- Nếu tách mỗi vế của những câu ghép ấy thành một câu đơn thì không đảm bảo tính mạch lạc của lập luận xét về giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết câu dài để tái hiện cách kể lể ''dài dò[r]
(1)Ngày soạn: 09/ 11/ 2008 Tuần: 12 Tiết: 46 Tiếng Việt: CÂU GHÉP (tiếp theo) a Mục tiêu Giúp h/s: - Nắm mối quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép - Rèn luyện kĩ sử dụng các cặp quan hệ từ để tạo lập câu ghép b Chuẩn bị - G: Giáo án, SGK - HS: Trả lời các câu hỏi SGK c Lên lớp I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ 5’ - HS 1: Câu ghép là gì? Nêu cách nối các vế câu ghép? Cho ví dụ? - HS 2: Trong các câu sau, câu nào không phải là câu ghép? A Không nói gì, người ta lặng dần B Rồi cúi xuống, tần mần gọt cạnh cái bàn lim C Hắn chửi trời và chửi đời D Hắn uống đến say mềm người III Bài Giới thiệu bài 1’ Trong tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu câu ghép, cách nối các vế câu ghép Vậy các vế câu ghép có quan hệ ý nghĩa ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học Tiến trình bài dạy 32’ Thời gian 16’ Hoạt động GV Hoạt động HV Họat động 1: Tìm hiểu quan hệ ý nghĩa các vế câu - GV gọi h/s đọc ví dụ ? Hãy xác định và gọi tên quan - Vế A: Có lẽ Tiếng việt hệ các vế câu ghép? chúng ta đẹp - Vế B: (bởi vì) tâm hồn người VN Vế A: kết Vế B: nguyên nhân ? Mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì? - Vế A: biểu thị ý nghĩa khẳng định Lop7.net ND cần đạt I Quan hệ ý nghĩa các vế câu Ví dụ/123 (2) - Vế B: biểu thị ý nghĩa giải thích ? Hãy nêu thêm số câu ghép - Chúng em cố gắng học để đó các vế câu có quan hệ thầy cô và cha mẹ vui lòng ý nghĩa khác với quan hệ => Các vế câu có quan hệ trên ? mục đích - Nếu nó chăm học tập thì bài kiểm tra đạt điểm cao => Quan hệ điều kiện - kết - Bạn Hoa càng nói người càng chú ý => Quan hệ tăng tiến 16’ ? Vậy các vế câu ghép có quan hệ với ntn? Thường có quan hệ từ nào? ? Gọi h/s đọc ghi nhớ? Hoạt động 2: Hướng dẫn h/s luyện tập ? Đọc yêu cầu bài tập 1? Hình thức: Cá nhân - HS tự rút từ ghi nhớ - Hs đọc ghi nhớ SGK/ 123 Ghi nhớ/123 II Luyện tập a, Vế - vế 2: nguyên nhân - Bài1 kết - Vế và vế 3: giải thích b, Quan hệ điều kiện - giả thiết c, Quan hệ tăng tiến d, Quan hệ tương phản e, ''rồi'' quan hệ thời gian nối tiếp quan hệ nguyên nhân hệ Hình thức: chia nhóm (7’) Các nhóm thảo luận Cử đại Bài N 1,2: đoạn ''Biển đẹp'' - Tú diện trình bày - N 1, 2: (Khi) trời xanh thẳm Nam N 3,4: Thi Sảnh (thì) biển (khi) trời rải mây trắng nhạt (thì) biển mơ màng (khi) trời âm u mây mưa (thì) biển xám câu và là câu ghép - N 3,4: + Đoạn 1: quan hệ Lop7.net (3) ? Đọc yêu cầu bài tập 3? điều kiện - kết + Đoạn 2: quan hệ nguyên nhân - kết c Không nên tách các vế câu Bài trên thành câu riêng vì chúng có quan hệ ý nghĩa khá chặt chẽ và tinh tế - Về nội dung: câu trình bày việc mà lão Hạc nhờ ông giáo - Về lập luận: thể cách diễn giải nhân vật lão Hạc - Về quan hệ ý nghĩa : mối quan hệ tâm trạng, hoàn cảnh lão Hạc với việc mà lão Hạc nhờ ông giáo - Nếu tách vế câu ghép thành câu đơn thì không đảm bảo tính mạch lạc lập luận xét giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết câu dài để tái cách kể lể ''dài dòng'' lão Hạc IV Củng cố và hướng dẫn nhà 7’ Củng cố: 5’ - Thế nào là câu ghép? - Trong câu ghép thường có mối quan hệ ý nghĩa nào? - Đặt câu ghép và phân tích các vế, quan hệ? Hướng dẫn nhà: 2’ - Học thuộc phần ghi nhớ - làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài mới: Dấu ngoặc đơn và hai dấu chấm Lop7.net (4)