Ngày soạn: 31 tháng 10 năm 2011 Ngày giảng: Thứ tư ngày 02 tháng 11 năm 2011 Tiết 2: Toán: Tiết 42 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC Những kiến thức đã biết liên quan đến Những kiến thức mới [r]
(1)góc vuông hình, nêu tên AE, ED là cặp đoạn thẳng vuông góc với cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau; CD, DE là cặp đoạn thẳng vuông góc với - MN, NP là cặp cạnh vuông góc với nhau; NP, PQ là cặp cạnh vuông góc với - GV nhận xét * Bài (50): HSKG - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu, tự làm bài - Yêu cầu tự làm bài, HS làm trên a AD, AB là cặp cạnh vuông góc với bảng phụ nhau; AD, CD là cặp cạnh vuông góc với - Nhận xét đánh giá b Các cặp cạnh cắt nhau, mà không vuông góc với là: AB, BC; BC,CD 3- Kết luận: - Hai đường thẳng nào - HS nêu gọi là đường thẳng vuông góc? - Nhận xét học - Xem lại các bài tập Tiết 3: Tập đọc: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ Những kiến thức đã biết liên quan Những kiến thức bài học cần đến bài học hình thành - Đọc rành mạch trôi chảy bài tập - Biết đọc trôi chảy rành mạch, đọc toàn bài - Biết nghề nghiệp nào đáng quý đọc I- Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Cương mơ ước thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quí (Trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu từ ngữ bài - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ khó bài Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Giáo dục HS ý thức tôn trọng nghề nghiệp người II- Đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài TĐ SGK - Các câu văn, đoạn văn cần HD - SGK Tiếng việt III- Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Giới thiệu bài: - Cho Lớp hát chuyển - Cả lớp hát - Đọc bài: Đôi giày ba ta màu xanh - 1HS đọc bài TLCH: Chị phụ trách truyện là Lop4.com (2) người nào ? - Nhận xét, đánh giá 2- Phát triển bài: 2.1- Luyện đọc - Gọi 1HS đọc bài - GV gọi HS chia đoạn - HS đọc bài - Đ1: Từ đầu … để kiểm sống - Đ2: Phần còn lại - Gọi HS nối đọc đoạn - HS nối tiếp đọc lần bài - Gọi HS đọc chú giải - HS đọc chú giải - Luyện đọc từ khó: thợ rèn, quan sang, cúc cắc, bắn toé - Gọi HS đọc tiếp nối lần - HS nối tiếp đọc lần - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Y/ cầu HS đọc theo cặp - Đọc bài theo cặp - Gọi cặp đọc bài - Hai cặp đọc bài - GV đọc mẫu 2.2- Tìm hiểu bài * Đoạn 1: HS đọc, trao đổi TLCH: - HS đọc to, lớp đọc thầm - Cương xin phép mẹ học nghề gì? - Nghề thợ rèn - Cương nói với mẹ với thái độ ? - Lễ phép dùng từ thưa - Cương học nghề thợ rèn để làm gì? - Giúp mẹ, Cương thương mẹ vất vả, Cương muốn tự mình kiếm sống - Kiếm sống có nghĩa là gì? - Tìm cách làm việc để tự nuôi mình - Đoạn nói lên điều gì? Đ1 Cương ước mơ thành thợ rèn - HS nhắc lại ý *Đoạn 2: HS đọc, trả lời: - HS đọc, lớp đọc thầm - Mẹ Cương phản ứng nào - Bà ngạc nhiên phản đối Cương trình bày ước mơ mình? - Mẹ Cương nêu lí phản đối - Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương nào? thuộc dòng dõi quan sang, bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn sợ thể diện cho GĐ - Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ em nói với mẹ lời thiết tha - Nội dung chính đoạn là gì? Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em - HS nhắc lại ý - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và TLCH 4, SGK - Gọi HS trả lời và bổ sung - HS nêu theo ý hiểu mình - Nội dung chính bài này là gì? * Nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống, nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quí Lop4.com (3) 2.3- Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi nêu cách đọc - Đọc trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng Lời Cương: lễ phép, khẩn khoản, thiết tha Lời mẹ: ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng - HS đọc - Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên gia đình, Cương xưng hô lễ phép kính trọng Mẹ Cương xưng hô mẹ, gọi dịu dàng, âu yếm qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân ái - Cử lúc trò chuyện : thân mật, tình cảm mẹ xoa đầu Cương, Cương nắm tay mẹ - HS nhắc lại - Luyện đọc đoạn: “Cương thấy nghèn - HS đọc nghẹn cây bông” - Yêu cầu HS đọc bài theo cặp - HS đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - Thi đọc theo nhóm văn 3- Kết luận: - Câu chuyện giúp em học Cương điều gì? - GV nhận xét tiết học - VN đọc và CB cho sau Ngày soạn: 30 tháng 10 năm 2011 Ngày giảng: Thứ ba ngày 01 tháng 11 năm 2011 Tiết 1: Toán: Tiết 41 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Những kiến thức đã biết liên quan đến Những kiến thức bài học bài học cần hình thành - Biết nào là hai đường thẳng vuông - Biết nào là hai đường thẳng song góc song I- Mục tiêu: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song II- Đồ dùng dạy học: - Thước kẻ, ê ke - SGK Toán III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1- Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo sĩ số Lop4.com (4) - Hai đường thẳng ntn gọi là hai - HS trả lời đường thẳng vuông góc? - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: 2.1- Giới thiệu hai đường thẳng song song - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, - Đọc: Hình chữ nhật ABCD gọi HS nêu tên hình A - Dùng phấn mầu kéo dài cạnh đối diện AB và CD phía B D C - Nêu: Kéo dài cạnh AB và CD - Kéo dài cạnh AD và BC hình chữ hình chữ nhật ABCD, ta đợc hai đường nhật ABCD ta hai đường thẳng thẳng song song với song song - Y/c học sinh tự làm với cạnh còn lại - Kéo dài cạnh AD và BC ta có - Quan sát tiếp nối phát biểu đường thẳng song song không? - Nêu: Hai đường thẳng song song với - HS nhắc lại: Hai đường thẳng song song không cắt với không cắt - Yêu cầu HS quan sát lớp tìm hai - HS phát biểu đường thẳng song song? - Gọi HS vẽ đường thẳng song - HS lên bảng vẽ song 2.2- Luyện tập, thực hành: * Bài (52): - GV vẽ hình chữ nhật ABCD, cho - HS theo dõi HS thấy cạnh AB và DC là cặp - Cạnh AD và BC song song với cạnh song song với - Còn cặp cạnh nào song song với - Cặp cạnh AB // CD nhau? - GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ - Cạnh MN // PQ; cạnh MQ // NP gọi HS nêu các cặp cạnh song song với * Bài (52): - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Y/ c quan sát hình, nêu các cạnh song A B C song với cạnh BE, AB * Bài (52): - Gọi HS đọc yêu cầu G E D - Các cạnh AG // BE; CD // BE - HS đọc yêu cầu Lop4.com (5) - Y/cầu HS quan sát hình bài, nêu các cặp cạnh song song với nhau? - HSTB làm ý a a Hình MNPQ: có cạnh MN // QP b Hình EDIHG: Có cạnh DI // HG DG // IH E M Q N P D G I H 3- Kết luận: - Hai đường thẳng song song với - HS trả lời có cắt không? - Nhận xét học - Xem lại các bài tập, chuẩn bị bài sau Tiết 2: Chính tả: (Nghe- viết): THỢ RÈN I- Mục tiêu: Những kiến thức đã biết liên Những kiến thức bài học cần quan đến bài học hình thành - Viết đoạn văn - Nghe viết đúng bài thơ Thợ rèn - Trình bày đúng thể thơ chữ đoạn thơ - Nghe- viết đúng chính tả bài Thợ rèn Trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n (Bài 2a) - Giáo dục ý thức giữ gìn viết chữ đẹp II- Đồ dùng: - Bảng phụ - VBT Tiếng việt tập III- Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy 1- Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Viết: đắt rẻ, dấu hiệu, chế giễu - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: 2.1- Hướng dẫn viết chính tả Lop4.com Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS đọc (6) - Gọi HS đọc bài thơ - Gọi HS đọc chú giải - Những từ ngữ nào cho em thấy nghề thợ rèn vất vả? - Nghề thợ rèn có điểm gì vui? - Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? - GV đưa các từ khó, dễ lẫn viết chính tả: quai, quệt, nực, trần, diễn - Đọc cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi - Thu chấm chính tả 2.2- Hướng dẫn làm BT chính tả * Bài 2a (87): - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát bảng phụ cho nhóm - Yêu cầu các nhóm thảo luận hoàn thành bài tập - HS đọc - Ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, quai trận nước tu … bóng nhẫy mồ hôi … - Làm thợ rèn vui diễn kịch, … - Rất vất vả vui - HS viết từ khó bảng - HS viết bài - HS đổi soát lỗi - HS đọc - HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc: Năm gian nhà cỏ thấp le te Bóng tối đêm thâu đóm lập loè Lưng giậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe - Nhận xét, kết luận lời giải đúng: năm, Nguyễn Khuyến le, lập loè, lưng, làn, lóng lánh, loe - Đây là cảnh vật đâu? - Đây là cảnh vật nông thôn vào đêm trăng 3- Kết luận: - Thi viết nhanh các từ khó viết bài - Nhận xét học - Dặn nhà HTL bài thơ Thu ẩm Nguyễn Khuyến Tiết 3: Đạo đức: Bài TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1) Những kiến thức đã biết liên quan Những kiến thức bài học cần đến bài học hình thành - Biết nào là tiết kiệm tiền & - Biết nào là tiết kiệm thời - Biết ích lợi tiết kiệm thời ích lợi tiết kiệm tiền I Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết ích lợi tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí Lop4.com (7) - HSKG biết vì phải tiết kiệm thời Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí II- Đồ dùng: - Các truyện, gương tiết kiệm thời - Thẻ III- Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy 1- Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - HS nêu số việc làm để tiết kiệm tiền của? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: * HĐ 1: Kể chuyện “Một phút” (SGK) - GV kể chuyện - Yêu cầu HS thảo luận cặp câu hỏi SGK - Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời NTN? - Chuyện gì đã xảy với Mi-chi-a? Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS thực - Thảo luận cặp: - Chậm chễ người - Mi-chi-a bị thua thi trượt tuyết - Sau đó Mi-chi-a đã hiểu điều gì? - Sau đó Mi-chi-a hiểu phút làm nên chuyện quan trọng - Em rút bài học gì từ câu chuyện - Em phải quí trọng và tiết kiệm thời .HS đóng vai: Mi-chi-a, mẹ, bố Mi-chicủa Mi-chi-a? * HĐ nhóm: các nhóm thảo luận đóng a vai kể lại câu chuyện Mi-chi-a sau đó rút bài học * Kết luận: Mỗi phút đáng quý Chúng ta cần phải tiết kiệm thời * Ghi nhớ( SGK) * HĐ 2: Thảo luận nhóm (BT2, - Các nhóm thảo luận SGK) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình - Đại diện các nhóm trình bày - TH1: HS đến phòng thi bị muộn HS không vào phòng thi - TH2: Hành khách đến muộn tàu Khách bị nhỡ tàu thời gian và công chạy, máy bay cất cánh việc - TH3: Người bệnh đưa đến bệnh viện Có thể nguy hiểm đến tính mạng cấp cứu chậm người bệnh - Theo em tiết kiệm thời thì - Nếu biết tiết kiệm thời HS, hành điều đáng tiếc trên có xảy khách, đến sớm không bị lỡ, người Lop4.com (8) không? - Tiết kiệm thời có t/d gì? - Thời quí giá có thời có thể làm nhiều việc các em có biết câu thành ngữ nào nói thời giờ? + HSKG: Tại thời là quí giá? bệnh cứu sống - Giúp ta có thể làm nhiều việc có ích - Thời là vàng ngọc - Thời trôi không quay trở lại * Kết luận: Thời quí giá , - HS nhắc lại để thời trôi thì không quay trở