Thương người như thể thương thân Tục ngữ -1 HS đọc cả lớp theo dõi 7-9’ Hoạt động2: Làm việc cá nhân - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1 - HS lần lượt điền vào vở BT , sau đó - Cho HS làm bài c[r]
(1)Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2010 Tập đọc VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI Theo Trần Đúc Tiến I/ Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài - Hiểu nội dung phần đầu truyện: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô cùng tẻ nhạt, buồn chán – Kĩ - Đọc lưu loát toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng thay đổi linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện Biết đọc phân biệt lời các nhân vật truyện (người dẫn truyện, vị đại thần, viên thị vệ, nhà vua) – Thái độ - Giáo dục HS yêu sống, sống vui vẻ, lạc quan II/ Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn các từ, câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định: 3-4’ Bài cũ : Con chuồn chuồn nước - 2, HS đọc và trả lời câu hỏi bài thơ - HS đọc và trả lời câu hỏi Bài 1’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: 9-11’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc -GV chia đoạn: đoạn -HS theo dõi - HS luyện đọc đoạn lượt1 kết hợp sửa lỗi phát -HS luyện đọc âm -HS luyện đọc -HS luyện đọc lượt kết hợp luyện đọc câu dài -1 HS đọc chú giải, lớp đọc thàm theo -1 HS đọc, Cả lớp đọc thầm -HS luyện đọc theo cặp -HS luyện đọc theo cặp -GV đọc diễn cảm bài -Cả lớp theo dõi ’ 6-8 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu - HS đọc đoạn và TLCH: Tìm chi tiết hỏi cho thấy sống vương quốc buồn - mặt trời không muốn dậy - chim không muốn hót chán? - hoa vườn chưa nở đã tàn - gương mặt người rầu rĩ , héo - gió thở dài trên mái nhà - Vì sống vương quốc buồn chán - Vì dân cư đó không biết cười vậy? => Ý đoạn 1: Cuộc sống vương quốc vô cùng buồn chán vì thiếu tiếng cười - Cả lớp đọc thầm đoạn 2: Nhà vua đã làm gì để - Vua cử viên đại thần du học nước thay đổi tình hình? ngoài , chuyên môn cười cợt - Kết sao? - Sau năm , viên đại thần trở , xin => Ý đoạn 2: Việc nhà vua cử người du học bị chịu tội vì đã cố gắng học không vào thất bại Đọc lướt đoạn để TLCH - Điều gì bất ngờ xảy phần cuối đoạn này? - Bắt kẻ cười sằng sặc ngoài - Thái độ nhà vua nào nghe tin đó? đường - Câu chuyện này muốn nói với em điều gì ? - Vua phấn khởi lệnh dẫn người đó vào => Ý đoạn 3: Hi vọng triều đình Cuộc sống thiếu tiếng cười buồn chán => Nêu đại ý bài 8-10’ Hoạt động : Đọc diễn cảm + Tiếng cười cần cho sống -3 HS nối tiếp đọc bài + Con người cần không cơm ăn , áo mặc Lop4.com (2) 3-4’ 1’ -GV treo bảng phụ có đoạn lên bảng mà cần tiếng cười -HS luyện đọc theo phân vai - HSđọc lớp theo dõi -Cho HS thi đọc -HS luyện đọc theo nhóm -Bình chọn nhóm đọc hay - HS luyện đọc diễn cảm Củng cố: - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn -Tiếng cười có tác dụng nào HS nêu sống người ? Dặn dò: - Chuẩn bị : Hai bài thơ Bác Hồ Rút kinh nghiệm: Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TT) I Mục đích - yêu cầu: - Giúp HS ôn tập phép nhân, phép chia các số tự nhiên, cách làm tính (bao gồm tính nhẩm), tính chất, mối quan hệ phép nhân và phép chia…, giải các bài toán liên quan đến phép nhân, phép chia II Chuẩn bị: VBT, bảng phụ ghi bài tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1- Ổn định tổ chức: 3-4’ 2- Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các phép tính với số - HS lên bảng làm bài tập sau: tự nhiên (tiết 1) - Đặt tính tính : -Nêu các Tính chất phép cộng ? 340098 + 34580 ; 2309856 – 29076 Bài mới: 4-6’ Bài tập 1/163: Đặt tính tính Củng cố kĩ thuật tính nhân, chia (đặt tính, thực - HS làm bài cá nhân vào bài tập , phép tính) vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai 4-6’ Bài tập 2/163:Tìm x - Củng cố lại quy tắc tìm thừa số chưa biết, tìm số - HS làm bài cá nhân vào bài tập , bị chia chưa biết vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai 5-7’ Bài tập 3/163:Viết chữ số vào chỗ chấm: - Củng cố tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, - HS làm bài cá nhân vào bài tập , tính chất nhân với 1, tính chất số nhân với vài HS lên bảng làm bài tổng…; đồng thời củng cố biểu thức chứa chữ - Nhận xét , sửa sai 4-6’ 5-7’ 2’ 1’ - Khi chữa bài, yêu cầu HS phát biểu lời các tính chất (tương ứng với các phần bài) Bài tập 4/163:Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HStính giá trị biểu thức các vế Sau đó HS so sánh và điền dấu - Củng cố nhân (chia) nhẩm với 10, 100, 1000; nhân nhẩm với 11; … so sánh hai số tự nhiên Bài tập 5/163:Giải toán có lời văn - Yêu cầu HS đọc đề toán và tự làm - Củng cố cách kĩ thuật tính nhân, chia và cách trình bày bài toán có lời văn 4.Củng cố: -Nêu các tính chất phép nhân ? Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ôn tập các phép tính với số tự nhiên (tt) - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai - HS nhắc lại kiến thức Rút kinh nghiệm: Lop4.com (3) Chính tả VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I MỤC TIÊU: - Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn từ Ngày xửa ngày xưa trên mái nhà bài : Vương quốc vắng nụ cười - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a viết sẳn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV Các hoạt động HS ’ 1.Ổn đinh ’ 3-4 Kiểm tra bài cũ : Yêu cầu HS lên Viết:Loài chim, ngỡ ngàng, HS lên bảng viết tràn Bài : 1’ a Giới thiệu bài : b Nội dung bài mới: 20-22’ Hoạt động 1: Nghe viết chính tả : - GV đọc mẫu đoạn viết - HS theo dõi - Những chi tiết nào cho thấy sống vương -HS nêu quốc buồn chán ? - GV hướng dẫn HS viết từ khó : kinh khủng, rầu rĩ, héo hon, nhộn nhịp , lạo xạo - HS luyện viết vào nháp HS lên -Gv đọc cho HS viết bảng -GV đọc cho HS kiểm tra - HS viết bài vào - GV thu 10 bài chấm -HS kiểm tra lại lỗi -GV nhận xét bài viết Số còn lại đổi chéo để chấm lỗi ’ 4-6 Hoạt động 2: Bài tập -GV treo bảng phụ lên bảng -Cho HS làm bài -HS theo dõi -Cho HS trình bày - HS làm bài vào HS lên bảng trình bày ,Cả lớp nhận xét sửa chữa 2’ Củng cố: ’ - GV nhận xét tiết học Dặn dò: Chuẩn bị tuần 33 Rút kinh nghiệm: Khoa học: ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ? I/ MỤC TIÊU : giúp hs -Phân loài động vật theo nhóm thức ăn chúng -Kể tên số loài động vật và thức ăn chúng II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Sưu tầm tranh ảnh động vật -Hình minh hoạ trang 126-127 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định: ’ 3-5 KTBC: Động vật cần gì để sống? Nêu ví dụ? Lop4.com Hoạt động học sinh 1-2 HS nêu (4) Bài mới: a Giới thiệu bài : b Nội dùng bài mới: ’ 12-15 Hoạt động 1: Thức ăn động vật -Yêu cầu : Nêu tên các vật mình sưu tầm Hoạt động nhóm đựơc và thức ăn nó? -HS nêu theo nhóm -Cho HS báo cáo kết ? HS báo cáo kết Hãy nêu tên và loại thức ăn vật Có nhóm : +Nhóm ăn cỏ, lá cây có các hình minh hoạ? - Mỗi vật có nhu cầu thức ăn khác +Nhóm ăn thịt , theo em người ta gọi số +Nhóm ăn hạt +Nhóm ăn côn trùng,sâu bọ loài động vật là động vật ăn tạp? +Nhóm ăn tạp - HS nối tiếp trình bày - Em biết vật nào là động vật ăn -Thức ăn chúng nhiều loại, động vật tạp ? lẫn thực vật ’ 6-8 Hoạt động 2: Tìm thức ăn cho động vật GV chia lớp thành đội - HS theo dõi và tiến hành chơi -GV phổ biến luật chơi - Cho nhóm chơi thử - Cho HS tiến hành chơi -GV tổng kết trò chơi 3-4’ Củng cố: -Động vật ăn gì để sống ? -Thịt ,côn trùng,sâu bọ … - Những động vật khác có nhu cầu -Mỗi động vật khác thì có nhu cầu thức ăn nào? thức ăn khác 1’ Dặn dò: Chuẩn bị bài :Trao đổi chất Động vật Rút kinh nghiệm: 1’ Thứ ba, ngày 13tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TT) I Mục đích - yêu cầu: - Giúp HS tiếp tục củng cố bốn phép tính với số tự nhiên - Các tính chất phép tính với số tự nhiên -Giải bài toán có liên quan đến các phép tính với số tự nhiên II Chuẩn bị: VBT, bảng phụ ghi bài tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định tổ chức: 3- Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các phếp tính với - HS lên bảng làm bài tập sau: 4’ số tự nhiên (tiết 2) - Đặt tính tính : - Gọi HS lên bảng làm bài tập 43567 x 230 ; 90865 : 401 3.Bài mới: 4-6’ Bài tập 1/164: Tính giá trị các biểu thức - Củng cố cách tính giá trị biểu thức chứa chữ - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai Lop4.com (5) 4-6’ Bài tập 2/164:Tính - Củng cố cách tính giá trị biểu thức Củng cố - HS làm bài cá nhân vào bài tập , lại thứ tự thực phép tính biểu vài HS lên bảng làm bài thức - Nhận xét, sửa sai 5-7’ Bài tập 3/164:Tính cách thuận tiện - Vận dụng các tính chất bốn phép tính để tính - HS làm bài cá nhân vào bài tập , nhanh vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai Bài tập 4/164: Giải toán có lời văn 4-6’ - HS làm bài cá nhân vào bài tập , - Củng cố cách tìm số trung bình cộng vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét, sửa sai Bài tập 5/164:Giải toán có lời văn 5-7’ - Yêu cầu HS đọc đề toán và tự làm - HS làm bài cá nhân vào bài tập, - Củng cố cách kĩ thuật tính nhân, chia và cách vài HS lên bảng làm bài trình bày bài toán có lời văn - Nhận xét, sửa sai 4.Củng cố: 2’ - Cho HS nhắc lại kiến thức - HS nhắc lại kiến thức 1’ Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ôn tập biểu đồ Rút kinh nghiệm: LTVC: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I II III MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Hiểu tác dụng trạng ngữ thời gian câu ( Trả lời cho câu hỏi Bao giờ? Khi Nào? Mấy giờ?) Kỉ năng: Nhận biết trạng ngữ thời gian câu Biết thêm trạng ngữ thời gian cho câu Thái độ: Ứng dụng vào giao tiếp CHUẨN BỊ: - Phiếu BT viết nhận xét và BT CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: TG 1’ 2-3’ 1’ 12-14’ Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1.