Giáo án lớp 4 tuần 1 năm học 2020-2021

Giáo án lớp 4 tuần 1 năm học 2020-2021 được biên soạn giúp giáo viên có thêm tư liệu hỗ trợ quá trình xây dựng tiết học hiệu quả hơn. Nội dung của giáo án bao gồm các môn như Toán, Tiếng Việt, Kể chuyện, Kĩ thuật, Âm nhạc..., mời các bạn và quý giáo viên cùng tham khảo!

TUẦN 1 Ngày giảng: Thứ năm ngày 5 5 tháng 9 9 năm 2019  Tiết  1  1 :    H  H ®    tt  tt   Tiết   2    :  Tốn  chµo cê Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000  A/ Mục tiêu.      I/KT KT ­ Biết cách đọc, viết số đến 100 000 II/ KN  KN.­ Rèn KN Phân tích cấu tạo số. Chu vi của một hình  III/TĐ TĐ. ­ Giáo dục hs có ý thức tự giác học tố ốtt mơn tốn  B/ Chu ẩn bị     I/Đ Đồ dùng dạy học 1.GV. Phi 1.GV Phiếu bài tập 2 2.HS. SGK, v ở nháp 2.HS II/ Các ph II  Các phương pháp dạy học.//Hỏi đáp cá nhân    C / / Các hoạt động dạy học.  Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trị I/ KTBC:   KTBC: KT đồ dùng học tập II/Hướng dẫn ơn tập * Ơn lại cách đọc số, viết số và các hàng  Số : 83 251?  đọc.Nêu Đọc     nêu   rõ   chữ   số   hàng   đơn   vị,   hàng  2 emđ  1 chục = 10 đv chục, hàng trăm , hàng nghìn,  1 trăm = 10 chục ? Tương tự với các số: 83 001; 80 201; 80 001 2 em nêu ? Nêu quan h Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề? ?  Nêu các số tròn trăm, tròn chục,  ? Bài 1 Cả  lớp thực hiện. GV   chép đề  lên  a.2 em  2 em đọc yêu cầu bảng  ? Các số trên tia số được gọi là số gì ?  ? Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau bao  36 000; 37 000; 38 000; 39000;  nhiêu đơn vị? 40 000; 41 000; 42 000 ? Vạch thứ nhất viết số ? 3 em đọc yêu cầu ? Học sinh lên làm tiếp 1 em em đọc mẫu, lên bảng làm những  ­ Phần b làm tương tự: số tương tự, lớp làm vào nháp Bài 2.Vi Viết theo mẫu ­ K ­  ẻ sẵn bảng và ghi mẫu vào bảng: Viết số Chục  nghìn Nghìn  Trăm Chục  đv Đọc số 42 571 7 0 Bốn mươi hai nghìn năm trăm bảy  mươi mốt Sáu mươ ươi ba nghìn tám trăm năm i ba nghìn tám trăm năm  mươi 91 907 16 212 Cùng  ùng HS nh  nhận xét , chữa bài Bài 3   .a, Vi Viết số sau thành tổng             8723   số   khác   tương   tự:   9171;   3082;  7006 b,  b, Viết   theo   mẫu:  (   Dành   cho   HS  HS  HTT)  HTT) 9000 + 200 +30 + 2 =? ­ C Chấm bài , nx Bài 4. Cho Hs làm bài vào vở bài vào vở  Tính chu vi các hình Vẽ hình lên bảng Đọc u cầu: 8723 = 8000 + 700 + 20 + 3 Làm vào vở àm vào vở ­ HS HT và HS CHT chỉ yêu cầu viết 1 số. HS   HTT viết hết cả 3 số = 9232 Bài còn lại làm tương tự Làm bài vào v àm bài vào vở, đổi chéo vở  kiểm tra nhận   xét Đọc yêu cầu Làm bài vào nháp, 3 hs lên b àm bài vào nháp, 3 hs lên bảng + Chu vi hình ABCD là;  Nh hận xét            6 + 4 +3 + 4 = 17( cm )           6 + 4 +3 + 4 = 17( ? Muốn tính chu vi một hình ta làm  +Chu vi hình MNPQlà: như thế nào?           ( 4 + 8) x 2 = 24 ( cm )  ?   