Song để dạy tốt các thủ thuật đó, không phải giáo viên nào cũng thực hiện được vì vậy không thể tránh khỏi những khó khăn.Với sáng liến này, tôi hy vọng sẽ góp một phần nhỏ vào việc giúp[r]
(1)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS -1- PHÒNG GD & ĐT HUYỆN CAO LÃNH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MỸ HIỆP -SANG KIẾN KINH NGHIỆM - Đề tài: ĐỂ DẠY TỐT CÁC THỦ THUẬT CỦA BỘ MÔN TIẾNG ANH THCS Người thực hiện: Nguyễn Tồn Hiếu 03-2012 Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (2) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS LỜI GIỚI THIỆU - -2- Hiện ngành GD & ĐT kêu gọi thực nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục, tâm thực các vận động ngành GD & ĐT phát động Mỗi Thầy Cô giáo tâm thực nhiệm vụ dạy tốt và phấn đấu là gương sáng cho học sinh noi theo.Hơn nữa, ngành đã tổ chức các chương trình tập huấn đổi phương dạy học, công tác làm đồ dùng dạy học đến các hoạt động thi đua khác nhằm nâng cao chất lượng Đặc biệt, ngành đã phát động nhiều chương trình viết sách đổi phương pháp giáo dục, viết sáng kiến kinh nghiệm, cách làm để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trên tinh thần đó, tôi mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm -“ ĐỂ DẠY TỐT CÁC THỦ THUẬT CỦA BỘ MÔN TIẾNG ANH THCS” nhằm giúp cho giáo viên nâng cao, hoàn thiện phương pháp dạy các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS và giúp cho giáo viên truyền đạt cách nhuần nhuyễn và hoàn thiện việc giảng dạy các kỹ theo phương pháp Qua thời gian thực hiện, tôi thấy đa số Thầy Cô đã tiến rõ rệt quá trình giảng dạy theo phương pháp Từ đó, tôi xcin trình bày cách làm này mong các bạn đồng nghiệp chia sẻ , góp ý xây dựng để nội dung “ Sáng kiến kinh nghiệm ” hoàn chỉnh Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (3) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS A - PHẦN MỞ ĐẦU -3- I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Năm học 2011-2012 là năm tiếp tục thực các chủ trương đổi giáo dục, chấn chỉnh kỹ cương, nề nếp dạy và học, tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ nâng cao chất lượng dạy và học, thực tốt công tác đổi phương pháp dạy học, ứng dụng CNTT vào công tác dạy học Giáo dục mũi nhọn nâng cao, thực tốt các vận động ngành, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh với chủ đề “ Nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân”cùng với việc gắn chặt vận động“Mỗi Thầy, Cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Là giáo viên, chúng ta cần phải nổ lực, phấn đấu đạt kết cao chất lương dạy và học, thực tốt việc dạy theo phương pháp là môn Tiếng Anh THCS để học sinh nắm kiến thức các kỹ Tiếng Anh nhà trường để áp dụng ngoài thực tiễn cách thiết thực Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS, đòi hỏi người giáo viên phải áp dụng các thủ thuật giảng dạy cách thường xuyên, luôn chú ý vận dụng phù hợp bước thủ thuật Riêng tôi đã dự lớp học “ DỰ ÁN ELTTP ” - “ Dự án phương pháp dành cho giáo viên Tiếng Anh THCS ” Ban Dự án Cần Thơ tổ chức Từ lẽ đó, tôi mạnh dạn chọn sáng kiến kinh nghiệm này để chia sẻ cùng với giáo viên dạy môn Tiếng Anh sử dụng hiệu các thủ thuật giảng dạy các kỹ môn Tiếng Anh THCS Trường THCS Mỹ Hiệp II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU : Mục đích : Sau nghiên cứu và chọn đề tài này, thân tôi thấy với phương pháp này nhằm: -Giúp cho giáo viên nâng cao và hoàn thiện phương pháp dạy các thủ thuật Tiếng Anh THCS -Giáo viên truyền đạt cách hoàn thiện và nhuần nhuyễn việc giảng dạy theo phương pháp -Kết giảng dạy giáo viên môn Tiếng Anh