Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài... Làm thí nghiệm nước sạch, nước bị ô nhiễm - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm.[r]
(1)Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011 Tiết 61 TOÁN Bài: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Bài tập cần làm: Bài 1; - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II.Đồ dùng dạy học : - Viết sẵn mẫu đặt tính và tính SGK trên bìa III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát Kiểm tra: - Yêu cầu HS lên làm bài tập, HS - Thực theo yêu cầu GV lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn 65 x 23 = 1495 145 x 12= 1745 - GV nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài : HĐ Giới thiệu bài: - Bài học hôm giúp các em biết - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 HĐ HDHS nhân nhẩm: Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - Phép nhân 27 x 11 - Viết lên bảng phép tính 27 x 11 - HS đọc phép tính - Cho HS đặt tính và thực phép tính -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài trên vào bảng 27 × 11 27 27 297 - Em có nhận xét gì hai tích riêng - Đều 27 phép nhân trên ? - Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng -HS nêu phép nhân 27 x 11 -Như vậy, cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với chúng ta cần cộng hai chữ số ( + = ) viết vào hai chữ số số 27 - Em có nhận xét gì kết phép -Số 297 chính là số 27 sau nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ viết thêm tổng hai chữ số nó ( + Lop4.com (2) số giống và khác điểm nào ? -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: * cộng = *Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 -Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11 HĐ HDHS nhân nhẩm: Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 Phép nhân 48 x11 - Viết lên bảng phép tính 48 x 11 - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm đã học phần b để nhân nhẩm -Yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính trên = ) vào - Lắng nghe và thực theo mẫu - HS nhẩm: 41 x 11 =151 - HS đọc phép tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 48 × 11 48 48 528 - Em có nhận xét gì hai tích riêng - Đều 48 phép nhân trên ? - Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích -HS nêu riêng phép nhân 48 x11 - Vậy em hãy dựa vào bước cộng các tích - HS nghe giảng riêng phép nhân 48 x11 để nhận xét các chữ số kết phép nhân: 48 x 11 = 528 + là hàng đơn vị 48 + là hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 ( + = 12 ) + là tổng và với là hàng chục 12 nhớ sang -Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau: + công 12 + Viết vào hai chữ số 48 428 + Thêm vào 428 528 + Vậy 48 x 11 = 528 - Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 - HS nêu: 75 x11 = 825 - Cho HS nhân nhẩm: 75 x 11 HĐ Luyện tập , thực hành Bài -Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết - HS nhân nhẩm và nêu cách nhân: vào vở, chữa bài gọi HS nêu a 34 x11 =374, b 11 x95 = 1045 c 82 x11 =802 cách nhẩm phần Lop4.com (3) Bài - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài vào Bài giải Số hàng hai khối lớp xếp là: 17 + 15 = 32 (hàng) Số học sinh hai khối lớp: 11 x 32 = 352 ( học sinh) Đáp số: 352 học sinh - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Số học sinh khối lớp là: 11 x 17 = 187 (học sinh) Số học sinh khối lớp có là: 11 x 15 = 165 (học sinh) Số học sinh hai khối lớp: 187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp số 352 học sinh - Nhận xét, đánh giá 4.Củng cố, dặn dò: -Dặn HS nhà có thể làm thêm bài tập - Lắng nghe và thực còn lại và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 25 Môn: TẬP ĐỌC Bài: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Đọc rành mạch, trôi chảy đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn- côp- xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện + Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- côp - xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bèn bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì -HS chăm học, kiên trì, có ước mơ đẹp - KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu; Quản lí thời gian II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc; tranh SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu GV bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài dung Xi-ô-côp-xki và giới thiệu đây là nhà bác học