Giáo án là tư liệu tham khảo hữu ích hỗ trợ công tác giảng dạy của giáo viên; bên cạnh đó còn là tư liệu tham khảo cho quý phụ huynh trong việc hướng dẫn học sinh ôn luyện, chuẩn bị chu đáo cho bài học trước khi đến lớp.
TUẦN 7 Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2019 Tiết 1: Tốn Tiết 31: LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu: I/ KT Củng cố kỹ năng thực hiện tính cộng, tính trừ các số tự nhiên và cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ số tự nhiên II/ KN Củng cố kỹ năng giải tốn về tìm thành phần chưa biết của phép tính giải tốn có lời văn III/ TĐHọc tốt mơn tốn * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 8 vào vở B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1. GV. Phiếu bt3 2. HS. Bảng, phấn II/ phương pháp dạy học. hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu cách tìm hi ệu của phép trừ III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Luyện tập: 1 Hs lên bảng thực hiện, lớp làm nháp Bài số 1: Cả lớp thực hiện 2416 + 5164 Nêu cách tính tổng Cho Hs nhận xét bài của bạn, trao đổi: Nêu cách thử của phép cộng Nêu Cho Hs thử lại phép cộng trên 1 HS lên bảng: Cho Hs thực hiện phần b Nêu cách thực hiện phép cộng Bài số 2: Cả lớp thực hiện Ghi phép tính: 6839 482 6839 Cho Hs nêu cách tìm hiệu 482 Lớp nhận xét Cho Hs lên bảng thực hiện 6357 Nêu miệng thứ tự thực hiện Nêu cách thử lại phép trừ + 6357 Yêu cầu học sinh thực hiện thử lại 482 phép trừ 6839 Nêu cách thử lại Cho HS làm tiếp phần b -+ * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 8 vào vở Bài số 3: Cả lớp thực hiện Nêu các thành phần chưa biết của phép tính? Cách tìm số hàng; số bị trừ Cho HS chữa bài Đánh giá nhận xét Bài số 4: Hs HTT Bài tập u cầu gì? u cầu tìm gì? Đọc u cầu của bài tập Bài số 5: Hs HTT Cho HS làm miệng IV/ Củng cố dặn dị: Nêu mối quan hệ của phép cộng và phép trừ NX giờ học. Về nhà ôn bài + chuẩn bị bài giờ sau Tiết 2: Tập đọc Làm vở x + 262 = 4848 x = 4848 262 x = 4568 x 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242 Núi Phanxipăng: 3143 m Núi Tây Côn Lĩnh: 2428 m Núi nào cao hơn và cao hơn bao nhiêu m Bài giải Núi Phanxipăng cao hơn núi Tây Côn Lĩnh và cao hơn là: 3143 2428 = 715 (m) Đáp số: 715 m Số lớn nhất có 5 chữ số là: 99999; số bé nhất có 5 chữ số là: 10000 Hiệu của 2 số là: 99999 10000 = 89999 Tiết 12: TRUNG THU ĐỘC LẬP A/ Mục tiêu I/ KT Đọc trơn tồn bài. Tốc độ đọc 75 tiếng / 1 phút. Biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung thể hiện tình cảm u mến thiếu nhi, niềm tự hào, ước mơ và hy vọng của anh chiến sỹ về tương lai tươi đẹp của đất nước, của thiếu nhi II/ KN Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Tình thương u các em nhỏ của anh chiến sỹ, ước mơ của anh về tương lai của các em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước III/ TĐ Có ý thức học tốt và tự hào với vẻ đẹp của đất nước *Tích hợp ANQP: Ca ngợi tình cảm của các chú bộ đội, cơng an dù trong hồn cảnh nào vẫn ln nghĩ về các cháu thiếu niên và nhi đồng * HSKT:Nhìn mẫu viết chép được chữ v vào vở B/ Chuẩn bi I/ Đồ dùng dạy học: 1. GV Tranh minh hoạ bài học 2. HS Đọc bài và tìm hiểu nội dung bài II/ Phương pháp dạy học. Hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: 1 em đọc tồn bài II/ Kiểm tra bài cũ: 3 học sinh nối tiếp nhau đọc lần 1 Đọc bài "Chị em tơi" nêu ý nghĩa III/ Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm và giới thiệu bài học 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: + cho Hs đọc nối tiếp đoạn: Lần 1+ luyện phát âm 3 học sinh nối tiếp nhau đọc lần 2 Lần 2 + giải nghĩa từ * Trại, trăng ngàn, nơng trường, Học sinh đọc chú giải vằng vặc Đọc trong nhóm 2 1 2 học sinh đọc cả bài Đọc tồn bài Lắng nghe * Đọc thầm từng đoạn + trả lời câu b. Tìm hiểu bài: hỏi: Anh chiến sỹ nghĩ tới trung thu và Vào thời điểm anh đứng gác trại các em nhỏ vào thời điểm nào? trong đêm trung thu độc lập đầu tiên Trăng thu độc lập có gì đẹp? Trăng đẹp vẻ đẹp của núi sơng, tự do, độc lập Những từ ngữ nào nói lên điều đó? Trăng ngàn và trăng soi sáng trăng vằng vặc khắp các TP, làng mạc, núi rừng * Cảnh đẹp dưới đêm trăng trung thu Nêu ý 1: độc lập Anh chiến sỹ tưởng tượng đất nước Dưới ánh trăng dòng thác nước đổ đêm trăng tương lai ra xuống làm chạy máy phát điện; giữa sao? biển rộng; cờ đỏ vàng phất phới bay tàu lớn; ống khói nhà máy chi chít; cao thẳm; rải trên đồng lúa bát ngát nông trường to lớn; vui tươi Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm Đó là vẻ đẹp của đất nước đã hiện trung thu độc lập? đại,giàu có hơn rất nhiều so với những ngày độc lập đầu tiên Nêu ý 2: * Ước mơ và hy vọng của anh chiến sỹ tương lai tươi đẹp đất nước Cuộc sống hiện nay, theo em có gì Có nhà máy thuỷ điện; có những con giống với mong ước của anh chiến sỹ tàu