tiến và đạt hiệu rõ rệt -Học sinh tiếp thu bài nhanh và hứng thú với môn này Phương pháp nghiên cứu : Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (4) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM -4Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS 2.1 Phương pháp tổ chức và quan sát : Người thực đề tài phải đề nghị tổ chức chuyên đề để giảng dạy các thủ thuật đã chọn và tiến hành dự thăm lớp đồng nghiệp 2.2 Phương pháp trao đổi,thảo luận : Sau dự đồng nghiệp,đồng nghiệp dự người thực đề tài,cả hai bên tiến hành trao đổi,thảo luận để đưa chuẩn các bước thực thủ thuật 2.3 Phương pháp thực nghiệm : Giáo viên tiến hành dạy thể nghiệm theo thủ thuật 2.4 Phương pháp điều tra : Dự giáo viên các tiết thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp trường III GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI : Đề tài xoay quanh nghiên cứu giảng dạy các thủ thuật giáo viên môn Tiếng Anh bậc THCS các khối lớp 6, 7, 8, Trường THCS Mỹ Hiệp Song đối tượng nghiên cứu điển hình mà tôi đã mạnh dạn áp dụng đề tài này là Giáo viên môn Tiếng Anh Trường THCS Mỹ Hiệp IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN : Thời gian thực từ năm học 2009 -2010 đến tháng 02 - 2012 B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận : Đổi phương pháp đạy học nói chung, phương pháp lên lớp nói riêng là việc làm quan trọng nhằm đáp ứng nhu cầu đổi chương trình và sách giáo khoa hành đồng thời nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên Để làm điều đó người giáo viên phải luôn học hỏi, tìm tòi vá sáng tạo hoạt động dạy học Trong đó việc chọn và dạy các thủ thuật là hoạt động chiếm phần quan trọng thành công tiết dạy, cách chọn thủ thuật giúp các em có hứng thú học tập, tiếp thu nội dung bài học cách dễ dàng và đam mê môn học Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (5) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM -5Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS Quan trọng đó là việc đánh giá thực chất kỹ giảng dạy giáo viên qua việc lựa chọn và dạy các thủ thuật cho thích hợp tiết dạy, lớp học II Cơ sở thực tiễn : Tình hình thực tiễn trước áp dụng đề tài : Qua quá trình nghiên cứu sở lý luận và nhìn lại tình hình thực tiễn việc dạy và học môn Tiếng Anh trường THCS Mỹ Hiệp, tôi thấy lên các vấn đề sau: ● Về giáo viên : Nhà trường có giáo viên dạy Tiếng Anh, tất đã đủ và vượt chuẩn, luôn nhiệt tình giảng dạy và nghiên cứu chuyên môn.Bên cạnh đó còn giáo viên chưa thực nhuần nhuyễn các thủ thuật cho các kỹ môn Tiếng Anh ● Về học sinh : Nhìn chung đa số phụ huynh học sinh đã có ý thức cho em mình học tập để tiến thân sau này Tiếng Anh là môn học khó nên còn nhiều em chưa chuẩn bị cho mình kiến thức sâu rộng, chưa có nhìn môn học này Mặt khác, đây là môn học không lạ gì với học sinh thành phố lại bở ngỡ với học sinh nông thôn Các em ít có môi trường giao tiếp ( người nước ngoài, báo chí,truyền hình Tiếng Anh…) đồng thời các em còn nhút nhát, ngại giao tiếp Ngoài ra, học sinh lớp đông, ít trao đổi Tiếng Anh Kiến thức sách giáo khoa nhiều còn lạ với học sinh chí còn chưa hiểu từ đã dịch sang tiếng Việt : vòi tắm hoa sen, lượng mặt trời,…đồng thời các em chưa có hứng thú học tập môn này Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (6) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM -6Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS III Thực trạng và mâu thuẫn : Thực trạng nghiên cứu : Các thủ thuật môn Tiếng Anh dạy cho các kiểu bài học Tiếng Anh THCS nhiều nhà sư phạm chú ý và nghiên cứu sâu Bản thân tôi chưa đọc qua đề tài nào nói việc thực