Giáo án Ngữ văn 8 tuần 30 đến 33

Nắm được yêu cầu và cách thức đưa những yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận một cách có hiệu quả mà không làm ảnh hưởng tới mạch nghị luận chung hoặc kh«ng lµm háng hay biÕn ch[r]

Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 TuÇn 30 - TiÕt 109 Ngµy so¹n:16/03/09 V¨n b¶n §i bé ngao du (TrÝch “£-min hay vÒ gi¸o dôc”- J Ru-x«) A Môc tiªu - Gióp hs hiÓu râ ®o¹n v¨n nghÞ luËn trÝch luËn v¨n tiÓu thuyÕt víi c¸ch lËp luËn, chứng minh chặt chẽ, hoà quyện với thực tiễn sống tác giả không sinh động mà qua đó ta thấy bóng dáng tinh thần nhà văn – người giản dị, yêu tự và thiªn nhiªn - RÌn kü n¨ng t×m hiÓu vµ ph©n tÝch c¸ luËn ®iÓm, luËn cø, luËn chøng bµi nghÞ luËn - Gi¸o dôc t×nh yªu thÓ thao, t¹o nÕp sèng gi¶n dÞ, lµnh m¹nh B ChuÈn bÞ - GV: Sgk Sgv Gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc - Tæ chøc - KTBC: ? Qua v¨n b¶n ThuÕ m¸u em cã nhËn xÐt g× vÒ chÝnh quyÒn thùc d©n? - Bµi míi I Giíi thiÖu chung - Gọi hs đọc chú thích * sgk T¸c gi¶ ? H·y nªu nh÷ng th«ng tin cÇn thiÕt - J¨ng J¾c Ru – x« ( 1712 – 1778 ) lµ nhµ v¨n, đáng ghi nhớ tác giả, tác phẩm ? nhà triết học, nhà hoạt động xã hội tiếng nước Pháp kỷ XVIII T¸c phÈm ? Nªu xuÊt xø v¨n b¶n? - §o¹n trÝch trÝch quyÓn V cña t¸c phÈm £ hay vÒ gi¸o dôc 1762 II §äc - hiÓu v¨n b¶n - Gọi hs đọc, có nhận xét §äc – chó thÝch - Gi¶i thÝch mét sè tõ khã - Giäng râ rµng døt kho¸t, t×nh c¶m th©n mËt ThÓ lo¹i ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo? - LuËn v¨n tiÓu thuyÕt - §o¹n trÝch thuéc thÓ lo¹i lËp luËn chøng minh lµ chñ yÕu Bè côc: phÇn ? §o¹n trÝch cã thÓ chia bè côc ntn ? - Tõ ®Çu bµn ch©n nghØ ng¬i: §i bé ngao du vµ ? Nªu näi dung tõng phÇn? tù - TiÕp lµm tèt h¬n: §i bé ngao du vµ sù lµm giÇu hiÓu biÕt cuéc sèng, thiªn nhiªn - Cßn l¹i: §i bé ngao du vµ viÖc rÌn luyÖn søc khoả, tinh thần người Ph©n tÝch - Hs đọc phần a Đi ngao du - tự thưởng ngoạn ? Câu tác giả nêu vấn đề gì ? - Câu nêu vấn đề: ngao du thú vị ? Luận điểm đầu tiên để triển khai - Luận điểm: ngao du là người hoàn toàn tự vấn đề ngao du là gì ? ? LuËn ®iÓm ®­îc chøng minh b»ng - LuËn ®iÓm nµy ®­îc ph¸t triÓn b»ng c¸c luËn cø: nh÷ng luËn cø ntn ? +Muèn ®i, muèn dõng Ýt, nhiÒu tuú ý: ®­îc quan s¸t kh¾p n¬i, quay ph¶i, quay tr¸i, men theo dßng sông, tham quan mỏ đá, vào hang động +Không phụ thuộc vào người, phương tiện: phu tr¹m, ngùa tr¹m +Kh«ng phô thuéc vµo ®­êng x¸, lèi ®i Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 +ChØ phô thuéc vµo b¶n th©n m×nh +Thoải mái hưởng thụ tự trên đường +Đi để giải trí, để học hỏi, vận động làm việc nên kh«ng bao giê ch¸n ? C¸ch lËp luËn theo tr×nh tù nµo ? - C¸c luËn cø rÊt phong phó, dÉn chøng vµ lý lÏ tr×nh bµy xen kÏ, nèi tiÕp tù nhiªn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x­ng h« - C¸ch x­ng h«: t«i, ta xen kÏ lµ dông ý nghÖ và đại từ nhân xưng tác giả ? thuËt cña t¸c gi¶, x­ng t«i lµ t¸c gi¶ muèn nãi vÒ kinh nghiªm riªng mang tÝnh chÊt c¸ nh©n, xưng ta là nói đến lý luận chung và gọi người häc trß £ lµ em ? Từ đó tác giả muốn thuyết phục - Cách diễn đạt giản dị, dễ hiểu và dễ làm theo người đọc tin vào lợi ích nào - Thoả mãn nhu cầu hoà hợp với thiên nhiên Đem cña viÖc ®i bé ngao du? lại cảm giác tự thưởng ngoạn cho người D Củng cố - Hướng dẫn ? Em häc ®­îc g× qua c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ ë phÇn - VÒ nhµ häc bµi - Tiếp tục soạn để sau học tiếp TiÕt 110 Ngµy so¹n:16/03/09 V¨n b¶n §i bé ngao du (TrÝch “£ - hay vÒ gi¸o dôc” – J Ru – x«) A Môc tiªu - Gióp hs hiÓu râ ®o¹n v¨n nghÞ luËn trÝch luËn v¨n tiÓu thuyÕt víi c¸ch lËp luËn, chứng minh chặt chẽ, hoà quyện với thực tiễn sống tác giả không sinh động mà qua đó ta thấy bóng dáng tinh thần nhà văn – người giản dị, yêu tự và thiªn nhiªn - RÌn kü n¨ng t×m hiÓu vµ ph©n tÝch c¸ luËn ®iÓm, luËn cø, luËn chøng bµi nghÞ luËn - Gi¸o dôc t×nh yªu thÓ thao, t¹o nÕp sèng gi¶n dÞ, lµnh m¹nh B ChuÈn bÞ - GV: Sgk Sgv Gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc - Tæ chøc - KTBC: ? Hãy phân tích cách lập luận phần để thấy giá trị nội dung mà tác giả muốn gửi gắm tới người đọc ? - Bµi míi - Hs đọc phần Ph©n tÝch ( tiÕp) b §i bé ngao du - ®Çu ãc ®­îc s¸ng l¸ng ? LuËn ®iÓm chñ yÕu cña ®o¹n nµy lµ - LuËn ®iÓm: Ých lîi cña viÖc ®i bé ngao du víi g× ? việc bồi dưỡng nhận thức, làm giầu thêm nhận thức người ? Tác giả đã lập luận ntn ? Trên - Những luận chứng minh: nh÷ng c¬ së luËn cø nµo ? +§i nh­ c¸c nhµ triÕt häc lõng danh: Ta lÐt, +Xem xÐt c¸c lo¹i tµi nguyªn phong phó trªn mÆt đất Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n ? H·y nªu nhËn xÐt vÒ lêi v¨n, c©u v¨n cña t¸c gi¶ ®o¹n v¨n ? ? ý nghĩa cách diễn đạt này ? N¨m häc: 2008-2009 +T×m hiÓu c¸c s¶n vËt n«ng nghiÖp vµ c¸ch trång trät chóng +S­u tËp c¸c mÉu vËt phong phó, ®a d¹ng cña thÕ giíi tù nhiªn - C¸ch nªu dÉn chøng dån dËp liªn tiÕp b»ng nh÷ng kiÓu c©u kh¸c nhau: so s¸nh, nªu c¶m xóc, l¹i nªu c©u