Bài 2 : Phân tích tình cảm, cảm xúc trong các ngữ cảnh và nhận biết câu a, Lời than thân của người nông dân xưa b, Lời than thân của người chinh phụ trước nỗi truân chuyên do chiến tranh[r]
(1)Tuần: 23 Tiết PPCT: 89 Ngày soạn: 17/02/2013 Ngày dạy: 19/02/2013 Văn bản: CHIẾU DỜI ĐÔ (Thiên đô chiếu) Lí Công Uẩn A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu biết bước đầu thể chiếu - Thấy khát vọng xây dựng quốc gia cường thịnh, phát triển Lí Công Uẩn dân tộc ta thời kì lịch sử B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Chiếu: Thể văn chính luận trung đại, có chức ban bố mệnh lệnh nhà vua - Sự phát triển quốc gia Đại Việt trên đà lớn mạnh - Ý nghĩa trọng đại kiện dời đô tự Hoa Lư thành Thanh Long và sức thuyết phục mạnh mẽ lời tuyên bố định dời đô Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn viết theo thể chiếu - Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu nghị luận trung đại văn cụ thể Thái độ: Tự hào truyền thống dân tộc C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đàm thoại, giảng bình, phương pháp khăn phủ bàn, … D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng và diễn cảm văn phiên âm chữ Hán và địch thơ bài Ngắm trăng và Đi đường Trình bày ngắn gọn hoàn cảnh sáng tác bài thơ - Qua bài thơ, em nhận rõ tâm hồn người tù cộng sản nào ? Bài mới: Dân tộc Việt Nam ta, đã trãi qua bốn nghìn năm lịch sử Cùng với thơi gian là năm tháng dân tộc ta thể tự cường mình Điều đó ghi nhận sâu sắc là nhờ vào trang văn hào hùng ghi lại Vậy tinh thần thể nào ta cùng tìm hiểu cụ thể qua văn Chiếu dời đô HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GIỚI THIỆU CHUNG Hs: Đọc chú thích Gv: Hãy nêu vài nét tác giả – tác phẩm? Gv: Thế nào là thể chiếu? Hs: trả lời NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: 1.Tác giả Lí Công Uẩn (974- 1028) tức Lí Thái Tổ - Ông là vị vua thông minh nhân ái 2.Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác: năm 1010, Lí Công Uẩn viết bài “chiếu dời đô”để bày tỏ ý định dời đô Thăng Long - Thể chiếu: là thể văn viết văn vầ, văn biền ngẫu văn xuôi, vua dùng để ban bố mệnh lệnh II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Lop6.net (2) GV cùng hs đọc với giọng điệu trang trọng, nhấn mạnh sắc thái tình cảm tha thiết chân tình Giải thích từ khó Gv: Bài chiếu này thuộc kiểu vb nào đã học? Vấn đề nghị luận bài chiếu này là gì ? Vấn đề đó trình bày luận điểm ? Mỗi luận điểm ứng với đoạn nào? Hs: Luận điểm 1: Vì phải dời đô (từ đầu đến không thể không dời đô) Luận điểm 2: Vì Đại la xứng đáng là kinh đô bậc * Hs đọc đoạn Gv: Theo dõi vb hãy cho biết: Luận điểm vì phải dời đô làm rõ luận nào ? Hs: Dời đô là điều thường xuyên xảy lịch sử các triều đại Nhà Đinh và Lê ta đóng đô chỗ là hạn chế Gv: Theo dõi luận cho biết: Những lí lẽ và chứng cớ nào viện dẫn ? Hs: Nhà Thương Nhà chu … Gv: Tính thuyết phục các chưng cớ và lì lẽ đó là gì? Hs: Có sẵn lịch sử, các dời đô đó mang lại lợi ích lâu dài và phần vinh cho dân tộc Gv: Ý định dời đô bắt nguồn từ kinh nghiệm lịch sử đã cho thấy y chí mãnh liệt nào tác giả, dân tộc ta thời lí ? Hs: Noi gương sáng, không chịu thua các triều đại trước Muốn đưa đất nước ta đến hùng mạnh lâu dài Gv: Theo dõi luận cho biết: Những lí lẽ và chứng cớ nào viện dẫn ? Hs: Hai nhà Đinh, Lê không noi theo dấu cũ, đóng yên đô thành Khiến cho triều đại không lâu bền, trăm họ phải hao tổn, muôn vật không thích nghi Gv: Tính thuyết phục các lí lẽ, chứng cớ trên là gì ? Hs: Đề cập đến thật đất nước liên quan đến nhà Đinh, nhà Lê định đô Hoa Lư Điều này không đúng với kinh nghiệm lịch sử, khiến đat nước ta không trường tồn, phồn vinh Gv: Bằng lí lẽ hiểu biết lịch sử, giải thích lí hai triều Đinh, Lê phải dựa vào vùng núi Hoa Lư để đóng đô Hs: Thời Đinh, Lê nước ta luôn phải chống chọi với nạn ngoại xâm Gv: Vậy tình thuyết phục lí lẽ dời đô tăng lên người viết lồng vào cảm xúc mình: Trẫm đau xót việc đó, không thể không dời đổi Cảm xúc đó phản ánh khát vọng gì tác giả ? (Khát vọng muốn thay đổi đất Lop6.net 1.