MỤC TIÊU : - Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện nội dung, nhân vật, cốt truyện ; kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước,nắm được nhân vật , tính cách của nhân vật và[r]
(1)TUẦN 13 NGÀY MÔN Thứ 11/11 Tập đọc Toán ĐĐ KH Thứ 12/11 LTVC Toán CT Lịch sử Thứ 13/11 Thứ 14/11 BÀI DẠY ĐDDH Người tìm đường lên các vì (Tích hợp GDKNS) Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Hiếu thảo vớí ôngbà, chamẹ(tt)(Tích hợp GDKNS) Nước bi ô nhiễm (Tích hợp GDMT ) Bảng phụ, tranh Bảng phụ Bảng phụ, thẻ từ Tranh , ảnh MRVT: Ý chí-Nghị lực Nhân với số có ba chữ số N-V.Người tìm đường lên các vì Cuộc K/C chống quân Tống xâm lượt lần thứ II (10751077) Tập đọc Văn hay chữ tốt (Tích hợp GDKNS) Toán Nhân với số có ba chữ số(tt) TLV Trả bài văn kể chuyện KT Thêu móc xích LTVC Toán KC KH Câu hỏi và dấu chấm hỏi Luyện tập Ôn tập các câu chuyện đã học (Giảm tải mới) Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm (Tích hợp GDMT+ Bảng phụ, PBT Bảng phụ, PBT Bảng phụ, PBT Bảng phụ, lược đồ Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ, tranh Vải, , kim, vải, Bảng phụ, tranh Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ, tranh , ảnh GDSDNLTK&HQ + BĐKH) Thứ 15/11 TLV Toán Địa lí HĐNG SHTT Ôn tập văn kể chuyện Luyện tập chung Người dân Đồng Bằng Bắc Bộ (Tích hợp GDMT + BĐKH) Vệ sinh môi trường Sinh hoạt Tổng hợp Tổng số lần sử dụng ĐDDH Ngày soạn: 7/11/2013 Tiết 23 Bảng phụ Bảng phụ Tranh, đồ Hệ thống câu hỏi, chổi 22 Thứ hai, ngày 11 tháng 11 năm 2013 Tập đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU : -Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi-ôn-cốp-xki ); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dạn câu chuyện -Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì , bền bỉ suốt 40 năm , đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì ( trả lời các câu hỏi SGK) - Xác định giá trị (Nhận biết kiên trì , bền bỉ , lòng tâm cần thiết nào người); Tự nhận thức thân ( Biết đánh giá đúng ưu, khuyết điểm thân để hành động đúng) ; Qản lý thời gian ( biết quý trọng thời gian ) - Tìm và nêu nhận xét việc thể tính kiên trì, bền bỉ đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì Xi- ôn –cốp –xki II.Phương tiện day – học: + GV: Tranh, bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Khởi động: Bài cũ: Y/cầu hs đọc bài + TLCH - Nhận xét – ghi điểm Bài mới: a Khám phá - Y/cầu hs quan sát tranh - TLCH - Giới thiệu bài : b Kết nối b HĐ 1: Luyện đọc - hs đọc bài + TLCH - Nhận xét KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com (2) - Yêu cầu học sinh đọc bài - -Y/c HS chia đoạn; HD chia đoạn.(4 đoạn) - Yêu cầu hs tiếp nối đọc đoạn - Y/cầu hs nêu và đọc từ khó đọc, hay phát âm sai +( giảng từ) - HD hs cách đọc - Y/cầu hs đọc nối tiếp - Y/cầu hs đọc theo cặp Đọc mẫu toàn bài b.2 HĐ 2: Tìm hiểu bài * HS có kĩ xác định giá trị; tự nhận thức thân - Yêu cầu HS đọc đoạn - Y/cầu hs thảo luận + TL câu hỏi (SGK) Nhận xét, chốt ý đoạn c Thực hành c.1 GDKN Tự nhận thức thân ; Đặt mục tiêu - Nêu câu hỏi – Y/cầu hs trả lời - Em học tập ông Xi-ôn-cốp-xki bài điều gì ? * Nhận xét – chốt ý -Y/cầu hs thảo luận nêu ý nghĩa bài Chốt ý nghĩa: * c.2 Luyện đọc diễn cảm - Đọc mẫu đoạn - Y/cầu hs nhận xét, nêu cách đọc, giọng đọc - Y/cầu hs đọc theo nhóm + Nhận xét, tuyên dương - học sinh đọc bài - Chia đoạn + HS đọc nối tiếp đoạn - Nêu và đọc từ khó + HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc theo cặp - Lần lượt đọc đoạn - HS thảo luận + TLCH - Thi đua nêu ý nghĩa - NX, nêu cách đọc, giọng đọc - Đọc theo nhóm - Thi đua đọc diễn cảm (2 dãy) + Nhận xét, bình chọn * d Ap dụng - Là học sinh, em cần rèn luyện phẩm chất gì để trở thành người có - HS trình bày ích cho gia đình và xã hội ? - Nhận xét - (bổ sung) Nhận xét, tuyên dương + LHGDHS: - Dặn dò: Về đọc lại bài - Chuẩn bị: Văn hay chữ tốt - Nhận xét tiết học Tiết 61 Toán NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU : - Biết cách nhân nhẩm số co hai chữ số với 11 - Học sinh cần làm các