Giáo án Giáo dục công dân 8 cả năm - Trường THPT Tân Lâm

3/Kĩ năng: -Biết phân biệt những biểu hiện đúng và không đúng -Thường xuyên tham gia vận động mọi người cùng tích cực tham gia vào nếp sống văn hóa II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO D[r]

Tiết thứ: Ngày soạn: Lớp dạy: 8A, 8B BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: thức Hiểu nào là tôn trọng lẽ phải, biểu tôn trọng lẽ phải Kỹ năng: Nhận thức sống người phải tôn trọng lẽ phải Thái độ: - Có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi mình để rèn luyện thân để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải - Học tập gương biết tôn trọng lẽ phải và phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng -KN phân tích so sánh -KN ứng xử, giao tiếp III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Thảo luận nhóm -Động não -Xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV: SGK, SGV GDCD -HS: số câu chuyện, thơ… nói tôn trọng lẽ phải V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Trong sống hàng ngày có nhiều … để hiểu rõ điều này cô và các em tìm hiểu bài học hôm Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu các tình Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc các tình SGK I/ Tìm hiểu tình : ? Em có NX gì hành động, việc làm Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích Trung thực, D/c đấu tranh bảo vệ lẽ phải quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện ? ý kiến đúng: ủng hộ ? Nếu em có tham gia các tranh luận Bạn quay cóp -> tỏ thái độ phê phán đó, ý kiến em ntn ? ? Trước hành vi quay cóp bạn em => ủng hộ, tán thành việc làm đúng, làm gì ? lên án, phê phán hành động việc làm ? Qua tình trên em tự rút cho sai trái mình bài học gì ? Hoạt dộng 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu ND bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Em hiểu lẽ phải là gì ? VD ? II/ Nội dung bài học: 1.Thế nào là tôn trọng lẽ phải : Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net ? Tôn trọng lẽ phải là gì ? - Lẽ phải: Điều đúng đắn phù hợp đạo lý và lợi ích chung - Tôn trọng lẽ phải: Thảo luận nhóm phút: + Công nhận, ủng hộ, tuân theo điều đúng ? Nêu biểu tôn trọng lẽ phải + Điều chỉnh hành vi theo hướng tích ? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa gì? cực ? Tìm vài tám gương TTLP mà em biết + Không làm việc sai trái Biểu hiện: ? Là HS em cần phải làm gì để rènluyện mình - Công nhận, ủng hộ việc đúng trở thành người biết TTLP ? - Đấu tranh chống việc làm sai trái Ý nghĩa: - ứng xử - Làm đẹp mối quan hệ XH -> XH phát triển c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức * Luyện tập : Làm gì ? BT1 : HS làm việc cá nhân - Làm theo điều đúng Đáp án C - Phê phán việc làm sai trái, không vi phạm PL BT2 : HS làm việc cá nhân ứng xử C BT3 : Tôn trọng lẽ bài a, c, e BT4 : Thảo luận nhóm phú d/Vận dụng: Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa Nêu hướng hoạt động để trở thành người biết TTLP? 4/Hướng dẫn nhà: BT nhà : - Học bài, làm BT 5,6 - Chuẩn bị bài : Liêm khiết VI/RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net Tiết thứ: Ngày soạn: Lớp dạy: 8A, 8B BÀI 2: LIÊM KHIẾT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Hiểu nào là liêm khiết, biết phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết sống hàng ngày Kỹ năng: Hiểu vì phải sống liêm khiết và phải làm gì để sống liêm khiết Thái độ: -Có thói quen và tự kiểm tra hành vi mình để biết sống liêm khiết -Biết lên án, phê phán hành vi sai trái II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN xác định giá trị, KN phân tích so sánh, KN tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Nghiên cứu trường hợp