1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Giáo án lớp 4 tuần 9 năm học 2020-2021

36 43 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 36
Dung lượng 637,71 KB

Nội dung

Mời các bạn và quý giáo viên cùng tham khảo Giáo án lớp 4 tuần 9 năm học 2020-2021 để nắm chi tiết nội dung của từng bài học, làm tư liệu tham khảo để xây dựng tiết học hiệu quả hơn.

Tn Ngày giảng:  Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2019 Tiết 1: Tốn Tiết 40:  HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC Những kiến thức hs đã biết có liên  Những kiến thức cần hình thành cho  quan đến bài học hs Biết   góc   tù,   góc   nhọn,   góc   bẹt,   sử  Biết được hai đường thẳng vng góc với  dụng ê­ke để  kiểm tra góc nhọn,  nhau. Biết  được hai  đường thẳng vng  góc tù, góc bẹt góc   với     tạo     bốn   góc   vng   có  chung đỉnh A/ Mục tiêu: I/KT ­ Nhận biết được hai đường thẳng vng góc với nhau. Biết được hai  đường thẳng vng góc với nhau tạo ra bốn góc vng có chung đỉnh II/KN ­ Biết dùng ê­ke để vẽ và kiểm tra hai đường thẳng vng góc III/TĐ ­Sự chính xác trong tốn học * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10 vào vở B/Chuẩn bị: I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV ­ Ê­ke, thước kẻ 2.HS ­ Ê­ke, thước kẻ II/Các phương pháp dạy học: hỏi đáp C/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu miệng bài 3 III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Giới thiệu hai đường thẳng vng góc: ­ Vẽ hình chữ nhật lên bảng ­ Cho HS quan sát + Cho HS đọc tên hình và cho biết hình đó là  ­ Hình ABCD là hình chữ nhật hình gì? ­ Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật là góc   ­ Các góc A, B, C, D của hình chữ  gì? nhật là góc vng ­   Nêu     thực   hiện:   Nếu   kéo   dài   cạnh   DC   ­ Hai đường thẳng BN và DM vuông  thành   đường   thẳng   DM;   kéo   dài   BC   thành  góc với nhau tại C đường   thẳng   BN   lúc     ta     hai   đường  thẳng ntn với nhau? ­ Cho biết góc DCN; BCD; MCN; BCM là góc  ­ Là góc vng gì? ­ Các góc này có chung đỉnh nào? ­ Chung đỉnh C ­ Cho HS kể  tên các đồ  vật xung quanh có 2  VD: Quyển vở, quyển sách, cửa sổ  đường thẳng vng góc ra vào, 2 cạnh của bảng đen ­ Hướng dẫn cách vẽ  2 đường thẳng vng  góc với nhau + Vẽ đường thẳng AB + Đặt 1 cạnh ê­ke trùng với đường thẳng AB.  Vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê­ ke. Ta được 2 đường thẳng AB và CD ­   Cho   HS   thực   hành   vẽ   đường   thẳng   MN  ­ 1 HS lên bảng vẽ vng góc với đường thẳng PQ tại O ­ Lớp vẽ vào nháp 3/ Luyện tập: Bài số 1: Cả lớp thực hiện ­ Bài tập u cầu gì? ­ Dùng ê­ke để  kiểm tra hai đường  ­ Hướng dẫn HS cách kiểm tra thẳng có vng góc với nhau khơng? ­ Cho HS nêu miệng ­ Hai đường thẳng HI và KI vng  góc với nhau, hai  đường thẳng PM  * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số  10 vào   và MQ khơng vng góc với nhau Bài số 2: Cả lớp thực hiện Viết tên các cặp cạnh vng góc với nhau có  AB AD; AD DC; DC CB;  trong hình chữ nhật ABCD CB BD;   Bài số 3: Cả lớp thực hiện phần a Ghi cặp cạnh  với nhau ở từng hình: ­ Hình ABCDE có: AE ED; ED DC ­ Phần b.Hs HTT ­ Hình MNPQR có : MN NP; NP PQ a) AB AD; AD DC Bài số 4: Hs HTT b) AB ko BC; BC ko CD IV/ Củng cố ­ dặn dị: ­ Hai  đường thẳng vng góc với nhau khi  nào? ­ Nhận xét giờ học TiÕt 2: Tập đọc                                                                Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ  A/ Mục tiêu: I/KT:   Đọc trơi chảy tồn bài. Biết đọc diễn cảm, phân biệt lời các nhân  vật trong đoạn đối thoại. Tốc  độ đọc 75 tiếng/15 phút II/KN: Hiểu các từ ngữ mới trong bài: ­ Hiểu nội dung: Cương mơ  ước trở thành thợ  rèn để  kiếm sống đã thuyết  phục mẹ hiểu nghề nghiệp nào cũng cao quí  III/TĐ: Nghề nào cũng cao quí *GDKNS:  Lắng nghe tích cực ­ Giao tiếp ­ Thương lượng.  B/ Chuẩn bị  I/ Đồ dùng dạy ­ học:  1.GV ­ Tranh minh hoạ bài học (nếu có) 2. HS ­ Đọc trước nội dung bài II/ Phương pháp dạy học. Hỏi đáp,           C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: ­ Đọc và nêu ý chính bài: Đơi giày ba  ta màu xanh III/ Bài mới: 1/ Luyện đọc và tìm hiểu nội dung  bài: a. Luyện đọc: a) Luyện đọc ­ u cầu đọc bài ­ 1 hs đọc tồn bài ­ u cầu hs chia đoạn ­ Lđ lần 1, tìm từ phát âm sai ­ 2 HS đọc nối tiếp ­ mỗi HS đọc 1 đoạn  ­ Hd đọc đoạn ­ 2 HS đọc  ­ Lđ lần 2, Giải nghĩa từ khó ­ 2 hs đọc tiếp nối ­   Cho   HS   nx    đoạn   +   kết   hợp  ­ Nêu chú giải giải nghĩa từ: ­ Đọc lại tồn bài ­ 1  2 HS đọc tồn bài ­ Giáo viên đọc mẫu  b. Tìm hiểu bài + Cho HS đọc lướt để trả lời câu hỏi + Đọc lướt đoạn 1  ­ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm  ­ Cương thương mẹ  vất vả, muốn học 1   gì?  nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ  *   Cương   mơ   ước   trở   thành   thợ   rèn   để    Nêu ý 1.  kiếm sống giúp mẹ  ­ Mẹ  Cương nêu lí do phản đối như  ­ Mẹ  cho là Cương bị  ai xui, mẹ  bảo nhà  Cương dịng dõi quan sang, bố  Cương sẽ  thế nào?  khơng  chịu cho  con  đi làm  thợ   rèn   sợ  mất thể diện gia đình ­   Cương     thuyết   phục   mẹ   bằng  ­   Cương   nắm   lấy   tay   mẹ,   nói   với   mẹ  những lời thiết tha  cách nào.   ­ Gần gũi, ấm áp, dễ thuyết phục ­ Em hiểu"thiết tha" ?  ­ Nêu nhận xét cách trò truyện giữa 2  ­ Cách  xưng hơ:  đúng thứ  bậc trên dưới  mẹ con Cương về: trong gia đình, Cương xưng hơ với mẹ  lễ  + Cách xưng hơ: phép, kính trọng mẹ  Cương xưng mẹ  gọi   + Cử chỉ của 2 mẹ con ra sao? ­ Của mẹ Cương? ­ Của Cương?   Nêu ý 2  con rất dịu dàng, âu yếm ­ Cách xưng hơ  thể  hiện quan hệ  tình cảm mẹ  con trong   gia đình Cương rất thân ái +   Cử     lúc   trị   chuyện:   thân   mật   tình  cảm ­ Cử chỉ của mẹ: xoa đầu Cương khi thấy  Cương biết thương mẹ ­ Cử  chỉ  của Cương: mẹ  nêu lý do phản  đối, em nắm tay mẹ, nói thiết tha.  * Cương đã thuyết phục và được mẹ   ủng   hộ em thực hiện nguyện vọng   ý nghĩa:  Cương mơ   ước trở  thành   thợ  rèn để  kiếm sống đã thuyết phục   mẹ   hiểu   nghề   nghiệp       cao   quí  ­ 2 HS đọc tiếp nối  c. Hướng dẫn đọc diễn cảm : + Giọng trao đổi, trị chuyện thân mật, nhẹ  nhàng + Giọng mẹ  Cương: Ngạc nhiên khi thấy  con xin học một nghề thấp kém; cảm động  dịu dàng khi hiểu lịng con  ­ 3 dịng cuối bài đọc chậm với giọng suy  tưởng, sảng khối, hồn nhiên + Cho HS đọc lại bài theo hướng dẫn ­ 2 HS đọc tiếp nối ­ Hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc  diễn cảm  một đoạn : Cương thấy …  bị coi thường.  ­ Nghe  đọc mẫu  ­ Cho HS đọc phân vai  ­ Thi đọc diễn cảm trước lớp. Lớp nhận   xét ­ đánh giá ­   Bình   chọn   người   đọc   diễn   cảm,   đọc  hay IV/ Củng cố ­ dặn dị:    *QTE.Quyền có sự  riêng tư. Cương  ­ 3 HS thực hiện  mơ   ước   trở   thành   thợ   rèn   để   kiếm  sống     thuyết   phục   mẹ   hiểu   nghề  nghiệp nào cũng cao quý ­ NX giờ học.VN ôn bài + chuẩn bị bài  sau  Tiết  3:     Khoa h   ọc  Tiết 17: PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC Những kiến thức hs đã biết có liên  Những   kiến   thức   cần   hình   thành  quan đến bài học cho hs Biết không được tắm ở suối, sông khi  Biết  việc   nên     khơng   nên   làm   để  khơng có người lớn đi cùng phịng tránh tai nạn đuối nước. Khơng  chơi gần hồ, ao, sơng suối. giếng            A/ Mục tiêu: I/ KT­ Biết một số việc nên và khơng nên làm để  phịng tránh tai nạn đuối  nước             ­ Khơng chơi gần hồ, ao, sơng suối, giếng, chum vại. Bể nước phải có nắp   đậy II/KN­ Hiểu và Chấp hành các quy định khi tham gia giao thơng đường thuỷ                      ­ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ   III/TĐ­ Thực hiện được các quy tắc phịng tránh tai nạn đuối nước *GDKNS: KN thực hiện các ngun tắc an tồn khi đi bơi hoặc tập bơi           * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ I/ Đồ dùng dạy ­ học: 1.GV ­ Hình trang 36, 37 SGK 2. HS­ Tranh ảnh sưu tầm II/ Phương pháp dạy học. Quan sát, nhóm 4 C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: ­ Nêu chế  độ  ăn uống đối với người  mắc bệnh thơng thường? III/ Bài mới: 1. Các biện pháp phịng tránh tai nạn   + Thảo luận nhóm 4 đuối nước ­ Khơng chơi đùa gần hồ, ao, sơng, suối.  ­ Cho HS làm việc theo nhóm ­ Nên và khơng nên làm gì để  phịng  Giếng nước phải được xây dựng thành cao,  tránh đuối nước trong cuộc sống hàng  có nắp đậy. Chum vại, bể  nước phải có  nắp đậy ngày? ­ Chấp hành tốt các quy định về an tồn khi   tham gia các phương tiện giao thơng đường  ­ Cho đại diện nhóm  trình bày thuỷ. Tuyệt đối khơng lội qua suối khi trời  ­   Hướng   dẫn   HS   việc     nên   và  mưa lũ, dơng bão khơng nên ­ Đánh giá * Kết luận: Chốt ý. Để  bảo vệ  mơi  Chấp hành tốt các quy định về  an tồn khi  trường chúng ta cần làm gì? tham gia các phương tiện giao thơng đường  thuỷ 2. Một số  ngun tắc khi tập bơi và   ­ ë bể bơi ­ Nơi có người lớn và phương tiện cứu hộ đi bơi: ­ Nên tập bơi và đi bơi ở đâu? ­ Khi tập bơi hoặc đi bơi các em cần  + Khơng xuống nước bơi lội khi  đang ra  lưu ý điều gì? mồ hơi + Trước khi xuống nước phải vận động cơ  thể để tránh cảm lạnh "chuột rút" ­ Đến bể bơi phải tn thủ điều gì? ­ Phải tn thủ  nội quy của bể  bơi: Tắm   sạch trước và sau khi bơi để  giữ  vệ  sinh  chung và vệ sinh cá nhân ­ Để đảm bảo sức khoẻ khi đi bơi em  ­ Khơng bơi khi vừa no hoặc q đói cần làm gì? * Kết luận: ­ Nêu một số  nguyên tắc khi tập bơi  * Chỉ tập bơi hoặc bơi  ở nơi có người lớn  hoặc đi bơi và phương tiện cứu hộ, tuân thủ  các quy  định về bể bơi, khu vực bơi ­ HS thảo luận 3. Đóng vai: ­ Chia lớp thành 2 nhóm TL các tình  a) Lan thấy em mình đánh rơi đồ  chơi  ­ Các nhóm thảo luận và nêu ra mặt lợi và   vào   bể   nước       cúi   xuống   để  hại của các phương án để  tìm ra các giải  lấy. Nếu bạn là Lan bạn sẽ làm gì? pháp an tồn phịng tránh tai nạn sơng nước b) Trên đường đi học về  trời đổ  mưa  Lớp nhận xét ­ bổ sung ta và nước suối chảy xiết. Mỵ  và các  bạn của Mỵ nên làm gì? IV/ Củng cố ­ dặn dị ­ Nên và khơng nên làm gì để  phịng  tránh đuối nước trong cuộc sống? ­ Nhận xét giờ  học. Về  nhà ơn bài và  chuẩn bị bài sau    Tiết 4: Đạo đức                                      TIẾT KIỆM THỜI GIỜ  ( Tiết 1)                                              A/ M   ục tiêu :   Học xong bài này HS có khả năng: ­ Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ ­ Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ.  * Tích hợp GDKNS: Kỹ năng xác định thời gian ­Kỹ năng lập kế hoach ­Kỹ  năng bình luận, phê phán *. Tích hợp Bác Hồ và những bài học về Đạo đức, lối sống           B/ Chu   ẩn bị :     ­ Thẻ màu. Phiếu bài tập ­ Các truyện,  tấm gương về tiết kiệm thời giờ C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS ­Tiết kiệm tiền của Kiểm tra vở BT 4 HS III/ Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu nội dung câu chuyện:  “Một phút” Gv kể chuyện ­ Mi­chi­a có thói quen sử dụng thời giờ  như thế nào? ­ Chuyện gì đã xảy ra với Mi­chi­a trong  cuộc thi trượt tuyết? ­Mi­chi­a đã rút ra được điều  gì? Gv kết luận : Mỗi phút đều đáng q .  Chúng ta phải tiết kiệm thời gian  HĐ2:  HS thực hành qua các bài tập Bài tập 2/tr16: Gv giao nhiệm vụ cho các  nhóm  ­ Điều gì xảy ra với mỗi tình huống? * HS khá giỏi :  Vì sao cần phải tiết kiệm  thời giờ  GV kết luận từng tình huống   *.GDKNS:   KN xây dựng TKB, KN xác  định giá trị của thời gian là vơ giá, KN đặt  mục tiêu, lập kế hoạch khi làm việc, học  tập để sử dụng thời gian hiệu quả. KN  quản kí thời gian, tư duy phê phán việc  lãng phí thời gian HĐ 3:  Bày tỏ thái độ .(Bài tập 3/tr16) GV lần lượt đưa ra từng ý kiến để HS  bày tỏ và nêu suy nghĩ của mình GV theo dõi nhận xét,kết luận từng nội  dung Hoạt động tiếp nối Hoạt động nhóm đơi …tuỳ tiện,ỷ lại, chưa biết q thời giờ Nghĩ mình sẽ được giải nhất,nhưng lại  được nhì vì chậm 1 phút Q trọng thời giờ dù chỉ là 1 phút Đại diện các nhóm trình bày 2 HS đọc ghi nhớ 1 Hs đọc đề ­ nêu u cầu Hs hoạt động nhóm lớn  N1:HS đến phịng thi muộn N2:Hành khác đến muộn giờ tàu chạy,  máy bay cất cánh N3:Người bệnh được đưa đi cấp cứu  chậm  Đại diện các nhóm trình bày 1 Hs đọc đề,nêu u cầu HS dùng thẻ để bày tỏ ý kiến  ­ Lập thời gian biểu hằng ngày cho bản  thân ­ Tự liên hệ việc tiết kiệm thời giờ của  bản thân Dặn dị HS chuẩn bị cho tiết học sau Nhận xét tiết học Tiết 5: HĐTT Tiết 17: CHÀO CỜ  Tiết  1:Tốn             Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2019 Tiết 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Những kiến  thức hs   biết có liên  quan đến bài học Đã   biết     hai   đường   thẳng   vng  góc với nhau.Biết được hai đường thẳng  vng góc với nhau tạo ra bốn góc vng  có chung đỉnh Những kiến thức cần hình thành cho  hs ­   Có   biểu   tượng     hai   đường   thẳng  song   song   Nhận   biết     hai   đường  thẳng song song ­  Biết được hai đường thẳng song song  khơng bao giờ cắt nhau A/ Mục tiêu:  I/KT: ­ Có biểu tượng về hai đường thẳng song song II/KN: ­ Nhận biết được hai đường thẳng song song III/TĐ: ­ Biết được hai đường thẳng song song khơng bao giờ cắt nhau * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10 vào vở B/Chuẩn bị: I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV ­ Ê­ke, thước kẻ 2.HS ­ Ê­ke, thước kẻ II/ Phương pháp dạy học: Nhóm 2 III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: ­ Cho HS nêu miệng bài tập 4 ­ Hai đường thẳng vng góc tạo với nhau  thành mấy góc vng III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu hai đường thẳng song song:    ­ HCN: ABCD ­ Vẽ hình chữ nhật lên bảng ­ Cho HS nêu tên hình chữ nhật ­ Nếu kéo dài 2 cạnh AB và DC của hình  ­ Ta được hai đường thẳng song song  chữ nhật ta được gì? với nhau ­ Em có nhận xét gì khi kéo dài 2 cạnh AD  và BC? ­ Hai đường thẳng // với nhau là hai đường  thẳng ntn? ­ Cho HS quan sát và nêu tên các đồ  dùng  có đường thẳng // trong thực tế ­ Khi kéo dài 2 cạnh đó ta cũng được 2  đường thẳng // ­   Là   hai   đường   thẳng   không   bao   giờ  cắt nhau VD:     mép   đối   diện       sách  HCN, 2 cạnh đối diện của bảng, cửa  số cửa chính, khung ảnh ­   Cho   HS   thực   hành   vẽ     đường   thẳng  ­ Vẽ trên bảng song song ­ Lớp vẽ nháp ­ Nhận xét­ đánh giá                                                          2/ Luyện tập: * HSKT:  Nhìn mẫu viết chép được số  10  vào vở Bài số 1: Cả lớp thực hiện ­ Vẽ hình chữ nhật: ABCD ­ Quan sát hình.    ­ Cho HS nêu tên các cặp cạnh của hình  Hình chữ nhật: ABCD có các cặp cạnh  chữ nhật ABCD AB và CD; AD và BC; AB và BC; CD  và DA ­ Chỉ cho HS thấy có 2 cạnh AB và CD là   một cặp cạnh song song với nhau     Cho  ­ Ngồi ra cịn có cặp cạnh AD và BC  cũng // với nhau HS tìm cặp cạnh khác ­ Tương   tự  GV  vẽ  lên bảng hình vng  ­ Hình vng MNPQ có các cặp cạnh:  MNPQ     yêu   cầu   H   tìm     cặp   cạnh  MN và PQ; MQ và NP song song với  song song với nhau   Hai   đường   thẳng   song   song   có   đặc  ­ Hs nêu điểm gì?   Bài số 2: Cả lớp thực hiện ­ Cho HS đọc u cầu của bài tập ­ Cho HS quan sát hình trong SGK, nêu các  ­ Các cạnh // với BE là AG; CD cạnh // với BE ­ Có thể  cho HS tìm các cạnh // với AB  ­ Tìm và nêu hoặc BC; EG; ED Lớp nhận xét ­ bổ sung ­ Đánh giá chung Bài số 3: Cả lớp thực hiện phần a ­ Cho HS quan sát kỹ các hình trong bài và  nêu: + Hình MNPQ có các cặp cạnh nào // với  ­ Trong hình MNPQ có các cặp cạnh  nhau? MN//QP +* Hình EDIHG có các cặp cạnh nào //với  nhau  ­ Hình EDIHG có cạnh DI // HG ­ HS HTT  thực hiện phần b IV/ Củng cố ­ dặn dị: ­ Cho HS chơi trị chơi: "Tìm nhanh đường  thẳng song song" Tiết 2: Khoa học Tiết 18: ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE A/ Mục tiêu: I/ KT­ Biết sự trao đổi chất của cơ thể người với mơi trường II/ KN­ Hiểu các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trị của chúng III/ TĐ­ Cách phịng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng   và các bệnh lây qua