Các hoạt động dạy – học 1 – Hoạt động 1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - GV cho HS nêu tên các hàng đã học rồi sắp xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, h[r]
(1)Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n Häc k× i TuÇn Ngµy so¹n: Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bài : ôn tập các số đến 100 000 I – Môc tiªu - Giúp HS ôn tập cách đọc, viết các số đến 100 000 - Ph©n tÝch cÊu t¹o sè II - §å dïng III Các hoạt động dạy – học – Hoạt động 1: Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng a, GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc số này, nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chữ sè hµng chôc, chc sè hµng tr¨m, ch÷ sè hµng ngh×n, lµ ch÷ sè nµo b, Tương tự trên với số 83 001, 80 201, 80 001 c, Cho HS nªu quan hÖ gi÷a hµng liÒn kÒ VD: chục 10 đơn vị, trăm 10 chục d, Cho vµi HS nªu - C¸c sè trßn chôc - C¸c sè trßn tr¨m - C¸c sè trßn ngh×n - C¸c sè trßn chôc ngh×n – Hoạt động 2: Thực hành Bµi 1: a, Cho HS nhËn xÐt, t×m quy luËt viÕt c¸c sè d·y sè nµy; ? Cho biÕt sè cÇn viÕt tiÕp theo 10 000 lµ sè nµo ? ? Cho biÕt sè cÇn viÕt tiÕp theo 20 000 lµ sè nµo ? C¶ líp tù lµm c¸c phÇn cßn l¹i b, Cho HS tù t×m quy luËt viÕt c¸c sè vµ viÕt tiÕp - GV theo dõi và giúp đỡ số HS cần thiết - Cho HS nªu quy luËt viÕt vµ thèng nhÊt kÕt qu¶ Bài 2: Cho HS phân tích mẫu Sau đó tự làm bài Chú ý: 70 008 đọc là “bảy mươi nghìn không trăm linh tám” không đọc là “bảy mươi nghìn linh tám” Bµi 3: Cho HS tù ph©n tÝch c¸ch lµm vµ tù nãi a, Cho HS lµm mÉu ý 723 = 80 000 + 700 + 20 + HS tù lµm c¸c ý cßn l¹i b, GV hướng dẫn làm mẫu ý HS tự làm các ý còn lại Bµi 4: HS tù lµm råi ch÷a bµi – Hoạt động 3: Củng cố dặn dò VÒ nhµ xem vµ lµm l¹i c¸c bµi lµm sai GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (2) Trường Tiểu học Hoành Sơn Thø Gi¸o ¸n To¸n ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bài : ôn tập các số đến 100 000 (TiÕp theo) I – Môc tiªu - Gióp HS «n tËp vÒ tÝnh nhÈm - Tính cộng trừ các số đến chữ số, nhân chia số có đến chữ số với số có ch÷ sè - So sánh các số đến 100 000 - §äc b¶ng thèng kª vµ tÝnh to¸n, rót sè nhËn xÐt tõ b¶ng thèng kª II - §å dïng III Các hoạt động dạy – học – Hoạt động 1: Luyện tính nhẩm Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản Hình thức tính nhẩm có thể nhiều, ch¼ng h¹n h×nh thøc sau + H×nh thøc 1: Tæ chøc “ChÝnh t¶ to¸n” - GV đọc phép tính thứ VD : Bảy nghìn cộng hai nghìn - HS tÝnh nhÈm ®Çu, ghi kÕt qu¶ (9000) vµo vë hoÆc giÊy (chØ ghi kÕt qu¶) råi chuyÓn bót xuèng dßng, chê tÝnh nhÈm tiÕp - GV đọc phép tính thứ VD : “Tám nghìn chia hai” - HS tÝnh nhÈm ®Çu, ghi kÕt qu¶ (4 000) vµo dßng thø råi xuèng dòng, chờ GV đọc tiếp Cứ khoảng đến phép tính nhẩm GV vừa đọc, võa ®i däc c¸c bµn gi¸m s¸t kÕt qu¶ tõng HS - Cả lớp thống kết phép tính HS tự đánh giá - GV nhËn xÐt chung + H×nh thøc 2: Tæ chøc trß ch¬i “TÝnh nhÈm truyÒn” - GV đọc phép tính (VD: 7000 – 3000 ) - GV gọi HS đọc kết - GV đọc tiếp các phép tính – Hoạt động 2: Thực hành Bµi 1: HS tÝnh nhÈm vµ viÕt kÕt qu¶ vµo vë Bµi 2: HS tù lµm tõng bµi - Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi - C¶ líp thèng nhÊt kÕt qu¶ Bµi 3: Mét HS nªu c¸ch so s¸nh sè 5.870 vµ 5.890 - Hai sè nµy cã bèn ch÷ sè - C¸c ch÷ sè hµng ngh×n, hµng tr¨m gièng - ë hµng chôc cã < nªn 5.870 , 5.890 VËy viÕt: 5.870 < 5.890 - HS tù lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i Bµi 4: HS tù lµm bµi Bài 5: HS đọc, GV hướng dẫn cách làm, yêu cầu HS tính viết các câu trả lêi GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (3) Trường Tiểu học Hoành Sơn Thø Gi¸o ¸n To¸n ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bài : ôn tập các số đến 100 000 (TiÕp theo) I – Môc tiªu - Gióp HS luyÖn tÝnh, tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc - LuyÖn t×m thµnh phÇn cha biÕt cña phÐp tÝnh - LuyÖn gi¶i to¸n cã lêi v¨n II - §å dïng III Các hoạt động dạy – học – Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Mét HS ch÷a bµi tËp tiÕt - GV kiÓm tra bµi tËp vÒ nhµ cña HS – Hoạt động 2: Luyện tập Bµi 1: - Cho HS tÝnh nhÈm vµ viÕt kÕt qu¶ vµo vë - Hai HS đổi và chữa bài Bµi 2: - Cho HS tù lµm tõng bµi - Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi - C¶ líp thèng nhÊt kÕt qu¶ Bµi 3: - GV cho sè HS lªn b¶ng lµm bµi, líp tù tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc - GV thống kết quả, lưu ý đến thứ tự thực phép tính Bµi 4: - Cho HS nªu c¸ch t×m x HS tù tÝnh vµ nªu kÕt qu¶ - GV thèng nhÊt kÕt qu¶ Bµi 5: Cho HS tù lµm – HS lªn b¶ng tr×nh bµy bµi gi¶i – líp nhËn xÐt – GV thèng nhÊt kÕt qu¶ – Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - Thu vë chÊm - VÒ nhµ xem l¹i bµi ……………………………………………………………………………………… Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi : BiÓu thøc cã chøa mét ch÷ I – Môc tiªu - Giúp HS bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - BiÕt c¸ch tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc thay ch÷ b»ng sè cô thÓ II - §å dïng - B¶ng cµi, tranh phãng to b¶ng ë phÇn VD cña SGK - Các có ghi chữ số dấu + , - để gắn lên bảng III Các hoạt động dạy – học – Hoạt động 1: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a, BiÓu thøc cã chøa mét ch÷ - GV nêu VD, dần từ các trường hợp cụ thể đến biểu thức + a GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (4) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n VD: Cã Thªm Cã tÊt c¶ 3 - HS tự cho các số khác cột thêm ghi biểu thức tính tương ứng cét cã tÊt c¶ - GV nêu vấn đề: Nếu thêm a vở, Lan có tất bao nhiêu ? - GV giíi thiÖu: + a lµ biÓu thøc cã chøa mét ch÷ sè, ch÷ ë ®©y lµ a b, Gi¸ trÞ cña biÓu thøc cã chøa mét ch÷ - GV yªu cÇu Hs tÝnh NÕu a = th× + a = + = - HS tr¶ lêi NÕu a = th× + a = + = - GV nªu: lµ gi¸ trÞ cña biÓu thøc + a (HS nh¾c l¹i) - Tương tự: GV cho HS làm việc với các trường hợp a = 2, a = Sau đó nhËn xÐt: Mçi lÇn thay ch÷ a b»ng sè ta tÝnh ®îc gi¸ trÞ cña biÓu thøc + a – Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Cho HS làm chung phần a, thống cách làm và kết quả, sau đó HS tù lµm c¸c phÇn cßn l¹i Cuèi cïng c¶ líp thèng nhÊt kÕt qu¶ Bµi 2: - Cho HS thèng nhÊt c¸ch lµm - Tõng HS lµm – GV theo dâi vµ gióp HS – C¶ líp thèng nhÊt kÕt qu¶ Bµi 3: a, HS tự làm, sau đó thống kết Chú ý: Khi đọc kết theo bảng thì đọc sau: Gi¸ trÞ cña biÓu thøc 250 + m víi m = 10 lµ 250 + 10 = 260 b, HS tù lµm, GV gióp HS – Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - Thu sè bµi chÊm - VÒ nhµ xem l¹i bµi ch÷a bµi sai …………………………………………………… Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi : luyÖn tËp I – Môc tiªu - Gióp HS luyÖn tÝnh gi¸ trÞ cña cña biÓu thøc cã chøa mét ch÷ - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a II - §å dïng III Các hoạt động dạy – học Bµi 1: - GV cho HS đọc và nêu cách làm phần a a 6xa x = 30 GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (5) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n 7 x = 35 10 10 x = 50 - HS nªu gi¸ trÞ cña biÓu thøc x a víi a = lµ x = 30 Sau đó nêu tiếp: Giá trị biểu thức x a với a = 10 là x 10 = 60 - GV cho HS lµm tiÕp c¸c bµi tËp phÇn b, c, d, mét vµi HS nªu kÕt qu¶ Bµi 2: - Cho HS tù lµm bµi tËp, GV quan s¸t - C¶ líp thèng nhÊt kÕt qu¶ Bµi 3: GV cho HS tù kÎ b¶ng vµ viÕt kÕt qu¶ vµo « trèng Bµi 4: - Xây dựng công thức tính: Trước tiên GV vẽ hình vuông ( độ dài cạnh là a ) lên bảng, sau đó cho HS nêu cách tính chu vi P hình vuông - HS nêu: Chu vi hình vuông độ dài cạnh nhân Khi độ dài cạnh a, chu vi h×nh vu«ng lµ P = a x - Gv nhấn mạnh cách tính chu vi, sau đó cho HS tính chu vi hình vuông có c¹nh dµi lµ 3cm , HS th¶o luËn vµ nªu: ë ®©y a = cm, P = a x = x = 12 cm LuyÖn tËp: Cho HS tù lµm c¸c phÇn cßn l¹i bµi * Cñng cè dÆn dß - Thu bµi chÊm vµ nhËn xÐt TuÇn Ngµy so¹n: Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi : c¸c sè cã s¸u ch÷ sè I – Môc tiªu - Giúp HS ôn lại mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số II - §å dïng - Phãng to b¶ng trang SGK - B¶ng cµi, c¸c thÎ cã sè ghi 100 000; 10 000; 000; 100; 10; - Các ghi các chữ số 1, 2, 3, có đồ dùng III Các hoạt động dạy – học – Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - GV ghi bảng: 54 321; gọi HS đọc số – Hoạt động 2: Bài a, Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, - Cho HS nêu quan hệ đơn vị các hàng liền kề 10 đơn vị = chục 10 chôc = tr¨m 10 tr¨m = ngh×n GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (6) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n 10 ngh×n = chôc ngh×n b, Hµng tr¨m ngh×n - GV giíi thiÖu: 10 chôc ngh×n b»ng tr¨m ngh×n Mét tr¨m ngh×n viÕt lµ 100 000 c, Viết và đọc số có sáu chữ số - Cho HS quan sát bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn Tr¨m ngh×n Chôc ngh×n Ngh×n Tr¨m Chôc §¬n vÞ Sau đó gắn các thẻ 100 000; 10 000 10; lên các cột tương ứng trên bảng, yêu cầu HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao nhiêu đơn vị - GV gắn kết đếm xuống các cột cuối bảng - Cho HS xác định lại số này gồm bao nhiêu hàng trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao nhiêu đơn vị, hướng dẫn HS viết số và đọc số - Tương tự vậy, GV lập thêm vài số có sáu