Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nắm được năng lực viết bài văn thuyết minh của mình - Nhận ra những lỗi mắc phải để có hướng khắc phục sửa chữa, điều chỉnh cách học của mình trong thời[r]
(1)Tuần 26 Tiết 93, 94 Ngày soạn : 26/ 02/ 2011 Ngày dạy : 01/ 03/ 2011 Văn : HỊCH TƯỚNG SĨ Trần Quốc Tuấn I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm trọng tâm kiến thức, kĩ sau : Kiến thức - Sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời Hịch tướng sĩ - Tinh thần yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần - Đặc điểm văn chính luận Hịch tướng sĩ Kĩ - Đọc- hiểu văn viết theo thể hịch - Nhận biết không khí thời đại sục sôi thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Mông- Nguyên xâm lược lần thứ hai - Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố văn nghị luận trung đại II Chuẩn bị: -Soạn bài - Phương tiện : sgk, chuẩn kiến thức - Phương pháp : gợi mở, thuyết trình, nêu vấn đề III Lên lớp 1, Ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ: ? « Chiếu » là gì ? Trình bày đặc sắc nội và nghệ thuật văn « Chiếu dời đô » ? 3, Bài mới: Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đọc, tìm I/ Đọc, hiểu văn hiểu văn 1, Tác giả, tác phẩm -/ Tác giả Gọi h/s đọc phần chú thích * sgk Trần Quốc Tuấn ( 1231?- 1300) ? Em hãy trình bày sơ lược tác giả? + Có công lao lớn k/c - 1232 – 1900 Con trai An sinh vương Trần chống quân Mông- Nguyên + Ông là người văn võ song toàn, trọng Liễu - Ông là người văn võ song toàn, trọng nhân nhân nghĩa,sống đức độ trung thành nghĩa sống đức độ trung thành - Sự nghiệp gắn liền với nhà Trần ba lần đánh quân Nguyên Mông ? Tác phẩm đời hoàn cảnh nào? -/ Tác phẩm - Ra đời trước kháng chiến cống quân Nguyên lần (1285 – 1287) - Ông là thống lĩnh tiết chế Gọi h/s đọc tác phẩm và phần chú giải các 2/ Đọc – chú thích – thể loại- bố cục Lop8.net (2) từ khó ? Văn thuộc thể loại gì? ? Em hiểu già thể hịch ? ? Bài hịch chia làm phần, ý phần? Hoạt động : Hướng dẫn học sinh phân tích văn ? Tác giả đã nêu gương nhân vật lịch sử nào ? ? Những nhân vật nêu có địa vị xã hội nào ? - Địa vị xã hội khác : gia thần, quan nhỏ ? Những nhân vật này có điểm chung nào để thành gương sáng cho người noi theo ? ? Ở đoạn văn này tác giả sử dụng nghệ thuật gì ? ? Việc liệt kê các gương sáng lịch sử, tác giả nhằm mục đích gì ? - Khích lệ lòng trung quân ái quốc tướng sĩ thời Trần ? Thái đô tác giả bộc lộ nào Phân tích 3.1/ Nêu gương sáng lịch sử nêu gương lịch sử ? - Tôn trọng đề cao gương sáng lòng trung quân, ái quốc - Sẵn sàng chết vì vua, vì chủ tướng ? Em hãy tìm chi tiết nói đến tội ác - Không sợ nguy hiểm, hoàn thành xuất sắc quân giặc? nhiệm vụ - Đi nghênh ngang ngoài đường uốn lưỡi cú diều, thân dê chó bắt nạt tể phụ, vơ vét bạc vàng lòng tham ? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì ? Tác dụng? -> Khích lệ lòng trung quân ái quốc tướng sĩ thời Trần ? Tác giả căm tức vì điều gì? - Chưa xả thịt ……… uống máu quân thù ? Nhận xét gì lòng căm thù giặc tác giả ? - Sự hy sinh xả thân vì nghĩa lớn - Sục sôi đầy nhiệt huyết chờ ngày tử sống chết với quân giặc 3.2/ Lòng căm thù giặc tác giả ? Tác giả đã đưa mối quan hệ với tướng sĩ *Tội ác quân giặc từ lâu nào? - Đi nghênh ngang ngoài đường uốn lưỡi cú diều, thân dê chó bắt nạt tể phụ, vơ vét bạc - Các người cùng ta……….nào có kém gì ? Tại tác giả lại đưa mối quan hệ vàng lòng tham trước phê phán tướng sĩ? Lop8.net (3) - Mối quan hệ lâu đời khiến cho quân sỹ cảm nhận tình nghĩa gắn bó keo sơn vào sinh tử đếu có ? Tác giả phê phán thói gì tướng sĩ - Bàng quang: Việc nước không suy nghĩ, không thấy đau đớn nhục nhã - Hưởng lạc: Ham vui chơi, tận hưởng bổng lộc lo cho sống gia đình vẹn toàn chu tất không lo cho vận nước lâm nguy ? Tác giả rõ tác hại gì ? - Tất việc tướng sỹ làm có giặc tràn sang thì việc binh đạo trở tay không kịp nước nhà tan - Tướng sĩ chịu nhục, tiếng xấu lưu đến ngàn năm không xóa ? Em có nhận xét gì cách phê phán đó tác giả ? - Rất chân thành, cụ thể, rõ ràng chính điều đó giúp cho tướng sĩ dễ nhận sai lầm để chú tâm vào việc nước ? Tại bài hịch đánh giá là “Trường thiên đại luận” ? -Cách viết chặt chẽ,lôJíc Từ ngữ dùng chính xác, cụ thể có sức truyền cảm cao Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tổng kết ? Đọc ghi nhớ SGK ? => Ẩn dụ : Tham lam, độc ác loài cầm thú *Lòng căm thù: - quên ăn quên ngủ - Căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan, uống máu quân thù - trăm thân … Nghìn xác gói da ngựa vui lòng => Ý chí tâm Hành động phi thường Sục sôi đầy nhiệt huyết chờ ngày tử sống chết với quân giặc 3.3 Phê phán tướng sĩ bàng quan hưởng lạc -Mối quan hệ tướng sĩ lâu đời, bên vững - Phê phán bàng quang hưởng lạc +Bàng quan: Việc nước không suy nghĩ, không thấy đau đớn nhục nhã + Hưởng lạc: Ham vui chơi, tận hưởng bổng lộc lo cho sống gia đình vẹn toàn chu tất không lo cho vận nước lâm nguy =>Phong cách phê phán : Rất chân thành, cụ thể, rõ ràng chính điều đó giúp cho tướng sĩ dễ nhận sai lầm để chú tâm vào việc nước II.Tổng kết Ghi nhớ : Sgk Củng cố - GV hệ thống bài Dặn dò Lop8.net (4) - Học bài, soạn bài “ Nước Đại Việt ta” Tuần 26 Tiết 95 Ngày soạn : 26/ 02/ 2011 Ngày dạy : 29/ 02/ 2011 Lop8.net (5) Tiếng Việt: HÀNH ĐỘNG NÓI I.Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh nắm trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức Cách dùng các kiểu câu để thực hành động nói 2.Kĩ Sử dụng các kiểu câu để thực hành động nói phù hợp II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk, chuẩn kiến thức, bảng phụ - Phương pháp; Phân tích ngôn ngữ, gợi mở, thảo luận nhóm III Lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ ?Thế nào là câu phủ định? Cho ví dụ? 3) Bài Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I./ Hành động nói là gì? hành động nói là gì Ví dụ: ? Gọi h/s đọc đoạn trích SGK -Thôi, bây nhân trời chưa sáng em hãy ? Lý Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục chốn => Yêu cầu, đe dọa đích gì ? ? Câu nào thể mục đích ? -Thôi, bây nhân trời chưa sáng em hãy chốn đi: Lý Thông muốn đe dọa để Thạch Sanh sợ hãi bỏ nhà để cướp công ? Lý Thông có đạt mục đích không ? ? Câu nào thể điều đó ? -Có Chàng vội vã từ giã… túp lều cũ gốc đa kiếm củi nuôi thân ? Lý Thông thực mục đích đó phương tiện gì ? -Hành động nói ? Vậy em hiểu hành động nói người là kiểu hành động nào ? -Hành động nói là hành