hành tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh tham gia học lớp dự án “ ELTTP ” và nhiều năm giảng dạy tôi nhận thấy đây là đề tài bổ ích, cần nghiên cứu để có sáng kiến kinh nghiệm hay nhằm phục vụ tốt cho việc đổi phương pháp dạy học và giúp cho học sinh có nhiều hứng thú học tập, tiếp thu bài học tốt 1.1 Thực trạng học sinh : Học sinh các khối lớp khômg đồng bao gồm đủ các học sinh từ khá giỏi đến học sinh yếu kém Số học sinh khá giỏi động học tập, tham gia tích cực vào các hoạt động thủ thuật và tiếp thu bài học tốt Riêng học sinh yếu kém lại lười tham gia không thể thực Nhiều thủ thuật thực tốt lớp này lại thụ động lớp khác Có thủ thuật gây hứng thú cho học sinh khá giỏi ( Noughts and Crosses / Interview / Jigsaw Dictation,…) học sinh yếu kém lại không đủ khả thực Ngược lại, có thủ thuật hưởng ứng tích cực học sinh yếu kém ( Matching / True or False statements / Rub out and Remember, ) lại nhàm chán với học sinh khá giỏi Vì vậy, thực thủ thuật, số học sinh yếu kém luôn quan tâm,động viên giúp đỡ để các em có hứng thú tham gia vào các hoạt động đó cách tự giác 1.2 Thực trạng sở vật chất - Đồ dùng dạy học : Trường THCS Mỹ Hiệp vừa xây dựng hoàn chỉnh, sở trường lớp khang trang, đẹp Hiện trường đã có phòng nghe nhìn nên giáo viên có thể sử dụng máy chiếu (projector) để dạy bài giảng điện tử, tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực nhiều thủ thuật bài học Đồ dùng dạy học trang bị cho khối và 9, nhiên nhà trường đã trang bị thêm tranh, ảnh,…ở các khối còn lại để phục vụ cho công tác giảng dạy đổi phương pháp dạy học,giúp cho việc thực các thủ thuật Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (7) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM -7Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS thêm hấp dẫn và gây hứng thú cho học sinh học tập ( Matching / Kim’s game / Write it up, ) Bên cạnh đó còn nhiều khó khăn cần khắc phục giải quá trình nghiên cứu thực đề tài như: ◘ Học sinh : Mức độ tiếp thu bài học sinh không đồng gây khó khăn việc chon thủ thuật cho phù hợp với trình độ học sinh lớp Đối với các thủ thuật dễ thì gây nhàm chán cho học sinh khá giỏi, còn các thủ thuật khó, nâng cao thì học sinh yế kém không tiếp thu kịp Môi trường giao tiếp ngoại ngữ các em chưa có, các em không thực hành thường xuyên dẫn đến các em e dè, ngại nói và ngại thể ý tưởng mình ngoại ngữ với thủ thuật “ Chatting ” ◘ Cơ sở vật chất – Đồ dùng dạy học : Do nhiều giáo viên sử dụng máy chiếu nên thường xuyên bị hư nên buộc giáo viên phải làm thêm bảng phụ để thực tốt các thủ thuật làm nhiều thời gian Đồ dùng dạy học trang bị chưa đủ phục vụ hết các tiết dạy nên giáo viên phải tìm thêm tranh ảnh, đồ dùng có liên quan khác Những mâu thuẫn : Để thực tốt việc đổi phương pháp dạy môn Tiếng Anh THCS, người giáo viên phải thực dạy tốt các thủ thuật cho các kỹ Tiếng Anh để góp phần nâng cao chất giảng dạy ngoại ngữ trường phổ thông.Trên thực tế, ngành giáo dục chưa tổ chức dạy thực nghiệm cho giáo viên học hỏi tất các thủ thuật sử dụng để dạy các kỹ môn Tiếng Anh mà giáo viên học hỏi từ đồng nghiệp thông qua dự Từ lẽ đó, giáo viên làm để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh? IV NHỮNG GIẢI PHÁP THỰC HIỆN : Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS, người giáo viên cần phải học hỏi, tham gia dự đồng nghiệp thường xuyên để nắm bắt kịp thời các bước thủ thuật Trong giảng dạy Tiếng Anh THCS, có nhiều thủ thuật để dạy cho bài học vì đòi hỏi giáo viên phải nắm vững tất các thủ thuật đó Để truyền đạt nhuần nhuyễn thủ thuật, giáo viên phải nắm vững bước thủ thuật đó