chữ số lên bảng, cho HS lên bảng viết số và đọc số - GV viết số, sau đó yêu cầu HS lấy các thẻ số 100 000; 10 000; 000; 100; 10; và các ghi 1, 2, 3, , gắn vào các cột tương ứng trên bảng – Hoạt động 3: Thực hành Bµi 1: a, Cho HS ph©n tÝch mÉu b, GV ®a h×nh vÏ nh SGK, HS nªu kÕt qu¶ cÇn ®iÒn vµo « trèng 523.453; lớp đọc số 523.453 Bài 2: HS tự làm, sau đó thống kết Bài 3: GV cho HS đọc các số Bài 4: GV cho HS viết các số tương ứng vào – Hoạt động 4: Củng cố dặn dò - Gọi HS nêu cách đọc số có chữ số - Về tập đọc lại các số có chữ số Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi : LuyÖn tËp I – Môc tiªu - Giúp HS luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số (cả trường hợp có các chữ số 0) II - §å dïng III Các hoạt động dạy – học – Hoạt động 1: Ôn lại hàng - GV cho HS ôn lại các hàng đã học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (7) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n - GV viết 825.731 cho HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào, chẳng hạn, chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục - GV cho HS đọc các số: 850.203, 820.004 800.007, 832.100, 832.010 – Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Cho HS tự làm sau đó chữa bài Bµi 2: a, GV cho HS đọc các số b, Cho HS xác định hàng ứng với chữ số số đã cho Bµi 3: HS tù lµm bµi – Mét sè HS lªn b¶ng ghi sè cña m×nh – Líp nhËn xÐt Bµi 4: GV cho HS tù nh©n xÐt quy luËt viÕt tiÕp c¸c sè tõng d·y sè, tù viết các số, sau đó thống kết – Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - Thu sè bµi chÊm vµ nhËn xÐt - DÆn HS vÒ nhµ xem l¹i bµi : Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi : hµng vµ líp I – Môc tiªu - Giúp HS nhận biết lớp đơn vị gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hµng tr¨m; líp ngh×n gåm ba hµng: hµng ngh×n, hµng chôc ngh×n, hµng tr¨m ngh×n - VÞ trÝ cña tõng ch÷ sè theo hµng vµ theo líp - Giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó hàng, lớp II - §å dïng - Một bảng phụ đã kẻ sẵn phần đầu bài học (chưa viết số) III Các hoạt động dạy – học – Hoạt động 1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - GV cho HS nêu tên các hàng đã học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn - GV giới thiệu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng tăm hợp thành lớp đơn vị, hµng ngh×n, hnµg chôc ngh×n, hµng tr¨m ngh×n hîp thµnh líp ngh×n - GV đưa bảng phụ đã kẻ sẵn cho HS nêu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị, hay lớp đơn vị có hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng tr¨m - GV viÕt sè 321 vµo cét sè b¶ng phô råi cho HS lªn b¶ng viÕt tõng ch÷ sè vµo c¸c cét ghi hµng chôc, ch÷ sè ë cét ghi hµng tr¨m - Tiến hành tương tự các số 654.000 và 654.321 Cho HS đọc thứ tự các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn – Hoạt động 2: Thực hành Bµi 2: a, GV viết số: 46.307 lên bảng, vào các chữ số 7, 0, 3, 6, 4, yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng Cho HS nêu số 46.307, chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị - HS làm tiếp các ý còn lại sau đó chữa bài GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (8) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n b, Cho HS nªu l¹i mÉu vÝ dô GV viÕt sè 38.753 lªn b¶ng yªu cÇu HS lªn bảng vào chữ số 7, xác định hàng và lớp chữ số đó - HS tự làm các phần còn lại vào vở, sau đó HS thống kết Bµi 1: Cho HS quan s¸t vµ ph©n tÝch mÉu SGk HS lµm vµ nªu kÕt qu¶ c¸c phÇn cßn l¹i Bµi 3: Cho HS tù lµm theo mÉu KÕt qu¶ lµ 52.314 = 50.000 + 2000 + 300 + 10 + 503.060 = 500.000 + 3000 + 60 176.091 = 100 000 + 70 000 + 6000 + 90 + Bµi 4: Cho HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi Bài 5: Cho HS quan sát mẫu tự làm bài sau đó chữa bài – Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - HS nêu lại cách đọc số 782.301 theo hàng, lớp - VÒ nhµ xem l¹i bµi …………………………………………………………………………… Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi : so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ I – Môc tiªu - Gióp HS nhËn biÕt c¸c dÊu hiÖu vµ c¸ch so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè - Cñng cè c¸ch t×m sè lín nhÊt, bÐ nhÊt mét nhãm c¸c sè - Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số, số lớn nhất, số bé cã ch÷ sè II - §å dïng III Các hoạt động dạy – học – Hoạt động 1: So sánh các số có nhiều chữ số a, So s¸nh 99.578 vµ 100.000 - GV viÕt lªn b¶ng: 99.578 100.000 vµ yªu cÇu HS viÕt dÊu thÝch hîp vµo chç chÊm råi gi¶i thÝch v× l¹i chän dÊu < - HS có giải thích khác Gv nên nhắc nhở để chọn dấu hiệu