Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Bt1: Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu những chi tiết tuởng tượng và tác dụng của tưởng tượng trong truyện Giấc mơ gặp Lang Liêu 1 Hs đọc truyện, 1 Hs trả lời miệ[r]
(1)- Tuaàn 13 - Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 13 14/11/2012 Tiết: 49 - 50 Ngày soạn: Ngày dạy : 16/11/2012 TREO BIỂN HDĐT: LỢN CƯỚI, ÁO MỚI * TREO BIỂN (Truyện cười) A Mức độ cần đạt - Có hiểu biết bước đầu truyện cười - Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Treo biển - Hiểu số nét chính nghệ thuật gây cười truyện B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Khái niệm truyện cười - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Treo biển - Cách kể hài hước người hành động không suy xét, không có chủ kiến trước ý kiến người khác Kỹ - Đọc - hiểu văn truyện cười: Treo biển - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện - Kể lại câu chuyện Thái độ: Biết giữ vững lập trường, suy nghĩ chín chắn trước làm theo góp ý người khác C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, phân tích tác phẩm * LỢN CƯỚI, ÁO MỚI (Truyện cười) A Mức độ cần đạt - Hiểu rõ thể loại truyện cười - Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật gây cười truyện - Kể lại truyện B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Lợn cưới, áo - Ý nghĩa chế giễu, phê phán người có tính hay khoe khoang, hợm hĩnh làm trò cười cho thiên hạ - Những chi tiết miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ nhân vật lố bịch, trái tự nhiên Kỹ - Đọc - hiểu văn truyện cười - Nhận các chi tiết gây cười truyện - Kể lại câu chuyện Thái độ: Nên khiêm tốn, không khoe khoang, hợm D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A3 vắng …………………………………………….) Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (2) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 13 - Trường THCS Lê Hồng Phong Bài cũ: Kiểm tra 15 phút (có đề, đáp án, biểu điểm kèm theo) Bài mới: Người Việt Nam ta hay cười, biết cười dù tình nào, hoàn cảnh nào Vì rừng cười Việt Nam phong phú, đa dạng, với đủ các cung bậc khác Có tiếng cười vui, hóm hỉnh, hài hước không kém phần sâu sắc để mua vui Có tiếng cười sâu cay, châm biếm để phê phán thói hư tật xấu và để đả kích kẻ thù Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hướng dẫn tìm hiểu truyện “TREO BIỂN” Hoạt động 1: Giới thiệu chung Thế nào là truyện cười? Hs dựa vào chú thích * Sgk để trả lời -> Là tượng ngược đời, lố bịch, trái tự nhiên Có thể chia truyện cười thành loại? Đó là loại nào? Chia làm loại: loại truyện cười để mua vui; loại là loại truyện cười nhằm phê phán thói hư tật xấu xã hội Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc - hiểu văn Gv nêu yêu cầu giọng đọc: Đọc chậm, tự nhiên Gv yêu cầu hs đọc thầm các từ khó sgk Em hãy nêu phương thức biểu đạt văn bản? Tấm biển nhà hàng treo có nội dung ntn? Theo em, mục đích cửa hàng treo biển này là gì? Vậy bốn yếu tố mà biển thông báo đã đủ yêu cầu cần thiết biển quảng cáo chưa? Vì sao? Thảo luận: Có lời góp ý nội dung biển? Em có nhận xét gì lời góp ý đó? -> Nghe qua tưởng có lí, bốn lời góp ý đó là bắt bẻ vô lí Họ không hiểu yêu cầu và mục đích biển quảng cáo Chủ cửa hàng có nghe theo lời góp ý không? Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra? Theo em, truyện Treo biển nhằm mục đích mua vui, phê phán, hay hai mục đích? -> Cả hai Qua đó, em rút cho mình bài học ntn? Hs trình bày Nêu vài nét nghệ thuật văn bản? Truyện “Treo biển” nhằm phê phán hạng người nào xã hội? Hs trả lời - Gv chốt ý dẫn đến Ghi nhớ Hs đọc Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net A Truyện “TREO BIỂN” I Giới thiệu chung Khái niệm truyện cười Là loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười… Phân loại: loại - Truyện cười có ý nghĩa mua vui - Truyện cười có ý nghĩa phê phán II