bài tập 1, bài II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ + HS: Bảng con, III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp : KTBài cũ : Luyện tập - Y.cầu hs làm tính (B/c) Bài : Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 HĐ1: Trường hợp tổng hai chữ số bé mười -GTphép tính: 27 × 11=? *HS lớp đặt tính và tính Một HS tính trên bảng 27 11 27 27 -Rút kết luận: Để có 297 ta đã viết số ( Là tổng 297 và 7) xen kẽ hai chữ số 27 *HS nhận xét kết 297 với thừa số 27 KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com (3) -GV lấy VD cho HS làm HĐ2: Trường hợp tổng hai chữ số lơn 10 -GTphép tính: 35 × 11= ? -Lấy VD cho HS tính nhẩm HĐ3: Thực hành: -BT1: Y/cầu hs tính nhẩm - Nhận xét - BT3 + Y/cầu hs đọc bài tập- Tìm và nêu cách giải - Y/cầu hs làm bài vào - hs làm bài bảng phụ -Chấm điểm - Nhận xét *HS thử nhân nhẩm: 48 x 11 HS đặt tính và tính : 48 11 48 48 528 -HS rút cách nhân nhẩm đúng cộng 12 - Viết xen hai chữa số 48 428 Thêm vào 428 528 a/ 34 x 11 =374 b/ 11 x 95 = 045 c/82 x 11 = 902 Bài 3: Giải : Số HS hai khối là : (17+ 15) x 11 = 352 ( học sinh ) ĐS: 352 học sinh Củng cố : Dặn dò : Tiết 13 Tiết 25 Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ , CHA MẸ (tt) ( Đã soạn tuần 12 ) ******************************************************* Khoa học NƯỚC BỊ Ô NHIỄM ( Tích hợp giáo dục BVMT) I MỤC TIÊU : Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm -Nước : suốt , không màu,không mùi,không vị,không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người -Nước bị ô nhiễm : có màu, có chất bẩn,có mùi hôi, chức vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe *GD học sinh ô nhiễm nguồn nước: +Như nào là nước sạch, nước bị ô nhiễm? + Ta nên sử dụng nguồn nước nào sinh hoạt? + Ta phải làm gì để bảo vệ nguồn nước? II.Phương tiện day – học: + GV: Tranh, PBT + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp : KTBài cũ : Nước cần cho sống - Y/cầu hs TLCH - Nhận xét – ghi điểm Bài : Nước bị ô nhiễm HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm nước KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com (4) tự nhiên Y/cầu hs làm thí nghiệm -GV nhận xét , chia nhóm *HS thảo luận nhóm - Làm thí nghiệm -HS quan sát hai chai nước đem theo và đoán xem chai nào là nước sông, chai nào là nước giếng -GV quan sát, giúp đỡ *HS tiến hành lọc nước + Bằng mắt thường bạn có thể nhận thấy * Rong, rêu và các thực vật sống thực vật nào sống ao , hồ? nước khác -Kiểm tra kết và nhận xét + Tại nước sống, ao, hồ nước đã dùng lại đục nước mưa , nước giếng, nước máy? -Kết luận HĐ2: Xác định tiêu chuẩn , đánh giá nước bị ô nhiễm và nước *HS thảo luận nhóm đôi và đưa t/c -Phát phiếu mẫu cho HS ghi nước và nước bị ô nhiễm theo chủ quan các em Đại diện các nhóm trình bày kết Tiêu chuẩn đánh giá 1/ Màu Nưới bị ô nhiễm Có màu vẩn đục 2/ Mùi Có mùi hôi Nước Không màu, không mùi Không mùi 3/Vị Có vị Không vị 4/ Vi sinh vật Quá nhiều nước cho phép Không có có ít 5/ Các chất hoà tan Chứa chất hoà tan có hại cho sức khoẻ Không có có các chất khoáng có lợi với tỉ lệ thích hợp -Nhận xét * GD học sinh ô nhiễm nguồn nước -GV rút kết luận Củng cố : Dặn dò : Ngày soạn: 7/11/2013 Tiết 25 Thứ ba, ngày 12 tháng 11 năm 2013 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC (tt) I MỤC TIÊU : -Biết thêm số từ ngữ nói ý chí , nghị lực người ; bước đầu biết tìm từ ( BT1), đặc câu ( BT2), viết đoạn văn ngắn ( BT3) có sử dụng các từ hướng dẫn vào chủ điểm học II.Phương tiện day – học: + GV: Tranh, bảng phụ + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp : KTBài cũ : Tính từ (tt) Bài : Mở rộng vốn từ : Ý chí – nghị lực (tt) HĐ : Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài tập 1: HS thảo luận theo nhóm đôi a) Các từ nói ý chí và nghị lực người : tâm, chí, bền gan, bền chí, kiên nhẫn, kiên trì, kiên tâm, vững tâm - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, làm bài vào nháp - HS phát biểu ý kiến KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com (5) b) Những thử thách