đường tiêu hố          * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1GV ­ Phiếu ơn tập  về chủ đề con người và sức khoẻ 2. HS ­ Vở nháp II/ Phương pháp dạy học. Nhóm 4 C/  Các hoạt động dạy ­ học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: 2 em trả lời II/ Kiểm tra bài cũ: ­ Kể tên một số việc nên và khơng nên  làm để phịng tránh đuối nước ­ Nhận giấy và bút nghe câu hỏi và ghi ý  III/ Bài mới: *Giúp học sinh củng cố  hệ thống các  trả  lời của mình vào phiếu, cử  một bạn  thư  kí ghi ý trả  lời chung nhất vào phần  kiến thức về: * Sự  trao đổi chất của cơ  thể  người   giữa của tờ giấy sau đó gắn bảng và trình  bày.  với mơi trường ­ Các chất dinh dưỡng có trong thức  ăn và vai trị của chúng ­   Cách   phịng   tránh     số   bệnh   do  thiếu     thừa   chất   dinh   dưỡng   và  ­   Trao đổi thơng tin từ bài học trước bệnh lây qua đường tiêu hố ­ Cho HS đọc lần lượt các câu hỏi  * Các đội tham gia trả lời ­  Đánh giá và NX Cho các đội khác nhận xét ­ đánh giá C1:   Trong     trình   sống     người  ­ Lấy khơng khí, nước và thức ăn lấy những gì từ  mơi trường và thải ra  ­ Thải ra những chất thừa, cặn bã mơi trường những gì? C2: Kể tên các nhóm  chất dinh dưỡng  ­ Gồm 4 nhóm: mà cơ  thể  cần được cung cấp đầy đủ  và thường xuyên C3: Kể  tên và nêu cách phòng tránh 1  ­   Bệnh   thiếu   đạm:   Bị   suy   dinh   dưỡng,  số   bệnh     thiếu       thừa   dinh  thiếu  dưỡng     bệnh   lây   qua   đường   tiêu  vi­ta­min A mắt nhìn kém, có thể  dẫn tới  hố? mù loà, thiếu I­ốt cơ  thể  phát triển chậm,  Những   kiến   thức   hs     biết   có   liên  Những kiến thức cần hình thành cho  quan đến bài học hs ­ Có biểu tượng về hai đường thẳng song  Biết   sử   dụng   thước   thẳng     ê­ke   để  song   Nhận   biết     hai   đường   thẳng  kiểm   tra   đường   thẳng     qua   một  song   song,   hai   đường   thẳng   song   song  điểm   cho   trước     vng   góc   với  khơng bao giờ cắt nhau đường thẳng cho  A/ Mục tiêu: I/KT: ­ Biết sử  dụng thước thẳng và ê­ke để  vẽ  đường thẳng đi qua một  điểm và song song với một đường thẳng cho trước II/ KN: Sử dụng tốt thước, ê­ke III/ TĐ: Sự chính xác trong tốn học * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10 vào vở B/Chuẩn bị: I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV ­ Thước thẳng và ê­ke 2.HS ­ Vở nháp II/ Phương pháp dạy học: nhóm2 C/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: 2 HS lên bảng II/ Kiểm tra bài cũ: Cho  học sinh lên bảng vẽ 2 đường thẳng   AB và CD vng góc với nhau tại E III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/   Hướng   dẫn   vẽ   đường   thẳng     qua  ­ Quan sát hình gv vẽ bảng  điểm  và song song với  một  đường  thẳng cho trước: ­ Vừa vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS cả lớp  quan sát ­ Vẽ  một đường thẳng AB lấy 1 điểm E  ngoài đường thẳng AB ­   Cho   HS   vẽ   đường   MN     qua   E   và  vng góc với đường thẳng AB ­ Vẽ  đường thẳng đi qua E và vng góc  với   đường   thẳng   MN   vừa   vẽ   Gọi   tên  đường thẳng đó là CD ­ Em có nhận xét gì về  đường thẳng CD  ­     đường   thẳng     song   song   với  và đường thẳng AB? ­ Nhắc lại trình tự các bước vẽ III// Luyện tập: * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số  10  vào vở a. Bài số 1:Cả lớp thực hiện ­ Vẽ lên bảng đường thẳng CD. Lấy một   ­ Quan sát điểm M nằm ngồi CD ­ Bài tập u cầu chúng ta làm  gì? ­ Vẽ  đường thẳng đi qua M và song  song với đường thẳng CD ­ Để  vẽ  được đường thẳng AB đi qua M  ­ Vẽ  đường thẳng đi qua M và vng    //   với   đường   thẳng   CD   trước   tiên  góc với đường thẳng CD chúng ta vẽ gì? ­ 1 HS thực hành trên bảng ­ lớp vẽ  ­ Cho HS vẽ hình vào vở ­ lớp nhận xét ­ Đánh giá ­ 1 HS đọc đề bài b. Bài số 2: Hs HTT ­ Vẽ theo hướng dẫn của GV               ­ Cho HS đọc u cầu bài tập 2 ­ Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng đi qua  A và vng góc với cạnh BC + Vẽ  đường thẳng AH đi qua A vng  góc với BC  +Vẽ đường thẳng đi qua A và vng góc  với AH đó chính là AX ­   Hướng   dẫn   T2  với   đường   thẳng  CY//AB ­   Cho   HS   nêu   tên     cặp   cạnh   //   với  ­   Các   cặp   cạnh   //   với     có   trong  nhau trong tứ giác ABCD hình tứ  giác ABCD là AD và BC, AB  và DC c. Bài số 3: Cả lớp thực hiện + Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1 HS lên bảng vẽ ­ lớp vẽ vào vở ­   Cho   HS   nêu  cách   vẽ   đường   thẳng  đi                                                 qua B và // với AD  Góc đỉnh E của hình tứ giác BEDA có là  góc vng hay khơng? ­ Là góc vng ­ Hình tứ giácBEDA là hình gì? Vì sao? ­ Kể tên các cặp cạnh // với nhau Các cặp cạnh  với nhau IV/ Củng cố ­ dặn dị: ­ Hai đường thẳng // có đặc điểm  gì? ­ Nhận xét giờ học ­ Là hình chữ nhật vì có 4 đỉnh, ở đỉnh  đều là góc vng ­ AB // DC; BE//AD BH AD; AD DE; DE EB; EB BA Tiết 2:  Kể chuyện Tiết 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC  THAM GIA A/ Mục tiêu: I/KT:   Rèn kn nói: ­ Học sinh chọn được một câu chuyện về mơ ước đẹp   của mình hoặc của bạn bè người thân. Biết sắp xếp các sự  việc thành một câu   chuyện. Biết trao đổi với bạn bè về  ý nghĩa câu chuyện. Lời kể  tự  nhiên chân  thực, có thể kết hợp với lời nói,cử chỉ, điệu bộ II/KN: Rèn kỹ năng nghe: III/TĐ:Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn * QTE: Quyền có sự riêng tư ( mơ ước trở thành người có ích cho xã ­ hội) * GDKNS: Thể hiện sự tự tin; Lắng nghe tích cực; Đặt mục tiêu; Kiên định  B/ Chuẩn bị  I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV ­ Viết sẵn hướng xây dựng cốt truyện. Dàn ý của bài kể chuyện 2. HS ­ Sưu tầm câu chuyện II/ Phương pháp dạy học. Nhóm đơi C/ Các hoạt động dạy ­ học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức:    ­ 1 hs kể  II/ Kiểm tra bài cũ: HS kể  1 câu chuyện em đã nghe, đã  đọc về những ước mơ đẹp nói ý nghĩa  câu chuyện III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài 2/ Hướng dẫn học sinh hiểu ý nghĩa  ­ 2 đến 3 học sinh đọc đề và đọc gợi ý câu chuyện ­  Nêu yêu cầu đề bài Đề bài: Kể chuyện về một  ước mơ   đẹp     em         bạn   bè,   người thân ­ Viết đề bài ­ Gạch chân những từ ngữ quan trọng Gạch dưới những chỗ quan trọng của  đề  ­ Câu chuyện các em kể phải ntn? ­ Phải là ước mơ có thực ­ Nhân vật trong chuyện là ai? ­ Là các em  hoặc bạn bè, người thân 3/ Gợi ý kể chuyện: a. Giúp học sinh hiểu các hướng xây dựng cốt truyện ­ Dán tờ  phiếu ghi 3 hướng xây dựng  ­ 1 2 học sinh đọc gợi ý 2 cốt truyện ­ Cho HS nói về  đề  tài KC và hướng  ­ VD: Tơi muốn kể  một câu chuyện giải  XD cốt truyện của mình thích vì sao tơi ước mơ trở thành cơ giáo? ­ Tơi muốn trở thành nghệ sĩ chơi đàn Vi­ơ­ lơng b. Đặt tên cho câu chuyện + Cho HS đọc gợi ý 3 ­ Đặt tên cho câu chuyện: ­ HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến;  VD: Một  ước mơ  nho nhỏ; Mơ   ước như  đặt tên cho câu chuyện bố; Trở thành nhà thiết kế thời trang ­ Dán lên bảng dàn ý ­ 1 HS nêu dàn ý 4/ Thực hành kể chuyện: a. Kể theo nhóm: ­  kể trong nhóm 2,3 b. Thi kể trước lớp ­ Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài  ­  nối tiếp nhau thi kể trước lớp KC Lớp nghe và có thể  trao đổi với người kể  về nội dung, câu hỏi, ­ Ghi tên HS tham gia kể  và tên câu  ­  bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất và  chuyện rồi cho HS bình chọn kể chuyện hay nhất VD: Tơi mơ   ước trở  thành Bác sĩ từ  năm  lớp     Hồi     nhà   chúng   tơi   có   bậc   lên  xuống rất cao. Tơi rất thích đi lị cị một  chân dọc theo chiều dài mỗi bậc. Lần  ấy  tôi vô ý, bị  ngã, máu chảy  ướt cả  cổ  áo.  Mẹ    phải đưa tôi đến bệnh viện khâu 6  *GDKNS: Thể  hiện sự  tự  tin khi kể  mũi trên trán. Tối ấy, biết tơi đau, khó ngủ,  truyện trước đơng người; Lắng nghe  mẹ   trị   chuyện     tôi,   hỏi     lớn   lên  và biết đặt các câu hỏi liên quan đến  muốn làm  nghề gì nội dung truyên; Đặt mục tiêu; Kiên  định  *   QTE:  Quyền   có     riêng   tư   (mơ  ước trở  thành người có ích cho xã ­  hội) IV/ Củng cố ­ dặn dị: ­ Nhận xét giờ  học.Chuẩn bị  bài sau:  Bàn chân kì diệu  Tiết 3:  TËp làm văn Tit17: KHIQUTVTRUYNCDNGIANYấNBI A/Mctiờu: I/KTưBitccỏcloitruyncdõngianYờnBỏivtỡmhiuc1 vitruyntiờubiu     II/ KN ­ Hiểu được nội dung và đặc sắc nghệ thuật của một truyện cổ dân  gian n Bái ­ Có hiểu biết thêm về truyện dân gian III/ TĐ. Hứng thú học         * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được chữ v vào vở B/ Chuẩn bị   I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV – Sưu tầm đoạn truyện “ Truyền thuyết nàng Han” II/ Phương pháp dạy học. Hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy ­ học: Hoạt động của thầy I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: ­ kể  chuyện  ở vương quốc Tương Lai  theo trình tự  thời gian, trình tự  khơng  gian III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài:­ Ghi bảng 2/ Vài nét về truyện cổ dân gian n  Bái: + Gồm các thể loại: Thần thoại, cổ  tích ( các địa danh, loại cây, lồi vật,  đồ vật con người), truyền thuyết + Truyện cổ YB giàu: ­ Tính địa phương: Có địa danh, sản  vật, nhân vật   + Tính dân tộc: Mang bản sắc văn  hố , lối tư duy, cách diễn đạt của  từng dân tộc 2/   Kể   chuyện: Truyền   thuyết   Nàng  Han: ­ Gv kể ­ Hs kể ­ Truyện được chia làm mấy phần?  Hoạt động của trò 2 HS kể ­ HS lắng nghe  ­ Hs lắng nghe  ­ Hs nhận xét   ­  Đoạn trích gồm 3 phần : + Phần 1 mở đầu: ( Từ  đầu đến  tỏ  vẻ thân thiết với cơ ) giới thiệu địa danh  sảy ra câu chuyện  + Phần 2 diễn biễn câu chuyện: Tiếp  theo đến chỗ   hang đá cạnh suối Thia:  Diễn biến trận đánh do Nàng Han chỉ  huy + Phần 3 Kết thúc: Phần cịn lại. Nhân  dân ghi nhớ cơng lao của Nàng Han ­ GV nhận xét và đánh giá  ­ Vài HS nhắc lại: ­ Rút ra ND chính của câu chuyện: Truyền thuyết Nàng Han: Đã thể  hiện   một phần q trình dựng nước và giữ   nước của đồng bào dân tộc Thái vùng   * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được chữ  Mường   Lị   ­   Văn   Chấn   nói   riêng     cộng   đồng     dân   tộc   Việt   Nam   nói   v vào vở chung IV/ Củng cố ­ dặn dò: ­ Củng cố ND bài­ NX giờ học.   