dễ nhận biết nhất, đó là vào chữ số: số 99.578 có năm chữ số, số 100.000 có s¸u ch÷ sè, < v× vËy 99.578 < 100.000 hay 1.000.000 > 99.587 - GV cho HS nêu lại nhận xét, số , số nào có số chữ số ít thì đó là sè bÐ h¬n b, So s¸nh 693.251 vµ 693.500 - GV viÕt b¶ng: 693.251 …… 693.500 vµ yªu cÇu HS viÕt dÊu thÝch hîp vµo chç chÊm råi gi¶i thÝch v× l¹i chän dÊu < , GV gióp HS gi¶i thÝch râ rµng VD: Ta so s¸nh c¸c ch÷ sè ë cïng hµng víi nhau, v× cÆp ch÷ sè ë hµng tr¨m nghìn (đèu 6) nen ta so sánh đến cặp chữ số hàng chục nghìn, cặp số này (đều là 9) ta so sánh tiếp đến cặp xhữ số hàng nghìn , cặp chữ số này (đều là 3) ta so sánh đến cặp chữ số hàng trăm : v× 2<5 nªn 693.251 < 693.500 hay 693.500 > 693 251 - Cho HS nhËn xÐt chung: Khi so s¸nh sè cã cïng sè ch÷ sè bao giê còng cặp chữ số đầu tiên bên trái, chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn hơn, chúng thì ta so sánh đến cặp chữ số hàng … GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (9) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n – Hoạt động 2: Thực hành Bµi 1: - GV hướng dẫn để HS rút kinh nghiệm so sánh số bát kì - HS tù lµm bµi – gäi HS ch÷a bµi – yªu cÇu HS gi¶i thÝch t¹i l¹i chän dấu đó VD: 99.999 < 100.000 v× sè 99.999 cã ch÷ sè cßn sè 100.000 cã ch÷ sè Bµi 2: HS tù lµm vµ ch÷a bµi Bµi 3: Cho HS nªu c¸ch lµm – Tù lµm bµi vµo vë - Gv ch÷a vµ thèng nhÊt kÕt qu¶ : 2.467; 28.092; 932.018; 934.567 Bµi 4: HS tù lµm, ph¸t hiÖn sè lín nhÊt, sè bÐ nhÊt b»ng c¸ch nªu sè cô thÓ, kh«ng gi¶i thÝch lÝ luËn – Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - HS nÕu l¹i c¸ch s« s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi 10: TriÖu vµ líp triÖu I – Môc Tiªu - Gióp HS biÕt vÒ hµng triÖu, hµng chôc triÖu, hµng tr¨m triÖu vµ líp triÖu - Nhận biết thứ tự các số có nhiều đến lớp triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II - §å dïng d¹y häc III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1: Ôn bài cũ - GV viÕt sè cô thÓ 653.720 yªu cÇu HS nªu râ tõng ch÷ sè thuéc hµng nµo, líp nµo - GV cho HS nêu tổng quát: Lớp đơn vị gồm hàng nào ? Lớp nghìn gåm nh÷ng hµng nµo ? – Hoạt động 2: Giới thiẹu lớp triệu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triÑu - GV cho HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn yêu cầu HS viết tiếp số mười trăm nghìn 1.000 10.000 100.000 1.000.000 - Giới thiệu: Mười trăm nghìn gọi là triẹu, triệu viết là: 1.000.000 (GV đóng khung số 1.000.000) yêu cầu HS thử đếm xem triệu có tất chữ sè - Giới thiệu tiếp: Mười triệu còn gọi là chục triệu cho HS tự viết số mười triệu bảng: 10.000.000 GV nêu tiếp mười chụ triệu còn gọi là trăm triÖu vµ cho HS ghi sè mét tr¨m triÖu ë b¶ng: 100.000.000 - Hµng triÖu, hµng chôc triÖu, hµng tr¨m triÖu hîp thµnh líp triÖu HS nªu l¹i líp triÖu gåm c¸c hµng: triÖu, chôc triÖu, tr¨m triÖu - GV cho HS nêu lại các hàng, các lớp từ bé đến lớn – Hoạt động 3: Thực hành Bµi 1: GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (10) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n - Cho HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - HS lµm thªm + Đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu + Đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu Bài 2: Cho HS quan sát mẫu, sau đó tự làm bài , yêu cầu HS làm việc theo c¸ch: chÐp l¹i c¸c sè, chç nµo cã chç chÊm th× viÕt lu«n sè thÝch hîp Bài 3: Cho HS lên bảng làm ý: đọc viết số đó, đếm số chữ số – HS lµm tiÕp c¸c ý cßn l¹i Bài 4: Cho HS phan tích mẫu – lưu ý HS viết số ba trăm mười hai triệu ta viết 312 sau đó thêm số – HS tự làm các phần còn lại – Hoạt động 4: Củng cố dặn dò - Thu bµi chÊm vµ nhËn xÐt - VÒ nhµ xem l¹i bµi …………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TuÇn Ngµy so¹n: Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi 11: TriÖu vµ líp triÖu I – Môc Tiªu - giúp HS biết đọc, viết các số đến lớp triệu - Cñng cè thªm vÒ hµng vµ líp - Cñng cè c¸ch dïng b¶ng thèng kª sè liÖu II - §å dïng d¹y häc - B¶ng phô cã kÎ s½n c¸c hµng c¸c líp nh ë phÇn ®Çu bµi häc III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - HS ch÷a bµi tËp trang 40 – Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc viết số - GV đưa bảng phụ đã chuẩn bị sẵn yêu cầu HS lên bảng viết lại số đã cho b¶ng phÇn b¶ng cña líp: 342.157.413 - Cho HS đọc số này, HS có thể liên hệ với cách đọc các số có sáu chữ số đã học để đọc đúng số này Nếu HS lúng túng GV hướng dẫn thêm VD: + Ta tách số thành lớp, từ lớp đơn vị đén lớp nghìn, lớp triệu (GV nói kết hợp gạch các chữ số: 342 157 413 + Đọc từ trái sang phải: GV