Đọc - hiểu văn Đọc và tìm hiếu từ khó Tìm hiểu văn 2.1 Phương thức biểu đạt: Tự 2.2 Phân tích a Nội dung biển “Ở đây có bán cá tươi” -> Thông báo địa điểm, hoạt động, loại và chất lượng mặt hàng => Điều cần thiết biển b Sự góp ý - Có bốn người góp ý nội dung biển -> Lần lượt bỏ yếu tố cần thiết biển -> Tình cực đoan, bắt bẻ vô lí => Chưa hiểu nội dung, yêu cầu, mục đích và ý nghĩa biển quảng cáo c Kết - Nhà hàng cất luôn biển -> Quyết định vội vàng, thiếu suy nghĩ => Là người không có chủ kiến, lập trường => Gây cười Tổng kết a Nghệ thuật - Xây dựng tình cực đoan, vô lí và cách giải chiều không suy nghĩ - Sử dụng yếu tố gây cười - Kết thúc truyện bất ngờ b Nội dung: Ghi nhớ: (Sgk/125) * Ý nghĩa văn bản: Truyện tạo nên tiếng Trang (3) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 13 - Trường THCS Lê Hồng Phong Nêu ý nghĩa văn bản? cười hài hước, vui vẻ, phê phán * Luyện tập người hành động thiếu chủ kiến và nêu lên Gv yêu cầu Hs trả lời miệng bài tập và sửa bài bài học cần thiết phải biết tiếp thu có chọn lọc ý kiến người khác cho các em Luyện tập Bt1: Bài học từ việc dùng từ rút ra: - Phải hiểu rõ nghĩa từ - Dùng từ phải đảm bảo lượng thông tin cần thiết, không dùng thừa - Từ đề biển quảng cáo phải ngắn gọn, đáp ứng nội dung, mục đích quảng cáo Hướng dẫn tìm hiểu truyện “LỢN CƯỚI, ÁO MỚI” Hoạt động 1: Giới thiệu chung Em có nhận xét gì nhan đề truyện? Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc - hiểu văn Gv yêu cầu Hs đọc truyện và phần chú thích Nêu phương thức biểu đạt văn bản? Em hiểu nào là tính khoe của? Thảo luận: Anh có áo và anh có lợn cưới là người thích khoe Em hãy tìm dẫn chứng chứng minh Từ đó, em có kết luận nào hai nhân vật này? Đại diện các nhóm trình bày.Gv chốt ý Anh có áo kiên nhẫn chờ người khen áo đến mức quá đáng, lố bịch Khi có hội, ghép câu trả lời lợn sổng để khoe áo mặc Tương tự, anh có lợn “tất tưởi” tìm “lợn cưới”, cố hỏi to để người cùng nghe… Qua đó tác giả dân gian phê phán, mỉa mai thói khoe của… Nhắc lại nghệ thuật, nội dung truyện “Lợn cưới, áo mới” Từ đó rút ý nghĩa văn Vài HS nêu Gv liên hệ, giáo dục các em Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn Hs tự học nhà B Truyện “LỢN CƯỚI, ÁO MỚI” I Giới thiệu chung - Tính khoe khoang, học đòi - Nêu tình gây cười II Đọc - hiểu văn Đọc và tìm hiếu từ khó Tìm hiểu văn 2.1 Phương thức biểu đạt: Tự 2.2 Phân tích a Tính khoe của: Thói thích tỏ ra, trưng cho người ta biết là mình giàu b Nhân vật * Anh có áo mới: - Đứng hóng cửa, đợi người khen áo - Người hỏi tìm lợn, giơ vạt áo * Anh có lợn: Tất tưởi tìm lợn cưới - Hỏi để có cớ khoe -> Nt: phóng đại, miêu tả hành động, điệu -> Tình gây cười bộc lộ => Phê phán, chế giễu người có tính khoe Tổng kết a Nghệ thuật b Nội dung * Ý nghĩa văn bản: Truyện chế giễu, phê phán người có tính hay khoe – tính xấu khá phổ biến xã hội III Hướng dẫn tự học - Nhớ định nghĩa truyện cười - Viết đoạn văn trình bày cảm nghĩ em học xong truyện - Chuẩn bị bài mới: Chỉ từ E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (4) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 13 - Trường THCS Lê Hồng Phong ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (5) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 13 - Tuần: 13 21/11/2012 Tiết: 51 23/11/2012 Trường THCS Lê Hồng Phong Ngày Ngày soạn: dạy : CHỈ TỪ A Mức độ cần đạt - Nhận biết, nắm các ý nghĩa và công dụng từ - Biết cách dùng từ nói và viết B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức Khái niệm từ: - Nghĩa khái quát từ - Đặc điểm ngữ pháp từ: + Khả kết hợp từ + Chức vụ ngữ pháp từ Kỹ - Nhận diện từ - Sử dụng từ nói và viết Thái độ: Có ý thức tìm hiểu từ và sử dụng đúng mục đích nói và viết C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A3 vắng …………………………………………….) Bài cũ: Thế nào là số từ? Đặt câu có sử dụng số từ? Cho ví dụ Thế nào là lượng