lại đúng câu tục ngữ “thời là vàng ngọc” * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ - HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ thái độ thông qua các thẻ màu - GV nêu ý kiến BT - Ý kiến a, b, c, sai - Ý kiến d là đúng - GV yêu cầu HSKG giải thích lí a) Là sai vì thời trôi không trở lại b) Sai vì ngoài học tập chúng ta nên làm các việc khác để giúp đỡ cha mẹ c) Sai vì làm nhiều việc lúc không hiệu - Thế nào là tiết kiệm thời giờ? - Tiết kiệm thời là sử dụng thời cách hợp lý & hiệu - Thế nào là không biết tiết kiệm thời - HS nêu các ý a, b, c giờ? - GV kết luận - HS đọc 3- Kết luận: - Ở lớp mình bạn nào đã biết - HS nêu tiết kiệm thời giờ? Và tiết kiệm ntn? - GV nhận xét học - Tự liên hệ việc tiết kiệm thời giờ, lập thời gian biểu - CB cho sau Tiết 4: Luyện từ và câu: Tiết 17 MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ Những kiến thức đã biết liên Những kiến thức bài học cần quan đến bài học hình thành - Biết số từ ngữ thuộc chủ - Biết số từ ngữ thuộc chủ điểm Ước mơ điểm: Trung thực - Tự trọng và vận dụng vào vốn từ mình I- Mục tiêu: Lop4.com (9) - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3), nêu VD minh hoạ loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5 a,c) - Giáo dục HS tình yêu Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Từ điển III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy 1- Giới thiệu bài: - Cho lớp hát chuyển - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: 2.1- Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài (Tr 87): - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ đồng nghĩa với từ Ước mơ - Gọi HS trả lời - Mong ước có nghĩa là gì? - Đặt câu với từ mong ớc? - Mơ tưởng nghĩa là gì? Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS thực - HS đọc - Lớp đọc thầm và làm bài cá nhân - HS nối TL: mơ tưởng, mơ ước - Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai - Em mong ước sau này trở thành cô giáo - Mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong mỏi đạt tương lai * Bài (Tr 87): - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Phát bảng phụ cho các nhóm Yêu cầu - Thảo luận nhóm HS sử dụng từ điển tìm và ghi từ vào Ước Mơ bảng phụ Nhóm xong trước treo bảng ước muốn mơ ước phụ Các nhóm khác nhận xét, bổ xung ước mơ mơ tưởng - Kết luận từ đúng ước ao mơ mộng ước mong ước vọng * Bài (Tr 87): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu thảo luận theo cặp đôi để ghép từ thích hợp - Gọi các cặp trình bày GV kết luận lời Lop4.com - HS đọc - Thảo luận cặp đôi - Đại diện nhóm trình bày * Ước mơ đánh giá cao; cao đẹp, đẹp đẽ, (10) giải đúng * Bài (Tr 87): - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và tìm VD minh hoạ cho ước mơ đó - Gọi HS phát biểu ý kiến GV nhận xét cao cả, lớn, chính đáng * Ước mơ đánh giá không cao: nho nhỏ * Ước mơ đánh giá thấp: viển vông, kì quặc, dại dột - HS đọc - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm phát biểu *Ước mơ đánh giá cao: thành bác sĩ, kĩ sư, bác học * Ước mơ đánh giá không cao: có truyện để đọc, có xe đạp để * Ước mơ đánh giá thấp: xem ti vi 3- Kết luận: - GV nhận xét học - Dặn ghi nhớ các từ ngữ thuộc chủ điểm Ước mơ và HTL các câu thành ngữ Ngày soạn: 31 tháng 10 năm 2011 Ngày giảng: Thứ tư ngày 02 tháng 11 năm 2011 Tiết 2: Toán: Tiết 42 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC Những kiến thức đã biết liên quan đến Những kiến thức bài học bài học cần hình thành - Biết nào là hai đường thẳng vuông - Biết vẽ hai đường thẳng vuông góc góc và đường cao hình tam giác I- Mục tiêu: Giúp HS: - Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác - Giáo dục cho HS ý thức chăm học tập II- Đồ dùng: - Thước thẳng, ê-ke III- Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS nêu các cặp cạnh song song bài - HS quan sát 3? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: Lop4.com (11) 2.1- Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - GV thực các bước vẽ SGK vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho lớp quan sát - Đặt cạnh góc vuông ê- ke trùng với đường thẳng AB - Chuyển dịch ê- ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ ê-ke gặp điểm E, vạch đường thẳng theo cạnh đó - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ - Vẽ đường thẳng AB bất kì - Lấy điểm E trên đường thẳng AB (Hoặc ngoài AB) - Dùng ê-ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB 2.2- Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác - GV vẽ bảng hình tam giácABC - Yêu cầu HS đọc tên hình tam giác - Yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC hình tam giác - GV giới thiệu đường cao hình tam giác - Một hình tam giác có đường cao? 2.3- Luyện tập: * Bài (Tr 52): - Gọi HS đọc yêu cầu, sau đó yêu cầu HS vẽ - HS lắng nghe & nhắc lại - Đặt cạnh góc vuông ê- ke trùng với đường thẳng AB - Chuyển dịch ê- ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ ê-ke gặp điểm E, vạch đường thẳng theo cạnh đó - Thực hành vẽ - HS đọc tên - HS vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC hình tam giác, HS lên bảng - Có đường cao - HS đọc, lớp tiến hành vẽ A C C D A B E E B D A D C B - GV yêu cầu lớp nhận xét và nêu cách vẽ - HS nêu cách vẽ * Bài (Tr 52): - BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Đường cao AH hình tam giác ABC là đường thẳng qua đỉnh nào hình Lop4.com (12) tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào hình tam giác ABC? - Yêu cầu lớp vẽ hình - Thực hành vẽ - GV nhận xét, và yêu cầu HS nêu cách - HS nêu cách vẽ A vẽ B C H C H B H C A A B * Bài (Tr 53): HSKG - Gọi HS đọc yêu cầu và vẽ đường thẳng - HS đọc, lớp làm - Lớp vẽ vào vở, HS làm bảng phụ, qua E, vuông góc với DC G nêu cách vẽ A E B D G C - Nêu tên các HCN có hình? - Nêu tên các hình chữ nhật có - Những cạnh nào vuông góc với EG? hình và trả lời câu hỏi: hcn ABCD; hcn - Các cạnh AB, DC ntn với nhau? AEGD; hcn EBCG; Các cạnh AE, EB, - Những cạnh nào vuông góc với AB? CG, GD vuông góc với cạnh EG; Các - Các cạnh AD, EG, BC nào với cạnh AB // CD Cạnh AD, BC vuông nhau? góc với AB; Các cạnh AD, EG, BC song song với - Nhận xét đánh giá 3- Kết luận: - Nêu cách vẽ đường thẳng vuông góc? - HS nêu - GVnhận xét học - Xem lại các bài tập Tiết 2: Kể chuyện: Tiết KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Những kiến thức đã biết liên quan Những kiến thức bài học cần đến bài học hình thành - Kể chuỵên ước mơ - Kể câu chuyện ước mơ - Hiểu nội dung chính câu chuyện mình, người thân, bạn bè Lop4.com (13) - Hiểu và nêu ý nghĩa câu chuyện I- Mục tiêu: - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết cách xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn, sáng tạo * GDKNS: - Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; Đặt mục tiêu; Kiên định - Các PP/KT dạy học tích cực có thể sử dụng: Làm việc nhóm, chia sẻ thông tin; Trình bày phút; Đóng vai II- Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ viết gợi ý III- Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy 1- Giới thiệu bài: - Cho lớp hát chuyển - 1HS kể câu chuyện em đã nghe đã đọc ước mơ đẹp - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: 2.1 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề - GV phân tích đề gạch chân từ quan trọng: ước mơ em, bạn bè, người thân - Yêu cầu đề bài kể ước mơ gì? - Nhân vật chính truyện là ai? - GV treo bảng phụ Gọi HS đọc gợi ý - Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe? Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS kể - HS đọc - HS theo dõi - Đây là ước mơ phải có thật - Là em bạn bè, người thân - HS đọc gợi ý * Em kể ớc mơ em trở thành cô giáo vì quê em miền núi ít giáo viên & nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ * Em chứng kiến cô y tá đến nhà tiêm cho mẹ em Cô thật dịu dàng và giỏi Em mơ ước trở thành y tá * Em ước mơ trở thành kiến trúc sư vì em thích ngôi nhà to, đẹp, sang trọng b) Kể nhóm - Tiến hành hoạt động nhóm: Kể - GV chia nhóm, yêu cầu HS kể nhóm theo nhóm nhóm, cùng trao đổi thảo luận với các bạn nội dung, ý nghĩa và đặt tên cho câu chuyện Lop4.com (14) - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm còn lúng túng c) Kể trước lớp - Thi kể theo dãy - Tổ chức cho HS thi kể - Lớp nhận xét - Gọi HS nhận xét theo các tiêu chí đã nêu 3- Kết luận: - Những câu chuyện các em vừa kể nói điều gì? - GV nhận xét học - Kể chuyện cho người thân nghe Tiết 3: Tập đọc: Tiết 18 ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI – ĐÁT Những kiến thức đã biết liên quan Những kiến thức bài học cần đến bài học hình thành - Đọc rành mạch trôi chảy bài tập - Biết đọc trôi chảy rành mạch, đọc toàn bài - Hiểu ước muốn tham lam không đọc mang lại hạnh phúc I- Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (Trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu ý nghĩa các từ - Đọc trôi chày toàn bài Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, lời khẩn cầu Mi - đát; lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) - Giáo dục cho HS tính thật thà không nên có ước muốn tham lam II- Đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm - SGK Tiếng việt tập III- Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Cả lớp hát - 1HS đọc bài: Thưa chuyện với mẹ - 1HS đọc, trả lời câu hỏi Cương đã xin mẹ học nghề gì và đã thuyết phục mẹ ntn để mẹ đồng ý? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: 2.1- Luyện đọc - 1HS đọc toàn bài - 1HS đọc Lop4.com (15) - Chia đoạn - Bài chia làm đoạn: + Đ1: Từ đầu … sung sướng + Đ2: Tiếp …cho tôi sống + Đ3: Còn lại - Yêu cầu 3HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc lần đoạn bài GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS + Luyện đọc từ khó: Mi-đát, Đi-ô-ni- - Luyện đọc từ khó dốt, Pác-tôn,rửa - Gọi HS nối tiếp đọc bài - HS tiếp nối đọc lần - Gọi HS giải nghĩa từ - HS đọc theo nhóm đôi - Đọc theo nhóm đôi - GV đọc mẫu 2.2- Tìm hiểu bài *Đoạn 1: HS đọc và TLCH: - HS đọc to - Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi- đát cái - Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi- đát gì? điều ước - Vua Mi-đát xin thần cái gì? - Làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng - Theo em vua Mi- đát lại ước - Vì ông là người tham lam vậy? - Thoạt đầu điều ớc thực - Vua bẻ cành sồi, … biến thành vàng nào? Nhà vua tưởng mình là người sung sướng trên đời - Nội dung đoạn là gì? Đ1 Điều ước vua Mi- đát thực - 1HS nhắc lại *Đoạn 2: HS đọc và TLCH: - 1HS đọc - Khủng khiếp nghĩa là nào? - Rất hoảng sợ đến mức độ - Tại vua Mi- đát phải xin thần Đi- - Vua dã nhận khủng khiếp điều ô-ni-dốt lấy lại điều ước? ước: vua không thể ăn, uống thứ gì vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng, mà người không thể ăn vàng - Đoạn bài nói lên điều gì? Đ2 Vua Mi - đát nhận khủng khiếp điều ước * Đoạn 3: HS đọc và TLCH: - HS đọc thầm - Vua Mi - đát có điều gì - Ông đã phép màu và rửa nhúng mình vào dòng nước trên sông lòng tham