lớn năm xưa? Có nhiều điều trong hiện thực vượt q cả ước mơ của anh VD: Có giàn khoan dầu khí; có xa lộ to lớn; khu phố hiện đại; vơ tuyến truyền hình; máy vi tính Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ Nêu phát triển như thế nào? Em sẽ làm gì để thực hiện mơ ước Trả lời theo ý hiểu của HS đó? Ý chính: Tình thương u các em nhỏ của anh chiến sỹ, ước mơ của anh tương lai em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước * HSKT:Nhìn mẫu viết chép chữ v vào vở c. Hướng dẫn đọc diễn cảm: Đọc nối tiếp: 3 Học sinh đọc tiếp nối 3 đoạn Tìm giọng đọc của bài ? Giọng nhẹ nhàng, thể hiện niềm tự hào, ước mơ của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của đất nước… Luyện đọc diễn cảm đoạn 2: + Đọc mẫu: + Luyện đọc theo cặp: Luyện đọc Thi đọc diễn cảm: Cá nhân, nhóm thi Cùng hs bình chọn hs, nhóm đọc Lớp nhận xét bổ sung hay IV/ Củng cố dặn dị: Qua bài muốn nhắn nhủ với em điều gì? Ước mơ anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của đất nước sau ngày giải phóng NX học.VN xem trước bài "Vương quốc tương lai" Tiết 3: Khoa học Tiết 13: PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Biết số cách phòng bệnh do Biết cách phịng bệnh béo phì. Ăn uống thiếu chất dinh dưỡng hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ A/ Mục tiêu: I/ KT.Biết nêu cách phịng bệnh béo phì II/ KN.Hiểu ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ Nói với mọi người trong gia đình hoặc người khác ngun nhân và cách phịng bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn hoặc người khác bị béo phì III/ TĐ. Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì. Năng vận động cơ thể, đi bộ và lun tập thể dục thể thao *Tích hợp GDKNS: Kĩ năng phịng chống bệnh béo phì * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình v ẽ B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1. GV Hình trang 28, 29 SGK 2. HS. Sưu tầm tranh ảnh II/Các phương pháp dạy học. Khăn trải bàn ở HĐ2. Nhóm lớn HĐ1 C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu cách phịng bệnh do thiếu chất HS nêu dinh dưỡng? III/ Bài mới: 1. Tình huống xuất phát và nêu vấn đề: +Sẽ bị suy dinh dưỡng GV Hỏi: +Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng sẽ bị +Cơ thể sẽ phát béo phì mắc bệnh gì ? +Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng cơ thể con người sẽ như thế nào ? H: Nếu ăn q thừa chất dinh dưỡng có HS suy nghĩ để tìm câu trả lời thể sẽ béo phì. Vậy béo phì là tác hại gì ? Ngun nhân và cách phịng tránh béo phì như thế nào ? HS trình bày quan điểm mình 2. Biểu tượng ban đầu của HS: (HS có thể nêu : GV u cầu HS trình bày (cá nhân) lời hiểu biết mình trước lớp Khoanh trịn vào chữ cái đặt trước ý trả lời em cho là đúng: * GV tổ chức cho những em có cùng biểu tượng về cùng một nhóm 3. Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tịi GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất các đáp án em cho là đúng Khi cịn nhỏ đã bị béo phì sẽ gặp những bất lợi là: a) Hay bị bạn bè chế giễu b) Lúc nhỏ đã bị béo phì thì dễ phát triển thành béo phì khi lớn c) Khi lớn sẽ có nguy cơ bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn về khớp xương d) Tất cả các ý trên điều đúng H: Béo phì có phải là bệnh khơng ? Vì sao ? a) Có, vì béo phì liên quan đến các bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương b) Khơng, vì béo phì chỉ là tăng trọng lượng cơ thể * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ 4. thực hiện phương án tìm tịi : u cầu các nhóm nhận Phiếu ghi các tình huống 5. Kết luận kiến thức: GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ 1) Dấu hiệu để phát hiện trẻ em bị béo phì là: a) Có những lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú và cằm b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to phưỡn ra hay trịn trĩnh c) Cân nặng hơn so với những người cùng tuổi và cùng chiều cao từ 5kg trở lên d) Bị hụt hơi khi gắng sức HS lập thành nhóm mới HS có thể đề xuất: Đọc SGK, xem phim,báo, tìm kiếm thơng tin trên mạng, tham khảo ý kiến người lớn, … HS trả lời theo suy nghĩ của mình Các nhóm đề xuất ý kiến, sau đó tập hợp ý kiến của nhóm Các nhóm trình bày ví dụ từ thực tế các em tìm được nhóm đề xuất Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm bạn (Chẳng hạn: mập thì khõe, ít bệnh ?,…) HS trả lời theo ý riêng HS kết luận: HS có thể trả lời : Béo phì lớn con, to , mập, ……… Là bệnh cần chửa trị cách , em Nêu được tác hại của bệnh béo phì GV kết luận: Nguyên nhân gây béo phì chủ yếu ăn nhiều kích thích sự sinh trưởng của tế bào mỡ mà lại ít hoạt động nên mỡ trong cơ thể tích tụ ngày càng nhiều. Rất ít trường hợp béo phì là do di truyền hay do bị rối loạn nội tiết. Khi đã bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, đi khám bác sĩ ngay để tìm đúng nguyên