từ? Lượng từ chia làm nhóm? Cho ví dụ Bài mới: Trong cụm danh từ, có phần không thể thiếu đó là phụ ngữ sau Một phần phụ sau đó là từ vị trí, hay nói cách khác là từ Vậy nào là từ? Trong câu, từ hoạt động nào? Để hiểu rõ điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu chung * Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm từ Gv treo bảng phụ ghi ví dụ Sgk Hs đọc ví dụ Quan sát ví dụ và cho biết các từ: này, kia, ấy, kia, bổ sung ý nghĩa cho từ nào? I Tìm hiểu chung Chỉ từ là gì? 1.1 Phân tích ví dụ a Ví dụ: Ông vua Viên quan Làng Nhà -> Bổ sung ý nghĩa cho danh từ đứng trước b So sánh các từ và cụm từ: Từ Cụm từ + Ông vua + Ông vua + Viên quan + Viên quan + Làng + Làng + Nhà + Nhà -> Thiếu tính -> Xác định rõ ràng không xác định gian, tách biệt với vật khác c So sánh các cụm từ: + Viên quan + Hồi => Các từ nọ, ấy, là từ dùng để trỏ vào vật nhằm xác định vị trí vật không gian và thời gian; làm cho nghĩa các cụm từ rõ ràng Gv treo bảng phụ ghi vd mục /137, Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (6) Giáo án Ngữ Văn hs đọc Thảo luận: Nghĩa các từ ấy, câu văn này có điểm nào giống và điểm nào khác với trường hợp vừa phân tích? => Khác: Ở trường hợp trước từ ấy, định vị không gian; từ ấy, ví dụ này định vị thời gian Giống: Cùng định vị vật Qua vd vừa phân tích, em hiểu từ là gì? Cho biết tác dụng việc sử dụng từ? Hs trả lời Gv chốt ý ghi nhớ Hs đọc Đặt câu có sử dụng từ và cho biết tác dụng từ ấy? HS tự đặt – Gv sửa câu cho các em * Hướng dẫn tìm hiểu hoạt động từ câu Hs quan sát ví dụ mục I/Sgk Hãy cho biết từ mục I đảm nhiệm chức vụ gì câu? Gv gọi Hs đọc ví dụ a, b/Sgk Tìm từ có vd và cho biết từ đó đảm nhận chức vụ ngữ pháp gì câu? Vậy, từ thường đảm nhận chức vụ ngữ pháp gì cụm từ và đảm nhiệm chức vụ ngữ pháp gì câu? Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập BT1: Bài yêu cầu gì? Gv nhắc lại yêu cầu bài, hs làm bài, nhận xét, bổ sung cho Gv chữa bài BT2: Gv gọi hs đứng chỗ làm bài Hs khác nhận xét bài làm bạn Gv chữa bài Bt3: Hs thảo luận - Tuaàn 13 - Trường THCS Lê Hồng Phong + Nhà -> Định vị không gian + Đêm -> Định vị thời gian 1.2 Ghi nhớ 1: (Sgk/137) Hoạt động từ câu 2.1 Phân tích ví dụ a Ví dụ (mục I) Chỉ từ: ấy, -> làm phụ ngữ cụm danh từ b Cuộc chống Mĩ cứu nước hoàn toàn Đó // là điều chắn -> chủ ngữ c Từ /, nước ta chăm nghề bánh giầy -> trạng ngữ 2.2 Ghi nhớ 2: (Sgk/138) II Luyện tập BT1: a Hai thứ bánh - Định vị không gian - Làm phụ ngữ sau cụm danh từ BT2: Có thể thay: a Đến chân núi Sóc -> đến b Làng bị lửa thiêu cháy -> làng => Thay từ để tránh lặp từ BT3: Không thể thay Vì chúng có thể vật, thời điểm khó gọi thành tên, giúp người nghe, người đọc định vị vật, thời điểm Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học III Hướng dẫn tự học Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài - Nắm nội dung bài học, làm hoàn thiện các bài tập và làm bài - Tìm các từ truyện dân gian đã học - Soạn bài mới: Kể chuyện tưởng tượng E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (7) - Tuaàn 13 - Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần: 13 Ngày soạn: 21/11/2012 Tiết: 52 Ngày dạy : 24/11/2012 KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A Mức độ cần đạt - Hiểu nào là kể chuyện tưởng tượng - Cảm nhận vai trò tưởng tượng tác phẩm tự B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm tự - Vai trò tưởng tượng tự Kỹ năng: Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản Thái độ: Có ý thức tìm hiểu để kể chuyện tưởng tượng cách sáng tạo C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A3 vắng …………………………………………….) Bài cũ: Kiểm tra soạn Hs Bài mới: Tưởng tượng là dùng trí óc mình để nghĩ ra, sáng tạo câu chuyện nào đó Muốn làm thì trước hết các em phải biết nào là tưởng tượng sáng tạo Bài học hôm giúp các em nhận Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng Gv gọi Hs kể tóm tắt lại truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Trong truyện này, người ta đã tưởng tượng gì? Cho biết mục đích việc tưởng tượng? -> Các phận trên thể người tưởng tượng thành nhân vật riêng biệt Chúng có suy nghĩ, tính cách nguời Tác dụng là tạo tò mò, tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện; bài học nêu lên cách tự nhiên, dễ vào lòng nguời, không áp đặt Trong truyện, chi tiết nào là có thật? -> Các phận thể người gắn bó chặt chẽ với Vậy, theo em tưởng tượng tự có phải tuỳ tiện không hay nhằm mục đìch gì? -> Không tuỳ tiện mà dựa vào logic tự nhiên nhằm thể tư tưởng, chủ đề nào đó Gv: Chẳng hạn truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng tác giả dân gian đã nêu giả thiết để phủ nhận logic tự nhiên và người đọc là đối tuợng nhận lôgic tự nhiên đó không thể thay đổi Gv gọi hs đọc truyện Lục súc tranh công Em hãy tóm tắt ngắn gọn câu chuyện? I Tìm hiểu chung kể chuyện tuởng tượng Phân tích ví dụ a Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng - Chi tiết tưởng tượng: Các phận thể nhân hoá Chúng biết suy nghĩ, nói năng, hành động người => Tác dụng: Làm bật thật thông thường người xã hội phải biết đoàn kết, giúp đỡ để cùng tồn và phát triển Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net b Truyện Lục súc tranh công - Chi tiết tưởng tượng: Sáu vật nói Trang (8) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 13 - Thảo luận: Trong truyện, chi tiết nào là tưởng tượng? Những chi tiết tưởng tượng dựa trên thật nào? -> Dựa trên thật là sống và công việc các vật Sáu gia súc nói tiếng người, và chúng kể công, kể khổ Theo em, tưởng tượng truyện này nhằm mục đích gì? -> Các giống vật khác có ích cho người, không nên so bì Từ ví dụ vừa phân tích, em hiểu nào là kể chuyện tưởng tượng? Nêu đặc điểm và cách kể chuyện tưởng tượng? Hs trả lời - Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ,1 Hs đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Bt1: Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu chi tiết tuởng tượng và tác dụng tưởng tượng truyện Giấc mơ gặp Lang Liêu Hs đọc truyện, Hs trả lời miệng, Hs khác nhận xét Gv chữa bài Bt2: Gv hướng dẫn Hs tìm ý và lập dàn ý cho đề số Gv ghi đề lên bảng - hs đọc đề a Tìm hiểu đề Thể loại: chuyện tưởng tượng Nội dung: tưởng tượng thăm trường sau 10 năm b Lập dàn ý Với đề bài trên, em dự định trình bày ý chính nào? -> Lí thăm trường, thay đổi trường và thầy cô; cảm nghĩ , mong ước, hứa hẹn Từ ý chính trên, em hãy khai thêm và xếp thành dàn bài hoàn chỉnh? -> Hs độc lập xây dựng dàn bài nháp, Gv quan sát và chữa bài cho các em Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và làm bài Trường THCS Lê Hồng Phong tiếng người, biết tranh công, kể khổ => Tác dụng: Nêu lên bài học: Ở đời không nên so bì với Ghi nhớ: (Sgk/133) II Luyện tập Bt1: - Chi tiết tưởng tượng: Được gặp Lang Liêu chàng thăm dân tình nấu bánh chưng, trò chuyện với Lang Liêu - Tác dụng: Giúp ta hiểu sâu truyền thuyết Lang Liêu Bt2 Đề bài: Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường mà em theo học Hãy tuởng tượng đổi thay có thể xảy a Tìm hiểu đề b Dàn ý * Mở bài: Lí thăm trường sau mười năm * Thân bài : + Những thay đổi cảnh trường và thầy cô : - Trường: Đẹp hơn, khang trang - Thầy cô giáo cũ đã già, có thêm nhiều giáo viên mà em chưa biết + Tình cảm em thăm trường: Nhớ lại kỉ niệm xưa với thầy cô, bạn bè, với trường, lớp + Niềm xúc động gặp lại thầy cô * Kết bài: - Chia tay lưu luyến, xúc động - Mong ước, hứa hẹn III Hướng dẫn tự học - Lập dàn ý cho đề văn kể chuyện và viết bài văn kể chuyện tưởng tượng - Soạn bài mới: Ôn tập truyện dân gian E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (9) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 13 - Trường THCS Lê Hồng Phong ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (10)