Đang tải... (xem toàn văn)
Mời các bạn và quý giáo viên cùng tham khảo Giáo án lớp 4 tuần 9 năm học 2020-2021 để nắm chi tiết nội dung của từng bài học, làm tư liệu tham khảo để xây dựng tiết học hiệu quả hơn.
Tn Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2019 Tiết 1: Tốn Tiết 40: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, sử Biết được hai đường thẳng vng góc với dụng êke để kiểm tra góc nhọn, nhau. Biết được hai đường thẳng vng góc tù, góc bẹt góc với tạo bốn góc vng có chung đỉnh A/ Mục tiêu: I/KT Nhận biết được hai đường thẳng vng góc với nhau. Biết được hai đường thẳng vng góc với nhau tạo ra bốn góc vng có chung đỉnh II/KN Biết dùng êke để vẽ và kiểm tra hai đường thẳng vng góc III/TĐ Sự chính xác trong tốn học * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10 vào vở B/Chuẩn bị: I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Êke, thước kẻ 2.HS Êke, thước kẻ II/Các phương pháp dạy học: hỏi đáp C/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu miệng bài 3 III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Giới thiệu hai đường thẳng vng góc: Vẽ hình chữ nhật lên bảng Cho HS quan sát + Cho HS đọc tên hình và cho biết hình đó là Hình ABCD là hình chữ nhật hình gì? Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật là góc Các góc A, B, C, D của hình chữ gì? nhật là góc vng Nêu thực hiện: Nếu kéo dài cạnh DC Hai đường thẳng BN và DM vuông thành đường thẳng DM; kéo dài BC thành góc với nhau tại C đường thẳng BN lúc ta hai đường thẳng ntn với nhau? Cho biết góc DCN; BCD; MCN; BCM là góc Là góc vng gì? Các góc này có chung đỉnh nào? Chung đỉnh C Cho HS kể tên các đồ vật xung quanh có 2 VD: Quyển vở, quyển sách, cửa sổ đường thẳng vng góc ra vào, 2 cạnh của bảng đen Hướng dẫn cách vẽ 2 đường thẳng vng góc với nhau + Vẽ đường thẳng AB + Đặt 1 cạnh êke trùng với đường thẳng AB. Vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê ke. Ta được 2 đường thẳng AB và CD Cho HS thực hành vẽ đường thẳng MN 1 HS lên bảng vẽ vng góc với đường thẳng PQ tại O Lớp vẽ vào nháp 3/ Luyện tập: Bài số 1: Cả lớp thực hiện Bài tập u cầu gì? Dùng êke để kiểm tra hai đường Hướng dẫn HS cách kiểm tra thẳng có vng góc với nhau khơng? Cho HS nêu miệng Hai đường thẳng HI và KI vng góc với nhau, hai đường thẳng PM * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10 vào và MQ khơng vng góc với nhau Bài số 2: Cả lớp thực hiện Viết tên các cặp cạnh vng góc với nhau có AB AD; AD DC; DC CB; trong hình chữ nhật ABCD CB BD; Bài số 3: Cả lớp thực hiện phần a Ghi cặp cạnh với nhau ở từng hình: Hình ABCDE có: AE ED; ED DC Phần b.Hs HTT Hình MNPQR có : MN NP; NP PQ a) AB AD; AD DC Bài số 4: Hs HTT b) AB ko BC; BC ko CD IV/ Củng cố dặn dị: Hai đường thẳng vng góc với nhau khi nào? Nhận xét giờ học TiÕt 2: Tập đọc Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ A/ Mục tiêu: I/KT: Đọc trơi chảy tồn bài. Biết đọc diễn cảm, phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại. Tốc độ đọc 75 tiếng/15 phút II/KN: Hiểu các từ ngữ mới trong bài: Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp nào cũng cao quí III/TĐ: Nghề nào cũng cao quí *GDKNS: Lắng nghe tích cực Giao tiếp Thương lượng. B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Tranh minh hoạ bài học (nếu có) 2. HS Đọc trước nội dung bài II/ Phương pháp dạy học. Hỏi đáp, C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Đọc và nêu ý chính bài: Đơi giày ba ta màu xanh III/ Bài mới: 1/ Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài: a. Luyện đọc: a) Luyện đọc u cầu đọc bài 1 hs đọc tồn bài u cầu hs chia đoạn Lđ lần 1, tìm từ phát âm sai 2 HS đọc nối tiếp mỗi HS đọc 1 đoạn Hd đọc đoạn 2 HS đọc Lđ lần 2, Giải nghĩa từ khó 2 hs đọc tiếp nối Cho HS nx đoạn + kết hợp Nêu chú giải giải nghĩa từ: Đọc lại tồn bài 1 2 HS đọc tồn bài Giáo viên đọc mẫu b. Tìm hiểu bài + Cho HS đọc lướt để trả lời câu hỏi + Đọc lướt đoạn 1 Cương xin mẹ học nghề rèn để làm Cương thương mẹ vất vả, muốn học 1 gì? nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ * Cương mơ ước trở thành thợ rèn để Nêu ý 1. kiếm sống giúp mẹ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như Mẹ cho là Cương bị ai xui, mẹ bảo nhà Cương dịng dõi quan sang, bố Cương sẽ thế nào? khơng chịu cho con đi làm thợ rèn sợ mất thể diện gia đình Cương thuyết phục mẹ bằng Cương nắm lấy tay mẹ, nói với mẹ những lời thiết tha cách nào. Gần gũi, ấm áp, dễ thuyết phục Em hiểu"thiết tha" ? Nêu nhận xét cách trò truyện giữa 2 Cách xưng hơ: đúng thứ bậc trên dưới mẹ con Cương về: trong gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ + Cách xưng hơ: phép, kính trọng mẹ Cương xưng mẹ gọi + Cử chỉ của 2 mẹ con ra sao? Của mẹ Cương? Của