐp chÝnh phô Soi: ChÝnh  Néi: Phô Hướng dẫn học sinh tự học - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i SBT - Soạn bài: Bài ca ngất ngưởng - Nguyễn Công Trứ RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …… ********* -- ********** 18 Lop11.com Ngµy gi¶ng: Tuần TiÕt 13, 14: Bài ca ngất ngưởng ( NguyÔn C«ng Trø ) MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.1 Kiến thức: - Gióp häc sinh n¾m ®­îc phong c¸ch th¬ NguyÔn C«ng Trø - HiÓu thÓ lo¹i bµi h¸t nãi - Thấy thái độ, ý thức danh sĩ có tài không gặp thời - Hiểu đúng thực chất và ý nghĩa phong cách sống có lĩnh Nguyễn Công Trứ khu«n khæ x· héi phong kiÕn chuyªn chÕ 1.2 Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc hiểu, đọc diễn cảm và khả sáng tạo 1.3 Thái độ: - Giáo dục phong cách sống, ý thức sống cao đẹp TRỌNG TÂM - Phong cách sống, thái độ tác giả - Đặc điểm thể hát nói CHUẨN BỊ: - GV: SGK, SGV, phiÕu häc tËp, ¶nh NCT - HS: SGK, tài liệu, ghi TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 4.1 ổn định tổ chức và kiểm diện: 11B1 11B3 4.2 KiÓm tra miệng: Câu 1: Đọc thuộc bài thơ Thương vợ? Hình ảnh bà Tú thể qua ngòi bút TTX nào? Qua đó nhận xét tình cảm tác giả dành cho vợ? Câu 2: Hiểu biết em bài Bài ca ngất ngưỡng? 4.3 Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động Tri giỏc ngụn ngữ nghệ thuật - HS đọc tiểu dẫn và rình bày tóm tắt nội dung chính tiểu sử, đời và người tác giả? -GV Sö dông ¶nh NguyÔn C«ng Trø I Tìm hiểu chung T¸c gi¶ - NguyÔn C«ng Trø : 1778 – 1858, tù lµ Tån ChÊt, hiÖu lµ Ng« Trai, biÖt hiÖu lµ Hy V¨n - Quª : Uy ViÔn, Nghi Xu©n, Hµ TÜnh - Sinh gia đình Nho học Học giỏi, tài hoa, văn vâ song toµn - Năm 1819 thi đỗ Giải nguyên và bổ làm quan Cã nhiÒu tµi n¨ng vµ nhiÖt huyÕt trªn nhiÒu lÜnh vùc hoạt đông: Văn hóa, xã hội, kinh tế, quân - Cã nhiÒu th¨ng trÇm trªn ®­êng c«ng danh Giµu lòng thương dân, lấn biển khai hoang, di dân lập nên huyÖn lµ TiÒn H¶i vµ Kim S¬n 80 tuæi vÉn cÇm qu©n trận đánh Pháp Sù nghiÖp th¬ v¨n - S¸ng t¸c hÇu hÕt b»ng ch÷ N«m ThÓ lo¹i yªu thÝch lµ H¸t nãi - §Ó l¹i h¬n 50 bµi th¬, h¬n 60 bµi h¸t nãi vµ mét sè bµi phú và câu đối Nôm Văn Hoạt động Phõn tớch cắt nghĩa và khỏi 3.1) Xuất xứ - ViÕt sau n¨m 1848, vÒ Èn ë Hµ TÜnh quª nhµ quát hóa các chi tiết nghệ thuật 3.2) ThÓ lo¹i: H¸t nãi Hướng dẫn HS tìm hiểu văn - Khổ đầu (4 câu): Có tài nên ngất ngưởng 19 Lop11.com - Gọi HS đọc văn GV nhận xét và đọc - Khổ (4 câu tiếp): Có danh, ẩn nên ngất l¹i ngưởng - Hai khæ d«i (8 c©u tiÕp theo): Cuéc sèng tµi tö phãng - Nhận diện điểm khác biệt bài thơ đối túng nên ngất ngưởng với bài thơ em đã học? - Khổ xếp (3 câu cuối): Là danh thần nên ngất ngưởng II §äc hiÓu v¨n b¶n H¸t nãi : Gåm phÇn + Mưỡu : Mấy câu lục bát đầu cuối 1) Cảm hứng chủ đạo + Hát nói:Thường xen