* Đáp án Xem bài Tập Làm Văn miêu tả sáng tạo HĐ2: Nhận xét chung, đánh giá bài viết, sửa lỗi cụ * Nhận xét chung, đánh giá bài viết của HS - Nhìn chung các em đã biết cách viết một bà[r]
(1)Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh KẾ HOẠCH TUẦN 35 STT TÊN BÀI Động Phong Nha Ôn tập dấu câu (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) Trả bài TLV miêu tả sáng tạo, trả bài kiểm tra TV Tiết 129 TIẾT PPCT 129 130 131 132 Ngày soạn: 20/04/2011 Ngày dạy: 25/04/2011 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Vẻ đẹp và tiềm phát triển du lịch động Phong Nha 2.Kĩ năng: Đọc - hiểu văn nhật dụng đề caapk đến vấn đề bảo vệ môi trường, danh lam thắng cảnh Tích hợp với phần tập làm văn để viết bài văn miêu tả 3.Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu danh lam thắng cảnh đất nước II CHUẨN BỊ Giáo viên: Soạn bài Đọc sách giáo viên và sách bài soạn Tranh có liên quan đến bài học Học sinh: Học bài Soạn bài theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ổn định KTBC: ? Bức thư thủ lĩnh da đỏ đã đặt vấn đề gì cho toàn nhân loại? Bài Động Phong Nha là kì quan tiếng, thuộc địa phận xã Sơn Trạch, huyện Bố Trạch - Quảng Bình, xem là "Đệ kì quan" có nghĩa là cảnh đẹp Động lại gần đường mòn Hồ Chí Minh xuyên Trường Sơn càng làm cho kì quan Phong Nha mang thêm giá trị và ý nghĩa Để tìm hiểu động Phong Nha, chúng ta học bài hôm Trang Lop6.net TKBG Ngữ văn (2) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HĐ1: Giới thiệu - Học sinh đọc mục chú thích phần dấu ? Giáo viên giới thiệu động Phong Nha I.Giới thiệu -Phong Nha nằm quần thể hang động thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng thuộc tỉnh Quảng Bình, xem là " Đệ kì quan " Phong Nha có tiềm du lịch lớn -Động Phong Nha là văn nhật dụng đề cập đến vấn đề bảo vệ môi trường, danh lam thắng cảnh HĐ2: Đọc và tìm hiểu chung văn GV hướng dẫn cách đọc :đọc rõ ràng Gv đọc mẫu đoạn – Gọi Hs đọc tiếp, nhận xét đánh giá II Đọc và tìm hiểu chung văn Đọc GV hướng dẫn HS tìm hiểu số từ khó SGK Từ khó - Văn viết theo hình thức nào ? Bố cục: đoạn: - Bố cục bài văngồm phần ? Đ1: Giới thiệu chung động với - Nêu nội dung phần ? đường vào động Đ2 : Tả tỉ mỉ cảnh Động Khô, Động Chính và Động Nước Đ3: Vẻ đẹp đặc sắc Động Phong Nha theo cách đánh giá người nước ngoài III Đọc-hiểu văn HĐ3: Đọc-hiểu văn Đặc điểm động Phong ? Đặc điểm động Phong Nha giới thiệu Nha nào? - Nằm quần thể hang động thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng ? Động nước miêu tả nào? + Động khô: độ cao 200m, có vòm đá miền Tây Quảng Bình - Có hai phận: động khô và trắng vân nhũ; vô số cột đá (màu xanh ngọc bích) động nước ? Động khô miêu tả nào? + Động nước: sông sâu, nước trong, chảy lòng rặng núi đá vôi - Trong hang có các khối thạch nhũ với nhiều hình dáng và màu sắc lóng lánh kim cương - Có bãi cát, bãi đá ven Trang Lop6.net TKBG Ngữ văn (3) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh bờ sông ? Trong hang có gì? - Có bàn thờ người Chăm, người Việt ? Tác giả đã có cảm giác nào -> Cảm giác kinh ngạc, thích thú vào thăm động? lạc vào giới khác lạ Qua đây, em thấy động Phong Nha lên thế giới tiên cảnh => Vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo nào? Giá trị Động Phong Nha ? Nhà thám hiểm người Anh có nhận xét gì động - "Phong Nha là hang động dài và Phong Nha? đẹp giới", với cái ? Trong sống đất nước đổi - Vào thời kỳ đổi này, động nay, động Phong Nha mở triển vọng thu hút quan tâm nhiều nhà gì? khoa học, thám hiểm, khách du lịch và ngoài nước HĐ5: Tổng kết ? Nêu đặc sắc nghệ thuật văn ? IV Tổng kết Nghệ thuật - Sử dụng ngôn ngữ miêu tả gợi hình, biểu cảm - Sử dụng các số liệu cụ thể, khoa học - Miêu tả dinh động từ xa đến gần theo trình tự không gian, thời gian hành trình du lịch Phong Nha Qua văn này, em có hiểu biết gì động Phong Nha Từ đó gây cho em suy nghĩ gì? Ý nghĩa văn cần phải bảo vệ danh lam thắng cảnh thiên nhiên môi trường để phát triển kinh tế du lịch và bảo vệ sống người HĐ6: Dặn dò Học bài, thuộc ghi nhớ Soạn bài : Ôn tập dấu câu (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm phẩy) Đọc kĩ các ví dụ SGK Trả lời câu hỏi theo hướng dẫn SGK RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Trang Lop6.net TKBG Ngữ văn (4) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh Tiết 130 Ngày soạn: 21/04/2011 Ngày dạy: 26/04/2011 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI, DẤU CHẤM PHẨY) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu công dụng loại dấu câu: dấu chấm, dấu hỏi, dấu than 2.Kĩ năng: Lựa chọn và sử dụng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than viết Phát và chữa đúng số lỗi thường gặp dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than 3.Thái độ: Có ý thức cao việc dùng các dấu kết thúc câu II CHUẨN BỊ Giáo viên: Soạn bài Đọc sách giáo viên và sách bài soạn Học sinh: Học bài Soạn bài theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ổn định Bài * Giới thiệu bài: Các dấu câu phân thành loại: dấu đặt cuối câu và dấu đặt câu Các dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than là các dấu đặt cuối câu… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HĐ1: Khởi động (GTBM) HĐ2: Hình thành kiến thức * B1: Tìm hiểu công dụng Em hãy nhắc lại công dụng các loại dấu câu : dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than ? Đặt các dấu chấm, dấu hỏi, chấm than vào Trang Lop6.net I Công dụng : 1.Hệ thống hóa kiến thức : -Thông thường, dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than dùng sau : + Dấu chấm đặt cuối câu trần thuật + Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn + Dấu chấm than đặt cuối câu cầu khiến, câu cảm thán TKBG Ngữ văn (5) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh chỗ thích hợp có dấu ngoặc đơn? ( HS làm) 2.Xét ví dụ a, c: Dấu chấm than đặt cuối câu cảm Giải thích vì em lại đặt các dấu câu thán và câu cầu khiến - d: Dấu chấm đặt cuối câu trần thuật vậy? - b: Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn Cách dùng dấu chấm, chấm hỏi và chấm than Xét ví dụ 2: Cách dùng đặt biệt : câu ví dụ có gì đặt biệt? a.(Câu và là câu cầu khiến cuối các câu dùng dấu chấm b Dấu (!), (?) đặt ngoặc đơn để thể thái độ nghi ngờ châm biếm nội dung từ ngữ đứng trước với nội dung câu * Ghi nhớ: (Sgk) * B2: Chữa số lỗi thường gặp So sánh cách dùng dấu câu cặp câu? II Chữa số lỗi thường gặp - 1a: Dùng dấu chấm để phân tách lời nói thành các câu khác có tác dụng giúp người đọc hiểu đúng ý nghĩa câu -dùng dấu (,) làm cho câu này trở thành câu ghép có vế vế câu không liên quan chặt chẽ với Do , dùng dấu chấm đây để tách thành hai câu là đúng - 1b: việc dùng dấu chấm để tách thành hai câu là không hợp lí, làm cho phần vị ngữ thứ hai bị tách khỏi chủ ngữ, là hai vị ngữ nối với quan hệ tự vừa vừa Do , vieech dùng dấu phẩy dấu chấm phẩy đây là hợp lí - a: Dấu chấm hỏi đặt cuố câu 1,2 sai vì đây không phải là các câu hỏi b " Chỉ cần lỗi nhỏ là tôi gắt um lên ! " là câu trần thuật nên đặt dấu chấm than là sai HĐ3: HDHS luyện tập III Luyện tập Bài tập - Học sinh tự làm bài tập 1: HS có thể dùng + sông Lương bút chì gạch chéo vào chỗ hết câu, cần đặt + đen xám dấu chấm.Sau đó HS trao đổi bài với nhau, + đã đến lên chữa trên bảng lớp + tỏa khói + trắng xóa Trang Lop6.net TKBG Ngữ văn (6) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh - Giáo viên hướng dẫn HS làm bài tập 2,3,4 GV nhận xét, sửa chữa và cho điểm Bài tập -Câu (2), (5) dặt dấu chấm hỏi là sai Câu trần thuật đặt dấu (.) Bài tập Đặt dấu chấm than câu a Bài tập Lần lượt đặt các dấu câu : ? ! ? ! ! HĐ4: Dặn dò Học bài, thuộc ghi nhớ Tìm các ví dụ việc sử dụng nhiều dấu câu văn tự chọn Soạn : Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) Đọc kĩ các ví dụ Trả lời theo hướng dẫn SGK RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tiết 130 Ngày soạn: 22/04/2011 Ngày dạy: 27/04/2011 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm công dụng dấu phẩy 2.Kĩ năng: Biết phát và chữa đúng số lỗi thường gặp dấu phẩy Lựa chọn và sử dụng đúng dấu phẩy viết để đạt mục đích giao tiếp 3.Thái độ: Có ý thức cao việc dùng các dấu câu II CHUẨN BỊ Giáo viên: Soạn bài Đọc sách giáo viên và sách bài soạn Học sinh: Học bài Soạn bài theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ổn định Trang Lop6.net TKBG Ngữ văn (7) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh KTBC ? Trình bày công dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than? Cho ví dụ Bài * Giới thiệu bài: Các dấu câu phân thành loại: dấu đặt cuối câu và dấu đặt câu Các dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than là các dấu đặt cuối câu Dấu phẩy là dấu đặt câu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HĐ1: Khởi động (GTBM) HĐ2: Hình thành kiến thức I Công dụng : Hệ thống hóa kiến thức : dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới các phận câu * B1: Tìm hiểu công dụng Cụ thể là : Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp? -giữa các thành phần phụ câu với chủ ngữ và vị ngữ ( Học sinh tự làm) Giải thích vì em lại đặt dấy phẩy -giữa các từ ngữ có cùng chức vụ câu -giữa từ ngữ với phận chú thích nó vào vị trí trên? -giữa các vế câu ghép 2.Xét ví dụ: (Sgk) - Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới các phận câu Gọi học sinh đọc ghi nhớ + Giữa các từ có cùng chức vụ câu(a) + Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ (b) + Giữa các vế câu ghép (c ) Ghi nhớ: (Sgk) II Chữa số lỗi thường gặp Hãy đặt các dấu phẩy vào đúng chỗ nó B2: Chữa số lỗi thường gặp Đặt các dấu phẩy đúng chỗ vào đoạn a chào mào, sáo sậu, sáo đen bay về, lượn lên lượn xuống.( Dấu phẩy dùng các từ ngữ văn? có cùng chức vụ câu- cùng là chủ ngữ ) Chúng gọi nhau, trò chuyện, trêu ghẹo và tranh cãi nhau, ồn ào ( dấu phẩy dùng các từ ngữ có cùng chức vụ câu- cùng là vị ngữ ) b .cổ thụ, ( dấu phẩy dùng trạng ngữ và CN VN ) Những hàng cau mùa đông, chúng ( dấu phẩy dùng các vế câu ghép ) III Luyện tập: Bài tập 1: đặt dấu phẩy sau các từ : a nay, yêu nước b sáng,cây, đồi, thung lũng, đất, nhà Bài tập 2: Trang Lop6.net TKBG Ngữ văn (8) Trường THCS Minh Thắng HĐ3: HDHS luyện tập Học sinh tự làm bài tập1, 2, - Giáo viên nhận xét, sửa chữa và cho điểm GV: Lê Thị Yến Trinh a.Vào tan tầm, xe ô tô, xe máy lại nườm nượp trên đường phố b Trong vườn, hoa cúc, hoa hồng đua nở rộ c Dọc theo bờ sông, vườn ổi, vườn xoài xum xuê, trĩu Bài tập 3: a Những chú chim bói cá thu mình trên cành cây, rụt cổ lại b Mỗi dịp quê, tôi đến thăm bác, thăm cô, chú tôi c Lá cọ dài, thẳng, xoè cánh quạt d Dòng sông quê tôi xanh biếc, hiền hoà HĐ4: Dặn dò Học bài, làm BT 1/SGK 144 Tìm số ví dụ sử dụng dấu phẩy