hái tu tõ - §Ò cao kiÕn thøc thùc tÕ kh¸ch quan vµ xem thường kiến thức sách giáo điều - §Ò cao kiÕn thøc cña c¸c nhµ khoa häc, am hiÓu đời sống thực tế ? Khi cho r»ng ®i bé ngao du lµ ngao du nh­ Ta lÐt, Pla t«ng, Pi ta go t¸c giả đã bộc lộ quan điểm mình ntn? ? Lợi ích nào việc ngao du - Từ đó khích lệ người hãy để mở mang kiến thức, mở mang lực khám phá đời sống, khẳng định? làm giầu trí tuệ, mở rộng tầm hiểu biết và để đầu ãc ®­îc s¸ng l¸ng - Hs đọc phần ? LuËn ®iÓm thø lµ g× ? c §i bé ngao du - tÝnh t×nh ®­îc vui vÎ - Luận điểm: lợi ích việc ngao du để ? C¸ch chøng minh luËn ®iÓm cã g× tÝnh t×nh ®­îc vui vÎ đặc sắc ? - Chøng minh luËn ®iÓm b»ng c¸ch so s¸nh: ®i phương tiện thì tinh thần buồn chán, còn thì sảng khoái vui tươi, có cảm giác thèm ăn, thÌm ngñ, muèn nghØ ng¬i tho¶i m¸i sau mçi chuyÕn ®i bé ? Cách chứng minh đó có tác dụng gì? - Khẳng định lợi ích tinh thần ngao du từ đó thuyết phục người đọc muốn tránh khỏi buồn bã, cáu kỉnh thì hãy ngao du, để nâng ? Ngoµi c¸ch lËp luËn chøng minh ra, cao søc khoÎ tinh thÇn, kh¬i dËy niÒm vui sèng ®o¹n nµy cßn cã c¸ch thuyÕt phôc nµo - Lång c¶m xóc trùc tiÕp cña c¸ nh©n vµo c¸c lý lÏ đặc biệt ? để bộc lộ trạng thái tinh thần tràn đầy phấn chấn, vui vẻ, tin tưởng ngao du III Tæng kÕt ? Đọc văn này, giúp em hiểu - Nội dụng: thoả mãn nhu cầu thưởng ngoạn tự thªm nh÷ng lîi Ých míi nµo cña ®i bé do, më r«ngj tÇm hiÓu biÕt cuéc sèng vµ nh©n lªn ngao du ? niềm vui sống cho người ? Nh÷ng biÓu hiÖn h×nh thøc míi nµo - H×nh thøc: chøng cí lÊy tõ kinh nghiÖm cña c¸ t¹o nªn sù hÊp dÉn cña v¨n b¶n nµy ? nh©n, ®an xen yÕu tè tù sù vµ biÓu c¶m, c©u v¨n - Hs đọc, Gv nhấn mạnh tự phóng túng và giọng điệu vui tươi, nhẹ nhµng Ghi nhí D Củng cố - Hướng dẫn ? H·y nªu néi dung vµ nghÖ thuËt chÝnh cña bµi ? - VÒ nhµ häc bµi, n¾m ch¾c gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt chÝnh cña bµi - So¹n bµi: ¤ng Giuèc - ®anh mÆc lÔ phôc TiÕt 111 Ngµy so¹n:17/03/09 TiÕng ViÖt Héi tho¹i ( TiÕp theo ) Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 A.Môc tiªu - Học sinh nắm khái niệm lượt lời hội thoại - RÌn kÜ n¨ng céng t¸c héi tho¹i giao tiÕp x· héi - Giáo dục ý thức tránh tượng cướp lời giao tiếp B ChuÈn bÞ - GV: Sgk Sgv Gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc vÝ dô vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc - Tæ chøc - KTBC: ? ThÕ nµo lµ vai x· héi? Quan hÖ vai x· héi? - Bµi míi - Hs đọc lại đoạn văn ? Trong hội thoại đó, người nói bao nhiêu lượt ? ? Bao nhiªu lÇn lÏ bÐ Hång ®­îc nãi nh­ng bÐ l¹i im lÆng kh«ng nãi ? ? Sù im lÆng cña bÐ Hång thÓ hiÖn thái độ gì lời nói bà cô ? ? V× bÐ Hång kh«ng c¾t lêi người cô bà nói điều bé Hång kh«ng muèn nghe ? ? Vậy lượt lời hội thoại là gì ? ? Qua c¸ch miªu t¶ cuéc tho¹i gi÷a các nhân vật cai lệ, người nhà lí trưởng, chị Dậu, anh Dậu doạn trích Tức nước vỡ bờ tính cách mçi nh©n vËt ®­îc thÓ hiÖn ntn? Trường THCS I Lượt lời hội thoại VÝ dô NhËn xÐt * Các lượt lời hai nhân vật: - Bà cô:(4 lượt lời) Hång ! Mµy cã muèn kh«ng ? Sao l¹i kh«ng vµo ®©u ? Mµy d¹i qu¸ cø vµo ®i VËy mµy hái c« Th«ng MÊy l¹i r»m th¸ng t¸m lµ ngµy giç ®Çu - Bé Hồng:(2 lượt lời) Kh«ng, ch¸u kh«ng muèn vµo Sao c« biÕt mî cã - Cã hai lÇn bÐ Hång kh«ng nãi chØ im lÆng Lần 1: Sau lượt lời bà cô Lần 2: Sau lượt lời bà cô - Sự im lặng thể tình yêu thương mãnh liệt Hồng mẹ đáng thương và thể thái độ bất bình bé Hồng trước lời lẽ thiếu thiện chÝ cña bµ c« - Hång kh«ng ng¾t lêi v× cËu lu«n ph¶i cè g¾ng kìm nén để giữ thái độ lễ phép người với người trên Ghi nhí - Hs đọc - Gv nhấn mạnh II LuyÖn tËp Bµi - Số lượt lời tham gia hội thoại chị Dậu và Cai lÖ lµ nhiÒu nhÊt - Số lượt lời người nhà Lý trưởng là ít - Anh DËu chØ nãi víi chÞ DËu sau cuéc xung đột chị Dậu và Cai lệ, người nhà Lý trưởng đã kÕt thóc - Kẻ ngắt lời người khác đoạn văn là Cai lÖ - Chị Dậu từ chỗ nhín nhường, nhẫn nhịn gọi Cai lệ là ông xưng cháu song không kìm nén chị đã vïng lªn gäi lµ mµy vµ x­ng h« bµ - Cai lệ hống hách thô bạo tàn nhẫn, còn người nhà Lý trưởng biết thân phận mình gọi anh , chị xưng t«i nh­ng vÉn ngÇm hïa víi Cai lÖ Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n ? Sự chủ động tham gia thoại cña chÞ DËu víi c¸i TÝ ph¸t triÓn ngược chiều ntn? ? T¸c gi¶ miªu t¶ cã hîp lÝ víi nh©n vËt kh«ng? V× sao? ? ViÖc t¸c gi¶ t« ®Ëm sù hån nhiªn vµ hiÕu th¶o cña c¸i TÝ qua phÇn ®Çu cuéc tho¹i lµm t¨ng kÞch tÝnh cña c©u chuyÖn ntn? ? Cho biÕt sù im lÆng cña nh©n vËt t«i thÓ hiÖn ®iÒu g×? N¨m häc: 2008-2009 * NhËn xÐt - Chị Dậu là người biết mình, biết người còng rÊt cã b¶n lÜnh s½n sµng nhÉn nhÞn nh­ng cÇn vÉn vïng lªn quyÕt liÖt kh«ng biÕt sî lµ g× - Anh Dậu là người cam chịu, bạc nhược - Cai lệ là tên tiểu nhân không còn chút tình người - Người nhà Lý trưởng là người theo đóm ăn tàn Bµi a Ban ®Çu c¸i TÝ hån nhiªn, nãi nhiÒu cßn chÞ DËu th× chØ im lÆng VÒ sau, c¸i TÝ nãi Ýt h¼n ®i cßn chÞ DËu l¹i nãi nhiÒu h¬n b T¸c gi¶ miªu t¶ nh­ vËy lµ phï hîp víi t©m lý nh©n vËt V× lóc ®Çu c¸i TÝ nãi l¾m v× ch­a biÕt bÞ b¸n ®i, sau biÕt bÞ b¸n c¸i TÝ sî h·i nªn nãi Ýt ®i Chị Dậu lúc đầu đau đớn vì buộc phải bán nên im lặng, sau chị cố gắng thuyết phục đứa nghe lêi m×nh nªn nãi nhiÒu h¬n c ViÖc t¸c gi¶ t« ®Ëm sù hån nhiªn, hiÕu th¶o cña cái Tí phần đầu hội thoại đã làm tăng kịch tính câu chuyện vì chị Dậu đau đớn phải bán đứa hiếu thảo, đảm đang, ngoan hiền cái Tí Còn cái Tí phải đến nhà ông bà Nghị trở thµnh tai v¹ khñng khiÕp v× nã ph¶i xa l×a bè mÑ vµ c¸c em Bµi - Sù im lÆng cña nh©n vËt t«i Bøc tranh thÓ thái độ ngỡ ngàng xúc động sau đó là xấu hổ, ân hận ăn năn người anh đứng trước tranh cña em g¸i vÏ m×nh §ã lµ nh÷ng t×nh c¶m chân thành, quý mến lòng nhân hậu người em người anh Người anh cảm thâys mình thật hèn kém, nhỏ nhặt, cá nhân ích kỉ trước em gái D Củng cố - Hướng dẫn ? Lượt lời hội thoại là gì ? ? Sự im lặng hội thoại thường biểu thái độ gì ? ( Đồng ý, không đồng ý, dù, võa nãi võa nghÜ ) - Häc vµ n¾m ch¾c kiÕn thøc cña bµi - ChuÈn bÞ: LuyÖn tËp ®­a yÕu tè TiÕt 112 Ngµy so¹n:17/03/09 TËp lµm v¨n LuyÖn tËp ®­a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ luËn A Môc tiªu Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 - Hs củng cố và vân dụng hiểu biết yếu tố biểu cảm văn nghị luận để đưa vào đoạn văn, bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc - Rèn kỹ xác định và xếp các luận điểm, xác định cảm xúc và cách đưa cảm xúc vµo bµi, ®o¹n v¨n nghÞ luËn - Gi¸o dôc ý thøc ®­a c¸c yÕu tè biÓu c¶m vµo v¨n b¶n nghÞ luËn viÕt bµi B ChuÈn bÞ - GV: Sgk Sgv Gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: Chuẩn bị đề bài sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc - Tæ chøc - KTBC: ? H·y nªu vai trß vµ t¸c dông cña yÕu tè biÓu c¶m v¨n b¶n nghÞ luËn ? - Bµi míi ? Để làm sáng tỏ vấn đề trên, cách xÖp c¸c luËn ®iÓm trªn theo tr×nh tù đây có hợp lí không? Vì sao? Nên söa ntn? ? PhÇn më bµi nªu néi dung ntn ? ? Th©n bµi cÇn s¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm theo thø tù ntn ? - Hs đọc yêu cầu phần mục a ? H·y nªu nh÷ng yÕu tè biÓu c¶m ®o¹n v¨n ? ? LuËn ®iÓm Êy gîi cho em c¶m xóc g×? - Gọi hs đọc đoạn văn: “ Không tăng cường quen thuộc ” Trường THCS I ChuÈn bÞ ë nhµ Cho đề bài: Sự bổ ích chuyến tham quan du lịch học sinh Lập dàn ý các luËn ®iÓm vµ luËn cø cÇn thiÕt II LuyÖn tËp trªn líp NhËn xÐt hÖ thèng luËn ®iÓm - C¸c luËn ®iÓm kh¸c kh¸ phong phó nh­ng thiÕu m¹ch l¹c, s¾p xÕp cßn lén xén - Ch÷a vµ s¾p xÕp l¹i thµnh hÖ thèng míi a.Më bµi: Nh÷ng chuyÕn tham quan, du lÞch mang lại nhiều lợi ích cho người tham gia b.Th©n bµi: Về hiểu biết: Cụ thể, sinh động, sâu sắc lý thuyết đã học vì mắt thấy tai nghe §ång thêi häc ®­îc nhiÒu bµi häc míi kh«ng cã s¸ch vë VÒ tinh thÇn: tho¶i m¸i, th­ gi·n víi nhiÒu niềm vui và thêm yêu đất nước, người , thiªn nhiªn VÒ thÓ chÊt: khoÎ m¹nh, c¬ thÓ bÒn bØ, dÎo dai h¬n c KÕt bµi: Tham quan du lÞch rÊt bæ Ých nªn người cần tham gia Luyện tập xác định và đưa các yếu tố biểu c¶m vµo c©u v¨n, ®o¹n v¨n nghÞ luËn a YÕu tè biÓu c¶m ®o¹n v¨n: niÒm vui sướng, hạnh phúc tràn ngập - C¶m xóc Êy Êy thÓ hiÖn ë giäng ®iÖu phÊn chấn, vui tươi, hồ hởi qua các từ ngữ, cấu trúc c©u biÓu c¶m + BiÕt bao høng thó kh¸c + Ta hân hoan đến nhà + Ngon lµnh thÕ + ThÝch thó biÕt bao + Ngñ ngon biÕt bao b LuËn ®iÓm: nh÷ng chuyÕn tham quan du lÞch mang đến cho ta thật nhiều niềm vui - Cảm xúc hồi hộp, náo nức, vui sướng, ngỡ ngàng, cảm động, nuối tiếc thể trước, và sau - YÕu tè biÓu c¶m ®­îc thÓ hiÖn râ ®o¹n Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 ? Đoạn nghị luận đây đã thể hÕt c¶m xóc Êy ch­a? (ch­a) ? Cần tăng cường yếu tố biểu cảm ntn? ? ViÕt l¹i ®o¹n v¨n vµ tr×nh bµy? v¨n qua c¸c tõ ng÷, c¸ch x­ng h«: ch¾c c¸c b¹n vÉn ch­a quªn, kh«ng chóng ta k×m næi tiếng reo, tôi nhớ, tôi để ý thấy - Cã thÓ thªm c¸c yÕu tè biÓu c¶m n÷a tõng c©u, tõng ®o¹n cho thªm phong phó nh­ng ph¶i phï hîp §­a yÕu tè biÓu c¶m vµo ®o¹n v¨n - Gọi hs đọc yêu cầu phần - LuËn ®iÓm: T×nh c¶m thiÕt tha cña c¸c nhµ ? LuËn ®iÓm chÝnh lµ g× ? thơ Việt Nam thiên nhiên qua các bài - Ph¸t triÓn c¸c luËn cø: ? §Ó lµm râ luËn ®iÓm cã nh÷ng luËn Đó là cảnh đẹp thiên nhiên sáng, cø nµo? thẫm đẫm tình người Đó là cảnh đẹp thiên nhiên gắn liền với niềm khao kh¸t tù vµ nçi nhí vÒ lµng biÓn quª hương ? T×m nh÷ng yÕu tè biÓu c¶m? - Yếu tố biểu cảm: đồng cam chia sẻ, kính yêu, kh©m phôc, còng bån chån, r¹o rùc, còng b¨n kho¨n, nhí tiÕc b©ng khu©ng - C¸ch ®­a: Cã thÓ ®­a c¶ vµo phÇn MB, TB, KB D.Củng cố - Hướng dẫn - Gv nhÊn m¹nh yªu cÇu cña tiÕt häc - Xem l¹i kiÕn thøc lý thuyÕt - Xem lại và hoàn thiện các bài tập đã làm - ChuÈn bÞ: KiÓm tra v¨n TuÇn 31 - TiÕt 113 Ngµy so¹n:23/03/09 KiÓm tra v¨n A Môc tiªu - Giúp hs ôn tập và củng cố kiến thức văn học đã học học kì II lớp - RÌn kÜ n¨ng hÖ thèng ho¸, ph©n tÝch, tæng hîp, so s¸nh, kÕt hîp gi÷a tr¾c nghiÖm vµ tù luËn Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 - Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc lµm bµi B ChuÈn bÞ - GV: Sgk Sgv Giáo án, thống đề - HS: ¤n tËp, bót, giÊy C TiÕn tr×nh d¹y - häc - Tæ chøc - KTBC: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña hs - Bµi míi I §Ò bµi PhÇn I Tr¾c nghiÖm(2 ®iÓm) Câu (1 điểm): Khoanh tròn vào đáp án trả lời đúng a.Một cảm hứng chung hai bài thơ “ Nhớ rừng ” và “Ông đồ” là gì ? A Nhí tiÕc qu¸ khø B Thương người và hoài cổ C Khinh bỉ và coi thường sống tầm thường, giả dối D §au xãt vµ bÊt lùc b Nhận định nào nói đúng người Bác qua bài thơ “ Tức cảnh Pác Bó ” A B×nh tÜnh vµ tù chñ mäi hoµn c¶nh B Quyết đoán, tự tin trước tình cách mạng C Ung dung, lạc quan trước sống cách mạng đầy khó khăn D Yêu nước, thương dân, sẵn sàng cống hiến đời cho Tổ Quốc c ý nào đây thể trình tự mà Nguyễn Trãi đưa “ Nước Đại Việt ta ” để khẳng định tư cách độc lập dân tộc ? A Cương vực lãnh thổ, văn hiến, truyền thống lịch sử, chủ quyền, phong tục B Nền văn hiến, cương vực lãnh thổ, phong tục, truyền thống lịch sử, chủ quyền C Truyền thống lịch sử, văn hiến, chủ quyền, cương vực lãnh thổ, phong tục D Chủ quyền, truyền thống lịch sử, phong tục, văn hiến, cương vực lãnh thổ d Các văn bản: Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta, Bàn luận phép học viết theo phương thức nào? A BiÓu c¶m C Miªu t¶ B NghÞ luËn D ThuyÕt minh C©u (1 ®iÓm): Nèi cét A víi cét B cho phï hîp Cét A HÞch C¸o ChiÕu TÊu Nèi A - B Cét B a Là loại văn thư bề tôi thần dân gửi lên vua chúa để tr×nh bµy sù viÖc ý kiÕn b Lµ thÓ v¨n nghÞ luËn cæ ®­îc vua chóa thñ lÜnh dïng, để trình bày chủ trương, công bố kết c Là thể văn nghị luận vua, tướng lĩnh dùng để kêu gọi đấu tranh d Là thể văn vua dùng để ban bố mệnh lệnh PhÇn 2: Tù luËn Câu (4đ): Nêu nét chung và riêng tinh thần yêu nướcđược thể văn bản(Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta) Câu (4đ): Viết đoạn văn ngắn từ - câu nói cần thiết phải học thời đại ngày II §¸p ¸n - BiÓu ®iÓm PhÇn I:Tr¾c nghiÖm Câu 1: Khoanh tròn ý đúng (0,25 đ) a - A b - C c - B d - B Câu 2: Nối ý đúng (0,25đ) - c - b - d - a Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 C©u 3: Hs cÇn nªu ®­îc nh÷ng nÐt gièng vµ kh¸c cña v¨n b¶n * Giống: Cả văn thể bật ý thức chủ quyền dân tộc, toát lên lời khẳng định độc lập dân tộc (1đ) * Khác:- Chiếu: khát vọng xây dựng đất nước vững bền, ý trí tự cường dân tộc trên đà lớn m¹nh(1®) - Hịch: Lòng căm thù sôi sục, tinh thần chiến thắng kẻ thù xâm lược(1đ) - Cáo: Khẳng định mạnh mẽ độc lập, niềm tự hào cao độ sức mạnh dân tộc(1đ) C©u : - Yêu cầu viết đúng thể loại nghị luận chứng minh, lý lẽ và dẫn chứng xác thực lô gích để làm rõ cần thiết phải học thời đại ngày - H×nh thøc mét ®o¹n v¨n tõ - c©u - Gv dựa vào cách diễn đạt, lập luận, trình bày vấn đề, cách đưa dẫn chứng, lý lẽ ®iÓm thang ®iÓm D.Củng cố - Hướng dẫn - Gv thu bµi vÒ chÊm - Gv nhËn xÐt ý thøc giê kiÓm tra - Hs nhà ôn tập lại các văn đã học học kỳ II - Tìm hiểu trước bài: Lựa chọn trật tự từ câu _ TiÕt 114 Ngµy so¹n:23/03/09 TiÕng ViÖt Lùa chän trËt tù tõ c©u A Môc tiªu - Hs nắm mối quan hệ việc thay đổi trật tự từ câu với ý nghĩa diễn đạt c©u - Rèn kĩ thay đổi trật tự từ để đạt hiệu giao tiếp cao - Giáo dục ý thức sử dụng câu đúng mục đích giao tiếp B ChuÈn bÞ - GV: Sgk Sgv Gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc vÝ dô vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc - Tæ chøc - KTBC: ? Vậy lượt lời hội thoại là gì ? Lấy ví dụ? - Bµi míi - Hs đọc ví dụ và thực các yêu cầu cña phÇn nhËn xÐt ? Hãy thay đổi trật tự từ câu mà không làm thay đổi nghĩa câu ? - Hs đổi trật tự từ câu theo nhóm Trường THCS I NhËn xÐt chung VÝ dô NhËn xÐt * Có thể thay đổi sau: - Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ - Cai lệ thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, gõ đầu roi xuống đất - Thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, cai lệ gõ đầu roi xuống đất - Bằng giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét - Bằng giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n ? V× t¸c gi¶ l¹i lùa chän trËt tõ tõ nh­ ®o¹n trÝch ? - Hs th¶o luËn vµ tr¶ lêi ? H·y lùa chän trËt tù tõ kh¸c vµ nhËn xÐt tác dụng thay đổi ? ? C¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ cã t¸c dông g×? - Hs đọc và thực các yêu cầu phÇn nhËn xÐt ? TrËt tù tõ nh÷ng bé phËn c©u in ®Ëm vÝ dô a, b ë phÇn thÓ hiÖn ®iÒu g× ? ? So s¸nh t¸c dông cña c¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ vÝ dô a, b, c phÇn ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ c©u ? ? Gi¶i thÝch lÝ s¾p xÕp trËt tù tõ phận câu và câu in đậm ®©y? N¨m häc: 2008-2009 - Gõ đầu roi xuống đất, giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, cai lệ thét - Với câu cho trước, thay đổi trật tự từ, chúng ta có thể có cách diễn đạt khác mà không làm thay đổi nghĩa nó - Cách viết tác giả nhằm mục đích muốn nhấn mạnh vị xã hội và thái độ hãn Cai lệ, đồng