+ Lớp viết vào vở nháp + Nhận xét, chữa bài của bạn nếu sai + Học sinh lần lượt nêu yêu cầu của từng bài tập.. + Có thể rút gọn các phân số đó rồi mới sắp xếp.[r]
(1)Thứ hai ngày 22 tháng năm 2009 Tập đọc: HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kĩ niệm và niềm vui tuổi học trò.( trả lời câu hỏi sách ).HS k/tật: đọc bài II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa sgk - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng bài " Chợ tết " và trả lời câu hỏi nội dung -Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài bài -Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Sd tranh minh họa sgk HĐ 1: Luyện đọc: -Gọi HS nối tiếp đọc -Lớp lắng nghe đoạn bài (3 lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng -3 HS nối tiếp đọc theo trình tự -Gọi HS đọc phần chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi , hai HS đọc lại bài - HS đọc thành tiếng +Toàn bài đọc diễn cảm bài văn , giọng tả rõ ràng - Luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài chậm rãi HĐ 2: Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn và trao đổi và trả lời câu hỏi + Tại tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò ? -Em hiểu “ phân tử “là gì ? - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt ? - Tiếp nối phát biểu : -Yêu cầu 1HS đọc đoạn , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi - Màu hoa phượng thay đổi nào theo thời gian - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài ? - Em hiểu vô tâm là gì ? - Tin thắm là gì ? -Yêu cầu HS đọc bài trao đổi và trả lời câu hỏi -Em cảm nhận nào học qua bài này ? -GV tóm tắt nội dung bài - HS phát biểu HĐ 3: Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài - Lắng nghe - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS tiếp nối đọc đoạn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -K/tật: đánh vần đọc bài( bạn giúp) -Nhận xét và cho điểm học sinh -3 đến HS thi đọc diễn cảm Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -3 HS thi đọc toàn bài Dặn nhà học bài Lop4.com (2) Thứ ba ngày 23 tháng năm 2010 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, trường hợp đơn giản.K/tật: làm bài1 II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lên chữa bài SGK + Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: HD học sinh luyện tập + YC HS nêu yêu cầu bài tập (VBT) + Nếu phân số có cùng mẫu số, ta so sánh phân số nào? + Nếu các phân số có tử số nhau, ta so sánh các phân số đó nào? + Khi nào thì so sánh phân số với 1? + Theo dõi, giúp đỡ HS làm bài tập + Chấm bài số em HĐ2: Hướng dẫn chữa bài Bài 1: Củng cố so sánh hai phân số: >; < ; = + YC HS nêu cách so sánh số trường hợp + GV củng cố lại cách so sánh phân số với 1,so sánh phân số có cùng mẫu số,so sánh phân số có cùng tử số + HS lên bảng chữa + Lớp nhận xét, bổ sung - HS làmvào VBT + HS nêu yêu cầu bài tập + So sánh tử số với nhau: phân số nào có tử số lớn thì phân số đó lớn + Ta việc so sánh các mẫu số với Phân số nào có mẫu số bé thì phân số đó lớn + Khi có phân số >1 và phân số<1 + HS làm bài tập + K/t: gv giúp + HS lên chữa bài +HS nhận xét, bổ sung + HS nêu 1số trường hợp so sánh nào? 8 a) b) 11 11 21 21 15 10 23 27 95 1 c) Ta có: d) Ta có 96 96 1 Bài 2: Củng cố việc xếp các phân số theo thứ tự 95 từ bé đến lớn 95 96 Vậy: vậy: *Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 96 95 + Lưu ý câu b cần rút gọn các phân số so sánh + HS lên chữa bài Bài 3: Viết các phân số có tử số, mẫu số là số lẻ lớn + Dưới lớp số HS đọc kết và bé 10, và: + Lớp nhận xét a Phân số đó bé b Phân số đó + Mỗi HS nêu1 câuvà giảI thích c Phân số đó lớn 7 9 * Củng cố cách so sánh phân số với a) ; b) ; ; c) 9 Bài 4: Tính + Lớp nhận xét +ở bài b GV lưu ý HS phải phân tích tử số để có thừa số giống mẫu số để rút gọn + HS nêu cách tính Lớp nhận xét Củng cố - Dặn dò: (4’) +2HS lên bảng chữa bài - Củng cố lại nội dung bài +Lớp theo dõi nxét - Dặn HS chuẩn bị bài sau +Thống cách làm đúng Lop4.com (3) 5 6 8 6 89 42 32 14 16 b) 12 14 16 14 16 a) Lop4.com (4) Thứ năm ngày 25 tháng năm 2010 Đạo