Pác- tôn? - Em hiểu “ rửa lòng tham” - Trút bỏ tính tham lam có nghĩa là gì? - Vua Mi- đát hiểu điều gì? - Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam - Nội dung đoạn cuối là gì? Đ3 Vua Mi - đát rút bài học quí - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi Lop4.com (16) tìm nội dung chính bài * Nội dung: Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc, lớp theo dõi, nêu cách - HS đọc đọc - Đọc đoạn “Mi-đát bụng đói tham - Giọng Mi-đát phấn khởi thoả mãn lam” sang hốt hoảng, khẩn cầu - Giọng Đi-ô-ni-dốt điềm tĩnh oai vệ - Yêu cầu HS đọc nhóm bàn - Đọc nhóm - Thi đọc phân vai - Đại diện nhóm thi đọc - Nhận xét 3- Kết luận: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Những điều ước tham lam không bao - Nhận xét học mang lại hạnh phúc cho người - Chuẩn bị cho sau Tiết 4: Âm nhạc: GV chuyên dạy Thứ năm ngày 03 tháng 11 năm 2011 Đ/c Chung dạy Ngày soạn: 02 tháng 11 năm 2011 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 04 tháng 11 năm 2011 Tiết 1: Toán: Tiết 45 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT - THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG Những kiến thức đã biết liên quan đến Những kiến thức bài học bài học cần hình thành - Biết hình chữ nhật, hình vuông - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông I- Mục tiêu: Giúp HS: - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông thước kẻ và ê ke - Giáo dục ý thức chăm học tập II- Đồ dùng: - GV và HS : Thước thẳng và ê-ke III- Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Lop4.com (17) 1- Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số - Vẽ đường thẳng qua điểm P và song song với đường thẳng AB cho trước - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: 2.1- Hướng dẫn vẽ HCN theo độ dài các cạnh - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng - Gọi HS nêu đặc điểm hình chữ nhật? Nêu tên các cặp cạnh song song với - GV hướng dẫn vẽ HCN có chiều dài là cm, chiều dài là cm (Từng bước SGK) - Vẽ đoạn thẳng DC dài 4cm (40cm) - Vẽ đường thẳng DA vuông góc với DC D và đường thẳng CB vuông góc với DC C Lấy DA = 2cm (20cm) ; CB = 2cm (20cm) - Nối A với B ta hình vuông ABCD - GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ hcn 2.2- Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài các cạnh cho trước - Hình vuông có các cạnh nào với nhau? - Các góc đỉnh hình vuông là góc gì? - GV nêu VD (SGK) - GV hướng dẫn HS thực bước vẽ (SGK) - Vẽ đoạn thẳng DC = 3cm (bảng lớp 30 cm) - Vẽ đường thẳng DA vuông góc với DC D và đường thẳng CB vuông góc với DC C Lấy DA = 3cm, (30 cm ); CB = 3cm (30 cm) - Nối A với B ta hình vuông ABCD - HS lên vào HV và nêu lại cách vẽ Lop4.com - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS thực - HS quan sát GV thực - Hình chữ nhật có các cặp cạnh song song và Cạnh AB//CD; AD//BC - HS thực theo HD GV - Vẽ đoạn thẳng DC dài 4cm - Vẽ đường thẳng DA vuông góc với DC D và đường thẳng CB vuông góc với DC C Lấy DA = 2cm, ; CB = 2cm - Nối A với B ta hình vuông ABCD - Nêu lại các bước vẽ HCN có chiều dài cm, chiều rộng cm - HV có các cạnh - Có góc vuông - HS vẽ theo GV - Vẽ đoạn thẳng DC dài 3cm - Vẽ đường thẳng DA vuông góc với DC D và đường thẳng CB vuông góc với DC C Lấy DA = 3cm, ; CB = 3cm - Nối A với B ta hình vuông ABCD - HS nêu lại cách vẽ (18) 2.3- Thực hành * Bài (54): - Yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề - HS tự vẽ hình và đặt tên cho HCN - Tự vẽ vào và đặt tên cho hình chữ đó nhật đó - Yêu cầu HS nêu cách vẽ - HS nêu lại cách vẽ - Yêu cầu HS tính chu vi HCN? - Chu vi hình chữ nhật là: (5+ 3) x = 16 (cm) - Nhận xét bổ sung * Bài 