diễn tả hết nội dung được, học sinh Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (8) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM -8Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS tiếp thu cách đầy đủ Từ đó tôi đưa sáng kiến này để chia sẻ cùng giáo viên Tiếng Anh có thể thực nhuần nhuyễn các thủ thuật này cách: -Để dạy hoàn thiện hầu hết các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS, giáo viên cần phải dạy qua hầu hết các thủ thuật này, dự và quan sát các giáo viên khác dạy thông qua các kỳ tổ chức chuyên đề dự giờ, dự thao giảng - Mỗi kỳ họp tổ tổ chức chuyên đề, phân công 02 04 giáo viên dạy 01 thủ thuật -Mượn từ 10 12 học sinh (dễ chia nhóm) khối (6,7,8,9) để tham gia học các thủ thuật giáo viên phân công dạy chọn -Giáo viên phân công dạy phải chuẩn bị ĐDDH cẩn thận, chu đáo, đầy đủ và đẹp -Các giáo viên còn lại dự, quan sát và ghi chép đầy đủ các bước thủ thuật -Sau hai (hoặc bốn) giáo viên đã dạy xong, tổ họp -Tất giáo viên dự phải đưa bước thủ thuật mà mình thấy giáo viên dạy đã thực -Tổ trưởng tổng kết các ý giáo viên dự và sau đó đưa mẫu chung bước thứ tự thủ thuật đó Nếu trường hợp giáo viên dạy còn thiếu sót nhiều thì Tổ trưởng phân công giáo viên đó dạy lại lần hai lần ba giáo viên đó thật dạy thủ thuật đó cách nhuần nhuyễn Cứ thực qua lần tổ chức chuyên đề để giáo viên dạy qua hầu hết các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS cách nhuần nhuyễn đồng thời giúp cho giáo viên có bài soạn giảng hay với thủ thuật phù hợp với kỹ nội dung bài học Để thực hiệu sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp cho giáo dạy các kỹ môn Tiếng Anh đạt hiệu cao thì người giáo viên cần phải dạy nhuần nhuyễn số thủ thuật quan trọng sau: 1.True or False prediction(statements) 2.Matching 3.Ordering 4.Guessing word.( Shark Attack – Hangman – Crocodile ) 5.Bingo 6.Find someone who 7.Noughts and Crosses 8.Jumbled words 9.Brainstorming Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (9) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS 10.Networks 11.Word Square 12.Chain game 13.Multiple choice 14.Gap Fill 15.Grids or Forms 16.Roleplay 17.Survey 18.Interview 19.Jigsaw Dictation 20.Pelmanism 21.Snakes and Ladders 22.Kim’s game 23.Write it up 24.Rub out and Remember 25.Slap the board 26.What and Where Sau đây là bài dạy mẫu các thủ thuật thường sử dụng để dạy các kỹ môn Tiếng Anh THCS: 1.Technique: “ Gap - Fill.” I Aim: To check the meaning of vocabulary, to check comprehension: Main ideas, details and or/ vocabulary II.Teaching aids: Book, posters,… -9- ۩ Phần READ Unit – P.11 SGK –English Gap - Fill Hoa is a new ……….in class 7A.She is from …… and her parents……there Hoa has lots of …… But she hasn’t friends in Hanoi Many things are…… Her new school is …… than her old school Her new school has a lot of ……… Her old school doesn’t have many students Hoa is………She …… her parents and her friends ۩ Phần WRITE 1.Read the information about Tam - P.15.SGK - English Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (10) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - 10 Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS Gap - Fill Name: Age: Appearance: Characters: Adress: Family:………………………………………………… Friends:………………………………………………… ● Để thực tốt thủ thuật trên,chúng ta phải tuân thủ các bước sau: 1.Giới thiệu trò chơi 2.Chia lớp làm hai nhóm để điền từ vào ô trống 3.Yêu cầu học sinh tổ đoán các chữ ô trống trên 4.Làm rõ nghĩa các câu 5.Qui định thời gian trò chơi ( – phút ) 6.Yêu cầu hai nhóm đưa kết 7.Sử dụng bước “ S – S ” để sửa kết trên 8.Nếu nhóm nào điền