Nội dung -> Ghi nhớ: Sgk * Ý nghĩa văn bản: Là một đoạn trích độc đáo và hấp dẫn thể hiện sự am hiểu, tấm lòng gắn bó của nhà văn Đoàn Giỏi Hướng dẫn Luyện tập với thiên nhiên và con ngư[r]
(1)- Tuaàn 20 - Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 20 Tiết: 77 - 78 Ngày soạn: 12/01/2013 Ngày dạy: 14/01/2013 SÔNG NƯỚC CÀ MAU (Trích “Đất rừng phương Nam” - Đoàn Giỏi) A Mức độ cần đạt - Bổ sung kiến thức tác giả và tác phẩm văn học đại - Hiểu và cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau, qua đó thấy tình cảm gắn bó tác giả vùng đất này - Thấy hình thức nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Sơ giản tác giả và tác phẩm “Đất rừng phương Nam” - Vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích Kỹ - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn - Nhận biết các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn và vận dụng chúng làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên Thái độ - Có ý thức tìm hiểu và nhớ nét chính nội dung và nghệ thuật văn - Thêm yêu quê hương, đất nước C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, phân tích tác phẩm… III Tiến trình hoạt động Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A3 vắng…………………….……….……………….) Bài cũ: Tóm tắt ngắn gọn văn “Bài học đường đời đầu tiên”? Nêu nét chính Dế Mèn và nêu ý nghĩa văn Bài mới: Để các em nắm vững đặc trưng bài văn tả cảnh và cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên vùng sông nước tỉnh Cà Mau, chúng ta cùng theo dõi văn này Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Giới thiệu chung Trình bày hiểu biết em tác giả Đoàn Giỏi? Văn "Sông nước Cà Mau" có xuất xứ ntn? Nêu thể loại văn bản? Gv giới thiệu thêm: "Đất rừng phương Nam" là truyện đã chuyển thể thành phim Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc - hiểu văn Gv nêu yêu cầu giọng đọc: giọng hăm hở liệt kê, giới thiệu; nhanh dần cuối văn Gv đọc mẫu đoạn, gọi Hs đọc nối tiếp toàn văn Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu Chú thích (đặc biệt chú ý từ địa phương) Có thể chia văn này thành phần? Nêu nội dung chính phần? P1: từ đầu… “xanh đơn điệu” -> Những ấn tượng chung, ban đầu thiên nhiên vùng Cà Mau P2: Tiếp theo… “ban mai” -> Các kênh rạch vùng Cà Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net I Giới thiệu chung Tác giả: (Sgk) Tác phẩm: - Xuất xứ: (Sgk) - Thể loại: Truyện dài (trích đoạn) II Đọc - hiểu văn Đọc và tìm hiểu nghĩa từ khó Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: phần Trang (2) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 20 - Mau, đặc biệt là sông Năm Căn P3: còn lại -> Đặc tả chợ Năm Căn đông vui, trù phú Tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào văn bản? Đâu là phương thức biểu đạt chủ yếu? Gv giới thiệu thêm: Đây là truyện có kết hợp yếu tố miêu tả với thuyết minh, giới thiệu cảnh quan vùng đất Em hãy nhắc lại nội dung phần 1? Những dấu hiệu nào thiên nhiên Cà Mau gợi cho ta nhiều ấn tượng qua vùng này? Những dấu hiệu đó mang lại hiệu sao? Những ấn tượng đó cảm nhận qua các giác quan nào? -> Thị giác và thính giác: Hai quan có khả nắm bắt nhanh nhạy đặc điểm đối tượng Ngoài thính