Hoạt động của Gv và Hs Hoạt động 1: Tìm hiểu chung * Hướng dẫn Hs nhớ lại các khái niệm và tên các truyện gắn với từng thể loại Em hãy nhắc lại khái niệm về truyền thuyết, truyện cổ tí[r]
(1)Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 13 Tiết: 52 Ngày soạn: 20/11/2012 Ngày dạy : 22/11/2012 KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A Mức độ cần đạt - Hiểu nào là kể chuyện tưởng tượng - Cảm nhận vai trò tưởng tượng tác phẩm tự B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm tự - Vai trò tưởng tượng tự Kỹ năng: Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản Thái độ: Có ý thức tìm hiểu để kể chuyện tưởng tượng cách sáng tạo C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A1 vắng………………….….; 6A2 vắng… ………… …….) Bài cũ: Kiểm tra soạn Hs Bài mới: * Giới thiệu bài: Tưởng tượng là dùng trí óc mình để nghĩ ra, sáng tạo câu chuyện nào đó Muốn làm văn tưởng tượng thì trước hết các em phải biết nào là tưởng tượng sáng tạo Bài học hôm giúp các em rèn kĩ làm văn tự nói chung, bài văn kể chuyện tưởng tượng nói riêng Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài dạy học Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng Gv gọi Hs kể tóm tắt lại truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Trong truyện này, người ta đã tưởng tượng gì? Cho biết mục đích việc tưởng tượng? -> Các phận trên thể người tưởng tượng thành nhân vật riêng biệt Chúng có suy nghĩ, tính cách nguời Tác dụng là tạo tò mò, tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện; bài học nêu lên cách tự nhiên, dễ vào lòng nguời, không áp đặt Trong truyện chi tiết nào là có thật? -> Các phận thể người gắn bó chặt chẽ với Trong truyện tưởng tượng có chi tiết có thật Vậy, theo em tưởng tượng tự có phải tuỳ tiện không hay nhằm mục đìch gì? -> Không tuỳ tiện mà dựa vào logic tự nhiên nhằm thể tư tưởng, chủ đề nào đó Gv: Chẳng hạn truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng tác giả dân gian đã nêu giả thiết để phủ nhận logic tự nhiên và người đọc là đối tuợng nhận lôgic tự I Tìm hiểu chung kể chuyện tuởng tượng Phân tích ví dụ a Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Chi tiết tưởng tượng: Các phận thể nhân hoá Chúng biết suy nghĩ, nói năng, hành động người => Tác dụng: Làm bật thật thông thường người xã hội phải biết đoàn kết, giúp đỡ để cùng tồn và phát triển Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net b Truyện Lục súc tranh công Chi tiết tưởng tượng: Sáu vật nói tiếng người, biết tranh công, kể Trang (2) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong nhiên đó không thể thay đổi Gv gọi hs đọc truyện Lục súc tranh công Em hãy tóm tắt ngắn gọn câu chuyện? *Thảo luận: Trong truyện, chi tiết nào là tưởng tượng? Những chi tiết tưởng tượng dựa trên thật nào? -> Dựa trên thật là sống và công việc các vật Sáu gia súc nói tiếng người, và chúng kể công, kể khổ Theo em, tưởng tượng truyện này nhằm mục đích gì? -> Các giống vật khác có ích cho người, không nên so bì Từ ví dụ vừa phân tích, em hiểu nào là kể chuyện tưởng tượng? Nêu đặc điểm và cách kể chuyện tưởng tượng? Hs trả lời - Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ,1 Hs đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Bt1: Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu chi tiết tuởng tượng và tác dụng tưởng tượng truyện Giấc mơ gặp Lang Liêu Hs đọc truyện, Hs trả lời miệng, Hs khác nhận xét Gv chữa bài Bt2: Gv hướng dẫn Hs tìm ý và lập dàn ý cho đề số Gv ghi đề lên bảng - hs đọc đề a Tìm hiểu đề Thể loại: chuyện tưởng tượng Nội dung: tưởng tượng thăm trường sau 10 năm b Lập dàn ý Với đề bài trên, em dự định trình bày ý chính nào? -> Lí thăm trường, thay đổi trường và thầy cô; cảm nghĩ , mong ước, hứa hẹn Từ ý chính vừa nêu, em hãy khai thêm và xếp thành dàn bài hoàn chỉnh? -> Hs độc lập xây dựng dàn bài nháp, Gv quan sát và chữa bài cho các em khổ => Tác dụng: Nêu lên bài học: Ở đời không nên so bì với Ghi nhớ: (Sgk/133) II Luyện tập Bt1: - Chi tiết tưởng tượng: Được gặp Lang Liêu chàng thăm dân tình nấu bánh chưng, trò chuyện với Lang Liêu - Tác dụng: Giúp ta hiểu sâu truyền thuyết Lang Liêu Bt2 Đề bài: Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường mà em theo học Hãy tuởng tượng đổi thay có thể xảy a Tìm hiểu đề b Dàn ý Mở bài: Lí thăm trường sau mười năm Thân bài + Những thay đổi cảnh trường và thầy cô - Trường: Đẹp hơn, khang trang - Thầy cô giáo cũ đã già, có thêm nhiều giáo viên mà em chưa biết + Tình cảm em thăm trường: Nhớ lại kỉ niệm xưa với thầy cô, bạn bè, với trường, lớp + Niềm xúc động gặp thầy cô Kết bài - Chia tay lưu luyến, xúc động - Mong ước, hứa hẹn III Hướng dẫn tự học: - Lập dàn ý cho đề văn kể chuyện và viết bài văn kể chuyện tưởng tượng - Soạn bài Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học: Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và làm bài Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (3) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (4) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 14 Tiết: 53 - 54 Ngày soạn: 24/11/2012 Ngày dạy : 26/11/2012 ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN A Mức độ cần đạt - Hiểu đặc điểm thể loại các truyện dân gian đã học - Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa và nét đặc sắc nghệ thuật các truyện dân gian đã học B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học: Truyền thuyết, cổ tích, truyện cười truyện ngụ ngôn - Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật các truyện dân gian đã học Kỹ - So sánh giống và khác các truyện dân gian - Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại - Kể lại vài truyện dân gian đã học Thái độ: Nắm thể loại và đặc điểm các truyện dân gian đã học C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A4 vắng…………………….….; 6A5 vắng… ………….… …….) Bài cũ: - Chúng ta đã học thể loại văn học dân gian nào ?Nối các cụm từ sau cột A và cột B cho phù hợp? Cột A Bánh chưng bánh giầy Em bé thông minh Thầy bói xem voi Treo biển Cột B Truyện cười Truyện cổ tích Truyện ngụ ngôn Truyền thuyết Bài mới: *Giới thiệu bài : Để hệ thống lại tất kiến thức đã học mảng truyện dân gian, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm * Tiến trình bài học : Hoạt động Gv và Hs Hoạt động 1: Tìm hiểu chung * Hướng dẫn Hs nhớ lại các khái niệm và tên các truyện gắn với thể loại Em hãy nhắc lại khái niệm truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn và truyện cười?Liệt kê các truyện có Sgk cùng thể loại? + Truyền thuyết là truyện kể các nhân vật và kiện lịch sử thời quá khứ Gv: Lê Thị Hoa Nội dung bài dạy I Tìm hiểu chung Khái niệm Truyền thuyết Truyện cổ tích Truyện ngụ ngôn Truyện cười Tên các truyện đã học theo thể loại Truyền Cổ tích Ngụ ngôn Truyện thuyết cười Con Sọ Dừa Ếch ngồi Treo Rồng, Thạch đáy giếng biển Lop7.net Trang (5) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong + Cổ tích là truyện kể đời, số cháu Tiên Sanh Thầy bói Lợn phận số kiểu nhân vật quen Bánh Em bé xem voi cưới, áo thuộc người mồ côi, người chưng, Đeo thông minh riêng, người mang lốt xấu xí bánh giầy Cây bút