- Víi viÖc sö dông nhiÒu tõ l¸y gîi h×nh, cách kể chuyện chân thực tác giả đã cho người đọc thấy cái chết dữ dội và đau đớn của người cha giàu lòng yêu thương, số phận đau khổ của người [r]
(1)Tuần 04 Tiết 13, 14 Ngày soạn: 16/ 09/ 2012 Ngày dạy: 18/ 09/ 2012 LÃO HẠC- Nam Cao I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT KiÕn thøc: - HS thấy đời khổ đau và nhân cách cao quý Lão Hạc, hiểu thêm số phận đáng thương người nông dân VN trước CM Tháng - Thấy lòng nhân đạo sâu sắc tác giả Bước đầu nắm nghệ thuật đặc sắc văn KÜ n¨ng: - KÜ n¨ng bµi d¹y: + Phân tích nhân vật qua ngôn ngữ, hình dáng, cử và hành động + Đọc diễn cảm, thay đổi giọng điệu phù hợp với tâm trạng nhân vật - KÜ n¨ng sèng: + Thấy nỗi khổ người nông dân xã hội cũ, đồng thời so sánh với người n«ng d©n x· héi + Tự nhận thức để cảm thông, chia sẻ với nỗi đau người nông dân xã hội cũ Thái độ: Bồi dưỡng lòng nhân, ái biết cảm thông, chia sẻ với đời người nông dân nghèo trước cách mạng II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài củ ? Trình bày ngắn gọn cảm nhận em văn “ Tức nước vỡ bờ”? ? Qua văn em hiểu nào số phận người nông dân VN trước cách mạng và chất chế độ thực dân phong kiến ? * §¸p ¸n: Ghi nhí (33), phÇn ph©n tÝch, tæng kÕt TiÕt 10 Bài HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG * Hoạt động 1: ? Qua viÖc l·o H¹c nhê v¶ «ng gi¸o, em cã nhËn xÐt g× vÒ nguyªn nh©n vµ môc đích việc này -Häc sinh th¶o luËn nhãm bµn 3p ->Lão Hạc nói dài dòng, vòng vo vì đó là chuyện hệ trọng, vì trình độ nói l·o §ã lµ chuyÖn l·o nung nÊu tõ l©u vµ lão đã ?Cã ý kiÕn cho r»ng l·o H¹c lµm thÕ lµ gàn dở, lại có người cho là đúng ;ý kiÕn cña em nh thÕ nµo? I.Giíi thiÖu chung T¸c gi¶: -NamCao(1915- 1951),tªn khai sinh lµ TrÇn H÷u Tri quª ë tØnh Hµ Nam -¤ng lµ nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c viÕt vÒ người nông dân và trí thức nghèo xã héi cò T¸c phÈm - Là truyện ngắn xuất sắc viết người n«ng d©n(1943) §äc – hiÓu v¨n b¶n ThÓ lo¹i, bè côc: Lop8.net (2) ->Vî «ng gi¸o:cã tiÒn mµ khæ lµm Nh×n mét phÝa th× qu¶ lµ gµn dë, lµ d¹i Nhưng ngẫm kĩ thì đó là cách xử lòng thương và lòng tự trọng cao Lão đã âm thầm và liệt chuẩn bị cho m×nh c¸i chÕt theo c¸ch nghÜ vµ lµm cña m×nh ? Nam Cao t¶ c¸i chÕt cña l·o H¹c nh thÕ nµo NhËn xÐt vÒ c¸ch t¶ T¸c dông -Vật vã trên giường, đầu tóc rũ rượi , giật m¹nh, n¶y lªn, -Sử dụng nhiều từ láy :vật vã, rũ rượi, xéc xÖch, long sßng säc, tru trÐo T¹o hình ảnh cụ thể, sinh động cái chết déi,thª th¶m, bÊt ngê ?T¹i l·o H¹c l¹i chän c¸ch chÕt nh vËy - Cái chết đau đớn thể xác chắn lão lại thản tâm hồn vì đã hoàn thành nốt công việc và bà hàng xóm đám tang mình - Gửi vườn, nhà cho - TiÒn lo ma - Từ chối thẳng thừng giúp đỡ, thà nhÞn ¨n - ThÓ lo¹i : Tù sù - Bè côc: 2phÇn + PhÇn 1:Nh÷ng viÖc lµm cña l·o H¹c trước chết + PhÇn 2: C¸i chÕt cña l·o H¹c IIPh©n tÝch: a Nh©n vËt l·o