Xi-ô-côp-xki người Nga (1857-1935), ông là Lop4.com (4) người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ, Xi-ô-côp-xki đã vất vả, gian khổ nào để tìm đường lên các vì saao, các em cùng học bài để biết trước điều đó HĐ Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - HS khá đọc, lớp đọc thầm theo - HD HS chia đoạn sau đó gọi HS - HS chia đoạn; HS nối tiếp đọc tiếp nối đọc bài trước lớp theo trình tự + Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2: Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi +Đoạn 3: Đúng là … đến các vì +Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục - Luyện đọc đúng cho HS, yêu cầu HS - Đọc từ khó: Xi-ôn-cốp-xki, dại dột, rủi phát từ các bạn đọc sai, GV hệ ro, hì hục, thăng thiên… thống ghi bảng - HD luyện đọc câu văn dài: Vì - HS luyện đọc cá nhân bóng không có cánh mà bay được? Cậu làm nào mà mua nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? - Cho HS đọc chú giải SGK - HS đọc chú giải SGK - Luyện đọc cặp - HS luyện đọc theo cặp - Đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm theo HĐ Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài Kết - HS đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì? + Xi-ô-côp-xki mơ ước bay lên bầu trời +Khi còn nhỏ, ông đã làm gì để có thể +Khi còn nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa bay được? sổ để bay theo cánh chim… +Theo em hình ảnh nào đã gợi ước +Hình ảnh bóng không có cánh mà muốn tìm cách bay không trung bay đã gợi cho Ông tìm cách Xi-ô-côp-xki? bay vào không trung - Đoạn cho biết điều gì? - Ước mơ Xi-ôn-cốp - xki +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ô-côp- + Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ô-côp-xki đã xki đã làm gì? đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần +Ông kiên trì thực ước mơ +Để thực ước mơ mình ông đã mình nào? sống kham khổ, ông đã ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách và dũng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim loại ông ông không nản Lop4.com (5) chí Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì từ pháo thăng thiên -Nguyên nhân chính giúp ông thành + Xi-ô-côp-xki thành công vì ông có ước công là gì? mơ đẹp: chinh phục các vì và ông đã tâm thực ước mơ đó -+En hãy đặt tên khác cho truyện -Ước mơ Xi-ô-côp-xki; Người chinh phục các vì sao; Ông tổ ngành du hành vũ trụ; Quyết tâm chinh phục bầu trời -Câu truyện nói lên điều gì? -Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi-ô-côp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực -Ghi nội dung chính bài thành công ước mơ lên các vì HĐ HD đọc theo nội dung bài: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc: đoạn bài HS lớp theo dõi để tìm +Toàn bài đọc viết giọng trang trọng, cách đọc hay cảm hứng ca ngợi, khâm phục +Nhấn giọng từ ngữ: nhảy qua, gãy chân, vì sao, không nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục… -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - Quan sát, lắng nghe đọc mẫu đọc HD HS đọc -Yêu cầu HS luyện đọc cá nhân, nhóm -HS luyện đọc cá nhân, nhóm -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn -HS thi đọc theo nhóm văn -Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: -Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Từ nhỏ Xi-ô-côp-xki đã mơ ước bay lên bầu trời; Nhờ kiên trì, nhẫn nại Ông đã thành công việc nghiên cứu ước mơ mình; Ông là nhà khoa học vĩ đại đã tìm cách chế tạo khí cầu bay kim loại, thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì -Dặn HS nhà đọc bài Chuẩn bị bài - Lắng nghe và thực sau -Nhận xét tiết học Tiết 13 Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2) I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: Lop4.com (6) - Biết cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha me để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Hiểu cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ việc làm cụ thể sống ngày gia đình - KNS: Xác định giá trị tình cảm; lắng nghe; thực tình cảm yêu thương mình ông bà, cha mẹ II.Chuẩn bị: - Sưu tầm các thông tin liên quan tiết học III.Hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Vì chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, - Vì ông bà cha mẹ là người đã cha mẹ? sinh thành và dưỡng dục ta nên người - GV nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài HĐ 1.Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ Đóng vai bài tập - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: - Các nhóm thảo luận, đóng vai + Nhóm 1: Thảo luận, đóng vai theo tình - Các nhóm lên đóng vai tranh + Nhóm 2: Thảo luận và đóng vai theo tình - Thảo luận và nhận xét cách ứng tranh xử (Cả lớp) - GV vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, HS đóng vai ông bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu - Kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, là ông bà già yếu, ốm đau HĐ Thảo luận nhóm đôi (Bài tập - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập + Hãy trao đổi với các bạn nhóm - HS ngồi cùng bàn thảo luận theo việc đã làm và làm để thể nhóm đôi lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - GV mời số HS trình bày - HS nối tiếp nêu - GV khen HS đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và nhắc nhở các HS khác học tập các bạn HĐ Trình bày, giới thiệu các sáng tác Lop4.com (7) tư liệu sưu tầm (Bài tập và 6) - GV mời HS trình bày trước lớp - GV kết luận chung: Ông bà, cha mẹ đã có công sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người; Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Cho HS đọc ghi nhớ Củng cố, dặn dò: - Về xem lại bài và thực việc cụ thể ngày để bày tỏ lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ Chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Tiết 25 - Đại diện nhóm trình bày lớp trao đổi nhận xét , bổ sung - HS thực - Lắng nghe và thực Môn: KHOA HỌC Bài: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm: + Nước sạch: suốt, không mùi, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người + Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe - Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm Có ý thức bảo vệ môi trường nước - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; trình bày thông tin; khả bình luận; hợp tác II Chuẩn bị: - Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá; chai nước sông, chai nước giếng hay nước máy; vỏ chai, phễu, bông thấm III Hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Em hãy nêu vai trò nước - Thực theo yêu cầu GV đời sống người, động vật, thực vật? - Nước có vai trò gì sản xuất nông nghiệp và công nghiệp ? Lấy ví dụ - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng Lop4.com (8) HĐ Làm thí nghiệm nước sạch, nước bị ô nhiễm - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm - Gọi HS đọc thí nghiệm SGK - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi HS lên bảng trình bày - GV ghi bảng - Nhận xét, đánh giá - Kết luận: Nước sông hay nước ao, hồ nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi … - Ở sông, ao, hồ còn có thực vật sinh vật nào sống ? HĐ Nước sạch, nước bị ô nhiễm - Thảo luận nhóm - Phát phiếu bảng tiêu chuẩn - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi HS đọc nhận xét nhóm mình - Nhận xét, bổ sung - Hoạt động nhóm - HS thực - HS lọc nước; HS khác theo dõi + Miếng bông lọc chai nước mưa (máy) không có màu hay mùi lạ vì nước này + Miếng bông lọc chai nước sông (ao, hồ) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại vì nước này bẩn bị ô nhiễm - Cá tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, loăng quăng,… - Thảo luận nhóm - Nhận và hoàn thành phiếu - Đại diện trình bày: Đặc Nước bị ô Nước điểm nhiễm -Màu Không màu, Có màu, vẩn suốt đục -Mùi Không mùi Có mùi hôi -Vị Không vị -Vi sinh Không có Nhiều quá -Có ít, mức cho không đủ phép chất - chứa các hòa tan gây hại - không có chất hòa tan các chất hòa có hại cho tan có hại sức khỏe cho sức khỏe - HS đọc - Gọi HS đọc mục bạn cần biết HĐ Trò chơi sắm vai - GV nêu tình - HS nghe suy nghĩ và xử lý tình huống: - Nêu yêu cầu: Nếu là Minh, em nói gì “ Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam với Nam ? chơi, mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách; Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em đã rửa rau Nếu là Minh em nói gì với Nam ? - Cho HS đóng vai theo nhóm - HS lên đóng vai - Gọi HS các nhóm lên đóng vai theo tình Lop4.com (9) - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc lại mục bạn cần biết - Thực - Em phải làm gì để giữ gìn và bảo vệ nguồn nước ? - Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết 13 Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011 Môn: CHÍNH TẢ (Nghe- viết) Bài: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn + Làm đúng bài tập a/ b - Có ý chí