- Phối hợp sử dụng các phương pháp thuyết minh để tạo lập văn bản thuyết minh theo yêu cầu.phù hợp như định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt kê - Phối hợp sử dụng các phương pháp phù hợp [r]
(1)Tuaàn 12 : Tieát 45 : Ngày soạn : 23/10/2011 Ngaøy daïy : 27/10/2011 OÂN DÒCH, THUOÁC LAÙ A.Mức độ cần đạt : - Biết cách đọc – hiểu, nắm bắt các vấn đề xã hội văn nhật dụng; - Có thái độ tâm phòng chống thuốc lá - Thấy sức thuyết phục kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận và thuyết minh vaên baûn B.Trọng tâm kiến thức, kỹ : 1.Kiến thức : - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc lá sức khỏe người và đạo đức xaõ hoäi - Tác dụng việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh văn 2.Kyõ naêng : - Đọc – hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội 3.Thái độ : Có thái độ tâm phòng chống thuốc lá C.Phương pháp : đàm thoại, diễn giảng, bình giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề D.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định : Kiểm tra sĩ số : lớp 8a……., lớp 8b … , lớp 8c… 2.Kiểm tra : Hãy nêu tác hại việc sử dụng bao bì ni lông ? Cách khắc phục tác hại trên ? 3.Bài : * Giới thiệu bài : Giáo viên cĩ lời vào bài * Tiến trình hoạt động : Hoạt động : ?Em hiểu nào I.Giới thiệu chung : Nhan đề văn thể quan điểm, nhan đề văn chúng lại thái độ đánh giá tệ nạn thuốc lá coù daáu phaåy ? Hoạt động : II.Đọc – hiểu văn : -Gọi học sinh đọc văn 1.Đọc – tìm hiểu chú thích : 1, 2, 5, 6, 2.Tìm hieåu vaên baûn : ?Văn thuộc thể loại nào ? - Thể loại : Nhật dụng thuyết minh vấn đề khoa ?Haõy chia boá cuïc vaên baûn vaø neâu yù chính hoïc xaõ hoäi cuûa moãi phaàn ? - Boá cuïc : phaàn a.Từ đầu … “nặng AIDS” => Thuoác laù naëng hôn caû AIDS b.Tiếp … “con đường phạm pháp” => tác haïi nhieàu maët cuûa thuoác laù c Còn lại => chiến dịch chống thuốc lá Châu Âu và lời kêu gọi chống lại ôn dòch a.Taùc haïi nhieàu maët cuûa thuoác laù: ?Hãy cho biết bệnh nghiện thuốc lá -Đe doạ sức khoẻ và tính mạng loài người còn nặng đánh giá nào giai đoạn AIDS -Nguy hiểm giặc ngoại xâm : Tấn công ngấm ?Vì tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo ngầm, công phá mạnh gây nhiều bệnh nguy hiểm Vạch bàn việc đánh giặc trước phân tích rõ nguy hại vô cùng thuốc lá Lop8.net (2) tác hại thuốc lá ? Điều đó có tác duïng gì laäp luaän ? ?Vì tác giả đặt giả định “có người bảo : Tôi hút, tôi bị bệnh mặc tôi” trước nêu lên tác hại phương diện xaõ hoäi cuûa thuoác laù? ?Hút thuốc lá gây tác hại nghiêm trọng nào thân người huùt ? ?Vì taùc giaû laáy beänh vieâm pheá quaûn, beänh nheï nhaát thuoác laù gaây laøm daãn chứng ? (chỉ bệnh nhẹ đã có tác hại đến kinh tế chưa kể đến beänh naëng) ?Khoùi thuoác laù gaây taùc haïi nhö theá naøo đối vơí người xung quanh ? ?Tác giả so sánh tình hình hút thuốc lá nước ta với các nước Âu – Mĩ là ngang để làm gì ? Giảng : So sánh tình hình hút thuốc lá nước ta với các nước Âu – Mĩ là ngang : moät nieân Myõ mua moät bao thuốc là khoản tiền nhỏ, còn thieáu nieân Vieät Nam muoán coù moät bao thuốc thì là khoản tiền lớn (so với tổng thu nhập nước ta) => trộm cắp (quen tay) => coác bia => ma tuyù phaïm phaùp ?Ngoài việc huỷ hoại sức khoẻ, hút thuốc laù coøn coù nguy cô gì ? ?Tác giả đưa kiến nghị gì ? thực baèng caùch naøo ? ?