H¹c : *T©m tr¹ng cña l·o H¹c sau b¸n cËu Vµng : - T¸c gi¶ sö dông tõ ng÷ giµu tÝnh gîi c¶m , tõ l¸y,c¸ch thÓ hiÖn ch©n thËt ,chính xác tâm trạng đau đớn, xót xa l·o H¹c - L·o èm yÕu, nghÌo khæ nhng giµu lòng yêu thương, tình nghĩa, thuỷ chung ?Nguyªn nh©n c¸i chÕt cña l·o H¹c -Lão chọn cái chết để đảm bảo cho tương lai cña con:b¶o toµn c¨n nhµ vµ m¶nh vườn - Cái chết xuất phát từ lòng thương ©m thÇm vµ lín lao - NÕu l·o H¹c tham sèng l·o cã thÓ sèng lâu vì lão còn 30 đồng, sào vườn nhng l·o lµm thÕ th× ¨n vµo tiÒn , vèn liếng cuối cùng *Cái chết xuất phát từ lòng thương âm thầm mà lớn lao và lòng tự trọng đáng kÝnh cña l·o ? Qua nh÷ng ®iÒu l·o nhê cËy «ng gi¸o và hành động sau đó ta thấy lão là người nh thÕ nµo? Tính cẩn thận, chu đáo, lòng tự trọng cao cña l·o ? C¸i chÕt cña l·o H¹c cã ý nghÜa g× ? So với ''Tắt đèn'' cách kể chuyện Nam Cao chuyÖn ng¾n nµy cã g× kh¸c? Lop8.net * Cái chết Lão Hạc -> ''Chết còn sống đục'' - Béc lé râ sè phËn vµ tÝnh c¸ch cña l·o và là người nhân dân nghèo x· héi cò, tè c¸o x· héi thùc d©n nửa phong kiến đẩy người lương thiện đến cái chết - Giúp người hiểu rõ lão , quý trọng và thương tiếc lão ''đói cho '' (3) - Nam Cao tôn trọng lôgic đời kể chuyÖn hÊp dÉn ? ¤ng gi¸o cã vai trß nh thÕ nµo? ? Thái độ ông giáo lão Hạc nh thÕ nµo - ¤ng gi¸o lµ trÝ thøc nghÌo sèng ë n«ng thôn, giàu tình thương, lòng tự trọng thân thiết, là người lão Hạc tâm để tìm nguồn an ủi; giúp đỡ lão Hạc §o¹n v¨n '' Chao «i ! §èi víi nh÷ng người quanh ta đáng buồn'' và '' Không! đời chưa hẳn nghĩa kh¸c'' ? T¹i «ng gi¸o l¹i suy nghÜ nh vËy ? Em có đồng ý với suy nghĩ đó không? T¹i *Ông giáo đã rút triết lý nỗi buồn trước đời và người, chứa chan tình thương và lòng nhân ái sâu sắc Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn: ? T¹i l·o H¹c kh«ng chän c¸i chÕt lÆng lÏ ªm dÞu? -L·o trung thùc vµ tù träng biÕt bao C¸i chết đã gây ấn tượng mạnh người đọc * T¸c phÈm cña Nam Cao cã chiÒu s©u t©m lý vµ th¾m ®îm triÕt lý nh©n sinh s©u s¾c ? H·y nhËn xÐt vÒ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña truyÖn? * C¸ch kÓ chuyÖn linh ho¹t, hÊp dÉn * KÕt hîp kÓ, t¶, biÓu c¶m * Miªu t¶ t©m lý nh©n vËt s©u s¾c, tinh tÕ ? Truyện phản ánh điều gì? Thái độ t¸c gi¶ + Là nhà văn người lao động nghèo khổ mà lương thiện + Giàu lòng thương người nghèo + Cã lßng tin m·nh liÖt vµo nh÷ng phÈm chất tốt đẹp người lao động.) -Cho hoc sinh đọc ghi nhớ -G/v nhÊn m¹nh ghi nhí Lop8.net * Cái chết lão Hạc giúp người hiểu lão hơn, quý trọng và tin tưởng phẩm chất người , căm ghét xã hội cũ thối nát, đẩy người đến bước đường cïng - Víi viÖc sö dông nhiÒu tõ l¸y gîi h×nh, cách kể chuyện chân thực tác giả đã cho người đọc thấy cái chết dội và đau đớn người cha giàu lòng yêu thương, số phận đau khổ người dân nghèo giµu lßng tù träng b Nh©n vËt «ng gi¸o - ¤ng gi¸o hiÓu vî, th«ng c¶m víi nçi khæ t©m cña vî