Ổn định: Bài cũ: Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu - HS đặt câu có dùng trạng ngữ nơi chốn Bài mới: HS nêu a.Giới thiệu bài: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu b Nội dung bài : Hoạt động 1: Phần nhận xét: - Yêu cầu tìm trạng ngữ câu - Đọc yêu cầu bài 1, - Cả lớp đọc thầm - Đúng lúc đó - Trạng ngữ vừa tìm bổ sung ý nghĩa gì cho - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu - Đọc yêu cầu bài tập 3, câu? - Phát phiếu học tập cho lớp Trao đổi nhóm - Làm xong dán kết lên bảng - GV chốt ý - Cả lớp nhận xét Ngày mai, tổ tôi làm trực nhật nào, tổ bạn làm trực nhật? Bảy tối, bố em làm bố em về? -Để xác đinh thời gian diễn câu ta làm Thêm trạng ngữ thời gian cho câu gì? Bao giờ? Khi nào ? Mấy giờ? -Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi nào? Lop4.com (6) 5-8’ 5-8’ 2’ 1’ Hoạt động2: Luyện tập Bài tập 1/135: - Phát phiếu cho các nhóm - HS đọc yêu cầu - Trao đổi nhóm, gạch các trạng ngữ Các nhóm đọc kết thời gian in phiếu - Cả lớp và GV nhận xét a) Buổi sáng hôm Vừa ngày hôm qua Qua đêm mưa rào b Từ ngày còn ít tuổi Bài tập 2/135: GV nêu yêu cầu BT Mỗi lần đứng trước cái tranh - HS tiếp tục làm việc theo nhóm làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội - Có thể thêm các trạng ngữ thời gian sau: - Đọc yêu cầu bài Bài a: Hôm nay, hôm qua, ngày mai, sáng nay, - Cả lớp và GV nhận xét rút kết luận chiều qua chọn trạng ngữ Bài b: Ngay sau buổi học, a) Mùa đông – đến ngày đến tháng chơi, vào ngày mai b) Giữa lúc gió đâng thào ghét – có lúc Bài c: Giờ đây, ngày qua, năm qua Củng cố: -2 HS đọc bài học HS nêu 5.Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu Rút kinh nghiệm: KỂ CHUYỆN KHÁT VỌNG SỐNG I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Rèn kĩ nói : - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Khát vọng sống, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái chết Rèn kỹ nghe: - Có khả tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện - Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG 1’ 3-5’ 1’ 5-7’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: KTBC: HS kể lại du lịch, thám hiểm mà em - HS kể chuyện tham gia Bài mới: a Giới thiệu bài : -Lắng nghe b Nội dung bài : Hoạt động 1:GV kể chuyện Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhấn giọng từ ngữ miêu tả gian khổ, nguy hiểm trên đường đi, cố gắng phi thường để sống Giôn -Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa - HS nghe GV kể số từ khó chú thích sau truyện Lop4.com (7) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Kể lần 2:Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phóng to trên bảng phần lời tranh SGK 12-15’ Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Cho hs thi kể trước lớp -Kể theo nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu ý -Hs thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho nghĩa câu chuyện bạn trả lời - HS bình chọn ’ 3-5 4.Củng cố: -Nêu ý nghĩa câu chuyện? -Ca ngọi người với khát vọng sông -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể mãnh liệt đã vượt qua đói khát chiến thắng tốt và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu thú ,chiến thắng cái chết nhận xét chính xác ’ Dặn dò:Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau Rút kinh nghiệm Lịch sử: KINH THÀNH HUẾ I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết: -Sơ lược quá trình xây dựng; đồ sộ, vẻ đẹp kinh thành và lăng tẩm Huế -Tự hào vì Huế công nhận là Di sản Văn hoá giới II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình SGK phóng to -Một số hình ảnh kinh thành và lăng tẩm Huế -Phiếu học tập HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: ’ 3-5 Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS trả lời các câu hỏi sau - 2HS trả lời câu hỏi HS lớp nhận +Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào ? xét +Nhà Nguyễn đã dùng nhiều chính sách gì để bảo vệ ngai vàng vua -GV nhận xét 3.Dạy và học bài 1’ a.Giới thiệu bài: -Lắng nghe b.Hoạt động dạy – học GV trình bày quá trình đời kinh đô Huế ’ 5-7 Hoạt động 1: Làm việc lớp -GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “ Nhà Nguyễn HS đọc và miêu tả sơ lượt quá … Các công trình kiến trúc” và yêu cầu vài trình xây dựng kinh thành Huế em miêu tả lại sơ lược quá trình xây dựng kinh -Cả lớp lắng nghe thành Huế ’ 12-15 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm -GV phát cho nhóm ảnh( chụp -Thực yêu cầu Lop4.com (8) 4-6’ 1’ công trình kinh thành Huế) Sau đó GV yêu cầu các nhóm nhận xét và thảo luận để đến kết luận thống nét đẹp công trình đó -GV gọi đại diện các nhóm HS trình bày kết qủa làm việc -GV hệ thống lại để HS nhận thức đồ sộ và vẽ đẹp các cung điện , lăng tẩm kinh thành Huế -GV kết luận : Kinh thành Huế là công trình sáng tạo nhân dân ta Ngày 11/12/1993, UNESCO đã công nhận Huế là Di sản văn hoá giới Củng cố: - Kiến trúc độc đáo quần thể kinh thành