đọc chậm, HS nhận cách đọc sau đó đọc liền mạch và cho HS dọc - Cho HS nêu lại cách đọc số + T¸ch thµnh tõng líp + Tại lớp, dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc và thêm tên lớp đó – Hoạt động 3: Thực hành 10 GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (11) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n Bài 1: Cho HS viết số tương ứng vào vở, kết là: 32.000.000 834.291.712 32.516.000 308.250.705 32.516.497 500.209.037 Bài 2: Yêu cầu số HS đọc Bài 3: GV đọc đề bài – HS viết số tương ứng – HS đổi và kiểm tra bài cho Bµi 4: Cho HS tù xem bµi – HS tr¶ lêi c¸c c©u hái – c¸c b¹n thèng nhÊt kÕt qu¶ – Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò - HS nªu l¹i c¸ch ®cä sè Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi 12 : luyÖn tËp I – Môc Tiªu - Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - HS nhËn biÕt ®îc gi¸ trÞ cña tõng ch÷ sè sè II - §å dïng d¹y häc III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nhắc lại cách đọc số - Ch÷a bµi tËp tiÕt 11 – Hoạt động 2: Luyện tập Bµi 1: GV yªu cÇu HS quan s¸t mÉu vµ viÕt vµo « trèng, ch÷a bµi GV trực tiếp định số HS đọc to, rõ làm mẫu sau đó nêu cụ thể cách viét số Các HS khác theo đó kiểm tra bài làm mình Bài 2: GV viết các số lên bảng và cho HS đọc số Bµi 3: Cho HS viÕt sè vµo vë – Gv thèng nhÊt kÕt qu¶ Bµi 4: GV gióp HS c¸ch lµm VD: GV viết số 571.638 sau đó nêu: chữ số thuộc hàng trăm nghìn nên gi¸ trÞ cña nã lµ n¨m tr¨m ngh×n – Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - Thu sè bµi chÊm vµ nhËn xÐt - VÒ nhµ xem l¹i bµi Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi 13 : luyÖn tËp I – Môc Tiªu - Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Thø tù c¸c sè - C¸ch nhËn biÕt gi¸ trÞ cña tõng ch÷ sè theo hµng vµ líp 11 GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (12) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n II - §å dïng d¹y häc III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ - HS ch÷a bµi tËp tiÕt 12 – Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: GV cho HS tự làm bài sau đó GV chữa số phần Bài 2: GV cho HS tự phân tích và viết số vào – HS đổi và kiểm tra chÐo l·n Bài 3: Cho HS đọc số liệu số dân nước, sau đó trả lời câu hỏi SGK Bài 4: Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu ? Nếu đếm trên thì số 900 triệu là số nào - Nếu đếm trên thì số là 1000 triệu - GV viÕt sè 1000 triÖu cßn gäi lµ tØ tØ viÕt lµ 1.000.000.000 - HS phát hiện: Viết chữ số 1, sau đó viết chín chữ số ? Nếu nói tỉ đồng tức là nói bao nhiêu triệu đồng ? -Nói tỉ đồng tức là nói 1.000 triệu đồng - HS lµm bµi tËp vµo vë – yªu cÇu hs nªu c¸ch viÕt vµo chç … Bài 5: Cho HS quan sát lược đồ, nêu số dân tỉnh, thành phố – Hoạt động 3: Củng cố dặn dồ - Thu sè bµi chÊm vµ nhËn xÐt - VÒ nhµ xem l¹i bµi bµi Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi 14: sè tù nhiªn I – Môc Tiªu - Gióp HS nhËn biÕt sè tù nhiªn vµ d·y sè tù nhiªn - Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên II - §å dïng d¹y häc VÏ s½n tia sè nh SGK vµo b¶ng phô III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - HS lµm bµi tËp tiÕt 13 – Hoạt động 2: Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên - GV gợi ý cho HS nêu vài số đã học (HS nêu VD 15, 368; 10; 1; 1999; 0; ….) GV ghi c¸c sè GV nªu lªn b¶ng , nÕu HS nªu c¸c sè kh«ng ph¶i lµ sè tù nhiên, thì GV viết riêng phía bảng để sau GV giới thiệu số tự nhiên cho Hs nhận xét GV nêu đó không phải là số tự nhiên Sau đó vào các số 15; 368; 10; … và nêu đó chính là số tự nhiên HS nhắc lại nêu thêm VD sè tù nhiªn - Hướng dẫn HS viết lên bảng các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn bắt ®Çu tõ sè VD : 0,1, 2, 3, … 99, 100, …… Cho HS nêu lại đặc điểm dãy số vừa viết 12 GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (13) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n - GV nêu dãy số cho HS nhận xét xem dãy số nào là dãy số tự nhiªn hoÆc kh«ng ph¶i lµ d·y sè tù nhiªn VD: + 0, 1, 2, 3, … Là dãy số tự nhiên dấu … để các số tự nhiên lớn h¬n + 1, 2, 3, … kh«ng ph¶i lµ d·y sè tù nhiªn v× thiÕu sè §©y lµ mét bé phËn cña d·y sè tù nhiªn + 0, 1, 2, 3, kh«ng ph¶i lµ d·y sè tù nhiªn v× thiÕu dÊu … BiÓu thÞ c¸c sè tù nhiªn lín h¬n §©y còng lµ bé phËn cña d·y sè tù nhiªn - Cho HS quan s¸t h×nh vÏ tia sè t¹p cho HS nªu nhËn xÐt VD: ®©y lµ tia sè, trªn tia sè nµy mçi sè cña d·y sè tù nhiªn øng víi ®iÓm tia số, số ứng với điểm gốc tia số ta đã biểu diễn dãy số tự nhiên trên tia sè – Hoạt động 3: Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên - Hướng