đúng, nhanh thì nhóm đó thắng 9.Giáo viên nhận xét, đánh giá nhóm nào thắng, thua hay hoà và đưa lời khen Technique: “ Word Square ” I Aim: To get students to recognise the spelling of new words, to revise a lexical set II.Teaching aids: Book, posters,… ۩ Phần Listen Unit 1.P.15.SGK - E.7 N N O F A C E W U A D D R E S S E S M O V I E T N A M E Y M E G U O U O Y O U N G D L N T O U S D O E D T H U R E S L N V E E I S U B D T O U R F A M I L Y E A R Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (11) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - 11 Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS ۩ Phần Language Focus Simple tense - P.16 - SGK – English I W O H S E N D A N M L L I V E T R T O C O M E R R R R V A S P N I U I O E L E L T S T V D I G T E E E H E U P O P A N B S A C H P R E S E N T E N G E N E R A L ● Để thực tốt thủ thuật trên,chúng ta phải tuân thủ các bước sau: 1.Treo bảng trò chơi trên bảng 2.Make sure trò chơi 3.Chia lớp làm hai nhóm để thi đua Yêu cầu học sinh hai nhóm tìm chữ đúng bảng Qui định thời gian cho học sinh làm ( - phút ) Yêu cầu hai nhóm đưa kết 7.Sử dụng bước “ S – S ” để sửa 8.Giáo viên nhận xét và đánh giá nhóm nào THẮNG-THUA hay HOÀ và khen ngợi Technique: “ Find someone who…” I Aim: To check the structures, tenses of verbs… II Teaching aids: Book, posters,… ۩ Phần LANGUAGE FOCUS Present perfect tense- Unit P.144 - SGK – English Find someone who -Have you done your homework? -Have you read books? -Have you listened to Pop music? -Have you written a letter ? -Have you spoken to foreigners? -Have you studied English for years? Name Lien Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (12) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - 12 Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS *Model: Have you done your homework, Lien? Yes, I have ۩ Phần GRAMMAR TO HAVE - P.101.SGK - English Find someone who - Do you have a pen? - Do you have a book? - Do you have a schoolbag? - Do you have a letter ? - Do you have a car? - Do you have a bike? Name Nam *Model: Do you have a pen, Nam? Yes, I ● Để thực tốt thủ thuật trên,chúng ta phải tuân thủ các bước sau: 1.Cho học sinh ghi vào tờ giấy nhỏ việc làm, học tập vật sở hữu,… mình 2.Giáo viên thu lại và chọn - ý ghi lên bảng trên Run through tất các câu trên bảng phụ (Treo trước và có thể hỏi học sinh có bao nhiêu câu trên bảng phụ - “ How many statements are there on the poster? ” 4.Yêu cầu học sinh lấy tờ giấy ra, vẽ khung và viết tất các câu trên bảng vào tờ giấy mình 5.Yêu cầu học sinh vấn các bạn khác và sử dụng câu hỏi mẫu trên 6.Nếu bạn trả lời “ Yes” thì hỏi tên tiếng Anh và ghi vào cột “ Name” tên bạn đó 7.Nếu học sinh trả lời “ No ” thì hỏi bạn khác Nếu học sinh nào đã vấn và ghi đầy đủ tên bạn đã vấn thì thắng 9.Giáo viên gọi học sinh kiểm tra các câu trả lời “Yes”.Nếu đúng tất thì học sinh đó thắng 10.Giáo viên đưa lời khen ngợi Technique: “ True or False prediction / statements ” I Aim: To check comprehension of main ideas, facts and details II Teaching aids: Book, posters,… Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (13) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - 13 Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS ۩ Phần READ Unit P.13-14 - SGK –English True or False prediction : 1.Ba has four friends.( F ) 2.Bao is sociable, kind and generous student.( T ) 3.Khai and Song have similar characters.( F ) 4.The four of them are very close friends.( T ) ۩ Phần WRITE 1.Read the information about Tam-P.15-SGK-English True or False prediction: 1.Tam’s family has four people.