Giáo án được biên soạn với các môn học như Toán, Tiếng Việt, Tập đọc, Kể chuyện, Kĩ thuật, Đạo đức.... theo chương trình học lớp 4. Mời các bạn cùng tham khảo giáo án để nắm chi tiết nội dung các bài học, phục vụ công tác giảng dạy của giáo viên.
TUẦN 3 Ngày gi Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 21 tháng 9 9 năm năm 2020 Tiết 1 1 : HĐTT CHÀO CỜ Tiết 2 : T ốn Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( Tiếp theo) Những kiến thức HSĐBCLQ đến Những kiến thức cần hình thành cho bài học hs Biết Biết về hàng triệu, hàng chục Bi Biết viết và đọc các số đến lớp triệu triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu A/ M ụ c tiêu I/ Kiến thức Biết viết và đọc các số đến lớp triệu II/Kỹ năng Hiểu và củng cố thêm cách dùng bảng thống kê số liệu về ề hàng và lớp III/ Thái độ H Học sinh hứng thú trong học tập B/ Chu ẩ n b ị . I/ Đồ dùng dạy học 1.GV : Kẻ sẵn các hàng, các lớp như phần đầu của bài học 2.HS: Vở nháp II/ Phương pháp dạy học. Hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức: Có hàng hàng triệu, hàng chục II/ Kiểm tra bài cũ: L Lớp triệu có mấy hàng là những triệu, hàng trăm triệu hàng nào? III/ Bài m Bài mới: Ba trăm bốn mươi hai triệu, một trăm 1 H Hướng dẫn đọc và viết số năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba Đọc số: 342 157 413 Hướng dẫn cách tách lớp Từ lớp đơn vị lớp triệu Đọc từ trái sang phải Cách đọc Đọc mẫu Nghe Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? * Ta tách thành từng lớp *Tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc và thêm tên lớp 2. Luyện tập: a) Bài số 1:(Cả lớp thực hiện) Làm vào vở Yêu cầu lên bảng viết số và đọc 32 000 000 ; 32 516 000 ; số 32 516 497 ; 834291712 ; 308250705 ; Nêu cách đọc và viết số có nhiều 500 209 031 ch hữ số b) Bài số ố 2: (C (Cả lớp thực hiện) Gọi Hs đọc y/c của bài tập Nêu cách đọc số có nhiều chữ số c) Bài số 3: c) Bài s 3: (Cả lớp thực hiện) Làm vào vở Làm vào bảng con Đọc cho Hs viết Mười triệu hai trăm năm mươi nghìn hai trăm mười bốn Hai trăm năm mươi ba triệu năm trăm sáu mươi tư nghìn tám trăm tám mươi tám Bốn trăm triệu không trăm ba mươi sáu nghìn một trăm linh lăm Nêu cách viết số có nhiều chữ số d) Bài số 4: (Dành cho HS HTT) Làm nháp Đọc cho Hs viết IV/ V/ Củng cố dặn dị: Củng cố cách đọc viết số có nhiều chữ số NX gi NX giờ học. VN xem lại các bài tập Tiết 5 5 : T ập đọc 10 250 214 253 564 888 400 036 105 Tiết 5: THƯ THĂM BẠN A/ Mục tiêu I/ Kiến thức Biết đọc lá thư lưu lốt. Giọng đọc thể hiện sự thơng cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba II/ Kỹ năng Hiểu được tình cảm của người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn III/ Thái độ Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư. *QTE. Cha m QTE. Cha mẹ phải bổn phận gì đối với con cái ?? Và ng Và ngược lại con cái phải có nghĩa vụ gì đối với cha mẹ? Có quy Có quyền và nghĩa vụ yêu thương và quan tâm chăm sóc con cái và ngược lại B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1.GV : Tranh ảnh về cảnh đồng bào trong cơn lũ lụt 2. HS. Một lá thư II/ Phương pháp dạy học. Giảng giải C/ Các hoạt động dạy học . Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: 2 em đọc II/ Kiểm tra bài cũ: 2 H Hs đọc thuộc lịng bài thơ : "Truyện cổ nước mình" III/ I/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài 1 hs đọc tồn bài a. Luyện đọc: 3Hs đọc nối tiếp nhau Cho Hs đọc bài Đọc 2 3 lượt Gọi đọc nối tiếp 1 2 Hs đọc cả bài Nhận xét và hướng dẫn cách đọc. 1 Hsđọc lớp đọc thầm Đọc tồn bài b. Tìm hiểu bài Khơng Lương biết Hồng khi + Đọc đoạn 1 Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước đọc báo tiền phong Lương viết thư để chia buồn với khơng? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để Hồng. làm gì? + Cho Hs đọc tiếp bài Hơm nay đọc báo Tìm những câu cho thấy bạn Lương mình rất xúc động rất thơng cảm với bạn Hồng mình gửi bức thư này mình hiểu Hồng Tìm những câu cho thấy bạn Lương Lương khơi gợi lịng Hồng biết an ủi bạn Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm Câu nào nói lên điều đó Chắc là Hồng cũng tự hào nước Lương khuyến khích Hồng noi gương lũ cha vượt qua nỗi đau, câu nào thể hiện? Mình tin rằng theo gương ba nỗi Những chi tiết Lương nói cho đau này. Hồng n tâm Bên cạnh Hồng cịn có má, có cơ Nêu tác dụng của dịng mở đầu và kết bác và cả những người bạn mới như thúc bức thư (ý 1) * Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư Ý 2 * Những dòng cuối: Ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, Ý chính : u cầu Hs nêu kí tên, ghi