đức: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 1) I Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung xã hội Có ý thức giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng - Đồng tình, khen ngợi người tham gia giữ gìn các công trình công cộng ; Không đồng tình với người chưa tham gia không có ý thức giữ gìn các công trình công cộng Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng - Tuyên truyền để người tham gia tích cực voà việc giữ gìn các công trình công cộng II Đồ dùng dạy học: - VBT hs III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lên bảng: - Tại cần phải lịch với người? -Hãy nêu biểu phép lịch sự? + Nhận xét, ghi điểm Dạy học bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: Xử lí tình (T 34 - SGK) + Nêu tình SGK +Chia lớp làm nhóm YC nhóm đóng vai xử lí tình + HS lên bảng trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung + HS nêu lại + Các nhóm thảo luận, đóng vai xử lí tình + Đại diện các nhóm trình bày +Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung Thống cách trả lời đúng Nếu là bạn Thắng, em không đồng tình với lời rủ bạn Tuấn vì nhà văn hóa xã là nơi sinh hoạt văn hóa, văn nghệ người nên người cần phải giữ gìn, bảo vệ Viết vẽ lên tường làm bẩn tường + HS đọc thầm y/c bài và thảo luận + Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét Tranh 1, 3: Sai Tranh 2, 4: Đúng + Đại diện nhóm lí giải vì sao? + HS nêu + HS thảo luận nhóm đôi + Các nhóm giơ thẻ tình Đáp án: Câu đúng: a Câu sai: b, c Kết luận: Công trình công cộng là tài sản chung xã hội Mọi người dân có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn HĐ2:Thảo luận nhóm đôi (BT1 – SGK) + YC HS thảo luận cặp đôi bài tập +Y/C các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét + Theo dõi, kết luận: Mọi người dân ,không kể già,trẻ ,nghề nghiệp phải có trách nhiệm giữ gìn ,bảo vệ các công trình cộng cộng HĐ3: Xử lí tình (BT2– SGK) + YC HS nêu yêu cầu bài tập 3? + YC các nhóm giơ thẻ đỏ (Nếu đồng ý), giơ thẻ xanh (nếu không đồng ý), giơ thẻ vàng (nếu lưỡng lự) + Chốt ý đúng: Giữ gìn các công trình công cộng chính là bảo vệ lợi ích mình Đó là trách nhiệm người dân, không kể già, trẻ, nghề nghiệp… phải có trách nhiệm giữ gìn các công trình công cộng + HS đọc to + Một số HS nêu Ghi nhớ (SGK) Liên hệ thực tế: + Hãy kể công trình công cộng mà em biết? + Hãy đề việc làm em để giữ gìn bảo vệ các công trình công cộng đó? - Củng cố lại nội dung bài Lop4.com (5) CHÍNH TẢ: CHỢ TẾT I Mục tiêu: -Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng doạn thơ trích - Làm đúng bài tập chính tả; bài 2.K/tật: nhìn sách chép bài II Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: (4’) -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp -, liều lĩnh , lầm lẫn , nông nỗi , nâng niu , nề nếp , -HS thực theo yêu cầu đúc súng , -Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b HĐ 1: Hướng dẫn nhớ - viết chính tả: (20’) -Gọi HS đọc thuộc lòng 11 dòng đầu bài thơ -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Đoạn thơ này nói lên điều gì ? +Đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp và không khí vui vẻ tưng bừng người chợ tết vùng -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính trung du tả và luyện viết -Các từ : viền , lon xon , lom khom , yếm thắm , + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa và nhớ lại để ngộ nghĩnh , + Nhớ và viết bài vào viết vào 11 dòng đầu bài thơ + Treo bảng phụ đoạn thơ và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi c.HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: (10’) ngoài lề tập *GV dán tờ tờ phiếu đã viết sẵn truyện vui " Một ngày và năm " -1 HS đọc thành tiếng - GV các ô trống giải thích bài tập - Quan sát , lắng nghe GV giải thích - Yêu cầu lớp đọc thầm truyện vui sau đó thực -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền làm bài vào câu ghi vào phiếu - Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu mình -Bổ sung + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn hoạ sĩ - nước Đức - sung sướng - không hiểu - GV nhận xét , chốt ý đúng , tuyên dương HS - tranh - tranh làm đúng và ghi điểm HS + Câu chuyện gây hài chỗ nào ? - Hoạ sĩ trẻ ngây thơ tưởng mình vẽ môt Củng cố – dặn dò: (3’) tranh hết ngày đã là công phu -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn - HS lớp bị bài sau Lop4.com (6) Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết t/c phân, phân số nhau, so sánh phân số - Bài tập cần làm: B2-123; B3- 124 ;B2-125 K/tật: làm bài tập II Chuẩn bị : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: (5’) -Gọi HSlên bảng chữa bài tập số Hoạt động trò + Gọi HS trả lời quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số , so sánh hai phân số cùng tử số -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Hd Luyện tập : (30’) Bài : - Gọi HS đọc đề bài - Gọi HS làm bài trên bảng và giải thích -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn biết phân số nào phân số ta làm nào ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích Bài :(125) - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm vào - Gọi HS làm bài trên bảng -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh -2 HS lên làm: + HS nhận xét bài bạn + HS đứng chỗ nêu miệng + HS nhận xét bài bạn -Lắng nghe - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài : Giải : -Số HS lớp học là:14 + 17 =31(HS) 14 a/ Phân số phần HS trai : 31 17 b/ Phân số phần HS gái : 31 - 1HS đọc đề , lớp đọc thầm + Ta phải rút gọn các phân số đưa cùng mẫu số sau đó so sánh các phân số để tìm phân số phân số + HS thực vào - HS lên bảng thực : - Vậy các phân số phân số là : 20 35 ; 36 63 + HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Thực đặt tính và tính vào - HS lên bảng làm bài : Củng cố - Dặn dò: (5’) -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Lop4.com (7) Thứ tư ngày 24 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng nhẹ nhàng có cảm xúc - Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước.( trả lời câu hỏi sách giáo khoa).K/tật: đọc bài II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Hoa học trò " và trả lời câu hỏi nội dung bài -HS lên bảng thực yêu cầu -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài: Sd tranh minh họa HĐ 1: Luyện đọc -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ + Lắng nghe bài (3 lượt HS đọc) -GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Gọi HS đọc toàn bài -HS tiếp nối đọc theo trình tự (3 lượt) -Lưu ý học sinh ngắt đúng các cụm từ + Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt số câu thơ nghỉ các cụm từ và nhấn giọng -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: -1 hs đọc bài * Đọc diễn cảm bài với giọng đọc nhẹ nhàng âu yếm , dịu dàng đầy tình thương nhấn giọng các từ -Theo dõi ngữ gợi tả , gợi cảm HĐ 2: Tìm hiểu bài: -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao +Em hiểu nào là " Những em bé lớn lên trên đổi theo cặp và trả lời câu hỏi lưng mẹ " ? +Người mẹ trongbài thơ làm công việc gì ?Những công việc đó có ý nghĩa nào ? -Yêu cầu HS đọc khổ thơ , và trao đổi và trả lời câu hỏi +Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương và -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi niềm hi vọng người mẹ ? theo cặp và trả lời câu hỏi - Theo em cái đẹp bài thơ này gì ? -Chốt lại: -2 HS nhắc lại HĐ 3: Đọc diễn cảm: -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp -K/tật: gv giúp đánh vần đọc bài -3 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm theo dõi để tìm cách đọc cách đọc (như đã hướng dẫn) -Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và -HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ bài thơ -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Nx chung tiết học -Về nhà đọc lại bài + HS lớp Lop4.com (8) Khoa học: ÁNH SÁNG I Mục tiêu: - Phân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng - Nêu các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua - Nêu ví dụ tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh ánh sáng truyền theo đường thẳng - Nhận biết mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới mắt II Đồ dùng dạy- học: -Mỗi nhóm HS chuẩn bị : + Hộp cát tông kín , đèn pin , kính , nhựa , kính mờ , gỗ , bìa cát - tông III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Tiếng ồn có tác hại gì sức khoẻ người? -3HS lên bảng - Hãy nêu biện pháp để phòng chống ô nhiễm -HS trả lời tiếng ồn ? -GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài * Giới thiệu bài: Nêu nv bài học -HS lắng nghe * Hoạt động 1: (7’) Vật tự phát sáng và vật chiếu sáng Cách tiến hành: - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - HS ngồi gần trao đổi + Quan sát hình minh hoạ ,2 trang 90 sách giáo khoa trao đổi để viết tên vật tự phát sáng và vật chiếu sáng - Gọi HS trình bày + Tiếp nối phát biểu : - Gọi HS khác nhận xét bổ sung + GV : Ban ngày vật phát sáng là mặt trời còn tất vật khác mặt trời chiếu sáng Vào + Lắng nghe ban đêm vật tự phát sáng là bòng đèn điện , có dòng điện chạy qua Còn mặt trăng là vật chiếu sáng là mặt trời chiếu sáng - Hoạt động 2: * Hoạt động 2: (7’) Ánh sáng truyền theo đường thẳng * Thí nghiệm : * Thực theo yêu - Ta đứng lớp và chiếu đèn pin theo em ánh sáng + Quan sát từ đèn pin đến đâu ? - Vậy ta chiếu đèn pin thì ánh sáng từ đèn pin + Ánh sáng đến điểm dọi đèn vào tới đâu ? + Theo em ánh sáng truyền theo đường thẳng hay - Ánh sáng theo đường thẳng đường cong ? * GV nhắc lại : Ánh sáng truyền theo đường thẳng * Hoạt động : (8’) Vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh - HS ngồi hai bàn trên , tạo thành sáng truyền qua nhóm - Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS - Yêu cầu thảo luận cho biết vật nào mà ta có + - nhóm trình bày các vật cho ánh sáng thể nhìn thấy ánh sáng đèn ? truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua + Nhờ vào vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua người ta đã làm gì ? * GV kết luận * Hoạt động : (7’) + Mắt ta nhìn thấy vật nào ? + GV gọi HS đọc thí nghiệm trang 91 + Mắt ta nhìn thấy các vật : Lop4.com (9) + Vậy mắt ta thấy các vật nào ? - Vật đó tự phát sáng - Có ánh sáng chiếu vào vật - Không có vật gì che mắt ta - Vật đó gần tầm mắt + Lắng nghe * Kết luận Củng cố-dặn dò (3’) - Ánh sáng truyền qua các vật nào ? - Mắt ta nào nhìn thấy các vật ? -GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Dặn HS nhà học lại bài đã học chuẩn bị em đồ chơi mang đến lớp để chuẩn bị tốt cho bài sau Lop4.com -HS lớp (10) Thứ ba ngày 23 tháng năm 2010 Luyện từ và cǺu: DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu: -Nắm tác dụng dấu gạch ngang - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn -Viết đoạn văn ngắn tả đối thoại mình với bố mẹ đó có sử dụng dấu gạch ngang II Đồ dùng dạy học: - tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập ( phần nhận xét ) - tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập ( phần luyện tập ) - Bút và -4 tờ giấy khổ rộng để HS làm BT2 III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS đứng chỗ đọc câu thành ngữ , -3 HS thực đọc các câu thành ngữ , tục ngữ tục ngữ có nội dung nói cái đẹp -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu nv bài học -Lắng nghe b HĐ 1:Nhận xét Bài 1: -Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp hỏi bài tập đôi - Yêu cầu HS tự làm bài tìm câu văn có +Một HS lên bảng gạch chân các câu có chứa dấu chứa dấu gạch ngang gạch ngang phấn màu , HS lớp gạch chì vào SGK -Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn - Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trên bảng + Nhận xét , kết luận lời giải đúng Bài : - Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào + GV dùng các câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội SGK dung yêu cầu : - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng - Trong đoạn (a ) dấu gạch ngang dùng để làm gì - Ở đoạn này dấu gạch ngang dùng để đánh dấu ? chỗ bắt đầu lời nói nhân vật ( ông khách và cậu bé ) đối thoại - Trong đoạn (b ) dấu gạch ngang dùng để làm gì - Ở đoạn văn b dấu gạch ngang dùng để đánh dấu ? phần chú thích câu ( cái đuôi dài cá sấu ) câu văn - Trong đoạn (c ) dấu gạch ngang dùng để làm gì - Ở đoạn văn