Giải   thích   cách   tính   chu   vi   hình  + Chu vi hình GHIK là :  MNPQ và hình GHIK?            5 x 4 = 20 (cm) Đổi chéo nháp kiểm tra, nx bài làm trên bảng III. C  Củng cố , dặn dị ­ Tính tổng độ dài các cạnh ­ Hình chữ nhật và hình vng ­ Nx tiết học Xem trước các bài ơn tập tiếp theo  Tiết  3  3 : T   ập đọc  Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU  A /     Mục tiêu  I/Kiến thức­ HS biết đọc rành mạch trơi chảy, bước đầu có giọng đọc  phù hợp với tính cách của nhân vật ( Nhà trị, Dế Mèn  ) II/Kĩ năng ­ Hi ­ Hiểu ND bài: Ca ngợi tấm lịng nghĩa  hiệp , bênh vực người  yếu của Dế Mèn, thể hiện sự thơng cảm III/Thái độ­ Phát hi ­ Phát hiện được lời nói cử  chỉ  cho thấy tấm lịng nghĩa hiệp  của Dế Mèn, bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong bài(câu hỏi SGK) ­ Quyền bình đẳng giữa kẻ mạnh và người yếu  B /     Chuẩn bị .  I/Đồ dùng 1.GV: B  Bảng phụ:  Viết sẵn đoạn 2 2.HS: T  Tập truyện: Dế Mèn phiêu lưu kí ( Tơ Hồi nếu có) II/ Các phương pháp dạy học. Hỏi đáp  C /     Các hoạt động dạy học.  Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trị    I/ M  Mở đầu:  *  Giới thiệu SGK Tiếng Việt 4 và các kí  hiệu SGK * Gi  Giới thiệu chủ điểm: Thương người như  ư  thể  thương thân với tranh minh hoạ(SGK­ 3)  *Gi Giới thiệu tập truyện: Dế  Mèn phiêu lưu  kí, Trích đoạn : Dế Mèn Bênh vực kẻ yếu     II. H  Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu  1 hs     đọc cả  bài, lớp theo dõi, chia  đoạn    a. Luyện đọc:  *Đo *Đoạn 1.Từ đầu  bay được xa  *Đo *Đoạn 2.Tơi đến gần ăn thịt em  *Đo *Đoạn 3. Cịn lại ­ 3 hs  thực hiện đọc ( lượt 1)  ­ G ­  ọ ọi 3 em i 3 em đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp (3 lượt) + Sửa lỗi + phát âm ­ H Hướng dẫn cách đọc ­ Các học sinh khác đọc lượt 2 ­ Cả  lớp đọc thầm và nhận xét bạn  ­ Giải nghĩa từ khó đọc bài ­ 3 hs  thực hiện đọc ( lượt 3)  ­ G Gọi đọc lại tồn bài ­     em  đọc   ­    lớp  đọc   thầm   và  nhận xét  bạn đọc ­ Đ ­ Theo dõi Gv đọc mẫu ­  ọc mẫu lần 1:      b. Tìm hi b. Tìm hiểu bài và hướng dẫn hs đọc  diễn cảm ­ Truyện có những nhân vật nào? ­ Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện ­ Kẻ yếu được Dế Mèn bệnh vực là ai? ­ Chị Nhà Trò * GT: Nhà Trò (SGk) ­ Đ Đọc thầm đoạn 1 ?  Dế  Mèn   nhìn  thấy  Nhà  Trị    hồn  ­ Nhà Trị đang gục đầu ngồi khóc tỉ  cảnh nào? tê bên tảng đá cuội ? Đoạn 1 ý nói gì? ­ Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị ­ Ghi ý lên b hi ý lên bảng: ­ Nhiêù học sinh nhắc lại ý 1 ­ 1 Hs đọc to, cả lớp đọc thầm Đ2 ? Tìm trong đoạn 2 những gì tiết cho thấy  ­ Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người  chị nhà Trị rất yếu ớt? bự   phấn   cánh   mỏng     cánh  * GT: Ngắn chùn chùn, : Ngắn quá mức bướm,   ngắn   chùn   chùn   ­   lâm   vào  cảnh nghèo túng ? Sự  yếu  ớt của Nhà Trị được nhìn thấy  ­ Dế Mèn qua con mắt yếu ớt của ai? ? Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn  ­ Sự ái ngại, thơng cảm với chị Nhà  Nhà Trị? Trị ­ Đoạn 2 đọc với giọng như thế nào? ­ Chậm thể hiện sự yếu ớt ­ Đ ­  ọc đoạn 2 thể hiện giọng ­ ý đoạn 2:  ­ Hình dáng yếu  ớt đến tội nghịêp  của chị Nhà Trị ­ Đ ­  ọc thầm đoạn 3 ? Nhà Trị bị bọn nhện ức hiếp đe doạ ntn? ­   Đánh,     tơ   bắt,   doạ     vặt  chân, vặt cánh, ăn thịt ? Đoạn này là lời của ai? ­ Nhà Trị ? Qua lời  kể  của Nhà Trị chúng ta thấy  ­ Tình cảm đáng thương của chị Nhà  được điều gì? Trị ? Giọng đọc đoạn này ­ Kể lể, đáng thương ­ G ­ 1 em đọc cả lớp đọc thầm ­  ọi hs đọc đoạn 3: ?   