+ Hiện lên là một con người hèn nhát, yếu đuối + Trong mọi việc, người tự ti sẽ là người luôn thất bại Tự ti là một nhược điểm của con người II Thái độ tự phụ của con người: 1 Giải thích[r]
(1)GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn TuÇn TiÕt 1, Vµo phñ chóa trÞnh (Trích Thượng kinh kí - Lê Hữu Trác) Ngµy so¹n: 16/8/2009 Ngµy d¹y: 17/8/2009 I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đặc điểm thể loại kí văn học trung đại - Thấy giá trị thực sâu sắc và nhân cách cao Hải Thượng Lãn Ông, Lê Hữu Trác II TiÕn tr×nh d¹y - häc: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: Hoạt động GV - HS I §äc - T×m hiÓu: Học sinh (HS) đọc tiểu dẫn sách giáo khoa (SGK) Hs tãm t¾t ®o¹n ®Çu, nªu néi dung chÝnh NhËn xÐt, bæ sung Dùa vµo ®o¹n 2, nªu vµi nÐt chung nhÊt vÒ tác phẩm “Thượng kinh kí sự” ? Yêu cầu cần đạt T¸c gi¶: Lª H÷u Tr¸c (1724 - 1791) hiÖu lµ H¶i Thượng Lãn Ông Không là danh y mà còn soạn sách và mở tường dạy học T¸c phÈm: a ThÓ lo¹i: KÝ (SGK) b Đại ý: Tác phẩm tả quang cảnh kinh đô, sống xa hoa n¬i phñ chóa - nh÷ng ®iÒu mµ t¸c gi¶ m¾t thÊy tai nghe chuyến từ Hương Sơn chữa bệnh cho ThÕ tö TrÞnh C¸n vµ chóa TrÞnh S©m II §äc - hiÓu: Học sinh đọc văn GV nêu câu hỏi và hướng dẫn học Phủ chúa Trịnh: a Quang c¶nh phñ chóa: sinh tr¶ lêi: C©u hái 1: SGK - §©u ®©u còng c©y cèi um tïm …cã nh÷ng c¸i c©y l¹ Quang c¶nh vµ sinh ho¹t n¬i phñ chóa ? lùng, hòn đá kì lạ … cái nhà lớn thật cao và rộng …cột sơn son thếp vàng … b Cung c¸ch sinh ho¹t: Ai muèn vµo ph¶o cã thÎ …xung quanh cã phi tÇn chÇu chùc … m©m vµng chÐn b¹c …phong vÞ cña nhµ đại gia … Hs nhËn xÐt: Xa hoa, cÇu k×, xa l¹ víi cuéc sèng cña d©n chóng Lê Hữu Trác đã tả thực thái độ ngạc nhiên pha chút mĩa mai coi thường Học sinh đọc và thảo luận câu hỏi (SGK) Gi¸ trÞ hiÖn thùc cña t¸c phÈm: Chi tiÕt nµo cã t¸c dông lµm næi bËt gi¸ trÞ - C¶nh c¨n phßng phñ chóa hiÖn thùc cña t¸c phÈm ? - Phßng trµ cña th¸i tö c¶nh sèng xa hoa nhng l¹c lâng C©u hái 3: DiÔn biÕn t©m lÝ ? Lª H÷u Tr¸c lµ Nh©n c¸ch, phÈm chÊt thÇy thuèc Lª H÷u Tr¸c: người nào ? - §o¸n ®îc chÝnh x¸c c¨n bÖnh cña th¸i tö vµ chóa Trịnh Định dùng phương thuốc hoà hoãn nói rõ c¨n bÖnh, nguyªn nh©n vµ c¸ch ch÷a => khẳng định lòng nhân đức, tài và y đức người thầy thuốc coi thường danh lợi C©u hái 4: NghÖ thuËt: Bút pháp kí tác giả có gì đặc sắc ? Bút pháp tả thực: Tác giả đã ghi chép chân thực, tỉ mỉ cuéc sèng n¬i phñ chóa qua m¾t nh×n vµ nh©n c¸ch Học sinh đọc ghi nhớ (Sgk) người cao, lỗi lạc GV cñng cè kh¾c s©u Lop11.com (2) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn Cñng cè: §Æc ®iÓm cña thÓ lo¹i kÝ sù Gi¸ trÞ hiÖn thùc s©u s¾c vµ nh©n c¸ch cao cña t¸c gi¶ Dặn dò: Nắm nội dung bài học Chuẩn bị “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân”cho tiết học sau * Rót kinh nghiÖm bæ sung: TuÇn TiÕt Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân Ngµy so¹n: 16/8/2009 Ngµy d¹y: 19/8/2009 I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - N¾m ®îc biÓu hiÖn cña c¸i chung ng«n ng÷ cña x· héi vµ c¸i riªng lêi nãi cña c¸ nh©n, mối tương quan chúng - Nâng cao lực lĩnh hội nét riêng ngôn ngữ cá nhân, đồng thời rèn luyện để hình thµnh vµ n©ng cao n¨ng lùc s¸ng t¹o cña c¸ nh©n, biÕt ph¸t huy phong c¸ch ng«n ng÷ c¸ nh©n sö dông ng«n ng÷ chung II TiÕn tr×nh d¹y - häc: KiÓm tra bµi cò: T×m mét sè c©u ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ lùa chän tõ ng÷ nãi n¨ng ? Bµi míi: Hoạt động GV - HS Yêu cầu cần đạt I Ng«n ng÷ - tµi s¶n chung cña x· héi: - Học sinh đọc SGK GV nhận xét - Ng«n ng÷ lµ tµi s¶n chung cña mét d©n téc, mét céng - Tóm tắt nội dung phần này : Tại nói đồng xã hội ng«n ng÷ lµ tµi s¶n chung cña x· héi ? - Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng Mçi c¸ nh©n ph¶i tÝch luü vµ biÕt sö dông ng«n ng÷ chung cộng đồng xã hội TÝnh chung cã nh÷ng biÓu hiÖn nh thÕ nµo? * TÝnh chung: Nªu vÝ dô ? Cã tÝnh chung cho tÊt c¶ méi c¸ nh©n céng đồng Bao gồm các âm và thanh, các tiếng, các từ, các ngữ cố định VÝ dô: SGK Tính chung còn thể các quy tắc và phương thức chung việc cấu tạo và sử dụng các đơn vị Gv nhËn xÐt vµ bæ sung vÝ dô nÕu cÇn ng«n ng÷.VÝ dô SGK Chúng có tính chất phổ biến và bắt buộc cá nhân tạo lời nói để thực giao tiếp II Lêi nãi - s¶n phÈm riªng cña c¸ nh©n - Cá nhân sử dụng ngôn ngữ chung để tạo lời nói Học sinh dọc SGK và tóm tắt nội dung đáp ứng nhu cầu giao tiếp chÝnh - Lêi nãi: c¸i chung + S¾c th¸i riªng - BiÓu hiÖn cña s¾c th¸i riªng: Giäng nãi c¸ nh©n Vèn tõ ng÷ c¸ nh©n: phô thuéc vµo nhiÒu yÕu tè Sự chuyển đổi, sáng tạo sử dụng từ ngữ chung, quen thuéc GV gióp häc sinh ph©n tÝch vÝ dô SGK vµ bæ ViÖc t¹o tõ míi ViÖc vËn dông linh ho¹t, s¸ng t¹o quy t¾c chung, sung các ví dụ khác để làm rõ phương thức chung Lop11.com (3) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn Phong c¸ch ng«n ng÷ c¸ nh©n Cñng cè: Ghi nhí SGK VÝ dô: SGK Học snh đọc - Ghi nhí: SGK LuyÖn tËp Häc sinh tiÕn hµnh luyÖn tËp c¸c bµi tËp