ý chí, nghị lực : khó khăn , gian khổ, gian nan, gian truân, thách thức, gian lao, ghềnh thác, chông gai * Bài tập HS đặt câu với từ tìm bài tập (một từ nhóm a, từ nhóm b) - GV nhận xét chốt lại * Bài tập - Nhắc HS viết đoạn văn đúng theo yêu cầu bài Có thể kể người mà em biết (đọc sách báo, người hàng xóm) + HS nối tiếp đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét và chốt lại - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm HS làm vào VBT - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ và làm vào nháp Củng cố : Dặn dò : Tiết 62 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức - HS cần làm các bài tập 1, bài II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ + HS: Bảng con, III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp : KTBài cũ : Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Bài : Nhân với số có ba chữ số HĐ1: Tìm cách tính : 164 x 23 -GT phép tính lên bảng: 164 x 23= ? -Y/c hs áp dụng t/c số nhân tổng Hát -Thực các phép tính: 164 x 100 ; 164 x 20 ; 164 x HĐ2: Giới thiệu cách đặt tính và tính : -HD hs cách đặt tính và tính -Lưu ý HS cách viết tích riêng thứ và thứ HĐ3: Thực hành : -HD học sinh làm bài tập : - BT1 - Y/cầu hs tính vào bảng con, hs làm bảng lớp 164 x 23 = ? 164 x 23 = 164 x (100 + 20 +3) =164 x 100 + 164 x20 + 164 x3 =16400+3280+492 =20 172 164 123 492 Tích riêng thứ 328 Tích riêng thứ hai 164 Tích riêng thứ ba 20172 Bài 1; HS tự làm *HS làm bảng Bài 3: Giải : Diện tích mảng vườn là : 125 x 125 = 15 625 ( m2) ĐS: 15 625 m2 - HS làm BT2 - Chấm điểm – nhận xét Củng cố : Dặn dò : KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com (6) Tiết 13 Chính tả NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU : - Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn - Làm đúng các bài tập (2)a/b BT (3) a/b,BTCT phương ngữ GV soạn II.Phương tiện day – học: + GV:Bảng phụ, PBT + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp : KTBài cũ : Người chiến sĩ giàu nghị lực Bài : Người tìm đường lên các vì HĐ1: HD học sinh nghe-viết -Đọc đoạn văn cần viết chính tả bài " Người tìm đường lên các vì sao" -Chú ý cho HS cách viết câu hỏi -HD học sinh cách trình bày bài -Đọc câu phận ngắn câu cho HS viết bài -Cả lớp theo dõi SGK -HD đọc thầm lại đoạn văn, chú ý cách viết tên riêng ( xi-ôn-cốp=xki" Các từ : nhảy , rủi ro, non nớt *HS Viết bào vào -Chấm bài HĐ2: HD làm bài tập chính tả *HS quan sát viết bài -GV lựa chọn bài tập cho HS làm bài *HS làm BT 2a,3b -Chữa bài Củng cố : Dặn dò : Tiết 13 Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI ( 1075 – 1077 ) I MỤC TIÊU : - Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền Lý Thường Kiệt ): +Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến bên bờ nam sông Như Nguyệt +Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công +Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại địch +Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy -Vài nét công lao Lý Thường Kiệt : người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi II.Phương tiện day – học: + GV: Tranh, lược đồ, + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN Ổn định lớp : KTBài cũ : Chùa thời Lý Bài : Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075 – 1077 ) HĐ1: Làm việc lớp : -GV đặt vấn đề " Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang nước Tống có hai ý kiến khác nhau" +Để xâm lược nước Tống HĐ HỌC SINH *HS đọc SGK đoạn " cuối năm 1075 rút về" *HS thảo luận -HS theo dõi KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com (7) +Để phá âm mưu xâm lượt nước ta Nhà Tống".Căn vào đoạn bạn vừa đọc , theo em ý kiến nào đúng, vì sao? HĐ2: Làm việc lớp -GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến -HS thuật lại trận chiến trên lược đồ HĐ3: Thảo luận nhóm -GV đặt vấn đề thảo luận -HS thảo luận theo nội dung Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến? -HS báo cáo kết thảo luận - GV kết luận : Nguyên nhân thắng lợi là quân ta dũng cảm.Lý Thường Kiệt là tướng tài +Trình