Để thực kiến nghị đó theo em phaûi laøm gì ? Tích hợp môi trường : * Hại thân người hút : -Ngăn cản phổi thực chức nó viêm phế quản, sức khoẻ suy yếu -Teá baøo bò coâng kích … cuoái cuøng gaây ung thö -Bệnh hiểm nghèo, huyết áp cao, tắt động mạnh, nhồi máu cô tim -Mất ngày công lao động, tổn hao sức khoẻ cộng đồng * Tác hại thuốc lá người xung quanh : -Ngoài tác hại người hút còn có các tác hại sau -Thuốc lá gây nhiễm độc cho người xung quanh : người thân, đồng nghiệp, làm cùng phòng -Hút thuốc lá gây nhiễm độc cho thai nhi -> đẻ non, sinh đã suy yếu => tội ác Hút thuốc lá là tự làm hại sức khoẻ mình, đồng thời làm hại sức khẻo người khác và nêu gương xấu mặt đạo đức b.Những kiến nghị : -Phải đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch thuốc lá cách kiên triệt để và có hiệu -Mỗi người phải thấy tác hại thuốc lá từ đó có quyeát taâm boû -Cần tuyên truyền rộng rãi để người xung quanh thấy tác hại thuốc lá để chống lại ôn dịch này -Thấy tác hại nhiều mặt thuốc lá sức khoẻ, sống người và cộng đồng, từ đó cùng người không hút thuốc lá c.Ý nghĩa văn : Với phân tích khoa học, tác giả đã tác hại việc hút thuốc lá đời sống người, từ đó phê phán và kêu gọi người ngăn ngừa tệ naïn huùt thuoác laù ?Học song bài này em hãy rút ý nghĩa 3.Tổng kết : Ghi nhớ : (SGK/122) cuûa vaên baûn ? -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/122 -GV treo sơ đồ tác hại nhiều mặt thuốc lá để củng cố lại toàn bài III.Hướng dẫn tự học : - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu tác hại tệ nghiện thuốc lá và khói thuốc lá sức khỏe người và cộng đồng - Soạn bài “Câu ghép” E.Ruùt kinh nghieäm : Lop8.net (3) Tuaàn 12 : Ngày soạn : 24/10/2011 Tieát 46 : Ngaøy daïy : 27/10/2011 CAÂU GHEÙP (tieáp theo) A.Mức độ cần đạt : Nắm quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép B.Trọng tâm kiến thức, kỹ : 1.Kiến thức : - Mối quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép - Cách thể quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép 2.Kyõ naêng : - Xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp - Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp 3.Thái độ : Phân biệt quan hệ các vế câu ghép C.Phương pháp : Thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, thực hành … D.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định : Kiểm tra sĩ số : lớp 8a……., lớp 8b … , lớp 8c… 2.Kieåm tra : Theá naøo laø caâu gheùp ? coù maáy caùch noái caùc veá moät caâu gheùp ? 3.Bài : * Giới thiệu bài : Giáo viên cĩ lời vào bài * Tiến trình hoạt động : Hoạt động : Yêu cầu đọc I.Tìm hiểu chung : sinh đọc ví dụ SGK và cho 1.Quan hệ ý nghĩa các vế câu : biết quan hệ ý nghĩa * Phân tích ví dụ : (SGK/123) các vế câu ghép sau -Có lẽ tiếng Việt //đẹp, vì tâm hồn người Việt Nam ta//rất ñaây laø quan heä gì ? Trong Quan heä nguyeân nhaân – keát quaû mối quan hệ đó, vế bieåu thò yù nghóa gì ? Hoạt động : 2.Moät soá quan heä yù nghóa khaùc : -GV laáy saün ví duï ghi a.Neáu anh // ñi thì toâi // cuõng ñi quan heä ñieàu kieän - giaû thieát baûng phuï cho hoïc sinh phaân CN VN CN VN tích Veá Veá -Yêu cầu đọc sinh đọc ví dụ b.Nhà // thì nghèo mà họ // thường giúp đỡ người vaø cho bieát quan heä yù nghóa CN VN CN VN các vế các câu Veá Veá quan heä töông phaûn ghép sau đây là quan hệ gì ? c.Mẹ nó // càng đánh, nó // càng lì ?Trong mối quan hệ đó, CN1 VN1 CN2 VN2 veá bieåu thò yù nghóa gì ? Veá Veá quan heä taêng tieán -HS thảo luận nhóm, đại d.Anh // hay tôi // diện nhóm tình bày, lớp CN1 VN1 CN2 VN2 nhaän xeùt, boå sung Veá Vế quan hệ lựa chọn e.Gió // thổi và mây // bay CN1 VN1 CN2 VN2 Veá Veá quan heä boå sung Lop8.net (4) -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/123 Hoạt động : Yêu cầu học sinh laøm baøi taäp theo yeâu caàu -Yeâu caàu hoïc sinh laøm vaøo thaûo luaän nhoùm -Tổ chức thảo luận nhóm g.Hai người // giằng co // buông gậy CN1 VN1 CN2 VN2 Veá Veá quan heä noái tieáp h.Chồng // cày, vợ // cấy, trâu // cày CN1 VN1 CN2 VN2 CN3 VN3 Veá Veá vế quan hệ đồng thời i.Tôi // bật khóc : còn mình tôi // lại CN1 VN1 CN2 VN2 Veá Veá quan heä giaûi thích * Ghi nhớ : (SGK/123) II.Luyeän taäp : Baøi : a.-Nguyeân nhaân – keát quaû -Quan heä giaûi thích b.Ñieàu kieän – keát quaû c.Quan heä taêng tieán d.Quan heä töông phaûn e -Quan heä noái tieáp -Quan heä nhaân quaû Baøi : a.Coù caâu gheùp => Quan heä ÑK – KQ b.Coù caâu gheùp => Quan heä NN – KQ Không thể tách vế câu trên thành câu đơn vì các vế có quan hệ chặt chẽ với Baøi : -Mỗi câu ghép : Trình bày việc mà Lão Hạc nhờ ông giáo -Nếu tách vế câu ghép => Một câu đơn thì không đảm bảo tính mạch lạc lập luận giá trị biểu : cố ý viết câu dài để tái cách kể lể dài doøng cuûa Laõo Haïc Baøi : -Câu ghép : quan hệ điều kiện – kết các vế có ràng buoäc laãn neân khoâng taùch thaønh caâu ñôn -Tách : Cách nói nhát gừng, nghẹn ngào không phù hợp với cách nói kể leå, van xin thieát tha cuûa chò Daäu III.Hướng dẫn tự học : - Tìm câu ghép và phân tích quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép đoạn vaên cuï theå - Soạn : “Phương pháp thuyết minh” : Nắm vững các phương pháp E.Ruùt kinh nghieäm : Lop8.net (5) Tuaàn 12 : Tieát 47 : Ngày soạn : 28/10/2011 Ngaøy daïy : 30/10/2011 BAØI 12 : PHÖÔNG PHAÙP THUYEÁT MINH A.Mức độ cần đạt : Naâng cao hieåu bieát vaø vaän duïng caùc phöông phaùp thuyeát minh vieäc taïo laäp vaên baûn B.Trọng tâm kiến thức, kỹ : 1.Kiến thức : - Kiến thức văn thuyết minh (trong cụm các bài học văn thuyết minh đã học và học) - Ñaëc ñieåm, taùc duïng cuûa caùc phöông