Đọc – Tìm hiểu từ khó: 2.Tìm hiểu văn bản: a.Bố cục: phần b.Phương thức biểu đạt : nghị luận c Phân tích : c1 Lí dời đô: - Nhà Thương năm lần dời đô, nhà Chu ba lần dời đô -> Mục đích: mưu toan nghiệp lớn, tính kế muôn đời cho cháu - Kết quả: Khiến cho vận nước lâu dài, phong tục phồn vinh - Nhà Đinh và Lê ta đóng đô chỗ là hạn chế -> Khiến cho triều đại không lâu bền, trăm họ phải hao tổn, muôn vật không thích nghi => Khẳng đinh đời đô là điều cần thiết, khát vọng muốn thay đổi đất nước để phát triển đất nước đến hùng cường (3) nước để phát triển đât nước đến hùng cường) Hs đọc đoạn Gv: Luận điểm thứ hai trình bày luận nào ? Hs: Đại La là thắng địa đất Việt Gv: Trong luận 1, để làm cho lợi thành Đại La, tác giả bài chiếu đã dùng chứng cớ nào ? Hs: suy nghĩ và trả lời Gv: Theo luận 2: Đất nào gọi là thắng địa ? Hs: suy nghĩ và trả lời Gv: Khi tiên đoán thì tác giả đã bộc lộ khát vọng nào mình dân tộc ta lúc ấy? Hs: Khát vọng thống đất nước, hi vọng ve bần vững quốc gia, khát vọng đát nước hùng mạnh Gv Cuối bài chiếu là lời tuyên bố: trẫm muốn dựa vào thuận lợi đất để định chỗ ở,các khanh nghĩ nào ? Em hiểu gì tư tưởng và tình cảm tác giả qua lời tuyên bố này ? Hs: Cách kết thúc mang tính chất đối thoại, trao đổi , tạo đồng cảm mệnh lệnh vua với thần dân Gv: Học qua vb này, em hiểu khát vọng nào của nhà vua và dân tộc ta phản ánh ? (ghi nhớ) Gv: Từ bài chiếu dời đô, em trân trọng phẩm chất nào tác giả ? Hs: thảo luận nhóm – phút và trả lời c2 Đại La xứng đáng là kinh đô bậc - Vị trí địa lí : là kinh đô Cao Vương, là nơi trung tâm trời đất, có rồng cuộn hổ ngồi, đúng ngôi nam bắc đông tây, tiện hướng nhìn sông dựa núi - Về vị chính trị, văn hóa: Địa rộng mà ; cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật mực phong phú tốt tươi -> Lối văn biền ngẫu, nhịp nhàng Khẳng định thành Đại La là nơi lí tưởng => Khát vọng thống đất nước, hi vọng bền vững quốc gia, khát vọng đất nước hùng mạnh Tổng kết: a Nghệ thuật: - Có tính ngắn gọn, hàm súc Vừa mang đặc điểm cổ điển, vừa truyền thống mẻ, đại - Lời thơ bình dị pha giọng vui đùa, hóm hỉnh Tứ thơ độc đáo, bất ngờ, thú vị b Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Bài thơ thể cốt cách tinh thần Hồ Chí Minh luôn tràn đầy niềm lạc GV hướng dẫn HS luyện tập quan, tin tưởng vào nghiệp cách -Bác là người có tâm hồn hòa hợp với thiên nhiên, có tinh mạng thần lạc quan cách mạng, lạc quan cách sống 4.Luyện tập : -Lời thơ Việt giản dị, dễ hiểu Giọng tự nhiên, nhẹ nhàng Tình cảm vui tươi, phấn chấn HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Người xưa thường ca ngợi thú lâm tuyền (tức là niềm vui tú sống với rừng suối Theo em, thú lâm tuyền Bác có gì khác với người xưa? Khác: thú vui không theo lối ẩn dật, hiền triết người Lop6.net III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ:: - Học thuộc lòng bài thơ - So sánh đối chiếu hình thưc nghệ thuật bài thơ với bài tứ tuyệt tự chọn *Bài mới: (4) xưa mà cao, đạo mạo, lạc quan hòa hợp chất thi - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Câu cảm sĩ với chiến sĩ thán - Soạn bài “Hịch tướng sĩ” E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ***************************************** Tuần : 23 Tiết PPCT: 90 Ngày soạn: 17/02/2013 Ngày