hiệu quả, đạt mục đích giao tiếp Tìm số ví dụ dử dụng dấu phẩy sai chức và sửa lại cho đúng Xem lại đề kiểm tra TLV, Tiếng Việt để tiết sau trả bài KT RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tiết 131 Ngày soạn: 22/04/2011 Ngày dạy: 27/04/2011 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Qua tiết trả bài GV cho HS tự đánh giá lực học mình qua phân môn Ngữ văn , khả làm văn miêu tả sáng tạo 2.Kĩ năng: Rèn kỹ tiếp thụ, rút kinh nghiệm, sửa chữa 3.Thái độ: Ý thức tự rèn luyện, tự sửa chữa, chỉnh lý và ý thức vươn lên, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Chấm và trả bài khách quan, sửa lỗi cụ thể cho HS Học sinh: Đọc và xemlại bài III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ổn định Bài * Giới thiệu bài: Tiết học này giúp các em thấy ưu , khuyết bài làm văn miêu tả sáng tạo và bài kiểm tra Tiếng Việt nhằm mục đích để các em để phát Trang Lop6.net TKBG Ngữ văn (9) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh huy, sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài sau đạt kết cao và không bị vướng lỗi đã gặp Hoạt động GV - HS Nội dung HĐ1: Phân tích và tìm I Phân tích và tìm hiểu đề bài Tập làm văn miêu tả sáng tạo: hiểu đề bài kiểm tra Văn * Đề : Từ bài văn “ Lao xao” Duy Khán, em hãy tả - GV ghi đề bài lên bảng lại khu vườn buổi đẹp trời - HS nêu yêu cầu chung *Yêu cầu chung đề bài? -> GV nhận xét, chỉnh sửa và - Học sinh viết bài văn miêu tả cảnh hòan chỉnh có bố cục rõ ràng, cân đối ghi lên - Lời văn miêu tả có sáng tạo, biết so sánh, liên tưởng, tưởng tượng - Diễn đạt ý lưu lóat Trình bày đẹp * Đáp án (Xem bài Tập Làm Văn miêu tả sáng tạo) HĐ2: Nhận xét chung, đánh giá bài viết, sửa lỗi cụ * Nhận xét chung, đánh giá bài viết HS - Nhìn chung các em đã biết cách viết bài tập làm thể cho HS văn có sử dụng yếu tố miêu tả sáng tạo dựa vào văn có sẵn chưa sát thực, nhiều bạn còn lấy nguyên + GV nhận xét ưu - khuyết câu văn chép vào điểm bài viết HS a.Ưu điểm: + GV thống kê lỗi Một số bài viết biết chọn lựa chi tiết, hình ảnh miêu tả HS dạng khác giàu cảm xúc - GV cho HS thảo luận nhóm b.Nhược điểm: Tuy nhiên, bên cạnh đó còn số em làm bài còn phút lập dàn ý cho đề bài mang tính rập khuôn trên Chữa lỗi cụ thể: - Diễn đạt câu còn lủng củng, sai nhiều dấu câu đặc biệt là sau dấu chấm không viết hoa, tên riêng người, địa lý không viết hoa… - Nhiều HS viết không chữ , chữ viết cẩu thả - Lời văn chủ yếu là kể lại việc - GV đọc trước lớp bài khá ,bài yếu để các em - Diễn đạt ý chưa lưu lóat Trình bày không đẹp khác rút kinh nghiệm cho II.Phân tích và tìm hiểu đề bài Kiểm tra Tiếng Việt Đề bài : ( tiết 114) thân * Nhận xét chung, đánh giá bài viết HS - GV Trả bài - Ghi điểm Trả bài cho học sinh tự xem - Đa số các em biết và quen với kiểu bài trắc nghiệm và Yêu cầu học sinh tự đổi bài tự luận Tuy nhiên, đa số các em sai phần trắc nghiệm -Phần tự luận lý thuyết đa số làm đúng cho để nhận nhận xét Học sinh chữa bài làm mình vào bên lề phía bài làm với các lỗi dùng từ, chính tả, đặt câu, diễn đạt, trình bày - GV hướng dẫn HS phân tích nguyên nhân mắc lỗi , lỗi hình thức diễn đạt: Cách dùng từ, chính tả, viết câu Trang Lop6.net TKBG Ngữ văn (10) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh HĐ4: Dặn dò Xem lại phương pháp làm văn miêu tả sáng tạo Ôn tập ghi nhớ toàn kiến thức tập làm văn Nắm lý thuyết văn miêu tả Cách làm bài vă miêu tả sáng tạo chuẩn bị ôn thi học kì II Chuẩn bị bài : Tổng kết phần Văn, Tập làm văn Kiểm tra ngày tháng năm 2011 Tổ trưởng Trương Thị Oanh Trang 10 Lop6.net TKBG Ngữ văn (11)