nhân để điều trị hoặc nhận được lời khuyên về chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải năng vận động, luyện tập thể dục thể thao * Liên hệ thực tế: Béo phì có phải là bệnh khơng? Khi bị béo phì ta phải làm thế nào ? Những người bị béo phì có nguy cơ thường mắc những bệnh gì ? khơng cần chửa trị , chỉ ăn đúng cách, theo dỏi theo chỉ dẩn của bác sỉ Chúng ta cần ln có ý thức phòng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì. Vì béo phì có nguy cơ mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, … IV/ Củng cố dặn dò * GDKNS: Nói với mọi người trong gia đình hoặc người khác ngun nhân và cách phịng bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử với bạn người khác bị béo phì; Nhận xét học Về nhà ôn bài Chuẩn bị bài sau Tiết 4: Đ ạo đức Tiết 7: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I. Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng: Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của Biết được vì sao cần phải tiết kiệm tiền của ? * Tích hợp Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống: Việc chi tiêu của Bác Hồ( Cần kiệm, liêm chínhm chí cơng, vơ tư, đời riêng trong sáng, nếp sống giản dị) II. Chuẩn bị : phiếu bài tập , thẻ màu học sinh C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức Kiểm tra 2 HS II/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở BT 4 HS Biết bày tỏ ý kiến III/ Bài mới : Giới thiệu bài Hoạt động nhóm HĐ1: Tìm hiểu các thơng tin ở SGK Em nghĩ gì khi xem tranh và đọc các thơng Đọc kỹ các thơng tin và quan sát tranh vẽ ở SGK tin trên? Nêu suy nghĩ về từng thơng tin và hình vẽ Đại diện các nhóm trình bày Theo em có phải do nghèo nên mới phải Trả lời theo suy nghĩ của mình tiết kiệm khơng? Vì sao? Kết luận : Tiết kiệm là một thói quen tốt, 2 HS đọc ghi nhớ là biểu hiện của con người văn minh, xã hội văn minh 1 Hs đọc đề nêu u cầu HĐ2: HS thực hành qua các bài tập Dùng thẻ màu để bày tỏ thái Bài tập 1/tr12: Gvlần lượt đưa ra từng ý độ và giải thích lý do lựa chọn kiến để HS bày tỏ thái độ của mình Kết luận từng thơng tin Kết luận: ý c, d là đúng; a,b là sai Bài tập 2/tr12 .(phiếu bài tập ) Giao nhiệm vụ cho các nhóm Theo dõi nhận xét,kết luận IV/ Củng cố dặn dị Dặn dị HS chuẩn bị cho tiết học sau Nhận xét tiết học Tiết 5: HĐTT Đọc đề,nêu u cầu Hoạt động nhóm: thảo luận nêu những việc nên và khơng nên làm để tiết kiệm tiền của Đại diện các nhóm trình bày Lớp nhận xét Sưu tầm các chuyện,tấm gương về tiết kiệm tiền của Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của của bản thân CHÀO CỜ Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2019 Tiết 1: Tốn Tiết 32: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Biết biểu thức có chứa 1 chữ Biết được biểu thức có chứa 2 chữ, tính giá trị của biểu thức có chứa 2 chữ. A/ Mục tiêu: I/ KT Nhận biết được biểu thức có chứa 2 chữ, giá trị của biểu thức có chứa 2 chữ. II/ KN Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị của chữ III/ TĐ Có ý thức tiếp thu bài tốt * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 8 vào vở B/ Chuẩn bị I. Đồ dùng dạy học: 1. GV Vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ 2. HS Vở nháp II. Phương pháp dạy học. Hỏi đáp, giảng giải C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: 1 em lên bảng làm II/ Kiểm tra bài cũ: Tìm a + 33 : với a = 67 thì a + 33 = 67 + 33 = 100 III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Giới thiệu biểu thức có chứa 2 chữ : a. Biểu thức có chứa 2 chữ. Chép bài tốn Muốn biết anh em câu bao nhiêu con cá ta làm thế nào? Nếu anh câu được 3 con cá em câu được 2 con cá thì 2 anh em câu được mấy con cá? Viết vào bảng ghi sẵn. Nêu tương tự các trường hợp cịn lại: anh câu được 4 con cá; em câu được 0 con cá Hai anh em ? con cá? Nếu anh câu được 0 con cá; em câu được 1 con cá 2 anh em ? con cá? Nếu anh câu được a con cá; em câu được b con cá 2 anh em ? con cá? Nêu a + b gọi biểu thức có chứa 2 chữ. Qua ví dụ em có nhận xét gì? Đọc bài tốn Lấy số cá của anh câu được cộng với số cá của em 2 anh em câu được 2 + 3 con cá 2 anh em câu được 4 + 0 con cá 2 anh em câu được 0 + 1 con cá 2 anh em câu được a + b con cá Biểu thức có chứa 2 chữ ln có dấu phép tính và 2 chữ b. Giá trị của biểu thức chứa 2 chữ Nếu a = 3; b =2 thì a + b = ? Khi đó ta nói 5 là 1 giá trị của biểu thức a + b. Hướng dẫn tương tự với các trường hợp a = 4 và b = 0 a= 0 và b = 1 Khi biết giá trị cụ thể của a và b muốn tính giá trị của biểu thức a + b ta làm ntn? Nếu a = 3; b =2 thì a + b = 3 + 2 =5 Tự trình bày Ta thay các số vào a và b rồi thực hiện giá trị của biểu thức Mỗi lần thay các chữ a và b bằng các số ta tính được gì? Ta tính được 1 giá trị của biểu thức a + b 3/ Luyện tập: Bài số 1:Cả lớp thực hiện Bài tập u cầu gì? Tính giá trị của biểu thức c + d Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị của biểu Nếu c = 10 và d = 25 thì c + d = 10 thức c + d là bao nhiêu? + 25 = 35 Muốn tính giá trị của biểu thức c + d ta + Nếu c = 15cm và d = 45cm thì làm như thế nào? c + d = 15cm + 45cm = 60cm * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 8 vào vở Bài số 2: Cả lớp thực hiện phần a,b Tính giá trị của biểu thức a b a.