hay câu thơ chữ - Tập trung vào từ: Ngất ngưởng- xuất lần H¸n Chia khæ (Træ ) bµi th¬  Đó là thừa nhận và khẳng định công luận - Tác giả đồng nghĩa với Tay ngất ngưởng: Một người cao lớn, vượt khỏi xung quanh - HS đọc chú thích SGK  Diễn tả tư thế, thái độ, tinh thần, người vươn lên trên tục, khác người và bất chấp - Trao đổi thảo luận nhóm: người (Sö dông phiÕu häc tËp)  Ngất ngưởng: Là phong cách sống quán - Líp chia lµm nhãm: NguyÔn C«ng Trø: KÓ c¶ lµm quan, vµo n¬i triÒu - Nội dung: Từ ngất ngưởng sử dụng đình, và đã nghỉ hưu Tác giả có ý thức rõ tài lần bài thơ? Xác định nghĩa và lĩnh mình từ này qua các văn cảnh đó? 2) Khæ ®Çu - Các nhóm suy nghĩ phút sau đó trả lời - Nghệ thuật đối : Phận >< cảnh ngộ - ¤ng Hi V¨n: Tù x­ng, kiªu h·nh vµ tù hµo - Tài năng: Thi Hương đỗ giải Nguyên ( thủ khoa), làm quan võ (Tham tán), làm quan văn (Tổng đốc ) có tài thao lược GV: Nhận xét nghệ thuật có câu  Trở nên ngất ngưởng, khác thiên hạ đầu? Vì tác giả biết làm quan là gò bó, - Làm quan là phương tiện để ông thể tài và mÊt tù nh­ng vÉn lµm quan? hoài bão mình, đồng thời để trọn nghĩa vua tôi 3) Khæ gi÷a - HS suy nghÜ tr¶ lêi, GV gîi më - Khẳng định mình là người có tài: - GV chốt lại vấn đề + Thủ khoa, Tham tán, Tổng đốc Đông + Tài thao lược + Lúc loạn giúp nước, lúc bình giúp vua GV: Vì Nguyễn Công Trứ cho mình là - Nay ẩn, có quan niệm sống khác người: ngất ngưởng? Ông đánh giá ngất ngưởng + Không cưỡi ngựa mà cưỡi bò, đeo đạc ngựa cña m×nh nh­ thÕ nµo khæ th¬ gi÷a? + Lấy mo cau buộc vào đuôi bò để che miệng gian - HS suy nghÜ tr¶ lêi, GV gîi më  C¸ch sèng t«n träng c¸ tÝnh, kh«ng uèn m×nh theo d­ - GV chốt lại vấn đề luËn 4) Hai khæ d«i - Cách sống ngất ngưởng: khác đời khác người + Xưa là danh tướng, từ bi, hiền lành + Vãn cảnh chùa đem cô đầu theo Bụt phải nực cười, hay thiên hạ cười, hay Hi Văn tự cười mình? - GV: Điều đáng trân trọng + Không quan tâm đến chuyện người Nguyễn Công Trứ là gì? Theo em + Bỏ ngoài tai chuyện khen chê muèn thÓ hiÖn phong c¸ch sèng vµ b¶n lÜnh + Sèng th¶nh th¬i, vui thó, sèng s¹ch, cao độc đáo cần có phẩm chất, lực và ngất ngưởng g×? - C¸ch ng¾t nhÞp: 2/ 2/ ; 2/ 2/ nghÖ thuËt hoµ ( Phẩm chất trí tuệ và lực định để trắc, giàu tính nhạc thể phong thái dung khẳng định mình Muốn phải rèn luyện dung, yêu đời tác giả phấn đấu kiên trì để có 5) Khổ xếp lực và phẩm chất nhằm đạt mục tiêu, lý - Phường Hàn Phú Vẹn đạo Sơ chung: Tự hào khẳng tưởng mình sống ) định mình là danh thần thủy chung đạo vua tôi - Em hiÓu c©u th¬ cuèi nh­ thÕ nµo? Đĩnh đạc tự xếp mình vào vị lịch sử - HS suy nghÜ tr¶ lêi, GV gîi më - Kết thúc là tiếng ông vang lên đĩnh đạc hào hùng - GV chốt lại vấn đề  Phải là người thực tài, thực danh thì trở thành tay ngất ngưởng, ông ngất ngưởng Cách 20 Lop11.com