dẫn HS tập nhận xét đặc điểm dãy số tự nhiên 0, 1, 2, 3, 4, … Thêm vào số nào số tự nhiên liền sau số đó, có thể kéo dài mãi dãy số tự nhiên, điều đó chứng tỏ không có số tự nhiên lớn VD: thªm vµo 1.000.000 ®îc 1.000.001 Bớt bất kì số nào (khác 0) cúng số tự nhiên liền trước số đó VD: bớt số tự nhiên liề trước là Không thể bớt số để số tự nhiên dẫn đến không có số tự nhiên nào liền trước số và số là số tự nhiên bé - Hướng dẫn HS nhận xét số liên tiếp dãy số tự nhiên VD: vµ cã + = ; – = => NhËn xÐt: d·y sè tù nhiªn sè liªn tiÕp th× h¬n kÐm đơn vị – Hoạt động 4: Thực hành Bài 1và 2: HS tự làm - đổi và chữa bài Bµi 3: Cho HS tù lµm råi ch÷a bµi Bµi 4: Cho HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi a, 909, 910, 911, 912, 913, 914, 915, 916, b, 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 c, 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21 – Hoạt động Củng cốdặn dò - HS nêu nhận xét chung đặc điểm dãy số tự nhiên - VÒ nhµ xem l¹i bµi Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n ViÕt sè tù nhiªn hÖ thËp ph©n I – Môc Tiªu - Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu đặc điểm hệ thập ph©n - Sử dụng kí hiệu (chữ số) để viết số hệ thạp phan - Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số đó số cụ thể II - §å dïng d¹y häc 13 GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (14) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Gäi HS nªu VD vÒ sè tù nhiªn, d·y sè tù nhiªn – Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân - GV nêu câu hỏi để HS trả lời làm bài, tự HS nhận biết c¸ch viÕt sè tù nhiªn - hàng có thể viết chữ số, 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng trên tiếp liền nó Ta có: 10 đơn vị = chục 10 chôc = tr¨m 10 tr¨m = ngh×n - Víi 10 ch÷ sè: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, cã thÓ viÕt ®îc mäi sè tù nhiªn – HS tù nªu VD - Gi¸ trÞ cña mçi ch÷ sè phô thuéc vµo vÞ trÝ cña nã sè cô thÓ GV nªu gi¸ trÞ cña tõng ch÷ sè - GV nêu: Viết số tự nhiên với các đặc điểm trên gọi là viết số tự nhiªn hÖ thËp ph©n – Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: GV đọc số, HS viết số neu số đó gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị … Bµi 2: Cho H lµm bµi theo mÉu – Gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi – GV thèng nhÊt kÕt qu¶ Bµi 3: GV nªu s½n bµi tËp len b¶ng cho HS nªu gi¸ trÞ cña ch÷ sè tõng sè – Hoạt động 4: Củng cố dặn dò ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TuÇn Ngµy so¹n: Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi 16 : So s¸nh vµ xÕp thø tù c¸c sè tù nhiªn I – Môc Tiªu - Gióp HS hÖ thèng ho¸ sè hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ c¸c so s¸nh sè tù nhiªn - §Æc ®iÓm vÒ thø tù cña c¸c sè tù nhiªn II - §å dïng d¹y häc III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - HS so s¸nh sè: 15 … 21; 37 …… 29 ……… 43 …… 40 - Lớp nhận xét – GVđánh giá ghi điểm – Hoạt động 2: hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh số tự nhiên 14 GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (15) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n - GV nªu VD b»ng sè cho HS so s¸nh tõng cÆp sè vµ nªu nhËn xÐt kh¸i qu¸t nh SGK VD: 100 … 99 HS nªu 100 lµ sè cã ch÷ sè, 99 lµ sè cã ch÷ sè => 100 > 99 hay 99 < 100 - Trường hợp số có chữ số nhau: GV nêu cặp số cho HS xác định ch÷ sè cña mçi sè råi so s¸nh tõng cÆp ch÷ sã ¬e cïng hµng kÓ tõ tr¸i sang ph¶i (lần lượt SGK ) - Các trường hợp khác (tương tự SGK ) – Hoạt động 3: Hướng dẫn HS nhận biết xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác định - GV nªu nhãm c¸c sè tù nhiªn VD: 7698; 7968; 7896; 7869 - HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại Yêu cầu HS số lớn nhất, số bé nhóm các số đó - GV gióp HS tù nhËn xÐt: bao giê còng so s¸nh ®îc c¸c sè tù nhiªn nªn bao giê còng xÕp ®îc c¸c sè tù nhiªn – Hoạt động 4: Thực hành Bµi 1: HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi Bµi 2: HS lµm bµi råi ch÷a bµi – KÕt qu¶ lµ a, 8136; 8316; 8361 b, 5724; 5740; 5742 c, 63841; 64813; 64831 Bài 3: HS làm bài – HS đổi và chữa bài – Kết a, 1984; 1978; 1952; 1942 b, 1969; 1954; 1945; 1890 – Hoạt động 5: Củng cố dặn dò - HS nªu l¹i c¸ch s¾p xÕp c¸c sè tù nhiªn - VÒ nhµ xem l¹i bµi Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi 17 : luyÖn tËp I – Môc Tiªu - Gióp HS cñng cè vÒ viÕt vµ so s¸nh c¸c sè tù nhiªn - Bước đầu làm quen với bài tập dạng X < ; 68 < X < 92 (với X là số tự nhiªn) II - §å dïng d¹y häc III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Ch÷a bµi tËp tiÕt 16 – Hoạt