nhạc cho + Ngụ ngôn là loại truyện mượn Thánh thần mèo chuyện loài vật, đồ vật chính Gióng Ông lão Chân, người để nói bóng gió truyện Sơn đánh cá và Tay, Tai, người Tinh, cá vàng Mắt, + Truyện cười là truyện kể Thủy Tinh Miệng tượng đáng cười sống Sự tích Gv treo bảng phụ còn để trống tên Hồ Gươm truyện Hs cùng lên bảng điền tên các truyện phù hợp với thể loại Đặc điểm Gv sửa bài 3.1 Truyền thuyết - Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo * Hướng dẫn Hs khái quát lại đặc - Truyện có cốt lõi là thật lịch sử điểm các thể loại - Thể thái độ cách đánh giá nhân dân Từ khái niệm, em hãy nêu các kiện và nhân vật liên quan đến thật lịch sử đặc điểm thể loại 3.2 Truyện cổ tích truyện dân gian Dùng dẫn chứng để - Có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo, hoang đường chứng minh? - Thể ước mơ và niềm tin nhân dân ta -> Chẳng hạn truyện Con Rồng, chiến thắng cuối cùng cái thiện cái ác, cháu Tiên, nàng Âu Cơ sinh bọc trăm công bất công… trứng, nở trăm trai Truyện 3.3 Truyện ngụ ngôn Thánh Gióng, cậu bé tuổi mà - Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ ý cần vươn mình cái trở thành - Nêu bài học để khuyên nhủ, răn dạy người tráng sĩ mình cao trượng Đó là 3.4 Truyện cười chi tiết hoang đường nhân - Có yếu tố gây cười, hài hước dân ta hư cấu nên - Nhằm mua vui, phê phán thói hư, tật xấu người xã hội, hướng nguời đến điều tốt đẹp Tiết * Hướng dẫn so sánh điểm giống và khác các thể loại Hãy rõ điểm giống và khác truyền thuyết và cổ tích; truyện ngụ ngôn và truyện cười? Nêu ví dụ minh hoạ? Gv: Lê Thị Hoa So sánh 4.1 Truyền thuyết và cổ tích a Giống - Có yếu tố hoang đường, kì ảo - Theo mô típ: Sự đời thần kì, nhân vật có tài phi thường b Khác - Đối tượng: + Truyền thuyết: Kể các kiện và nhân vật liên quan đến lịch sử thời kì quá khứ + Cổ tích: Kể đời, số phận số nhân vật định - Mục đích: + Truyền thuyết: Thể cách đánh giá các nhân vật và kiện lịch sử Lop7.net Trang (6) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong + Cổ tích: Thể quan niệm, ước mơ nhân dân chiến thắng cuối cùng cái thiện cái ác… - Thái độ nguời kể và người nghe: + Truyền thuyết: Tin là có thật (dù có nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ ảo) + Cổ tích: Không tin là có thật (dù truyện có yếu tố thực tế) 4.2 Truyện ngụ ngôn và truyện cười a Giống nhau: Truyện nhằm mục đích chế giễu phê phán việc, tượng, tính cách đáng cười xã hội; có yếu tố gây cười b Khác - Truyện ngụ ngôn: Nêu bài học để khuyên nhủ, răn dạy người bài học cụ thể nào đó sống - Truyện cười: Tạo tiếng cười để mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội II Luyện tập Kể diễn cảm các truyện: Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập - Con Rồng, cháu Tiên Gv gọi số Hs kể diễn cảm truyện - Em bé thông minh Con Rồng, cháu Tiên và truyện Em bé thông minh Gv gọi học sinh đọc các phần văn “Con Rồng, cháu Tiên” Hs khác lắng nghe bạn đọc và chú ý các từ ngữ Gv sửa để phát âm cho đúng - Gv gọi số bạn đọc khá đọc mẫu: to, rõ ràng, ngắt đúng nhịp cho các bạn khác nghe - Gv gọi các hs khác đọc lại văn Hướng dẫn Hs kể tóm tắt văn Gv gọi Hs kể tóm tắt văn III Hướng dẫn tự hoc: - Hs kể, Hs khác lắng nghe bạn kể và - Đọc lại các truyện dân gian, nhớ nội dung và nghệ thuật truyện nhận xét - Soạn bài mới: Động từ - Gv nhận xét * Làm tương tự với truyện “Em bé thông minh” Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học : Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và làm bài E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (7) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong …………………………………………………………………………………………………… Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (8) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 14 Tiết: 55 Ngày soạn: 26/11/2012 Ngày dạy : 29/11/2012 ĐỘNG TỪ A Mức độ cần đạt - Nắm các đặc điểm động từ - Nắm các loại động từ B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Khái niệm động từ + Ý nghĩa khái quát động từ + Đặc điểm ngữ pháp động từ (Khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp động từ) - Các loại động từ Kỹ - Nhận biết động từ câu - Phân biệt động từ tình thái và động từ hành động, trạng thái - Sử dụng động từ đã đặt câu Thái độ: Nắm các loại động từ để phân biệt chúng C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A1 vắng……………….….; 6A2 vắng… ………… ….) Bài cũ: Thế nào là từ? Chỉ từ thường đảm nhiệm chức vụ gì câu? Nêu ví dụ minh họa? - Kiểm tra soạn HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Những tiết học trước, chúng ta đã tìm hiểu danh từ, từ, số từ và lượng từ Tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu loại từ là động từ Vậy nào là động từ? Động từ có loại? Để biết điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm Tiến trình bài học: Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung * Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm động từ Đặc điểm động từ Gv treo bảng phụ ghi ví dụ Hs đọc 1.1 Phân tích ví dụ Tìm động từ có ví dụ và nêu ý nghĩa a Khái niệm khái quát động từ đó? a Đi, đến, ra, hỏi b Lấy, làm, lễ c Treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, Vậy nào là động từ? đề Hãy nhắc lại khả kết hợp danh từ? => Chỉ hành động, trạng thái vật Hs dựa vào kiến thức đã học bài danh từ trả lời b Khả kết hợp Xét khả kết hợp thì danh từ và động từ Động từ có thể kết hợp với các từ đã, sẽ, có gì khác nhau? để tạo thành cụm động từ -> Danh từ có thể kết hợp với từ số lượng c Chức vụ điển hình phía trước và các từ phía sau; không Ví dụ 1: Chiều nay, lớp 6A5 / lao động -> Động từ làm vị ngữ kết hợp với các từ đã, sẽ, động từ Chức vụ động từ và danh từ có giống Ví dụ 2: Lao động / là vinh quang không? Hãy nêu ví dụ chứng minh điều đó? -> Động từ làm chủ ngữ Khi làm chủ Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (9) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Từ vd vừa phân tích, hãy khái quát đặc ngữ, động từ khả kết hợp với điểm danh từ? các từ đã, sẽ, đang… Hs trả lời Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ1 Hs đọc 1.2 Ghi nhớ 1: (Sgk/146) Các loại động từ chính * Hướng dẫn tìm hiểu các loại động từ chính 2.1 Phân tích ví dụ Gv treo bảng phụ ghi bảng phân loại động từ còn Bảng phân loại thiếu minh họa Sgk Động từ Động từ Cho Hs thảo luận nhóm phút đòi hỏi có không đòi Gv gọi đại diện nhóm lên bảng điền các động từ động từ hỏi có động thích hợp vào bảng phân loại khác từ khác Nhóm khác nhận xét bài làm bạn kèm phía kèm Gv chữa bài sau Nhìn vào bảng phân loại, em thấy có loại Đi, chạy, Trả lời câu động từ chính? Đó là loại nào? cười, hỏi, hỏi: Làm đọc, ngồi, gì? đứng Trả lời câu Buồn, gãy, hỏi: Làm Dám, toan, ghét, đau, sao?, Thế định nhức, nứt, nào? vui, yêu Trong loại động từ chính kể trên, loại nào - Dám, toan, định… đòi hỏi động từ khác lại chia làm loại nhỏ hơn? Đó là kèm loại nào? -> Động từ tình thái Hs trả lời – Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ hs đọc - Đi, chạy, buồn, yêu… đòi hỏi động từ Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập khác từ kèm Bt1: -> Động từ hành động, trạng thái Gv yêu cầu hs đọc lại truyện