vươn lên sống, có lòng kiên trì - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to và bút dạ, III Hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát - HS hát Kiểm tra: -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Thực theo yêu cầu GV bảng lớp Cả lớp viết vào nháp: vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương nước, lươn, lương tháng -Nhận xét chữ viết trên bảng và - Cùng GV nhận xét, đánh giá học sinh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài - Lắng gnhe, nhắc lại tiêu đề bài lên bảng * Hướng dẫn viết chính tả: Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Đoạn văn viết ai? +Đoạn văn viết nhà bác học người Nga Xi-ô-côp-xki - Em biết gì nhà bác học Xi-ô-côp- - Xi-ô-côp-xki là nhà bác học vĩ đại đã xki? phát minh khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm tòi làm khoa học Lop4.com (10) * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả và luyện viết bảng và bảng lớp - Lưu ý cách trình bày, quy tắc viết hoa,… * Nghe viết chính tả: - Đọc câu, phận ngắn câu, câu phận câu đọc lần * Soát lỗi chấm bài: - Đọc chậm lần cho HS soát lỗi * Thu vở, chấm bài - Nhận xét, đánh giá * Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: b - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng -HS viết các từ: Xi-ô-côp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… - HS nêu và thực - HS nghe viết - HS soát lỗi - Lắng nghe và điều chỉnh -1 HS đọc thành tiếng -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu -Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu viết từ vào Thứ tự cần điền: + nghiêm - minh - kiên - nghiệm nghiệm- nghiên - nghiệm - điện Củng cố, dặn dò: nghiệm, … -Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - Lắng nghe và thực và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 62 Môn: TOÁN Bài: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết cách nhân với số có ba chữ số Bài tập cần làm: Bài tập - Chăm học tập, có tính cẩn thận - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; lắng nghe tích cực; hợp tác II.Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn mẫu tính và đặt tính SGK vào bắng giấy bìa III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10 Lop4.com (11) Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - GV gọi HS lên bảng làm bài, HS - Thực theo yêu cầu GV lớp theo dõi, nhận xét bài làm bạn 36 x11= 396, 47 x 11 =517, 98 x11 = 1078 - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: HĐ Giới thiệu bài HĐ HD học sinh thực phép nhân 164 x 123 - GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , - HS tính sách giáo khoa sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất 164 x 123 = 146 x(100 + 20+ 3) só nhân với tổng để tính = 164 x 100 + 164 x 20+164 x = 16400+ 3280 + 492 = 20172 - Vậy 164 x123 bao nhiêu ? -164 x 123 = 20 172 - Nêu vấn đề: Để tính 164 x123, theo - Lắng nghe cách tính trên chúng ta phải thực phép nhân là 164 x100, 164 x20 và 164 x 3, sau đó thực phép cộng số 16 400 + 280 + 492 Thông thường ta tiến hành đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân - HS nêu với số có hai chữ số, bạn nào có thể đặt tính 164 x 123 ? - GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 164 - HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính viết 123 xuống cho hàng đơn vào giấy nháp vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng - HS đặt tính lại theo hướng dẫn sai hàng chụ, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân kẻ vạch ngang - Hướng dẫn HS thực phép nhân: - HS theo dõi GV thực phép nhân * 492 gọi là tích riêng thứ + Lần lượt nhân chữ số 123 x * 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích 164 theo thứ tự từ phải sang riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục, viết đầy đủ là 164 280 x * 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng 123 492 thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó 328 là 164 trăm, viết đầy đủ là 16 400 164 20172 - GV cho HS đặt tính và thực lại - HS lên bảng làm lại, lớp làm bài phép nhân 164 x 123 vào nháp - Yêu cầu HS nêu lại thao tác nhân - HS nêu SGK HĐ Luyện tập , thực hành 11 Lop4.com (12) Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Đặt tính tính -Các phép tính bài là các phép - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài tính nhân với số có chữ so các em thực vào tương tự với phép nhân: 164 x 1163 248 x x 123 