bày kết kháng chiến? - Nhận xét – rút ghi nhớ *HS dựa vào SGK để thảo luận nhóm đôi: HĐ4: Làm việc lớp : - Y/cầu hs đọc ghi nhớ *HS đọc nội dung bài học - GDHS: Củng cố : Dặn dò : Ngày soạn: 8/11/2013 Thứ tư, ngày 13 tháng 11 năm 2013 Tiết 26 Tập đọc VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU : -Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì , tâm sửa chữ xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao bá Quát ( trả lời câu hỏi SGK) - Xác định giá trị ( nhận biết kiên trì, lòng tâm cần thiết nào người); Tự nhận thức thân ( biết đánh giá đúng ưu điểm , nhược điểm thân để có hành động đúng); Đặt mục tiêu ( hiểu ý nghĩa việc đặt mục tiêu phấn đấu); Kiên định ( tâm thực mục tiêu đã định) - Tìm và nêu nhận xét việc , hành động thể tính kiên trì tâm sửa chữa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát) II.Phương tiện day – học: + GV: Tranh, bảng phụ ghi đoạn luyện đọc + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Khởi động: Bài cũ: Y/cầu hs đọc bài + TLCH - Nhận xét – ghi điểm Bài mới: a Khám phá - Y/cầu hs quan sát tranh - TLCH - Giới thiệu bài : b Kết nối b HĐ 1: Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài - -Y/c HS chia đoạn; HD chia đoạn.(3 đoạn) - Yêu cầu hs tiếp nối đọc đoạn - Y/cầu hs nêu và đọc từ khó đọc, hay phát âm sai +( giảng từ) - HD hs cách đọc - Y/cầu hs đọc nối tiếp - Y/cầu hs đọc theo cặp KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 - hs đọc bài + TLCH - Nhận xét - học sinh đọc bài - Chia đoạn + HS đọc nối tiếp đoạn - Nêu và đọc từ khó + HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc theo cặp GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com (8) Đọc mẫu toàn bài b.2 HĐ 2: Tìm hiểu bài *HS nhận biết kiên trì, lòng tâm cần thiết nào người - Yêu cầu HS đọc đoạn - Y/cầu hs thảo luận + TL câu hỏi (SGK) Nhận xét, chốt ý đoạn c Thực hành c.1 GDKN biết đánh giá đúng ưu điểm , nhược điểm thân để có hành động đúng); Đặt mục tiêu ( hiểu ý nghĩa việc đặt mục tiêu phấn đấu); Kiên định ( tâm thực mục tiêu đã định) - Nêu câu hỏi – Y/cầu hs trả lời - Em học tập ông Cao Bá Quát bài điều gì ? * Nhận xét – chốt ý -Y/cầu hs thảo luận nêu ý nghĩa bài Chốt ý nghĩa: * c.2 Luyện đọc diễn cảm - Đọc mẫu đoạn - Y/cầu hs nhận xét, nêu cách đọc, giọng đọc - Y/cầu hs đọc theo nhóm + Nhận xét, tuyên dương - Lần lượt đọc đoạn - HS thảo luận + TLCH - Thi đua nêu ý nghĩa - NX, nêu cách đọc, giọng đọc - Đọc theo nhóm - Thi đua đọc diễn cảm (2 dãy) + Nhận xét, bình chọn * d Ap dụng - Là học sinh, em cần rèn luyện phẩm chất gì để trở thành người - HS trình bày có ích cho gia đình và xã hội ? - Nhận xét - (bổ sung) Nhận xét, tuyên dương + LHGDHS: - Dặn dò: Về đọc lại bài - Chuẩn bị: Chú Đất Nung - Nhận xét tiết học Tiết 63 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tt) I MỤC TIÊU : - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là - HS cần làm các bài tập 1, bài II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ + HS: Bảng con, III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp : KTBài cũ : Nhân với số có ba chữ số Bài : Nhân với số có ba chữ số (tt) HĐ1: Giới thiệu cách đặt tính và tính Ghi phép tính lên bảng 258 x 203 = ? -HS đọc lại phép tính -HS lớp đặt tính và tính 258 203 774 000 516 52374 -HS nhận xét cách tính riêng KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com (9) -HD HS dạng rút gọn, lưu ý viết 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích riêng thứ HĐ2: Thực hành -HD học sinh làm bài tập Bài 1a : Y/cầu hs tính bảng - Nhận xét - BT2 Làm trên PBT - Nhận xét Bài 1(b,c): - Y/cầu hs làm vào vở, hs làm bảng phụ - Chấm điểm 258 203 774 516 52374 Bài làm vào bảng con, hs làm trên bảng lớp BT2 Làm trên PBT - Nêu nhận xét - HS làm vào vở, hs làm bảng phụ Củng cố : Dặn dò : Tiết 25 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU : - Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặc câu và viết đúng chính tả … );tự sửa các lỗi mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Khởi động: - Bài cũ: Viết bài văn kể chuyện Bài mới: Trả bài văn kể chuyện HĐ 1: Nhận xét chung - Treo bảng phụ đã viết sẵn đề bài tiết viét bài văn tả đồ vật, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý nhận xét kết làm bài học sinh Những ưu điểm chính: + Xác định dùng đề bài bố cục rõ ràng, đầy đủ phần câu diễn đạt mạch lạc, có hình ảnh, ý sáng tạo Những thiếu sót hạn chế + Còn sai lỗi chính tả, câu văn lủng củng, ý liệt kê - GV thông báo số điểm cụ thể HĐ 2: Hướng dẫn học sinh sửa bài - Phát bài, yêu cầu hs làm việc cá nhân, nêu nhiệm vụ cho em thự hiện: Đọc lời nhận xét Đọc chỗ đã có lỗi bài Viết phiếu các lỗi theo loại và sửa lỗi Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn cạnh bên để soát lại - Giáo viên hướng dẫn sửa lỗi chung - Giáo viên các lỗi cần sửa trên bảng phụ Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn, bài văn hay - Đọc cho học sinh nghe đoạn văn, bài văn hay HĐ 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Yêu cầu học sinh đọc đề bài KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 - Hát + HS làm việc cá nhân, các em thực theo các nhiệm vụ + HS lên bảng sửa lỗi, lớp sửa vào nháp - Lớp cùng trao đổi bài sửa trên bảng - Chép bài sửa vào - Trao đổi, thảo luận để tìm cái hay đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình - HS đọc đề bài GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com (10) - HS làm việc cá nhân sau đó đọc đoạn văn tả viết lại (so sánh với đoạn văn cũ) + Nhận xét, chấm điểm bài làm số học sinh HĐ 4: Củng cố - Đọc đoạn, bai văn hay - Nhận xét + HS phân tích cái hay, cái đẹp - Dặn dò: - Nhận xét Về nhà viết lại đoạn văn cho hay vào + Nhận xét tiết học Tiết 13 Kĩ thuật THÊU MÓC XÍCH I MỤC TIÊU : - Biết cách thêu móc xích - Thêu các mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít năm vòng móc xích.Đường thêu có thể bị dúm - Hs thêu chăm chỉ, cẩn thận, khéo léo II.Phương tiện day – học: + GV: Vải, kéo, kim, màu,… + HS: Vải, kéo, kim, màu,… III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp : KTBC:Thêu lướt vặn hình hàng rào đơn giản (tt) Bài :Thêu móc xích HĐ1: HD hs quan sát mẫu và nhận xét -Giới thiệu mẫu thêu móc xích -HS quan sát hai mặt -HS nâu đặc điểm đường thêu móc xích -HS nêu khái niệm mũi khâu móc xích -Nhận xét, chốt ý -Gới thiệu số sản phẩm thêu móc xích Nêu ứng dụng thực tế HĐ2: HD thao tác kỹ thuật -Theo tranh quy trình thêu móc xích - Hướng dẫn HS quan sát hình SGK -HD thao tác bắt đầu thêu Củng cố : Dặn dò : Ngày soạn: 8/11/2013 Tiết 26 -HS nêu cách vạch đường dấu *HS quan sát hình 3a,3b,3c SGK để TLCH *HS quan sát hình SGK để trả lời cách kết thúc đường thêu *HS đọc phần ghi nhớ cuối bài -HS tập thêu móc xích Thứ năm, ngày 14 tháng 11 năm 2013 Luyện từ và câu CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU : - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng ( ND ghi nhớ ) -Xác định câu hỏi văn ( BT1 mục III ) ;bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT2,BT3) II.Phương tiện day – học: + GV: Tranh, PBT + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN Ổn định lớp : KTBài cũ : Mở rộng vốn từ : Ý chí – HĐ HỌC SINH Hát KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com 10 (11) Nghị lực (tt) Bài : Tính từ (tt) HĐ1: Phần nhận xét: -Treo bảng phụ viết bảng gồm các cột_câu hỏi _ ai_hỏi ai_dấu hiệu,lần lượt điền nội dung vào cột Y/cầu hs TLCH : Vì bóng không có cánh mà bay được? - Cậu làm nào mà mua nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm ? *HS thực các bài 1,2,3 -HS đọc y/c bài 1: Đọc thầm bài " Người tìm đường lên các vì sao" *HS đọc y/c bài tập -HS trả lời , giáo viên ghi kết trả lời vào bảng -Một HS đọc lại bảng kết *HS đọc nội dung ghi nhớ SGK Bài 2,3 *HS làm bài tập 1,2,3 = > Nhận xét HĐ2: Phần luyện tập -HD học sinh làm bài tập -GV nhận xét Củng cố : Dặn dò : Tiết 64 + HS đặt câu hỏi theo các tình huống: -HS đặt câu hỏi mình đã đặt VD: Vì mình không giải bài toán này nhỉ? Mẹ dặn mình hôm phải làm gì đây? Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Thực nhân với số có hai, ba chữa số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính -Biết công thức tính ( chữ ) và tính diện tích hình chữ nhật - HS cần làm các bài tập 1, bài 3, bài 5a II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ + HS: Bảng con, III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp : KTBài cũ : Nhân với số có ba chữ số (tt) Bài : Luyện tập HĐ1:Thực hành Bài tập 1: Tổ chức cho HS thi tính nhanh các nhóm HS - Nhận xét Bài *HS thi làm bài theo nhóm a/ 345 x 200 b/ 237x 24 c/403 x 346 Bài a/ 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18 ) = 142 x 30 = 260 b/ 49 x 365 - 39 x 365 =(49 -39) x 365 = 10 x 365 = 650 c/ x 18 x 25 = 14 x 25 x 18 = 100 x 18 =1 800 Bài 5: HS tự làm chữa bài : a/ S=60 ( cm2); b Bài 5a - Chấm điểm – nhận xét Củng cố : Dặn dò : KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com 11 (12) Tiết 13 Kể chuyện Ôn tập các câu chuyện đã học I MỤC TIÊU : -HS kể lại các câu chuyện theo chủ đề: Thương người thể thương thân; tre mọc thẳng; có chí thì nên - Nêu ý nghĩa câu chuyện mình kể, trao đổi với các bạn câu chuyện mình II.Phương tiện day – học: + GV: Tranh, bảng phụ + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp : KTBài cũ : Kể chuyện đã nghe , đã đọc Bài mới:Ôn tập các câu chuyện đã học HĐ1: HD học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài -Gạch chân từ ngữ quan trọng -Y/c HS lập nhanh dàn ý câu chuyện trước kể -Khen HS chuẩn bị dàn ý tốt HĐ2:Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -HD lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, có câu chuyện hay Củng cố : Dặn dò : Tiết 26 *HD đọc đề bài Đề bài : Kể câu chuyện em chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó *HS tiếp nối đọc các gợi ý 1,2,3 -HS tiếp nối nêu tên câu chuyện mình chọn kể *HS lập nhanh dàn ý Chú ý: Dùng từ xưng hô " tôi' để kể cho bạn ngồi bên và kể trước lớp *Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình -Thi kể trước lớp và cùng bạn đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện Khoa học NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM ( Tích hợp giáo dục BVMT + BĐKH -LH) I MỤC TIÊU : - Nêu số nguyên nhân làm cho ô nhiễm nguồn nước +Xả rác, phên, nước thải bừa bãi ,… +Sử dụng phân bón hóa học,thuốc trừ sâu +Khói bụi và khí thải từ nhà máy và xe cộ,… +Vỡ đường ống dẫn dầu,… -Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm * Kĩ tìm kiếm và sử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm; Kĩ trình bày thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm ; Kĩ bình luận , đánh giá các hành động gây ô nhiễm nước - Không sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sống ngày * GD hs ô nhiễm nguồn nước: + Ở địa phương em sử dụng nguồn nước nào là chủ yếu? + Để bảo vệ nguồn nước em cần phải làm gì? BĐKH: - GD hs cần biết : không vứt rác, túi nilon và các chất thải xuống sông, hồ, kênh rạch làm ô nhiễm nguồn nước Thu gom phân loại xử lí rác, BV nguồn nước là bảo vệ MT sống chúng ta là góp phần giảm nhẹ BĐKH II.Phương tiện day – học: KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com 12 (13) + GV: Tranh, PBT + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp : KTBài cũ : Nước bị ô nhiễm Bài mới:Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm HĐ1: Tìm hiểu số nguyên ngân làm nước bị ô nhiễm + Hình nào cho biết nước sông, hồ , kênh rạch bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? +Hình nào cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? nguyên nhân? +Hình nào cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân mô tả hình là gì? + Hình nào cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân mô tả hình là gì? + Hình nào cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân mô tả hình là gì? -Giáo viên rút kết luận HĐ2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước * GD học sinh ô nhiễm nguồn nước: + Ở địa phương em sử dụng nguồn nước nào là chủ yếu? + Em cần phải làm gì để bảo vệ nguồn nước? Hát *HS quan sát các hình