Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 1 đến 8 - Trường THCS Ngọc Thiện

GV: Thanh Tịnh đã nói hộ cho tất cả mỗi con người chúng ta tâm trạng ngày đầu tiên đi học b»ng nh÷ng trang v¨n ®Çy chÊt th¬ cña kØ niÖm thời thơ ấu ngày tựu trường.. Chất thơ ở giọng v¨n[r]

Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: T«i ®i häc TiÕt : (Thanh TÞnh) A Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - HiÓu vµ c¶m nhËn nh÷ng gi¸c ªm dÞu s¸ng man m¸c buån cña nh©n vËt t«i ë buèi tựu trường đầu tiên đời, qua áng văn hồi tưởng giàu chất thơ Thanh Tịnh - Rèn kỹ đọc diễn cảm, phát và phân tích tâm trạng nhân vật tôi – người kể truyÖn * Tích hợp : - VB Cổng trường mở - TV: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - TLV: Tính thống chủ đề VB * Träng t©m: Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm; c¶m xóc cña nh©n vËt t«i trªn ®­êng đến trường cùng mẹ B- ChuÈn bÞ: ThÇy: Gi¸o ¸n, ch©n dung t¸c gi¶ ,b¶ng phôhoÆc m¸y chiÕu Trß : §äc kü bµi vµ so¹n bµi C -Tiến trình tổ chức các hoạt động -KiÓm tra: (3’ ) ? Trong tiết đầu tiên chương trình Ngữ văn em đã học VB nào? ND chính VB đó là gì ? 2- Bµi míi (37 phót) * Giới thiệu bài : Trong đêm người mẹ thao thức thì người có thể vô tư ngủ ngon lành Nhưng đến sáng hôm sau, mẹ đưa tới trường , lòng người trào lên cảm xúc tâm trạng lạ Nhà văn Thanh Tịnh đã ghi lại chân thực cảm xúc khó quên đó "tôi "trong truyện "tôi học" Trong học này §Æng ThÞ Thanh TuyÒn Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện chúng ta cần tưởng tượng với ngày đầu tới lớp tuổi học trò để sống lại kû niÖm m¬n man Êy Hoạt động thầy và trò Néi dung chÝnh I §äc- hiÓu chó thÝch ( 10 phót) GV nêu yêu cầu đọc: Đây là VB Kể lại kỷ 1- Đọc niêm nhẹ nhàng nhân vật tôi Vì cần đọc h¬i chËm , nhÑ nhµng , tha thiÕt Chó ý nhÊn ë đoạn đối thoại GV đọc mẫu - Chó thÝch - Gọi học sinh đọc –GV nhận xét học sinh đọc Lệnh: Hãy đọc thầm chú thích * SGK T ? a T¸c gi¶: Thanh TÞnh (1911-1988) - ¤ng lµ nhµ gi¸o, nhµ th¬, nhµ v¨n næi Tr×nh bµy nh÷ng nÐt c¬ b¶n nhÊt vÒ t¸c gi¶ tiÕng - Sáng tác ông thường mang cảm Thanh TÞnh? - GV cho häc sinh xem tranh, thuyÕt minh: (SGK) xóc nhÑ nhµng, trÎo Các sáng tác ông từ thơ truyện đậm chất trữ tình , toát lên vẻ đẹp đằm thắm và s¸ng> V¨n cña «ng nhÑ nhµng vµ thÊm s©u , Mang dư vị vừa ngậm ngùi vừ buồn thương, vừa ngät ngµo quyÕn luyÕn b T¸c phÈm : ? "T«i ®i häc” in tËp “Quª mÑ” Em h·y cho biÕt xuÊt xø cña v¨n b¶n "T«i ®i xuÊt b¶n n¨m 1941 häc" ? ? Lớp VB tương ứng với lớp c Tõ khã: nay? (líp 1) ? “Ông đốc” là ? Đó là danh từ chung hay danh tõ riªng ? ? “Tựu trường” nghĩa là gì ? Tìm từ đồng nghĩa với từ này ? (Khai trường – khai giảng) ? Em hiÓu “l¹m nhËn” lµ g× ? cã ph¶i nhËn bõa nhËn v¬ kh«ng ? §Æng ThÞ Thanh TuyÒn Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện ? V¨n b¶n sử dụng phương thức biểu đạt nào ? BC ? TruyÖn kÓ theo ng«i thø mÊy? ? Phương thức biểu đạt: TS+ MT+ * Ng«i kÓ: Thø nhÊt Nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ ? Néi dung chÝnh cña truyÖn lµ g× ? Néi dung Êy ®­îc diÏn t¶ * Bè côc: (B¶ng phô) - §o¹n 1: Tõ ®Çu lßng t«i l¹i t­ng theo tr×nh tù nµo? C¨n cø vµo m¹ch c¶m xóc Êy cã thÓ chia lµm bõng rén r· T«i tõ hiÖn t¹i nhí vÒ dÜ v·ng mÊy phÇn ? Néi dung cña tõng phÇn ? - §o¹n : TiÕng trªn ngän nói Tr¹ng GV nhÊn m¹nh : ®­îc t¸i hiÖn theo dßng håi th¸i, c¶m xóc cña t«i cïng mÑ trªn tưởng ký ức bao gồm chuỗi các kiện, mà đường đến trường