c dấu gạch ngang dùng để liệt kê ? các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện Ghi nhớ: an toàn và bền lâu -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -3- HS đọc thành tiếng c HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận theo - Yêu cầu HS tự làm bài nhóm -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng + đại diện các nhóm làm xong mang tờ phiếu dán Các nhóm khác nhận xét, bổ sung lên bảng - Nhận xét , bổ sung bài các nhóm trên bảng - Nhận xét tuyên dương nhóm có bài giải - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài - HS có thể trao đổi thảo luận với bạn ngồi bên đúng đáp án cạnh sau đó tự viết bài Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Tiếp nối đọc đoạn văn và nêu tác dụng - GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn hội dấu gạch ngang câu văn đó : thoại em và bố mẹ Lop4.com (11) - Gọi HS đọc bài làm - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: -Trong sống dấu gạch ngang thường dùng - HS lớp loại câu nào ? - Dấu gạch ngang có tác dụng gì câu hội thoại ? -Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn hội thoại Lop4.com (12) Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết , tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số.K/tật: làm bài tập II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ IIi hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS lên bảng chữa bài tập SGK Bài mới: Giới thiệu bài a HĐ1: HD học sinh luyện tập + Giao bài tập (VBT) + Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Bài 4: Có thể làm nào để viết các phân số đó theo thứ tự từ lớn đến bé? + Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào? + Theo dõi, giúp đỡ học sinh làm bài + Chấm bài cho số em b HĐ2: Hướng dẫn chữa bài (10 –12’) Bài 1: GV củng cố lại dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 cho HS Bài 2: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: + Củng cố cách tìm tỉ số số + HS lên bảng làm + Lớp viết vào nháp + Nhận xét, chữa bài bạn (nếu sai) + Học sinh nêu yêu cầu bài tập + HS nêu + Có thể rút gọn các phân số đó xếp + Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao + Học sinh tự làm + HS lên chữa bài Nhận xét, sửa sai + Học sinh lí giải vì điền chữ số đó + Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, + HS lên chữa bài Lớp nhận xét KQ : Tổng số gà đàn gà là: 86 51 86 35 b Phân số phần gà mái tr.cả đàn gà là: 86 + HS lên chữa bài + Nêu vì khoanh tròn số đó + HS nhắc lại tính chất phân số + HS lên chữa bài + Nêu cách so sánh các phân số đó 35 35 24 ; ; Ta có: 63 56 54 5 Ta có: 9 Vậy các phân số viết theo thứ tự từ lớn đến 35 35 24 ; ; bé là: 56 63 54 - HS làm được: 5cm; 3cm , 15 cm2 a.Phân số phần gà trống tr.cả đàn gà là: Bài 3: Củng cố tìm phân số *Khoanh vào phân số = Bài 4: Củng cố so sánh nhiều phân số xếp thứ tự các phân số + Muốn xếp các phân số theo thứ tự ta làm nào? Bài 5: Củng cố tính diện tích hình bình hành ( hskg) *Viết tiếp vào chỗ chấm - GVn/xsửa sai Củng cố - Dặn dò: - Củng cố lại nội dung bài - Dặn HS chuẩn bị bài sau Lop4.com (13) Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện II Đồ dùng dạy học: -Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện : truyện cổ tích , truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân , truyện cười có thể tìm các sách báo dành cho thiếu nhi III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện " Con vịt -3 HS lên bảng thực yêu cầu xấu xí " lời mình -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu nv bài học - Lắng nghe b.HĐ 1: Hướng dẫn kể chuyện; -Gọi HS đọc đề bài -2 HS đọc thành tiếng -GV phân tích đề bài# -Lắng nghe - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc gợi ý và - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên - Quan sát tranh và đọc tên truyện : -Nàng Bạch Tuyết và Bảy chú lùn truyện + Ngoài các truyện đã nêu trên em còn biết câu - Cây tre trăm đốt chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp hay phản ánh - Một số HS tiếp nối kể chuyện : đấu tranh cái đẹp với cái xấu , cái thiện với cái ác