thời tạo kết cấu câu, nhịp ®iÖu cho c©u v¨n *Tác dụng câu đã thay đổi trật tự từ : - NhÊn m¹nh vÞ thÕ x· héi, liªn kÕt c©u - NhÊn m¹nh vÞ thÕ x· héi, liªn kÕt c©u - Nhấn mạnh thái độ hãn - Liªn kÕt c©u - Liªn kÕt c©u - Nhấn mạnh thái độ hãn Ghi nhí - Hs đọc sgk II Mét sè t¸c dông cña sù s¾p xÕp trËt tù tõ VÝ dô NhËn xÐt - TrËt tù tõ ë vÝ dô phÇn a, b cã t¸c dông: a1 Thể thứ tự trước sau hành động a2 Thể thứ tự trước sau hành động b1 ThÓ hiÖn thø tù xuÊt hiÖn vµ bËc cao thÊp cña nh©n vËt b2 Thể thứ tự đồ vật tương ứng với các nhân vật sử dụng chúng phần trước 2a Vai trß cña c©y tre cã ý nghÜa tõ kh«ng gian hẹp-> rộng, từ khái niệm làng nước đến khái niệm nhà đồng thân quen Câu văn có đối xứng luân phiên trắc cho nên nhÞp nhµng giµu chÊt th¬ 2b,c: Hai câu bvà c đã xếp lại không tuân thñ tÝnh hîp lÝ vµ kh«ng cã sù hµi hoµ vÒ ng÷ ©m lêi nãi Ghi nhí - Hs đọc sgk III LuyÖn tËp a KÓ tªn c¸c vÞ anh hïng d©n téc theo thø tù xuÊt hiÖn cña c¸c vÞ Êy lÞch sö b Đảo lên trước để nhấn mạnh vẻ đẹp tổ quèc míi ®­îc gi¶i phãng - B¾t vÇn l­ng t¹o nhÞp ®iÖu vÇn cho c©u th¬ để gợi không gian mênh mông sông nước, đồng thời bắt vần chân để tạo hài hoµ vÒ ng÷ ©m cho khæ th¬ c Lặp lại từ để tạo liên kết với câu đứng trước D Củng cố - Hướng dẫn Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 ? T¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ? - Häc bµi vµ n¾m ch¾c ghi nhí - Xem lại các ví dụ và hoàn thiện các bài tập đã làm vào - Xem lại đề bài tập làm văn TiÕt 115 Ngµy so¹n:24/03/09 TËp lµm v¨n Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Môc tiªu - Giúp hs thông qua tiết trả bài để tự đánh giá bài làm mình theo yêu cầu thể loại và nội dung đề bài - Hình thành lực tự đánh giá và sửa chữa bài văn mình - Giáo dục thái độ cầu thị, biết khắc phục sửa chữa sai lầm B ChuÈn bÞ - GV: Sgk Sgv Gi¸o ¸n, thèng kª lçi - HS: Xem lại đề bài C TiÕn tr×nh d¹y - häc - Tæ chøc - KTBC: Kh«ng kiÓm tra - Bµi míi I §Ò bµi Tõ bµi Bµn luËn vÒ phÐp häc cña La S¬n Phu Tö NguyÔn ThiÕp, h·y nªu suy nghÜ vÒ mèi quan hÖ gi÷a “häc” vµ “hµnh” II Yªu cÇu bµi lµm Tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i: NghÞ luËn gi¶i thÝch- chøng minh - Néi dung: Mèi quan hÖ gi÷a häc vµ hµnh Dµn ý ( nh­ tiÕt 103 - 104) III NhËn xÐt chung ¦u ®iÓm - Nhìn chung đa số các em biết làm bài văn nghị luận, đúng thể loại - Néi dung: mét sè bµi viÕt nªu luËn ®iÓm râ rµng, s¾p xÕp hîp lý - Hình thức: Hầu hết đảm bảo bố cục chặt chẽ phần - Trình bày khoa học, chữ viết đảm bảo đẹp - Bµi lµm tèt: Trang(8A), Th­ (8C) Nhược điểm - Một số bài viết chưa nắm vững phương pháp, xác định và xây dựng hệ thống luận điểm chưa đầy đủ, còn lộn xộn - Bài viết quá sơ sài chưa làm bật vấn đề nghị luận - Bố cục chưa chặt chẽ, chữ viết cẩu thả, còn mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt nhiều - Bài làm yếu: Tuân, Bắc (8A), Giỏi, Trường (8C) IV Tr¶ bµi - ch÷a lçi Ch÷a lçi - ChÝnh t¶: chi thøc -> tri thøc Chu Tö -> Phu Tö B¸c gi¹y -> B¸c d¹y - Diễn đạt: Về nhà chúng ta hiểu hai chữ này Tr¶ bµi - GV đọc số bài viết tốt để hs tham khảo và số bài làm yếu để hs rút kinh nghiệm - Yêu cầu hs xem lại bài mình và trao đổi bài cho bạn để cùng sửa lỗi Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 D Củng cố - Hướng dẫn - Gv nhËn xÐt ý thøc cña hs giê tr¶ bµi - Hs đọc lại bài viết mình và rút kinh nghiệm - TiÕp tôc «n c¸c kÜ n¨ng viÕt bµi nghÞ luËn - ChuÈn bÞ: T×m hiÓu yÕu tè tù sù _ TiÕt 116 Ngµy so¹n:24/03/09 TËp lµm v¨n: T×m hiÓu yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn A Môc tiªu - Hs hiÓu ®­îc tù sù vµ miªu t¶ lµ nh÷ng yÕu tè rÊt cÇn thiÕt mét bµi nghÞ luËn v× chúng có khả giúp người nghe, người đọc nhận thức nội dung nghị luận cách dễ dàng, sinh động, cụ thể Nắm yêu cầu và cách thức đưa yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận cách có hiệu mà không làm ảnh hưởng tới mạch nghị luận chung kh«ng lµm háng hay biÕn chÊt bµi v¨n nghÞ luËn thµnh bµi v¨n miªu t¶, tù sù - RÌn kü n¨ng vËn dông ®­a nh÷ng yÕu tè tù sù, miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn - Gi¸o dôc ý thøc ®­a nh÷ng yÕu tè tù sù, miªu t¶ vµo v¨n b¶n nghÞ luËn B ChuÈn bÞ - GV: Sgk Sgv Gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc vÝ dô vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc - Tæ chøc - KTBC: ? YÕu tè biÓu c¶m bµi v¨n nghÞ luËn cã vai trß ntn? - Bµi míi - Hs đọc ví dụ sgk ? H·y t×m c¸c yÕu tè tù sù ë phÇn a ? ? V× ®o¹n trÝch a cã nhiÒu yÕu tè tù sù nh­ng kh«ng ph¶i lµ v¨n b¶n tù sù ? ? H·y t×m c¸c yÕu tè miªu t¶ ë phÇn b ? ? V× ®o¹n trÝch b cã nhiÒu yÕu tè miªu t¶ nh­ng kh«ng ph¶i lµ v¨n b¶n miªu t¶? ? NÕu bá nh÷ng yÕu tè nµy th× ®o¹n v¨n sÏ ? ? Tõ viÖc t×m hiÓu trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ vai trß cña c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn? - Hs đọc ? T×m nh÷ng yÕu tè tù sù, miªu t¶ v¨n b¶n vµ cho biÕt t¸c Trường THCS I YÕu tè tù sù, miªu t¶ v¨n nghÞ luËn VÝ dô