rõ họ tên người viết thư * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được chữ m vào vở c) Đọc diễn cảm: 3 Hs đọc nối tiếp; Yêu cầu Hs đọc bài Giọng trầm buồn, chân thành… ? Giọng đọc của bài: Luyện đọc diễn cảm đoạn từ đầu… nỗi đau này Đọc mẫu: Đọc Luyện đọc theo cặp: Cá nhân, nhóm Cá nhân, nhóm Thi đọc diễn cảm: Cùng hs nx, khen hs đọc tốt IV/ C Củng cố dặn dị: Bức thư đã cho em biết gì về t/cảm của bạn Lương với bạn Hồng *QTE. Cha QTE. Cha mẹ phải bổn phận gì đ đối với con cái?Và ngược lại con cái phải có nghĩa vụ gì đối với cha mẹ? Có quyền và nghĩa vụ u thương và quan tâm chăm sóc ngược lại NX giờ học. VN xem lại ND bài + CBị bài sau Tiết 1 1 : Toán Ngày giảng, Thứ ba ngày ngày 22 tháng tháng 9 năm 2020 2020 Tiết 12: LUYỆN TẬP Những kiến thức HSĐBCLQ Những kiến thức cần hình thành cho đến bài học hs Biết đọc, viết các số đến lớp triệu Biết giá trị của các chữ số theo vị trí của nó trong một số A/ Mục tiêu I/ Ki I/ Kiến thức Nắm chắc cách đọc số, viết số đến lớp triệu II/ Kỹ năng Nhận biết được từng giá trị của các chữ số theo vị trí của nó trong một số III/Thái độ. Có ý thức tự giác trong học tập B/ Chuẩn bị. I/ đồ dùng dạy học 1. GV. B Bảng phụ bài 1 2. HS. Vở nháp II.Ph II Phương pháp dạy học. Thảo luận nhóm 4 C/ Các hoạt động dạy học . Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Kể tên các hàng, các lớp đã học từ bé lớn Lớp triệu có mấy hàng? Là những hàng nào? III// Bài mới: Làm vào SGK nêu từng cs thuộc từng * Bài s ài số 1:(Cả lớp thực hiện) hàng, từng lớp Viết theo mẫu Tám trăm năm mươi triệu ba trăm 850 304 900 linh bốn nghìn chín trăm. Bốn trăm linh ba triệu hai trăm mười 403 210 715 nghìn bảy trăm mười lăm * Bài số 2: :(Cả lớp thực hiện) + Đọc các số sau: 32640507 32640507 Nêu cách đọc các số có nhiều chữ ữ số * Bài số 3: :(Cả lớp thực hiện). Phần a,b,c) Đọc cho Hs viết *Phần d, e ( Dành cho Hs HTT)) Đọc cho Hs viết * Bài số 4:(Cả lớp thực hiện): Phần a,b. Nêu Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số sau: 745638; 571 638 638; 571 638 *Phần c, ( Dành cho Hs HTT): : 83 6571 IV/ Củng cố dặn dò: Nêu cách đọc viết số có nhiều csố. NX giờ học.VN xem lại bài tập Nêu miệng Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy Nêu… Viết bảng con 5000 ;500 000 500 Tiết 2 2 : Khoa h ọc Tiết 5: VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO Những kiến thức HSĐBCLQ đến Những kiến thức cần hình thành cho bài học hs Biết các chất dinh dưỡng có trong Biết số thức ăn chứa nhiều chất thức ăn được chia làm 4 nhóm đạm, béo, nguồn gốc của các thức ăn đó A/ M ụ c tiêu I/ KT Bi Biết kể tên 1 số thức ăn chứa nhiều chất đạm và một số thức ăn chứa nhiều chất béo II/ KN Hi Hiểu và nêu được vai trò của chất béo và chất đạm đối với cơ ơ thể. Xác định được nguồn gốc của thức ăn chứa chất đạm và những thức ăn chứa chất béo III/ TĐ. S Sử dụng các chất có trong thức ăn vào cuộc sống hằng ngày cho hợp lí *Tích hợp Bảo vệ mơi trường: Mối quan hệ giữa con người với mơi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường B/ Chu ẩ n b ị I/.Đồ dùng dạy học 1.GV : Hình SGK phóng to 2. Hs. Sưi tầm tranh ảnh về một số thức ăn II/Các ph II/Các phương pháp dạy học.Nhóm 4 C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Kể tên những thức ăn chứa chất bột 2 HS nêu đường? Nêu vai trị của nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường III/ Bài mới: 1/ Vai trò chất đạm chất Thảo luận N2,3 béo * Y/c H nói tên các thức ăn chứa nhiều Quan sát hình 12, 13 SGK chất đạm, chất béo.(Cả lớp thực hiện) Làm việc cả lớp * Nói tên thức ăn giàu chất Trứng, tơm, cua, ốc, cá, thịt lợn, thịt bị, đậu, đạm có trong hình ở trang 12 SGK Kể tên các thức ăn chứa chất đạm Tự nêu mà em thích ăn Tại sao hàng ngày chúng ta cần ăn Đọc và nêu ở mục bạn cần biết những thức ăn chứa nhiều chất đạm Cho Hs nêu tên những thức ăn giàu Mỡ lợn, lạc, dầu ăn chất béo có trong hình ở T.13 Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất Chất đạm tham gia XD và đổi mới cơ thể làm cho cơ thể lớn lên béo mà em thích ăn Chất béo giàu năng lượng giúp cho * KLuận: cơ thể hấp thụ các Vitamin : A,D,E,K 2/ Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất đạm chất Thảo luận N4 béo * Phát phiếu và hướng dẫn: BẢNG CHỨA THỨC ĂN CHỨA CHẤT ĐẠM BẢNG THỨC ĂN CHỨA CHẤT BÉO Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm Đậu lành Thịt lợn Trứng Đậu Hà Lan Cua , ốc Nguồn Nguồn gốc Tên thức ăn Nguồn Nguồn gốc gốc TV ĐV chứa nhiều chất gốc TV ĐV béo X X Mỡ lợn X X L ạc X X Dầu ăn X X Vừng X X Dừa * Cho Hs trình bày kquả TL Lớp nx bổ sung * KL: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm Đều có nguồn gốc từ TV và ĐV và chất béo có nguồn gốc từ đâu? *Tích hợp Bảo vệ mơi trường: Mối quan hệ giữa con người với mơi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường IV/ Củng cố dặn dị Nêu vai trị của chất đạm và chất béo? Nhận xét giờ học Tiết 3: Chính tả (nghe viết) Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ A/ Mục tiêu I/ Kiến thức Nghe viết chính tả bài thơ: "Cháu nghe câu chuyện của bà". Biết trình bày đúng, đẹp các dịng thơ lục bát và các khổ thơ. II/ Kỹ năng Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (ch/tr, dấu hỏi, dấu ngã) III/ Thái độ. Có ý thức rèn chữ viết B/ Chuẩn bị I. đồ dùng dạy học 1.GV : Viết sẵn nội dung bài tập 2a 2.HS.Vở viết,bút II.Phương pháp dạy học. Giảng giải C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: Viết bảng con II/ Kiểm tra bài cũ: Cho H viết các từ ngữ bắt đầu bằng s/x hoặc có vần ăn/ăng III/ I/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài 1 Hs đọc lại bài thơ 2/ HD2 Hs nghe viết Nói lên tình thương của hai bà cháu Đọc: Cháu nghe câu chuyện của bà dành cho 1 bà cụ già bị lẫn đến mức Bài thơ muốn nói lên điều gì? khơng biết cả đường về nhà mình. HD Hs viết tiếng khó dễ lẫn VD: Trước, sau, làm lưng, lối rưng rưng, Viết bảng con Lên bảng dẫn Lớp nhận xét sửa bài Nêu cách trình bày thơ lục bát Câu 6 lùi vào 1 ơ, câu 8 sát ra lề và hết một khổ cách 1 dịng Đọc cho Hs viết bài Đọc lại toàn Gv thu số bài Viết chính tả Soát bài chấm ,nhận xét , chữa lỗi 3. Luyện tập: Nêu yêu cầu Hs làm bài vào vở a) Bài số 2 /(a):Cả lớp thực hiện Cho Hs đọc bài tập Thi làm đúng nhanh Mỗi tổ 1 Hs lên bảng làm BT sau đọc lại đoạn văn hồn chỉnh Đánh giá lớp nhận xét, sửa bài IV// Củng cố dặn dị: NX giờ học VN tìm và ghi 5 từ chỉ tên các con vật bắt đầu bằng chữ : ch/tr Ti ế t 4: Luy ệ n t ậ p t ừ và câu Tiết 5: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC Những kiến thức HSĐBCLQ đến bài học Biết cấu tạo của tiếng, các tiếng có vần giống nhau Những kiến thức cần hình thành cho hs Biết Tiếng dùng để tạo nên từ cịn từ dùng để tạo nên câu, tiếng có thể có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ bao giờ cũng có nghĩa A/Mục tiêu I/ KT. Bi I/ KT ết được sự khác nhau giữa tiếng và từ : Tiếng dùng để tạo nên từ cịn từ dùng để tạo nên câu, tiếng có thể có nghĩa hoặc khơng có nghĩa, cịn từ bao giờ cũng có nghĩa về từ II/ KN. Hi Hiểu và phân biệt được từ đơn và từ phức III/ TĐ. B Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1.GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung bài tập 2. HS: Xem trước nội dung bài và trả lời các câu hỏi II/ Các phương pháp dạy học.Thảo luận nhóm 2 C/ Các h oat đ ộng dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Dấu hai chấm có tác dụng gì? III/ Bài m II Bài mới: a. Giới thiệu bài Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, 1. Ph Phần nhật xét Hanh, là. Hãy chia các từ thành 2 loại Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến Tiếng dùng để cấu tạo từ: * Từ chỉ gồm một tiếng gọi là từ đơn * Cũng có thể phải dùng từ hai tiếng trở * Từ chỉ gồm 1 tiếng (từ đơn) lên để tạo thành một từ. Đó là từ phức * Từ gồm nhiều tiếng (từ phức) Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Từ dùng để: * Biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm * Cấu tạo câu 2. Ghi nhớ: Từ đơn là gì? TN là từ phức nó có * Nnêu ghi nhớ SGK vai trị gì trong câu? 3. Luyện tập: a) Bài số 1: (Cả lớp thực Đọc nội dung y/c của BT1 hiện).Nhận biết được từ đơn và từ Thảo luận N2 phức trong đoạn thơ Gọi Hs đọc y/c bài tập Phân cách các từ trong câu thơ sau: Rất/ cơng bằng/rất/ thơng minh/ Vừa / độ lượng/ lại / đa tình/ đa mang Từ đơn: Rất, vừa, lại Từ phức: Cơng bằng, thơng minh, độ lượng, đa tình, đa mang Những từ ntn được gọi là từ đơn? Nêu.ăn, ngủ uống VD? Ngoan ngoãn,chăm chỉ,phúc hậu, Từ phức? VD? b) Bài tập 2: Cả lớp thực Tìm trong từ điển và ghi lại 3 từ đơn, 3 hiện(bước đâu làm quen với từ điển từ phức Nêu miệng lớp nx bổ sung Cho Hs đọc u cầu Đánh giá Trình bày c) Bài tập 3: (Cả lớp thực hiện) *Hung dữ:Bầy sói đói vơ cùng hung dữ u cầu Hs đặt nối tiếp * Cuba là nước trồng nhiều mía IV// Củng cố dặn dị: Nêu nội dung tiết học VN h VN học thu c thuộc ghi nh c ghi nhớ viết vào vi t vào vở 2 câu 2 câu đã ã đặt t ở BT3 BT3 Tiết 5 5 : Âm nh ạc Tiết 3: ƠN TẬP BÀI HÁT: EM U HỊA BÌNH BÀI TẬP CAO ĐỘ VÀ TIẾT TẤU A/ M A/ Mục tiêu: I/ Ki I/ Kiến thức: Hs hát đúng giai đi Hs hát đúng giai điệu và đúng lời ca Bi Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ II/ K II/ Kỹ năng: Nh Nhận biết được các nốt Đô, Mi, Son, La trên khuông nhạc Biết đọc tên nốt nhạc theo cao độ và tiết tấu III/ Thái đ III/ Thái độ: B/ Chu B/ Chuẩn bị: I/ Đ I/ Đồ dùng: 1. GV: 1. GV: Nh Nhạc cụ: Thanh gõ, đàn phím, sgk Chu Chuẩn bị một số động tác phụ họa Hát thu Hát thuần thục bài hát B Bảng phụ 2. HS: 2. HS: Sgk, thanh gõ Sgk, thanh gõ II/ Ph II/ Phương pháp: Thuy Thuyết trình, quan sát C/ Các ho C/ Các hoạt động dạy học: Các hoạt động của thầy Các ho Các hoạt động của trị I/Ổn định tổ chức II/Kiểm tra bài cũ.u cầu hát lại bài Ơn hát lại bài hát tiết trước hát tiết trước Cho Hs đọc lại thành ngữ c) Dữ như cọp d) thương nhau như chị em gái hoàn chỉnh * Bài số 4: Cả lớp thực hiện Nêu y/c bài tập Nhắc lại y/c * T gợi ý: Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ đó ta phải hiểu được cả nghĩa đen và bóng * Mơi hở răng lạnh * Nghĩa đen: Mơi và răng là 2 bộ phận trong miệng người, mơi che chở, bao bọc bên ngồi răng, mơi hở thì răng lạnh * Nghĩa bóng: Những người ruột thịt, gần gũi xóm giềng phải che chở, đùm bọc nhau, 1 người yếu kém hoặc bị hại người khác bị ảnh hưởng xấu theo. * Máu chảy ruột mềm? Nghĩa đen Máu chảy thì đau tận trong ruột gan Nghĩa bóng Người thân gặp nạn, mọi người khác đều đau đớn * Nhường cơm sẻ áo? Nghĩa đen Nhường cơm , áo cho nhau Nghĩa bóng Giúp đỡ san sẻ cho nhau lúc khó khăn, hoạn nạn * Lá lành đùm lá rách Nghĩa đen Lấy lá lành bọc lá rách cho khỏi hở Nghĩa bóng Người khoẻ mạnh cưu mang, giúp đỡ người yếu, người may mắn giúp đỡ người bất hạnh, người giàu giúp đỡ người nghèo IV/ Củng cố dặn dị: Qua bài học hơm nay giúp các em Chủ điểm học nội dung QTE*Qua bài h hiểu thêm về điều gì trong cuộc sống thường nói về những gì? Con người cần u thương Nhận xét giờ học. VN học thuộc hằng ngày? Con ng lịng các thành ngữ, tục ngữ bài giúp đỡ lẫn nhau, sống nhân hậu, đồn kết tập 3, * Chuẩn bị bài sau Ngày giảng: Thứ nă ăm ngày 24 24 tháng 9 năm 2020 2020 Tiết 1: Tốn Tiết 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN Những kiến thức học sinh đã biết Những kiến thức cần hình thành cho có liên quan đến bài học học sinh Biết đọc và viết các số có nhiều Biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên nêu chữ số được một số đặc điểm của dãy số tự nhiên A/ M Mục tiêu : I/ Kiến thức Nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên II/ Kỹ năng Tự nêu được một số đặc điểm của dãy số tự nhiên III/ Thái độ Có ý th Có ý thức tự giác học tốt mơn tốn B/ Chuẩn bị I/ đồ dùng dạy học 1.GV. B GV. Bảng viết sẵn phần giới thiệu số tự nhiên 2.HS. Vở nháp II. Phương pháp dạy học. Hỏi đáp C/ Các h o oạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Muốn đọc, viết số có nhiều chữ số ta Trả lời làm như thế nào? Số 1 000 000 000 gồm bao nhiêu chữ số. 1 tỉ còn gọi =? IIII/ Bài m Bài mới: 1/ Giới thiệu số tự nhiên và dãy số: 0 ; 15 ; 368 ; 10 ; 1999 Kể 1 vài số các em đã học Nhắc lại Nhận xét và kết luận những số TN Kể các số tự nhiên theo thứ tự từ bé 0; 1; 2; 3; 4; 5; 90; 100; đến lớn bắt đầu từ 0. Dãy số TN có Được sắp xếp theo thức tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số TN đặc điểm gì? + Nêu 3 VD để Hs nhận xét xem dãy số Nêu lớp nhận xét dãy số TN Dãy số khơng phải là dãy số TN + Cho Hs quan sát hình vẽ trên tia số và Mỗi số của dãy số TN ứng với 1 nx điểm của tia số, số 0 ứng với điểm gốc của tia số 2/ Giới thiệu một số đặc điểm của dãy số tự nhiên: Muốn được 1 số TN lớn hơn số TN Thêm 1 đơn vị vào số TN đã cho đã cho ta làm ntn? Cứ mỗi lần thêm 1 đơn vị vào bất kỳ Ta sẽ được số tự nhiên liền sau số số nào thì ta sẽ có số mới ntn? Cứ làm như vậy mãi thì em có nhận Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi xét gì? Và chứng tỏ khơng có số tự nhiên nào lớn nhất Có số tự nhiên nào bé nhất khơng? Vì Có : số 0 sao? vì bớt 1 bất kỳ số nào cũng được số tự nhiên liền trước cịn khơng thể bớt 1 ở số 0 để được số tự nhiên nào liền trước số 0 2 số tự nhiên liên tiếp nhau hơn kém nhau? Hơn kém nhau 1 đơn vị 3. Thực hành: a) Bài số 1 + 2:(Cả lớp thực hiện ) Làm SGK rồi nêu miệng Lớp nhận xét T nhận xét đánh giá b) Bài số 3: (Cả lớp thực hiện) Nêu cách tìm số tự nhiên liền trước? Số tự nhiên liền sau Làm vở a) 4; 5; 6 b) 86; 87; 88 9; 10; 11 99; 100; 101 c) Bài số 4: Phần a (Cả lớp thực 909; 910; 911; 912; 913; 914; hiện)Viết số thích hợp vào chỗ chấm * Phần b,c ( Dành cho Hs HTT) Cách 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12 1; 3; 5; 7; 9; 11 tìm 2 số chẵn, lẻ liền sau. IV/ Củng cố dặn dị: Dãy s Dãy số TN có đặc điểm gì? Nhận xét giờ học Dặn dò: VN xem lại các bài tập + Cbị bài sau Tiết 2 2 : K ể chuyện Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC A/ Mục tiêu I/ Kiến thức. Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lịng nhân hậu, tình cảm u thương, đùm bọc lẫn nhau, giữa người với người II/ Kỹ năng Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) III/Thái độ. Rèn k ỹ năng nghe: III/Thái độ HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn * QTE * QTE. Trẻ em có cần được người lớn tơn trọng khơng? Quyền có sự riêng tư và được tơn trọng B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1. GV Bảng phụ viết gợi ý 3 và tiêu chí đánh giá bài KC 2. HS Câu chuy HS Câu chuyện đã được nghe II/ Phương pháp dạy học. Nhóm 4 C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: 1 Hs kể lại câu chuyện thơ "Nàng tiên ốc" III/ I/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài 2/ Hướng dẫn kể chuyện: a) HD2 Hs tìm hiể ểu y/c củ ủa đề đề bài G Gọii Đọc gợi ý 1 4 1 Hs đọc đề bài Gọi Hs đọc nối tiếp nhau lần lượt Nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện của mình. Lớp đọc thầm các gợi ý Nhắc Hs nên kể những câu chuyện ngoài SGK . Cho Hs đọc lại gợi ý 3( Khuyến khích HS HTT kể chuyện ngồi SGK) Dán bảng dàn bài KC Khi kể chuyện em cần lưu ý điều Giới thiệu với các bạn câu chuyện gì? của mình Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu chuyện, diễn biến và kết thúc chuyện. b) Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa của câu chuyện Cho Hs kể chuyện theo cặp Kể nhóm Hs trao đổi ý nghĩa của câu chuyện Cho Hs thi kể trước lớp Xung phong lên trước lớp KC Y/c mỗi Hs kể xong đều nói ý nghĩa Lớp nhận xét, bình chọn câu chuyện Lớp có thể đặt câu hỏi của các bạn nhân vật, chi tiết câu chuyện Đánh giá Y/c Hs đánh giá theo : + ND; Cách kể: (Giọng điệu, cử chỉ) Lớp bình chọn bạn nào kể hay và + Khả hiểu chuyện người hấp dẫn nhất kể. IV/ C IV/ Củng cố dặn dò: *QTE QTE.Trẻ em có cần được người lớn tơn trọng khơng?Quyền có sự riêng tư và được tơn trọng Dặn dị: VN kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân. Xem trước tranh minh hoạ và bài tập tiết KC tuần 4 Tiết 3 3 : T ập làm văn Tiết 5: KỂ LẠI LỜI NĨI Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT A/ Mục tiêu I/ Kiến thức Nắm được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩ của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa của câu chuyện II/ Kỹ năng Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách: trực tiếp và gián tiếp III/ Thái độ.Có thái đ Có thái độ học tập nghiêm túc B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: GV: Viết sẵn nội dung các bài tập lên bảng phụ II/ Phương pháp dạy học.Thảo luận nhóm 4 C/ Các h o oạt động dạy học . Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu ghi nhớ bài: Tả ngoại hình nhân vật III/ I/ Bài mới: 1 2 em đọc y/c của nhËn xÐt hËn Ðt 1 1 Nhận xét 1: Lớp làm ra nháp Gọi Hs đọc y/c "Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có Cho lớp đọc thầm bài "Người ăn xin"+ Tìm câu ghi gì để cho ơng cả". lại lời nói của cậu bé Khi báo hiệu lời nói nhân vật Dấu gạch đầu dịng (cậu bé) dấu 2 chấm được dùng phối hợp với dấu hiệu nào? Câu ghi lại lời nói trực tiếp của cậu bé sử dụng trường hợp dẫn lời đối thoại + Tìm câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé Chao ơi! Cảnh nghèo đói đã gặm nát con người đau khổ kia thành xấu xí nhường nào! Cả tơi nữa, tơi cũng vừa nhận được chút gì của ơng lão Khi kể lại ý nghĩ của nhân vật, thì lời Dấu hai chấm trước dấu : có từ ừ dẫn của tác giả được thể hiện bởi dấu "rằng" hiệu nào? Trong bài văn kể chuyện ngồi việc Lời nói và ý nghĩ của nhân vật miêu tả ngoại hình nhân vật ta còn phải kể thêm những yếu tố nào của nhân vật Cho Hs nhắc lại b. Phần nhận xét : Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên Cho thấy cậu là một người nhân hậu, điều gì? giàu lịng trắc ẩn, thương người. Lời nói và ý nghĩ của nhân vật cịn Tính cách ý nghĩa câu giúp ta hiểu rõ những gì của mỗi nhân chuyện vật? (con người) T cho Hs nhắc lại Nhắc lại nội dung ghi nhớ 1 c. Nhận xét 3: Cho Hs đọc y/c Thảo luận N2 Trình bày, lớp nx bổ sung Khi kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân Có 2 cách vật có mấy cách kể? Nêu nội dung ghi nhớ 2 Thế nào là lời dẫn trực tiếp? Kể ngun văn lời nói của nhân vật Lời dẫn gián tiếp? Kể bằng lời của người KC Làm thế nào để phân biệt lời dẫn + Trực tiếp đặt sau dấu hai chấm, trực tiếp và lời dẫn gián tiếp? phối hợp với dấu gạch ngang đầu dịng và dấu "" + Gián tiếp: Ngược lại nhưng