Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc - hiểu văn bản Gv gọi 2 Hs đọc nối tiếp toàn bộ văn bản Gv yêu cầu hs đọc thầm phần chú thích để tìm hiểu nghĩa của các từ khó 2.. Giáo viên: Nguyễn Thị Lương.[r]
(1)- Tuaàn 15 - Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 15 Tiết: 57 Ngày soạn: 01/12/2012 Ngày dạy : 03/12/2012 HDĐT: CON HỔ CÓ NGHĨA - Truyện trung đại Việt Nam (Lan Trì kiến văn lục - Vũ Trinh) A Mức độ cần đạt - Có hiểu biết bước đầu thể loại truyện trung đại - Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Con hổ có nghĩa - Hiểu, cảm nhận số nét chính nghệ thuật viết truyện trung đại B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Đặc điểm thể loại truyện trung đại - Ý nghĩa đề cao đạo lý, nghĩa tình truyện Con hổ có nghĩa - Nét đặc sắc truyện: Kết cấu truyện đơn giản và sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa Kỹ - Đọc - hiểu văn truyện trung đại - Phân tích để hiểu ý nghĩa hình tượng hổ có nghĩa - Kể lại truyện Thái độ: Cảm nhận hình tượng hổ sống có nghĩa và hiểu đạo lý đó trên đời C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A3 vắng …………………………………………….) Bài cũ: Kiểm tra soạn HS Bài mới: Kết thúc việc tìm hiểu mảng truyện dân gian, hôm chúng ta tìm hiểu loại truyện không phải tập thể sáng tác mà là sáng tác người Đó là truyện trung đại Việt Nam Vậy nào là truyện trung đại? Truyện Con hổ có nghĩa vì coi là truyện trung đại? Sức hấp dẫn truyện nằm đâu? Tất điều đó chúng ta tìm hiểu qua tiết học hôm Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Giới thiệu chung * Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm truyện và truyện trung đại Gv giới thiệu khái niệm truyện Hs đọc phần chú thích Gv chốt ý chính khái niệm truyện trung đại Tại truyện Con hổ có nghĩa lại gọi là truyện trung đại? -> Hs dựa vào chú thích * trả lời Ai là tác giả truyện này? I Giới thiệu chung Khái niệm Truyện: Là loại văn tự sự, có hai thành phần chủ yếu là nhân vật và cốt truyện Thủ pháp nghệ thuật chính là kể, truyện sử dụng rộng rãi yếu tố hư cấu và tưởng tượng Truyện chia thành nhiều loại: truyện dân gian, truyện ngắn, truyện vừa, truyện dài, Khái niệm truyện trung đại: (Sgk) Tác giả: Vũ Trinh (1759 - 1828), người trấn Kinh Bắc (Bắc Ninh ngày nay), đỗ cử nhân năm 17 tuổi, làm quan thời nhà Lê, nhà Nguyễn II Đọc - hiểu văn Đọc và tìm hiểu từ khó Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc - hiểu văn Gv gọi Hs đọc nối tiếp toàn văn Gv yêu cầu hs đọc thầm phần chú thích để tìm hiểu nghĩa các từ khó Tìm hiểu văn Nêu bố cục truyện? 2.1 Bố cục: phần Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (2) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 15 - Phần 1: Từ đầu đến “sống qua được” -> Cái nghĩa hổ đực với bà đỡ Trần Phần 2: Đoạn còn lại -> Cái nghĩa hổ cái với bác tiều Nêu phương thức biểu đạt văn bản? * Hướng dẫn phân tích truyện Khi bà đỡ Trần đỡ đẻ cho hổ cái mẹ tròn vuông, hổ đực đã có thái độ và hành động nào? => Thể niềm hạnh phúc người cha Hổ đã có hành động tặng bạc để trả ơn bà đỡ Trần Ở truyện thứ hai, hổ khác lại xuất Con hổ lâm vào tình cảnh nào? Ai đã giúp đỡ nó? => Hổ trán trắng bị hóc xương, bác tiều đã giúp nó lấy xương Thảo luận: Sau bác tiều giúp, hổ trán trắng đã có hành động gì để trả ơn Hành động hai hổ giúp ta nhận điều gì? * Hướng dẫn tổng kết Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để kể hành động trả ơn hai hổ? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Nghệ thuật nhân hoá nói lòng nhân nghĩa Nhằm khuyên nhủ người sống nhân nghĩa Truyện Con hổ có nghĩa muốn giáo dục ta điều gì? Từ đó rút ý nghĩa văn Hãy đọc câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ nói lòng biết ơn mà em biết? Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài Trường THCS Lê Hồng Phong 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự 2.3 Phân tích a Truyện thứ Hổ đực biểu lòng biết ơn bà đõ Trần đỡ đẻ cho hổ cái mẹ tròn vuông b Truyện thứ hai Con hổ trán trắng biết ơn bác tiều - ân nhân cứu mạng -> Nghệ thuật nhân hóa: Hổ sống có nghĩa => Bài học lòng nhân nghĩa Tổng kết a Nghệ thuật b Nội dung => Ghi nhớ: (Sgk/144) * Ý nghĩa văn bản: Truyện đề cao giá trị đạo làm người : vật còn có nghĩa chi là người III Hướng dẫn tự học - Đọc kỹ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc - Viết đoạn văn ngắn (5 - câu) nêu suy nghĩ mình sau học xong truyện - Chuẩn bị bài mới: Mẹ hiền dạy E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (3) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 15 - Tuần: 15 Tiết: 58 Trường THCS Lê Hồng Phong Ngày soạn: 01/12/2012 Ngày dạy : 03/12/2012 HDĐT: MẸ HIỀN DẠY CON (Truyện trung đại Trung Quốc) - Ôn Như Nguyễn Văn Ngọc và Tử An Trần Lê Nhân biên dịch A Mức độ cần đạt - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Mẹ hiền dạy - Hiểu cách viết truyện gần với viết ký, viết sử thời trung đại B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Những hiểu biết bước đầu Mạnh Tử - Những việc chính truyện - Ý nghĩa truyện - Cách viết truyện gần với viết ký (ghi chép việc), viết sử (ghi chép chuyện thật) thời trung đại Kỹ - Đọc - hiểu văn truyện trung đại Mẹ hiền dạy - Nắm bắt và phân tích các kiện truyện - Kể lại truyện Thái độ: Có ý thức tìm hiểu truyện để hiểu thái độ, tính cách, phương pháp dạy trở thành bậc vĩ nhân bà mẹ thầy Mạnh Tử C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, phân tích tác phẩm D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A3 vắng …………………………………………….) Bài cũ: Truyện Con hổ có nghĩa thuộc loại truyện nào? Nêu số đặc điểm thể loại truyện đó? Truyện nhằm nhắc nhở chúng ta điều gì? Bài mới: Tiết học trước, chúng ta đã tìm hiểu truyện trung đại Việt Nam Tiết học hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu truyện trung đại khác, truyện trung đại Trung Quốc Mẹ hiền dạy Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Giới thiệu chung I Giới thiệu chung Những là người đã tham gia dịch câu chuyện Dịch giả này? Ôn Như Nguyễn Văn Ngọc và Tử An Trần Lê Nhân dịch từ sách Liệt nữ truyện Tác phẩm Truyện này có xuất xứ từ đâu? - Xuất xứ: Tuyển dịch từ sách Liệt nữ Truyện “Mẹ hiền dạy con” viết theo thể loại truyện Trung Quốc - Thể loại: Truyện trung đại nào? Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc - hiểu văn II Đọc - hiểu văn Gv yêu cầu giọng đọc: đọc to, rõ ràng, diễn cảm ; Đọc và tìm hiểu nghĩa từ khó lưu ý đọc giọng điệu bà mẹ và đứa Gv gọi Hs đọc văn bản, sau đó nhận xét giọng đọc các em Em biết gì thầy Mạnh Tử? Hs vào phần Chú thích trả lời Gv giới thiệu ảnh Mạnh Tử và Khổng Tử cho Hs xem Giải nghĩa từ “chuyên cần”? Đặt câu với từ đó? Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (4) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 15 - Hướng dẫn Tìm hiểu văn Truyện chia làm phần? Nêu nội dung chính phần? P1: Từ đầu đến chỗ ta đây: Bà mẹ lựa chọn môi trường sống tốt đẹp cho P2: Tiếp theo đến vậy: Bà mẹ dạy đức tính thành thật, biết giữ chữ tín P3: Phần còn lại: Sự kiên quyết, dứt khoát, không chiều chuộng vô lí Nêu phương thức biểu đạt văn bản? Phân tích chi tiết Gv yêu cầu Hs theo dõi phần đầu câu chuyện Ở việc thứ nhất, bà mẹ Mạnh Tử đã đưa định gì? Tại bà lại định vậy? -> Dời chỗ để tìm môi trường sống tốt đẹp cho Đã dời nhà gần chợ bà mẹ Mạnh Tử có cho đó là môi trường sống tốt đẹp cho không? Sống gần chợ ảnh hưởng nào đến Mạnh Tử? Khi nhà dời đến gần trường học, thầy Mạnh Tử đã có thay đổi nào? Lúc giờ, bà mẹ đã vừa ý chưa? Tại mẹ Mạnh Tử lại nói: Chỗ này là chỗ ta được? Gv liên hệ giáo dục Hs vai trò trường học Thảo luận: Em thấy ba việc đầu có giá trị giáo dục nào? Tìm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung tương