( T ) 2.He’s tall and fat and has short brown hair.( F ) 3.He’s helpful, sociable and humorous.( T ) 4.He has three best friends.( F ) ● Để thực tốt thủ thuật trên,chúng ta phải tuân thủ các bước sau: 1.GV giới thiệu trò thủ thuật 2.Run through tất các câu trên bảng phụ (Treo trước và có thể hỏi học sinh có bao nhiêu câu trên bảng phụ - “ How many statements are there on the poster? ” 3.Yêu cầu học sinh lấy tờ giấy và ghi số thứ tự các câu 4.Chia lớp làm hai nhóm để thảo luận 5.Yêu cầu học sinh đoán các câu trên, đúng so với ý bài thì ghi T, sai thì ghi F 6.Qui định thời gian cho HS đoán câu trả lời ( 4-5 phút ) 7.Cho học sinh so sánh câu trả lời với và gọi học sinh hai nhóm ghi câu trả lời nhóm mình trên bảng 8.Yêu cầu học sinh mở SGK đọc lướt qua bài để so sánh kết đã đoán 9.Giáo viên gọi học sinh kiểm tra câu đoán, câu đúng ( T ) thì khen ngợi, còn là câu sai (F) thì bảo HS phải tìm câu sai đó Nếu tìm thì tiếp tục khen 10.Giáo viên nhận xét và đánh giá nhóm nào THẮNG-THUA hay HOÀ và khen ngợi Trên đây là số thủ thuật điển hình để dạy các kỹ Tiếng Anh THCS mà theo phương pháp luôn sử dụng để truyền đạt cho học sinh, lấy Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (14) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - 14 Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS học sinh làm trung tâm Đồng thời làm tăng hưng phấn và thích thú học sinh học tập thông qua các buổi tham dự chuyên đề chương trình ngoại khoá phương pháp dạy học Tiếng Anh THCS buổi tập huấn chuyên môn có liên quan đến môn Tiếng Anh V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Để kiểm tra việc thực “ Sáng kiến kinh nghiệm ” này có đạt hiệu hay không, tôi thường xuyên dự giáo viên dạy trên lớp thông qua dạy thao giảng theo kết thi giáo viên giỏi vòng trường và vòng Huyện tôi nhận thấy rằng: -Tất giáo viên đã thực phong phú các thủ thuật này cho bài dạy mình -Tất giáo viên đã sử dụng đúng theo trình tự thủ thuật -Tiết đạt loại giỏi tăng cao trước đây -Đạt Giáo viên giỏi vòng trường và Huyện nhiều các năm học trước -Tỉ lệ học lực môn tăng cao ● Kết cụ thể qua các số liệu sau: Dự giáo viên Số tiết dự Năm học: 2009 - 2010 Loại Giỏi Khá ĐYC 20 12 Năm học: 2010 - 2011 Loại Giỏi Khá ĐY C 15 Năm học: 2011 – 2012(HK I ) Loại Giỏi Khá ĐYC 17 Giáo viên dạy giỏi: Tổng số GV Năm học: 2009 - 2010 Đạt danh hiệu GVG Trường 06 Năm học: 2010 - 2011 Đạt danh hiệu GVG Huyện Trường Huyện Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (15) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - 15 Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS C KẾT LUẬN I Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI CÔNG TÁC : Ở bậc THCS, việc đổi phương pháp dạy học môn Tiếng Anh là cần thiết, đòi hỏi giáo viên phải dạy tốt tất các thủ thuật môn Tiếng Anh.Từ đó, giáo viên phải biết chọn lựa các thủ thuật phù hợp để dạy các loại bài học kỹ đạt hiệu cao Song để dạy tốt các thủ thuật đó, không phải giáo viên nào thực vì không thể tránh khỏi khó khăn.Với sáng liến này, tôi hy vọng góp phần nhỏ vào việc giúp giáo viên trường chúng tôi nói riêng, các đồng nghiệp trường bạn nói chung khắc phục khó khăn và thực các thủ thuật tốt hơn.Về thân, tôi xin hứa tiếp tục thừa kế và phát huy kết đã đạt việc thực đề tài này đồng thời không ngừng học hỏi kinh nghiệm, khắc phục khó khăn giảng dạy để đáp ứng yêu cầu đổi chương trình, phương pháp giảng dạy môn Tiếng Anh Bộ Giáo dục và Đào tạo đề II KHẢ NĂNG ÁP DỤNG : - Đây là đề tài tôi đặt nhiều tâm huyết, dành nhiều thời gian để tìm hiểu thực và áp dụng vào thực tế Chính vì vậy, các năm tôi luôn