Tiết 4:   L   ịch sử  Tiết 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN Những kiến thức hs   biết  có  liên  Những kiến thức cần hình thành cho  quan đến bài học hs Biết   diễn   biến     ý   nghĩa     chiến  Biết  những nét chính về  sự  kiện Đinh  thắng Bạch Đằng năm 938 Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 xứ quân, thống nhất  lại đất nước vào năm 968 quân  A/ Mục tiêu: I/KT ­ Biết được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 xứ  II/ KN ­ Hiểu sau khi Ngơ Quyền mất đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, do  các thế  lực phong kiến tranh giành quyền lực gây ra chiến tranh liên miên, đời  sống nhân dân vơ cùng cực khổ ­ Đinh Bộ  Lĩnh đã có cơng tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống nhất lại đất  nước vào năm 968 III/ TĐ ­ Tự hào với lịch sử nước nhà          * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ B/Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1 GV ­ Bản đồ Việt Nam 2. HS Sưu tầm tranh ảnh  II/ P hương pháp dạy học. Nhóm 4 C/ Các hoạt động dạy ­ học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: 2 hs nêu II/ Kiểm tra bài cũ:   ­ Nêu tên 2 giai đoạn lịch sử  đầu  tiên trong lịch sử nước ta ­ Thảo luận nhóm 2,3 III/ Bài mới:   Đinh   Bộ   Lĩnh   dẹp   loạn   12   sứ   ­ Là người cương nghị, có mưu cao, chí lớn,  là người chỉ  huy qn sự  có tài, được nhân  qn dân u mến + Cho HS thảo luận nhóm ­   Đinh   Bộ   Lĩnh     người     thế  nào? ­ Đinh Bộ Lĩnh đã có cơng gì? ­ Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng  ở q  nhà (Hoa Lư) ­ Đem qn đi đánh dẹp 12 sứ qn ­ Thống nhất được giang sơn ­ Sau khi thống nhất đất nước Đinh  ­ Đinh Bộ  Lĩnh   lên   ngơi vua, lấy hiệu là  Bộ Lĩnh đã làm gì? Đinh Tiên Hồng ­ Đóng đơ ở Hoa Lư, Đặt tên nước là Đại Cồ  Việt niên hiệu là Thái Bình ­ Giải nghĩa các từ: + Hồng: Hồng Đế + Đại Cồ Việt: Nước Việt lớn + Thái Bình: n  ổn, khơng có loạn  lạc, chiến tranh ­ Cho HS quan sát hình 2 và bản đồ ­  quan sát cảnh Hoa Lư ngày nay * Kết luận: Chốt ý   2:  Cho HS  lập bảng  so sánh  về   ­ Trao đổi theo nhóm 4 lập bảng và nêu, lớp  tình   hình   đất   nước   trước     sau   nx: khi thống nhất Thời gian Trước khi thống nhất Sau khi thống nhất Các mặt ­ Đất nước ­ Bị chia thành 12 vùng  ­ Đất nước quy về một mối ­ Triều đình ­ Lục đục ­ Được tổ chức lại quy củ ­Đ/s của nhân dân ­ Làng mạc, đồng lúa bị  tàn  ­ Đồng ruộng trở  lại xanh tươi,  phá ngược xi bn bán IV/ Củng cố ­ dặn dị: ­ Cho HS đọc ghi nhớ. ­ NX giờ học. VN ơn bài + Chuẩn bị cho giờ học sau                                                                                                                                                                      Tiết 5: Kĩ Thuật Tiết 9: KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết 2 ) A/ục tiêu: I/KT:­ HS biết cách khâu đột thưa II/KT:­ Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu III/TĐ:­ HS có thói quen kiên trì và cẩn thận B/ Chuẩn bị I.  Đồ dùng dạy ­ học: 1.GV: ­Tranh quy trình khâu mũi đột thưa. Khâu mũi đột thưa bằng len trên  bìa Vật liệu cần thiết 2.Hs: Bộ kim, chỉ vải II/ Phương pháp dạy học.Quan sát, hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức: ­ 2 → 3 học sinh nêu II/ Kiểm tra bài cũ:   Nêu các thao tác khâu đột thưa? III/ Bài mới: * Thực hành ­ Nhắc lại nghi nhớ ­ Nêu các thao tác khâu đột thưa ­   Để   thực     khâu   mũi   đột   thưa   ta  ­ Qua 2 bước: phải thực hiện qua mấy bước? + Vạch dấu đường khâu ­ Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh, + Khâu đột thưa theo đường vạch dấu ­ Cho học sinh  thực hành ­ Khâu mũi đột thưa trên vải ­ Quan sát ­ hướng dẫn * Đánh giá kết quả  học tập của học  sinh: ­ Cho học sinh trưng bày sản phẩm ­ Tự đánh giá theo các tiêu chuẩn T đưa ra ­ Nêu các tiêu chuẩn đánh giá ­ Nhận xét và đánh giá kết quả học tập  của các em IV/ Củng cố ­ dặn dị: ­ Nhận xét giờ  học. Chuẩn bị bài sau Ngày giảng: Sáng thứ sáu ngày 01 tháng 11 năm 2019 GDNGLL:  CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN THẦY CƠ TUẦN 9: LUYỆN TẬP CÁC HĐ CHUẨN BỊ CM NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM       A/  Mục  tiêu:       ­ Thi đua học tập chăm ngoan, làm nhiều việc tốt mừng các thầy giáo, cơ giáo       ­ Thi đua lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam        ­ Thi đua là thể hiện lịng kính u thầy cơ giáo       B/ Chuẩn bị       ­ Chuẩn bị, lên kế  hoạch luyện tập các bài hát, múa, thơ  ca, tiểu phẩm  ca   ngợi về thầy cơ giáo và bằng những hành động cụ thể      C /       Các hoạt động dạy và học        I/ Ổn định tổ chức       II/ Bài mới: GTB: Nêu mục đích u cầu   Cho học sinh tìm hiểu về ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20 ­ 11      Hỏi :      ­ Em hãy cho biết ngày Nhà giáo Việt Nam ngày nay thành lập vào ngày tháng  năm nào?  (Ngày 20 ­11­1958 là ngày Quốc tế  Hiến chương các nhà giáo)  ­ Ngày 28 ­ 9 ­ 1982 HĐBT nay là chính phủ  đã ban hành QĐ 167­ HĐBT thiết  lập ngày 20­11 hằng năm là Ngày lễ mang tên Ngày Nhà giáo Việt Nam  ­ Vì sao phải biết  ơn các thầy giáo cơ giáo (Vì thầy cơ đã dạy dỗ  cho em nên   người, thầy cơ là người mẹ thứ hai của chúng em) 3) Lên kế hoạch luyện tập các tiết mục văn nghệ với chủ đề ca ngợi về thầy   giáo, cơ giáo: ­ Các tổ lựa chọn các tiết mục văn nghệ: Hình thức:  Đơn ca, tốp ca,  đồng ca,   hát hoặc biểu diễn múa ngâm thơ, đóng tiểu phẩm   GV gợi ý tên 1 số bài hát múa:  ­ Bài ca người giáo viên nhân dân; Cơ giáo trên bản mèo; Cơ giáo về  bản;   Ước mơ xanh; Đến thăm các thầy các cơ; Cơ giáo lớp em; ­ Lên lịch luyện tập vào các buổi chiều trong tuần      III/ Củng cố ­ dặn dị        ­ G V nhận xét giờ học Ngày giảng: Thứ sáu ngày 01 tháng 11 năm 2019  Tiết 1:  Tốn     Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, VẼ HÌNH VNG Những kiến thức hs đã biết có liên  Những kiến thức cần hình thành cho  quan đến bài học hs Biết sử dụng thước thẳng và ê­ke để  Sử  dụng thước và ê­ke  để  vẽ  hình chữ  kiểm tra đường thẳng đi qua một  nhật theo độ  dài hai cạnh cho trước. Biết   điểm cho trước và vng góc với  sử dụng thước có vạch chia xăng ti mét và  đường thẳng cho  ê­ke để  vẽ  hình vng có số  đo cạnh cho  trước   A/ Mục tiêu: I/KT:  ­ Biết sử  dụng thước và ê­ke để  vẽ  hình chữ  nhật theo độ  dài hai   cạnh cho trước.  