ứng, phù hợp với nội dung vừa rút ra? -> Chọn môi trường sống có lợi cho việc hình thành nhân cách trẻ Tục ngữ: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng; Ở bầu thì tròn, ống thì dài Gv liên hệ giáo dục Hs lựa chọn môi trường sống cho mình Trong việc thứ tư, bà mẹ đã nói gì với mình? Tại đã trót nói đùa với con, bà mẹ lại mua thịt cho ăn thật? Sự việc thứ tư này có ý nghĩa nào? Sự việc nào xảy cuối truyện? Hành động và lời nói bà mẹ đã thể thái độ, động cơ, tính cách nào bà mẹ? Nêu tác dụng thái độ, hành động ấy? Gv: Toàn câu chuyện là lời kể người kể, đến cuối truyện, người kể đã bình Qua lời Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trường THCS Lê Hồng Phong Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: phần 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự 2.3 Phân tích a Ba việc đầu * Sự việc thứ : Nhà gần nghĩa địa: - Con: Đào, chôn, lăn, khóc - Mẹ: Dọn nhà gần chợ * Sự việc thứ hai: Nhà gần chợ: - Con: Bắt chước nô nghịch cách buôn bán điên đảo - Mẹ: Dọn nhà đến cạnh trường học * Sự việc thứ ba: Nhà gần trường: - Con: bắt chước học tập lễ phép - Mẹ vui lòng, nói: Chỗ này là chỗ ta đây => Trường học là môi trường sống tốt, thuận lợi để hình thành và phát triển nhân cách trẻ -> Tục ngữ: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng; Ở bầu thì tròn, ống thì dài b Sự việc thứ tư - Con hỏi: “Người ta giết lợn để làm gì thế?“ - Mẹ: Lỡ miệng nói đùa: “Để cho ăn đấy.” -> Mua thịt lợn cho ăn thật => Dạy cho trẻ tính thật thà, biết giữ chữ tín c Sự việc cuối cùng - Con: Bỏ học nhà chơi - Mẹ: Cắt đứt vải dệt trên khung, nói: “Con học … vậy“ => Sự kiên quyết, dứt khoát bà mẹ, không chiều chuộng cách Trang (5) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 15 - bình ấy, em hiểu thêm điều gì bà mẹ thầy Mạnh Tử và cách dạy bà? * Tổng kết Khái quát giá trị nghệ thuật, nội dung văn ? Nt : - Xây dựng cốt truyện theo mạch thời gian với việc chính - Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động Nd: Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Hs đọc * Luyện tập Bài Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và làm bài Trường THCS Lê Hồng Phong vô lí Tổng kết a Nghệ thuật b Nội dung Ghi nhớ: (Sgk/153) * Ý nghĩa văn bản: - Truyện nêu cao tác dụng môi trường sống hình thành và phát triển nhân cách trẻ - Vai trò bà mẹ việc dạy dỗ nên người Luyện tập Bài 3: Nghĩa các từ kết hợp: - Công tử, hoàng tử, đệ tử: tử có nghĩa là - Tử trận, bất tử, cảm tử: tử có nghĩa là chết III Hướng dẫn tự học - Kể lại truyện Nắm nét chính nội dung và nghệ thuật truyện - Suy nghĩ đạo làm thân sau học xong truyện Mẹ hiền dạy - Soạn bài mới: Cụm động từ E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (6) - Tuaàn 15 - Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 15 Tiết: 59 Ngày soạn: 03/12/2012 Ngày dạy : 07/12/2012 CỤM ĐỘNG TỪ A Mức độ cần đạt Nắm đặc điểm cụm động từ B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Nghĩa cụm động từ - Chức ngữ pháp cụm động từ - Cấu tạo đầy đủ cụm động từ - Ý nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm động từ Kỹ năng: Sử dụng cụm động từ Thái độ: Có ý thức tìm hiểu để nhận biết cụm động từ C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A3 vắng …………………………………………….) Bài cũ: Nêu đặc điểm động từ? Đặt câu có sử dụng động từ và cho biết chức vụ ngữ pháp động từ đó? Xác định động từ câu sau và cho biết động từ đó thuộc loại nào? Hè vừa qua, bố mẹ đã cho em du lịch Đà Lạt Bài mới: Chúng ta đã biết động từ các loại động từ Chúng ta đã tìm hiểu cụm danh từ gồm phần Vậy cụm động từ có cấu tạo nào? Mô hình cụm động từ gồm phần? Để giải đáp thắc mắc đó, chúng ta cùng tìm hiểu tiết học hôm Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu chung * Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm cụm động từ Gv treo bảng phụ ghi