điển hình, động nảo, thảo luận nhóm, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -SGK, SGV -Tục ngữ, ca dao nói liêm khiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Tôn trọng lẽ phải là gì? Cần rèn luyện nào để biết tôn trọng lẽ phải? -Chữa bài tập 5,6 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu tình Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức * Gọi học sinh đọc câu chuyện SGK I Tìm hiểu tình ? Em có suy nghĩ gì cách xử Mariquyri, Dương Chấn, Bác Hồ sống Mariquyri, Dương Chấn và Bác Hồ? cao, không vụ lợi => người tin yêu ? Theo em, có điểm gì chung cách xử ví dụ trên?  sống cao không vụ lợi ? Vậy bài học rút từ tình trên là gì? người tin yêu Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò ? Họ là gương sáng liêm khiết II Vậy em hiểu liêm khiết là gì? *Thảo luận (3’) - Tìm số bài học đức tính liêm khiết mà em biết? - Trong đời sống hàng ngày, theo em việc học tập gương đó có còn phù hợp không? (Việc học tập gương đó cần: + Giúp người phân biệt hành vi liêm khiết Nội dung kiến thức Nội dung bài học: Thế nào là liêm khiết: Là phẩm chất đạo đức -> lối sống Biểu hiện: Không ăn hối lộ Không tham nhũng Không móc ngoặc, làm ăn gian lận Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net và không liêm khiết + Đồng tình với hành vi liêm khiết, phê phán, lên án hành vi không liêm khiết + Giúp người có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi mình để rèn luyện thân có tính liêm khiết) ? Theo em sống liêm khiết có ý nghĩa gì? c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Là học sinh em cần rèn luyện tính liêm khiết nào? HS: các nhóm thảo luận đại diện các nhóm trình bày GV: chốt lại vấn đề chính - ý nghĩa: sống thản Mọi người quý mến Xã hội sạch, tốt đẹp Nội dung kiến thức Rèn luyện nào? - Rèn luyện thân sống liêm khiết - Làm giàu chính sức lao động mình - Không tham ô, tham nhũng, hám danh lợi Biết phê phán, đấu tranh với hành vi thiêu liêm khiết d/Vận dụng: BT1: Học sinh làm việc cá nhân: Không thể tính liêm khiết: b d e BT2: HS làm việc cá nhân: Không tán thành với cách xử trường hợp a, c vì đó là biểu khía canh khác Sự không liêm khiết BT5: Thảo luận nhóm 5’: - Đói cho sạch…, Thác còn sống đục 4/Hướng dẫn nhà: Học bài, làm bài tập Xem trước bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net Tiết thứ: Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: Kiến thức: Hiểu nào là tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống hàng ngày Kỹ năng: Biết phân biệt hành vi đúng và chưa đúng tôn trọng người khác Thái độ: Hiểu ý nghĩa việc biết tôn trọng người khác, từ đó biết tự kiểm tra, đánh giá, tự điều chỉnh hành vi mình II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN tư phê phán, KN phân tích so sánh, KN định III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, trình bày phút, sắm vai IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -SGK, SGV, sách thiết kế bài giảng -Bài tập tình V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Liêm khiết là gì? Tại phải sống liêm khiết? -Những biểu nào sau đây biểu lối sống liêm khiết? Vì sao? a Giúp đỡ bạn kèm theo điều kiện có lợi cho mình b Công an giao thông nhận tiền người VP giao thông mà không viết hóa đơn c Bác An làm giàu chính tài và sức lực mình 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Hướng dẫn tình Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi học sinh đọc tình sách giáo I.Tìm hiểu tình huống: khoa 1.Tình huống: - Em có nhận xét gì thái độ, cách xử TH1: Mai: và việc làm các bạn Không kiêu căng trường hợp trên? (Thảo luận nhóm: 7’) Sống chan hòa, cởi mở Nhiệt tình giúp bạn (Nêu cách xử ; Nhận xét) Theo em hành vi đó, hành vi nào Gương