II/KN:­  Biết sử  dụng thước có vạch chia xăng ti mét và ê­ke để  vẽ  hình  vng có số đo cạnh cho trước III/TĐ:Sự chính xác trong tốn học * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10 vào vở B/Chuẩn bị: I/ Đồ dùng dạy học: 1GV ­ Thước thẳng và ê­ke.Com pa 2.HS ­ Thước thẳng và ê­ke.Com pa Vở nháp II/ Các phương pháp dạy học: Quan sát,hỏi đáp C/  Hoạt động dạy ­ học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: ­ Vẽ  một đường thẳng CD đi qua điểm  E //với đường thẳng AB III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn vẽ hình chữ  nhật theo độ  dài các cạnh: + Vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ ­ Các góc ở các đỉnh của hình chữ nhật  MNPQ có là góc vng khơng? ­ MN// QP; MQ // NP ­ Nêu các cặp cạnh // ­ Vẽ nháp  Dựa vào đặc điểm chung của hình  chữ nhật hướng dẫn HS vẽ hình chữ  + Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 4cm nhật ABCD có chiều dài 4cm và chiều  rộng 2cm ­ Quan sát hướng dẫn ­ QS và thực hành vẽ theo HD của GV: 3/ HD vẽ Hv có cạnh 3cm: + Vẽ đoạn thẳng Dc = 3cm ­ Vẽ đoạn thẳng Dc = 3cm + Vẽ đường thẳng vng góc với DC  ­ Vẽ đường thẳng vng góc với DC tại  tại C.Trên mỗi đoạn thẳng vng góc  C.Trên mỗi đoạn thẳng vng góc đó  đó lấy đoạn thẳng DA = 3cm, CB =  lấy đoạn thẳng DA = 3cm, CB = 3cm 3cm ­ Nối A với B ta được hình vng  +  Nối A với B ta được hình vng  ABCD ABCD III/ Bài tập * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10   vào vở Bài số 1: ( trang 54) thực hiện phần a ­ Lớp đọc thầm ­ HS đọc đề bài ­ Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm,  ­ Đề bài u cầu gì? chiều rộng 3cm. Sau đó đặt tên cho hình  ­ Cho HS nêu cách vẽ chữ nhật ­ Cho lớp nhận xét ­ bổ sung ­ Đánh giá a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài  Bài số 2: Cả lớp thực hiện phần a = 4cm; chiều rộng 3cm ­ Bài tập u cầu gì? Bài số 1: ( trang 55) thực hiện phần a ­ Vẽ hình vng có đội dài cạnh là 4cm ­ Cho HS đọc u cầu của bài tập ­ Lớp nghe nhận xét ­ bổ sung Cho HS nêu từng bước vẽ của mình  Thực hành vào vở Bài số 2: ( trang 55) Cả lớp thực hiện  phần a ­ Vẽ vào vở theo mẫu ­  Hướng dẫn HS dựa theo số ơ vở ­ Quan sát hướng dẫn 1 số HS yếu ­ Nhận xét đánh giá IV/ Củng cố ­ dặn dị: ­ VN tập vẽ  các hình chữ  nhật theo số  đó khác nhau. Chuẩn bị bài sau ­ Hình vng có đặc điểm gì? ­   Nêu   cách   vẽ   hình   vng   có   độ   dài  cạnh cho trước ­ Nhận xét giờ học.Về nhà ơn bài   Tiết 2: Địa lí Tiết 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA  NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUN (Tiếp) Những kiến  thức hs  đã biết có  liên  Những kiến thức cần hình thành cho  quan đến bài học hs Biết Hoạt động chủ yếu của người dân  Biết  đặc điểm tiêu biểu về  hoạt động   TN trồng cây CN, chăn ni trâu,  sản xuất của người dân   Tây Ngun:  bị Khai thác sức nước, khai thác sức rừng.  A/ Mục tiêu: I/ KT­ Biết và trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất   của người dân ở Tây Ngun: Khai thác sức nước, khai thác sức rừng II/KN­ Mơ tả  đặc điểm   Tây Ngun có nhiều thác ghềnh. Rừng rậm,   rừng nhiệt đới. Hs nhận thức nhanh giải thích những ngun nhân khiến rừng  ở  Tây Ngun bị tàn phá ­ Nêu được quy trình làm ra các sản phẩm đồ gơ (Hs khá giỏi) ­ Chỉ  trên bản đồ(lược đồ) và kể  tên những con sơng bắt nguồn từ  Tây  Ngun: Xê Xan, xrê pốk, Đồng Nai III/TĐ­ Có ý thức bảo vệ nguồn nước và rừng ở VN *THMT: Chúng ta cần bảo vệ  rừng, trồng cây gây rừng để  phủ  xanh đất  trống, đồi núi trọc           * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ B/ Chuẩn bị I/Đồ dùng dạy học: 1 GV ­ Lược đồ các sơng chính ở Tây Ngun ­ Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam ­ Tranh ảnh về nhà máy thuỷ điện, rừng ở Tây Ngun II/ Các phương pháp dạy học. Thảo luận nhóm 2 C/ Các hoạt động dạy ­ học Hoạt động của thầy I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Hoạt động của trị ­   Các     sơng   chính:   Xê   Xan;   Ba   Đồng  Nai ­ Nêu đặc điểm   tiêu biểu về  hoạt  động sản xuất của con người ở TN III/ Bài mới: 1. Khai thác sức nước ­ Nêu tên một số  con sơng chính   Tây  Ngun +   Cho   HS   quan   sát   lược   đồ     sơng  chính ở TN ­ Đặc điểm dịng chảy của các con sơng  ­ Các sơng chảy qua nhiều vùng có độ  cao  ở đây ntn? Điều đó có tác dụng gì? khác     nên   lịng   sơng     thác   nhiều  ghềnh. Người dân đã tận dụng sức nước  chảy để chạy tua bin sản xuất ra điện phục  vụ đời sống con người ­ ë Tây Ngun có những nhà máy thuỷ  ­ Nhà máy thuỷ điện Y­a­li điện nào nổi tiếng? ­ Cho HS chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện và  ­ Chỉ trên bản đồ cho biết nó nằm trên con sơng nào? ­ Nhà máy điện Y­a­li nằm trên con sơng  