SGK Th«i: ®îc dïng víi nghÜa míi: Bµi tËp 1: Vốn có nghĩa chung: chấm dứt, kết thúc hoạt động nào đó chấm dứt, kết thúc đời Nguyễn Khuyến đã sáng tạo nghĩa cho từ thôi §·o ng÷: danh tõ trung t©m + danh tõ chØ lo¹i; vÞ ng÷ Bµi tËp 2: + chñ ng÷ Tạo âm hưởng mạnh cho câu thơ, tô đậm các hình tượng thơ Bµi tËp 3: - Quan hÖ gi÷a gièng loµi - c¸ thÓ Hướng dẫn học sinh tìm thêm các ví dụ - Quan hÖ gi÷a m« h×nh thiÕt kÕ chung víi s¶n phÈm cô thÓ Cñng cè: C¸i chung cña ng«n ng÷ x· héi vµ c¸i riªng lêi nãi c¸ nh©n DÆn dß: N¾m néi dung bµi häc Hoµn thµnh c¸c bµi tËp ChuÈn bÞ «n tËp kiÓm tra So¹n bµi “Tù t×nh” cho tiÕt häc sau * Rót kinh nghiÖm bæ sung: TuÇn TiÕt Bµi viÕt sè Ngµy so¹n: 16/8/2009 Ngµy kiÓm tra: I Mục tiêu cần đạt: - Kiểm tra chất lượng học sinh đầu năm, từ đó xác định, điều chỉnh nội dung, phương pháp giảng dạy thÝch hîp - Vận dụng kiến thức và kĩ đã học văn nghị luận, viết bài văn nghị luận xã hội có nội dung sát thực tế đời sống và học sinh trường phổ thông II Đề và đáp án: Có đính kèm Lop11.com (4) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn TuÇn TiÕt Tù t×nh (bµi 2) Hồ Xuân Hương Ngµy so¹n: 20/8/2009 Ngµy d¹y: 24/8/2009 I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẩn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương - Thấy tài nghệ thuật thơ Nôm Hồ Xuân Hương II TiÕn tr×nh d¹y - häc: Kiểm tra bài cũ: Trình bày tranh phủ chúa, qua đó rút nhận xét thái độ Lê Hữu Trác miªu t¶ bøc tranh nµy ? Bµi míi: Hoạt động GV - HS I §äc - T×m hiÓu: Học sinh đọc tiểu đẫn SGK, tóm tắt nội dung chÝnh cña phÇn nµy: - VÒ t¸c gi¶ ? - VÒ t¸c phÈm ? II §äc - hiÓu: Học sinh đọc bài thơ, GV nhận xét, đọc lại C©u hái 1: Kh«ng gian vµ thêi gian gîi cho em suy nghĩ gì ? Ta có ấn tượng gì thân phËn n÷ sÜ ? C©u hái 2: c¶nh vËt nh thÕ nµo ? T©m trạng, thái độ gì tác giả ? C©u hái 3: nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt ? Qua câu thơc cho ta biết gì thân phận người phô n÷ ? Cñng cè: Ghi nhí SGK Học sinh đọc Yêu cầu cần đạt T¸c gi¶: - Hồ Xuân Hương (? - ?) quê làng Quỳnh Đôi, Quỳnh Lưu, Nghệ An Cuộc đời, tình duyên có nhiều Ðo le, ngang tr¸i - S¸ng t¸c c¶ ch÷ N«m vµ ch÷ H¸n HiÖn cßn kho¶ng 40 bài thơ Nôm, tập “Lưu hương kí” Hỗ Xuân Hương là nhà thơ nữ viết phụ nữ … T¸c phÈm: - XuÊt xø: lµ bµi th¬ sè chïm bµi “Tù t×nh” - ThÓ lo¹i: ThÊt ng«n b¸t có §êng luËt Bèn c©u ®Çu: - Thêi gian: Canh khuya - Kh«ng gian: Yªn lÆng Đây là khoảng thời gian để người sống với chÝnh m×nh, suy nghÜ vÒ m×nh - Th©n phËn n÷ sÜ: Trơ: Cái hồng nhan >< nước non lẻ loi, cô độc VÇng tr¨ng bãng xÕ khuyÕt cha trßn Kh«ng viªn m·n trµn ®Çy Mượn chén rượu để tiêu sầu, qua đó ta bắt gặp khao kh¸t t×nh duyªn, kh¸t väng h¹nh phóc Hai c©u tiÕp: Xiên ngang, đâm toạc Động từ mạnh, đão ngữ: Cảnh mang nỗi niềm phẩn uất người, ngÇm chøa mét sù ph¶n kh¸ng quyÕt liÖt Hai c©u cuèi: - Ng¸n: ch¸n ng¸n Xu©n ®i xu©n l¹i l¹i sù tuÇn hoµn cña tù nhiªn: tuæi xuân người không trở lại buồn chán ng¸n M¶nh t×nh: san sÎ con: t¨ng tiÕn: cµng xãt xa téi nghiÖp Nỗi niềm người phụ nữ xã hội cũ còn nhiều ngang trái Trong buồn tủi, người phụ nữ cố gắng vươn lên cuối cùng rơi vào bi kịch Lop11.com (5) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn Củng cố: Tâm trạng thái độ Hồ Xuân Hương và số phận người phụ nữ xã hội cũ DÆn dß: Häc thuéc bµi th¬, ph©n tÝch hoµn chØnh dùa vµo c¸c gîi ý ChuÈn bÞ “C©u c¸ mïa thu” cho tiÕt häc sau * Rót kinh nghiÖm bæ sung: TuÇn TiÕt C©u c¸ mïa thu (Thu ®iÕu) NguyÔn KhuyÕn Ngµy so¹n: 21/8/2009 Ngµy d¹y: 24/8/2009 I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp cảnh thu điển hình cho mùa thu làng cảnh Việt Nam vùng Đồng Bắc bé - Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân: lòng yêu thiên nhiên, quê hương đất nước, tâm trạng thời - ThÊy ®îc tµi n¨ng th¬ N«m nguyÔn KhuyÕn víi bót ph¸p nghÖ thuËt t¶ c¶nh t¶ t×nh, nghÖ thuËt gieo vÇn, sö dông tõ ng÷ II TiÕn tr×nh d¹y - häc: KiÓm tra bµi cò: §äc thuéc bµi th¬, chän chi tiÕt tiªu biªu, ph©n tÝch lµm nçi bËt t©m tr¹ng Hå Xu©n Hương bài thơ Bµi míi: Hoạt động GV - HS I §äc - T×m hiÓu: Học sinh đọc tiểu đẫn SGK, tóm tắt nội dung chÝnh cña phÇn nµy: - Nªu vµi nÐt chung vÒ t¸c gi¶ NguyÔn KhuyÕn Sù nghiÖp s¸ng t¸c ? Néi dung th¬ v¨n NguyÔn KhuyÕn ? XuÊt xø ? ThÓ lo¹i ? II §äc - hiÓu: Học sinh đọc bài thơ, GV nhận xét, đọc mÉu - Ph©n tÝch t×m hiÓu bµi th¬ theo bè côc: Câu hỏi 1: Điểm nhìn thu có gì đặc sắc ? Từ điểm nhìn ấy, nhà thơ đã bao quát cảnh thu nh thÕ nµo ? Yêu cầu cần đạt T¸c gi¶: a NguyÔn KhuyÕn (1835 - 1909) hiÖu: QuÕ S¬n - Sinh t¹i quª ngo¹i, x· Hoµng X¸, ý Yªn, Nam §Þnh, lín lªn vµ sèng chñ yÕu ë quª néi, lµng Vµ, Yªn §ç, Bình lục, Hà Nam Xuất thân gia đình nhà Nho nghÌo 1871 Tam nguyªn Yªn §ç - NK: là người tài năng, cốt cách cao, yêu nước thương dân b S¸ng t¸c: - Gåm c¶ ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m, hiÖn cßn kho¶ng trªn 800 bµi chñ yÕu lµ th¬ - Néi dung: SGK - §ãng gãp lín vÒ m¶ng th¬ N«m, th¬ vÒ lµng quª, th¬ trµo phóng T¸c phÈm: - XuÊt xø: chïm th¬ thu (3 bµi) - ThÓ lo¹i: ThÊt ng«n b¸t có §êng luËt C¶nh thu: - Điểm nhìn để cảm nhận mùa thu tác giả: ThuyÒn c©u ao bÇu trêi ngâ tróc ao thu, thuyÒn c©u Tõ mét khung ao hÑp, kh«ng gian mïa thu, cảnh sắc mùa thu mở nhiều hướng thật sinh động Lop11.com (6) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn - C¶nh thu: Câu hỏi 2: Cảnh thu miêu tả + Màu sắc: nước veo, sóng biếc, trời xanh ngắt nµo ? + Đường nét chuyển động: sóng “hơi gợn tí”, lá vàng “khÏ ®a vÌo”, tÇng m©y “l¬ löng” + Âm thanh: vắng teo, tiếng cá đớp mồi C©u hái 3: NhËn xÐt vÒ kh«ng gian thu Kh«ng khÝ mïa thu ®îc gîi lªn tõ sù dÞu nhÑ, bµi th¬ ? sơ cảnh vật, cảnh thu là cảnh đẹp tĩnh lÆng vµ ®îm buån NÐt riªng cña lµng quª b¾c bé, c¸i hån d©n d· ®îc gîi lªn tõ khung ao hÑp, tõ c¸nh bÌo, tõ ngâ tróc quanh co T©m tr¹ng cña nhµ th¬ thÓ hiÖn nh thÕ nµo T×nh thu: Cá đâu đớp động chân bèo âm phá tan c©u th¬ cuèi ? bÇu kh«ng khÝ tÜnh lÆng §©u: - §©u cã - Đâu đó Lấy động để nói tĩnh: nhà thơ thực trãi mình để đón nhận trời thu, cảnh thu và chất chứa nỗi niềm sâu kín: tình yêu quê hương đát nước và tâm thêi thÕ C©u hái 4: - Ngôn ngữ giản dị sáng, đậm đà tính dân tộc có khả diễn đạt biểu tinh tế vật, §Æc s¾c nghÖ thuËt cña bµi th¬: cña nh÷ng uÈn khóc t©m tr¹ng - C¸ch gieo vÇn ? - Vần “eo” góp phần biểu đạt nội dung: không gian v¾ng lÆng Thu nhá dÇn, phï hîp víi t©m tr¹ng Cñng cè: Ghi nhí SGK - Lấy động nói tĩnh Học sinh đọc Củng cố: Cảnh thu đặc trưng vùng đồng chiêm trũng và tâm trạng Nguyễn Khuyến thể hiÖn bµi th¬ DÆn dß: Häc thuéc bµi th¬, ph©n tÝch hoµn chØnh dùa vµo c¸c gîi ý Hoµn thµnh c¸c bµi tËp ChuÈn bị “Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghi luận” cho tiết học sau * Rót kinh nghiÖm bæ sung: TuÇn TiÕt Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận Ngµy so¹n: 21/8/2009 Ngµy d¹y: 26/8/2009 I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm vững cách phân tích và xác định yêu cầu đề bài, cách lập dàn ý cho bài viết - Có ý thức và thói quen phân tích đề và lập dàn ý trước làm bài II TiÕn tr×nh d¹y - häc: KiÓm tra bµi cò: TiÕn hµnh qu¸ tr×nh lªn líp Bµi míi: Hoạt động GV - HS Yêu cầu cần đạt I Phân tích đề: Học sinh đọc SGK, thảo luận nhóm các câu hái: - Đề 1: có định hướng cụ thể, nêu rõ các yêu cầu nội Lop11.com (7) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn Đề nào có định hướng cụ thể, đề nào đòi hỏi người viết phải tự xác định hướng triển khai ? Vấn đề cần nghị luận đề là gì ? dung, giíi h¹n dÉn chøng - §Ò 2, 3: §Ò më §Ò 1: ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi Đề 2: Tâm Hồ Xuân Hương bài thơ Tự t×nh §Ò 3: Bµi th¬ C©u c¸ mïa thu cña NguyÔn KhuyÕn vÒ vẻ đẹp nó Đề 1: Người Việt Nam vừa có điểm mạnh, vừa có điểm Phạm vi bài viết đến đâu ? Dẫn chứng, tư yếu Phải biết khắc phục điểm yếu, phát huy điểm liệu thuộc lĩnh vực đời sống xã hội hay văn mạnh là thiết thực chuẩn bị hành trang … Khi viết häc ? dïng dÉn chøng x· héi lµ chñ yÕu §Ò 2: C¶m nghÜ cña b¶n th©n vÒ t©m sù vµ diÔn biÕn tâm trạng Hồ Xuân Hương bài thơ Dùng dẫn chứng từ thơ Hồ Xuân Hương là chính Đề 3: Thấy vẻ đẹp tranh thu, tình thu và nghÖ thuËt bµi th¬ Dïng dÉn chøng tõ bµi th¬ vµ th¬ cña NguyÔn khuyÕn lµ chñ yÕu Củng cố: Ghi nhớ - SGK Học sinh đọc II LËp dµn ý: Nh¾c l¹i kiÕn thøc cò vÒ lËp dµn ý bµi v¨n nghÞ luËn: - SGK LËp dµn ý lµ g× ? - Các bước lập dàn ý: Các bước lập dàn ý ? Xác định luận điểm X¸c lËp luËn cø S¾p xÕp luËn ®iÓm, luËn cø Củng cố: Ghi nhớ - SGK Học sinh đọc Học sinh chọn đề để thực hành phân tích đề, lập dàn ý III LuyÖn tËp: §Ò 1: Häc sinh tiÕn hµnh c¸c bµi tËp SGK Phân tích đề: có định hướng Căn bài học để phân tích đề Vấn đề cần nghị luận: Giá trị thực sâu sắc ®o¹n trÝch Ph¹m vi dÉn chøng: ®o¹n trÝch, t¸c phÈm LËp dµn ý: Xác định các ý cho bố cục phần Mở bài: Đặt vấn đề Th©n bµi: - Bức tranh cụ thể, sinh động sống xa hoa thiếu sinh khí người phủ chúa TrÞnh - Thái độ phê phán nhẹ nhàng mà thấm thía tác gi¶ Kết bài: Kết thúc vấn đề Củng cố: Cách phân tích và xác định yêu cầu đề bài, cách lập dàn ý cho bài viết DÆn dß: Hoµn thµnh bµi tËp 1, lµm bµi tËp ë nhµ ChuÈn bÞ “Thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch” cho tiÕt häc sau * Rót kinh nghiÖm bæ sung: Lop11.com (8) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn TuÇn TiÕt Thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch Ngµy so¹n: 22/8/2009 Ngµy d¹y: 26/8/2009 I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm vững mục đích và yêu cầu thao tác lập luận phân tích - Biết cách phân tích vấn đề chính trị xã hội văn học II TiÕn tr×nh d¹y - häc: Kiểm tra bài cũ: Trình bày các bước lập dàn ý, nêu ví dụ minh hoạ Bµi míi: Hoạt động GV - HS I Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận ph©n tÝch: Học sinh đọc SGK, thảo luận nhóm các câu hái: Xác định nội dung ý kiến đành giá tác giả nhân vật Sở Khanh ? C©u hái 2: Yêu cầu cần đạt Ph©n tÝch: SGK Sở khanh là kẻ bẩn