- GV theo dõi cách sửa bài , nhắc nhở từng bàn cách sửa - Gọi HS nhận xét bổ sung + Đọc những đoạn văn hay của các bạn có điểm cao + Sau mỗi bài HS nhận xét + Lắng nghe, bổ sung + Hướng [r]
(1)TUẦN 27 Thứ hai ngày tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu: Giúp HS: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số B Đồ dùng dạy học: C Hoạt động dạy–học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lên bảng làm bài luyện thêm giao -2 HS lên bảng - Lớp theo dõi và nhận xét tiết trước + GV nhận xét và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài Bài mới: Hướng dẫn HS làm luyện tập Bài 1: + GV yêu cầu HS tự rút gọn sau đó so sánh + HS lên bảng làm, lớp làm vào bài để tìm các phân số tập nhận xét bài trên bảng * Các phân số nhau: 25 10 + Đổi kiểm tra ; 15 10 30 12 * GV chữa bài trên bảng Bài 2: + HS nhận xét và sửa bài + Yêu cầu HS đọc đề bài + GV đọc câu hỏi yêu cầu HS trả lời + HS đọc H: tổ chiếm phần số HS lớp? Vì + tổ chiếm số HS lớp Vì số HS sao? lớp chia thành tổ, nghĩa là chia thành phần nhau, tổ chiếm H: tổ có bao nhiêu HS? phần Ba tổ HS là: + Nhận xét bài làm HS Bài 3: + Gọi HS đọc đề bài H: Bài toán cho biết gì? H: Bài toán yêu cầu gì? Bài 4: + Yêu cầu HS đọc đề bài + Yêu cầu HS tìm hiểu bài toán và nêu cách giải + GV thu chấm và nhận xét + GV chữa bài HS trên bảng III Củng cố, dặn dò: Lop4.com 32 x = 24 ( học sinh) + HS đổi chéo kiểm tra bài + HS đọc, tìm hiểu bài toán + HS lên bảng giải, lớp giài vào vở, nhận xét bài trên bảng + HS đọc + HS tìm hiểu đề bài và nêu cách giải + HS lên giải, lớp giải vào + HS làm nhanh mang lên chấm (2) + GV nhận xét tiết học và giao bài làm thêm nhà Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY A Mục tiêu - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãI, bước đầu bộc lộ tháI độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học B Đồ dùng dạy học: + Sơ đồ trái đất hệ mặt trời + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc C Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: + GV gọi HS đọc phân vai truyện Gavrốt -4 HS đọc phân vai ngoài chiến luỹ và trả lời câu hỏi nội dung -Lớp theo dõi nhận xét bài + Gọi HS nhận xét bạn trả lời + GV nhận xét và ghi điểm II Dạy bài mới: Giới thiệu bài + HS lắng nghe và nhắc lại bài Bài a Luyện đọc + Lắng nghe GV đọc mẫu * GV đọc mẫu + HS đọc, lớp đọc thầm + GV gọi HS đọc toàn bài * Đoạn 1: Từ đầu…Chúa trời + Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn bài * Đoạn 2: Tiếp…bảy chục tuổi (3 lượt) GV theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt * Đoạn 3: Còn lại + HS đọc chú giải giọng cho HS + Yêu cầu HS đọc phần chú giải + HS đọc bài + Gọi HS đọc toàn bài b Tìm hiểu bài + Yêu cầu HS đọc đoạn H: ý kiến Cô-péc-ních có điểm gì khác với -Vì nó ngược với lời phán bảo ý kiến chung lúc giờ? Chúa trời H: Vì phát Cô-péc-ních lại bị coi là tà thuyết? * GV sử dụng sơ đồ hệ mặt trời và giảng cho + Lớp lắng nghe HS: + Cô-péc-ních đã chứng minh: Chính trái đất là hành tinh quay xung quanh mặt trời Điều đó đã làm hco người vô cùng sửng sốt vì sai lời Chúa H: Đoạn cho biết điều gì? + Vài HS nêu + Yêu cầu HS đọc đoạn Lop4.com (3) H: Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? - Ông viết sách nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến Cô-péc-ních - Toà án xử phạt ông vì cho ông Cô-péc-ních nói ngược với lời bảo Chúa trời + Lớp lắng nghe H: Vì toà án lúc lại sử phạt ông? * GV giảng thêm: H: Đoạn kể chuyện gì? + Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi + HS đọc H: Lòng dũng cảm Cô-péc-ních và Ga- li- - nhà KH đã dám nói lên KH chân lê thể chỗ nào? chính, nói ngược với lời phán bảo Chúa trời… H: ý chính đoạn 3? + HS nêu + Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và nêu đại ý? + Vài HS nêu c Đọc diễn cảm + Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn bài + Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn: + HS đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc Chưa kỉ sau…ông đã bực tức nói to + Gọi HS đọc, lớp nhận xét tìm giọng đọc hay + HS đọc, lớp nhận xét + GV đọc mẫu đoạn văn + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn + HS lắng theo dõi GV đọc + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + HS luyện đọc theo nhóm bàn + GV nhận xét và ghi điểm + Mỗi nhóm HS lên thi đọc diễn cảm III Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học bài + HS lắng nghe và thực và chuẩn bị bài “Con sẻ” Thứ ba ngày tháng năm 2014 Toán KIỂM TRA A Mục tiêu - Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số - Tìm thành phần chưa biết phép tính, tính giá trị biểu thức - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó B Đồ dùng dạy học C Các hoạt động dạy – học I Đề bài 1, Tính: a) + b) 11 12 c) x d) 2, Tìm x: a) -x= b) x : 3, Tính 2 - : Lop4.com = 11 :4 (4) 4, Một hình chữ nhật có chu vi là 350m, chiều dài chiều rộng Tính diện tích hình chữ nhật? II Biểu điểm Bài 1: điểm phép tính đúng cho 0,75đ) Bài 2: điểm Bài 3: điểm Bài 4: điểm Chính tả Nhớ- viết: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH A Mục tiêu: - Nhớ viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ - Làm đúng các bài tập 2a/b B Đồ dùng dạy – học + Bảng phụ viết sẵn bài tập C Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: + GV đọc các từ dễ lẫn, khó viết tuần trước cho + HS lên bảng viết, lớp viết vào HS viết nháp nhận xét trên bảng + Chín chắn, chính chắn , kính cận , nòng súng… + Nhận xét bài viết HS trên bảng II Dạy bài : Giới thiệu bài Hướng dẫn viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn văn + HS đọc + Yêu cầu HS đọc đoạn văn + Hình ảnh : không có kính , thì H Hình ảnh nào đoạn thơ nói lên tinh thần ướt áo , Mưa tuôn, mưa xối dũng cảm và lòng hăng hái các chiến sĩ lái xe ? ngoài trời … b) Hướng dẫn viết từ khó: + HS tìm và nêu + GV đọc các từ khó viết cho HS viết: + HS lên bảng viết, lớp viết Xoa mắt đắng, sa, ùa vào, ướt áo , tiểu đội … nháp c) Viết chính tả + HS lắng nghe và viết bài + GV đọc cho HS viết bài d) Soát lỗi, chấm bài + Soát lỗi, báo lỗi và sửa + GV đọc cho HS soát lỗi, báo lỗi và sửa lỗi viết chưa đúng Luyện tập + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a + HS đọc HS lên bảng, lớp + Yêu cầu HS tự làm bài làm vào + Gọi HS nhận xét, chữa bài + Nhận xét chữa bài + Nhận xét, kết luận lời giải đúng …Đáp án đúng + Sa mạc , xen kẽ Bài 2b ; GV hướng dẫn bài 2a + HS đọc lại Lop4.com (5) Lời giải đúng + Đáy biển + Thung lũng - HS lắng nghe III Củng cố – dặn dò: + Nhận xét tiết học Luyện từ và câu CÂU KHIẾN A Mục tiêu - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến - Nhận biết câu khiến đoạn văn trích; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô B Đồ dùng dạy – học: - Bảng lớp viết sẵn câu văn bài tập phần nhận xét - Giấy khổ to viết đoạn văn bài tập phần luyện tập C Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra: - Gọi em đứng chỗ đọc thuộc các thành - em đọc thuộc lòng và giải thích ngữ chủ điểm dũng cảm và giải thích thành ngữ mà em thích - Gọi em đặt câu sử dụng - em đặt câu nêu tình sử thành ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm dụng - Nhận xét cho điểm HS II Bài mới: - Lắng nghe, nhắc lại tên bài Giới thiệu bài – ghi bảng Tìm hiểu ví dụ Bài 1,2 - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung gạch chân yêu cầu chính - Câu nào đoạn văn in nghiêng? - Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! - Câu in nghiêng đó dùng để làm gì? - … là lời nói Gióng nhờ mẹ mời sứ giả vào - Cuối câu đó sử dụng dấu gì? - … dấu chấm than + câu Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! Là lời - Lắng nghe Thánh Gióng nói với mẹ Thánh Gióng nói để nhờ mẹ gọi sứ giả vào Những câu dùng để đưa lời yêu cầu, đề nghị, nhờ vả,…người khác việc gì gọi là câu khiến Cuối câu khiến thường dùng dấu chấm than Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - em đoc, lớp đọc thầm SGK - Yêu cầu em viết trên bảng lớp, HS lớp - em lên bảng làm bài tập nói GV sửa cách dùng từ, đặt câu cho - – cặp đứng chỗ đóng vai Một HS em đóng vai mượn vở, em cho mượn + Đặt dấu chấm cuối câu đó là lời yêu + Cho mình mượn cậu cầu, đề nghị … nhẹ nhàng + Đặt dấu chấm than cuối câu đó là lời yêu với Lop4.com (6) cầu, đề nghị,… mạnh mẽ(thường có các từ hãy, đừng, chớ, nên, phải… đứng trước