SGK trang 54,55 *HS thảo luận theo cặp -HS trả lời *HS liên hệ đến nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm địa phương *HS thảo luận :Điều gì xẩy nguồn nước bị ô nhiễm? -HS trả lời -Cả lớp nhận xét - BĐKH: - GD hs cần biết : không vứt rác, túi nilon và các chất thải xuống sông, hồ, kênh rạch làm ô nhiễm nguồn nước Thu gom phân loại xử lí rác, BV nguồn nước là bảo vệ MT sống chúng ta là góp phần giảm nhẹ BĐKH -GV rút kết luận: Mục bạn cần biết Củng cố : Dặn dò : Ngày soạn: 9/11/2013 Tiết 26 Thứ sáu, ngày 15 tháng 11 năm 2013 Tập làm văn ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU : - Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện ( nội dung, nhân vật, cốt truyện ); kể câu chuyện theo đề tài cho trước,nắm nhân vật , tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn II.Phương tiện day – học: + GV: Tranh, PBT + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN Ổn định lớp : KTBài cũ : Trả bài văn kể chuyện HĐ HỌC SINH Hát Bài : Ôn tập văn kể chuyện HĐ1: Bài tập 1: KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com 13 (14) -GV nhận xét,chốt lại lời giải đúng - Nhận xét HĐ2: Bài tập 2,3 -Treo bảng phụ viết sẵn văn kể chuyện +Văn kể chuyện +Nhân vật +Cốt truyện: phần: Mở đầu, diễn biến, kết luận Củng cố : Dặn dò : Tiết 65 -HS đọc yêu cầu, suy nghĩ phát biểu ý kiến Đ1: Thuộc loại văn kể chuyện Đ2: Thuộc loại văn viết thư Đ3: Thuộc loại văn miêu tả b/ Đ2: là văn kể chuyện là văn kể chuyện vì khác với đề và 3.Khi làm đề này HS phải kể câu chuyện có nội dung, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa NV này là gương rèn luyện thân thể *HS đọc yêu cầu đoạn 2,3 -HS chọn đền tài mình chọn kể -HS viết nhanh dàn ý câu chuyện *HS kể chuyện theo cặp,trao đổi câu chuyện vừa kể theo yêu cầu bài tập -HS thi kể trước lớp.Trao đổi câu chuyện với các bạn đặt câu hỏi *HS đọc bảng phụ Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng , diện tích ( cm2, dm2, m2 ) -Thực nhân với số có hai, ba chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh - Hs cần làm các bài tập 1, bài (dòng 1), Bài II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ + HS: Bảng con, III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp : KTBài cũ : Luyện tập - Sửa các bài tập nhà Bài : Luyện tập chung HĐ1: bài tập 1, 2( dòng 1) Y/cầu hs tính vào (B/c), hs làm trên bảng lớp - Nhận xét HĐ2: Bài - Y?vcaauf hs làm vào vở, hs làm bảng phụ Củng cố : Dặn dò : Tiết 13 Bài 1: HS tự làm và chữa bài Bài 2: HS làm BT 268 x 235 ;324 x 250 ; 309 x 207 3/a: x 39 x 9= x x 39=10 x 39=390 b: 302 x 160 +302 x 4= 302 x (16+4) = 302 x 20 = 302 x x 10 = 604 x10 = 6040 Địa lí NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ( Tích hợp GD BVMT + BĐKH-LH) I MỤC TIÊU : - Biết đồng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là người kinh -Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ: +Nhà thường xây dựng chắn, xung quang có sân,vườn, ao,… +Trang phục chủ yếu nam là quần trắng, áo dài the,đầu đội khăn xếp đen; nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lục dài, đầu vấn tóc và vấn khăn mỏ quạ KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com 14 (15) - Tôn trọng các thành lao động người dân và truyền thống văn hóa dân tộc * Mối quan hệ việc dân số đông, phát triển sản xuất với việc khai thác và bảo vệ môi trường BĐKH: HS nắm dân cư tập trung đông đúc dẫn đên việc làm ô nhiễm môi trường vì chúng ta không vứt rác, túi nilon và các chất thải bùa bãi, cần phải xử lí rác hợp lí - Có ý thức tiết kiệm bảo vệ nguồn tài nguyên nước - luôn thực lối sống thân thiện với môi trường và là gương lôi người xung quanh cùng thay đổi là bảo vệ MT sống chúng ta, là góp phần giảm nhẹ BĐKH II.Phương tiện day – học: + GV: Tranh, đồ + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp : KTBài cũ : Đồng Bắc Bộ Bài : Người dân đồng Bắc Bộ HĐ1: Làm việc lớp : + ĐBBB là nơi đông dân hay thưa dân? +Người dân ĐBBB chủ yếu là dân tộc nào? HĐ2: Thảo luận nhóm -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm +Làng người kinh ĐBBB có đặc điểm gì ? +Nêu các đặc điểm nhà người kinh Vì nhà đó có đặc điểm đó? +Làng Việt cổ có đặc điểm gì? +Ngày nay, nhà và làng xóm ĐBBB có thay đổi ntn? -GV chốt ý Trang phục và lễ hội HĐ3: Thảo luận nhóm -GV giao nhiệm vụ cho các nhóm +Hảy mô tả trang phụ truyền thống người kinh ĐBBB? +Người dân thường tổ chức các lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mực đích gì? +Trong lễ hội có hoạt động gì ? kể tên số hoạt động lễ hội ? +Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB -GV chốt ý : * GDHS mối quan hệ việc dân số đông, phát triển sản xuất với việc khai thác và BVMT -BĐKH: Dân cư tập trung đông đúc dẫn đên việc làm ô nhiễm môi trường vì chúng ta không vứt rác, túi nilon và các chất thải bùa bãi, cần phải xử lí rác hợp lí - Có ý thức tiết kiệm bảo vệ nguồn tài nguyên nước - Luôn thực lối sống thân thiện với môi trường và là gương lôi người xung quanh cùng thay đổi là bảo vệ MT sống chúng ta, là góp phần giảm nhẹ BĐKH KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 *HS dựa vào SGK và TLCH -Dựa vào SGK , tranh, ảnh thảo luận câu hỏi -Các nhóm trình bày kết -Cả lớp nhận xét *HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh và vốn hiểu biết HS để thảo luận các gợi ý -Các nhóm trình bày kết *HS rút nội dung bài học GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com 15 (16) Củng cố : Dặn dò : Tiết 13 HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Vệ sinh môi trường I Mục tiêu: - Giúp HS hiểu tác hại môi trường bị ô nhiễm - Biết giữ vệ sinh môi trường xung quanh II Phương tiện dạy – học: Công việc chuản bị: - Ảnh chụp số nơi môi trường bị ô nhiễm - Hệ thống câu hỏi kiến thức môi trường; đáp án - Thông báo với HS nội dung và hình thức buổi sinh hoạt Thời gian tiến hành - 16 giờ30 phút, ngày 16/11/ 2013 Địa điểm : - Tại phòng học và sân trường khu vực Nội dung hoạt động: - HS hát tập thể tiết mục - QS tranh ảnh môi trường bị ô nhiễm Tiến hành hoạt động: - GV giới thiệu ảnh chụp môi trường bị ô nhiễm - Yêu cầu hs QS ảnh - GV giới thiệu ảnh chụp các hoạt động trường - Yêu cầu hs QS ảnh chụp các hoạt động nhà trường - Các ảnh chụp cảnh gì ? - Nhận xét - Y/cầu hs TLCH: - Môi trường bị ô nhiễm có tác hại gì ? - Em cần làm gì để giữ môi trường đẹp ? - Môi trường đẹp có lợi gì cho cong người ? - Hãy kể số việc đã làm để bảo vệ môi trường xung quanh ? * Tổ chức cho HS tổng vệ sinh trường lớp - Chia lớp thành tổ - Phân công các tổ dọn VS - Tổ quét dọn, lau bàn ghế tronhg phòng học - Tổ dẫy cỏ phía sau lớp học - Tổ quét sân trường - Tập trung học sinh - nhận xét – tuyên dương Đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá hiểu biết HS thông qua QS và các câu hỏi - Tuyên dương HS TIẾT 13 SINH HOẠT TỔNG HỢP I MỤC TIÊU: + Rút kinh nghiệm các tuần qua Nắm kế hoạch tuần tới + Biết tự phê và phê bình, thấy ưu, khuyết điểm thân và lớp qua các HĐ + Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn II Phương tiện dạy - học GV : Công tác tuần, nhận xét hoạt động tuần; Kế hoạch tuần 14 HS: Bản báo cáo thành tích thi đua các tổ III Tiến trình dạy - học * Y/cầu học sinh báo cáo tình hình học tập tuần * Các nhóm trưởng báo cáo + Nhận xét chung KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com 16 (17) + Nêu ưu khuyết điểm chính tuần + Tuyên dương hs có thành tích bật tuần * Nêu phương hướng nhiệm vụ tuần 14 - Thi đua đạt nhiều điểm tốt mừng ngày Thnh lập QĐNDVN 22/12 + Đi học đúng , học bài và làm bài trước đến lớp +Truy bài trước vào lớp + Tổ chức học nhóm (Học sinh khá kèm học sinh yếu ) - Luyện viết đầy đủ (Viết rèn chữ :1 bài/ tuần ) - Thực tốt TD + Vệ sinh phòng học và sân trường +Cho lớp trưởng điều khiển tổng vệ sinh trường, lớp Ngày tháng 11 năm 2013 Khối trưởng kí duyệt * Lớp trưởng báo cáo chung và nhận xét tình hình hoạt động lớp * Học sinh thực GIÁO VIÊN SOẠN …………………………………………………… ……………………………… …………………………………………………………………………………… Phạm Văn Chẩn Ninh Thị Lý KẾ HOẠCH BÀ DẠY – TUẦN 13 – NĂM HỌC 2013 – 2014 GV: PHẠM VĂN CHẨN Lop4.com 17 (18)