thỉu, bần tiện, đại diện cho đồi bại xã hội truyện Kiều T¸c gi¶ tr×nh bµy c¸c lu©n cø: - Sống nghề đồi bại, bất chính - Sở Khanh là kẻ đồi bại kẻ làm cáI nghề đồi bại, bất chính đó: … C©u hái 3: Ph©n tÝch Tæng hîp, kh¸i qu¸t Cã sù kÕt hîp chÆt Câu hỏi 4: hướng dẫn học sinh tìm thêm ví chẽ dô c©u hái 4: Cñng cè Khi phân tích cần làm rõ đặc điểm nội dung và Ghi nhớ - SGK Học sinh đọc h×nh thøc, cÊu tróc vµ c¸c mèi quan hÖ bªn trong, bªn ngoài của đối tượng II C¸ch ph©n tÝch: Học sinh đọc các văn SGK Xác định cách thức phân tích: - Ph©n tÝch c¨n cø vµo quan hÖ néi bé cña Ng÷ liÖu 1: đối tượng? - Nội đối tượng - Ph©n tÝch theo c¸c mèi quan hÖ kh¸c ? - Ph©n tÝch kÕt hîp chÆt chÏ víi tæng hîp kh¸i qu¸t Ph©n tÝch cÇn dùa vµo c¸c mèi quan hÖ Ng÷ liÖu (II): - Ph©n tÝch theo quan hÖ nh©n qu¶ - Ph©n tÝch lu«n g¾n liÒn víi tæng hîp: Søc m¹nh cña đồng tiền, thái độ, cách hành xử các tầng lớp xã hội đồng tiền, thái độ Nguyễn Du Ng÷ liÖu (II): - Ph©n tÝch theo mèi quan hÖ nguyªn nh©n - kÕt qu¶: Bùng nổ dân số ảnh hưởng nhiều đến đời sống người - Phân tích theo quan hệ nội đối tượng: các ảnh hưởng xấu việc tăng dân số đến người: + Thiếu lương thực, thực phẩm + Suy dinh dưỡng, suy thoái nòi giống + ThiÕu viÖc lµm, thÊt nghiÖp Củng cố: Ghi nhớ SGK, học sinh đọc - Ph©n tÝch kÕt hîp chÆt chÏ víi ph©n tÝch tæng hîp III LuyÖn tËp: Häc sinh lµm bµi tËp (SGK) a Quan hệ nội đối tượng: diễn biến các cung bËc t©m tr¹ng cña Thuý KiÒu (§au xãt, quÈn quanh vµ Lop11.com (9) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn hoµn toµn bÕ t¾c) b Quan hệ đối tượng này với đối tượng khác có liªn quan: Bµi th¬ lêi kÜ n÷ Tú bµ hµnh Củng cố: Mục đích và yêu cầu thao tác lập luận phân tích Dặn dò: Hoàn thành phân tích các ngữ liệu, bài tập 1, làm bài tập nhà Chuẩn bị “Thương vợ” cho tiÕt häc sau * Rót kinh nghiÖm bæ sung: TuÇn TiÕt 9, 10 Thương vợ Trần Tế Xương Ngµy so¹n: 29/8/2009 Ngµy d¹y: 01/9/2009 I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận hình ảnh bà Tú: vất vả, đảm đang, thương yêu và lặng lẽ hi sinh vì chồng - Thấy tình cảm yêu thương, quý trọng tác giả dành cho vợ Tháy nhân cách nhà th¬ - N¾m ®îc nh÷ng thµnh c«ng vÒ mÆt nghÖ thuËt cña bµi th¬ II TiÕn tr×nh d¹y - häc: KiÓm tra bµi cò: §äc thuéc bµi th¬ “C©u c¸ mïa thu” vµ ph©n tÝch bøc tranh thu, t×nh thu thÓ hiÖn t¸c phÈm Bµi míi: Hoạt động GV - HS I §äc - T×m hiÓu: Học sinh đọc tiểu đẫn SGK, tóm tắt nội dung chÝnh cña phÇn nµy: - Nªu hiÓu biÕt cña anh (chÞ) vÒ t¸c gi¶ TrÇn Tế Xương Sù nghiÖp s¸ng t¸c ? Nội dung thơ văn Tú Xương ? XuÊt xø ? ThÓ lo¹i ? II §äc - hiÓu: Học sinh đọc bài thơ, GV nhận xét, đọc mÉu C©u hái 1: H×nh ¶nh bµ Tó qua c©u th¬ ®Çu ? Yêu cầu cần đạt T¸c gi¶: Trần Tế Xương (1780 - 1907) Thường gọi là Tú Xương, quê làng Vị Xuyên, Huyện Mỹ Lộc (Nay thuéc VÞ Hoµng, thµnh phè Nam §Þnh) Sống 37 năm, không đỗ đạt cao nghiệp thơ văn đã trở thành Thơ văn: Khoảng trên 100 bài tập trung mảng đề tài: trào phúng và trữ tình bắt nguồn từ tâm huyết nhà thơ dân, với nước, với đời T¸c phÈm: - §Ò tµi: bµ Tó - ThÓ lo¹i: ThÊt ng«n b¸t có §êng luËt Hình ảnh bà Tú qua nỗi lòng thương vợ ông Tú: + Nçi vÊt v¶ gian tru©n cña Bµ Tó: - Quanh n¨m: suèt n¨m, tõ n¨m nµy sang n¨m kh¸c - Mom sông: khoảng đất nhô phía lòng sông Lop11.com (10) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn C©u th¬ më ®Çu nh lêi giíi thiÖu hoµn c¶nh vµ h×nh ảnh bà Tú tần tảo, tất bật ngược xuôi: LÆn léi th©n cß qu·ng v¾ng Eo sèo mặt nước buổi đò đông Con cß: h×nh ¶nh ca dao: gîi sù nhá bÐ yÕu ít kiếp người lam lũ Thân cò Khi qu·ng v¾ng: thêi gian, kh«ng gian v¾ng lÆng, heo hót, rîn ngîp, chøa ®Çy lo ©u nguy hiÓm Buổi đò đông: chứa đầy gian nan, bất trắc Nghệ thuật đối, cách đảo ngữ nhấn mạnh nỗi vất vả, gian tru©n cña bµ Tó, gîi nçi ®au th©n phËn Câu hỏi 2: phân tích câu thơ thể + Đức tính cao đẹp bà Tú: đức tính cao đẹp bà Tú ? Nuôi đủ năm với chồng Đảm tháo vát, chu đáo với chồng Tiếng cười tự trào, tự chua xót tác giả trở thành gánh nÆng cho vî Một duyên hai nợ âu đành phận Năm nắng mười mưa dám quản công Duyªn mét mµ nî hai nhng bµ d¸m qu¶n c«ng lÆng lÏ chÊp nhËn kh«ng mét lêi phµn nµn Năm nắng mười mưa: vừa nói lên vất vả gian truân, vừa thể đức tính chịu thương chịu khó, hết lòng vì chång v× Hình ảnh ông Tú qua nỗi lòng thương vợ: - Tình thương vợ sâu nặng Tú Xương thể qua thấu hiểu nỗi vất vả gian truân và đức tính Câu hỏi 3: Lời chửi hai câu cuối có ý cao đẹp bà Tú Hơn thể là tri ân: nghÜa g× ? Nuôi đủ năm với chồng Đằng sau tiếng cười khôi hài là lòng - Lêi tù tr¸ch: Cha mẹ thói đời ăn bạc Cã chång hê h÷ng còng nh kh«ng Ông Tú không dựa vào duyên số để trút bỏ trách nhiệm Tú Xương tự coi mình là cái nợ đời mà bà Tú Häc sinh tù tæng kÕt néi dung bµi häc ph¶i g¸nh chÞu Sù hê h÷ng cña «ng còng lµ biÓu hiÖn §Æc s¾c néi dung, nghÖ thuËt cña bµi th¬: thói đời bạc bẽo Mét nhµ Nho d¸m sßng ph¼ng víi b¶n th©n, víi cuéc Cñng cè: Ghi nhí SGK đời dám tự nhận khiếm khuyết nhân cách đẹp Học