1a (55): - Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự vẽ - HS đọc, tự vẽ hình vuông theo yêu cầu SGK - Gọi HS nêu rõ bước vẽ - HS nêu 3- Kết luận: - Nêu cách vẽ hcn, hình vuông? - HS nêu - Tự thực hành vẽ hcn, hình vuông với độ dài các cạnh cho trước - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập Tiết 2: Mỹ thuật: GV chuyên dạy Tiết 3: Tập làm văn: Tiết 18 LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN Những kiến thức đã biết liên quan đến bài Những kiến thức bài học học cần hình thành - Biết phát triển câu chuyện theo trí tưởng - Biết cách trao đổi với người thân tượng I- Mục tiêu: - Xác định mục đích trao đổi vai trao đổi - Lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp, nhằm đạt mục đích thuyết phục * GDKNS: - Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; Thương lượng; đạt mục tiêu, kiên định - Các PP/KT dạy học tích cực có thể sử dụng: + Làm việc nhóm, chia sẻ thông tin; + Trình bày phút; + Đóng vai II- Đồ dùng: Lop4.com (19) - Chép sẵn đề bài lên bảng - VBT Tiếng việt tập III- Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy 1- Giới thiệu bài: - Cho lớp hát chuyển - 1HS lên bảng kể lai câu chuyện Yết Kiêu - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: 2.1- Hướng dẫn làm bài a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề bài - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh(chị), ủng hộ, cùng bạn, đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý - Yêu cầu HS trao đổi và TLCH - Nội dung cần trao đổi là gì? Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS kể - HS đọc - HS cùng GV phân tích đề - HS nối đọc - Trao đổi thảo luận cặp đôi HSTL - Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu - Đối tượng trao đổi với đây là - Em trao đổi với anh chị em ai? - Mục đích trao đổi để làm gì? - Làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em - Hình thức thực trao đổi này - Em và bạn trao đổi, bạn đóng vai anh nào? chị em - Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi - Em muốn học vẽ vào các buổi sáng với anh chị? thứ bẩy b) Trao đổi nhóm - GV chia nhóm, yêu cầu HS đóng vai - Hoạt động nhóm anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi c) Trao đổi trước lớp - Tổ chức cho cặp trao đổi Yêu - Từng cặp HS trao đổi cầu HS theo dõi, nhận xét trao đổi theo các tiêu chí : - Nội dung trao đổi, mục đích trao đổi, - HS nhận xét lời lẽ, cử trao đổi - Bình chọn cặp trao đổi hay Củng cố: - Khi trao đổi ý kiến với người thân cần chú ý điều gì? - Nhận xét học - Viết lại trao đổi vào Lop4.com (20) Tiết 4: Sinh hoạt lớp: TUẦN I-Sơ kết tuần 9: 1- Nề nếp: - Xếp hàng vào lớp đều, thẳng hàng - Khăn quảng đỏ đầy đủ - 15 phút đầu có tiến - Một số bạn còn nói chuyện riêng: H.Linh, Kiên 2-Học tập: - Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái xây dựng bài: L.Trang, Giang, M.Linh, H.Hoàng, Ánh - Sách đồ dùng học tập tương đối đủ, còn số em quên đồ dùng học tập như: L.Anh, Mỵ, Nguyên, Huyền - Trong lớp còn số em chưa chăm học, làm việc riêng giờ: Khuê, Thành, L.Anh, Ly 3- Công tác khác: - Vệ sinh sẽ, thực tốt vệ sinh cá nhân - Chăm sóc cây & hoa tốt - Thể dục & múa hát tập thể thực tốt - Duy trì các hoạt động Đội II Kế hoạch hoạt động tuần 10: 1- Nền nếp: - Ổn định trì nếp - Phát huy mặt tích cực đã đạt tuần trước 2- Học tập: - Tổ cần cố gắng nhiều học tập - Duy trì lịch luyện viết - Duy trì luyện giải toán qua mạng - Đăng kí tuần học tốt Tiếp tục giúp bạn học tốt 3- Công tác khác: - Giữ vệ sinh khu vực phân công - Giữ gìn sức khoẻ thời tiết chuyển mùa - Chăm sóc cây & hoa - Thể dục & múa hát tập thể - Duy trì các hoạt động Đội Lop4.com (21)