125 321 5815 248 2326 496 1163 744 - GV nhận xét, đánh giá 145375 79608 Bài - Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu các em tự - HS đọc đề bài -1 HS khá, giỏi lên làm trên bảng, làm lớp làm bài vào nháp Bài giải Diện tích mảnh vuờn là 125 x 125 = 15625 ( m2 ) - GV nhận xét, đánh giá Đáp số : 15625 m2 Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại cách thực phép nhân - Lắng nghe và ghi nhớ - Dặn dò HS có thể làm thêm bài tập - Lắng nghe và thực nhà Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 25 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ ( bài tập 1), đặt câu (bài tập2), viết đoạn văn ngắn ( bài tập 3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học - HS có ý thức vượt khó học tập - KNS: Tự nhận thức; xác định giá trị; giao tiếp; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to và bút dạ, Từ điển tiếng Việt III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ - Thực theo yêu cầu GV miêu tả đặc điểm khác các đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: hãy nêu số cách thể mức độ đặc điểm 12 Lop4.com (13) tính chất - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Hướng dẫn làm bài tập: * Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ, Hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng a Các từ nói lên ý chí nghị lực người - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có -Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa tìm Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên , vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng,… - Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai,… -1 HS đọc thành tiếng -HS tự làm bài tập vào bài tập -HS có thể đặt: +Người thành đạt là người biết bền chí nghiệp mình +Mỗi lần vượt qua gian khó là lần người trưởng thành b Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người * Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS đọc câu đã thực hiện: + HS tự chọn số từ đã tìm nhóm a - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ -Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a * Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? +Viết người có ý chí nghị lực vươn lên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công + Người đó là ai? +Đó là bác hàng xóm nhà em + Đó chính là ông nội em, … - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ - Có câu mài sắt có ngày nên kim; Có đã học đã viết có nội dung Có chí thì chí thì nên; Nhà có thì vững; Thất nên bại là mẹ thành công, -Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS để - Làm bài vào 13 Lop4.com (14) viết đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn -Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho HS - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 26 - HS đọc đoạn văn mình - Lắng gnhe và sửa lỗi dùng từ, đặt câu - Lắng nghe và thực Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC Bài: VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc bài văn với giọng chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát - KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu; Kiên định II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc -Một số chữ đẹp HS trường -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - HS hát tập thể Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài - Thực theo yêu cầu GV Người tìm đường lên các vì và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu tranh vẽ cảnh Cao Bá Quát luyện viết đêm Ở lớp 3, với chuyện người bán quạt may mắn, các em đã biết người viết đẹp tiếng Trung Quốc là ông Vương Hi Chi Ở nước ta, thời xưa ông Cao Bá Quát 14 Lop4.com (15) là người tiếng văn hay chữ tốt Làm nào để viết đẹp? Các em cùng đọc bài học hôn để biết thêm tài và nghị lực Cao Bá Quát HĐ Hướng dẫn luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - HS khá đọc toàn bài - Gợi ý HS chia đoạn -HS chia đoạn: +Đoạn 1: Thuở học…đến xin sẵn lòng +Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sau cho đẹp +Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt -Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc đoạn đoạn bài bài - GV sửa lỗi phát âm, ngắt, nghỉ cho - HS luyện đọc cá nhân HS: khẩn khoản, huyện đường, ân hận,…Kết hợp đọc câu văn dài: Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu nên dù bài văn hay/ bị thầy cho điểm kém - Đọc chú giải SGK - HS đọc - Luyện đọc cặp - HS luyện