sinh đọc Thói đời là nguyên nhân sâu xa khiến bà Tú nói riêng, người phụ nữ xã hội cũ nói chung phải khổ tiÕng nãi lªn ¸n x· héi Củng cố: Hình ảnh bà Tú vất vả, đảm và tình cảm ông Tú bà Tú DÆn dß: Ph©n tÝch hoµn chØnh bµi th¬ dùa trªn nh÷ng gäi ý ChuÈn bÞ cho tiÕt häc sau * Rót kinh nghiÖm bæ sung: 10 Lop11.com (11) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn TuÇn TiÕt 11 §äc thªm khóc dương khuê NguyÔn KhuyÕn vịnh khoa thi hương Trần Tế Xương Ngµy so¹n: 29/8/2009 Ngµy d¹y: 03/9/2009 I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: Tự đọc thêm để nắm nét đặc sắc các tác phẩm: nội dung, nghệ thuật Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc - hiểu tác phẩm văn chương, là kĩ phân tích cảm nhận cẩm xóc mµ t¸c gi¶ gëi g¾m II TiÕn tr×nh d¹y - häc: Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc bài thơ “Thương vợ” và phân tích nêu bật chủ đề tác phẩm Bài mới: Trả lời các câu hỏi hướng dẫn đọc thêm SGK: I Khóc Dương Khuê - Nguyễn Khuyến: Bè côc: - c©u ®Çu: C¶m xóc cña t¸c gi¶ nhËn ®îc tin d÷ - 14 câu tiếp: kí ức đẹp đẽ thời trai trẻ - Cßn l¹i: T©m tr¹ng ®au xãt cña nhµ th¬ Nỗi đau đớn nhận tin nhắc lại kĩ niệm nỗi trống vắng bạn mất: Tình bạn thắm thiết, thuỷ chung sâu nặng hai người bạn Chú ý đến kỉ niệm sâu sắc, đẹp đẽ hai người và tâm trạng đau xót tác giả nghê tin b¹n mÊt NghÖ thuËt: - Nói giảm: thôi chết: nói giảm nhẹ để tránh nỗi đau - §iÖp: BiÕt th«i, th«i thÕ th× th«i míi lµ Kh«ng, nhÊn m¹nh nçi ®au - Nãi qu¸: tay ch©n rông rêi: tét cïng nçi ®au - §¹i tõ phiÕm chØ: II Vịnh khoa thi hương - Trần Tế Xương: LÉn: Chung Lén xén k× thi kh«ng cßn vÎ trang nghiªm cña mét k× thi Nho häc, th¸nh hiÒn Hình ảnh sĩ tử, quan trường càng làm rõ cho tính chất kì thi đó: lôi thôi, ậm oẹ trường thi có thay đổi lớn Nghệ thuật đão ngữ nhấn mạnh Quan sứ, bà đầm: khác kì thi Nho học truyền thống phương Đông bị xâm phạm Sự lai căng đáng buồn xã hội biến đổi phê phán Nhân tài đất Bắc nào đó Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà Đau đớn, nhục nhã trước cảnh trường thi, lời kêu gọi cuối bài thơ lời đánh động, lời cảnh tỉnh lòng yêu nước, tự tôn dân tộc Cñng cè: VÒ néi dung, nghÖ thuËt cña hai bµi th¬ DÆn dß: Häc thuéc hai bµi th¬, ph©n tÝch hoµn chØnh dùa vµo c¸c c©u hái gîi ý ChuÈn bÞ “Tõ ng«n ngữ chung đến lời nói cá nhân”cho tiết học sau * Rót kinh nghiÖm bæ sung 11 Lop11.com (12) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn TuÇn TiÕt 12 Ngµy so¹n: 29/9/2009 Ngµy d¹y: 03/9/2009 Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân (Tiếp theo) I Môc tiªu bµi häc: - Xem môc tiªu chung ë tiÕt - Tiếp tục nâng cao lực lĩnh hội nét riêng ngôn ngữ cá nhân, rèn luyện để hình thµnh vµ n©ng cao n¨ng lùc s¸ng t¹o cña c¸ nh©n, biÕt ph¸t huy phong c¸ch ng«n ng÷ c¸ nh©n sö dông ng«n ng÷ chung II TiÕn tr×nh d¹y - häc: KiÓm tra bµi cò: TÝnh chung cña ng«n ng÷ vµ tÝnh riªng cña lêi nãi c¸ nh©n cã nh÷ng biÓu hiÖn nh thÕ nµo ? Nªu vÝ dô minh ho¹ ? Bµi míi: Hoạt động GV - HS III Quan hÖ gi÷a ng«n ng÷ chung vµ lêi nãi c¸ nh©n: - Học sinh đọc SGK GV nhận xét - Tãm t¾t néi dung phÇn nµy: Tr×nh bµy mèi quan hÖ gi÷a ng«n ng÷ chung vµ lêi nãi c¸ nh©n ? Yêu cầu cần đạt Gi÷a ng«n ng÷ chung vµ lêi nãi c¸ nh©n cã mèi quan hÖ hai chiÒu: - Ngôn ngữ chung là sở để cá nhân tạo lời nãi c¸ nh©n giao tiÕp - Lêi nãi c¸ nh©n lµ biÓu hiÖn cô thÓ cña ng«n ng÷ chung Lêi nãi c¸ nh©n lµ sù hiÖn thùc ho¸ nh÷ng quy t¾c vµ phương thức chung ngôn ngữ chung Đồng thời, ngôn ngữ chung biến đổi và phát triển quá Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy thêm ví trình cá nhân dùng ngôn ngữ chung để giao tiếp dô vµ ph©n tÝch vÝ dô Củng cố: Ghi nhớ SGK - học sinh đọc Ghi nhí: SGK LuyÖn tËp Häc sinh tiÕn hµnh luyÖn tËp c¸c bµi tËp SGK Nách: góc tường chuyển nghĩa: từ nghĩa vị Bµi tËp 1: trí trên thân thể người sang nghĩa vị trí giao hai tường tạo nên góc Riêng ND - Chung phương thức chuyển nghĩa: ẩn dô Xu©n: Bµi tËp 2: a Võa chØ mïa xu©n, vïa chØ søc sèng vµ nhu cÇu t×nh c¶m cña tuæi trÎ b Vẻ đẹp người gáI trẻ tuổi c ChÊt men say, søc sèng d¹t dµo cña t×nh b¹n d Mùa Sức sống mới, tươi đẹp a nghÜa gèc nhng dïng víi biÖn ph¸p nh©n ho¸ Bµi tËp 3: b Lí tưởng cách mạng c NghÜa gèc ẩn dụ: đứa trai a Män m»n: ®îc s¸ng t¹o dùa trªn quy t¾c cÊu t¹o tõ Bµi tËp 4: láy: nhỏ nhặt, tầm thường, không đáng kể b Giái gi¾n: rÊt giái (cã s¾c th¸i thiÖn c¶m, mÕn mé) c Nội soi: phương thức ghép chính phụ: soi bên Hướng dẫn học sinh tìm thêm các ví dụ 12 Lop11.com (13) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn Cñng cè: Quan hÖ gi÷a ng«n ng÷ chung vµ lêi nãi c¸c nh©n DÆn dß: N¾m néi dung bµi häc Hoµn thµnh c¸c bµi tËp ChuÈn bÞ cho tiÕt häc sau * Rót kinh nghiÖm bæ sung: TuÇn TiÕt 13,14 Bài ca ngất ngưởng NguyÔn C«ng Trø Ngµy so¹n: 06/9/2009 Ngµy d¹y: 12/9/2009 I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - HiÓu ®îc phong c¸ch sèng cña NguyÔn C«ng Trø víi tÝnh c¸ch mét nhµ Nho vµ hiÓu v× cã thÓ coi đó là