Đoạn cuối : gửi gắm một niềm hoài vọng to lớn ảnh về đất nước điêu tàn dưới gót bọn xâm lược nhà - Người cha bày tỏ tình cảm của mình Minh, đã giúp em liên tưởng đến hoàn cảnh Việt Nam -[r]
(1)Tuần 17 Tiết 64 Ngày soạn: Ngày dạy: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A MỤC TIÊU: - Ôn lại kiến thức kiểu bài thuyết minh - Rèn kỹ sửa lỗi liên kết văn và sửa lỗi chính tả - Đánh gía kết vận dụng lí thuyết vào thực hành xây dung văn thuyết minh B CHUẨN BỊ: GV: Chấm bài, phương án sửa chữa; HS: Ôn tập kiến thức văn Thuyết minh C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Bài cũ: Bài HĐ1: G/v nhận xét chung các mặt Kiểu bài : biết viết bài văn thuyết minh Cấu trúc : bài làm các em đủ phần Về nội dung : nguồn gốc, cách làm, công dụng… Diễn đạt : - Liên kết văn hầu hết còn rời rạc - Còn sai lỗi dùng từ và chính tả Hình thức : Trình bày : số em còn cẩu thả Hoạt động 2: Đọc thẩm định - G/v cho bài đạt điểm cao và bài đạt điểm chưa cao, sau đó cho h/s thảo luận + Nguyên nhân viết tốt và viết chưa tốt + Hướng dẫn sữa các lỗi đã mắc Hoạt động 3: Trả bài - G/v trả bài cho h/s và yêu cầu : + Học sinh tự xem lại bài và tự sửa lỗi + H/s trao đổi bài cho xem để cùng rút kinh nghiệm - G/v nhắc nhở h/s : Xem lại kiểu bài thuyết minh - Đọc lại các văn mẫu sgk - Tự đề và viết kiểu loại văn thuyết minh Củng cố: Cách làm bài kiểm tra; Cách tạo lập văn thuyết minh Dặn dò: CCB Ông đồ (SGK tập 2) ************************************ Tuần 17 Ngày soạn: Tiết 65 Ngày dạy: ÔNG ĐỒ Vũ Đình Liên A MỤC TIÊU: Kiến thức - Sự đổi thay đời sống xã hội và tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hoá cổ truyền dân tộc dần bị mai - Lối viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ bài thơ Kỹ năng: - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn Đọc diễn cảm tác phẩm - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, tranh Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Bài cũ: Đọc thuộc và nêu nội dung chính văn “Muốn làm thằng Cuội” Lop8.net (2) Bài Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung: Giáo viên: Yêu cầu học sinh tìm hiểu Tác giả, tác phẩm chú thích * sách giáo khoa - Vũ Đình Liên (1913-1996): Quê Hải Dương sống chủ yếu Hà Nội Là nhà thơ phong trào thơ Nội dung thơ ông mang nặng ? Nêu vài nét chính tác giả, tác phẩm lòng yêu thương người và niềm hoài cổ Học sinh: Thảo luận và nêu vài nét tiêu - Văn là bài thơ tiêu biểu ông Đọc và chú thích biểu Giáo viên: Hướng dẫn đọc: Chú ý đọc Thể thơ: - Bài thơ viết theo thể thơ ngũ ngôn: chữ / câu; câu chậm, giọng truyền cảm và buồn khổ, gần gũi với thể thơ bài “Đêm Bác không ngủ” Minh Học sinh: em đọc Huệ ? Giáo viên: Hỏi vài chú thích Học sinh: Dựa vào sách giáo khoa trả - Vần chân (gieo tiếng cuối câu, vần cách, vần liền, trắc xen lời kẽ nối tiếp) ? Văn viết theo thể thơ gì? Bố cục: Chia đoạn: ? Nội dung khái quát văn bản? - Đoạn 1: (Khổ thơ + 2): Hình ảnh ông đồ bán chữ năm còn đông khách (Hình ảnh ông đồ thời vang bóng) - Đoạn 2: (Khổ thơ + 4): Hình ảnh ông đồ mùa xuân ế khách, tàn tạ (Hình ảnh ông đồ thời vắng bóng) - Đoạn 3: Khổ 5: Cảnh đó, người đâu (Tấm lòng nhà thơ hoài cổ) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết II Phân tích: Giáo viên: Yêu cầu học sinh đọc hai khổ thơ đầu Hình ảnh ông đồ: ? Ông đồ là ai? Những người làm nghề gì? a Hình ảnh ông đồ hai khổ thơ đầu(quá khứ) ? Ông đồ thường xuất vào mùa nào năm? “Mỗi năm hoa đào nở… Ông làm gì đâu? …Như phượng múa rồng