dạy: 19/02/2013 Tiếng Việt: CÂU CẢM THÁN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm vững đặc điểm hình thức và chức câu cảm thán - Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Đặc điểm hình thức câu cảm thán Chức câu cảm thán Kĩ năng: Nhận biết câu cảm thán các văn Sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Thái độ: Khi đọc câu cảm thán thiết phải thể việc đọc diễn cảm C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, giải thích, phân tích, phương thảo luận nhóm… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Thế nào là câu cầu khiến? Đặt câu cầu khiến có tác dụng bộc lộ cảm xúc? Bài mới: Gv lấy ví dụ câu cảm thán vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TÌM HIÊUCHUNG: Hs đọc Vd/sgk Gv: Trong đoạn trích trên, câu nào là câu cảm thán ? Đặc điểm hình thức nào giúp ta nhận biết đó là câu cảm thán ? Hs: Có từ cảm thán : , than ôi Thường kết thúc dấu chấm than Gv: Câu cảm thán dùng để làm gì ? Gv: Vậy viết đơn, biên bản, hợp đồng hay trình bày kết giải bài toán … có thể dùng câu cảm thán không ? Vì ? HSTLN – phút: Ngôn ngữ đơn, hợp đồng ( ngôn ngữ vb hành chính công vụ ) và ngôn NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIÊUCHUNG: 1.Đặc điểm hình thức và chức năng: 1.Ví dụ: * Câu cảm thán a, Hỡi lão Hạc ! b, Than ôi ! * Hình thức: - Có từ cảm thán : , than ôi - Thường kết thúc dấu chấm than * Chức : Dùng để bộc lộ cảm xúc Lop6.net (5) ngữ trình bày kết giải bài toán (ngôn ngữ vb khoa học) là ngôn ngữ lí , ngôn ngữ tư lô – gíc , nên không thích hợp với việc sử dụng yếu tố ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc Hs: đọc ghi nhớ LUYỆN TẬP Bài 1: Hãy cho biết các câu các đoạn trích có phải là câu cảm thán không? Vì sao? HS đọc và trả lời miệng HS khác nhận xét, bổ sung Bài 2: Phân tích tình cảm, cảm xúc thể câu sau đây Có thể xếp câu này vào kiểu câu cảm thán không? Vì sao? HS thảo luận và trình bày theo nhóm GV nhận xét Bài 3: Đặt hai câu cảm thán để bộc lộ cảm xúc Gv hướng dẫn HS làm bài tập Bài 4: Gv hướng dẫn HS viết đoạn văn HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tìm và rõ tác dụng câu cảm thán vài văn đã học - Học bài và hoàn chỉnh bài tập vào 2.Ghi nhớ : sgk/ 44 II LUYỆN TẬP : Bài :Nhận biết câu cảm thán a, Than ôi ! Lo thay ! Nguy thay ! b, Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi! c, Chao ôi, có biết đâu rằng: hăng, hống hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại mình thôi Bài : Phân tích tình cảm, cảm xúc các ngữ cảnh và nhận biết câu a, Lời than thân người nông dân xưa b, Lời than thân người chinh phụ trước nỗi truân chuyên chiến tranh gây c, Tâm trạng bế tắc nhà thơ trước sống ( trước cách mạng tháng tám ) d, Sự ân hận Dế Mèn trước cái chết thảm thương , oan ức Dế Choắt * Tuy bộc lộ tình cảm, cảm xúc không có câu nào là câu cảm thán, vì không có hình thức đặc trưng kiểu câu này Bài : Câu cảm thán để thể cảm xúc - Mẹ ơi, tình yêu mẹ dành cho thiêng liêng - Đẹp thay cảnh mặt trời buổi bình minh Bài 4: Viết đoạn văn ngắn có chứa câu cảm thán III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Hãy nêu đặc điểm hình thức và công dụng câu cảm thán Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập vào * Bài mới: Soạn bài “Câu trần thuật” Tìm hiểu chức câu trần thuật E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ************************************* Tuần : 23 Ngày soạn: 18/02/2013 Lop6.net (6) Tiết PPCT: 91 Ngày dạy: 20/02/2013 Tiếng Việt: CÂU TRẦN THUẬT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm đặc điểm hình thức và chức câu trần thuật - Biết sử dụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Đặc