biểu lĩnh cá nhân mang ý nghĩa tích cực - Hiểu đúng nghĩa khái niệm “Ngất ngưởng” để không nhầm lẫn với lối sống lập dị số người đại - N¾m ®îc nh÷ng Tri thøc vÒ thÓ h¸t nãi, lµ thÓ th¬ d©n téc b¾t ®Çu phæ biÕn réng r·I tõ thÕ kØ XIX II TiÕn tr×nh d¹y - häc: Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc bài thơ “Vịnh khoa thi hương”, phân tích làm rõ ý nghĩa phê phán bµi th¬ ? Bµi míi: Hoạt động GV - HS Yêu cầu cần đạt I §äc - T×m hiÓu: Học sinh đọc tiểu đẫn SGK, tóm tắt nội Tác giả: dung chÝnh cña phÇn nµy: - NguyÔn C«ng Trø (1778 - 1858) tù lµ Tån ChÊt, hiÖu - Nªu hiÓu biÕt cña anh (chÞ) vÒ t¸c gi¶ Ngé Trai, biÖt hiÖu Hi V¨n, xuÊt th©n mét gia NguyÔn C«ng Trø đình Nho học Quê: làng Uy Viễn, Nghi Xuân, Hà tÜnh 1819 thi đỗ giải nguyên bổ làm quan Là người tài năng, nhiệt huyết trên nhiều lĩnh vực hoạt động xã hội đường làm quan không ph¼ng Sù nghiÖp s¸ng t¸c ? - NguyÔn C«ng Trø s¸ng t¸c hÇu hÕt b»ng ch÷ N«m, thÓ lo¹i a thÝch lµ ca trï H¸t nãi (Ca trï) lµ mét thÓ th¬ thuÇn d©n téc, kh¸ phæ biến các kỉ trước, là cuối kỉ XVIII II §äc - hiÓu: Học sinh đọc bài thơ, GV nhận xét, đọc Tác phẩm: - ThÓ lo¹i: H¸t nãi (SGK) mÉu Câu hỏi 1: anh (chị) hãy xác định nghĩa Ngất ngưởng: Cao; Không chắn, khác người “Ngất ngưởng” Cá tính, lĩnh, vượt ngoài khuôn khổ, coi thường lễ Ngất ngưởng là phong cách sống Nguyễn Công Trø lµm quan vµ c¶ vÒ hu, trë vÒ cuéc sèng đời thường: - Khi lµm quan: “Vò trô néi m¹c … Phñ do·n Thõa Thiªn” hµng lo¹t nh÷ng tõ H¸n ViÖt trang träng chØ c¸c chức vị, lĩnh vực mà Nguyễn Công Trứ đã làm NgyÔn C«ng Trø lµ mét tµi n¨ng trªn nhiÒu lÜnh vùc, 13 Lop11.com (14) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn C©u hái 2: NguyÔn C«ng Trø biÕt r»ng lµm quan lµ “vµo lång”, t¹i NguyÔn C«ng Trø vÉn lµm ? C©u hái 3: V× «ng l¹i tù cho m×nh lµ “ngất ngưởng”, ông đánh giá ngất ngưởng mình nào ? Häc sinh ph©n biÖt víi lèi sèng lËp dÞ Häc sinh tù tæng kÕt néi dung bµi häc §Æc s¾c néi dung, nghÖ thuËt cña bµi th¬: Cñng cè: Ghi nhí SGK Học sinh đọc có nhiều đóng góp cho đời theo chí nam nhi - Khi với đời thường: “Đô môn giải tổ … nực cười ông ngất ngưởng” Chủ trương lối sống khác người: cưỡi bò vàng, đeo đạc ngựa, đem các cô gái trẻ lên chơi chùa,… Ông có quyền ngất ngưởng (Không phải là lối sống lập dÞ) Vµo lång: bã buéc, mÊt tù NguyÔn C«ng Trø biÕt r»ng lµm quan lµ “vµo lång” nhng «ng vÉn vµo lång v×: “Vò tô néi m¹c phi phËn sù” kh«ng g× kh«ng ph¶I lµ phận ta Làm quan là phương tiện để ông thể tài và hoài bão mình theo đạo nhà Nho ch©n chÝnh Ông đã cống hiến hết tài năng, tâm huyết cho đời, nghĩa vua tôi đã vẹn đạo sơ chung ông có quyền “ngất ngưởng” Tóm lại, ngất ngưởng thực chất là phong cách sèng t«n träng sù trung thùc, t«n träng c¸ tÝnh, kh«ng chÊp nhËn sù rµng buéc NguyÔn C«ng Trø tù thuËt, tù kÓ vÒ chÝnh m×nh: mét người sòng phẳng, thẳng thắn và có ý thức rõ ràng vÒ phong c¸ch sèng cña m×nh NghÖ thuËt: - Ng«n ng÷ s¸ng, mÉu mùc Th¬ lµ lêi tù thuËt tù nhiªn kh«ng gß bã - Tù vÒ vÇn, nhÞp Ghi nhí SGK Cñng cè: phong c¸ch sèng cña NguyÔn C«ng Trø víi tÝnh c¸ch mét nhµ Nho: sèng hÕt m×nh, kh«ng chịu vòng cương toả, cái tôi thách thức xã hội DÆn dß: Ph©n tÝch hoµn chØnh bµi th¬ dùa trªn nh÷ng gîi ý ChuÈn bÞ “Bµi ca ng¾n ®i trªn b·i c¸t”cho tiÕt häc sau * Rót kinh nghiÖm bæ sung: 14 Lop11.com (15) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn TuÇn TiÕt 15 Bµi ca ng¾n ®I trªn b·I c¸t Cao B¸ Qu¸t Ngµy so¹n: 15/9/2009 Ngµy d¹y: 19/9/2009 I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm tinh thần phê phán ông học thuật và bảo thủ trì trệ chế độ nhà Nguyễn nãi chung - ThÊy ®îc mèi quan hÖ gi÷a néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ II TiÕn tr×nh d¹y - häc: Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc bài thơ “Bài ca ngất ngưởng”, phân tích làm rõ người Nguyễn Công Trø qua bµi th¬ ? Bµi míi: Hoạt động GV - HS I §äc - T×m hiÓu: Học sinh đọc tiểu đẫn SGK, tóm tắt nội dung chÝnh cña phÇn nµy: - Nªu hiÓu biÕt cña anh (chÞ) vÒ t¸c gi¶ Cao B¸ Qu¸t ? - Hoàn cảnh sáng tác bài thơ ? Phan chia bố cục bài thơ và nêu nội dung phần ? Học sinh đọc bài thơ: Hãy tìm chi tiết dịch thơ miêu tả bãi cát ? - Trực tiếp miêu tả bãi cát : câu 1,11;17 - Gián tiếp miêu tả bãi cát : 2; 15;16 Yêu cầu cần đạt I Đọc - Tìm hiểu: 1.Tác giả Cao Bá Quát (1809 – 1855): - Là nhà thơ có tài và lĩnh, hy sinh khởi nghĩa chống lại chế độ phong kiến nhà Nguyễn - Phần lớn sáng tác Cao Bá Quát là thơ chữ Hán Ông để lại cho đời 1400 bài thơ , hai chục bài văn xuôi và số bài phú Nôm và hát nói - Nội dung thơ Cao Bá Quát phê phán mạnh mẽ bảo thủ, lạc hậu chế độ phong kiến nhà Nguyễn Đồng thời thơ ông còn thể tư tưởng đổi và phản ánh nhu cầu đổi xhViệt Nam kỷ XIX Bài thơ : - Hoàn cảnh sáng tác: + Cao Bá Qúat đậu cử nhân năm 1831 trường thi Hà Nội Sau đó nhiều lần ông vào kinh đô Huế để thi Hội không đỗ + Bài thơ hình thành và đời từ lần nhà thơ thi Hội qua các tỉnh miền Trung đầy cát trắng Qủang Bình, Qủang