Cương? Nêu ý 2 con rất dịu dàng, âu yếm Cách xưng hơ thể hiện quan hệ tình cảm mẹ con trong gia đình Cương rất thân ái + Cử lúc trị chuyện: thân mật tình cảm Cử chỉ của mẹ: xoa đầu Cương khi thấy Cương biết thương mẹ Cử chỉ của Cương: mẹ nêu lý do phản đối, em nắm tay mẹ, nói thiết tha. * Cương đã thuyết phục và được mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng ý nghĩa: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp cao quí 2 HS đọc tiếp nối c. Hướng dẫn đọc diễn cảm : + Giọng trao đổi, trị chuyện thân mật, nhẹ nhàng + Giọng mẹ Cương: Ngạc nhiên khi thấy con xin học một nghề thấp kém; cảm động dịu dàng khi hiểu lịng con 3 dịng cuối bài đọc chậm với giọng suy tưởng, sảng khối, hồn nhiên + Cho HS đọc lại bài theo hướng dẫn 2 HS đọc tiếp nối Hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn : Cương thấy … bị coi thường. Nghe đọc mẫu Cho HS đọc phân vai Thi đọc diễn cảm trước lớp. Lớp nhận xét đánh giá Bình chọn người đọc diễn cảm, đọc hay IV/ Củng cố dặn dị: *QTE.Quyền có sự riêng tư. Cương 3 HS thực hiện mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp nào cũng cao quý NX giờ học.VN ôn bài + chuẩn bị bài sau Tiết 3: Khoa h ọc Tiết 17: PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành quan đến bài học cho hs Biết không được tắm ở suối, sông khi Biết việc nên khơng nên làm để khơng có người lớn đi cùng phịng tránh tai nạn đuối nước. Khơng chơi gần hồ, ao, sơng suối. giếng A/ Mục tiêu: I/ KT Biết một số việc nên và khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước Khơng chơi gần hồ, ao, sơng suối, giếng, chum vại. Bể nước phải có nắp đậy II/KN Hiểu và Chấp hành các quy định khi tham gia giao thơng đường thuỷ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ III/TĐ Thực hiện được các quy tắc phịng tránh tai nạn đuối nước *GDKNS: KN thực hiện các ngun tắc an tồn khi đi bơi hoặc tập bơi * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Hình trang 36, 37 SGK 2. HS Tranh ảnh sưu tầm II/ Phương pháp dạy học. Quan sát, nhóm 4 C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu chế độ ăn uống đối với người mắc bệnh thơng thường? III/ Bài mới: 1. Các biện pháp phịng tránh tai nạn + Thảo luận nhóm 4 đuối nước Khơng chơi đùa gần hồ, ao, sơng, suối. Cho HS làm việc theo nhóm Nên và khơng nên làm gì để phịng Giếng nước phải được xây dựng thành cao, tránh đuối nước trong cuộc sống hàng có nắp đậy. Chum vại, bể nước phải có nắp đậy ngày? Chấp hành tốt các quy định về an tồn khi tham gia các phương tiện giao thơng đường Cho đại diện nhóm trình bày thuỷ. Tuyệt đối khơng lội qua suối khi trời Hướng dẫn HS việc nên và mưa lũ, dơng bão khơng nên Đánh giá * Kết luận: Chốt ý. Để bảo vệ mơi Chấp hành tốt các quy định về an tồn khi trường chúng ta cần làm gì? tham gia các phương tiện giao thơng đường thuỷ 2. Một số ngun tắc khi tập bơi và ë bể bơi Nơi có người lớn và phương tiện cứu hộ đi bơi: Nên tập bơi và đi bơi ở đâu? Khi tập bơi hoặc đi bơi các em cần + Khơng xuống nước bơi lội khi đang ra lưu ý điều gì? mồ hơi + Trước khi xuống nước phải vận động cơ thể để tránh cảm lạnh "chuột rút" Đến bể bơi phải tn thủ điều gì? Phải tn thủ nội quy của bể bơi: Tắm sạch trước và sau khi bơi để giữ vệ sinh chung và vệ sinh cá nhân Để đảm bảo sức khoẻ khi đi bơi em Khơng bơi khi vừa no hoặc q đói cần làm gì? * Kết luận: Nêu một số nguyên tắc khi tập bơi * Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có người lớn hoặc đi bơi và phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định về bể bơi, khu vực bơi HS thảo luận 3. Đóng vai: Chia lớp thành 2 nhóm TL các tình a) Lan thấy em mình đánh rơi đồ chơi Các nhóm thảo luận và nêu ra mặt lợi và vào bể nước cúi xuống để hại của các phương án để tìm ra các giải lấy. Nếu bạn là Lan bạn sẽ làm gì? pháp an tồn phịng tránh tai nạn sơng nước b) Trên đường đi học về trời đổ mưa Lớp nhận xét bổ sung ta và nước suối chảy xiết. Mỵ và các bạn của Mỵ nên làm gì? IV/ Củng cố dặn dị Nên và khơng nên làm gì để phịng tránh đuối nước trong cuộc sống? Nhận xét giờ học. Về nhà ơn bài và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( Tiết 1) A/ M ục tiêu : Học xong bài này HS có khả năng: Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ. * Tích hợp GDKNS: Kỹ năng xác định thời gian Kỹ năng lập kế hoach Kỹ năng bình luận, phê phán *. Tích hợp Bác Hồ và những bài học về Đạo đức, lối sống B/ Chu ẩn bị : Thẻ màu. Phiếu bài tập Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS Tiết kiệm tiền của Kiểm tra vở BT 4 HS III/ Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu nội dung câu chuyện: “Một phút” Gv kể chuyện Michia có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào? Chuyện gì đã xảy ra với Michia trong cuộc thi trượt tuyết? Michia đã rút ra được điều gì? Gv kết luận : Mỗi phút đều đáng q . Chúng ta phải tiết kiệm thời gian HĐ2: HS thực hành qua các bài tập Bài tập 2/tr16: Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm Điều gì xảy ra với mỗi tình huống? * HS khá giỏi : Vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ GV kết luận từng tình huống *.GDKNS: KN xây dựng TKB, KN xác định giá trị của thời gian là vơ giá, KN đặt mục tiêu, lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả. KN quản kí thời gian, tư duy phê phán việc lãng phí thời gian HĐ 3: Bày tỏ thái độ .