yÕu tè xuyªn suèt lµ dßng c¶m xóc thiÕt tha tu«n - §o¹n tiÕp xa mÑ t«i chót nµo hÕt > trµo M¹ch chÝnh cña dßng c¶m xóc lµ t©m lý t©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña t«i nhËn xung quanh ngày khai trường Trong dòng chç ngåi vµhäc bµi ®Çu tiªn c¶m xóc kh«ng chØ cã vai trß kÕt nèi & tr× ? các kiện mà có yếu tố kích thích trí tưởng tượng vận hành theo quy luật thẩm mỹ II §äc- hiÓu v¨n b¶n (17 phót) Kỷ niệm ngày tựu trường nhân vật “tôi” Khơi nguồn kỉ niệm, tôi từ nhí vÒ dÜ v·ng ®­îc kh¬i nguån vµo thêi ®iÓm nµo ? - Thêi gian: Hµng n¨m cø vµo cuèi thu ? Giải thích thời điểm đó, và hình - H×nh ¶nh : l¸ c©y rông, m©y bµng b¹c, ảnh trên lại có tác dụng gợi nhắc kỷ niệm em bé rụt rè cùng mẹ đến trường > ? nh©n vËt “t«i” ? tương đồng quá khứ và GV giảng: Đó là quãng thời gian và hình ảnh đã khơi nguồn kỷ niệm thân thương , quen thuộc gần gũi gắn liền với tuổi th¬ cña t¸c gi¶ Thêi ®iÓm vµ nh÷ng h×nh ¶nh Êy còng gièng nh­ nh÷ng h×nh ¶nh cña ngµy ®Çu tiªn nh©n vËt “t«i” ®i häc chóng lu«n ®­îc gi÷ g×n, Êp ủ sâu thẳm tâm hồn tôi Sự tương đồng quá khứ và đã khơi nguồn kỷ niệm khã quªn cña ngµy ®Çu tiªn “t«i” ®i häc §Æng ThÞ Thanh TuyÒn Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện ? Khi b¾t gÆp h×nh ¶nh Êy lßng nh©n vËt “t«i” nÈy sinh rÊt nhiÒu c¶m gi¸c.T×m nh÷ng c©u v¨n diÔn t¶ c¶m xóc lßng t¸c gi¶ ? (Lßng t«i l¹i nao nøc m¬n man., t­ng bõng rén n - C¶m xóc: m¬n man, n¸o nøc t­ng bõng, rén r· r· ) ? T×m nh÷ng tõ ng÷ trùc tiÕp miªu t¶ c¶m xóc cña “t«i” ? GV giảng: - Náo nức : xao động nhẹ nhàng t©m hån -> C¶m xóc s¸ng, ngät ngµo nÈy në lßng nh©n vËt “t«i” - M¬n man: lø¬t nhÑ qua g©y c¶m gi¸c dÔ chÞu -T­ng bõng : c¶m xóc biÓu hiÖn râ rÖt m¹nh mÏ - Rén r· : C¶m xóc s«i næi H : Nh÷ng tõ ng÷ trªn thuéc lo¹i tõ g× ? ( tõ l¸y) H : NhËn xÐt vÒ c¶m xóc cña t«i ? c¸c tõ l¸y trªn cã t¸c dung g×? GV b×nh: C¶m xóc lßng nh©n vËt “t«i” gåm rÊt nh÷ng cung bËc qu¸ khø nã xao xuyÕn nhÑ nhµng, ë hiÖn t¹i nã m¹nh mÏ s«i næi Nã sÏ bùng chaý đến sáng lên kỷ niệm các cung bậc cảm xóc rÊt thùc, rÊt trÎo Êy cø ®an cµi vµo nhau, xo¸ ®i khung c¶nh gi÷a hiÖn t¹i vµ qu¸ khø khiÕn quá khứ đã xảy nhiều năm mà nguyªn lßng nh©n vËt ? H·y t×m c©u v¨n chøng tá nh÷ng c¶n xóc Êy là kỷ niêm đặc biệt lòng “tôi”? (T«i quªn thÕ nµo ®­îc ) -> PhÐp so s¸nh -> c¶m xóc rÊt ? trẻo, đẹp đẽ lòng “tôi” Cách diễn đạt câu văn có gì độc đáo ? GV: So sánh ngày tựu trường với hình ảnh cụ thể (hình ảnh đẹp trẻo, vui tươi) Qua đó, ta thâý ®­îc c¶m xóc lßng t¸c gi¶ rÊt trÎo, vui §Æng ThÞ Thanh TuyÒn Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện tươi ? Nh©n xÐt g× vÒ giai ®iÖu cña c¸c c©u v¨n ? GV bình: Các câu văn nhẹ nhàng sâu lắng là v¨n xu«i mµ bµng b¹c chÊt th¬, c¶m xóc ch©n thµnh thÊm ®­îm nh­ lêi th¬, lêi h¸t cña “t«i” vÒ víi kû niªm ngµy x­a, ng©n nga t¹o thµnh d­ vÞ l¾ng s©u lßng ? Em cã nh©n xÐt g× vÒ c¸ch dÉn d¾t vµo truyÖn, c¸ch t¹o m¹nh c¶m xóc cña t¸c gi¶ ? TiÓu kÕt (M¸y chiÕu) Víi c©u v¨n bµng b¹c chÊt th¬ víi viÖc sö dông hîp lý phÐp so s¸nh C¸c tõ l¸y giµu h×nh ¶nh vµ c¸ch miªu t¶ tinh tế, nhân vật “tôi” đã khéo léo đưa người đọc trở với kỷ niệm ngày đầu ®i häc ? Trên đường từ nhà đến trường “tôi” đã quan 2- C¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” cùng mẹ trên đường tới trường s¸t vµ c¶m nhËn nh÷ng g×? - Buæi ban mai ? - Con ®­êng dµi vµ hÑp, quen mµ l¹ Nh÷ng c¶m nhËn Êy ®©u mµ cã? GV : Do lòng nhân vật “tôi” có thay đổi lớn thay đổi