bay” Học sinh: Thảo luận → vào mùa xuân ông đồ bày → Mùa xuân đến, ông đồ lại bắt đầu với công việc viết giấy mực để viết câu đối cho người câu đối Tết cho người Đây là nét văn hoá tao thể cái tâm, cái lịch, nếp văn hoá người ? Em có nhận xét gì cách chơi câu đối ngày Tết? ? Muốn có câu đối cần nhờ ai? Việt Nam thời xưa ? Hình ảnh ông đồ cho em nhận xét gì phát - Ông đồ là người có tài học vấn và tài viết chữ triển nho học? Chữ nho còn coi trọng nhiều người thán phục thời hưng thịnh nho không? Vì sao? học ? Trong thời kì này ……….của ông đồ sao? Tìm b Hình ảnh ông đồ tại: - Thời kì suy vong chữ Nho, nhường chỗ cho chữ chi tiết thể điều đó? quốc ngữ ? Hình ảnh giấy mực gợi cho em suy nghĩ gì? ? Qua hình ảnh bị lãng quên mờ nhạt dần ông đồ - Ông đồ ngồi bên phố chẳng còn hay, họ cho thấy tâm trạng gì tác giả? đã lãng quên Giấy mực chẳng dùng → phản ánh tâm trạng ảm đạm, buồn bã vì bị bỏ quên ông đồ - Hình ảnh lá vàng và mưa bụi bay → tăng thêm lạnh lùng lòng ông Tâm nhà thơ ? Câu hỏi cuối bài thơ theo em có phải là câu hỏi - Qua hình ảnh ông đồ → tâm trạng xót xa, tội nghiệp, bình thường không? Vì sao? nuối tiếc tác giả người tài hoa và Nho học nước nhà - Câu hỏi không có lời giải đáp đã gieo vài lòng người niềm thương cảm, tiếc nuối khiến cho giá trị bài thơ nâng lên Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết III Tổng kết Lop8.net (3) Nội dung: - Bài thơ “Ông đồ” thể niềm cảm thương tác giả lớp người hết thời bị người đời lạnh nhạt và lãng quên ? Nêu giá trị đặc sắc - Ông đồ già là người già, đơn côi, trí thức lỗi thời, nghệ nhân làm nên cái hay xuất chúng Ông là “di tích” thời tàn, nên niềm cảm thương lại càng dễ bài thơ dàng tìm tiếng nói tri âm Học sinh: Thảo luận Nghệ thuật: Giáo viên: Nhận xét - Vũ Đình Liên dùng thể thơ ngũ ngôn, lời thơ thật bình dị - Về kết cấu, bài thơ sử dụng lối miêu tả theo thời gian Bài thơ có dáng và chốt ý Yêu cầu học sinh đọc dấp câu chuyện Nhân vật trung tâm là ông đồ Khép lại câu chuyện là lời bình người chép truyện Tất cô đọng Ghi nhớ sách giáo kho - Những chi tiết thơ chắt lọc tinh tế và giàu sức gợi Giấy đỏ nhạt phai vì buồn tủi, mực đọng lại nghiên vì sầu tủi Những vật vô tri vô giác mà biết thấu hiểu nỗi buồn sầu chủ… - Thể thơ chữ đều, cân đối, cổ kính, nhịp ngắn 2/3, 3/2 xen kẽ, không gắt gao, không có đột biến, lời kể tâm tình, điềm đạm mà đầy âm hưởng u hoài, tiếc thương Bài thơ mang bóng dáng câu chuyện kể với thiên nhiên, nhân vật, không gian, thời gian chảy trôi theo nhịp tự - Hình ảnh lá vàng và mưa bụi phủ lên giấy, khuất lấp hình dáng ông đồ đơn côi, ế ẩm gợi cảm Củng cố: Khái quát giá trị bài thơ Dặn dò: Học thuộc bài thơ Chuẩn bị bài: Hai chữ nước nhà ****************************************** Tuần 17 Ngày soạn: Tiết 66 Ngày dạy: Đọc thêm: HAI CHỮ NƯỚC NHÀ Trần Tuấn Khải A MỤC TIÊU: Kiến thức - Nỗi đau nước và ý chức phục thù cứu nước thể đoạn thơ - Sức hấp dẫn đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ để diễn tả xúc động tâm trạng nhân vật lịch sử với giọng thơ thống thiết Kỹ năng: - Đọc – hểu đoạn thơ khai thác đề tài lịch sử Cảm thụ cảm xúc mạnh liệt thể thể thơ song thất lục bát -TTHCM:Liên hệ với tư tưởng yêu nước và độc lập dân tộc Bác B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, tranh Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Bài cũ: - Đọc thuộc bài thơ Ông đồ nhà thơ Vũ Đình Liên Nêu khái quát độc đáo nội dung và ngthuật Bài Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung: 