Đang tải... (xem toàn văn)
Cụm c-v làm phụ ngữ có VN đảo lên trước, từ “trịnh trọng” đặt trước động từ nhấn mạnh sự làm bộ làm tịch của nhân vật - Chọn b văn cảnh BT 5: Cách sắp xếp trật tự từ của tác giả: hợp lý.[r]
(1)Tuần 32- Tiết 126 Ngày soạn Ngày dạy LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU (LUYỆN TẬP) I Mục tiêu cần đạt: - Vận dụng kiến thức TTT TC để phân tích hiệu diễn đạt TTT số câu trích từ các tác phẩm đã học - Viết đoạn văn ngắn thể khả xếp TTT hợp lí II Chủân bị: - Kiểm tra bài cũ (3’) Hãy nêu tác dụng xếp trật tự từ? III Tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy Nội dung ghi * Hoạt động 1: Khởi động (2’) * Hoạt động 2: Hướng dẫn hs ôn KT cũ (2’) - Việc lựa chọn trật tự từ câu có tác dụng gì? * Hoạt động 3: Hướng dẫn hs luyện tập (26’) - Gọi hs đọc, xác định y/c Bt1 Bt 1: Trật tự các từ và cụm từ thể mối quan - Gọi hs đọc vd sgk/122, gv nêu xuất xứ đoạn hệ HĐ và trạng thái? trích - Gọi hs đọc lại trật tự các từ, cụm từ in đậm sgk /122 - Tại Bác dặn cán ta thế? (Làm người hiểu rõ ngôn từ) - Tự phải tuyên truyền? (Để người biết hưởng ứng để phổ biến công việc k/c chống Pháp tiện lợi - TS phải tổ chức? (muốn người hưởng ứng a Mỗi việc kể là phải xếp người nào việc để phụ vụ K/C khâu công tác - Lãnh đạo để làm gì? (h.d hoạt động người làm vận động quần chúng, cho đúng: đánh giặc Pháp) khâu này nối tiếp khâu - Nhận xét việc xếp trật tự trên ntn? Hợp lí chỗ (liệt kê theo thứ tự nào? Mục đích việc xếp TTT này? trước sau) (Cổ vũ, kêu gọi, động viên lòng yêu nước dt) - Việc xếp từ, cụm từ trên theo trật tự nào? b Các hoạt động xếp theo thứ tự Gọi hs đọc vd b/ 122, nhấn mạnh các cụm từ in đậm - Hãy nêu vị trí đoạn trích (TLM- NH) - Các cụm từ in đậm thuộc từ loại nào? (ĐT HĐ) - Việc xếp các hđộng trên ntn? - Trật tự từ xếp ntn? - Việc chính: bán bóng đèn GV: Cách xếp trên làm đv sinh động, thuyết phục - Việc phụ: bán vàng hương Gọi hs đọc và xác định y/c BT2 - Vì cụm từ “ở tù” đặt đầu câu 2? Nhận BT2: Giải thích lý do… - Để liên kết câu với xét cách lặp? (lặp nguyên vẹn liên kết câu) câu trước cho chặt - Đọc câu b/122 Lop8.net (2) - Tại cụm từ in đậm đầu (2) có thêm từ ấy? - Đó là từ để xác định hướng vị trí vật, việc (này, nọ, kia, ấy…) tích LKC đv viết TLV - Vậy lặp các cụm từ đầu câu có tác dụng gì? - Về nhà làm tiếp câu c,d/113 - Gọi hs đọc xáx định y/c BT - GV giới thiệu vài nét xuất xứ bài thơ tg B,H.T - Tìm viết câu c-v câu in đậm? (C-V ( TTC- TTP)) - Đọc trật tự bình thường câu này? - Đảo trật tự thông thường từ các câu in đậm nhằm mục đích gì? - Đọc câu b/123 (câu tương tự câu a) -“Hình anh” Là ai? (bộ đội thời k/c chống Pháp) - Có thể xếp theo trật tự khác, tg lại xếp theo trật tự trên? * GV ghi gọn câu a-b/123 chung - Đọc, xác định y/c BT4/123 - Hãy phân tích kết cấu chủ vị câu a và b - Cách xếp trật tự từ câu a? - Cách xếp từ câu b? - Tác dụng cách xếp ấy? - Đọc, xác định y/c BT 5/124 * Hướng dẫn học nhà: (2’) - Xem lại các BT - Làm các BT: 2.c,d/123, BT 6/124 - Soạn : Luyện tập đưa… Nghị luận IV Rút kinh nghiệm: Lop8.net BT 3: Hiệu diễn đạt a - Nhấn mạnh tâm trạng b Nhấn mạnh hình ảnh “đẹp” BT 4: Câu a và b có điểm khác: Ở câu phụ ngữ ĐT “thấy”đều là cụm c-v a Câu miêu tả bình thường b Cụm c-v làm phụ ngữ có VN đảo lên trước, từ “trịnh trọng” đặt trước động từ nhấn mạnh làm làm tịch nhân vật - Chọn b (văn cảnh) BT 5: Cách xếp trật tự từ tác giả: hợp lý (3)