động thực 2.Kết luận : Ghi nhớ:sgk lời nói nhằm mục đích định Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các kiểu hành động nói thường gặp II.Các kiểu hành động nói thường gặp -Trình bày: báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự ? Trong đoạn trích trên ngoài câu đã phân tích đoán… câu còn lại Lý Thông nhằm vào -Điều khiển: Cầu khiến, đe dọa, thách thức… -Hứa hẹn mục đích đó là mục đích gì ? -Câu 1: trình bày, câu 2: đe dọa, câu 4: hứa - Bộc lộ cảm xúc Lop8.net (6) hẹn ? Hãy hành động nói đoạn trích bài tập -Câu 1: hỏi, câu2: trình bày báo tin, câu 3: bộc lộ cảm xúc ? Em hãy liệt kê hành động nói qua các đoạn trích trên ? -Trình bày: báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán… -Điều khiển: Cầu khiến, đe dọa, thách thức… -Hứa hẹn - Bộc lộ cảm xúc Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập Gọi SH đọc yêu cầu bài tập 1, Bài 1: Trần Quốc Tuấn viết Hịch Tướng Sĩ nhằm mục đích khích lệ tướng sĩ học tập binh thư yếu lược ông soạn và khích lệ lòng yêu nước Nay ta chọn binh pháp ….tức là kẻ nghịch thù Ta viết bài Hịch này để các biết bụng ta Bài 2: Câu 1: hỏi, câu 2: trình bày, câu 3: khuyên bảo, câu 4: trình bày, câu 5: báo tin a) Câu 1: hứa hẹn b) Câu 1: thông báo, câu 2: hỏi, câu 3: bộc lộ cảm xúc, trình bày, câu 4: hỏi, câu 5: bộc lộ cảm xúc và trình bày Về nhà làm bài tập số 3, soạn bài “Nước Đại Việt ta” Củng cố - GV hệ thống bài Dặn dò - Học bài, làm các bài tập còn lại - Tiết sau trả bài Tuần 26 Tiết 96 Ngày soạn : 26/ 02/ 2011 Ngày dạy : 30/ 02/ 2011 Lop8.net III.Luyện tập Bài 1: - Nay ta chọn binh pháp ….tức là kẻ nghịch thù - Ta viết bài Hịch này đe các biết bụng ta Bài 2: a Câu 1: hứa hẹn b Câu 1: thông báo, câu 2: hỏi, câu 3: bộc lộ cảm xúc, trình (7) TRẢ BÀI VIẾT SỐ I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nắm lực viết bài văn thuyết minh mình - Nhận lỗi mắc phải để có hướng khắc phục sửa chữa, điều chỉnh cách học mình thời gian II Chuẩn bị -Thầy: Bài kiểm tra đã chấm, nhận xét- đánh giá - Trò: Xem lại yêu cầu đề III Lên lớp 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động Nhận xét ưu nhược điểm I Nhận xét bài làm * Ưu điểm: Nhiều em chuẩn bị cho bài viết chu đáo, nắm kiến thức - Bài viết trình bày tương đối rõ ràng theo bố cục phần, tương đối mạch lạc - Một số bài viết có nội dung đầy đủ, diến đạt tương đối trôi chảy GV nêu tên cụ thể số bài viết tốt HS lớp để các hs khác học tập * Nhược điểm: Nhiều em chưa nắm cách làm bài văn thuyết minh,không xây dựng dàn dựng dàn ý nên các ý lộn xộn, kém mạch lạc, diễn đạt lủng củng, tri thức đối tượng thuyết minh còn hạn chế - Một số em sai chính tả nhiều , trình bày cẩu thả, , thiếu ý thức làm Gv nêu cụ thể số bài làm kém để hs rút kinh nghiệm GV nêu , sửa lỗi sai chính tả và các lỗi thường gặp cách diễn đạt, trình bày… II Trả bài Hoạt động2 : Trả bài Bước 1: Chữa bài ( đáp án) Bước 2: Trả bài Hoạt động 3: Học sinh có ý kiến( có) – Gv giải đáp thắc mắc học sinh Hoạt động 4: Gọi tên –ghi điểm vào sổ lớn Củng cố - GV khắc sâu lại cách làm bài văn thuyết minh - Nhấn mạnh, yêu cầu khắc phục các lỗi diễn đạt, lỗi chính tả Lop8.net (8) Dặn dò - Soạn bài “ Nước Đại Việt ta ” - Lop8.net (9)