Trị - Thể loại: + Viết chữ Hán, chứa nhiều biểu tượng mang ý nghĩa triết lý sâu sắc + Thể ca có nét phóng túng, khoáng đạt cách biểu đạt ngôn từ, hình tượng - Bố cục: phần : + Đọan 1: câu đầu - Tâm trạng người đường + Đoạn : câu tiếp - thực tế đời và tâm trạng nhà thơ + Đoạn : Còn lại - Đường cùng kẻ sĩ và tâm trạng bi phẫn nhà thơ II Đọc - hiểu: Hình tượng “bãi cát dài”: - Hình ảnh bãi cát miêu tả bài có đặc điểm + Dài + Nối tiếp vô tận 15 Lop11.com (16) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn Đây là đường khó Phải vượt qua đường vậy, cảm thấy gian nan, mệt mỏi và chí chán nản - Việc trên cát khắc hoạ: + “Đi bước lùi bước” Đi trên cát khó hơn, mệt mỏi hơn, dùng sức+ nhiều trên đường đất bình thường - Hình ảnh bãi cát dài là ẩn dụ cho đời mênh mông, rộng lớn, đầy khó khăn, gian khổ Từ hình ảnh bãi cát bài thơ, nhà thơ -Đường trên cát phải là hình ảnh muốn ẩn dụ điều gì ? “đường đời” không phẳng mà lại chông gai Trước Cao Bá Quát, đã xuất nhiều hình => đây chính là dụng ý nghệ thuật nhà thơ để gửi ảnh bãi cát thơ ca Ví dụ: gắm các ý nghĩa triết lý nhân sinh - Trong “Chinh phụ ngâm” có câu : - Hình tượng bãi cát dài bài “Sa hành đoản ca” là Ôm yên gối trống đã chồn sáng tạo riêng, mẻ, độc đáo, bắt nguồn từ Nằm vùng cát trắng, ngủ cồn rêu xanh chính sống thực Cao Bá Quát Vùng cát trắng diễn tả gian khổ người chinh phu - Trong “Truyện Kiều” có câu ; Bốn bề bát ngát xa trông Cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm Cát vàng diễn tả nỗi buồn và tâm trạng cô đơn nàng Kiều Hình ảnh bãi cát miêu tả bài thơ có đặc điểm gì ? Từ đặc điểm cho biết điều gì đường mà khách phải qua? Không miêu tả bãi cát dài mà nhà thơ còn khắc hoạ việc trên cát nào? Nó có khác gì với trên đường đất bình thường ? So sánh với các câu thơ trên,em có nhận xét gì cách miêu tả hình ảnh bãi cát bài thơ Cao Bá Quát ? Theo em, nhân vật “khách” bài thơ là ai? Người đường đã nói điều gì qua đoạn thơ: “Xưa nay, phương danh lợi Tất tả trên đường đời Đầu gió men thơm quán rượu Người say vô số, tỉnh bao người” ? Cách nói người đường nhằm mục đích gì? Từ đó, nhân vật “khách” bài thơ có tâm trạng gì ? Vì nhân vật lại có tâm trạng ? Hình tượng “khách”: - Là người trên đường cát - Là kẻ sĩ tìm chân lý đời mờ mịt Cuộc đời đầy bọn danh lợi chen chúc,chỉ biết tranh mưu sinh và hưởng thụ cách say sưa + Làm rõ đối lập mình với đông đảo kẻ chạy theo danh lợi + Khẳng định rõ mình không thể hoà trộn với kẻ chạy theo danh lợi, cho dù phải cô độc Khinh thường phường danh lợi - Tâm trạng nhân vật “khách” ngao ngán, mệt mỏi, vì : + Đường dài, lại khó khăn + Mặt trời lặn mà phải tất tả + Chán ngán cảnh mưu cầu danh lợi tầm thường - Nhà thơ chán nản và miễn cưỡng thi bởi: + Nhận thấy xuống cấp học thuật, khoa cử triều đại nhà Nguyễn + Phê phán, bất hợp tác với triều đình nhà Nguyễn - Tác giả đặt câu hỏi: Đi tiếp hay dừng lại 16 Lop11.com (17) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn Tại nhà thơ lại tỏ chán nản, miễn cưỡng, không hào hứng phải lên kinh đô ứng thi ? Trước tình cảnh ấy, người đường đã bộc lộ suy nghĩ gì ? Tóm lại, mượn hình tượng bãi cát và việc trên cát, Cao Bá quát muốn thể tâm trạng và thái độ gì ? Tầm tư tưởng tác giả qua tâm trạng ? Cñng cè: Ghi nhí SGK Học sinh đọc “Bãi cát dài,bãi cát dài ! Tính đây? Đường mờ mịt Tâm trạng đầy mâu thuẫn: học để thi; thi đỗ làm quan lại phường danh lợi; thì học thi để làm gì? - Suy nghĩ nhà thơ thể mâu thuẫn: + Khát vọng sống cao đẹp + Xông pha trên đường tìm lý tưởng >< với thái độ và động cầu an hưởng lạc Hãy nghe ta hát khúc đường cùng Phía Bắc núi Bắc, núi muôn trùng Phía nam núi Nam, sóng dào dạt Anh đứng làm chi trên bãi cát Tiếp tục hay dừng lại khó khăn.Người đành đứng chôn chân trên bãi cát => Người đường cảm thấy mình thật cô độc và bế tắc không tìm thấy lối thoát trên đường đời - Tâm trạng và thái độ nhà thơ : + Chán ghét đường mưu cầu danh lợi tầm thường + Phê phán học thuật, khoa cử và chính nhà Nguyễn Tầm tư tưởng tác giả : Nhận thấy rõ tính chất vô nghĩa lối học khoa cử, đường công danh theo lối cũ, bảo thủ, trì trệ xã hội đương thời Từ đó nhà thơ khát khao đổi tích cực Những đặc sắc nghệ thuật bài thơ - Hình tượng thơ độc đáo, thể sáng tạo ( bãi cát dài…) - Hình ảnh thơ vừa mang ý nghĩa tả thực, vừa mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc - Thể thơ cổ thể, tự kết cấu, vần , điệu; cấu trúc câu dài ngắn khác nhau; cách ngắt nhịp câu tạo nên nhịp điệu bài ca - Âm điệu bi tráng nó vừa buồn có phản kháng âm thầm… III Ghi nhớ ( sgk) Củng cố: Tinh thần phê phán Cao bá Quát học thuật và bảo thủ trì trệ chế độ nhà NguyÔn nãi chung DÆn dß: - Ph©n tÝch hoµn chØnh bµi th¬ dùa trªn nh÷ng gîi ý - ChuÈn bÞ cho tiÕt häc sau * Rót kinh nghiÖm bæ sung: 17 Lop11.com (18) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn TuÇn TiÕt 16 LuyÖn tËp Thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch Ngµy so¹n: 16/9/2008 Ngµy d¹y: 19/9/2009 