nào khác? Hãy kể cho bạn nghe + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện c HĐ 2: Hs kể chuyện + HS đọc thành tiếng * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm đôi -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe , trao đổi ý nghĩa truyện GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: + Nói với các bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: -5 đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện -Tổ chức cho HS thi kể -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể - HS lớp cho người thân nghe Lop4.com (14) Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I Mục tiêu : - HS nắm điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối ( hoa, ) số đoạn văn mẫu - Biết viết đoạn văn ngắn miêu tả loài hoa( thứ ) mà em thích - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: -Tranh ảnh vẽ số loại cây ăn có địa phương mình - Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải bài tập ( tóm tắt điểm đáng chú ý cách tả tác giả đoạn văn ) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn miêu tả -2 HS trả lời câu hỏi phận gốc , cành , hay lá loại cây cối đã học -Nhận xét chung +Ghi điểm học sinh 2/ Bài : Giới thiệu bài : Nêu nv tiết học Hướng dẫn làm bài tập: - Lắng nghe Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài : - Gọi HS đọc bài đọc " Hoa sầu đâu và cà chua - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài " - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ và trao đổi bàn để nêu lên cách miêu tả tác giả -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho đoạn văn có gì đáng chú ý - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến - Yêu cầu lớp và GV nhận xét , sửa lỗi và cho điểm -Tiếp nối phát biểu học sinh có ý kiến hay Bài : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc : tả phận hoa - HS đọc thành tiếng loài cây mà em yêu thích - Quan sát : + Em chọn phận nào( , hay hoa) để tả? - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài + Treo tranh ảnh số loại cây ăn lên bảng + Phát biểu theo ý tự chọn : ( mít , xoài , mãng cầu , cam , chanh , bưởi , dừa , chuối - Em chọn tả cây ổi vườn em vào mùa , ) - Em chọn tả cây phượng nở hoa - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu đỏ rực sân trường em - GV giúp HS HS gặp khó khăn + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho -HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu + Gọi HS đọc kết bài làm vào vào giấy nháp + Tiếp nối đọc kết bài làm - HS lớp lắng nghe + GV nhận xét , ghi điểm số HS viết bài tốt Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học nhận xét và bổ sung có -Dặn HS nhà viết lại bài văn miêu tả phận - Về nhà thực theo lời dặn gv hoa loại cây cho hoàn chỉnh -Dặn HS chuẩn bị bài sau Lop4.com (15) Toán: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu :- Biết cộng hai phân số cùng mẫu - Bài tập cần làm: B1; B3 II Đồ dùng dạy học: + Hình vẽ sơ đồ SGK * Học sinh : - Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm , bút màu III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai HSlên bảng chữa bài tập số + HS thực trên bảng -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 1: Hd kiến thức -Lắng nghe - Gọi HS đọc ví dụ SGK + Treo băng giấy đã vẽ sẵn các phần SGK - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Hướng dẫn HS thực hành trên băng giấy + Quan sát - GV nêu câu hỏi gợi ý : - Băng giấy chia thành phần ? - Thực hành gấp băng giấy và tô màu các phần - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ ? theo hướng dẫn GV -Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ hai? + Băng giấy chia thành phần - Vậy quan sát băng giấy bạn Nam đã tô màu - Phân số : phần băng giấy ? *Cộng hai phân số cùng mẫu số: - Phân số : + Vậy muốn biết hai lần bạn Nam đã tô phần băng giấy ta làm nào ? + Em có nhận xét gì đặc điểm hai phân số này ? + Cả hai lần bạn Nam đã tô màu băng giấy - GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách tính + Từ đó ta có thể tính sau : + Ta phải thực phép cộng hai phân số 3 + = 8 8 cộng - Quan sát phép tính em thấy kết có mẫu số - Hai phân số này có mẫu số và nào so với hai phân số và ? 