(Bài tập 3/tr16) GV lần lượt đưa ra từng ý kiến để HS bày tỏ và nêu suy nghĩ của mình GV theo dõi nhận xét,kết luận từng nội dung Hoạt động tiếp nối Hoạt động nhóm đơi …tuỳ tiện,ỷ lại, chưa biết q thời giờ Nghĩ mình sẽ được giải nhất,nhưng lại được nhì vì chậm 1 phút Q trọng thời giờ dù chỉ là 1 phút Đại diện các nhóm trình bày 2 HS đọc ghi nhớ 1 Hs đọc đề nêu u cầu Hs hoạt động nhóm lớn N1:HS đến phịng thi muộn N2:Hành khác đến muộn giờ tàu chạy, máy bay cất cánh N3:Người bệnh được đưa đi cấp cứu chậm Đại diện các nhóm trình bày 1 Hs đọc đề,nêu u cầu HS dùng thẻ để bày tỏ ý kiến Lập thời gian biểu hằng ngày cho bản thân Tự liên hệ việc tiết kiệm thời giờ của bản thân Dặn dị HS chuẩn bị cho tiết học sau Nhận xét tiết học Tiết 5: HĐTT Tiết 17: CHÀO CỜ Tiết 1:Tốn Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2019 Tiết 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Những kiến thức hs biết có liên quan đến bài học Đã biết hai đường thẳng vng góc với nhau.Biết được hai đường thẳng vng góc với nhau tạo ra bốn góc vng có chung đỉnh Những kiến thức cần hình thành cho hs Có biểu tượng hai đường thẳng song song Nhận biết hai đường thẳng song song Biết được hai đường thẳng song song khơng bao giờ cắt nhau A/ Mục tiêu: I/KT: Có biểu tượng về hai đường thẳng song song II/KN: Nhận biết được hai đường thẳng song song III/TĐ: Biết được hai đường thẳng song song khơng bao giờ cắt nhau * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10 vào vở B/Chuẩn bị: I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Êke, thước kẻ 2.HS Êke, thước kẻ II/ Phương pháp dạy học: Nhóm 2 III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu miệng bài tập 4 Hai đường thẳng vng góc tạo với nhau thành mấy góc vng III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu hai đường thẳng song song: HCN: ABCD Vẽ hình chữ nhật lên bảng Cho HS nêu tên hình chữ nhật Nếu kéo dài 2 cạnh AB và DC của hình Ta được hai đường thẳng song song chữ nhật ta được gì? với nhau Em có nhận xét gì khi kéo dài 2 cạnh AD và BC? Hai đường thẳng // với nhau là hai đường thẳng ntn? Cho HS quan sát và nêu tên các đồ dùng có đường thẳng // trong thực tế Khi kéo dài 2 cạnh đó ta cũng được 2 đường thẳng // Là hai đường thẳng không bao giờ cắt nhau VD: mép đối diện sách HCN, 2 cạnh đối diện của bảng, cửa số cửa chính, khung ảnh Cho HS thực hành vẽ đường thẳng Vẽ trên bảng song song Lớp vẽ nháp Nhận xét đánh giá 2/ Luyện tập: * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10 vào vở Bài số 1: Cả lớp thực hiện Vẽ hình chữ nhật: ABCD Quan sát hình. Cho HS nêu tên các cặp cạnh của hình Hình chữ nhật: ABCD có các cặp cạnh chữ nhật ABCD AB và CD; AD và BC; AB và BC; CD và DA Chỉ cho HS thấy có 2 cạnh AB và CD là một cặp cạnh song song với nhau Cho Ngồi ra cịn có cặp cạnh AD và BC cũng // với nhau HS tìm cặp cạnh khác Tương tự GV vẽ lên bảng hình vng Hình vng MNPQ có các cặp cạnh: MNPQ yêu cầu H tìm cặp cạnh MN và PQ; MQ và NP song song với song song với nhau Hai đường thẳng song song có đặc Hs nêu điểm gì? Bài số 2: Cả lớp thực hiện Cho HS đọc u cầu của bài tập Cho HS quan sát hình trong SGK, nêu các Các cạnh // với BE là AG; CD cạnh // với BE Có thể cho HS tìm các cạnh // với AB Tìm và nêu hoặc BC; EG; ED Lớp nhận xét bổ sung Đánh giá chung Bài số 3: Cả lớp thực hiện phần a Cho HS quan sát kỹ các hình trong bài và nêu: + Hình MNPQ có các cặp cạnh nào // với Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nhau? MN//QP +* Hình EDIHG có các cặp cạnh nào //với nhau Hình EDIHG có cạnh DI // HG HS HTT thực hiện phần b IV/ Củng cố dặn dị: Cho HS chơi trị chơi: "Tìm nhanh đường thẳng song song" Tiết 2: Khoa học Tiết 18: ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE A/ Mục tiêu: I/ KT Biết sự trao đổi chất của cơ thể người với mơi trường II/ KN Hiểu các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trị của chúng III/ TĐ Cách phịng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hố * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1GV Phiếu ơn tập về chủ đề con người và sức khoẻ 2. HS Vở nháp II/ Phương