+ Nếu a = 32 và b = 20 thì a b = 32 20 = 12 b.+ Nếu a = 45 và b = 36 thì a b = 45 36 = 9 Phần c: Hs HTT c.+ Nếu a = 18m và b = 10m thì a b = 18m 10m = 8m Bài số 3: Cả lớp thực hiện 2 cột Cho HS làm bài vào vở nháp đã chuẩn bị Trình bày miệng tiếp sức a = 28 ; b = 4 a x b = 112 a : b = 7 Cột cịn lại dành cho Hs HTT Bài số 4: Dành cho Hs HTT IV/ Củng cố dặn dị: Muốn tính được giá trị của biểu thức có chứa chữ ta làm thế nào? NX giờ học.Về nhà xem lại bài tập I/ Ổn định tổ chức: Đọc bài ca dao viết lại cho đúng các tên II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu quy tắc viết tên người và tên riêng đó Tên riêng địa lí Việt Nam địa lí Việt Nam III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn HS làm bài tập Bài số1: Cho HS đọc bài tập? Bài tập u cầu gì? Những tên riêng trong bài ca dao chỉ người hay tên địa lí Khi viết tên riêng địa lí Việt Nam Viết hoa chữ cái đầu tiếng ta viết ntn? Cho HS lên bảng trình bày tiếp Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng nối Buồm, Hàng Chiếu, Hàng Hài, Hàng Khay, Hàng Điếu, Hàng Giày, Hàng Lị, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn Đánh giá Lớp nhận xét bổ sung Bài số 2: Cho HS đọc u cầu của bài tập 1 2 học sinh nêu + Cho HS quan sát bản đồ địa lí VN Qquan sát Tìm nhanh trên bản đồ tên các tỉnh, Tỉnh: Sơn La, Lai Châu, Lào Cai, Hồ TP của nước ta và viết lại các tên Bình, Thái Ngun, n Bái đó đúng chính tả Thành phố: Hà Nội, Hải Phịng, Hồ Chí * HSKT:Nhìn mẫu viết chép Minh, Cần Thơ chữ v vào vở Tìm và viết lại tên các danh lam Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hồn Kiến, thắng hồ Xn Hương *Tích hợp giới và quyền : Quyền Thành Cổ Loa, Văn Miếu Quốc Tử Giám tiếp nhận thơng tin Trình bày IV/ Củng cố dặn dị: Lớp nhận xét bổ sung Nhận xét giờ học. VN ơn bài Chuẩn bị bài giờ sau Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2019 Tiết 1: Tốn Tiết 34: BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ Những kiến thức hs đã biết có Những kiến thức cần hình thành cho hs liên quan đến bài học Biết biểu thức có chứa 2 chữ Biết biểu thức có chứa 3 chữ, cách tinh giá trị của biểu thức có chứa 3 chữ A/ Mục tiêu: I/ KT Nhận biết được biểu thức có chứa 3 chữ, giá trị của biểu thức có chứa 3 chữ II/ KN Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ III/ TĐ Có ý thức tiếp thu bài hăng hái phát biểu ý kiến * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 8 vào vở B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ 2.HS Vở nháp, bảng, phấn II/ Phương pháp dạy học. Quan sát, giảng giải C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Kt vở viết ở nhà III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu biểu thức có chứa ba + Đọc bài tốn chữ: Lấy số cá của 3 bạn cộng lại với nhau + Cho Hs đọc ví dụ Muốn biết cả 3 bạn câu được bao nhiêu con cá ta làm thế nào? Nếu An câu: 2 con; Bình 3 con; Cường Cả 3 câu được : 2 + 3 + 4 4 con cả 3 bạn ? Hướng dẫn HS nêu tương tự với các trường hợp khác Nếu An câu a con cá, Bình câu được b con cá, Cường câu được c con cá Cả 3 người câu được: a + b + c con cá a + b + c được gọi là biểu thức ntn? Biểu thức có chứa 3 chữ số BT có 3 chữ số có đặc điểm gì? Có dấu tính và 3 chữ b. Giá trị của biểu thức chứa 3 chữ Nếu a = 2; b = 3; c = 4 thì a + b + c bằng Nếu a = 2; b = 3; c = 4 thì bao nhiêu? a + b + c = 2 + 3 + 4 = 9 9 được gọi là gì của biểu thức a + b + 9 là giá trị của biểu thức a + b + c c? Hướng dẫn tương tự với các phần cịn Nêu miệng lại Khi biết giá trị cụ thể của a, b, c muốn tính giá trị của biểu thức a + b + c ta làm ntn? Mỗi lần thay các chữ a, b, c bằng các số ta tính được gì? Ta thay các chữ a, b, c bằng số rồi thực hiện tính giá trị của biểu thức Mỗi lần thay các chữ a, b, c bằng các số ta tính được một giá trị của biểu thức a + b + c 3/ Luyện tập: * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 9 vào vở Bài số 1: Cả lớp thực hiện Bài tập u cầu gì? Tính giá trị của biểu thức a + b + c Muốn tính giá trị của biểu thức Thay số vào chữ rồi thực hiện a + b + c ta làm ntn? * Nếu a = 5; b = 7; c = 10 22 được gọi là gì của biểu thức? * Nếu a = 12; b = 15; c = 9 Cho HS chữa bài Đánh giá Bài số 2: Cả lớp thực hiện + Bài tập u cầu gì Nếu a = 9; b = 5; c = 2 Nếu a = 15; b = 0; c = 37 Mọi số nhân với 0 đều bằng gì? Mỗi lần thay các chữ a, b, c bằng các số chúng ta tính được gì? Thì a + b + c = 5 + 7 + 10 = 22 Gọi là giá trị của biểu thức 