Lợn cưới, áo 2.2 Ghi nhớ 2: (Sgk/146) Hãy tìm động từ có truyện và phân II Luyện tập loại các động từ đó? Bt1: Các động từ có truyện Lợn Bt2: cưới, áo Gv gọi Hs đọc truyện - Động từ hành động: may, khoe, mặc, Hs thảo luận bài đi, đứng, hỏi, thấy, chạy, giơ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Động từ trạng thái: khen, tức Nhóm khác nhận xét, bổ sung Bt2: Chi tiết gây cười truyện nằm Gv chữa bài hai từ đưa, cầm Đó là động từ có nghĩa khác nhau: - Đưa: Trao từ mình cho người khác Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học : - Cầm: Nhận người khác mình Gv nêu yêu cầu Hs nhà học bài và làm bài -> Từ đối lập nghĩa hai từ này, tác giả đã làm rõ tính keo kiệt anh chàng III Hướng dẫn tự học: - Nắm nội dung bài học, học thuộc phần Ghi nhớ - Soạn bài Luyện tập kể chuyên tưởng tượng Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (10) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tuần: 14 Tiết: 56 Ngày soạn: 15/11/2010 Ngày dạy : 16/11/2010 LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A Mức độ cần đạt - Hiểu rõ vai trò tưởng tượng kể chuyện - Biết xây dựng bài kể chuyện tưởng tượng B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang 10 (11) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Kiến thức: Tưởng tượng và vai trò tưởng tượng tự Kỹ năng: - Tự xây dựng dàn bài kể chuyện tưởng tượng - Kể chuyện tưởng tượng Thái độ: Có thái độ học tập tích cực để tự kể câu chuyện tưởng tượng C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A1 vắng……………….….; 6A2 vắng… ………… …….) Bài cũ: Kiểm tra soạn Hs Bài mới: * Giới thiệu bài :Như vậy, đây là lần thứ hai các em tiến hành luyện nói trên lớp Trong sống, chúng ta cần phải rèn luyện kỹ nói vì đó là phương tiện giao tiếp hữu ích, giúp ng ười thành công sống * Tiến trình bài học: Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu đề và tìm ý Gv ghi đề Hs đọc đề Hãy xác định thể loại và đối tượng đề bài trên? + Thể loại: Kể chuyện tưởng tượng + Đối tượng: Xe đạp, xe máy và ô tô Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs lập dàn ý Hãy trình bày dàn ý cho đề bài trên? Hs trình bày miệng dàn ý Hs khác nhận xét Gv treo bảng phụ ghi dàn ý để Hs tham khảo và bổ sung vào dàn ý đã chuẩn bị nhà Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện nói Luyện nói theo nhóm Gv nhắc lại yêu cầu cầu việc luyện nói theo nhóm Hs luyện nói nhóm bàn người (15 phút) Gv quan sát hoạt động nhóm Hs Luyện nói trước lớp Gọi đại diện phát biểu trước lớp Hs khác nhận xét phần luyện nói bạn Gv nhận xét, rút kinh nghiêm cho bài luyện nói Hs (Có thể ghi điểm bài luyện nói hs đạt khá - tốt) Đề bài: Trong nhà em có ba phương tiện giao thông: xe đạp, xe máy, ô tô Chúng cãi nhau, so bì thua kịch liệt Hãy tưởng tượng em nghe thấy cãi đó và dàn xếp nào? I Tìm hiểu đề II Dàn ý Mở bài Lí nghe thấy cãi nhau, so bì thua Thân bài - Cuộc cãi nhau, so bì thua phương tiện: + Kể công + So bì: Thái độ chủ mình - Thái độ em: Là người đứng phân tích phải trái và khẳng định ba phương tiện có công Em và người quý trọng và nhớ ơn chúng Kết bài - Mong muốn ba phương tiện cùng cố gắng giúp đỡ gia đình việc lại III Luyện nói Luyện nói theo nhóm Luyện nói trước lớp * HĐ : Hướng dẫn tự học : HS chú ý lắng Hướng dẫn tự học nghe + Tiếp tục luyện nói nhà với các câu chuyện tưởng tượng khác + Soạn bài Con hổ có nghĩa Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang 11 (12) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong E Rút kinh nghiệm Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang 12 (13)