pháp dạy học. Nhóm 4 C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: 2 em trả lời II/ Kiểm tra bài cũ: Kể tên một số việc nên và khơng nên làm để phịng tránh đuối nước Nhận giấy và bút nghe câu hỏi và ghi ý III/ Bài mới: *Giúp học sinh củng cố hệ thống các trả lời của mình vào phiếu, cử một bạn thư kí ghi ý trả lời chung nhất vào phần kiến thức về: * Sự trao đổi chất của cơ thể người giữa của tờ giấy sau đó gắn bảng và trình bày. với mơi trường Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trị của chúng Cách phịng tránh số bệnh do thiếu thừa chất dinh dưỡng và Trao đổi thơng tin từ bài học trước bệnh lây qua đường tiêu hố Cho HS đọc lần lượt các câu hỏi * Các đội tham gia trả lời Đánh giá và NX Cho các đội khác nhận xét đánh giá C1: Trong trình sống người Lấy khơng khí, nước và thức ăn lấy những gì từ mơi trường và thải ra Thải ra những chất thừa, cặn bã mơi trường những gì? C2: Kể tên các nhóm chất dinh dưỡng Gồm 4 nhóm: mà cơ thể cần được cung cấp đầy đủ và thường xuyên C3: Kể tên và nêu cách phòng tránh 1 Bệnh thiếu đạm: Bị suy dinh dưỡng, số bệnh thiếu thừa dinh thiếu dưỡng bệnh lây qua đường tiêu vitamin A mắt nhìn kém, có thể dẫn tới hố? mù loà, thiếu Iốt cơ thể phát triển chậm, Những kiến thức hs biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Có biểu tượng về hai đường thẳng song Biết sử dụng thước thẳng êke để song Nhận biết hai đường thẳng kiểm tra đường thẳng qua một song song, hai đường thẳng song song điểm cho trước vng góc với khơng bao giờ cắt nhau đường thẳng cho A/ Mục tiêu: I/KT: Biết sử dụng thước thẳng và êke để vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước II/ KN: Sử dụng tốt thước, êke III/ TĐ: Sự chính xác trong tốn học * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10 vào vở B/Chuẩn bị: I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Thước thẳng và êke 2.HS Vở nháp II/ Phương pháp dạy học: nhóm2 C/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: 2 HS lên bảng II/ Kiểm tra bài cũ: Cho học sinh lên bảng vẽ 2 đường thẳng AB và CD vng góc với nhau tại E III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua Quan sát hình gv vẽ bảng điểm và song song với một đường thẳng cho trước: Vừa vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS cả lớp quan sát Vẽ một đường thẳng AB lấy 1 điểm E ngoài đường thẳng AB Cho HS vẽ đường MN qua E và vng góc với đường thẳng AB Vẽ đường thẳng đi qua E và vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ Gọi tên đường thẳng đó là CD Em có nhận xét gì về đường thẳng CD đường thẳng song song với và đường thẳng AB? Nhắc lại trình tự các bước vẽ III// Luyện tập: * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10 vào vở a. Bài số 1:Cả lớp thực hiện Vẽ lên bảng đường thẳng CD. Lấy một Quan sát điểm M nằm ngồi CD Bài tập u cầu chúng ta làm gì? Vẽ đường thẳng đi qua M và song song với đường thẳng CD Để vẽ được đường thẳng AB đi qua M Vẽ đường thẳng đi qua M và vng // với đường thẳng CD trước tiên góc với đường thẳng CD chúng ta vẽ gì? 1 HS thực hành trên bảng lớp vẽ Cho HS vẽ hình vào vở lớp nhận xét Đánh giá 1 HS đọc đề bài b. Bài số 2: Hs HTT Vẽ theo hướng dẫn của GV Cho HS đọc u cầu bài tập 2 Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng đi qua A và vng góc với cạnh BC + Vẽ đường thẳng AH đi qua A vng góc với BC +Vẽ đường thẳng đi qua A và vng góc với AH đó chính là AX Hướng dẫn T2 với đường thẳng CY//AB Cho HS nêu tên cặp cạnh // với Các cặp cạnh // với có trong nhau trong tứ giác ABCD hình tứ giác ABCD là AD và BC, AB và DC c. Bài số 3: Cả lớp thực hiện + Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1 HS lên bảng vẽ lớp vẽ vào vở Cho HS nêu cách vẽ đường thẳng đi qua B và // với AD Góc đỉnh E của hình tứ giác BEDA có là góc vng hay khơng? Là góc vng Hình tứ giácBEDA là hình gì? Vì sao? Kể tên các cặp cạnh // với nhau Các cặp cạnh với nhau IV/ Củng cố dặn dị: Hai đường thẳng // có đặc điểm gì? Nhận xét giờ học Là hình chữ nhật vì có 4 đỉnh, ở đỉnh đều là góc vng AB // DC; BE//AD BH AD; AD DE; DE EB; EB BA Tiết 2: Kể chuyện Tiết 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A/ Mục tiêu: I/KT: Rèn kn nói: Học sinh chọn được một câu chuyện về mơ ước đẹp của mình hoặc của bạn bè người thân. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện. Lời kể tự nhiên chân thực, có thể kết hợp với lời nói,cử chỉ, điệu bộ II/KN: Rèn kỹ năng nghe: III/TĐ:Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn * QTE: Quyền có sự riêng tư ( mơ ước trở thành người có ích cho xã hội) * GDKNS: Thể hiện sự tự tin; Lắng nghe tích cực; Đặt mục tiêu; Kiên định B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Viết sẵn hướng xây dựng cốt truyện. Dàn ý của bài kể chuyện 2. HS Sưu tầm câu chuyện II/ Phương pháp dạy học. Nhóm đơi C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: 1 hs kể II/ Kiểm tra bài cũ: HS kể 1 câu chuyện em đã nghe, đã đọc về những ước mơ đẹp nói ý nghĩa câu chuyện III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài 2/ Hướng dẫn học sinh hiểu ý nghĩa 2 đến 3 học sinh đọc đề và đọc gợi ý câu chuyện Nêu yêu cầu đề bài Đề bài: Kể chuyện về một ước mơ đẹp em bạn bè, người thân Viết đề bài Gạch chân những từ ngữ quan trọng Gạch dưới những chỗ quan trọng của đề Câu chuyện các em kể phải ntn? Phải là ước mơ có thực Nhân vật trong chuyện là ai? Là các em hoặc bạn bè, người thân 3/ Gợi ý kể chuyện: a. Giúp học sinh hiểu các hướng xây dựng cốt truyện Dán tờ phiếu ghi 3 hướng xây dựng 1 2 học sinh đọc gợi ý 2 cốt truyện Cho HS nói về đề tài KC và hướng VD: Tơi muốn kể một câu chuyện giải XD cốt truyện của mình thích vì sao tơi ước mơ trở thành cơ giáo? Tơi muốn trở thành nghệ sĩ chơi đàn Viơ lơng b. Đặt tên cho câu chuyện + Cho HS đọc gợi ý 3 Đặt tên cho câu chuyện: HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến; VD: Một ước mơ nho nhỏ; Mơ ước như đặt tên cho câu chuyện bố; Trở thành nhà thiết kế thời trang Dán lên bảng dàn ý 1 HS nêu dàn ý 4/ Thực hành kể chuyện: a. Kể theo nhóm: kể trong nhóm 2,3 b. Thi kể trước lớp Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài nối tiếp nhau thi kể trước lớp KC Lớp nghe và có thể trao đổi với người kể về nội dung, câu hỏi, Ghi tên HS tham gia kể và tên câu bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất và chuyện rồi cho HS bình chọn kể chuyện hay nhất VD: Tơi mơ ước trở thành Bác sĩ từ năm lớp Hồi nhà chúng tơi có bậc lên xuống rất cao. Tơi rất thích đi lị cị một chân dọc theo chiều dài mỗi bậc. Lần ấy tôi vô ý, bị ngã, máu chảy ướt cả cổ áo. Mẹ phải đưa tôi đến bệnh viện khâu 6 *GDKNS: Thể hiện sự tự tin khi kể mũi trên trán. Tối ấy, biết tơi đau, khó ngủ, truyện trước đơng người; Lắng nghe mẹ trị chuyện tôi, hỏi lớn lên và biết đặt các câu hỏi liên quan đến muốn làm nghề gì nội dung truyên; Đặt mục tiêu; Kiên định * QTE: Quyền có riêng tư (mơ ước trở thành người có ích cho xã hội) IV/ Củng cố dặn dị: Nhận xét giờ học.Chuẩn bị bài sau: Bàn chân kì diệu Tiết 3: TËp làm văn Tit17: KHIQUTVTRUYNCDNGIANYấNBI A/Mctiờu: I/KTưBitccỏcloitruyncdõngianYờnBỏivtỡmhiuc1 vitruyntiờubiu II/ KN Hiểu được nội dung và đặc sắc nghệ thuật của một truyện cổ dân gian n Bái Có hiểu biết thêm về truyện dân gian III/ TĐ. Hứng thú học * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được chữ v vào vở B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV – Sưu tầm đoạn truyện “ Truyền thuyết nàng Han” II/ Phương pháp dạy học. Hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: kể chuyện ở vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian, trình tự khơng gian III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Ghi bảng 2/ Vài nét về truyện cổ dân gian n Bái: + Gồm các thể loại: Thần thoại, cổ tích ( các địa danh, loại cây, lồi vật, đồ vật con người), truyền thuyết + Truyện cổ YB giàu: Tính địa phương: Có địa danh, sản vật, nhân vật + Tính dân tộc: Mang bản sắc văn hố , lối tư duy, cách diễn đạt của từng dân tộc 2/ Kể chuyện: Truyền thuyết Nàng Han: Gv kể Hs kể Truyện được chia làm mấy phần? Hoạt động của trò 2 HS kể HS lắng nghe Hs lắng nghe Hs nhận xét Đoạn trích gồm 3 phần : + Phần 1 mở đầu: ( Từ đầu đến tỏ vẻ thân thiết với cơ ) giới thiệu địa danh sảy ra câu chuyện + Phần 2 diễn biễn câu chuyện: Tiếp theo đến chỗ hang đá cạnh suối Thia: Diễn biến trận đánh do Nàng Han chỉ huy + Phần 3 Kết thúc: Phần cịn lại. Nhân dân ghi nhớ cơng lao của Nàng Han GV nhận xét và đánh giá Vài HS nhắc lại: Rút ra ND chính của câu chuyện: Truyền thuyết Nàng Han: Đã thể hiện một phần q trình dựng nước và giữ nước của đồng bào dân tộc Thái vùng * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được chữ Mường Lị Văn Chấn nói riêng cộng đồng dân tộc Việt Nam nói v vào vở chung IV/ Củng cố dặn dò: Củng cố ND bài NX giờ học. Tiết 4: L ịch sử Tiết 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN Những kiến thức hs biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Biết diễn biến ý nghĩa chiến Biết những nét chính về sự kiện Đinh thắng Bạch Đằng năm 938 Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 xứ quân, thống nhất lại đất nước vào năm 968 quân A/ Mục tiêu: I/KT Biết được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 xứ II/ KN Hiểu sau khi Ngơ Quyền mất đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, do các thế lực phong kiến tranh giành quyền lực gây ra chiến tranh liên miên, đời sống nhân dân vơ cùng cực khổ Đinh