Đang tải... (xem toàn văn)
- Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, yêu cầu - Mỗi nhóm nhận 1 băng chữ viết tên HS lựa chọn những việc làm thể hiện lòng một việc làm trong bài tập 2 và làm biết ơn thầy, cô giáo và tìm thê[r]
(1)Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011 Môn: TOÁN Bài: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ Tiết: 66 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - Bài tập cần làm: Bài 1; - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: - Sách giáo khoa, bảng phụ III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể - Hát tập thể Kiểm tra: - Giáo viên yêu cầu HS thực các phép - em lên bảng thực hiện, em khác tính: 35 x (4 + 6) ; 456 x (28 - 8) làm bài vào nháp - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất tổng chia cho số - Giáo viên viết bảng: (35 + 21) : và yêu - HS thực (35 + 21) : = 56 : = cầu HS tính - Cho HS tính tiếp: 35 : + 21 : - HS thực hiện: 35 : + 21 : = + 3=8 - Yêu cầu HS so sánh hai kết - Vậy (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Giáo viên viết bảng (bằng phấn màu): (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Cho lớp so sánh thêm số ví dụ: - Cả lớp thực (24 + 12) : với 24 : + 12 : - Giáo viên gợi ý để HS nêu: - HS nêu trước lớp (35 + 21) : = 35 : + 21 : tổng : số = SH : SC + SH : SC Từ đó rút tính chất: Khi chia tổng - HS nêu tính chất (SGK) cho số ta có thể chia số hạng cho số chia, cộng các kết tìm - Giáo viên lưu ý thêm: Để tính vế bên phải thì hai số hạng phải Lop4.com (2) chia hết cho số chia HĐ 3.Thực hành: Bài tập 1: - Mời HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài vào - Mời HS trình bày bài làm trước lớp - Nhận xét, sửa bài nêu lại cách tính a (15 + 35) : Cách 1: (15 + 35) : = 50 : = 10 Cách 2: (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 Bài tập 2: - Mời HS đọc yêu cầu bài - HD HS phân tích mẫu - Yêu cầu HS làm bài vào - Mời HS trình bày bài làm trước lớp - Nhận xét, sửa bài nêu lại cách tính a (27 – 18) : Cách 1: (27 – 18) : = :3 = Cách 2: (27 – 18) : = 27 : - 18 : = - = - HS nêu: tính theo hai cách - Cả lớp làm bài vào - HS trình bày bài làm trước lớp - Cả lớp sửa bài nêu lại cách tính b 18 : + 24 : Cách 1: 18 : + 24 : = + = Cách 2: 18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 : = - HS nêu: Tính theo hai cách (theo mẫu) - Cùng GV phân tích mẫu - Cả lớp làm bài vào - HS trình bày bài làm trước lớp - Cả lớp sửa bài nêu lại cách tính b (64 – 32) : Cách 1: (64 – 32) : = 32 :8 = Cách 2: (64 – 32) : = 64 : – 32 : = – 4 Củng cố, dặn dò: = - Nêu tính chất giao chia tổng cho - HS nêu trước lớp (SGK) số, chia hiệu cho số - Có thể làm thêm bài tập nhà Chuẩn - Lắng nghe và thực bị sau - Nhận xét tiết học Tiết 27 Môn: TẬP ĐỌC Bài: CHÚ ĐẤT NUNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất) - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ Lop4.com (3) - KNS: Xác định giá trị; tự nhận thức thân; thể sư tự tin II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Mời vài HS đọc bài tập đọc Văn hay chữ - HS nối tiếp đọc bài và trả lời tốt và trả lời các câu hỏi SGK, nêu ý câu hỏi nghĩa câu chuyện - Giáo nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá cùng GV Bài mới: Giới thiệu bài: - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ - HS xem tranh minh họa chủ điểm, điểm Tiếng sáo diều và nêu hình bài đọc sách giáo khoa Nêu ảnh nhìn thấy tranh hình ảnh thấy tranh - Chủ điểm Tiếng sáo diều đưa các em vào giới vui chơi trẻ thơ Trong tiết học mở đầu chủ điểm, các em làm quen với các nhân vật đồ chơi chuyện Chú Đất Nung Hướng dẫn luyện đọc: - Gọi HS khá, giỏi đọc bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn: + Đoạn 1: Bốn dòng đầu + Đoạn : Sáu dòng tiếp + Đoạn : phần còn lại - Yêu cầu HS nối tiếp đọc bài - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc - Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm sai, - HS luyện đọc cá nhân ngắt nghỉ chưa đúng cho HS - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn lần - HS nối tiếp đọc theo đoạn lần - Yêu cầu HS đọc chú giải - HS đọc phần Chú giải - Cho HS đọc nhóm - HS đọc nhóm đôi - Mời HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài HĐ Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn bài, kết hợp - HS đọc thầm đoạn bài, kết hợp thảo thảo luận nhóm để trả các câu hỏi: luận nhóm để trả các câu hỏi: + Cu Chắt có đồ chơi nào? + Cu Chắt có đồ chơi là chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, chú bé đất - Hãy nêu ý đoạn 1? - Giới thiệu đồ chơi cu Chắt + Chúng khác nào? + Chúng khác nhau: Chàng kị sĩ, nàng công chúa là món quà cu Chắt Lop4.com (4) + Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? - Hãy nêu ý đoạn ? tặng nhân dịp Tết Trung thu Các đồ chơi này nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp; Chú bé Đất là đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú là hòn đất mộc mạc hình người + Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh - Chú bé Đất và hai người bột làm quen với + Dự kiến: HS có thể trả lời theo hướng: Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhát Vì chú muốn xông pha làm nhiều việc có ích + Vì chú bé Đất định trở thành Đất Nung? - Giáo viên không bác bỏ ý kiến thư mà phải gợi ý để HS tranh luận, hiểu thay đổi thái độ chú bé Đất: chuyển từ sợ nóng đến ngạc nhiên không tin đất có thể nung lửa, cuối cùng hết sợ, vui vẻ, tự nguyện xin “nung” Từ đó khẳng định ý kiến thứ đúng + Chi tiết “nung lửa” tượng trưng + Dự kiến: Phải rèn luyện thử thách, cho điều gì? + Giáo viên nhận xét và chốt ý người trở thành cứng rắn, hữu ích Vượt qua thử thách, khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi Được tôi luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm … - Hãy nêu ý đoạn 3? - Chú bé Đất định trở thành Đất Nung - Bài văn cho ta biết gì? - Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình HĐ Hướng dẫn luyện đọc theo nội lửa đỏ dung bài - GV đọc mẫu - Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn, bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: bảnh, thật đoảng, ấm, khoan khoái, nóng rát, lùi lại, nhát - Hướng dẫn HS đọc đoạn văn thế, dám xông pha, nung thì nung + Giáo viên treo bảng phụ có ghi đoạn văn - HS thực theo hướng dẫn cần đọc diễn cảm (Ông Hòn Rấm cười … thành Đất Nung) Lop4.com (5) + Giáo viên cùng trao đổi, thảo luận với - HS thảo luận, nêu cách đọc phù hợp HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn nội dung bài, đoạn giọng) - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc đoạn văn đoạn văn trước lớp trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay Củng cố, dặn dò: - Nội dung chính bài là gì ? - Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình - Truyện Chú Đất Nung có phần Phần lửa đỏ đầu truyện các em đã làm quen với các đồ - HS lắng nghe chơi Cu Chắt, đã biết chú bé Đất đã trở thành Đất Nung vì dám nung mình lửa Phần tiếp truyện – học tiết tập đọc tới - cho các em biết số phận các nhân vật - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài - Cả lớp chú ý theo dõi, thực văn, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 14 Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (tiết 1) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo - Nhắc nhở các bạn thực kính trọng, biết ơn thầy cô giáo đã và dạy mình - Kĩ sống: Lắng nghe lời dạy bảo thầy cô; thể kính trọng, biết ơn với thầy cô II Đồ dùng dạy - học: - Sách giáo khoa - Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động và III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Tại cháu phải hiếu thảo với ông - HS thực yêu cầu GV bà, cha mẹ ? Để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dưỡng mình, Lop4.com (6) em cần phải làm gì ? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Xử lí tình - Giáo viên chia nhóm và yêu cầu các nhóm đọc tình và thảo luận - Giáo viên nêu tình - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS hình thành nhóm và thảo luận, dự đoán các cách ứng xử có thể xảy - HS lựa chọn cách ứng xử & trình bày lí lựa chọn + Tại em chọn cách đó? + Vì để tỏ lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo + Đối với thầy giáo, cô giáo chúng ta phải + Em phải kính trọng, biết ơn thầy có thái độ nào? giáo, cô giáo đã dạy bảo mình + Tại em phải biết ơn, kính trọng thầy + Vì thầy, cô đã không quản khó khăn, giáo, cô giáo? tận tình dạy dỗ bảo em nên người - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày luận - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - HS các nhóm nhận xét, bổ sung - Giáo viên kết luận: Các thầy giáo, cô - HS lắng nghe, ghi nhớ giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo HĐ Thảo luận theo nhóm đôi (BT 1) - Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận - Các nhóm HS thảo luận theo các theo các tranh bài tập tranh bài tập - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận luận - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét và đưa phương án + Tranh 1, 2, 4: thể thái độ kính đúng trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo + Tranh 3: thể thái độ chưa kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo HĐ Thảo luận nhóm (bài tập 2) - Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, yêu cầu - Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên HS lựa chọn việc làm thể lòng việc làm bài tập và làm biết ơn thầy, cô giáo và tìm thêm các việc theo yêu cầu giáo viên làm biểu lòng biết ơn thầy, cô giáo - Tổ chức cho nhóm HS thảo luận và - Từng nhóm HS thảo luận và ghi ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ việc nên làm vào tờ giấy nhỏ - Mời nhóm lên dán băng chữ đã - Từng nhóm lên dán băng chữ đã nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi biết ơn” trên bảng và các tờ giấy nhỏ các việc nên làm mà nhóm mình đã thảo ghi các việc nên làm mà nhóm mình luận đã thảo luận Lop4.com (7) - Nhận xét, góp ý kiến bổ sung - Giáo viên kết luận: Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ Củng cố, dặn dò: + Lắng nghe lời dạy bảo thầy cô + Thể kính trọng, biết ơn với thầy cô - Em hãy kể lại kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo - Chuẩn bị cho tiết học sau: Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm theo chủ đề bài học (bài tập 4) Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ… ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo (bài tập 5) - Nhận xét tiết học Tiết 27 - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung - HS đọc phần Ghi nhớ SGK - HS kể lại kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo - Lắng nghe và thực Môn: KHOA HỌC Bài: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… - Biết đun sôi nước trước uống - Biết diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước * GDBVMT: HS biết giữ gìn và bảo vệ môi trường nước - Có ý thức sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày - KNS: Tự nhận thức; tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 56, 57 SGK Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm) - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Vì nguồn nước bị nhiễm bẩn? - HS thực theo yêu cầu GV - Nguồn nước bị nhiễm bẩn ảnh hưởng nào đến sức khoẻ người? - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS lớp theo dõi nhận xét Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ Tìm hiểu số cách làm Lop4.com (8) nước - Giáo viên nêu câu hỏi với lớp: kể - HS nêu số cách làm nước mà gia đình địa phương bạn đã sử dụng - Sau HS phát biểu, giáo viên giảng: thông thường có cách làm nước a) Lọc nước: - Bằng giấy lọc, bông…lót phễu - Bằng sỏi, cát, than, củi…đối với bể lọc - Lọc nước có tác dụng gì? - Lọc nước có tác dụng: tách các chất không bị hoà tan khỏi nước b) Khử trùng nước - Để diệt vi khuẩn, người ta có thể pha vào nước chất khử trùng nước gia-ven Tuy nhiên, chất này thường làm nước có mùi hắc - Khử trùng nước có tác dụng gì? - Khử