I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm vững mục đích và yêu cầu thao tác lập luận phân tích - Rèn luyện kĩ phân tích vấn đề chính trị xã hội văn học II TiÕn tr×nh d¹y - häc: Kiểm tra bài cũ: Trình bày khái niệm, mục đích và các yêu cầu thao tác lập luận phân tích Bµi míi: Hoạt động GV - HS Nhác lại kiến thức cũ thao tác lập luận phân tích Hướng dẫn học sinh luyện tập theo hướng dẫn SGK: Chú ý các thao tác phân tích đề, tìm ý văn nghị luận Học sinh thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày Cả lớp góp ý kiến hoàn chỉnh nội dung Yêu cầu cần đạt Luyện Tập Tự ti và tự phụ là hai thái độ trái ngược ảnh hưởng không tốt đến kết học tập và công tác Hãy phân tích hai bệnh trên a Phân tích đề: Đây là dạng đề mở Phân tích biểu thái độ tự ti và tự phụ Phân tích tác hại tự ti và tự phụ; Khẳng định thái độ sống hợp lý Yêu cầu phương pháp: P/tích, c/m, b/luận Phạm vi d/c: thực tế đời sống xã hội b Lập dàn ý: - Tự ti và tự phụ là thái độ ta có thể gặp nhiều người - Nhận thức ảnh hưởng không tốt tự ti và tự phụ có vai trò quan trọng để người tự hoàn thiện mình * Mở bài: * Thân bài: (I) Thái độ tự ti người: (1) Giải thích khái niệm: Tự ti là tự đánh giá thấp mình nên không tin tưởng vảo thân Chú ý: Phân biệt tự ti với khiêm tốn (Khiêm tốn là có ý thức và thái độ đúng mực việc đánh giá thân, không tự kiêu tự mãn) Như tự ti là điểm tiêu cực hạn chế, còn khiêm tốn là mặt tích cực (2) Những biểu thái độ tự ti: + Không tin tưởng vào lực, sở trường, hiểu biết, Của mình + Nhút nhát, luôn tránh chỗ đông người + Không dám mạnh dạn đảm nhận nhiệm vụ giao (3) Tác hại thái độ tự ti: 18 Lop11.com (19) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn + Hiện lên là người hèn nhát, yếu đuối + Trong việc, người tự ti là người luôn thất bại Tự ti là nhược điểm người (II) Thái độ tự phụ người: (1) Giải thích khái niệm: Tự phụ là thái độ đề cao thân, tự đánh giá cao tài và thành tích mình mức mình có đến mức coi thường người khác Chú ý: Phân biệt tự phụ với tự tin: - Tự tin là tin tưởng vào thân mình không đến mức tự cao tự đại Tự phụ là điểm hạn chế, tính xấu - Tự tin là mặt tích cực, là ưu điểm (2) Những biểu thái độ tự phụ: + Luôn đề cao quá mức thân mình + Luôn tự cho mình là đúng + Khi làm việc gì đó lớn lao tỏ coi thường người khác, huênh hoang, phô trương, khoe mẽ thân (3) Tác hại tự phụ: + Nhìn nhận đánh giá sai lầm, lệch lạc giá trị thân + Khi đề cao quá mức thân, nhiều công việc gặp thất bại, không giúp sức người Tự phụ là mặt hạn chế người * Kết bài: Nêu ý nghĩa và tầm quan trọng việc xác định thái độ hợp lý qua phân tích hai bệnh trên Phân tích đề: Đây là dạng đề có định hướng Yêu cầu nội dung: Phân tích nghệ thuật sử dụng từ Phân tích biện pháp đảo ngữ Phân tích hình ảnh: “Vai đeo lọ” sĩ tử, “Miệng thét loa” quan trường Yêu cầu phương pháp: phân tích, bình, so sánh Phạm vi dẫn chứng: Hai câu thơ và số bài thơ khác cảnh trường thi Tú Xương (Giễu người thi đỗ) Lập dàn ý: A Mở bài: Giới thiệu bài thơ: Tác giả - hoàn cảnh sáng tác - chủ đề Nêu nội dung hai câu thơ: chân dung hai nhân vật chính trường thi B Thân bài: Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hình tượng và cảm xúc qua các từ: lôi thôi, ậm ọe – vai đeo lọ , miệng thét 19 Lop11.com (20) GV thùc hiÖn: Cao Th¸i Hoµng Hu©n Gi¸o ¸n 11 - CT ChuÈn loa Đảo trật tự cú pháp: nhằm nhấn mạnh vào dáng điệu và hành động sĩ tử và quan trường NT đối lập sĩ tử - quan trường đã khái quát quang cảnh trường thi thiếu nghiêm túc lại hài hước,lố lăng,nhếch nhác đến thảm hại Thái độ Tú Xương: mỉa mai, chua xót, phê phán trực diện tinh thần dân tộc Nêu cảm nghĩ chung thi cử và trường ốc xưa C Kết bài: Cái hay câu thơ (về nội dung và nghệ thuật) Thấy tài và tình cảm Tú Xương Cñng cè: C¸c thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch DÆn dß: Hoµn thµnh bµi tËp 1, lµm bµi tËp SGK ChuÈn bÞ cho tiÕt häc sau * Rót kinh nghiÖm bæ sung: TuÇn TiÕt 17,18 Ngµy so¹n: 20/9/2009 Ngµy d¹y: 22/9/2009 lẽ ghét thương TrÝch Lôc V©n Tiªn - NguyÔn §×nh ChiÓu I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nhận thức tình cảm yêu ghét phân minh, mãnh liệt và lòng thương dân sâu sắc Nguyễn §×nh ChiÓu - Hiểu đặc trưng bút pháp trữ tình Nguyễn Đình Chiểu: cảm xúc trữ tình - đạo đức nồng đậm sâu sắc; vẻ đẹp bình dị, chân chất ngôn từ - Rút bài học đạo đức tình cảm yêu ghét chính đáng II TiÕn tr×nh d¹y - häc: Kiểm tra bài cũ: Trình bày các bước lập dàn ý, nêu ví dụ minh hoạ Bµi míi: Hoạt động GV - HS I §äc - t×m hiÓu: Học sinh đọc phần tiểu dẫn SGK và tóm tắt c¸c ý chÝnh giíi thiÖu vÒ t¸c phÈm Lôc V©n Tiên và đoạn trích lẽ ghét thương: Yêu cầu cần đạt T¸c phÈm Lôc V©n Tiªn: - TruyÖn Lôc V©n Tiªn ®îc s¸ng t¸c kho¶ng ®Çu nh÷ng n¨m 50 cña thÕ kØ XX - Cốt truyện: xoay quanh xung đột cái thiện và cái ác, nhằm đề cao tinh thần nhân nghĩa, thể khát vọng lí tưởng tác giả và nhân dân đương thời xã hội tốt đẹp - ThÓ lo¹i: truyÖn N«m §o¹n trÝch: 20 Lop11.com (21)