Bộ Lĩnh đã có cơng tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống nhất lại đất nước vào năm 968 III/ TĐ Tự hào với lịch sử nước nhà * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ B/Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1 GV Bản đồ Việt Nam 2. HS Sưu tầm tranh ảnh II/ P hương pháp dạy học. Nhóm 4 C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: 2 hs nêu II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu tên 2 giai đoạn lịch sử đầu tiên trong lịch sử nước ta Thảo luận nhóm 2,3 III/ Bài mới: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ Là người cương nghị, có mưu cao, chí lớn, là người chỉ huy qn sự có tài, được nhân qn dân u mến + Cho HS thảo luận nhóm Đinh Bộ Lĩnh người thế nào? Đinh Bộ Lĩnh đã có cơng gì? Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng ở q nhà (Hoa Lư) Đem qn đi đánh dẹp 12 sứ qn Thống nhất được giang sơn Sau khi thống nhất đất nước Đinh Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi vua, lấy hiệu là Bộ Lĩnh đã làm gì? Đinh Tiên Hồng Đóng đơ ở Hoa Lư, Đặt tên nước là Đại Cồ Việt niên hiệu là Thái Bình Giải nghĩa các từ: + Hồng: Hồng Đế + Đại Cồ Việt: Nước Việt lớn + Thái Bình: n ổn, khơng có loạn lạc, chiến tranh Cho HS quan sát hình 2 và bản đồ quan sát cảnh Hoa Lư ngày nay * Kết luận: Chốt ý 2: Cho HS lập bảng so sánh về Trao đổi theo nhóm 4 lập bảng và nêu, lớp tình hình đất nước trước sau nx: khi thống nhất Thời gian Trước khi thống nhất Sau khi thống nhất Các mặt Đất nước Bị chia thành 12 vùng Đất nước quy về một mối Triều đình Lục đục Được tổ chức lại quy củ Đ/s của nhân dân Làng mạc, đồng lúa bị tàn Đồng ruộng trở lại xanh tươi, phá ngược xi bn bán IV/ Củng cố dặn dị: Cho HS đọc ghi nhớ. NX giờ học. VN ơn bài + Chuẩn bị cho giờ học sau Tiết 5: Kĩ Thuật Tiết 9: KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết 2 ) A/ục tiêu: I/KT: HS biết cách khâu đột thưa II/KT: Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu III/TĐ: HS có thói quen kiên trì và cẩn thận B/ Chuẩn bị I. Đồ dùng dạy học: 1.GV: Tranh quy trình khâu mũi đột thưa. Khâu mũi đột thưa bằng len trên bìa Vật liệu cần thiết 2.Hs: Bộ kim, chỉ vải II/ Phương pháp dạy học.Quan sát, hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức: 2 → 3 học sinh nêu II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu các thao tác khâu đột thưa? III/ Bài mới: * Thực hành Nhắc lại nghi nhớ Nêu các thao tác khâu đột thưa Để thực khâu mũi đột thưa ta Qua 2 bước: phải thực hiện qua mấy bước? + Vạch dấu đường khâu Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh, + Khâu đột thưa theo đường vạch dấu Cho học sinh thực hành Khâu mũi đột thưa trên vải Quan sát hướng dẫn * Đánh giá kết quả học tập của học sinh: Cho học sinh trưng bày sản phẩm Tự đánh giá theo các tiêu chuẩn T đưa ra Nêu các tiêu chuẩn đánh giá Nhận xét và đánh giá kết quả học tập của các em IV/ Củng cố dặn dị: Nhận xét giờ học. Chuẩn bị bài sau Ngày giảng: Sáng thứ sáu ngày 01 tháng 11 năm 2019 GDNGLL: CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN THẦY CƠ TUẦN 9: LUYỆN TẬP CÁC HĐ CHUẨN BỊ CM NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM A/ Mục tiêu: Thi đua học tập chăm ngoan, làm nhiều việc tốt mừng các thầy giáo, cơ giáo Thi đua lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Thi đua là thể hiện lịng kính u thầy cơ giáo B/ Chuẩn bị Chuẩn bị, lên kế hoạch luyện tập các bài hát, múa, thơ ca, tiểu phẩm ca ngợi về thầy cơ giáo và bằng những hành động cụ thể C / Các hoạt động dạy và học I/ Ổn định tổ chức II/ Bài mới: GTB: Nêu mục đích u cầu Cho học sinh tìm hiểu về ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20 11 Hỏi : Em hãy cho biết ngày Nhà giáo Việt Nam ngày nay thành lập vào ngày tháng năm nào? (Ngày 20 111958 là ngày Quốc tế Hiến chương các nhà giáo) Ngày 28 9 1982 HĐBT nay là chính phủ đã ban hành QĐ 167 HĐBT thiết lập ngày 2011 hằng năm là Ngày lễ mang tên Ngày Nhà giáo Việt Nam Vì sao phải biết ơn các thầy giáo cơ giáo (Vì thầy cơ đã dạy dỗ cho em nên người, thầy cơ là người mẹ thứ hai của chúng em) 3) Lên kế hoạch luyện tập các tiết mục văn nghệ với chủ đề ca ngợi về thầy giáo, cơ giáo: Các tổ lựa chọn các tiết mục văn nghệ: Hình thức: Đơn ca, tốp ca, đồng ca, hát hoặc biểu diễn múa ngâm thơ, đóng tiểu phẩm GV gợi ý tên 1 số bài hát múa: Bài ca người giáo viên nhân dân; Cơ giáo trên bản mèo; Cơ giáo về bản; Ước mơ xanh; Đến thăm các thầy các cơ; Cơ giáo lớp em; Lên lịch luyện tập vào các buổi chiều trong tuần III/ Củng cố dặn dị G V nhận xét giờ học Ngày giảng: Thứ sáu ngày 01 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Tốn Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, VẼ HÌNH