Huế nào? - Điều đó nói lên điều gì? -HS thảo luận Đại diện trình bày Cả lớp nhận xét Kinh thành Huế là quần thể các công trình kiến trúc độc đáo Đây là di sản văn hoá chứng tỏ tài hoa và sáng tạo nhân dân ta Dặn dò: -Chuẩn bị bài “Tổng kết “ Rút kinh nghiệm: Thứ tư, ngày 14 tháng năm 2010 Tập đọc NGẮM TRĂNG- KHÔNG ĐỀ I/ Mục đích – Yêu cầu 1/.Kiến thức - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu nội dung hai bài thơ: Ca ngợi tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống, bất chấp tuổi tác, bất chấp hoàn cảnh khó khăn Bác Từ đó, khâm phục, kính trọng và học tập Bác : không nản chí trước khó khăn - Học thuộc lòng hai bài thơ – Kĩ - Đọc trôi chảy, lưu loát hai bài thơ - Đọc đúng các từ, câu - Biết ngắt nghỉ đúng nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm hai bài thơ với giọng phù hợp – Thái độ - Giáo dục HS tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống II/ Đồ dùng dạy - học - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn hai bài thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III/ Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Khởi động 3-4’ Bài cũ : Vương quốc vắng nụ cười - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi - 2HS đọc bài và trả lời câu hỏi Bài 1’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài ’ 13-15 Hoạt động 1: Ngắm trăng Lop4.com (9) * Luyện đọc -HS đọc nối tiếp bài thơ -GV sửa sai cho HS - HS đọc chú giải -HS đọc theo nhóm đôi - Đọc diễn cảm bài thơ: giọng ngân nga, thư thái *Tìm hiểu bài: - HS đọc toàn bài thơ - Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh nào? - Hình ảnh nào nói lên tình cảm gắn bó bác Hồ với trăng ? - Qua bài thơ , nói lên điều gì bác Hồ ? => Bài ngắm trăng nói tình cảïm yêu trăng bác hoàn cảnh đặc biệt Bị giam cầm ngục tù mà Bác say mê ngắm trăng , thấy trăng người bạn tâm tình Bài thơ cho thấy phẩm chất cao đẹp bác : luôn lạc quan , yêu đời , hoàn cảnh tưởng chừng không thể nào lạc quan * Đọc diễn cảm : - GV treo bảng phụ lên bảng - GV đọc mẩu bài thơ Giọng đọc ngân nga , ung dung tự - Cho HS luyện đọc và thi học thuộc lòng 12-14’ Hoạt động : Không đề Luyện đọc : - HS nối tiếp đọc bài thơ -GV hướng dẫn HS luyện đọc và sửa chữa -1 HS đọc chú giải - HS đọc theo nhóm đôi - GV đọc diễn cảm bài thơ : giọng vui khoẻ khoắn * Tìm hiểu bài : - Bác Hồ sáng tác bài thơ này hoàn cảnh nào ? - Những từ ngữ nào cho ta biết điều đó ? => Thời kì gian khổ dân tộc ta phải kháng chiến chống thực dân Pháp , Trung ương Đảng và bác phải sống trên chiến khu - Tìm từ ngữ nói lên lòng yêu đời và phong thái ung dung Bác ? => Qua lời Bác cảnh núi rừng chiến khu Việt Bắc đẹp, bộn bề việc quan việc nước Bác sống bình dị,yêu trẻ,yêu đời *Đọc diễn cảm : - GV treo bảng phụ có ghi bài thơ lên bảng -GV đọc mẫu bài thơ giọng đọc vui khoẻ khoắn , hài hước - HS thi học thuộc lòng bài thơ ’ 3-4 Củng cố : Hai bài thơ em hiểu gì tính cách Bác Lop4.com - HS nối tiếp đọc - HS luyện đọc -1 HS đọc xuất xứ, chú giải - HS đọc -1 HS đọc lớp đọc thầm - Bác ngắm trăng từ cửa sổ nhà nhà giam nhà tù Tưởng giớ Thạch - Người ngắm trăng ngắm nhà thơ Bác yêu thiên nhiên,yêu sống, lạc quan hoàn cảnh khó khăn - HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ và bài - HS nối tiếp đọc - HS đọc –Cả lớp đọc thầm - HS đọc xuất xứ , chú giải - HS đọc theo nhóm đôi - HS theo dõi -Trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp , chiến khu Việt Bắc -Đường non, rừng sâu, quân đến … - Khi khách đến thăm Bác hoàn cảnh đường non hoa rừng sâu quân đến , chim rừng tung bay.Bàn xong việc nước xách bương dắt trẻ vườn tưới rau - HS theo dõi - HS theo dõi - HS thi học thuộc lòng Hai bài thơ nói lên tinh thần lạc quan yêu (10) Hồ ? 1’ đời, yêu sống,bất chấp hoàn cảnh khó khăn Bác Từ đó, khâm phục và kính trọng và học tập Bác :luôn yêu đời,không nản chí trước khó khăn 5.Dặn dò: Chuẩn bị : Vương quốc vắng nụ cười ( phần ) Rút kinh nghiệm: Toán ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I/ Mục đích - yêu cầu: - Rèn kĩ đọc, phân tích và xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ: biểu đồ tranh và biểu đồ cột - Thực hành lập biểu đồ cột II/ Chuẩn bị: - biểu đồ tranh minh hoạ bài VBT vẽ trên giấy khổ lớn - biểu đồ hình cột vẽ trên khổ giấy minh hoạ các bài và bài III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1- Ổn định tổ chức: 3-4’ 2- Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các phếp tính với - HS lên bảng làm bài tập sau: số tự nhiên (tiết 3) - Tính giá trị biểu thức sau: - Gọi HS lên bảng làm bài tập 2345 : + 34 x (230 – 12) 3- Ôn tập: 8-10’ Bài tập/1641: HS nêu yêu cầu - Gv treo biểu đồ lên bảng yêu cầu HS quan sát - HS làm bài cá nhân vào bài tập , và TLCH vài HS lên bảng làm bài -Cho HS trình bày +Cả tổ cắt bao nhiêu hình? Trong đó có + tổ cắt 16 hình đó có hình bao nhiêu hình tam giác? Hình chữ nhật ?Hình tam giác, hình vuông và hình chữ nhật vuông? + Tổ cắt nhiều tổ bao nhiêu hình + Tổ cắt nhiều tổ hình vuông vuông? Nhưng ít tổ bao nhiêu hình chữ ít tổ hình chữ nhật nhật? - Củng cố cách đọc , phân tích và xử lí số liệu trên biểu đồ tranh 8-10’ Bài tập 2/164: Dựa vào biểu đồ đây , hãy trả lời các câu hỏi sau - Cho HS làm bài vào - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài HS lên bảng làm bài -1 số HS đọc kết và giải thích cách làm - Củng cố cách đọc, phân tích và xử lí số liệu - Nhận xét, sửa sai trên biểu đồ cột ’ 8-10 Bài tập 3/164: Thực hành lập biểu đồ cột - GV treo biểu đồ cột minh hoạ bài trên bảng phụ - HS làm bài theo cặp đôi lên bảng - HS trình bày kết làm bài - GV yêu cầu HS phân tích để điền số liệu vào - Nhận xét, sửa sai cột theo cách sau: Cột thứ biểu diễn bao nhiêu mét vải? Tháng cửa hàng bán 250m vải? - Củng cố cách lập biểu đồ 2’ 1’ 4- Củng cố: - HS nhắc lại kiến thức - GV nhận xét tiết học Dặn dò:Chuẩn bị bài: Ôn tập các phép tính với số tự nhiên (tt) Lop4.com (11) Rút kinh nghiệm TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức đoạn văn - Thực hành viết đoạn văn tả ngoại hình, hoạt động vật - Yêu cầu sử dụng từ ngữ, hình ảnh miêu tả làm bật vật định tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to – bút - HS chuẩn bị tranh ảnh vật mà mình yêu thích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV Các hoạt động HS 1’ 1.Ổn định: 3-5’ Kiểm tra bài cũ : -Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả gà trống - HS thực yêu cầu Nhận xét cho điểm HS Dạy – học bài : ’ a.Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập : 10-12’ Bài 1/139: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS theo dõi yêu cầu tập -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo nhóm, với câu - HS thảo luận HS đọc thành tiếng trước lớp hỏi a, b các em có thể viết giấy để trả lời + Bài văn trên có đoạn ? - Hai HS ngồi cùng bài trao đổi, - Nêu nội dung chính đoạn ? thảo luận, cùng trả lời câu hỏi HS phát biểu thống ý kiến - Bài văn có đoạn : Đ1:Giới thiệu tê tê -Tác giả chú ý đến đặc điểm nào miêu tả hình dáng bên ngoài tê tê ? Đ2:Bộ vảy tê tê Đ3: Miêu tả miệng, hàm, lưỡi, tê tê và cách săn mồi -Những chi tiết nào cho thấy tác giả quan sát hoạt Đ : Tả chân và móng tê tê và động tê tê tỉ mỉ và chọn lọc u cách đào đất Đ5 : Miêu tả nhược điểm dễ bị bắt đặcnhiề điểm lý thú? tê tê Đ : Kết bài tê tê là vật có ích người cần bảo vệ -Miêu tả vảy ,miệng lưỡi,,bốn chân,.Tác giả đã có cách so sánh khá phù hợp ,nêu khác Lop4.com (12) biệt so sánh -Cách tê tê bắt kiến -Cách tê tê đào đất 5-7’ Bài 2/140: - Yêu cầu HS đọc bài tập -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu - GV treo tranh số vật -HS quan sát - Em chọn vật nào ? -HS nêu - Yêu cầu HS tự làm bài HS viết bài giấy, lớp làm bài - Gọi Hs dán bài lên bảng Đọc đoạn văn, GV cùng vào HS nhận xét, sửa chữa thật kỹ các lỗi ngữ pháp, - Nhận xét sửa bài dùng từ, cách diễn đạt Gọi HS lớp đọc đoạn văn mình – HS đọc đoạn văn mình 5-7’ Bài /140: HS nêu yêu cầu -HS theo dõi -Cho HS làm bài -HS làm bài -Cho HS trình bày -HS đọc bài làm GV tuyên dương bài viết tốt ’ Củng cố: Khi miêu tả hình dáng đặc điểm ngoại Chú ý tới đặc điểm nổibật và thói hình vật ta cần chú ý tơi đặc điểm nào ? quen vật ’ Dặn dò:Xem bài sau Rút kinh nghiệm: Khoa học : TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU : giúp hs -Nêu quátrình sống động vật lấy gì từ môi trường vàthải môi trường gì ? -Vẽ sơ đồ và trình bày trao đổi chất động vật II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Hình minh họa trang 128, SGK -Sơ đồ trao đổi chất động vật viết sẵn vào bảng phụ -Giấy A4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: ’ 3-5 KTBC: - Động vật thường ăn loại thức ăn nào để HS lên bảng trình bày sống? - Vì số loài động vật gọi là động vật ăn tạp? Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: b Nội dung bài ’ 12-14 Hoạt động1: Trong quá trình sống động vật lấy gì từ môi trường và thải môi trường Lop4.com (13) gì? -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 128 và mô tả lại gì em biết ? -Những yếu tố nào mà động vật phải lấy từ môi trường để trì sống? - Động vật thường thải môi trường gì? -Quá trình trên gọi là gì? - Thế nào là quá trình trao đổi chất động vật ? 