ví dụ Sgk Hs đọc ví dụ Các từ đã, nhiều nơi bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Thử lược bỏ các từ đứng trước và sau động từ rút nhận xét vai trò, tác dụng các từ vừa bị lược bỏ? -> Câu văn không rõ nghĩa Các từ đó làm cho câu văn rõ nghĩa Gv giảng: Gọi cụm từ đã nhiều nơi là cụm động từ Vậy, nào là cụm động từ? Gv ghi bảng ví dụ Hs đọc ví dụ Thảo luận: Xác định động từ và cụm động từ có ví dụ trên và so sánh đặc điểm chúng? Qua ví dụ vừa phân tích, em hãy nhắc lại khái niệm cụm động từ và nêu đặc điểm cụm động từ? Hs trả lời Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Hs đọc Đặt câu có sử dụng cụm động từ? * Hướng dẫn tìm hiểu cấu tạo cụm động từ Hs theo dõi cụm động từ “đã nhiền nơi” Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net I Tìm hiểu chung Cụm động từ là gì? 1.1 Phân tích ví dụ a Đã nhiều nơi Cũng câu đố oái oăm để hỏi người -> Gọi là cụm động từ b Em bé đt Em bé tập cđt -> Cụm động từ có cấu tạo phức tạp và có ý nghĩa đầy đủ động từ; hoạt động câu giống động từ 1.2 Ghi nhớ 1: (Sgk/148) Cấu tạo cụm động từ 2.1 Mô hình cụm động từ: Trang (7) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 15 - Xác định động từ có cụm động từ nêu trên? Gv giảng: Từ ví dụ gọi là động từ trung tâm Từ đã là phụ trước thời gian, từ nhiều nơi là phụ sau địa điểm Gv treo bảng phụ kẻ mô hình cụm động từ còn bỏ trống Hs lên bảng điền các cụm động từ mục I vào bảng phụ Hs khác nhận xét bài làm bạn Gv chữa bài Từ mô hình cụm động từ, em thấy cụm động từ có cấu tạo nào? Hs trả lời Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ ý Hs đọc Hãy kể thêm phụ ngữ phần trước và phụ ngữ phần sau cụm động từ? -> Phần trước: đã, sẽ, đang, … -> Phần sau: trên, dưới, trong, ngoài,… Theo em, phần trước và phần sau cụm động từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trung tâm? Hs trả lời Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ ý Hs đọc Gv lưu ý: Cấu tạo cụm động từ có thể có đầy đủ ba phần, có thể có phần trước phần sau phần trung tâm phải có Gv lấy ví dụ chứng minh Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Bt1, 2: Tìm cụm động từ và chép cụm động từ vào mô hình Gv chia nhóm để hs làm bài: nhóm 1, làm câu a; nhóm 3, làm câu b; nhóm 5, làm câu c nháp Gv thu phiếu làm tốt trình bày lên bảng Nhóm còn lại nhận xét bài làm nhóm bạn Gv chữa bài Bt3: Hs thảo luận bài tập theo nhóm Gv gọi đại diện nhóm trình bày miệng kết thảo luận Nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv chữa bài Hai phụ ngữ chưa, không có ý nghĩa phủ định - Chưa: Phủ định tương đối - Không: Phủ định tuyệt đối -> Cách dùng hai từ này nhằm mục đích ca ngợi thông minh, nhanh trí em bé; người cha chưa kịp nghĩ câu trả lời thì đứa đã đáp lại câu mà viên quan không thể trả lời Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và làm bài Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trường THCS Lê Hồng Phong - Đã Phần trung tâm - Cũng Phần trước Phần sau nhiều nơi câu đố oái oăm để hỏi người 2.2 Ghi nhớ 2: (Sgk/148) II Luyện tập Bt1 + a Còn đùa nghịch sau nhà b - Yêu thương Mị Nương - Muốn kén cho người chồng thật xứng đáng c - Đành tìm cách giữ sứ thần công quán… - Có thì hỏi ý kiến em bé thông minh Phần trước Phần Phần sau trung tâm - Còn / đùa nghịch sau nhà - Yêu Mị Nương hết thương mực - Đành / tìm giữ sứ thần công cách quán - Có thì hỏi ý kiến em bé thông minh III Hướng dẫn tự học - Nắm nội dung bài học, xem lại các bài tập đã làm Tìm cụm động từ đoạn truyện đã học - Soạn bài Trang (8) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 15 - Trường THCS Lê Hồng Phong E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (9) - Tuaàn 15 - Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 15 Tiết: 60 Ngày soạn: 03/12/2012 Ngày dạy : 08/12/2012 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (10)