trùng nước có tác dụng diệt hầu hết các vi khuẩn c) Đun sôi nước có mùi hắc - Hàng ngày các em uống loại nước nào? - Hàng ngày các em uống nước đã đun - Đun sôi nước có tác dụng gì? sôi - Đun sôi nước chừng 10 phút, phần lớn vi khuần chết hết Nước bốc mạnh, mùi nước khử trùng bay hết - Giáo viên nêu câu hỏi với lớp: kể tên - Có cách làm nước đó là: Lọc các cách làm nước ? nước, khử trùng nước, đun sôi nước - Tác dụng cách? - HS nêu tác dụng cách - Nhận xét, bổ sung và chốt ý - Nhận xét, bổ sung HĐ Thực hành lọc nước - Giáo viên chia nhóm và hướng dẫn làm - HS hình thành nhóm, nhận yêu cầu thực hành, thảo luận theo các bước và thực hành theo nhóm SGK trang 56 + Nguyên tắc chung lọc nước đơn + Than củi có tác dụng hấp thụ giản là gì? mùi lạ và màu nước Cát, sỏi có tác dụng lọc chất không hoà tan + Kết lọc nước? + Kết là nước đục trở thành nước trong, phương pháp này không làm chết các vi khuẩn gây bệnh có nước + Sau lọc, nước có thể dùng để uống + Sau lọc, nước chưa dùng để không? Ta phải làm gì? uống Ta phải đun sôi - Mời đại diện các nhóm trình bày sản nước phẩm nước đã lọc và kết thảo - Đại diện các nhóm trình bày sản luận phẩm nước đã lọc và kết Lop4.com (9) thảo luận - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung, chốt ý HĐ Tìm hiểu quy trình sản xuất nước Làm việc theo nhóm - Giáo viên chia nhóm và yêu cầu các - Các nhóm đọc thông tin SGK nhóm đọc các thông tin SGK trang trang 57 và trả lời vào phiếu học tập - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm 57 và trả lời vào phiếu học tập việc theo yêu cầu phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận luận nhóm - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS đánh số thứ tự vào cột các - HS nêu quy trình sản xuất nước giai đoạn dây chuyền sản xuất nước Lấy nước từ nguồn nước máy và nhắc lại dây chuyền này theo bơm Loại chất sắt và chất không đúng thứ tự hoà tan nước dàn khử sắt và bể lắng Tiếp tục loại các chất không tan nước bể lọc Khử trùng nước gia-ven Nước đã khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩn khác chứa bể Phân phối nước cho người tiêu HĐ Sự cần thiết phải đun sôi nước dùng máy bơm Làm việc lớp - GV nêu các câu hỏi cho HS thảo luận: + Thảo luận, nêu ý kiến + Nước đã làm các cách lọc nước, khử trùng nước, đã uống chưa? Tại sao? + Muốn có nước uống chúng ta phải làm gì? Tại sao? - Giáo viên kết luận - Lắng nghe và ghi nhớ Củng cố, dặn dò: - Nêu số cách làm nước - Một số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… - Tại chúng ta phải đun sôi nước trước - Chúng ta phải đun sôi nước trước uống uống để diệt hết các vi khuẩn và - Nhận xét tiết học loại bỏ các chất độc còn tồn nước Tiết 14 Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011 Môn: CHÍNH TẢ (nghe – viết) Bài: CHIẾC ÁO BÚP BÊ Lop4.com (10) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT (2) a/ b - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: - Bảng ghi nội dung BT2a/b III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra - Giáo viên đọc cho lớp viết vào bảng - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng các từ ngữ có vần chứa âm chính i/ iê con: kiến, tìm kiếm, tiềm năng, - Giáo viên nhận xét, đánh giá nóng nảy, phim truyện, Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ Hướng dẫn HS nghe - viết bài chính tả * HD tìm hiểu và cách trình trình bài viết chính tả - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả - HS theo dõi SGK lần - Giáo viên mời 1HS đọc lại đoạn văn và - HS đọc đoạn văn và nêu nội dung yêu cầu lớp trả lời câu hỏi: đoạn văn: + Đoạn văn tả gì? + Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ đã may cho nó với tình cảm yêu thương - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn và tìm - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, từ dễ viết sai nêu tượng mình dễ viết sai: phong phanh, xa tanh, hạt cườm, nhỏ xíu, bé Li, chị Khánh - Yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai - HS luyện viết trên bảng lớp, nháp vào bảng lớp, nháp - Gợi ý HS nêu cách trình bày, quy tắc viết - HS nêu hoa… - Lưu ý tư ngồi viết cho HS - Lắng nghe và thực * Đọc cho HS viết bài - Giáo viên đọc câu, phận - HS nghe và viết vào ngắn câu cho HS viết chính tả * Đọc soát lỗi - GV đọc soát lỗi toàn bài chính tả lượt - HS soát lại bài * Thu chấm bài - GV chấm bài số HS và yêu cầu - HS đổi cho soát lỗi chính tả 10 Lop4.com (11) cặp HS đổi soát lỗi - GV nhận xét chung HĐ Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài vào vở, vài HS làm trên phiếu - Mời HS trình bày bài làm - Lắng nghe, chữa lỗi - HS nêu - Thực theo yêu cầu GV a Thứ tự từ cần điền: xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngôi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, nó sợ Bài 2b: - HS đọc: Điền vào ô trống tiếng chứa vần ât hay ât - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS ghi nhớ các tượng - Lắng nghe và thực chính tả bài, sửa các lỗi chính tả Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 67 Môn: TOÁN Bài: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) - Bài tập cần làm: Bài (dòng 1, 2); - KNS: Tư sáng tạo; tư lo gic; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: -Sách giáo khoa - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Hát tập thể - Chuyển tiết Kiểm tra: - Giáo viên yêu cầu HS tính hai cách - Thực theo yêu cầu GV biểu thức sau: (25 + 45) : - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ Hướng dẫn trường hợp chia hết: - Giáo viên viết lên bảng 128 472 : = ? - HS đọc phép tính và nhận xét các chữ 11 Lop4.com (12) số các số - Yêu cầu HS đặt tính và tính vào nháp - HS đặt tính và tính: Nếu HS tính đúng, giáo viên cho HS nêu -Vậy: 128 472 : = 21412 cách tính, sau đó giáo viên nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, giáo viên hướng dẫn HS tính bước phần bài học SGK Giáo viên hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - Giáo viên gọi số HS nhắc lại cách - HS nhắc lại cách thực phép chia thực phép chia HĐ Hướng dẫn trường hợp chia có dư: - Giáo viên viết lên bảng 230 859 : = ? - HS đọc phép tính và nhận xét các chữ số các số - Yêu cầu HS đặt tính và tính vào nháp - HS đặt tính và tính: Nếu HS tính đúng, giáo viên cho HS nêu 230859 46171 cách tính, sau đó giáo viên nhắc lại để HS 30 08 lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính 35 được, giáo viên hướng dẫn HS tính 09 bước phần bài học SGK Giáo viên hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp Vậy: 230 859 : = 46171 - Giáo viên gọi số HS nhắc lại cách - HS nhắc lại cách thực phép chia thực phép chia HĐ Thực hành: Bài tập 1: (dòng và 2) - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - Đặt tính tính - Yêu cầu lớp làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời HS trình bày bài làm - HS trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài và nêu cách tính - Nhận xét, sửa bài và nêu cách tính a) 278157 304968 b) 158735 475908 08 92719 24 76242 08 52911 25 95181 21 09 27 09 05 16 03 40 27 08 05 08 0 Bài tập 2: - Gọi HS đọc đề bài toán - Giáo viên hướng dẫn HS tìm hiểu đề và cách giải bài toán - Yêu cầu HS giải bài toán vào vở, HS làm trên bảng - HS đọc đề bài toán - HS tìm hiểu đề và cách giải bài toán - HS giải bài toán vào vở, HS làm bài trên bảng 12 Lop4.com (13) - Yêu cầu HS trình bày bài làm - Nhận xét, đánh giá - HS trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung (nếu có) Bài giải Số lít xăng bể là: 128610 : = 21435 (l) Củng cố, dặn dò: Đáp số: 21435 l xăng - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và tính - HS thực theo yêu cầu giáo phép chia cho số có chữ số viên - Có thể làm thêm bài tập nhà Chuẩn - Lắng nghe và thực bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 27 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Đặt câu hỏi cho phận xác định (BT1); nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn (BT2, BT3, BT4) (không làm bài tập 5) - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; giao tiếp II Đồ dùng dạy - học: -Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT1 -3 tờ giấy khổ to viết sẵn câu hỏi BT3 -3 tờ giấy trắng để HS làm BT4 III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - HS trả lời, nêu ví dụ - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ - Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi mình - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: Giới thiệu bài: Bài học trước, các em đã biết - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nào là câu hỏi, tác dụng câu hỏi, dấu hiệu nhận biết câu hỏi Bài học hôm giúp các em tiếp tục luyện tập câu hỏi, phân biệt câu hỏi với câu không phải là câu hỏi Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1: 13 Lop4.com (14) - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - Đặt câu hỏi cho các phận câu in đậm đây… - Yêu cầu lớp làm bài vào vở, giáo viên - Cả lớp làm bài vào vở, HS làm bài phát phiếu riêng cho HS làm trên phiếu - Cho HS nêu kết bài làm - HS nêu kết bài làm - Nhận xét, chốt ý - Nhận xét, bổ sung (nếu có) Bài tập 2: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - Đặt câu hỏi với từ sau: ai, cái gì, làm gì, nào, vì sao, bao giờ, đâu - Giáo viên phát phiếu cho HS trao đổi - HS các nhóm nhận phiếu cho trao đổi nhóm, nhóm viết nhanh câu hỏi ứng nhóm, nhóm viết nhanh câu hỏi với từ đã cho ứng với từ đã cho - Mời các nhóm trình bày bài làm - Các nhóm trình bày bài làm - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung (nếu có) Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tìm từ nghi vấn các câu hỏi đây… - Yêu cầu lớp làm bài, giáo viên mời - Cả lớp làm bài, HS làm vào bảng HS lên bảng làm bài trên phiếu, gạch phụ, gạch từ nghi vấn từ nghi vấn câu hỏi câu hỏi - Cho HS trình bày kết - HS trình bày kết - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung (nếu có) a) có phải – không b) phải không Bài tập 4: c) à - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm được, đặt câu hỏi - GV phát bảng nhóm cho HS đặt câu - Cả lớp làm bài vào - Cho HS trình bày kết trước lớp - HS trình bày kết trước lớp - Giáo viên cùng HS nhận xét - HS nhận xét, sửa bài vào + Hăng hái và khoẻ là ? + Trước học các em thường làm gì? + Bến cảng nào? Củng cố, dặn dò: + Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - HS thực - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ - Xem lại bài và chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết 28 Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC Bài: CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) I Mục tiêu: 14 Lop4.com (15) Ở tiết học này, HS: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) - Hiểu nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (trả lời các cậu hỏi 1, 2, sách giáo khoa) - HS khá giỏi trả lời câu hỏi - KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Thể sư tự tin II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: - Mời vài HS đọc bài tập đọc Chú Đất - HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu Nung và trả lời các câu hỏi SGK, hỏi nêu ý nghĩa câu chuyện - Giáo nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Trong tiết học trước, các em đã biết nội - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài dung phần đầu truyện Chú Đất Nung Chú bé Đất đã trở thành Đất Nung vì dám can đảm nung mình lửa đỏ Phần tiếp theo, các em biết số phận hai người bột trôi dạt sao? Đất Nung đã trở thành người hữu ích nào? HĐ Hướng dẫn luyện đọc: - Gọi HS khá, giỏi đọc bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn: + Đoạn 1: từ đầu ……… vào cống tìm công chúa + Đoạn 2: ……… chạy trốn + Đoạn 3: …… vớt lên bờ phơi nắng cho se bột lại + Đoạn 4: phần còn lại - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần - Luyện đọc đúng từ: buồn tênh, phục sẵn, - HS luyện đọc cá nhân, nhóm nước xoáy, cộc tuếch; ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp); Luyện cách ngắt nghỉ câu dài - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần - Gọi HS đọc chú giải - HS đọc phần Chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc bài theo nhóm - HS luyện đọc bài theo nhóm đôi 15 Lop4.com (16) đôi - Gọi HS đọc toàn bài HĐ Hướng dẫn tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài và thảo luận để trả lời câu hỏi: + Em hãy kể lại tai nạn hai người bột? + Đất Nung đã làm gì thấy hai người bột gặp nạn? + Vì Đất Nung có thể nhảy xuống nước, cứu hai người bột? + Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa gì? + Em hãy đặt tên cho truyện thể ý nghĩa câu chuyện? - Truyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - Nhận xét, đánh giá HĐ Hướng dẫn luyện đọc theo nội dung bài - GV đọc mẫu toàn bài - Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn, bài - Cho HS luyện đọc toàn truyện theo cách phân vai - Nhận xét, điều chỉnh - Treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm và đọc mẫu (Hai người bột tỉnh dần ……… lọ thuỷ tinh mà) - Giáo viên cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn - Cả lớp chú ý theo dõi, đọc thầm theo - HS đọc thầm đoạn, bài và thảo luận để trả lời câu hỏi: + Hai người bột lọ thuỷ tinh Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa, bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai bị ngấm nước, nhũn chân tay + Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại + Vì Đất Nung đã nung lửa, chịu nắng, mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột + Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn có ý thông cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu thử thách + Câu nói đó có ý xem thường người sống sung sướng, không chịu đựng khó khăn + Câu nói có ý nghĩa: cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người hữu ích + Lần lượt HS tiếp nối đọc tên truyện mình đã đặt - Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác - Cùng giáo viên nhận xét, bổ sung (nếu có) - Lắng nghe và đọc thầm theo - HS nêu - HS thực đọc toàn truyện theo cách phân vai - Lắng nghe và điều chỉnh - HS theo dõi, thực - HS trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm 16 Lop4.com (17) giọng) - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn đoạn văn theo vai văn theo vai - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội câu chuyện? - Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, - Câu chuyện này muốn nói với em điều cứu sống người khác - Cần phải rèn luyện cứng rắn, gì? chịu thử thách, khó khăn, trở thành người hữu ích - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài - Lắng nghe và thực văn, chuẩn bị bài: Cánh diều tuổi thơ - Nhạn xét tiết học Tiết 68 Môn: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số - Bài tập cần làm: Bài 1; (a); (a) II Đồ dùng dạy - học: -Sách giáo khoa, bảng phụ III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Giáo viên yêu cầu HS đặt tính và tính các - Thực theo yêu cầu GV phép tính sau: 256075 : 5; 498479 : - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ Thực hành: Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Đặt tính tính - Yêu cầu lớp làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Gọi HS trình bày bài làm - HS trình bày bài làm - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, sửa bài và nêu cách tính 17 Lop4.com (18) a) 67494 44 29 14 9642 42789 27 8557 28 39 b) 359361 89 39929 83 26 81 238057 78 29757 60 45 57 Bài tập 2: (câu a) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tìm hai số biết tổng chúng là… - Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bé - HS nhắc lại cách tìm số bé (hoặc số (hoặc số lớn) lớn) - Yêu cầu lớp làm bài vào - Mời HS trình bày bài làm - Cả lớp làm bài vào - Nhận xét, sửa bài vào - HStrình bày bài làm a) Hai lần số bé là: - Nhận xét, sửa bài vào 42506 – 18472 = 24034 Số bé là: 24034 : = 12017 Số lớn là: 12017 + 18472 = 30489 Đáp số: Số bé : 12017 Số lớn: 30489 Bài tập 4: (câu a) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tính hai cách - Yêu cầu lớp làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Yeeuc ầu HS trình bày bài làm - HS trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài vào - Nhận xét, sửa bài vào a) (33164 + 28528) : C1: (33164 + 28528) : = 61692 : = 15423 C2: (33164 + 28528) : = 33164: + 28528 : = 8291 + 7132 Củng cố, dặn dò: = 15423 - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm hai số - Thực theo yêu cầu GV biết tổng và hiệu hai số đó Cách tính tổng (hiệu) chia cho nột số - Có thể làm thêm bài tập nàh Chuẩn - Lắng nghe và thực bị bài sau - Nhận xét tiết học Môn: KHOA HỌC Bài: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC Tiết 28 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nêu việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước 18 Lop4.com (19) -Cam kết thực bảo vệ nguồn nước -Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước (không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước Chỉ hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm.) -Biết bảo vệ nguồn nước * GDBVMT: HS biết việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - KNS: Bình luận, đánh giá việc sử dụng và bảo vệu nguồn nước; Trình bày thông tin việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước II Đồ dùng dạy - học: -Hình trang 58, 59 SGK -Giấy A0 đủ cho các nhóm, bút màu đủ cho HS III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết 2.Kiểm tra: -Tại chúng ta cần phải đun sôi nước - Thực theo yêu cầu GV trước uống? - Kể tên các cách làm nước ? -GV nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình và - Hai HS quay lại với vào thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi trang hình vẽ, nêu việc nên và 58 SGK không nên làm để bảo vệ nguồn nước Bước 2: Làm việc lớp + Những việc không nên làm để bảo vệ - GV gọi số HS trình bày kết làm nguồn nước: Hình 1: Đục ống nước làm cho các việc theo cặp chất bẩn thấm vào nguồn nước Hình 2: Đổ rác xuống ao làm nước ao bị ô nhiễm, cá và các sinh vật khác bị chết + Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: Hình 3: Vứt rác có thể tái chế vào thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ môi trường đất vì chai lọ, túi nhựa khó bị phân huỷ, chúng là nơi ẩn náu mầm bệnh và các vật trung gian truyền bệnh Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô 19 Lop4.com (20) nhiễm nguồn nước ngầm Hình 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm và muỗi không có nơi sinh sản - GV yêu cầu HS liên hệ thân, gia Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước đình và địa phương đã làm gì để thải, tránh ô nhiễm đất, ô nhiễm không khí bảo vệ nguồn nước - Để bảo vệ nguồn nước cần làm gì? - Giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước - Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước - Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất làm ô nhiễm nguồn nước - Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt và công nghiệp trước xả vào hệ thống thoát nước Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ chung nguồn nước - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm các nhóm “Xây dựng cam kết bảo vệ các việc theo yêu cầu GV nguồn nước” - Kiểm tra và giúp đỡ, Hỗ trợ nhóm gặp - Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người cùng khó khăn bảo vệ nguồn nước -Phân công thành viên có khả nhóm vẽ viết phần tranh - Các nhóm treo sản phẩm nhóm mình Cử đại diện phát biểu cam kết nhóm việc thực bảo vệ nguồn nước và nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ Các nhóm khác có thể góp ý để nhóm đó tiếp tục - Nhận xét, đánh giá theo chủ đề thực hiện, cần Củng cố, dặn dò: + Trình bày thông tin việc sử dụng và - HS đọc mục Bạn cần biết trang 59 bảo vệ nguồn nước SGK - Xem lại bài nhà, chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết 14 Môn : LỊCH SỬ Bài: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP 20 Lop4.com (21)