mẫu chấp hành nội quy đúng để chúng ta học tập, hành vi nào cần phê TH2: Hải: phán? Vì sao? Học giỏi tốt bụng Một số bạn chế giễu, trêu trọc vì Hải da đen TH3: Cả lớp im lặng, Quân và Hùng cười rúc rích * Nhận xét: Cần biết tôn trọng người khác Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò - Từ hành vi các bạn em hiểu nào Nội dung kiến thức II.Bài học: Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net là biết tôn trọng người khác? - Nêu số biểu người biết tôn trọng người khác? BT nhanh: Hành vi nào sau đây thể rõ tôn trọng người khác? Vì sao? a Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh viện b Chỉ làm theo sở thích mình không cần biết đến người xung quanh c Nói chuyện, đùa nghịch học d Cảm thông, chia sẻ người khác gặp bất hạnh c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò GV: Mọi người biết tôn trọng lẫn đem lại điều tốt đẹp gì? - Tìm số câu thành ngữ, ca dao, danh ngôn nói đức tính tôn trọng người khác? HS: vd: + Lời nói chẳng… Khó mà biết lẽ biết lời Thế nào là tôn trọng người khác: - Đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, lợi ích người khác - Thể lối sống có văn hóa Biểu hiện: - Tôn trọng người khác nơi, lúc cử chỉ, hành động, lời nói ý nghĩa: - Quan hệ xã hội lành mạnh, sáng và tốt đẹp Nội dung kiến thức Cần làm gì? - Cư xử đúng mực, chan hòa - Tôn trọng nội quy, pháp luật Tránh xúc phạm danh dự người khác d/Vận dụng: BT1: đáp án: a,g,i BT2 : đáp án: b,c 4/Hướng dẫn nhà: Học bài: Làm BT 3,4 Xem trước bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net Tiết thứ: Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 4: GIỮ CHỮ TÍN I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Hiểu nào là giữ chữ tín, biểu giữ chữ tín sống hàng ngày - Hiểu ý nghĩa việc giữ chữ tín quan hệ xã hội, từ đó có hướng rèn luyện đức tính đó cho mình II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ xác định giá trị, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, trình bày phút, động não, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK, SGV, bảng phụ Một số mẩu chuyện, gương biết giữ chữ tín sống V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là tôn trọng người khác? Nêu biểu và ý nghĩa việc tôn trọng người khác sống? -Kể câu chuyện gương học sinh biết tổn trọng người khác? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Cơ sở để củng cố mối quan hệ tốt đẹp người với nhau, đó là lòng tin Làm nào để xây dựng lòng tin người Bài học hôm giải đáp câu hỏi đó Hoạt động 1: Thảo luận các tình Hoạt động thầy và trò - Gọi học sinh đọc tình sgk/11 - Cho học sinh thảo luận nhóm: Hai mẩu chuyện cho ta biết nội dung gì? Trong sống hàng ngày muốn giữ lòng tin người mình thì ta phải làm gì? Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín là giữ lời hứa, ý kiến nhóm em? Nội dung kiến thức I Đặt vấn đề: Thảo luận các tình * Kết luận: Phải biết giữ lời hứa Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Từ các tình trên em hiểu nào là giữ II Bài học: chữ tín? Thế nào là giữ chữ tín: BT nhanh (Bảng phụ): Trong các bài học sau, Biết giữ lời hứa với người bài học nào thể biết giữ lời hứa, vì sao? a An trả cho bạn đúng hẹn b Bố hứa tặng quà sinh nhật vì bận công tác nên không thực Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net c Nam hứa sửa chữa khuyết điểm không thực ? Biết giữ chữ tín sống có ý nghĩa gì? c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò ? Muồn giữ lòng tin người mình chúng ta cần rèn luyện mình nào? ? Tìm số câu thành ngữ, ca dao thể biết giữ chữ tín? Người hẹn là nên Tôi chín hẹn mà quên 10 HS: các nhóm thảo luận đại diện các nhóm trình bày GV: chốt lại vấn đề chính Biểu Ý nghĩa - Mọi người tin cậy, tín