điểm hình thức câu trần thuật Chức câu trần thuật Kĩ năng: Nhận biết câu trần thuật các văn Sử dụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Thái độ: Nhận rõ dạng câu trần thuật C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, giải thích, phân tích, phương thảo luận nhóm… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm hình thức và chức câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán? Cho vd minh họa? Bài mới: Gv lấy ví dụ câu trần thuật vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TÌM HIÊUCHUNG: Gv: Trong các đoạn trích trên, câu nào không có đặc điểm hình thức câu đã học nghi vấn, cầu khiến, cảm thán ) ? Hs: Chỉ có câu : ôi Tào khê ! là câu cảm thán Những câu còn lại ta gọi là câu trần thuật Gv: Những câu này dùng để làm gì ? Hs: suy nghĩ và trả lời độc lập Gv: Hãy nhận xét cách dùng dấu câu vd trên ? Hs: Khi viết câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm, đôi nó kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng) Gv: Qua phân tích ví dụ, ta thấy câu trần thuật có đặc điểm hình thức và chức gì? (Ghi nhớ sgk) Trong các kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán và trần thuật kiểu câu nào dùng nhiều vì ? HSTLN – nhóm – phút: Vì : Nó có thể thoả mãn nhu cầu trao đổi thông tin và trao đổi tư tưởng tình cảm người giao tiếp ngày văn Ngoài chức thông tin – thông báo, câu trần thuật còn dùng để yêu cầu, đề nghị, lộ tình cảm, cảm xúc …nghĩa là câu trần thuật có thể thực hầu hết các chức kiểu câu đã học NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIÊUCHUNG: 1.Đặc điểm hình thức và chức năng: a, Lịch sử ta… anh hùng -> Câu 1,2 là trình bày suy , câu là yêu cầu b, Thốt nhiên… đê -> câu là dùng để kể , câu thông báo c, Cái Tứ … má hóp lại -> dùng để miêu tả d, Tào khê làm … ta -> câu dùng để nhận định, câu bộc lộ tình cảm, cảm xúc => Câu trần thuật 2.Ghi nhớ : sgk/ 46 Lop6.net (7) -Hs: đọc ghi nhớ LUYỆN TẬP Bài 1: Hãy xác định kiểu câu và chức câu HS trả lời miệng trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung Bài 2: HS thảo luận nhóm – nhóm – phút Đọc câu thứ hai phần dịch nghĩa bài thơ Ngắm trăng Hồ Chí Minh (Trước cảnh đẹp đêm biết làm nào?) và câu thứ hai phần dịch thơ (Cảnh đẹp đêm nay, khó hững hờ) Cho nhận xét kiểu câu và ý nghĩa hai câu đó? HS làm việc và trình bày theo nhóm HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv nhận xét và chốt ý II LUYỆN TẬP : Bài : Xác định các kiểu câu a, câu là câu trần thuật Câu dùng để kể , còn câu 2, dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc b, câu là câu trần thuật dùng để kể Câu là câu cảm thán dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc Câu 3, : là câu trần thuật dùng để bộc lộ tình cảm , cảm xúc Bài : Phân tích tình cảm, cảm xúc Câu thứ phần dịch nghĩa bài thơ Ngắm trăng Hồ Chí Minh là câu nghi vấn Trong câu tương ứng phần dịch thơ là câu trần thuật Hai câu này khác kiểu câu cùng diễn đạt ý nghĩa : đêm trăng đẹp gây xúc động mãnh liệt cho nhà thơ, khiến nhà thơ muốn làm điều gì đó Bài : Xác định các câu và chức a, Câu cầu khiến, b, Câu nghi vấn c, Câu trần thuật Cả câu dùng để cầu khiến Câu b, c thể ý cầu khiến nhẹ nhàng câu a Bài 3: Xác định ba câu sau đây thuộc kiểu câu nào và sử dụng để làm gì? Hãy nhận xét khác biệt ý nghĩa câu sau đây: a-Anh tắt thuốc lá b-Anh tắt thuốc lá không? c-Xin lỗi, đây không hút thuốc lá HS đọc và trình bày miệng kết trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung Nhận xét Bài : Bài 4: HS trình bày miệng trước lớp HS khác nhận Tất các câu phần này là câu trần thuật, đó câu a và câu dẫn lại câu b dùng để cầu khiến Còn câu b dùng để kể Bài 5: Đặt câu trần thuật dùng để hứa hẹn, xin lỗi, Bài 5: Đặt câu trần thuật cảm ơn, chúc mừng, cam đoan Gv hướng dẫn học sinh đặt câu HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Viết đoạn văn đối thoại ngắn có sử dụng bốn * Bài cũ: Nêu đặc điểm hình thức và chức kiểu câu đã học câu trần thuật ? Câu trần thuật dùng HS làm vào giấy kiểm tra sau đó nộp bài làm cho để làm gì ? Cho vd minh hoạ Học thuộc ghi GV nhớ Hoàn tất các bài tập * Bài mới: Soạn bài “Câu phủ định” Trả lời câu hỏi Sgk E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lop6.net (8) ************************************* Tuần : 23 Tiết PPCT: 92 Ngày soạn: 20/02/2013 Ngày dạy: 22/02/2013 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TẬP LÀM VĂN) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu vận dụng kiến thức làm văn thuyết minh để giới thiệu di tích (thắng cảnh) quê hương B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Những hiểu biết danh lam thắng cảnh quê hương - Các bước chuẩn bị và trình bày vbản thminh di tích lịch sử (danh lam thắng cảnh) địa phương Kĩ năng: Quan sát, tìm hiểu, nghiên cứu… đối tượng thuyết minh cụ thể là danh lam thắng cảnh quê hương Kết hợp các phương pháp, các yếu tố miêu tả , biểu cảm, tự sự, nghị luận để tạo lập văn thuyết minh có độ dài 300 chữ Thái độ: Biết vận dụng kiến thức làm văn TM để giới thiệu di tích quê hương C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, giải thích, phân tích, phương thảo luận nhóm… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm hình thức và chức câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán? Cho vd minh họa? Bài mới: Gv lấy ví dụ câu trần thuật vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TÌM HIÊUCHUNG: Gv: di tích là gì? Hs: trả lời Gv: danh thắng là gì? Hs: trả lời Gv: Khi thuyết minh em cần chú ý gì cách tích lũy tri thức ? - Hs: trả lời LUYỆN TẬP Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu đề bài, lập dàn ý và học sinh viết bài theo nhóm Đại diện nhóm giới thiệu bài thuyết minh mình hướng dẫn viên du lịch - Gv : đọc mẫu bài thuyết minh - Hs: làm việc theo nhóm - GV cùng các bạn lắng nghe, bổ sung NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIÊUCHUNG: Giới thiệu di tích thắng cảnh địa phương - Di tích là nơi lưu dấu tích lịch sử, cách mạng văn hóa - Danh thắng là cảnh trí thiên nhiên quê hương như: sông, hồ, suối, thác, khe, núi Yêu cầu viết di tích thắng cảnh địa phương - Đến tham quan trực tiếp, quan sát kĩ vị trí, phạm vi, khuôn viên, từ bao quát đến cụ thể, từ ngoài vào - Tìm hiểu cách học han, trò chuyện với người trông coi - Tìm đọc sách, tranh, ảnh để bắt thông tin qua thông tin II LUYỆN TẬP: Đề bài: Em hãy giới thiệu di tích (thắng cảnh) quê hương em ? * Yêu cầu: - Văn thuyết minh, có bố cục phần dài 800 chữ - Nội dung: di tích thắng cảnh địa phương * Dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu tên vị trí di tích (thắng cảnh) Lop6.net (9) và nhận xét - Thân bài: + Nguồn gốc tên gọi, quá trình hình thành + Giới thiệu miêu tả khuôn viên từ khái quát đến cụ thể + Ý nghĩa văn hóa du lịch - Kết bài: Nhận định chung di tích (thắng cảnh) HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Sau hoàn thành văn bản, em đã *Bài cũ: Tiếp tục bổ sung tài liệu mới, cách trình nhận thức thêm, củng cố gì bày cho bài thuyết minh mình thực tế quê hương? Về lí thuyết làm *Bài mới: Soạn bài “Hịch tướng sĩ”, đọc văn bản, chia bố bài văn thuyết minh ? cục Tìm hiểu tinh thần yêu nước vị chủ soái E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ************************************* Lop6.net (10)