vµ nh¾c nhë m×nh ph¶i cè tìm hiểu, đồng cảm với họ đôi mắt tình thương tinh thần nhân đạo ¤ng cßn buån v× l·o H¹c tù ¸i cø xa dÇn * Tãm l¹i: - Cuộc đời đáng buồn: đói nghèo làm đổi tr¾ng thay ®en - C¸i nghÜa kh¸c: l·o H¹c chÕt v× kh«ng còn tìm miếng ăn tối thiểu đành ph¶i chÕt - Cuộc đời chưa hằn đáng buồn: Không thể huỷ hoại nhân phẩm người lương thiÖn - ¤ng l·o cha tõng lõa ai, lÇn ®Çu tiªn lµ lõa chã nªn giê ®©y l·o còng chän c¸ch chÕt cña mét chã bÞ lõa trõng ph¹t ghª gím Tæng kÕt aNghÖ thuËt - C¸ch kÓ chuyÖn b»ng ng«i thø nhÊt: + KhiÕn c©u chuyÖn trë nªn gÇn gòi, ch©n thực, tác người chứng kiến câu chuyÖn + Cèt truyÖn linh ho¹t dÞch chuyÓn kh«ng gian, thêi gian, kÕt hîp kÓ vµ t¶ víi håi tưởng bộc lộ trữ tình + T¸c phÈm cã nhiÒu giäng ®iÖu: võa tù sù võa tr÷ t×nh, võa triÕt lý s©u s¾c kÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a tù sù vµ tr÷ t×nh - Kh¾c ho¹ nh©n vËt tµi t×nh: bé d¹ng,cö chØ cña l·o H¹c kÓ chuyÖn víi «ng gi¸o , miªu t¶ c¸i chÕt l·o H¹c ; suy nghÜ cña «ng gi¸o t©m lÝ nh©n vËt rÊt thµnh c«ng b Néi dung (4) - Số phận đau thương nhân dân x· héi cò, phÈm chÊt cao quý tiÒm tµng cña hä - Lòng yêu thương, trân trọng nhà văn người nhân dân c Ghi nhí: (SGK) ? Em cßn biÕt t¸c phÈm nµo cña Nam LuyÖn tËp Cao viết đời đau thương - Học sinh bộc lộ: người nghèo với lòng đồng cảm và tin + Chí Phèo + Lang RËn yªu nhµ v¨n + Mét b÷a no + Một đám cưới Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống nội dung bài học - Đọc lại VB, học bài cũ - Soạn: Từ tượng hình, từ tượng Tuần 04 Tiết 15 Ngày soạn: 19/ 09/ 2012 Ngày dạy: 21/ 09/ 2012 TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Hiểu nào là từ tượng hình, từ tượng KÜ n¨ng: - KÜ n¨ng bµi d¹y: RÌn kÜ n¨ng lùa chän, sö dông lo¹i tõ nµy nãi vµ viÕt v¨n tự sự, miêu tả, biểu cảm để đạt hiệu giao tiếp và tạo lập văn - Kĩ sống: Trong nói và viết cần sử dụng từ tượng hình, từ tượng chính x¸c, phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp Thái độ: Giáo dục ý thức trân trọng vẻ đẹp và phong phú Tiếng Việt II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là trường từ vựng, cho VD minh họa? Bài Lop8.net (5) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * HS đọc VD trên bảng phụ (Lão Hạc) ? Trong nh÷ng tõ g¹ch ch©n, tõ nµo gîi t¶ d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i cña sù vËt ? ? Nh÷ng tõ nµo m« pháng ©m cña tự nhiên, người? - Hu hu, ö =>Những từ trên gọi là từ tượng hình, tượng ? Vậy em hiểu nào từ tượng hình, từ tượng thanh? Cho VD? ? Nh÷ng tõ gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ, ©m nh trªn cã t¸c dông g× v¨n miªu t¶ vµ tù sù? ? HS đọc ghi nhớ (sgk 49) ? * Lưu ý: Phần lớn từ T.thanh, tượng hình lµ tõ l¸y NỘI DUNG I §Æc ®iÓm, c«ng dông : Ví dụ: SGK tr 49 - Mãm mÐm, xång xéc -> Gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ - Hu hu, ö -> m« pháng ©m =>Tõ gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i -> Từ tượng hình - Từ mô âm -> Từ tượng -> Gîi ©m thanh, h×nh ¶nh cô thÓ, sinh động, có giá trị biểu cảm cao Ghi nhí: SGK ( 49) II LuyÖn tËp: ? Nªu yªu cÇu bµi tËp ? Bµi tËp - HS làm miệngHS làm miệng (hoặc lên a) Từ tượng hình: rón rén, lẻo khoẻo, b¶ng) cháng quÌo b) Từ tượng thanh: bịch, bốp, soàn soạt - HS thảo luận trao đổi nhóm -> trình bày Bài tập - nhËn xÐt, bæ sung - Từ tượng hình gợi tả dáng người: lom khom, dò dẫm, ngưởng, liêu - Mçi nhãm tõ -> lªn b¶ng lµm xiªu, lß dß - Khuyến khích đặt câu với từ trở lên Bµi tËp - NhËn xÐt, söa ch÷a - Ha hả: Gợi tả tiếng cười to, sảng khoái, - VD: Qua đèo ngang đắc ý HS đọc yêu cầu bài tập - H× h×: Võa ph¶i, thÝch thó, hån nhiªn, GV gäi hs lµm miÖng hiÒn lµnh HD HS lµm bµi tËp 4,5 - H« hè: To, v« ý, th« lç - H¬ hí: Tho¶i m¸i, vui vÎ, v« duyªn Củng cố, dặn dò - GV hệ thống nội dung bài học - Học bài cũ và hoàn thiện các bài tập còn lại - Soạn: Liên kết các đoạn văn văn Lop8.net (6) Tuần 04 Tiết 16 Ngày soạn: 19/ 09/ 2012 Ngày dạy: 21/ 09/ 2012 LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Sự liên kết các đoạn, các phương tiện liên kết đoạn (từ liên kết và câu nối) - Tác dụng việc liên kết các đoạn quá trình tạo lập văn Kĩ Nhận biết, sử dụng các câu, các từ có chức năng, tác dụng liên kết các đoạn văn II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n ? C¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n? Bài HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG I T¸c dông cña viÖc liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n ? Hai ®o¹n v¨n trªn cã mèi liªn hÖ g× VÝ dô: Sgk kh«ng? V× sao? - Đoạn 1: Tả sân trường Mĩ Lí ngày tựu trường - §o¹n 2: Nªu c¶m gi¸c cña nh©n vËt t«i lần ghé qua thăm trường §äc ®o¹n v¨n cña Thanh TÞnh - Hai đoạn văn trên cùng ngôi trường ? Cụm từ trước đó hôm bổ sung ý (tả và phát biểu cảm nghĩ), thời nghÜa g× cho ®o¹n v¨n thø 2? ®iÓm t¶ vµ ph¸t biÓu nghÜ kh«ng hîp lý: viÖc t¶ c¶nh hiÖn t¹i víi c¶m gi¸c vÒ ng«i trường không có gắn bó với (đánh đồng thời gian và quá khứ) nªn sù liªn kÕt gi÷a hai ®o¹n cßn láng lẻo, đó người đọc cảm thấy hụt hẫng ? Theo em, víi côm tõ trªn, hai ®o¹n v¨n - Bæ sung ý nghÜa vÒ thêi gian ph¸t biÓu đã liên kết với nào? c¶m nghÜ cho ®o¹n v¨n - Cụm từ đã tạo liên kết hình thức và nội dung với đoạn thứ nhất, đó hai ®o¹n v¨n trë nªn g¾n bã chÆt chÏ víi nhau, liÒn ý liÒn m¹ch -> Là phương tiện liên kết hai đoạn văn Th¶o luËn nhãm: ? Cụm từ trước đó hôm là phương Gọi Hs đọc ví dụ - Sgk, T.50 Lop8.net (7) tiÖn liªn kÕt hai ®o¹n v¨n ? Hãy cho biết tác dụng việc liên kết - Có dấu hiệu ý nghĩa xác định thời ®o¹n v¨n b¶n? gian qu¸ khø cña sù viÖc vµ c¶m nghÜ, nhờ đó hai đoạn văn trở nên liền mạch - Là phương tiện liên kết rõ ràng, liên kết ®o¹n v¨n vÒ mÆt h×nh thøc, lµm cho ý gi÷a c¸c ®o¹n v¨n liÒn m¹ch víi nhau, gãp