động từ câu), có hô ngữ đầu câu; có từ nhé, thôi, nào, cuối câu + Làm ơn cho tớ mượn bạn lát + Nam ơi, cho mình mượn bạn với! + Làm ơn cho tớ mượn cậu lát nhé! - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng - Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề - Nhận xét chung nghị, mong muốn,… người nói, + Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào để người viết với người khác Cuối câu khiến thường có dấu chấm than nhận câu khiến? Kết luận: dấu chấm Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - – em đọc, lớp đọc thầm SGK - Gọi Hs đăt câu khiến để minh hoạ cho ghi - – em nối tiếp đọc câu mình nhớ, GV sửa lỗi dùng từ trước lớp Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - em đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Hoạt động nhóm em - Gọi Hs nhận xét bài làm trên bảng - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Nhận xét bài làm nhóm bạn Bài 2: - Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập - em đọc - Phát giấy và bút Yêu cầu HS làm việc - HS cùng nói câu khiến, sửa chữa cho nhóm, nhóm HS nhóm em - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét khen ngợi các nhóm tìm đúng và nhanh - Lưu ý: Nêu mệnh lệnh là câu khiến Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS tiếp nối đọc câu mình đặt: - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp + Cho mình mượn bạn cái bút chì đi! - Gọi HS đọc câu mình đặt GV sửa lỗi cho + Bạn nhanh lên! + Anh sửa cho em cái bút với! HS - GV nhận xét bài làm HS + Chị giảng giúp em bài toán này nhé! III Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn Hs nhà học bài Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT A Mục tiêu: Giúp HS: + Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt +Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong,… Lop4.com (7) B Đồ dùng dạy học: + Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp C Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ: - Lấy ví dụ vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng chúng sống? - Mô tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt? + GV nhận xét câu trả lời HS và ghi điểm II Dạy bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt và vai trò chúng + Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi + Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi và trả lời câu hỏi H: Em biết vật nào là nguồn toả nhiệt cho các vật xung quanh? Hoạt động học - HS lên bảng - Lớp theo dõi và nhận xét + HS thảo luận cặp đôi + Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - Nguồn nhiệt mặt trời, lửa bếp ga, củi, lò sưởi điện, bàn là điện, bóng đèn sáng - HS nêu vai trò H: Em biết gì vai trò nguồn nhiệt ấy? nguồn nhiệt H: Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? H: Khi ga hay củi bị cháy hết thì có nguồn nhiệt hay không? Kết luận: SGK Hoạt động 2: Cách phòng tránh rủi + HS nêu các nguồn nhiệt mà ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt H: Nhà em sử dụng nguồn nhiệt nào? gia đình sử dụng + Lò nung gạch, lò nung đồ gốm H: Em còn biết nguồn nhiệt nào khác? + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Các nhóm thảo luận, hoàn thành nội - Yêu cầu các nhóm ghi rủi ro, nguy hiểm dung và cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử + Đại diện nhóm lên dán phiếu và dụng các nguồn điện + Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết thảo đọc kết nhóm mình + HS suy nghĩ trả lời theo ý hiểu luận, các nhóm khác bổ sung H: Tại phải dùng lót tay để bê nồi, xoong mình khỏi nguồn nhiệt? H: Tại không nên vừa là quần áo vừa làm việc khác? III Củng cố, dặn dò: + Vài HS trả lời + H: Nguồn nhiệt là gì? Tại phải thực + HS lắng nghe và thực tiết kiệm nguồn nhiệt? + GV nhận xét tiết học, dặn hS học bài Thứ tư ngày tháng năm 2014 Lop4.com (8) Toán HÌNH THOI A Mục tiêu: - Nhận biết đựợc hình thoi và số đặc điểm hình thoi B Đồ dùng dạy học: - Giấy kẻ ô li ,thước thẳng ,ê ke ,kéo - nhựa và các ốc vít lắp ghép - Bảng phụ vẽ sẵn các hình bài tập C Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ : Gọi em lên bảng làm bài tập II Bài : - HS làm bài Giới thiệu bài 2.Bài a) Giới thiệu