giác và thị giác, tác giả còn sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để thể ấn tượng ban đầu đó? Vậy ngòi bút tác giả, em cảm nhận gì vùng sông nước Cà Mau? Từ đó, em học tập gì cho việc làm văn miêu tả? Gv liên hệ, tích hợp với phương pháp làm văn miêu tả để giáo dục các em Trường THCS Lê Hồng Phong 2.2 Phương thức biểu đạt: Miêu tả (chủ yếu) kết hợp thuyết minh 2.3 Phân tích a Ấn tượng ban đầu sông nước Cà Mau - Sông ngòi, kênh rạch chi chít mạng nhện - Trên trời, nước, xung quanh toàn màu xanh - Tiếng rì rào sóng biển và rừng cây -> Tả xen kẽ liệt kê, so sánh; tính từ màu sắc, trạng thái cảm giác => Một vùng không gian mênh mông, hoang sơ Hết tiết 77 chuyển tiết 78 Hết tiết 77 chuyển tiết 78 Gv yêu cần Hs theo dõi phần Cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà Mau lên ntn? Em có nhận xét gì cách đặt tên kênh rạch Cà Mau? Tại người ta lại đặt tên vậy? b Cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà Mau - Nhiều sông ngòi, kênh rạch như: Bảy Háp, Bọ Mắt, Ba Khía, Cái Keo, Năm Căn… -> Tên gọi mộc mạc, dân dã theo lối dân gian =>Thiên nhiên phong phú, đa dạng, hoang sơ gần gũi với sống người * Dòng sông Năm Căn: - Mênh mông, nước chảy biển ngày đêm thác - Cá bơi hàng đàn người bơi ếch * Rừng đước: - Dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận; tăm tắp, lớp này chồng lên lớp -> Miêu tả trực tiếp, so sánh => Thiên nhiên đẹp, hùng vĩ, thơ mộng và trù phú Từ cảnh sông ngòi, kênh rạch và tên chúng, em có nhận xét gì mối quan hệ người với thiên nhiên? Dòng sông Năm Căn và rừng đước lên ntn? Tác giả đã miêu tả trực tiếp hay gián tiếp đoạn văn này? Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào để tả dòng sông năm Căn và rừng đước? Em cảm nhận gì thiên nhiên nơi đây qua việc miêu tả trực tiếp và so sánh? Gv giảng thêm thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau Em có nhận xét gì cách dùng từ câu văn "Thuyền chúng tôi thoát qua kênh Bọ Mắt đổ sông Cửu Lớn, xuôi Năm Căn" Thảo luận: Xác định các động từ câu? Có thể thay đổi trật tự các động từ không? Vì sao? => Đt: thoát, đổ, xuôi -> các trạng thái khác thuyền không gian và thời gian khác nhau: (Thoát qua -> thuyền vượt qua nơi khó khăn; đổ -> thuyền từ kênh nhỏ dòng lớn; xuôi về: thuyền Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (3) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 20 - Trường THCS Lê Hồng Phong nhẹ nhàng trôi theo dòng nước phẳng lặng)… nên không thể thay đổi vị trí chúng => Cách dùng từ tác giả vừa tinh tế, vừa chính xác Gv liên hệ, giáo dục Hs cách dùng động từ, phó từ giới thiệu chuyển ý sang phần c Chợ Năm Căn lên qua chi tiết, hình ảnh nào c Cảnh chợ Năm Căn - Quen: giống các chợ kề biển khác: có quen thuộc và chi tiết, hình ảnh nào lạ mắt? túp lều lá nằm cạnh nhà tầng; gỗ chất thành đống; nhiều thuyền… - Lạ: Nhiều bến, nhiều lò than; Nhà bè khu phố nổi, chợ trên Tác giả đã dùng nghệ thuật gì để đặc tả chợ Năm Căn? sông; Nhiều dân tộc tham gia bán đủ thứ Nêu tác dụng? Từ đó, em có cảm nhận ntn cảnh chợ -> Liệt kê, quan sát kĩ Năm Căn? => Cảnh tượng độc đáo, tấp nập, lôi Hướng dẫn Tổng kết Từ điều vừa phân tích trên, em hãy khái quát lại Tổng