báo hiệu trường thành nhận thức tôi Tôi hiểu học đồng nghĩa vớii ®­êng lµng sÏ dÉn cËu tíi thÕ giíi ®Çy míi l¹ Thế giới kì diệu xuất cổng trường mở ? - Cảnh vật thay đổi, tôi hồi hộp, ngỡ ngµng - Cảm thấy trang trọng đứng đắn, thèm ®­îc tù nhiªn nh­ c¸c b¹n, gh× chÆt quyÓn vë trªn tay, muèn thö søc tù cầm bút thước Cã ý kiÕn cho r»ng ®©y lµ ®o¹n v¨n sö dông chi tiết đặc sắc để diễn tả cảm xúc n¶y në lßng nh©n vËt H·y t×m c¸c chi tiÕt đó? ? Các chi tiết đó giúp em hiểu gì nhân vËt t«i vµ c¸c c¶m xóc ®ang nÈy sinh lßng nh©n vËt “t«i”? ? H·y t×m c¸c c©u v¨n chøa phÐp tu tõ so s¸nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” ? §Æng ThÞ Thanh TuyÒn Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện GV gi¶ng: Hai h×nh ¶nh so s¸nh cho thÊy tâm hồn nhân vật “tôi” đã có thay đổi mạnh mẽ vÒ nhËn thøc Nh©n vËt “t«i” tõ gi÷a nh÷ng th¸ng ngày thơ ấu biết chạy nhảy chơi đùa vậy, suy nghÜ cña cËu cßn rÊt ng©y th¬ nªn “t«i” rÊt  PhÐp so s¸nh vµ c¸c chi tiÕt gióp đáng yêu cảm xúc bỡ ngỡ, lo lằng, rụt rè lại người đọc hiểu rõ tâm trạng rụt rè, bỡ ngì nh­ng còng ®Çy tù tin cña nh©n võa tù tin Qua phÇn võa t×m hiÓu, em c¶m nhËn ®­îc t©m vËt “t«i” * TiÓu kÕt: (M¸y chiÕu) trạng nhân vật “tôi” trên đường tới trường Đoạn đường tới trường đã ghi dấu thÕ nµo? t©m tr¹ng håi hép, bì ngì, rôt rÌ cña ? cậu bé ngây thơ đã có ý thức khẳng định mình ngày đầu ®i häc Cñng cè : (2 phót) - Gi¸o viªn chèt néi dung bµi häc Hướng dẫn: (1 phút) - VÒ nhµ häc bµi, so¹n tiÕp bµi §Æng ThÞ Thanh TuyÒn Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: T«i ®i häc TiÕt 2: (Thanh TÞnh.) A- Mục tiêu cần đạt - Häc sinh hiÓu vµ ph©n tÝch ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c ªm dÞu, s¸ng, man m¸c buån cña nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đời qua áng văn hồi tưởng giàu chất thơ Thanh TÞnh - Rèn HS kỹ đọc diễn cảm văn hồi ức biểu cảm, phát và phân tích tâm tr¹ng nh©n vËt * TÝch hîp: TiÕp tôc c«ng viÖc ë tiÕt * Trọng tâm: Cảm xúc, tâm trạng nhân vật “tôi” lúc sân trường và vào líp B- ChuÈn bÞ ThÇy: Gi¸o ¸n, m¸y chiÕu Trß: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi C- Tiến trình tổ chức các hoạt động: 1- KiÓm tra: (5 phót) ? Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh? XuÊt xø v¨n b¶n “T«i ®i häc”? ? Trên đường cùng mẹ tới trường ngày đầu học nhân vật “tôi” đã có nh÷ng c¶m xóc, t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo? 2- Bµi míi: (37 phót) * Giíi thiÖu bµi: trước các em đã tìm hiểu và thấy đựoc tâm trạng bồi hồi, sung sướng nhân vật “tôi” trên đường tới trường Vậy lúc sân trường lớp học nhân vật “tôi” có tâm trạng nào? Để hiểu điều đó cô cùng các em tìm hiÓu tiÕp v¨n b¶n “T«i ®i häc” Hoạt động và thầy trò Néi dung chÝnh II §äc- hiÓu v¨n b¶n (27 phót) §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 10 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện - Học sinh đọc thầm : “Trước sân trường chút 2, Tâm trạng nhân vật tôi lúc sân nµo hÕt” truêng vµ rêi mÑ vµo líp ? Nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n? - Học sinh đọc đoạn: “Trước sân trường cảnh l¹” ? Trước ngày tựu trường, nhân vật “tôi” có cảm nhận gì cảnh sân trường? (nơi xa lạ, lớp có cửa kính, có đồ treo tuờng, tường cao ráo và sẽ) Gi¸o viªn: §ã lµ c¶m gi¸c ban ®Çu cña nh©n vËt “tôi”, cách ngày tựu trường hôm ? Ngày hôm nay, buổi tựu trường , nhân vật “tôi” thấy cảnh trước sân trường làng có gì næi bËt? (m¸y