hình thoi -HS lớp thực hành ghép hình vuông -Yêu cầu HS dùng các nhựa lắp - HS thực hành vẽ hình vuông trên giấy ghép để lắp ghép hình vuông - GV lắp hình vuông - GV vẽ hình vuông trên bảng - GV xô lệch mô hình mình để tạo thành - HS tạo hình thoi hình thoi và yêu cầu lớp làm theo - GV giới thiệu hình vừa tạo từ mô hình - HS vẽ hình thoi lên giấy gọi là hình thoi - Yêu cầu HS đặt mô hình thoi lên giấy và vẽ theo mô hình đó b Nhận biết số đặc điểm hình thoi H:Kể tên các cặp cạnh song song với có - Cạnh AB song song với cạnh DC - Cạnh BC song song với cạnh AD hình thoi ABCD ? H:Hãy dùng thước và đo độ dài các cạnh - Các cạnh hình thoi có độ dài hình thoi ? GV kết luận :Hình thoi có hai cặp cạnh đối - HS nhắc lại đặc điểm hình thoi diện song song và cạnh c Thực hành Bài 1:GV treo bảng phụ có vẽ các hình sách ,yêu cầu HS quan sát các hình và trả + Hình ,hình là hình thoi lời câu hỏi H: Hình nào là hình thoi ? + Hình 2,4,5 không phải là hình thoi Bài 2:GV vẽ hình thoi lên bảng yêu cầu HS - HS quan sát quan sát +Nối A với C ta đường chéo AC hình - HS theo dõi thoi ABCD +Nối Bvới D ta đường chéo BD hình thoi +Gọi điểm giao đường chéo Acvà BD là O Lop4.com (9) H: Hãy dùng thước kiểm tra hai đường chéo hình thoi có vuông góc với không ? - Yêu cầu HS nhắc lại Bài 3: - GV cho HS đọc đề ,tổ chức cho HS thi cắt hình thoi - GV tuyên dương em cắt nhanh ,đẹp III Củng cố –dặn dò : H:Nêu đặc điểm hình thoi ? GV nhận xét tiết học - Hai đường chéo hình thoi vuông góc với và cắt trung điểm đường -HS thực hành gấp ,cắt Lịch sử THÀNH THỊ Ở THẾ KỶ XVI - XVII A Mục tiêu: Sau bài học học sinh biết: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỷ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kỳ này phát triển - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này B Đồ dùng dạy – học: - Phiếu học tập cho HS - Bản đồ Việt Nam - Các hình minhhoạ SGK - HS sư tầm các tư liệu thành thị lớn kỉ XVI – XVII là Thăng Long, Phố Hiến, Hội An C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: - Gọi em lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài - em lên bảng: trước - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh II Dạy – học bài mới: Giới thiệu bài: 2.Bài a) Hoạt động 1: Thăng Long, Hố Hiến, Hội An – ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII - Tổ chức cho Hs làm việc với phiếu bài tập - Thảo luận nhóm em - Phát phiếu học tập cho HS - Nhận phiếu - Yêu cầu HS đọc SGK và hoàn thành phiếu - Đọc SGK và hoàn thành phiếu theo - Theo dõi và giúp đỡ Hs gặp khó khăn yêu cầu GV - Yêu cầu số em đại diện báo cáo kết - em báo cáo, em nêu làm việc thành thị lớn - Tổ chức cho Hs thi mô tả các thành thị lớn - em tham gia thi mô tả Mỗi em mô kỉ XVI – XVII tả thành thị lớn, mô tả kết hợp - GV và Hs lớp bình chọn bạn mô tả hay với tranh, ảnh b) Hoạt động 2: Tình hình kinh tế nước ta - Thành thị nước ta thời đó đông người, kỉ XVI – XVII buôn bán sầm uất, chúng tỏ ngành nông Lop4.com (10) -Theo em, cảnh buôn bán sôi động các đô thị nghiệp, tiểu thủ công nghiệp phát triển nói lên điều gì tình hình kinh tế nước ta thời mạnh, tạo nhiều sản phẩm để trao đó? đổi, buôn bán -Hs trình bày trước lớp, lớp theo dõi, III Củng cố – dặn dò: nhận xét, bổ sung - GV nhận xét tiết học, liên hệ giáo dục HS - Lắng nghe, ghi nhận Địa lí NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG A Mục tiêu: - Biết người Kinh, người Chăm và số dân tộc ít người khác là cư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất: trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng, chế biến thủy sản … B Đồ dùng dạy học Bản đồ dân cư VN C Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò I KTBC : - HS chuẩn bị - Nêu đặc điểm khí hậu vùng ĐB duyên hải - HS trả lời miền Trung - Hãy đọc tên các ĐB duyên hải miền Trung theo - HS khác nhận xét, bổ sung thứ tự từ Bắc vào Nam (Chỉ đồ) GV nhận xét, ghi điểm II Bài : Giới thiệu bài: Ghi tựa Bài - HS lắng nghe a) Dân cư tập trung khá đông đúc : * Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS quan sát hính 1, trả lời các - HS quan sát và trả lời câu hỏi SGK HS cần nhận xét ảnh phụ nữ Kinh mặc áo dài, cổ cao; còn phụ nữ Chăm mặc váy dài, có đai thắt ngang và khăn choàng đầu * Hoạt động lớp: - GV yêu cầu số HS đọc ghi chú các ảnh từ hình - HS đọc và nói tên các hoạt đến hình và cho biết tên các hoạt động sản xuất động sx - GV ghi sẵn trên bảng bốn cột và yêu cầu HS lên bảng điền vào tên các hoạt động sản xúât tương ứng - HS lên bảng điền với các ảnh mà HS quan sát Nuôi Trồng trọt Chăn Ngành trồng khác đánh bắt nuôi thủy sản -Mía -Gia súc -Tôm -Muối Lop4.com (11) -Lúa -Cá - GV cho HS thi “Ai nhanh hơn”: cho HS lên bảng thi điền vào các cột xem điền nhanh, điền đúng GV nhận xét, tuyên dương - GV đề nghị HS đọc bảng: Tên ngành sản xuất và Một số điều kiện cần thiết để sản xuất, sau đó yêu cầu HS nhóm thay phiên trình bày ngành sản xuất (không đọc theo SGK) và điều kiện để sản xuất ngành III Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS: + Nhắc lại tên các dân tộc sống tập trung duyên hải miền Trung và nêu lí vì dân cư tập trung đông đúc vùng này + Yêu cầu số HS đọc kết và nhận xét - Nhận xét tiết học - HS thi điền - Cho HS đọc lại kết làm việc các bạn và nhận xét - HS trình bày -HS trả lời - HS khác nhận xét - HS lớp Kể chuyện KỂ CHUYỆN VỀ LÒNG DŨNG CẢM A Mục tiêu - Chọn câu chuyện nói lòng dũng cảm - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện B Đồ dùng dạy học: C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy I KTBC: Gọi hs kể lại câu chuyện Những chú bé không chết II Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Bài - Gọi hs nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình - Các em hãy kể câu chuyện mình cho nghe nhóm đôi và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp - Các em theo dõi, lắng nghe và hỏi bạn câu hỏi nội dung truyện, ý nghĩa hay tình tiết truyện - Cùng hs nhận xét bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lôi III Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện vừa nghe các bạn kể lớp cho người thân nghe Lop4.com Hoạt động học - hs kể - Nối tiếp giới thiệu - Hs đưa câu chuyện mình định kể - Thực hành kể chuyện nhóm đôi và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Vài hs thi kể, lớp lắng nghe và trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện + Tình tiết nào truyện để lại ấn tượng cho bạn nhất? + Bạn muốn nói với người điều gì qua câu chuyện này? - Nhận xét - Lắng nghe, thực (12) Thứ năm ngày tháng năm 2014 Toán DIỆN TÍCH HÌNH THOI A Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách tính diện tích hình thoi B Đồ dùng dạy học: - GV chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ SGK - HS Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông , thước kẻ, kéo C Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lên bảng làm các bài tập cho thêm -3 hs lên bảng làm , lớp làm nháp tiết trước: nhận xét + GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: GV giới thiệu bài + HS lắng nghe và nhắc lại tên bài a.Hình thành công thức tính diện tích hình thoi -GV đưa miếng bìa hình thoi đã chuẩn bị Sau -HS nghe bài toán đó nêu hình thoi ABCD có AC=m; BD=n Tính diện tích hình thoi? -GV yêu cầu HS hãy cắt hình thoi thành hình - HS thực hành kẻ các đường chéo tam giác nhau, sau đó ghép lại thành hình hình thoi , Suy nghĩ để tìm cách cắt chữ nhật ghép hình -Cho HS phát biểu ý kiến vế cách ghép - HS phát biểu ý kiến mình, sau đó thống với lớp cách cắt theo hai đường chéo và ghép thành hình chữ nhật AMNC H Theo em diện tích hình thoi ABCD và diện - Diện tích hai hình tích hình chữ nhật AMNC ghép từ các mảnh hình thoi nào với nhau? -Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi thông qua cách tính diện tích hình chữ nhật -Yêu cầu HS đo các cạnh hình chữ nhật và HS nêu AC=m ; AM n so sánh chúng với đường chéo hình thoi ban đầu H Vậy diện tích hình chữ nhậtAMNC tính - Diện tích hình chữ nhậtAMNC là n nào?