NhËn xÐt a YÕu tè tù sù lµ: vÞ chóa tØnh lÖnh hoÆc ®i lÝnh t×nh nguyÖn hoÆc x× tiÒn - Vì đoạn tự sử dụng nhằm mục đích làm bật tội ác và bịp bợm thực dân Pháp chế độ lính tình nguyện không đơn nhằm mục đích kể chuyện Tức là tự để nghị luận làm sáng tỏ luận ®iÓm b Yếu tố miêu tả: tấp nập đàu quân, không ngần ngại tốp thì bị xích tay, đạn đã lên nòng sẵn - Vì miêu tả nhằm mục đích làm sáng tỏ vấn đề tố cáo téi ¸c vµ sù bÞp bîm cña thùc d©n Ph¸p chø kh«ng chØ miêu tả đơn Tức là miêu tả để nghị luận làm s¸ng tá luËn ®iÓm - NÕu bá yÕu tè tù sù, miªu t¶, ®o¹n v¨n nghÞ luËn trë nên khô khan, sinh động, thuyết phục và hấp dÉn => Vai trß: Gióp cho viÖc tr×nh bµy luËn cø ®­îc râ ràng, cụ thể sinh động VÝ dô 2: - §äc: V¨n b¶n: Chµng Tr¨ng vµ nµng Han * Nh÷ng yªó tè miªu t¶ vµ tù sù: - Chàng cưỡi ngựa đá khổng lồ để đêm đêm sáng Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 dụng yếu tố đó ? ? T¹i t¸c gi¶ l¹i kh«ng kÓ cặn kẽ, đầy đủ hai câu chuyện nµy ? ? Khi ®­a yÕu tè tù sù, miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn cÇn chó ý nh÷ng g× ? ? ChØ c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ ®o¹n v¨n nghÞ luËn vµ cho biÕt t¸c dông cña chóng? - Hs đọc yêu cầu bài b¹c - T¸c dông: lµm râ luËn ®iÓm sù gÇn gòi gièng các truyện anh hùng đẹp các dân tộc Việt Nam - Tác giả kể vì mục đích nghị luận, ít người biết ®­îc néi dung hai c©u chuyÖn nµy, cßn chuyÖn Th¸nh Gióng thì quen thuộc với người - Khi ®­a yÕu tè tù sù, biÓu c¶m cÇn chó ý c©n nh¾c kÜ cho đáp ứng yêu cầu thật cần thiết giúp cho viÖc lµm s¸ng tá luËn ®iÓm nghÞ luËn Ghi nhí II LuyÖn tËp Bµi - Tù sù: S¾p trung thu - Miªu t¶: §ªm tr¨ng s¸ng qu¸ chõng nçi niÒm - T¸c dông: Kh¾c ho¹ cô thÓ hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña bµi thơ “ Vọng nguyệt” và tâm trạng người tù thể bài thơ, gợi đồng cảm và tưởng tượng người đọc Bµi a Yếu tố miêu tả cần sử dụng bài: gợi lại vẻ đẹp cña hoa sen ®Çm në thÓ hiÖn bµi ca dao b YÕu tè tù sù cÇn thiÕt ph¶i sö dông : kÓ mét vµi kû niệm ngắm cảnh đầm sen, chèo thuyền hái sen để thấy vẻ đẹp dân dã sen đầm thể hiÖn bµi ca dao D Củng cố - Hướng dẫn ? ThÕ nµo lµ yÕu tè tù sù, miªu t¶ v¨n b¶n nghÞ luËn ? ? C¸ch ®­a nh÷ng yÕu tè miªu t¶, tù sù vµ v¨n b¶n nghÞ luËn ? - Häc bµi vµ n¾m ch¾c phÇn ghi nhí - So¹n bµi: ¤ng Giuèc - ®anh mÆc lÔ phôc TuÇn 32 - TiÕt 117 Ngµy so¹n:31/03/09 V¨n b¶n: «ng Giuèc - ®anh mÆc lÔ phôc ( Trích: “ Trưởng giả học làm sang ” – Mô li e ) a Môc tiªu - Giúp hs hiểu qua lớp kịch ngắn sinh động đã khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng tay trưởng giả học đòi làm sang và gây tiếng cười cho khán giả - Rèn kĩ khai thác cái lố bịch, không bình thường để gây cười, từ đó thấy thái độ giÔu cît cña t¸c gi¶ - Giáo dục ý thức phê phán thói học đòi làm sang không thực chất B ChuÈn bÞ - GV: Sgk Sgv Gi¸o ¸n, tµi liÖu Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc - Tæ chøc - KTBC: ? Theo Ru – x«, ®i bé ngao du ®em l¹i nh÷ng lîi Ých g× ? ? Để nhứng minh lợi ích ngao du, Ru – xô đã lập luận ntn ? - Bµi míi - Gv gọi hs đọc chú thích * sgk ? H·y nªu nh÷ng th«ng tin cÇn nhí vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm ? ? Nªu vÞ trÝ ®o¹n trÝch? - Gv hướng dẫn hs cách đọc - Gv gọi hs đọc phân vai để thể đúng giọng điệu các nhân vật ( hs vào vai: người giới thiệu, ông Gièc ®anh, thî phô, phã may ) - Gv cïng hs gi¶i thÝch c¸c chó thÝch Gv : líp kÞch thuéc thÓ lo¹i hµi kÞch ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ hµi kÞch ? ? H·y t×m bè côc cña líp kÞch ? ? Khi ph©n tÝch ph¶i chó ý ®iÒu g× ? - Gv hướng dẫn hs chú ý vào cảnh ? Cảnh này diễn đối thoại gi÷a nh÷ng nh©n vËt nµo ? §èi tho¹i vÒ viÖc g× ? ? Më ®Çu mµn kÞch, «ng Giuèc ®anh s¾p “ph¸t khïng” lªn v× lÝ g× ? I Giíi thiÖu chung T¸c gi¶ - M« li e (1622 - 1673) t¹i Pa ri - ¤ng lµ nhµ so¹n kÞch vµ lµ diÔn viªn næi tiÕng nh÷ng vë kÞch cña m×nh T¸c phÈm - Lµ líp kÞch kÕt thóc håi II cña vë kÞch håi “ Trưởng giả học làm sang ” - Tên lớp kịch người biên soạn đặt II §äc – hiÓu v¨n b¶n §äc – chó thÝch - Giọng ông Giuốc đanh kệch cỡm, khoa trương, bị động, luôn thể ngu dốt không biết gì lại khoe khoang, học đòi - Giọng bác phó may và thợ thì nịnh bợ, dối trá để kiÕm tiÒn ThÓ lo¹i - Hµi kÞch: thÓ lo¹i tÝnh c¸ch, t×nh huèng vµ hành động thể dạng buồn cười Èn chøa c¸i hµi nh»m giÔu cît, phª ph¸n c¸i xÊu, c¸i lè bich Bè côc: gåm c¶nh Trước ông Giuốc đanh mặc lễ phục Sau «ng Giuèc ®anh mÆc lÔ phôc - Thông qua lời thoại, hành động nhân vật để rút các đặc điểm nhân vật và ý nghĩa kÞch Ph©n tÝch a Trước ông Giuốc đanh mặc lễ phục - Lời đối thoại hai nhân vật: ông Giuốc ®anh(chñ) vµ b¸c phã may (thî) - Nội dung đối thoại: xoay quanh số việc lễ phục, đôi bít tất, tóc giả, lông đính mò - Lý phát khùng: lễ phục chậm mang đến, đôi bít tất lụa chật quá, dễ rách, đôi giày chật làm ®au ch©n ghª gím - RÊt thÝch ¨n diÖn nh­ng kh«ng hÒ biÕt g× vÒ trang phôc vµ rÊt n«ng næi, dÔ bÞ lõa - Phát hiện: áo