chiÕu) ? * Khi thấy trước sân trường: - Sân trường dày đặc người - Người nào sẽ, gương mặt vui tươi, sáng sủa Cảm nhận tôi quang cảnh nhà trường - Trường vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm trước và ngày tựu trường có gì thay đổi? cái đình làng (Trước cảnh vật , cảnh vật , người) ? Quan sát câu văn: “Trước mặt tôi Hoà ấp” T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p tu tõ nµo c©u văn? (so sánh) Tác giả đã sử dụng nào? (N¬i thê cóng, tÕ lÔ n¬i thiªng liªng cÊt dÊu nh÷ng ®iÒu bÝ Èn) ? Nh­ vËy, h×nh ¶nh so s¸nh trªn cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? ? -> PhÐp so s¸nh: DiÔn t¶ c¶m xóc thiªng liêng tôi mái trường, đề cao trí thức người trường học Tõ nh÷ng c¶m nhËn ®Çu tiªn ngµy tùu truờng nhân vật “tôi” đã bộc lộ tâm trạng gì? ->Khi lần đầu tiên đứng trước sân trường GV: Tâm trạng đó không là riêng tôi với ý nghĩ tôi thấy lo sợ vẩn vơ mà đó là tâm trạng tất cậu học trò + Cũng tôi cảnh lạ míi §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 11 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ t©m tr¹ng cña nh÷ng cËu häc trß míi ngµy ®Çu ®i häc? ? Quan s¸t ®o¹n v¨n trªn (m¸y chiÕu) vµ cho - H×nh ¶nh so s¸nh lµm næi bËt t©m lý trÎ biÕt miªu t¶ t©m tr¹ng cña c¸c cËu häc trß th¬ võa e sî, võa khao kh¸t häc hµnh mới, tác giả đã dùng biện pháp tu từ chủ yếu nào? (so sánh) Chỉ so sánh đó? ? Theo em, nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh trªn cã g× đặc sắc? GV: Đây là hình ảnh so sánh đặc sắc làm bật tâm lý tôi thơ buổi tựu trường vừa ngËp ngõng, e sî, võa khao kh¸t häc hµnh, ­íc m¬ bay tíi nh÷ng ch©n trêi xa, ch©n trêi hy väng GV chuyÓn ý: * Khi nghe tiếng trống trường - Học sinh đọc đoạn: Sau Các lớp ? Nh÷ng tõ miªu t¶ t©m tr¹ng nh©n vËt t«i (lo¹i tõ g×? (tõ l¸y) T¸c dông? - Ch¬ v¬, vông vÒ, lóng tóng run run dÒnh dµng -> Tõ l¸y -> T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i nghe tiếng trống trường tiếng trống hoµ cïng nhÞp tim c¸c cËu häc trß víi bao ®iÒu bì ngì, rôt rÌ ? Khi nghe thÊy gäi tªn vµo líp, nh©n vËt “t«i” * Khi thÇy gäi tªn vµo líp: có cảm giác hoạt động nào? (máy chiếu) - Quả tim ngừng đập - Quên mẹ đứng sau ? Những hoạt động đó giúp em hiểu thêm g× vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i”? - Dói ®Çu vµo lßng mÑ khãc nøc në ->Khi nghe thÊy gäi tªn , t«i võa håi hép ? VS chó bÐ cã t©m tr¹ng nh­ vËy? ? - GiÊt m×nh lóng tóng bì ngì, vµ e rÌ lo sî Quan s¸t ®o¹n v¨n "C¸c cËu l­ng lÎo vuèt m¸i tãc t«i”, em nghÜ g× vÒ tiÕng khãc cña c¸c §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 12 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện cậu học trò bé nhỏ xếp hàng để vào lớp? => Khi đứng trước sân trường người hoàn (khãc: v× lo sî) toµn míi l¹, quan s¸t th©ý bao ®iÒu kú thó, Nh­ vËy, ë mçi thêi ®iÓm nh©n vËt t«i l¹i cã nh©n vËt “t«i” thÊy lo sî vÈn v¬ råi lóng túng vụng đến hồi hộp bỡ ngỡ lo sợ nh÷ng c¶m xóc kh¸c Em h·y kh¸i qu¸t l¹i “T«i” ®ang bø¬c vµo thÕ giíi míi, TG toµn bé t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i? cñabao ®iÒu bÝ Èn- T G cña tri thøc ? Ngµy ®Çu tiªn, nh©n vËt t«i cã t©m tr¹ng nh­ ? vËy Cßn t©m tr¹ng cña c¸c em ngaú Êy th× sao? (Häc sinh tù béc lé) GV b×nh: T©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” còng chính là tâm trạng chung tất người Điều đó cho chúng ta thấy am hiểu tâm lý trẻ thơ và tài diễn tả đời sống nội tâm người nhà văn Thanh Tịnh T©m tr¹ng nh©n vËt “t«i” ë - HS đọc