Xê­Xan * Kết luận: Chốt ý ­ 1 ­ 2 HS nhắc lại đặc điểm tiêu biểu khai  thác sức nước của người dân Tây Ngun     Rừng     việc   khai   thác   rừng    Tây Ngun ­ Rừng Tây Ngun có 2 loại: Rừng nhiệt  ­ Rừng Tây Ngun có mấy loại? Tại  đới và rừng khộp vào mùa khơ sao có sự phân chia như vậy? Vì  điều  đó phụ  thuộc vào  đặc  điểm khí  hậu của Tây Ngun có 2 mùa rõ rệt ­ Rừng Tây Ngun cho ta những sản   Cho nhiều sản vật q, nhiều nhất là gỗ vật gì? ­ Cho HS quan sát hình 8, 9, 10. Nêu  ­   Gỗ     khai   thác xưởng   cưa  quy trình sản xuất ra đồ gỗ? xẻ xưởng mộc làm ra sản phẩm đồ gỗ ­   Việc   khai   thác   rừng  nhiệt   đới   hiện  Còn khai thác bừa bãi, ảnh hưởng xấu đến  nay ntn? mơi trường và sinh hoạ con người ­   Ngun   nhân       ảnh   hưởng  ­   Khai   thác   rừng   bừa   bãi,   đốt   rừng   làm  đến rừng? nương  rẫy,  trồng   công  nghiệp  không  THMT.Chúng   ta   cần   bảo   vệ   rừng,   hợp lí; tập quán du canh, du cư.  trồng cây gây rừng để  phủ  xanh đất   trống, đồi núi trọc * Kết luận: Chốt ý chính * Bài học: (SGK): ­ 3 ­ 4 học sinh nhắc lại IV/ Củng cố ­ dặn dị ­ Nhận xét giờ học. Vn học và chuẩn bị  bài sau  Tiết 3:  T   ập làm văn  Tiết 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN A/ Mục tiêu: I/KT: Xác định được mục đích trao đổi, vai trị trong trao  đổi II/KN: Lập được dàn ý  (nội dung) của bài trao đổi đạt mục đích III/TĐ: Biết đóng vai trao đổi tự  nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ  thích hợp, lời   lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt ra *GDKNS: Kĩ năng trình bày, suy nghĩ lắng nghe tích cực * HSKT:Nhìn mẫu viết chép được chữ v vào vở B/ Chuẩn bị  I/ Đồ dùng dạy học 1.GV .Bảng chép sẵn đề bài 2.HS . Vở nháp II/ Phương pháp dạy học. Thảo luận nhóm 4  C/ Các hoạt động dạy ­ học .  Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Kể lại bằng lời truyện Yết Kiêu III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn phân tích đề: Chép đề ­ GV gạch chân Đề  bài: Em  có nguyện vọng học thêm  mơn  năng khiếu (học nhạc, võ thuật ). Trước  khi   nói   với   bố   mẹ,   em   muốn   trao   đổi   với   anh  (chị)   để   anh   (chị)   hiểu     ủng   hộ   nguyện  vọng của em. Hãy cùng bạn đóng vai em và  anh (chị)  để thực hiện cuộc trao đổi * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được chữ v vào  ­ 3 HS đọc ­ Trao đổi về nguyện vọng muốn học  thêm một mơn năng khiếu của em 3/ Xác định mục đích trao đổi: + Cho  HS tiếp nối đọc gợi ý ­ Nội dung trao đổi là gì? ­ Đối tượng trao đổi là ai? ­ Anh hoặc chị của em ­ Mục đích trao đổi để làm gì? ­   Làm   cho   anh,   chị     em   hiểu   rõ  nguyện vọng của em ­ Hình thức cuộc trao đổi là gì? + Cho HS đọc gợi ý 2 4/ Thực hành trao đổi: ­ Cho HS thực hành trao đổi theo cặp ­ Giúp đỡ nhóm yếu 5/ Thi trình bày trước lớp: ­ Đánh giá chung ­ Cho HS bình chọn ­ Em và bạn trao đổi, bạn đóng vai anh  (chị) của em ­ Em sẽ  chọn mơn năng khiếu nào để  trao đổi ­ 1 HS đọc    lớp đọc thầm ­ HS TL nhóm 2,3 ­ Thống nhất về dàn ý viết ra nháp ­ Thực hành ­ 1 vài nhóm trình bày Lớp nhận xét ­ bổ sung ­ Cặp trao đổi hay nhất; bạn giàu sức  thuyết phục người đối thoại nhất IV/ Củng cố ­ dặn dị: ­ Khi trao đổi ý kiến với người thân em  cần  lưu ý gì?  ­ Nhận xét giờ học ­ Về  nhà viết lại vào vở  bài trao đổi   lớp.  Chuẩn bị bài sau Tiết 5: HĐTT SINH HOẠT LỚP TUẦN 9 I/ Nhận xét chung : 1. Năng lực – phẩm chất:  ­ Nhìn chung HS trong lớp đều ngoan ngỗn lễ phép với thầy, cơ. Đồn kết  giúp đỡ bạn, khơng có hiện tượng gây gổ mất đồn kết. Khơng có vi phạm về nội  quy trường lớp trong tuần qua ­ Các em ln ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ ­ Vệ sinh lớp học cũng như vệ sinh sân trường sạch sẽ 2. Mơn học và các hoạt động học tập:  ­ Đa số các em đi học đúng giờ học bài đầy đủ, mang vở, sách giáo khoa  tương đối đủ ­ Phần lớn các em có ý thức học tốt, bài học bài làm đầy đủ, có ý thức trong  học nhóm và học cá nhân.  ­ Nhiều em có những nhận xét đánh giá tốt trong tuần ơn tập và KTĐK giữa  học kì I. Tuy nhiên cịn 1 số em phải cố gắng nhiều hơn nữa trong học tập ­ Tun dương một số em đã có cố gắng trong học tập  II/ Phương hướng tuần tới  ­ Tiếp tục duy trì nội quy, nề nếp đã đề ra ­ Nhắc HS mang đầy đủ sách vở       ­ Chuẩn bị LT văn nghệ chào mừng ngày 20­11 ... Ngày giảng: Thứ? ?năm? ?ngày 31 tháng 10? ?năm? ?20 19 Tiết 1: Toán Tiết? ?44 : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Những   kiến   thức   hs     biết   có   liên  Những kiến thức cần hình thành cho  quan đến bài? ?học hs... Ngày giảng: Sáng thứ sáu ngày 01 tháng 11? ?năm? ?20 19 GDNGLL:  CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN THẦY CƠ TUẦN? ?9:  LUYỆN TẬP CÁC HĐ CHUẨN BỊ CM NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM       A/  Mục  tiêu:       ­ Thi đua? ?học? ?tập chăm ngoan, làm nhiều việc tốt mừng các thầy? ?giáo,  cơ? ?giáo. .. quy trường? ?lớp? ?trong? ?tuần? ?qua ­ Các em ln ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ ­ Vệ sinh? ?lớp? ?học? ?cũng như vệ sinh sân trường sạch sẽ 2. Mơn? ?học? ?và các hoạt động? ?học? ?tập:  ­ Đa số các em đi? ?học? ?đúng giờ? ?học? ?bài đầy đủ, mang vở, sách? ?giáo? ?khoa 

Ngày đăng: 29/09/2020, 15:46

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w