phaùp thuyeát minh 2.Kyõ naêng : - Nhaän bieát vaø vaän duïng caùc phöông phaùp thuyeát minh thoâng duïng - Rèn luyện khả quan sát để nắm bắt chất việc - Tích lũy và nâng cao tri thức đời sống - Phối hợp sử dụng các phương pháp thuyết minh để tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu.phù hợp định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt kê - Phối hợp sử dụng các phương pháp phù hợp định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt kê để thuyết minh nguồn gốc, đặc điểm, công dụng đối tượng 3.Thái độ : Sử dụng phương pháp thuyết minh phù hợp C.Phương pháp : Thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, thực hành … D.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định : Kiểm tra sĩ số : lớp 8a……., lớp 8b … , lớp 8c… 2.Kiểm tra : Thế nào là thuyết minh ? Hãy nêu các cách thức và yêu cầu bài thuyết minh ? 3.Bài : * Giới thiệu bài : Giáo viên cĩ lời vào bài * Tiến trình hoạt động : Hoạt động : I.Tìm hieåu caùc phöông phaùp thuyeát minh : ?Muốn có tri thức tốt để làm bài văn 1.Quan sát, học tập, tích luỹ tri thức để làm bài văn thuyeát minh ta phaûi laøm gì ? thuyeát minh : ?Tri thức thuyết minh cần phải đáp ứng yêu Ví dụ : caàu gì ? -Tri thức xã hội, tự nhiên, lịch sử, sinh học -Quan sát, học tập, tích luỹ tri thức … -Tưởng tượng, suy luận có thể có tri thức làm bài văn thuyeát minh -Hình dung tính chất, đặc điểm, ngôn ngữ việc, vật tượng Hoạt động : 2.Thuyết minh : Để nêu bật đặc điểm biểu cảm tiêu biểu ?Để làm cho bài văn thuyết minh có sức vật, tượng người ta dùng các phương pháp thuyết phục , dễ hiểu, sáng rõ ta phải sử thuyết minh sau : dụng phối hợp các phương pháp thuyết a.Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích : CN + là + VN minh naøo ? biểu thị phán đoán ?Các câu này có vị trí nào bài -Câu : Làm đầu bài, đầu đoạn giữ vai trò giới thiệu thuyeát minh ? -Phương pháp định nghĩa, giải thích Quy vật định Lop8.net (6) ?Phöông phaùp ñònh nghóa, giaûi thích coù yeâu cầu gì và diễn đạt nào ? ?Phương pháp thuyết minh thứ hai ? ?Phương pháp này có tác dụng gì việc trình bày tính chất việc ? ?Haõy neâu ví duï thuyeát minh baèng phöông phaùp so saùnh ? ?Tri thức bài thuyết minh phải theá naøo ? ?Cho hoïc sinh phaùt hieän caùc phöông phaùp thuyết minh sử dụng bài và đánh giá -GV cho HS đứng chỗ trả lời caùc caâu hoûi -GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK/128 Hoạt động : Luyện tập : -GV hướng dẫn HS làm các bài tập nghĩa vào loại chung nó và đặc điểm, công dụng rieâng b.Phương pháp liệt kê : Kể các tính chất, đặc điểm, vật theo trình tự nào đó => giúp ngườiđọc hiểu sâu sắc và toàn diện và có ấn tượng nội dung thuyết minh c.Phương pháp so sánh : So sánh hai đối tượng cùng loại hay khác loại nhằm làm bật các đặc điểm, tính chất đối tượng cần thuyết minh => Tăng sức thuyết phục và độ tin cậy cho đối tượng thuyết minh Ví dụ : So sánh ôn dịch, thuốc lá với AIDS => so sánh ôn