3-5’ 3-5’ 2-3’ 1’ HS quan sát và thảo luận nhóm đôi để mô tả -Thức ăn, nước ô xi, không khí - Khí các bô níc, phân,nước tiểu - Trao đổi chất động vật Là quá trình động vật lấy thức ăn,nước uống ,khí ô xi từ môi trường và thải môi trường khí các bô níc , phân, nước Hoạt động2: Sự trao đổi chất động vật với tiểu môi trường -Sự TĐC động vật diễn nào ? Hàng ngày động vật lấy khí ô xi từ không -GV treo lên bảng sơ đồ trao đổi chất khí ,nước, thức ăn cần thiết cho thể và động vật ,yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để mô tả lại thải môi trường khí các bô níc, nước tiểu,phân TĐC động vật Hoạt động 3: Thực hành Vẽ sơ đồ TĐC Hoạt động nhóm động vật -GV phát giấy cho các nhóm ,yêu cầu HS vẽ sơ đồ TĐC động vật - HS thực hành vẽ lên giấy -Cho HS trình bày -GV tuyên dương nhóm vẽ tốt -Đại diện nhóm trình bày Củng cố: Nêu quá trình TĐC động vật ? Dặn dò : Sưu tầm tranh ảnh số vật và thức ăn vạt đó ? Rút kinh nghiệm: Thứ năm ngày 15 tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ I/ Mục đích - yêu cầu: - Giúp HS ôn tập củng cố khái niệm phân số, so sánh, rút gọn và quy đồng mẫu số, xếp thứ tự các phân số II/ Chuẩn bị: Các hình vẽ BT III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1-Ổn định tổ chức: 3-5’ 2- Kiểm tra bài cũ: Ôn tập biểu đồ - Nhận xét, ghi điểm - HS lên bảng đọc biểu đồ ( GV phát) 3- Ôn tập: 3-4’ Bài tập1/166:Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng - HS làm bài cá nhân vào bài tập , - Củng cố, ôn tập khái niệm phân số Yêu cầu vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai HS nối phân số với hình biểu diễn 3-4’ phân số đó Bài tập 2/167:Viết tiếp phân số thích hợp vào - HS làm bài cá nhân vào bài tập , chỗ chấm Lop4.com (14) 6-8’ 7-9’ 4-5’ 2’ 1’ - Củng cố cách biểu diễn các phân số theo thứ vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai tự trên tia số Bài tập 3/167:Rút gọn phân số - Củng cố cách rút gọn phân số - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai Bài tập 4/167: Quy đồng mẫu số các phân số - Củng cố cách quy đồng mẫu số các phân số - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai Bài tập 5/167:Sắp xếp các phân số theo thứ tự tăng dần - HS làm bài cá nhân vào bài tập , - Cúng cố cách so sánh và xếp thứ tự các vài HS lên bảng làm bài phân số - Nhận xét , sửa sai Củng cố : - Muốn xếp các phân số ta làm nào? HS nhắc lại kiến thức Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ôn tập phân số RÚT KINH NGHIỆM: Địa lí KHAI THÁC KHOÁNG SẢN VÀ HẢI SẢN Ở VÙNG BIỂN VIỆT NAM I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: -HS biết vùng biển nước ta có nhiều dầu khí cát trắng và nhiều hải sản quý có giá trị : o ngư, tôm hùm,… 2.Kĩ năng: -Nêu thứ tự tên các công việc quá trình khai thác & sử dụng dầu khí, hải sản nước ta Chỉ trên đồ Việt Nam vùng khai thác dầu khí, đánh bắt nhiều hải sản nước ta -Biết số nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản & ô nhiễm môi trường biển 3.Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh môi trường biển tham quan, nghỉ mát vùng biển II CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Bản đồ công nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam Tranh ảnh khai thác dầu khí, khai thác & nuôi hải sản, ô nhiễm môi trường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS ’ 1.Ổn định: 3-5’ 2.Bài cũ: Biển đông & các đảo v Chỉ trên đồ & mô tả biển, đảo HS trả lời nước ta? HS nhận xét vi Nêu vai trò biển & đảo nước ta? 3.Bài mới: 1’ a.Giới thiệu: b Nội dung bài 10-12’ Hoạt động1: Hoạt động lớp -GV yêu cầu HS trên đồ Việt Nam nơi -HS trên đồ Việt Nam nơi có dầu khí có dầu khí trên biển trên biển -GV: Dầu khí là tài nguyên khoáng sản quan -HS dựa vào tranh ảnh, SGK để trả lời trọng nước ta, nước ta đã & khai thác dầu khí biển Đông để phục vụ HS lên bảng đồ nơi khai thác nước & xuất Lop4.com (15) -Mô tả quá trình thăm dò, khai thác dầu khí? -Kể tên các sản phẩm dầu khí sử dụng hàng ngày mà các em biết? -GV : Hiện dầu khí nước ta khai thác chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta xây dựng các nhà máy lọc & chế biến dầu 10-12’ 1-2’ 1’ Hoạt động 2: Hoạt động nhóm -Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản? -Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào? Những nơi nào khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đó trên đồ? -Trả lời câu hỏi mục SGK -Ngoài việc đánh bắt hải sản, nhân dân còn làm gì để có thêm nhiều hải sản? -GV mô tả thêm việc đánh bắt, tiêu thụ hải sản nước ta -GV yêu cầu HS kể các loại hải sản (tôm, cua, cá…) mà các em đã trông thấy đã ăn 4.Củng cố : GV nhận xét tiết học 5.Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ôn tập dầu khí nước ta -HS các nhóm dựa vào tranh ảnh, đồ, SGK, vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Cá ,tôm ,cua, bào ngư… Diễn khắp vùng biển từ Bắc vào nam, nhiều là các tỉnh ven biển từ Quãng Ngãi đến Kiên Giang - HS tìm trên đồ Nuôi trồng ven biển - HS mô tả HS kể Ruùt kinh nghieäm: Kĩ thuật : LẮP Ô TÔ TẢI (Tiết 2) I MỤC TIÊU: -HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe đẩy hàng -Lắp phận và lắp ráp xe đẩy hàng đúng kĩ thuật , đúng quy trình -Rèn luyện tính cẩn thận , an toàn lao động thực thao tác kĩ thuật lắp, tháo các chi tiết xe đẩy hàng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Mẫu xe đẩy hàng lắp sẵn -Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1.