- GV nêu : Ta thấy m m 2 H m và n là gì hình thoi? - Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi cách lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho - GV đưa công thức tính diện tích hình thoi SGK b.Thực hành *Bài 1:Tính diện tích của: Lop4.com m n -….là độ dài hai đường chéo hình thoi - HS nghe và nêu lại cách tính diện tich hình thoi -HS đọc đề, nêu yêu cầu đề - 2HS làm bảng, lớp làm vào (13) a):Hình thoi ABCD, biết:AC=3cm;BD=4cm nhận xét b) Hình thoiMNPQ, biết:MP=7cm;NQ=4cm Bài giải: GV nhắc HS vận dụng công thức tính diện tích a) Diện tích hình thoi ABCD là: x : = 6(cm2) hình thoi để tính Gv nhận xét , kết luận lời giải đúng Đáp số:a) 6(cm2) *Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS tự làm bài, yêu cầu HS nhớ lại công thức tính diện tích hình thoi để vận dụng - Cho HS thi đua làm bài nhanh, đúng để chấm bài em làm xong sớm ,2 HS làm bài bảng nhỏ để đính bài lên bảng, lớp nhận xét - GV nhận xét kết đúng *Bài 3: + GV yêu cầu HS đọc đề bài H Bài yêu cầu gì? H Để điền Đ S vào ta phải làm gì? - GV yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật và điện tích hình thoi so sánh , điền vào - GV nhận xét kết đúng III Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học và dặn HS làm bài nhà - HS làm bài cá nhân vào Bài giải: Diện tích hình thoi là: a) x 20 : = 50(dm2) b) Đổi: 4m = 40dm 15 x 40 : = 300(dm2) Đáp số:a) 50(dm2):b) 300(dm2) - HS đọc đề , lớp theo dõi - Điền Đ S vào - Ta phải tính diện tích hình chữ nhật và điện tích hình thoi so sánh - HS điền: a) S b) Đ Tập đọc CON SẺ A Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già B Đồ dùng dạy học + Anh minh hoạ bài thơ SGK + Bảng phụ ghi sẵn đoạn, câu văn cần luyện đọc C Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ + Gọi HS lên bảng đọc nối tiếp bài: Dù trái - HS lên bảng thực yêu cầu đất quay và trả lời câu hỏi nội dung bài: GV, lớp theo dõi và nhận xét + GV nhận xét và ghi điểm II Dạy bài mới: Giới thiệu bài - HS lắng nghe 2.Bài a) Hướng dẫn HS luyện đọc + GV đọc diễn cảm toàn bài +Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn bài(3 - HS nối tiếp đọc khổ lượt) thơ Lop4.com (14) + GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS phát âm chưa đúng, giúp HS hiểu các từ ngữ và khó bài tuồng , khản đặc, bối rối , kính cẩn + Gọi 1HS đọc b) Tìm hiểu bài + Yêu cầu HS đọc thầm đoạn đầu H Trên đường chó thấy gì? Theo em , nó định làm gì? - HS đọc, lớp đọc thầm + HS đọc thầm - Trên đường đi, chó đánh thấy sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến tới gần sẻ non H Hình dáng bên ngoài chú sẻ non miêu -…mép vàng óng , trên đầu có tả qua từ ngữ nào? nhúm lông tơ GV: Đó là từ ngữ gợi tả hình ảnh chú sẻ non thật ngây thơ và đáng yêu + Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3,4 H.Việc gì đột ngột xảy khiến chó phải dừng -Đột nhiên , sẻ già từ trên lại? cây lao xuống đất cứu con.Dáng vẻ sẻ khiến chó phải dừng lại … H.Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao -Con sẻ già lao xuống xuống cứu miêu tả nào? hòn đá rơi trước mõm chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết;… H Em hiểu sức mạnh vô hình câuNhưng -Đó là sức mạnh tình mẹ con, sức mạnh vô hình nó xuống đất là sức tình cảm tự nhiên, mạnh gì? sẻ khiến nó dù khiếp sợ chó săn to lớn lao vào nơi nguy hiểm để cứu H Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục -Vì hành động sẻ nhỏ bé sẻ nhỏ bé? dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu là hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục c) Đọc diễn cảm + Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài - HS đọc , lớp theo dõi tìm + GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc :đoạn và cách đọc + Yêu cầu HS luyện đọc - HS lắng nghe + Tổ chức cho HS thi đọc - Luyện đọc nhóm + Nhận xét và ghi điểm - HS thi đọc hay III Củng cố, dặn dò: H Theo em , câu chuyện Con sẻ ca ngợi điều gì? - HS đọc thầm lại bài và nêu đại ý + GV nhận xét tiết học bài Tập làm văn MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) A Mục tiêu Lop4.com (15) - Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK; bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý B Đồ dùng dạy học : + Tranh ảnh số loài cây + Bảng phụ viết sẵn dàn bài bài văn miêu tả cây cối C Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ Gọi 2em đọc dàn bài miêu tả cây cối GV nhận xét ,cho điểm II Dạy bài Giới thiệu bài 2/ Bài : Giới thiệu bài – ghi đề bài HS nhắc đề bài a.Củng cố lý