trước nó có các từ rằng, là & dấu hai chấm 3/ Ghi nhớ SGK Cho vài H nhắc lại 4/ Luy Luyện tập: a. Bài số 1: Đọc u cầu Thảo luận N2 Lời dẫn gián tiếp (Cậu bé thứ nhất định nói dối là) bị chó đuổi: Lời dẫn trực tiếp Cịn tớ, tớ sẽ nói là đang đi thì gặp ơng ngoại Theo tớ tốt nhất là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ. Dựa vào dấu hiệu nào mà em xác định được? b. Bài số 2: 1 Hs đọc y/c lớp đọc thầm Làm mẫu Thảo luận nhóm 4 Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành + Thay đổi xưng hơ trực tiếp cần lưu ý những gì? + Dấu hiệu Cho Hs trình bày Đại diện nhóm lên dán kết quả Kết luận Lớp nhận xét c. Bài số 3: Làm BT N2 Cho lớp đọc y/c BT Nêu miệng Nhắc lại y/c Lớp nx Đánh giá IV/ Củng cố dặn dị: Qua tiết học em biết điều gì mới? Nhận xét học.VN ôn + chuẩn bị tiết sau Tiết 4 : L : Lịch sử Tiết 3: NƯỚC VĂN LANG Những kiến thức học sinh Những kiến thức cần hình thành cho học đã biết có liên quan đến bài sinh học Biết Văn Lang nước đầu tiên lịch sử nước ta. Nhà nước này ra đời khoảng 700 năm TCN là nơi người Lạc Việt sinh sống.Nét chính đời sống và một số tục lệ của người Lạc Việt A/ mục tiêu . II/ KT KT Bi Biết Văn Lang là nước đầu tiên trong lịch sử nước ta. Nhà nước này ra đời khoảng 700 năm TCN là nơi người Lạc Việt sinh sống II// KN Hiểu những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt M Một số tục lệ của người Lạc Việt cịn được lưu giữ tới ngày nay III// TĐ. T Tự hào về lịch sử của dân tộc Việt Nam B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học GV Lược đồ Bắc bộ và Trung bộ ngày nay. Phiếu thảo luận II/ Các phương pháp dạy học.Giảng giải C/ Các hoạt động dạy học. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò H s trả lời I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Tên bản đồ cho ta biết gì? Xác định 4 hướng chính trên bản đồ III/ I/ Bài mới: Thời gian hình thành địa phận của nước Văn Lang Đọc và quan sát lược đồ Bắc bộ và Cho Hs quan sát lược đồ Cho Yêu câu đọc SGK y/c Hs điền thông Trung bộ ngày nay Nhà nước đầu tiên người Lạc tin thích hợp vào bảng sau Việt Tên nước Văn Lang *Thời điểm ra Khoảng 700 năm đời TCN. * Khu vực sơng Xác định thời gian ra đời của nước *Khu vực hình Hồng, Mã, Cả Văn Lang trên trục thời gian thành CN 0 2005 2005 cho Hs khu vực hình thành của nước Văn Lang * Kết luận: Nước Văn Lang CN 2005 700 0 2 em lên bảng chỉ Lớp nhận xét bổ sung Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt tên là gì? Là nhà nước Văn Lang Nước Văn Lang ra đời vào khoảng Nước Văn Lang ra đời vào khoảng thời gian nào? 700 TCN Nước Văn Lang hình thành khu Được hình thành ở khu vực sơng vực nào? Hồng, sơng Mã, sơng Cả Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm 2: Đời sống vật chất, tinh thần của tơ, dệt lụa, đúc đồng ,làm vũ khí và người Lạc Việt.Thảo luận nhóm 4 cơng cụ sản xuất.ở nhà sàn họp nhau Cho Hs quan sát các tranh ảnh về các thành các làng bản.Tục nhuộm răng,ăn cổ vật và hoạt động của người trầu,ngày lễ thường đua thuyền, đấu Lạc Việt vật T cho các nhóm thảo luận và trình H thảo luận Điền các thơng tin về đời bày: sống vật chất & tinh thần của người Lạc Việt vào bảng thống kê Lớp nhận xét bổ sung Đời sống vật chất tinh thần của người Lạc Việt Sản xuất Ăn uống Mặc và trang Lễ hội điểm Trồng lúa, khoai, đỗ, cây ăn quả, rau, dưa hấu. Cơm xôi Nhuộm ở nhà sàn Vui chơi nhảy múa bánh răng đen, ăn sống quây Đua thuyền chưng, trầu, xăm quần thành Đấu vật. bánh dày làng Uống rượu Làm mắn 3. Phong tục của người Lạc Việt VD: Sự tích bánh chưng, bánh dày Kể tên một số câu chuyện cổ tích Sự tích dưa hấu truyền thuyết nói về các phong tục Sơn tinh Thuỷ tinh của người Lạc Việt mà em biết Sự tích trầu cau IV/ Củng cố dặn dị: Qua bài học em biết thêm gì? NX giờ học. Cbị bài sau Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 5 tháng 9 năm 2020 2020 sáu Tiết 1: Tốn Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN Những kt hs đã biết có LQ đ đến bài học Những kiến thức cần hình thành cho Biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên nêu hs được một số đặc điểm của dãy số tự Biết hệ thống hoá 1 số hiểu biết ban đầu nhiên về: Đặc điểm của hệ thập phân.Sử dụng mười ký hiệu (chữ số) để viết trong hệ TP A/ Mục tiêu : : I/ Kiến thức. Biết đặc điểm của hệ thập phân II/ Kỹ năng Hiểu và sử dụng mười ký hiệu (chữ số) để viết trong hệ ệ TP III/ Thái độ N Nắm được giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ ữ số đó trong một số cụ thể và áp dụng vào bài tập B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1. GV.Phi .Phiếu bài tập 