Trước   tình   cảnh   đáng   thương     Nhà  ­ X 2 càng, nói với chị Nhà Trị :  Trị, Dế Mèn đã làm gì? " Em đừng sợ  cậy khoẻ  ăn hiếp  kẻ yếu" ? Lời nói và việc làm của Dế  Mèn cho em  ­ Có tấm lịng hào hiệp, dũng cảm,  biết Dế Mèn là người như thế nào? bênh vực người yếu hơn mình ­ Đoạn cuối b ca ngợi ai, ca ngợi về điều  ­ Ca ngợi tấm lịng nghĩa hiệp của  gì? Dế Mèn ­ Ghi ý lên b ­ Nhiều em nhắc lại ­  hi ý lên bảng: ­ Cho hs đọc:  ­ 2 em đọc ? Qua câu chuyện tác giả  muốn nói với ta  ­ Tác giả  ca ngợi Dế  Mèn có tấm  điều gì?  lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực  (  T   ích h T ợp KNS : Th       : Thể  hiện sự  cảm thơng,  kẻ yếu, xố bỏ bất cơng chia sẻ ) ? Nêu một vài hình ảnh nhân hố mà em  ­ Cho học sinh tự  do nêu theo ý các  thích?  ?  em       c. Thi đ c. Thi đọc diễn cảm:  ế  ­  T Tổ  chức cho hs thi đọc phân vai.(hs khá  ­     vai:   dẫn   truyện,   Nhà   Trò,   Dế  Mèn giỏi)      III/ C  Củng cố, dặn dò: ­   Cho   hs   nhắc   lại   Nội   dung     câu  Ca ngợi tấm lịng nghĩa  hiệp,  chuyện QTE  Em h Em học được điều gì qua câu chuyện  bênh vực người yếu của Dế Mèn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu? *Quy Quyền     bình   đẳng     kẻ  ­ Dặn dò: Chuẩn bị bài Mẹ ốm  ẻ  mạnh và người yếu  Tiết 4:  Đ  Đạo Đức.  Tiết 1:  TRUNG TH ỰC TRONG HỌC TẬP  ( TIẾT 1 )    A/ Mục tiêu.  I/ KT.­ Nêu đ ược một số biểu hiện của trung thực trong học tập I/ KT                      ­ Biết được trung thực trong học tập giúp các em học tập tiến bộ,   được mọi người yêu mến.Giá trị của trung thực nói chung và trung thực nói riêng.  II/ KN.­ Nêu đ ­ Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập                       ­ Hi ểu trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh                       III/ TĐ. ­ Có thái đ  Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập                       ­ Quyền được học tập của các em trai và em gái B/ Chuẩn bị I/Đồ dùng dạy học 1. GV­Nội dung bài 2. Hs mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa: xanh, trắng, đỏ ­ Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập II/ Phương pháp dạy học. Giảng giải trực quan C/ Các hoạt động học tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I.  Xử lý tình huống ­   Mục tiêu: Biết đề  ra các cách xử  lý cho  Cả lớp quan sát tình huống và chọn cách giải quyết có nhiều  1,2 học sinh đọc tình huống mặt tích cực hơn ­ Cách tiến hành  Cho Hs quan sát tranh SGk, đọc nội dung tình  ? Theo em, bạn Long có thể  có những cách  giải quyết nào? ­ Nhiều học sinh trả lời với các cách  giải quyết khác nhau Ghi tóm tắt các cách giải quyết: a, ­ Mượn tranh ảnh của bạn đưa cơ  xem b, ­ Nói dối cơ đã sưu tầm mà qn c, ­ Nhận lỗi với cơ và sưu tầm nộp  sau ­   Mỗi   nhóm     có     cách   giải  quyết trên  Thảo luận nhóm câu 2  ­ Các nhóm thảo luận  ­ Trả lời: ­ Đại diện nhóm  Kết luận  ­ Lớp trao đổi, bổ sung Cách giải quyết ( c ) phù hợp , thể hiện tính  trung thực trong học tập.  ­ Đọc ghi nhớ trong Sgk II. Làm việc cá nhân ( Bài tập 1 / Sgk )  * Nhận biết được những việc làm thể  hiện  tính trung thực và những việc làm thiếu tính  trunh thực. Đồng tình ủng hộ hành vi có tính  trung thực u câu độc đề bài Hỏi:  ­ Nêu u cầu bài ­ Trả lời theo cá nhân ­ Em khác có ý kiến khác trao đổi và  giải thích  tại sao ? ­ Kết luận: Việc ( c) : "Khơng chép bài của   ­ Hs nhắc lại việc làm có tính trung  bạn       kt"     trung   thực     học  thực tập . Việc a, b, d  thiếu trung thực ­Nhắc nhở Hs thực hiện tốt : cần trung thực ­   Thảo   luận,   lựa   chọn   ý   kiến   nêu  III. Thảo luận nhóm  ­ Bài tập 2 Sgk  * Bày tỏ thái độ của mình đối với hành vi có  trong nhóm và giải thích lí do sự  lựa  chọn đó tính trung thực ­ Trình bày ý kiến: ­Đỏ ­ tán thành  ­ Chia nhóm 2, tổ chức thảo luận                    ­ xanh ­ khơng tán thành.   ­ xanh ­ khơng tán thành.  ­ Kết luận:  ý kiến : b, c đúng   Nhắc lại ý kiến tán thành                                      a , sai IV. Liên hệ bản thân ( Làm việc cả lớp )  *  Tự vận dụng bài học để  phân biệt những  Suy nghĩ trả lời  việc làm của bản thân, việc làm có tính trung  thực và thiếu trung thực * Tổ chức làm việc cả lớp ? Nêu những hành vi của bản thân mà em cho    Trả lời là trung thực ?  ? Nêu những hành vi thiếu trung thực mà em  biết ? Bổ sung, trao đổi  ? Tại sao trong học tập cần trung thực?  Đọc ghi nhớ của bài QTE.   Em hiểu trung thực trong học tập là  * Là thực hiện tốt quyền được học  như thế nào? tập tốt của trẻ em cả em trai và em  ­ GD Qu GD Quốc phịng: Nêu nh Nêu những tấm gương  gái nhặt được của rơi trả lại người mất  V. Hoạt động nối tiếp:  ­ Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về  trung thực trong học tập ­ Chia l a lớp theo nhóm chuẩn bị tiểu phẩm về  ề  chủ đề " trung thực trong học tập "  Tiết  5  5 : Luy   ện từ và câu  Tiết 1:  CẤU TẠO CỦA TIẾNG Những kiến thức HSĐBCLQ đến bài  Những kiến thức cần hình thành cho  học hs Cấu   tạo     tiếng   gồm   âm   đầu,   vần,  Biết tiếng mẹ đẻ ẻ          A/ Mục tiêu.      I/ KT ­  Bi I/    ết  được cấu tạo của tiếng gồm âm đầu, vần, thanh. Nội dung  ghi nhớ II/ KN  II/   ­ Điền  được các bộ phận câu tạo của tiếng trong câu tục ngữ ở bài  tập 1 vào bảng mẫu (mục III) ­ Hs làm gi  giải được câu đố ở bài tập 2 mục III  III/ TĐ ­ Có thái đ III/   ­ Có thái độ học tập đúng đắn B/ Chuẩn bị I/Đ Đồ dùng.    1.GV :   :  ­ B ­ Bảng phụ kẻ sẵn  sơ đồ cấu tạo của tiếng 2.HS :   ­ V  :   ­ Vở nháp II// Phương pháp dạy học. Giảng giải, hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ­ Đ Đếm 14 tiếng ( đếm thầm) HĐ1. Gi 1. Giới thiệu bài HĐ2. Ph 2. Phần nhận xét ­ Đếm số tiếng trong câu tục ngữ sgk  uan sát ­  G Ghi   kết     đánh   vần:   bờ­   âu­   bâu­  ­ Quan sát ­ Thảo luận nhóm 2 và trả lời: huyền­ bầu ­ Dùng ph ùng phấn màu ghi vào sơ đồ bảng phụ   Tiếng bầu gồm 3 bộ  phận: Âm đầu,  ­   Tiếng   bầu   gồm       phận     là  vần, thanh ­ Mỗi bàn phân tích 1 tiếng điền vào  những bộ phận nào? ? Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? bảng phụ ?   Tiếng     có   đủ     phận     tiếng  ­ Nêu ý 1 ­ ghi nhớ ­7 ­ thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác,  bầu? ?   Tiếng     khơng   có   đủ     phận   như  giống, nhưng, chung, một, giàn ­ Tiếng ơi­ khuyết âm đầu tiếng bầu? ?   Trong   tiếng     phận     không   thể  ­ Vần và thanh là không thể  thiếu, âm  thiếu, bộ phận nào có thể thiếu? đầu có thể thiếu ­ C Chốt ý 2 ­ ghi nhớ ­ N Nhắc lại ghi nhớ nhiều lần HĐ3. Ghi nh 3. Ghi nhớ:  HĐ4. Luy 4. Luyện tập ­ Đọc u cầu b tập Bài 1.C Bài 1 ả lớp thực hiện ­ Phân tích tiếng theo mẫu sgk ? Bài u cầu gì? ­ L Làm bài vào vở ­ Mỗi em phân tích 1 tiếng ­ Q Quan sát hs làm bài ­ Chữa bài tập: Tiếng Nhiễu điều phủ lấ y giá gương âm đầu Nh đ ph l gi g Vần iêu iêu u ây a ương Thanh Ngã Huyền Hỏi Sắc Sắc Ngang Bài   2.   (   Dạy   đối   với   HS   hồn  thành Tốt) Hs làm  vë ­ Bài u cầu gì? ­ Cho hs làm bài miệng và chốt đáp  án đúng HĐ5. C 5. Củng cố  ố ­ dặn dò:  Nêu nội  dung bài H dung bài ọc thuộc ghi nhớ; Chuẩn  bị bài luyện tập  ­ Đ ­  ọc yêu cầu đề bài ­ Giải câu đố ­ Suy nghĩ gi uy nghĩ giải đố  dựa vào nghĩa của từng  dòng. ( ao, sao)                                                                                  Ngày gi Ngày giảng: Th Thứ  sáu ngày   ngày 6   tháng 9 năm  9 năm  2019  2 : Tốn     201   Tiết  2 Tiết 2:  ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TIẾP) A/ Mục tiêu.  I/KT.Th I/KT Thực       phép   cộng,   phép   trừ     số   có   đến     chữ   số;  nhân( chia) số có đến 5 chữ số II/ KN. Bi II/ KN  Biết so sánh xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000 III/TĐ. Luy III/TĐ  Luyện tập về bài tốn thống kê số liệu  B/ Chuẩn bị:     I/ Đ Đồ dùng 1.GV. B Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 5  2.HS.Vở nháp II/  / Phương pháp dạy học.Thảo luận nhóm đơi C/ Các hoạt động dạy học  Các hoạt động  c   của thầy   Các hoạt động  c   của trị  ­ C Chữa bài tập về nhà I. Ki  Kiểm tra bài cũ: II.H Hướng dẫn ôn tập Đọc yêu cầu bài tập Bài   1   (ccột   1)  Cả  Cả lớp   thực   hiện  Tính  Tính  ­ Đ nhẩm: ­ Bài u cầu gì? ­ Tính nhẩm ­ Cho hs th ho hs thực hiện theo hình thức nối  ­ Th ­  hực hiện nhẩm tiếp: ­ Thực hiện tính Cột 2:  ( Dành cho hs HTT)   :  ­ Đ Đọc  yêu cầu bài Bài 2   a a, HS c HS cả lớp làm ­ Gọi 2 hs lên bảng làm bài: ­ Th hực hiện vào vở nháp ­   Hướng   dẫn   học   sinh   chữa     trên  ­ Cả lớp theo dõi, nx và nêu lần lượt các  bảng lớp kết hợp nêu cách đặt tính và  phép tính: cộng trừ nhân chia thực hiện tính    b. (   ( Dành cho hs HTT)  )   ­ Đ Đọc u cầu bài Bài 3. Dịng 1,2 c Dịng 1,2 cả lớp làm.           Dịng 3 ( dành cho  ( dành cho hs HTT)  HTT) lên  lên  bảng làm    Bài yêu càu gì? Bài yêu càu gì? ­ Yêu c êu cầu hs làm bài ­ Hướng dẫn chữa bài, nêu cách so sánh ( so sánh từng hàng.) Bài 4.     