8 + Quan sát và nêu nhận xét : + Vậy muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại - Mẫu số giữ nguyên HĐ 2: Thực hành Bài :Yêu cầu HS tự làm bài vào + HS tiếp nối phát biểu quy tắc -Gọi hai em lên bảng sửa bài - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Yêu cầu HS nêu giải thích cách tính - GV có thể nhắc HS rút gọn kết có thể -Một em nêu đề bài -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh -Lớp làm vào Bài :Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng -Gọi HS lên bảng giải bài Bài tập còn lại hs khá giỏi làm -Học sinh khác nhận xét bài bạn - 1HS đọc đề , lớp đọc thầm + HS thực vào - 1HS lên bảng giải bài Cả hai ô tô chuyển phần số gạo -Gọi em khác nhận xét bài bạn kho là : -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 23 Củng cố - Dặn dò: = ( số gạo ) 7 7 -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Lop4.com (16) ( số gạo ) -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Đáp số : Lop4.com (17) Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐB NAM BỘ(TT) I.Mục tiêu : - Nêu số HĐSX chủ yếu người dân ĐBNB: Sản xuất CN phát triển mạnh nước Những nghành CN tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may II Đồ dùng dạy học: -BĐ công ngiệp VN -Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ trên sông ĐB Nam Bộ (sưu tầm) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy 1.KTBC : -Hãy nêu thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nước ta GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : Giới thiệu bài: Nêu nv bài học 3/.Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta: *HĐ 1: Làm việc nhón 4: +Nguyên nhân nào làm cho ĐB Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? +Nêu dẫn chứng thể ĐB Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nước ta +Kể tên các ngành công nghiệp tiếng ĐB Nam Bộ -GV giúp HS hòan thiện câu trả lời 4/.Chợ trên sông: *HĐ 2: Làm việc nhóm: GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả)về chợ ĐB Nam Bộ GV nhận xét phần thi kể chuyện HS các nhóm 3.Củng cố- Dặn dò: -GV cho HS đọc bài khung -Nêu dẫn chứng cho thấy ĐB NB có công nghiệp phát triển nước ta -Mô tả chợ trên sông ĐBNB -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài tiết sau: “Thành phố HCM” Lop4.com Hoạt động trò -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết nhóm mình +Nhờ có nguồn nguyên liệu và lao động, lại đầu tư xây dựng nhiều nhà máy +Hằng năm …… nước +Khai thác dầu khí, SX điện, hóa chất, phân bón, cao su, chế biến lương thực thực phẩm, dệt, may mặc -HS nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS chuẩn bị thi kể chuyện -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -3 HS đọc bài -HS trả lời câu hỏi (18) Luyện từ và cǺu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I Mục tiêu: -Biết số câu tục ngữ có liên quan đến chủ điểm cái đẹp -Nêu số trường hợp có sử dụng các câu tục ngữ đó -Dựa theo mẫu để tìm vàitừ ngữ tả mức độ cao cái đẹp -Biết đặt câu với các từ miêu tả mức độ cao để nói cái đẹp II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập ( theo mẫu ) -Bút , -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT3 và III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: (5’) -Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn nói trò -3 HS lên bảng đọc chuyện rực tiếp em và bố mẹ hay người thân gia đình đó có sử dụng dấu gạch ngang đoạn văn viết -Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: - Dấu gạch ngang câu hội thoại có tác -2 HS đứng chỗ trả lời dụng gì ? -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: -Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: (27’) -Lắng nghe Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi thảo luận -1 HS đọc thành tiếng - GV giúp đỡ các HS gặp khó khăn -Đọc các câu tục ngữ và xác định nghĩa - GV mở bảng phụ đã kẻ sẵn câu - Gọi HS phát biểu ý kiến sau đó lên bảng đánh dấu + vào cột nghĩa thích hợp với câu tục ngữ -Gọi các nhóm khác bổ sung - GV