2 2. HS. V Vở nháp. bảng, phấn II/ Phương pháp dạy học. Hỏi đáp, Thảo luận nhóm 4 C/ Hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Thế dãy số tự nhiên? Có số tự Có 9 chữ số Chữ số 1 ứng với hàng đơn vị nhiên lớn nhất? Bé nhất khơng? Chữ số 2 ứng với … III/ I/ Bài mới: 1 Đ Đặc điểm của hệ thập phân: Số 987 654 321 có mấy chữ số? ? Nêu mỗi chữ số ứng với mỗi hàng? ? Nêu các chữ số ứng với mỗi lớp T y/c Hs đọc từng lớp Em có nhận xét gì về cách đọc? Trong số trên hàng nào nhỏ nhất? Hàng nào lớn nhất? Khi viết số ta căn cứ vào đâu? Cứ 1 hàng có ? chữ số Bao nhiêu đv hàng thấp lập thành 1 đơn vị lập thành 1 đv ở hàng trên liền nó? VD? Trong hệ thập phân người ta thường dùng bao nhiêu chữ số để viết số? Đó là những số nào? Đọc cho Hs viết 359 ; 2005 Khi viết số TN với các đặc điểm trên được gọi là gì? 2. Luy Luyện tập: a) Bài số 1:(Cả lớp thực hiện) Cho Hs nêu miệng Nhận xét b) Bài số 2: b) Bài s 2: (Cả lớp thực hiện) Cho Hs đọc y/c … Chữ số 9 ứng với hàng trăm triệu 321 thuộc lớp đơn vị 654 thuộc lớp nghìn 987 thuộc lớp triệu Phân ra thành từng lớp, đọc từ lớp cao đến lớp thấp (Từ T P) Hàng đơn vị nhỏ nhất, hàng trăm triệu lớn nhất Vào giá trị của mỗi chữ số tuỳ theo nó thuộc hàng nào trong số đó 1 hàng tương ứng 1 chữ số Cứ 10 đv hàng thấp lập thành 1 đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó VD: 10đv = 1 chục 10 chục = 1 trăm 10 trăm = 1 triệu Người ta dùng 10 chữ số để viết đó là từ số 0 9 Viết số và đọc số chỉ giá trị của từng chỉ số thuộc từng hàng Viết số tự nhiên trong hệ TP Làm ở SGK Lớp nhận xét bổ sung VD: 80712 gồm chục nghìn, 7 trăm, 1 chục và 2 đơn vị Làm vở M: 387 = 300 + 80 + 7 Chữa bài Lớp nhận xét bổ sung Ghi giá trị của chữ số 5 trong mỗi số ở bảng sau: Hướng dẫn mẫu c) Bài số 3: ( Dành cho Hs HTT) c) Bài s 3: ( Dành cho Hs HTT) Viết giá trị của chữ số 5 của 2 số Bài tập y/c gì? Muốn biết giá trị của chữ số 5 trong Chữ số đó đứng vị trí nào thuộc mỗi số ta cần biết gì? hàng, lớp nào? *(Hs thực hiện 2 số còn lại) Làm bài tập chữa bài IV/ Củng cố dặn dò: NX giờ học. BVN: xem lại các bài tập đã làm. Chuẩn bị bài sau Tiết 2 2 : Đ ịa lí Tiết 2: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HỒNG LIÊN SƠN Những kiến thức học sinh Những kiến thức cần hình thành cho học sinh đã biết có liên quan đến bài học Biết một số đặc điểm của dãy Biết đặc điểm tiêu biểu về dân cư, về sinh hoạt, núi HLS trang phục, lễ hội của một số dân tộc Hoàng Liên Sơn A/ Mục tiêu : : I/ KT I/ KT Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hồng Liên Sơn II/ KN D Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức Xác lập mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở Hồng Liên Sơn III/ TĐ Tơn tr Tơn trọng truyền thống văn hố của các dân tộc ở HLS B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV B 1.GV ản đồ địa lý Việt Nam 2. HS S Sưu tầm tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của dân tộc II/ Các phương pháp dạy học. Giảng giải, hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm của dãy núi HLS III/ Bài m II Bài mới: 1/ Hồng Liên Sơn nơi cư trú của 1 1 Hs đọc mục 1 SGK số dân tộc ít người Dân cư thưa thớt *Cho Hs đọc bài Dân cư HLS đơng đúc hay thưa Tày, Nùng, Mường, Dao, Thái, Mơng thớt hơn so với đồng bằng Kể tên một số dân tộc ít người ở HLS Xếp thứ tự các dân tộc theo địa bàn Thái, Dao, Mơng cư trú từ nơi thấp cao N2 người dân những nơi núi cao Chỉ có thể đi bộ hoặc đi bằng ngựa thường đi bằng những phương tiện gì? * KL: 2/ Bản làng với nhà sàn: * Mục tiêu: Hs hiểu và biết được các dân tộc HLS thường sống tập trung thành bản * Cách tiến hành: + Cho Hs quan sát với tranh ảnh Lớp quan sát: Các dân tộc HLS thường sống ntn? Sống tập trung thành từng làng, bản Bản làng thường nằm ở đâu? Ở sườn núi hoặc thung lũng Bản làng có nhiều nhà hay ít nhà? Mỗi bản có khoảng mươi nhà *(hs khá giỏi) Vì sao một số dân tộc Tránh ẩm thấp và thú dữ ở HLS sống ở nhà sàn? Nhà sàn được làm bằng những vật Bằng các vật liệu tự nhiên: Gỗ, tre, liệu gì?THMT.Nêu nét nổi nứa bật về nhà ở của người dân ở HLS? Hiện nay ở nhà sàn có gì thay đổi Nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói * Kết luận: T chốt ý chính 3/ Chợ phiên, lễ hội, trang phục * Mục tiêu: Nắm và trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về trang phục, lễ hội của dân tộc ở HLS * Cách tiến hành Cho Hs quan sát tranh ảnh Quan sát, đọc sgk. Cho Hs hoạt động nhóm TL N2,3 Nêu hoạt động chợ Bán mua, trao đổi hàng hố … phiên Em hiểu chợ phiên là gì? Được họp vào những ngày nhất định Kể tên một số lễ hội của