thuyết H: Một bài văn miêu tả cây cối gồm phần là Một bài văn tả cây cối gồm ba phần: Mở bài ; thân bài ; kết luận phần nào ? H: Có cách kết bài đó là cách nào ? - Có cách kết bài là : kết bài mở b.Hướng dẫn làm bài : rộng và kết bài không mở rộng GV sử dụng đề gợi ý sách để HS lựa chọn GV ghi đề lên bảng Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài - HS đọc đề bài Đề :Tả cây có bóng mát Đề 2:Tả cây ăn Đề 3:Tả cây hoa Đề 4:Tả luống rau vườn rau - GV theo dõi học sinh làm bài -HS đọc đề và chọn đề - GV thu bài chấm -HS suy nghĩ làm bài III Củng cố –dặn dò : GV nhận xét tiết học + Về học ôn lại dàn bài tả cây cối Khoa học NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG A Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất B Đồ dùng dạy học + Tranh minh hoạ trang 108,109 SGK + Phiếu có sẵn câu hỏi và đáp án cho ban giám khảo, phiếu câu hỏi cho các nhóm HS + thẻ có ghi A,B,C.D C Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : - Hãy nêu các nguồn nhiệt mà em biết? - HS, lên bảng trả lời, lớp - Hãy nêu vai trò các nguồn nhiệt , cho ví dụ? theo dõi nhận xét + Tại phải thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt? Có các việc làm thiết thực nào để tiết kiệm nguồn nhiệt? Lop4.com (16) + Nhận xét trả lời và cho điểm HS II Dạy bài mới: Giới thiệu bài 2, Bài HĐ1:Trò chơi : Ai nhanh , đúng Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác Cách tiến hành: -GV chia lớp thành nhóm -Phát phiếu có câu hỏi cho các đội trao đổi , thảo luận -Mỗi câu trả lời đúng điểm, sai trừ điểm -Tổng kết trò chơi HĐ2: Vai trò nhiệt sống trên trái đất Tổ chức cho HS thảo luận theo bàn, Trả lời câu hỏi H Điều gì sảy Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm? - Nhận xét câu trả lời HS Kết luận : III Củng cố, dặn dò: + GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết + GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học bài + HS lắng nghe -1 HS đọc to các câu hỏi: Đội nào phải đưa lựa chọn mình cách giơ biển lựa chọn đáp án A, B, C,D - Nếu Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm thì: + Gió ngừng thổi + Trái Đất trở nên lạnh giá + Nước trên Trái Đất ngừng chảy và đóng băng + Không có mưa + Không có sống trên Trái Dất + Không có vòng tuần hoàn nước tự nhiên… - Lắng nghe - HS đọc Thứ sáu ngày tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm hình thoi - Tính diện tích hình thoi B Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu - Học sinh: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra bài cũ - học sinh nhắc lại - Gọi học sinh nhắc lại công thức tính diện tích hình thoi - Gọi học sinh chữa bài - học sinh chữa: Lop4.com (17) - Nhận xét II Dạy bài Giới thiệu bài Bài Bài 1: Tính diện tích hình thoi biết: a Độ dài các đường chéo là 19cm và 12cm Diện 19 12 tích hình thoi là : 114 cm 2 Đáp số: 114 cm2 Bài 2: Bài giải Diện tích miếng kính là: (14 x 10) : = 70 (cm2) Đáp số: 70cm2 - Nêu lại công thức tính diện tích hình thoi Bài 3: Cho hình tam giác, hình hình bên a Hãy xếp hình tam giác 2cm đó thành hình thoi b Tính diện tích hình thoi Độ dài đường chéo BD là: x = (cm) 3cm Độ dài đường chéo AC là: x = (cm) Diện tích hình thoi ABCD là: A (4 x 6) : = 12 (cm2) Đáp số: 12cm2 - học sinh đọc - Cả lớp làm, học sinh lên bảng - học sinh đọc - Cả lớp làm bài, học sinh lên bảng - Cả lớp làm bài, học sinh lên bảng B 2cm 3cm C D Bài 4: Thực hành gấp tờ giấy hình thoi III Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh ôn lại hình thoi - Học sinh gấp Luyện từ và câu CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN A Mục tiêu - HS nắm cách đặt câu khiến - Biết chuyển câu kể thành câu khiến; bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp; biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách đã học B Đồ dùng dạy – học: +Bút màu đỏ, băng giấy, câu viết câu văn Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương mực xanh đặt các khung khác để HS làm BT1( phần nhận xét)chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác +Bốn băng giấy , băng viết câu văn BT1( phần luyện tập) Lop4.com (18) + Ba tờ giấy khổ rộng- tờ viết tình huống( a, b c) BT2(phần luyện tập)3 