VNG Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Biết sử dụng thước thẳng và êke để Sử dụng thước và êke để vẽ hình chữ kiểm tra đường thẳng đi qua một nhật theo độ dài hai cạnh cho trước. Biết điểm cho trước và vng góc với sử dụng thước có vạch chia xăng ti mét và đường thẳng cho êke để vẽ hình vng có số đo cạnh cho trước A/ Mục tiêu: I/KT: Biết sử dụng thước và êke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước. II/KN: Biết sử dụng thước có vạch chia xăng ti mét và êke để vẽ hình vng có số đo cạnh cho trước III/TĐ:Sự chính xác trong tốn học * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10 vào vở B/Chuẩn bị: I/ Đồ dùng dạy học: 1GV Thước thẳng và êke.Com pa 2.HS Thước thẳng và êke.Com pa Vở nháp II/ Các phương pháp dạy học: Quan sát,hỏi đáp C/ Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Vẽ một đường thẳng CD đi qua điểm E //với đường thẳng AB III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh: + Vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ Các góc ở các đỉnh của hình chữ nhật MNPQ có là góc vng khơng? MN// QP; MQ // NP Nêu các cặp cạnh // Vẽ nháp Dựa vào đặc điểm chung của hình chữ nhật hướng dẫn HS vẽ hình chữ + Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 4cm nhật ABCD có chiều dài 4cm và chiều rộng 2cm Quan sát hướng dẫn QS và thực hành vẽ theo HD của GV: 3/ HD vẽ Hv có cạnh 3cm: + Vẽ đoạn thẳng Dc = 3cm Vẽ đoạn thẳng Dc = 3cm + Vẽ đường thẳng vng góc với DC Vẽ đường thẳng vng góc với DC tại tại C.Trên mỗi đoạn thẳng vng góc C.Trên mỗi đoạn thẳng vng góc đó đó lấy đoạn thẳng DA = 3cm, CB = lấy đoạn thẳng DA = 3cm, CB = 3cm 3cm Nối A với B ta được hình vng + Nối A với B ta được hình vng ABCD ABCD III/ Bài tập * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 10 vào vở Bài số 1: ( trang 54) thực hiện phần a Lớp đọc thầm HS đọc đề bài Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, Đề bài u cầu gì? chiều rộng 3cm. Sau đó đặt tên cho hình Cho HS nêu cách vẽ chữ nhật Cho lớp nhận xét bổ sung Đánh giá a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài Bài số 2: Cả lớp thực hiện phần a = 4cm; chiều rộng 3cm Bài tập u cầu gì? Bài số 1: ( trang 55) thực hiện phần a Vẽ hình vng có đội dài cạnh là 4cm Cho HS đọc u cầu của bài tập Lớp nghe nhận xét bổ sung Cho HS nêu từng bước vẽ của mình Thực hành vào vở Bài số 2: ( trang 55) Cả lớp thực hiện phần a Vẽ vào vở theo mẫu Hướng dẫn HS dựa theo số ơ vở Quan sát hướng dẫn 1 số HS yếu Nhận xét đánh giá IV/ Củng cố dặn dị: VN tập vẽ các hình chữ nhật theo số đó khác nhau. Chuẩn bị bài sau Hình vng có đặc điểm gì? Nêu cách vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước Nhận xét giờ học.Về nhà ơn bài Tiết 2: Địa lí Tiết 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUN (Tiếp) Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Biết Hoạt động chủ yếu của người dân Biết đặc điểm tiêu biểu về hoạt động TN trồng cây CN, chăn ni trâu, sản xuất của người dân Tây Ngun: bị Khai thác sức nước, khai thác sức rừng. A/ Mục tiêu: I/ KT Biết và trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Ngun: Khai thác sức nước, khai thác sức rừng II/KN Mơ tả đặc điểm Tây Ngun có nhiều thác ghềnh. Rừng rậm, rừng nhiệt đới. Hs nhận thức nhanh giải thích những ngun nhân khiến rừng ở Tây Ngun bị tàn phá Nêu được quy trình làm ra các sản phẩm đồ gơ (Hs khá giỏi) Chỉ trên bản đồ(lược đồ) và kể tên những con sơng bắt nguồn từ Tây Ngun: Xê Xan, xrê pốk, Đồng Nai III/TĐ Có ý thức bảo vệ nguồn nước và rừng ở VN *THMT: Chúng ta cần bảo vệ rừng, trồng cây gây rừng để phủ xanh đất trống, đồi núi trọc * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ B/ Chuẩn bị I/Đồ dùng dạy học: 1 GV Lược đồ các sơng chính ở Tây Ngun Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh về nhà máy thuỷ điện, rừng ở Tây Ngun II/ Các phương pháp dạy học. Thảo luận nhóm 2 C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Hoạt động của trị Các sơng chính: Xê Xan; Ba Đồng Nai Nêu đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của con người ở TN III/ Bài mới: 1. Khai thác sức nước Nêu tên một số con sơng chính Tây Ngun + Cho HS quan sát lược đồ sơng chính ở TN Đặc điểm dịng chảy của các con sơng Các sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao ở đây ntn? Điều đó có tác dụng gì? khác nên lịng sơng thác nhiều ghềnh. Người dân đã tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất ra điện phục vụ đời sống con người ë Tây Ngun có những nhà máy thuỷ Nhà máy thuỷ điện Yali điện nào nổi tiếng? Cho HS chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện và Chỉ trên bản đồ cho biết nó nằm trên con sơng nào? Nhà máy điện Yali nằm trên con sơng XêXan * Kết luận: Chốt ý 1 2 HS nhắc lại đặc