Ổn định tổ chức: 2-3’ 2.Kiểm tra bài cũ : -GV hệ thống lại các kiến thức trọng tâm tiết học trước 3.Dạy – học bài mới: 1’ a.Giới thiệu bài: b.Hoạt động Dạy – Học: ’ 15-18 Hoạt động : HS thực hành : HS chọn chi tiết -GV kiểm tra và giúp đỡ HS chọn đúng và đủ chi tiết để lắp xe ô tô tải Lắp phận : Lop4.com -Lắng nghe -Lắng nghe -HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và để riêng loại vào nắp hộp (16) 5-7’ 2-3’ 1’ -GV gọi em đọc phần ghi nhớ GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình nội dung các bước lắp xe Lắp ráp xe đẩy hàng: -GV nhắc HS lắp theo quy trình SGK và chú ý vặn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch -GV yêu cầu HS lắp ráp xong phải xem chuyển động xe -Trong HS thực hành GV quan sát theo dõi các nhóm để kịp thời uốn nắn và chỉnh sửa nhóm còn lúng túng Hoạt động 2: Đánh giá kết qủa học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Lắp xe ô tô tải theo đúng mẫu, đúng quy trình +Xe ô tô tải lắp chắn, không bị xộc xệch +Xe ô tô tải chuyển động -GV nhận xét, đánh giá kết qủa học tập số HS -GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp 4.Củng cố: -Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở các em còn chưa chú ý -1 em đọc phần ghi nhớ HS khác nhận xét bổ sung -HS thực hành -HS tự đánh giá công việc theo các tiêu chuẩn trên Dặn dò:Dặn học sinh đọc bài và chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để học bài “Lắp xe có thang ” Rút kinh nghiệm : Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (Tiết ) I Mục đích yêu cầu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Hiểu: Con người sống phải biết quan tâm giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn mình đó chính là tương thân tương ái sống hàng ngày - Biết làm việc giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn mình - Đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm giúp đỡ bạn II ĐDDH: III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định : KTBC: HS lên bảng trả lời câu hỏi ’ 3-5 -Tại sai phải bảo vệ môi trường? -Em đã làm gì để bảo vệ môi trường? Lop4.com (17) Bài mới: a Giới thiệïu bài: b Nội dung bài mới: ’ 8-10 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi (BT1) - GV kể chuyện : Chiếc xe đạp tình bạn-2 lần - HS theo dõi - em ngồi cùng bàn để thảo luận theo các câu hỏi: - Kim Duyên mừng vì sao? - Vì thực ước mơ - Kim Duyên tặng xe đạp cho ai? Vì sao? - Kim Duyên tặng xe cho bạn Bích Đào, Vì bạn Bích Đào có hoàn cảnh khó khăn Kim Duyên - Đào có suy nghĩ gì nhận xe đạp? Chắc Duyên vui vì từ Đào đã Cho HS thảo luận sau đó trình bày Cả có xe để học ,niềm vui nhỏ lớp nhận xét bổ sung nhân lên từ lòng tương thân tương ái - Vậy sống hàng ngày gặp người Trong sống có người gặp nhiều có hoàn cảnh khó khăn chúng ta, chúng ta hoàn cảnh khó khăn bbất hạnh,hơn cần phải làm gì? Việc làm đó có ý nghĩa chúng ta nhiều lần Chúng ta cần biết nào? chia xẻ với họ vật chất và cảm thông với họ tinh thần để họ vượt qua đau khổ Thương người thể thương thân (Tục ngữ) -1 HS đọc lớp theo dõi 7-9’ Hoạt động2: Làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu bài tập - HS điền vào BT , sau đó - Cho HS làm bài cá nhân,sau đó trình bày trước trình bày lớp - HS nêu lí lựa chọn mình -Tại em chọn ? 4-6’ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi(BT2) GV nêu yêu cầu -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi sau đó - HS thảo luận trình bày trước lớp -Cách ứng xử bạn Na là đúng hay sai? Vì -Cách ứng xử bạn Na là sai vì Bạn sao? Na chưa quan tâm đến người khác -Cách ứng xử bạn Nụ là đúng hay sai? Vì - Việc làm bạn Nụ là đúng ,vì bạn sao? Nụ dẫ biết quan tâm đến người khác -Cách ứng xử bạn Bình là đúng hay sai? Vì - Việc làm bạn Bình là đúng ,vì sao? bạn Bình đã biết quan tâm đến người khác -Cách ứng xử cảu bạn Hạ là đúng hay sai? Nếu -Cách ứng xử bạn Hạ là em là bạn Lê em nói với bạn Hạ điều gì? sai vì bạn Hạ chưa quan tâm đến người GV chốt lại các cách ứng xử đúng khác Nếu em là Lê bạn Hạ em giải thích để bạn Hạ hiểu cách chai với người có hoàn cảnh khó khăn 2’ Củng cố: - HS đọc ghi nhớ HS đọc 1’ Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau : Thực hành HS theo dõi Rút kinh nghiệm: 1’ Lop4.com (18) Thứ sáu, ngày 16 tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP BỐN PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ I Mục đích - yêu cầu: - Giúp HS ôn tập củng cố kĩ thực phép tính cộng và trừ phân số - Tìm thành phần chưa biết phép tính - Giải các bài toán có liên quan đén tìm giá trị phân số số II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi bài tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1- Ổn định tổ chức: 3-4’ 2- Kiểm tra bài cũ: HS lên bảng làm Sắp xếp các phân số sau theo thứ tự từ nhỏ - Nhận xét, ghi điểm đến lớn: , , , 3- Ôn tập: 15 17 5-7’ Bài tập 1/167:Tính - HS làm bài - HS làm bài cá nhân vào bài tập, HS - Cho HS trình bày lên bảng làm bài - Nêu cách cộng trừ hai phan số cùng mẫu - Nhận xét, sửa sai số? - HS nêu 4-6’ Bài tập 2/167: Tính - HS nêu yêu