phÇn t¹o nªn sù hoµn chØnh cña v¨n b¶n Gọi Hs đọc đoạn văn sgk II C¸ch liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n ? Hai ®o¹n v¨n trªn liÖt kª hai kh©u cña - Sau c©u liªn kÕt qu¸ tr×nh lÜnh héi vµ c¶m thô t¸c phÈm v¨n häc T×m c¸c tõ ng÷ liªn kÕt hai ®o¹n v¨n trªn? ? T×m ý nghÜa quan hÖ gi÷a hai ®o¹n v¨n trªn? ? Kể thêm các phương tiện liên kết đoạn v¨n? * Dùng từ ngữ có tác dụng liệt kê để liên kÕt ®o¹n v¨n: - Trước hết, đầu tiên, cuối cùng, sau nữa, sau hÕt, trë nªn, mÆt kh¸c, mét mÆt, mét là, hai là, thêm vào đó, ngoài ra, * Dùng từ ngữ có ý nghĩa tương phản, đối §äc ®o¹n v¨n trªn ? Tìm quan hệ ý nghĩa hai đoạn văn lập để liên kết đoạn văn trªn? ? T×m tõ ng÷ liªn kÕt hai ®o¹n v¨n trªn? - Nhng ? Kể thêm các phương tiện liên kết? - C¸c tõ ng÷ liªn kÕt ®o¹n mang ý nghÜa đối lập: Nhưng, trái lại, vậy, nhiên, ngược lại, mà, mà, mµ, Thảo luận: Đọc lại đoạn văn mục 1.2 - Từ đó thuộc loại từ Cho biết đó thuộc từ loại nào? ? Trước đó là nào? - Trước đó là thời quá khứ ? Trước đó là trước lúc nhân vật tôi lần * Dùng các đại từ, từ để liên kết đoạn đầu tiên cắp sách đến trường Kể các văn: Này, nọ, kia, ấy, vậy, thế, từ dùng để liên kết các đoạn văn? §äc hai ®o¹n v¨n cña B¸c ? Ph©n tÝch mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a hai - Quan hÖ tæng kÕt, kh¸i qu¸t ®o¹n v¨n trªn? ? T×m tõ ng÷ liªn kÕt hai ®o¹n v¨n - Nãi tãm l¹i đó? ? Hãy kể tiếp các phương tiện liên kết * Dùng các từ ngữ mang ý khái quát, mang ý nghÜa tæng kÕt, kh¸i qu¸t? tổng quát để liên kết đoạn văn: Nhìn chung, tãm l¹i, nãi tãm l¹i, tæng kÕt l¹i, nãi mét c¸ch tæng qu¸t th×, nãi cho cïng, cã thÓ nãi Học sinh đọc ví dụ sgk Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn ? T×m c©u liªn kÕt gi÷a ®o¹n v¨n? - ¸i chµ, l¹i cßn chuyÖn ®i häc n÷a c¬ ? Tạo câu đó có tác dụng liên kết? đấy! Lop8.net (8) - V× nã nèi tiÕp vµ ph¸t triÓn ë côm tõ bè cho mµ ®i häc ®o¹n v¨n trªn ? Có thể sử dụng các phương tiện liên kết Ghi nhớ: (Sgk) chủ yếu nào để thể quan hệ các ®o¹n? Gọi Hs đọc mục ghi nhớ Sgk Gv chèt l¹i néi dung môc ghi nhí III LuyÖn tËp Bµi tËp 1: ? T×m c¸c tõ ng÷ cã t¸c dông liªn kÕt - §o¹n a: Nãi nh vËy: tæng kÕt đoạn văn đoạn trích? Cho - Đoạn b: Thế mà: tương phản - §o¹n c: Còng (nèi ®o¹n víi ®o¹n 1), biÕt chóng chØ mèi quan hÖ ý nghÜa g×? Tuy nhiªn (nèi ®o¹n víi ®o¹n 2) Còng thÕ mµ: nèi tiÕp, liÖt kª Tuy nhiên: tương phản ? Chän c¸c tõ ng÷ hoÆc c©u thÝch hîp Bµi tËp 2: ®iÒn vµo chç trèng? a Từ đó oán nặng b Nãi tãm l¹i ph¶i cã khen c Tuy nhiên, điều đáng kể là, d ThËt khã tr¶ lêi L©u t«i vÉn lµ Bµi tËp 2: a Từ đó oán nặng b Nãi tãm l¹i ph¶i cã khen c Tuy nhiên, điều đáng kể là, d ThËt khã tr¶ lêi L©u t«i vÉn lµ Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống nội dung bài học - Học bài và hoàn thiện các bài tập còn lại - Soạn: Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội Lop8.net (9)