điểm tiêu biểu khai thác sức nước của người dân Tây Ngun Rừng việc khai thác rừng Tây Ngun Rừng Tây Ngun có 2 loại: Rừng nhiệt Rừng Tây Ngun có mấy loại? Tại đới và rừng khộp vào mùa khơ sao có sự phân chia như vậy? Vì điều đó phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu của Tây Ngun có 2 mùa rõ rệt Rừng Tây Ngun cho ta những sản Cho nhiều sản vật q, nhiều nhất là gỗ vật gì? Cho HS quan sát hình 8, 9, 10. Nêu Gỗ khai thác xưởng cưa quy trình sản xuất ra đồ gỗ? xẻ xưởng mộc làm ra sản phẩm đồ gỗ Việc khai thác rừng nhiệt đới hiện Còn khai thác bừa bãi, ảnh hưởng xấu đến nay ntn? mơi trường và sinh hoạ con người Ngun nhân ảnh hưởng Khai thác rừng bừa bãi, đốt rừng làm đến rừng? nương rẫy, trồng công nghiệp không THMT.Chúng ta cần bảo vệ rừng, hợp lí; tập quán du canh, du cư. trồng cây gây rừng để phủ xanh đất trống, đồi núi trọc * Kết luận: Chốt ý chính * Bài học: (SGK): 3 4 học sinh nhắc lại IV/ Củng cố dặn dị Nhận xét giờ học. Vn học và chuẩn bị bài sau Tiết 3: T ập làm văn Tiết 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN A/ Mục tiêu: I/KT: Xác định được mục đích trao đổi, vai trị trong trao đổi II/KN: Lập được dàn ý (nội dung) của bài trao đổi đạt mục đích III/TĐ: Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt ra *GDKNS: Kĩ năng trình bày, suy nghĩ lắng nghe tích cực * HSKT:Nhìn mẫu viết chép được chữ v vào vở B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1.GV .Bảng chép sẵn đề bài 2.HS . Vở nháp II/ Phương pháp dạy học. Thảo luận nhóm 4 C/ Các hoạt động dạy học . Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Kể lại bằng lời truyện Yết Kiêu III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn phân tích đề: Chép đề GV gạch chân Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm mơn năng khiếu (học nhạc, võ thuật ). Trước khi nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng của em. Hãy cùng bạn đóng vai em và anh (chị) để thực hiện cuộc trao đổi * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được chữ v vào 3 HS đọc Trao đổi về nguyện vọng muốn học thêm một mơn năng khiếu của em 3/ Xác định mục đích trao đổi: + Cho HS tiếp nối đọc gợi ý Nội dung trao đổi là gì? Đối tượng trao đổi là ai? Anh hoặc chị của em Mục đích trao đổi để làm gì? Làm cho anh, chị em hiểu rõ nguyện vọng của em Hình thức cuộc trao đổi là gì? + Cho HS đọc gợi ý 2 4/ Thực hành trao đổi: Cho HS thực hành trao đổi theo cặp Giúp đỡ nhóm yếu 5/ Thi trình bày trước lớp: Đánh giá chung Cho HS bình chọn Em và bạn trao đổi, bạn đóng vai anh (chị) của em Em sẽ chọn mơn năng khiếu nào để trao đổi 1 HS đọc lớp đọc thầm HS TL nhóm 2,3 Thống nhất về dàn ý viết ra nháp Thực hành 1 vài nhóm trình bày Lớp nhận xét bổ sung Cặp trao đổi hay nhất; bạn giàu sức thuyết phục người đối thoại nhất IV/ Củng cố dặn dị: Khi trao đổi ý kiến với người thân em cần lưu ý gì? Nhận xét giờ học Về nhà viết lại vào vở bài trao đổi lớp. Chuẩn bị bài sau Tiết 5: HĐTT SINH HOẠT LỚP TUẦN 9 I/ Nhận xét chung : 1. Năng lực – phẩm chất: Nhìn chung HS trong lớp đều ngoan ngỗn lễ phép với thầy, cơ. Đồn kết giúp đỡ bạn, khơng có hiện tượng gây gổ mất đồn kết. Khơng có vi phạm về nội quy trường lớp trong tuần qua Các em ln ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ Vệ sinh lớp học cũng như vệ sinh sân trường sạch sẽ 2. Mơn học và các hoạt động học tập: Đa số các em đi học đúng giờ học bài đầy đủ, mang vở, sách giáo khoa tương đối đủ Phần lớn các em có ý thức học tốt, bài học bài làm đầy đủ, có ý thức trong học nhóm và học cá nhân. Nhiều em có những nhận xét đánh giá tốt trong tuần ơn tập và KTĐK giữa học kì I. Tuy nhiên cịn 1 số em phải cố gắng nhiều hơn nữa trong học tập Tun dương một số em đã có cố gắng trong học tập II/ Phương hướng tuần tới Tiếp tục duy trì nội quy, nề nếp đã đề ra Nhắc HS mang đầy đủ sách vở Chuẩn bị LT văn nghệ chào mừng ngày 2011 ... Ngày giảng: Thứ? ?năm? ?ngày 31 tháng 10? ?năm? ?20 19 Tiết 1: Toán Tiết? ?44 : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Những kiến thức hs biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài? ?học hs... Ngày giảng: Sáng thứ sáu ngày 01 tháng 11? ?năm? ?20 19 GDNGLL: CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN THẦY CƠ TUẦN? ?9: LUYỆN TẬP CÁC HĐ CHUẨN BỊ CM NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM A/ Mục tiêu: Thi đua? ?học? ?tập chăm ngoan, làm nhiều việc tốt mừng các thầy? ?giáo, cơ? ?giáo. .. quy trường? ?lớp? ?trong? ?tuần? ?qua Các em ln ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ Vệ sinh? ?lớp? ?học? ?cũng như vệ sinh sân trường sạch sẽ 2. Mơn? ?học? ?và các hoạt động? ?học? ?tập: Đa số các em đi? ?học? ?đúng giờ? ?học? ?bài đầy đủ, mang vở, sách? ?giáo? ?khoa