nhiệm - Dễ dàng hợp tác Nội dung kiến thức Rèn luyện ntn? - Làm tốt nhiệm vụ mình - Biết giữ lời hứa d/Vận dụng: BT1/12: HS làm việc cá nhân BT2/13: HS thảo luận nhóm 4/Hướng dẫn nhà: Học bài Làm BT 3,4 Bài 5: Pháp luật và kỉ luật VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net Tiết thứ: Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 5: PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp HS: Kiến thức: Hiểu nào là pháp luật, kỷ luật và mối quan hệ PL & KL Từ đó HS thấy lợi ích việc thực PL & KL Kỹ năng: Có ý thức tôn trọng PL & KL, biết tôn trọng người có tính KL & PL Thái độ: Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật, biết đánh giá hành vi người khác và chính mình việc thực PL & KL II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ giao tiếp, ứng xử -Kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm - Xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, Bảng phụ, phiếu học tập V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là giữ chữ tín? Theo em muốn giữ chữ tín cần phải làm gì? -Nêu vài biểu giữ chữ tín và không giữ chữ tín? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thảo luận phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I.Đặt vấn đề: - Gọi HS đọc tình SGK/ 13 Tìm hiểu tình SGK/13, 14 - Thảo luận nhóm 5’: câu hỏi SGK/ 14 Nhận xét: Cần có tính kỷ luật và biết tôn trọng pháp luật Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Em hiểu pháp luật là gì? II.Bài học: Giáo viên đọc điều 79, Hiến pháp 92 PL là gì? - Những quy tắc xử chung, có tính bắt buộc ? GV giải thích các biện pháp thực pháp luật - Thực các biện pháp: BT tình huống: + Giáo dục Thầy cô giáo phê bình bạn A, B vi phạm kỷ + Thuyết phục luật Vậy bạn đã vi phạm điều gì? (Vi phạm + Cưỡng chế nội quy quy định) KL là gi? ? Vậy theo em nội quy quy định đề ra? - Quy định, quy ước cộng (Do tổ chức, tập thể đề => người đồng (một tập thể) người phải phải chấp hành) chấp hành Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net ? Vậy theo em kỷ luật là gì? Đảm bảo thống hành động người Mối quan hệ PL & KL: - PL là quy tắc xử có tính bắt buộc chung phạm vi rộng, nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực - KL là quy định, quy ước tập thể => Phạm vi hẹp => KL phải tuân theo PL ý nghĩa: - Giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động - PL bảo vệ quyền lợi người - Tạo điều kiện để cá nhân, xã hội phát triển - ? Pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ với ntn? ? PL & KL có ý nghĩa ntn Sgk, Sgv, Bảng phát triển cá nhân, cộng đồng, xã hội? c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò ? Là học cần rèn luyện pháp luật và kỷ luật ntn? HS: -Chia nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày GV: Chốt lại vấn đề chính Nội dung kiến thức Cần rèn luyện ntn? - Tìm hiểu PL, KL - Thực nghiêm túc PL, KL - Đấu tranh phê phán hành vi vi phạm PL, KL  Công dân – HS: - Thực tốt KL - Tích cực tìm hiểu PL Tự giác thực PL d/Vận dụng: -Thảo luận BT 1, 2/15 -Đọc điều 79 hiến pháp 92 4/Hướng dẫn nhà: Học bài, làm BT 4/15 Bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 10 Lop8.net Tiết thứ: Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: - Kể số biểu tình bạn sáng lành mạnh - Phân tích đặc điểm, ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh 2.Về kỹ năng: - Biết đánh giá thái độ, hành vi thân và người khác quan hệ với bạn bè - Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh Về thái độ: - Có thái độ quý trọng và mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, hỏi và trả lời, kỉ thuật biểu đạt IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, bảng phụ - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn - Đàm thoại thảo luận nhóm V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là PL & KL? Phân tích mối quan hệ PL & KL? - Là công dân – HS em cần rèn luyện ntn? Tại sao? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: GV đọc bài ca dao SGK/17 Em hiểu ý nghĩa bài ca dao đó ntn? Bài học hôm chúng ta tìm hiểu tình bạn sáng lành mạnh Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu ND phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức - Gọi HS đọc ĐVĐ trang 15, 16 Đặt vấn đề: ? Nêu việc mà Ăngghen đã làm cho Mác? ? Qua việc làm đó em có nhận xét gì tình bạn người ? Theo em tình bạn đó dựa trên sở nào? Thảo luận: Nhận xét: - Tình bạn M & Ă thân thiết chân thành không vụ lợi - Tình bạn đó dựa trên sở: + Đồng cảm sâu sắc + Có chung lý tưởng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu ND bài học Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Từ tình bạn Mác và Ăngghen em hiểu II Bài học: nào là tình bạn? Có ý kiến cho rằng: Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 11 Lop8.net a Tình bạn cần có từ phía b Không có tình bạn hai người khác giới Vậy ý kiến em ntn? ? Theo em tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm gì ?  Thảo luận nhóm 5’: Nêu số biểu tình bạn sáng lành mạnh và ngược lại? TB là gì? - Tình cảm gắn bó nhiều người - Có chung sở thích, xu hướng hoạt động, lý tưởng Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh: - Phù hợp với quan niệm sống - Bình đẳng, tôn trọng lẫn - Chân thành, tin cậy, có trách nhiệm - Cảm thông, đồng cảm  Trong sáng lành mạnh: + Chia sẻ niềm vui, nỗi buồn * Không sáng: + Cùng học tập, vui chơi giải trí + Khi vui thì đến buồn thì + Giúp đỡ bạn học tập + Bạn bị bạn xấu lôi kéo => tìm cách + Nhờ chép hộ bài minh không làm + Bệnh vực, bao che lỗi cho bạn khuyên bạn + Khi làm bài kiểm tra ném bài cho bạn ? Trong đời người không thể Ý nghĩa: thiếu tình bạn Vì ? - Giúp người cảm thấy ấm áp, tự tin, Ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh? yêu sống Tự hoàn thiện mình để sống tốt c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt ? Em đã làm gì để có tình bạn sáng lành mạnh ? Tìm vài câu tục ngữ ca Cần làm gì? dao nói tình bạn? - Cần có thiện chí và cố gắng từ hai phía - Tục ngữ: - Cần bình đẳng, tôn trọng lẫn + Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn - Cần có trách nhiệm, cảm thông với + Thêm bạn bớt thù + Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn - Phải tin tưởng lẫn - Ca dao: + Bạn bè là nghĩa tương tri Sao cho sau trước bề nên - Danh ngôn: Hãy nói bạn anh cho tôi nghe, tôi nói anh là người nào(Cevantes) d/Vận dụng: HS làm BT 1,2,4/17 4/Hướng dẫn nhà: -Học bài và làm bài tập -Tìm số mẩu chuyện tình bạn sáng lành mạnh VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 12 Lop8.net Tiết thứ: Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ XÃ HỘI I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu các loại hình hoạt động chúnh trị xã hội từ đó nhận thấy cần tham gia các hoạt động chính trị xã hội vì lợi ích ý nghĩa nó Thái độ: - Hình thành cho học sinh niềm tin yêu vào sống tốt đẹp tin vào người - Có mong muônd tham gia vào các hoạt động lớp, trường, xã hội Kĩ năng: - HS có kĩ tham gia các hoạt động chính trị xã hội - Qua đó hình thành kĩ hợp tác, tự tin vào thân sống cộng đồng II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tư phê phán, kĩ định - giải vấn đề, KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, dự án, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, tranh ảnh: tích cực tham gia các hoạt động xã hội -Bảng phụ -Phương pháp: đàm thoại, thảo luận V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là tình bạn? Tình bạn sáng cần có đặc điểm gì? -Kể câu chuyên tình bạn sáng? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: GV cho HS quan sát tranh: -Em hãy miêu tả việc làm các nhân vật tranh -Những hình ảnh tranh nói lên điều gì? Liên quan đến hoạt động gì mà em biết? => Bài học hôm Hoạt động 1: Đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi HS đọc các tình Trong SGK /18 I Đặt vấn đề: ? Em có đồng ý với ý kiến không? Vì sao? Thảo luận (Không, vì người không phát triển toàn diện) Nhận xét: ?Muốn phát triển toàn diện ngoài việc học - Học tập văn hóa -Tiếp thu KH-KT tập…mỗi chúng ta còn cần làm gì nữa? (Tham gia vào các hoạt động tập thể…) - Rèn kĩ lao động ? Các hoạt động đó gọi là hoạt động chính trị xã - Tích cực tham gia hoạt động chính trị xã hội hội.Em hiểu nào là hoạt động chính trị xã => Phát triển toàn diện hội Hoạt động 2: HD tìm hiểu ND bài học Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động nhóm(5’) II/ Bài học: Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 13 Lop8.net Kể số loại hình hoạt động xã hội mà em biết: (Hoạt động TDTT, hoạt động tuyên truyền nếp sống văn hóa, bảo vệ môi trường, hoạt động đội, đoàn…) ?Tham gia các hoạt động chính trị xã hội có ý nghĩa nào người? c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động GV và HS GV: ?HS tham gia vào các hoạt động chính trị xã hội để làm gì? Hoạt động chính trị xã hội: – Hoạt động cho các tổ chức chính trị – Hoạt động đoàn thể, hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường  Để xây dựng và bảo vệ tổ quốc, chính trị, an ninh trật tự xã hội ý nghĩa: - Cá nhân bộc lộ, rèn luyện, phát triển khả - Đóng góp công sức trí tuệ => Xã hội phát triển Nội dung cần đạt Cần là gì? - Tích cực tham gia các hoạt động tập thể: trường , lớp - Tuyên truền, thuyết phục người cùng thực => hình thàh các kĩ hợp tác - Rèn luyện lực giao tiếp ứng xử d/Vận dụng: -BT 1,2 (Thảo luận nhóm) -BT 3: HS trả lời cá nhân 4/Hướng dẫn nhà: Học bài Hoàn thành các BT 4, / 20 Đọc trước bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 14 Lop8.net Tiết thứ: Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu nội dung và ý nghĩa việc học hỏi và tôn trọng các dân tộc khác - Nắm yêu câù việc học hỏi và tôn trọng các dân tộc khác Thái độ: Có lòng tự hào và tôn trọng các dân tộc khác; có nhu cầu tìm hiểu, học tập giá trị tốt đẹp văn hóa các dân tộc khác Hành vi: - Biết phân biệt hành vi đúng, sai việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác - Biết tiếp thu cách phù hợp - Tích cực tham gia xây dựng tình đoàn kết các dân tộc với II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ thu thập và xử lí thông tin, KN tư sáng tạo, KN hợp tác, KN tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, đồ tư duy, hỏi và trả lời IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK, SGV, Bảng phụ, Giáo án V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là hoạt động chính trị xã hội? Nêu số hoạt động chính trị xã hội mà em biết? - Em đã tham gia hoạt độngchín ttrị nào? - Những hoạt động đó có ý nghĩa nào thân em? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: HD tìm hiểu nội dung phần ĐVĐ Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi học sinh đọc I Đặt vấn đề: ?Vì Bác Hồ coi là danh nhân văn Bác Hồ là danh nhân văn hóa giới - Bác đã học hỏi kinh nghiệm đấu tranh hóa giới? ?Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự giới hào vào văn hóa giới? Kể vài ví dụ? - Thành công Bác là bất hủ ?Lí nào quan trọng giúp kinh tế tổ quốc Đóng góp VN vào VH giới: VD: Cố đô Huế, vịnh Hạ Long… trỗi dậy manh mẽ? ?Qua phần tình trên em rút bài học 3.Kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ: - Mở rộng quan hệ gì? - Phát triển các ngành công nghiệp => Phải biết tôn trọng các dân tộc khác, học hỏi giá trị văn hóa họ để góp phần xây dựng tổ quốc Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Em hiểu nào là học hỏi và tôn trọng các II/ Bài học: Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 15 Lop8.net dân tộc khác? ? Theo em chúng ta có cần học hỏi các dân tộc khác không ? Vì sao? (Rất cần để bổ sung khả bài học để xây dựng đất nước) ? Chúng ta nên học tập, tiếp thu gì các dân tộc khác trên giới? Ví dụ? ( Học hỏi: Thành tựu KH-KT Trình độ quản lý Văn hóa nghệ thuật Ví dụ: máy móc đại, viễn thông , kiến trúc, âm nhạc… ) ? Chúng ta nên học tập ntn? Giao lưu hợp tác, đoàn kết hữu nghị => tiếp thu có chọn lọc, phù hợp điều kiện đất nước, tự chủ, có lòng tin vào dân tộc mình c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò ? Chúng ta cần làm gì để tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác? ? Thế nào là tiếp thu có chọn lọc? Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác: - Tôn trọng chủ quyền, lợi ích, văn hóa dân tộc khác - Tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp VHNT - Thể lòng tự hào dân tộc ý nghĩa: - Tạo điều kiện để kinh tế phát triển - Góp phần cùng các nước trên giới xây dựng văn hóa chung nhân loại Tôn trọng và học hỏi ntn? - Tăng cường giao lưu, hợp tác, xây dựng tình đoàn kết hữu nghị - Tôn trọng, học hỏi tất các dân tộc - Tiếp thu có chọn lọc, phù hợp điều kiện cấp thiết tránh bắt chước - Tôn trọng dân tộc khác và thể tự tôn dân tộc Nội dung kiến thức Cần làm gì? - Tích cực học tập - Tìm hiểu đời sống VH, KT các dân tộc khác d/Vận dụng: BT 1:Thảo luận nhóm (5’) BT 5: đáp án : b, d, h 4/Hướng dẫn nhà: Học bài Làm bài tập Đọc trước bài Ôn tập bài 5,6,7,8 VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 16 Lop8.net Tiết thứ: Ngày soạn: Lớp dạy: KIỂM TRA TIẾT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Củng cố – khắc sâu kiến thức các bổn phận đạo đức đã học -Rèn kỹ làm bài, ghi nhơ -Có ý thức làm bài đúng đắn, phê phán các thái độ sai trái kiểm tra thi cử II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tự nhận thức, kĩ giải vấn đề, KN ứng phó với căng thẳng III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Phương pháp trắc nghiệm khách quan, trắc nghiệm tự luận IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đề kiểm tra chẵn lẽ, phương án đánh số báo danh Đáp án, biểu điểm V/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : 2.Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài kiểm tra:  Đề bài ( in )  Đáp án và biểu điểm Câu 1: ( 3đ) câu đúng 1đ 1.a 2.b 3.a Câu 2: (3đ) - Nội quy trường học: PL - Vì: + Quy định điều HS phải thực + Bắt buộc HS phải chấp hành + HS vi phạm => xử phạt Câu (4đ) - Ý kiến Tuấn đúng - Vì: Mỗi nước phát triển hay phát triển có thành tựu, mặt mạnh riêng => học tập => phát triển đất nước 4/Hướng dẫn nhà: -GV nhận xét ý thức thái độ làm bài kiểm tra học sinh -Những tồn cần rút kinh nghiệm -Chuẩn bị trước bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 17 Lop8.net Tiết thứ: 10 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 9: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: Giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa nhứng yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa nơi dân cư 2/Thái độ: Có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi mình ở, ham thích nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hóa 3/Kĩ năng: -Biết phân biệt biểu đúng và không đúng -Thường xuyên tham gia vận động người cùng tích cực tham gia vào nếp sống văn hóa II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin, KN tư sáng