may ngược hoa GiÇy chËt ®au ch©n BÝt tÊt chËt, dÔ r¸ch - Ch­a mÊt hÕt tØnh t¸o ? Từ trạng thái đó cho ta nhận xét gì vÒ nh©n vËt nµy ? ? ¤ng Giuèc ®anh ph¸t hiÖn nh÷ng g× bé trang phôc cña b¸c phã may ? ? Sù ph¸t hiÖn nµy chøng tß ®iÒu g× nhËn thøc cña Giuèc ®anh ? ? Sau ph¸t hiÖn nh­ vËy, chØ cần bác phó may lý luận là ông đã - Kém hiểu biết, nhận thức lẫn lộn song lại thay đổi thái độ, quan điểm thích danh giá, sang trọng, học đòi và dẽ bị lừa Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 mình Từ đó cho ta thấy người ông là người ntn? D Củng cố - Hướng dẫn ? Hs tãm t¾t l¹i toµn bé líp kÞch ? - Gv nhÊn m¹nh träng t©m bµi - VÒ nhµ häc bµi - Tiếp tục soạn bài để sau học tiếp _ TiÕt 118 Ngµy so¹n:31/03/09 V¨n b¶n «ng Giuèc - ®anh mÆc lÔ phôc ( Trích: “ Trưởng giả học làm sang ” – Mô li e ) A Môc tiªu - Giúp hs hiểu qua lớp kịch ngắn sinh động đã khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng tay trưởng giả học đòi làm sang và gây tiếng cười cho khán giả - Rèn kĩ khai thác cái lố bịch, không bình thường để gây cười, từ đó thấy thái độ giÔu cît cña t¸c gi¶ - Giáo dục ý thức phê phán thói học đòi làm sang không thực chất B ChuÈn bÞ - GV: Sgk Sgv Gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc - Tæ chøc - KTBC: ? H·y tãm t¾t ng¾n gän líp kÞch “ ¤ng Giuèc ®anh mÆc lÔ phôc ” ? - Bµi míi ? Sự thay đổi ông Giuốc đanh qua mét vµi lêi lý luËn cña b¸c phã may đã tạo kịch tính đoạn kịch này Hãy phân tích để làm rõ cái hai nhân vật để tạo kịch tính ? ? Vậy kịch tính gây cười xuất phát từ ®©u ? ? Khi «ng Giuèc ®anh ph¸t hiÖn bác phó may ăn bớt vải thì bác ta đối phã ? ¤ng Giuèc ®anh c­ sö víi b¸c ntn ? ? Theo em v× «ng bÞ lîi dông nh­ vËy? ? Thông thường người bị kẻ xấu lợi dụng đáng thương ông Giuốc đanh lại là kẻ đáng cười? Vì sao? ? Cách đối phó và cư xử đó hai nh©n vËt cho ta hiÓu ®iÒu g× vÒ Giuèc Trường THCS Ph©n tÝch( tiÕp) a Trước ông Giuốc đanh mặc lễ phục - Ông Giuốc đanh: từ chủ động ( Khó tính, khắt khe, có tiền ) đã bị chuyển sang bị động qua vài lời lươn lẹo bác phó may - Bác phó may: từ bị động ( làm ẩu, ăn bớt) đã chuyển thành chủ động nhờ “ vụng chèo khéo chống ” mình là bịa lí lẽ là người quý ph¸i ph¶i nh­ vËy - Ngí ngÈn, mï qu¸ng, hiÕu danh h·o cña «ng Giuèc ®anh, nhiÒu tiÒn mµ ngu ngèc - Bác phó may không thể biện bạch, ngượng nghÞu, chèng chÕ vµ l¶ng sang chuyÖn kh¸c “ mặc thử lễ phục ” Nước cờ cao tay - ¤ng Giuèc ®anh: quªn vµ muèn thö bé míi - L¾m tiÒn thÝch ¨n diÖn nh­ng ngu dèt - Giàu ngu dốt, học đòi làm sang thực chất không đáng sang trọng - Muốn học đòi làm sang cách hợm hĩnh đã gây tiếng cười sâu cay, thâm thuý mang nặng Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 ®anh ? - Gv hướng hs vào phần ? Cuộc đối thoại ông Giuốc đanh và đám thợ phụ diễn xung quanh viÖc g× ? ? Lý tâng bốc đám thợ phụ là g× ? ? Ph¶n øng cña «ng Giuèc ®anh vÒ viÖc nµy ntn? ? Từ đó cho ta thấy thêm đặc điểm nµo cña «ng Giuèc ®anh? tÝnh phª ph¸n b Sau «ng Giuèc ®anh mÆc lÔ phôc - Tâng bốc địa vị xã hội ông Giuốc đanh: ông lớn, cụ lớn, đức ông - Ông Giuốc đanh muốn tâng bốc còn đám thî phô th× muèn moi tiÒn - Sung sướng, hãnh diện và liên tục thưởng tiền - Háo danh, ưa nịnh, tưởng mặc lễ phục lµ nghiÔm nhiªn trë thµnh quý ph¸i, mÆc dï vÉn nghĩ đến túi tiền mình Tính cách điển hình cho thói trưởng giả học làm sang ? Theo em điều mỉa mai đáng cười - Kẻ háo danh khoác danh hão lại tưởng sù viÖc nµy lµ g×? thËt - C¶ c¸i danh h·o còng ph¶i mua b»ng tiÒn Tæng kÕt ? Người đọc cười ông Giuốc đanh vì - Ngu dốt, học đòi cách ngớ ngẩn, bị lừa, tiền để mua lấy cái danh hão lý g× ? ? Tai lớp kịch lại gây cười - Khắc hoạ nhân vật cách tài tình thông qua mâu thuẫn đối lập hành động, lời cho kh¸n gi¶ ? nãi cña nh©n vËt D Củng cố - Hướng dẫn ? Từ tiếng cười tạo lớp kịch, cho ta hiểu gì nhà viết kịch Mô li e ? - VÒ nhµ häc bµi, n¾m ch¾c ghi nhí - Sưu tầm phần còn lại kịch để đọc - Tìm hiểu trước bài: Lựa chọn trật tự từ câu TiÕt 119 Ngµy so¹n:01/04/09 TiÕng viÖt lùa chän trËt tù tõ c©u ( LuyÖn tËp) A Môc tiªu - Vận dụng kiến thức trật tự từ câu để phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ số câu trích từ tác phẩm văn học, chủ yếu là tác phẩm văn học đã học - RÌn kÜ n¨ng viÕt ®­îc ®o¹n v¨n ng¾n thÓ hiÖn kh¶ n¨ng s¾p xÕp trËt tù tõ hîp lý - Giáo dục ý thức viết câu đoạn đúng ngữ pháp, đúng chính tả B ChuÈn bÞ - GV: Sgk Sgv Gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc vÝ dô vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc - Tæ chøc - KTBC: ? H·y nªu t¸c dông cña c¸ch s¾p xÕp cña trËt tù tõ c©u ? Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 ? Lấy ví dụ cụ thể và lựa chọn cách xếp, sau đó phân tích tác dụng c¸ch s¾p xÕp? - Bµi míi - Gv chia hs thành nhóm, đọc yêu cầu bài tập, xác định nội dung và thảo luËn tr¶ lêi c©u hái ? Trật tự các từ in đậm đây thể mối quan hệ hoạt động vµ tr¹ng th¸i mµ chóng biÓu thÞ ntn? ? Vì các cụm từ in đậm đây đặt đầu câu? ? Phân tích hiệu diễn đạt và trật tự từ câu in đậm đây? ? C¸c c©u a vµ b cã g× kh¸c nhau? Chän c©u thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng đoạn văn đây? ? LiÖt kª c¸c kh¶ n¨ng s¾p xÕp trËt tù tõ bé phËn in ®Ëm V× t¸c gi¶ lùa chän trËt tù tõ nh­ ë ®©y? - Gv tæ chøc hs líp viÕt ®o¹n v¨n hs / ®o¹n - Hs tự lựa chọn đề tài và viết - Gv gọi hs trình bày trước lớp, hs khác nhËn xÐt Gv nhËn xÐt cho ®iÓm Bµi - TrËt tù c¸c tõ vµ côm tõ in ®Ëm thÓ hiÖn mèi quan hệ hoạt động và trạng thái mà chúng biÓu thÞ lµ: a Mçi viÖc ®­îc kÓ lµ mét kh©u cña c«ng t¸c vận động quần chúng, khâu này nối tiếp khâu kia: giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo lµm, kÕt qu¶ b Các hoạt động xếp theo thứ bậc: việc chính (bán bóng đèn) và việc phụ (bán vàng hương) Bµi - Các cụm từ in đậm lặp lại đầu câu là để liên kết câu với câu trước cho chặt h¬n: a LÆp: ë tï b LÆp: vèn tõ vùng Êy Bµi - Việc đảo trật tự từ các câu in đậm nhằm mục đích nhấn mạnh hình ảnh tâm trạng nêu các từ đứng đầu câu Bµi - Cả câu phụ ngữ động từ thấy là cụm chñ vÞ * Khác: a Cụm chủ vị này có chủ ngữ đứng trước nhằm nêu tên nhân vật và miêu tả hoạt động nhân vật b Cụm chủ vị làm phụ ngữ có VNđảo lên trước đồng thời từ trịnh trọng đặt trước động tõ => t¸c dông nhÊn m¹nh sù lµm bé lµm tÞch cña nh©n vËt - C©u thÝch hîp lµ c©u b Bµi - Víi tõ xanh, nhòn nhÆn, th¼ng, thuû chung, can đảm có nhiều cách xếp trật tự - Cách xếp nhà văn là hợp lí vì nó đúc kết phẩm chất đáng quý cây tre theo đúng trình tự miêu tả đoạn văn Bµi D Củng cố - Hướng dẫn ? Hs nh¾c l¹i nh÷ng t¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tõ tù c©u ? - Hs vÒ nhµ hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë - Xem trước bài: Luyện tập đưa các yếu tố tự và miêu tả Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 TiÕt 120 Ngµy so¹n: 01/04/09 TËp lµm v¨n: LuyÖn tËp ®­a c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn a môc tiªu - Gióp hs cñng cè ch¾c ch¾n h¬n vÒ c¸c kiÕn thøc vÒ yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luận mà các em đã học tiết trước Đồng thời hiểu khaí niệm và biết viết văn đề nghÞ - Vận dụng hiểu biết đó để đưa các yếu tố tự và miêu tả vào đoạn văn nghị luận có đề tài gần gũi rèn kĩ viết văn đề nghị - Giáo dục ý thức luyện tập thường xuyên B ChuÈn bÞ - GV: Sgk Sgv Gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: Chuẩn bị đề bài sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc - Tæ chøc - KTBC: ViÖc chuÈn bÞ cña hs - Bµi míi I ChuÈn bÞ ë nhµ Cho đề bài: Trang phục và văn hoá Hãy lập dàn bài chi tiÕt TËp hîp nh÷ng suy nghÜ, nh÷ng h×nh ¶nh vµ câu chuyện mà em đã tích luỹ xung quanh vấn đề trang phục thực tế đời sống nhà trường vµ ngoµi x· héi II LuyÖn tËp trªn líp Định hướng làm bài ? Hãy xác định nội dung, thể loại, yêu - Thể loại: nghị luận cầu đề bài ? - Nội dung: Thuyết phục các bạn không nên đua đòi theo lối ăn mặc thiếu lành mạnh để quay cách ăn mặc phù hợp, đúng đắn - Hs đọc các luận điểm sgk X¸c lËp luËn ®iÓm vµ s¾p xÕp luËn ®iÓm ? Nªn ®­a vµo bµi viÕt nh÷ng luËn ®iÓm - Thø tù s¾p xÕp cô thÓ: a, c, e, b nµo sè c¸c luËn ®iÓm sau? - Thêm kết luận: các bạn cần thay đổi lại trang phục ? Sắp xếp các luận điểm đã chọn để bài cho lành mạnh, đúng đắn viÕt cã bè côc rµnh m¹ch, hîp lÝ ? VËn dông yÕu tè tù sù, miªu t¶ - Hs quan s¸t ®o¹n v¨n nghÞ luËn sgk * §o¹n v¨n a: vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: - Tù sù: ? H·y t×m c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ Cã b¹n trót bá ¸o ph«ng ®o¹n v¨n sau ? Có bạn đến trường L¹i cã b¹n häc tËp H«m qua líp m×nh - Miªu t¶: loÌ loÑt ¨n kh¸ch, quÇn xÐ gÊu thñng gối, dán mắt điện tử, bên lùng thùng - Luận điểm: Sự ăn mặc đó nhiều đến thế! * §o¹n v¨n b: - Tự sự: nhớ lớp kịch lễ phục, ông quý tộc, ông đã trò cười, ông ta còn tập kiếm - Miêu tả: hãnh diện ngẩng cao đầu, hăm hở đặt máy, - Gv yêu cầu hs lập dàn ý đề bài trên Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc: 2008-2009 bo bo - LuËn ®iÓm: H×nh nh­ h¬n vËy th× ®©u ! ? Trong các yếu tố đó có yếu tố nào - Yếu tố không phù hợp: “lại còn có bạn điện tử ” kh«ng phï hîp víi luËn ®iÓm hoÆc kh«ng s¸t víi néi dung cña luËn ®iÓm kh«ng xuÊt ph¸t tõ yªu cÇu cña viÖc - Vai trß cña yÕu tè miªu t¶, tù sù: gióp nghÞ luËn tr×nh bµn luËn hay kh«ng ? bµy luËn ®iÓm trë nªn s¸ng râ h¬n ? Nh÷ng yÕu tè tù sù, miªu t¶ cã gióp cho nghÞ luËn ®­îc râ rµng, cô thÓ h¬n - Hs tù tr×nh bµy kinh nghiÖm kh«ng ? ? Em häc ®­îc g× cho b¶n th©n viÕt bµi? LuyÖn tËp viÕt ®o¹n - Gv yªu cÇu hs lùa chän luËn ®iÓm ë mục để viết đoạn, hs / đoạn - Gv yêu cầu hs đọc và nhận xét Gv nhËn xÐt, bæ sung vµ cho ®iÓm D Củng cố - Hướng dẫn - Gv nhÊn m¹nh träng t©m bµi - Gv nhËn xÐt ý thøc häc tËp giê - VÒ nhµ häc bµi, hoµn thiÖn c¸c bµi tËp - Chuẩn bị bài “ Chương trình địa phương ” Trường THCS Gi¸o viªn: Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n Trường THCS N¨m häc: 2008-2009 Gi¸o viªn: Lop8.net