1, Tác giả : (1895 – 1983) - Hiệu á Nam Quê : Mĩ Hà - Mĩ Lộc – Nam Định ? Trình bày hiểu biết em tác giả 2, Đề tài và hoàn cảnh đời bài thơ G/v kể lại câu chuyện gia đình - Bài thơ lấy cảm hứng từ đề tài lịch sử (chuyện cha Nguyễn Trãi Trình bày hoàn cảnh Nguyễn Trãi ) đời bài thơ ? - Bài thơ đời nảm 1924, đất nước ta chìm đắm gót giầy Lop8.net (4) ? Xác định vị trí đoạn trích? thực dân Pháp xâm lược, giống hoàn cảnh nước ta thuộc Minh H/s đọc – g/v lưu ý giọng đọc cho h/s G/v kiểm tra việc nhớ chú thích h/s - Bài thơ dài 101 câu Đoạn trích là 36 câu đầu bài H/s thực yêu cầu sgk 3, Đọc : Giọng đau xót, căm giận, thở than, u sầu ? Em có đồng ý không? Vì sao? Nêu 4, Từ khó : nội dung chính phần? 5, Bố cục : phần: câu đầu, 20 câu tiếp, 80 câu cuối Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết ? Em cóa nhận xét gì giọng điệu bài thơ và cảm II Phân tích: nhận chung? * Thể thơ : Song thất lục bát - Đặc điểm : Mỗi cặp có câu : câu chữ, câu lục bát; chữ câu thất ngôn thứ vần với chữ câu thất ngôn thứ ; chữ cuối cùng câu thất ngôn thứ ? Thể thơ bài thơ giống thể thơ bài thơ nào đã vần với chữ cuối câu lục - Trần Tuấn Khải đã dùng thể thơ truyền thống, phù hợp học? (Sau phút chia ly) (Chinh phụ ngâm) cho việc diễn tả nỗi uất ức, căm giận, lời mắng nhiếc, ? Đặc điểm : Số câu, kiểu câu, vần điệu? tiếng thở than, nỗi u sầu H/s đọc câu thơ đầu Đoạn thơ đầu : Nỗi sầu ly biệt ? Nỗi sầu diễn khung cảnh không gian * Cuộc chia ly diễn bối cảnh ảm đạm, tăm tối, nào? sơn cùng thuỷ tận ? Tâm trạng người (người cha, người Cả hai cha tình nhà, nghĩa nước sâu đậm da diết, con) đây nào? cùng đau đớn, xót xa ? Nỗi sầu ly biệt đây là gì? Đoạn : Nỗi đau nước ? Tác giả đã nhập vai người cha – nạn nhân - để - Tủi nhục vì đát nước có truyền thống độc lập ngàn miêu tả tình đất nước, kể tội ác quân năm, có nhiều nhân tài mà bị vào tay giặc Căm giận xâm lược Vậy đau người cha diễn biến vì kẻ thù tàn phá đất nước tan hoang “Xương rừng, máu nào? Nỗi đau này có mức độ, tầm vóc sông” đẩy nhân dân lâm vào cảnh “bỏ vợ lìa con” * Đây không phải là riêng tư mà là nỗi đau lớn nào? dân tộc, hệ Khổ thơ “Thảm vong quốc… nỗi này”, đã gợi hình Đoạn cuối : gửi gắm niềm hoài vọng to lớn ảnh đất nước điêu tàn gót bọn xâm lược nhà - Người cha bày tỏ tình cảm mình Minh, đã giúp em liên tưởng đến hoàn cảnh Việt Nam - Người cha trao nhiệm vụ cho nhiệm vụ hết năm 20 kỷ XX nào? Nhận xét sức nặng nề cao từ ngữ, hình ảnh diễn tả nỗi đau đó? Đó là khát vọng lớn người cha là khát vọng H/s đọc câu cuối dân tộc Đây là lời người cha và cao là lời ? Người cha nói tình cảnh mình tổ quốc, bàn giao hệ nào? Tình cảm, lòng tác giả đất nước ? Người cha hy vọng trao gửi điều gì? Ý nghĩa Nỗi đau lòng ông trước cảnh đất nước bị kẻ thù tàn lời trao gửi đó? Tác giả gửi gắm điều gì qua câu phá Lòng căm thù giặc sâu sắc Khích lệ lòng yêu nước chuện lịch sử chia tay hai cha và cứu nước đồng bào Nguyễn Phi Khanh và Nguyễn Trãi? III Tổng kết Hướng dẫn tổng kết * Tên bài thơ thể gắn bó sâu sắc, không thể tách ? Tại tác giả lấy tên bài thơ là “Hai chữ nước nhà” rời : “Nước nhà tan” muốn cứu nhà, trước hết ? Đoạn trích có thể tư tưởng bài thơ không? phải cứu nước, đó là lời tác giả muốn nhắn nhủ với người ý nghĩa tên gọi bài thơ và là ý nghĩa cụ Nguyễn Phi Khanh dặn người : “ Con người có hiếu trước hết phải đền nghĩa nước Phải lấy nước làm nhà” IV Củng cố: Đề tài yêu nước văn thơ đầu kỉ 20 V Dặn dò: Ôn tập chuẩn bị thi học kì Lop8.net (5)