tạo, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, chúng em biết 3, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1.HS: SGK, ghi, phim 2.GV: SGk, SGV, Bảng phụ V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: (thực học) 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu phần ĐVĐ Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi học sinh đọc nội dung, ĐVĐ I/ ĐVĐ: HS hoạt động nhóm: Tục lệ lạc hậu: - Ghi biểu tiêu cực, lạc hậu - Tảo hôn tình huống1? ảnh hưởng nó đến đời - Mời thầy mo, thầy cúng sống người dân? - Tụ tập ăn uống, chơi cờ bạc - Em có biết biểu tiêu cực lạc  ảnh hưởng đời sống vật chất, tinh hậu nào? thần người - Tìm nguyên nhân làng Hinh Làng Hinh – làng văn hóa: - Vệ sinh công nhận là làng văn hóa - Dùng nước  Không có dịch bệnh Hoạt động 2: HD tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ?Em hiểu nào là cộng đồng dân cư? II/ Nội dung bài học: Thế nào là cộng đồng dân cư? ?Xây dựng nếp sống văn hóa cộng - Là toàn thể người cùng sống đồngdân cư là làm gì? trên khu vực lãnh thổ đơn vị hành chúnh Hoạt động nhóm( bảng phụ/ phim trong) + Nêu biểu nếp sống văn - Có liên kết chặt chẽ Xây dựng nếp sống văn hóa hóa và không văn hóa Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 18 Lop8.net ?Xây dựng nếp sống văn hóa có ý nghĩa nào đời sống cộng đồng? c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò ?Theo em, học sinh chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? HS: -Chia nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày nào? - Xây dựng đời sống văn hóa ngày càng lành mạnh - Bảo vệ cảnh quan môi trường - Xây dựng tình đoàn kết xóm làng - Bài trừ các phong tục lạc hậu ý nghĩa: - Góp phần làm cho sống bình yên hạnh phúc - Bảo vệ, trì và phát triển truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc Nội dung kiến thức HS phải làm gì? - Tích cực học tập tốt - Tích cực tham gia các hoạt động văn hóa địa phương - Tuyên truyền , vân động người thực nếp sống văn minh Biết phân biệt và tránh việc làm xấu GV: Chốt lại vấn đề chính d/Vận dụng: BT1: HS làm việc cá nhân * Việc làm đúng:a, c, d, i, k, o * Việc làm sai: b, i, h, l, m, n 4/Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm bài tập còn lại - Xem trước bài: Tự lập VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 19 Lop8.net Ngày soạn: 28/10/2009 Tiết: 11 BÀI 10: TỰ LẬP A MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp HS: HỌC: Kiến thức: Nắm nào là tự lập, biểu và ý nghĩa tự lập Kỹ năng: Từ đó có thái độ thích sống tự lập, phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác Thái độ: Biết rèn luyện tính tự lập sống, học tập, sinh hoạt ,lao động B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: HS: SGK, ghi, phim 2.GV:SGK, SGV, Bảng phụ, số mẩu chuyện tự lập C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : II Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? - Em đã làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? III Giảng bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài: a Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HS thảo luận truyện đọc Sgk/ 25: Em nghĩ gì Việc làm đó Bác thể phẩm chất sau kho đọc truyện trên? Vì Bác Hồ không sợ khó khăn gian khổ và tự lập cao tìm đường cứu nước mặc dù có hai bàn tay Bác không? b Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu nội dung tự lập Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I Thế nào là tự lập: ?Từ việc làm Bác em hiểu nào là tự - Tự lập: lập? ?Hãy tìm biểu tính tự lập + Tự làm lấy, tự giải quyết, lo liệu, tạo dựng học tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày?( hoạt sống cho mình Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 20 Lop8.net