dịch, thuốc lá với giặc ngoại xâm Nêu tính chất vấn đề d.Phöông phaùp neâu ví duï : Người đọc dễ liên hệ thực tế nên chấp nhận vấn đề sâu saéc e.Phöông phaùp duøng soá lieäu : -Có sở thực tế vật có giá trị -Làm vật trừu tượng => cụ thể, dễ nắm bắt và có sức thuyết phục số liệu có sở thực tế, tin cậy g.Phương pháp phân loại , phân tích : Chia mặt, phận ,từng khía cạnh, vấn đề để thuyết minh => giúp người đọc hiểu dần mặt, khía cạnh, mợt cách hệ thống từ đó có sở để hiểu đối tượng cách đầy đủ và toàn diện 3.Ghi nhớ : (SGK/128) II.Luyeän taäp : Baøi : Phạm vi tìm hiểu vấn đề : Tri thức y học, tri thức đời sống xã hội Tri thức đúng đắn, đáng tin cậy : huy động tối đa vốn hiểu biết vấn đề Baøi : OÂn dòch, thuoác laù Dùng các phương pháp thuyết minh : So sánh đối chiếu, phân tích tác hại , nêu số liệu Baøi : Giaûi thích Dùng số liệu , kiện cụ thể Baøi : Phân loại nào là hợp lí với loại học sinh yếu III.Hướng dẫn tự học : - Sưu tầm, đọc thêm các văn thuyết minh sử dụng phong phú các phương pháp để học tập - Đọc kĩ số đoạn văn thuyết minh hay - Soạn : “Bài toán dân số” Đọc kĩ, phân tích kĩ theo câu hỏi hướng dẫn E.Ruùt kinh nghieäm : Lop8.net (7) Tuaàn 12 : Tieát 48 : Ngày soạn : 31/10/2011 Ngaøy daïy : 01/11/2011 Baøi : TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN, BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ A.Muïc tieâu yeâu caàu : Giuùp HS Kiến thức : - Nắm vững cách làm bài văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm Nhận ưu khuyết bài làm và hướng sửa chữa khắc phục lỗi bài viết mình - Đánh giá khả nắm bắt, tổng hợp và vận dụng kiến thức học sinh bài kiểm tra viết 2.Kĩ : Nhận xét ưu – nhược điểm bài viết cần khắc phục triệt để 3.Thái độ : Thái độ nghiêm túc chữa bài B.Chuaån bò : Thaày : SGK – SGV – TKBG – TLTK - Baûng phuï 2.Trò : Học bài và chuẩn bị bài trước nhà C.Phương pháp : Thự hành, diễn giảng… D.Các bước lên lớp : 1.Ổn định : GV ổn định nếp bình thường 2.Kieåm tra : Traû baøi : 3.Nhân xét và sửa bài : TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN I.Đề bài : - Tuần 11 - tiết 41 Bài làm hình thức tự luận : 70% ; trắc nghiệm :30% ; - Đề kiểm tra chung toàn khối II Đáp án và thang điểm : A.Traéc nghieäm : (3 ñ) - Giáo viên nêu đáp án phần trắc nghiệm, học sinh đối chiếu với bài làm Caâu 10 11 12 Trả lời A B D A C C B C A D B D B.Tự luận : (7đ) - Giáo viên nêu đáp án, hướng dẫn hs cách làm, học sinh so sánh với bài làm, rút kinh nghiệm Câu : (1,5 điểm) Kỉ niệm sáng buổi tựu trường đầu tiên nhân vật “tôi” Câu : (5,5 điểm) Qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”, chúng ta đã thấy sáng ngời phẩm chất cao quý người mẹ, người vợ, người phụ nữ Việt Nam; Đó là tình cảm thắm thiết, sâu nặng chồng hoàn cảnh đau đớn, tủi cực, gay cấn nhất, họ không bộc lộ chất dịu hiền, đảm mà còn thể sức mạnh tiềm tàng, đức hi sinh quên mình chống lại bọn tàn bạo để bảo vệ chồng III.Nhaän xeùt chung : 1.