5 + 7 + 10 Thì a + b + c = 12 + 15 + 9 = 36 Bài số 3. Dành cho Hs HTT Đọc yêu cầu bài, Làm bài vào vở, chữa bài: Thì m + n + p = 10 + 5 + 2 = 15 + 2 = 17 Thì m + (n + p) = 10 + (5 + 2) =10+7 = 17 m n p = 10 5 2 = 5 2 = 3 m (n + p) = 10 (5 + 2) = 10 7 = 3 Cùng hs nx, chữa bài Bài số 4. Dành cho Hs HTT IV/ Củng cố dặn dị: Muốn tính giá trị của biểu thức có chứa chữ ta làm ntn? Nhận xét giờ học. VN ơn bài Tính giá trị của biểu thức a x b x c thì a x b x c = 9 x 5 x 2 = 90 thì a x b x c = 15 x 0 x 37 = 0 Mọi số nhân với 0 đều bằng 0 Tính được một giá trị của biểu thức a x b x c Tiết 2: Kể chuyện A/ Mục tiêu Tiết 7: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I/KT Nghe kể lại từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK). kể được nối tiếp được tồn bộ câu chuyện II/KN Hiểu ND câu chuyện: (Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người. Khơng phân biệt đối sử) III/TĐ Chăm chú nghe cơ kể chuyện, nhớ chuyện. Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn * HSKT:Nhìn mẫu viết chép được chữ v vào vở B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Tranh SGK phóng to II/ Phươngpháp dạy học. Quan sát, giảng giải C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Kể một câu chuyện về lịng tự trọng mà em đã được nghe, được đọc III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài Nghe truyện 2/ Giáo viên kể chuyện: Kể cho Hs nghe truyện Lời ước dưới Quan sát và ghi nhớ nội dung truyện trăng lần 1 Lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh 3/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: Kể nhóm trao đổi nội dung câu a. Kể chuyện trong nhóm * HSKT:Nhìn mẫu viết chép được chữ chuyện theo u cầu 3 trong SGK v vào vở + Cơ gái mù trong truyện cầu nguyện Cầu cho mẹ chị n bác hàng xóm điều gì? bên nhà con được khỏi bệnh + Hành động của cơ gái cho thấy cơ gái Là người nhân hậu, sống người là người ntn? khác + Tìm kết cục cho câu chuyện Tự nêu Thực hiện, mỗi HS kể một sự việc b. Thi kể chuyện trước lớp T/C cho HS kể chuyện theo nhóm 1 3 học sinh kể tồn chuyện, kết hợp trả lời câu hỏi ở u cầu Cho HS bình chọn nhóm CN kể Lớp nhận xét bổ sung chuyện hay nhất, hiểu truyện nhất, dự đốn kết cục hợp lí, thú vị nhất IV/ Củng cố dặn dị: Qua câu chuyện em hiểu điều gì? *Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người. Không phân biệt đối sử Tiết 3: Tập làm văn Tiết 13: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN A/ Mục tiêu I/ KT Dựa trên hiểu biết về đoạn văn, Hd Hs tiếp tục luyện tập XD hồn chỉnh các đoạn văn của một câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) II/ KN Biết viết hồn chỉnh các đoạn văn của một câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) III/ TĐ Hứng thú học * HSKT:Nhìn mẫu viết chép được chữ v vào vở B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV 4 băng giấy ghi nội dung 4 sự việc ứng với 4 đoạn của cốt truyện vào nghề 2.HS Viết sẵn nội dung bài tập 2 (4 tờ tôki) để trống đoạn hs cần điền (như sgk) II/ Phương pháp dạy học.Hỏi đáp, quan sát C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Cho hs kể chuyện Ba lưỡi rìu.? Cốt 1 hs kể, hs khác nhận xét Hs nêu, truyện gồm có phần phần lớp nx nào? III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Quan sát tranh Cho hs quan sát tranh sgk/73 ? Bức tranh vẽ những gì? Vẽ 1 cơ bé tay cầm chổi và đang làm quen với con ngựa. Phía cửa có một người đàn ơng… Cơ bé trong tranh chính là nhân vật Valia. Valia mơ ước gì sau buổi cùng cha đi xem Lắng nghe xiếc và cơ thực hiện mơ ước đó như thế nào? Cơ cùng các em đi tìm hiểu cốt truyện sau: Ghi bảng :1. Cốt truyện – Vào nghề + Cho HS đọc bài + 3 học sinh đọc cốt truyện "Vào nghề" Gv chia 4 đoạn cho hs thảo luận nhóm 2 và Nêu sự việc chính của từng đoạn nêu sự việc chính của từng đoạn: trong cốt truyện Cho hs nêu sự việc 1, cho hs khác nhận xét và nhiều hs nhắc lại +Sự việc 1:… Sự việc 2 4 ( Hướng dẫn tương tự) Nx, bổ sung; Nhiều hs nêu lại Dán băng giấy ứng với mỗi sự việc từ 1 4 +Sự việc 2…3…4… lên bảng Cho 1 hs đọc lại toàn bộ 4 sự việc: 1 Hs đọc Cốt truyện vào nghề có 4 sự việc nếu cơ bỏ bớt 1 hoặc 2 sự việc chúng ta có thể tự Nêu… bổ sung được khơng? Vậy cơ cùng các em tìm hiểu u cầu 2 * HSKT:Nhìn mẫu viết chép được chữ v vào Bài số 2: Cho hs đọc yêu cầu 2 tìm Vài hs đọc và nêu rõ yêu cầu hiểu yêu cầu: + Cho HS đọc bài HS đọc tiếp nối đoạn chưa Gv chia lớp thành 4 nhóm từ 1 4: hồn chỉnh của truyện "Vào nghề" Cho mỗi nhóm đọc ứng với mỗi đoạn chưa 4 Hs đại diện 4 nhóm đọc 4 đoạn hồn chỉnh: Cho nhóm 1 đọc đoạn 1: ? Em nhận xét đoạn em vừa đọc : Hà viết đoạn kết thúc thiếu đoạn mở đầu và diễn biến ? Nhóm em phải làm gì? Nhóm 1 bổ sung đoạn mở đầu vào diễn biến Cả lớp nhận xét đúng sai: Nhận xét Nhóm 2 – 4 (Hướng dẫn tương tự) Gv phát giấy và bút và