kết giá trị nghệ thuật và nội dung văn bản? a Nghệ thuật Hs trả lời, gv bổ sung, chốt ý dẫn tới Ghi nhớ Sgk.s - Miêu tả bao quát từ khái quát đến cụ Theo em, tác giả phải là người ntn tả thể hình ảnh độc đáo sông nước Cà Mau vậy? - Từ ngữ gợi hình, chính xác, kết hợp sử => Không am hiểu vùng đất Cà Mau mà còn yêu dụng các phép tu từ, ngôn ngữ địa phương thiết tha nơi đây Gv liên hệ, giáo dục các em tình yêu quê hương - Kết hợp miêu tả với thuyết minh b Nội dung -> Ghi nhớ: (Sgk) * Ý nghĩa văn bản: Là đoạn trích độc đáo và hấp dẫn thể am hiểu, lòng gắn bó nhà văn Đoàn Giỏi Hướng dẫn Luyện tập với thiên nhiên và người vùng đất Cà Hs độc lập viết đoạn văn trình bày cảm nhận Mau thân vùng sông nước Cà Mau Luyện tập Gv thu bài, chấm nhanh và sửa lỗi cho Hs (nếu có) Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em vùng sông nước Cà Mau Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv nêu yêu cầu để Hs tự học nhà qua văn “Sông nước Cà Mau” III Hướng dẫn tự học - Đọc kỹ văn bản, nhớ chi tiết miêu tả đặc sắc, các chi tiết có sử dụng phép so sánh - Hiểu ý nghĩa các chi tiết có sử dụng phép tu từ - Soạn bài tiếp theo: Quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (4) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 20 - Tuần: 20 Tiết: 79 - 80 Trường THCS Lê Hồng Phong Ngày soạn: 13/01/2013 Ngày dạy: 18/01/2013 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A Mức độ cần đạt - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Biết cách vận dụng thao tác trên viết bài văn miêu tả B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Kỹ - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét đọc và viết văn miêu tả Thái độ: Có ý thức tích cực phát huy lực quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét làm văn miêu tả để mang lại sinh động cho bài làm C Phương pháp Vấn đáp, nêu và giải vấn đề… D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A3 vắng ……………………… …………………….) Bài cũ: Thế nào là văn miêu tả? Trong văn miêu tả, lực nào thể rõ nhất? Bài mới: Tiết trước, chúng ta đã biết nào là văn miêu tả Vậy muốn làm văn miêu tả sinh động, hấp dẫn chúng ta phải rèn luyện lực nào? Tiết học hôm hé mở cho chúng ta câu trả lời Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu vai trò quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Nếu hiểu cách đơn giản thì theo em, nào là quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét? Quan sát: chủ yếu là sử dụng thị giác; tưởng tượng: hình dung cái chưa có trên sở cái đã có sẵn, đã quan sát được; so sánh: đối chiếu; nhận xét: đánh giá (khen, chê) Gv gọi Hs đọc các đoạn văn Sgk Thảo luận: Mỗi đoạn văn giúp em hình dung đặc điểm bật nào? Đặc điểm đó thể qua chi tiết, hình ảnh nào cụ thể? (nhóm 1,2,3: đoạn 1; nhóm 4,5,6: đoạn 2; nhóm 7,8,9: đoạn 3) Gv gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv nhận xét, bổ sung (nếu cần) Hãy đọc câu văn có tưởng tượng, so sánh các đoạn văn nét độc đáo liên tưởng, so sánh đó? -> Thể đúng, cụ thể, rõ ràng hơn; tạo nên sinh Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net I Tìm hiểu chung quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Phân tích ví dụ a Đoạn văn Tô Hoài: Tả chàng Dế Choắt: gầy gò, yếu đuối, đáng thương - Từ ngữ: gầy gò, lêu nghêu, bè bè, nặng nề, ngẩn ngẩn ngơ ngơ -> Gợi hình - So sánh, liên tưởng: Người gầy gò và dài lêu nghêu… nghiện thuốc phiện b Đoạn văn Đoàn Giỏi - Từ ngữ: bủa giăng chi chít, trời xanh, nước xanh, rì rào, bất tận, mênh mông, ầm ầm -> Gợi hình ảnh, âm thanh, màu sắc… - So sánh: Sông ngòi, kêng rạch bủa giăng chi chít mạng nhện; nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác -> Cảnh sông nước vùng Cà Mau: hùng vĩ, thơ mộng, độc đáo Trang (5) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 20 - động, giàu hình tượng, mang lại cho người đọc bất ngờ, lí thú Theo em, để có câu văn với hình ảnh sinh động nêu trên, người viết phải huy động lực nào? -> Phải quan sát kĩ, và có lực tưởng tượng, so sánh, nhận xét Trường THCS Lê Hồng Phong c Đoạn văn Vũ Tú Nam - Từ ngữ: ríu rít, đèn, khổng lồ -> Gợi tả hành động, âm - So sánh: Cây gạo sừng sững… hàng ngàn ánh nến xanh -> Cảnh mùa xuân: náo nức, đầy sức sống => Năng lực quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét các tác giả dồi dào, tinh tế d Đoạn văn Đoàn Giỏi - Đoạn văn bị lược bỏ các từ: ầm ầm thác; nhô lên, hụp xuống người bơi ếch; hai dãy trường thành vô tận -> Bỏ phép so sánh, thể tưởng tượng độc đáo, thú vị tác giả Đoạn văn trở nên khô khan và nhàm chán Gv treo bảng phụ ghi đoạn văn đầy đủ và đoạn văn bị lược bỏ Đoàn Giỏi Quan sát hai đoạn văn và tìm tữ ngữ bị lược bỏ đoạn (b)? Lược bỏ ảnh hưởng đến giá trị đoạn văn? “Ầm ầm, thác; nhô lên hụp xuống người bơi ếch; hai dãy trường thành vô tận” -> Thiếu động từ, tính từ gợi hình, gợi cảm, so sánh, liên tưởng làm cho đoạn văn khô khan, nhàm chán Vậy, muốn viết đoạn văn miêu tả hay ta phải làm nào? Hs trả lời Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Hs đọc Ghi nhớ: (Sgk/28) Hết tiết 79 chuyển tiết 80 Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Bt1: Gv gọi hs đứng chỗ điền trống Gọi hs khác lên bảng liệt kê hình ảnh đặc sắc, bật Hs khác nhận xét bài làm bạn Gv chữa bài Bt2: Gọi Hs lên bảng làm Các Hs khác làm nháp Nhận xét bài làm bạn Gv chữa bài Bt3: Hs làm việc độc lập phút Gv thu bài, chấm nhanh sau đó nhận xét bài làm các em Bt4: Hs thảo luận theo nhóm Gợi ý: Mặt trời cầu lửa; Bầu trời sáng và mát mẻ khuôn mặt em bé; Những hàng cây tường thành cao vút Bt5: Hs nhà làm Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn để Hs tự học nhà Hết tiết 79 chuyển tiết 80 II Luyện tập Bt1: Chọn từ điền trống a Các từ cần điền: Gương bầu dục, cong cong, lấp ló, cổ kính, xanh um b Hình ảnh đặc sắc, bật: Mặt hồ… sáng long lanh, Cầu Thê Húc màu son…; Đền Ngọc Sơn, gốc đa già rễ lá xum xuê; Tháp Rùa xây trên gò đất hồ Bt2: Hình ảnh tiêu biểu: Khi người rung rinh màu nâu bóng mỡ; Đầu to, bướng; Răng đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy…; Sợi râu dài, uốn cong vẻ đỗi hùng dũng… III Hướng dẫn tự học - Nhớ mục đích quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả - Nhận biết điểm nhìn miêu tả, các chi tiết tưởng tượng, so sánh đoạn văn miêu tả - Chuẩn bị bài mới: văn “Bức tranh em gái tôi” E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (6)