phần văn còn lại ? líp häc: Nªu néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n? ? Trong - Mïi h¬i l¹ x«ng lªn xÕp hµng vµo líp nh©n vËt t«i cã -ThÊy l¹ vµ hay h ay nh×n bµn nghÕ nh×n c¶m nhËn g×? ( Ch­a thÊy lÇn vµo xa mÑ ) ? b¹n V× nh©n vËt t«i cã c¶m nhËn nh­ vËy? -T«i kh«ng c¶m thÊy sî, xa l¹ (Bắt đầu cảm nhận độc lập người học) ? Nh÷ng c¶m gi¸c mµ nh©n vËt t«i c¶m nhËn ®­îc bø¬c vµo líp lµ g×? (m¸y chiÕu) ? Trước môi trường sẽ, ngắn * Tiêủ kết: Khi bước vào lớp tôi thấy nh©n vËt “t«i” cã t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo? quyến luyến bạn bè, thấy trưởng thành ? VS “t«i” l¹i cã t©m tr¹ng nh­ vËy? (V× t«i b¾t nh©n thøc, nh÷ng thÊy nhí tiÕc nh÷ng đầu ý thức lớp học, bàn ghế, bạn bè tất ngày trẻ thơ hoàn toàn chơi bời tự đã thứ đó gắn bó thân thiết với mình chấm dứt để bước vào giai đoạn đời - giai đoạn làm học sinh, b©y giê vµ m·i m·i.) làm người lớn §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 13 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh ¶nh chim cao( cã ph¶i chØ cã nghÜa thùc kh«ng )? ? Ngoµi nh©n vËt “t«i”, chóng ta cßn thÊy xuÊt hình ảnh người lớn, họ là ai? (ông đốc, mẹ ,PHHS) ? Em cảm nhận gì thái độ, cử người lớn các em bé lần đầu tiên học? (học sinh cử người) III Tæng kÕt (10 phót) ? VB “Tôi học” đã sử dụng các phương thức biểu đạt nào? Nổi bật là phương thức nào tạo nªn søc truyÒn c¶m nhÑ nhµng mµ thÊm thÝa cña VB? (biÓu c¶m) 1- NghÖ thuËt : - Phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả, biểu c¶m -BiÖn ph¸p t­ tõ so s¸nh GV : “T«i ®i häc” nghi l¹i nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng n¶y në lßng t«i ngµy ®Çu cÊp sách tới trường Điều đó khiến truyện gần với th¬ cã søc biÓu c¶m nhÑ nhµng mµ thÊm thÝa ? T¸c gi¸ sö dông thµnh c«ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? ? Từ nét đặc sắc NT, truyện đã thể hiÖn râ néi dung g×? ? Nội dung đó thể nào 2- Néi dung : nhan đề VB? - DiÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt t«i GV: Nhan đề VB có ý nghĩa giúp cho ta ngày đầu tiên học hiÓu néi dungVB §äc v¨n b¶n, chóng ta thÊy c¸c chi tiÕt, c¸c ®o¹n v¨n b¶n liªn kÕt chÆt chẽ để thể nội dung văn Đó chính là tính thống chủ đề văn đọc §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 14 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện bµi sau * Ghi nhí SGK -HS đọc ghi nhớ ? * LuyÖn tËp: Dßng ch÷ “t«i ®i häc” kÕt thóc truyÖn cã ý nghÜa g× ? (KÕt thóc bÊt ngê, tù nhiªn dßng ch÷ võa khÐp l¹i bµi v¨n võa më mét TG míi bÇu trêi míi , mét kho¶ng kh«ng gian, thêi gian mới, tư tưởng mới, giai đoạn đời míi Dßng ch÷ chËm ch¹p lÇn ®Çu trªn trang giÊy tr¾ng tinh th¬m tho tinh khiÕt nh­ niÒm tù hµo hån nhiªn s¸ng cña “t«i” ) ? Em biÕt nh÷ng bµi th¬, bµi h¸t nµo nãi vÒ t©m tr¹ng ngµy ®Çu tiªn ®i häc ? GV: Thanh Tịnh đã nói hộ cho tất người chúng ta tâm trạng ngày đầu tiên học b»ng nh÷ng trang v¨n ®Çy chÊt th¬ cña kØ niÖm thời thơ ấu ngày tựu trường Chất thơ giọng v¨n nhÑ nhµng truyÒn c¶m, chÊt th¬ ë sù l¾ng đọng và gợi kÝ øc thêi c¾p s¸ch mçi chóng ta 3, Cñng cè (2 phót) - GV hÖ thèng l¹i néi dung cÇn ghi nhí cña bµi - Các em hãy nhớ lại cảm giác mình ngày đầu đến trường? Hướng dẫn: (1 phút) - GV nh¾c nhë c¸c em vÒ häc bµi - Chuẩn bị bài : Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 15 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 3: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ và khái quát nghĩa từ ngữ - Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t­ viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng * TÝch hîp: - VH: T«i ®i häc - TLV: Tính thống chủ đề văn - Trường từ vựng * Träng t©m: Ph©n biÖt tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp B ChuÈn bÞ : ThÇy : So¹n bµi, b¶ng phô Trß : T×m hiÓu bµi , b¶ng phô C Tiến trình tổ chức các hoạt động KiÓm tra: (3 phót) ? Lớp các em đã học từ đồng nghĩa Lấy số ví dụ từ đồng nghĩa ,từ tr¸i nghÜa (Máy bay – Phi : phụ nữ đàn bà : hải đăng :Đèn biển .Sống><chết, Khô.><Uớt) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a c¸c tõ nhãm trªn? (-Các từ đồng nghĩa nhóm có thể thay câu văn cụ thể -Các từ trái nghĩa nhóm có thể loại trừ lựa chọn để đặt câu) Bµi míi: (40 phót) * Giới thiệu bài: L7 Các em đã học mqh nghĩa từ, đó là qh đồng nghĩa vµ qh tr¸i nghi· VËy ngoµi 2mqh nµy gi÷a c¸c tõ ng÷ cßn cã mqh nµo kh¸c vÒ nghÜa kh«ng ? Ba× h«m c« cïng c¸c em sÏ ®i t×m hiÓu vÒ mét mèi qh ng÷ nghÜa kh¸c cña mét số từ đối chiếu không theo quan hệ bình đẳng mà cấp độ khái quát ,bao hàm §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 16 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện Hoạt động thầy trò Néi dung chÝnh GV: Ta thường hay nói từ A có nghĩa rộng I- Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa h¬n tõ B, tõ B cã nghÜa réng h¬n tõ c VËy tõ hÑp: (20 phót) tõ nghÜa réng, tõ nghÜa hÑp lµ ntn ? chóng ta VÝ dô: (SGK T10) ®i vµo bµi häc * NhËn xÐt: -VD trªn b¶ng phô SGK – HS qs VD ? Víi sù hiÓu biÕt cña m×nh em h·y diÔn giộng sŨ ợạ trởn bững lêi ? (HS dưởn giộng) ? Bæ sung thªm nh÷ng vËt thuéc c¸c lo¹i trªn ? - GV: Ta tìm hiểu phân tích sơ đồ ? Nghĩa từ “động vật” rộng hay hẹp - Nghĩa từ “động vật” rộng nghĩa từ nghĩa các từ “thú”, “chim” , “cá”? “thú”, “chim”, “cá”, “voi”, “hươu” -> Từ “động vật”: Từ ngữ nghĩa rộng Nghĩa các từ “voi” , “hươu” ? Vsao? ? NghÜa cña c¸c tõ : “tu hó”, “s¸o” ®­îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña tõ nµo? GV : Chiếu sơ đồ SGK ( hình tròn) GV - NghÜa cña tõ “tu hó”, “s¸o” ®­îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña tõ “thó” ->Tõ “tu hó”, “s¸o”: Tõ ng÷ nghÜa hÑp thuyÕt tr×nh quan hÖ bao hµm vÒ nghÜa cña tõ ng÷ ? Nghĩa từ ""thú”, “chim”, “cá” rộng - Từ "thú" mang nghĩa hẹp từ "động vật" nghÜa cña nh÷ng tõ nµo ? §ång thêi, hÑp h¬n nh­ng mang nghÜa réng h¬n tõ: “voi”, “hươu”, “tu hú” nghÜa cña tõ nµo ? ? Tõ ph©n tÝch trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña mét tõ so víi tõ ng÷ kh¸c? GV : B¶ng phô 2: §éng vËt >Sinh vËt > thùc vËt Thó, chim, cá ,c©y -HS điền phần khuyết thiếu sơ đồ §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 17 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện ? bảng I từ "động vật "mang nghĩa rộng hay hÑp ? ? Vậy bảng II, từ động vật còn mang nghĩa réng n÷a kh«ng ? V× ? (V× nã trë thµnh nghÜa hÑp so víi tõ sinh häc) ? Ghi nhí (SGK T11) VËy mét tõ ®­îc coi lµ cã nghÜa réng, nghÜa hÑp nµo? ? Mét tõ cã ph¶i chØ cã nghÜa réng hoÆc nghÜa hÑp kh«ng? GV giảng: Vậy xếp nghĩa từ đó rộng hay hẹp mang tính chất tương đối vì từ ng÷ cã thÓ nghÜa réng so víi tõ ng÷ nµy nh­ng l¹i cã nghÜa hÑp so víi tõ ng÷ kh¸c Mặt khác, trường hợp này từ ngữ đó mang nghĩa rộng trường hợp khác từ ngữ đó lại mang nghĩa hẹp (GV thuyết trình trên sơ đồ ) - HS đọc ghi nhớ II- LuyÖn tËp:(20 phót) -HS đọc – nêu yêu cầu BT ? 