Öu ñieåm : - Đa số HS có học bài; bước đầu biết làm bài theo kiểu trắc nghiệm - Chữ viết tương đối rõ ràng, trình bày bài đạt điểm khá tốt : - Nắm tương đối đầy đủ nội dung, kiến thức văn học 2.Khuyeát ñieåm : - Một số ít học sinh chưa học bài, kết yếu trung bình : - Một số chữ viết xấu, viết hoa tuỳ tiện, sai nhiều lỗi chính tả : - Một số em còn lúng túng trình bày phần trắc nghiệm, trả lời sai, không hiểu bài : Lop8.net (8) -Phần tự luận còn nhiều hạn chế: Một số em thiếu điểm học bài sơ sài, không nắm vững kiến thức Lười học, không chịu nghe ôn tập, nhiều em bỏ trống, không ôn tập nên làm sai : 3.Keát quaû : Thống kê chất lượng : - Lớp 8A : Dưới TB : 15 Treân TB : 17 - Lớp 8B : Dưới TB : 11 Treân TB : 22 - Lớp 8C : Dưới TB : 16 Treân TB : 18 IV.Phát bài và sữa bài : Theo đáp án - Giáo viên nêu lại câu hỏi (Trong đề bài) gọi h/s lớp trình bày (Chú ý h/s yếu) - Nhaán maïnh vaøo caùc caâu h/s laøm sai, laøm coøn nhieàu haïn cheá - Yêu cầu h/s làm lại câu làm sai vào sau kiểm tra lại kết bài làm mình V.Laáy ñieåm vaøo soå : TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Hoạt động : Tổ chức hướng dẫn HS phân tích đề bài Bước : I.Tìm hieåu baøi : * Kiểu bài : tự + miêu tả + biểu cảm * Nội dung : Kể lại cánh rừng quê hương em cách đây năm * Đáp án : a.Mở bài : ( 1,5 điểm) Giới thiệu khái quát cánh rừng quê hương em cách đây năm năm b.Thaân baøi : ( ñieåm) - Cánh rừng cách đây năm năm nào ? (cây cối, muông thú, chim chóc, …) - Cánh rừng ngày nào ? (cây cối, muông thú, chim chóc, …) - Lời khuyên em người rừng c.Keát baøi : ( 1,5 ñieåm) Cảm nghĩ em cánh rừng trước đây và ngày nào? Bước : II.Nhaän xeùt : a Öu ñieåm : Đa số học sinh nắm yêu cầu đề và cách làm bài văn tự + miêu tả + biểu cảm Một số bài kể chuyện hay, hấp dẫn, kể tự nhiên linh hoạt b.Nhược điểm : * Hình thức : - Chữ xấu , sai lỗi chính tả nhiều, viết hoa tùy tiện, viết tắt bài, trình bày cẩu thả … * Noäi dung : - Đa số chọn việc tiêu biểu, lời văn lủng củng, đựng đoạn chưa chặt chẽ, chưa mạch lạc, bài viết sơ saøi, laëp yù : - Dùng từ ngữ diễn đạt không chính xác : - Nhiều bài thiên tự chưa có kết hợp với miêu tả + biểu cảm Bước : Lỗi dấu câu : Đây là lỗi phổ biến nhất, có nhiều bài viết không dùng dấu câu: bài viết … có dùng thì lại dùng sai công dụng dấu câu GV chọn số đoạn bài viết để minh họa cho HS thấy và điều chỉnh lại Bước : HS tự sửa lỗi theo hướng dẫn GV đã bài viết Bước : Đọc số bài viết khá tốt và số bài yếu : Lop8.net (9) * Đọc bài khá tốt : Lớp 8A : Nguyễn Thị Thu Hà Lớp 8B : Lớp 8C : Anh, Lam, Ngọc * Đọc bài yếu : Lớp 8A : Cản, Hào, Duy, Lớp 8B : K’ Nhi, Thúy, Trin, Viền Lớp 8C : Hển, Kim, Lọc, K’ Phước, Hoạt động : Thông báo kết đã thống kê : - Lớp 8A : Dưới TB : 17 Treân TB : 15 - Lớp 8B : Dưới TB : 18 Treân TB : 17 - Lớp 8C : Dưới TB : 15 Treân TB : 19 II Đọc và sửa bài : 4.Hướng dẫn chuẩn bị : - Học ôn văn học đã học - Soạn bài : “Bài toán dân số” E Ruùt kinh nghieäm : Lop8.net (10)