phần a   hs cả lớp làm  ­ Yêu c êu cầu hs tự làm bài: ? Hướng dẫn chữa bài và hỏi cách làm  bài: * phần 4b,  , ( dành cho hs hs HTT) Bài 5   Nếu khơng cịn thời gian hướ ướng ng  dẫ ẫnn cho hs về nhà làm ­ So sánh các s ố rồi điền dấu thích hợp ­ So sánh ­ 2 Hs làm trên bảng lớp ­ Cả lớp làm bài vào vở ­ Đ Đọc yêu cầu bài ­ T ­  ự ự làm bài vào nháp  làm bài vào nháp a. 56 731; 65 731; 65 371; 75 631 ­ Đọc yêu cầu của bài ­ Quan sát và đ ­  uan sát và được bảng số liệu ­ Bác Lan mua ? lo ? loại hàng, đó là những  ­ 3 loại hàng : 5 cái bát, 2 kg đường, 2 kg  loại   hàng   nào?   Giá   tiền     số   lượng  thịt hàng là ? ? Bác Lan mua hết số? Tiền bát, Làm  Số tiền mua bát là:  thế nào để tính được?                    2500 x5 = 12 500 (đồng) *Tương tự  tính được số  tiền mua thịt,   mua đường ­ Làm vào v àm vào vở bài 5 III.   Củng cố ­ Dặn dò:      ­ Nhận xét giờ học                    Tiết  3  3 :  Khoa h   ọc.  Tiết 1:  CON NGƯ ỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?    Những kiến thức HSĐBCLQ đến bài  Những kiến thức cần hình thành cho hs học Thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh  Biết một số   điều kiện vật chất và tinh  sáng, nhiệt độ thần   mà      người     cần   trong  cuộc sống A/ Mục tiêu :    I. KT.­ Nêu đ ­ Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, khơng khí,ánh sáng,  nhiệt độ để sống II. KN.­ Rèn hs k ể  ra một số  điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ  con  II. KN người mới cần trong cuộc sống III. TĐ. ­ Có ý th ức bảo vệ những yếu tố cần cho sự sống của con người III. TĐ *.GD GD  BVMT::  ­ Mối quan hệ  giữa con người với mơi trường; con người  cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường B/ Chuẩn bị I/ Đ I/ ồ dùng  1.GV GV ­ 6 phi ­ 6 phiếu học tập, 4 bộ phiếu dùng cho trị chơi 2.HS. V HS. Vở nháp II// Phương pháp dạy học.Thảo luận nhóm 4  C/ Hoạt động dạy học .   Các hoạt động của thầy   I  / Đ  Động não ? Kể  ra những thứ  các em cần dùng  hàng   ngày   để     trì     sống   của  mình? ­ N Nx, kết luận:   II   /Làm vi Làm việc với phiếu học tập và  Sgk Biết phân biệt được những yếu tố mà    người     sinh   vật   khác   cần   để  ể  duy trì sự  sống với những yêú tố  mà  chỉ con người mới cần *Làm vi Làm việc với phiếu học tập theo  nhóm 2  nhóm 2 Các hoạt động của trị Trrả lời, bổ sung Những điều kiện cần để  con người sống  và phát triển là:  * Đk v  Đk vật chất: thức ăn, nước uống, quần  áo, nhà ở, các đồ dùng trong gia đình, các  phương tiện đi lại *   Đk tinh thần, văn hố, xã hội, như ư tình  tình  cảm  Những yếu tố cần cho sự sống Phiếu học tập  Đ Đánh dấu x vào cột tương ứng những yếu  tố cần cho sự sống của con người, động  vật và thực vật Con người  động vật  Thực vật 1,  Khơng khí 2,  Nước 3,  ánh sáng 4,  Nhiệt độ 5,  Thức ăn  6,  Nhà ở  7,  Tình cảm gia đình 8,  Phương tiện giao thơng 9,  Tình cảm bạn bè X X X X X X X X          X X Nh hận xét , trao đổi, chữa bài ? Như  mọi sinh vật con người cần gì  để duy trì sự sống ? ? Hơn hẳn những sinh vật khác của  con người cịn cần những gì? Gv chốt lại ý chính    III/ Trị ch ơi cuộc hành trình đến     III/  hành tinh khác Giiới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách  chơi. Những thứ cần có, muốn có khi  đến     hành   tinh   khác   nên   mang  những thứ  gì?  