tờ tương tự để HS làm BT3 C Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: + GV gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -2 HS, thực yêu cầu GV, lớp tiết LTVC trước, nêu VD câu khiến theo dõi và nhận xét - Nhận xét và ghi điểm II Dạy bài mới: - HS lắng nghe; nhắc lại đề bài Giới thiệu bài, ghi đề Bài Phần nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS chuyển câu kể Nhà vua -HS làm bài: hoàn gươm lại cho Long Vương thành câu khiến Cách 1: Nhà vua theo cách( SGK) -GV dán băng giấy , bút màu ; mời HS lên Hãy (nên , phải , đừng, chớ) bảng chuyển câu kể thành câu khiến theo cách Hoàn gươm lại cho Long Vương Cách 2: khác GV lưu ý HS: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long + Với yêu cầu, đề nghị mạnh( có hãy Vương đừng , đầu câu) , cuối câu nên đặt dấu đi! thôi! nào! chấm than Với yêu cầu , đề nghị nhẹ Cách 3: Xin / Mong nhàng, cuối câu nên đặt dấu chấm + Có thể dùng phối hợp các cách mà SGK đã gợi Nhà vua hoàn gươm lại cho Long ý.Ví dụ: Vương - Xin nhà vua hãy hoàn gươm lại cho Long Cách 4: 1-2 HS đọc lại nguyên văn câu kể thay đổi giọng điệu để Vương… Phần Ghi nhớ chuyển thành câu khiến H Hãy nêu cách đặt câu khiến? - HS dựa vào cách làm bài tập - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ phần Nhận xét, tự nêu cách đặt câu PhầnLuyện tập khiến Bài 1: - Vài HS đọc - Yêu cầu HS đọc bài H Bài yêu cầu gì? -2 HS đọc - Cho HS làm bài cá nhân -…viết câu khiến từ câu kể đã cho; - Gọi HS đọc kết quả,GV chốt lời giải đúng -HS làm bài cá nhân , em làm Bài 2: ( Cách thực tương tự bài 1) giấy khổ to- em băng giấy viết Bài 3,4: ( Cách thực tương tự) câu kể BT III Củng cố, dặn dò: -HS nối tiếp đọc kết quả: + GV nhận xét tiết học + Dặn HS nhà học ghi nhớ , viết vào câu khiến Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI Lop4.com (19) A Mục tiêu - HS nhận thức đúng các lỗi câu , cách dùng từ , cách diễn đạt , lỗi chính tả , bàivăn miêu tả mình và bạn cô đã rõ - Hs tự sửa lỗi mình bài văn , bố cục bài văn miønh và bạn - Hs hiểu cái hay bài văn điểm cao , có tinh thần học hỏi câu văn hay , đoạn văn hay bạn B Đồ dùng dạy học + Bảng phụ kẻ khung để sửa lỗi sai C Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: + GV nhận xét, đánh giá.chung bài làm + HS lắng nghe II Dạy bài mới: Giới thiệu bài.Trả bài viết Bài Trả bài : - Gọi em nối tiếp đọc nhiệm vụ tiết trả bài + HS theo dõi trên bảng và đọc đề TLV SGK bài - Nhận xét kết làm bài HS + Ưu điểm : em đạt điểm cao : Thanh Hà, + HS trả bài Thuý, Ngân, Tú + Nhận xét chung lớp đã xác đinh đúng đề , đúng kiểu bài bài văn miêu tả , bố cục, diễn đạt , sáng + HS tham khảo theo hướng dẫn tạo , lỗi chính tả , cách trình bày , chữ viết… + Trả bài cho HS GV + Hướng dẫn HS sửa bài - Sửa trực tiếp vào + Yêu cầu HS trao đổi bài bạn để cùng sửa + HS lắng nghe và sửa bài - GV theo dõi cách sửa bài , nhắc nhở bàn cách sửa - Gọi HS nhận xét bổ sung + Đọc đoạn văn hay các bạn có điểm cao + Sau bài HS nhận xét + Lắng nghe, bổ sung + Hướng dẫn HS viết lại đoạn văn hay : Gợi ý viết lại đoạn văn : + Đoạn văn có nhiều lỗi chuính tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay + HS theo dõi gợi ý để viết lại cho + Đoạn văn viết đơn giản , câu cụt hoàn chỉnh +Hoặc viết mở bài, kết bài không đúng yêu cầu + GV đọc lại đoạn văn viếùt lại và sửa chữa cho HS +HS đọc lại còn thiếu sót III Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Dặn nhà em làm bài chưa đạt thì làm lại + Lắng nghe Lop4.com (20) SINH HOẠT LỚP TUẦN 27 A Mục tiêu: - Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm tuần 27 từ đó có hướng khắc phục - GD HS tinh thần phê bình và tự phê bình - Xây dựng kế hoạch tuần 28 B Lên lớp: Lớp sinh hoạt văn nghệ Nội dung sinh hoạt: Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt + Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tuần tổ + Lớp phó học tập báo cáo hoạt động học tập lớp Đánh giá các hoạt động tuần: a Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp và điều khiển lớp sinh hoạt b GV đánh giá chung: - Ưu điểm: - Khuyết diểm: Kế hoạch tuần tới: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Nhận xét BGH Lop4.com (21)