1- Bài tập 1: Lập sơ đồ: §Ó thùc hiÖn ®­îc yªu cÇu nµy chuÝng ta a- Y phôc phải làm gì? (Tìm nhóm từ ngữ đó từ ngữ nào có nghiã rộng sau đó lập sơ đồ theo mẫu ) - Chia HS nhãm b Vò khÝ -> Nhãm nhËn xÐt lÉn -> GV nhận xét, chiếu đáp án đúng trên bảng phô 2- Bµi tËp 2: T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng - HS đọc nêu yêu cầu BT2 a- Chất đốt b- NghÖ thuËt §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 18 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện Những từ đã cho thuộc nhóm nghĩa nào? c- món ăn d- nh×n (nghÜa hÑp) e- §¸nh ? Vậy từ cần tìm phải đảm bảo Yêu ? cÇu g× ? (bao hµm ph¹m vi nghi· cña nh÷ng từ đã cho ) - HS tr×nh bµy miÖng-> HS kh¸c nhËn xÐt-> GV ch÷a 3- Bµi tËp 3: T×m tõ ng÷ cã nghÜa hÑp - HS đọc, nêu yêu cầu BT3 a- Xe cộ: Xe máy, xe đạp, xe ô tô ? Bµi tËp nµy yªu cÇu t×m nghÜa réng hay b- Kim lo¹i: §ång, s¾t, nh«m, vµng, b¹c nghÜa hÑp? (NghÜa hÑp) - GV hướng dẫn – theo ghi nhớ - HS lµm -> GV ch÷a -HS đọc – Nêu yêu cầu BT4 4- Bµi tËp 4: T×m tõ kh«ng thuéc ph¹m vÞ ->GV lấy hướng dẫn nội dung cách làm bài nghĩa nhóm từ ngữ sau: tËp a- Thuèc lµo + GV tæ chøc ch¬i trß ch¬i: b- Thñ quü (§äc d·y tõ kh«ng cïng ph¹m vi nghÜa) c- Bót ®iÖn GV phæ biÕn luËt ch¬i träng tµi d- Hoa tai Mỗi câu đúng điểm- Tổng hợp, cao nh¸t ®­îc khen - HS đọc – Nêu yêu cầu BT (có thể cho 5- Bài tập nhµ ) Khãc, nøc në, sôt sïi ,Cñng cè: (1 phót) - GV cho HS nh¾c l¹i ghi nhí cña bµi, yªu cÇu c¸c em häc thuéc ghi nhí Hướng dẫn: (1 phút) - Häc bµi, lµm bµi tËp cßn l¹i - Chuẩn bị bài: Trường từ vựng §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 19 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng; Tiết : Tính thống chủ đề văn A Mục tiêu cần đạt: - HS nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng trình bày, lựa chọn xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiến cảm xóc cña m×nh * TÝch hîp: - VH: V¨n b¶n “T«i ®i häc” - TV: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - TLV: Kiến thức đã học lớp 6,7 * Trọng tâm: Những phương diện thể tính thống văn B ChuÈn bÞ : ThÇy: VD mÉu b¶ng phô Trß: ChuÈn bÞ bµi, n¾m ch¾c néi dung v¨n b¶n "T«i ®i häc” C Tiến trình tổ chức các hoạt động KiÓm tra : (3 phót) (trß ch¬i « ch÷ ) ? Đây là hai tính chất quan trọng văn đã đọc lớp ? ( m¹ch l¹c – liªn kÕt) Bµi míi: (37 phót) * Giới thiệu bài : Một đoạn văn có thể có câu chủ đề Vậy văn chủ đề là gì? Giữa các phần văn tính thống nào ? Chúng ta cùng t×m hiÓu Hoạt động thầy và trò Néi dung chÝnh I- Bµi häc: (17 phót) 1- Chủ đề văn §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 20 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện - HS đọc lại văn “Tôi học”( nhà) a VÝ dô: V¨n b¶n “T«i ®i häc” ? * NhËn xÐt : Nh©n vËt “t«i” nhí l¹i kØ niÖm nµo cña m×nh ? (KØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc) - Đối tượng: Kỉ niệm ngày đầu đến trường ? Qua hồi tưởng giúp ta thấy tâm - Vấn đề chính: Tâm trạng hồi hộp, cảm giác tr¹ng nµo cña nh©n vËt “t«i” ? bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ? Nội dung em vừa trả lời chính là chủ đề ->Chủ đề: kỷ niệm ngày đầu tiên văn này Nêu chủ đề văn này? ? häc, t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña “t«i” Ghi nhí (SGK T12) Từ chủ đề văn “ Tôi học”, em hãy cho biết chủ đề văn là gì ? * L­u ý: - Đối tượng mà văn biểu đạt có thể - GV khái quát khái niệm chủ đề văn có thật, có thể tưởng tượng, có thề là ngưòi _ HS đọc ghi nhớ hay vật hay vấn đề nào đó ? Căn vào khái niệm chủ đề, em hãy nêu - Chủ đề có nội dung bao quát đề tài chủ đề văn " Tiếng gà trưa " Xu©nQuúnh? (T/y g®, qh d¹t dµo ) ? Chủ đề văn “Cuộc chia tay bê” là gì ? (chọn câu trả lời đúng) A- Sự đau khổ tuổi thơ trước bi kịch gia đình B - Thuû chia bóp bª cho anh C- Tình thương yêu anh em bạn bè bi kịch gia đình -GV: Qua VD, ta thÊy mét v¨n b¶n cã thÓ có chủ đề có thể có nhiều chủ đề Vậy các chủ đề này có quan hệ nh­ thÕ nµo víi chóng ta ph¶i t×m hiÓu phÇn ? §Ó t¸i hiÖn nh÷ng kû niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 2- Tính thống chủ đề văn a- VÝ dô: V¨n b¶n “T«i ®i häc” * NhËn xÐt: - Nhan đề : “Tôi học” cho phép dự đoán 21 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện học , tác giả đã đặt nhan đề văn và sử văn nói chuyện tôi học dông tõ ng÷, c©u nh­ thÕ nµo? - Tõ ng÷: "T«i" lÆp l¹i nhiÒu lÇn, buæi tùu ? Nhan đề “Tôi học” có ý nghĩa gì? trường học , sách ? Nh÷ng tõ ng÷ nµo thÓ hiÖn néi dung cña văn ? Những từ ngữ đó biểu thị ý nghĩa nµo? ? Những câu nào thể chủ đề cuả văn -> BiÓu thÞ ý nghÜa ®i häc - C©u: lßng t«i l¹i nao nøc t«i quªn thÕ nµo ®­îc Hai quyÓn vë t«i bÆm tay =>Từ ngữ, câu có nội dung hướng chủ đề cña v¨n b¶n nµy? GV: Như tính thống chủ đề v¨n b¶n t«i ®i häc ph¶i ®­îc thÓ hiÖn ë nhan đề, từ ngữ, câu văn ? Để tô đậm cảm giác sáng nhân - Trình tự hồi tưởng: Trên đường đến trường->Trên sân trường vật “tôi” ngày đầu tiên học tác giả đã ->Trong líp häc hồi tưởng treo trình tự nào? GV: Chủ đề văn thống néi dung , h×nh thøc ? ChØ sù thèng nhÊt vÒ néi dung, h×nh thøc v¨n b¶n “T«i ®i häc”? ? VËy em hiÓu thÕ nµo vÒ tÝnh thèng nhÊt vÒ Ghi nhí 2,3 (T12) chủ đề văn bản? - GV ®­a t×nh huèng vÒ mét ®o¹n v¨n b¶n có số câu văn ko hướng vào chủ đề và nªu c©u hái: §o¹n v¨n Êy cã tÝnh thèng nhÊt chủ đề không? Tại sao? ->Gv chèt theo ghi nhí chÊm - GV củng cố các đơn vị kiến thức bài học-> HS đọc toàn nội dung ghi nhớ ? Ngoài nội dung, tính thống chủ đề v¨n b¶n cßn ®­îc thÓ hiÖn qua nh÷ng dÊu §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 22 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện hiÖu vÒ h×nh thøc §ã lµ nh÷ng dÊu hiÖu nµo vÒ h×nh thøc? * Lưu ý: - Khi tạo lập văn cần xác định GV: Nhan đề, đề mục, các từ ngữ then chốt chủ đề dược lặp lặp lại nhiều lần, thể - Nhan đề và từ ngữ cần hướng vào chủ đề mqh gi÷a c¸c phÇn cña v¨n b¶n v¨n b¶n ? Vậy làm nào để các em có thể viết - Các ý đề mục cần xếp theo văn có tính thống chủ đề ? tr×nh tù hîp lý ? Khi nãi cã cÇn chó ý tíi tÝnh thèng nhÊt cña - C¸c phÇn v¨n b¶n cÇn cã mqh chÆt chÏ, tÝnh m¹ch l¹c, liªn kÕt chủ đề văn không ? Vì sao? GV: Rất cần vì nó giúp người nghe hiểu mình nói ai? Nói việc gì? Và qua đó muèn thÓ hiÖn ®iÒu g× ? II- LuyÖn tËp (20 phót) - HS – xác định yêu cầu BT 1-Bµi t©p ? Hãy cho biết văn trên viết đối tượng a- Đối tượng: Rừng cọ - Vấn đề: Lòng yêu mến quê nhà nµo? - Tr×nh tù: Bè côc phÇn ? Có thể thay đổi trật tự xếp này + PhÇn 1: (MB): Giíi thiÖu rõng cä vµ niÒm tù hµo cña t¸c gi¶ kh«ng? + Phần (TB): Vẻ đẹp sức sống rừng - T©m hån t¸c gi¶ g¾n bã víi rõng cä tuæi Êu th¬ - Rừng cọ gắn bó với đời sống người + PhÇn 3: (KB): Nh¾c l¹i c©u h¸t, * Trật tự xắp xếp hợp lý không nên thay đổi v× nã ®­îc tr×nh bÇy theo m¹ch c¶m xóc cña tác giả,trình tự xếp đã hợp lý,khiến văn có liên kết chặt chẽ ,đảm bảo tính thống chủ đề b- Chủ đề: Văn viết rừng cọ quê ? Nêu chủ đề văn trên? hương Qua đó, thể tình yêu quê hương §Æng ThÞ Thanh TuyÒn 23 Lop8.net Trường THCS Ngọc Thiện