nêu lưu ý khi viết Thư kí viết bài, nhóm trưởng điều bài: khiển Theo dõi, giúp đỡ các nhóm: Cho các nhóm dán bài lên bảng: Các nhóm dán bài Cho đại diện các nhóm đọc bài nhóm mình: Đại diện nhóm đọc Nhận xét, góp ý, bổ sung… Chốt đúng sai : Nhiều học sinh đọc bài Nx, tun dương IV/ Củng cố dặn dị: Gv hệ thống bài học Nhận xét giờ học VN xem lại đoạn văn đã viết và hồn chỉnh thêm một đoạn nữa Tiết 4: Lịch sử Tiết 7: CHIẾN THẮNG BẶCH ĐẰNG DO NGƠ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938) Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành quan đến bài học cho hs Biết Ngun nhân, diễn biến và kết Biết Đơi nét về người lãnh đạo trận quả cuộc khởi hai Bà Trưng Bạch Đằng diễn biến và ý nghĩa A/ Mục tiêu: I/ KT Biết kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938 II/ KN Hiểu đơi nét về người lãnh đạo trận Bạch Đằng. Ngun nhân; những nét chính về diễn biến và ý nghĩa III/ TĐ Có ý thức được ý nghĩa của trần Bạch Đằng đối với lịch sử d/ tộc * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Hình minh hoạ 2.HS Tìm hiểu tên phố, đường, đền thờ hoặc địa danh II/ Các phương pháp dạy học học. hỏi đáp, khăn trải bàn phần 2 C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: 2 Hs trả lời II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng? Diễn biến khởi nghĩa ý nghĩa cuộc khởi nghĩa III/ Bài mới: 1.Tìm hiểu người Ngơ Là người ở Đường Lâm Hà Tây Là người có tài, u nước Quyền Con rể của Dương Đình Nghệ người đã tập Ngơ Quyền là người ở đâu? hợp qn dân ta đứng lên đánh đuổi bọn đơ Ơng là người như thế nào? hộ Nam Hán, giành thắng lợi năm 931 Ơng là con rể của ai? Hs thảo luận và ghi ý kiến của mình vào phiếu. Đại diện nhóm trình bày Vì Kiều Cơng Tiễn giết chết Dương Đình Nguyên nhân dẫn đến trận Nghệ nên Ngô Quyền đem qn đánh báo Bạch Đằng: thù, Kiều Cơng Tiễn cho người sang cầu cứu Vì sao có trận Bạch Đằng? nhà Nam Hán, nhân cớ đó nhà Nam Hán đem qn sang xâm chiếm nước ta. Biết tin Ngơ Quyền bắt giết Kiều Cơng Tiễn và chuẩn bị đón đánh giặc xâm lược. * Kết luận: chốt ý 3. Diễn biến trận đánh: Cho HS đọc sách giáo khoa * Đọc thầm và nêu diễn biến. Ngơ Quyền chỉ huy qn ta lợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sơng Bạch Đằng nhử giặc vào bãi cọc tiêu Trận Bạch Đằng diễn ra đâu? diệt địch Khi nào? Diễn ra trên cửa sơng Bạch Đằng (Quảng Ninh) vào cuối năm 938 Ngơ Quyền đã dùng kế gì để đánh Dùng kế chôn cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi giặc? hiểm yếu cửa sông Bạch Đằng lợi dụng nước thuỷ triều lên Khi nước thuỷ triều lên che lấp Cho thuyền nhẹ ra khiêu chiến vừa đánh, các cọc gỗ Ngơ Quyền đã làm gì? vừa lui nhử địch vào bãi cọc Khi thuỷ triều xuống qn ta làm Qn ta mai phục 2 bên sơng đổ ra đánh gì? quyết liệt giặc hốt hoảng bỏ chạy thì thuyền va vào cọc gỗ, khơng tiến khơng lui được Kết quả của trận Bạch Đằng Giặc chết nửa Hoàng Tháo tử trận, cuộc xâm lược của qn Nam Hán hồn tồn thất bại Cho vài HS lên thuật lại diễn biến Đại diện nhóm trình bày trận Bạch Đằng 4. ý nghĩa của trận Bạch Đằng: Mùa xn năm 939 Ngơ Quyền xưng vương Sau chiến thắng Bạch Đằng Ngơ chọn Cổ Loa làm kinh đơ Quyền làm gì? Chiến thắng Bạch Đằng và việc Đã chấm dứt hồn tồn thời kì hơn 1000 NQ xưng vương có ý nghĩa ntn đối năm nhân dân ta sống ách đô hộ của với lịch sử dân tộc ta? phong kiến phương Bắc và mở ra thời kì độc * Kết luận: Chốt ý lập lâu dài cho dân tộc Bài học (SGK) 3 4 học sinh nhắc lại IV/ Củng cố dặn dị: NX giờ học. VN ơn bài + Cbị bài sau Tiết 5: Kĩ thuật Tiết 7: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( Tiết 2) A/ Mục tiêu I/ KT HS biết khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường II/ KN Khâu ghép được hai mép vải bằng mũi khâu thường, các mũi khâu có thể chưa đều nhau, đường khâu có thể bị dúm III/ TĐ Có ý thức rèn luyện kỹ năng khâu thường để áp dụng vào cuộc sống B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1.GV Mẫu + 1 số vật liệu và dụng cụ cần thiết 2.Hs: Đồ dùng học tập II/ Phương pháp dạy học.Giảng giải C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu các thao tác khâu ghép 2 + Vạch dấu đường khâu + Khâu lược mép vải bằng mũi khâu thường? + Khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường HS thực hành trên vải III/ Bài mới: * Thực hành khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường Nêu các bước khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường T kiểm tra sự chuẩn bị của HS Quan sát HD2 * Đánh giá kết quả học tập Đưa ra các tiêu chuẩn Tự đánh giá các sản phẩm trưng bày + Đường khâu ở mặt trái tương đối theo các tiêu chuẩn thẳng + Khâu ghép được 2 mép vải + Lớp nx chung + Các mũi khâu tương đối bằng nhau và cách đều.