chốt lại ý đúng -Nhận xét, kết luận các từ đúng - Tổ chức thi học thuộc lòng Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu + Thi đọc thuộc lòng + GV hướng dẫn HS làm mẫu câu - Nêu trường hợp có thể dùng câu tục ngữ : Tốt gỗ + Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu tốt nước sơn -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ tên -HS thảo luận trao đổi theo nhóm các môn thể thao + Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút cho -4 nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào nhóm phiếu + Mời nhóm HS lên làm trên bảng -Gọi HS cuối cùng nhóm đọc kết làm bài + HS đọc kết : -Yêu cầu HS lớp nhận xét các từ bạn tìm đã đúng với chủ điểm chưa - Nhận xét bổ sung Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp thực vào -1 HS đọc thành tiếng + Tự suy nghĩ và tìm từ ngữ có thể kèm với từ "đẹp " + Gọi HS tiếp nối phát biểu các từ vừa tìm + Nhận xét nhanh các câu HS + Tiếp nối đọc các từ vừa tìm + Ghi điểm học sinh , tuyên dương Bài 4: + Nhận xét từ bạn vừa tìm Lop4.com (19) -Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS đặt câu với từ vừa tìm BT3 - Gọi HS tiếp nối phát biểu - HS phát biểu GV chốt lại -Cho điểm HS tìm từ nhanh và đúng Củng cố – dặn dò: (3’) -Nhận xét tiết học - Về nhà tìm thêm các câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung nói chủ điểm cái đẹp và chuẩn bị bài sau Lop4.com -1 HS đọc thành tiếng -HS thảo luận theo cặp đôi để đặt câu có chứa từ tìm BT3 + Tiếp nối đọc lại các câu văn vừa tìm + Lắng nghe -HS lớp (20) Khoa học: BÓNG TỐI I Mục tiêu: - Nêu bóng tối xuất đằng sau vật cản sáng chiếu sáng - Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi thì bóng vật thay đổi II Đồ dùng dạy- học: -Một cái đèn bàn - Chuẩn bị theo nhóm : đèn pin , tờ giấy to vải , kéo , tre nhỏ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ: Khi nào ta nhìn thấy vật ? - Hãy nói điều em biết ánh sáng ? -GV nhận xét và cho điểm HS -HS trả lời Bài mới:* Giới thiệu bài: Nêu nv bài -HS lắng nghe * Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối + Lắng nghe GV mô tả + GV mô tả thí nghiệm + Dự đoán kết và phát biểu : - GV yêu cầu : Hãy dự đoán xem - Bóng tối xuất phía sau sách + Bóng tối xuất đâu ? - Bóng tối có dạng hình giống + Bóng tối có hình dạng nào ? sách + GV ghi bảng phần học sinh dự đoán để đối chiếu với kết sau làm thí nghiệm - nhóm lên trình bày thí nghiệm + Gọi học sinh trình bày kết thí nghiệm + Bóng tối xuất phía sau cái hộp + GV ghi nhanh các kết thí nghiệm gần bên cột dự + Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ hộp - Ánh sáng không thể truyền qua đoán học sinh + Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp không sách hay vỏ hộp + Những vật không cho ánh sáng truyền qua ? + Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi là gọi là vật cản sáng + Bóng tối xuất vật cản sáng gì ? chiếu sáng + Khi nào thì bóng tối xuất ? + Lắng nghe * Kết luận : * Hoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi kích thước, hìh - Theo em thì hình dạng và kích thước dạng bóng tối bóng tối có thay đổi * Theo em thì hình dạng và kích thước bóng tối có - Nó thay đổi vị trí vật chiếu sáng đối thay đổi hay không ? với vật cản sáng thay đổi +Khi nào nó thay đổi ? - HS làm thí nghiệm cho nhóm quan sát - Dùng đèn chiếu vào bút bi theo vị + Cho học sinh làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào trí khác phía trên , phía bên phải và bên trái bút bi bút bi dựng thẳng trên mặt bìa - GV hướng dẫn các nhóm - Tiếp nối trả lời + Muốn bóng vật to ta đặt vật đó càng gần vật chiếu sáng + Gọi các nhóm trình bày kết + Lắng nghe + Làm nào để bóng vật to ? - GV kết luận : * Hoạt động 3: Trò chơi: Xem bóng đoán vật + GV chia lớp thành đội + Phổ biến cách chơi + Tổ chức chơi + Tổng kết trò chơi , đội nào giành nhiều điểm là đội chiến thắng 3.Củng cố, dặn dò : -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học -Ghi nhớ mục bạn cần biết SGK Lop4.com - Lắng nghe GV phổ biến cách chơi + Thực chơi phất cờ và đoán tên vật + Thực theo yêu cầu + Lắng nghe và trả lời -HS lớp (21)