động 2: Bài tập luyện Bµi 1: HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi – KÕt qu¶ lµ a, 0; 10; 100 b, 9; 99; 999 Bµi 2: HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi – KÕt qu¶ lµ a, Cã 10 sè cã mét ch÷ sè lµ: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 15 GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (16) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n b, Cã 90 sè cã hai ch÷ sè lµ 10; 11; 12; … 98; 99 Bµi 3: Cho HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi – KÕt qu¶ lµ a, 589067 < 589167 b, 492037 > 482037 c, 609608 < 609609 d, 264309 = 264309 Bµi 4: a, GV giới thiệu bài tập: X < hướng dẫn HS đọc X bé - GV nªu: T×m sè tù nhiªn X, biÕt X bÐ h¬n – Cho HS nªu c¸c sè tù nhiªn bÐ h¬n råi tr×nh bµy bµi lµm nh SGK b, HS tù lµm bµi - §æi vë vµ ch÷a bµi Bài 5: Hướng dẫn HS làm bài vào vở: Các số tròn chục lớn 68 và bé 92 lµ 70; 80; 90 vËy X lµ 70; 80; 90 – Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - Tãm t¾t néi dung bµi - VÒ nhµ xem l¹i bµi Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi 18: YÕn – t¹ - tÊn I – Môc Tiªu - Giúp Hs bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn: mối quan hẹ yÕn, t¹, tÊn vµ kil«gam - Biết chuyển đổi đơn vị khối lượng (chủ yếu từ đơn vị lớn đơn vị bÐ ) - Biết thực phép tính với các số đo khối lượng II - §å dïng d¹y häc III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1: Giới thiẹu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, a, Giới thiệu đơn vị yến - HS nêu lại đơn vị đo khối lượng đã học: kg, g - GV giới thiệu: “để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kilôgam, người ta còn dùng đơn vị yến” ViÕt b¶ng: yÕn = 10 kg - Cho HS đọc: Hướng dẫn HS nêu lại theo hai chiều yÕn b»ng 10 kil«gam, 10 kil«gam b»ng yÕn ? Mua yÕn g¹o tøc lµ mua bao nhiªu kg? (20kg) ? Cã 10 kil«gam khoai tøc lµ cã mÊy yÕn khoai? (1 yÕn) b, Giới thiệu đơn vị tạ, (tương tự trên) – Hoạt động 2: Thực hành Bµi 1: - HS nªu yªu cÇu cña bµi råi tù lµm bµi - HS đọc kĩ phần, lựa chọn số đo khối lượng thích hợp để viết vào chỗ chÊm - Gọi HS nêu bài làm mình trước lớp – Cả lớp nhận xét – Gv kết luận Bài 2: Hướng dẫn mẫu: yến = … kg - Cho HS nêu lại mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng yến và kg 16 GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (17) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n yến = 10 kg từ đó nhẩm yến = 1yến X = 10 kg X = 50 kg VËy ýen = 50 kg - HS làm các phần a,b, c chữa bài - Lu ý: 5yÕn kg = 50 kg + 3kg = 53kg Bài 3: HS làm bài – HS đổi và chữa bài Bài 4: Yêu càu HS đọc đề bài – HS lên bảng làm – lớp nhận xét Bµi gi¶i tÊn = 30 t¹ Chuyến sau xe đó chở số muối là 30 + = 33 (t¹) Số muối chuyến xe đó chở là 33 + 30 = 63 (t¹) §¸p sè: 63 t¹ – Hoạt động 4: Củng cố dặn dò - Nêu lại mối quan hệ đơn vị đo yến , tạ, - VÒ nhµ xem l¹i bµi Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bài 19 : Bảng đơn vị đo khối lượng I – Môc Tiªu - Giúp HS nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đềcagam, héctôgam , quan hệ đềcagam và héctôgam và gam với - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ các dơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng II - §å dïng d¹y häc - B¶ng kÎ s½n c¸c dßng, c¸c cét nh SGK nhng cha viÕt c¸c sè vµ ch÷ III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Ch÷a bµi tËp tiÕt 19 – Hoạt động 2: Giới thiệu đềcagam và héttôgam a, Giới thiệu đềcagam - GV gợi ý để HS nêu tất đơn vị đo khối lượng đã học: tán, tạ, yến, kg, g - HS nªu: 1kg = 1000 g - GV nêu: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đềcagam §Òcgam viÕt t¾t lµ dag – GV viÕt b¶ng vµ nªu 1dag = 10g - HS đọc lại ? 10 gam = bao nhiªu §Òcagam b, Giới thiệu héttôgam: tương tự trên – Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng - Hướng dẫn HS hệ thống hoá các đơn vị đo khối lượng thành bảng + HS nêu tên các đơn vị đo khối lượng đã học 17 GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (18) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n + Hướng dẫn HS nêu theo yhứ tự + Cho HS nhận xét: đơn vị bé kilôgam là hg,dag, g; đơn vị lín h¬n kg lµ yÕn, t¹, tÊn + HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo - Hướng dẫn HS quan sát bảng đơn vị đo khối lượng vừa thành lập, chú ý đến mối quan hệ đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bs liền nó Yêu cầu HS nhớ mối quan hệ số đơn vị đo thông dụng : tÊn = 1000 kg; t¹ = 100 kg; 1kg = 1000g HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để ghi nhớ – Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tự