Viêt  những  thứ   mình  X X X X X X X X X X  ­ 5 yếu tố  ( 1 ­ 5 )   con người cần : các yếu tố: 6 ­ 13 Nh hắc lại Tiiến hành trị chơi theo HD của GV Nộp các phiếu ghi và cử  đại diện nhóm trả  * Giới thiệu bài  HĐ1.* H * Hướng dẫn học sinh làm bài  tập Bài 1 Cả lớp thực hiện ? Bài yêu cầu làm gì? ­ Tổ chức cho h/s làm việc theo cặp: ­ T Thực hành vào VBT/6 ­ Tổ chức đánh giá kết quả ­ Lần lượt học sinh nêu kết quả  phân tích  từng tiếng Bài 2   Cả  lớp thực hiện Tìm những ng   ­ ngồi ­ hồi giống nhau vần oai tiếng bắt vần với nhau trong câu tục  ngữ trên? Bài 3 . C ­ Đ Bài 3   Cả lớp thực hiện ­  ọc yêu cầu của bài ? Bài yêu cầu gì? ­ Ghi lại từng cặp tiếng bắt vần với nhau   trong đoạn thơ ?   Nêu     cặp   tiếng   bắt   vần   với  ­ choắt ­ thoắt; xinh ­ nghênh nhau ? ?   Cặp     có   vần   giống     hồn  ­ choắt ­ thoắt có vần giống nhau hồn tồn;  tồn?   Cặp     có   vần   giống   nhau  ­   xinh   ­   nghênh   có   vần   giống     khơng  khơng hồn tồn? hồn tồn Bài 4.   ( Dành cho HS HTT)   Em hiểu  ­ Là 2 tiếng có vần giống nhau ­ giống nhau  hồn tồn hoặc giống nhau khơng hồn tồn thế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau? Bài 5:  : ( Dành cho HS HTT)  *Giải đố:  ­ Đọc câu đố và suy nghĩ ­ T ­  ự ự tìm và nêu  tìm và nêu Hs lµm ­  u c   êu cầu học sinh giải và chốt lại  ­ Chữ : bút lời giải đó? HĐ3. C  Củng cố ­ d ố ặn dò: ? Nêu lại ghi nhớ * Dặn dò: Chuẩn bị tiết 3                                        Tiết  5  5 : Khoa h   ọc  Tiết 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI Những kiến thức cần hình thành NhngkinthcHSBCLQnbi cho hs hc Biết yêu tố cần thiết để trì Biết thức ăn, nước uống, ơ xi  nh , ơ xi  những gì  sèng cđa người hàng ngày cơ thể người lấy vào và thải  ra trong q trình sống  A/ Mục tiêu.     I/ KT:  I/ KT: ­  Bi   ết  được những gì hàng ngày cơ  thể  người lấy vào và thải ra   trong q trình sống II/ KN: ­  II/ KN ­ Hiểu và nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ  ơ  thể người với mơi trường như; lấy vào ơ xi, thức ăn, nước uống; thải ra khí các  bơ níc, phân và n  níc, phân và nước tiểu ­ Vẽ được sơ đồ về sự trao đổi chất giữa cơ thể và mơi trường III/ TĐ: ­ Có ý th : ­ Có ý thức giữ gìn mơi trường xanh sạch đẹp *.GD GD  BVMT::  ­ Mối quan hệ  giữa con người với mơi trường; con người  cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng  1.GV Hình minh hoạ sgk 2.HS.Hình sgk 2. Phương pháp dạy học. Nhóm đơi,Nhóm 4 C/Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I. Kiểm tra bài cũ a. Giống như TV, ĐV con người cần gì để  sống? Và hơn hẳn cịn cần những gì? b   Để   có     điều   kiện   cần   cho   sự  sống chúng ta phải làm gì? II. Bài m  Bài mới 1.   