các dân Hội chợ núi mùa xuân, hội xuống tộc ở HLS đồng, , thường được tổ chức vào mùa xn Trong lễ hội thường có những hoạt Thi hát, múa sạp, ném cịn động nào? * KL: các dân tộc HLS có những đặc điểm tiêu biểu trang phục Trình bày sinh hoạt lễ hội Nhận xét chốt lại ý đúng Nêu ghi nhớ (SGK) IV/ Củng cố dặn dị: Nhận xét giờ học. VN ơn bài + Cbị bài giờ sau Tiết 3: Tập làm văn Tiết 6: VIẾT THƯ A/ Mục tiêu I/ Kiến thức Học sinh nắm chắc hơn (so với lớp 3) mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thơng thường của một bức thư II/ Kỹ năng Biết vận dụng kiến thức để viết những bức thư thăm hỏi, trao đổi thơng tin với bạn III/ Thái độ. Có ý th Có ý thức tự giác tiếp thu bài * Tích hợp GDKNS: HS biết ứng xử, xưng hơ trong giao tiếp Thể hiện sự cảm thơng chia sẻ B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV: B : Bảng phụ chép sẵn đề văn 2.HS. Phong bì thư Phong bì thư II/ Phương pháp dạy học. Giảng giải C/ Các h Các h o ạt động dạy học. Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: III/ Bài mới: 1/ Nhận xét 1 Hs đọc lớp đọc thầm * Cho Hs đọc bài "Thư thăm bạn" * Cho Hs nêu y/c nhận Thực hiện N2 Để thăm hỏi, thơng báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, xét.* Người ta viết thư để làm gì? chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm * Để thực hiện mục đích trên một * Nêu lí do và mục đích viết thư bức thư cần có những nội dung gì? * Thăm hỏi tình hình của người nhận thư * Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm với người nhận thư * Một bức thư thường có mở đầu và Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết kết thúc ntn? thư, lời thưa thư Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư, chữ ký hoặc họ tên của người viết thư 2/ Ghi nhớ (SGK) 4 5 Hs nêu 3/ Luyện tập: Cho Hs đọc đề bài 3 4 Hs đọc nối tiếp a) Cho Hs xác định đề Gạch chân từ ngữ quan trọng * Đề bài u cầu em viết thư cho 1 bạn ở trường khác ai? * Đề bài xác định ra mục đích viết Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình thư để làm gì? lớp học ở trường em hiện nay * Thư viết cho bạn cùng tuổi cần Xưng hơ gần gũi, thân mật, bạn, cậu, dùng từ xưng hơ ntn? mình, tớ. * Cần hỏi thăm những gì? Sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích của bạn * Cần kể cho bạn nghe những gì về Tình hình học tập, sinh hoạt vui chơi tình hình ở lớp, ở trường hiện nay (văn nghệ, thể thao, tham quan) cơ giáo, bạn bè, kế hoạch sắp tới của trường * Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại b) Thực hành: 1 2 em dựa theo dàn ý nêu miệng Cho Hs viết ra nháp những ý cần Làm bài vào vở viết trong lá thư Trình bày: 1 vài Hs đọc bài làm đã hồn chỉnh Cùng hs nx chung IV/ C / Củng cố dặn dị: * Tích hợp GDKNS: HS biết ứng xử, xưng hô giao tiếp Thể hiện sự cảm thơng chia sẻ Nhận xét giờ học. VN hồn chỉnh bài viết thư. Chuẩn bị bài sau Ti ế t 5: HĐTT I/ Nh I/ Nhận xét chung SINH HOẠT TUẦN 3 1/ Năng l 1/ Năng lực – Phẩm chất: Nhìn chung tất cả các em trong lớp đều ngoan ngỗn lễ phép với thầy, cơ. Đồn kết giúp đỡ bạn, khơng có hiện tượng gây gổ mất đồn kết Nhiều em có tinh thần tự phục vụ tốt: Biết tự chuẩn bị đồ dùng sách Đầu tóc ăn mặc gọn gàng sạch sẽ 2. Mơn học và các HĐ học tập : HS biết nhận ra những ưu điểm, tồn tại về mọi hoạt động trong tuần Biết phát huy những ưu điểm và khắc phục những tồn tại cịn mắc phải Duy trì tỷ lệ chun cần cao Đi học đầy đủ, đúng giờ, xếp hàng ra vào lớp tương đối nhanh nhẹn, có ý thức Có ý thức tự quản trong giờ truy bài Học và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp Đầy đủ đồ dùng trước khi đến lớp Học và làm bài tương đối tốt Vệ sinh thân thể + VS lớp học sạch sẽ II/ Phương hướng tuần tới: Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tại Thường xuyên kiểm tra bài cũ Kiểm tra thường xuyên một số em chưa chăm học Rèn ý thức tự quản, tự học Rèn chữ viết cho hs viết sai lỗi chính tả. ... tư ngày 23 23? ? tháng 9? ?năm? ? tháng 9? ?năm? ?2020 Tiết 1 1 : Toán Tiết 13: LUYỆN TẬP Những kiến thức? ?học? ?sinh đã biết có Những kiến thức cần hình thành cho liên quan đến bài? ?học hss Cách đọc số, viết số đến? ?lớp? ?triệu. Thứ ... * Bài số? ?4: (Cả? ?lớp? ?thực hiện): Phần a,b. Nêu Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số sau: 745 638 ; 571 638 638 ; 571 638 *Phần c, ( Dành cho Hs HTT): : 83? ?6571... Cho Hs đọc y/c … Chữ số 9 ứng với hàng trăm triệu 32 1 thuộc? ?lớp? ?đơn vị 6 54? ?thuộc lớp? ? nghìn 987 thuộc lớp? ? triệu Phân ra thành từng? ?lớp, đọc từ ? ?lớp? ? cao đến? ?lớp? ?thấp (Từ T P) Hàng đơn vị nhỏ nhất, hàng trăm