thực và áp dụng các thủ thuật cho phù hợp với các kiểu bài kỹ cho tiết dạy trên lớp nhằm tạo hứng thú cho học sinh học tập và yêu thích môn - Sau hoàn chỉnh đề tài và xét duyệt, tôi phổ biến rộng rãi tổ chuyên môn để tất giáo Tiếng Anh cùng thực III BÀI HỌC KINH NGHIỆM - HƯỚNG PHÁT TRIỂN : - Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS, giáo viên phấn đấu không ngừng học hỏi, trao dồi kiến thức, phát huy tính chủ động, sáng tạo Từ đó giúp cho giáo viên vượt qua khó khăn trên bước đường giảng dạy để nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh cho học sinh đồng thời giúp học sinh hứng thú, chủ động,sáng tạo và phát huy hết khả mình để đạt kết tốt học tập và là tiền đề cho việc chọn ngành nghề tương lai -Trong các năm tiếp theo, tôi tiếp tục nghiên cứu và áp dụng thủ thuật cho phù hợp các kỹ môn Tiếng Anh THCS Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (16) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - 16 Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS IV ĐỀ XUẤT - KIẾN NGHỊ : Các cấp giáo dục : Cần có chính sách quan tâm, bồi dưỡng cho giáo viên chuyên môn và trang bị ĐDDH đầy đủ khối và môn Tiếng Anh Tổ chức dạy chuyên đề theo cụm nhiều cho các kiểu bài kỹ môn Tiếng Anh THCS Ban Giám hiệu : Giúp đỡ giáo viên chuyên môn các hoạt động khác để bổ sung và hoàn thiện nhằm khuyến khích giáo viên làm việc tốt Giáo viên : -Cần hiểu rõ vai trò và trách nhiệm công tác giảng dạy -Bồi dưỡng phẩm chất và lực sư phạm để đáp ứng đựơc việc dạy học theo phương pháp -Phải hoàn thiện mình cách không ngừng học hỏi, nâng cao tay nghề để giảng dạy đạt hiệu cao Qua gì tôi đã trình bày sáng kiến kinh nghiệm (SKKN)này, tôi hy vọng các bạn đồng nghiệp cùng chia sẻ với tôi, đóng góp thêm nhiều ý kiến hay để “ SKKN ” này có thể sử dụng cách rộng rãi và hiệu việc giảng dạy môn Tiếng Anh THCS Trân trọng kính chào! Mỹ Hiệp,ngày tháng năm 2012 Người viết Nguyễn Tồn Hiếu Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (17) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - 17 Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM HIỆU - NHẬN XÉT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (18) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - 18 Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS NHẬN XÉT CỦA BAN GIÁM HIỆU …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (19) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - 19 Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS Tài liệu tham khảo: + The ELTTP Methodology course + The ELTTP Methodology books + Bồi dưỡng phương pháp dạy Tiếng Anh +Sách giáo khoa Tiếng Anh 6, 7, 8, Bộ GD & ĐT +English language Teaching Methodology Bộ GD & ĐT Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (20) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - 20 Để dạy tốt các thủ thuật môn Tiếng Anh THCS MỤC LỤC ********** LỜI GIỚI THIỆU A- PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3-4 III GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN B.PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN 4-5 II CƠ SỞ THỰC TIỄN III THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG MÂU THUẪN 6-7 IV NHỮNG GIẢI PHÁP THỰC HIỆN - 14 V HIỆU QUẢ ÁP DỤNG: C.KẾT LUẬN 14 – 15 I Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI CÔNG TÁC 15 II KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 15 III BÀI HỌC KINH NGHIỆM - HƯỚNG PHÁT TRIỂN 16 IV ĐỀ XUẤT - KIẾN NGHỊ 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO * NHẬN XÉT CỦA TỔ TRƯỞNG VÀ BAN GIÁM HIỆU 17 18 - 19 Người thực : Nguyễn Tồn Hiếu Lop8.net (21)