(hs khéo tay) + Hoàn thành sp đúng thời gian Đánh giá chung IV/ Củng cố dặn dò: Nhận xét học. Chuẩn bị vật liệu cho giờ học sau Ngày giảng: Sáng thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2019 GDNGLL: TUẦN 7: GIÁO DỤC KNS NHỮNG ĐIỀU QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI EM I. Mục tiêu HS biết cảm thơng với những khó khăn của các bạn HS nghèo vượt khó Biết học tập tinh thần nỗ lực vươn lên của các HS nghèo vượt khó Giáo dục HS có ý thức quan tâm, giúp đỡ những bạn có hồn cảnh khó khăn II. Qui mô hoạt dộng: Tổ chức theo quy mô lớp III. Tài liệu và phương tiện: Các mẩu chuyện sưu tầm lớp, trường hoặc qua sách báo, truyện, mạng Internet… về tấm gương HS nghèo vượt khó Hình ảnh hoặc đoạn phim tư liệu (nếu có) về những tấm gương HS nghèo vượt khó IV. Cách tiến hành: Bước 1: Chuẩn bị Trước 1 – 2 tuần GV phổ biến u cầu HS sưu tầm những gương HS vượt khó ở lớp, ở trường hoặc những câu chuyện, bài viết, mẩu tin, băng hình, tranh ảnh,… sưu tầm qua các phương tiện thơng tin đại chúng về gương HS nghèo vượt khó. Ai sưu tầm được sẽ đăng kí để thầy cơ giáo sắp xếp tiết mục kể chuyện trong tuần tới Cử (chọn) người dẫn chương trình Chuẩn bị tiết mục văn nghệ Bước 2: Kể chuyện MC tun bố lí do, giới thiệu ý nghĩa của buổi kể chuyện MC lần lượt giới thiệu và mời các bạn lên kể câu chuyện hoặc giới thiệu tranh ảnh, băng hình về HS nghèo vượt khó mà mình đã sưu tầm được Sau mỗi phần kể của HS, MC/ GV có thể tổ chức cho lớp cùng trao đổi: Bạn có suy nghĩ gì về tấm gương vượt khó đó? Xen kẽ giữa các phần kể của HS là các tiết mục văn nghệ và một số câu chuyện, băng hình mà GV đã sưu tầm được Bước 3: Nhận xét – Đánh giá GV khen ngợi những HS đã sưu tầm và kể những câu chuyện cảm động về tinh thần vượt khó của các bạn HS nghèo. Nhắc nhở HS hãy học tập gương vượt khó vươn lên trong học tập của các bạn Khuyến khích HS trong lớp hãy thu gom sách vở, đồ dùng, đồ chơi, quần áo,… của mình để giúp đỡ cho các bạn nghèo ở lớp, ở trường hay các bạn nghèo trong cả nước có điều kiện vượt qua những khó khăn Tun bố kết thúc buổi sinh hoạt Ngày giảng: thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2019 Tiết 1: Tốn Tiết 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG A/ Mục tiêu: I/ KT Biết tính chất kết hợp của phép cộng II/KN Vận dụng tính chất giao hốn và kết hợp của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất III/ TĐ Hứng thú học * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 9 vào vở B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1.GV Kẻ bảng như sgk, nêu giá trị cụ thể của a,b,c 2. HS Vở nháp II/ Phương pháp dạy học. Quan sát, hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: ? Tính m + n + p nếu m = 10; n= Hs tự tính giá trị (a+b)+c a+(b+c) (a+b)+c = a +(b+c) 2; p=5? Nx đánh giá, hỗ trợ HS III/ Bài mới 1. Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng Kẻ bảng như sgk, nêu giá trị cụ thể của a,b,c.? So sánh giá trị của 2 biểu thức? ? Phát biểu tính chất: Phát biểu Chốt ghi bảng Nhắc lại + Lưu ý: Khi tính tổng a +b+c ta tính từ trái sang phải (a+b)+c hoặc a+(b+c) 2. Thực hành: Đọc yêu cầu Bài 1 ; Làm bài và chữa bài a, dòng 2,3 Cả lớp thực hiện a. 4367+199+501 = 4367 +700 a, dòng 1: Dành cho Hs HTT = 5067 4400 + 2148 + 252 = 4 400 + 2400 = 6800 b. (Làm tương tự) b, dòng 1,3; Cả lớp thực hiện Tổ chức hs tự làm bài vào nháp: b, dòng 2: Dành cho Hs HTT Đọc yêu cầu Bài 2. Cả lớp thực hiện Hướng dẫn học sinh giải: Cộng 3 ngày hoặc cộng 2 ngày đầu rồi cộng ngày thứ 3 Yêu cầu hs giải bài vào vở: Lớp làm bài vào vở, 1 Hs lên bảng chữa bài Thu chấm 1 số bài, nx Bài giải 2 ngày đầu quỹ tiết kiệm nhận được số tiền là: 75 500 000+86 950 000 = 162 450 000(đồng) Cả 3 ngày quỹ tiết kiệm nhận được số tiền là: 162 450 000+14 500 000 = 176 950 000(đồng) Đáp số:176 950 000đồng Cùng hs nx, trao đổi nêu cách giải khác Tìm ngày thứ nhất và ngày thứ ba trước * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 9 vào vở Nêu yêu cầu bài Bài 3: Dành cho Hs HTT Nêu miệng: 1 số học sinh nêu: a/ a + 0 = 0 + a= a Nx, chốt yêu cầu hs b/ 5 + a = a + 5 phát biểu thành lời phần a c/(a + 28)+2= a+(28 + 2) = a + 30 IV/ Củng cố dặn dò: Nx tiết học. Vn học và chuẩn bị bài sau Tiết 2: Địa lí Tiết 17: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUN Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Biết Nêu một số đặc điểm địa hình tiêu Biết Biết Tây Ngun có nhiều dân tộc biểu về địa hình khí hậu của Tây sinh sống(Gia rai, Ê đê, Ba na,kinh Ngun nhưng lại là nơi thưa dân nhất nước ta. mơ tả trang phục của một số dân tộc A/ Mục tiêu: I/ KT Biết Tây Ngun có nhiều dân tộc sinh sống (Gia rai, Ê đê, Ba na,kinh nhưng lại là nơi thưa dân nhất nước ta II/ KN Sử dụng tranh ảnh để mơ tả trang phục của một số dân tộc sống ở Tây Ngun, nam thường quấn khố, nữ qn váy Mơ tả về nhà Rơng ở Tây Ngun III/ TĐ Tơn trọng truyền thống văn hố của các dân tộc ở Tây Ngun * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào tranh nhà B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về nhà ở, bn làng, các hoạt động, lễ hội của các dân tộc Tây Nguyên II/ Phương pháp dạy học. Hỏi đáp, Khăn trải bàn phần 4 C/Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm của Tây Nguyên (địa Lớp theo dõi nhận xét hình, khí hậu) III/ Bài mới: Tây Ngun nơi có nhiều dân tộc chung sống Cho HS chỉ trên bản đồ, vị trí các Do khí hậu và địa hình tương đối khắc nghiệt nên dân cư tập trung Tây dân tộc Tây Nguyên Nguyên không đông, thường dân tộc: Êđê; Gia rai; Bana; Xơđăng Khi nhắc đến Tây Ngun người Thường gọi là vùng kinh tế mới vì nơi ta thường gọi đó là vùng gì? đây là vùng mới phát triển đang cần nhiều người đến khai quang, mở rộng và phát triển thêm * Kết luận: Chốt ý * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào tranh 3 Nhà rơng ở Tây ngun Nhà Rơng dùng để làm gì? Là nơi sinh hoạt tập trung của cả bn làng như hội họp, tiếp khách của bn Quan sát tranh miêu tả nhà Rơng? ( Dành cho Hs HTT) * Kết luận: Chốt ý 4 Lễ hội. Kĩ thuật khăn trải bàn Thảo luận nhóm 6 ghi ý kiến của mình vào phiếu, đại diện nhóm trìng bày + Cho HS thảo luận nhóm Lễ hội của người dân Tây Nguyên Lễ hội thường được tổ chức vào mùa tổ chức vào thời gian nào? xuân hoặc sau mùa thu hoạch, có các lễ Tây Nguyên có lễ hội hội như: Hội đua voi; lễ hội Kồng nào? Trong lễ hội có các hoạt động Chiêng; hội đâm trâu. Các hoạt động trong nào? lễ hội thường nhảy múa, uống rượu * Kết luận: Chốt ý cần Hiện nay, bộ cồng chiêng của người dân Tây Nguyên đang được Việt Nam đề cử với UNESCO ghi nhận di sản văn hoá Đây là những nhạc cụ đặc biệt quan trọng với người dân nơi Chúng ta phải biết bảo vệ, và gìn giữ những di sản văn hố này IV/ Củng cố dặn dị Tổ chức chơi trò chơi: Hệ thống hố kiến thức về Tây Ngun bằng sơ đồ Nhận xét giờ học. VN ơn bài + chuẩn bị bài sau Tiết 3: Tập làm văn Tiết 14: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN A/ Mục tiêu I/KT Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện theo trí tưởng tượng II/ KN Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian III/ TĐ Hứng thú học *Tích hợp QTE: Quyền được ước mơ, khát vọng *Tích hợp KNS: Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đốn; Thể hiện sự tự tin. Hợp tác HS chăm chỉ học tập * HSKT:Nhìn mẫu viết chép được chữ v vào vở B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Viết sẵn đề bài và các gợi ý 2.HS Vở nháp II/ Phương pháp dạy học.Giảng giải C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức: 3 hs đọc II/ Kiểm tra bài cũ: Mỗi em đọc 1 đoạn văn đã viết hồn chỉnh của truyện "Vào nghề" III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn HS làm bài tập 3 hs đọc Chép đề Học sinh đọc đề bài Đề bài: Trong giấc mơ mình gặp bà tiên (trong hồn cảnh nào) cho ba điều ước và em đã thực hiện cả 3 điều ước đó. Hãy kể lại câu chuyệnn ấy theo trình tự thời gian Hướng dẫn học sinh phân tích đề Nêu những ý chính Cho HS đọc 3 gợi ý Tự suy nghĩ Hướng dẫn làm bài Kể chuyện trong nhóm Cho H S kể chuyện thi VD: Em mơ thấy mình gặp bà tiên trong Lớp nghe và nhận xét hồn cảnh nào? Vì sao bà tiên cho em ba + Em gặp bà tiên giấc ngủ trưa, em mơ thấy mót điều ước? thóc Em thực hiện những điều ước ntn? Em nghĩ gì khi thức giấc? Nhận xét đánh giá IV/ Củng cố dặn dị: QTE*Hs có quyền mơ ước, khát vọng Nhận xét giờ học Về nhà ơn bài + chuẩn bị bài sau Bà thấy em mồ hơi nhễ nhại Em khơng dùng phí điều ước nào? Rất tiếc vì đó chỉ là 1 giấc mơ + Làm miệng Nêu miệng Tiết 5: HĐTT Tiết 14: SINH HOẠT LỚP TUẦN 7 I/ Nhận xét chung : 1/ Năng lực – Phẩm chất: Nhìn chung tất cả các em trong lớp đều ngoan ngỗn lễ phép với thầy, cơ. Đồn kết giúp đỡ bạn, khơng có hiện tượng gây gổ mất đồn kết Nhiều em có tinh thần tự phục vụ tốt: Biết tự chuẩn bị đồ dùng sách vở Đầu tóc ăn mặc gọn gàng sạch sẽ 2. Mơn học và các HĐ học tập : Đa số các em đi học đúng giờ học bài đầy đủ, mua vở, sách giáo khoa tương đối đủ Có ý thức học và làm bài ở nhà trước khi đến lớp Có ý thức rèn chữ giữ vở. Chữ viết có nhiều tiến bộ II. Phương hướng tuần tới Phát huy những mặt tích cực Khắc phục một số tồn tại Lưu ý mặc đồng phục vào các ngày thứ 2 ... Viết số? ?48 + 12 = 12 +? ?48 vì khi đổi chỗ các số hạng thì tổng khơng thay đổi Trình bày ? ?lớp? ?nhận xét Làm vở Nêu: 2 975 +? ?40 17? ?? ?40 17? ?+ 2900 Tiết 3: Tập đọc Tiết 14: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI... Làm bài và chữa bài a, dòng 2,3 Cả? ?lớp? ?thực hiện a.? ?43 67+ 199+501 =? ?43 67? ? +70 0 a, dòng 1: Dành cho Hs HTT = 50 67 44 00 + 2 148 + 252 =? ?4? ?40 0 + 240 0 = 6800... NX giờ ? ?học. Về nhà ôn bài + chuẩn bị bài giờ sau Tiết 2: Tập đọc Làm vở x + 262 =? ?48 48 x =? ?48 48 262 x =? ?45 68 x ? ?70 7 = 3535 x = 3535 +? ?70 7 x =? ?42 42