đọc nhóm - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu HĐ HD tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài trao - HS đọc thầm đoạn, bài trao đổi để trả đổi để trả lời câu hỏi lời câu hỏi +Vì thuở học Cao Bá Quát - Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì thường xuyên bị điểm kém? ông viết chữ xấu dù bài văn ông viết hay +Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì? +Bà cụ nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan vì bà thấy mình bị oan uổng +Thái độ Cáo Bá Quát +Ông vui vẻ và nói: “Tưởng việc gì nhận lời giúp bà cụ hàng xóm? khó, việc cháu xin sẵn lòng” - Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì - Nêu ý đoạn chữ xấu, sẵn lòng giúp đỡ hàng xóm +Sự việc gì xảy đã làm Cao Bá Quát -+Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ viết ân hận? quá xấu, quan không đọc nên quan thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan +Theo em bà cụ bị quan thét lính +Khi đó Cao Bá Quát ân hận và đuổi Cao Bá Quát có cảm giác dằn vặt mình Ông nghĩ dù văn nào? hay đến đâu mà chữ không chữ chẳng ích gì - Nêu ý đoạn - Cao Bá Quát ân hận vì chữ xấu làm bà cụ không giải oan 15 Lop4.com (16) -Cao Bá Quát chí luyện viết chữ +Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nào? nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, ông viết xong 10 trang ngủ, mượn sách chữ viết đẹp để làm mẫu, luyện viết liên tục năm trời +Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao +Ông là người kiên trì nhẫn nại Bá Quát là người nào? làm việc +Theo em nguyên nhân nào khiến Cao +Nguyên nhân khiến Cao Bá Quát Bá Quát danh khắp nước là người danh khắp nước là người văn hay chữ tốt văn hay chữ tốt? là nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười năm và khiếu viết văn từ nhỏ -Gọi HS trả lời câu hỏi - Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều bài văn dù hay bị thầy cho điểm kém +Thân bài: Một hôm, có bà cụ hàng xóm sang…kiếu chữ khác +Kết bài: Kiên trì luyện tập…là người văn hay chữ tốt - Câu chuyện nói lên điều gì? - Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, - Ghi ý chính bài tâm sửa chữa viết xấu Cao Bá Quát HD HD luyện đọc theo nội dung bài: -Gọi HS tiếp nối đọc đọan -3 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc tìm cách đọc: + Toàn bài đọc với giọng từ tốn Giọng bà cụ khẩn khoản, giọng Cáo Bá Quát vui vẻ, xởi lởi Đọan đầu đọc chậm Đoạn cuối bài đọc nhanh thể ý chí tâm rèn chữ Cao Bá Quát Hai câu cuối đọc với cảm hứng ca ngợi sảng khoái + Nhấn giọng từ ngữ: xấu, khẩn khoản, oan uổn, sẵn lòng , thét lính, duổi, ân hận, dốc sức, cứng cáp, mười trang vở, danh, văn hay chữ tốt, - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc nêu - Lắng nghe và luyện đọc cá nhân, nhóm cách đọc - Tổ chức cho HS đọc nhóm đôi -HS luyện đọc nhóm -Tổ chức cho HS thi đọc đoạn - HS thi đọc cá nhân, nhóm SGK -Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - HS nêu, quan sát và nhận xét Cho HS xem chữ đẹp HS trường để các em có ý 16 Lop4.com (17) thức viết đẹp -Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 63 Môn: TOÁN Bài: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I.Mục tiêu : Ở tiết học này, HS: - Biết cách thực phép nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục là - Bài tập cần làm: Bài tập 1; II.Đồ dùng dạy - học: - Viết sẵn lên băng giấy mẫu quy trình thực đặt tính và tính SGK III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra - GV gọi HS lên bảng làm bài, HS - Thực theo yêu cầu GV lớp theo nhận xét bài làm bạn 2356 x 234 = 550304 4678 x 345 = 2073910 - GV nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài lên bảng HĐ HD học sinh thực phép nhân: 258 x 203 - GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 - HS đọc phép tính -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài yêu cầu HS thực đặt tính để tính vào nháp x 258 203 774 000 516 52374 + Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai + Tích riêng thứ hai toàn gồm phép nhân 258 x 203 ? chữ số + Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng + Không; vì số nào cộng với các tích riêng không ? chính số đó -Giảng vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 chúng ta không cần viết tích riêng 17 Lop4.com (18) này - Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ - Cho HS thực đặt tính và tính lại -HS thực phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn HĐ Luyện tập, thực hành Bài -Yêu cầu HS tự đặt tính và tính - HS nêu: Đặt tính tính - Gọi HS lên bảng thực - HS lên bảng, lớp làm vào - GV nhận xét cho điểm HS 523 308 1309 × × 305 × 563 202 2615 4504 2618 1569 1689 2618 Bài 159415 173404 264418 - Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x -HS thực 203, sau đó so sánh với cách thực + Hai cách thực là sai, cách phép nhân này bài để tìm cách thực thứ ba là đúng nhân đúng, cách nhân sai + Theo các em vì cách thực đó + Hai cách thực đầu tiên sai vì 912 sai? là tích riêng thứ ba, phải viết lùi bên trái cột so với tích riêng thứ cách lại viết thẳng cột với tích riêng thứ nhất, cách viết lùi cột + Cách thực thứ ba là đúng vì đã nhân đúng, viết đúng vị trí các tích - GV nhận xét, đánh giá riêng Củng cố, dặn dò: -Dặn dò HS có thể làm thêm bài tập - Lắng nghe và thực nhà và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 26: Môn: KHOA HỌC Bài: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,… + Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,… + Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm - HS thích tìm hiểu khoa học 18 Lop4.com (19) - KNS: tìm kiếm vÀ xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm; trình bày; bình luận đánh giá II Đồ dùng dạy - học: - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Thế nào là nước bị ô nhiễm? Thế nào là - Thực yêu cầu GV nước sạch? - GV nhận xét đánh giá - Cùng GV nhận xét đánh giá Bi HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ HD tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Yêu cầu quan sát từ hình đến hình - Các nhóm tự đặt câu hỏi và trả lời cho Trao đổi nhóm đôi hình - Hãy mô tả gì em thấy hình? - Đại diện các nhóm trình bày - Theo em việc làm đó sễ gây điều gì ? - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và ghi nhớ HĐ Tìm hiểu thực tế - Theo em nguyên nhân nào dẫn - Do nước thải từ các chuồng, trại đến nước nơi em bị ô nhiễm ? các hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sông Do nước thải từ các nhà máy chưa xử lí, khói Do nước thải từ các gia đình, đổ rác, gần nghĩa trang, sông có rong rêu, bụi… - Mỗi người dân địa phương cần làm gì? - HS nêu HĐ HS tìm hiểu tác hai nguồn nước bị ô nhiễm - Tổ chức thảo luận nhóm - Thảo luận theo yêu cầu - Đại diện các nhóm trả lời - Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì đối -Nguồn nước bị ô nhiễm là môi trường với sống người, thực vật, tốt để các loài vi sinh vật sống rong, động vật ? rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi,… chúng phát triển và là nguyên nhân gây bệnh và lây lan các bệnh: tả lị, viêm gan, đau mắt hột … - Kết luận - Lắng nghe và nhắc lại Củng cố dặn dò: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK - HS nhắc lại - Em và người dân địa phương cần làm - HS liên hệ thực tế 19 Lop4.com (20) gì để nguồn nước không bị ô nhiễm? - Nhận xét tiết học Tiết 13 Môn: LỊCH SỬ Bài: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 - 1077) I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết nét chính trận chiens phòng tuyến sông Như Nguyệt (có thẻ sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyêt và bài thơ tương truyền Lý Thường Kiệt) + Vài nét công lao Lý Thường Liệt: Người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi + HS khá, giỏi nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng: Trí thông minh lòng dũng cảm nhân dân ta tài giỏi Lý Thường Kiệt - HS yêu quê hương, có lòng tự hào dân tộc II Đồ dùng dạy - học: -Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai.SGK III.Hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS trả lời bài chùa thời Lý - Thực theo yêu cầu giáo viên + Vì đến thời Lý đạo Phật trở nên -2 HS đọc thịnh đạt ? + Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì? - GV nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Sau lần thất bại đầu tiên tiến - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài công xâm lược nước ta lần thứ năm 981, nhà Tống luôn ấp ủ âm mưu xâm lược nước ta lần Năm 1072, vua Lý Thánh Tông từ trần, vua Lý Nhân Tông lên ngôi tuổi Nhà Tống coi đó là hội tốt, liền xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta Trong hoàn cảnh vô cùng khó khăn ấy, là người lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến Cuộc khánh chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai diễn thé nào ? Bài học hôm giúp các em trả lời câu 20 Lop4.com (21)