cầu - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài - HS làm bài HS lên bảng làm bài - Nêu cách cộng trừ hai phân số khác mẫu - Nhận xét, sửa sai số - HS nêu 3-5’ Bài tập 3/167:Tìm x -HS làm bài - HS làm bài cá nhân vào bài tập, HS -Cả lớp trình bày lên bảng làm bài -Củng cố cách tìm x theo quan hệ - Nhận xét, sửa sai thành phần và kết phép tính (như số tự nhiên) 3-5’ Bài tập 4/167: Giải bài toán có lời văn - Củng cố cách giải bài toán phân số - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét, sửa sai Bài tập 5/167: Giải bài toán có lời văn - Cho HS trình bày - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài - Củng cố cách giải bài toán phân số HS lên bảng làm bài 4Củng cố: 3-4’ - Nhận xét, sửa sai - Nêu cách cộng trừ hai phân số cùng mẫu số? HS nêu Nêu cách cộng trừ hai phân số khác mẫu số? Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Ôn tập bốn phép tính phân số Rút kinh nghiệm: 3-5’ LTVC THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Hiểu tác dụng trạng ngữ nguyên nhân 2.Kỉ năng: Nhận biết trạng ngữ nguyên nhân câu Biết thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu 3.Thái độ: Yêu thích môn tiếng việt Lop4.com (19) II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết nội dung bài tập III.CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: TG Hoạt động dạy GV ’ 1 Ổn định 2-4’ Bài cũ: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu - HS đặt câu có dùng trạng ngữ thời gian 3.Bài mới: 1’ a.Giới thiệu bài: Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu b.Nội dung bài mới: ’ 10-12 Hoạt động 1: Phần nhận xét: -Gv viết đề lên bảng - Thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi - “Vì vắng tiếng cười” bổ sung ý nghĩa gì cho câu? - Trạng ngữ câu trên trả lời cho câu hỏi nào ? -Khi nào dùng trạng ngữ nguyên nhân? 4-6’ 3-5’ 3-5’ 3’ 1’ Hoạt động học HS HS lên bảng - Đọc toàn văn yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Bổ sung ý nghĩ nguyên nhân cho câu - Vì đâu? Nhờ đâu?Tại sao? -Trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho câu Để giải thích nguyên nhân việc hỏi nào? nêu câu ta có thể thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu Trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho câu hỏi Vì sao? Nhờ đâu? Tại sao? Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1/141: - Trao đổi nhóm đôi, gạch các trạng ngữ - HS đọc yêu cầu bài - HS phát biểu ý kiến nguyên nhân - Cả lớp nhận xét - GV chốt lại Nhờ siêng năng, cần cù Vì rét Tại tôi Bài tập 2/141: - Đọc yêu cầu bài - Làm việc cá nhân - HS làm trên băng giấy ,mỗi em làm - HS thực - Cả lớp nhận xét câu Vì học giỏi, Nam cô giáo khen -Cả lớp nhận xét Nhờ bác lao công, sân trường lúc nào Tại vì mãi chơi, Tuấn không làm bài tập - Cả lớp đọc yêu cầu bài Bài tập 3/141: - Làm việc cá nhân, HS đặt câu có trạng - HS tiếp nối đọc câu đã đặt ngữ nguyên nhân - GV nhận xét Củng cố : Trạng ngữ nguyên nhân trả lòi cho câu hỏi nào? Dặn dò: - Chuẩn bị bài: MRVT: Lạc quan Rút kinh nghiệm: Tập làm văn Lop4.com (20) LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức mở bài, kết bài bài văn miêu tả vật - Thực hành viết mở bài, kết bài cho đoạn văn miêu tả vật mà HS miêu tả hình dáng và hoạt động để hoàn thành bài văn miêu tả vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to – bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV Các hoạt động HS ’ 1 Ổn định: ’ 3-5 Kiểm tra bài cũ : - HS đọc BT 2&3 tiết trước HS thực yêu cầu Dạy – học bài : ’ a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập : ’ 8-10 Bài 1/141: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp Yêu cầu HS làm bài theo cặp -Gọi HS phát biểu Xác định đoạn mở bài và kết bài văn Chim - HS xác định công múa + Đoạn mở bài, kết bài em vừa học giống + Đây là kiểu mở bài gián tiếp và kết bài kiểu mở bài, kết bài nào mà em đã học? mở rộng + Để biến đổi mở bài trực tiếp kết bài trên thành mở bài và kết bài không mở rộng em chọn + Mở bài trực tiếp câu văn nào? + Kết bài không mở rộng bài dừng lại + Các mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng câu : Chiếc ô màu sắc đẹp đến kì ảo xập xòe uốn lượn ánh nắng xuân ấm áp sinh động lôi người đọc 7-9’ Bài 2/1412 :Yêu cầu HS đọc bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu Chữa bài tập : - HS viết bài giấy, lớp làm bài vào Gọi Hs làm bài tập vào giấy khổ to dán bài lên bảng Đọc bài, GV cùng HS nhận xét, - Nhận xét sửa bài sửa chữa cho HS Gọi HS lớp đọc đoạn mở bài – HS đọc đoạn mở bài mình Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu 7-9’ Bài 3/141: GV nêu yêu cầu - Hs nêu yêu cầu -Cho HS làm bài - HS lên bảng làm vào giấy, lớp làm vào -Cho HS trình bày kết bài làm -GV nhận xét tuyên dương bài làm - HS dán lên bảng và trình bày tốt - HS theo dõi ’ 2-3 Củng cố: GV nhận xét tiết học ’ Dặn dò : Chuẩn bị tiết sau làm bài kiểm tra Rút kinh nghiệm: Lop4.com (21)