Tìm   hiểu       trao   đổi   chất   ở  ở  ­   Thảo   luận   nhóm       dựa   vào  tranh trả lời sau đó nêu kết quả người ­   Hướng   dẫn   qs   tranh     (sgk)để   biết:  Trong quá trình sống của mình, cơ thể lấy  vào và thải ra những gì? ­ Gv chốt lại ý: hàng ngày, cơ thể phải lấy  từ  mơi trường thức ăn, nước uống, khí ơ  xy và thải ra mơi trường phân, nước tiểu,  khí các ­ bơ ­ níc khí các ­ bơ *. Liên hệ:: ­ Mối quan hệ giữa con người  với mơi trường; con người cần đến khơng  khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường *THMT.Chúng ta c Chúng ta cần Vệ sinh nơi ở hằng  ngày để  mơi trường ln sạch sẽ, thống  mát.  ­ u cầu hs đọc mục bạn cần biết: ­ Q trình trao đổi chất là gì? 2. Trị ch  Trị chơi : Ai nhanh h Ai nhanh hơn ­ Chơi theo N4:  ­ Các nhóm 4 thảo luận về sơ đồ  trao đổi  chất       thể   người     môi   trường  trong thời gian 30 giây và điền vào chỗ   các chất lấy vào, thải ra của cơ thể người 3. Th ực hành ­ Cho nhiều học sinh nhắc lại ­ sgk/6 ­ Làm vào vở BT thay cho phiếu ­ Nhóm nào nhanh, đủ sẽ thắng ­ Viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa  ­ T Thực hiện theo N2 rồi báo cáo kết  cơ thể người và mơi trường ­ u cầu hs trình bày sáng tạo về sự trao  đổi chất (có thể  viết hoặc vẽ sơ  đồ, theo  trí tưởng tượng H2 trang 7 (sgk) chỉ  là 1  gợi ý ­ Cùng c ùng cả lớp bình chọn sơ đồ hợp lí, đẹp  III. C  Củng cố ­ d ố ặn dị:  u cầu đọc lại mục bạn cần biết Nêu nội dung bài             Tiết  1: Tốn  1: Tốn  Ngày giảng. Sáng chủ nhật  ngày   8  tháng  9  năm 201  2019         Ti Tiết 4: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ Nh÷ng kiÕn thức cần hình thành NhngkinthcHSBCLQnbi cho hs s hc Nh hận biết biểu thức có chứa một chữ.  ữ Hiểu cách tính giá trị biểu thức  chứa  một chữ khi thay chữ bằng số  A/ Mục tiêu.     I/ KT   ­ Bi    iết nhận biết biểu thức có chứa một chữ II/ KN  ­ Hi II/ KN  ­ Hiểu cách tính giá trị biểu thức  chứa một chữ khi thay chữ bằng   số III/ TĐ ­ Có thái đ  ­ Có thái độ hăng say học tập mơn tốn B/ Chuẩn bị:   I.Đồ dùng 1.GV. B  Bảng phụ kẻ sẵn ví dụ ( cột 2,3) để trống 2.HS.Vở nháp II.Phương pháp dạy học.Giảng giải, hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Đọc bài tốn ví dụ: I.Ki I ểm tra bài cũ:    Chữa bài tập cịn  ­ Đ ­ Thực hiện phép cộng số  vở  Lan có  lại tiết trước ban đầu với số vở bạn cho thêm II.Bài m Bài mới:  1.Giới thiệu biểu thức có chứa một  chữ a. Biểu thức có chứa một chữ.  ? Muốn biết bạn Lan có tất cả ? quyển  vở ta làm ntn? ­ Dùng bảng phụ  kẻ  sẵn lần lượt nêu  ­ Nếu mẹ cho thêm 1 quyển vở thì Lan    tình       dần   từ   cụ   thể   đến  có 3+1 quyển vở Nếu mẹ  cho thêm a  ... ­? ?1? ?số em thực hành cầm kéo trước? ?lớp,  cả  ả  lớp? ?thực hiện ­ Quan sát ­  uan sát ­ Nêu ­  ­ Đ Đọc phần ghi nhớ ( sgk ­ 8 ) Ngày giảng. Th  tháng 9? ?năm? ?2 01 ? ?năm? ?2 019  T ứ  bảy  ngày  7 tháng ... hận xét            6 +? ?4? ?+3 +? ?4? ?=? ?17 ( cm )           6 +? ?4? ?+3 +? ?4? ?=? ?17 ( ? Muốn tính chu vi một hình ta làm  +Chu vi hình MNPQlà: như thế nào?           (? ?4? ?+ 8) x 2 =  24? ?( cm )  ?   Giải   thích.. .42  5 71 7 0 Bốn mươi hai nghìn? ?năm? ?trăm bảy  mươi mốt Sáu mươ ươi ba nghìn tám trăm? ?năm i ba nghìn tám trăm? ?năm? ? mươi 91? ?907 16   212 Cùng  ùng HS nh  nhận xét , chữa bài