làm – HS đọc kết - GV chữa bài Bài 2: HS làm và chữa bài , lưu ý viết tên đơn vị kết VD: 380g + 195 g = 575 g Bài 3: Hướng dẫn HS làm chung cau … 8100 kg sau đó tự làm – Líp ch÷a bµi , thèng nhÊt kÕt qu¶ Bài 4: HS tự đọc đề bài và giải – Hoạt động 4: củng cố dặn dò - HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng - VÒ nhµ xem l¹i bµi Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi 20 : Gi©y – thÕ kØ I – Môc Tiªu - Giúp HS làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, kỉ - BiÕt mèi quan hÖ gi÷a gi©y vµ phót, gi÷a thÐ kØ vµ n¨m II - §å dïng d¹y häc - §ång hå thËt cã kim chØ giê, chØ phót, chØ gi©y III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Ch÷a bµi tËp tiÕt 19 – Hoạt động 2: Giới thiệu giây - GV dùng đồng hồ có đủ kim để giới thiệu giờ, giây, phút - HS quan sát chuyển động kim giờ, kim phút và nêu + Kim từ số nào đó đến số tiếp liền hết + Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền hét phút giê = 60 phót - Giíi thiÖu kim gi©y: + Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch tiếp liền là giy + Khoảng thời gian kim giây hết vòng (trên mặt đồng hồ) là phút tức lµ 60 gi©y GV viÕt b¶ng: phót = 60 gi©y ? 60 phót lµ mÊy giê ? ? 60 gi©y lµ mÊy phót ? – Hoạt động 3: Giới thiệu kỉ 18 GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (19) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n - GV: đơn vị đo thời gian lớn năm là kỉ ViÕt b¶ng: thÕ kØ = 100 n¨m ? 100 n¨m b»ng mÊy thÕ kØ ? - GV giíi thiÖu vµ ghi tãm t¾t: + Từ năm đến năm 100 là kỉ + Từ năm 101 đến năm 200 là kỉ thứ ? N¨m 1975 thuéc thÕ kØ nµo ? ? N¨m thuéc thÕ kØ nµo ? Lưu ý: Dùng số La mã để ghi tên kỉ – Hoạt động 4: Thực hành Bài 1: HS đọc đề bài , tự làm và chữa Bµi 2: HS lµm bµi – HS lªn b¶ng lµm – Líp ch÷a – Hoạt động 5: Củng cố dặn dò ……………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TuÇn Ngµy so¹n: Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi 21: luyÖn tËp I – Môc Tiªu - Gióp HS cñng cè vÒ nhËn biÕt sè ngµy tõng th¸ng cña n¨m - BiÕt n¨m nhuËn cã 366 ngµy vµ n¨m kh«ng nhuËn cã 365 ngµy - Củng cố mối qua hệ giưa các đơn vị đo thời gian đã học, cách mốc kỉ II - §å dïng d¹y häc III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ - Ch÷a bµi tËp tiÕt 20 – Hoạt động 2: Bài tập luyện Bài 1: HS tự đọc đề bài và làm bài vào – Cả lớp chữa bài Bài 2: Cho HS tự làm bài chữa bài theo cột VD: ngµy = …… giê V× ngµy = 24 giê nªn ngµy = X 24 giê = 72 giê VËy ta viÕt 72 vµo chç chÊm Bµi 3: a, Hướng dẫn HS xác định năm 1789 thuộc kỉ nào ? (XVIII) b, Hướng dẫn HS xác định năm sinh Nguyễn Trãi là: 1980 – 600 = 1380 Từ đó xác định tiếp năm 1380 thuộc kỉ XIV Bài 4: Cho HS đọc kĩ bài toán và hướng dẫn HS làm bài 19 GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (20) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n To¸n VD: Muốn xác định chạy nhanh hơn, cần phải so sánh thời gian chạy Nam và Bình (ai chạy ít thời gian người đó chạy nhanh ) Bµi gi¶i 1/4 phót = 15 gi©y; 1/5 phót = 12 gi©y Ta cã gi©y < 15 gi©y VËy B×nh ch¹y nhanh h¬n vµ nhanh h¬n lµ 15 – 12 = (gi©y) §¸p sè: gi©y Bµi 5: a, Củng cố xem đồng hồ - HS tù lµm bµi: Khoanh vµo B b, Củng cố đổi đơn vị đo khối lượng kg g = 5008 g => khoanh vµo C – Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - Thu chÊm vµ nhËn xÐt - VÒ nhµ xem l¹i bµi Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 To¸n Bµi 22: T×m sè trung b×nh céng I – Môc Tiªu - Gióp HS cã hiÓu biÐt ban ®Çu vÒ sè trung b×nh céng cña nhiÒu sè - BiÕt c¸ch t×m sè trung b×nh céng cña nhiÒu sè II - §å dïng d¹y häc - Sö dông h×nh vÏ SGK III – các hoạt động dạy học – Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - HS ch÷a miÖng bµi tËp – Hoạt động 2: Giới thiẹu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình céng - Cho HS đọc thầm bài toán 1, quan sát hình vẽ nêu cách giải bài toán, gäi HS viÕt bµi gi¶i ë trªn b¶ng ? Can thø nhÊt cã lÝt, can thø cã lÝt LÊy tæng sè lÝt dÇu chia cho ®îc số lít dầu rót vào can ( + ) : = (lÝt) Ta gäi sè lµ trung b×nh céng cña sè vµ 4: ta nãi can thø nhÊt cã lÝt, can thø cã lÝt, trung b×nh mçi can cã lÝt - HS nªu c¸ch tÝnh sè trung b×nh céng cña sè vµ 4: (6 +4 ) : = - HS kh¸ giái nªu b»ng lêi c¸ch t×m sè trung b×nh céng cña sè - Hướng dẫn bài toán : tương tự trên + Yªu cÇu HS tù nªu ®îc c¸ch t×m sè trung b×nh céng cña nhiÒu sè (nh SGK) råi gäi HS nh¾c l¹i – Hoạt động 3: Thực hành Bµi 1: HS thùc hµnh t×m sè trung b×nh céng – líp ch÷a bµi – Yªu cÇu HS nªu l¹i c¸ch t×m sè trung b×nh céng cña nhiÒu sè 20 GV: NguyÔn thÞ TuyÕt N¨m häc 2008 - 2009 Lop4.com (21)